引論：我們為您整理了1篇淺談汽車應用型創新人才培養模式范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

由于我國社會經濟的進步，人們的生活質量日益提升，汽車的擁有家庭與各種用途不同的汽車也隨之增加。隨之而來，市場上的汽車相關行業得到了迅速的發展，在逐漸的發展中，也暴露出人才不足或者員工知識結構存在問題的現象。在教學中，本科階段的人才培養注重于理論知識，專科階段的人才培養偏于實踐。這樣的既定培養模式，使得人才能夠發揮的作用受到限制，需要更新培養模式，將人才培養與市場需求之間機密的進行融合。

1.進行教學思路的創新性思考

在本科階段的人才培養中，研究性的內容較強，學生需要在這一階段，接受系統的理論知識學習。由于汽車應用類型的專業，具有較強的實踐性質，在教學中也會開展實踐類型的課程，但是實踐類型的課程存在著流于形式的狀況，因此在教師的教學中，需要就目前的市場人才需求現實狀況進行分析，改變自己的教學思路。在專業教學的學生整體課程內容與各科課程內容中做出綜合性的調整，將實踐性的教學內容，分階段的加入，使得學生能夠在眾多的理論學習階段，都能夠給有一定的課堂實踐經驗的體驗。此外，由于本科階段的學生為日后的研究工作作出儲備，因此在學生的理論培養上同樣不能夠掉以輕心。在整體的培養思路上，需要將理論與實踐的重要性分階段的進行探究，通過不同的教學內容安排，使得人才的理論能力與實踐的能力達成一種平衡。

2.密切關注市場的趨勢

在如今的技術發展中，市場不斷地產生著變化，汽車類應用型本科人才具有較強的專業化特點，在就業的過程中受到市場的影響較大，因此教師不能夠僅僅在象牙塔中坐而論道，要密切的關注市場中的人才需求動態，在教學中加入新的內容與新的元素。此外，教師在學生的教育階段，需要保持著未雨綢繆，積極的就其未來的就業問題進行準備。教師可以應用自我的人脈資源與專業能力，與相關的企業建立密切的聯系，在人才的培養中實現針對性培養，滿足企業的人才缺，讓學生獲得與自己所學內容密切相關的工作。

3.豐富實踐類型與技能的培養

3.1豐富實踐類型

在實踐類型的選擇上，教師需要根據學生各個階段的需求與實際的能力進行安排。需要根據學生的學習階段進行來進行，在初期學習中，學生的理論知識基礎與實踐的動手能力都極為有限，教師需要在課堂中為學生準備大量的模擬實踐練習。在課堂時間有限的情況下，還可以安排學生進行課下的理論知識學習，應用翻轉課堂的模式，安排理論部分知識的學習。事實上，在技術類的教學中，許多的實踐性內容在課堂上的教習成果是有限的，教師需要聯合相關的企業，在更為廣闊的環境中展開更為具體的教學。學生在進入了專業的門檻之后，教師需要引導學生展開實地的觀察教學，觀察的操作視頻或者是現場的實際操作。學生的實踐能力、理論學習都得到進一步提升之后，專業需要與企業進行緊密的合作與聯系，將學生送入企業中進行實際的工作體驗以及實踐的學習，進一步地加強實踐能力。

3.2豐富培養方式

（1）展開相關的理論知識與實踐操作競賽。在技能的實踐與理論的學習中，學生具有的交流范圍是比較有限的，因此教師可以就學生的學習內容，在學校中展開相關的理論知識競賽與實踐操作大賽。在比賽的過程中，教師可以就學生的表現與學生的學習特點，將其進行分類，進行專門化的培養工作。此外，需要注意到交流也是重要的學習方式與學習的類型，除了在校園內部進行比賽外，也可以組織校際間的比賽，拓展學生的視野，展開更為深入化的交流學習。

（2）舉辦汽車文化。主要內容包括：擴寬同學們知識和視野的“汽車、交通”系列講座；以“演繹專業精髓,彰顯專業風格”為主題的汽車維修技能大賽；鍛煉學生的動手能力、想象能力、創造能力的汽車模型制作大賽；汽車寶貝PK大賽；汽車展等活動。

4.結束語

探索汽車類應用型本科開放式創新人才培養模式，是一項長期的、具有研究價值的課題，因為它是高校向社會輸送大量合格專業人才最重要的、亟待解決的問題之一。實踐證明,結合就業趨勢優化人才培養方案，加強實踐環節的教學改革，通過教學大綱的及時調整，能夠培養出更多的適應社會需求的應用型創新人才。