引論：我們?yōu)槟砹?篇產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型下的市場營銷專業(yè)改革研究范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

0引言

目前，盡管我國對市場營銷專業(yè)人才的需求量正在日益增加，但此專業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢卻依舊十分緊張，這主要是由于我國高校人才的培養(yǎng)模式不符合實際的社會需求而導(dǎo)致的，從而造成了大學(xué)生難以順利就業(yè)，而且用人單位也無法找到合適的市場營銷人才。市場營銷屬于一個同市場息息相關(guān)的專業(yè)，實踐能力在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因此，為了適應(yīng)社會的發(fā)展需求，各大高等院校一定要培養(yǎng)出綜合型的市場營銷專業(yè)人才。然而，一直以來，我國大多數(shù)高等院校的市場營銷專業(yè)在培養(yǎng)人才的過程中均以學(xué)科教育為中心，過于注重提升學(xué)生的理論素養(yǎng)，卻沒有重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。基于此，本文針對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型下市場營銷專業(yè)教學(xué)中存在的一系列問題，提出了有效的市場營銷專業(yè)教育改革措施。

1.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型背景下的市場要求

1.1市場現(xiàn)狀對學(xué)生提出的基本要求

現(xiàn)階段，市場營銷領(lǐng)域依舊是一種缺少大量人才的熱門行業(yè)，但從我國高校營銷專業(yè)學(xué)生的實際就業(yè)情況可以看出，就業(yè)形勢依舊非常嚴(yán)峻，市場需求與人才培養(yǎng)之間的矛盾并未消除，從而既推翻了人才培養(yǎng)體系無法與市場形成良好對接的事實，同時還體現(xiàn)出了高校學(xué)生不具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，另外，還難以將知識轉(zhuǎn)化為能力。由此可見，應(yīng)該找出導(dǎo)致問題出現(xiàn)的根本原因，并且在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的背景下，積極培養(yǎng)出與社會發(fā)展需求相適應(yīng)的營銷專業(yè)學(xué)生。

1.2高校學(xué)生本身發(fā)展的實際需求

對于大學(xué)畢業(yè)生而言，應(yīng)該對激烈的競爭環(huán)境做好充足的心理準(zhǔn)備，這就要求在校學(xué)習(xí)的過程中就具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)與實踐能力。另外，還應(yīng)該具有戰(zhàn)勝困難與承受巨大壓力的能力，因此在實際開展教學(xué)的過程中，各大高校應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的各種內(nèi)在品質(zhì)。

1.3市場需求對高校改革提出的要求

對于快速發(fā)展的國家而言，必然會用到各種類型的勞動人員，從而有助于保障社會順利運(yùn)行。另外，隨著部分信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)揮著越來越重要的作用，社會也開始需要大量的藍(lán)領(lǐng)或者是灰領(lǐng)等方面的人才，因此，各大高校應(yīng)該加強(qiáng)創(chuàng)新既存的培養(yǎng)模式，較大限度地提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，從而使高校的專業(yè)更具特色。

2.市場營銷專業(yè)教學(xué)中存在的一系列問題

2.1培養(yǎng)模式方面存在的問題

目前，市場營銷專業(yè)在人才培養(yǎng)方面存在的普遍問題就是理論脫離了實踐。市場營銷專業(yè)具有較強(qiáng)的實踐性，但受傳統(tǒng)“應(yīng)試”教育模式的制約，各大高等院校過于重視傳授基礎(chǔ)理論知識，卻未注重培養(yǎng)他們的營銷實踐能力，再加上一些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較慢，因此，無法為學(xué)生提供比較合適的實踐基地。另外，學(xué)校也未針對學(xué)生的實踐活動構(gòu)建出有效的管理機(jī)制對其進(jìn)行監(jiān)督，進(jìn)而難以達(dá)到預(yù)期的實訓(xùn)教學(xué)效果。除此之外，一名素質(zhì)較高的專業(yè)營銷人才，不僅要具備豐富的理論知識，而且還應(yīng)該充分掌握各種實踐操作，并且能夠沉著應(yīng)對復(fù)雜的市場競爭環(huán)境。就目前而言，各大高等院校所培養(yǎng)的人才并不能較好地應(yīng)對不斷變化的市場環(huán)境，大多數(shù)學(xué)生仍然需要經(jīng)過長時間的鍛煉才能夠符合崗位要求。

