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衛生信息管理論文:高職院校衛生信息管理論文
1高職院校衛生信息管理學課程的教學現狀
1．1高職衛生信息管理學課程教材的選擇現狀
1．1．1教材種類少。目前，衛生信息管理學的教材較少。我們通過檢索，不難發現，截止到2014年10月，衛生信息管理教材主要有5個版本。1．1．2高職類衛生信息管理學教材空白。這5個版本是由人民衛生出版社出版，胡西厚［6］或羅愛靜主編的教材，都是供高等醫學院校衛生管理、預防專業或其他相關專業本科生使用的教材，而面向高職教育的衛生信息管理學教材目前市場上是空白。1．1．3教材內容偏重理論，缺乏應用性［7］。結合衛生信息管理學這門學科的交叉性和應用性的特點，我們不難發現，現有一些教材缺乏實例作支持，只是更多地介紹理論。通過學生的調研可知，學生們完成這門課程的學習，都是靠單純的邏輯理解和死記硬背，缺乏實踐的指導，使很多學生不能很好地理解這門課在信息能力培養上作用和意義，甚至導致部分學生對專業學習產生困惑，影響了專業知識學習的熱情。
1．2高職衛生信息管理學課程教學內容與教學方法現狀
1．2．1教學內容零散，偏重理論，不能很好地貼合培養目標。目前國內的衛生信息管理學教材內容主要包括兩個方面:一是對衛生信息的收集、分析、加工、處理和運用等過程的理論介紹;二是對于各衛生信息系統的介紹。大部分教材缺乏對信息技術應用維護、信息系統設計開發等實踐性內容的闡述，以及信息檢索、查新等少許的實踐練習，無法滿足定位于信息技術應用維護或信息系統設計開發為培養方向的專業崗位技能需求。1．2．2教學方法較為單一。根據授課教師的反饋，這種“授課－考核”的教學模式，整個教學活動以教師為中心的教學理念已不能滿足應用性較強的學科教學。由于受課程設計、現有資源等條件限制，造成了學生重理論學習輕能力培養的現象。這種傳統的教師講授、學生被動接受的教學方法不利于調動學生的學習主動性和學生作為學習主體的自覺性。
2高職院校衛生信息管理學課程教學存在的主要問題
2．1缺乏理論教學需要的各類醫學信息系統教
學內容中很大一部分涉及到各衛生信息系統的介紹，如疾病預防控制管理信息系統、疫情和突發事件監測系統、醫療救治信息系統、衛生監督信息系統、婦幼保健信息系統、社區衛生信息系統、醫院信息系統、醫療保險管理信息系統等，但由于權限等問題，這些系統無法登入，無法看到，無法具體講解、演示、操作等，所以教師講解時只能紙上談兵，大大降低了教學效果。
2．2缺乏實踐教學需要的實習基地
目前受到種種條件的制約，對于衛生信息管理學這門課程的教學仍主要停留在書本理論教學。通過調研，我們了解到崗位技能的培養離不開這門課程的教學見習，所以，對于以往缺乏的實踐教學要及早地進行實習基地建設，進行高職衛生信息管理學課程的教學改革就非常必要和重要了。
3高職院校衛生信息管理學課程教學改革的建議
3．1加大教師培訓
加強師資隊伍的建設衛生信息管理學是一門新興的學科，同時隨著信息化進程的加快，教學內容要與時俱進，不斷更新。這就給授課教師帶來非常大的挑戰。再加上這門課程的很多教師并非本專業出身，這就需要加大教師的培訓，如利用國內外網絡教學資源、加強與業內專業人員的溝通與學習、參加進修、到一線崗位中頂崗實習等，同時，不斷地加強師資隊伍建設。
3．2編寫符合高職特點的衛生信息管理專業需要的衛生信息管理學教材
目前由于教材的缺乏，影響了教學目標的完成。積極組織專家，因地制宜地編寫符合特點和要求的高職教材，將會促進基層人才的培養，促進任課教師執教水平的提高，同時促進學科的進一步發展。
3．3調整教學計劃完善教學內容
3．3．1適當地增加課時，調整理論教學與實踐教學的比例。以往32課時的授課安排已不能促使教學目標的完成，可適當增加課時。同時，打破純理論教學或少許實踐課的安排，適當調整理論教學與實踐教學的比例。3．3．2理論教學的改革重點———軟件的缺乏。多渠道解決無“米”之炊。在衛生信息管理學課程教學中的“米”就是各類醫學信息系統，因為無法登入進行人機對話、操作，所以需要多渠道地解決，如購買其中最重要的系統，或是請外校教師(必需是從事相關工作的專家)授課。值得注意的是，由于衛生領域的相關衛生信息系統較多，涉及多個衛生部門，如疾病預防控制管理信息系統涉及到疾病預防控制部門，衛生監督信息系統涉及到衛生監督部門，婦幼保健信息系統涉及到婦幼保健專科醫院和綜合醫院的婦產科和兒科等，所以外請教師的數量不是一個兩個，建議可用講座、見習的形式授課。3．3．3實踐教學的改革重點———實習基地的開發與建設。根據學科內容，實踐教學包括衛生信息的收集、分析、加工、處理和運用、信息技術應用維護、信息系統設計開發、常見各類醫學信息系統的操作等，這就需要開發新的衛生實習基地，而不僅僅是醫院，如醫療保險部門、衛生監督部門、疾病預防控制部門等。實習基地建設是解決教、學、做一體的根本保障。
3．4更新教學模式
綜合教學手段多方評價教學效果打破傳統“授課－考核”的教學模式，轉向新的教學理念“學生學為主，教師教為輔”，不僅使用多媒體這樣的教學手段，結合實踐教學，采用項目教學法、案例教學法等，讓學生以學習主體的身份參與，如學生當教師、學生當裁判，更注重教學過程，做到考核方式多樣化，更公平公正地反映學生的真實水平，做到寓教于樂，教、學、研相長。
作者：吳欣欣 周文君 黃海 顧娟
衛生信息管理論文:專科衛生信息管理論文
一、及時門編程語言的選擇
1．及時門編程語言應具備的特點
面對有200余種之多的編程語言，我們應該選擇哪一種作為及時門教學語言呢？事實上，無論使用哪種編程語言，程序設計入門教學都是比較困難的。因為教學的對象是“初學者”，一般情況下他們只具有很少甚至沒有任何編程經驗。問題的關鍵在于，如何提高學生的學習興趣，從而逐步引導他們進入編程世界。這就要求及時門編程語言必須具備以下特點：①語言規范、可讀性強，同時又具備快速開發的能力，初學者利用它能很快編寫出實用的程序，從而容易獲得成就感，感悟到軟件開發的魅力。②可以忽略不必要的底層技術細節，但同時并不隱藏用戶想知道的細節，以免分散學生的注意力。③必須能充分體現現代軟件開發的基本思想和技術成果，為學生進一步深入學習打下堅實的基礎。④考慮到專科衛生信息管理專業學生在校時間短、課時較少的特點，這門語言必須有利于后續課程的學習，無需再重新學習其他編程語言。
2．不同編程語言的比較
從全國高校的非計算機專業程序設計基礎課程來看，主要以VisualBasic、VisualFoxPro和C程序設計為主，下面就幾種比較流行的編程語言做一分析。①C語言。眾所周知，C語言是一門非常的編程語言，利用它人們可以任意發揮個人的聰明才智，開發出無所不能的程序。但也應注意到，C語言是一門面向過程的中級語言，適合編寫底層應用程序。因此，在圖形用戶界面已成為主流的今天，再讓學生去學習枯燥乏味的命令行應用程序，學生很難產生興趣。當然，也有學者認為，采用C語言做及時門教學語言，主要是讓學生知道和掌握最基本的程序設計思想和技巧，例如，如何使用指針、如何編寫更有效的查找和排序算法，等等。隨著計算機軟件開發進入產業化時代，與制造業一樣，應用軟件的開發者必須掌握利用平臺工具、開發框架、組件來快速開發穩定、高效的軟件。對于衛生信息管理專業的學生來說，他們的任務不是研究和開發基礎軟件，相反，軟件工程的思想和方法、大型開發平臺的使用以及各種庫（例如，類庫、構件庫、服務庫）的使用才是必須掌握的基礎。因此，筆者認為，雖然C語言有著眾多的優點，但其并不適合作為衛生信息管理專業學生的及時門編程語言。②VisualBasic。由于Basic語言簡單易學，很容易上手，因此，在中國有不少人是通過Basic語言邁入程序設計大門的。VisualBasic是微軟公司研發的快速開發工具，曾經在市場上非常流行，被視為Windows桌面編程入門語言，只可惜這個優勢在其后繼版本Vi-sualBasic．NET中已不復存在。從功能上說，目前的VisualBasic．NET非常強大，與C語言基本一致，但其語言本身的復雜程度也變得與C語言基本相當，從學生角度考慮，與其學VisualBasic．NET，還不如直接學C語言。③VisualFoxPro。VisualFoxPro是微軟公司旗下的快速程序開發工具，也曾經在中國市場上流行過很長時間，它主要適合于數據庫應用系統開發。由于其自身的不足，目前已有退出市場的趨勢，因此不宜用于教學。④Python。目前Python語言在國內外非常流行，我們從每月更新的TIOBE編程語言排行榜中就可以看出，有不少學者認為它是最適合初學者學習的編程語言。Python是一種面向對象的動態編程語言，語法簡潔，可以使初學者學習基本的編程知識，體會動態編程語言的特點。但相比于其他編程語言，有關Python語言的中文教材太少。另外，用Python開發圖形界面程序比較麻煩，且不太成熟穩定，目前國內還沒有真正利用Python進行商業程序開發的，因此，在后續課程的學習中還必須從頭學習其他的編程語言，浪費寶貴的學時。⑤Delphi。Delphi是基于ObjectPascal的編程工具，由美國Borland公司出品。ObjectPascal語言是對Pascal語言的擴展，支持面向對象程序設計，具有語言嚴謹、結構清晰、可讀性強和代碼執行效率高等特點。Delphi擁有大量的VCL組件，具有強大的數據庫處理功能和網絡編程優勢。醫院專科衛生信息管理系統屬于典型的數據庫應用系統之一，如果采用Delphi進行教學，講解如何開發醫院信息管理系統，學生可以很快設計出漂亮的程序來，從而產生成就感，有利于激發學生的興趣，調動學生的學習積極性。筆者認為，Delphi具備及時門編程語言所應具備的特點，可以將Del-phi作為專科衛生信息管理專業學生的及時門編程語言。但需要注意不要讓學生產生“編程就是往界面上拖拽組件”的錯誤編程觀念。
二、教學內容和方法
1．結合專業特點，以實例講解貫穿整個教學過程
筆者認為，在課堂教學上，可以將一個完整的精簡版實例軟件的開發貫穿于整個教學過程中，根據教學內容的需要和軟件本身特點，將其分解成多個模塊進行詳細講解，這些小的實例應在知識面覆蓋、技巧性、趣味性和實用性等方面力求做到的統一。為與專業特點相結合，強化學生學習興趣，同時又以必需、夠用為度，在實例選擇上可以將一個完整的實際軟件加以精簡。在教學上首先提出問題，引導學生逐步解決問題，使其明確學習的目標，在潛移默化中培養其運用信息技術解決實際問題的能力。例如，衛生信息管理專業的畢業生大部分要到醫院的信息科工作，因此在課程設計上就以一個醫院信息系統的設計為主線，以若干實例為每個小知識點的連接帶。課堂學習就是圍繞著如何實現這個實例為目標。在及時節課上就以圖文并茂的方式介紹程序設計基礎這門課的學習內容和要求，介紹醫院信息系統的功能要求，以此功能的實現貫穿本課程的學習始終，從而了解程序設計的功能、結構等基本概念。
2．堅持理論服務于實踐，加強實訓課教學
利用實例教學的根本目的在于使學生掌握并能運用所學知識。因此，在程序設計基礎教學中，我們采用一次理論一次實訓的授課模式，在較短的時間內將所學理論知識迅速強化，讓學生在實訓中加深認識和擴展學習。例如，在理論教學2個學時之后，緊跟2個學時用于學生自主練習。在布置實訓作業時，按照所學理論課內容，以3～5個小實例為完成目標，讓學生自己思考如何去做，老師對學生的疑惑進行啟發性解答。為了督促學生學習，教師可將實訓作業完成情況計入平時成績。
3．以項目訓練為手段，提高學生應用能力
程序設計基礎是一門實踐性很強的課程，只進行一些小的實例訓練，很難培養學生程序設計的全局觀念，可以通過具有一定綜合性和實用性的項目進一步強化學生對知識的掌握。例如，在全部課程結束時，以一個簡單的門診掛號系統的開發為綜合實訓項目，學生可以獨自進行開發，也可以小組合作方式進行開發。通過需求分析、總體設計、用戶界面設計、編碼、調試等一系列過程，培養學生動手實踐、協作開發大型軟件項目的能力，為專業技能訓練提供基礎。通過項目訓練方式，將學生引入具體的項目研發，使學生有更多的機會主動探究，培養了科研能力。
4．通過舉辦程序設計競賽，提高學生創新能力
通過舉辦程序設計大賽，為學生提供展示程序設計能力的舞臺，激發學生學習的主動性。例如，筆者所教的學生在大一及時學期已學過線性代數知識，于是筆者在競賽題中要求學生編寫程序，打印輸出指定階數的蛇形矩陣。該題有不同的解法，并且時間性能差別很大，通過該題的求解，引發學生進一步思考，提高了學生求解問題的創新能力。總之，隨著人才市場對衛生信息管理專業畢業生能力要求的不斷提高，科學設置程序設計基礎課程，提高學生程序設計能力，對于高校計算機教師來說已刻不容緩。我們通過對入門編程語言的選擇，對教學內容、方法及手段的探討，希望不僅能加強對學生綜合素質的培養，更能在專業發展上有所突破。筆者認為，只有深化教學改革，從專業特點和學生實際出發，因材施教，增強學生的學習興趣和程序設計能力，才能更好地實現程序設計基礎課的教學目標。
作者：全雪峰 單位：南陽醫學專科學校
衛生信息管理論文:衛生信息管理專業現狀探討
摘要:醫院對于病案管理人才的需求呈現不斷增加的趨勢，而醫學院校衛生信息管理專業的發展卻滯后于醫院的發展。表現為辦學層次偏低、招生人數較少、學生就業困難等。探討形成這種現狀的主要原因是辦學單位觀念上不重視、醫院門檻設置過高、病案人員入職資格過低和病案專業職稱發展不完善等。針對這種現狀高等醫學院校應從政策上重視引導衛生信息專業發展、設立行業入職資格考試、完善衛生信息專業職稱發展路徑、舉辦全國病案大賽及加強衛生信息管理專業師資建設等措施來促進衛生信息管理專業的發展，從而最終能推動醫療機構病案管理的發展。
關鍵詞:衛生信息管理；病案；辦學層次；入職資格
隨著現代科技的迅速發展，醫療領域的技術也在突飛猛進，為促進人類健康做出了巨大貢獻。但與整個醫療行業快速發展不相協調的是病案管理的發展相對緩慢，尤其是醫學院校衛生信息管理專業（病案信息管理方向）的發展大大落后于一般臨床專業的發展。對此，文章將從目前衛生信息管理專業的現狀、發展緩慢原因及發展對策三個方面一一進行分析發展緩慢，以期能為衛生信息管理專業的發展建言獻策。
1衛生信息管理專業的現狀?
