引論：我們為您整理了1篇關于中職生心理健康教育的思考范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

在社會飛速發展的今天，時代在不斷地變遷，教育理念也在超速更新，教育工作者、家長、社會對學生的心理健康教育日趨重視，對教師的要求也越來越高。教師的教育工作不僅僅是教書，更重要的是“育人”，教師不僅僅是人類文明的傳播者，也是學生健康心理的塑造者，更是學生心理健康的維護者；教師不僅僅承擔著傳道、授業、解惑的重任，更重要的是肩負著“學生心理健康輔導員”、“心理醫生”的重任。對學生在成長過程中產生的心理不適應、情緒不協調和精神障礙等。要從學生心理特點出發，對學生進行良好的心理健康教育。中職學生對學習目標不夠明確，信心不足，他們中的相當一部分人，從小學到初中學習基礎很差，沒有學習目標，對高考感到無望，心理有嚴重的失落感.進入職中后更無法擺脫自卑的心理陰影，沒有自信心，對整個班級的學習風氣造成不良的局面，給班主任和任課老師的工作帶來很大的難度，因此在中職生心理健康教育教學實踐中，我們深深感到，當今科學技術飛速發展、競爭日益加劇，我們必須培養學生良好的心態和積極向上的遠大理想，開發學生潛能，培養健康的心理，將來適應社會的各種挑戰。因此，對中職生進行健康心理輔導尤為重要，也相當艱巨。下面談談自己的幾點體會：

1中職學生的心理特點和現狀

中職生大多數來自于農村，家長長期外出打工，托付給年邁的爺爺奶奶（或者無人）照顧，農村中職生是一個特殊的群體。他們受家庭環境、生活環境和社會環境的影響，心理健康不容樂觀，造成了所說的“問題學生”，他們長時間缺乏良好的教育。有些孩子本身就生活在一個不健全的家庭，如父母離異，單親家庭等，還有相當一部分是留守兒童。他們性格開朗、思想活躍、社會參與度較高且我行我素，雖富有競爭意識、個性突出、樂于交往。但自律性很差，自由散漫，他們往往表現出厭學、自卑、失落、逆反等不良情緒。大部分學生因成績較差，進入職業學校前飽受老師批評、家長訓斥，自卑心理較為嚴重，進入職業學校后不求上進，甚至自暴自棄，認為來到中職學校就是混日子來的，面對教師耐心細致的講解，他們因學習基礎差，總覺得天生自己不中用，對學習沒興趣，惰性和厭學心理比較嚴重，原本不愛學習，到了職校后，新的學習環境，新的教學模式、新的學習內容更讓他們頭疼，難以適應，是自己更加懶惰，厭學。很多學生物攀比和虛榮心理極強，心態不平穩，影響了正常的學習，還有的學生得過且過而荒廢學業，更為嚴重的是許多中職生法紀觀念淡薄，自控意識和行為能力極差，是非觀念不強，在校外打架、斗毆。2018年某些學生在酒吧娛樂、喝酒，其中有一個男生為某個女生爭風吃醋，結果因打架，使自己成為一個植物人，其他幾個學生也因參與打架被判刑，無法參加高考，活生生的導致了五個家庭的悲劇。為此我們要絞盡腦汁用博愛之心澆灌每一位學生，使他們在表揚中學會自信；在學習中學會勤奮耐心；在贊譽中學會自愛；在生活中學會尊重別人；在平等中懂得什么是公正；在安全中學會保護自己；在生活中懂得只有祖國強大，生活才能更加美好。因此嚴格要求他們樹立學習目標和自信心，細心了解學生的個性特點，引導他們“揚長避短”，主動走近他們，深入到他們中間了解他們，發現他們的閃光點，對癥下藥，針對不同的學生，采取不同的教育方法，從而使我們的班級工作能順利進行。他們雖然思想單純簡單，但他們非?？释玫嚼蠋煹目隙?、尊重和關心。所以我們更應該及時在班級里進行表揚評價他們的優點和取得的成績，使他們心理上得到滿足，在自信中成長，快樂中學習，使班級形成良好的學習氣氛，要我學變成我要學。我們每一個人都來多關心、愛護他們，讓他們的身心健康地發展，成為社會主義有用的人才。

