引論：我們?yōu)槟砹?篇淺析職業(yè)技術(shù)學(xué)院如何培養(yǎng)計算機專業(yè)人才范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下培養(yǎng)計算機專業(yè)人才的重要性

社會發(fā)展的不斷進步，互聯(lián)網(wǎng)正逐漸改變著社會形態(tài)和人們的生活方式。“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維已滲透到社會、經(jīng)濟、文化等各個領(lǐng)域。互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、VR技術(shù)、區(qū)塊鏈等技術(shù)應(yīng)用對社會的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。首先，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用擴大了社會發(fā)展對計算機專業(yè)人才的需求。因此，在互聯(lián)網(wǎng)背景下培養(yǎng)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的計算機專業(yè)人才是職業(yè)類高校最重要的教學(xué)任務(wù)之一。其次，學(xué)生畢業(yè)后的專業(yè)水平直接關(guān)系到今后的職業(yè)發(fā)展，專業(yè)的技能才是學(xué)生能夠贏得職場勝利的重要因素，學(xué)校必須重視專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)。學(xué)生在工作上的核心競爭力就是在學(xué)校接受的專業(yè)化、創(chuàng)新化的教育，因此，教授專業(yè)的計算機技術(shù)至關(guān)重要。，專業(yè)的計算機培教育不僅能夠為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展助力同時也能夠為社會發(fā)展提供專業(yè)創(chuàng)新型人才做出巨大的貢獻。

二、職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有教育模式對計算機專業(yè)人才培養(yǎng)的局限性

（1）傳統(tǒng)教育模式不利于專業(yè)型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會對創(chuàng)新型、專業(yè)型人才的要求，傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)無法滿足互聯(lián)網(wǎng)社會的發(fā)展要求。當(dāng)今社會需要的是實踐型人才而非“理論型”人才。但是傳統(tǒng)教育模式依然流行著“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)方式，學(xué)生只是被動接受著老師的知識無法在及時時間通過實踐自己來探索知識的要點，同時，師生間缺少互動，教師無法很好地了解學(xué)生的知識掌握情況，致使教學(xué)效率得不到提升。傳統(tǒng)的教育方式培養(yǎng)出來的學(xué)生對理論知識爛熟于心但是實際操作卻不如人意，而社會發(fā)展的需求卻恰好是實踐能力更強的學(xué)生。

（2）硬件設(shè)施欠缺。經(jīng)費短缺是很多高校的普遍困難，各類硬件設(shè)施普遍存在著老化、故障等問題，硬件設(shè)施的欠缺會導(dǎo)致計算機教育不能得到更好的開展。技術(shù)類高校對教學(xué)硬件設(shè)施的要求本身就高于普通高校，因此在技術(shù)類高校中教學(xué)硬件設(shè)施的欠缺對技術(shù)類高校的影響更為重大，硬件設(shè)施的欠缺嚴(yán)重影響了教學(xué)效果，給計算機教育的發(fā)展造成了阻礙。

（3）老師的專業(yè)程度不夠。名言說“一位好老師，勝過萬卷書”。老師是專業(yè)人才培養(yǎng)的重要一環(huán)，沒有專業(yè)老師就沒有具備專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生，因此，老師的專業(yè)素養(yǎng)在專業(yè)人才的培養(yǎng)中起到了至關(guān)重要的作用，計算機教育也不例外。計算機教育是隨著社會發(fā)展產(chǎn)生的新興學(xué)科，由于計算機專業(yè)的發(fā)展歷史不長，社會中的專業(yè)人才并不能達到現(xiàn)下技術(shù)類高校對專業(yè)人才的需求，現(xiàn)在技術(shù)類高校中的計算機老師有近半數(shù)并未真正系統(tǒng)學(xué)習(xí)過計算機專業(yè)，這對專業(yè)人才的培養(yǎng)存在很大的弊端。老師的專業(yè)程度直接影響到學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，因此招聘專業(yè)的計算機教師是技術(shù)類高校迫在眉睫的需求。

三、適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的計算機專業(yè)人才培養(yǎng)策略建議

（1）更新教育模式。傳統(tǒng)教育模式在培養(yǎng)實踐創(chuàng)新型人才方面存在局限性，急切的需要更新教育模式，將“老師主導(dǎo)，學(xué)生被動接受”的模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生主導(dǎo)，老師引導(dǎo)”的培養(yǎng)模式。讓學(xué)生有更多的時間動手操作，在實踐中自主消化課程內(nèi)容。“實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)”，通過實踐不僅能夠讓知識掌握得更加牢固同時還能夠鍛煉學(xué)生的動手實操能力。學(xué)生進入社會之后的工作都是“真槍實彈”的動手操作而不是“紙上談兵”的理論知識。在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生多動手操作還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，當(dāng)今社會中缺乏的就是具有專業(yè)技能的創(chuàng)新型人才，學(xué)生的創(chuàng)新能力決定了未來的發(fā)展前景。因此，改變傳統(tǒng)的教育模式，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，合理設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推行多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和創(chuàng)新能力。

（2）學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大硬件設(shè)施建設(shè)的投入。技術(shù)類高校能夠在各類高校中占據(jù)一席之地的主要原因在于傳授學(xué)生“一技之長”，為社會培養(yǎng)專業(yè)型技術(shù)人才，而學(xué)生獲得“一技之長”的重要基礎(chǔ)依托就在于學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，沒有好的設(shè)備就沒有好的教學(xué)。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)設(shè)備的建設(shè)，學(xué)校出現(xiàn)資金短缺的情況時應(yīng)當(dāng)首先滿足教學(xué)設(shè)備的建設(shè)，避免將學(xué)校資金花費在一些收效甚微的地方造成學(xué)校資金的浪費。學(xué)校在內(nèi)部資金分配上重視學(xué)校教學(xué)設(shè)備投入的同時，國家教育部門也需要設(shè)立專項資金用于各類高校的設(shè)備建設(shè)，根據(jù)不同學(xué)校的專業(yè)性質(zhì)發(fā)放設(shè)備建設(shè)資金做到專款專用。通過國家和學(xué)校的雙重重視，學(xué)校的硬件設(shè)施建設(shè)一定能到達要求。

（3）重視老師的專業(yè)素養(yǎng)。老師的專業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到學(xué)生的專業(yè)水平，專業(yè)的老師不一定能夠教出專業(yè)的學(xué)生但是不專業(yè)的老師一定教不出專業(yè)的學(xué)生，技術(shù)類高校中老師的專業(yè)能力至關(guān)重要。所以，在學(xué)校招聘計算機專業(yè)老師時必須將專業(yè)水平的考察放在及時位，盡量招收專業(yè)技術(shù)過硬的老師。針對學(xué)校已有的早期非計算機專業(yè)的老師學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮這兩類老師的長處，時常組織教師交流會“老教師”分享經(jīng)驗，“新教師”分享專業(yè)，相互學(xué)習(xí)提高老師的專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)組織定期的專業(yè)培訓(xùn)和專業(yè)考核，提升學(xué)校老師的專業(yè)水平。