引論：我們?yōu)槟砹?篇學生信息管理系統(tǒng)論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

學生信息管理系統(tǒng)論文:基于ASP的學生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

摘 要

由于學校規(guī)模進一步擴大，學生人數(shù)逐年上升，學生信息的管理也變得越來越復(fù)雜。為此，切實有效的把學生信息管理系統(tǒng)引入學校教務(wù)管理中，對于促進學校管理制度和提高學校教學質(zhì)量有著顯著意義。

本系統(tǒng)采用b/s結(jié)構(gòu)，asp為開發(fā)語言，sql server 2000為數(shù)據(jù)庫來進行設(shè)計與開發(fā)。本論文，簡要闡述了系統(tǒng)的開發(fā)背景與開發(fā)環(huán)境，對系統(tǒng)的構(gòu)架進行分析，由此劃分出各個模塊，包括用戶注冊模塊，用戶登陸模塊，個人管理模塊，基本信息管理模塊，特殊信息管理模塊，畢業(yè)生信息管理模塊，成績管理模塊，更多信息管理模塊，退出系統(tǒng)模塊。詳細介紹了系統(tǒng)各個模塊與功能的實現(xiàn)原理，總結(jié)開發(fā)階段與測試階段所遇到的問題與解決方法。

關(guān)鍵詞：asp；sql server 2000；b/s結(jié)構(gòu)

1 引言

管理信息系統(tǒng)就是我們常說的mis(management information system ),在強調(diào)管理,強調(diào)信息的現(xiàn)代社會中它變得越來越普及。mis是一門新的科學,它跨越了若干個領(lǐng)域,比如管理科學、系統(tǒng)科學、運籌學、統(tǒng)計學以及計算機科學。在這些學科的基礎(chǔ)上，形成信息收集和加工的方法，從而形成一個縱橫交織的系統(tǒng)。

近年來internet的飛速發(fā)展，intranet技術(shù)得到了應(yīng)用，為企業(yè)mis提供了良好的支持環(huán)境。管理信息系統(tǒng)在企業(yè)的應(yīng)用中存在三個要素，這就是人、計算機和數(shù)據(jù)。人是指企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者、管理人員、技術(shù)人員，以及mis建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和實施機構(gòu)，他們必須有企業(yè)管理人員，尤其是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的積極參與。計算機技術(shù)使mis得以實施的主要技術(shù)。在這些技術(shù)中，軟件開發(fā)是mis開發(fā)的重點。第三個因素也不能忽視。企業(yè)的管理數(shù)據(jù)是mis正常運行的基礎(chǔ)。廣義地說，各項管理控制是mis的基礎(chǔ)。是想要計算一臺機床的成本，需要按時輸入、每個零件以及每個螺釘螺母的費用，涉及企業(yè)的生產(chǎn)車間、采購、庫房、 工藝設(shè)計和財務(wù)等多個部門，必須有一套管理制度作保障。

隨著科學技術(shù)的不斷提高,計算機科學日漸成熟,其強大的功能已為人們深刻認識,它已進入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。目前，學校學生管理是教務(wù)管理中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，它是整個管理的核心和基礎(chǔ)。由于學校規(guī)模進一步擴大，學生人數(shù)逐年上升，學生情況的管理也變得越來越復(fù)雜。面對如此繁雜的任務(wù)。如果讓個人去管理文檔，就會顯得費時費力。尤其在管理成績時，任務(wù)更加繁重，就成績管理本身來說，它是一項任務(wù)繁重、時效性較強的系統(tǒng)工作，它不但涉及學生個人成績查詢，更涉及到各教師的工作效率和質(zhì)量。近年來隨著計算機的迅速發(fā)展，計算機已經(jīng)在社會各個領(lǐng)域顯示了它巨大的作用。毋庸置疑，切實有效地把計算機管理引入學校教務(wù)管理中，對于促進學校管理制度，提高學校教學質(zhì)量與辦學水平有著顯著意義。

現(xiàn)在我國的一些院校中的信息管理效率還不是很高，這樣已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展，因為它浪費了許多人力和物力，在信息時代這種傳統(tǒng)的管理方法必然被計算機為基礎(chǔ)的信息管理所取代。所以，學生信息系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)也是一個時代必經(jīng)的階段。本次設(shè)計主要采用b/s結(jié)構(gòu)，主要實用于各高校的各專業(yè)，從學生入學到畢業(yè)每個人在校的信息，以及成績的管理。本系統(tǒng)主要有六大模塊，基本信息管理、特殊信息管理、畢業(yè)生信息管理、更多信息管理（補助信息管理、勤工助學信息管理、獎勵信息管理、處罰信息管理、異動情況信息管理）、成績管理、個人管理。用windonwsxp為操作平臺，asp作為腳本語言，采用sql sever 2000作為數(shù)據(jù)庫，用戶可以實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的錄入，修改，刪除等操作。

2 系統(tǒng)開發(fā)背景

隨著科學技術(shù)的不斷提高,目前，學校學生管理是教務(wù)管理中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，它是整個管理的核心和基礎(chǔ)。由于學校規(guī)模進一步擴大，學生人數(shù)逐年上升，學生情況的管理也變得越來越復(fù)雜。面對如此繁雜的任務(wù)。如果讓個人去管理文檔，就會顯得費時費力。近年來隨著計算機的迅速發(fā)展，計算機已經(jīng)在社會各個領(lǐng)域顯示了它巨大的作用。毋庸置疑，切實有效地把計算機管理引入學校教務(wù)管理中，對于促進學校管理制度，提高學校教學質(zhì)量與辦學水平有著顯著意義。由于上述原因，所以，學生管理系統(tǒng)的開發(fā)也是時代的一個必經(jīng)階段。本次設(shè)計主要采用b/s結(jié)構(gòu)，從學生入學到畢業(yè)每個人在校的信息，以及成績的管理。本系統(tǒng)主要分為六大模塊，基本信息管理、特殊信息管理、畢業(yè)生信息管理、更多信息管理（補助信息管理、勤工助學信息管理、獎勵信息管理、處罰信息管理、異動情況信息管理）、成績管理、個人管理。用戶可以對各種信息進行錄入，修改，刪除等操作。更方便各個專業(yè)老師對學生信息的系統(tǒng)化管理，提高辦公效率，以達到更合理化，方便化等要求。

3 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境

3.1 系統(tǒng)開發(fā)理論依據(jù)

3.1.1 asp概述

1.asp基本含義和特點

asp是active server page的縮寫，意為“活動服務(wù)器網(wǎng)頁”。asp是微軟公司開發(fā)的代替cgi腳本程序的一種應(yīng)用,它可以與數(shù)據(jù)庫和其它程序進行交互，是一種簡單、方便的編程工具。asp的網(wǎng)頁文件的格式是.asp，現(xiàn)在常用于各種動態(tài)網(wǎng)站中。 asp是一種服務(wù)器端腳本編寫環(huán)境，可以用來創(chuàng)建和運行動態(tài)網(wǎng)頁或web應(yīng)用程序。asp網(wǎng)頁可以包含html標記、普通文本、腳本命令以及com組件等。利用asp可以向網(wǎng)頁中添加交互式內(nèi)容（如在線表單），也可以創(chuàng)建使用html網(wǎng)頁作為用戶界面的web應(yīng)用程序。 與html相比，asp網(wǎng)頁具有以下特點：

（1）利用asp可以實現(xiàn)突破靜態(tài)網(wǎng)頁的一些功能限制，實現(xiàn)動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)；

（2）asp文件是包含在html代碼所組成的文件中的，易于修改和測試；

（3）服務(wù)器上的asp解釋程序會在服務(wù)器端制定asp程序，并將結(jié)果以html格式傳送到客戶端瀏覽器上，因此使用各種瀏覽器都可以正常瀏覽asp所產(chǎn)生的網(wǎng)頁；

（4）asp提供了一些內(nèi)置對象，使用這些對象可以使服務(wù)器端腳本功能更強。例如可以從web瀏覽器中獲取用戶通過html表單提交的信息，并在腳本中對這些信息進行處理，然后向web瀏覽器發(fā)送信息；

（5）asp可以使用服務(wù)器端activex組建來執(zhí)行各種各樣的任務(wù)，例如存取數(shù)據(jù)庫、發(fā)現(xiàn)那個email或訪問文件系統(tǒng)等。

（6）由于服務(wù)器是將asp程序執(zhí)行的結(jié)果以html格式傳回客戶端瀏覽器，因此使用者不會看到asp所編寫的原始程序代碼，可放置asp程序代碼被竊取。

