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在高校人才培養和文化建設布局中，以興趣愛好為基 礎，由大學生自發組織的高校社團，憑借其靈活方便的組織 形式、廣泛的群眾基礎以及濃厚的友好氛圍， 成為大學生綜 合素質培養的重要載體。 2005 年 《關于加強和改進大學生社 團工作的意見》將學生社團的發展擺在了一個新的高度上 。 南京審計大學遵循意見指導精神，在書院制改革后形成雙院 聯動機制，對學生社團的發展進行規范和引導 。
為改變傳統財經類院校專業化和市場化過度消費，人文 通識教育稀薄缺氧的現狀，書院制改革成為現今教育體制改 革中為數不多的有益探索之一。 “雙院制指學院和書院， 中 國古代書院既是教育和教學組織，又是學術研究機構，注意 培養學生的學習興趣與學習能力” 。南京審計大學自2014 年起成為書院制改革的先鋒隊，實現了學院和書院的雙軌道 并行，由學院與書院構成學生素質培養的立交橋，設立潤園 、 澤園、澄園 、沁園書院， 探索書院和學院“雙院制 ”育人模式 。 由于學生社團在高校人才培養中發揮著獨特的作用，學 生社團的管理也被納入學校的日常管理之中。以南京審計 大學金融學科相關社團專業為例，在雙院制的背景之下，金 融專業社團在及時階段掛靠各書院，由各書院對金融社團實 施統一管理，制定社團管理考核辦法，按規定給予一定資金 支持等等;當前社團管理邁入第二階段，金融專業社團回歸 二級學院，由金融學院對學生社團進行統一指導和管理 。
二、雙院聯動下專業社團作用分析
高校社團是及時課堂的補充和延伸，在一定程度上也承 擔著為學校和社會培養綜合素質人才的任務。針對高校社 團的功用，魏振波提出兩維度三層面的觀點， “社團功能定位 為育人功能和社會服務功能兩個維度和服務于學生專業能 力與素質的培養、服務于學生綜合素質的提升 、服務于發揮 高校資源優勢服務社會的三個層面” 。魏康婧主張 “社團活 動能夠培養大學生交際和團隊合作能力，激發創新意識，營 造良好的文化氛圍，是第二課堂的有效組織形式 ”。文章將 專業社團的功能概括為“兩翼一輔 ”。
(一) “兩翼 ”之一翼: 專業社團的學術研究功能
高校專業社團不同于其他類型學生社團，有著學科支撐 的獨特背景，學術和專業氛圍濃厚，其重要職能之一就是學 術研究。在大學生正常的課堂學習之余， 專業社團通過開展 各類學術探討活動和科研實踐活動，實現從課堂的被動接受 轉變為課外的主動探求，由知識輸入到知識輸出，切實提高 大學生的專業水準、自主學習能力 、科研能力和其他相關能 力，培養大學生的創新意識和創新思維 。
(二) “兩翼 ”之另一翼: 專業社團的職業規劃功能
高校專業社團也具有職業規劃的功能。專業社團雖然 區別于類似職業生涯發展協會的職協，但是依然能夠幫助大 學生做好職業規劃。眾所周知， 大學校園和公司企業通常都 是新理論和新技術的發源地，兩者之間的聯系日益變得密 切。學校與企業的這種關系為專業社團提供了搭上企業的 機會，從而雙方建立某種互贏機制 。企業為專業社團提供企 業參觀、高管座談 、實習招聘等相關機會， 專業社團通過運作 為企業提供校內幫助或者人才輸送。在這個過程中， 大學生 可以真實體驗專業與職業的區別，清晰職業發展所需，做好 個人職業發展規劃。
(三) “一輔 ”: 專業社團的文化教育功能
高校社團都具有思想道德教育和心理引導等文化功能， 作為其中不可或缺的一部分，專業社團有著同樣的功能 。高 校專業社團有著自己更為堅定的信仰和堅持，可以憑借友好 和諧的專業氛圍提升大學生的道德水平和心理素質，幫助其 解決心理問題，引導其服務社會 、回 報 社 會， 增 強 社 會 正 能量。 綜上所述，我們可以得出高校專業社團對人才培養發揮 著重要作用，高校專業社團的發展越來越好，對人才培養的 臂力就越來越大，辦好專業性社團則顯得至關重要 。
三、雙院聯動下專業社團發展的困境
在高校學生社團蓬勃發展的大背景之下，熱門流行和娛 樂愛好類學生社團門庭若市，相比之下專業性社團的發展卻 面臨著門可羅雀的窘境。專業性社團的生存空間被壓縮， 逐 漸在走下坡路，暴露出了一些亟須解決的根本性問題 。
(一)從專業社團內部來看
1． 社團內部管理制度體系混亂。學生社團是以興趣愛 好為基礎，由高校學生自發組織的自我服務、自我管理 、自我 完善的學生組織，其內部架設有基本的制度和體系。基于高 校學生學制現狀，社團人員流動性大，制度的約束性和完整 性往往受到挑戰，例如:社團部門結構增刪重組頻繁，部門職 能一變再變造成職能交叉和空白等。社團內部管理制度的 完整性和一貫性落實不佳。