1.1整體水平偏低
近些年，盡管醫學院校的許多專業發展迅速，但衛生信息管理專業的發展卻不溫不火。究其原因：一方面受傳統觀念的影響，大家普遍認為醫院學校的學生核心專業就是臨床和護理專業，衛生信息管理專業屬于非重點專業，因此學校領導，也不愿意花大力氣來建設這個專業，這就從源頭上遏制了衛生信息管理專業的快速發展，在許多專科學校，能堅持辦這個專業就已經不錯了，不可能做為一個重要專業來發展，因此招生的人數有限[1]。本科學校的情況也差不多，在醫學院校該專業的學生大部分是調劑過來的，而且本科的衛生信息管理專業沒有病案這個方向，培養的人才基本上是針對醫院信息科、醫研所和圖書館，與病案管理相差太遠。另一方面，學生和家長受整個社會氛圍或觀念的影響，對衛生信息管理專業的認可度不高，不愿意就讀這個專業，認為沒有前途[2]。所以錄取為衛生信息管理專業的學生基本上屬于調劑生，專業興趣不濃厚，學習效果不理想，與醫院的需求之間存在對接缺口。
1.2學生就業專業對口較難
一方面，隨著現代醫療的發展，醫院越來越認識到病案管理工作的重要，更傾向于招聘專業的人才來從事病案科的工作，同時，因為醫院評審的硬性要求，醫院的病案科也必須配備一定比例的病案管理專業人才。另一方面，隨著醫療工作的國際化，病案管理人員的專業要求、學歷要求等也越來越高，需要學校提供較多的高層次的病案管理人才。但現實情況是，學校培養的學生學歷基本上是專科及以下層次，無法提供醫院需要的病案人才。因此，出現這樣一種情況：醫院一直在招聘病案人才，卻一直招不到合適的人才，醫院的需求得不到很好的滿足；醫學院培養的衛生信息管理的學生就業卻很困難，很難進到大醫院的病案科從事專業工作。而這種就業情況一方面繼續影響學校領導對該專業的發展投入，另一方面也影響學生報考該專業，繼而形成一個非良性的循環，導致衛生信息管理專業的發展比較緩慢。
1.3師資水平較低
由于衛生信息管理專業在中國起步較晚，其病案方向更是近些年才開始發展，加之大部分學校對此專業學生的培養定位在專科及以下層次，因此高層次的人才培養較少，師資情況不容樂觀。目前大部分在職教師的構成如下：一部分是公共衛生或預防專業轉行過來，一部分是計算機或圖書情報專業轉行過來，還有一部分是管理專業轉行過來，屬于拼湊型師資隊伍，真正衛生信息管理專業出身的老師少之又少，更別說是博士畢業的專業老師。師資的不到位對于專業的發展是個很大的局限性，這是衛生信息管理專業發展一個無法回避的現實問題。
2衛生信息管理專業發展緩慢的原因分析
2.1觀念上不夠重視
從管理決策層到基層單位（包括醫院和醫學院校）都沒有充分認識到病案管理工作在醫療服務中的重要性。從衛生領域的管理層來說，一直強調臨床科室而相對忽略病案科室的功能，沒有從政策上加以引導，讓醫院和公眾都認識到病案工作在醫療中不可替代的重要功能，因此在這種思想的無形引導下，醫學院校對于衛生信息管理專業的發展不夠重視，也沒有加大力度來發展這個新興的專業，培養的學生遠遠不能滿足現代醫院的發展需求。而對于醫院來說，從表面上看，醫院的主要工作在臨床及時線，病案工作似乎遠離臨床及時線，沒有對醫院做多大貢獻，因而病案科在很長一段時間成了老、弱、病、殘的收容科室，其本身對于醫療發展的重要功能幾乎被忽略了。
2.2醫院門檻設置過高
近些年，隨著醫療教育的迅速發展，醫院對醫療人才的學歷要求越來越高，在人才招聘的時候沒有考慮到不同科室不同專業人才的實際情況，幾乎是一刀切地以本科作為起點。這對于臨床一線的專業是沒有問題的，因為這些專業現在普遍的是研究生教育，但對于衛生信息管理專業來說，卻是一個極大的困難。因為目前在全國的高校中幾乎沒有開設本科及以上層次的衛生信息管理專業，又何來的畢業生呢？而醫療的評審對于每個科室人員的學歷要求是有一定比例的，在這種情況下，許多醫院就招收臨床、公共衛生、預防醫學等專業的學生來做病案工作，而這幾個專業每年都有大量的畢業生，這無形中又造成對衛生信息管理專業學生的就業擠壓。
2.3學生的學歷層次偏低
由于各種原因，衛生信息管理專業在中國剛起步發展時，定位在中專層次。近些年，隨著整個醫療領域的迅速發展，不少大專的醫學院校也相繼開設此專業，但本科醫學院校尤其是重點本科院校開設此專業的極少，更不要談博士研究生教育。因此培養的學生集中于專科及以下的學歷層次。但與這種培養情況相反的是，醫院招聘的條件卻一直在提高。在過去，這不會影響學生的就業，但今天，學生就業全靠市場調節，這就出現了供與求不符合的情況，供與求之間沒有形成很好的對接，而就業不足又影響了專業的進一步發展。
2.4病案管理人員入職資格過低
醫院中的許多部門比如臨床、護理等都有自己的入職資格，如醫師資格、護士職業資格等，這就從源頭上保障了這些行業的專業性，跨專業的人是不可能來從事臨床或護理工作的。而病案管理人員由于種種原因，到目前為止并沒有專業的入職資格限制，這就造成了醫學其它專業的學生都可以來報考病案科室，但實際上病案管理不是沒有技術含量，人人都可以做的工作，相反這是一個非常專業的工作，非專業的人員來做病案工作，短期內不能獨立工作，且由于沒有系統學過病案的知識，無法將病案在現代醫療中的功能很好地發揮出來，影響病案工作在社會中的正確評價。
2.5病案管理人員職稱發展有局限性
病案管理人員在過去很長一段時間里，是沒有職稱系列可晉升的，而醫院中員工的收入在很大程度上取決于職稱的高低。因而，不能晉升的病案管理人員收入較低，影響工作熱情和積極性，同時對于還沒入行的衛生信息管理專業的學生來說，在了解了自己的職業發展未來以后，與其他醫學專業相比較，也更加缺乏對本專業的認同感，專業感情不穩定[3]。當然，在經過許多病案人的努力下，現在的病案管理人員已有職稱晉升途徑——病案管理技師系列。雖然最近幾年有副高的級別，但仍然無正高的級別，且不少醫院給病案科的高級職稱數量少。這也是影響病案職業進而影響衛生信息管理專業發展的一個重要因素。
2.6專業教師的職業熱情不高
衛生信息管理專業在醫學院校屬于非重點專業，學校給予的重視程度不夠，投入不足，部分學校因為就業率等問題隔年招生，導致該專業的專業教師對該專業的發展信心不足，沒有創造一個良好的教學環境。同時，部分醫學院校衛生信息管理專業的教師在職稱晉升上明顯有許多不利因素，難以出科研成果。教師的收入偏低，職業前景渺茫，教師的工作積極性受到嚴重影響，教學效果不理想。
3衛生信息管理專業發展的對策建議
3.1政策上給予引導和支持
這主要有以下幾個層面的工作要做：一是衛生行政部門可以針對病案科室規定入職人員的專業限制，真正做到專業人士做專業工作，而不是讓許多找不到工作的其它醫學專業來做病案工作，從政策上確保病案工作的專業性；二是教育部專業設置委員會明確設置衛生信息管理專業，不只是作為大專專業，也可在本科中設置此專業，隨著病案的進一步發展，可開設病案管理的研究生教育等更高層次的教育，進一步完善該專業的發展層次[4]；三是醫學院校根據政策的指引，與時俱進地設置衛生信息管理專業，作好專業宣傳，搞好招生工作，培養醫院所需要的病案管理人才。
3.2設立行業入職資格考試
讓學生在畢業前可以考取本專業的專業資格，這樣，既可以加強學生在校期間的專業學習，提升專業性；又為學生就業增加競爭的能力，排除不相關專業對該專業就業的擠壓，讓專業的人做病案管理。把病案管理工作做成專業性、技術性的工作，提升病案管理的地位。把病案的功能充分發揮、利用起來，推動醫療行業的發展。
3.3定期舉辦病案管理大賽
在全國的大專院校的衛生信息管理專業的學生中進行，主要考察該專業學生對病案管理的基本、核心技能的掌握情況。各院校可根據大賽來及時修訂教學大綱，在平時的教學中根據病案工作的實際需求來教授學生病案管理的相關技能，以做到培養的學生符合社會的需求。進一步提升這個專業的社會認可度，激勵醫學院校把衛生信息管理專業辦好、辦成社會需求認可的專業。
3.4加強師資隊伍建設
一是選拔的中青年教師去國外的大學進修，學習國外衛生信息管理專業的辦學理念、辦學經驗等，也可鼓勵年輕教師攻讀國外的衛生信息管理專業的研究生甚至博士生，提升教師的專業素質[5]；二是短期內可組織專業教師去國內衛生信息管理專業辦學較好的學校進行交流訪問，借鑒成功做法，改變他們對專業的一些傳統看法；三是定期召開全國性的衛生信息管理專業的學術會議，讓同一個行業的教師定期進行教學、專業的交流，提升專業能力，加強同行的合作；四是選拔專業教師定期進行實踐進修。
作者:代清霞 單位:廈門醫學高等專科學校醫學技術系
衛生信息管理論文:高職高專衛生信息管理課程體系的構建
近年來，隨著衛生信息化的推廣普及，各級醫療衛生機構對衛生信息管理專業人才的需求量急劇增加[1]。為滿足日益增長的衛生信息管理人才的需求，一些高職高專院校相繼開設了衛生信息管理專業。為了確保培養出高素質技能型衛生信息管理人才，辦出專業特色，我們以市場為導向，對高職高專衛生信息管理專業課程體系的構建進行了大膽探索和實踐，取得了明顯成效，現介紹如下。
1衛生信息管理專業人才需求調研
1.1從業人員現狀
由于衛生信息技術起步晚，目前醫療機構衛生信息管理專業人員缺乏、專業背景復雜，從業人員多數是計算機、醫學、統計學或病案管理專業畢業，有些只是經過了計算機技術、統計學等相關培訓，主要工作是負責對醫療衛生數據的統計和信息的管理或兼職病案管理。衛生信息管理工作者整體素質與醫療衛生機構信息化建設快速發展不相適應，嚴重阻礙了醫療機構信息化進程，各級醫療衛生機構對技能型衛生信息管理人才有較大需求。
1.2職業崗位群分布
衛生信息管理專業的知識和技能廣泛應用于醫療衛生機構的各領域，職業崗位群涉及醫療信息系統管理與維護，系統或設備故障診斷與恢復，數據庫管理與信息存儲維護，醫療衛生信息軟件系統的設計、開發、測試、實施與維護等多個崗位。
1.3知識、能力與素質目標要求
1.3.1知識目標
具備信息資源獲取、組織、開發與利用的基本技能；掌握信息分析、研究與傳播的基本理論知識；掌握網絡工作基本原理、常用組網技術及服務器的管理與維護；掌握信息系統開發、評價與維護的基本方法；熟悉國內外信息政策與法律法規。
1.3.2能力目標
具有計算機組裝與維護的基本能力；具備使用辦公軟件進行文字及數據處理的能力；具備醫學統計的基本能力；具備程序設計能力；具備解決醫學信息管理工作中實際問題的能力；具有較強的自主學習和知識技能更新的能力。
1.3.3素質目標
有全心全意為人民服務的精神，有良好的社會公共道德和職業道德；具有團隊協作精神，能與領導、同事團結合作；具有適應崗位工作的身心素質。
2職業資格準入情況
隨著我國法律法規的逐步健全，對衛生信息管理人員的資格準入提出了更高的要求。高職高專學生除獲得衛生信息管理專業大專學歷畢業證外，還必須參加全國醫療衛生信息技術職業資格統一考試，取得醫療衛生信息技術職業資格證書。
3課程設置的原則
3.1以市場需求為導向
以市場需求為導向，努力做到理論知識與實際工作內容相一致，為此我們邀請醫療機構衛生信息管理一線專家參與人才培養方案的制訂和修訂，參照職業資格標準進行課程設置，構建突出職業能力培養的課程體系和教學內容。
3.2以實踐技能和職業能力培養為核心
為保障培養的專業人才具有較強的職業能力和實踐技能，注重教學過程的實踐性、開放性和職業性，加強實驗、實訓、實習教學環節，采取“2.5+0.5”的人才培養模式，即兩年半在校學習，半年頂崗實習，在理論教學過程中安排一定的實驗與實訓。為突出職業能力和實踐能力培養，采取“教、學、做一體化”的教學模式，針對職業崗位群開設綜合實驗實訓課程。
3.3堅持統一性與靈活性相結合
為滿足學生個性及醫藥衛生事業發展的需要，實行必修課與選修課相結合的管理模式，體現以人為本，堅持統一性與靈活性相結合。
4課程體系構建思路
衛生信息管理專業課程設置包括公共課、專業基礎課、專業課、專業基礎選修課、專業選修課、專業素質拓展課和實踐教學課七大模塊。公共課模塊開設了就業指導、職業發展、英語、高等數學等課程，增強了學生的就業能力和畢業后可持續發展的能力。專業基礎課模塊開設了程序設計基礎（C語言）、JAVA語言基礎、計算機網絡技術基礎、平面設計制作標準、數據庫原理與應用、衛生信息管理學等課程，為專業課的學習奠定了堅實基礎。專業課模塊開設了衛生信息管理系統、計算機網絡安全技術、計算機組裝與維護、無線網絡配置技術、計算機軟件基礎、SQL網絡數據庫技術、網頁設計與制作、網站建設與管理、信息存儲與管理、虛擬技術應用與實踐等課程，專業課理論與實踐的比例達到0.76∶1，提高了學生的實踐動手能力和考證能力。專業基礎選修課和專業選修課模塊設置了VFP數據庫編程基礎、計算機專業英語、電子病歷系統、云計算與云儲存等課程，適應了學生的個性發展，拓展了學生的知識領域，增強了畢業生在衛生信息管理專業相關領域的就業能力。
專業素質拓展課模塊包括醫學心理學、醫學倫理學與衛生法規等課程，提高了學生醫患溝通能力、崗位適應能力、團結協作能力等。實踐教學課模塊包括專業技能實訓、醫院信息管理系統網絡實習、醫院病案信息管理實習及社會實踐等內容，可提高學生的崗位適應能力、專業技術應用能力及分析解決實際問題的能力等，有效增強了學生的綜合職業能力。課程體系建設是一項復雜的系統工程，課程設置的根本目的是培養適合市場需求的專業人才，市場需求是檢驗課程設置合理與否的決定性因素[2]。課程設置要通過市場對人才需求調研和教學實踐來不斷豐富和完善，構建更加科學、合理的課程體系，為培養高素質技能型衛生信息管理專業人才服務。
作者：王秋紅 單位：南陽醫學高等專科學校
衛生信息管理論文:公共衛生信息管理與應急平臺設計分析
摘要:設計了一個公共衛生管理與應急響應平臺,將疾病與公共衛生事件監測信息、醫療救治信息、醫療資源等相關信息統一報送、集中管理,通過對突發事件相關數據采集、危機判定、決策分析,命令部署、實時溝通、聯動指揮等手段,對危機事件做出最快的反應,并有效地動員和調度各種資源,進行指揮決策。
關鍵詞:公共衛生；應急響應；信息管理；預測預警
1背景
公共衛生管理與應急響應平臺旨在提高政府應對公共安全事件時的應對能力,增強醫療衛生機構急救能力,提升醫療衛生資源的利用效率,改善醫療機構的數字化水平。