2.asp的優(yōu)點

asp的主要優(yōu)點大概可以歸納如下：

（1）可以用 vbscript 或jscript創(chuàng)建腳本，同時結(jié)合html語言就能夠非常方便地完成網(wǎng)站的應(yīng)用程序。對于 vbscript和jscript，使用哪種語言并不重要，web 服務(wù)器等同地處理這兩種語言，并向用戶的瀏覽器發(fā)送 html 格式化結(jié)果。

（2）因為asp采用script語言（vbscript和jscript）就可以輕松編寫程序，因此這就大節(jié)省了網(wǎng)絡(luò)設(shè)計人員又得重新學習一種新語言的時間。而且編寫asp無須手工compile編譯或鏈接程序，可在服務(wù)器端直接執(zhí)行，這無疑是更加方便了編寫過程。

（3）使用普通的使用記事本之類的文本編輯器，即可進行編輯設(shè)計,如：windows的記事本。不要用fontpage98或dreamweaver2.0等主頁制作軟件修改，因為會破壞源代碼的。建議使用cuteftp攜帶的cutehtml編輯器進行編輯設(shè)計。

（4）asp是運行在服務(wù)器端，所以無須擔心瀏覽器是否支持asp所使用的編程語言,用戶端只要使用可執(zhí)行html碼的瀏覽器，即可瀏覽active server pages所設(shè)計的網(wǎng)頁內(nèi)容。asp在服務(wù)器端運行，當程序執(zhí)行完畢后，服務(wù)器僅將執(zhí)行的結(jié)果返回給客戶瀏覽器，這樣也就減輕了客戶端瀏覽器的負擔，大大提高了交互的速度。

（5）asp能與任何activex scripting語言相容。除了可用vbscript或jscript語言來設(shè)計外，還通過plug-in的方式，使用由第三方所提供的其他腳本語言，譬如perl、tcl等。腳本引擎是處理腳本程序的com(component object model)組件。

（6）active server pages的程序代碼隱藏，在客戶端上僅可以看到由asp輸出的動態(tài)html文件。因而可以避免所寫的源程序被他人剽竊，也提高了程序的安全性。

（7）可使用服務(wù)器端的腳本來產(chǎn)生客戶端的腳本。

（8）面向?qū)ο螅╫bject oriented），并可擴展activex server組件功能。

（9）activex server components(activex服務(wù)器組件)具有無限可擴充性。可以使用任何編程語言來編寫所需要的activex server 組件。

（10）可以通過ado（activex data objects,微軟的一種新的數(shù)據(jù)訪問模型，是一種可以提供web頁面開發(fā)者輕松存取internet的數(shù)據(jù)庫，并可以在用戶端實現(xiàn)網(wǎng)上立即、即時更新顯示的近期web頁面數(shù)據(jù)庫技術(shù)。）非常方便地訪問數(shù)據(jù)庫，從而使存取數(shù)據(jù)庫變得輕松容易。

3.1.2 sql介紹

sql是英文structured query language的縮寫，意思為結(jié)構(gòu)化查詢語言。sql語言的主要功能就是同各種數(shù)據(jù)庫建立聯(lián)系，進行溝通。按照ansi(美國國家標準協(xié)會)的規(guī)定，sql被作為關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的標準語言。sql語句可以用來執(zhí)行各種各樣的操作，例如更新數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)庫中提取數(shù)據(jù)等。目前，絕大多數(shù)流行的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，如oracle, sybase, microsoft sql server, access等都采用了sql語言標準。雖然很多數(shù)據(jù)庫都對sql語句進行了再開發(fā)和擴展，但是包括select, insert, update, delete, create,以及drop在內(nèi)的標準的sql命令仍然可以被用來完成幾乎所有的數(shù)據(jù)庫操作。

3.1.3 b/s結(jié)構(gòu)介紹

b/s（browser/server）結(jié)構(gòu)即瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)。它是隨著internet技術(shù)的興起，對c/s結(jié)構(gòu)的一種變化或者改進的結(jié)構(gòu)。在這種結(jié)構(gòu)下，用戶工作界面是通過/network/">網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，并通過internet/intranet模式下數(shù)據(jù)庫應(yīng)用，相對易于把握、成本也是較低的。它是一次性到位的開發(fā)，能實現(xiàn)不同的人員， 從不同的地點，以不同的接入方式（比如lan, wan, internet/intranet等）訪問和操作共同的數(shù)據(jù)庫；它能有效地保護數(shù)據(jù)平臺和管理訪問權(quán)限，服務(wù)器數(shù)據(jù)庫也很安全。

3.2 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境

3.2.1 系統(tǒng)軟件環(huán)境

本系統(tǒng)采用的軟件工具有:

windows xp

dreamweaver mx 2004

sql server 2000

iis 5.1v

inertnet explorer 6.0以上

3.2.2 工具簡介

dreamweaver mx 2004簡介

dreamweaver mx 2004 是 建立 web 站點和應(yīng)用程序的專業(yè)工具。 它將可視布局工具、應(yīng)用程序開發(fā)功能和代碼編輯支持組合為一個功能強大的工具，使每個級別的開發(fā)人員和設(shè)計人員都可利用它快速創(chuàng)建界面吸引人并且基于標準的站點和應(yīng)用程序。 從對基于 css 的設(shè)計提供經(jīng)驗豐富的支持到手動編碼功能，dreamweaver 在一個集成和高效的環(huán)境中為專業(yè)人員提供了所需的工具。 開發(fā)人員可以將其選擇的服務(wù)器技術(shù)與 dreamweaver 配合使用，建立將用戶連接到數(shù)據(jù)庫、web 服務(wù)和舊式系統(tǒng)的強大 internet 應(yīng)用程序。

sql server 2000簡介

sql server 2000能夠滿足今天的商業(yè)環(huán)境要求不同類型的數(shù)據(jù)庫解決方案。它一種應(yīng)用廣泛的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，具有許多顯著的優(yōu)點：易用性、適合分布式組織的可伸縮性、用于決策支持的數(shù)據(jù)倉庫功能、與許多其他服務(wù)器軟件緊密關(guān)聯(lián)的集成性、良好的性價比等。性能、可伸縮性及性是基本要求，而進入市場時間也非常關(guān)鍵。除這些核心企業(yè)品質(zhì)外，sql server 2000 還為數(shù)據(jù)管理與分析帶來了靈活性，允許單位在快速變化的環(huán)境中從容響應(yīng)，從而獲得競爭優(yōu)勢。從數(shù)據(jù)管理和分析角度看，將原始數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為商業(yè)智能和充分利用 web 帶來的機會非常重要。作為重要的基準測試可伸縮性和速度獎的記錄保持者，sql server 2000 是一個具備 web 支持的數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品，提供了對可擴展標記語言(xml)的核心支持以及在 internet 上和防火墻外進行查詢的能力。

4 系統(tǒng)分析

4.1 系統(tǒng)目標

在對現(xiàn)有系統(tǒng)和現(xiàn)狀認真調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，明確了學生信息管理工作本身存在的問題和建立管理信息系統(tǒng)的初步要求，進一步研究確定新系統(tǒng)的目標如下：

（1）按照管理信息系統(tǒng)的原理和方法，采用成熟的信息技術(shù)和手段，支持學生管理的全過程，提高教務(wù)工作的效率。

（2）針對現(xiàn)代計算機廣泛應(yīng)用的情況以及數(shù)據(jù)的封閉性，學生信息管理系統(tǒng)基于windows系統(tǒng)研制、設(shè)計和開發(fā)。

（3）考慮經(jīng)費等的原因，系統(tǒng)使用一臺pc機和現(xiàn)有軟件以節(jié)省資金、降低成本。

4.2 可行性分析

經(jīng)過調(diào)查、研究、分析、計算，在學生信息管理中的應(yīng)用已經(jīng)條件成熟，將從以下幾個方面總結(jié)系統(tǒng)開發(fā)的可行性，具體情況如下：

（1）技術(shù)可行性

以windowsxp為操作系統(tǒng)，采用asp為腳本語言，運用sql的數(shù)據(jù)庫技術(shù)，設(shè)計與開發(fā)學生信息管理系統(tǒng)。新系統(tǒng)的運行硬件環(huán)境pc機，當用戶使用系統(tǒng)時，通過正確的口令進入系統(tǒng)，進行數(shù)據(jù)庫的維護操作和運用。

