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金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)研究:金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)研究
摘要：
文章先對(duì)應(yīng)用型高校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后根據(jù)金融工程發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)科特性，從人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、課程體系設(shè)置等方面對(duì)金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行探討，提出了實(shí)際有效的改革舉措。
關(guān)鍵詞：
應(yīng)用型高校；金融工程；人才培養(yǎng)；目標(biāo)體系
金融工程學(xué)自產(chǎn)生以來(lái)，迅速應(yīng)用到金融市場(chǎng)的各個(gè)領(lǐng)域[1-2]。但金融工程學(xué)科建設(shè)不完善，人才培養(yǎng)缺乏成功模式和經(jīng)驗(yàn)，國(guó)內(nèi)迫切找到適合的人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量與效率。
1金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
自2002年教育部批準(zhǔn)部分高校設(shè)立金融工程學(xué)科以來(lái)，一批高校被獲批設(shè)置金融工程本科專業(yè)。但是國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)金融工程學(xué)專業(yè)的院校仍不足百所，依然處于起步階段。不同類型的高校把金融工程專業(yè)設(shè)置在不同院系，大多高校設(shè)置在金融學(xué)院或者管理學(xué)院，也有的設(shè)在數(shù)學(xué)學(xué)院、工程管理學(xué)院等。金融工程專業(yè)課程設(shè)置、人才培養(yǎng)理念和模式?jīng)]有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，主要更具學(xué)校自身情況而定。目前金融工程人才培養(yǎng)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)模式，很多學(xué)校就照搬國(guó)外培養(yǎng)模式，即采用金融應(yīng)用型模式、工程研發(fā)型模式或數(shù)理研究型模式[3]。
2金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題
應(yīng)用型本科高校是人才培養(yǎng)的前沿陣地，它培養(yǎng)出的金融工程人才必須具備的理論功底、極強(qiáng)的實(shí)踐操作能力、活躍的創(chuàng)新思維和快速學(xué)習(xí)能力。實(shí)踐中金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)取得了一些成果，但仍有很多問(wèn)題亟待解決與完善。
2.1人才培養(yǎng)目標(biāo)體系不完整，定位不清晰目前應(yīng)用型高校對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)沒(méi)有形成體系，只是按專業(yè)單獨(dú)設(shè)立培養(yǎng)目標(biāo)，很少考慮學(xué)校自身特點(diǎn)和理念，沒(méi)有融合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)金融工程專業(yè)需求。對(duì)專業(yè)人才定位層次不清，人才知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善，多數(shù)院校本科階段人才培養(yǎng)目標(biāo)把握不準(zhǔn)，脫離學(xué)生條件和市場(chǎng)需求的實(shí)際狀況。忽略了不同層次和類型的學(xué)校應(yīng)該有不同的金融工程人才培養(yǎng)目標(biāo)，但實(shí)際培養(yǎng)中落實(shí)較難。
2.2學(xué)校人才培養(yǎng)特色不突出應(yīng)用型高校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)通常要求過(guò)高，脫離學(xué)校自身實(shí)際情況，片面的最求學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，往往失去了學(xué)校自身特色和地方經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，培養(yǎng)出來(lái)的人才理論知識(shí)廣而不精，實(shí)踐動(dòng)手能力差，金融事務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏預(yù)測(cè)與把握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)變化能力、創(chuàng)新思維能力和社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)生基本上處于知其然而不能用的尷尬境地。
2.3專業(yè)課程體系設(shè)置缺乏系統(tǒng)性和靈活性國(guó)內(nèi)金融工程專業(yè)的課程設(shè)置多數(shù)是參考國(guó)外學(xué)校課程模式，對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷吞砑樱墙鸸こ虒I(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)少，應(yīng)用型高校自身的師資不足，致使金融工程專業(yè)課程設(shè)置缺乏系統(tǒng)性，課程設(shè)置形式單一、種類少且范圍比較狹窄，課程之間銜接性不足。另外，部分應(yīng)用型高校在金融工程專業(yè)課程設(shè)置上缺少靈活性，沒(méi)有結(jié)合學(xué)生培養(yǎng)去向去適當(dāng)調(diào)整課程，進(jìn)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。
2.4金融工程專業(yè)教材建設(shè)落后的人才培養(yǎng)受很多因素決定，其中教材使用是重要因素。金融工程剛引入國(guó)內(nèi)之初，適合教學(xué)的教材很少，除了引進(jìn)國(guó)外教材外，很多有能力的高校都自編教材。但總體看來(lái)，教材偏少，教材存在重復(fù)抄襲現(xiàn)象或簡(jiǎn)單雷同的問(wèn)題。
2.5教師隊(duì)伍建設(shè)跟不上，教學(xué)實(shí)踐形式化金融工程專業(yè)教學(xué)內(nèi)容廣泛且學(xué)科交叉較多，客觀上要求教師具有多學(xué)科教育背景和很強(qiáng)的綜合知識(shí)體系。然而目前應(yīng)用型高校金融工程專業(yè)教學(xué)人員急缺。同時(shí)我國(guó)高校金融工程專業(yè)大都設(shè)在文科類學(xué)院，而文科類學(xué)院的教師大多是數(shù)理基礎(chǔ)欠缺；也有部分高校理科類學(xué)院開(kāi)設(shè)金融工程專業(yè)，它們的教師數(shù)理基礎(chǔ)好，可經(jīng)濟(jì)金融知識(shí)卻沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ)，很難勝任金融工程專業(yè)教學(xué)。
3金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)策
市場(chǎng)的發(fā)展離不開(kāi)人才培養(yǎng)，人才是搞好金融市場(chǎng)的之源，金融工程人才培養(yǎng)決定了我國(guó)金融市場(chǎng)發(fā)展的長(zhǎng)期穩(wěn)定。應(yīng)用型高校肩負(fù)著金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)重要使命，但其培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，需要從以下方面進(jìn)行解決。
3.1構(gòu)建總分-階段式培養(yǎng)目標(biāo)體系，明確金融工程人才培養(yǎng)目標(biāo)定位金融工程是作為一個(gè)應(yīng)用性、創(chuàng)造性很強(qiáng)的專業(yè)，其專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)必須體現(xiàn)縱向?qū)哟涡裕瑫r(shí)注重橫向性[4]。首先，建立總分式人才培養(yǎng)目標(biāo)架構(gòu)，總的目標(biāo)必須符合社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)對(duì)金融工程人才的需要，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的服務(wù)；分目標(biāo)要體現(xiàn)不同層次與類型的學(xué)校對(duì)金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，注重形成各校人才培養(yǎng)目標(biāo)特色。其次，建立階段式人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，對(duì)于本碩博不同階段金融工程人才培養(yǎng)要有層次性，同時(shí)注重目標(biāo)的連續(xù)性。讓學(xué)生在本科四年形成相對(duì)完整知識(shí)體系架構(gòu)，扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，培養(yǎng)通才型應(yīng)用型人才；同時(shí)，本科階段的培養(yǎng)目標(biāo)也要有階段性，通過(guò)目標(biāo)階段化，是學(xué)生能夠更清楚自己每個(gè)學(xué)段的任務(wù)。
3.2加強(qiáng)金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)特色應(yīng)用型高校在金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)上要注重共性原則，夯實(shí)學(xué)生金融工程專業(yè)基本知識(shí)與加強(qiáng)技能訓(xùn)練。同時(shí)要結(jié)合學(xué)校自身的特色和地方經(jīng)濟(jì)需求，根據(jù)學(xué)生自己興趣，導(dǎo)向性地培養(yǎng)學(xué)生在理論研究、金融事務(wù)服務(wù)、投資理財(cái)規(guī)劃、風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)研發(fā)、數(shù)據(jù)收集處理及模型構(gòu)建等方面，選擇其一或二方面重點(diǎn)培養(yǎng)，做好做精，培養(yǎng)出服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專才。
