引論：我們?yōu)槟砹?篇互聯(lián)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用探究范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

一、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用的背景、目的

與其他學(xué)科相比計(jì)算機(jī)的技術(shù)要求相對高一些，而且隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中，需要將自身的計(jì)算機(jī)教學(xué)與新時(shí)代課程改革的教學(xué)目標(biāo)不斷的融合，教師在制作計(jì)算機(jī)教學(xué)課件的時(shí)候，也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)結(jié)合先進(jìn)的技術(shù)與教學(xué)理念，而且教師還要使自身的基礎(chǔ)要與層次不斷的提高，在計(jì)算機(jī)教學(xué)的目的方面，教師需要在學(xué)生能夠掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，所以教學(xué)模式要隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及而不斷改變。在目前的計(jì)算機(jī)教學(xué)中已經(jīng)將提升人才培養(yǎng)的成果和效率，作為計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要教學(xué)任務(wù)，實(shí)質(zhì)上人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新是我國各大高校的主要教學(xué)工程。移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)已經(jīng)普遍存在與人們的日常生活中，而且人們能夠認(rèn)識(shí)到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，對于自己日常的工作與生活提供了極大的便利，例如：手機(jī)的聊天功能、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)虛擬貼吧，社區(qū)，閱讀、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)電影，音樂視頻、上網(wǎng)等技術(shù)。當(dāng)前我國的移動(dòng)互聯(lián)媒體技術(shù)的發(fā)展速度也在穩(wěn)步提升，移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)終端和瓶頸被不斷的突破，互聯(lián)網(wǎng)媒體技術(shù)的更新?lián)Q代為用戶提供了更加便捷的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，在新型媒體的基礎(chǔ)上移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)媒體技術(shù)具有一定的優(yōu)勢地位，計(jì)算機(jī)技術(shù)和移動(dòng)互聯(lián)媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠使我們的生活方式和工作方式發(fā)生巨大的改變。當(dāng)代學(xué)生的思想觀念和生活方式隨著互聯(lián)技術(shù)的發(fā)展，發(fā)生了極大程度的改變，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)出現(xiàn)新模式之后，高校學(xué)生的生活習(xí)慣受到了極大的影響，高校要想提升計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果，站在移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的角度上將學(xué)生作為教學(xué)主體，了解學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的生活習(xí)慣以及思想價(jià)值觀念，將生活中的媒體資源與大眾網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中來，一方面使教學(xué)更貼合實(shí)際，另一方面使學(xué)生更好的掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，剔除學(xué)生對計(jì)算機(jī)技術(shù)的陌生感，同時(shí)教師在教學(xué)的過程中應(yīng)將計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行分類、總結(jié)、突出知識(shí)點(diǎn)和技術(shù)應(yīng)用，從教學(xué)模式的角度開始創(chuàng)新計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)，這樣才能使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率得到實(shí)質(zhì)上的提高。所以教師應(yīng)用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)能夠使自身的教學(xué)模式得到的創(chuàng)新和改革，同時(shí)在一定程度上提高了自身的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

二、移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用前景

計(jì)算機(jī)技術(shù)通過移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的媒體平臺(tái)，能夠拉近師生之間的交流距離，這種直觀的交流形式有利于師生之間的情感溝通，對于學(xué)生提出的問題教師能夠及時(shí)的予以解決，在課堂中教師利用計(jì)算機(jī)主機(jī)可以查看學(xué)生的計(jì)算機(jī)具體操作情況，教師掌握學(xué)生的整體操作情況是提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)條件，而且在日常生活中學(xué)生群體利用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)，使獲取信息的途徑更為便捷、快速、不受時(shí)間和地點(diǎn)的約束而且信息的共享也得以實(shí)現(xiàn)，在人們的日常生活中移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的設(shè)備通常是計(jì)算機(jī)、平板電腦以及我們的智能手機(jī)，通過這些設(shè)備的良好利用，可以有效的提升學(xué)生對于計(jì)算機(jī)的認(rèn)知，使傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的弊端得到一定程度的改善。例如學(xué)校可以開展計(jì)算機(jī)技術(shù)公眾號(hào)，每天按階段推送一些關(guān)于計(jì)算機(jī)計(jì)算的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生能夠進(jìn)行閱讀和查看的過程中不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，這種形式是對計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的一種擴(kuò)展；學(xué)校還可以應(yīng)用移動(dòng)互聯(lián)媒體為學(xué)生建立校園檢索平臺(tái)，在平臺(tái)里包含一些計(jì)算機(jī)技術(shù)的知識(shí)，學(xué)生通過檢索能夠及時(shí)的解決自己的問題，這一個(gè)性化的服務(wù)以移動(dòng)課堂的方式在校園中出現(xiàn)，不僅方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且在課堂之外學(xué)生也能夠?qū)W習(xí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的知識(shí)。

三、移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用目標(biāo)

（1）移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)能夠有效的改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式與教學(xué)觀念，在教學(xué)模式中將移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)與計(jì)算機(jī)教育進(jìn)行合理的融合。對于課堂授課進(jìn)行了一定程度的突破，在計(jì)算機(jī)教育中邁向了現(xiàn)代教育和課程整合的階段，徹底的改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

（2）計(jì)算機(jī)教學(xué)通過應(yīng)用移動(dòng)互聯(lián)媒體技術(shù)，能夠在課堂上應(yīng)用遠(yuǎn)程媒體設(shè)備進(jìn)行輔助備課。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為基礎(chǔ)條件，開展遠(yuǎn)程視頻實(shí)時(shí)教研的教學(xué)模式。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中利用平板觸控技術(shù)，通過移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)與移動(dòng)設(shè)備的結(jié)合運(yùn)用，將教學(xué)模式改變?yōu)橐苿?dòng)課堂、移動(dòng)自由化的學(xué)習(xí)模式，計(jì)算機(jī)課堂的教學(xué)效果通過多點(diǎn)觸控的方式得以實(shí)現(xiàn)。

四、移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用探索

（1）互聯(lián)的課程資源在移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)應(yīng)用的過程中尤為重要，大致的意思就是擁有一個(gè)較為完善的教學(xué)資源庫是移動(dòng)互聯(lián)式的計(jì)算機(jī)教學(xué)中重要的教學(xué)基礎(chǔ)和教學(xué)保障。教學(xué)資源庫的設(shè)立過程中可以與本校的圖書館和學(xué)習(xí)資源庫相結(jié)合，然后通過移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)將其充分的整合，并借助移動(dòng)互聯(lián)平臺(tái)將課程資源在學(xué)生的日常生活中展現(xiàn)出來，使課程資源較大限度的多樣化、互聯(lián)化。

（2）教學(xué)模式的改變，將學(xué)生作為教學(xué)模式的主體要素然后完善計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，在改變學(xué)生學(xué)習(xí)模式的過程中，教師可以利用移動(dòng)互聯(lián)的媒體技術(shù)和無線網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)等等。

（3）將課堂的教學(xué)效率通過利用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)得到較大程度的優(yōu)化，在課內(nèi)外結(jié)合教學(xué)模式的基礎(chǔ)上突破了學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)地點(diǎn)的限制，不斷創(chuàng)新能夠移動(dòng)互聯(lián)的計(jì)算機(jī)課堂，使學(xué)生獲取知識(shí)的方式更為便捷、快速。

五、結(jié)束語

總之，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中合理的使用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)，對于教師和學(xué)生而言都會(huì)有顯著的成效。