（2）經(jīng)濟可行性

一方面，系統(tǒng)中友好的人機界面和更強勁的功能支持，會使教務(wù)人員的工作進一步提高，從而節(jié)省人力、物力，進而提高經(jīng)濟效益；另一方面系統(tǒng)開發(fā)成本低，現(xiàn)有pc機即可提供該系統(tǒng)開發(fā)工作需要的所有硬件設(shè)備環(huán)境。

（3）操作可行性

操作上是對windows操作系統(tǒng)的引用，該系統(tǒng)的使用，主要憑借使用windows操作技術(shù)即可完成數(shù)據(jù)錄入、修改、刪除等功能，方便簡單。使用前只要對用戶進行簡單的說明或閱讀幫助文件即可使用該系統(tǒng)。

學生信息管理系統(tǒng)論文:高校學生信息管理系統(tǒng)分析與設(shè)計

摘要：學生信息管理作為高校信息化建設(shè)的重要難題,長期以來得不到有效的解決。例如：高校學生信息類別繁多且差異較大,批量管理較為復(fù)雜；學生的部分信息涉及個人隱私,難以通過公開化的方式進行管理；學生信息庫一般僅對在校學生開放,畢業(yè)學生無法獲取相關(guān)信息。鑒于當前仍存在諸多問題,設(shè)計開發(fā)一套簡單易用、高效強大的學生信息管理系統(tǒng),對提高學生管理的效率、促進高校信息化建設(shè)有著重要的積極作用。

關(guān)鍵詞：學生信息;訪問控制;安全性

近年來信息化在高校管理中得到了廣泛的應(yīng)用,但由于學生管理工作的復(fù)雜性與特殊性,許多高校的學生管理工作仍停留在人工為主、計算機為輔的模式下,這種模式已經(jīng)難以滿足日益增長的學生數(shù)量所形成的一系列管理難題,管理效率與管理成本嚴重影響了高校的學生管理工作。通過前期的充分調(diào)研與需求分析,形成一套適合筆者學校學生管理工作的管理系統(tǒng)勢在必行。

1總體架構(gòu)設(shè)計

高校學生信息管理系統(tǒng)的總體設(shè)計采用的是基于MVC架構(gòu),系統(tǒng)總體架構(gòu)圖如圖1所示。通過總體架構(gòu)圖可以看出,展現(xiàn)層：對各個用戶的登錄界面以及操作界面進行直觀的展現(xiàn)。業(yè)務(wù)層：采用AJAX技術(shù)、MVC架構(gòu)以及面向?qū)ο罂蚣?主要包括系統(tǒng)管理、學生信息管理、學生宿舍管理、學生資助管理以及畢業(yè)生管理五大業(yè)務(wù)功能。數(shù)據(jù)層：對整個系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中的信息進行查詢、更新、維護、管理,數(shù)據(jù)庫信息主要包括用戶信息數(shù)據(jù)庫、宿舍信息數(shù)據(jù)庫以及畢業(yè)信息數(shù)據(jù)庫等,采用的是SQLServer2012數(shù)據(jù)庫。

2系統(tǒng)功能模塊分析與設(shè)計

根據(jù)系統(tǒng)總體架構(gòu)以及需求分析可知,基于訪問控制技術(shù)的高校學生信息管理系統(tǒng)主要包括五大功能模塊：系統(tǒng)管理模塊、學生信息管理模塊、學生宿舍管理模塊、學生資助管理模塊以及畢業(yè)生管理模塊。

2.1系統(tǒng)管理模塊

系統(tǒng)管理模塊主要用于對系統(tǒng)用戶信息和基本信息進行維護和管理,主要包括用戶管理、用戶權(quán)限管理以及系統(tǒng)維護管理三大子功能。用戶管理主要包括用戶的注冊、登錄以及基本信息管理,系統(tǒng)管理員和相關(guān)用戶可進行密碼重置、修改等相關(guān)操作；用戶權(quán)限管理可以對系統(tǒng)用戶的角色信息及權(quán)限進行管理和分配,只有系統(tǒng)授權(quán)的系統(tǒng)管理員才可以進行相關(guān)的操作；系統(tǒng)維護管理主要是對系統(tǒng)所有核心數(shù)據(jù)進行備份、還原等操作,是系統(tǒng)安全穩(wěn)定運行的重要功能。

2.2學生信息管理模塊

學生信息管理模塊主要包括學生個人信息管理以及學籍信息管理兩大子功能。學生個人信息管理主要是對高校學生的姓名、籍貫、聯(lián)系方式等個人信息進行管理,具備個人信息的查詢、增加、修改、刪除等功能；學籍信息管理主要是對高校學生的學籍信息進行統(tǒng)一管理,具備學籍信息的查詢、編輯、增加與刪除功能。由于學生在校期間可能出現(xiàn)專業(yè)調(diào)整、休復(fù)學、專轉(zhuǎn)本等特殊情況,因此學籍信息管理還具有學籍異動信息的修改與編輯等操作。

2.3學生宿舍管理模塊

學生宿舍管理模塊主要用于對在校生的宿舍信息進行管理,主要包括宿舍基本信息管理、宿舍分配管理以及宿舍調(diào)換管理三大子功能。宿舍基本信息管理主要是對在校生的住宿情況進行統(tǒng)一管理,提供宿舍情況的查詢、增加、修改及刪除操作,便于高校宿管人員對學生住宿情況進行及時的編輯與更新；宿舍分配管理主要是對高校新生進行宿舍的分配與管理,根據(jù)新生所屬專業(yè)、班級、院系等信息實現(xiàn)宿舍的合理分配,并向新生提供宿舍查詢、申請調(diào)換等功能；宿舍調(diào)換管理主要是對學生發(fā)起的宿舍調(diào)換申請進行處理,并根據(jù)調(diào)換結(jié)果對宿舍信息進行更新與修改。

2.4學生資助管理模塊

學生資助管理模塊主要包括高校資助崗位設(shè)置、學生檔案管理以及助學金管理三大子功能。高校資助崗位設(shè)置主要是根據(jù)實際崗位需求設(shè)置相應(yīng)的勤工助學崗位,并設(shè)置合理的資助標準,同時將崗位信息在系統(tǒng)中供學生查詢與申請；學生檔案管理主要是對學生的家庭情況進行統(tǒng)計與管理,對學生家庭困難等級、困難原因等相關(guān)信息進行建檔備查；助學金管理主要是對高校各類助學金的發(fā)放進行統(tǒng)一管理,并定期進行審核與公示,確保助學金的使用更加公正公平。

2.5畢業(yè)生管理模塊

畢業(yè)生信息管理是當前高校學生信息管理中普遍忽視的問題,通過該模塊能夠?qū)崿F(xiàn)對畢業(yè)生信息的管理與統(tǒng)計。系統(tǒng)對畢業(yè)生工作去向信息的分析與統(tǒng)計,對校園招聘工作的決策有著重要的意義。畢業(yè)生管理模塊主要包括畢業(yè)信息管理以及畢業(yè)成績管理兩大子功能,分別對高校畢業(yè)生畢業(yè)去向、工作單位、職位、薪資等相關(guān)信息進行統(tǒng)計與管理。

3訪問控制改進模型工作流程分析與設(shè)計

由于高校學生信息管理系統(tǒng)中存儲有學生個人隱私等敏感數(shù)據(jù),因此為了進一步提高系統(tǒng)的安全性與性,本系統(tǒng)還采用了RBAC訪問控制技術(shù),對訪問系統(tǒng)的用戶行為進行控制。具體流程如下所述。(1)用戶身份鑒別。當用戶向系統(tǒng)發(fā)起訪問申請時,系統(tǒng)首先對用戶的身份進行鑒別,對訪問時間、用戶訪問發(fā)起地域等信息進行綜合判別,判斷用戶是否具備系統(tǒng)的訪問權(quán)限,若用戶滿足系統(tǒng)訪問條件,則進入第二步進行訪問權(quán)限的分配與控制,若用戶不滿足,則終止訪問,并返回錯誤信息。(2)用戶訪問權(quán)限的分配控制。用戶身份鑒別完成后,對用戶的訪問權(quán)限進行分配控制,當用戶對權(quán)限內(nèi)的資源發(fā)起訪問時,執(zhí)行步驟3,當用戶訪問資源超出自身權(quán)限限制,則執(zhí)行步驟5。(3)判斷是否滿足規(guī)則約束條件,如果滿足則執(zhí)行步驟4,否則執(zhí)行步驟5。(4)執(zhí)行用戶的訪問請求,完成相應(yīng)的數(shù)據(jù)操作,并將數(shù)據(jù)結(jié)果反饋至用戶。(5)拒絕用戶的訪問請求,根據(jù)拒絕原因進行提示,并結(jié)束該用戶的本次訪問。整個系統(tǒng)訪問控制工作活動圖如圖2所示。