3.3完善金融工程專業(yè)課程設(shè)置體系，強(qiáng)化課程設(shè)置的系統(tǒng)性和靈活性應(yīng)用型院校金融工程課程體系設(shè)置，要以培養(yǎng)服務(wù)型與應(yīng)用型人才目標(biāo)為前提，逐步分層設(shè)計(jì)和制定課程體系。課程體系設(shè)置應(yīng)滿足系統(tǒng)性和靈活性，注重公共必修、專業(yè)必修和專業(yè)輔修及其他素質(zhì)教育相結(jié)合。在專業(yè)課程設(shè)置保持較高的系統(tǒng)性前提下，要與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求保持一致，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，適當(dāng)刪減課程或增減課時(shí)或增加新的課程，以適應(yīng)金融工程人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，課程設(shè)置體現(xiàn)服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)功效。但是必須注意不能隨意改變課程，要有一定的調(diào)查研究和專家評(píng)估，更不能依據(jù)教師而改變課程設(shè)置。另外，課程設(shè)置的靈活性還體現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)階段性上，對(duì)于不同階段要合理調(diào)配不同課程組合，以供不同程度的和要求的學(xué)生選擇，根據(jù)導(dǎo)向性就業(yè)去向去自主學(xué)習(xí)必要課程。
3.4加快建設(shè)金融工程專業(yè)教材體系，打造適合課程教學(xué)的精品教材金融工程學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)，要求學(xué)生懂得多專業(yè)的基礎(chǔ)課程，需要精心挑選適當(dāng)教材。首先，要建立應(yīng)用型本科高校金融工程專業(yè)教材體系，建立不同專業(yè)課程的教材庫(kù)，提供適合教學(xué)的公共基礎(chǔ)課教材、專業(yè)課教材、專業(yè)選修教材等，并經(jīng)常性更新教材庫(kù)。其次，要加快引進(jìn)國(guó)外教材速度，注重原版教材使用，同時(shí)組織精通外文的金融專家翻譯高質(zhì)量的國(guó)外金融工程專業(yè)教材；另一方面，鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)專家編寫(xiě)適合于國(guó)內(nèi)金融工程專業(yè)教學(xué)的精品教材，使教材更加貼近專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)校特色。，要學(xué)會(huì)充分高效利用教材，組織教研活動(dòng)進(jìn)行教材篩選與教學(xué)內(nèi)容取舍，經(jīng)過(guò)不斷地研討，最終根據(jù)自己學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)編寫(xiě)相關(guān)教材。
3.5加強(qiáng)人才培養(yǎng)的師資隊(duì)伍建設(shè)，注重院系聯(lián)合培養(yǎng)金融工程學(xué)科的交叉性特點(diǎn)決定了其教學(xué)的難度，不僅對(duì)學(xué)習(xí)的素質(zhì)提出要求，更是對(duì)教師自身綜合素質(zhì)的一種挑戰(zhàn)，要培養(yǎng)出高水平的金融工程人才需要高質(zhì)量的教學(xué)與實(shí)踐，更需要高水平的教師團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)應(yīng)用型高校教師隊(duì)伍建設(shè)：首先，需要充分調(diào)動(dòng)本校師資力量，采取各院系聯(lián)合培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)各學(xué)科教師之間的配合，一門(mén)課程配備多名教師進(jìn)行綜合教學(xué)，解決暫時(shí)性的師資短缺問(wèn)題；其次，要加強(qiáng)學(xué)校中青年教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師外出專業(yè)進(jìn)修、讀博及參與企業(yè)的培訓(xùn)等，建立起適合于本校學(xué)科專業(yè)教學(xué)的教師隊(duì)伍；，要力所能及的引進(jìn)金融工程專業(yè)海外人才，提升教師隊(duì)伍總體水平。
作者：何靜 單位：安徽銅陵學(xué)院
金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)研究:地方性理工科院校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)模式研究
【摘 要】從地方性院校的服務(wù)定位和理工科院校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)出發(fā)，討論了地方性理工科院校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置原則，闡述了地方性理工科院校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置和基本學(xué)習(xí)要求，探討了地方性理工科院校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式問(wèn)題。
【關(guān)鍵詞】地方性理工科院校；金融工程專業(yè)；培養(yǎng)目標(biāo)；培養(yǎng)模式
0 引言
金融工程（Financial Engineering）專業(yè)興起于20世紀(jì)90年代初，其將工程思維引入金融科學(xué)的研究，綜合地運(yùn)用各種工程技術(shù)的方法，以數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)算機(jī)編程技術(shù)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和實(shí)施新型的金融產(chǎn)品，創(chuàng)造性地解決各種金融問(wèn)題。
20世紀(jì)90年代中期金融工程理論被引入我國(guó)，之后，2002年經(jīng)教育部批準(zhǔn)中國(guó)人民大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)等五所高校開(kāi)設(shè)金融工程專業(yè)并招收本科生，由此，金融工程學(xué)科建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。特別是在金融全球化進(jìn)程加快、我國(guó)金融加速市場(chǎng)化以及互聯(lián)網(wǎng)金融快速發(fā)展的背景下，金融工程專業(yè)發(fā)展前景十分廣闊。另外，教育部已經(jīng)開(kāi)始限制金融學(xué)專業(yè)申報(bào)，但金融工程專業(yè)暫且仍實(shí)施備案制，作為未開(kāi)設(shè)金融學(xué)專業(yè)的高校申辦金融工程專業(yè)難度相對(duì)較低。由此，近年來(lái)越來(lái)越多的高校先后申請(qǐng)創(chuàng)辦金融工程專業(yè)并獲批。
截至2013 年底，開(kāi)設(shè)此專業(yè)的高校達(dá)92 所，年輸出本科畢業(yè)生超過(guò)10 萬(wàn)人。但盡管各個(gè)高校在專業(yè)背景、學(xué)科體系、師資結(jié)構(gòu)等方面存在巨大差異，但培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案卻沒(méi)有明顯差異，不能反映出地方性院校與部屬院校、理工科院校與財(cái)經(jīng)類院校在培養(yǎng)人才方面的差異，不利于學(xué)科專業(yè)發(fā)展，也不利于培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家和地方人才需求的金融工程專業(yè)人才。為此，本文擬就地方性理工科院校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)模式進(jìn)行研究。
1 地方性院校的服務(wù)定位和理工科院校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)
1.1 地方性院校的服務(wù)定位
與部屬院校不同，地方性院校的人才培養(yǎng)要立足于服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展，解決當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展過(guò)程的人才短缺問(wèn)題。因而，在制訂人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式時(shí)要結(jié)合地方需要，因地制宜地發(fā)展本地緊缺專業(yè)并開(kāi)展緊缺人才的培養(yǎng)工作。
以安徽建筑大學(xué)為例，本校地處中部省份安徽。安徽在我國(guó)提出的三大發(fā)展戰(zhàn)略中處于“一帶一路”和長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)兩大戰(zhàn)略實(shí)施的重要節(jié)點(diǎn)，面臨實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的黃金機(jī)遇期。兩大戰(zhàn)略規(guī)劃在安徽的實(shí)施，需要巨額資金支撐，離不開(kāi)安徽金融市場(chǎng)發(fā)展，而安徽金融市場(chǎng)發(fā)展又亟需金融產(chǎn)品創(chuàng)新及金融創(chuàng)新人才支持。
另外，在全球經(jīng)濟(jì)一體化和和我國(guó)大力實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略的背景下，我國(guó)企業(yè)特別是制造業(yè)、建筑業(yè)等行業(yè)企業(yè)利用國(guó)家實(shí)施“一帶一路”戰(zhàn)略契機(jī)，加速走出國(guó)門(mén)參與國(guó)際分工合作，但企業(yè)走出國(guó)門(mén)的同時(shí)面臨的風(fēng)險(xiǎn)在逐步增加，金融風(fēng)險(xiǎn)與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)疊加在一起，使風(fēng)險(xiǎn)呈現(xiàn)出多樣化和復(fù)雜化的特點(diǎn)。而金融工程具有靈活的應(yīng)用性和創(chuàng)新能力，是與現(xiàn)代企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)相適應(yīng)的新型風(fēng)險(xiǎn)管理手段，能夠幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的分散、轉(zhuǎn)移和控制，成為現(xiàn)代企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理的有效手段。隨大量企業(yè)特別是產(chǎn)能過(guò)剩的制造業(yè)企業(yè)加速走出國(guó)門(mén)，對(duì)具有較強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和國(guó)際視野的高素質(zhì)創(chuàng)新性金融人才需求必將不斷增加。
但安徽地處中部，吸引畢業(yè)生就業(yè)能力有限，迫切需要安徽本地高校培育愿意在本地就業(yè)落戶的金融工程專業(yè)人才，而安徽本地高校目前開(kāi)設(shè)本專業(yè)的學(xué)校僅有六所且辦學(xué)歷史普遍較短，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)年畢業(yè)生規(guī)模不足400人，再考慮部分畢業(yè)生流向沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，真正能夠扎根安徽、服務(wù)安徽經(jīng)濟(jì)發(fā)展的金融工程專業(yè)人才極少，與安徽實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展對(duì)金融工程專業(yè)人才需求快速增長(zhǎng)不相匹配。
