引論：我們?yōu)槟砹?篇計算機科學(xué)技術(shù)在計算機教育中的應(yīng)用范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
計算機科學(xué)技術(shù)在計算機教育中的應(yīng)用:計算機科學(xué)技術(shù)在計算機教育中的應(yīng)用
摘 要 隨著我國科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展進步，也在很大程度上推動了計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進程，此外，隨著計算機科學(xué)技術(shù)得到廣泛的普及化，從而在一定程度上影響著人們生活當(dāng)中的各種方面，尤其針對于教育領(lǐng)域來說，更是有著很大的影響，而現(xiàn)如今在我國各個學(xué)校當(dāng)中，都已經(jīng)建立了多媒體教室，并且我國很多城市，也逐漸的加強對于計算機教育的新的教學(xué)模式，本文主要立足于計算機科學(xué)技術(shù)在計算機教育當(dāng)中的具體應(yīng)用，以此展開了深入的研究與分析，以此期望為我國后期在研究計算機科學(xué)技術(shù)在計算機教育當(dāng)中的具體應(yīng)用時，提供一些參考性的建議。
【關(guān)鍵詞】計算機 科學(xué)技術(shù) 計算機教育 具體應(yīng)用 分析概述
隨著互聯(lián)網(wǎng)、計算機科學(xué)技術(shù)的到來，在此背景之下，人們在日常的生活當(dāng)中也是越來越離不開計算機的使用，而對于我國教育的領(lǐng)域來說更是如此，計算機科學(xué)技術(shù)在整個計算機教育當(dāng)中，是占據(jù)著非常重要的地位的。而在我國之前的教育當(dāng)中，也由傳統(tǒng)的教學(xué)方式逐漸的轉(zhuǎn)變?yōu)橛嬎銠C教育方式，這種有效的替代，在很大程度上提高了我國整體的教育效率水平。而計算機科學(xué)技術(shù)在整個計算機教育當(dāng)中具體有著哪些作用，下文將對計算機科學(xué)技術(shù)在我國計算機教育當(dāng)中的實際應(yīng)用進行闡述。
1 有效的幫助相關(guān)的教師來進行日常的教學(xué)管理
計算機，在我國各個學(xué)校的日常實際應(yīng)用當(dāng)中，主要是體現(xiàn)著簡潔、高校等特點。并且，在實際運用到教師以及學(xué)校的日常管理過程當(dāng)中，對于在校的眾多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，所出現(xiàn)的一些瑣碎問題，而利用我國傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式，是以及遠(yuǎn)遠(yuǎn)不滿足于現(xiàn)在時代所對其提出的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)處管理方式，不僅存在著效率低下的問題，并且，還不能夠很好的對在校學(xué)生的一些日常生活以及學(xué)習(xí)過程進行很好的監(jiān)控以及了解。
而有效的利用計算機科學(xué)技術(shù)，就能夠在很大程度上彌補原來傳統(tǒng)教學(xué)管理方式上的一些漏洞。例如：學(xué)校學(xué)生在平時的作業(yè)上，通常來講，都是由老師先布置之后，學(xué)生在根據(jù)布置的內(nèi)容進行完成，在由課代表或是相關(guān)的人員統(tǒng)一收上之后，在交給教師來進行批閱，而在教師批閱之后在發(fā)放回去。而合理的使用計算機去管理學(xué)生日常作業(yè)的過程當(dāng)中，就可以很好的省掉一些繁瑣的環(huán)節(jié)，教師可以直接在網(wǎng)絡(luò)通知平臺上布置學(xué)生的作業(yè)，很好的免去了學(xué)生以及老師在布置作業(yè)上的環(huán)節(jié)，并且，也在一定程度上降低了交作業(yè)以及發(fā)作業(yè)當(dāng)中的浪費的時間精力。
2 很好的方便了W生日常的學(xué)習(xí)
而很好的方便了學(xué)生日常的學(xué)習(xí)，其主要是因為，計算機網(wǎng)絡(luò)自身不受到來自時間、空間等方面限制的特點，并且計算機網(wǎng)絡(luò)自身還具有非常良好的快速查閱、上傳等一些特點，這些特點都在很大程度上滿足以及方便了各個學(xué)生對于學(xué)習(xí)的各種要求。與此同時，合理有效的利用好計算機等相關(guān)科學(xué)技術(shù)的搜索功能，就能夠幫助學(xué)生在及時時間內(nèi)找到自己需要的資料信息，此外，對于網(wǎng)絡(luò)上龐大豐富資源，也能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，自然而然會提高學(xué)習(xí)的興趣，而在學(xué)習(xí)興趣的趨勢下，就能夠在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)型。
此外，還由于每個學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，接受知識的能力上是有著差異化的，所以，在利用計算機科學(xué)技術(shù)就可以很好的打破之間的差異化的，使其靈活的調(diào)整整個教學(xué)實踐，教師還可以將與本堂課與之相關(guān)的視頻發(fā)送給學(xué)生觀看，這樣就能夠在很大程度上提高學(xué)生對于內(nèi)容的掌握能力。
3 有效的豐富教學(xué)的資源，同時還能夠節(jié)約教育的資金成本
在合理的利用計算機科學(xué)技術(shù)來講進行教育的過程當(dāng)中，不僅僅能夠很好的豐富廣大教師自身的教學(xué)方式，還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，看到文字、圖片、以及視頻，這樣在很大程度上增強了整個教學(xué)的趣味性，還能夠在一定程度上幫助學(xué)生對于課堂知識的掌握。與此同時，計算機在擁有非常龐大的資源時，自身還具有節(jié)約資源的這一良好特點。
