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2019年，教育部、財政部印發了《教育部財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》(教職成〔2019〕5號)，擬立項中國特色高水平高職學校和專業建設計劃建設單位197個(以下簡稱“雙高計劃”)。在“雙高計劃”背景下，學生社團作為高校育人的重要陣地要對標“雙高”標準，圍繞辦好新時代職業教育的新要求，立足于更好服務學校“雙高計劃”建設大局，推動自身高質量發展。因此，在“雙高計劃”的視角下，探索學生社團的建設路徑，以社團發展帶動學校綜合實力提升是高職院校實現“雙高計劃”的有效途徑。

一、“雙高計劃”背景下學生社團建設的意義

教育部、團中央頒發的《高校學生社團建設管理辦法》(教黨〔2020〕13號)指出:“高校學生社團是落實立德樹人根本任務、推進素質教育的重要載體，是高校學生根據成長成才需要，結合自身興趣特長，在高校黨委的領導和團委的指導下開展活動的群眾性學生團體。”［1］高職院校旨在育匠人、樹匠心，要實現“雙高”目標，不僅需要教學設施、學校基建等硬指標過關，還需要師資隊伍、校園文化等軟實力助力。社團作為大學生素質提升、價值觀培養的重要陣地，在提高人才培養質量中發揮著重要作用，是提升大學文化軟實力的重要一環。

(一)建設學生社團是強化思想政治教育的有力舉措高校思想政治教育要緊扣立德樹人根本任務，而學生社團的建設是強化思想政治教育的有力舉措。充分發揮黨團組織功能，是高校共青團聯系學生、服務學生的延伸手臂［2］。學生社團通過開展豐富多彩的社團活動，在寓教于樂中潛移默化地實現社會主義核心價值觀的浸潤，能以春風化雨、潤物無聲的方式做好學生思想政治教育工作。如湖北職業技術學院退役軍人協會是由退役復學大學生自發組建的社團組織，積極開展無償獻血、紅色革命教育、疫情防控宣傳、孝感市大學生征兵宣傳、國防教育等活動，在全校引起了熱烈反響，積極引導廣大青年學子向上向善，真正發揮了社團實踐育人作用。

(二)建設學生社團是健全高校育人體系的有效途徑《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010－2020年)》提出，教育改革發展要堅持“能力為重”的戰略主題，要促進學生全面而有個性地發展，提高學生綜合素質。因此要不斷豐富和探索教育手段，健全人才培養體系，構建大學生素質能力拓展組織體制機制，讓學生社團成為除傳統課堂教學以外的“第二課堂”開展主陣地［3］。在社團中，學生能發揮個人主觀能動性，采用自發、自律的方式培養興趣愛好，進行體驗式學習和成長。社團將通過開展組織化、規范化、制度化的活動，促進學生不斷提升綜合素質，逐步完善高校育人體系。

(三)學生社團是開展校園文化建設的有利陣地校園文化是展現高校生機與活力的重要載體，“雙高計劃”背景下的校園文化更加注重底蘊內涵、職教特色、育人功能等方面的拓展。而學生社團是高校校園文化建設的有利陣地，學生社團活動中蘊含了公共道德、科學精神、人文素養等育人元素，這為繁榮校園文化營造了良好生態、積淀了濃厚基礎。高職院校的社團展演活動越來越多，內容也更加豐富。社團類型多種多樣，活動特色各異，從不同角度呈現社團文化，它們積累了多種文化內涵。各類社團涉及廣泛的領域，并有大量的參與者，他們對校園有廣泛的影響，使校園文化建設充滿生機與活力，促進了校園文化的傳承與創新，為校園文化的繁榮做出了重要貢獻。