2． 社團“人”存在的問題比較突出。及時，專業社團的整 體學術性氛圍濃厚，真正的學術又是枯燥的，所以能夠參與 到社團內部管理的人手基數少，社團人員建制不完整。這種 情況有可能導致專業社團后繼儲備人才青黃不接，老一輩社 團管理人員離任之后，新一代人沒有培養出來或者無人去接 替老一輩的位置，專業社團的傳承易中斷。第二，在社團內 部管理人員中，不具有相應專業知識和學科支撐的人員占比 較大，專業性社團的專業度被稀釋。更甚者，一些專業性社 團的社長是由非專業學生擔任。第三，社團內部管理人員呈 現年輕化態勢，大一和大二學生成為主力軍，他們缺乏足夠 的經驗、能力和眼光去帶領一個專業社團走向正確的發展軌 道，個人意志嚴重影響社團走向。
3． 社團活動重復僵化，缺乏創新發展 。專業社團受限于 學科特色，活動主題要契合專業色彩，可供選擇的活動內容 單調。單純為了辦活動而辦活動，規模質量不夠數量來湊， 嚴重缺失專業社團應有的特色和內涵，從而流于形式，忘記 初衷。單調而又重復的社團活動過度消耗受眾的好奇心和 耐心，參與度一降再降，陷入極端尷尬的境地— ——無人感興 趣也無人來參加。
4． 社團考核成績不理想，觸碰解散紅線 。在社團活動、 社團管理和社團發展上，專業性社團秉持了良好的傳統，卻 缺乏與時俱進的開拓精神，與其他類型的社團相比，吸引力 和影響力不斷削弱，競爭力下降。每年度的社團考核都是統 一的各項考核指標，因此專業社團在每年度的社團考核中成 績不理想，星級評定低下，被紅牌警告。多年的歷史循環使 得專業性社團的既有活力被過度消費，缺乏活力與創新就缺 失了生命力，而缺乏生命力的社團其存在的意義和價值又從 哪里尋找呢? 這個問題的答案就不言而喻了。
(二)從專業社團外部來看
社團運營缺乏相匹配的條件，具體表現為缺錢、缺場地 、 缺專業指導。
1． 高校社團組成人員都是高校學生，大都沒有經濟來源，不 能為社團活動提供持續資金。此外，專業社團是學生自治組織 而并非社會營利組織，沒有盈利能力自然沒有社團活動資金。 高校對社團的資金支持平攤到每個社團就不那么富足了，然而 平攤還是理想狀況下，現實是高校按社團星級評定分等級進行 資金調撥，專業社團星級不夠資金自然就不夠。
2． 高校的教學場地資源有限，為社團提供專屬場地不存 在現實可行性，高校目前采取分時段登記租借固定場地制度 來解決，但社團的體量與場地的限量失衡必須正視。
3． 社團的運營發展缺少專業指導老師的悉心指導。高 校大部分學生畢竟經歷少，能力缺乏鍛煉，對社團的運營發 展沒有長期的規劃。而現如今的高校指導老師既要承擔自 身的教育科研任務，進行自我深造，還要參加各類研討會和 參觀學習，繁雜的各類工作已經占據了其大部分的精力和時 間，額外對社團進行指導顯得力不從心。
四、雙院聯動下專業社團發展的幾點建議
針對高校專業社團面臨的困境，為更好地發揮專業社團 在人才培養中的重要作用，也為了專業性社團在今后走上快 速正確的發展軌道，文章以南京審計大學金融學科相關專業 社團為例，從社團內外兩個方面提出以下建議:
(一)從專業社團內力作用角度，自身要做好人才培養和 活動規劃著力解決專業社團“人”存在的問題。做好專業社團招 新迎新計劃，吸收品質的新鮮血液，為專業社團后續發展招 賢納士，增強專業社團的活力與創造力。一方面增加專業社 團中專業學生的任職占比，增強專業社團的專業氛圍;另一 方面要注重對社員的培養，提高社員的多方面協調能力和綜 合素質，為社員接任專業社團內部管理職位打好基礎。
(二)從雙院外力作用角度，雙院可以加強制度管理和 幫扶對社團管理體系實行登記管理制度，建立并完善社團績 效考核機制。書院和學院兩方面均對已成立的專業社團進 行管理體系補充登記，對未來專業社團創立審核增加管理體 系論證說明及登記，對社團管理體系進行硬性約束。對于確 實需要變更管理體系的專業社團，可以啟動預先創設的專業 社團管理體系變更程序，在程序上留給專業社團選擇和操作 的空間。績效考核針對專業社團活動來講，對社團活動的基 本情況做簡要記錄，整理活動產生的文件資料以備考核，對 活動整體效果做內部評價和改進分析，群策群力創新活動的 形式和內容，為日后的活動舉辦積累經驗。 書院和學院要加強對專業社團的指導和投入。“指導教 師隊伍的建設是重中之重，指導教師的服務質量與專業水準 決定了社團發展的方方面面”。學院組建一支負責任的指導 老師隊伍，規范指導老師的行為，劃定指導老師的權限。同 時為專業社團的指導老師建立相應的獎勵機制，激發指導老 師對于專業社團指導工作的積極性。雙院可以在允許 范圍之內對專業社團的發展給予政策和資金的適當傾斜，減 少專業社團在發展中遇到的阻力，為專業社團注入發展 動力。