4結(jié)語

本文對所在高校的學生信息管理進行了深入的調(diào)研,設(shè)計開發(fā)了一套適合本校實際情況的學生信息管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)在立足于高校實際管理需求的基礎(chǔ)上,還具有基于RBAC訪問控制模型的改進模型,實現(xiàn)了整個系統(tǒng)的訪問控制與權(quán)限管理,進一步提高了系統(tǒng)的安全性和性。

作者:葉茂華 單位:淮安信息職業(yè)技術(shù)學院

學生信息管理系統(tǒng)論文:學生教務(wù)信息管理系統(tǒng)設(shè)計

摘要：

現(xiàn)在對于教務(wù)系統(tǒng)管理人員來說，能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺對學生信息進行相互傳遞，分析某班學生信息、對無關(guān)信息進行處理等等，而這一切都歸功于電腦技術(shù)的快速發(fā)展。對于以前的管理辦法來說，想要實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)共享信息、遠程操作、迅速及時傳達信息等功能，可以說根本不可能實現(xiàn)，但通過現(xiàn)代最管理手段全部都能實現(xiàn)。正因為如此，現(xiàn)代管理手段有著不可估量的市場價值。

關(guān)鍵詞：

；教務(wù)管理系統(tǒng)；設(shè)計；實現(xiàn)

1國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

美國和歐洲其他發(fā)展國家，政府非常支持建設(shè)數(shù)字化校園。所以各個學校都對本校的學籍以及教務(wù)等管理進行了信息化改造。在20世紀90年代之初，這些地區(qū)幾乎所有的名牌院校都已經(jīng)非常成功的實現(xiàn)了信息化，數(shù)字化校園。現(xiàn)在，全球的在互聯(lián)網(wǎng)方面具有頂尖技術(shù)的大型公司都開始斥巨資用來開發(fā)與研究數(shù)字化校園。一般情況下，以上這種類型的軟件對應(yīng)群體是軟件開發(fā)商。軟件開發(fā)商在開發(fā)和使用自身企業(yè)或者是和自身企業(yè)相聯(lián)系的軟件的時候，關(guān)鍵是使用了下面的這兩個不同的方法來設(shè)計與建設(shè)上述的那類技術(shù)。首先是需要購買在開發(fā)研究方面所需要的基礎(chǔ)設(shè)施，像是桌面軟件和服務(wù)器等。買這些基礎(chǔ)設(shè)施就需要花費該公司大量的人力資源和物力資源。其次就是，根據(jù)對有關(guān)的虛擬主機與服務(wù)器不進行購買而是通過租賃的形式來獲得使用權(quán)，這樣就為企業(yè)節(jié)省了大量的人力物力資源，大大的節(jié)約了成本。但是若是這樣做的話同時也降低了對后臺服務(wù)器的控制權(quán)。數(shù)據(jù)化校園能夠使全體師生在上網(wǎng)的過程中，可以讓用戶訪問服務(wù)、處理器、存儲設(shè)備等和他們相聯(lián)系的設(shè)施。對學生和教師來講，可以在運用校園信息化數(shù)據(jù)部署和應(yīng)用程序在。基于同樣的道路，可以選擇任意的服務(wù)并對它們進行組合，這一來，在藕合程度方面還是比較低的。數(shù)字化校園運用了虛擬技術(shù)，云端或者本地的運行環(huán)境能夠支持類型不同的編程語言，采用了改進的數(shù)據(jù)庫。在我國，中國高等教育文獻保障系統(tǒng)簡稱CALIS是及時個把信息化的應(yīng)用帶入到教務(wù)管理系統(tǒng)中的。其創(chuàng)造了沒有訪問界限的中國高等教育數(shù)字化校園。這所學校變成了社會經(jīng)濟和諧發(fā)展的重要因素，是至關(guān)重要的。根據(jù)之前的所的出的結(jié)論與未來發(fā)展的趨勢，CALIS不僅實行了定位，而且還建議根據(jù)信息化來設(shè)計適合我國的數(shù)字化校園。以上所說的是，CALIS要構(gòu)建植根于信息化平臺的數(shù)字化校園。同樣需要在全國、不同的地區(qū)、不同的學校都創(chuàng)建CALIS的數(shù)字化校園云服務(wù)中心。如此，大學生和教師就可以獲取豐富的服務(wù)。同樣，CALIS還可以為當?shù)氐臄?shù)字化校園在建設(shè)云服務(wù)平臺時給出有效的處理辦法。建設(shè)CALIS的信息化平臺，能夠不斷地提升信息化在數(shù)字化方面的進程。如此就為更深層次的優(yōu)化數(shù)字化校園的服務(wù)結(jié)構(gòu)部分給出了非常重要的可行性。信息化平臺能夠使數(shù)字化校園服務(wù)變得更加的虛擬，并且在此基礎(chǔ)上，建設(shè)與分享圖書館的資源信息可以為數(shù)字化校園的發(fā)展帶來巨大的美好前景。如此一來，我國的數(shù)字化校園也邁進了新時代。

2系統(tǒng)目標和總體需求

（1）系統(tǒng)目標。1）系統(tǒng)應(yīng)該功能強大，操作過程簡單明了；2）遠程網(wǎng)絡(luò)協(xié)同訪問系統(tǒng)；3）對校園網(wǎng)實行開放，進行標準建設(shè)；4）可以對各種工作步驟進行傳遞；5）文件、數(shù)據(jù)安全。（2）系統(tǒng)總體需求。學生想要對其個基本信息、下載學習有關(guān)資料、根據(jù)老師安排上傳所布置的作業(yè)、等一列與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的學習方法。現(xiàn)在只要登錄網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)都能夠順利實現(xiàn)。對于教師來說，凡是學生需要掌握的教學大綱、課輔資料、作業(yè)習題、參考課本等有利于學生更好學習的資料，均可以通過登陸網(wǎng)頁系統(tǒng)來完成。這樣一來，不僅增加了師生間的良好溝通，也極大地促進了網(wǎng)絡(luò)教學目標的實施。另一方面。教務(wù)管理系統(tǒng)想要針對課程安排、教學任務(wù)、學生成績查詢、教師績效考評等管理任務(wù)也能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)自動化管理，而不再是以往的人工化。大大加快了工作效率。

3關(guān)于教務(wù)管理系統(tǒng)如何設(shè)計

設(shè)計系統(tǒng)時需要遵循的基本原則：（1）不但能夠穩(wěn)定不變還要相對靠譜。系統(tǒng)只要開始設(shè)計研發(fā)，將會持續(xù)運行，因此不允許中間因某些不穩(wěn)定因素影響進程；（2）對外進行開放與拓展空間；（3）在世界范圍內(nèi)都處于先進水平且各項技術(shù)都比較成熟；（4）在實際應(yīng)用當中，能夠?qū)ζ溥M行較大化利用且方便管理者管理。檢驗一個系統(tǒng)的優(yōu)劣關(guān)鍵是看其實用性如何，里面的各項功能能否適用于用戶需求，有無綜合考慮用戶的特點，或者根據(jù)用戶日常習慣專項研究后再進行設(shè)計；（5）安全性。針對全部的用戶來說，系統(tǒng)的管理機制必須安全

4系統(tǒng)測試

通過對于軟件進行測試，我們可以很容易的發(fā)現(xiàn)軟件在設(shè)計之初與實現(xiàn)過程當中因為疏忽而產(chǎn)生的問題。相較于其他任何軟件工程活動，軟件測試的過程中所花費的工作量更多。假如對于軟件測試不是有計劃地進行，則會使得勞動和時間都造成浪費，這還不算，其中最為糟糕的是會對原有錯誤造成遺漏。所以，要想確保其所開發(fā)的軟件質(zhì)量，就必須要對軟件進行系統(tǒng)化的測試。想要促進制定軟件的測試方法，就要確保其策略擁有足夠的靈活性；另一方面，一定要確保其嚴格性，這樣的話在項目工程建設(shè)當中能夠?qū)椖刻岢龊侠聿邉潱⑦M行追蹤管理。軟件測試理論中非常著名的舒曼（Shooman）模型理論這樣描述軟件測試策略：測試從許多方面來看和軟件開發(fā)方法一樣，是一個獨立的過程，而且具有很多測試類型；早年我們處理程序出錯主要是依靠謹慎的軟件設(shè)計和程序員的個人智慧，而如今我們采用很多現(xiàn)代設(shè)計技術(shù)和正式技術(shù)評審來減少實現(xiàn)代碼中的錯誤；與此類似，不同的測試方法也正在開始聚合成幾種不同的途徑和思想。其中所提到的途徑和思想就是我們稱之的“策略”。對于軟件測試方法，在實際操作中，我們需要對其提供兩種兩種辦法，即低級測試辦法和高級測試辦法。其中，確保低級測試可以對小段落的代碼驗證是否正確，相比而言，高級測試主要用于用戶對于系統(tǒng)主要功能的滿意度。軟件測試的螺旋模型就能夠為我們提供這樣一種符合要求的軟件測試策略。