在此背景下，我校開(kāi)設(shè)金融工程專業(yè)、擴(kuò)大對(duì)金融工程人才培養(yǎng)，正是我校依據(jù)“立足安徽、面向全國(guó)、依托建筑業(yè)、服務(wù)城鎮(zhèn)化”辦學(xué)定位，服務(wù)安徽地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念的落實(shí)與踐行。
1.2 理工科院校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)
金融工程專業(yè)培養(yǎng)掌握金融工程的基本原理與技術(shù)，具備經(jīng)濟(jì)、管理、法律和金融財(cái)務(wù)能力的復(fù)合型人才，突出金融數(shù)量方法，該專業(yè)的開(kāi)設(shè)需要多學(xué)科的支撐，相對(duì)于財(cái)經(jīng)類院校，理工科院校在這方面有明顯優(yōu)勢(shì)。一方面，理工科院校招收的金融工程方向?qū)W生以理科生為主，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)良好，學(xué)生經(jīng)過(guò)理科訓(xùn)練具有理科思維，容易跟上程度較深的數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程學(xué)習(xí)；另一方面，理工科院校理工方面的師資力量雄厚，教師的教育背景和研究領(lǐng)域廣泛涉及工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)、運(yùn)籌學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)值計(jì)算等。
因此，理工科院校在金融工程專業(yè)教學(xué)中可適當(dāng)增加程度更深的數(shù)學(xué)課程，如《運(yùn)籌學(xué)》、《統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《時(shí)間序列分析》、《隨機(jī)過(guò)程》、《數(shù)學(xué)建模》等，加大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)中數(shù)學(xué)的權(quán)重，提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件解決實(shí)際金融問(wèn)題的能力。
以安徽建筑大學(xué)為例，目前我校正大力發(fā)展土木建筑、管理經(jīng)濟(jì)等七大學(xué)科專業(yè)群，工科和工程教育在省內(nèi)已處于經(jīng)驗(yàn)豐富水平，學(xué)校所設(shè)土木工程學(xué)院、環(huán)境與能源工程學(xué)院、電子與信息工程學(xué)院、材料與化學(xué)工程學(xué)院、數(shù)理學(xué)院、法律與政治學(xué)院等都具有與金融工程相結(jié)合的可能，開(kāi)展諸如數(shù)理金融、金融工程經(jīng)濟(jì)法、計(jì)算金融、互聯(lián)網(wǎng)金融等研究方向聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，可為開(kāi)設(shè)金融工程專業(yè)提供良好的學(xué)科支撐。具體學(xué)科優(yōu)勢(shì)如下：
（1）我校是以工為主，土建類學(xué)科專業(yè)特色鮮明。經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，我校工程教育基礎(chǔ)雄厚，具有成熟的教育模式及先進(jìn)的教育理念，可為開(kāi)設(shè)金融工程專業(yè)提供模式、理念方面的參考借鑒。
（2）我校是工、管、理、文、法等多學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的地方工科院校，開(kāi)設(shè)有與金融工程專業(yè)高度相關(guān)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)、統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)，理工學(xué)科基礎(chǔ)牢固，可為開(kāi)設(shè)金融工程專業(yè)提供良好的理科、工科類學(xué)科支撐。
（3）我校開(kāi)設(shè)有工商管理、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)，可為開(kāi)設(shè)金融工程專業(yè)提供經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科支持。而開(kāi)設(shè)的法學(xué)專業(yè)亦可很好地為該專業(yè)提供法學(xué)學(xué)科支持。
2 地方性理工科院校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
2.1 金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置原則
金融工程作為一個(gè)創(chuàng)造性很強(qiáng)的專業(yè)，其專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)必須能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)金融專門(mén)人才的需要。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及高等學(xué)校自身的層次性和多樣性，因此，金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該體現(xiàn)層次性和多樣性。不同層次的學(xué)校應(yīng)該有不同的人才培養(yǎng)目標(biāo)，不同類型的學(xué)校也應(yīng)該有不同的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
2.2 地方性理工科院校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置原則
如前所述，地方性院校應(yīng)當(dāng)立足于服務(wù)地方，理工科院校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)校理工科專業(yè)優(yōu)勢(shì)。地方性理工科院校則應(yīng)當(dāng)將兩者結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)校理工科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需要為宗旨，設(shè)置金融工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和要求。
2.3 地方性理工科院校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求
以安徽建筑大學(xué)為例，我校是以工為主，土建類學(xué)科專業(yè)特色鮮明，工、管、理、文、法等多學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的地方工科院校。我校發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持“立足安徽、面向全國(guó)、依托建筑業(yè)、服務(wù)城鎮(zhèn)化”的辦學(xué)定位，按照大力發(fā)展土木建筑、管理經(jīng)濟(jì)等七大學(xué)科專業(yè)群的學(xué)科專業(yè)規(guī)劃，設(shè)置培養(yǎng)服務(wù)安徽經(jīng)濟(jì)發(fā)展、面向全國(guó)的具有國(guó)際化視野和創(chuàng)新精神應(yīng)用型金融工程人才。
2.3.1 培養(yǎng)目標(biāo)
根據(jù)前述原則，我校金融工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)可確定為：培養(yǎng)復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)、具有國(guó)際化視野和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型金融工程人才。畢業(yè)生應(yīng)具有良好的政治素質(zhì)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)掌握金融學(xué)基本理論及金融工程的基本原理與技術(shù)，具備經(jīng)濟(jì)、管理、法律和金融財(cái)務(wù)方面的知識(shí)；突出金融數(shù)量方法的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)于金融問(wèn)題的分析、研究、應(yīng)用能力和金融工程素質(zhì)的培養(yǎng)，在專業(yè)基礎(chǔ)理論和實(shí)務(wù)創(chuàng)新的平臺(tái)上注重創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)；掌握現(xiàn)代金融工程學(xué)理論、證券分析技術(shù)與融資操作技能，具有較強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
2.3.2 培養(yǎng)基本要求
根據(jù)前述原則和目標(biāo)，專業(yè)培養(yǎng)所要達(dá)到的基本要求如下：
及時(shí)，掌握較為扎實(shí)而寬廣的經(jīng)濟(jì)、金融學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)；具有獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)造性的汲取新知識(shí)的能力；
第二，掌握金融工程的理論與實(shí)務(wù)知識(shí)，具有處理銀行、證券等方面業(yè)務(wù)的基本能力和創(chuàng)新能力；
第三，具備金融工具的設(shè)計(jì)、定價(jià)與分析的基本能力，具備從事風(fēng)險(xiǎn)管理與收益分析、金融工程咨詢等服務(wù)工作的能力；
第四，熟悉國(guó)家有關(guān)金融的方針、政策和法規(guī)及了解本學(xué)科理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；
第五，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作的能力；
第六，至少熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面均達(dá)到較高的水平；
第七，熟練掌握計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，并能從事簡(jiǎn)單的編程。
3 地方性理工科院校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式
3.1 充分發(fā)揮理工科優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)院、跨學(xué)校甚至跨國(guó)境聯(lián)合培養(yǎng)
由于金融工程具有很強(qiáng)的交叉學(xué)科特性，綜合性強(qiáng)，各個(gè)學(xué)校都應(yīng)該發(fā)揮自身的綜合優(yōu)勢(shì)與相關(guān)學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)金融工程人才。以安徽建筑大學(xué)為例，屬工科院校，應(yīng)結(jié)合土木工程學(xué)院、環(huán)境與能源工程學(xué)院、電子與信息工程學(xué)院、材料與化學(xué)工程學(xué)院、數(shù)理學(xué)院、法律與政治學(xué)院等優(yōu)勢(shì)學(xué)科聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生。條件許可的情況下，還可以與國(guó)內(nèi)其他金融工程專業(yè)實(shí)力較強(qiáng)有學(xué)校加強(qiáng)跨校合作，如進(jìn)行跨校選修課程、學(xué)分互認(rèn)，甚至開(kāi)展與其他國(guó)外學(xué)校的國(guó)際合作交流。這樣有利于學(xué)生增強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)、擴(kuò)大國(guó)際化視野。
