引論：我們?yōu)槟砹?篇淺析沙灘排球后備人才培養(yǎng)對(duì)策范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

沙灘排球在我國(guó)興起和發(fā)展的時(shí)間較短，當(dāng)前國(guó)家體育總局將沙灘排球作為重點(diǎn)體育建設(shè)項(xiàng)目，盡管如此，沙灘排球后備人才不足依然成為限制沙灘排球競(jìng)技水平提升的重要因素。高職院校作為技術(shù)型人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，在高職院校體育教學(xué)中設(shè)置沙灘排球課程，能夠?yàn)槲覈?guó)沙灘排球培養(yǎng)和選拔的體育人才，提高我國(guó)沙灘排球整體競(jìng)技水平。

1.我國(guó)沙灘排球后備人才培養(yǎng)模式

女子沙灘排球曾多次在亞運(yùn)會(huì)上取得冠軍，但是由于沙灘排球在我國(guó)發(fā)展時(shí)間短，尚未得到社會(huì)大眾的廣泛認(rèn)可，導(dǎo)致我國(guó)沙灘排球社會(huì)基礎(chǔ)薄弱，沙灘排球運(yùn)動(dòng)人才緊缺，如何培養(yǎng)我國(guó)沙灘排球后備人才成為當(dāng)前沙灘排球體育事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容。在國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《關(guān)于深化教育改革推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》文件中，明確提出加強(qiáng)普通高校體育課程教學(xué)創(chuàng)新和改革，提高學(xué)生素質(zhì)教育，在普通高校中開設(shè)沙灘排球體育教學(xué)，能夠進(jìn)一步推廣沙灘排球，加強(qiáng)人們對(duì)沙灘排球的認(rèn)知和學(xué)習(xí)，完善我國(guó)沙灘排球后備人才培養(yǎng)機(jī)制。

1.1我國(guó)沙灘排球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

隨著國(guó)家對(duì)沙灘排球體育項(xiàng)目的重視，沙灘排球被列為重點(diǎn)改革項(xiàng)目，得到國(guó)家的大力支持，結(jié)合我國(guó)體育競(jìng)技項(xiàng)目訓(xùn)練機(jī)制，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)體育人才選拔方式需要進(jìn)行層層篩選，一共分為三個(gè)層次：初級(jí)層次，主要以縣區(qū)級(jí)的體育學(xué)校和各中小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)為主；中級(jí)層次，主要指省、地級(jí)上體校和高中體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)；高級(jí)層次，主要指省體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)。這種人才培養(yǎng)制度可以為我國(guó)體育競(jìng)技項(xiàng)目選拔的體育運(yùn)動(dòng)員。沙灘排球作為后起之秀，依舊沿用我國(guó)傳統(tǒng)體育人才培養(yǎng)模式，主要通過各種體校的排球課程選拔出的人才。然而隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，這種體育人才后備培養(yǎng)模式的缺點(diǎn)和弊端逐漸暴露出來，一方面沙灘排球后備人才培養(yǎng)方式單一，沙灘排球還沒有普及到中級(jí)及初級(jí)層次的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，大部分地區(qū)還沒有能夠建立沙灘排球后備人才培養(yǎng)體系，導(dǎo)致沙灘排球經(jīng)常出現(xiàn)人才斷層的現(xiàn)象；另一方面沙灘排球?qū)?chǎng)地要求較高，受經(jīng)費(fèi)等各方面因素的影響，大部分沙灘排球僅在排球場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練，沒有建立專門的沙灘排球訓(xùn)練場(chǎng)地，沙灘排球運(yùn)動(dòng)員實(shí)際水平和能力有待提高。

1.2我國(guó)沙灘排球后備人才培養(yǎng)模式的局限性

1.2.1沙灘排球人才流動(dòng)性大

沙灘排球是排球體育運(yùn)動(dòng)的重要分支，其主要是在沙灘上進(jìn)行排球競(jìng)技比賽，而沙灘排球人才的選拔主要來自室內(nèi)排球體育項(xiàng)目，只有在滿足室內(nèi)排球人才數(shù)量的前提下，才會(huì)分一部分人員參加沙灘排球項(xiàng)目訓(xùn)練，但是這部分人才是不穩(wěn)定的，隨時(shí)會(huì)受到調(diào)遣和召回，人才流動(dòng)性大。

