引論：我們?yōu)槟砹?篇淺析互聯(lián)網(wǎng)+下的成人教育范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

互聯(lián)網(wǎng)+，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是通過(guò)利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)思維，改造傳統(tǒng)的行業(yè)，讓其能夠呈現(xiàn)出全新的行業(yè)形態(tài)。當(dāng)前，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已經(jīng)逐漸發(fā)展成為信息技術(shù)時(shí)代改革的主要發(fā)展路徑，也為學(xué)習(xí)者今后的學(xué)習(xí)形態(tài)創(chuàng)建各種可能。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)+也為我國(guó)成人高等教育的發(fā)展開(kāi)拓了更加廣闊的空間。

1.成人高等教育面臨的主要發(fā)展困境

成人高等教育因?yàn)樯鐣?huì)需要在高等教育中擔(dān)任著非常重要的角色。其是高等教育的補(bǔ)充，其高等教育普及率的提高做出很大的貢獻(xiàn)；在長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展過(guò)程中，成人高等教育推進(jìn)了文化知識(shí)的迅速傳播，而且使整體國(guó)民素質(zhì)得到大幅度的提升，為自身職業(yè)發(fā)展及取得學(xué)歷，甚至對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的今天，我國(guó)成人高等比較與面臨著相當(dāng)嚴(yán)峻的困境，在很大程度上有可能會(huì)阻礙成人高等教育事業(yè)的發(fā)展。通常，其面臨的環(huán)境主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1.1內(nèi)部環(huán)境

一般內(nèi)部環(huán)境主要包括兩個(gè)方面，分別是人才培養(yǎng)質(zhì)量和師資隊(duì)伍力量。首先，教師方面，其一，缺少專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域?qū)I(yè)，讓教學(xué)水平受到限制；其二，并沒(méi)有構(gòu)建教師培養(yǎng)制度等有關(guān)教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，這樣必定會(huì)讓教師從內(nèi)心產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的厭倦感，從而不利教學(xué)效率的提升。然后，教學(xué)課程方面，缺少結(jié)合學(xué)生特色制定的教學(xué)課程。教師在設(shè)置教學(xué)課程的時(shí)候，只是一味的照搬網(wǎng)站上的教學(xué)資源等等；缺少具備學(xué)校特征和學(xué)生特征的教學(xué)大綱以及教學(xué)內(nèi)容等等。，在學(xué)生方面，學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，不能充分調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)積極性，也難以提高學(xué)習(xí)興趣，這樣就必定會(huì)降低人才的產(chǎn)出質(zhì)量和數(shù)量。但是成人高等教育中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題是培養(yǎng)技能型和應(yīng)用型的高素質(zhì)人才，需要校企的共同合作，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。以上陳述的這些都是成人高等教育的內(nèi)部困境。

1.2外部困境

一般外部環(huán)境主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，分別是很難招到學(xué)生和不完善的制度。成人高等教育內(nèi)容涉及范圍是多方面，具體體現(xiàn)在高等教育自學(xué)考試院、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以及普通高校的成人教育學(xué)院等等。通過(guò)利用不同形式的特色能夠有效解決多層次成人全體對(duì)教育的需要。但是此種分散設(shè)置的辦學(xué)權(quán)，以及不一致的質(zhì)量監(jiān)督管理執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致招生機(jī)構(gòu)設(shè)置復(fù)雜化，缺少具有針對(duì)性的國(guó)家政策法規(guī)。此外，逐漸形成在普通教育中忽視成人高等教育的外部困境。

2.互聯(lián)網(wǎng)+下成人高等教育發(fā)展的有效路徑

2.1利用互聯(lián)網(wǎng)思維加強(qiáng)成人高等教育和社會(huì)之間的聯(lián)系

互聯(lián)網(wǎng)+既屬于思維方式，又屬于技術(shù)手段，其強(qiáng)調(diào)技術(shù)與行業(yè)之間的互通。因此，成人教育想要徹底擺脫與社會(huì)脫軌、生源缺乏多元化等困境，必須要從根本上實(shí)現(xiàn)成人高等教育的改革，比如：在性質(zhì)方面，將普通高等教育中的缺陷轉(zhuǎn)換為具有新型教學(xué)模式的高等教育；在充分尊重學(xué)生性格、知識(shí)結(jié)構(gòu)等差異的前提下，能夠體現(xiàn)出成人高等教育的實(shí)質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)生源的多元化及多方位的融合。成人教育與社會(huì)各行各業(yè)之間的聯(lián)系是十分緊密的，促使社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，確保其持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的重要途徑是加快成人高等教育人才培養(yǎng)的輸出適應(yīng)于人才市場(chǎng)對(duì)人才的實(shí)際需求。對(duì)于成人學(xué)校而言，可以通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行充分的利用，以此實(shí)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的多外合作辦學(xué)，將生產(chǎn)力代替高校科研，提高經(jīng)濟(jì)建設(shè)的速度。

2.2結(jié)合學(xué)生的需求，不斷豐富成人高等教育的內(nèi)涵

相對(duì)于普通的高等教育而言，成人高等教育是一種面向全社會(huì)的開(kāi)放式教育，這就需要教育內(nèi)容具備較強(qiáng)的時(shí)效性，而且成人高等教育的關(guān)鍵任務(wù)是提高技術(shù)應(yīng)用水平。因此，成人高等教育必須要關(guān)注成人的學(xué)習(xí)品質(zhì)及實(shí)際學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，應(yīng)該對(duì)成人群體在專(zhuān)業(yè)背景、文化基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)經(jīng)歷等方面的能力差異，以終身教育為切入點(diǎn)，選擇適合的教育方式。尤其是有效利用互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)手段做出進(jìn)一步的創(chuàng)新，結(jié)合成人群體的學(xué)習(xí)特征及具體需求，設(shè)置出具備針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，并且通過(guò)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及時(shí)的調(diào)整互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，確保辦學(xué)方法與成人教育內(nèi)涵變得更加協(xié)調(diào)。對(duì)于成人院校來(lái)說(shuō)，想要在辦學(xué)定位以及教學(xué)模式等方面擺脫普通高校的約束，必須要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定出具備學(xué)校自身特色的教學(xué)模式。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，成人教育教學(xué)應(yīng)該采取以“互聯(lián)網(wǎng)+”為主要依托的多元化教學(xué)方法。由于成人教育教學(xué)和普通高等教育之間存在較大的差異，不管是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還是學(xué)生的綜合素質(zhì)，其差

異性都是一直存在的。因此，在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，成人高等教育想要發(fā)展的更好，必須要加快自身教學(xué)模式及教學(xué)內(nèi)容改革。