2業務分析
系統的目標包括實現對突發公共事件衛生應急有關資源信息的有效管理;實現突發公共衛生事件的動態監測,并提供專業預警信息;面對各級各類突發公共事件,能夠快速采集數據,為管理人員提供決策依據和命令指揮工具,以及通訊和命令指揮等支持;通過專業模型,預測突發公共衛生事件的進一步發展。
3總體框架
系統包括以下幾大主要業務系統:(1)信息采集與匯總系統:包括公共衛生事件信息報送系統、衛生監督信息系統、醫療資源管理系統。面向各級醫療衛生機構,在各級醫療衛生機構直接錄入突發衛生事件信息、衛生監督信息。(2)重點疾病預測預警系統:利用預測預警分析模型和地理信息系統等技術手段進行綜合預測預警。系統建設在部級指揮中心以及州級指揮中心。(3)公共衛生事件應急處置系統:完成事件信息匯總、任務分派、指揮協調等功能。系統建設在各級指揮中心。(4)公共衛生事件知識庫系統:各級醫療衛生機構可以訪問和更新知識庫,以獲取所需的公共衛生知識。系統可以被集中建設。(5)公共衛生事件信息系統:向公眾公共衛生事件的近期動態。系統可以被集中建設。
4系統功能設計
4.1公共衛生事件信息報送系統公共衛生事件信息報送系統報送所有衛生部規定要求的衛生事件。具體報送內容格式與頻率可在系統中按需設定。信息將由各級醫院、衛生所、醫療機構直接向本機構的上級節點報送,同時可以抄送給較高級部級平臺。上級節點對報送的突發衛生事件信息進行匯總、查詢、統計分析。4.2衛生監督信息系統衛生監督信息包括兩類:(1)公共衛生監督,如公共場所衛生、生活飲用水衛生、消毒產品和傳染病防治、學校衛生、食品衛生、職業衛生、放射衛生等。(2)醫療衛生監督。醫療衛生監督包括依法監督醫療機構和采供血機構及其執業人員的執業活動。各級衛生監督機構,依據其職能和管轄范圍,負責報送相應的衛生監督信息。在完成衛生監督信息的采集之后,填寫衛生監督信息的報告,并把相應的報告發送給上一級機構。4.3醫療資源管理系統醫療資源包括醫院、急救站、救護車等。通過分發到各醫療資源管理機構的終端,系統可以實時獲得醫療資源的動態,比如醫院的床位數、醫生數、手術室容納能力等。醫療資源信息的收集和管理被用來有效支撐公共衛生事件的處置。資源管理系統可以完成資源分類組織,資源數據維護,資源查詢,資源統計分析,資源定位,資源狀態管理,資源登記,資源管理GIS支持服務等功能。4.4重點疾病預測預警系統重點疾病預測預警系統將建立在對重點疾病的監測數據分析基礎上。一方面,為保障監測內容的完整性,除了對已知傳染病種的監測,還應包括癥狀監測和事件監測,從而可以對未知的、新發的傳染病和突發事件做出預警;另一方面,多渠道監測信息。從各種途徑接收疫情爆發流行的報告,不僅是政府途徑,也包括各種非官方渠道,如媒體等信息。系統功能可分為兩類:(1)對數據源的統計分析。當發生異常情況超過設定閾值時,如發熱、急性哮喘發作等癥狀的人數突然增加到一定數量,或某重特大疾病,如鼠疫病例發生時,系統將按特定規則激發預警功能,進行相應處置,并向上級和相關部門匯報。(2)對重點疾病的傳染傳播預測。在一定模型支持下,給出初始條件和相關數據,對疾病蔓延及發展趨勢進行預測分析,為指揮決策提供參考。4.5公共衛生事件應急處置系統公共衛生事件信息通過報送系統直接上報到各級衛生指揮中心。依據公共衛生事件處置流程,對事件進行統一管理。通過與上、下級衛生指揮中心協同會商,分析事件發生、發展的態勢,下達任務并跟蹤執行情況。具體功能設計可包括事件管理、處置方案、協同會商、任務管理、態勢分析、資源調度、情況統計。4.6公共衛生事件知識庫系統公共衛生事件知識庫系統中存儲了以下數據:法律法規、預案方案、職業危害資料(傳染病、食物中毒)、情報新聞數據庫、突發公共衛生事件數據庫等。并可提供對這些數據的檢索與瀏覽、更新與維護。4.7公共衛生事件信息和預警系統信息系統主要功能是向社會公眾各類突發事件的預警信息和突發事件的近期信息,包括發生時間、影響區域、影響人群、傳播途徑、預防措施等。系統可以通過多種渠道信息,使得社會公眾可以便捷地獲取公共衛生事件和預警信息。信息系統的目標是提升公共衛生事件信息、預警信息的時效和覆蓋面,提高公眾對公共衛生事件準備。具體功能設計可包括預警信息、事件信息、輿情監控、應急常識、應急手冊。
5結語
本文設計了一個公共衛生管理與應急響應平臺,將疾病與公共衛生事件監測信息、醫療救治信息、醫療資源等相關信息統一報送、集中管理,實現對公共衛生事件的辨別、處理和反應,對事件全過程進行跟蹤和處理;通過對突發事件相關數據采集、危機判定、決策分析,命令部署、實時溝通、聯動指揮等手段,對危機事件做出最快的反應,采取合適的措施預案,并有效地動員和調度各種資源,進行指揮決策。
作者：伍訥敏 單位：武漢大學資源與環境科學學院
衛生信息管理論文:公共衛生業務信息管理平臺建設分析
摘要:目的建設區域性公共衛生業務信息管理平臺。方法利用計算機和網絡技術，通過開發標準化的接口對全市公共衛生相關業務系統進行整合，使之在一個平臺上運行。結果對全市公共衛生相關業務系統進行了集成，建立了區域性疾控業務數據中心，初步實現了疾控業務統一平臺信息管理。結論本平臺的建設提升了公共衛生信息收集的及時性與性，提高了信息利用效率。
關鍵詞:公共衛生;業務信息管理;區域平臺
1背景
20世紀90年代以來，以計算機技術、網絡技術為代表的信息化技術進入了快速發展時期，信息化技術的蓬勃發展為基于網絡的公共衛生信息系統建設提供了基礎架構支持［1］，國家、省、市各級疾控都建設了相應的疾病控制信息平臺和業務管理系統。包括中國疾病預防控制信息系統、省疾控綜合業務平臺、健康體檢系統、檢驗信息系統、預防接種管理系統、職業危害監測系統等［2-6］。這些系統和平臺涉及疾病防控和應急管理等多個方面，提高了疾控專業技術人員工作的自動化水平，提高了公共衛生信息收集的及時性、完整性、性，工作效率與工作質量大大提高［7-8］。隨著社會經濟的發展，面對新的防病控病形勢，現有的一些公共衛生信息化建設亦暴露出一些缺陷，主要表現為監測信息系統沒有覆蓋全部疾控業務，例如傳染病的實驗室監測;以食品安全、職業衛生為代表的健康危險因素監測覆蓋面小，信息欠，不能反映實際情況;以腫瘤、高血壓等為代表的慢性病發生發展危險因素基礎監測數據分散，信息反饋慢。己建成使用的信息系統主要功能集中在監測數據的收集，缺少分析利用。同時由于各類業務信息化建設缺乏整體規劃，各業務系統之間缺乏橫向聯系，造成各級系統之間的數據不能實現共享和整合利用，存在信息孤島［9-14］。根據疾控自身業務工作的特點，以整體、標準、實用、安全和可擴展為原則，建立一個區域性的公共衛生信息管理平臺，通過這個統一接口的數據采集與交換平臺，使各級業務系統和平臺能夠互聯互通，實現信息的及時傳遞、高效利用與數據共享［11-12］。
2建設思路
以各級疾病預防控制信息系統體系為依托，通過對區域內各級相關醫療衛生機構正在運行的免疫規劃系統、慢性病管理系統、衛生檢驗檢測系統、職業健康監護系統、醫院診療管理系統等應用系統進行整合，對國家和省系統的數據進行二次開發和利用，將原先分散在各部門和機構的“信息孤島”有機聯合，加大數據的收集與共享，實現多業務系統間的信息交流和利用分析，優化資源的配置和利用。該信息平臺使用標準化接口，不僅覆蓋傳統的傳染病疫情，還包括慢性非傳染性疾病綜合監測與評估，五大衛生領域的健康危害因素監測，免疫規劃綜合檢測與評估，區域早期癥狀主動監測與評估等［15-18］。
3建設內容
3．1基礎業務工作管理開發與集成
基于工作需要，開發疫苗冷鏈監測、生物制品管理、癥狀監測等新業務系統，對原有系統進行二次開發和優化。通過開發通用、開放、標準化的接口，對基礎業務工作管理系統進行整合和集成，并可供相關部門方便接入，實現區域內防病信息的統一采集、存儲、管理和利用。
3．2數據中心建設
以常州市疾病預防控制中心機房為核心，建設一個數據處理與存儲中心，配備綜合通訊系統、高性能信息存儲、處理等系統設備，研究建立一個具有多層體系結構，深度防御功能的硬件架構，將設備和應用表達為數據層，業務邏輯、表示層、用戶層;設計涵蓋重大傳染病、食品衛生、職業衛生、環境衛生、學校衛生、免疫規劃、慢病管理等在內的多個數據庫、知識庫，建立數據交換、存儲與認證平臺。
3．3監測網絡的覆蓋與管理
采用局域網和廣域網相結合的方式，擴充平臺的范圍和信息觸角。以擔負基層數據采集的監測哨點建設為重點，建立覆蓋本地區監測哨點、各級衛生行政部門、疾病預防控制機構的區域監測網絡，在整個實施過程中，著重研究虛擬專網(VPN)技術，數字認證技術的應用，探討監測點建立和長效管理的機制。采用病例監測和癥狀監測相結合的方式，強調主動監測，對各監測點如全市網絡直報點、各級疾病預防控制機構、學校監測點等實行統一的監測管理，采用相同的數據內容采集和報告標準，并實施統一的質量控制。
3．4風險分析評估系統的研究
以重大傳染病和公共衛生監測信息系統、癥狀監測系統、健康危害因素監測信息等系統的集成信息為基礎，通過對影響人群生活、學習、工作等生存環境質量及生命質量的公共衛生安全風險因素進行綜合的監測，結合現代流行病學和衛生統計學方法的綜合運用，對公共衛生安全風險分析和評估模型的建立與應用做深入研究，提升對相應數據的挖據、分析和利用。
4平臺建設與應用體會
4．1技術架構
平臺建設采用B/S結構，以J2EE開發環境為基礎。采用分層設計、面向服務的設計理念，按照傳統設計方式總體分為:數據層、數據持久層、業務邏輯層、表現層。數據層采用Oracle數據庫，數據持久層采用Java標準的JPA2．0技術標準，并采用Hibernate3進行具體實現。業務邏輯層選用的是Java標準體系中的EJB3．1技術，表現層采用JSF2．1技術并通過第三方類庫PrimeFaces進行技術展現。平臺建設重點主要包括核心數據的存儲、處理和集成、監測網絡的覆蓋與管理、各類業務信息管理系統的開發與集成3部分。
4．2建設情況
對全市疾控相關業務系統進行了初步整合，依托全市免疫規劃數據中心及數字化門診系統，完成了兒童免疫接種溯源功能和全市預防接種工作分析與評估功能;通過匯聚全市各縣市區疫苗冷鏈監測數據，實現疫苗存儲安全及冷鏈設備風險分析、預警、及評估功能;實現了全市疾病預防控制中心實驗室檢驗檢測數據的集成，并建立生活飲用水水質、公共場所等檢測分析模型，進行日常公共衛生風險監測;對全市從業人員健康體檢及全市職業健康監護系統中進行數據采集，并根據業務要求，建立了全市從業人員健康證實時查詢(包括APP端應用)、職業危害因素相關數據分析模型;對全市各大醫院、社區衛生服務中心的慢性病監測數據進行了統一采集，開發了相關分析模型;通過與上級部門協調實現了國家疾控信息系統中傳染病疫情數據的本地化落地，完成了傳染病的數據自動采集和監測分析評估功能。
4．3應用情況
通過對全市各級疾控部門相關業務系統的整合與集成，使之在一個平臺上運行，建立了區域性疾控業務數據中心，改變了以往各個業務系統彼此獨立、信息互不交換的弊端。以往有關部門和領導需要了解相關業務數據時，需要通過某個具體系統的使用人員登錄系統獲得，信息具有滯后性。通過該平臺，根據預先分配的用戶權限即可實時了解所需要的信息，實現了對傳染病、慢性病、計劃免疫、疫苗冷鏈、職業衛生、健康危害等公共衛生服務的實時、全程監管。各級業務系統通過標準化接口進行了數據交換和共享，實現了互聯互通。如慢病系統與醫院診療系統對接直接采集病例信息、健康體檢數據與市區域衛生信息平臺交換共享、健康證信息與轄市區疾控、衛生監督所交換共享、預防接種系統與疫苗冷鏈系統對接實現疫苗溯源管理。建立以數據為導向的管理和評價體系，通過引入各種數據分析和評估模型，以直觀的統計報表、數據分析圖、地圖等多種形式，對該市疾控工作在平臺上進行集中分析展示和預測預警，為領導決策提供依據。平臺建設有效提高了該市公共衛生工作的規范化和現代化水平。運用物聯網、移動互聯等技術，在提高信息系統共享、數據深入挖據利用、擴大網絡覆蓋面等方面準備進一步深化建設。
5結語
公共衛生信息化建設是我國衛生事業發展和衛生信息化建設的重要組成部分，根據國家人口健康信息化發展總體規劃框架，按照立足規劃、統一標準、以業務為根本、以需求為導向原則，進行了區域性公共衛生信息管理平臺的建設探索，初步實現了公共衛生各業務領域間、公共衛生與其它行業間的業務協同和信息共享，使防病控病相關信息得到有效收集、快速傳遞和分析利用，進一步完善公共衛生工作機制和服務模式，規范和提高該市各項疾病預防控制業務質量與工作效率。隨著平臺在全市范圍內的推廣與覆蓋，將能夠提高市區兩級應對突發公共衛生事件的協同能力，促進聯動應急機制的形成，為地區級開展公共衛生監測與風險評估提供技術保障，對有效控制各類健康危害因素、降低各類疾病發病率、為政府提供決策輔助依據有重大意義。在該平臺的建設中，區域公共衛生信息平臺的建設是一個系統長期的過程，疾控業務本身有其特點涉及多部門、多用戶、多地域，較為復雜，除了系統本身的建設，還涉及到相關機構管理體制、運行機制、業務模式、業務規范、法律法規等內容。必須認識到頂層設計的重要性，業務數據采集標準要統一，該平臺建設在資金投入方面亦較大。文章結合該市區域公共衛生業務信息平臺建設的實踐，希望能為相關公共衛生業務平臺建設起到拋磚引玉的作用。
衛生信息管理論文:衛生信息管理專業探討
摘要：當前衛生信息管理教育的困惑主要是課程體系不夠完善,理論課時數遠遠超過實訓課時數;缺乏專業及相關配套教材,醫學類教材、管理學類教材、信息學類教材和計算機技術類教材從內容上相對獨立,缺少連續性、系統性和整體性;實踐教學體系薄弱,基礎醫學實驗室、計算機網絡實驗室、醫學信息實驗室、醫院信息系統實驗室、檔案管理實驗室等校內實驗室建設不夠齊全、設備不夠先進。培養應用型衛生信息管理人才要加強衛生信息管理專業師資隊伍建設,建立科學的實踐教學體系,加強學生綜合實踐能力,突出醫療衛生信息崗位技能。
關鍵詞：衛生信息管理；實踐教學；人才培養；
