引論：我們?yōu)槟砹?篇事業(yè)單位青年員工成長成才機制研究范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
事業(yè)單位作為基層服務組織，不僅承擔著為人民服務的歷史責任，還承擔為祖國下一代提供發(fā)展空間和機會的責任。事業(yè)單位要積極踐行習近平總書記在各大會議上對支持青年發(fā)展的講話精神，為青年員工提供廣闊的發(fā)展空間。建立健全青年成長成才機制，服務青年成長成才，是事業(yè)單位在歷史新時期的重要工作。探究事業(yè)單位建立健全青年員工成長成才機制的主要措施，與社會建設、事業(yè)單位發(fā)展關系密切，是事業(yè)單位內(nèi)部建設的必要工作。
1概述
從另一方面而言，當前正處于各國文化和思想交互影響的歷史時期，青年作為思想活躍、獨立性較強的個體的人，對新生事物具有較強的好奇心，容易受到多文化沖擊和思想影響。故而，端正青年一代的思想態(tài)度，引導其樹立正確的價值觀和思想意識是企事業(yè)單位和社會的責任。青年作為人力資源為事業(yè)單位補充新鮮的血液，且逐漸成為事業(yè)單位建設和發(fā)展的“頂梁柱”，在事業(yè)單位具備工作經(jīng)驗的中年員工的引導下，逐步與事業(yè)單位的工作需求進行對接，為事業(yè)單位注入工作活力和發(fā)展活力。在思想愈發(fā)復雜的社會背景下，事業(yè)單位要做好人才培養(yǎng)工作計劃，建立健全青年成長成才機制勢在必行，是響應社會建設需求和踐行習近平總書記講話精神的必要工作，是新時期事業(yè)單位自我發(fā)展的關鍵工作。
2事業(yè)單位青年人才培養(yǎng)機制的建設和應用現(xiàn)狀
青年一代逐漸成為社會建設和國家發(fā)展的主要動力，與企事業(yè)單位的各位離退休人員進行工作交接，在擁有工作經(jīng)驗的離退休人員的工作傳授下，應用和檢驗新知識和新技能，將新知識與工作經(jīng)驗、工作崗位更好地結合在一起，創(chuàng)新事業(yè)單位工作模式和工作形式，發(fā)揮自身主動性和工作能動性，提高工作效率和質量，提高事業(yè)單位的社會服務能力和水平。雖然，從理論上而言，事業(yè)單位引進青年人才對事業(yè)單位的建設和發(fā)展具有重要的作用，但是，事業(yè)單位為青年人才提供的發(fā)展空間較小，無法滿足人才發(fā)展的需求，將提高事業(yè)單位青年人才的流動性，不利于事業(yè)單位留住人才。對事業(yè)單位開展的人才培養(yǎng)工作進行調(diào)研可知，事業(yè)單位存在人才斷層、人才應用不合理以及人才培育機制不健全的問題，給事業(yè)單位履行社會義務、開展各項工作帶來一定的沖擊。
2．1人才培養(yǎng)斷層現(xiàn)象嚴重以技術型事業(yè)單位為例，事業(yè)單位現(xiàn)有的員工結構中，中年員工占比較大，青年員工的占比較少，且在近年來很少引進青年人才，致使事業(yè)單位人力資源結構漸趨老齡化。技術型事業(yè)單位對員工的工作經(jīng)驗和工作認知的要求較高，當事業(yè)單位在人員退休之后，引進青年人才，新引進的人才缺少相應的工作認知和工作經(jīng)驗，而擁有工作經(jīng)驗的員工已經(jīng)辦理退休，雖在工作崗位上進行銜接，但是工作能力和工作經(jīng)驗之間的差距，不利于無法為青年員工提供及時熟悉業(yè)務和工作的機會，且不利于各項工作的順利開展。事業(yè)單位青年員工招聘不及時，忽視年輕員工需要一定的成長時間，致使事業(yè)單位在人才培養(yǎng)工作中呈現(xiàn)人才斷層現(xiàn)象，給事業(yè)單位開展的各項工作帶來一定的消極影響。
2．2人才應用不合理現(xiàn)象較為普遍由于事業(yè)單位層級和崗位設置固定，事業(yè)單位為青年人才提供的工作崗位多為基層服務崗位，層級較低，無法滿足具備信息技術工作能力的個人發(fā)展需求。將高水平、高素質的人才安排在與其工作能力不匹配的工作崗位，將消磨該員工的工作積極性。受到傳統(tǒng)工作模式的影響，事業(yè)單位人才利用的不合理現(xiàn)象時有發(fā)生，在一定程度上增加了事業(yè)單位員工的流動性。
