引論：我們?yōu)槟砹?篇高校動(dòng)漫教學(xué)中美學(xué)與創(chuàng)作意識的應(yīng)用范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
動(dòng)漫，簡而言之就是會(huì)動(dòng)的漫畫，但深層次對動(dòng)漫這個(gè)詞進(jìn)行探討就會(huì)涉及到傳統(tǒng)繪畫、現(xiàn)代雕塑、經(jīng)典文學(xué)、服裝設(shè)計(jì)等學(xué)科，不僅如此在制作時(shí)還包括計(jì)算機(jī)編程、多媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)、玩具設(shè)計(jì)等學(xué)科種類。一個(gè)的漫畫發(fā)展隨之而來的將是一場伴隨著漫畫中人物所帶來的時(shí)代文化上的革命。
1.中國國漫發(fā)展情況以及創(chuàng)意的重要性
1.1）國漫當(dāng)展情況。國漫的發(fā)展有時(shí)間長、發(fā)展速度逐漸加快、發(fā)展文化內(nèi)涵深遠(yuǎn)。自1922年《大鬧天宮》的出現(xiàn)，標(biāo)志著中國的動(dòng)漫由零到有的改變過程，但由于戰(zhàn)爭年代的動(dòng)漫以及近現(xiàn)代國家注重工業(yè)的發(fā)展，忽視了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展導(dǎo)致我國在動(dòng)漫等產(chǎn)業(yè)方面發(fā)展，近年來改革開放，國家重視文化的發(fā)展，在這個(gè)百花齊放的年代我國國漫發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)黃金時(shí)代，國漫發(fā)展及其迅速。高校迅速認(rèn)識到社會(huì)需要動(dòng)漫制作人才后，開設(shè)了動(dòng)漫相關(guān)專業(yè)，但這仍未解決當(dāng)前動(dòng)漫總量大但質(zhì)量不高的問題。
1.2）創(chuàng)意的重要性。創(chuàng)新是理想的翅膀，只有創(chuàng)新才能使理想成功。國漫發(fā)展便是廣大人們的夢想，要想使這個(gè)夢想成真同樣就少不了創(chuàng)新思維的出現(xiàn)。注重創(chuàng)新，注重創(chuàng)新思維的發(fā)展有利于國漫的發(fā)展，當(dāng)前我國在各行各業(yè)的發(fā)展中都陷入了瓶頸，即技術(shù)水平高但缺少自主創(chuàng)新能力，這樣的發(fā)展往往不占據(jù)主動(dòng)權(quán)因此在發(fā)展時(shí)應(yīng)該注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。只有勇于創(chuàng)新才能成為時(shí)代的主流。
2.國漫發(fā)展創(chuàng)新困境
當(dāng)前在國漫發(fā)展方面出現(xiàn)了很多問題，主要是以下幾個(gè)方面：
1）動(dòng)漫教學(xué)側(cè)重點(diǎn)問題。傳統(tǒng)教育過程中，老是由于以前教學(xué)思維的影響，使老師在整個(gè)教學(xué)過程中成為主導(dǎo)。由于一些老師對動(dòng)漫的缺乏具有實(shí)際意義的研究，導(dǎo)致在整體教學(xué)模式以及教學(xué)方法上出現(xiàn)問題，還有就是傳統(tǒng)教學(xué)中老師誤以為教授學(xué)生技能便是對學(xué)生好的幫助，而將學(xué)生思維上的教授忽視一旁，這恰恰是一種錯(cuò)誤的思維方式。由于長期專業(yè)技術(shù)性的學(xué)習(xí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去創(chuàng)作思維，嚴(yán)重的話甚至還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)動(dòng)漫的興趣。“心態(tài)決定成敗”學(xué)生學(xué)習(xí)的形態(tài)不好形成習(xí)慣，在今后創(chuàng)作時(shí)不好的心態(tài)也會(huì)間接導(dǎo)致整體創(chuàng)作上出現(xiàn)很大的問題，致使創(chuàng)作作品出現(xiàn)呆板等問題。
2）動(dòng)漫教學(xué)師資力量不足。由于動(dòng)漫類型專業(yè)是最近幾年才近期開設(shè)的專業(yè)，這也使當(dāng)前在動(dòng)漫設(shè)計(jì)方面的老師儲(chǔ)備不足，很多動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)的老師都是其他專業(yè)老師調(diào)任過來的，例如：教授動(dòng)漫后期美化的老師若是調(diào)任美學(xué)老師教授PS美化，至少可以明確知道如何制造一個(gè)優(yōu)美的意境；若是安排一個(gè)工科軟件老師進(jìn)行教授，那結(jié)果就如人所知，工科老師的精準(zhǔn)性思維將讓迷幻美斷然無存。另外當(dāng)今教學(xué)設(shè)置時(shí)將傳統(tǒng)的理論概念當(dāng)成了主干課程，缺少了實(shí)際操作性的訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生缺少了自主創(chuàng)新的能力，出現(xiàn)思維上的定式。
