引論：我們?yōu)槟砹?篇汽車維修專業(yè)培養(yǎng)的考核分析范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

1、引言

現代學徒制是當今職業(yè)教育領域中推廣最多的一種制度，是把學校教育和企業(yè)職業(yè)二者進行結合，實現相融相通，以這樣一種特殊的當時共同培養(yǎng)人才。職業(yè)教育在開創(chuàng)模式的過程中也越來越重視現代學徒制，這是大勢所趨，是教育水平提高的表現，也是人才質量得以提升的重要組成部分。推動現代學徒制的發(fā)展，在汽車維修專業(yè)方面是培養(yǎng)人才的動力。

2、汽車維修專業(yè)現代學徒制發(fā)展概況

汽車維修專業(yè)和現代學徒制有機的結合，是一種明確的教育制度，這種新型制度在內容和規(guī)范上得到提高，并做出了二者不俗的成績。汽車維修專業(yè)現代學徒制不僅是一種培養(yǎng)模式，也是一種新型的制度，現代學徒制講究的是現代二字，用現代的新方案貫穿整個培養(yǎng)人才的過程，從制定人才方案，教學環(huán)境實訓，開展招生工作，再到學生畢業(yè)的整個過程，都對學生、學校和企業(yè)做出了相應規(guī)定，這個過程也需要各個部門積極配合和參與。汽車維修專業(yè)現代學徒制是一種學校與企業(yè)共同發(fā)展的教育模式，這是我國從德國學習并改進的教育模式，由于現代學徒制在中國教育事業(yè)中起步教晚，所以大力發(fā)展現代學徒制十分必要。

3、汽車維修專業(yè)現代學徒制的考核特點

在傳統的教育模式中，我們往往忽略了學校和企業(yè)的聯系，學校和企業(yè)之間存在的錯位關系，對學生和社會都有影響，這樣的模式已經難以滿足社會需求，企業(yè)維修專業(yè)的現代學徒制就彌補了這一缺陷，以新型的方式對高職院校的人才進行培養(yǎng)，提高人才質量。

3.1以培養(yǎng)學生職業(yè)素質考核為重點

汽車維修專業(yè)現代學徒制不是一種表面的協議，缺乏實體的協議，而是真實且詳細的協議，這行協議要求校企合作，并做出詳細的規(guī)定，要求校企兩方明確分工，都準確了解各自的職責。汽車維修專業(yè)現代學徒制最終面對的是學生的崗位，是汽車維修行業(yè)的工作人員，這種職位的特殊性決定了這個專業(yè)的實踐性要求含量高，所以通過校企融合，擴展學生的知識層面，推動企業(yè)發(fā)展，豐富企業(yè)文化，讓學生感受企業(yè)的環(huán)境，更好的培養(yǎng)學生的綜合能力。

3.2以因材施教考核為原則

汽車維修專業(yè)現代學徒制同樣強調師生的互動，這種互動會讓學生跟老師的距離感變弱，增進學生與老師的感情，進一步讓學生對專業(yè)技能了解更深入，在實踐中學習，從實踐到學習，在這個過程中老師可以根據學生自身特點進行針對性教學和考核，這樣才是真正的因材施教，老師在這個環(huán)境是引導者，是激發(fā)學生學習興趣的老師，而學生才是這個過程最大的受益人。

3.3校企結合的考核方式

汽車維修專業(yè)現代學徒制的教學成果的突出與否也在很大程度上在于考核方面，進行有效的組織考核，尤其是理論與實際結合的教訓模式，促進教師思想的先進性，教師進行科學規(guī)范的教學，加上創(chuàng)意十足的課堂考核，這樣相結合，才能達到理想的教育目的。學生在學徒制模式下具有雙重身份，即是學生也是學徒，這種特殊關系，更要求其主體學校和企業(yè)的聯系的順暢性，這樣才能加快讓學生學習知識，更快的適應企業(yè)的相關職業(yè)。

4、現代學徒制學生考核在汽車維修專業(yè)中的應用

4.1制定人才培養(yǎng)目標

以現代學徒制考核達到人才培養(yǎng)目標，汽車知識更新換代十分迅速，在龐大的汽車維修專業(yè)知識中，有先有后的學習順序，制定相應的人才培養(yǎng)方案，才能在這種大體系中與時俱進，才能適應汽車專業(yè)的發(fā)展現狀。通過研究，高職院校汽車維修專業(yè)的培養(yǎng)人才方案要與我國現代化建設相適應，德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)具有高素質的維修人才。

4.2改善教學環(huán)境

突出在實踐中的考核，汽車維修專業(yè)的實踐性很強，這就要求高校擁有實訓基地，高職院校要加強對實訓基地的建設。比如實訓時學生必須接觸的汽車，要在汽車數量保證的前提下，提高汽車的質量，不同的維修知識所實踐的車也要不同。同時大量引入現代高新技術，給學生一個良好的學習實踐環(huán)境，提高教育素質。

4.3改革管理方式

以現代學徒制學生考核促進改革管理方式，汽車維修專業(yè)現代學徒制的模式影響范圍越來越大，我們要秉著“在校內學習技能不斷遞進，在現在頂著壓力也要提升”的態(tài)度，對學徒制的管理方式進行改革，我們可以選擇一些優(yōu)質的汽車企業(yè)進行深度合作，保持企業(yè)與學校的聯系，深化企業(yè)和高職院校的合作，改革管理機制，要求相關人員各執(zhí)其責，各盡其力。

5、結束語

綜上所述，汽車維修專業(yè)與現代化學徒制的結合是21世紀的偉大創(chuàng)舉，是汽修專業(yè)教育事業(yè)上的一大突破，這樣的結合使學生的理論知識體系豐富，上崗基本功扎實，使學生做到學習和應用全面貫通，真正做到邊學邊做。汽車維修專業(yè)面向汽車維修的第一崗位，如何提升維修人員的職責技能和工作能力，是每個高校教育者需要注重的，這也是這條道路上我們需要不斷填平的。盡管在現代學徒制應用在汽修專業(yè)上考核存在問題，但是我們只能相信，隨著不斷完善的機制，汽車維修專業(yè)現代學徒制考核的應用水平會不斷飆升，汽修人才的實踐水平越來越高。

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作者：趙俁絎；作者單位：伊春職業(yè)學院