2．3缺乏完善的人才培育成才機制事業(yè)單位總體上對業(yè)務較為重視，而對管理工作和人才隊伍建設工作較為忽視。在實際工作中，通常表現(xiàn)為事業(yè)單位在員工培訓方面的資金投入量較小，工作支持力度較小。尤其缺乏針對青年員工開展的培訓工作和青年成長成才機制。
3事業(yè)單位青年員工成長成才機制建設的優(yōu)勢
為了補充員工隊伍活力，事業(yè)單位在近年來，不斷開展人才招聘工作，面向社會和高校，一方面，提高自身社會服務水平，一方面，創(chuàng)造就業(yè)機會，發(fā)揮事業(yè)單位的人才吸引力，吸引專業(yè)化人才走進事業(yè)單位，在就業(yè)地同時發(fā)展自我，在發(fā)展自我的同時，為社會服務，壯大社會服務隊伍。事業(yè)單位引進的員工多為青年員工，其雖具備專業(yè)知識，但是在工作經(jīng)驗和工作實操能力方面較為欠缺。事業(yè)單位建立青年員工成長成才機制，與員工個人發(fā)展和工作需求相適應，與事業(yè)單位各項事業(yè)平穩(wěn)運行的具體需求相滿足，為事業(yè)單位創(chuàng)造新動力。
3．1基礎素質較高，基礎能力較為全面隨著教育改革工作的全面推進，各級學校人才培養(yǎng)計劃都有所調(diào)整。以高校為例，高校以人才人格培養(yǎng)和素質培育為教育的基礎性目標，首先提高人才的個人素質，而后對教學計劃進行調(diào)整，將理論知識教學延伸至專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)素質和實踐操作能力教學方面。在高校人才培育計劃和工作逐步轉變的背景下，事業(yè)單位所引進的青年人才多為高素質、具備專業(yè)知識的復合型人才。但是，這些人才對事業(yè)單位具體工作的認知較弱。事業(yè)單位建立青年成長成才機制，正是滿足青年人才獲取工作要求、熟悉工作的需求，以“老帶新”制度，為青年員工提供學習和發(fā)展的機會，在學校系統(tǒng)教育的基礎上，培養(yǎng)事業(yè)單位所需要的各項工作的方向人才。
3．2目標多元化，觀念較為先進事業(yè)單位落實青年成長成才工作，健全成長成才機制，逐步改進人才培養(yǎng)計劃，構建目標多元化、主體針對性的人才培養(yǎng)計劃，以先進的培訓觀念，在尊重青年員工個人需求的基礎上，為其提供特定的成長空間。
3．3渴望成功意愿強烈，工作動力較強事業(yè)單位建立青年成長成才機制，從青年員工的工作需求和個人需求出發(fā)，強化青年員工學習、成長和工作的心理動機，在事業(yè)單位內(nèi)部形成較強的工作動力，激發(fā)青年隊伍的工作熱情，調(diào)動青年員工的工作積極性。
4事業(yè)單位青年員工成長成才機制建設的具體措施
應社會建設對事業(yè)單位提出的要求和國家發(fā)展對事業(yè)單位員工隊伍建設提出的要求，事業(yè)單位要在引進青年員工的同時，建立健全青年員工成長成才機制，為比重逐漸增加的青年員工提供工作發(fā)展和個人發(fā)展的空間，增強人才黏性，強化青年隊伍工作心理動機。要求全黨要關心和愛護青年，為其人生發(fā)展搭建多元、出彩的舞臺，承載民族的希望、國家的前途和青年的夢想。事業(yè)單位作為黨領導下的基層服務組織，肩負著歷史發(fā)展和時代進步對其提出的工作要求，為青年提供成長和成長空間，為社會事業(yè)補充源源不斷的人才隊伍，在社會公共事業(yè)運行中培養(yǎng)新時代的青年人才，以青年人才的成長為社會公共事業(yè)提供人才活力，創(chuàng)造人才動力。