3.2 特別重視實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合
金融工程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，要特別重視實(shí)踐教學(xué)，增加實(shí)踐教學(xué)學(xué)分在學(xué)分要求中的比重。另外，學(xué)校在課程設(shè)置時(shí)，還須根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要結(jié)合學(xué)生主要就業(yè)出口設(shè)置兩到三個(gè)不同研究方向，相應(yīng)配置不同的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容（模塊）供學(xué)生選擇。具體實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)置方法如下：
（1）針對(duì)繼續(xù)深造的學(xué)生，可以相應(yīng)增加提升研究能力的實(shí)踐課程，如金融建模、金融仿真、金融數(shù)據(jù)處理等實(shí)踐類課程，為未來(lái)從事相關(guān)研究提供數(shù)量分析工具；
（2）針對(duì)面向金融部門(mén)從事金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)崗位的學(xué)生，可以相應(yīng)增加金融工具模擬設(shè)計(jì)、金融建模、金融仿真等實(shí)踐類課程，提高學(xué)生金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)、優(yōu)化能力；
（3）針對(duì)面向政府以及銀行、證券、保險(xiǎn)等金融企業(yè)相關(guān)管理部門(mén)崗位的學(xué)生，可以相應(yīng)增加金融數(shù)據(jù)處理、金融數(shù)據(jù)挖掘、金融風(fēng)險(xiǎn)管理等實(shí)踐類課程，提高學(xué)生從事風(fēng)險(xiǎn)管理的能力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；
（4）針對(duì)面向銀行、證券、保險(xiǎn)和其他工商企業(yè)具體從事投融資業(yè)務(wù)崗位的學(xué)生，則應(yīng)當(dāng)相應(yīng)增加投資銀行實(shí)務(wù)、保險(xiǎn)實(shí)務(wù)、證券模擬交易等實(shí)踐類課程，提高學(xué)生從事相關(guān)行業(yè)投融資業(yè)務(wù)的實(shí)踐能力；
（5）針對(duì)面向互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)等課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，提高互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的廣告設(shè)計(jì)、營(yíng)銷等能力。
以安徽建筑大學(xué)為例，作為地方性工科院校，畢業(yè)學(xué)生主要選擇考研或面向銀行、證券、保險(xiǎn)等金融機(jī)構(gòu)、企業(yè)的本地分公司相關(guān)崗位，可適當(dāng)選擇前述的（1）、（4）和（5）。
另外，還要積極與政府、工商企業(yè)洽談，建設(shè)針對(duì)不同就業(yè)崗位的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供去政府部門(mén)、金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)等相關(guān)單位進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，在畢業(yè)前體驗(yàn)金融工程專業(yè)實(shí)踐工作并積累相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3.3 強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作精神，實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)
金融工程專業(yè)工作實(shí)踐中特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，而現(xiàn)在的學(xué)生多為90后甚至00后，獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，不利于未來(lái)的工作實(shí)踐。因而，在試驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中要更多地采用合作學(xué)習(xí)和小組工作相結(jié)合的方法。針對(duì)某個(gè)實(shí)際項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)，將學(xué)生分成若干小組，學(xué)生通過(guò)分工合作完成該項(xiàng)目，在提高綜合能力的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，增加未來(lái)工作環(huán)境的適應(yīng)能力。
3.4 注重階梯次序，搞好不同層次銜接
金融工程專業(yè)人才是高級(jí)復(fù)合型應(yīng)用金融技術(shù)人才，在培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)上應(yīng)注意本科、碩士、博士不同的層次有不同的要求，注意各層次間的銜接。本科階段要注重學(xué)生的整體素質(zhì)培養(yǎng)，在掌握基礎(chǔ)理論和工具的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)金融工程方法、意識(shí)、感覺(jué)；碩士研究生的培養(yǎng)重點(diǎn)是掌握現(xiàn)代金融理論和金融工程技術(shù)的應(yīng)用能力；博士研究生的培養(yǎng)則注重從事金融工程課題的研究素質(zhì)和實(shí)踐能力的提高。
金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)研究:金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析
摘要：金融工程專業(yè)人才的培養(yǎng)必須與金融工程的發(fā)展相適應(yīng)，本文結(jié)合我國(guó)高校金融工程人才培養(yǎng)的內(nèi)容分析了金融工程人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，思考人才培養(yǎng)中可能的問(wèn)題，從完善課程體系和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面提出建議。
關(guān)鍵詞：金融工程；人才培養(yǎng)；現(xiàn)狀
一、引言
金融工程是一門(mén)交叉性很強(qiáng)的新興學(xué)科，引入到我國(guó)的時(shí)間并不長(zhǎng)，金融工程研究運(yùn)用各種金融工具和策略解決金融財(cái)務(wù)問(wèn)題，管理金融風(fēng)險(xiǎn)，它綜合運(yùn)用各種工程技術(shù)的方法，開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)金融產(chǎn)品，解決經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的各種金融問(wèn)題。基于金融工程的特點(diǎn)，金融工程專業(yè)人才的培養(yǎng)也具有一定的特殊性，既需要數(shù)理、數(shù)量分析、財(cái)務(wù)、投資、軟件應(yīng)用等方面的扎實(shí)基礎(chǔ)，又要有很強(qiáng)的動(dòng)手操作能力來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
二、我國(guó)金融工程專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
目前，我國(guó)金融工程發(fā)展分金融數(shù)學(xué)和金融工程兩個(gè)方向，這主要體現(xiàn)在高校專業(yè)設(shè)置上，金融工程的應(yīng)用主要是風(fēng)險(xiǎn)控制和量化投資兩方面，風(fēng)險(xiǎn)控制主要應(yīng)用于商業(yè)銀行和保險(xiǎn)業(yè)，量化投資主要應(yīng)用于投行和證券業(yè)。在實(shí)踐中，金融工程已被部分商業(yè)銀行、保險(xiǎn)公司和投行應(yīng)用于風(fēng)險(xiǎn)管理和投資領(lǐng)域。基于我國(guó)證券市場(chǎng)的不成熟及其高投機(jī)性，使得國(guó)內(nèi)金融工程的研究經(jīng)常與實(shí)際市場(chǎng)相背離。此外，金融工程理論的專業(yè)性較強(qiáng)，對(duì)從業(yè)人員的專業(yè)性要求很高，如果從業(yè)人員沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化和專業(yè)化學(xué)習(xí)，理論的實(shí)踐無(wú)法得到反饋和再次驗(yàn)證，這將是一大缺失。和歐美成熟市場(chǎng)相比，我國(guó)金融工程領(lǐng)域的研究尚處于起步階段，發(fā)展前景廣闊，金融工程專業(yè)人才需求量將很大。
三、我國(guó)金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
高校是我國(guó)金融工程專業(yè)人才的培養(yǎng)主要基地，高校金融工程專業(yè)的培養(yǎng)模式，反映了我國(guó)金融工程人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀。下面結(jié)合金融工程專業(yè)培養(yǎng)的內(nèi)容分析我國(guó)金融工程人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀。
金融工程人才培養(yǎng)的內(nèi)容應(yīng)包括以下三方面：
1.理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合
理論與實(shí)踐相輔相成，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，引入實(shí)踐教學(xué)能鞏固和深化理論知識(shí)；引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是為了提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和培養(yǎng)創(chuàng)新思維模式，仿真模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生提供近似真實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境，縮小教材與現(xiàn)實(shí)的距離。
2.“三個(gè)主要模塊”的教學(xué)實(shí)踐
“三個(gè)主要模塊”分別是金融知識(shí)、數(shù)理方法和相關(guān)軟件。金融工程教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生掌握這三個(gè)主要模塊的知識(shí)和技能。