5小結(jié)

我們可以從項目最初的選題、開題，隨后對于項目的可行性進行論證以及所需要求進行分析，進一步的對項目總體進行詳細設(shè)計，直至完成任務(wù)，當中的任意一個環(huán)節(jié)都讓我對于軟件開發(fā)工程有了更深一層的了解，在實施過程當中所遇到的每個技術(shù)性難題都為以后的工作積累了寶貴經(jīng)驗。

作者：蔣永偉 單位：湖北工業(yè)大學

學生信息管理系統(tǒng)論文:高職院校學生信息管理系統(tǒng)研究

一、高職院校學生信息管理系統(tǒng)現(xiàn)狀

1.由于各高職院校面向全國或全省招生。

高職院校學生的高中信息來源分散且詳細程度千差萬別，不具有很強的可比性，性程度也受到很大質(zhì)疑。加上在高職院校期間，學生信息的產(chǎn)生來源也較多，信息輸入口較多，使信息系統(tǒng)管理面臨挑戰(zhàn)。

2.缺乏共享信息資源的平臺。

高職院校學生信息的內(nèi)容較為復(fù)雜，不僅包括學生的基本信息、學生的學籍信息、選課信息、成績信息、獎懲狀況、就業(yè)信息、財務(wù)信息等主要信息，而且還包括學生圖書借閱信息、住宿信息等輔助信息。各種信息獨立構(gòu)成單獨數(shù)據(jù)平臺，缺乏信息資源的共享性，因此不利于高職院校的學生管理工作，增加了學生管理工作人員的工作量。

二、高職院校學生信息管理系統(tǒng)建設(shè)中存在的問題

1.精神支持不足

學生信息管理系統(tǒng)的建設(shè)往往是“一把手”工程，目前部分高職院校領(lǐng)導(dǎo)、教師乃至學生對學生信息管理的重視不夠，觀念還存在在傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案卡形式上，不能夠給信息管理系統(tǒng)提供強有力的精神支持，這也使得各部門在需要學生信息時盲目和無所適從，甚至會出現(xiàn)學生在填制自己的信息時，具有較大的隨意性，這勢必會給信息建設(shè)帶來障礙。

2.財政支持不夠

信息管理系統(tǒng)在得到高職院校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學生的重視之后，應(yīng)該回歸于行動。首先是強有力的財政支持，沒有資金就不可能購置先進的硬件設(shè)備和適合于自身發(fā)展的軟件，以及后期的維護管理，最終就會變成紙上談兵。

3.人才支持短缺

高職院校學生信息管理系統(tǒng)是一項十分復(fù)雜的工程，不僅工作量大、任務(wù)繁重，而且對工作人員的技術(shù)素質(zhì)要求也非常高。工作人員的計算機水平、整體素質(zhì)、工作態(tài)度都直接影響到信息系統(tǒng)建設(shè)的成敗。如果信息管理系統(tǒng)的維護和建設(shè)任務(wù)僅僅依靠原有的管理人員，而不進行專門的崗位培訓和專門的人才，則系統(tǒng)建設(shè)可能會處于癱瘓狀態(tài)。

4.技術(shù)支持初步

高職院校學生信息管理系統(tǒng)建設(shè)離不開信息技術(shù)的支持，目前高職院校信息化建設(shè)處于初步階段，很多都是手工學生信息的計算機化，數(shù)據(jù)庫是基于簡單的Access和VFP技術(shù)，運行平臺是基于VB。這些技術(shù)處理簡單的辦公是可以的，但要運行復(fù)雜的信息系統(tǒng)是遠遠不夠的。有的高職院校計算機存儲學生信息甚至仍然依靠的是EXCEL。

5、制度支持不完善

學生信息管理系統(tǒng)不僅是一個技術(shù)系統(tǒng)，更是一個社會系統(tǒng)，組織的管理制度和體制對系統(tǒng)建設(shè)產(chǎn)生重大的影響。由于管理制度的不完善，管理漏洞的存在，使得信息化建設(shè)始終存在著隨意性和隱患；由于管理制度的不完善，政府和高職院校對信息化的政策不能很好地落實到實踐中去，從而致使信息化建設(shè)效率低下。

6.管理方式落后

目前高職院校信息化建設(shè)基本處于模擬手工階段。落后的學生信息管理方式已經(jīng)很難適應(yīng)日益發(fā)展的信息技術(shù)，也很難滿足當前高職院校學生信息管理系統(tǒng)建設(shè)的需要。當前學生信息管理方式主要表現(xiàn)為傳統(tǒng)的手工填制各種表格，如入學登記表、成績單、畢業(yè)登記表等，工作人員將各種表格中的信息在計算機中錄入，這不僅降低了信息的處理效率，而且多次存儲容易出錯并造成信息的不一致性。

三、高職院校學生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計

根據(jù)學生信息管理系統(tǒng)的現(xiàn)狀及存在問題，結(jié)合某高職院校實際，我認為理想的系統(tǒng)設(shè)計如下：用戶主要分為兩大類：一是學生，二是高校的各職能部門。學生和高校各職能部門既可作為信息的輸入端，也可作為信息的輸出端，或者說既是信息的提供者也是信息的使用者。在信息系統(tǒng)的輸入端，學生登錄信息系統(tǒng)界面，輸入自己的基礎(chǔ)信息，而這些信息基本上是固定的屬性，不需要做重大修改。其他各部門按照自己所分管的職責輸入相關(guān)信息。所收集的信息全部進入數(shù)據(jù)倉庫。該系統(tǒng)的處理系統(tǒng)采用的是數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)，數(shù)據(jù)倉庫是一個面向主題的、集成的、相對穩(wěn)定的、反映歷史變化的數(shù)據(jù)集合，用于支持管理決策。選擇數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)更方便高性能地分析和查詢，并支持信息使用者查詢信息和做出決策以及數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的應(yīng)用。在信息系統(tǒng)的輸出端，構(gòu)建友好的人機系統(tǒng)界面，學生和各職能部門可登錄系統(tǒng)平臺的查詢和打印模塊，按照學生的學號、姓名或身份證號碼等，查詢學生的各種信息，并且啟動打印功能，選擇不同的輸出方式。

四、總結(jié)與展望

學生信息管理系統(tǒng)的構(gòu)建是一項長期而復(fù)雜的工程，對于建設(shè)過程中存在的問題，不僅僅是技術(shù)上的困難，更需要各部門之間的配合和溝通。本文提出的系統(tǒng)構(gòu)建只是一種設(shè)想，目的在于實現(xiàn)學生數(shù)據(jù)的一次存儲多次輸出，希望這種設(shè)想能真正應(yīng)用于高職院校學生信息管理系統(tǒng)的實踐中去。

作者：顧敏 單位：無錫南洋職業(yè)技術(shù)學院學生處

學生信息管理系統(tǒng)論文:學生信息管理系統(tǒng)設(shè)計論文

1技術(shù)分析

結(jié)構(gòu)分析

.NET結(jié)構(gòu)將最基礎(chǔ)中間代碼提供給應(yīng)用程序來促進其運行，該結(jié)構(gòu)主要分為公共語言類庫以及運行庫。從宏觀管理上講，.NET結(jié)構(gòu)還能在運行中管理中間代碼，實現(xiàn)程序支持跨平臺應(yīng)用。系統(tǒng)能夠支持多語言是.NET結(jié)構(gòu)的優(yōu)點之一，這有利于學生信息管理系統(tǒng)通過合適的語言編寫來進行開發(fā)和設(shè)計。

結(jié)構(gòu)分析

.NET平臺屬于一種框架類庫，包含如XML以及ADO對象模型，這些模型都被聚集成一個呈樹狀結(jié)構(gòu)的集合，這個集合被稱之為。具有與數(shù)據(jù)訪問相關(guān)的類，能通過數(shù)據(jù)容器對象實現(xiàn)處理數(shù)據(jù)的功能。