4．1確定人才培養(yǎng)機制的建設目標應社會建設的要求，事業(yè)單位在近年來不斷引進青年人才，以校招為主要途徑，為高校畢業(yè)生提供更多就業(yè)機會的同時，發(fā)揮人才優(yōu)勢，推進社會建設等事業(yè)平穩(wěn)運行，滿足民眾日益增長的物質文化需求。但是事業(yè)單位取得的工作成果并不顯著，主要受到人才成長的限制。青年人才進入事業(yè)單位受到各類因素的影響，處于成長的停滯階段，個人專業(yè)知識得不到具體應用，個人成長需求得不到滿足，人才優(yōu)勢逐漸消減。針對這一現(xiàn)象，事業(yè)單位要確定人才培養(yǎng)機制的建設總目標，在實際工作中對總目標進行分解，為各階段的人才培養(yǎng)工作提供目標引導，對人才培養(yǎng)工作進行大方向上的把控。首先，事業(yè)單位人力資源管理人員要明確事業(yè)單位建設需求、社會公共事業(yè)運行需求，從社會建設的全局出發(fā)，制定事業(yè)單位的工作計劃，在人才培養(yǎng)機制建設中反饋工作需求，站在事業(yè)單位和國家建設的全局上，設置人才培養(yǎng)機制的建設目標。如，為了為民眾追求身體健康創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，從事醫(yī)療科研工作的事業(yè)單位，要以醫(yī)學攻堅克難為全局發(fā)展方向。將該需求反饋至單位青年人才培養(yǎng)機制的建設中，劃分醫(yī)療科研小組，在老員工的帶領下，加強青年員工對科研工作的正確認知，從全局上把控青年人才培養(yǎng)工作的大方向。其次，對總的建設目標進行細分，明確各部門、各崗位青年員工的培養(yǎng)目標，將青年員工成長成才機制落實到具體的人才培養(yǎng)工作中，提升機制與實際需求和實際工作的對接性。如，醫(yī)療科研事業(yè)單位神經(jīng)內(nèi)科科室的青年員工的培養(yǎng)方向為具備該方向獨立診斷和治療能力，則在該科室的青年成長成才機制中應體現(xiàn)該科室工作的特殊性，培養(yǎng)該方向的專業(yè)人才。
4．2建立多維度培訓體系培訓工作是青年成長和成才的關鍵工作，員工通過參與事業(yè)單位組織的培訓工作，獲得知識、能力和工作經(jīng)驗上的提升，從而逐步實現(xiàn)個人人生價值。事業(yè)單位要依據(jù)員工參與培訓的工作需求，建立多維度的培訓體系。從人才引進的最初階段，做好人才培養(yǎng)工作規(guī)劃。事業(yè)單位對不同渠道引進的青年人才，開展問卷調(diào)查工作，全面獲取不同通道引進的人才的工作和發(fā)展需求，從青年隊伍的不同需求出發(fā)，完善員工培訓體系，構建多元化的培訓通道。青年員工可依據(jù)個人需求，選取相應的培訓通道。如，事業(yè)單位為校招、社招、單位勞務派遣各通道的青年員工提供三條不同的新員工培訓通道，校招通道進入事業(yè)單位的青年員工選擇專項培訓通道，除了系統(tǒng)地學習單位工作要求和員工條例之外，還要在“老帶新”的培訓通道中，逐步明確為了工作規(guī)劃，積累工作經(jīng)驗，獲得經(jīng)驗上和能力上的提升，并將專業(yè)知識與工作實踐結合在一起，在實踐中檢驗專業(yè)知識，在專業(yè)知識的應用中積累實踐經(jīng)驗，提高工作能力。
4．3加強工作與人才培養(yǎng)制度建設建設完善的人才培養(yǎng)制度，是事業(yè)單位強化人才隊伍建設的關鍵工作。加強青年人才隊伍建設，就要將人才培養(yǎng)與具體工作進行有機結合。在具體的工作中，構建良好的工作場景，逐步升級場景，發(fā)揮場景的引導作用，為青年員工創(chuàng)造個人發(fā)展空間。首先，建立場景影響制度，完善場景機制，構建進取性質的場景，發(fā)揮場景的積極影響作用，引導青年員工在業(yè)余時間主動投身于學習中，在單位創(chuàng)建的學習角、閱讀角等場景中，主動閱讀、學習、反思、思考，獲得認知上的提升和工作能力上的提升。單位要給予場景中的員工以自主權，單位員工可依據(jù)個人讀書進度和小組讀書進度，組織開展讀書會、交流分享會等活動，在良好的氛圍中學習。此外，單位可借助現(xiàn)代技術，構建“互聯(lián)網(wǎng)+學習”模式，青年員工可通過手機進行線上打卡，單位建立“打卡+激勵”制度，將員工的打卡學習與其工作績效進行關聯(lián)，以實際工資激勵員工。其次，將工作與人才培養(yǎng)制度進行關聯(lián)，為青年員工提供工作中提升自我的機會。如，強化“老帶新”制度，在工作中為員工提供檢驗理論知識、積累工作經(jīng)驗同時進行的機會。
