引論：我們?yōu)槟砹?篇鋼琴教學中的創(chuàng)新探索范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
中職院校的鋼琴教學具有一定的特殊性，因而對于鋼琴教師而言，應該根據(jù)中職院校學生的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)，進行鋼琴教學內容、模式、方法等各個方面的改革和創(chuàng)新，全面的提升中職院校鋼琴教學的意義和價值。
一、加強鋼琴教學的課前導入
鋼琴教師作為教學組織者，所安排的每一節(jié)課內容都對學生的鋼琴專業(yè)知識和技巧學習都產(chǎn)生深刻的影響。因而，作為鋼琴教學開展的第一步，要重視課前導入的重要作用。但是，在實際的鋼琴教學環(huán)節(jié)，教師對課前導入的重視度是不足的，也并未完全發(fā)揮出課前導入的價值。鋼琴教學的課前導入既包含著各種教學元素，也體現(xiàn)了不同的觀點和理念。因此，要針對中職院校鋼琴專業(yè)學生的專業(yè)素養(yǎng)以及綜合能力，采取科學的教學方法進行新課導入，使學生能夠把握住每一節(jié)新課的總體內容，掌握專業(yè)的鋼琴能力，這也是課前導入的主要目標。而鋼琴教學內容由于其具備豐富、形象、生動的藝術特征，所以非常適于用來導入新課。比如，在進行貝多芬交響樂教學時，筆者就會通過大課的形式，借助多媒體播放視頻來導入新課，通過讓學生觀看和聆聽貝多芬不同時期的鋼琴交響樂作品，來領略其中的風格和思想，以及從音響效果中提煉出不同的藝術體驗，對貝多芬偉大的鋼琴作品創(chuàng)作產(chǎn)生理性和情感的雙重認識，為后續(xù)的小組課、一對一教學開展，奠定良好的基礎，為鋼琴教學的深入開展創(chuàng)造平臺。
二、整合和優(yōu)化鋼琴教學內容
中職階段的鋼琴專業(yè)學生，在鋼琴基礎和學習能力方面正值提升期。所以，圍繞他們展開的鋼琴教學，必須要符合學生的專業(yè)基礎、音樂興趣、學習能力，這樣才能使學生真正的掌握鋼琴知識和技能。因而，在中職院校鋼琴教學的改革實踐中，鋼琴教師要著重對教學內容進行優(yōu)化和整合。要結合現(xiàn)今時代中職院校鋼琴專業(yè)學生的整體素養(yǎng)，從簡到繁、從易到難、從淺到深，循序漸進的拓展學生的鋼琴演奏能力。鋼琴教學內容的逐步深化，使每一部分的教學內容都重點突出，難點適中，腳踏實地的提升中專學生的鋼琴水平。不僅要兼顧到鋼琴教學內容的豐富性、作品的多樣化、類型的風格特色，還要搭配中外優(yōu)秀鋼琴作品內容，讓學生對不同階段、不同國家、不同作曲家以及不同類型的鋼琴教學內容，產(chǎn)生更加專業(yè)的認識和技能的掌握，進一步的推進中職院校鋼琴教學的快速發(fā)展。
三、組合搭配多種鋼琴教學模式
在常規(guī)的鋼琴教學中，很多教師認為一對一教學是最適合鋼琴專業(yè)人才培養(yǎng)的教學模式。但是，隨著學校藝術教育實踐的不斷革新，也逐漸的融入了多元的教學思路和方法，尤其在教學模式上進行了一定的改變。因而，在中職院校的鋼琴教學模式創(chuàng)新中，應該根據(jù)本校辦學特色和教學資源，進行科學的教學模式組合搭配。比如，將基礎鋼琴知識以及經(jīng)典鋼琴作品介紹、鋼琴保養(yǎng)常識、鋼琴演奏技巧等內容，可以整合到公共課上進行全面的普及。一來，可以最大化的利用教學時間，使學生們能夠快速的掌握利于公共課程傳授的專業(yè)知識。二來，加強鋼琴相關內容的普及，使學生快速的建立科學的理念和豐富的知識體系，便于鋼琴專業(yè)演奏的拓展和實踐。搭配不同的教學模式，具有針對性的解決鋼琴教學中的問題非常關鍵。
四、重視校內外實踐平臺的搭建
實踐是檢驗學生專業(yè)能力的主要途徑，因為讓學生在藝術實踐中進行自我專業(yè)能力的提升非常關鍵。但是，筆者在鋼琴教學中發(fā)現(xiàn)，很多教師都將重點放在了校內藝術實踐的創(chuàng)設和拓展上，對于校外的藝術實踐并未產(chǎn)生足夠的認識。因而，基于這一點，應該全方位的幫助學生打造實踐平臺，不僅要讓學生在校期間展現(xiàn)自己的才華，塑造自身能力，還要走出校門，在社會舞臺上進行不斷的提煉和塑造。一方面，鋼琴教師可以面向班級，也可以面向全校，展開豐富多彩的鋼琴實踐活動；另一方面，鼓勵學生積極的參與社會的鋼琴賽事，使學生能夠與更多的鋼琴專業(yè)人才進行技藝的切磋，獲得舞臺的歷練，得到能力的增長。所以，校內外的藝術實踐，對于中職院校鋼琴專業(yè)學生的鋼琴能力塑造缺一不可，應該積極的創(chuàng)造、拓展。總而言之，鋼琴教師肩負著偉大的使命，對于鋼琴教學開展中的每一步都應該了然于心，需要先進的教學理念和教學手段，不斷的改善鋼琴教學的內容和模式，為學生創(chuàng)造更多優(yōu)秀的實踐平臺，使他們得到鍛煉和成長。唯有如此，中職院校的鋼琴教學改革才會得到新的發(fā)展，中職鋼琴人才培養(yǎng)才有新的特色，才能為社會輸出更多技術性和實用性的鋼琴人才，為我國的鋼琴事業(yè)發(fā)展貢獻自身的力量。
參考文獻：[1]楊娟.中等職業(yè)院校鋼琴教學現(xiàn)狀與對策[J].亞太教育，2019(04).[2]袁媛.中職幼師鋼琴教學現(xiàn)狀與對策[J].教育現(xiàn)代化，2018,5(38).
作者簡介：劉佳妮（1981-）， 女，河北雄縣人，初職，講師，本科。