1.3RBAC結(jié)構(gòu)分析

角色訪問控制就是RBAC的原意，學生信息管理系統(tǒng)的主要貢獻就是實現(xiàn)了角色權(quán)限直接授予角色，而不是用戶。

2系統(tǒng)設(shè)計

本文對學生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計采用微軟公司開發(fā)的.NET平臺，其非常適用于學校對學生管理平臺的開發(fā)。對學校來講，學生信息管理系統(tǒng)設(shè)計的主要問題是學校具有很多組成部分，如各個學院等，其每個部分都具有不同的地點，管理較為分散，而這種不同結(jié)構(gòu)的分布環(huán)境就是系統(tǒng)設(shè)計所以面臨的主要難題，必須一一考慮其在數(shù)據(jù)、語言、平臺、協(xié)議等方面的差距。本文設(shè)計的學生信息管理系統(tǒng)主要運用3層結(jié)構(gòu)進行：首先，在SQLServer2000數(shù)據(jù)庫中將存放數(shù)據(jù)；然后在Web服務(wù)系統(tǒng)中規(guī)則化業(yè)務(wù)并實現(xiàn)數(shù)據(jù)訪問；在終端界面將數(shù)據(jù)結(jié)果呈現(xiàn)出來，采用角色訪問控制即RBAC技術(shù)。這樣3層結(jié)構(gòu)通過邏輯順序?qū)訉舆\行，開發(fā)人員只需對其中一層進行操作或關(guān)注，就能替換原層次的實現(xiàn)而形成一種新層次的實現(xiàn)，從而達到對各層之間的信賴起到一種降低的作用，有利于各層之間的調(diào)用。本次設(shè)計的系統(tǒng)使用分為3種。及時，學生使用；第二，學生處使用；第三，學院使用。其中學生對本系統(tǒng)的使用主要為查詢或修改自己能修改的信息；學生處通過本系統(tǒng)的運用和操作能夠?qū)崿F(xiàn)查找、更新、添加以及刪除學生信息的功能。另外還能統(tǒng)計各項信息并設(shè)置各種數(shù)據(jù)字典；而學院對本系統(tǒng)的使用只能通過操作系統(tǒng)來實現(xiàn)信息錄入。從宏觀來看，本次設(shè)計的系統(tǒng)主要分為3大塊內(nèi)容，即基本設(shè)置、學生信息管理以及學生信息統(tǒng)計，也就是對數(shù)據(jù)庫的設(shè)計。

2.1學生信息管理

對學生信息的管理主要是從對學生的基本信息、學生在校期間的獲獎情況、學生的資助信息以及學生在校期間所受到的處分等信息的錄入、修改和刪除。另外，還要實現(xiàn)對這些信息的隨機查詢。

2.2信息統(tǒng)計

對學生信息的統(tǒng)計就是根據(jù)不同的信息要求統(tǒng)計學生人數(shù)和名單，并用所獲得的數(shù)據(jù)生成一種可編輯的統(tǒng)計報表，從中挖掘有用數(shù)據(jù)，并通過數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)分析出這些數(shù)據(jù)的結(jié)果，以便為管理人員提供管理參考，促進其更好地開展學生管理工作。

2.3基本設(shè)置

在系統(tǒng)中對某些基本固定的名稱或字段進行設(shè)置就是基本設(shè)置的內(nèi)容，如助學金的名稱、獎學金以及其他各項獎勵的名稱等。通過對這些基本信息的設(shè)置能有效防止產(chǎn)生模糊數(shù)據(jù)，從而促進對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。

3系統(tǒng)實現(xiàn)

3.1登錄界面

登錄界面主要為用戶提供信息注冊以及登錄的功能。例如用戶的信息登錄，針對已經(jīng)注冊的用戶，如果用戶的賬號及密碼都設(shè)置正確，就可通過用戶表核實賬號，核實通過之后就可以填入密碼，判斷并查看密碼與賬號是否相符，如果相符則成功進入系統(tǒng)界面，如果賬號與密碼不一致，則會提示密碼錯誤，拒絕進入系統(tǒng)。

3.2權(quán)限管理

在RBAC機制的基礎(chǔ)之上，用戶權(quán)限管理模塊實現(xiàn)了驗證用戶權(quán)限以及授權(quán)管理系統(tǒng)方面的功能。角色與訪問權(quán)限相關(guān)聯(lián)以及用戶與角色相關(guān)聯(lián)是授權(quán)管理的兩個方面，通過這兩個方面將訪問權(quán)限與用戶進行了分離。權(quán)限驗證就是在用戶權(quán)限管理之前對用戶是否具有系統(tǒng)操作權(quán)限來進行驗證的模塊，以實現(xiàn)權(quán)限管理。

3.3系統(tǒng)功能實現(xiàn)

對于學生信息管理系統(tǒng)的各個功能模塊來說，其都具有相應(yīng)的操作界面，并對相應(yīng)的執(zhí)行SQLServer命令進行選擇，以便管理者錄入、編輯、刪除和查詢學生信息。

作者：張?zhí)鞂?單位：黑龍江大學

學生信息管理系統(tǒng)論文:談職校學生信息管理系統(tǒng)設(shè)計

1中職學校學生信息管理系統(tǒng)總體設(shè)計

1.1系統(tǒng)環(huán)境設(shè)計

基于對系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)的分析，學校信息管理系統(tǒng)以windows2000/XP為操作系統(tǒng)平臺，SQLServer2000為后臺數(shù)據(jù)庫，IIS5.0為Web服務(wù)器，IE5.5以上版本為客戶瀏覽器，以ASP為開發(fā)語言，來開發(fā)基于B/S構(gòu)架的學生信息管理系統(tǒng)，并在設(shè)計過程中充分考慮系統(tǒng)易用性、性和靈活性的統(tǒng)一。微軟的windows系統(tǒng)具有界面友好、操作簡便及安全性較強的操作系統(tǒng)，其提供的Web服務(wù)器IIS主要包括WWW服務(wù)器、FTP服務(wù)器等。有了它使得在Intranet(局域網(wǎng))或Internet(因特網(wǎng))上信息成了一件很容易的事，同時在Windows環(huán)境中采用基于ODBC的連接技術(shù)來鏈接數(shù)據(jù)庫較為容易。

1.2系統(tǒng)總體功能模塊設(shè)計

本系統(tǒng)主要分為九大模塊：系統(tǒng)管理、聯(lián)辦學校管理、班級管理、學生信息管理、招生報名管理、成人高考管理、成績管理、費用管理以及畢業(yè)生管理。用戶可以在本系統(tǒng)中對各種信息進行錄入、修改、刪除等操作，使各專業(yè)老師對學生信息的管理系統(tǒng)化，提高辦公效率，以達到更合理化，方便化等要求。功能結(jié)構(gòu)模塊圖如圖1所示。各模塊設(shè)計內(nèi)容描述如下：

（1）系統(tǒng)管理模塊。管理員可以設(shè)計不同組、用戶的操作權(quán)限和登錄方法，有對操作權(quán)限和登錄方法開放度的管理權(quán)；其他人員沒有修改查看的權(quán)限。

（2）聯(lián)辦學校管理模塊。管理員可以添加、修改和查詢聯(lián)辦學校信息，有對聯(lián)辦學校信息開放度的管理權(quán)；教師可以查詢聯(lián)辦學校信息，招生培訓科可以錄入并查詢聯(lián)辦學校信息；學生無權(quán)錄入和查詢聯(lián)辦學校信息。

（3）班級管理模塊。管理員可以添加、修改和查詢班級記錄，有對班級信息開放度的管理權(quán)；教師班主任學生可以查詢班級信息，教務(wù)科可以錄入并查詢班級信息；能統(tǒng)計各聯(lián)辦學校班級情況，統(tǒng)計各年度班級情況。

（4）學生信息管理模塊。管理員可以添加、修改和查詢學生的基本信息記錄，有對學生基本信息開放度的管理權(quán)；班主任可以查詢班級學生基本信息，可以錄入并查詢基本信息；學生有查詢個人檔案信息的權(quán)利；按多種條件統(tǒng)計學生情況。

（5）招生報名管理模塊。管理員可以添加、修改和查詢招生報名情況的記錄，招生培訓科對招生報名信息開放度的管理權(quán)；可以錄入并查詢招生報名信息；教師可以查詢招生報名信息，學生不能查詢招生報名信息；能統(tǒng)計各聯(lián)辦學校的報名情況；統(tǒng)計招生人的招生情況。

