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在高等教育不斷擴招的當(dāng)今社會，大學(xué)生的就業(yè)壓力日漸提升，在這一背景下發(fā)揮學(xué)校的教育引導(dǎo)功能針對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃實施相應(yīng)的教育就顯得至關(guān)重要。從現(xiàn)實層面來看，民辦高校的大學(xué)生與普通高校的大學(xué)生相比而言，社會對其仍存在一定的偏見，這就給民辦高校大學(xué)生的就業(yè)帶來了更大的壓力，基于此針對民辦高校大學(xué)生完善相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體現(xiàn)就顯得尤為重要。陜西省作為國內(nèi)除北京上海以外大學(xué)生數(shù)量最多的城市之一，地區(qū)內(nèi)有著大量的民辦高校，但也正因為如此民辦高校大學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力也要更大，這就要求陜西民辦高校能給予職業(yè)生他規(guī)劃教育體系的完善充足的重視。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系構(gòu)建的必要性

近年來，我國的市場經(jīng)濟得到了飛速的進步與發(fā)展，在這一背景下市場對人才的需求出現(xiàn)了明顯的轉(zhuǎn)變，且高等教育不斷擴招，更是提高了大學(xué)生的就業(yè)競爭壓力，尤其是對于本身在社會中受到一定偏見的民辦高校大學(xué)生。就陜西省來看，作為我國高等教育事業(yè)發(fā)展非常突出且大學(xué)生們密度非常高的地區(qū)，其地區(qū)內(nèi)部有著大量的民辦高校，且絕大多數(shù)民辦高校的大學(xué)生在畢業(yè)之后都面臨著就業(yè)困難的問題。而就造成民辦高校大學(xué)生就業(yè)困難的原因來看，其中有很大一部分原因是因為學(xué)生對自身缺乏科學(xué)的定位，且忽視了職業(yè)目標(biāo)的制定，而造成這一現(xiàn)象出現(xiàn)最主要的原因就是因為陜西仍有大部分民辦高校缺乏完善的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，這就在很大程度上影響了學(xué)校在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面的有效性，而給學(xué)生今后的就業(yè)發(fā)展造成了一定不利的影響。

二、陜西民辦高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

教育體系現(xiàn)存的主要問題從現(xiàn)實層面來看，民辦高校大學(xué)生與普通高校學(xué)生之間仍存在一定的差異性，且民辦高校教育與普通高校教育之間也存在一定的不同，然而陜西民辦高校在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃體系的構(gòu)建中在一定程度忽視了這一問題，而造成了職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系問題的出現(xiàn)。

1.對職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系構(gòu)建意識的缺失

對職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系構(gòu)建意識的缺失在很大程度上造成了學(xué)校在職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系構(gòu)建方面的不重視。一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系構(gòu)建意識方面的缺失。主要表現(xiàn)在陜西省現(xiàn)階段仍有部分民辦高校的領(lǐng)導(dǎo)未能給予職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系的構(gòu)建充足的重視，且在一定程度上忽視了職業(yè)生涯規(guī)劃與學(xué)生發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)，而給學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的實施帶來了不利的影響；另一方面，陜西民辦高校有大多數(shù)的學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面缺乏充足的認(rèn)識，使得學(xué)生在很大程度上忽視了職業(yè)生涯規(guī)劃度自身今后發(fā)展的影響，而給職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系的完善帶來了不利的影響。

2.學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育師資的不完善

合理有效的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系需要有的師資力量組我誒支撐，但就陜西民辦高校來看，仍有絕大多數(shù)的民辦高校針對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育在很大程度上依賴于輔導(dǎo)員以及學(xué)校的思想政治教師，盡管這部分教師在職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面發(fā)揮著一定的作用，但從現(xiàn)實層面來看，這部分教職工人員本身在職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面缺乏專業(yè)性，而給職業(yè)生涯規(guī)劃教育帶來了一定的不利影響。就職業(yè)生涯規(guī)劃教育來看，其不僅僅設(shè)計學(xué)生就業(yè)意識以及就業(yè)規(guī)劃方面的培養(yǎng)，同時還涉及心理學(xué)和人力資源管理方面的知識，這顯然就給職業(yè)生涯規(guī)劃教育教師的能力素質(zhì)提出了較高的要求。

3.職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系對學(xué)生主體性的忽視

職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系對學(xué)生主體性的忽視是陜西民辦高校存在的一個普遍現(xiàn)象，而這一現(xiàn)象導(dǎo)致的較大問題就是對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育針對性的缺失。就目前來安，陜西民辦高校在職業(yè)生涯規(guī)劃的體系構(gòu)建方面仍更多的是采用普通高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，但從現(xiàn)實層面來看，民辦高校與普通高校學(xué)生在能力素質(zhì)方面仍存在一定的差異性，因此職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系中的一些內(nèi)容并不適應(yīng)民辦高校學(xué)生的教育培養(yǎng)要求，這就在很大程度上造成了陜西民辦高校在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中針對性的缺失。

