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高校是傳播先進文化、引領(lǐng)思想方向的前沿陣地，大學生是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的重要參與群體。網(wǎng)絡(luò)空間具有的難控性和復(fù)雜性等特點，使身心發(fā)展尚未成熟的大學生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中不可避免地會遇到一些安全問題。作為影響到高校發(fā)展的重要因素，高校網(wǎng)絡(luò)安全與思想政治教育的關(guān)系非常密切。思想政治教育的導向?qū)τ诰W(wǎng)絡(luò)空間的安全穩(wěn)定具有不可替代的作用，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也影響著思想政治教育的開展。因此，探究網(wǎng)絡(luò)安全融入高校思想政治教育的必要性和有效路徑具有重要的價值與意義。
1高校網(wǎng)絡(luò)安全的構(gòu)成
（1）高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全一方面受到由反動勢力發(fā)起的不良思潮滲透和社會矛盾問題的觀念波動構(gòu)成的外部環(huán)境的沖擊；另一方面也被校園網(wǎng)站、信息交流群等各類校園平臺組成的內(nèi)部環(huán)境所影響著。高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全是鞏固我國意識形態(tài)安全的關(guān)鍵壁壘，是校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的風向標，是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r代人才的重要保障。
（2）高校網(wǎng)絡(luò)文化安全
高校網(wǎng)絡(luò)文化安全由高校網(wǎng)絡(luò)精神文化安全、高校網(wǎng)絡(luò)制度文化安全兩個方面內(nèi)容構(gòu)成。一是高校網(wǎng)絡(luò)精神文化安全，它是指高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的師生可以養(yǎng)成并保持良好的生活習性與價值理念，能夠自覺做出符合法律和道德要求的價值判斷與選擇的狀態(tài)。二是高校網(wǎng)絡(luò)制度文化安全，它是指指導高校網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)、規(guī)范高校網(wǎng)絡(luò)空間行為和線上活動開展、保障高校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)正常運行的一系列規(guī)章制度和行為準則的完善、合理與穩(wěn)定的狀態(tài)[1]。
（3）高校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施安全
作為高校網(wǎng)絡(luò)安全的物質(zhì)保障，高校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施安全主要是指高校網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)體系中硬件設(shè)施和軟件設(shè)施的安全。高校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施是一個相互銜接的系統(tǒng)，是高校網(wǎng)絡(luò)空間正常運行的保證，也是高校網(wǎng)絡(luò)安全治理的必備要件。
（4）高校網(wǎng)絡(luò)人身財產(chǎn)安全
高校網(wǎng)絡(luò)人身財產(chǎn)安全由兩個方面構(gòu)成，其一是高校網(wǎng)絡(luò)財產(chǎn)安全，其二是高校大學生人身安全。高校網(wǎng)絡(luò)財產(chǎn)安全涵蓋一切由網(wǎng)絡(luò)行為所導致的學校和師生財產(chǎn)安全問題。伴隨線上支付的普及，網(wǎng)絡(luò)詐騙更加隱蔽，作案手法趨于復(fù)雜，針對大學生的發(fā)案率逐年升高；高校網(wǎng)絡(luò)人身安全主要包括受網(wǎng)絡(luò)活動影響的實際生活中的大學生群體人身安全，諸如生命健康、個人隱私以及行為自由等方面。例如近年來，以“藍鯨游戲”為典型的網(wǎng)絡(luò)自殺式死亡游戲使部分辨識能力較差的大學生誤入歧途，給高校的安全管理工作帶來了新的威脅與挑戰(zhàn)[2]。
2高校思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)
