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雷達是獲取目標信息的重要傳感器，有探測感知“千里眼”之稱，在遙感觀測、無人駕駛、救災救援等方面有著廣泛而重要的應用。一直以來，雷達技術的發展進步離不開創新型人才的培養[1]。筆者以國防科技大學先進雷達探測研究團隊研究生培養實踐為基礎，總結概述電子信息領域研究生綜合能力培養，以及研究生導師的作用。在電子信息領域研究生培養中，“聽講座、做報告、讀文獻、寫論文”是基本素養要求。①聽講座：研究生導師應引導學生積極廣泛聆聽各研究方向的學術講座，開闊學術視野；②做報告：認真對待每次學術會議或小組討論交流報告，鍛煉研究生表達、展示能力；③讀文獻：通過閱讀學術論文來儲備基礎知識，在閱讀文獻的過程中培養學生剖析問題的能力，并鼓勵其提出新的見解；④寫論文：培養研究生善于歸納總結的能力，能夠將研究結論總結成學術成果。此外，在基本素養的基礎上，進一步著力培養研究生的創新思維和創新實踐能力[2]。

1鼓勵學生選擇前沿創新課題

學位論文選題是研究生培養過程的重要環節之一，從某種意義上來說，選題的恰當與否關系到學位論文的“成敗”。研究生課題的選擇，應瞄準國家和國防重大需求，同時要敢于挑戰前沿和未知領域，這樣有利于產生創新而有價值的成果。從雷達領域諸多院士的典型事跡可以看出，幾乎所有重大成就都是與國家重大戰略需求緊密結合的，研究成果在國家經濟主戰場或國防應用領域中發揮了重要作用、做出了重要貢獻。舉例來說，量子雷達、電磁渦旋成像、信息幾何雷達等均屬于當前電子信息領域前沿熱點問題[3-4]，選擇此類前沿創新課題，其挑戰在于可直接參考的文獻及資料少，研究生團隊研究基礎薄弱；機遇則在于易于產出創新性成果。軌道角動量是一個重要的尚未加以充分利用的物理量，當一束光攜帶有軌道角動量時，形成光學渦旋，在微觀粒子操控、大容量光學通信、量子成像等領域具有重要的應用價值。受光學渦旋概念的啟發，筆者所在團隊在國內較早開展了電磁渦旋雷達技術的探索研究，該技術有望為解決雷達領域前視成像難題提供新的途徑，具有重要意義。導師組在給出電磁渦旋雷達這一選題時，大多數學生覺得難度大、缺少研究基礎，有畏難情緒。在這種情況下，導師組首先給學生介紹了電磁渦旋這一新概念的基本內涵，通過類比于自然界中的水漩渦、風旋渦，將抽象的電磁波調控現象形象化地展示出來，讓學生感興趣；其次，闡述了電磁渦旋在雷達領域誘人的應用潛力，特別是該技術獲得突破后將對重要國防應用產生的價值，大大激發了學生克服難題的熱情；最后，介紹了課題的入門方法，鼓勵學生通過大量查閱軌道角動量、光學渦旋、渦旋通信等方面的文獻，快速補充相關知識，并掌握相關領域的發展動態。目前，電磁渦旋雷達技術方向培養研究生共發表高水平學術論文40余篇，獲軍隊優秀博士論文、湖南省優秀博士論文及優秀碩士論文各1篇。

2師生高效溝通對研究的促進作用

導師在研究生求學過程中具有關鍵作用。筆者所在團隊中的多個研究生培養實踐案例表明，與導師溝通次數多的學生往往能夠取得更加突出的學術成果，從近5年學生學術論文發表統計情況來看，能夠定期堅持與導師進行學術溝通或者積極開展小組學術研討的，均在研究成果上有不俗表現。反之，那些不善于同導師溝通，或者不愿意主動找導師進行溝通的研究生，其研究成果寥寥無幾，甚至在獲得學位時也面臨很大壓力。國防科技大學研究生培養通常是基礎理論研究與重大工程任務相結合的模式，研究生導師多數承擔過科研任務，具有較豐富的工程實踐經驗，是研究生課題研究過程中的“舵手”。從學生角度來看，定期與導師進行課題討論，能夠碰撞出創新的思想火花，可以少走一些彎路。例如，研究生將每周的閱讀文獻體會、突發的靈感、公式推導及模擬仿真結果等整理成文檔，導師以發問引導的方式訓練研究生的創新思維能力，通過一系列遞進式的提問讓學生自己判斷正誤，進而梳理出下一步的研究方向。值得注意的是，導師與研究生之間的溝通是需要長期積累的，應引導研究生積極主動與導師溝通。