1.2.2沙灘排球體育訓(xùn)練難度強(qiáng)

相比于室內(nèi)排球，沙灘排球?qū)\(yùn)動(dòng)員體力、耐力的綜合要求較高，沙灘排球在沙地上進(jìn)行，地表的摩擦力和阻力要高于室內(nèi)，需要運(yùn)動(dòng)員具備更高的素質(zhì)，同時(shí)在技術(shù)上，沙灘排球需要運(yùn)動(dòng)員能夠隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)不同的情況制定戰(zhàn)略，進(jìn)一步提高沙灘排球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。

1.2.3沙灘排球整體待遇亟需加強(qiáng)

當(dāng)前我國(guó)沙灘排球體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目關(guān)于運(yùn)動(dòng)員和教練的薪酬待遇還沒有得到徹底的落實(shí)，不同排球項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員之間的待遇差異較大。一般情況下，室內(nèi)排球運(yùn)動(dòng)員的福利要高于沙灘排球運(yùn)動(dòng)員，導(dǎo)致室內(nèi)排球運(yùn)動(dòng)員數(shù)量過多，而沙灘排球出現(xiàn)無人問津的尷尬局面。此外許多沙灘排球運(yùn)動(dòng)員感覺自己的付出沒有得到相應(yīng)的回報(bào)，在長(zhǎng)期的失衡過程中，很容易喪失訓(xùn)練激情，缺乏訓(xùn)練熱情。

2.高職沙灘排球后備人才培養(yǎng)的條件分析

隨著我國(guó)高職院校數(shù)量和規(guī)模的擴(kuò)大，高職院校在我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)和發(fā)展中的作用越來越突出，成為社會(huì)主義社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域人才培養(yǎng)的主要陣地，在高職院校體育課程中開設(shè)沙灘排球體育教學(xué)活動(dòng)，能夠有效為我國(guó)沙灘排球體育事業(yè)培養(yǎng)更多的運(yùn)動(dòng)人技術(shù)水平的效果。當(dāng)前，針對(duì)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練，主要是通過分解訓(xùn)練及分項(xiàng)訓(xùn)練的方式進(jìn)行，這兩種訓(xùn)練方式忽略了技術(shù)動(dòng)作中的一些特點(diǎn)，使得許多青少年運(yùn)動(dòng)員雖然在平時(shí)的訓(xùn)練中能夠掌握技術(shù)要領(lǐng)并且靈活運(yùn)用，但在實(shí)戰(zhàn)的過程中往往難以發(fā)揮出應(yīng)有的技術(shù)水平。因而，教練員在組織訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，應(yīng)結(jié)合實(shí)戰(zhàn)性訓(xùn)練理念，多增強(qiáng)一些具有對(duì)抗性及實(shí)戰(zhàn)性的訓(xùn)練方式，以提高訓(xùn)練的有效性及實(shí)用性。

2.2注意青少年足球運(yùn)動(dòng)員思維能力的培養(yǎng)

在足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，強(qiáng)調(diào)的是快速整體的訓(xùn)練，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的思維能力，讓其在激烈的比賽過程中能夠根據(jù)場(chǎng)上的情況細(xì)心觀察并地做出判斷。因此，應(yīng)在教育性訓(xùn)練理念的指導(dǎo)下加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員智力的開發(fā)。在訓(xùn)練中，教練員應(yīng)給予運(yùn)動(dòng)員充分的空間，讓他們能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維來創(chuàng)造一些新的技術(shù)動(dòng)作，而不是一味地模仿。眾所周知，在實(shí)際比賽中，必然會(huì)遇到各種各樣無法預(yù)料到的情況，運(yùn)動(dòng)員只有運(yùn)用自己的智慧，果斷做出判斷，做出決策，才能夠化險(xiǎn)為夷，才能最終取得勝利。而如果只是通過講解示范的教學(xué)訓(xùn)練方法，很難培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，因而，應(yīng)在加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員文化知識(shí)教育的基礎(chǔ)上采用探究性訓(xùn)練方法，以培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的創(chuàng)造性思維能力。