2.2課程設(shè)置方面存在的問題

現(xiàn)階段，市場營銷專業(yè)的課程設(shè)置不僅煩冗復(fù)雜，而且還缺乏一定的特色。在大多數(shù)高等院校中，市場營銷專業(yè)既設(shè)置了必修的基礎(chǔ)理論課程，同時還設(shè)置了較多的專業(yè)選修課程，而且重復(fù)的課程內(nèi)容較多，占用了學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時間，進(jìn)而造成了他們沒有充足的時間來參與實踐訓(xùn)練。另外，各大高等院校市場營銷專業(yè)所設(shè)置的課程基本相同，缺乏自身的特色，然而，立足于教學(xué)成果可以看出，在就業(yè)期間，學(xué)生的理論素養(yǎng)和實踐能力并沒有為他們加分。

2.3教學(xué)方法方面存在的問題

大多數(shù)高等院校的市場營銷專業(yè)仍然采用傳統(tǒng)的講授法。從某種程度上來看，此種單調(diào)的教學(xué)方法無法有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，還有一些高等院校也會采用案例教學(xué)法，然而，由于在實際開展教學(xué)時不具備完善的案例教學(xué)環(huán)境，再加上未建立健全案例教學(xué)模式，因此，難以取得理想的教學(xué)效果。除此之外，還由于一些高等院校受到地區(qū)環(huán)境的影響，獲取信息的途徑較少，無法在及時時間內(nèi)了解新興產(chǎn)業(yè)和近期的營銷方法，從而導(dǎo)致學(xué)生在課堂教學(xué)中與前沿動態(tài)接觸的機(jī)會較少。

2.4師資力量方面存在的問題

高等院校開設(shè)市場營銷專業(yè)是為了培養(yǎng)高素質(zhì)人才，而且培養(yǎng)人才需要專業(yè)的教師隊伍。然而，現(xiàn)階段，我國大多數(shù)高等院校或者是職業(yè)院校中教授營銷專業(yè)學(xué)生的教師并不具備豐富的工作經(jīng)驗，這主要是由于學(xué)校在選取任課教師時過于重視學(xué)歷與學(xué)術(shù)成果，并未要求其是否參與過企業(yè)掛職鍛煉，從而不僅導(dǎo)致教師缺乏較強(qiáng)的實踐教學(xué)能力，而且也無法有效地指導(dǎo)學(xué)生的實踐技巧。另外，大部分高等院校還缺少大量的雙語教學(xué)人才，從而在一定程度上會對學(xué)生將來的工作技能造成直接的影響。

3.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型背景下市場營銷專業(yè)的改革策略

3.1調(diào)整人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)理論與實踐結(jié)合

在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型背景下，各大高等院校一定要確定市場營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，并且對人才培養(yǎng)模式加以調(diào)整。另外，由于各個院校所在的地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況與文化等方面均存在著不同之處，因此，在構(gòu)建人才培養(yǎng)模式時千萬不能照搬照抄其他地區(qū)院校的培養(yǎng)模式，而是應(yīng)該充分考慮本院校的實際情況，凸顯出人才培養(yǎng)特色，從而既要讓學(xué)生牢固地掌握理論基礎(chǔ)知識，提高其實踐應(yīng)用能力，同時還能形成創(chuàng)新的思維。同時，各個院校還應(yīng)該充分了解本地區(qū)以及國內(nèi)與國際市場對市場營銷人才提出的基本要求，做到有目的性地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，以此推動學(xué)生適應(yīng)職業(yè)需求。除此之外，各個高等院校還應(yīng)該加強(qiáng)校企合作，盡量達(dá)到供需匹配的目的，從而有效解決畢業(yè)生難以就業(yè)等方面的問題。