如果，在我們把原來的教科書，逐漸的變?yōu)殡娮痈宓男问剑⑶覍W(xué)生在日常考試的當(dāng)中所用到的一些筆試換成為機考，這些不僅能夠節(jié)省掉大量的紙張資源，而且，也能在一定程度上節(jié)約因為這些資源所投入的人、物、資金等方面的開銷。而從學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來將，在有效的降低整個資本成本的同時，不僅沒有減少原來的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，反而是將基于原來教學(xué)內(nèi)容上在使得變的豐富多樣。并且，由于計算機本身就是作為一種工具來進行使用，所以它還具有隨地隨時使用的能力，而當(dāng)學(xué)生在進行朗讀以及背誦的過程當(dāng)中，就可以很好的通過計算機來進行資源的搜索，而不光是對于音頻上還是對于相關(guān)的視頻上甚至一些動漫上，都是能夠很好的幫助廣大學(xué)生對于課堂知識的理解，并且也在一定程度上將原本枯燥、乏味、單一的朗誦課堂變得更加具有樂趣性。
4 結(jié)論
只有真正的加強對于計算機科學(xué)技術(shù)在我國計算機教育當(dāng)中的具體運用，就能夠很好的推動我國整體教育的發(fā)展進步。
計算機科學(xué)技術(shù)在計算機教育中的應(yīng)用:計算機科學(xué)技術(shù)在計算機教育中的應(yīng)用研究
[摘要]：在當(dāng)下社會，人們的生產(chǎn)與生活都離不開計算機的使用，在教育方面也是如此，計算機的科學(xué)技術(shù)在計算機的教育中得到了非常大量的應(yīng)用。教育由以前的傳統(tǒng)教學(xué)，發(fā)展到了被各種各樣的計算機技術(shù)逐步取代[1]。那么計算機科學(xué)技術(shù)在計算機教育中起到了哪些作用，在逐漸被計算機科學(xué)技術(shù)影響下的教育事業(yè)發(fā)生了那些改變，計算機教學(xué)在實際中的應(yīng)用情況又如何，在未來它的應(yīng)用前景又會是怎樣的。
[關(guān)鍵詞]：計算機科學(xué)技術(shù) 計算機教育 應(yīng)用 研究
一、計算機科學(xué)技術(shù)對計算機教育中的意義
隨著計算機在人們現(xiàn)實生活中的普及，它在教育中的應(yīng)用也變得越來越廣泛。首先，它作為一種教學(xué)輔導(dǎo)工具，為教師在實際教學(xué)中提供了各種各樣的幫助，這種幫助不論是在教學(xué)工作中，還是在教學(xué)管理中都有很明顯的表現(xiàn)。然后，計算機作為學(xué)生們的學(xué)習(xí)工具，為學(xué)生們提供了更高的學(xué)習(xí)效率，和更豐富的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得簡潔、高效、輕松、有趣。，計算機成為一種教學(xué)工具，對于計算機教育本身來講也是具有非常重大的意義。
二、計算機科學(xué)技術(shù)在計算機教育中的實際應(yīng)用
1.幫助教師日常的教學(xué)管理
計算機的在實際中的應(yīng)用，一直都是以簡潔高效著稱。在教師和學(xué)校的日常管理中，對于學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中的一些瑣事，利用傳統(tǒng)的教學(xué)管理方法效率低、效果差，不能對學(xué)生日常的學(xué)習(xí)過程起到很好的監(jiān)控和了解。而利用電子計算機技術(shù)對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活進行管理就能彌補傳統(tǒng)教學(xué)中存在的這些的不足。比如，學(xué)生平時的作業(yè)，一般都是老師布置后學(xué)生再完成，再由課代表收上來交給老師批閱，老師批閱完在發(fā)下去。而利用計算去管理學(xué)生日常的作業(yè)，就可以免去很多中間環(huán)節(jié)，直接在網(wǎng)上通知平布置作業(yè)，學(xué)生完成后直接交給老師，老師批閱后再直接發(fā)回給學(xué)生。這整個的過程就變得高效，免去了學(xué)生和老師在布置作業(yè)，交作業(yè)和發(fā)還作業(yè)上浪費的時間精力。
2.方便學(xué)生日常學(xué)習(xí)
由于計算機網(wǎng)絡(luò)不受時間空間的限制。一方面，其具有快速查閱、上傳等的特點，在很大程度上方便了學(xué)生學(xué)習(xí)，利用計算機互聯(lián)網(wǎng)的搜索功能，能夠快速的找到有效的信息。并且，網(wǎng)上資源豐富往往可以幫助學(xué)生觸類旁通、舉一反三。學(xué)生學(xué)起來也會覺得輕松有趣，在興趣的驅(qū)使下學(xué)生會更主動的要去學(xué)習(xí)，變得愛學(xué)習(xí)。同時，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能將學(xué)生的知識面變得寬闊，在上課和老師同學(xué)的交流上有更多更豐富的話題，從而活躍了課堂，學(xué)生自己本身也會在討論得到滿足。另一方面，由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和接受能力是不一樣的，傳統(tǒng)的教學(xué)基本上是在課堂上“一遍過”，利用互聯(lián)網(wǎng)不受時間空間限制這一特點，靈活的調(diào)整教學(xué)實踐，將與課堂上相關(guān)的視頻發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠充分的理解上課內(nèi)容，也可以發(fā)一些課外相關(guān)的資料給學(xué)生加深他們的理解與記憶。這就不受傳統(tǒng)課堂一節(jié)課四十五分鐘的限制，老師原本上課本內(nèi)容的時間就不多，更不可能吧課堂外的知識完整的帶給學(xué)生。
3.幫助豐富教學(xué)資源的同時節(jié)約教育資本
利用計算機科學(xué)技術(shù)進行計算機教育可以豐富教師的教學(xué)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅可以看到文字圖片還能看到動態(tài)的視頻，這樣趣味生動且直觀的的教學(xué)，方便了學(xué)生對知識的掌握。在擁有海量資源的同時，計算機教學(xué)還具有節(jié)約資源這一特點，如果把我們的教課書，教學(xué)資料變?yōu)殡娮痈澹瑢W(xué)生平時的測驗由筆試變?yōu)闄C考，平時的作業(yè)改成用word、PPT等形式，節(jié)約了大量的紙張不說，也可以節(jié)約為這些教育資源所投入的人力、物力及經(jīng)濟上的不菲開銷，減少了學(xué)生學(xué)習(xí)成本。而在學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來說，降低成本的同時不當(dāng)沒有減少應(yīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容反而使得教學(xué)內(nèi)容更為的豐富多樣。再加上計算機作為一種工具，它可以被隨時隨地的使用，當(dāng)學(xué)生需要學(xué)習(xí)去朗誦、背誦課文時就可以在電腦中找到各種名家的朗誦，無論是音頻還是視頻甚至是動漫等一些豐富有趣的資源，幫助學(xué)生對課文的理解，將枯燥的朗讀背誦變得有趣。