2009年3月,中共中央、國務院的《關于深化醫藥衛生體制改革的意見》,把衛生信息化建設作為深化醫改的八大支撐之一。2010年底,國家提出了“十二五”期間衛生信息化建設總體框架(簡稱“3521”工程),“3521”工程的實施將使國內醫療信息化進入到全新的發展階段[1]。中共中央、國務院于2011年3月在《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要》中明確提出,將“推進基層醫療衛生信息化建設,建設三級醫院與縣級醫院遠程醫療系統,加強公立醫院信息化建設”列為醫療衛生重點工程[2]。醫療信息化大背景下,衛生信息管理專業建設迎來了新的契機,建設好衛生信息管理專業將為我國未來醫療衛生事業發展貢獻力量。我國衛生信息管理人才的培養迫在眉睫,社會需求不斷增長,人才沒有形成梯隊,從數量到質量上都存在很大的提升空間。
1當前衛生信息管理教育的困惑
1.1課程體系不夠完善衛生信息管理專業是涉及多個跨學科的專業,包括醫學、管理學、信息學和計算機技術等。衛生信息管理專業課程體系是影響學生整體素質的主要因素,因此以提高學生綜合素質、滿足就業需求為導向,建設衛生信息管理專業課程體系。目前基礎課、必修課、選修課和實訓課的課時數分配比例中存在缺陷,理論課時數遠遠超過實訓課時數,存在重理論輕實踐的課程體系安排。雖然在教學進度表中安排實驗課,但大多數以驗證性實驗為主,屬強化理論知識性的實驗課,缺少綜合性設計性實驗課,往往很難考核學生實踐能力。
1.2缺乏專業及相關配套教材衛生信息管理專業在國內較其他專業起步晚,相關配套教材、參考書籍、工具書等更少。醫學類教材、管理學類教材、信息學類教材和計算機技術類教材從內容上相對獨立,缺少連續性、系統性和整體性。很多在校學生對自己的專業很困惑,不清楚專業的優勢,在信息學和計算機技術類知識方面比不上計算機專業學生,在管理知識和比不上衛生管理專業。培養實用型衛生信息管理人才必須在原有規劃教材的基礎上編寫相關配套教材,在教材編委陣容中增加社會用人單位博學專家和基層工作人員比例,使教材具有知識面的整體性和強化實踐應用性。
1.3實踐教學體系薄弱實踐教學是教學中理論聯系實際的重要手段,也是培養高素質應用型人才的關鍵環節。實踐教學包括實驗、實訓、實習等,分為校內職業技能實踐培訓和校外頂崗實習實踐培訓兩種。基礎醫學實驗室、計算機網絡實驗室、醫學信息實驗室、醫院信息系統實驗室、檔案管理實驗室等校內實驗室建設不夠齊全、設備不夠先進,甚至沒有引進醫院信息系統。很多學生畢業前沒有接觸過真正意義上醫療機構必備的信息系統,如電子病歷系統、病案管理系統、護理管理系統、收費結算系統、手術麻醉系統、物資管理系統、藥劑管理系統、配藥管理系統、臨床質控系統、感染管理系統、醫學影像系統、檢驗系統等。校外專業實習主要安排在醫療機構和醫療信息相關的軟件公司,因學校考慮到學生安全,實習基地主要是以醫院為主。因實習時間短,實習科室多,如醫學工程部、信息統計科、計算機網絡維護科、病案管理科、后勤管理科、醫務部等,很難做到理論知識聯系實際工作。
2培養應用型衛生信息管理人才
2.1加強衛生信息管理專業師資隊伍建設衛生信息管理專業是隨著衛生事業的發展而產生的新專業,師資隊伍相對缺少、整體素質相對偏低、青年教師所占比例相對較大、教學經驗相對不足,甚至有些實習帶教教師未接受過正規理論培訓。當師資力量跟不上專業發展時,反過來會影響該專業的可持續發展[3]。培養應用型衛生信息管理人才關鍵是教師的質量,教師不僅要有扎實的理論知識,而且必須具有較強的實踐能力和指導學生實踐的能力[4]。對專業教師的要求越來越高,要不斷更新技術,完善知識結構,不斷探索專業教育的豐富內涵。與實習基地廣泛合作、協作行業專家、培養專兼職結合的衛生信息管理專業師資隊伍。對實踐教學帶教教師的師資資格提出較明確的要求,如有扎實的理論基礎、系統的專業知識和規范的醫院信息系統操作技能,好具有5年以上的實踐經驗或中級及以上的專業技術職稱;疾病編碼指導教師應具有豐富的疾病與手術操作分類經驗并具備編碼資格證及至少取得主管技師資質等;信息統計培訓的帶教老師應具備統計師及以上職稱具有信息統計經驗的老師。
2.2建立科學的實踐教學體系,培養學生綜合實踐能力加強實習基地建設是實用型衛生信息管理專業人才培養的重要組成部分,教學設施完善的實習基地是鍛煉學生運用所學知識解決實際問題的關鍵。學校可以利用學生畢業實習和寒暑假開展具有衛生信息管理專業特色的實踐活動。深入學生實習基地進行實踐操作考核,并視情況在不同課程上推行不同的實踐考核標準,增加實踐技能考核的比例[5]。科學制定和嚴格落實實綱,嚴格考核實習,包括衛生信息管理相關法律法規、各類信息系統實際操作和技能考核、每位學生撰寫出科總結,掌握各種信息平臺數據采集與審核、信息挖掘與利用,還要了解醫院評審、重點專科申報等所需的數據指標,培養學生責任心、溝通能力、自學能力等。
2.3突出醫療衛生信息崗位技能目前學生學習興趣缺乏,主要是因為對專業認識不足、授課方式枯燥呆板、實踐教學課時太少等有關。根據醫院崗位需求,進一步加強醫療衛生信息系統管理等醫學信息技能的教學,多方位應用信息化教學媒體提高學生的主動參與意識[3]。通過實訓基地的信息化教學手段強化醫療衛生信息理論及實踐的教學,推動衛生信息管理專業知識與醫學信息理論知識在應用層面相互滲透和融合,強化現代醫療信息技術應用能力。使學生提高自身的綜合素質,增強思考問題解決問題的能力,拓寬學生就業渠道,保障走向工作崗位后能盡快適應工作需要。
總而言之,從歐美發達國家對醫藥衛生信息管理專業人才的需求來看,我國衛生信息管理專業人才培養方向應該是衛生信息化系統研發人才、運維和安全保障人才、運用操作人才,廣泛參與臨床數據庫的數據收集、提供醫院經營管理、質量管理、效率管理數據等。
作者：劉志云 韓曉梅 阿布都沙拉木 依米提 單位：新疆醫科大學附屬腫瘤醫院
衛生信息管理論文:衛生信息管理雙證融通人才培養探索
摘要：“雙證融通”人才培養方式，能夠實現高職院校人才培養與社會人才需求的有效對接。通過“雙證融通”所培養出來的人才在學歷素質方面和專業技能兩方面，都能較好地滿足社會的需求，就業質量得到了提高。本研究立足于醫療器械行業，借助上海健康醫學院的平臺，探討如何在高職衛生信息管理專業進行“雙證融通”人才培養，并根據學校和專業的自身情況進行了探索和實踐。
關鍵詞：衛生信息管理；雙證融通；人才培養；職業資格證書
一、“雙證融通”人才培養的必要性和可行性
雙證融通就是通過學歷證書與職業資格證書這兩類證書內涵的銜接與對應，實現學歷教育與職業資格培訓的融合、溝通和互認，實現“一教雙證”。研究高等職業教育如何有效實行雙證融通制度，有利于高職院校定位，辦出高職教育特色，促進教育改革與創新；有利于提高人才培養質量，培養復合型人才，增強學生的工作崗位適應能力，增強學生的就業競爭力。在新醫改背景下，衛生信息化的加速發展使衛生信息化人才儲備不足的問題更加突出。因此，培養一支專業化衛生信息化人才隊伍是一項非常重要和緊迫的任務。目前，高職衛生信息管理專業存在著人才培養目標定位不、就業崗位能力不明確、課程設置不合理、不能體現崗位特色等問題，導致學生難以滿足企事業單位對衛生信息管理專業人才的要求。本研究立足于醫療行業，借助上海健康醫學院的平臺，探討如何在高職衛生信息管理專業進行“雙證融通”人才培養。“雙證融通”人才培養模式的有效實施，必須將職業資格證書中的應知、應會融入到相關課程教學內容中去，以提高教學質量和人才培養質量。
二、基于“雙證融通”的衛生信息管理專業總體建設目標
培養高素質、高技能創新型人才是學校的核心工作，絕大多數衛生信息管理專業的高職畢業生將來是要到醫院、企業從事技術型工作，因此，衛生信息管理專業的培養目標和規格決定了學校必須與醫院、企業緊密結合走醫工結合、校企合作之路，深化教學改革、實行“雙證融通”人才培養模式才能順利完成自己的歷史使命。基于“雙證融通”的衛生信息管理專業總體建設目標是，緊跟醫療信息化發展前沿，構建校企深度合作、“雙證融通”的人才培養模式，致力于醫療衛生行業特色下的醫療信息系統建設與維護人才的培養；完善體現“雙證融通”特色的校內數字化仿真醫院下的醫學信息系統、醫學信息集成實驗實訓基地；打造一支高水平高素質的專兼職教師隊伍；依托實訓基地努力探索多元化社會服務功能，將本專業建設成為一個綜合實力較強的特色專業。
三、“雙證融通”人才培養目標
高職衛生信息管理專業“雙證融通”人才培養目標主要有兩個方面：一是要培養醫療健康信息系統的設計、管理、營銷、售后服務等技能型人才。針對這一目標，學校與金仕達衛寧軟件股份有限公司、萬達信息股份有限公司、銳捷等醫療器械企業合作，實現與醫藥衛生行業對技能人才需求的無縫對接；二是培養醫院設備科、信息科急需的高技能人才。針對這一目標，學校與新華醫院、周浦醫院、東方肝膽醫院、市東醫院等合作，實現與醫院對醫技人才需求的無縫對接。
四、構建高職衛生信息管理專業
“雙證融通”的人才培養模式的重要環節構建高職衛生信息管理專業“雙證融通”的人才培養模式分為如下六個環節。1.專業設置與建設。依托行業，緊貼企業需求開設專業；企業參與專業培養目標的確立和培養方案的制訂，設立專業主任（由學校專職教師擔任）和專業經理（由企業人士擔任）的雙主任制。企業參與建立健全專業動態更新和調整機制。2.課程設置與建設。根據企業的要求明確課程定位，依據有利于形成面向一定職業崗位需要的專項能力，進行課程設置與改革；吸收行業企業人士參加課程建設，形成專職教師和企業人士共同參與的課程建設雙負責人制；與企業合作進行教材建設；校企合作，建設校內外實訓基地。3.教學設計與實施。以工作任務為依據組織課程內容，以典型產品（服務）為載體設計教學活動，以職業技能鑒定為參照進行課證融合。4.轉變評價觀念，改革考核方法。嘗試讓企業成為考核評價主體，并參與訂立考核標準，由學校和企業共同進行考核；實行多元化考核方式，理論考核和實踐考核相結合。5.畢業與就業。讓企業介入畢業環節，設立校內指導教師和校外實踐導師的雙導師制，為學生順利就業創造條件。企業參與就業指導與推薦。6.人才跟蹤與反饋。學校應加大對畢業生跟蹤調查工作的重視，及時將調研結果反饋到培養過程，不斷改進人才培養模式，提升高職教育的水平。在以上六個環節上，企業幾乎全程參與了高職院校人才培養的全過程，可初步建立高職衛生信息管理專業“雙證融通”的人才培養模式。
五、實施步驟和成效
1.及時步（1月—3月）。①完成了衛生信息管理專業的相關調研。②聘請醫療衛生行業博學專業經理、兼職教師，頒發聘書，與校內老師合作進行課程開發，并且聘請他們參與理論和實踐教學。③“雙證融通”人才培養方案建設，完成衛生信息管理專業特色人才培養方案。2.第二步（4月—6月）。①進行衛生信息管理專業核心課程的內涵建設。制定專業核心課程標準、撰寫校內特色教材4本，正式出版特色教材2本。目前本專業已經出版《臨床信息管理系統》和《遠程醫療系統實用教程》2本特色教材。另外本專業每年還承接校企合作橫向項目5—10項。②專業骨干教師下企業技術培訓，本專業每年下企業進行技術培訓為2—3人次/年。3.第三步（7月—9月）。①完善了校內數字化仿真醫院下的醫學信息系統、醫學信息集成實驗實訓基地。完善HIS、LIS、PACS系統的集成和新型應用，配備醫療移動終端開發平臺，并且校企合作進行實驗項目開發。②組織學生參加勞動與社會保障局高級職業資格技能認證（計算機程序設計員或數據庫）考試，考試通過率達到80%。4.第四步（10月—12月）。組織學生參加全國醫療衛生信息技術培訓與認證（NMIE）考試，考試通過率達到90%以上。
六、結論
高職衛生信息管理專業“雙證融通”人才培養模式，是適合行業和市場對學生有職業能力培養的需求的。結合高職學生的學習和就業特點，讓企業博學工程師參與高職衛生信息管理專業的教學、進行“雙證融通”人才培養已成為必然趨勢。學校領導對教育科研工作一向非常重視，尤其注重特色專業的建設和課程建設，提供了有力的組織保障，目前高職衛生信息管理專業的建設已初見成效，就業率高，畢業生質量較好，企業反饋較好。
作者:汪冬 錢芝網 劉巧紅 任和 單位:上海健康醫學院健康信息技術與管理學院
衛生信息管理論文:當前衛生監督信息管理工作現狀分析問題思考及對策研究
衛生監督信息管理是衛生監督工作的重要組成部分，是衛生監督工作正規化、科學化、規范化的重要載體和直接體現，在當前的衛生監督工作中發揮著日趨重要的作用，衛生監督信息管理工作的好壞直接影響著衛生監督工作的效率。現以我市為例，試對當前衛生監督信息管理工作的現狀、問題及對策作簡要分析和討論。
1.1、遂寧市基本情況：遂寧市位于四川省東部，共轄三縣兩區，面積5326平方公里，總人口380萬。全市共有獨立衛生執法監督機構6家，其中地市級1家、縣區級5家，目前共有在編衛生監督員90余名。
1.2、四川省衛生監督信息管理系統使用總體情況：遂寧市從2009年開始使用四川省衛生監督信息管理系統（以下簡稱省系統），經5年運行，系統逐步完善，使用日趨規范，從總體情況看，省系統的運行使用，促進了衛生執法監督工作的信息化、規范化、科學化，取得了明顯成效。但也存在認識不足、重視不夠、人員水平不高、數據填報不及時不充分、數據的性和完整性有待進一步提高等問題。
1.3、省系統具體使用情況：截止2014年12月25日，根據省系統報告數據，遂寧市全市共有被監督單位5221家，2014年共監督7611戶次，監督覆蓋率97.68%，監督頻次1.44。案件查處168件，其中當場處罰31件、一般程序137件，罰款共計226266元人民幣。從被監督單位信息卡來看，共有不完整被監督信息卡16張，不完整率為0.31%，待審核修正的經常性監督信息卡115張、案件查處信息卡20張。衛生監測、預防性衛生審查等監督數據尚未錄入。
1.4、衛生監督信息管理人員情況：目前全市共有信息管理員6名，均為兼職，一般由辦公室人員擔任，絕大多數所學專業為衛生及相關專業。
1.5、其他相關信息管理系統情況：2011年起使用國家衛生監督信息管理系統（注：現為國家衛生和計劃生育監督信息平臺，以下簡稱國家系統），2014年起試用四川省行政權力依法規范運行平臺（以下簡稱行權平臺），國家系統主要任務是機構人員信息的報送、網絡培訓及少量監督數據的直報（如飲用水和放射診療），行權平臺主要是進行行政處罰及其他行政權力事項的錄入。