（1）網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全形勢復(fù)雜嚴峻
改革開放以來，由于網(wǎng)絡(luò)空間具有極大的開放性和兼容性等特點，使其成為反動勢力攻擊、丑化我國的主要陣地。作為使用網(wǎng)絡(luò)的主要群體，反動勢力將思想活躍的高校大學生視為對我國進行意識形態(tài)滲透的重要對象。如依托互聯(lián)網(wǎng)將其意識形態(tài)包裝于學術(shù)之中，不斷入侵滲透我國高校的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)領(lǐng)域；或利用突發(fā)事件以及較為敏感的公眾事件于網(wǎng)絡(luò)上滋事，這均可能使高校大學生產(chǎn)生認知偏差、理想信念受到動搖，易為反動勢力所利用。
（2）多元文化思潮對大學生價值觀的沖擊
當前我國社會正處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，多種思潮文化交織相融，不同思想觀點存在交鋒?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展提升了思想文化傳播的速度、廣度和深度。全媒體時代下，亞文化逐漸滲透入青少年的精神生活。以“飯圈文化”為例，此類網(wǎng)絡(luò)話語多充斥著情感宣泄，里面又夾雜著拜金主義、個人主義的元素，使得大學生群體的思想遭受了很大的沖擊。此外，由于網(wǎng)民能夠較為隨意地表達個人的言論觀點，因此網(wǎng)絡(luò)輿論又具有煽動性、隨意性以及突發(fā)性等諸多屬性。負面的網(wǎng)絡(luò)輿論可能會誤導大學生的正確認知，并引發(fā)網(wǎng)絡(luò)道德失范行為。
（3）思想政治教育模式與新媒體傳播方式脫節(jié)
當前高校思想政治教育的模式仍較為傳統(tǒng)，一般以課堂上教師的理論講授、定期召開的講座等形式為主，教育者處于教學的主導地位，師生間的雙向互動不強，且教學內(nèi)容滯后于時代發(fā)展，更新速度較慢，這與新媒體環(huán)境下大學生對教育話題的參與熱情及對新鮮事物的追求相矛盾，不易激發(fā)學生參與思想政治教育的主動性[3]。積極運用新媒體傳播方式，促進教育者與受教育者的平等對話、共同參與，不斷改革創(chuàng)新新時代高校思想政治教育內(nèi)容和形式，打造有特色的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，才能更好地迎接互聯(lián)網(wǎng)時代帶來的挑戰(zhàn)，這也是高校網(wǎng)絡(luò)安全治理的必然要求。
3網(wǎng)絡(luò)安全融入高校思想政治教育的必要性
（1）維護我國網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的迫切需要
思想政治教育是應(yīng)對全球意識形態(tài)話語權(quán)挑戰(zhàn)的堅強堡壘。將網(wǎng)絡(luò)安全融入高校思想政治教育，引導大學生們積極作為、勇于擔當，讓青年一代成為網(wǎng)絡(luò)空間的正能量源泉，由此吸引廣大網(wǎng)民自覺凝心聚力筑牢我國意識形態(tài)安全的網(wǎng)上防線。但當前網(wǎng)絡(luò)安全教育在高校思想政治教育中仍顯缺位，如在一些網(wǎng)絡(luò)信息識別中不精準、不深入、不敏銳，對此類信息所反映出的深層次問題認識不到位，使得大學生缺乏對網(wǎng)絡(luò)信息引發(fā)相關(guān)事件的預(yù)判能力，導致不良信息傳播、負面事態(tài)發(fā)展，造成一定程度的負面影響。
（2）增強高校思想政治理論課時代性的內(nèi)在要求
思想政治理論課是高校思想政治教育的主渠道，這決定了它在維護網(wǎng)絡(luò)安全方面具有不可替代的地位和作用。大學生群體是我國網(wǎng)絡(luò)安全維護的重要力量，新形勢下將網(wǎng)絡(luò)安全融入高校思想政治理論課，以發(fā)揮其主渠道作用對大學生進行網(wǎng)絡(luò)安全教育十分必要。然而現(xiàn)下高校思想政治理論課的教學話語體系較為陳舊，感染力不足。將網(wǎng)絡(luò)安全融入高校思想政治教育，一方面可以讓口頭話語、平等話語為代表的網(wǎng)絡(luò)話語體系進入高校思想政治理論課，通過大學生歡迎的形式傳播思想政治教育內(nèi)容，提升其親和力及影響力；再就是，思想政治教育可以使引領(lǐng)政治方向的話語內(nèi)容牢牢控制網(wǎng)絡(luò)陣地，拓展了思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)空間。此外，高校思想政治理論課需針對網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新特點，結(jié)合當代大學生的行為思想，積極回應(yīng)其在網(wǎng)絡(luò)安全方面的想法與困惑，比如幫助甄別網(wǎng)絡(luò)空間不當言論的類型和應(yīng)對方式等。