三、計算C科學(xué)技術(shù)對計算機教育應(yīng)用的發(fā)展
1.積極創(chuàng)新
要想計算機教育取得更好的發(fā)展，在教師和學(xué)生使用中受到更好的成效，應(yīng)該要積極努力不斷__地創(chuàng)新。了解實際教學(xué)中出現(xiàn)的問題，只有從實際中出發(fā)，才能讓創(chuàng)新的內(nèi)容更為貼近學(xué)生的需要，被廣大學(xué)生所接受。也正是用為有了計算機科學(xué)技術(shù)的不斷進步，計算機教育中的教學(xué)技術(shù)和質(zhì)量才能不斷的得到提高。
2.規(guī)范教師對計算機教育的使用
教師要確立以學(xué)生為主體的計算機多媒體教學(xué)，提高學(xué)生對學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的控制能力，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)計算機教學(xué)，并正確使用。不斷地對學(xué)生在計算機教育中會遇到的問題，提出猜想，積極地尋找解決的方案，防患于未然。讓學(xué)生在接受計算機教學(xué)的過程中能夠有正確的認(rèn)知，利用計算機教育去切實的提高對所要學(xué)的知識的認(rèn)知程度，加強對知識的理解，靈活的去運用計算機教育中的教學(xué)資源。
3.提高學(xué)生對計算機技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)知
就像對電腦的使用有利還是有害這一問題的辯論一樣，計算機教育在學(xué)生的使用過程中也會出現(xiàn)很多意想不到的問題，這就需要學(xué)生對計算機教學(xué)有一個清楚的認(rèn)知，要明白計算機教學(xué)的初衷。同時讓自己能夠運用計算機教育，就要提高自身的計算機的使用水平，這樣才能配合老師的教學(xué)以及教材的需要，掌握自己要學(xué)的知識。
四、結(jié)束語
隨著計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以前的一些傳統(tǒng)教育受到了改革與創(chuàng)新。計算機科學(xué)技術(shù)在計算機教育上的運用，將現(xiàn)在的教育變的更豐富多元，將不同的教學(xué)內(nèi)容利用計算機技術(shù)通過不同的教學(xué)演示傳輸給學(xué)生。幫助提高了教育質(zhì)量，提高教師對學(xué)生的日常管理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓教育面向未來。而如何讓計算機科學(xué)技術(shù)在計算機教育中起到更好更大的作用，就需要每一個從事教育的工作者兢兢業(yè)業(yè)，不斷探索創(chuàng)新，深入實踐幫助計算機教育發(fā)展的更加完善。相信在計算機科學(xué)技術(shù)的不斷提高下，計算機教育事業(yè)會有更為蓬勃的發(fā)展，幫助千千萬萬的教育工作者更好的去利用其來讓廣大的學(xué)生受益，感受新科技給生活學(xué)習(xí)帶來的變化。
計算機科學(xué)技術(shù)在計算機教育中的應(yīng)用:計算機科學(xué)技術(shù)在計算機教育中的應(yīng)用
摘要： 本文論述了計算機科學(xué)技術(shù)在計算機教育中進行實踐教學(xué)應(yīng)用過程中的一些經(jīng)驗。在計算機的教學(xué)過程中，分別從計算機如何作為教學(xué)工具進行應(yīng)用，即在多媒體的教學(xué)工作中，如何進行交互式的應(yīng)用，以及遠(yuǎn)程通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中起到了哪些作用，并就計算機在教育中的應(yīng)用進行展望。
關(guān)鍵詞： 計算機科學(xué)技術(shù)；計算機教育；教學(xué)理念；實踐教學(xué)
0引言
在當(dāng)今社會中，計算機的應(yīng)用無處不在。計算機教育過程中，教學(xué)手段和技術(shù)的更新也離不開計算機的輔助，而且已經(jīng)在教育中得到了大量的運用。如今，各種計算機技術(shù)已經(jīng)取代了許多傳統(tǒng)的教學(xué)方法，成為功能最強大和有效的教育手段和工具，這樣對于提高教育質(zhì)量，加強教育水平，增進教學(xué)的效果，可以帶來很大的便利。計算機科學(xué)技術(shù)對于高等學(xué)校實現(xiàn)人才培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用，而且對于大學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)可以起到很大的促進作用，對于他們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和將來步入社會之后競爭能力的提高非常有幫助。
1計算機科學(xué)技術(shù)在計算機教育中應(yīng)用的意義
關(guān)于計算機在教育中的應(yīng)用，它的用途是非常廣泛的，大體來說可以分成以下幾個方面首先，將計算機作為教學(xué)工作的輔助工具，為教學(xué)過程提供各種教學(xué)管理和教學(xué)工作。其次，將計算機作為學(xué)習(xí)的工具。學(xué)生利用計算機來完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而提高學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)習(xí)知識的過程變得更簡捷有效。另外，利用計算機檢驗?zāi)承┙虒W(xué)思想及教學(xué)活動，使其成為一個教學(xué)的工具軟件對于計算機教育也具有非同尋常的意義。
2計算機科學(xué)技術(shù)作為教學(xué)工具在計算機教育中的應(yīng)用