雖然衛生監督信息管理工作經過多年的發展，取得了長足的進步，但我們必須清醒認識到，作為衛生監督工作中的“新軍”，信息管理和其他專業工作相比還顯得比較薄弱，主要體現在意識不強、機制不善、投入不足、力量匱乏、系統繁雜、人才短缺、系統有待完善等。
2.1、監督員信息意識不強、責任制未真正落實。雖然經過多年的發展，監督員的信息意識比幾年前有了很大提高，但距離信息管理工作發展變化的新要求還有較大差距，主要表現有：監督數據不能按要求及時填報、監督覆蓋率和案件錄入率有待進一步提高、監測及預防性衛生審查數據尚未錄入、數據審核力度不夠等。此外，信息管理工作尚未真正納入目標績效考核或者考核流于形式，責任制未真正落到實處，缺乏獎懲激勵機制。以上種種是導致信息管理工作在整個衛生監督工作中處于較為滯后狀態的主觀原因。
2.2、信息化投入不足，設備老化短缺。我市各級衛生監督機構信息化專項資金均未納入政府預算統籌安排，僅靠有限的公業務費難以有效支撐，經多年運行，單位的電腦、網絡設備及其他信息設備、系統軟件等均不同程度老化短缺，亟待更新。現有設備難以保障信息系統高效運轉，客觀上對衛生監督信息工作開展起到了制約作用。
2.3、人少事多矛盾突出，信息系統工作力不從心。基層衛生監督機構實有人員不足，監管對象數量大，以市支隊為例，監管對象達2000余家，監督員日常監督任務繁重，既要完成現場監督檢查、許可審查、舉報投訴處理等，還要在監督信息系統完成監督日志、處罰案件等錄入，可謂“忙里又忙外”，人力顯得捉襟見肘，效果不盡如人意。
2.4、多系統并行，加重基層負擔。除省衛生監督信息系統、國家衛生監督信息系統外，2014年四川省又推出了行政權力依法規范運行平臺系統，要求所有行政權力事項納入此平臺運行，包括行政處罰等必須全部在此平臺錄入運行且程序繁瑣。多平臺的共同運行進一步加大了基層衛生監督機構的負擔，讓基層疲于各種錄入操作。
2.5、信息技術專門人才匱乏，信息化推行任重道遠。基層衛生監督機構監督員多為衛生專業人員，信息化水平參差不齊，加之尚有不少老同志電腦操作水平較低，信息化意識不強，不能較好的完成信息系統各項操作。既懂衛生執法又懂信息技術的人才嚴重缺失，也制約了衛生監督信息工作的進一步開展。
2.6、信息系統本身使用體驗不佳，有待進一步完善。雖然經過幾年運行，信息系統不斷完善，如2013年系統改版并升級到云平臺，速度有所提升，操作有所改進。但在實際操作中仍有不少問題，如處罰案件填報流程多、行政許可及注銷流程復雜、信息卡審核不暢、查詢統計功能尚待完善、系統問題解決不夠及時等，此外國家系統網絡培訓平臺經常擁堵，難以登陸培訓，也影響了網絡培訓的正常開展。
3.1、強化責任意識，落實獎懲激勵機制。各級監督機構要進一步加強領導，將衛生監督信息管理工作真正納入年度目標績效考核，任務細化分工，責任到人、逗硬獎懲，真正把獎懲激勵機制落到實處，實現“有功者獎、有過者懲”，從制度上保障信息管理工作的良性循環開展。
3.2、加大投入，及時更新設備。建議各級衛生行政部門和執法監督機構加強與相關相關部門的溝通協調，將衛生監督信息工作資金納入政府預算統籌安排，以專項資金形式加強信息化設備的更新換代，從硬件、軟件及網絡上保障信息工作的有力開展。
3.3、加大信息工作培訓力度，完善信息人才隊伍建設。信息工作技術性和操作性強，應加大對信息工作的培訓力度，特別是辦公自動化、信息系統操作、信息安全等方面，培訓要更細、更專、更實用，培訓范圍要盡量擴大。
3.4、進一步完善信息系統，使功能更完善、操作更方便。系統的操作體驗至關重要，希望在完善功能時多聽取基層監督員的意見，在具體細節上多下功夫，多加改進，使系統更快、更好，達到方便、快捷、高效的目的，與日常衛生監督工作相得益彰、相互促進。
3.5、關于四川省行政權力依法規范運行平臺，希望能與省系統和國家系統對接，實現信息互通、
數據共享，避免重復錄入，減輕基層信息工作量。3.6、盡快推廣衛生監督移動執法試點工作。移動執法是衛生監督信息管理工作的新方向，也是有益的嘗試，從其他地方試點的情況看，取得了不錯的效果，建議省總隊將此項工作做好做完善，并盡快將試點工作推廣到全省，惠及全體監督員。
總之，衛生監督工作信息化是大勢所趨，衛生監督信息管理工作將在今后的衛生監督工作中，日益突現其重要作用，我們必須站在宏觀的角度、用發展的眼光看待信息管理工作，真正提高認識并采取切實有效的措施。只有從制度、軟硬件、人力物力等方面保障衛生監督信息管理工作順利開展，才能從根本上改變當前信息管理工作的薄弱局面，從而為衛生監督工作的大發展插上騰飛的“翅膀”。
衛生信息管理論文:婦幼衛生信息管理研究
1實現區域衛生信息化管理
婦幼衛生信息系統作為公共衛生信息系統中的重要組成部分，主要是搜集和采集相關數據，并對這些數據進行分析，較大限度保障信息數據分析的科學性，降低信息的失真概率，真正做到為人民服務。婦幼衛生信息管理質量的提升能夠更好地保障一定區域內的醫療質量水平，提升人民的生活健康水平。在這樣的信息管理系統中，需要衛生部門建立相應的衛生信息化標準體系，制定相關的衛生信息化管理的規章制度、操作流程等，以更好地滿足我國醫療衛生事業發展的需求，提升管理人員管理技術水平，尤其是在區域化的管理中能夠發揮該系統自身的優勢，提升婦幼衛生信息管理質量。我國是一個人口眾多的國家，人口壓力必定會影響到我國醫療衛生事業的發展。通過建立婦幼衛生信息管理系統，可以滿足一個地區人口發展的需求，滿足當地的醫療衛生需求，提升該地區醫療衛生行業的進步，還能夠保障人民的生活質量水平。
2提升信息管理質量
在以往的管理工作中，人工搜集信息相對較慢，效率和質量也不能夠達到信息管理的要求。建立相應的信息管理系統，管理人員能夠更加快速的調出相關信息，保障監測的科學性，同時還能夠減少對人力、物力資源的浪費。通過婦幼衛生信息管理系統，管理人員可以掌握更多的該地區的婦女兒童健康信息，并對這些信息進行相關分析，及時采取措施來保障該地區醫療事業的發展。比如在對農村進行婦幼衛生信息管理時，管理人員只需要做好信息的錄入工作，然后通過計算機對這些數據進行分析，就可以掌握該地區婦女兒童的大致健康狀況，根據數據實行科學的管理計劃，提升農村地區人口健康狀況，保障該地區社會經濟的協調發展。
3提高數據性
通過建立科學的婦幼衛生信息管理系統，衛生管理人員能根據及時手資料來實時了解婦幼衛生工作的狀況和進展，更好地掌握相關數據，提升數據分析的性，制訂出更加科學的管理方法，保障婦幼保健工作的有序進行。在搜集資料方面，需要管理人員掌握更加的婦女兒童健康狀況、嬰兒的死亡率、新生兒破傷風發病率、孕婦死亡率以及高危孕婦分娩率等數據。信息管理系統和以往數據搜集分析系統有所不同，它主要依靠計算機的數據分析庫以及更多的網絡資源來實現對數據的分析，了解各地區的婦幼信息狀態，讓管理人員依據這些數據找到自身管理中的不足，幫助醫護人員更好的進行醫護管理工作，提升婦女兒童的醫護質量水平，促進我國婦幼保健工作的發展。在上報資料時，管理人員要保障數據的真實性和性，嚴格審查統計數據中的邏輯錯誤，對婦幼保健工作信息管理進行嚴格控制。隨著人民對婦幼保健需求的提升，以往的信息管理已經不能夠適應社會發展需求。婦幼信息管理系統能夠更加真實的反映出婦幼保健工作的狀況，提高婦幼保健工作質量，不斷完善我國醫療信息管理制度，促進我國社會經濟的發展。婦幼衛生信息工作是一項長期性的工作，首先要求婦幼衛生一線人員，尤其是管理者要提高認識，增強利用信息的意識，支持婦幼衛生信息工作，在經費和人員保障方面給予政策傾斜，幫助解決在婦幼衛生信息實際工作中所遇到的各種困難和問題。不斷加強對基層婦幼衛生信息工作人員的業務素質培訓，使其能夠熟練掌握和運用計算機操作技能，從而進一步提高管理人員對于信息管理的利用率和利用水平，推動婦幼衛生事業的發展。
作者：李琳單位：泰安市泰山區婦幼保健院婦保科
衛生信息管理論文:做好醫院新媒體運營工作?提升衛生信息管理水平
【摘 要】 本文闡述了新媒體運營工作在醫院管理中的重要作用，分析了當前醫院新媒體運營存在的問題，提出了做好醫院新媒體運營工作的方法與途徑。要注重新媒體平臺個性化的打造；在內容上需注意話題制造；加強與粉絲互動，提高網民參與度；加強新媒體輿論管控，引導輿論向正確方向發展。
【關鍵詞】 醫院；新媒體運營；問題；對策
一、新媒體運營工作在醫院管理中的重要作用
1、醫院需要展示公眾形象的平臺
近年來，隨著互聯網的飛速發展，各大醫院擁有了自己的官方網站，并通過網站向患者和社會大眾傳播醫院信息。雖然醫院網站起到了良好的宣傳效果，但醫院官網在互動功能上是不足的，會給人一種冷冰冰的感覺。因此，醫院在對外展示公眾形象時，需要主動同社會大眾進行互動，主動去表達自己意愿，并耐心傾聽患者的需求。醫院的新媒體運營，就充當著這樣一個角色。新媒體運營存在的價值，就是把醫院的專業話語用社會大眾聽得懂、喜歡聽的方式表達出來。
2、患者需要方便獲取醫院各類信息
當患者在就醫之前，會碰到很多問題，如：去哪家醫院看病比較好？我應該去掛哪個科的號？如何掛號？醫院在什么位置？當天我能不能住院？等等問題。雖然患者可以通過醫院官網獲取到相關信息，但是信息的獲取量是有限的。由于每位患者的情況不同，所以有些信息是查不到的。醫院新媒體平臺可以填補這一空白，患者可以通過微博、微信等新媒體平臺與醫院進行互動，直到解決問題為止。醫院新媒體的運營服務，為患者帶來了極大的方便。
3、醫院新媒體運營對輿論的引導作用
新媒體使得民眾通過發微信、寫微博、發起群聊等就可以在“任何時候、任何地點，對任何人”進行信息傳播，這突破了傳統主流媒體的話語權壁壘，大量的“壞消息”在莫名外泄，壞事快速傳千里。真實的例子是，2016年1月，受“號販子事件”及“北醫三院產婦死亡事件”影響，很快就在新媒體上廣泛傳播，使得醫生、醫院成為輿論指責的對象，相關輿情持續發酵。醫院新媒體的責任之一，就是讓大家知道我們在做什么，并解釋我們做的事情對患者有什么好處，還有對新媒體上的輿論進行引導。當患者看到醫院新媒體信息時，會產生各種各樣的疑問甚至誤解，這時候就需要醫院通過新媒體平臺去進行話題的引導，為好的言論助力，傳播正能量。
二、當前醫院新媒體運營存在的問題
1、醫院領導對新媒體運營重視程度不高
在醫院新媒體的運營中，出現了很多問題。由于領導的重視程度不高，很多醫院沒有新媒體運營管理的專門科室，新媒體運營更是被忽略，沒有配備新媒體運營的專職管理人員，對醫院新媒體運營沒有考核和檢查，導致了醫院新媒體粉絲數量不高，內容長時間不進行更新維護，與網友互動少，面對突發輿情不能及時應對等問題。因此，醫院領導要有較強的新媒體宣傳意識，認識到新媒體運營對醫院整體工作的深遠影響，要進一步強化新媒體運營意識。
2、醫院新媒體運營制度尚未完善
在新媒體飛速發展的同時，相關制度應當不斷完善。一些網絡謠言的制造者為了引起關注不惜捏造虛假新聞。這些網絡大V，利用新媒體的快捷傳播與迅速擴散，造謠傳謠形成所謂影響力，進而謀取不當利益，在誤導民眾判斷的同時也造成了社會的動蕩不安。由于醫院在新媒體運營的過程中，相關的制度尚未完善，導致了在輿情突發時，不能夠及時應對。因此，醫院應加快推進新媒體運營制度的建設，建立健全運營規范與監督，使新媒體上的信息傳播更加干凈與安全。
3、醫院新媒體運營缺乏監督
目前，醫院對于新媒體輿情的監督引導難度較大，仍然缺乏對于微博、微信等新媒體的監督力。在新媒體平臺上，網友利用網絡的虛擬性，在匿名的情況下毫無顧忌的發表偏激言論，對醫院及社會產生負面影響。由于這些言論在發表時間上是不固定的，所以很難做到監督。另一方面，醫院在新媒體運營上配置的工作人員很少，更加大了對新媒體監督的困難。因此，醫院應健立健全新媒w監督機制，從源頭上有效遏制不良網絡信息的大面積傳播，將不良信息扼殺在初始階段。
4、醫院新媒體運營缺乏互動性
在日常工作中，醫院通常在新媒體上醫院新聞、醫院公告、健康知識等信息，但對網友提出的問題及疑問，很少做出回應。在與網友接觸的過程中，總會有摩擦有火花，有點贊的也有抱怨的。醫院在新媒體運營中應及時時間發現大家是怎么說你的。對于點贊的，要及時迎合，把贊美聲放大；對于抱怨的，也要及時安撫和解釋，對存在的問題積極加以改進，減少負面言論。粉絲對你發出的每一個聲音都是一顆種子，醫院在新媒體運營中應對好的種子進行悉心培育，把壞種子扼殺在搖籃里，多向社會傳遞出“正能量”。
三、做好醫院新媒體運營工作的方法與途徑
1、注重新媒體平臺個性化的打造
根據《2016年北京市衛生計生系統網絡媒體傳播效果監測報告》，2016年度“北京市疾病預防控制中心”官方微信文章666條。其中“疾控防治”和“疫情訊息”兩類文章相對較多。“黃熱病”、“寨卡病毒”、“流感”、“麻疹”等疫情廣受關注。“北京市疾病預防控制中心”針對各類疫情及時相關態勢及健康提醒。從新媒體平臺運營角度來看，北京市疾病預防控制中心將這一平臺功能充分運用。其的文章內容多樣且鮮明，文章標題前都冠上“北京疾控提醒您”、“國內外疫情訊息”、“健康生活小常識”等主題字樣，傳播效果更加直接明了。醫院在新媒體的運營過程中，切忌片面追求粉絲量、發文數等形式上的變化，要注意對新媒體平臺的個性化經營，充分發揮官方微博和微信的實用價值。
2、在內容上需注意話題制造
新媒體運營在內容上，需注意話題制造，如公益活動宣傳、正能量故事、健康科普文章、本地醫療動態等，實時相關信息，及時時間向社會傳遞近期資訊和健康播報。另一方面，就內容而言，微信文章篇幅較長，除了文章本身具備的價值外，標題的設置更需斟酌，巧設懸念、主題鮮明、趣味萌動等形式的標題均會吸引受眾閱讀，如北京大學第三醫院的微信平臺緊抓受眾眼球，在標題上下足功夫，文章標題前常冠以“三院科普”、“三院人文”等鮮明主題，其中，“三院科普”系列文章傳播面較廣，引發網民集中閱讀、點贊。
3、加強與粉絲互動，提高網民參與度