（3）有益于培育具備網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)的時代新人人生的扣子從一開始就要扣好?；ヂ?lián)網(wǎng)中海量信息形形色色、各種價值觀念和文化思潮的相互交織，作為培養(yǎng)時代新人關(guān)鍵一環(huán)的網(wǎng)絡(luò)安全融入高校思想政治教育將幫助大學生堅定理想信念，塑造科學的網(wǎng)絡(luò)安全觀，強化對網(wǎng)絡(luò)海量信息的甄別能力，提升網(wǎng)絡(luò)安全風險防范能力，正確認識網(wǎng)絡(luò)空間各種錯誤思潮，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，從而有助于實現(xiàn)高校立德樹人的辦學目標[4]。
4網(wǎng)絡(luò)安全融入高校思想政治教育的路徑
（1）加強“網(wǎng)絡(luò)安全+思想政治教育”的統(tǒng)籌設(shè)計
要從頂層設(shè)計的角度為網(wǎng)絡(luò)安全更好融入思想政治教育的過程集中有效地調(diào)配教育資源。首先要明確網(wǎng)絡(luò)安全在高校思想政治教育中的戰(zhàn)略地位，高校黨委要深刻認識到將網(wǎng)絡(luò)安全融入思想政治教育的重大意義，在學校日常各項管理工作中將維護校園網(wǎng)絡(luò)安全落到實處。其次是使網(wǎng)絡(luò)安全教育在人才培養(yǎng)的全過程中常態(tài)化開展，如在日常的教學過程中體現(xiàn)，在管理制度、學生手冊中體現(xiàn)，潛移默化地持續(xù)性提高大學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識[5]。此外，要充分發(fā)揮思想政治教育“潤物無聲”的優(yōu)勢，營造良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境和氛圍，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全教育與思想政治教育的協(xié)調(diào)互促。
（2）組建網(wǎng)絡(luò)安全思想政治教育專業(yè)化育人隊伍
打造專業(yè)化的高校網(wǎng)絡(luò)安全育人隊伍是將網(wǎng)絡(luò)安全融入思想政治教育的一項基礎(chǔ)性工作。這支教師隊伍不僅要具備扎實的思想政治教育和學生管理工作的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，亦需要樹立良好的網(wǎng)絡(luò)風險理念以及有效掌控網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的水平，同時擅長把新興的社會思潮跟意識流相互融合貫通。應(yīng)把側(cè)重點放在對大學生的網(wǎng)絡(luò)安全教育上，引領(lǐng)當代青年深入學習關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的核心論述、中央網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的經(jīng)驗策略方針、法規(guī)以及網(wǎng)絡(luò)道德等，引領(lǐng)學生在網(wǎng)絡(luò)安全知識的學習過程中提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)時代人才的適應(yīng)能力與風險意識。
（3）推進網(wǎng)絡(luò)安全教育融入高校思想政治理論課
在思想政治理論課中加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，就是要推進網(wǎng)絡(luò)安全教育“三進”工程，即“進教材、進課堂、進頭腦”。這既是網(wǎng)絡(luò)安全教育融入高校思想政治理論課的目標要求，也是其“必經(jīng)之路”。首先，與教材融合是根基。借助于專題介紹以及對接融入互通的表達方法，如“形勢與政策”作為與國家網(wǎng)絡(luò)安全密切相關(guān)的思政課程，是開展網(wǎng)絡(luò)安全教育的合適載體?？稍谠撜n程教材中增加“網(wǎng)絡(luò)安全”專題，重點講解網(wǎng)絡(luò)安全的含義內(nèi)容、地位作用和現(xiàn)實狀況，當代大學生網(wǎng)絡(luò)使用的特點和規(guī)律，維護網(wǎng)絡(luò)安全的目標及其實現(xiàn)路徑等。其他思想政治理論課則可根據(jù)本課程特點和教學需要適當融入。第二，進課堂是關(guān)鍵。思想政治理論課要從優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)安全教學內(nèi)容體系入手，增強大學生對社會主義主流意識形態(tài)的理論認同。