三、完善陜西民辦高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系的策略

基于現(xiàn)階段陜西民辦高校在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系方面存在的問題，為切實為學(xué)生今后的發(fā)展提供有力的保障，就要求學(xué)校能重視對職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系加以完善。

1.轉(zhuǎn)變大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育理念

陜西民辦高校要想切實完善大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，首先就要求能轉(zhuǎn)變職業(yè)生涯規(guī)劃教育的理念。一方面，陜西民辦高校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)切實加強對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的認(rèn)識，確保充分明確職業(yè)生涯規(guī)劃教育在學(xué)生教育培養(yǎng)期間的重要地位，進而切實提高對職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重視，以結(jié)合學(xué)校以及學(xué)生的實際情況來制定相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系以為職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實施提供有力的保障；另一方面，基于職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實施，陜西民辦高校應(yīng)切實從管理的角度出發(fā)對傳統(tǒng)教育與職業(yè)生涯規(guī)劃教育之間的關(guān)系進行明確，確保在此基礎(chǔ)上明確相應(yīng)的教育體系來為教育的實施制定相應(yīng)的計劃，以為促進學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供有力的保障。此外，在實際的工作中陜西民辦高校還應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)來強化學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)的重視，以從根本上為學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)的實施提供有力的保障。

2.完善學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育師資隊伍

師資隊伍的質(zhì)量往往對職業(yè)生涯規(guī)劃教育的質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響，基于此，陜西民辦高校也應(yīng)充分對學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的師資隊伍進行完善，確保在此基礎(chǔ)上為職業(yè)生涯規(guī)劃教育的質(zhì)量。一方面，針對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育學(xué)校應(yīng)構(gòu)建專業(yè)的師資隊伍，要求學(xué)校能重視針對職業(yè)生涯規(guī)劃教育師資的招聘制定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，以從師資的能力素質(zhì)水平方面來提高職業(yè)生涯規(guī)劃教育的有效性；另一方面，陜西民辦高校應(yīng)基于輔導(dǎo)遠(yuǎn)在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中作用的發(fā)揮充足的重視。從現(xiàn)實層面來看，輔導(dǎo)員是學(xué)校中與學(xué)生之間接觸最為頻繁的教職工人員，基于此發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)生教育培養(yǎng)方面的作用就顯得至關(guān)重要，要求輔導(dǎo)員能切實將職業(yè)生涯規(guī)劃教育與日常的教育管理之間進行有效的結(jié)合，以切實加強對學(xué)生教育引導(dǎo)的有效性。此外，陜西民辦高校針對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系的完善在教育方面還應(yīng)重視發(fā)揮兩課教師在其中的作用，確保在基礎(chǔ)上落實職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作以提高學(xué)生的職業(yè)意識。

3.完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系

與地區(qū)內(nèi)普通高校相比而言，民辦高校的成立相對較晚，因此在職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系的構(gòu)建方面還缺乏充足的經(jīng)驗，盡管當(dāng)前在職業(yè)生涯規(guī)劃方面已經(jīng)取得了成效，但其中仍存在一定的問題，還要求學(xué)校能更為充分的對職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系進行完善。基于陜西地區(qū)的實際情況來看，地區(qū)內(nèi)民辦高校還應(yīng)充分借鑒的經(jīng)驗，切實做到從人本主義的原則出發(fā)來對職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系進行完善，確保能從學(xué)校學(xué)生的實際特征以及所學(xué)的專業(yè)出發(fā)來進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系的完善，以切實為職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實施提供有力的依據(jù)來提高教育教學(xué)實施的針對性，確保在此基礎(chǔ)上對學(xué)校學(xué)生正確的職業(yè)觀念進行培養(yǎng)，以促使學(xué)生自身的社會適應(yīng)能力和社會競爭實力得到重復(fù)的提升。從現(xiàn)實層面來看，與普通高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育相同的是，民辦高校大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育也要求能充分就學(xué)生正確的職業(yè)觀念進行培養(yǎng)，而基于人本主義原則的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系則強調(diào)要通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育來幫助學(xué)生進行自身的明確定位，以為其今后的職業(yè)生涯規(guī)劃提供有力的依據(jù)。

四、結(jié)語

綜上所述，構(gòu)建完善的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系能切實有效促進職業(yè)生涯規(guī)劃教育的落實，并從根本上提高職業(yè)生涯規(guī)劃教育的質(zhì)量水平，以在此基礎(chǔ)上對學(xué)生的就業(yè)意識和就業(yè)能力進行培養(yǎng)，從根本上提高學(xué)生在市場中的就業(yè)競爭優(yōu)勢。基于此，我國陜西的民辦高校就必須要認(rèn)識到完善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性，并就現(xiàn)階段學(xué)校在職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系方面存在的問題進行充分的分析，進而在此基礎(chǔ)上為提高民辦高校大學(xué)生在市場的競爭優(yōu)勢提出完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系的策略。

【作者簡介】蘭冬蓉（1989-），女，碩士，助教，研究方向為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)。【基金項目】陜西民辦高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系的探索性研究，項目來源：西安翻譯學(xué)院校級科研項目，項目編號：18B03。

【參考文獻】

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