(四)學生社團是提高學生綜合素質的有力抓手“雙高計劃”的實施除了要提升學生的專業知識和專業技能以外，還對學生們的綜合素質提出了更高的要求。高職院校是“大國工匠”的培養基地，教學課程為學生們的專業文化奠定知識基礎，學生社團則通過鼓勵學生參與各類活動鍛煉綜合能力。學生們在社團里不僅可以發揮自己的特長和愛好，而且可以培養和提高自身實踐能力、創新能力、管理能力、協調能力等，也能促進自己在實踐中成長，提高人際交往能力和溝通技巧，建立自己的社會支持系統，有利于學生豐富自身的人生履歷，對個人發展大有裨益。

二、高職院校學生社團發展存在的現實問題

以湖北職業技術學院為例，學生社團劃分為公益類、科技學術類、思想政治類、體育類、文學藝術類、創新創業類、自律互助類、其他類8大類型，共計41個社團。為進一步了解“雙高計劃”背景下學生社團建設的現狀，筆者對湖北職業技術學院進行了調研，通過召開社團骨干座談會、訪談社團指導教師和團委工作人員、查閱社團管理相關文件資料等方式，對全校學生社團進行摸底，發現在社團快速發展的過程中，一些社團能夠起到示范引領作用，一些社團卻止步不前，甚至幾近消失，具體呈現出以下幾方面問題。

(一)學生社團的特色功能定位不明高校社團是基于學生們的共同興趣愛好建立起來的組織，不同類型的社團發展定位、目標宗旨應有所差異，在開展活動、社團管理、功能定位等方面須根據自身特色制定相應計劃。然而，一些學生社團普遍存在功能定位不清、品牌特色不明的情況，逐步出現了同質化的現象。如湖北職業技術學院的藍天醫學社、醫學愛好者協會同為學校醫學院的社團，在活動開展的類型、主題、形式和宣傳手段上趨于相似，社團特色融入不明顯，辨別度不高，盡管在活動數量上達到一定規模，但是活動質量并不令人滿意，社團活動趨同，活動效果不佳。換言之，雖然在數量上社團活動開展的場次越來越多了，但是在質量上，較少學生社團能夠開展高質量、特色化的活動，隨著時間推移，同質化的社團活動對學生們難以具有長期吸引力，直接影響了學生社團的長遠建設和活動創新。

(二)學生社團的連續傳承能力不足高職院校學生大多只有三年學制，大三階段須離校實習，在校時間只有兩年，導致社團人員流動性大。一個精品社團的打造需要周期，往往剛把社團的建設思路摸清，社團品牌也基本成形，學生就要離校進行實習，導致學生社團無法形成穩定而完善的運行機制，一直處在新人熟悉和學習的狀態中，有的社團雛形初定就草草收場，連續性、穩定性不足。例如湖北職業技術學院大學生退役軍人協會，原社長連同學系空軍某部隊退役復學大學生，由他組建的退役軍人協會旨在開展國防教育等愛國主義特色活動，現階段該同學即將面臨畢業實習，對于后續該社團“掌門人”的選定和培養一直讓校團委和社團負責人擔憂。除此之外，部分學生社團未完善新老成員銜接機制，文化傳承功能喪失，在社團建設過程中，由于“傳幫帶”作用發揮不足［4］，一些社團由“熱”變“冷”。另外，一些社團由于成員精力有限，社團活動質量不高、文化底蘊不足，成員流失率高，影響了社團的長期穩定發展。