立足于馬克思主義辯證唯物主義的方法、觀點及立場，用辯證唯物主義分析法闡明網(wǎng)絡(luò)安全對于總體國家安全的關(guān)鍵作用；由歷史及理論層面讓大學生從我國社會主義建設(shè)的經(jīng)驗教訓中領(lǐng)會網(wǎng)絡(luò)安全對我國推進建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國和社會主義現(xiàn)代化國家的新征程具有重要影響[6]；教育學生要堅定擁護黨的領(lǐng)導，旗幟鮮明堅持馬克思主義指導地位，堅定社會主義核心價值觀，警惕西方國家的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)滲透，敢于和網(wǎng)絡(luò)上抹黑我國英雄歷史人物的行為作斗爭，做文明上網(wǎng)、理智上網(wǎng)的新時代青年。第三，進頭腦是目標。要實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全知識“潤物無聲”進頭腦，就是要拓展高校網(wǎng)絡(luò)安全教育與思想政治教育相結(jié)合的形式，豐富相關(guān)活動載體。如在互動式課堂、知識競答以及辯論賽等為主題的諸多活動讓大學生接觸并掌握更多網(wǎng)絡(luò)安全知識，深化共筑天朗氣清的網(wǎng)絡(luò)空間的認同，號召大學生把網(wǎng)絡(luò)安全知識深刻在內(nèi)心中、外化在行動上。
（4）構(gòu)筑線上教育陣地
在智能移動終端快速普及的背景下，高校思想政治教育工作者應(yīng)加快轉(zhuǎn)變政治思想教育觀念，始終以時代發(fā)展為導向、學生為宣傳的中心，將學生生活當作創(chuàng)作素材、思政教育內(nèi)容貫穿其中的原則導向，大力推廣網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。一是要善于運用微信公眾號、微博等新興載體，以互聯(lián)網(wǎng)思維、用互聯(lián)網(wǎng)話語，使思想政治教育變得更為深入、直接。如通過院校官微推送針對高校大學生的網(wǎng)絡(luò)詐騙案件或網(wǎng)絡(luò)間諜案件報道，以案例化的形式、貼近化的內(nèi)容，生動形象地向大學生們展示當前信息網(wǎng)絡(luò)犯罪的作案手法，促使其提高防范意識和在學習生活中運用網(wǎng)絡(luò)安全思維看待問題的能力。二是打造高校師生間的網(wǎng)上交流互動平臺。當代大學生成長于互聯(lián)網(wǎng)時代，與教師相比對網(wǎng)絡(luò)信息更為敏感；而教師具備專業(yè)的理論知識和豐富的教學經(jīng)驗，在思想政治教育領(lǐng)域的感召力較強。搭建師生網(wǎng)上交流平臺，強化雙向互動、優(yōu)勢互補，使高校網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展能夠置于高校的安全管控范圍之內(nèi)[7]。三是要在傳播層面提升思政教育議程設(shè)置能力。美國傳播學者麥克姆斯和肖發(fā)現(xiàn)，大眾傳媒對事物和意見的強調(diào)程度與受眾的重視程度成正比?；诖耍梢岳么髷?shù)據(jù)技術(shù)，對理論思想、輿論熱點、新聞事件等相關(guān)內(nèi)容加以持續(xù)、及時的挖掘與分析，為思想政治教育議程設(shè)置提供豐富案例[8]，最大程度發(fā)揮線上線下教育陣地的聯(lián)動作用。
5結(jié)語
幫助高校大學生“扣好人生的第一粒扣子”，將網(wǎng)絡(luò)育人的關(guān)口前移是題中應(yīng)有之義。必須在對高校大學生的思想政治教育過程中將網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)容突出強調(diào)，引導大學生對網(wǎng)絡(luò)空間中的文化和意識形態(tài)滲透時刻保持警惕，做文明上網(wǎng)、正確上網(wǎng)的理智青年，營造清朗的高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高校要始終堅持以學生發(fā)展為中心，在把握當前網(wǎng)絡(luò)安全形勢的基礎(chǔ)上，“因校制宜”開展網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的思想政治教育，把安全威脅轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展機會，探索“網(wǎng)絡(luò)安全+思想政治教育”的聯(lián)動機制，促進大學生的全面發(fā)展。
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作者:丁凱旋 單位:中國人民公安大學