3.2合理設(shè)置課程內(nèi)容，打造特色課程

首先，課程設(shè)置應(yīng)該將理論基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)同實踐應(yīng)用相結(jié)合，就實踐練習(xí)機(jī)會較少的院校而言，應(yīng)該多開設(shè)營銷實訓(xùn)、策劃等具有較強(qiáng)應(yīng)用性以及實踐性的課程，以此來培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。比方說，教師在開展?fàn)I銷策劃教學(xué)時，就可以讓學(xué)生針對本地的特色產(chǎn)品制定一份營銷策劃書，采用此種教學(xué)方法可以有效地推動學(xué)生積極了解產(chǎn)品、深入市場，進(jìn)而有助于他們編寫出一份應(yīng)用性較強(qiáng)的營銷策劃書。其次，為了較大限度地提升學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，在設(shè)置整個大學(xué)課程的過程中，應(yīng)該盡可能地遷移專業(yè)課，并且分別在大三與大四為學(xué)生提供參與實訓(xùn)或者是實習(xí)的機(jī)會，進(jìn)而能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。除此之外，學(xué)校應(yīng)該有針對性地設(shè)置選修課，盡可能加強(qiáng)選修課和必修課之間的聯(lián)系，以此來體現(xiàn)出課程設(shè)置的專業(yè)性。，各大院校還應(yīng)該與學(xué)校、地方以及時展前沿相結(jié)合來設(shè)置特色課程，比方說，與本地特色產(chǎn)業(yè)相結(jié)合開設(shè)營銷策劃課程，將企業(yè)中的實際案例作為教學(xué)素材，從而不僅能夠為企業(yè)發(fā)展奠定堅實的理論基礎(chǔ)，而且還能提高學(xué)生解決實際問題的能力。

3.3采取多樣化教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

為了得到理想的專業(yè)學(xué)習(xí)效果，教師在開展教學(xué)時應(yīng)該盡量不采用傳統(tǒng)的講授法，而是應(yīng)該巧妙地應(yīng)用小組合作、案例分析以及參觀教學(xué)等教學(xué)方法。首先，教師應(yīng)該建立健全案例教學(xué)法，打破傳統(tǒng)的“一言堂”教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生對案例進(jìn)行自行探究，以此來發(fā)現(xiàn)和分析問題并提出解決措施。其次，打破課堂教學(xué)的束縛，鼓勵學(xué)生積極參與實踐活動，在條件允許的情況下，教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生了解相關(guān)企業(yè)的實際經(jīng)營情況，并且向他們布置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生深入市場，掌握市場動態(tài)。，學(xué)校還可以邀請國內(nèi)或者國際上知名度較高的專家學(xué)者，或者是的營銷工作人員為學(xué)生開展專題講座，從而不僅能夠讓學(xué)生了解市場營銷行業(yè)的近期發(fā)展動態(tài)，而且還有助于他們掌握實際的工作技能。

3.4打造一支素質(zhì)較高的師資隊伍

由于市場營銷具有較強(qiáng)的實踐性和應(yīng)用性，因此要求教師一定要具有豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗，基于此，各大高等院校應(yīng)該打造一支學(xué)歷和素質(zhì)較高并且具有豐富實踐經(jīng)驗的綜合型教師隊伍。首先，學(xué)校有必要引導(dǎo)教師走“雙師型”道路，比方說，有針對性地安排專業(yè)教師到各個企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，鼓勵教師主動參與實踐活動并且不斷地總結(jié)實踐經(jīng)驗，從而不僅能夠為企業(yè)發(fā)展提供理論指導(dǎo)依據(jù)，而且教師自身也能夠掌握實踐技能。其次，可以聘請企業(yè)家或者是的營銷人員作為講師，讓學(xué)生獲取一線的實踐經(jīng)驗與知識信息，以此來提升他們的綜合素養(yǎng)。

4.結(jié)語

隨著產(chǎn)業(yè)的不斷轉(zhuǎn)型和升級，傳統(tǒng)的市場營銷專業(yè)教育模式已經(jīng)無法適應(yīng)時代的發(fā)展需求。因此，高校市場營銷專業(yè)要想與用人單位的發(fā)展要求相適應(yīng)，就一定要創(chuàng)新既有的教學(xué)模式，構(gòu)建實踐性教學(xué)體系，不斷提高學(xué)生的實踐能力與市場營銷水平，從而能夠為日后從事市場營銷工作奠定堅實的基礎(chǔ)。