醫院在新媒體運營中，可采取線上線下同步進行的形式，提高網民參與度，例如北京市紅十字血液中心定期舉行獻血活動，長期進行征文展播，與參與者親切互動，提高了微博活躍度。官方微博與粉絲之間的互動頻率越高，單條微博的轉發量和評論量也會對應增加，從而有利于賬號和粉絲之間形成良性互動機制。主動傳達正確的信息，以獲得民眾的信任和支持，獲得外部的理解和關注，才是新媒體時代有效的信息管理方式。
4、加強新媒體輿論管控，引導輿論向正確方向發展
醫院作為新媒體的管理者，在解決新媒體存在的問題上也居于主導地位。可以看到，近年來政府對于新媒體發展的重視和關注。醫院對新媒體存在問題的解決與輿論的正確引導有著重要的指導作用，面對復雜的網絡環境，只有醫院站出來指導輿論方向，切實加強網上正面宣傳，才能有效解決問題，使新媒體真正成為傳播先進文化的嶄新陣地，成為教育的重要渠道和有效載體。
衛生信息管理論文:高職衛生信息管理專業人才需求和崗位能力培養研究
摘要：隨著醫療體制改革的推進和醫院信息化管理的加速發展，高職衛生信息管理人才培養質量有待提高。湘潭醫衛職業技術學院通過對衛生信息管理專業人才需求和崗位能力需求狀況的調查，從專業培養目標、課程設置、師資隊伍建設、教學模式改革四個方面提出專業建設的建議，有助于完善衛生信息管理專業人才培養方案，提高人才培養質量。
關鍵詞：衛生信息管理；人才需求；崗位能力
隨著醫療體制改革的推進，云計算、物聯網、大數據處理分析、電子健康檔案、電子病歷等醫療信息化技術逐漸得到廣泛的應用，衛生信息化管理人才的需求更加迫切。目前，我國衛生信息化人才缺乏，特別是基層社區衛生信息化技術人員短缺、素質不高等問題較為突出。高職院校培養的高素質技能型衛生信息管理人才正是醫療服務信息化建設的生力軍。
1.衛生信息管理專業市場調研
為了解目前衛生信息管理人才的需求狀況，我們對湘潭地區的多所衛生醫藥單位、基層社區的有關部門負責人、衛生信息管理技術人員和醫務人員進行了問卷調查，與從業人員共同探討目前衛生信息管理專業人才需求狀況和崗位能力培養要求，以促進我院衛生信息管理專業教學改革。
本次調研的內容包括以下幾個方面：
1.1衛生信息管理人才應該具備的專業知識及能力
目前，我院衛生信息管理專業人才培養方案要求學生掌握的知識和具備的能力劃分為五類，如表l所示，請參與調查者選擇其認為重要的選項（可選多項）。
調查結果如表1所示：
由此可見，衛生信息管理專業人才培養應該側重于衛生信息的采集、檢索、歸類和分析等能力的培養，而這些能力的培養要以一定的醫學知識和醫院信息流程學知識為基礎。
1.2衛生信息管理專業學生應該重點學習的課程
目前我院衛生信息管理專業開設的課專業基礎課程和專業核心課程分為四類。計算機類課程（7門）：計算機硬件組裝與維護、計算機應用基礎、PHOTOSHOP、網頁制作、網絡構建、數據庫管理系統、JAVA程序設計；醫學類課程（1門）：臨床疾病概要；衛生信息管理類課程（2門）：衛生信息管理學、病案管理；工具類課程（1門）：衛生統計學。請參與調查者選擇其認為重要的課程（可選多項）。
由此可見，多數人認為衛生信息管理專業課程應該以衛生信息管理類課程（衛生信息管理學、病案管理）為主，計算機課程也要合理開設，但醫學類課程和其他工具類課程不宜過多開設。
1.3衛生信息管理崗位工作任務
為了解目前衛生信息管理崗位的主要工作任務，項目組設計了“衛生信息管理工作崗位的主要工作任務有哪些？”的調查選項，請參與調查者根據所在單位的實際情況進行選擇（可選多項）。
由此可見，衛生信息管理崗位工作的主要任務是醫院信息系統的運行維護、計算機和網絡運行維護、網站建設與維護、病案管理。
1.4衛生信息管理專業畢業生的就業形勢
為了解當前社會環境下衛生信息管理專業畢業生的就業形勢，在問卷中設計了“衛生信息管理專業就業形勢”調查選項，請參與調查者選擇其認為正確的項目（單選），調查結果如表4所示：
由此可見，多數為對衛生信息管理專業的就業形勢持樂觀態度。
經過調查發現，在各級醫療衛生機構中，衛生信息管理專業人才對應的工作崗位主要有病案管理員、醫院信息系統維護員、計算機軟硬件和網絡維護員、醫院行政人員等。衛生信息管理人員的崗位能力主要包括醫院信息系統的安裝與維護能力、辦公自動化軟件的安裝和使用能力、病案管理能力、數據庫管理能力等。總而言之，衛生信息管理人員應該具備的核心能力是信息技術應用能力。
2.高職衛生信息管理專業建設的建議
2.1專業培養目標的設置
高職衛生信息管理專業培養的是專業技能型人才，側重于培養具有醫學和信息學基礎知識，掌握管理學基本理論，具備計算機應用技能、病案管理技能和衛生信息資源管理的基本技能，能在各級醫療衛生機構從事衛生信息系統的建設、維護、分析和管理等方面工作的高素質技能型人才。
本專業的畢業生應該具備較強的綜合素質，能夠協助衛生信息管理部門對本單位進行科學管理，畢業后可在各級各類醫院、疾病預防控制中心、衛生行政部門、醫學科技信息中心等單位從事病案管理、醫藥衛生信息的管理、醫院信息系統的維護與管理等工作。可以擔任醫院病案室、醫保科、醫務處、統計室等部門工作，也可從事行政管理工作。
2.2課程設置
衛生信息管理專業崗位能力的核心是信息技術應用能力。信息技術應用類課程的開設應該以網絡為核心。根據我院目前的開課情況，建議繼續開設衛生信息管理學、病案管理、l生統計學、網絡構建、數據庫管理系統等專業核心課程，計算機類課程要合理開設，計算機應用基礎、計算機硬件組裝與維護、網頁制作、網絡構建、數據庫管理系統課程繼續開設，而計算機語言類課程不宜過多開設，同類課程可加以整合。在教學中要側重于培養學生的實踐能力。
2.3師資隊伍建設
高職衛生信息管理專業師資隊伍建設非常重要，目前我院衛生信息管理專業教師大多是由計算機教師轉型而來，沒有在醫院工作的經歷，老師們在課堂教學中很難做到理論知識與實際工作融會貫通。因此，應當安排衛生信息管理專業老師到各級醫療衛生機構進行頂崗實踐，積累實際工作經驗，提高課堂教學質量。另一方面，要聘請醫院或社區衛生服務機構中從事信息管理工作的專業人才到學院擔任兼職老師或舉辦專業知識講座，拓寬學生的知識面，使課堂更好地與實際工作銜接。
2.4教學模式的改革
（1）產教研相結合，加強實訓基地建設。建立情境實訓室，使學生的實訓與實際工作環境接近，有效提高學生的崗位適應能力，在教學中要滲透職業素養教育。
（2）開展精品課程建設，加強與醫院信息崗位工作人員的合作。精心選擇貼近衛生信息管理工作崗位的實踐任務進行教學，并編寫實踐指導教材指導教學，提高課堂教學質量。
（3）安排學生到信息化水平不同的醫院或社區進行實習，使學生適應不同的信息化工作環境，同時為學生的就業創造更多的機會。
衛生信息管理論文:高職衛生信息管理專業校外實訓基地建設的研究
摘要：校外實訓基地是高職院校實踐性教學的延伸，是培養學生專業技能、職業素養的主要場所。文章結合本校實際情況，從校外實訓基地建設的意義、存在的問題及新的建設模式等方面進行敘述，具有一定的參考價值。
關鍵詞：衛生信息管理專業；校外實訓基地
近幾年隨著經濟的快速發展，對生產一線勞動者的綜合素質有了新的要求，而培養技能型復合性專用人才的任務是必須經過實踐教學才能實現。實訓基地是提升學生專業實踐能力的主要場所，沒有高水平、高質量、標準化的實訓基地，高職院校就不可能培養出高素質的技能型人才。但是目前很多高職院校校內實訓基地建設不完善，需要借助醫療衛生機構的先進設備進行校外實訓基地建設來彌補實訓基地建設不足的現狀，高職院校校外實訓基地建設亟待加強。
一、校外實訓基地建設的意義
校外實訓基地的建設，可以借助醫療衛生機構先進的技術設備，解決高職院校辦學資金不夠的問題。它的建成能夠提升學生的基礎知識和專業技能，增強學生的實踐動手能力和職業素養，激發學生的學習熱情和創造性；能夠根據行業對人才的需求，加快課程改革步伐，使實踐教學內容更貼近實際應用；能改善高職院校專職教師的科研條件，提升他們的社會服務能力，加快高職院校高素質的“雙師型”師資隊伍的建設。
二、我校衛生信息管理專業校外實訓基地建設情況
衛生信息管理專業是我校創辦的重點專業之一。該專業畢業的學生將在醫療衛生機構的衛生信息管理專業崗位上從事硬件維修、網絡維護、多媒體制作、衛生統計、信息安全等工作，逐步成為醫療衛生機構信息管理的助理和參謀。校外實訓基地作為高職院校實踐性教學的校外延伸，對于提升學生實踐動手能力，促進學生職業素質養成有不可替代的作用。現階段，我校高職衛生信息管理專業學生的校外實習實訓基地主要在二級以上醫院、衛生行政管理部門及疾病預防控制中心等信息化程度較好的單位。一是綜合性醫院信息化程度較高，裝備較好，學生得到鍛煉的機會較多；二是醫療、衛生、預防、保健等職能科室齊全，衛生文化母體部分的資源豐富；三是提供醫療衛生服務的項目多，信息管理的內容復雜，具有行業特色[1]。學生將在醫院信息系統及醫療設備管理等部門從事多種崗位的實習鍛煉。具體如下：
（一）硬件維修崗位
1.了解醫院信息化的硬件設備、結構和性能；
2.能夠判斷硬件故障原因，熟練更換部件，確保設備正常使用。
（二）軟件應用崗位
1.熟悉醫院各種管理應用軟件；
2.熟練應用辦公自動化軟件、統計軟件SPSS等；
3.掌握SQL Server數據庫系統的應用和維護。
（三）網絡安全崗位
1.了解醫院內部網絡拓撲結構；
2.學習網絡安全、反病毒及反黑客攻擊技術等安全維護措施；
3.熟悉醫院綜合布線系統。
（四）數據處理崗位
1.掌握醫患信息采集、存取、匯總分析、數據挖掘、數據備份與恢復技術；
2.掌握門診部信息管理系統、住院部信息管理系統、病房管理子系統、中心藥房管理子系統及醫技科室管理子系統等操作流程。
（五）中心機房管理維護崗位
1.了解醫院信息科的工作范圍和職責；
2.掌握服務器軟件安裝、配置、維護及數據備份恢復等操作；
3.掌握醫院信息管理系統（HIS）的操作流程。
（六）醫院圖書信息管理崗位
1.熟悉中圖法分類；掌握醫藥衛生類圖書的分類方法和編目；
2.掌握圖書管理軟件的應用；
3.掌握多種國內外大型文獻檢索工具的使用。
（七）病案管理崗位
1.掌握病案管理軟件的應用；
2.掌握國際疾病分類編碼；
3.掌握醫院病歷書寫和管理規范。
三、校外實訓基地建設存在的問題
校外實訓基地是借助醫療衛生C構先進的技術設備、科學的管理經驗和經驗豐富的醫療技術人員建立起來的，具有文化特色的實踐性教學場所。醫療衛生機構所需的專業知識技能與學生通過校內實訓基地訓練掌握的技能存在較大的差異，學生不可能獨力完成頂崗實習的任務。他們在某一個崗位上需要帶教老師的耐心指導，不斷提高專業技能水平，當他們輪換到其他崗位時，又需進行新一輪的指導學習模式。部分醫療衛生機構為了追求利潤較大化，往往會讓學生在一個工作崗位上工作，不會進行崗位輪換，實訓內容單一，無法完成既定的實踐教學任務。
四、新的校外實訓基地建設模式探討
（一）完善校外實訓基地管理制度
校外實訓基地的有效運行，關鍵在于管理制度的完善，包括師資隊伍建設、質量評價、成績考核、合作科研等各項管理制度，以規范校外實訓基地的日常運行，做到有章可循，有據可查，使其管理水平向著制度化和規范化的方向邁進。
（二）貫徹崗位輪換制度
校外實訓基地是高職院校實踐性教學的重要延伸，但部分醫療衛生機構考慮經濟效益的因素，讓學生在頂崗實習過程中始終從事一種崗位。這就要求學校與醫療衛生機構在學生實習實訓期間，要加強溝通與協調工作，落實崗位輪換制度，讓學生在實踐中盡可能地熟悉并掌握本行業的專業知識，有效地提高頂崗實習實訓的教學質量。
（三）加強師資力量的建設
醫療衛生機構的管理人員、技術人員作為帶教老師，要積極參與到實踐教學過程中，通過講解、示范，將醫療衛生機構相應崗位在日常工作中遇到的問題及解決方法傳授給學生，讓學生更快適應醫院的工作環境。學校的專職教師，也要用下臨床掛職鍛煉的方式參與校外實訓基地的建設，將理論與實踐相結合，彌補自身生產實踐經驗不足的缺點，增強實踐動手能力。
衛生信息管理論文:衛生信息管理專業校企合作培養模式的若干思考
【摘要】在衛生信息管理專業人才培養和專業建設過程中，我們聚焦專業發展，以才共育、過程共管、成果共享、責任共擔為目標，積極推進醫院和企業參與專業的建設，努力提高學生的職業技能和職業素養、拓寬學生的職業發展通道。
【關鍵詞】衛生信息管理 校企合作 培養模式
一、衛生信息管理專業人才培養基本情況
近年來，國內醫療衛生行業信息化水平的快速提高，我院于2005年開設衛生信息管理專業。本專業在廣泛的調研基礎上以行業需求為依據，堅持以衛生信息管理的職業能力培養為主線，以素質教育為核心，培養高素質技能型信息化復合人才。2008年圍繞專業建設，我們通過廣泛而深入的調研，將專業人才培養目標定位為面向醫療衛生機構以及相關企事業單位、培養熟悉醫療衛生事業管理且勝任醫院信息系統使用與維護工作的應用型人才，在此目標定位下開展工作任務與職業能力分析、確立課程體系、制定課程標準，初步形成任務驅動項目教學模式。2011年圍繞教學改革，我們又組建教學團隊，重點針對專業核心課程積極推進教學資源的開發和建設。
目前衛生信息管理專業招生主要面向省內應屆高中畢業生。歷屆已畢業學生327人，畢業生當年就業90%以上。
二、師資隊伍建設中與企業的合作
結構合理素質優良的雙師型師資隊伍是人才教育發展的關鍵[1]，校企合作模式可以很好地彌補學校師資力量不足、教師知識體系落后理論與實踐脫軌的缺。2012開始至今，以專業教學團隊建設為重點，推進教研室整體師資教學水平的提升。一是骨干教師參加了各項省市級培訓，通過培訓提高教學能力，還鼓勵教師參加了企業頂崗實踐，進一步提高了教師的實踐動力能力；二是組織教改課題申報，以研促教提升團隊教學水平，提高了教師自身的技術水平和綜合素質，教學團隊的整體理論水平、執教水平都有明顯提升。
在高職教師的培養體制上，我們鼓勵教師去行業上以進修，頂崗實習等形式形式充實自己，已有多名專業教師在三甲醫院信息科等與專業密切相關的工作崗位上進修學習，零距離接觸行業。目前我們和多家企業的合作正在進行，通過在企業的實踐鍛煉，了解了企業和市場對人才的需求，更進一步的促使我們對一些專業的核心課程進行相關的教學改革。以往我們衛生信息管理主要是課程講授教學，而經我們在公司的這段時間的學習來看，很多技能符合市場的，課本里學不到。另外我認為我們急需要在數據庫和網絡等方面加大教學投入，并根據企業的要求和工作特點，修訂人才培養方案，改革課程體系，整合教學內容，同時要引導學生樹立正確的價值觀和就業觀，提高學生的整體素質。