4．4強化人力資源管理職能首先，組建結構完善的人力資源管理部門，選用專業(yè)的管理人員從事人力資源管理工作，提升人力資源管理的專業(yè)化水平;其次，通過組織該部門員工定期開展員工培訓交流會，在內(nèi)部互動中，提高管理質量;最后，加強單位內(nèi)部溝通，全面落實管理職能。從整體上強化人力資源管理職能，全面推進人力資源管理工作的有效落實。
5總結
事業(yè)單位作為基層服務組織，承擔著社會服務和社會建設的重要職責。事業(yè)單位針對青年員工開展培訓工作，建立健全青年成長成才機制，將缺乏工作經(jīng)驗的青年員工培養(yǎng)成具備現(xiàn)代技能、專業(yè)知識、工作經(jīng)驗的綜合型和復合型人才，提高事業(yè)單位的社會服務水平，為國家的整體建設服務。事業(yè)單位要為青年員工提供學習的機會和成長的空間，優(yōu)化內(nèi)部建設和管理職能，各部門積極配合人力資源管理部門開展的人才培養(yǎng)工作，推進青年員工成正成才，為人員更替做好人才儲備工作。
參考文獻
［1］黃毅春．青年員工成長成才機制探析［J］．中小企業(yè)管理與科技(中旬刊)，2020，(12):156-157．
［2］王亞社，賀倩，陳珂鑫，等．新時代企業(yè)青年員工成長成才機制探究［J］．現(xiàn)代國企研究，2019，(08):64．
［3］蘇昭艷．健全事業(yè)單位培訓體系保障人才隊伍建設的思考［J］．現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2022，43(03):59-61．
［4］莫艷紅．大數(shù)據(jù)下的事業(yè)單位人力資源績效管理創(chuàng)新［J］．現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2022，43(16):89-91．·001·
作者:李兵 單位:山東省諸城市退役軍人服務中心
事業(yè)單位作為基層服務組織，不僅承擔著為人民服務的歷史責任，還承擔為祖國下一代提供發(fā)展空間和機會的責任。事業(yè)單位要積極踐行習近平總書記在各大會議上對支持青年發(fā)展的講話精神，為青年員工提供廣闊的發(fā)展空間。建立健全青年成長成才機制，服務青年成長成才，是事業(yè)單位在歷史新時期的重要工作。探究事業(yè)單位建立健全青年員工成長成才機制的主要措施，與社會建設、事業(yè)單位發(fā)展關系密切，是事業(yè)單位內(nèi)部建設的必要工作。
1概述
從另一方面而言，當前正處于各國文化和思想交互影響的歷史時期，青年作為思想活躍、獨立性較強的個體的人，對新生事物具有較強的好奇心，容易受到多文化沖擊和思想影響。故而，端正青年一代的思想態(tài)度，引導其樹立正確的價值觀和思想意識是企事業(yè)單位和社會的責任。青年作為人力資源為事業(yè)單位補充新鮮的血液，且逐漸成為事業(yè)單位建設和發(fā)展的“頂梁柱”，在事業(yè)單位具備工作經(jīng)驗的中年員工的引導下，逐步與事業(yè)單位的工作需求進行對接，為事業(yè)單位注入工作活力和發(fā)展活力。在思想愈發(fā)復雜的社會背景下，事業(yè)單位要做好人才培養(yǎng)工作計劃，建立健全青年成長成才機制勢在必行，是響應社會建設需求和踐行習近平總書記講話精神的必要工作，是新時期事業(yè)單位自我發(fā)展的關鍵工作。
2事業(yè)單位青年人才培養(yǎng)機制的建設和應用現(xiàn)狀
