引論：我們?yōu)槟砹?篇學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中的問(wèn)題及改善措施范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

一、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)存在問(wèn)題概述

（一）高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)普遍存在問(wèn)題

高校學(xué)生社團(tuán)更多的是學(xué)生據(jù)興趣自行組建而成，是群眾性民間組織，流動(dòng)性、盲目性較強(qiáng)，因此我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)存在以下問(wèn)題：?管理組織松散，管理制度不完善。幾位興趣相投的同學(xué)相約，符合規(guī)定，履行相關(guān)手續(xù)，即可成立。社團(tuán)內(nèi)部管理、定位等一般由社團(tuán)成員自主決定，分管部門(mén)只做建議，很少嚴(yán)加干預(yù)；?有一定專業(yè)性，但缺乏指導(dǎo)。學(xué)生社團(tuán)建立或依托興趣或依托專業(yè)知識(shí)，加入或創(chuàng)建社團(tuán)的人或多或少會(huì)有一定專業(yè)知識(shí)或技能，但常缺乏理論和技術(shù)指導(dǎo)，對(duì)社團(tuán)定位、發(fā)展不明確；?管理體制不完善，難以有效管理。高校學(xué)生社團(tuán)大都掛靠于校團(tuán)委或系部團(tuán)委，而團(tuán)委承擔(dān)著繁重校園文化建設(shè)和各種相關(guān)任務(wù)，無(wú)法將足夠精力用于社團(tuán)。面對(duì)頭緒繁雜、耗資巨大的社團(tuán)建設(shè)，團(tuán)委常不堪重負(fù)，甚至?xí)绊懕旧碚＿\(yùn)轉(zhuǎn)。這種管理體制上的不完善，使高校對(duì)學(xué)生社團(tuán)難以實(shí)施有效管理，制約社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展。

（二）我系學(xué)生專業(yè)社團(tuán)建設(shè)主要存在的問(wèn)題

機(jī)械工程系學(xué)生社團(tuán)共13個(gè)，其中專業(yè)性社團(tuán)8個(gè)，基本是每個(gè)專業(yè)一個(gè)社團(tuán)，全部掛靠在系部團(tuán)委，因系部團(tuán)委工作繁重，導(dǎo)致系部團(tuán)委沒(méi)有太多時(shí)間顧及每個(gè)社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展，同時(shí)各專業(yè)社團(tuán)依托其所在專業(yè)，需要專業(yè)設(shè)備等進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但因課程繁重使專業(yè)社團(tuán)沒(méi)有場(chǎng)地去使用來(lái)增強(qiáng)技能。從往年畢業(yè)的專業(yè)社團(tuán)學(xué)生中了解，他們?cè)趯I(yè)社團(tuán)中學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能相對(duì)孤立，缺乏系統(tǒng)性和條理性，同時(shí)相對(duì)脫離社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐，對(duì)其就業(yè)創(chuàng)業(yè)等提供幫助有限，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提高不明顯。學(xué)生在專業(yè)社團(tuán)中參與競(jìng)賽積極性不高，在省市級(jí)比賽中更是獲獎(jiǎng)較少。

二、學(xué)生專業(yè)社團(tuán)建設(shè)存在問(wèn)題的原因分析

（一）學(xué)生專業(yè)社團(tuán)建設(shè)理念缺乏更新

學(xué)生專業(yè)社團(tuán)成立之初定位不明確，缺乏鮮明社團(tuán)特色和發(fā)展理念。一些社團(tuán)沒(méi)有長(zhǎng)久社團(tuán)文化積淀，缺乏戰(zhàn)略目標(biāo)引導(dǎo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。依托所在專業(yè)的社團(tuán)建設(shè)脫離社會(huì)實(shí)際，使社團(tuán)學(xué)生很少與社會(huì)進(jìn)行聯(lián)系，所學(xué)技術(shù)脫離市場(chǎng)。

（二）學(xué)生專業(yè)社團(tuán)建設(shè)連續(xù)性不強(qiáng)

因?qū)W生在校時(shí)間較短，流動(dòng)性強(qiáng)，導(dǎo)致社團(tuán)內(nèi)部管理與技術(shù)人員層次銜接不合理，凝聚性不強(qiáng)。一些社團(tuán)因種種原因忽視“傳幫帶”和不注重加強(qiáng)社團(tuán)文化培育，社團(tuán)管理不規(guī)范不科學(xué)，使社團(tuán)活動(dòng)長(zhǎng)期停留在低水平上，最終導(dǎo)致在與同類社團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)中走向淘汰和解散。