3引導學生體會研究的樂趣

研究生，特別是博士研究生，其求學的過程更像是一場“修行”，漫長而艱辛，充滿未知與挑戰，十分磨礪心志。因而，在研究生培養過程中，導師不僅要注重對學生進行專業知識和創新能力的培養，同時也要注意學生的心理狀態，積極引導、適時調整，讓學生體會到研究的樂趣。2019年，筆者所在的先進雷達探測研究團隊中有多名研究生在外場實驗基地開展了長達7個月的某新型雷達成像實驗。實驗伊始，雷達較長時間內未能捕獲目標回波，導師組帶領研究生從雷達測量的基本原理出發，一步步反復測算實驗參數，并針對實際場景適時修正了實驗方案，最終取得了成像分辨率超傳統雷達10倍的效果，為某裝備研制提供了重要技術支撐。實驗過程磨煉了學生迎難而上的科研精神，并通過分析實際問題提出了多種創新性解決方案。

4高質量學術論文寫作指導

發表高水平學術論文是重要的學術成果呈現方式，有助于擴大學術影響力，同時也能將研究成果及時與同行分享，推動所在研究領域的技術進步與發展。學術論文的關鍵詞是科研，科研的核心要素是創新。學術論文的實質要素包括：說服力、可信度，邏輯性、可理解性，文章結構、文字表達與排版。一篇高質量的學術論文，應滿足以下條件。①研究動機：論文題目首先需要符合論文主題與內容，提煉出有吸引力的關鍵詞；在引言部分重點論述研究的“原動力”，包含的要素有研究背景、領域綜述、問題闡述等。②創新與貢獻：在摘要部分首先“亮相”，體現研究的背景意義、論文主要工作貢獻、重要結果，并著重突出創新點；在結尾處“強調”，對全文進行總結提煉，與摘要、引言、正文相呼應，突出主要結論，并對研究前景進行展望。③技術正確且充實：在論文正文部分，內容應實事求是、符合邏輯、層次分明、簡練易讀，可用圖表代替文字，具體包括研究方法、研究過程、討論分析等。如將抽象的統計流形概念形象地用人臉“胖瘦”來表征[4]，流形定義的差異度量用立體空間的幾何結構來顯示，達到直觀、形象化展示的效果（見圖1）。④寫作嚴謹流暢：做到寫作規范、表述準確，體現嚴謹的治學態度，以及對同行研究成果的尊重。經過學術論文寫作能力的培養，近年來，筆者指導的研究生陸續在IEEETransactions、AppliedPhysicsLetters等期刊上發表多篇高水平論文，并將理論研究與實踐相結合，獲得研究生電子設計競賽全國一等獎2項、二等獎3項。

5結語

電子信息領域研究生培養是值得不斷實踐、思考、革新的。研究生導師需注重培養學生“聽講座、做報告、讀文獻、寫論文”的基本素養，以及創新能力，注重研究生心理建設，使其以樂觀的心態積極面對挑戰。筆者結合國防科技大學先進雷達研究團隊研究生培養的實踐經驗，通過鼓勵學生選擇前沿創新課題、加強師生溝通、引導學生體會研究樂趣，以及重視高質量論文撰寫，使團隊中的研究生在高水平學術論文發表、參與電子設計競賽及發表各類優秀學位論文等方面取得了豐碩的成績。

【參考文獻】

[1]劉康，程永強，蔣彥雯，等．雷達探測領域研究生創新能力培養的探索與實踐：以湖南省先進雷達探測技術研究生創新基地為例[J]．工業和信息化教育，2020（9）：10-12．

[2]教育部．教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見[J]．中國高等教育，2012（11）：20-24．

[3]劉康，王宏強，程永強，等．電磁渦旋成像理論與方法[M]．北京：科學出版社，2020．

[4]程永強．雷達信號處理的信息理論與幾何方法研究[D]．長沙：國防科技大學，2012．

單位:劉康 程永強 許可 李雙勛 萬建偉 作者:國防科技大學電子科學學院