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大數據時代的到來不僅引發了計算機信息技術方面的改革，同時也推動我國各行各業為適應時代的發展而不斷的進行改革創新，我國的信息資源指數得到了很大程度的增長。這對于高校經常使用計算機網絡技術的大學生來說，極大的影響了他們學習行為和思想觀念，所以高校思想政治理論課教學工作者需要敏銳的意識到大數據時代帶來的積極影響，在滿足大數據時代要求同時對思想政治理論課教學不斷進行改革創新。
1.大數據時代給高校思想政治理論課教學帶來的巨大挑戰
1.1對高校思想政治理論課教學環境帶來挑戰
我國很多高校在進行思想政治理論課教學的過程中往往沿用傳統的教學模式，在這種模式下，課堂的教學環境是全封閉的，在固定的時間和地點進行課堂教學，所以說這種教學模式表現出一定的強制性，大學生都是在被動的接受思想政治理論知識的灌輸。但在目前的大數據時代下，根據新媒體和計算機網絡技術所具有的開放共享性，使我國的思想政治理論教學環境變得更加復雜。首先，在大數據時代不斷發展的背景下，已經的打破了我國所固定的傳統思想政治理論教學時間和空間，計算機網絡建立的虛擬環境使整個思想政治理論教學變得復雜，難以順利的進行。其次，大數據時代使得大量的虛假信息、信息垃圾、計算機中的病毒和網絡犯罪等不良現象在網絡環境中傳播，使大學生虛擬的生活環境受到不利的影響，大學生又經常會沉迷在虛擬的網絡環境中，不利于學生在思想政治方面的學習，降低了思想政治理論課教學的效果。在，大數據時代帶來的全新文化沖擊，勢必影響我國良好生態環境的發展，對學生在價值評價和行為上都產生了嚴重干擾，很大程度上加重了思想政治理論課的教學難度。
1.2對高校思想政治理論課教師的主導地位帶來了挑戰
在我國傳統思想政治理論工作的教學過程中，教師是整個課堂教學的主導者，傳授給學生思想政治理論方面的知識，學生只能被動的接受思想政治知識。但在大數據不斷進行發展的時代，生活中的信息都具有開放、平等的性質，再加上近幾年來我國計算機網絡技術和智能化的發展，人們在生活中廣泛的使用智能手機，進行思想政治教學的老師和學生都能及時的獲取到思想政治各方面的信息。大學生還能夠通過各種交流平臺找到所需的、感興趣的思想政治方面的信息，分析信息并形成自己的見解，還能通過已經獲取的相關信息和形成的認知對老師在思想政治理論教學中傳授的知識提出質疑，這些嚴重影響了思想政治老師的主導地位。這就強烈的要求我國各大高校的思想政治理論教學不斷的進行學習和思考，對教師的理論水平及教學方式方法等提出更高的要求，不斷適應大數據時代的發展。
1.3對我國傳統的思想政治理論課的教學理念帶來挑戰
要保障思想政治理論課教學的實效，不斷提高思想政治理論課教學水平，需要有一個正確的教學理念。思想政治理論課教學在長期的發展中形成了一種固定的教學觀念，這種教學觀念形成了一定的教學標準，并極大的保障了思想政治教學工作的正常進行。但在大數據的時代影響下，網絡世界中交互、動態的熱點激發了大學生的創新型思維，這種全新的創新觀念拓寬了思想政治理論的發展方向，對傳統思想政治理論課教學的有效性提出了更大的挑戰。
2.大數據時代高校思想政治理論課教學的改革創新策略
2.1對思想政治理論課教學中的網絡交流平臺進行改革創新
在大數據時代的發展背景下，逐漸的展現出新媒體等計算機網絡技術自身所具備的平等性、交流性和資源共享的性質，這些性質得到了很大的應用，拓寬了我國思想政治理論課教學信息資源的發展空間。我國要想促進高校的思想政治理論課教學，首先應該做的就是促進網絡載體與思想政治教育的有機結合，傳統教學模式優勢與網絡信息技術的高度融合，通過建立相對完善的思想政治網站，在網站內經常開設各種國內國外的時政熱點信息或者引導大學生形成正確思想政治觀念的主題欄目，不斷擴大社會主義核心價值觀對整個社會的影響作用。不僅如此，各大高校要能充分的利用微博、微信等一系列的交流平臺與大學生進行學習的溝通交流，對大學生提出的要求、意見和疑惑給予及時的解答。這種做法一方面能使得高校及時掌握我國思想政治觀念在網絡中的發展狀況，并不斷的引導網絡中傳播正確的思想觀念，另一方面還能掌握大學生的實際需求，促進思想政治理論教學工作；，進行思想政治理論課教學的工作者要能利用微博、微信、QQ等各種交流平臺延續思想政治理論課堂的教學工作，思想政治理論課教師還能通過這些平臺給學生提供更多的教學資料，讓學生對思想政治理論知識有更多的掌握，形成一個高效的思想政治理論課教學。
2.2不斷提高高校思想政治理論課教師的綜合素質
不斷提高高校思想政治理論課教學工作實效，關鍵要不斷提高高校思想政治理論課教師的綜合素質。首先，高校思想政治理論課教師需要不斷的進行學習，熟練掌握大數據時代下網絡技術的基礎知識，定期的參加大數據技術方面的專業培訓，只有這樣才能真正的了解并掌握大數據網絡技術，從而應用大數據及時了解學生的思想動態,跟上時代變化的節奏，有效開展思想政治理論課教學工作；其次，思想政治理論課教師還需要不斷的提高自身的思想政治素質、科研素質、道德素質、心理素質等方面的素質，只有這樣才能運用正確的思想理論傳授給大學生們正確的知識，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。此外，各高校在今后教師招聘過程中，注重招聘具備大數據處理技術的具有較高的思想政治素質的相關專業人才，通過他們帶動高校思想政治理論課教師整體素質的提高。
2.3不斷創新高校思想政治理論課的教學理念
在大數據發展的時代背景之下，我國高校應當正確樹立以人為本的教學理念，讓學生尊重老師在思想政治理論課堂中的主體地位，促進學生主動進行學習的積極性，思想政治理論課教師需要在實際的教學過程中有效的應用大數據技術，調動學生的學習能力，實現從以教為中心向以學為中心轉變，不斷促進師生教學平等、共同發展的教學環境。高校思想政治理論課應以人的差異性為出發點,樹立個性化教學理念。思想政治理論課教師需要充分利用掌握的大數據技術對學生的思想、行為進行的分析，根據分析結果做出更適合學生的教學設計，更符合學生的個性需求,實現真正的個性化教學，不斷提高教學質量。
3.小結
高校思想政治理論課由于受到傳統教學模式的影響，教學實效性有待提升。在大數據時代，高校思想政治理論課教學與網絡信息技術的高度融合，以改革創新為動力，必將有力提升思想政治理論課的教學實效。