（6）成人高考管理模塊。管理員可以添加、修改和查詢成人高考的相關(guān)記錄，招生培訓科有對學生成績信息開放度的管理權(quán)；可以錄入并查詢成人高考的相關(guān)記錄，班主任可以查詢所成人高考的相關(guān)記錄；學生有查詢個人相關(guān)信息的權(quán)利；能統(tǒng)計各聯(lián)辦學校錄取情況，年度錄取情況，能按分數(shù)段統(tǒng)計。

（7）學生成績管理模塊。管理員可以添加、修改和查詢學生的成績記錄、課程信息；教務(wù)科有對學生成績信息開放度的管理權(quán)，可以錄入并查詢課程信息及所授課程的成績；教師，學生可以查詢課程信息及學生成績；能按班級統(tǒng)計學生單科成績，篩選及格不及格的學生；統(tǒng)計教師授課信息。

（8）費用管理模塊。管理員可以添加、修改和查詢學生班級的費用記錄，財務(wù)科有對學生費用信息開放度的管理權(quán)，可以錄入并查詢所授班級和學生的費用情況；教師，班主任可以查詢班級和學生的費用情況；學生有查詢班級和學生的費用情況的權(quán)利；能統(tǒng)計各聯(lián)辦學校交費情況，統(tǒng)計各班級學生交費情況。

（9）畢業(yè)生管理模塊。管理員可以添加、修改和查詢畢業(yè)學生的信息記錄，學生科有對畢業(yè)生信息開放度的管理權(quán)，可以錄入并查詢畢業(yè)學生信息；教師班主任可以查詢畢業(yè)學生信息，學生有查詢個人信息的權(quán)利；能統(tǒng)計班級畢業(yè)信息，統(tǒng)計學生就業(yè)信息；能打印畢業(yè)證書。

1.3數(shù)據(jù)庫設(shè)計

數(shù)據(jù)庫是整個系統(tǒng)的核心部分，數(shù)據(jù)庫設(shè)計是否合理將直接影響到數(shù)據(jù)檢索和數(shù)據(jù)庫管理的速度和安全性，以及后面編寫程序的方便與否，是系統(tǒng)實現(xiàn)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。它要求盡可能降低數(shù)據(jù)冗余，保障數(shù)據(jù)完整性及一致性和提高數(shù)據(jù)并發(fā)性能力為原則。本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫選用MicrosoftSQLServer2000數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，并且采用了WindowsNT身份認證制度和SQLServer自身的身份認證制度，使系統(tǒng)更安全、。SQLServer支持基于WindowsNT的事務(wù)處理，能有效處理錯誤和損壞數(shù)據(jù)的恢復(fù)，隨時監(jiān)測系統(tǒng)運行情況，化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，使SQLServer結(jié)合WindowSNT操作系統(tǒng)本身的優(yōu)勢，發(fā)揮出SQL數(shù)據(jù)庫的性能。在數(shù)據(jù)庫設(shè)計過程中，先設(shè)計概念模型，然后將概念模型轉(zhuǎn)換為具體的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)所支持的數(shù)據(jù)模型。E-R模型是概念模型的一種，它通過圖的方式表示實體及實體之間的聯(lián)系，直觀易懂。學生信息管理系統(tǒng)的E-R圖如圖2所示。根據(jù)圖2所示E-R圖，本系統(tǒng)應(yīng)具有以下的基本表格：聯(lián)辦學校表、班級表、班級基本費用表、招生表、學生基本信息表、教師基本信息表、操作員基本信息表、學生成績表、教室表、課程表、專業(yè)表、學生交費表、學費補助減免表、轉(zhuǎn)班記錄表、成人高考錄取表、畢業(yè)生表。

2中職學校學生信息管理系統(tǒng)詳細設(shè)計

系統(tǒng)管理模塊功能：設(shè)置用戶組，用戶權(quán)限，對新組，新用戶的添加,刪除和修改；設(shè)置用戶隸屬于哪一組；用戶密碼修改。系統(tǒng)管理員是系統(tǒng)較高權(quán)限的擁有者。模塊功能如圖3所示。模塊設(shè)計：該模塊包括系統(tǒng)管理和用戶登錄窗口。系統(tǒng)管理窗口實現(xiàn)對新用戶組、用戶的添加,對組權(quán)限設(shè)置，用戶權(quán)限更改，用戶密碼初始化,以及對用戶組和用戶的修改刪除。用戶登錄過程需要完成以下任務(wù)：根據(jù)用戶名和密碼來判斷是否可能進入系統(tǒng)；根據(jù)用戶類型決定用戶擁有的權(quán)限；每個用戶有3次機會進行身份認證，如果3次輸入的用戶名和密碼都無法與數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)匹配，則強制退出系統(tǒng)。

（1）聯(lián)辦學校管理模塊。模塊功能：設(shè)置、輸入、修改和刪除聯(lián)辦學校信息，實現(xiàn)聯(lián)辦學校專業(yè)班級管理。主要模塊設(shè)計：該模塊包括聯(lián)辦學校管理和專業(yè)管理窗口。聯(lián)辦學校管理：實現(xiàn)增加、修改和刪除聯(lián)辦學校信息。專業(yè)管理：增加、修改和刪除聯(lián)辦學校開辦的專業(yè)、專業(yè)介紹和其他相關(guān)信息。

（2）班級管理模塊。模塊功能：年級、班級的創(chuàng)建、修改和刪除；相關(guān)信息查詢和打印。主要模塊設(shè)計：該模塊包括年級管理窗口和班級管理窗口。

（3）年級管理：創(chuàng)建，修改，刪除年級。班級管理：確定當年的班級的基本情況，并填寫擬招班級表。班級的撤消：由于生源的問題，擬定班級可能不能開辦，則擬定班級需要撤消，撤消由招生培訓中心負責。原擬招班級學生的學號，需要重新調(diào)整。班級合并拆分：班級在其后的某階段，要合并或拆分。

（4）班級離校的處理。編號的規(guī)范：由9位十進制數(shù)字組成，編號含義如下：第1～4位：年度，如：2004代表2004年；第5位：層次：①中專，②大專，③專升本；第6位：專業(yè)院校代號；第7位：學習方式：①脫產(chǎn)②校內(nèi)函授③校外函授；第8位：層次；第9位：班號。（3）學生信息管理模塊。模塊功能：該模塊實現(xiàn)對學生信息的查詢、添加、修改和刪除等功能。主要模塊設(shè)計：包括學生基本信息維護窗口和學生異動處理窗口。（a）學生基本信息維護。學生到班主任處報到，班主任錄入學生基本資料。基本資料中學生的圖像由數(shù)碼相機采集照相。（b）學生異動處理。學生退學的處理：由學生填寫“退學申請表”，班主任根據(jù)該班情況改變學號（由學號填入到該學號）；該部門領(lǐng)導(dǎo)簽字，交招生培訓中心負責人簽字，并簽定退費數(shù)額，校領(lǐng)導(dǎo)審核；招生培訓中心負責修改該班此學生的學號；財務(wù)科憑“退學申請表”退費，并輸入計算機。學生管理部門，負責學生離校手續(xù)。學生轉(zhuǎn)班的處理：由學生填寫“轉(zhuǎn)班申請表”，班主任根據(jù)該班情況改變學號（由學號填入到該學號）；并簽定應(yīng)補交或退費用；招生培訓中心負責輸入該生的新班學號和原班學生的注銷；財務(wù)科憑“轉(zhuǎn)班申請表”退或收費，并輸入計算機。新班班主任轉(zhuǎn)收該生資料。新班班主任（或所在部門）負責補充該生的信息輸入。隨著辦學規(guī)模的擴大，學生的信息數(shù)據(jù)相應(yīng)復(fù)雜化。

（5）招生報名管理。模塊功能：該模塊實現(xiàn)對招生報名信息的查詢、添加、修改和刪除等功能，并組織發(fā)放招生費用。該模塊應(yīng)能統(tǒng)計出每個招生人每年的招生情況，統(tǒng)計出費用具體發(fā)放情況。主要模塊設(shè)計：包括生源信息窗口和招生費用發(fā)放窗口。生源信息窗口：登記生源信息，招生人員。招生費用發(fā)放窗口：招生費用發(fā)放的管理。