（1）金融知識(shí)包括西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、投資學(xué)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際金融學(xué)等基礎(chǔ)理論知識(shí)以及遠(yuǎn)期和期貨、期權(quán)、互換、金融資產(chǎn)定價(jià)、金融風(fēng)險(xiǎn)管理等內(nèi)容。
（2）數(shù)理方法，是數(shù)學(xué)知識(shí)和計(jì)算機(jī)方法在金融領(lǐng)域的應(yīng)用。如利用代數(shù)知識(shí)、微積分、線性代數(shù)、微分方程、概率論、隨機(jī)過(guò)程等數(shù)學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)優(yōu)化算法或建立金融仿真模型，定量研究金融活動(dòng)。
（3）相關(guān)軟件的熟悉與應(yīng)用。作為一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生不僅需要具備夯實(shí)的數(shù)理金融知識(shí)基礎(chǔ)，還要掌握計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用。因?yàn)榻鹑诠こ探虒W(xué)必須由理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)緊密結(jié)合方能成為一個(gè)體系，實(shí)驗(yàn)教學(xué)有數(shù)據(jù)收集處理、仿真模擬交易和金融模型建立等，不掌握相關(guān)軟件的使用，無(wú)法將所學(xué)的金融工程專業(yè)知識(shí)有效應(yīng)用到實(shí)踐中解決實(shí)際問(wèn)題。
3.“四項(xiàng)基本能力”的培養(yǎng)
（1）金融衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)。金融衍生產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、定價(jià)和應(yīng)用金融工程研究的重要內(nèi)容。如期貨、期權(quán)、FRA、互換等衍生產(chǎn)品，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，其產(chǎn)品結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜，定價(jià)和應(yīng)用也更為復(fù)雜。通過(guò)熟悉金融衍生產(chǎn)品的種類，掌握無(wú)套利定價(jià)原理、風(fēng)險(xiǎn)中性定價(jià)原理等定價(jià)方法，設(shè)計(jì)金融衍生產(chǎn)品、合理定價(jià)，有效規(guī)避金融風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)造利潤(rùn)。
（2）風(fēng)險(xiǎn)管理。金融工程或者說(shuō)金融衍生產(chǎn)品最主要的功能就是風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移和規(guī)避。通過(guò)熟悉各種金融衍生產(chǎn)品和資產(chǎn)組合，模擬分析公司面臨的風(fēng)險(xiǎn)和不同風(fēng)險(xiǎn)回報(bào)的投資組合，找到的風(fēng)險(xiǎn)管理方法和工具。
（3）金融建模。金融模型能在一定程度模擬出一項(xiàng)投資或投資組合在不同經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的變化路徑，進(jìn)而幫助企業(yè)迅速地決策。
（4）金融數(shù)據(jù)分析。學(xué)習(xí)金融數(shù)據(jù)的收集和分析，使學(xué)生能應(yīng)用金融統(tǒng)計(jì)方法和計(jì)量分析方法，分析市場(chǎng)和產(chǎn)品定價(jià)的有效性，尋找套利機(jī)會(huì)，開(kāi)展實(shí)證研究。
我國(guó)高校金融工程人才培養(yǎng)的“瓶頸”在于學(xué)校與社會(huì)的脫節(jié)，即學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力差，無(wú)法將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中。這與最初的構(gòu)想差距甚遠(yuǎn)，需要改進(jìn)和完善的地方還很多。
四、金融工程人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的思考
1.完善金融工程教學(xué)課程體系
合理的課程體系直接決定了教學(xué)質(zhì)量的高低，科學(xué)設(shè)計(jì)金融工程教學(xué)課程體系，兼顧專業(yè)間的協(xié)調(diào)性，能提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度并在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手能力
現(xiàn)階段金融工程教學(xué)的挑戰(zhàn)在于如何提高學(xué)生的動(dòng)手能力，只有通過(guò)有效開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)，完善實(shí)驗(yàn)課程體系，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)多種多樣的金融實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生思維，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)研究:國(guó)內(nèi)金融工程發(fā)展現(xiàn)狀與專業(yè)人才培養(yǎng)
【摘要】 金融工程的發(fā)展對(duì)我國(guó)金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求。本文根據(jù)金融工程的特點(diǎn)制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，并據(jù)此提出合理使用應(yīng)用性、實(shí)驗(yàn)性教學(xué)方法和案例教學(xué)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)國(guó)內(nèi)金融工程師職業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀和創(chuàng)新思維培養(yǎng)，以期積極尋找適合國(guó)內(nèi)發(fā)展需要的金融工程教學(xué)方式。
【關(guān)鍵詞】 金融工程人才培養(yǎng)創(chuàng)新
一、金融工程的特點(diǎn)
金融工程是一門(mén)研究運(yùn)用各種金融工具和策略來(lái)解決金融財(cái)務(wù)問(wèn)題的新興金融學(xué)科。它將工程思維引入金融科學(xué)的研究，綜合地運(yùn)用各種工程技術(shù)的方法，設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和實(shí)施新型的金融產(chǎn)品，創(chuàng)造性地解決各種金融問(wèn)題。
作為一門(mén)前沿學(xué)科，金融工程融合了金融學(xué)和投資學(xué)的相關(guān)理論，同時(shí)又吸收了數(shù)學(xué)和系統(tǒng)科學(xué)的精華。從理論上講，它是一門(mén)融現(xiàn)代金融學(xué)、信息技術(shù)與工程方法于一體的交叉性學(xué)科；從教學(xué)方面講，它是一門(mén)由現(xiàn)代金融理論支撐、以實(shí)務(wù)操作為導(dǎo)向的高科技金融學(xué)科。
1、金融工程具有應(yīng)用型交叉學(xué)科的基本特征
首先，金融工程是金融科學(xué)的工程化，是一門(mén)從實(shí)際情況出發(fā)針對(duì)實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用型學(xué)科。其次，金融工程集合了金融學(xué)的基礎(chǔ)理論和工程學(xué)的基本分析方法并且又具備自身的特征――強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的相互滲透和交叉。除了運(yùn)用數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)為主要分析手段外，金融工程還引入了近期的計(jì)算機(jī)技術(shù)、仿真技術(shù)、人工神經(jīng)網(wǎng)等前沿技術(shù)，也運(yùn)用到了決策科學(xué)和系統(tǒng)科學(xué)的有關(guān)理論。
2、金融工程是一門(mén)具有量化特色的學(xué)科，重視模型化和化
金融工程的一個(gè)突出特點(diǎn)就是廣泛運(yùn)用定量分析的方法來(lái)解決金融實(shí)務(wù)中的各類問(wèn)題。量化分析的及時(shí)步是把沒(méi)有數(shù)量特征的各種實(shí)際對(duì)象轉(zhuǎn)變成具有數(shù)量特征和某種相關(guān)關(guān)系的變量。在數(shù)學(xué)模型提出來(lái)后，接下來(lái)的任務(wù)就是針對(duì)不同類型的模型進(jìn)行分析、求解、推導(dǎo)和論證。金融工程在數(shù)學(xué)方法上的特點(diǎn)是需要將實(shí)際問(wèn)題的不確定性和提煉問(wèn)題的化緊密結(jié)合，因此關(guān)于優(yōu)化理論的學(xué)習(xí)和研究在金融工程中是貫穿始終而至關(guān)重要的。
3、金融工程重視創(chuàng)新思維
創(chuàng)新是金融工程的靈魂，金融工程的創(chuàng)造性特點(diǎn)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是運(yùn)用各種工程分析手段對(duì)收益和風(fēng)險(xiǎn)特征進(jìn)行量化、分解和組合，創(chuàng)造性地改變收益和風(fēng)險(xiǎn)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)新型金融工具的引入和運(yùn)用；二是通過(guò)對(duì)各類金融要素的重新組合和創(chuàng)造性的變革實(shí)現(xiàn)解決方案的優(yōu)化、市場(chǎng)范圍的拓展和金融服務(wù)的創(chuàng)新。
二、國(guó)內(nèi)金融工程應(yīng)用現(xiàn)狀
目前，國(guó)內(nèi)金融工程應(yīng)用主要分為兩大塊，一塊是風(fēng)險(xiǎn)控制，另一塊是量化投資。前者多見(jiàn)于保險(xiǎn)和商業(yè)銀行業(yè)，后者主要應(yīng)用證券業(yè)和投資銀行業(yè)。在量化投資的方法上，以券商為例又可以分為從基本面出發(fā)和從金融數(shù)學(xué)理論出發(fā)兩個(gè)角度。
大多數(shù)券商的金融工程研究方法選擇了基本面角度，他們對(duì)于行業(yè)財(cái)務(wù)指標(biāo)進(jìn)行遴選，從基本面、資金面雙重角度出發(fā)，最終做出基于ROE、PE、PEG、EPS等的投資組合。例如，東方證券的EPS增長(zhǎng)模型應(yīng)用的就是這類方法，海通、中信這樣比較大的券商的金融工程報(bào)告也常是如此。考慮到國(guó)內(nèi)金融工程研究剛剛起步，這是可以理解的。
另外，也有不少券商將金融工程論應(yīng)用到市場(chǎng)中，做出了一些成果。比如，長(zhǎng)江證券在考慮市場(chǎng)的實(shí)際情況后，在研究報(bào)告中分析了短期反轉(zhuǎn)和成交量這兩項(xiàng)因素與收益率的關(guān)系。