2.3注意訓(xùn)練趣味性的開發(fā)，明確訓(xùn)練方向的性

在操作性訓(xùn)練理念的指導(dǎo)下，要注意運(yùn)動(dòng)員興趣的培養(yǎng)。只有提高訓(xùn)練的趣味性，讓運(yùn)動(dòng)員在興趣的指引下全身心地投入訓(xùn)練中去，才能夠更好地激發(fā)運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)在潛力，以取得更好的訓(xùn)練效果。同時(shí)，操作性訓(xùn)練理念還要求做到因材施教，要能夠根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的年齡特點(diǎn)、個(gè)性特征有針對(duì)性地制訂訓(xùn)練計(jì)劃，制訂訓(xùn)練方向與目標(biāo)。因此，針對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)，應(yīng)通過短期訓(xùn)練目標(biāo)，讓運(yùn)動(dòng)員能力的發(fā)展逐步提高，同時(shí)也應(yīng)制訂一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，讓運(yùn)動(dòng)員能夠朝著更高層次的目標(biāo)一步步前進(jìn)。除此之外，教練員還必須把握現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展方向及發(fā)展趨勢(shì)，以此來指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練，以確保教學(xué)訓(xùn)練方向的性，只有方向選對(duì)了，才能夠確保訓(xùn)練的有效性。

2.4在綜合性訓(xùn)練理念的指導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練

在現(xiàn)代足球訓(xùn)練理念中，普遍認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平，是一種能夠幫助完成動(dòng)作的手段。完成足球技術(shù)，需要肌肉的配合才能夠完成，而肌肉的工作又需要通過大腦的支配，因此，足球技術(shù)的完成是需要大腦的指揮才能夠進(jìn)行。總體來講，是需要在運(yùn)動(dòng)員自身所具有的足球意識(shí)支配下進(jìn)行，因此，應(yīng)盡可能地為青少年運(yùn)動(dòng)員提供實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，在實(shí)戰(zhàn)過程中促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員足球意識(shí)的提升。同時(shí)，由于足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因而在訓(xùn)練的過程當(dāng)中，既需要提高運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人能力，同時(shí)還需要以一個(gè)足球隊(duì)為單位，提高整個(gè)球隊(duì)的配合能力及攻防能力。在綜合性訓(xùn)練理念的指引下，還需要考慮青少年足球運(yùn)動(dòng)員所處青春期這一特殊階段個(gè)性的發(fā)展。在訓(xùn)練過程中，教練員應(yīng)調(diào)整自身訓(xùn)練的態(tài)度，充當(dāng)好良師益友的角色，提高自身素質(zhì)，以起到言傳身授的作用。同時(shí)，處于青春期的運(yùn)動(dòng)員，他們渴望被肯定、被鼓勵(lì)，因此，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的進(jìn)步，哪怕是細(xì)微的進(jìn)步，應(yīng)對(duì)其多進(jìn)行鼓勵(lì)，以提高運(yùn)動(dòng)員的自信心，這樣也能夠激發(fā)其訓(xùn)練積極性，提高訓(xùn)練質(zhì)量。

3.結(jié)語

少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。中國(guó)足球事業(yè)要想改變當(dāng)前落后的局面，必須重視青少年足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)，其中訓(xùn)練理念是關(guān)鍵之一。要在分析足球訓(xùn)練理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況來選擇科學(xué)的訓(xùn)練理念，在訓(xùn)練理念的指導(dǎo)下選擇科學(xué)合理的訓(xùn)練方式，這樣才能夠提高訓(xùn)練質(zhì)量，才能為國(guó)家輸送更多的青少年足球人才。