三、專業建設改革與校企合作模式的探索
1.加強校外實訓基地建設
為了使學生能夠更好的適應社會，達到用人單位的要求，只有校內實訓是遠遠不夠的，在校外實訓基地方面，本專業做了很多努力，依托學院與省內外多家教學合作醫院的良好關系，開辟有江蘇省人民醫院、蘇州大學附屬及時醫院、蘇州大學附屬第二醫院和蘇州大學附屬兒童醫院以及華夏口腔醫院、蘇州眼視光醫院等隸屬型醫院和吳中人民醫院等非隸屬型合作醫院等實訓基地。醫院不僅為本專業學生提供了良好的實習條件，而且其信息科專門技術人才還成為學生的兼職實習指導教師，為專業人才培養質量提供了必要保障。
在企業中我們又先后開發了醫療軟件企業實習基地，如上海金仕達信息系統有限公司等，他們不僅為我們的學生提供了實習通道，還提供了就業崗位，實現了從實習到就業的一貫制無縫對接。
2.校企合作模式促進學生就業
校企合作模式提倡以就業為導向，傳統教學模式中，理論與實踐明顯脫節，校企合作模式要求教育實現從計劃培養向市場驅動轉變從政府直接管理向宏觀引導轉變從傳統的升學導向向就業導向轉變。
在企業就業市場這塊，為拓寬學生就業渠道，我們有很多長期合作的業內知名企業，比如上市公司上海衛寧健康股份有限公司、杭州創業醫療軟件公司蘇州分公司、蘇州麥迪斯頓醫療信息系統有限公司等等，學生通過參與企業工作實踐，獲得實際的工作體驗，可增強團隊合作能力和有效溝通能力，提高職業能力，增強對職業的感情，保障培養出的學生可以更好地適應企業發展的需求，保障我院學生的就業優勢。
3.對未來的設想
目前我們的教育觀念還需不斷更新。進一步樹立起科學的發展觀、人才觀、質量觀，并以校企合作模式為指導和推進人才培養模式、教學內容與課程體系等各項教學改革。另外專業宣傳力度還需進一步加強。專業的影響力還不夠大，社會對衛生信息化人才的認識也不夠，需要進一步和行業密切聯系。師資隊伍建設有待進一步強化，深入校企合作，互動介入，相互交融，深度合作，真正形成學校和企業的利益共同體，加強教師面向企業、面向社會的服務能力。
衛生信息管理論文:衛生信息管理專業實訓基地建設的研究
摘 要： 隨著我國高職業教育的飛速發展，衛生信息管理專業應結合自身特點加強實訓基地建設。文章從實訓基地建設的必要性、建設內容及運行機制等方面進行介紹，具有一定的參考價值。
關鍵詞： 衛生信息管理專業 實訓基地 研究探討
一、引言
衛生信息管理專業是為了符合我國醫藥衛生事業發展需求而確立的一種培養高層次衛生信息管理人員的新教育模式。該專業將培養與衛生信息時代相適應的，德、智、體、美、勞發展，集醫學基本知識、現代網絡信息技術與衛生管理知識于一體的，具有高尚職業道德和較高專業技能，能從事衛生信息管理的發展型、復合型和創新型技術技能人才。
衛生信息管理專業是我校創辦的重點專業之一。學生畢業后將在醫療衛生機構的衛生信息管理專業崗位上從事硬件維修、網絡維護、多媒體制作、衛生統計、信息安全等工作，逐步成為醫療衛生機構信息管理的助理和參謀。根據本專業就業前景，結合衛生信息化要求，不斷調整和修訂專業課程，科學性規劃理論與實踐教學比例，充分體現“突出專業特色，面向實踐教學”的人才培養目標。
二、專業實訓基地建設的必要性
在國家大力發展職業教育宏觀政策的引領下，高職教育成了高等教育的重要組成部件，高職教育進入了蓬勃發展的新階段。現階段，高職教育的根本目標是培養適應生產、建設、管理和服務一線需要的高等技術應用性專門人才。這就決定高職教育應加強實訓力度，注重學生職業能力培養，提高學生實踐動手能力。而實訓基地正是開展實訓教學，實施專業崗位技能培訓，培養學生發現問題、分析問題和解決問題能力的重要場所。根據教育部《關于提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）文件精神，“加強實訓、實習基地建設是高等職業院校改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質量的重點”。實訓基地建設已成為推動高職教育健康發展的必然因素。
衛生信息管理專業的課程設置具有“多方向、淺而精、重技能”的特點，專業實訓基地建設難度較大。以我校――常州衛生高等職業技術學校為例，作為一所衛生醫藥類院校，醫藥類實訓基地建設較完善，在網絡信息技術方面的實訓設備略有不足，某些實踐操作性較強的課程仍采用傳統以教師講授為主的課堂教學模式，枯燥乏味的教學形式制約了學生學習積極性，無法適應新時期課改背景下，實施生產性實訓教學模式的轉變，從而與高職院校培養宗旨背道而馳。因此，集中力量加快衛生信息管理專業實訓基地建設，為學生營造一個與所學專業相適應的職業環境，是切實提高本專業教育水平和辦學質量的當務之急。
三、專業實訓基地建設內容
實訓基地主要分兩類。其一，校內實訓室是本專業實踐教學的主要場所；其二，校外實訓基地是學生在工學結合教學模式下體驗企業文化氛圍，學習所學專業關鍵技術的核心場所。
1.校內實訓室
以本專業開設的《網絡技術》、《綜合布線系統集成》、《電子商務》等課程為例，可以考慮以下建設方案。
（1）組建網絡技術實訓室
鑒于網絡設備價格昂貴，網絡技術實訓室可以考慮以虛擬仿真軟件為主。該系統應具有圖形化的網絡模塊、交互式的操作界面、簡約細致的實訓功能。此外還應具備升級功能，以便后期及時獲得近期設備的模擬實訓數據，從而解決網絡設備更新換代頻繁的問題[1]。
（2）組建綜合布線實訓室
通過創設智能大廈綜合布線工程、機房工程施工及SOHO家居辦公綜合布線工程環境，實施綜合布線工程項目化教學，涵蓋產品選型、方案設計、安裝施工、測試驗收等環節；信息模塊端接，配線架端接，管、槽、機柜安裝，常用布線工具的使用，光纖熔接，測試工具使用等知識和技能。
（3）組建電子商務P2P實訓室
建立電子商務模擬實驗室，購買合適的電子商務軟件，讓學生熟悉與掌握電子商務的運行模式。并通過創立淘寶工作室、電子商務P2P外包服務等模式，向學生提供多方位的網絡貿易實踐操作平臺。
2.校外實訓基地
工學結合是當前高職教育一種以就業為導向的主流教育模式。將理論學習和實踐學習結合成一體，可以用一句話概括它――學習內容是工作，工作目的是學習。而校外實訓基地作為培養學生職業技能、提升學生職業素養的核心場所，將是保障工學結合模式順利實施的關鍵因素。校外實訓基地建設應結合專業特點，遵循重點突出、資源共享、互利雙贏的原則，積極探索學校與企業參與共建的校企合作模式，推動高職教育事業快速發展。
四、專業實訓基地的運作機制
專業實訓基地建成后，應具備良好的運行機制，保障實訓基地正常運作。
1.完善實訓基地各項管理制度。制訂與理論教學相適應的實訓計劃、大綱、考核辦法等操作規程，保障實訓基地運行管理工作科學化、制度化。
2.加強師資隊伍建設。健全教師管理制度，明確職責崗位。完善專業教師發展機制，培養教師團隊。聘請企業技術骨干擔任兼職教師，提升教學質量。
3.加大校企合作力度，明確管理職責。校企合作確立以學校管理為主、企業協助的校企共管模式。由學校牽頭成立校企合作工作小組，為校企合作保駕護航。
五、結語
隨著高職教育快速發展，衛生信息管理專業實訓基地建設需要繼續完善和革新，需要我們在實踐中努力探索，優化實訓基地發展模式，確保實訓基地健康可持續發展。
衛生信息管理論文:當前我國公共衛生信息管理的問題及對策
【摘要】從1993年美國提出著名的信息高速公路計劃，到現在的云計算，大數據平臺，互聯網+.IT的各項技術日趨成熟，它的發展從深層次上影響和改變了社會組織形成和發展方式。2015年是十二五規劃的收官之年，也是十三五規劃的布局謀篇之年。在過去的十二五規劃中，公共衛生信息化管理取得了長足的發展，但是也曝露出一系列新的問題。本文通過描述問題表現，剖析問題背后的本質原因，籍此找到問題的解決方案。
【關鍵詞】互聯網+；統籌謀劃；集中化
目前在公共衛生信息管理領域研究上取得了豐碩的成果。但是隨著新興技術的發展和在建設當中缺少地方和中央的統籌，導致了發展的低水平和重復性。同時在如何加強戰略控制實現建設目標還是空白。本文將在這個領域著重進行探討。
一、公共衛生信息管理的問題
1.缺少全局統籌規劃，地方信息化建設陷入水平低重復性建設
目前在全國衛生信息化管理過程中，地方政府各自為政，盲目發展。造成了信息化建設的重復性，區域的東西失衡，建設的水平低，弟弟與地方不溝通協同，造成眾多的信息孤島。這樣不僅浪費了財政資金，也不利于全國一盤棋的建設。
要整體與局部辯證關系統一的觀念。既要在全局上進行頂層設計，有全局統一協調指揮，地方也要發揮主觀能動性，積極參與建設。我們在建設要有協同發展的思路。要嚴禁閉門造成的情況出現，多串串門，多了解了解行業的發展狀態，其它省市的發展狀態和發展思路。在全國大一統的信息化統領下，各個地方相互借鑒，資源共享。才能更快更好的建設事業單位檔案的信息化。
2.技術端口缺乏標準化，系統與系統不兼容
由于前期的統籌規劃工作的失敗，沒有制定好技術端口的通用標準。造成地方之間，地方與國家之間的系統無法合并，形成不全國通用的網絡系統。在醫院內的信息傳導機制上不兼容。我們要達到信息影像，電子病例，防疫監控，后期援助，等等內部系統兼容和一體化。要實現兼容必須制定通用的技術標準，實現內部的無障礙溝通。
3.缺乏信息共享建設，形成信息孤島
目前的內部建設一般依靠軟件的內部建設。雖然提高了內部的管理效率，但是不利于與外部的鏈接和缺少與外部的協同性效應，使得信息的作用打了折扣。缺少信息共享的造成了信息檔案的重復性建設增加個公眾的轉移成本。公眾不得不在轉換新的就醫場所后，重新登記相關信息，重新檢查，導致信息的重復性也增加了公眾的負擔。
4.對外缺乏集成化便攜式的網絡節點建設，信息傳播效率低
目前的公共衛生系統的信息僅供醫院等相關醫療單位使用，最為最關心的公眾對相關信息知道很少。對于公共衛生尤其是自身的健康檔案了解，成為公眾近期的訴求。
二、公共衛生信息管理問題背后的癥結
1.缺少頂層設計和全局的布局謀篇和執行上的統籌規劃
整體和局部是事物發展的一體兩面。由于缺少前期的準備工作，造成了后期發展的無序性和混亂性。所以讓局部自由發展的思路是不正確的。需要共建一個技術平臺，建立一個信息通用標準，這就給地方發展提供了思路和依據，在后期的一體化建設中就會形成系統的個體，不再會形成各自為政的局面。
2.事物聯系的普遍性
我們建設公共衛生信息化建設中要加強地方與地方，地方與中央，地方與公眾的關聯性。部門割開聯系來看待信息化的發展。目前出現的信息孤島和衛生信息化與居民和社會脫鉤，影響了全局的建設也滿足不了公眾的公共衛生的信息訴求。堅持聯系的觀點，有助于一體化的建設，實現上下互動，內外互動，形成信息共享信息利用的整體。
三、如何進行公共衛生信息管理路徑的探討
1.加強頂層設計和全局的戰略謀劃
加強信息系統建設的設計，制定好路線圖，時間節點，責任權利，任務分解，如何加強內部控制等等，為公共衛生的信息化建設提供指導。目前的信息化建設應該具備以下功能：在傳統的內部信息收集，處理，儲存，傳遞，共享。著重加強信息共享的戰略謀劃，形成內外一體化的建設格局。
2.制定通用技術標準，實現技術的格式化發展。
加強衛生系統內部的信息化無紙化的同時，要加強內部各個系統的兼容和技術端口的通用以及之間的信息相互轉換。只有這樣能夠減少轉換成本，實現了信息的無障礙流通，降低了信息流程的成本和轉換成本。IT技術是一門繁雜本身也是在不斷探索的行業。不同的技術平臺和技術門類下的檔案信息化，必然會形成系統與系統不兼容，端口與端口不通用，最終影響國家大一統的信息化發展格局形成。
3.加強人才隊伍建設，尤其通用人才建設
人才是事業發展的關鍵環節。任何事業的發展都離不開人才。所以我加強公共衛生信息化人才的引進培育和使用，發揮人才的智力智能，知識資源。目前人才隊伍的建設面臨總量少，存量流失，新量不足，存量內部知識結構老化，老中青三代結構比例失衡的問題，專用型人才居多，通用型人才少的局面。公共衛生的信息化需要具有計算技術，IT技術，管理技術和衛生技術的通用型和復合型人才的存在。專業型的人才結構，增了內部溝通成本和認識不一致的現象。不利于信息化建設的效率和效果的發揮。要吸收新鮮血液，要加強現有存量的人力資源的教育培訓，實現知識結構的轉型升級。
4.加強集中化和分權化的合理布局
作為研發衛生信息系統具有高風險，收益不確定的，智力資本要求高的特點。單純依靠地方研發，會出現研發成果水平低，系統不兼容。而且地方的各自為政，重復性的研發都是浪費了寶貴的國家財政資源。所以要加強較高層次的集中研發制定通用的技術規范，地方只是使用通用軟件或者針對各自特點在通用技術的基礎上進行二次開發。
5.建設多元化執行監督體系，加強績效考核體系的設計和制度制定，加強衛生信息化建設戰略的控制
任何戰略都離不開執行，執行的效果決定了戰略的成敗。因此多元考核體系就是在必行。在設計績效考核體系時，要充分關公共衛生信息化建設的關鍵要素，在綜合平衡中重點考核的方面有，發展質量，發展能力，投入產出效率考核，不良建設浪費考核，信息化建設運行質量考核，資產結構健康狀況考核，戰略執行考核。
四、結語
公共衛生的建設離不開信息化的建設。只要我們在加強統籌管理和標準化建設以及內部控制建設，就能最終實現衛生信息化的建設目標。
衛生信息管理論文:基于崗位勝任力的衛生信息管理專業的計算機課程教學改革研究
摘要：根據問卷調查和個人訪談等方式，對醫院等醫療機構的衛生信息管理工作崗位進行調查，分析衛生信息管理專業設置以職業服務面向就業崗位及崗位勝任能力對計算機技能的需求。剖析高職專科醫學校對衛生信息管理專業的計算機技能人才培養現狀，研究適應崗位勝任力的計算機課程教學改革。
關鍵詞：崗位勝任力；衛生信息管理；計算機；課程改革
進入21世紀，也進入信息大爆炸的時代。隨著現代醫療衛生事業的發展，各類醫療機構都需要針對病人、醫藥等方面的數據管理及分析處理。這對醫院等醫療機構的信息化處理提出了較高的要求，它們紛紛設立衛生信息管理的專業崗位，也急需相應的專業人才。