(三)學生社團的均衡發展水平不高隨著“雙高計劃”的推進實施，高職院校不斷加快素質教育的步伐，大學生社團的類型和數量如雨后春筍般激增。然而，學生社團繁榮發展的背后暴露出社團結構不平衡、發展水平不高的問題。以湖北職業技術學院為例，在社團類型上，文藝、科技類社團多，其他類型少。學校現有41個社團中，科學技術類占比31.7%，文學藝術類占比26.8%，體育類占比14.6%，公益類占比9.8%，自律互助類、創新類、其他類占比9.8%，而思想政治類占比僅7.3%;在社團活動上，娛樂內容多，創新內容少。社團活動基本都是文藝類表演，歌唱、舞蹈等傳統節目，創新性、啟發式的活動內容不多;在社團品牌創建上，形成影響力的品牌極少，同質化的品牌居多。例如，湖北職業技術學院大學生退役軍人協會在會長帶領和校團委指導下通過開展一系列國防教育特色活動，已經在校內外形成良好的品牌示范效應，然而像天地測量協會、數學建模協會等專業性社團卻沒有很好結合學院的專業特點去打造社團專屬特色，導致專業性社團識別度較低，社團育人作用難以凸顯。上述現象表明，文藝、科技等基于興趣愛好成立的社團對學生吸引力更高，而思政、公益等思想引領類社團對學生的吸引力較薄弱，社團品牌化程度亟待加強。這些現象與“雙高計劃”要求的學生文化素養水平及思想政治引領的需求不相適應。

(四)學生社團的保障支持力度不夠隨著“雙高計劃”的深入實施，高職院校逐漸認識到學生社團對于學校人才培養的重要意義，但給予學生社團健康發展的保障支持還是存在力度不夠的問題。經過走訪調研和查詢資料，筆者了解到湖北職業技術學院學生社團在指導教師、經費、場地等方面支持保障力度不夠，而校團委作為學生社團管理和指導單位很難完全滿足社團的上述需求。首先，大部分社團發展滯后的一個很重要原因就是缺乏專業教師的指導，尤其在科學技術類、體育類、文學藝術類社團，許多社團都是由校團委或者各院系學管部門直接管理，沒有專業指導教師，導致各類不同社團的發展缺乏專業性。其次，社團經費緊缺是普遍存在的問題。各項活動開展需要足夠的經費支持，學生社團普遍只能依靠少量的納新會費來維持日常活動開銷，僅有幾個優秀社團能得到校團委少量的經費支持，社會贊助更是微乎其微。長此以往，難免導致社團活動質量打折，影響力也更難形成。最后，場地資源匱乏也是社團發展停滯不前的重要因素。根據調研，筆者了解到湖北職業技術學院共有東區、西區、南區和師范校區四個校區，其中校舍面積900多畝，而這其中專門劃歸給社團開展活動的面積微乎其微。不僅如此，部分學生社團僅有的排練室、舞蹈房面積較小且分布在東區、西區，不在這兩個校區的社團只能在學校公共廣場、操場、露天草地等場所開展各類活動，遇到天氣不好的情況就取消活動，導致學生對參與社團活動的積極性驟降，嚴重影響了學生社團的長遠發展。

三、“雙高計劃”背景下加強學生社團建設的路徑

“雙高計劃”是新時代高職院校發展的綱領性戰略規劃，學生社團作為立德樹人的重要抓手要服務于“雙高”建設，就應當融合職業教育特色。新形勢下想要加強學生社團建設，充分發揮社團“第二課堂”的作用，使社團成為“三全育人”的堅強陣地，可以從打造品牌、培養學生骨干、均衡發展水平和加大扶持力度幾個方面探索建設路徑。

(一)系統謀劃，打造社團品牌特色社團品牌是學生社團的核心競爭力，必須因地制宜，系統謀劃社團品牌特色，深挖社團品牌內涵［5］。一是要構建品牌理念。社團的品牌不是貿然產生的，每個社團在建立之初就要找準自身定位，明確宗旨和發展方向，在思想認識上要有構建社團品牌的理念，再結合自身特點，做好品牌打造的長期規劃。二是要創建品牌活動。各個學生社團可以根據自身特點和優勢，進一步深挖活動品牌內涵，“量身定制”品牌活動，精心策劃一至兩項精品活動，通過精細化、精準化的打造，形成識別度高、創意性強的社團活動品牌，打造出真正具有影響力和創造力的品牌活動。三是要做好品牌維護。形成一個良好的社團品牌不是一蹴而就的，需要長期打造和維護，與時俱進是社團品牌長盛不衰的法寶。社團發展應緊密結合時代特征，瞄準學生需求，與時俱進。在已有活動品牌基礎上注重拓展創新、提升內涵，在自身軟實力方面，注重社團專屬IP的打造。如湖北職業技術學院挖掘退役復學大學生團體資源優勢，創建了湖北省首個高校大學生退役軍人協會，協會定制統一軍旅風格服裝、打造部隊風格陣地，融合愛國主義教育，擴大媒體宣傳影響力，通過開展軍旅特色的國防教育、志愿服務等，在校內外展形象、樹口碑，獲得了省、市各級單位的肯定，逐漸形成了品牌特色突出的優秀學生社團。