青年一代逐漸成為社會建設和國家發(fā)展的主要動力，與企事業(yè)單位的各位離退休人員進行工作交接，在擁有工作經(jīng)驗的離退休人員的工作傳授下，應用和檢驗新知識和新技能，將新知識與工作經(jīng)驗、工作崗位更好地結合在一起，創(chuàng)新事業(yè)單位工作模式和工作形式，發(fā)揮自身主動性和工作能動性，提高工作效率和質量，提高事業(yè)單位的社會服務能力和水平。雖然，從理論上而言，事業(yè)單位引進青年人才對事業(yè)單位的建設和發(fā)展具有重要的作用，但是，事業(yè)單位為青年人才提供的發(fā)展空間較小，無法滿足人才發(fā)展的需求，將提高事業(yè)單位青年人才的流動性，不利于事業(yè)單位留住人才。對事業(yè)單位開展的人才培養(yǎng)工作進行調(diào)研可知，事業(yè)單位存在人才斷層、人才應用不合理以及人才培育機制不健全的問題，給事業(yè)單位履行社會義務、開展各項工作帶來一定的沖擊。
2．1人才培養(yǎng)斷層現(xiàn)象嚴重以技術型事業(yè)單位為例，事業(yè)單位現(xiàn)有的員工結構中，中年員工占比較大，青年員工的占比較少，且在近年來很少引進青年人才，致使事業(yè)單位人力資源結構漸趨老齡化。技術型事業(yè)單位對員工的工作經(jīng)驗和工作認知的要求較高，當事業(yè)單位在人員退休之后，引進青年人才，新引進的人才缺少相應的工作認知和工作經(jīng)驗，而擁有工作經(jīng)驗的員工已經(jīng)辦理退休，雖在工作崗位上進行銜接，但是工作能力和工作經(jīng)驗之間的差距，不利于無法為青年員工提供及時熟悉業(yè)務和工作的機會，且不利于各項工作的順利開展。事業(yè)單位青年員工招聘不及時，忽視年輕員工需要一定的成長時間，致使事業(yè)單位在人才培養(yǎng)工作中呈現(xiàn)人才斷層現(xiàn)象，給事業(yè)單位開展的各項工作帶來一定的消極影響。
2．2人才應用不合理現(xiàn)象較為普遍由于事業(yè)單位層級和崗位設置固定，事業(yè)單位為青年人才提供的工作崗位多為基層服務崗位，層級較低，無法滿足具備信息技術工作能力的個人發(fā)展需求。將高水平、高素質的人才安排在與其工作能力不匹配的工作崗位，將消磨該員工的工作積極性。受到傳統(tǒng)工作模式的影響，事業(yè)單位人才利用的不合理現(xiàn)象時有發(fā)生，在一定程度上增加了事業(yè)單位員工的流動性。
2．3缺乏完善的人才培育成才機制事業(yè)單位總體上對業(yè)務較為重視，而對管理工作和人才隊伍建設工作較為忽視。在實際工作中，通常表現(xiàn)為事業(yè)單位在員工培訓方面的資金投入量較小，工作支持力度較小。尤其缺乏針對青年員工開展的培訓工作和青年成長成才機制。
3事業(yè)單位青年員工成長成才機制建設的優(yōu)勢
為了補充員工隊伍活力，事業(yè)單位在近年來，不斷開展人才招聘工作，面向社會和高校，一方面，提高自身社會服務水平，一方面，創(chuàng)造就業(yè)機會，發(fā)揮事業(yè)單位的人才吸引力，吸引專業(yè)化人才走進事業(yè)單位，在就業(yè)地同時發(fā)展自我，在發(fā)展自我的同時，為社會服務，壯大社會服務隊伍。事業(yè)單位引進的員工多為青年員工，其雖具備專業(yè)知識，但是在工作經(jīng)驗和工作實操能力方面較為欠缺。事業(yè)單位建立青年員工成長成才機制，與員工個人發(fā)展和工作需求相適應，與事業(yè)單位各項事業(yè)平穩(wěn)運行的具體需求相滿足，為事業(yè)單位創(chuàng)造新動力。