在教學(xué)的過程中，如何取得良好的教學(xué)效果非常重要。對于教師而言，對于整個的教學(xué)過程必須進行有效的教學(xué)管理。教學(xué)管理的具體內(nèi)容可以分為對于學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程的了解與監(jiān)控，對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的測驗，以及對于學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中一些比較瑣碎的事務(wù)的管理。在這些教學(xué)管理的過程中，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，會大大降低教學(xué)管理的效率，而且對于教師進行教學(xué)活動創(chuàng)造性而言，也會起到一定的影響。現(xiàn)在，隨著教學(xué)管理科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機管理教學(xué)系統(tǒng)、集成學(xué)習(xí)系統(tǒng)，還有一些其它的計算機考試測驗軟件等等，可以在教師的教學(xué)管理工作中發(fā)揮著巨大的教學(xué)管理作用。計算機科學(xué)技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用可以大大提高教師的教學(xué)水平，降低他們的工作量，便于其將更大的精力投入到教學(xué)工作中去。
2.1 多媒體教學(xué)工作中交互式的計算機技術(shù)應(yīng)用多媒體的交互式應(yīng)用是計算機科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的一個重要的方面。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)資源越來越豐富，校園網(wǎng)絡(luò)的形成，網(wǎng)上知識庫的極大豐富，以及各種計算機教學(xué)課件的出現(xiàn)都為提高教學(xué)管理提供了有利的條件。很多的教學(xué)資源都離不開計算機科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，為了提高教學(xué)的水平，教師可以采取一定的教學(xué)策略來優(yōu)化這些多媒體的應(yīng)用。這樣做，可以讓學(xué)生在教學(xué)地過程中更好的理解和掌握學(xué)習(xí)的知識，同時，教學(xué)設(shè)計中，加入計算機科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，可以讓學(xué)生對教學(xué)工作的反饋及時傳達到教師那里，從而起到互動作用，便于教師進行教學(xué)方法的調(diào)節(jié)。
2.2 遠(yuǎn)程通信、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的作用在高校的教育工作中，遠(yuǎn)程通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)開始發(fā)揮巨大的教學(xué)作用。這種技術(shù)就是將現(xiàn)代通信的計算機技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還有多媒體技術(shù)等為基礎(chǔ)，再結(jié)合計算機的交互性和網(wǎng)絡(luò)的分布性，讓遠(yuǎn)程的教育信息服務(wù)做得更為廣泛。事實上，這種做法已經(jīng)引起了世界的教育工作者的重視，而且也已經(jīng)充分在教育過程中加以體現(xiàn)。無論是我國還是在全世界，現(xiàn)代的遠(yuǎn)程教育已經(jīng)被教育工作者和科技工作者納入了重點研究的范圍。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，交互性是必不可缺少的，而當(dāng)時實行的大多是師生雙方對話，即直接以語言為載體的交流。如果采用多媒體教學(xué)，學(xué)生不僅可以在學(xué)習(xí)的過程中看到教學(xué)的圖像資料，而且聲音、文字等均可以參與到教學(xué)過程中來，這對于學(xué)生掌握知識的過程中注入了趣味性、生動性，往往令教學(xué)工作變得更為直觀形象。而且對于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，可以讓他們按照自己的實際情況來安排學(xué)習(xí)的進度，靈活調(diào)整學(xué)習(xí)的時間，教師可以把相關(guān)的教學(xué)課程放到網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)上，作為靈活的教學(xué)資源加以體現(xiàn)。
3計算機科學(xué)技術(shù)在教育工作中應(yīng)用的展望
要想提高計算機科學(xué)技術(shù)在傳統(tǒng)教育模式中的應(yīng)用范圍，加強其廣度和深度，那么就要積極的進行創(chuàng)新。很多的創(chuàng)新內(nèi)容都有離不開對于實踐經(jīng)驗的總結(jié)。而正是不斷的進行計算機技術(shù)在教育中應(yīng)用的創(chuàng)新，才會推動教學(xué)工作技術(shù)與質(zhì)量的提高。
3.1 提高教學(xué)過程中對于學(xué)習(xí)環(huán)境的控制能力在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生在特定的內(nèi)容領(lǐng)域進行探索與檢驗，并且不斷建立推測性的理論，并積極尋求解決的方法，很多的學(xué)生在這個過程中進行了思維勇和采用計算機來加強學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知程度，加強其對于知識的理解，并且靈活的運用其學(xué)習(xí)材料，這樣會更加有助于學(xué)習(xí)理論，而且可以加強學(xué)生學(xué)會組織和運用學(xué)習(xí)的材料，他們獲取知識的能力將會得到更為有效的加強。
3.2 建立以學(xué)生為中心的超媒體教學(xué)模式所謂超媒體，就是讓學(xué)生在交互學(xué)習(xí)的過程中，采用計算機技術(shù)作為技術(shù)支持，并且加強了參與的能力，而且在提供多種形式的信息應(yīng)用中，利用這種能力可以有助于創(chuàng)建以學(xué)生為中心的多媒體教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。如果以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，那么可以大大有效地加強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并且讓學(xué)生主動尋求知識的范圍，加強學(xué)習(xí)的廣度和深度。在這個過程中，教師只是起到一個引導(dǎo)的作用，不再是傳統(tǒng)意義上的中心施教者。