2用博愛之心澆灌每一位學生

教育事業就是一項愛的事業，教育也影響著一代代人的成功，而熱愛每一位學生也是教育的靈魂。高爾基曾經說過：“誰愛孩子，孩子就是誰的，只有愛孩子的人才會教育孩子”。確確實實當你把那份熾熱的愛心通過一言一行傳遞給他們時，才會激發出他們對你的感情，也才會接受你傳遞給的知識和思想。你的教育要想成功，就必須要有愛心、責任耐心和恒心，教師職業道德的核心就是愛與責任，從愛出發，以責任為歸宿。親其師信其道，沒有愛就沒有教育。教師的情感胸懷是博大的，教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，教師的愛比母愛更高尚、更豐富，教師對思維敏捷的、反應遲鈍的、乖順的、頑皮的、倔強的、怯弱的學生都一樣付出愛心。循循善誘，誨人不倦，因材施教，用愛去培養學生的高尚情操，用愛去撫慰學生的創傷。2016年8月29日，當我走進學校安排的一個55人的汽修班時。我的心像無味打翻一樣，現狀無法形容，硬著頭皮去找領導談話，領導說你能行，一定能管住他們才給你安排的，我無言以對，只好無奈的接受現實，回來想對策，而他們是這樣打算的，反正初中已經掉鏈子了，來到職業中學就好好玩著混日子吧，可沒想到老師太嚴厲，日子不好混呀，只好改變注意，無法可混就硬著頭皮學吧，所以，我在教學過程中耐心教育、談心、引導他們學習，找樂趣，慢慢引導他們不斷的做練習題到復習題，做復習題到高考題，在期中期末考試中考出了自信，一步步把他們的心引到學習上，心理自然就健康了，無事才生非呢。三年后他們有30多人參加了高考，其中一人以609的成績考入了一本，還有許多人考入蘭石化、蘭資源、天津職業學院等，我還帶一個50多人的財會班，期中期末有10幾個人考100分，一個30多人的幼師班考試均分在92分左右，作為中職生這樣的成績也算的上是奇跡了，我是一個平凡的教師，我用最平凡的愛融化了中職生積極向上的心靈。人們都說“教師是人類靈魂的工程師”，所以教師的教育工作不僅僅是“教書”，更重要的是“育人”。而且育人的難度遠遠大于教書。人非草木，孰能無情，所以從某種意義上說，教育的事業也是情感的事業。因為每一個青春年少的生命都充滿了活力，每一個學生的思想都是一個豐富多彩的世界。我們只有用心了解學生的思想動態，平等的對待學生，不歧視落后生，傾注我們的真心真愛，關心呵護學生，用自己的崇高品德和健全人格，塑造學生美好的心靈，才能心理相容傾聽學生的心聲，對癥下藥，管理好學生，使學生走向成功?！拔以竷A力搭天梯助生佼佼上青云”。

3通過校企合作，使學生認識今后的就業方向和目標

中職生的就業方向，首先應該從職業需要的角度分析自我，知道自己能干什么，不能干什么，只有在認識了自已以及個人條件下，才能確定方向，從而規劃自己的職業，才能確定目標，才能理性的去生擇職業，古人說“千里之外、始于足下”，只有從具體的一個個目標出發，才能一步一個腳印的前行。隨著現代化建設的發展，高新技術在生產中的應用，以及現代化設備的飛速更新，企業需要大批掌握高新技術的人才，并能熟練掌握操作現代化設備技術的人才。因此培養適合市場需求，具有真才實學的實用技術人才，是擺在我們面前的艱巨任務。頂崗實習使職業教育專業教育的重要組成部分，是培養學生良好的職業道德，強化學生實踐能力和職業技能，提高綜合職業能力的重要環節.學生一聽要離開學校和家庭非常高興，以為走出學校，就可以擺脫學校的約束和家庭的管教，高興的不得了，哪里曉得企業嚴格的制度。所以頂崗實習的過程中，管理好學生，使學生懂得如何適應不同的崗位要求和自己的期望值，符合企業的客觀要求（如：吃飯、住宿、制度、工資等），學習企業文化，學會自我約束不斷改進自己，提高主動性和適應性，以良好的心態完成實習任務。南昌歐菲光電子有限公司在學生實習期間每月評出優秀學生進行獎勵，頒發職業技能等級證書，優秀學員可以被歐菲光企業方錄入為校企合作儲備主管。同時，在學校的配合和支持下，企業文化將會進入學堂，優秀講師入駐課堂，豐富學生文化底蘊，企業價值觀，感受職場氛圍，拓寬學生的眼界。中職學校和企業方以培養高素質，高就業性人才為合作方向，學校將擴大學校實訓教室，采用尖端科技，培養尖端人才。我們職業中等專業學校秉承“志存高遠腳踏實地”的寬泛育人宗旨，以“厚德立身，強技利世”的堅定信念在職業教育的大道上必定越走越遠越好……總之，在校企合作背景下學生高考前的頂崗實習體驗，不僅為企業解決用工難的問題，同時也為學生全面發展和將來的就業目標開辟了一個人生坐標，技能的培訓以及順利適應社會的挑戰打下良好的基礎，也為職業教育的良好發展開辟有利的途徑。實現理論實戰一體化，從定位-制定-改進-實施，共同打造校企命運共同體。