3．1基礎素質較高，基礎能力較為全面隨著教育改革工作的全面推進，各級學校人才培養(yǎng)計劃都有所調(diào)整。以高校為例，高校以人才人格培養(yǎng)和素質培育為教育的基礎性目標，首先提高人才的個人素質，而后對教學計劃進行調(diào)整，將理論知識教學延伸至專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)素質和實踐操作能力教學方面。在高校人才培育計劃和工作逐步轉變的背景下，事業(yè)單位所引進的青年人才多為高素質、具備專業(yè)知識的復合型人才。但是，這些人才對事業(yè)單位具體工作的認知較弱。事業(yè)單位建立青年成長成才機制，正是滿足青年人才獲取工作要求、熟悉工作的需求，以“老帶新”制度，為青年員工提供學習和發(fā)展的機會，在學校系統(tǒng)教育的基礎上，培養(yǎng)事業(yè)單位所需要的各項工作的方向人才。
3．2目標多元化，觀念較為先進事業(yè)單位落實青年成長成才工作，健全成長成才機制，逐步改進人才培養(yǎng)計劃，構建目標多元化、主體針對性的人才培養(yǎng)計劃，以先進的培訓觀念，在尊重青年員工個人需求的基礎上，為其提供特定的成長空間。
3．3渴望成功意愿強烈，工作動力較強事業(yè)單位建立青年成長成才機制，從青年員工的工作需求和個人需求出發(fā)，強化青年員工學習、成長和工作的心理動機，在事業(yè)單位內(nèi)部形成較強的工作動力，激發(fā)青年隊伍的工作熱情，調(diào)動青年員工的工作積極性。
4事業(yè)單位青年員工成長成才機制建設的具體措施
應社會建設對事業(yè)單位提出的要求和國家發(fā)展對事業(yè)單位員工隊伍建設提出的要求，事業(yè)單位要在引進青年員工的同時，建立健全青年員工成長成才機制，為比重逐漸增加的青年員工提供工作發(fā)展和個人發(fā)展的空間，增強人才黏性，強化青年隊伍工作心理動機。要求全黨要關心和愛護青年，為其人生發(fā)展搭建多元、出彩的舞臺，承載民族的希望、國家的前途和青年的夢想。事業(yè)單位作為黨領導下的基層服務組織，肩負著歷史發(fā)展和時代進步對其提出的工作要求，為青年提供成長和成長空間，為社會事業(yè)補充源源不斷的人才隊伍，在社會公共事業(yè)運行中培養(yǎng)新時代的青年人才，以青年人才的成長為社會公共事業(yè)提供人才活力，創(chuàng)造人才動力。
4．1確定人才培養(yǎng)機制的建設目標應社會建設的要求，事業(yè)單位在近年來不斷引進青年人才，以校招為主要途徑，為高校畢業(yè)生提供更多就業(yè)機會的同時，發(fā)揮人才優(yōu)勢，推進社會建設等事業(yè)平穩(wěn)運行，滿足民眾日益增長的物質文化需求。但是事業(yè)單位取得的工作成果并不顯著，主要受到人才成長的限制。青年人才進入事業(yè)單位受到各類因素的影響，處于成長的停滯階段，個人專業(yè)知識得不到具體應用，個人成長需求得不到滿足，人才優(yōu)勢逐漸消減。針對這一現(xiàn)象，事業(yè)單位要確定人才培養(yǎng)機制的建設總目標，在實際工作中對總目標進行分解，為各階段的人才培養(yǎng)工作提供目標引導，對人才培養(yǎng)工作進行大方向上的把控。首先，事業(yè)單位人力資源管理人員要明確事業(yè)單位建設需求、社會公共事業(yè)運行需求，從社會建設的全局出發(fā)，制定事業(yè)單位的工作計劃，在人才培養(yǎng)機制建設中反饋工作需求，站在事業(yè)單位和國家建設的全局上，設置人才培養(yǎng)機制的建設目標。如，為了為民眾追求身體健康創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，從事醫(yī)療科研工作的事業(yè)單位，要以醫(yī)學攻堅克難為全局發(fā)展方向。將該需求反饋至單位青年人才培養(yǎng)機制的建設中，劃分醫(yī)療科研小組，在老員工的帶領下，加強青年員工對科研工作的正確認知，從全局上把控青年人才培養(yǎng)工作的大方向。其次，對總的建設目標進行細分，明確各部門、各崗位青年員工的培養(yǎng)目標，將青年員工成長成才機制落實到具體的人才培養(yǎng)工作中，提升機制與實際需求和實際工作的對接性。如，醫(yī)療科研事業(yè)單位神經(jīng)內(nèi)科科室的青年員工的培養(yǎng)方向為具備該方向獨立診斷和治療能力，則在該科室的青年成長成才機制中應體現(xiàn)該科室工作的特殊性，培養(yǎng)該方向的專業(yè)人才。