（三）學(xué)生社團(tuán)建設(shè)專業(yè)指導(dǎo)能力不足

目前專業(yè)社團(tuán)建設(shè)雖配備指導(dǎo)老師，但指導(dǎo)老師因課程較多，沒(méi)有過(guò)多時(shí)間投身于社團(tuán)建設(shè)中，專業(yè)社團(tuán)學(xué)生相互傳遞知識(shí)與技能局限于課堂上的知識(shí)，只有很少一部分學(xué)生能獨(dú)立從網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行專業(yè)技能學(xué)習(xí)，但這常缺乏系統(tǒng)性和專業(yè)性，沒(méi)有辦法達(dá)到社團(tuán)成員間相互學(xué)習(xí)。

（四）學(xué)生專業(yè)社團(tuán)建設(shè)資源不足、自身建設(shè)能力不足

學(xué)生專業(yè)社團(tuán)建設(shè)缺乏場(chǎng)地、費(fèi)用、設(shè)備、平臺(tái)等相關(guān)資源支持，致使社團(tuán)發(fā)展緩慢，沒(méi)有更多機(jī)會(huì)與外界交流，致使社團(tuán)成員眼界、市場(chǎng)了解程度等情況認(rèn)識(shí)不深刻，從而導(dǎo)致自身建設(shè)無(wú)法高瞻遠(yuǎn)矚，只能按原有條件發(fā)展，使專業(yè)社團(tuán)建設(shè)停滯不前。

三、專業(yè)社團(tuán)建設(shè)問(wèn)題的方案與措施

社團(tuán)建設(shè)并非一朝一夕能夠解決的，需不斷地積累和長(zhǎng)期規(guī)劃，結(jié)合我系專業(yè)社團(tuán)建設(shè)存在的問(wèn)題，近三年，我系對(duì)專業(yè)社團(tuán)進(jìn)行布局與改革，并采取了如下措施：

（一）健全準(zhǔn)入考評(píng)制度，創(chuàng)建社團(tuán)淘汰機(jī)制在原社團(tuán)已有制度上，進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)管，對(duì)社團(tuán)招新、活動(dòng)申報(bào)等方面管理上更加精細(xì)化。進(jìn)一步明確社團(tuán)發(fā)展目標(biāo)，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量嚴(yán)格要求。在考核過(guò)程中，針對(duì)管理水平較高、創(chuàng)新性較強(qiáng)、文化氛圍良好的社團(tuán)，給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。并將社團(tuán)指導(dǎo)老師教學(xué)工作納入工作業(yè)績(jī)考核內(nèi)，既可調(diào)動(dòng)其他社團(tuán)工作積極性和主動(dòng)性，又可推動(dòng)社團(tuán)長(zhǎng)效管理機(jī)制完善。對(duì)參與社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生，可視為學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)，并其納入素質(zhì)考核體系，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)重視，并提高學(xué)生社團(tuán)地位。創(chuàng)建掛牌淘汰制度，對(duì)專業(yè)社團(tuán)未完成工作任務(wù)、未舉辦相關(guān)專業(yè)活動(dòng)或未參與相關(guān)專業(yè)活動(dòng)的進(jìn)行掛牌，從黃牌警告到橙牌預(yù)警到紅牌淘汰。

（二）實(shí)行“雙導(dǎo)師”制，從技術(shù)和管理上，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)在建設(shè)社團(tuán)日常管理與活動(dòng)關(guān)鍵在于人，如沒(méi)有一個(gè)專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，社團(tuán)在發(fā)展中難免會(huì)走彎路。系部通過(guò)給專業(yè)社團(tuán)配備一支專業(yè)、敬業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，不但可加強(qiáng)社團(tuán)凝聚力、專業(yè)性及號(hào)召力，還能有效促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)實(shí)效性。為此汽車營(yíng)銷協(xié)會(huì)由系部安排雙導(dǎo)師制，技術(shù)指導(dǎo)老師為汽車教研室主任，管理上則安排輔導(dǎo)員作社團(tuán)輔導(dǎo)教師。這樣一來(lái)，專業(yè)指導(dǎo)教師就可將更多熱情和精力投入到高校社團(tuán)發(fā)展中，為社團(tuán)出謀劃策，并能培養(yǎng)社團(tuán)骨干，保障社團(tuán)發(fā)展連續(xù)性，引導(dǎo)社團(tuán)良性發(fā)展。