(二)建立機制，穩定社團骨干隊伍要切實解決學生社團連續傳承能力不足的問題，必須要進一步規范社團管理，建立社團骨干培養機制，加強學生社團隊伍建設。一是要提高納新門檻。在社團納新之初，負責人要提前做好人員招募計劃，既要注重學生興趣愛好與社團定位的一致性，也要注重學生綜合能力和素質水平的考量，為今后社團長遠發展做好人才儲備。二是要注重人才培養。針對社團成員，要定期進行社團歷史、文化等方面的培訓，使成員都能熟悉社團發展歷程，在日常活動開展過程中尤其要關注新進成員，發掘和培養一批骨干分子，納入后續接班人計劃中，以“傳幫帶”的形式側重培養其個人領導管理、團隊協作等方面的能力［6］。三是建立激勵機制。為激發社團成員的積極性，可以通過社團之星、年度評優等形式，在社團中選樹典型標桿，充分發揮骨干成員的主觀能動性，不斷推陳出新，加強優秀社團的延續性與傳承度。湖北職業技術學院校團委以“發展社團、引導社團、服務社團”為原則，圍繞社團管理、組織建設、活動開展等主題舉辦了社團骨干培訓班，并將學生社團負責人納入到“青馬工程”培養計劃，以堅定理想信念為抓手，積極引導學生社團完善骨干培養體系，結合各自發展的實際情況建章立制，提高社團骨干隊伍的穩定性與連續性，積極打造精品社團活動和學生社團，為實現“雙高計劃”貢獻社團力量。

(三)優化結構，引導社團均衡發展學生社團高質量發展是落實“雙高計劃”的內在要求，必須走均衡、協調、可持續發展之路。高校要科學合理設置社團類型結構，穩定發展社團規模。在社團結構上，要均衡各類型社團的數量。首先，要整合同類型社團的資源。集中優勢資源精心打造以“專、精、特”為特征的學生社團，提高各類社團的質量，避免出現同質化、重復性的社團。其次，要重點引導建設思政類和專業性社團。思政類社團作為高校思想政治教育的堅強陣地，要發揮“小社團，大思政”的作用［7］，積極帶動思政教育與所有社團活動有機融合，更好推動第一課堂與“第二課堂”的有效銜接。同時要注重活動形式創新，采取喜聞樂見的形式提高學生對思政類社團的興趣，吸引更多學生尤其是中共黨員、共青團員等學生群體積極加入思政類社團，最大程度地發揮社團組織優勢和育人作用。最后，要加強專業性社團的建設力度。不斷提高專業類社團的建設力度和水平，是落實“雙高計劃”的有力舉措，高職院校應結合“雙高計劃”的建設內容，組建具有院校特色和院系特色的專業性社團，通過專業社團的活動開展，促進學生將所學專業知識轉化為專業技能，使之更好地服務于“雙高”專業群建設。湖北職業技術學院建筑工程學院、護理學院、機電工程學院、信息工程學院均為“雙高”教學院系，校團委根據專業特點為其“量身定制”成立了建筑技術發展協會、孝心護理協會、汽車愛好者協會、網絡安全協會4個專業性社團，促進社團與專業的緊密融合，推動“雙高”學院特色專業與社團活動貫通聯動，探索專業底蘊深厚的社團活動，寓教于樂，真正做到以“雙高”標準促社團發展，以社團活動促“雙高”建設。