全國衛生信息化發展規劃綱要（2003―2010）指出：加強衛生信息化人才隊伍建設，將信息技術應用列入醫學教育領域，建立多層次、分類別、多形式、重實效的信息化人才培養制度，培養一批精通信息技術和衛生業務的復合型人才。[1]
針對社會的需求，醫學院校設立了衛生信息管理專業以培養所需人才。高職專科學校的目標是培養應用型人才，如何培養以職業服務面向就業崗位及崗位勝任能力的信息技術能力，是此類學校教學改革研究的重點。
1 衛生信息管理的職業能力分析及崗位要求
在各級醫院，專門設置衛生信息管理崗位，是近十多年的事，醫學院校開設衛生信息管理專業也是近些年的事。近些年信息技術和計算機網絡的發展迅速，各級醫院及醫療機構紛紛大力發展其網絡數據平臺，對衛生信息管理崗位提出了更高的要求。針對這些情況，我們作了相應的調查。
調查采用了問卷調查和個人訪談的方式。問卷調查的對象主要是兩部分，一是部分往屆畢業的衛生信息管理專業的同學，他們在醫院的相應崗位就業；二是醫院的信息管理科的管理人員和技術員。問卷調查共發放200份，涉及學生問卷160份，醫院管理人員40份，回收問卷200份，有效率為。問卷調查設計的問題主要是涉及在醫院等醫療機構的衛生信息管理崗位對于信息技術的職業能力需求。根據問卷的統計結果，我們進行了歸納整理，總結在以下幾個方面：
① 應具備計算機基本操作技能
在醫院，衛生信息管理崗位歸屬于信息科，此崗位的工作范疇主要涉及醫院的信息系統即醫院數據管理平臺的管理和日常運行維護，因此，要求管理人員應該具備基本的計算機操作能力。例如：熟練掌握常見的操作系統，辦公軟件的使用，基本的網絡測試和網絡操作等等。
② 具備計算機軟硬件維護和常見故障維修能力
在醫院的計算機系統中，一般由醫院數據平臺的計算機網絡系統、辦公系統、診療系統三個部分構成。無論是哪個系統，核心是計算機，因此，管理人員要具備能夠保障計算機正常運行的維護能力。并且，對于計算機出現的一般常見故障，要能夠迅速處理和維修，保障計算機的正常使用。
③ 具備數據庫基礎管理能力
現在各級醫院都設置了計算機網絡平臺，利用計算機網絡平臺上的醫院信息管理系統進行全院的數據存儲和信息處理。所謂的醫院信息管理系統，其技術實質就是數據庫的管理的應用。現在常見的數據庫為SQL、ORACLE等，因此，管理人員應具備這些數據庫的基本操作能力和管理能力。
④ 具備計算機網絡使用和日常維護能力
醫院的信息管理系統是運行在計算機網絡上，計算機網絡的正常運行和良好的運行狀態是必須保障的。因此，信息管理人員要維護計算機網絡的日常運行，要熟悉計算機網絡的基本操作，具備處理計算機網絡的一般常見故障的技能。
2 高職專科醫學校對衛生信息管理專業的計算機技能人才培養現狀
通過上述調查分析，我們明確了醫院信息管理崗位的工作需求。但在高職專科醫學校，衛生信息管理專業的人才培養現狀和市場需求的崗位工作能力需求有些脫節，即不能勝任崗位需求，主要表現在培養學生專業技能的計算機課程設置和實踐教學中。
① 重醫學知識，輕計算機專業知識
衛生信息管理專業前幾年主要開設在醫學本科院校，這幾年在醫學專科學校也開設了此專業，但在專科學校，通過問卷調查的分析發現，普遍都具有重視醫學知識，輕視計算機專業知識的特點。學校的主導思想，是醫學知識的學習為主，計算機等信息技術的知識掌握為輔。但是，專科院校由于學時限制的原因，沒能足夠的時間去學習更多的醫學知識，造成衛生信息管理專業的同學醫學知識學習不夠深，信息技術也掌握不好的局面。
② 對計算機操作技能重視不夠
某些醫學專科學校，衛生信息管理專業的人才培養方案中，醫學知識、管理知識、信息技術三個部分構成專業的培養。這個人才培養方案看似不錯，但在實踐教學過程中，存在計算機信息技術學校重視理論教學，忽視計算機的操作教學。
③ 計算機課程的設置不能適應崗位需求
部分醫學專科學校的計算機課程設置，照搬了本科院校衛生信息管理專業的人才培養方案，忽略了本科院校的學制和專業培養的側重點；或者仿照了信息技術專業的培養方案，沒有將工作崗位的技能需求有機結合。畢業學生進入工作崗位，不能將所學立即用于工作之中。
3 基于崗位勝任力的衛生信息管理專業的計算機課程教學改革
根據前面的崗位勝任力的調查分析和學校的計算機課程教學現狀，進行基于崗位勝任力的衛生信息管理專業的計算機課程教學改革勢在必行。
① 重構衛生信息管理專業的計算機課程體系
根據調查分析的結論，結合衛生信息管理崗位的工作需求，選擇計算機課程，合理設置教學內容和教學學時，從計算機基礎教學，到專業教學，構建計算機課程體系，以涵蓋適應崗位需求的計算機技能。
② 改革計算機課程教學的課程標準
根據調查分析結果得知，以前的計算機課程教學標準是適應一般技能的，沒有突出本專業所需求的技能要求，因此，課程改革中，要根據崗位的需求，增刪課程內容，修訂課程標準。
③ 改革教學模式，適應崗位能力需求
專科教學是培養應用型、技能型人才，特別是衛生信息管理專業，教學實踐中要重視計算機的操作教學，改革傳統的教學模式，結合多媒體教學和網絡教學，培養學生的計算機專業操作技能，學生才能盡快進入工作角色。
衛生信息管理論文:適應崗位需求的高職衛生信息管理專業人才培養新模式探討
【摘 要】加強學校教育質量管理，提升具有產品屬性的學生素質，強化高職院校“產品與質量”的新理念，具有現實意義。本文從改革專業課程模塊、構建教學評價體系與優化教改步驟等方面，就如何培養既有專業技能又有較高綜合素質、能適應衛生信息化迅速發展需要的復合型技能型人才的培養模式進行了探討。
【關鍵詞】崗位需求 ；衛生信息管理 ；人才培養模式
一、探討衛生信息管理專業人才培養的現實意義
國外學者認為，衛生信息管理專業是一門新興的交叉學科。衛生信息管理類專業教育的名稱廣泛涉及到衛生信息管理、醫學信息管理、醫學信息學等，其中以“醫學信息學”居多。為了促進各國間對醫學信息學的相互交流，早在1976年就成立了國際醫學信息學會（IMIA）；它是世界衛生組織（WHO）正式認可的非政府組織，其政治宗旨是致力于推動世界醫學信息學的發展。目前，美國、加拿大、法國等眾多國家在醫學信息學教學方面已做出了相當的成績。
從國情分析，教育部《關于提高高等職業教育教學質量的若干意見》指出：高職院校要及時跟蹤市場需求的變化，主動適應社會和經濟發展的需要，根據技術領域和職業崗位（群）的任職要求，改革課程體系和教學內容。并特別強調要“大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式” 。
從醫情分析，根據衛生部制訂的《全國衛生信息化發展規劃綱要》，要求逐步建成比較完善的以公共衛生信息系統為重點的國家衛生信息系統，進一步推進醫療服務信息化和其他衛生領域信息化建設發展，而推進衛生信息化建設在深化醫藥衛生體制改革和衛生事業發展中起到重要的作用。
從發展史看，自20世紀70年代起，我國有十幾所衛生學校相繼開辦了衛生會計與統計、病案管理等相近專業，培養了大批衛生信息管理人才，對地方經濟及衛生事業的發展起到了積極作用。到90年代中期，國家為了抑制經濟過熱，化解金融風險，實施了財政緊縮政策，市場人才需求形勢發生了變化。上述專業分工過細，專業面向狹窄，已經不適應市場職業變化的需求。跨入21世紀信息、網絡時代以來，社會需要“高素質、寬知識、強能力”的實用型職業勞動者。將以上專業調整合并為“衛生信息管理”專業，符合“深化職教改革、推進素質教育”的主題精神，符合21世紀社會衛生人才的需求形勢。
綜上所述，并結合初步調研情況分析，目前我國開設的衛生信息管理專業在課程體系、課程內容、教學方法等諸多方面，均有不盡人意之處，與社會需求和崗位需求存在明顯的脫節，不是“供大于求”而是“供非所求”。因此，我們認為，急需進行適應衛生領域信息化建設發展的、適應崗位需求的高職衛生信息管理專業課程改革與人才培養模式研究，以培養出高素質技能型應用型人才。
二、改革適應崗位需求的高職衛生信息管理專業課程體系
（一）明確培養目標與細化基本要求
根據黨的教育方針和衛生工作方針，高職衛生信息管理專業培養的是面向21世紀我國衛生行業的具有一定管理能力的專科層次實踐型信息技術人才。所培養的學生具有高尚的思想道德和人文精神，具有良好職業素養和較強的人際溝通能力，熱愛衛生信息管理專業，具有必備的基礎醫學和臨床醫學知識，掌握現代衛生信息管理的基本理論知識與技能。同時根據培養目標提出了學生的知識、能力和素質結構的具體要求（限于篇幅從略）。
（二）精選主干學科與規范技能實驗內容
目前人文精神的缺失是醫學教育的漏洞，而人文教育卻是醫學教育中的重要一環，其作用不可小覷。為此，在衛生信息管理專業的教學計劃中，將課程分為“素質基礎課程模塊”、“技術基礎能力課程模塊”和“專業技術能力課程模塊”，在每個模塊中設置相應的課程，將必修課的各模塊明確規定課程、課時，選修課各模塊規定課程范圍、基本課時和基本學分，這樣有利于培養既具有人文關懷又具有管理型、技能型信息技術人才目標的實現。
完善技能實驗內容和訓練方法，如Office辦公軟件、SPSS軟件，病案軟件管理系統；社會醫療保險實踐，數據庫和數據表的創建與維護，查詢、報表、窗體的建立；硬件故障檢查與診斷，計算機系統安裝，網絡管理系統、路由管理系統、服務器管理系統。
（三）優化實踐教學環節與完善效果評價模式
根據職業崗位需要整合教學實驗（訓）內容，通過模擬實訓和到醫院、社區衛生服務中心、疾病控制中心等進行見習等實踐教學環節，培養學生的動手操作能力，培訓學生嚴謹的科學態度和良好的工作習慣。崗位實習一般為40周，其中二甲以上醫院（病案室、信息科、醫務科、辦公室等）和疾控中心等為32周，電腦公司或網絡中心8周。學生要按照實施性實綱的要求，積極認真地完成實習活動。目的是在于進一步培養學生綜合運用所學知識和技能，提高獨立分析和解決問題的能力，培養學生的專業工作能力和綜合應用能力，積累工作經驗。實習的主要科目進行出科考核，學生實習完后由實習單位進行實習鑒定。最終由學院和系部構建成綜合優化效果評價模式。
三、探索校企合作工學結合人才培養新模式
根據現代衛生信息管理的要求改革并明確專業培養目標；明確不同課程集群的教學目標；充分利用學校與醫藥衛生行業的多層面、多渠道等軟硬教學資源，開展“活用教材”、“項目教學”、“工學交替”等教學新模式，培養學生整體能力和綜合素質。
（一）工學結合人才培養模式的內涵
“校醫合作”往往是指學校圍繞醫藥衛生行業及時線對人才的職業綜合素質和綜合能力要求，通過建立一種由醫藥衛生行業單位全程參與學校人才培養過程的合作關系，充分利用學校和衛生行業的兩種不同環境及其教育資源，有計劃地采用校內課堂教學與校外參加實際工作的有機結合來培養人才的一種教育模式。 這是一種將學習過程和實際工作過程有效結合起來，使學生能學到課堂中學不到的東西，并接受一定的職業訓練，取得一定的工作經歷，從而順利地進入職業生涯，有利于今后更好地發展的“適應崗位需求的”教育模式。
（二）根據不同類別課程選用相宜培養模式
對統計類、軟件技術類等課程，宜采用“項目教學”培養模式。而衛生管理、病案管理類等課程，宜采用“工學交替”培養模式，如學生根據學習相關課程進度，適時適量到醫院、社區衛生服務中心參與病案管理工作，到疾病控制中心、衛生局、藥廠、藥店等參與衛生管理工作、掛任職務助理等。
（三）工學結合人才培養模式的現實意義
工學結合人才培養模式，實現了四個新突破：將學生成績考核轉化為“行業式考核”；強化了教師的行業素質和實踐素質；師生實現真實的工作崗位“零距離實踐”；實現教材內容與工作實際的“無縫對接”。
四、構建教學評價督導體系
衛生信息管理專業不同于一般的醫學專業或衛生管理專業，該專業培養的是面向衛生行業的具有一定管理能力的專科層次技能型信息技術人才。
（一）在教學新模式中遵循“四種意識”的結合
首先，教學始終遵循專業培養目標，明確“以學生為中心”的專業服務行動領域及其對應的學習領域。其次，不同組課程集群，淡化學科意識，形成跨學科、多學科和整合性課程（如《醫學基礎概論》是由解剖、病理、內外科等多門課整合而成），依據其課程目標、教學類型、模式，運用多種有效的策略及方法，組織學習活動，培養學生整合性的專業能力與態度。再次，專業課程教學中，實踐體驗或情景模擬，實施行動導向教學，特別是項目教學。，重視團組合作學習。
（二）在教學管理中構建相應的教學評價與督導體系
（1）綜合運用“運籌學與系統工程” 等定性分析與定量分析相結合的多種方法，根據“完備性、獨立性、和諧性、可測性、一致性、科學性和發展性”等原則，構建教學評價體系。（2）以“系統工程學”的思想原則（整體性、有序性、動態性、開放性、化等）作為方法論基礎，總結概括教育教學規律，以“教務處、系部、教研室”三個子系統為“經”，以“目標、內容、途徑、方法、管理、評價”六個分系統為“緯”，縱橫貫通、依序銜接、條塊結合、內外聯系，構建教學實施體系、操作體系和督導體系。
五、轉變教學理念與優化教改步驟
（一）教學改革的技術路線圖
（二）轉變教學理念
轉變教學理念的基本思路是：（1）強化學生、專業與社會崗位需求三者統一；（2）堅持“以就業為導向”、以崗位的典型任務（項目）為主線設計專業核心課程；（3）明確教學結果是學生表現的專業行為；（4）明確“學生―教師―教材”（教學資源結構與形式）三者的角色與互動關系。
（三）改革教學模式
強化“實踐教學”模式；打破“以教為主”和“以學為主”的教學模式，建立“以教師為主導，以學生為主體”的教學模式；建立“模塊教學”方式與“模塊考試”方式。對部分專業核心課程引進網絡教學平臺，建立網絡教學資源。
（四）優化教改步驟
教改步驟的優化思路是：構建課程體系擬訂教學大綱完成教材精選選準人才培養模式進行教學實踐摸索教學方法總結教學成果再次教學實踐完善課程體系和人才培養模式。
（五）注重學習引進
向同類院校學習取經，“走出去、請進來”相結合。
六、結束語
在衛生信息化迅速發展的今天，培養適應崗位需求的高素質技能型應用型人才顯得尤為重要。我們要不斷加強學校教育質量管理，提升具有產品屬性的學生素質，強化高職院校“產品與質量”的新理念，培養高素質的學生，工作任重道遠，值得繼續探索。
