引論：我們?yōu)槟砹?篇職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)研究范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中提出：“根據(jù)各主體功能區(qū)的定位，推動區(qū)域內(nèi)職業(yè)學(xué)校科學(xué)定位，使每一所職業(yè)學(xué)校集中力量辦好當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的特色優(yōu)勢專業(yè)(集群)。”職業(yè)教育作為與地方經(jīng)濟(jì)聯(lián)系最為密切的教育類型，是激發(fā)地方經(jīng)濟(jì)活力的重要紐帶，因此，職業(yè)教育要時刻關(guān)注地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以培養(yǎng)適合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才為目標(biāo)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供服務(wù)，促進(jìn)職業(yè)教育與地方經(jīng)濟(jì)良性互動發(fā)展。職業(yè)教育如何更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如何構(gòu)建適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的職業(yè)教育體系，對職業(yè)教育自身和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展都具有十分重要的理論意義和實踐意義。

一、職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的基本路徑

(一)對接地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)

1．專業(yè)設(shè)置

職業(yè)教育與地方經(jīng)濟(jì)需求對接的較高層次是“企業(yè)離不開、社會口碑好”。職業(yè)教育應(yīng)該立足地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的當(dāng)前需求和長遠(yuǎn)需求，視野上要立足行業(yè)、扎根企業(yè)，深度研究地方主體產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，特別關(guān)注新興產(chǎn)業(yè)對專業(yè)的需求，順應(yīng)趨勢、方向和需求，適時調(diào)整專業(yè)目錄，及時設(shè)置新專業(yè)，淘汰落伍專業(yè)，深化專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，保持專業(yè)設(shè)置的前瞻性，打造適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢的專業(yè)結(jié)構(gòu)。

2．課程設(shè)置

高職院校要“走進(jìn)企業(yè)，走進(jìn)工廠，走進(jìn)社區(qū)”開展調(diào)研，深入了解他們對職業(yè)教育的特殊需求，根據(jù)需求分析崗位能力因素，以企業(yè)崗位需求和生產(chǎn)實踐所需的技能來優(yōu)化設(shè)計課程體系，提高職業(yè)教育與地方經(jīng)濟(jì)的契合度，為地方經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)人才提供堅實的基礎(chǔ)。

3．人才培養(yǎng)模式

職業(yè)教育在人才培養(yǎng)過程中，要牢牢把握地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的走向，結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點和就業(yè)崗位需求，及時做出調(diào)整，使得教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等內(nèi)容更適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。要不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供更的技術(shù)技能型人才。

(二)拓展服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的方式，提高服務(wù)層次水平

1．建設(shè)科技平臺

為提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力水平，高職院校要加快科技創(chuàng)新平臺建設(shè)。建設(shè)開放的、多元的科研平臺，聘請專家學(xué)者，共同開展一些具有地方性、前瞻性、務(wù)實性和創(chuàng)新型的研究性課題。共同研究職業(yè)教育面向地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)所面臨的緊迫問題，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高層次的服務(wù)。

2．提供科研服務(wù)

高職院校要面向地方經(jīng)濟(jì)搞科研，了解地方企業(yè)所需的應(yīng)用技術(shù)，鼓勵支持教師和企業(yè)共同研發(fā)橫向課題，參與企業(yè)的科研項目。要認(rèn)真調(diào)研企業(yè)面臨的重大科技課題，預(yù)測企業(yè)所需的技術(shù)，進(jìn)一步加快科研成果轉(zhuǎn)化，為企業(yè)在科技方面提供更深層次的服務(wù)。

3．推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)

職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)是促進(jìn)職業(yè)院校和企業(yè)之間共同發(fā)展的新途徑，是有效推動職業(yè)教育和地方經(jīng)濟(jì)銜接的重要形式，是校企合作的更高層次。面向地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建政府、社會、高校、企業(yè)和行業(yè)為主的職業(yè)教育集團(tuán)，在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、實習(xí)實訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)等方面加強合作交流，促進(jìn)各方的共同發(fā)展。

4．拓展培訓(xùn)內(nèi)容

職業(yè)院校應(yīng)加強與地方企業(yè)的緊密聯(lián)系，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)增加繼續(xù)教育，在理念上強調(diào)終身學(xué)習(xí)的重要性，在勞動者崗位培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定與培訓(xùn)等方面發(fā)揮作用，努力成為地方的繼續(xù)教育培訓(xùn)基地，為地方企業(yè)員工終身教育作出貢獻(xiàn)。

(三)把握好服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容，加大職業(yè)教育投入力度

經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的新時期，職業(yè)教育的發(fā)展需要大量的財力、人力和物力。資金方面，高職院校的軟硬件建設(shè)需要跟上企業(yè)的發(fā)展步伐，這就需要每年有固定的資金投入到學(xué)校的軟硬件建設(shè)中。因此，需要地方政府和地方企業(yè)的支持。職業(yè)教育的發(fā)展要融入地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃中，并根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況逐步增加投入，確保職業(yè)教育的投入增長速度和地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同步。[4]人員方面，近幾年，高職院校招生人數(shù)不斷增加，需要配備大量有經(jīng)驗的教師，政府和學(xué)校需要制定相應(yīng)的獎勵政策，吸引人才投入職業(yè)教育中，為企業(yè)培養(yǎng)的技術(shù)技能型人才。