(四)整合資源，加大社團支持力度高職學生普遍思維活躍，思路想法多，但實踐能力和文化水平相對薄弱。因此，有效整合現有資源，加大對學生社團的支持力度顯得尤為重要。一是要加強指導教師隊伍建設。湖北職業技術學院團委明確要求每個學生社團至少配備1名指導教師，選齊配強學生社團指導教師，形成齊抓共管的協調聯動長效機制。學校建立了學生社團指導教師選聘制度，由校團委牽頭聯合組織部、黨委教師工作部、教務處等部門共同建立指導教師人才資源庫，并依托院系思政教師人才資源，鼓勵高水平思政教師擔任思想政治類社團的指導教師，及時建立配套的社團指導教師的考核激勵辦法，將指導學生社團情況納入教師工作考核評價體系，并在職稱評定、評獎評優中給予政策支持。二是要加大社團經費投入。針對學生社團經費短缺的問題，湖北職業技術學院成立了由校黨委領導的學生社團建設管理評議委員會，對全校學生社團建設發展進行整體研究規劃，重點加大對社團活動經費的支持保障。校黨委經研究決定將社團經費單列，將社團生均經費定為30元的標準，并以專項經費列入學校年度預算，用以支持學生社團建設。三是要合理規劃活動場地。社團活動的有序開展離不開活動場地的保障。高職院校一方面要最大限度利用現有場地資源，充分整合校內空閑場地，與各教學單位和職能部門共建、共享、共治社團活動空間，另一方面也要在建設規劃中將社團活動場地納入計劃，確保長遠發展過程中社團活動不囿于場地而“打折扣”。2022年，湖北職業技術學院校團委就社團活動場地缺乏問題向學校報告，促進學校協調相關部門積極整合資源，在各教學大樓地下室、閑置房間等地安排了一些社團專門活動場地，在新建的南校區體育館、崇德禮堂還規劃了團屬陣地，社團活動場所不足的現象有所緩解。

四、結語

在“雙高計劃”實施的新形勢下，高職院校的評價體系趨向多元化，發揮學生社團的育人功能，助力“雙高”院校提升綜合實力。然而，在“雙高計劃”實施下高職院校的學生社團建設還存在其他諸多問題和不足，以“雙高計劃”為契機做好學生社團建設還有很多道路可循，未來還可以從頂層設計、管理體系、平臺保障等方面入手思考如何提升學生社團的吸引力和影響力，探討學生社團的優化路徑，確保“雙高計劃”背景下學生社團積極發揮育人實效。

［參考文獻］

［1］中華人民共和國教育部，中國共產主義青年團中央委員會．高校學生社團建設管理辦法［Z］．2020－01－20．

［2］盧飛霞，任立娣．關于加強高校學生社團建設的幾點思考［J］．北京青年研究，2021(3):102．

［3］王靜．“雙高”背景下高職院校學生社團建設探析———以楊凌職業技術學院為例［J］．楊凌職業技術學院學報，2022(3):60．

［4］丁玲．“雙高”背景下高職院校藝術團建設的實踐與探索———以陜西工業職業技術學院為例［J］．產業與科技論壇，2022(21):252．

［5］徐煒，曹麗．新時代職業學校學生社團建設實踐探索［J］．交流平臺，2021(12):90．

［6］黃超．新時代加強高職院校學生社團建設的對策研究———以廈門市高職院校為例［J］．龍巖學院學報，2022(40):107．

［7］余乙兵．高校學生社團建設管理面臨的挑戰與對策［J］．學工視窗，2021(2):69．

作者:祝非凡 單位:湖北職業技術學院