隨著計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方式要不斷進行改革和創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)社會的發(fā)展需求。不同的教學(xué)演示方式，將會在計算機科學(xué)技術(shù)的支持下，變得更加豐富多彩。同時，計算機技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用，可以讓計算機技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)工作結(jié)合得更加緊密，這將有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。教育要面向未來，這一點極為重要。而將現(xiàn)有的教學(xué)技術(shù)發(fā)揚光大，是落在教育工作者身上的重要任務(wù)。新的教育技術(shù)的改革和創(chuàng)新也在不斷的進行過程中，相信計算機科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用一定會推動教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
計算機科學(xué)技術(shù)在計算機教育中的應(yīng)用:計算機科學(xué)技術(shù)在計算機教育中的應(yīng)用
摘要：21世紀(jì)，信息技術(shù)日新月異，多媒體、通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)滲透到教育的方方面面，使教學(xué)方式、方法和內(nèi)容發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，同時也極大地影響了人們的教育理念和教育思想。信息化發(fā)展的典型代表就是計算機的普遍應(yīng)用，上到中高院校，下到小學(xué)和幼兒園，計算機科學(xué)技術(shù)在算機基礎(chǔ)教育中得到了廣泛運用。下面就計算機科學(xué)技術(shù)在計算機教育中的優(yōu)越性及其具體應(yīng)用進行簡要分析。
關(guān)鍵詞：計算機；科學(xué)技術(shù)；計算機教育；優(yōu)越性；應(yīng)用
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與運用，計算機已成為人們生活、生產(chǎn)和工作中不可或缺的重要組成部分，給生活、通訊、教育等方面帶來了巨大的變革，計算機教育作為普及計算機基礎(chǔ)知識的重要學(xué)科，更加需要依賴計算機科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，對提升我國整體計算機教育水平具有重要意義。隨著計算機科學(xué)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于計算機基礎(chǔ)教育，其優(yōu)點得到廣大教育工作者的一致認(rèn)可，并逐漸取代傳統(tǒng)教學(xué)模式。接下來就計算機教育中運用計算機科學(xué)技術(shù)的相關(guān)優(yōu)越性進行簡要闡述。
1 計算機教育中運用計算機科學(xué)技術(shù)的優(yōu)越性
計算機科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于計算機教學(xué)，主要是通過數(shù)據(jù)通信和資源共享等網(wǎng)絡(luò)功能加以實現(xiàn)，該教學(xué)模式較傳統(tǒng)計算機教學(xué)具有顯著優(yōu)勢。具體表現(xiàn)如下：
首先，不受時間約束。計算機科科學(xué)技術(shù)成功運用于計算機教學(xué)后，學(xué)生可以依據(jù)自己的時間安排參與課堂教學(xué)，不受傳統(tǒng)課時教學(xué)模式限制，大大提高了教學(xué)質(zhì)量；不僅如此，借助計算機科學(xué)技術(shù)的運用，可以快速、高效的對教學(xué)內(nèi)容進行數(shù)據(jù)處理和信息保存，通過word、excel、ppt等模式，直接省掉了傳統(tǒng)教學(xué)過程中的大量板書，有效節(jié)省了時間，后期信息提取與使用過程也更加高效、便捷，教學(xué)有效性顯著提升[1]。
其次，不受地域限制。傳統(tǒng)教學(xué)模式必須在教室中進行，需要師生雙方一同在場，借助計算機科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，使教學(xué)空間得到了有效延伸，學(xué)生或老師可以根據(jù)實際需求，自行選擇合適的地方開展教學(xué)過程，通過互聯(lián)網(wǎng)進行線上溝通與交流，學(xué)生還可以選擇性的就自己不懂的內(nèi)容開展針對性的學(xué)習(xí)與提問，教師也可以在線上針對學(xué)生各異的問題進行分類回答、匯總與保存共享，學(xué)生隨時都可在信息共享中查閱到需要的問題答案。隨著科學(xué)技術(shù)的深入發(fā)展，知識的學(xué)習(xí)不僅僅依賴于所屬的班級教師，還可與專家實現(xiàn)線上交流互動，教學(xué)過程更加開放化。
再次，不受教學(xué)載體限制。傳統(tǒng)的教學(xué)載體為教科書、粉筆和黑板，借助計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)載體不再局限于書本知識，選擇的自由度更大，內(nèi)容更加豐富多樣；而教師的教學(xué)方式也同樣豐富多樣，不僅可以采用傳統(tǒng)的粉筆+黑板，而且可以借助視頻、音頻、圖畫、QQ、微信等多種互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段實現(xiàn)教學(xué)目的。
，方便了師生與生生之間的溝通與交流。交互性是計算機多媒體技術(shù)應(yīng)用的顯著特征，有效實現(xiàn)了師生與生生之間的線上交流，學(xué)生可隨時隨地在線上咨詢教師相關(guān)問題，教師看到信息后便可及時予以回復(fù)，通過便捷的線上交流，有助于教師了解學(xué)生信息；同時學(xué)生之間也可以通過網(wǎng)絡(luò)就學(xué)習(xí)與生活的各方面進行交流，構(gòu)建良好的同學(xué)友誼，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍[2]。
2 計算機科學(xué)技術(shù)在計算機教育中的具體應(yīng)用
2.1課前預(yù)習(xí)過程中的應(yīng)用