3）對動(dòng)漫制作誤解。動(dòng)漫創(chuàng)作既區(qū)別于電影制作那樣將人們的行動(dòng)拍攝下來，又區(qū)別與動(dòng)漫是一張張紙質(zhì)的圖片，當(dāng)今時(shí)代的動(dòng)漫制作結(jié)合了各種新型科技的使用。傳統(tǒng)思維下動(dòng)漫是一些毫無邊際的東西，和人們的生活扯不上關(guān)系，這是一種常出現(xiàn)在動(dòng)漫制作中的問題。動(dòng)漫和人們的生活是分不開的，只有將動(dòng)漫中的人物和真實(shí)存在的或是存在過的人或物相連才會(huì)使人們產(chǎn)生思想上的共鳴，進(jìn)而致使動(dòng)漫事業(yè)更加蓬勃發(fā)展。
4）動(dòng)漫形象不合人意。在當(dāng)今很多動(dòng)漫設(shè)計(jì)中，雖然畫面精美但往往沒有主線或是設(shè)計(jì)的人物沒有獨(dú)特的氣質(zhì)或是沒有特征。動(dòng)漫人物沒有特征便會(huì)導(dǎo)致人們失去對動(dòng)漫主角的關(guān)心或是對動(dòng)漫內(nèi)容的求知欲，使動(dòng)漫失去關(guān)注度。
3.針對困境解決方式
面對我國動(dòng)漫事業(yè)發(fā)展出現(xiàn)的困境，我認(rèn)為主要可以從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)，便可以得到很好的效果：
3.1更正教學(xué)理念，注重創(chuàng)新意識培養(yǎng)
傳統(tǒng)思維上注重在“授之以漁”方面，教授學(xué)生使用軟件制作動(dòng)漫的方式，但卻忽視了教授“尋找魚塘”的方式。使學(xué)生空有捕魚的方式而失去了捕魚的地點(diǎn)尋找的方式，即教授學(xué)生創(chuàng)新的思維，使學(xué)生擁有了自己的“魚塘”才能獲得主動(dòng)權(quán)，才能獲得成功。
3.2提高師資力量
當(dāng)代應(yīng)抓緊培養(yǎng)創(chuàng)新能力較強(qiáng)的動(dòng)漫教師，使動(dòng)漫教學(xué)中刮起一場創(chuàng)新改革之風(fēng)。在高校之間應(yīng)該多開展老師互相學(xué)習(xí)的課程，老師之間多進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，多開展評課活動(dòng)可以讓老師認(rèn)清當(dāng)今自己所缺少的東西而進(jìn)行改正。另外可以利用網(wǎng)絡(luò)的便利將教師的作品進(jìn)行展覽，讓其他老師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)取其精華，改正自己的教學(xué)發(fā)面的錯(cuò)誤。建立老師交流平臺(tái)，當(dāng)出現(xiàn)疑問時(shí)可以將問題進(jìn)行討論獲得廣泛意見更利于問題解決。
3.3支持新思想動(dòng)漫創(chuàng)作
新思想即是指動(dòng)漫中加入新型的思想，為動(dòng)漫增添新興的活力。就如《大魚海棠》其中的“椿湫”，整片構(gòu)思奇特使觀者可以與動(dòng)漫中的人物產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴，進(jìn)而得到超出動(dòng)漫本身的作用。動(dòng)漫制作只有敢于進(jìn)行創(chuàng)新才能獲得成功。
3.4解決動(dòng)漫形象問題
動(dòng)漫形象是影響一部動(dòng)漫呈現(xiàn)在人們面前效果的直接因素，一部動(dòng)漫給人們思想上的影響大小也是由動(dòng)漫中人物形象而影響的，動(dòng)漫中人物的形象也應(yīng)該做出一定的調(diào)整。動(dòng)漫中的人物也應(yīng)該具有可歌可泣的特性，如《大魚海棠》中，“椿”一個(gè)勇于追尋愛情的女孩、“湫”是一個(gè)默默付出的男孩，為了自己心愛的女孩不惜付出一切。在整部動(dòng)漫中它們不僅為人們展現(xiàn)了獨(dú)特的人格魅力，另外他們也教授給人們了很多道理，幫助人們形成更加良好的思想觀。
4.結(jié)束語
當(dāng)代我國動(dòng)漫事業(yè)發(fā)展正處于蒸蒸日上的時(shí)代，當(dāng)代動(dòng)漫層出不窮。中國是有著悠久文化的國度，這也使中國在動(dòng)漫發(fā)展中擁有很多夢幻的主題，傳統(tǒng)動(dòng)漫將思維局限于三國、水滸這是一種錯(cuò)誤的方式。只有將思維發(fā)散勇于創(chuàng)新定能得到意想不到的結(jié)果。相信中國的動(dòng)漫以豐厚的文化為基礎(chǔ)，配上理想的風(fēng)帆必定可以走得更遠(yuǎn)。