目前，國(guó)內(nèi)金融工程研究的瓶頸在于與實(shí)際市場(chǎng)的結(jié)合。中國(guó)的證券市場(chǎng)是一個(gè)不成熟而且有著高度投機(jī)特性的市場(chǎng)，市場(chǎng)的波動(dòng)與貨幣流動(dòng)性多少高度相關(guān)。因此，把基于理想化市場(chǎng)假設(shè)的金融工程理論應(yīng)用于中國(guó)市場(chǎng)得到的結(jié)論，通常與市場(chǎng)實(shí)際情況有較大背離。另一方面，金融工程理論具有較強(qiáng)的專業(yè)性，即使是證券從業(yè)人員，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，也無(wú)法理解其中的演算原委，這種知識(shí)上的隔閡導(dǎo)致反饋的缺失。
比較美歐成熟市場(chǎng)，國(guó)內(nèi)金融工程領(lǐng)域的研究才剛剛起步，未來(lái)的前景十分廣闊。未來(lái)的研究方向?qū)⑹腔久妗⒓夹g(shù)面、資金面以及金融數(shù)學(xué)原理的結(jié)合，通過(guò)金融工程的建模、金融市場(chǎng)的反饋，最終找到適合于中國(guó)市場(chǎng)特性的金融模型。
三、國(guó)內(nèi)金融工程教育現(xiàn)狀和人才培養(yǎng)目標(biāo)
我國(guó)高等院校開(kāi)展金融工程教育的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但發(fā)展非常迅速。目前我國(guó)已有40余所高校設(shè)立了金融工程專業(yè)，開(kāi)設(shè)金融工程課程教學(xué)的高校達(dá)60多所。但是總的來(lái)說(shuō)，我國(guó)對(duì)于金融工程尚處于系統(tǒng)介紹和初步研究的階段，需要我們對(duì)金融工程的研究和人才的培養(yǎng)給予更多的關(guān)注。
在金融人才的培養(yǎng)方面，我國(guó)金融教學(xué)主干課程的主要內(nèi)容都是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容的一部分，還沒(méi)有從金融工程的高度來(lái)設(shè)置相應(yīng)的課程；同時(shí)，金融教學(xué)基本以描述與定性方式為主，缺乏應(yīng)有的數(shù)理分析和定量分析內(nèi)容，而且與實(shí)際聯(lián)系不緊密，所培養(yǎng)出的人才實(shí)際運(yùn)用能力差。上述問(wèn)題成為金融工程在我國(guó)發(fā)展的主要障礙。可以說(shuō)，我國(guó)的金融創(chuàng)新和發(fā)展明顯滯后于整個(gè)經(jīng)濟(jì)的改革和發(fā)展。
根據(jù)金融工程的特點(diǎn)和國(guó)內(nèi)金融市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，我國(guó)金融工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)立足于使學(xué)生熟練地運(yùn)用已有的金融產(chǎn)品定價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)管理模型，并具有一定的金融產(chǎn)品開(kāi)發(fā)能力的應(yīng)用型人才。
1、理論基礎(chǔ)
金融工程的專業(yè)人才應(yīng)該具有比較扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)、金融理論基礎(chǔ)，尤其要系統(tǒng)掌握現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論。熟練掌握金融工程的基本理論框架，熟悉公司財(cái)務(wù)、金融市場(chǎng)與證券投資以及銀行經(jīng)營(yíng)管理等方面的理論知識(shí)，具有相應(yīng)的基本運(yùn)作技能。
2、相關(guān)專業(yè)的知識(shí)
金融工程的專業(yè)人才應(yīng)該熟悉與金融工程學(xué)科相關(guān)的原理性知識(shí)，并有較高的數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、外語(yǔ)與計(jì)算機(jī)操作水平。具備扎實(shí)的數(shù)理分析基礎(chǔ)和運(yùn)用數(shù)學(xué)模型的能力，能夠?qū)鹑凇⒔?jīng)濟(jì)問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)的分析和處理；能夠熟練地使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理。為了適應(yīng)國(guó)際金融市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，金融工程的專業(yè)人才不僅要具備較高的外語(yǔ)水平，還應(yīng)該熟悉會(huì)計(jì)、稅務(wù)等方面的原理性知識(shí)。
3、金融實(shí)物工作能力
金融工程的專業(yè)人才應(yīng)該具備一定的從事金融實(shí)務(wù)工作的能力。能夠靈活運(yùn)用掌握的理論知識(shí)和技術(shù)方法開(kāi)展工作，進(jìn)行調(diào)查研究、分析和解決實(shí)際問(wèn)題，從事資產(chǎn)評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)管理以及金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)等方面的實(shí)務(wù)工作。
4、較強(qiáng)的實(shí)踐能力
金融工程的專業(yè)人才應(yīng)該具有較強(qiáng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)、創(chuàng)新思維能力和社會(huì)適應(yīng)能力。金融工程的產(chǎn)生和發(fā)展是與金融市場(chǎng)密不可分的，金融工程研究開(kāi)發(fā)的每一項(xiàng)結(jié)果，都是為了滿足金融市場(chǎng)的需要，而推出的一項(xiàng)創(chuàng)新的金融產(chǎn)品，這就要求金融工程的專業(yè)人才具有金融創(chuàng)新的意識(shí)和思維。
四、金融工程課程設(shè)計(jì)設(shè)想
1、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)金融理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)金融理論素質(zhì)
金融工程本科專業(yè)的設(shè)置必須立足于經(jīng)濟(jì)金融理論，這是培養(yǎng)合格的金融工程專業(yè)本科生的基石，這些理論應(yīng)包括基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科以及一定的現(xiàn)代金融理論，如開(kāi)設(shè)貨幣銀行學(xué)、國(guó)際金融、公司財(cái)務(wù)、投資學(xué)、金融經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融風(fēng)險(xiǎn)管理等課程。另外，還應(yīng)輔之以保險(xiǎn)、稅收、金融法等方面的知識(shí)。
2、適度開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)類課程，培養(yǎng)學(xué)生掌握比較的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的技能
為培養(yǎng)各類專門(mén)的金融工程人才，使學(xué)生掌握比較的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的技能已經(jīng)成為必需。為此我們開(kāi)設(shè)了微分方程與動(dòng)態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、概率論基礎(chǔ)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、應(yīng)用隨機(jī)過(guò)程、金融時(shí)間序列分析等課程。此外還有隨機(jī)分析、決策分析、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型等課程供學(xué)生選修。這些課程的教學(xué)大綱不僅體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程本身的內(nèi)容，而且充分結(jié)合金融工程的需要，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)方法在金融領(lǐng)域的應(yīng)用。
3、體現(xiàn)金融計(jì)算、數(shù)學(xué)建模的重要性
培養(yǎng)學(xué)生具備數(shù)值計(jì)算、建模技巧及數(shù)據(jù)分析的能力。通過(guò)使用計(jì)算機(jī)及軟件對(duì)金融數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，研究金融運(yùn)行規(guī)律是當(dāng)今金融信息全球化的重要手段，為此我們?cè)O(shè)置了如數(shù)值計(jì)算、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型、計(jì)算機(jī)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析應(yīng)用軟件、金融實(shí)證分析等課程，培養(yǎng)學(xué)生能夠從復(fù)雜的金融環(huán)境中分析出關(guān)鍵因素并設(shè)計(jì)建模方案的基本素質(zhì)，以及具備通過(guò)數(shù)值計(jì)算對(duì)金融問(wèn)題進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和檢驗(yàn)解決問(wèn)題的可能方案的能力。
4、構(gòu)建金融工程的專門(mén)化課程，培養(yǎng)學(xué)生成為復(fù)合型的金融工程人才
圍繞金融工程我們開(kāi)設(shè)了如衍生金融工具、金融工程學(xué)、金融工程案例和應(yīng)用、金融風(fēng)險(xiǎn)的量化分析、金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)等課程，學(xué)生可以通過(guò)教學(xué)了解金融工程的核心以及運(yùn)用相關(guān)金融工具和策略解決金融問(wèn)題。
五、應(yīng)用型為主的金融工程師教育
從學(xué)科性質(zhì)來(lái)看，金融工程屬于應(yīng)用型的學(xué)科，這一性質(zhì)決定了在金融工程學(xué)科建設(shè)中，必須充分強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用能力的教育和培養(yǎng)。
1、開(kāi)設(shè)實(shí)踐類和信息類課程
利用金融實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行金融市場(chǎng)、金融交易模擬實(shí)踐；采用分散性現(xiàn)場(chǎng)參觀與觀摩的形式感受真實(shí)交易的氛圍；通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)訪問(wèn)中央銀行、大型商業(yè)銀行網(wǎng)站，了解金融中介業(yè)務(wù)運(yùn)作。實(shí)踐性教學(xué)的目的是增強(qiáng)本課程理論與實(shí)踐結(jié)合的緊密程度，增加學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和知識(shí)技能的應(yīng)用能力。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體積極吸收市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)和技術(shù)信息的習(xí)慣。豐富的信息是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是創(chuàng)新和應(yīng)用的源泉，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)信息的敏銳程度和吸收能力已經(jīng)成為人才競(jìng)爭(zhēng)的重要元素。