新內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要學(xué)生進行良好的課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，傳統(tǒng)教學(xué)模式下，預(yù)習(xí)這一動作的有效開展很大程度上需要學(xué)生自律和家長監(jiān)督，加上對新內(nèi)容的不了解，學(xué)生的預(yù)習(xí)過程盲目性和隨意性較高，加上該過程沒有教師的有效引導(dǎo)，課前預(yù)習(xí)的效果很差。而在新背景下，借助計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，教師可以將課前預(yù)習(xí)內(nèi)容整理成電子檔，并將其中的難點和重點標(biāo)記出來，同時加以相關(guān)備注，實現(xiàn)新課內(nèi)容的提前引入，一定程度上提高學(xué)生對新知識的理解與把握，提高課堂教學(xué)效果。不僅如此，教師還可以通過一定的計算機科學(xué)技術(shù)，對預(yù)習(xí)課件實施閱覽狀態(tài)提示，這樣便可知曉哪些學(xué)生未實施預(yù)習(xí)過程，實現(xiàn)預(yù)提過程的有效監(jiān)督。譬如教師將課件發(fā)到群共享后，系統(tǒng)設(shè)定學(xué)生預(yù)習(xí)的流程為：瀏覽課件-回答簡單問題-提交結(jié)果-學(xué)生瀏覽狀態(tài)頭像發(fā)生改變，這樣既可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)時了解重點內(nèi)容，又可以實現(xiàn)預(yù)習(xí)過程的監(jiān)督。
2.2幫助豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和方法，節(jié)約教育成本的應(yīng)用
計算機教育涉及眾多專業(yè)術(shù)語、操作方法、程序等教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容復(fù)雜性高、理論性強，傳統(tǒng)教學(xué)方法很難讓學(xué)生形象化的理解和掌握。借助計算機科學(xué)技術(shù)，教師可以將課本知識制作成文字圖片和動態(tài)視頻，讓學(xué)生充分感受具體操作細(xì)節(jié)，提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性和形象性，學(xué)生更容易掌握，課堂教學(xué)效果更好。隨著計算機科學(xué)技術(shù)在計算機教學(xué)中的普及，學(xué)校和教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜集和整理試題，以word、PPT等形式發(fā)給學(xué)生作為課后作業(yè)和考試內(nèi)容，這樣一來，不僅為學(xué)生及家長節(jié)約了大量購買課后資料的教育開銷，而且也為學(xué)校節(jié)省了因傳統(tǒng)考試需要本該投入的大量人力、物力和財力[3]。計算機科學(xué)技術(shù)背景下的計算機教學(xué)，不僅拓展了教學(xué)方法，節(jié)約了大量教育成本，而且豐富了教學(xué)內(nèi)容，大大提高了計算機教學(xué)質(zhì)量，對提升計算機教育水平具有重要意義。
2.3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的應(yīng)用
興趣是好的老師，計算機教育要想取得成效，就必須讓學(xué)生對該課程產(chǎn)生興趣，激發(fā)其對知識的探知欲望。為提高學(xué)生計算機學(xué)習(xí)興趣，教師要把握學(xué)生的特點，以學(xué)生為主體，依據(jù)學(xué)生喜好特點，充分運用計算機科學(xué)技術(shù)設(shè)計多樣化的內(nèi)容，吸引學(xué)生眼球，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性。譬如就“如何PS圖片及對圖片真假進行技術(shù)分析”這一新內(nèi)容開展計算機教學(xué)時，教師就可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)熱點信息，并將其有效引入課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)氛圍。例如，針對網(wǎng)絡(luò)上流傳的某地發(fā)現(xiàn)美人魚或身體某一部分呈現(xiàn)其他動物形態(tài)的事件，教師就可以通過計算機技術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上對網(wǎng)絡(luò)圖片進行技術(shù)操作，讓學(xué)生在快樂、好奇的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握新知識，通過對新知識的了解和運用去辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真假，在該過程中不僅成功掌握了課堂知識，而且獲得了較高的成就感，使學(xué)生對計算機課程產(chǎn)生濃厚的興趣，提高課堂教學(xué)成效。除此之外，要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還必須注意所學(xué)知識要與就業(yè)需求相配合，這點對中高院校學(xué)生更為適合，教師開展計算機教學(xué)活動時，要適當(dāng)?shù)难由煺n本知識，充分利用互聯(lián)網(wǎng)，在線上搜索并選取與社會需求相關(guān)聯(lián)的教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識對延伸內(nèi)容進行處理，以便學(xué)生模擬實際崗位工作，用“學(xué)以致用”的教學(xué)效果引導(dǎo)學(xué)生日常學(xué)習(xí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望[4]。
2.4完善學(xué)生考評系統(tǒng)，把握學(xué)生動態(tài)的應(yīng)用
傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師對學(xué)生的考評和對自身教學(xué)效果的檢測都是通過學(xué)生的課堂作業(yè)和考試成績來完成的，這種方式具有較大局限性，不僅無法反饋學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，而且不利于學(xué)習(xí)情況的監(jiān)督。而計算機科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用為學(xué)生的考評帶來了極大的便利，作業(yè)和考試實現(xiàn)無紙化，對提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著重要作用，具體表現(xiàn)如下：