4．2建立多維度培訓體系培訓工作是青年成長和成才的關鍵工作，員工通過參與事業(yè)單位組織的培訓工作，獲得知識、能力和工作經(jīng)驗上的提升，從而逐步實現(xiàn)個人人生價值。事業(yè)單位要依據(jù)員工參與培訓的工作需求，建立多維度的培訓體系。從人才引進的最初階段，做好人才培養(yǎng)工作規(guī)劃。事業(yè)單位對不同渠道引進的青年人才，開展問卷調(diào)查工作，全面獲取不同通道引進的人才的工作和發(fā)展需求，從青年隊伍的不同需求出發(fā)，完善員工培訓體系，構建多元化的培訓通道。青年員工可依據(jù)個人需求，選取相應的培訓通道。如，事業(yè)單位為校招、社招、單位勞務派遣各通道的青年員工提供三條不同的新員工培訓通道，校招通道進入事業(yè)單位的青年員工選擇專項培訓通道，除了系統(tǒng)地學習單位工作要求和員工條例之外，還要在“老帶新”的培訓通道中，逐步明確為了工作規(guī)劃，積累工作經(jīng)驗，獲得經(jīng)驗上和能力上的提升，并將專業(yè)知識與工作實踐結合在一起，在實踐中檢驗專業(yè)知識，在專業(yè)知識的應用中積累實踐經(jīng)驗，提高工作能力。
4．3加強工作與人才培養(yǎng)制度建設建設完善的人才培養(yǎng)制度，是事業(yè)單位強化人才隊伍建設的關鍵工作。加強青年人才隊伍建設，就要將人才培養(yǎng)與具體工作進行有機結合。在具體的工作中，構建良好的工作場景，逐步升級場景，發(fā)揮場景的引導作用，為青年員工創(chuàng)造個人發(fā)展空間。首先，建立場景影響制度，完善場景機制，構建進取性質的場景，發(fā)揮場景的積極影響作用，引導青年員工在業(yè)余時間主動投身于學習中，在單位創(chuàng)建的學習角、閱讀角等場景中，主動閱讀、學習、反思、思考，獲得認知上的提升和工作能力上的提升。單位要給予場景中的員工以自主權，單位員工可依據(jù)個人讀書進度和小組讀書進度，組織開展讀書會、交流分享會等活動，在良好的氛圍中學習。此外，單位可借助現(xiàn)代技術，構建“互聯(lián)網(wǎng)+學習”模式，青年員工可通過手機進行線上打卡，單位建立“打卡+激勵”制度，將員工的打卡學習與其工作績效進行關聯(lián)，以實際工資激勵員工。其次，將工作與人才培養(yǎng)制度進行關聯(lián)，為青年員工提供工作中提升自我的機會。如，強化“老帶新”制度，在工作中為員工提供檢驗理論知識、積累工作經(jīng)驗同時進行的機會。
4．4強化人力資源管理職能首先，組建結構完善的人力資源管理部門，選用專業(yè)的管理人員從事人力資源管理工作，提升人力資源管理的專業(yè)化水平;其次，通過組織該部門員工定期開展員工培訓交流會，在內(nèi)部互動中，提高管理質量;最后，加強單位內(nèi)部溝通，全面落實管理職能。從整體上強化人力資源管理職能，全面推進人力資源管理工作的有效落實。
5總結
事業(yè)單位作為基層服務組織，承擔著社會服務和社會建設的重要職責。事業(yè)單位針對青年員工開展培訓工作，建立健全青年成長成才機制，將缺乏工作經(jīng)驗的青年員工培養(yǎng)成具備現(xiàn)代技能、專業(yè)知識、工作經(jīng)驗的綜合型和復合型人才，提高事業(yè)單位的社會服務水平，為國家的整體建設服務。事業(yè)單位要為青年員工提供學習的機會和成長的空間，優(yōu)化內(nèi)部建設和管理職能，各部門積極配合人力資源管理部門開展的人才培養(yǎng)工作，推進青年員工成正成才，為人員更替做好人才儲備工作。
參考文獻
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作者:李兵 單位:山東省諸城市退役軍人服務中心