2、重視實(shí)際的技術(shù)能力培養(yǎng)
這主要是指諸如SAS和Matlab等課程的開(kāi)設(shè)。金融工程的大部分問(wèn)題都需要通過(guò)軟件技術(shù)加以解決，比如：數(shù)學(xué)建模、數(shù)值計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)圖解、仿真模擬等，因而技術(shù)能力也反映了學(xué)生在實(shí)際工作中的應(yīng)用水平。在國(guó)外的金融工程人才培養(yǎng)中，不少大學(xué)將Matlab作為必修課之一，從而保障學(xué)生能迅速的將金融問(wèn)題轉(zhuǎn)化為技術(shù)問(wèn)題并加以解決。
3、強(qiáng)化案例教學(xué)
案例教學(xué)有助于鞏固和提高學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。不僅如此，案例教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)對(duì)金融工程至關(guān)重要的“創(chuàng)造性”的思維，也是非常有用的。在數(shù)十年的發(fā)展過(guò)程中，金融工程應(yīng)用已經(jīng)積累了很多創(chuàng)造性地解決金融問(wèn)題的案例，這些案例在一定程度上是一種思想財(cái)富。案例教學(xué)是學(xué)習(xí)、培養(yǎng)和提高這種能力的重要組成部分。
4、積極發(fā)展實(shí)習(xí)教學(xué)
在美國(guó)是否提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，是許多開(kāi)展金融工程教育的學(xué)校吸引生源的重要手段之一。事實(shí)上，在我國(guó)，由于金融人才的缺乏，金融工程的實(shí)習(xí)教學(xué)對(duì)于學(xué)校和實(shí)業(yè)界來(lái)說(shuō)是一個(gè)雙贏的策略，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)同實(shí)業(yè)界的交流與合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
六、金融工程師職業(yè)教育和創(chuàng)新思維培養(yǎng)
金融工程師的稱謂起始于上世紀(jì)80年代初的倫敦金融界，區(qū)別于傳統(tǒng)的金融理論研究和金融市場(chǎng)分析人員，金融工程師更加注重金融市場(chǎng)交易與金融工具的可操作性，將近期的科技手段、規(guī)模化處理方式（工程方法）應(yīng)用到金融市場(chǎng)上，創(chuàng)造出新的金融產(chǎn)品、交易方式，從而為金融市場(chǎng)的參與者贏取利潤(rùn)、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)或完善服務(wù)。金融工程師通常受雇于投資銀行、商業(yè)銀行、證券公司、金融中介機(jī)構(gòu)以及非金融性質(zhì)的公司。
因?yàn)榻鹑诠こ處熅哂幸幌盗袑I(yè)化的、僅憑技術(shù)所無(wú)法達(dá)到的素質(zhì)，并且由于金融創(chuàng)新的速度超過(guò)了市場(chǎng)產(chǎn)生稱職金融工程師的能力，金融工程師總體上供不應(yīng)求，其就業(yè)機(jī)會(huì)顯得格外光明，并且毫無(wú)疑問(wèn)，其工作帶來(lái)了豐厚的回報(bào)。
有專家認(rèn)為，金融工程師更為廣闊的天地在東方，尤其是在金融市場(chǎng)正處于開(kāi)發(fā)并具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ闹袊?guó)。伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，中國(guó)金融市場(chǎng)變得越來(lái)越復(fù)雜多變。加入世貿(mào)后，金融市場(chǎng)的開(kāi)放和外資金融機(jī)構(gòu)的進(jìn)入，將使中國(guó)金融業(yè)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。因此，培養(yǎng)一批懂得現(xiàn)代金融原理，掌握現(xiàn)代金融技術(shù)的高級(jí)人才顯得十分緊迫和重要。尤其是掌握金融創(chuàng)新與風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)的金融工程師將成為金融行業(yè)的急需專業(yè)人才。未來(lái)的國(guó)際金融中心上海將為金融工程師搭建廣闊的展示平臺(tái)。
國(guó)內(nèi)金融工程師的職業(yè)教育還處于起步階段，將專業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)結(jié)合是金融市場(chǎng)發(fā)展的必然，在為職業(yè)培訓(xùn)提供新方向的同時(shí)，也提出了新的要求：不僅需要更專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和專業(yè)技能更強(qiáng)的培訓(xùn)師，而且需要符合中國(guó)市場(chǎng)發(fā)展的培訓(xùn)方式，從而為我國(guó)金融工程專業(yè)人才的發(fā)展提供良好的教育培訓(xùn)環(huán)境。
金融工程自身的特點(diǎn)要求有一定的創(chuàng)新能力。首先，金融工程的基本職能是創(chuàng)造，就是在金融市場(chǎng)中根據(jù)客戶的需要來(lái)創(chuàng)造新的產(chǎn)品以實(shí)現(xiàn)收益和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。因此，一個(gè)成功的金融工程師必須“常常能迅速理解和接收新的觀念，并能輕易看透細(xì)節(jié)進(jìn)而把握基本結(jié)構(gòu)的各個(gè)部分；他們還傾向于倡導(dǎo)智力上的開(kāi)放以避免封閉式的思維扼殺創(chuàng)造性。與大多數(shù)人不同，他們不認(rèn)為金融世界是由一定的事物構(gòu)成的，當(dāng)他們被告知模式不能做或無(wú)法做時(shí)，他們的反應(yīng)是問(wèn)為什么。其次，由于金融工程師要解決的問(wèn)題往往超出個(gè)人的知識(shí)基礎(chǔ)而需要進(jìn)行小組工作，以處理復(fù)雜的金融、法律、稅收、會(huì)計(jì)、產(chǎn)業(yè)、計(jì)算技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷等方面的問(wèn)題。因此，作為小組核心的金融工程師，合作的精神、溝通的技巧和協(xié)調(diào)的能力是必備要素之一。
總之，在金融工程領(lǐng)域的教學(xué)和科研過(guò)程中，從發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，金融工程將不僅僅作為一門(mén)技術(shù)性的學(xué)科，而是將逐漸成為一種創(chuàng)新和開(kāi)放的思想方法，日益滲透到金融、經(jīng)濟(jì)乃至整個(gè)社會(huì)生活中來(lái)。
金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)研究:商科院校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與模式研究
摘要：由于金融工程專業(yè)的交叉學(xué)科特性以及在我國(guó)高校設(shè)立的時(shí)間較短等原因，到目前為止，我國(guó)金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)還沒(méi)有一個(gè)比較成熟的模式。盡快形成符合我國(guó)特點(diǎn)的金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式，特別是結(jié)合不同院校的自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)，定位各具特色的培養(yǎng)模式，對(duì)于提高金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，具有非常重要的作用。
關(guān)鍵詞：商科院校；金融工程專業(yè)；培養(yǎng)目標(biāo)；培養(yǎng)模式
一、金融工程的應(yīng)用及人才需求
金融工程學(xué)是20世紀(jì)80年代末90年代初興起的新興綜合學(xué)科，它將工程思維引入金融領(lǐng)域，綜合地運(yùn)用各種工程技術(shù)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和實(shí)施新的金融產(chǎn)品，創(chuàng)造性地解決各種金融問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)管理。而隨著金融業(yè)的發(fā)展，金融競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)已轉(zhuǎn)向金融產(chǎn)品服務(wù)，如何以特定的金融產(chǎn)品解決實(shí)際金融問(wèn)題，即金融產(chǎn)品化指向已成為金融業(yè)運(yùn)作的主要趨勢(shì)。這種發(fā)展趨勢(shì)將要求金融企業(yè)能夠根據(jù)市場(chǎng)需求的變化，借鑒工程管理的思維，將現(xiàn)代工程方法和高新技術(shù)引入金融領(lǐng)域，綜合運(yùn)用各種工程的、信息的方法，及時(shí)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)有針對(duì)性的金融產(chǎn)品，向客戶提供個(gè)性化的投資理財(cái)方案。因此，金融業(yè)運(yùn)行已離不開(kāi)金融工程思想和技術(shù)的運(yùn)用，其運(yùn)用領(lǐng)域也越來(lái)越廣泛。
從目前來(lái)看，金融工程研究及應(yīng)用的領(lǐng)域主要是：資本市場(chǎng)的研究與實(shí)踐；企業(yè)估值和資產(chǎn)定價(jià)理論的研究與實(shí)踐；公司財(cái)務(wù)的研究與實(shí)踐；商業(yè)銀行和投資銀行風(fēng)險(xiǎn)管理的研究與實(shí)踐；金融創(chuàng)新的研究與實(shí)踐；仿真、近似計(jì)算等金融工程技術(shù)方法的研究與實(shí)踐等。
金融工程專業(yè)的畢業(yè)生在不斷成長(zhǎng)和發(fā)展的國(guó)際和國(guó)內(nèi)金融市場(chǎng)中有大量的需求，他們可以到投資銀行、證券公司、商業(yè)銀行、保險(xiǎn)公司、基金管理公司、風(fēng)險(xiǎn)管理等部門(mén)工作；也可以到非金融類大型企業(yè)從事金融工程相關(guān)工作，還可以到證券市場(chǎng)的監(jiān)控部門(mén)工作，金融和非金融機(jī)構(gòu)的金融信息系統(tǒng)和管理也需要金融工程的相關(guān)人才。
二、商科院校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