及時，計算機科學(xué)技術(shù)在課堂作業(yè)方面的應(yīng)用。課后作業(yè)的批改是一項重要的教學(xué)輔助活動，傳統(tǒng)模式下，這一輔助活動涉及作業(yè)布置、交作業(yè)、批改作業(yè)、分發(fā)作業(yè)、問題匯總解答等系列步驟，占據(jù)大量教學(xué)時間，特別對接受能力較好的學(xué)生而言，會影響其原有學(xué)習(xí)進度。計算機科學(xué)技術(shù)背景下，借助其具有的系統(tǒng)批改功能，大大節(jié)省了教師時間成本，同時將普遍問題進行匯總反映，以文檔的形式實施共享，學(xué)生便可針對性的尋找自己所需答案。當(dāng)然，就教師而言，工作事半功倍，但對學(xué)生而言，需要較高的自律性，否則作業(yè)有問題不解決，教師又省去了傳統(tǒng)“問題匯總解答”步驟，那么這類學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就會越來越差。
第二，計算機科學(xué)技術(shù)在考試方面的應(yīng)用。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中設(shè)置相應(yīng)的考試環(huán)節(jié)，學(xué)生可以依據(jù)自己的時間和考題難度進行反復(fù)訓(xùn)練，從簡單到復(fù)雜，反復(fù)操作，直至考試結(jié)果達到教師預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)，這樣的網(wǎng)絡(luò)化考核系統(tǒng)，不僅提高了學(xué)生的技能操作水平，實現(xiàn)了較高的教學(xué)質(zhì)量，而且還使傳統(tǒng)的考核方式得以創(chuàng)新，符合信息化教學(xué)實踐需求。
2.5提高學(xué)生實踐操作能力，滿足企業(yè)實際需求的應(yīng)用
課堂上“一遍過”是傳統(tǒng)教學(xué)模式的顯著特征，而計算機互聯(lián)網(wǎng)不受時間和空間的限制，教師可以將教學(xué)過程涉及的各種題型整理到計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中來，按照不同的教學(xué)內(nèi)容、難易程度進行分類和權(quán)限設(shè)定，待教學(xué)結(jié)束后，以課后作業(yè)的形式加以鞏固，學(xué)生通過在線上進行反復(fù)的操作訓(xùn)練，就可以掌握所學(xué)計算機相關(guān)知識[5]。不僅如此，教師還可以借助互聯(lián)網(wǎng)，將一些與崗位對接密切的資料發(fā)送給學(xué)生，以便其運用所學(xué)知識模擬和處理實際崗位工作，最終將理論教學(xué)與實踐需求結(jié)合起來，不斷滿足企業(yè)對計算機專業(yè)人才的現(xiàn)實需求。
3 結(jié)束語
信息化社會發(fā)展的顯著特征就是計算機科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，計算機教育作為傳播、普及計算機科學(xué)技術(shù)知識，培養(yǎng)計算機專業(yè)技術(shù)人才的重要學(xué)科，對提高我國計算機教育水平具有重要作用。實際教學(xué)過程中，我們要了解互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其對計算機教育知識充滿激情與渴望，充分利用計算機科學(xué)技術(shù)，不斷地豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)方法，既讓學(xué)生在快樂的氛圍中把握教學(xué)內(nèi)容，又讓學(xué)校和家庭的教學(xué)成本大大降低；同時在計算機科學(xué)技術(shù)背景下，不斷提高學(xué)生實踐操作能力，使其學(xué)以致用，畢業(yè)后能夠快速勝任工作崗位，滿足社會對人才的迫切需求。
眾所周知，隨著計算機科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們接觸的信息量越來越大，對人們的思想和價值觀也產(chǎn)生了巨大的影響，所以在享受信息化給人們生活、工作和教育帶來便捷的同時，也要學(xué)會對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息進行選擇性的接收與屏蔽，將計算機科學(xué)技術(shù)發(fā)展所帶來的負(fù)面影響降到低，為計算機教育營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。伴隨網(wǎng)絡(luò)信息化的飛速發(fā)展，計算機科學(xué)技術(shù)將被運用于教育的方方面面，成為我國教育改革的強大力量。
計算機科學(xué)技術(shù)在計算機教育中的應(yīng)用:計算機科學(xué)技術(shù)在計算機教育中的應(yīng)用
摘要:在信息已經(jīng)得到了高速發(fā)展的今天，我們都看到高新的技術(shù)已經(jīng)占據(jù)了世界知識市場的主導(dǎo)地位，知識經(jīng)濟普遍地開展起來。為了更好地在經(jīng)濟發(fā)展的過程中實現(xiàn)知識化的高速發(fā)展，各個國家都已經(jīng)把計算機技術(shù)當(dāng)作了國家高端發(fā)展對象來看待。我國教育部曾表示我們要在中小學(xué)的教育中就開始普及計算機信息化教育，我們要盡我們能夠盡到的較大的力量去把這件事辦好。信息教育的重要意義是我們要看到的不可忽視的一個環(huán)節(jié)。
關(guān)鍵詞:計算機科學(xué);經(jīng)濟發(fā)展;多媒體教學(xué);智能輔導(dǎo)
1計算機技術(shù)對計算機教育的輔助作用
