引論：我們?yōu)槟砹?篇論校企合作環(huán)境下的工程測量教學革新范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
1.1課程優(yōu)化要以企業(yè)需求為導向
就職業(yè)教育的要求與目標而言，評價其是否成功有效，最為主要的指標即為畢業(yè)生能否順利就業(yè)，企業(yè)是否對畢業(yè)生的能力滿意。尤其是對當前社會崗位對人才的需求，直接決定了學校展開的教育內(nèi)容。
1.2課程優(yōu)化應體現(xiàn)對技能的高要求
現(xiàn)階段的職業(yè)教育應當以培養(yǎng)技術(shù)應用型人才為主，需要學生掌握良好的應用技術(shù)，能夠根據(jù)崗位的需求做到靈活作業(yè)，不僅能夠落實常規(guī)的工作內(nèi)容，還能應對各類崗位潛在的突發(fā)情況，有一定的判斷和反應能力。所以，當前校企合作成為關(guān)鍵性的職業(yè)教育內(nèi)容要求。這一要求與當前工程測量教學的改革高度契合。要求學生能夠高度匹配當職業(yè)的規(guī)范和要求，掌握工程測量過程中的核心技術(shù)條件，才能在學生投身崗位之前擁有良好的核心技術(shù)，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)，更好為社會提供人才。
1.3企業(yè)要參與課程標準的制定
所謂的校企合作，是社會企業(yè)深入職業(yè)教育學校之中，將自身所需求的人才能力、水平和要求告知給學校，讓學校能夠做到定向培養(yǎng)學生，減去了不必要的額外企業(yè)培訓的時間和空間，達到更好的教學效果。而為了進一步滿足校企合作的教育模式，學校要首先深入企業(yè)進行調(diào)查分析，為企業(yè)提供數(shù)據(jù)和要求提供一定的基礎，避免企業(yè)盲目判斷學生的基本水平，同時反哺學校提供更高質(zhì)量的教育內(nèi)容，達到互惠共利的雙贏局面。在條件允許的情況下，學校可聘請實踐經(jīng)驗豐富、職業(yè)技術(shù)過硬的專職工作人員，來到學校里進行實地的考察和教育，以求給予更多元化的學生教育內(nèi)容，驅(qū)動學生能夠更好以理論知識帶動實踐，提升教育效果。
2.1深化學生認知能力
就工程測量課程的特殊性質(zhì)來看，為了更好迎合校企結(jié)合的教學方式，傳統(tǒng)的課程模板與方式顯然適用性不強，而為了更好落實培養(yǎng)復合型人才的目標和要求。教師的首要任務是根據(jù)當前職業(yè)教育學校的實際情況以及校企結(jié)合的教學要求，設置專門的教學課程。課程的內(nèi)容要充分以實踐課程為主，由于工程測量工作的特殊性，因此需要更有針對性地強化學生測量能力、計算能力。同時，還需要切實以當前社會需求作為導向，設計出更契合目前崗位需求的課程內(nèi)容，以求更快驅(qū)動學生畢業(yè)即就業(yè)的轉(zhuǎn)變。
2.2不斷強化學生的實際操作能力
在進行初步的理論知識分析后，教師就要切實帶動學生參與到實際的測量工作中去，以操作帶動學生的知識消化，逐步掌握教育內(nèi)容。同時，更多的實踐操作能夠更好激發(fā)學生的學習興趣，在夯實實踐操作的基礎上，能夠推動產(chǎn)業(yè)形成可持續(xù)化的發(fā)展，更好契合崗位對人才的需求。而校企合作的模式應用背景下，能夠更為高度模擬真實的社會崗位企業(yè)的需求，從而做到更為還原化的教學工作。職業(yè)教育學校要積極主動地與當?shù)厣鐣髽I(yè)展開聯(lián)絡，讓學生能夠進入企業(yè)之中完成學習和實踐，使得在學生在實踐的過程中潛移默化間掌握社會崗位的需求，更好落實內(nèi)容的學習，為后續(xù)的真正踏入社會崗位，做好堅實的鋪墊。此外，通過深入社會企業(yè)的學習實踐模式，能夠進一步激發(fā)學生的工作意識，快速完成從學生到工作人員的職能轉(zhuǎn)變。在高度模擬化的學習過程中，學生還能養(yǎng)成良好的責任意識，明確正確、規(guī)范的操作的步驟。學校還可以聯(lián)合企業(yè)舉辦如崗位比賽的活動，以良性競爭的方式驅(qū)動學生更好參與學習，并自主提升學習的深度價值與意義。企業(yè)同時也可以依據(jù)市場的具體發(fā)展走勢，對學生的學習成果進行科學點評，進而提升學生的職業(yè)能力。
2.3推進建設校內(nèi)外實習實訓基地
對職業(yè)教育而言，最為主要的要求即為培養(yǎng)學生的實踐技能，對工程測量專業(yè)而言，由于涉及的儀器、工具以及場地要求相對較高，同時設備與場地的專業(yè)性越強，對學生的正向推動作用越大。因此，企業(yè)必須有針對性地設計實訓基地，基地必須滿足包括水準測量、經(jīng)緯儀測角、高程放樣等基本要求。由于學校的場地較為有限，測量工具的數(shù)量也受到了限制，因此在校企合作的大環(huán)境之下，學校可以與企業(yè)展開深度合作和交流，將實訓基地落實在企業(yè)之中。由于企業(yè)每天都需要完成工程測量的任務，因此相較于學校有著更好地優(yōu)勢。除了學生以外，學校方面還需要都加鼓勵教師積極與企業(yè)聯(lián)絡與交流，進行深入的學習和培訓，用以更好在學校之中教育學生，將自身的經(jīng)驗分享給學生，從而達到學生、學校、企業(yè)的多方共贏和諧大局面。
3.結(jié)語
總之，為了提高校企合作環(huán)境下的工程測量教學改革水平，相關(guān)工作人員要不斷實踐，同時更要結(jié)合學生學習實際，制定更加完善的校企合作機制，從而為學生發(fā)展提供有效助力。
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作者：姜子辰華興