(四)探索長效、集中、聯(lián)動的校企合作發(fā)展機(jī)制

吸引企業(yè)投資職業(yè)教育，為企業(yè)投資職業(yè)教育提供政策支持和制度保障。企業(yè)和學(xué)校可以通過合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)和合作發(fā)展等有效措施，共同培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)所需的人才。

1．合作辦學(xué)

學(xué)校和企業(yè)根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和各自發(fā)展的需求，通過建立理事會和職教集團(tuán)等合作平臺，實現(xiàn)資源共享。企業(yè)向?qū)W校提供所需的人才標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校開展“訂單培養(yǎng)”、委托培養(yǎng)和企業(yè)員工專項培訓(xùn)等為企業(yè)提供所需人才。

2．合作育人

企業(yè)可參與學(xué)校人才培養(yǎng)過程，共同建立人才培養(yǎng)模式，制定人才培養(yǎng)方案，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，共同對學(xué)生做出跟蹤和評價。

3．合作就業(yè)

企業(yè)和學(xué)校共同圍繞學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)能力提升和頂崗就業(yè)等，合作開展學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)測試、就業(yè)咨詢和職業(yè)體驗等活動，共同開展畢業(yè)生跟蹤和評價。

4．合作發(fā)展

學(xué)校和企業(yè)發(fā)揮各自資源和技術(shù)優(yōu)勢，學(xué)校為企業(yè)提供科研成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)服務(wù)和人力資源，同時承擔(dān)企業(yè)員工的崗位培訓(xùn)，企業(yè)為學(xué)校提供資金、技術(shù)、兼職教師和橫向科研項目，學(xué)校和企業(yè)實現(xiàn)互利共贏、共同發(fā)展。

二、職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的保障措施

(一)政府層面

政府應(yīng)出臺相關(guān)政策和保障機(jī)制，確立行業(yè)、企業(yè)在高職教育方面的權(quán)利與義務(wù)。政府制定降低校企合作雙方的稅收標(biāo)準(zhǔn)政策，使得參與校企合作的學(xué)校和企業(yè)真正得到實惠，并且將職業(yè)教育發(fā)展列入地方重點發(fā)展項目，確保職業(yè)教育發(fā)展跟上地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。為高職院校畢業(yè)生提供通常的就業(yè)渠道和良好的環(huán)境，吸引更多的學(xué)生選擇職業(yè)教育。鼓勵和支持企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，資源共享，從而激發(fā)企業(yè)和高職院校合作的熱情和提高高職院校社會服務(wù)功能。

(二)企業(yè)層面

企業(yè)要樹立依托高職院校可持續(xù)發(fā)展的觀念，主動與地方高職院校合作，參與學(xué)校人才培養(yǎng)的工作，建立校企合作聯(lián)盟。企業(yè)高級技術(shù)人員可以作為兼職教師，到地方職業(yè)院校講座、授課和指導(dǎo)學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)等教學(xué)活動。企業(yè)與學(xué)校共同建立校外實習(xí)實訓(xùn)基地，為學(xué)生入職之前提供社會實踐平臺。企業(yè)可與學(xué)校共同建立科研機(jī)構(gòu)，合作研發(fā)項目、咨詢服務(wù)等。學(xué)校為企業(yè)提供技術(shù)支持，企業(yè)支持學(xué)校的教育發(fā)展，企業(yè)和學(xué)校實現(xiàn)“雙贏”。

(三)學(xué)校層面

1．明確辦學(xué)理念

職業(yè)教育要立足地方社會，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，主動適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要。以市場為需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)拓寬學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)渠道，有效地促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2．加大師資投入

教師派出去。教育部等七部門關(guān)于印發(fā)《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實踐規(guī)定》(教師〔2016〕3號文件)中明確提出，職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師根據(jù)專業(yè)的特點每5年必須累計不少于6個月到企業(yè)或者生產(chǎn)服務(wù)一線實踐。學(xué)校要鼓勵支持教師下企業(yè)實踐，并為教師提供便利的條件，創(chuàng)造好的鍛煉機(jī)會。師傅請進(jìn)來。長期從事企業(yè)的技術(shù)人員具有豐富的管理經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗，把這些具有豐富經(jīng)驗的師傅請進(jìn)課堂，為教師和學(xué)生傳授自己的經(jīng)驗，進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。地方高職院校只有樹立主動為區(qū)域發(fā)展服務(wù)的意識，多方位開展社會服務(wù)，才能適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，才能贏得自身發(fā)展的更大空間和更廣平臺。