金融工程作為一個(gè)創(chuàng)造性很強(qiáng)的專業(yè)，其專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)必須能夠適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)金融專門(mén)人才的需要。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及高等學(xué)校自身的層次性和多樣性，因此，高等教育金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該體現(xiàn)層次性和多樣性。不同層次的學(xué)校應(yīng)該有不同的人才培養(yǎng)目標(biāo)，不同類型的學(xué)校也應(yīng)該有不同的人才培養(yǎng)目標(biāo)。一般來(lái)說(shuō)，金融工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在本科階段主要是強(qiáng)調(diào)相對(duì)完整的知識(shí)與系統(tǒng)的專業(yè)理論和知識(shí)，培養(yǎng)通才型、應(yīng)用型人才；在碩士階段主要是強(qiáng)調(diào)知識(shí)的深度和實(shí)際研究能力、創(chuàng)新能力的教育，培養(yǎng)專業(yè)型、國(guó)際化人才；在博士階段主要是強(qiáng)調(diào)專業(yè)理論知識(shí)的精深發(fā)展和專業(yè)研究、創(chuàng)新能力的進(jìn)一步提高，培養(yǎng)研究型、創(chuàng)新型人才。
作為商科類院校，金融工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)確定為：培養(yǎng)具備扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代金融理論、金融工具知識(shí)和數(shù)理工程知識(shí)，具有合理設(shè)計(jì)金融工具組合方案并進(jìn)行定價(jià)分析和效果分析、綜合運(yùn)用各種金融工具的能力，熟練掌握金融工程業(yè)務(wù)技能，能夠在各類金融機(jī)構(gòu)、工商企業(yè)、各類服務(wù)組織中以及政府部門(mén)從事理財(cái)或經(jīng)濟(jì)管理，能夠進(jìn)行投融資風(fēng)險(xiǎn)管理的應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)專門(mén)人才。
專業(yè)培養(yǎng)所要達(dá)到的基本要求：及時(shí)，掌握較為扎實(shí)而寬廣的經(jīng)濟(jì)、金融學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)；具有獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)造性的汲取新知識(shí)的能力；第二，掌握金融工程的理論與實(shí)務(wù)知識(shí)，具有處理銀行、證券等方面業(yè)務(wù)的基本能力和創(chuàng)新能力；第三，具備金融工具的設(shè)計(jì)、定價(jià)與分析的基本能力，具備從事風(fēng)險(xiǎn)管理與收益分析、金融工程咨詢等服務(wù)工作的能力；第四，熟悉國(guó)家有關(guān)金融的方針、政策和法規(guī)及了解本學(xué)科理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；第五，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作的能力；第六，至少熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面均達(dá)到較高的水平；第七，熟練掌握計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，并能從事簡(jiǎn)單的編程。
作為商科類普通高校，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，金融工程專業(yè)的定位不宜過(guò)于強(qiáng)調(diào)專業(yè)性，而主要應(yīng)定位在復(fù)合型、應(yīng)用型上。復(fù)合型、應(yīng)用型金融人才的知識(shí)和特征主要表現(xiàn)在：具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)金融理論基礎(chǔ)和復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)；系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)；能夠熟練地從事實(shí)際業(yè)務(wù)操作；完備的信息處理能力；良好的職業(yè)操守和人文素養(yǎng)；較強(qiáng)的適應(yīng)能力、合作能力和創(chuàng)新能力；熟悉經(jīng)濟(jì)金融法律法規(guī)；具有國(guó)際化視野和較高的外語(yǔ)水平。
三、商科院校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式
（一）發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)
由于金融工程具有很強(qiáng)的交叉學(xué)科特性，綜合性強(qiáng)，各個(gè)學(xué)校都應(yīng)該發(fā)揮自身的綜合優(yōu)勢(shì)與相關(guān)學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)金融工程人才。以哈爾濱商業(yè)大學(xué)為例，屬商科院校，應(yīng)結(jié)合管理學(xué)院和會(huì)計(jì)學(xué)院的管理優(yōu)勢(shì)、金融學(xué)院的金融優(yōu)勢(shì)、基礎(chǔ)學(xué)院和計(jì)算機(jī)學(xué)院的數(shù)理優(yōu)勢(shì)及計(jì)算機(jī)優(yōu)勢(shì)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生。這樣，學(xué)生才能較好地掌握金融工程專業(yè)所需要的各個(gè)學(xué)科所涉及的專業(yè)知識(shí)，才能培養(yǎng)學(xué)生在金融工程領(lǐng)域較為出色的能力。
（二）注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合
一般來(lái)講，我國(guó)本科教學(xué)的傳統(tǒng)做法是以教師課堂講授為中心，教學(xué)模式基本上是一種“分析模式”，它強(qiáng)調(diào)的是垂直思考、抽象學(xué)習(xí)、簡(jiǎn)化分解、追求確定性、個(gè)人獨(dú)自工作等，這對(duì)于打好數(shù)理基礎(chǔ)是必要的。但金融工程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，所以應(yīng)注重試驗(yàn)與實(shí)踐、教學(xué)與課堂講授相輔相成，前者對(duì)課堂教學(xué)的改革也將起到一定的促進(jìn)作用。在課堂教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合的基礎(chǔ)上，也要重視案例教學(xué)。我們?cè)O(shè)置了金融工程案例研究，討論金融工程實(shí)務(wù)，結(jié)合風(fēng)云變換的金融市場(chǎng)來(lái)討論金融衍生產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。因此，在金融工程專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，必須增加實(shí)踐教學(xué)的比例，加大實(shí)踐教學(xué)的力度，讓學(xué)生增加對(duì)金融工程實(shí)踐的進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)相關(guān)問(wèn)題有足夠的理解和把握。
（三）樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)
試驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)采用較多的方法是合作學(xué)習(xí)和小組工作結(jié)合。針對(duì)某個(gè)實(shí)際項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)，學(xué)生可以分成若干小組，幾個(gè)學(xué)科的教師聯(lián)合指導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)合作完成該項(xiàng)目，從中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和提高綜合能力，鍛煉橫向思考能力與處理一些不確定性因素的能力，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作工作的配合等。這一方面滿足了該學(xué)科交叉的特性，可以充分發(fā)揮具有不同優(yōu)勢(shì)指導(dǎo)教師的特點(diǎn)；另一方面也符合金融工程合作開(kāi)發(fā)的基本要求，可以大大提高工作效率。
（四）注重階梯次序，搞好不同層次銜接
金融工程專業(yè)人才是高級(jí)復(fù)合型應(yīng)用金融技術(shù)人才，在培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)上應(yīng)注意本科、碩士、博士不同的層次有不同的要求，注意各層次間的銜接。本科階段要注重學(xué)生的整體素質(zhì)培養(yǎng)，以及理論與實(shí)踐結(jié)合對(duì)接點(diǎn)識(shí)別能力的初步培養(yǎng)。在培養(yǎng)中夯實(shí)基礎(chǔ)與關(guān)注發(fā)展?jié)摿ν瑯又匾谡莆栈A(chǔ)理論和工具的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)金融工程方法、意識(shí)、感覺(jué)是本科階段金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)的主體任務(wù)；碩士研究生的培養(yǎng)重點(diǎn)是掌握現(xiàn)代金融理論和金融工程技術(shù)的應(yīng)用能力；博士研究生的培養(yǎng)則注重從事金融工程課題的研究素質(zhì)和實(shí)踐能力的提高。這樣就使得處于不同層次上的學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)有所區(qū)別，也能較好地滿足不同階層學(xué)生對(duì)不同層面金融工程知識(shí)的需求。
Abstract: Financial engineering as their major interdisciplinary nature and in our institutions established for a shorter period of time, so far, the financial engineering professionals to develop a more mature. Form as soon as possible in our country's financial project professional personnel training, particularly with the different schools of their subjects and distinct advantage of schema, and raise the quality of financial project professional personnel training, a very important role.
Key words: business colleges; financial project specialty; training objective; training mode