（三）創(chuàng)新建設(shè)理念，以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，明確專業(yè)社團(tuán)發(fā)展職業(yè)發(fā)展理論認(rèn)為，人們職業(yè)偏好心理及自我認(rèn)識(shí)，都隨時(shí)間、經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)變化而改變，職業(yè)選擇行為和心理調(diào)適是個(gè)不斷變化過(guò)程，個(gè)體職業(yè)生活受其人格及機(jī)遇影響。高校學(xué)生社團(tuán)各項(xiàng)工作及活動(dòng)可引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)選擇及心理調(diào)適，幫助其完成大學(xué)階段角色任務(wù)。我系據(jù)新形勢(shì)變化，以促進(jìn)學(xué)生未來(lái)發(fā)展為目的，據(jù)專業(yè)特色和就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向，對(duì)汽車營(yíng)銷協(xié)會(huì)進(jìn)行精準(zhǔn)定位，即以參加國(guó)家、省市級(jí)專業(yè)競(jìng)賽為主，同時(shí)主動(dòng)聯(lián)系當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進(jìn)行企業(yè)員工培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生技能技術(shù)水平，進(jìn)一步與市場(chǎng)進(jìn)行銜接。據(jù)社團(tuán)定位使同學(xué)們更的對(duì)自己進(jìn)行定位，通過(guò)參與競(jìng)賽和加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系，能達(dá)到強(qiáng)化自身技能使之更好適應(yīng)社會(huì)，達(dá)到未來(lái)就業(yè)創(chuàng)業(yè)目的。

（四）搭建合作平臺(tái)，不斷拓展學(xué)生社團(tuán)與社會(huì)的聯(lián)系積極為學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)造與社會(huì)聯(lián)系機(jī)會(huì)，開(kāi)拓社團(tuán)間、社團(tuán)與社會(huì)間交流渠道，積極拓展社團(tuán)活動(dòng)社會(huì)空間，加強(qiáng)與社會(huì)各界的接觸、交流，為大學(xué)生將來(lái)所充當(dāng)社會(huì)角色提供“模擬”機(jī)會(huì)，滿足青年人自我體現(xiàn)和認(rèn)同需要，使學(xué)生通過(guò)參與社團(tuán)動(dòng)更好認(rèn)識(shí)社會(huì)、融入社會(huì)，增強(qiáng)人與人間交流和溝通，鍛煉自身口才和與人交往能力，同時(shí)讓他們學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的東西，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和才干。汽車協(xié)會(huì)對(duì)汽車各實(shí)訓(xùn)基地也具有一定開(kāi)放期和使用權(quán)，這為社團(tuán)發(fā)展提供良好生存環(huán)境。基于此我系及在社團(tuán)指導(dǎo)老師積極與校外當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，建立良好關(guān)系，搭建合作平臺(tái)，截止目前已與韶關(guān)、廣州、深圳等地多家公司企業(yè)進(jìn)行深度合作。

四、方案措施實(shí)施后效果分析

經(jīng)上述整改措施后，專業(yè)社團(tuán)定位更加明確，指導(dǎo)老師有更多經(jīng)驗(yàn)積累，社團(tuán)成員更加明確自身未來(lái)發(fā)展方向，并獲得不可多得企業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)和技能，豐滿自身羽翼。汽車營(yíng)銷協(xié)會(huì)于2015年成立至今，在專業(yè)老師帶領(lǐng)下已獲5項(xiàng)省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中獲2016年廣東省高等職業(yè)院校技能大賽暨2017年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組廣東省選拔賽汽車營(yíng)銷項(xiàng)目二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一項(xiàng)；獲2017年廣東省高等職業(yè)院校技能大賽暨2018年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組廣東省選拔賽汽車營(yíng)銷項(xiàng)目三等獎(jiǎng)；農(nóng)林、畜牧、食品及相關(guān)產(chǎn)業(yè)類作品《曲江大型親子農(nóng)場(chǎng)項(xiàng)目》和文化創(chuàng)意服務(wù)類《汽車美容服務(wù)中心項(xiàng)目建設(shè)項(xiàng)目》分別獲2018年“挑戰(zhàn)杯?創(chuàng)青春”廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽三等獎(jiǎng)。同時(shí)汽車營(yíng)銷協(xié)會(huì)還獲得過(guò)多項(xiàng)校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。我系對(duì)專業(yè)社團(tuán)進(jìn)行布局與改革取得成效，專業(yè)社團(tuán)朝良好趨勢(shì)發(fā)展著，這對(duì)協(xié)會(huì)發(fā)展和成員個(gè)人發(fā)展來(lái)說(shuō)都具有重要意義。經(jīng)方案實(shí)施后，專業(yè)社團(tuán)在技能競(jìng)賽和內(nèi)部發(fā)展上有了明顯提高和改善，雖在社會(huì)服務(wù)和社團(tuán)成員就業(yè)上有一定提高，但仍然需繼續(xù)努力。