人類社會已進入21世紀(jì)，積極推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)發(fā)展的一代新人是我國教育的目的。按照素質(zhì)教育的要求，建設(shè)高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，正是貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”戰(zhàn)略方針的具體體現(xiàn)。現(xiàn)代化是科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)結(jié)合的標(biāo)志，而人是現(xiàn)代化的主體。如何使21世紀(jì)的主人更好地適應(yīng)“地球變小了”的時代，如何適應(yīng)知識經(jīng)濟等問題就放在教育者的面前。讓他們學(xué)會自行獲取知識，形成可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法將是解決這個問題的方法之一。用電子計算機來輔助學(xué)生學(xué)習(xí)是幫助學(xué)生形成主動獲取知識的眾多學(xué)習(xí)途徑之一。國家的綜合國力和國際競爭能力越來越取決于教育發(fā)展、科學(xué)技術(shù)和知識創(chuàng)新的水平，教育將始終處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中廣泛應(yīng)用并導(dǎo)致教育系統(tǒng)發(fā)生深刻的變化，終身教育將是教育發(fā)展與社會進步的共同要求。當(dāng)前，許多國家政府都把振興教育作為面向新世紀(jì)的基本國策，這些動向預(yù)示未來教育將發(fā)生深刻的變革，我們應(yīng)當(dāng)及早準(zhǔn)備，迎接新的挑戰(zhàn)。計算機當(dāng)學(xué)習(xí)的工具的時候是很有實際作用的，幫助學(xué)生獲得，儲存，還有交流的整個過程，計算機的這些功用都是通過一些軟件來得到實現(xiàn)的。計算機里都會能安裝很多的軟件的，我們會使用到的有數(shù)據(jù)庫處理的軟件，文字處理的軟件，繪圖用的軟件，都是很有用的軟件。除了這些日常用的軟件還有一些是專業(yè)用的軟件，比如動畫制作用的軟件，計算機的編程用的程序語言，還有用來制作多媒體的軟件;學(xué)習(xí)領(lǐng)域的軟件也是有的，在通過選配了一些很不一樣的裝置以后，可以用來給學(xué)生提供很有效的幫助，一起來組成一個實用的組件，學(xué)生們可以選擇來掌控實驗要設(shè)定地條件，要測量的數(shù)據(jù)和實驗得出的結(jié)果。
2計算機在計算機教學(xué)中的管理作用
2．1多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用
計算機教學(xué)要想有很好的效果就要和老師進行交流，老師們對我們整個的教學(xué)的程序上所做的工作，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行統(tǒng)一地管理是必不可少的，要對整個教學(xué)程序進行管理是需要對學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果進行評測，還有要對班級進行日常工作的管理。在一般的課堂里，這些工作都是由班主任來做的，這些事其實是非常繁瑣的，也在很大程度上影響了老師對學(xué)生們進行更能互相理解的交流和輔導(dǎo)，也影響了老師發(fā)揮其創(chuàng)造性地一面。計算機的很多的軟件其實都能對計算機管理整個教學(xué)系統(tǒng)起到幫扶的一面，我們也要看到在管理的教學(xué)上，計算機的集成系統(tǒng)能夠計算和檢測各種軟件，還可以在管理的時候給老師騰出時間和空間來輔導(dǎo)更多的學(xué)生學(xué)習(xí)。
2．2遠(yuǎn)程教育的開發(fā)
計算機教育離不開遠(yuǎn)程教育，現(xiàn)代的遠(yuǎn)程教育是在通信技術(shù)的作用基礎(chǔ)上來使用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計算機的之間的相互性和網(wǎng)絡(luò)的廣泛分布的情況都是綜合性的體現(xiàn)，計算機的這些功能是能夠使人們得到廣泛地遠(yuǎn)程教育的機會。整個世界現(xiàn)在都已經(jīng)對教育有了很大程度上的重視，在全世界的范圍內(nèi)，現(xiàn)代的遠(yuǎn)程教育都是一個受到很多關(guān)注的項目，許多的科技創(chuàng)新人員和教育研究的人才都把這個遠(yuǎn)程教育當(dāng)作了重點的研究的對象。
3計算機技術(shù)對計算機教學(xué)的貢獻
3．1以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境
用計算機來制造出學(xué)生掌控這個能發(fā)現(xiàn)很多新信息的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是我們在計算機技術(shù)發(fā)展的過程里可以看到的一個大的趨勢。像在這樣的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)，學(xué)生們都能夠很快地掌握學(xué)習(xí)方法，并且在探索的領(lǐng)域里得出正確的假設(shè)和實驗的結(jié)果。這種模式是把學(xué)生的自知的能力擺在了首位，充分地發(fā)展了學(xué)生進行復(fù)雜思維的能力。教師們也會使用到信息技術(shù)來給學(xué)生進行組織和解釋一些用普通教學(xué)方式難以傳達的知識。信息技術(shù)所帶來的便利是很能幫助計算機學(xué)習(xí)的人得到很多現(xiàn)在社會所產(chǎn)生的有用的新信息。
3．2電腦的職能性輔導(dǎo)
根據(jù)教育科學(xué)家的預(yù)測，在即將到來的智能機器人時代里，在計算機教學(xué)的過程里也會有智能的輔助學(xué)習(xí)的程序。學(xué)生們能從這些智能的輔導(dǎo)者那里得到學(xué)業(yè)問題的專業(yè)解答，學(xué)生能從它們那里學(xué)到各種不同專業(yè)的專家的科學(xué)思想。這些程序是能夠幫助我們學(xué)生認(rèn)識到在系統(tǒng)中能被專家進行輔導(dǎo)的這樣一種學(xué)習(xí)條件。總而言之，教育是要面向全體學(xué)生，要把我們的學(xué)生培育成為一個個真正地能夠在社會上立足的并掌握一技之長的人。我們要把高新科技推廣到教育科學(xué)上來，并且能進一步地應(yīng)用在企業(yè)的新技術(shù)的開發(fā)和得到普遍的應(yīng)用，推動著整個社會地向前發(fā)展。在這場技術(shù)革命的風(fēng)暴中，生產(chǎn)領(lǐng)域突飛猛進的行業(yè)是計算機行業(yè)。社會生產(chǎn)也需要我們能夠培養(yǎng)出可以接受新興科學(xué)技術(shù)的知識人才出來，從計算機教育的廣泛實施可以看出，我們的擁有計算機技術(shù)的人才也越來越多，也就越有利于社會的生產(chǎn)。
作者:劉小松 單位:西華大學(xué)