4中職生心理健康教育的途徑

在社會不斷發展中，學生的就業壓力越來越大，造成了學生嚴重的心理不健康狀態，使得學生的行為出現異常，甚至造成了較大的危害。因此學校為了更好的做好學生心理健康教育，采取多種教育方式方法，對學生開展心理疏導工作，幫助學生建立健康的心理狀態，促進學生全面發展的教育途徑和方法。（1）學校組建了心理咨詢室，配備了專門的學生心理輔導員，安排了特殊的心理課，還邀請課外輔導員講解，通過觀看電影，看相關的錄像進行有效的教育。（2）加強校園文化建設，營造良好的心理健康教育氛圍。人能改變環境，環境也可以改變人，良好的校園文化環境能陶冶學生人格，優化學生心靈，我校根據專業的需要，建立了實習基地，走出去進行社會實踐，利用校園網站、校園廣播、技能大賽等平臺，積極開展豐富多彩的活動，如詩歌朗誦、五月“藝術節”節目表演，詩歌朗誦；各類球類比賽：如乒乓球，籃球，足球，羽毛球，毽球比賽；拔河比賽等，發揮了學生自己的特長，增強自信，提高學習的積極性，培養良好的心理素質，學習的欲望和興趣。（3）關愛信任學生。愛就是教育，愛的過程就是真誠的關愛學生，尤其是心理健康，被人信任是一種自豪，會產生強大的力量，進而才有對美好的向往和追求，才有學習的動力和興趣。（4）根據專業課的需求，積極開展課外興趣小組。提升學生的興趣愛好，在知識、經濟、信息時代，創新是成功者最寬廣的奮斗之路，“教、扶、放”會有奇思妙想，使學生脫穎而出，創造奇跡。（5）加強管理。疏導防范，對癥下藥，溝通交流，創設目標。心理教育是生命的精神載體，一切的成就，一切的財富都始于健康的心理。

5建立民主和諧的師生關系

成功的教育就是和諧的教育，當今職業教育中，中職生這一特殊群體，要想有效的駕馭他們，和諧的師生關系尤為重要。要想提升他們學習的興趣，必須尊重學生的人格、個性和情感。讓他們擺脫長期做“冷板凳”，受白眼的狀況，給他們耐心的幫助、溫暖和關愛，他們會覺得換了人間，重見天日。學生總是希望被教師贊賞，在學習中經常表揚和贊賞他們。贊賞是師愛永不枯竭的源泉，情感是教師和學生之間的橋梁和潤滑劑，它彌漫于整個教育空間，貫穿于教學過程的始終；任何成功的教育，都是嚴慈相生、剛柔相濟的，順學生之天性，用愛心感化呵護他們，讓他們快樂成長。給學生一塊實習基地，讓他們栽樹、種草；給他們自由的空間，讓他們在教室、實訓室養花，有自己他們護花；給學生一塊飼養園地，讓他們感受動物的可愛和價值，最終看結果如何。在教育教學的過程中，每一位學生的內心都渴望得到老師真誠的愛和肯定。所以，我們盡可能利用各種機會接近他們，了解他們，實實在在給予他們真誠的愛和關心，全身心的關愛每一個學生，從而贏得學生的信任和尊重，形成民主和諧的師生關系，讓他們快樂成長，成為他們的良師益友。

6注重心理輔導，促進中職生的全面發展

中職教育具有一定的特殊性，社會的飛速發展必然會給中職生帶來一些矛盾和許多心理方面的問題.由于長期學習成績差.經常受到家長老師的責備和不滿，導致了自卑心理和焦躁情緒，久而久之就會無事生非.因此中職老師更應當重視學生的心理健康輔導，加強學生的管理，以便更好的完成學生從學校走向社會的過渡.促進學生全面發展。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。教育的最終目的就是培養一個有素養有健全人格的人。我們在平時的教育教學工作中要滲透心理健康教育，教育方法是多樣的，愛心是永恒的法寶。同時，我們還要學習活動的過程中細致的、深入的洞察和了解學生的動機，疏而有序、教育學生面對困難怎樣客服困難，遇事要動腦思考尋求解決的辦法，做一個平凡聰慧、樂觀向上、心理健康、樂觀豁達、高尚幸福的人。正所謂“授之以魚，不如授之以漁”，逐步形成健康的心理，以便將來能夠更好的適應社會的需要和挑戰。

總之，中職學生心理健康教育工作任重而道遠。作為學校、老師肩上的膽子重千斤，學生安全教育和學生健康的心理已是頭等大事，重要的目標是把學生管理好，讓學生在校內校外學會遵紀守法、學會遵章守規、學會遵守社會公德和秩序、學會文化課，掌握專業和技術技能。還要正視生源現狀，針對職業學校學生的特殊心理采取科學的教育方法和管理策略，促使學生的學習和心理平衡發展，有了健康的心理，我們的學生才能正視未來，正視社會，成長為對國家對社會有用之人。積極地面對社會的需求，與時俱進，積極迎接升學、就業給予他們的挑戰。

作者:郭天虎 單位:永昌縣職業中等專業學校