（6）成人高考管理。模塊功能：維護成人高考報名信息，實現(xiàn)成績信息的設(shè)置、刪除和更新，能查詢、打印和篩選上線學生信息，統(tǒng)計錄取信息。主要模塊設(shè)計：包括報考資料管理窗口，成考成績管理窗口，錄取資料管理窗口等。報考資料管理窗口：編輯成人高考報名號等相關(guān)報考資料。成考成績管理窗口：編輯考生成考成績。錄取資料管理窗口：輸入錄取信息(學校、專業(yè)、學制、學習形式)。預(yù)科生管理：（預(yù)科生：在參加成人高考后，由于分數(shù)的原因，被錄取為預(yù)科，要參加預(yù)科學習一年后，參加預(yù)科考試合格，并參加成人高考報名，錄取成為正式生）。預(yù)科生信息維護。統(tǒng)計：①按聯(lián)辦學校統(tǒng)計：統(tǒng)計聯(lián)辦學校本年度的成考招生數(shù)據(jù)；②按年度統(tǒng)計：橫向比較逐年的成考通過情況；③按分數(shù)統(tǒng)計：統(tǒng)計某一分數(shù)段的考生數(shù)量，統(tǒng)計上線百分比值。

（7）成績管理。模塊功能：該模塊實現(xiàn)對班級課程的管理，教師每學期任課的管理和學生成績的添加、修改和刪除等功能，并具有多樣化的查詢統(tǒng)計功能。主要模塊設(shè)計：該功能模塊包括班級課程管理窗口，教師任課管理窗口，成績管理窗口等。級課程管理窗口：按教學計劃編輯班級課程。教師任課管理：每學期安排下期的教師任課計劃。成績管理窗口：錄入學生考試成績。統(tǒng)計：及格或不及格學生篩選統(tǒng)計以及教師授課信息統(tǒng)計。打印:學生成績查詢打印。

（8）費用管理。模塊功能：設(shè)置班級繳費標準，管理學生的繳費情況。管理學生繳費，根據(jù)繳費通知單，在選擇班級、查找學生，根據(jù)提示，并輸入實繳費用。查詢學生交費情況，打印相關(guān)信息。主要模塊設(shè)計：包括班級費用管理窗口，學生繳費管理窗口，減免補費用管理窗口等。班級費用管理窗口：錄入班級應(yīng)交費資料。學生繳費管理窗口：錄入學生每學年的交費情況。減免補費用管理窗口：包括班級統(tǒng)一減免補和個人因某種條件(如：災(zāi)區(qū)學生)減免補費；錄入班級減免補金額；錄入單個學生減免補名單和金額；年級或者班級統(tǒng)一減免替換。查詢與數(shù)據(jù)導(dǎo)出：查詢班級交費情況（以班號，年度為索引字段）（其中交費、退費并列）；查詢班級欠費名單（以班號，年度為索引字段，過濾出交費為0的學生）；查詢學生的全部（各年）交費情況；輸出全校學生該年交費情況(輸出為EXCEL文件)；輸出全校學生所有欠費名單(輸出為EXCEL文件)；輸出全校學生該年補助減免表(輸出為EXCEL文件)。

（9）畢業(yè)生管理。模塊功能：設(shè)置、修改和刪除畢業(yè)生的畢業(yè)信息，建立畢業(yè)生去向的流動統(tǒng)計、畢業(yè)審核、就業(yè)單位信息回饋和對就業(yè)未就業(yè)信息篩選；查詢和打印就業(yè)信息。主要模塊設(shè)計：主要包括班級離校管理窗口、畢業(yè)生管理窗口和結(jié)業(yè)生管理窗口。班級離校：對該班學生整體作離校處理。（學生離校后，分為畢業(yè)生和結(jié)業(yè)生）。畢業(yè)生管理：畢業(yè)審核：明確畢業(yè)審核的條件，經(jīng)各部門簽字蓋章后確認；輸出畢業(yè)生名單，輸出不能按時畢業(yè)的畢業(yè)生名單；輸入畢業(yè)證信息；輸入其它信息。結(jié)業(yè)生管理：(結(jié)業(yè)生：是已經(jīng)離開學校，但還沒有取得大專、本科學藉的學生，這些學生還需要參加成人高考，取得學藉后，等相應(yīng)的學制期滿后，才能頒發(fā)畢業(yè)證。)維護結(jié)業(yè)生相關(guān)信息。

3結(jié)語

本文提出的采用根據(jù)網(wǎng)絡(luò)化信息管理系統(tǒng)開發(fā)特點和本系統(tǒng)的預(yù)定目標，以ASP為前臺開發(fā)工具，SQLServer為后臺數(shù)據(jù)庫，構(gòu)建基于B/S模式的學校學生信息管理系統(tǒng)，能通過互聯(lián)網(wǎng)來方便地管理學生相關(guān)信息，能實現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)一，達到正確、高效、安全、、開放、實用等技術(shù)指標，能幫助學校的各部門利用計算機，快速方便的對學校信息進行管理、輸入、輸出、查找，使用該系統(tǒng)，能使學校的信息管理邁向無紙化辦公，對該校教育教學的發(fā)展將會起到有很大的推動作用。

作者：湯力 單位：四川交通運輸職業(yè)學校

學生信息管理系統(tǒng)論文:學生檔案信息管理系統(tǒng)探究

摘要:學生檔案，真實地記錄和反映學生在校期間學習情況的綜合性資料。目前，我們國家各大高校的信息化建設(shè)正在飛速發(fā)展。而在傳統(tǒng)的學生檔案管理工作當中，存在低效、費時、費力等缺點且不利于學生檔案的查詢與檔案實時更新。低下的工作效率，并不符合日益高效的高校信息化建設(shè)。所以，高校學生檔案管理系統(tǒng)是目前各所高校急待解決的問題。

關(guān)鍵詞:學生檔案;信息管理;系統(tǒng)研發(fā);應(yīng)用

學生檔案，是學生進入學校之后建立起來的，真實地記錄和反映在校期間學生學習情況的重要資料。相比學生的成績單，學生檔案在用人單位眼中的作用更大、更重要。因為學生檔案作為全程記錄學生在校期間綜合表現(xiàn)的正式統(tǒng)計資料，能夠詳細地反映出一名大學生在校期間的各項表現(xiàn)和綜合素質(zhì)，比成績單更有參考價值。正因如此，為學生建設(shè)完備的學生檔案并建立完善的學生檔案管理系統(tǒng)，已經(jīng)成為廣大高校提升學生管理工作水平，提高學校綜合管理水平的一項重要工作。

一、學生檔案信息管理現(xiàn)狀分析

目前，高校中的各個系所、各個專業(yè)所在的辦公地點的數(shù)據(jù)交換形式欠發(fā)達，采用的方式大多是手動形式，因此造成大量的人工耗費，并且交換的速率很低，而且容易出現(xiàn)錯誤，其中最為嚴峻的問題是，人工管理會造成相當數(shù)量的變動因素，這樣會出現(xiàn)一定的風險。比方說，教務(wù)處要搜集教務(wù)相關(guān)資料，將各種信息表格分發(fā)到各個系所、各個專業(yè)的老師或系主任那里，要將這些數(shù)據(jù)匯總收集，交給學校，其中耗費了大量的人力和時間。統(tǒng)計數(shù)據(jù)也容易出錯，統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)難以實現(xiàn)再度共享，高校各個部門現(xiàn)存的數(shù)據(jù)系統(tǒng)具有相對的獨立性，以滿足自己部門的需要設(shè)立的。根據(jù)現(xiàn)存的狀況，高校各個行政部門的數(shù)據(jù)不能暢通無阻地充分共享，因此信息具有不對稱性，相關(guān)的管理就不能有效、暢通地進行。傳統(tǒng)方式存在以下幾方面的問題:浪費大量時間、財力和人力。在傳統(tǒng)檔案管理過程當中存在諸多簡單重復(fù)的工作，這其中有檔案的流入及流出、檔案的采集、檔案的入庫等非常繁復(fù)的工作流程，而每年都有很多新入學的學生檔案及離去的畢業(yè)生檔案增加和遷出，這使得學生檔案工作繁復(fù)、同一時期工作量激增，如不具備足夠的人力極易出現(xiàn)問題。學生檔案查閱不方便。依據(jù)傳統(tǒng)的檔案查閱方式，查閱人員首先對所需檔案進行檢索，找到紙制目錄，翻閱查看檔案的儲存卷柜，找到后拿出，再通過不斷的檢查核對無誤后方可確認，在面對大量新同學與大量畢業(yè)生的時期會極易出現(xiàn)問題。檔案原件無法保障。學生檔案原件在入庫、查閱、核對、出庫等過程當中往往會多次使用，因此在這個過程中會對檔案原件造成一定的損壞。遠距離使用。學校學生在入、轉(zhuǎn)學、結(jié)、就業(yè)時往往都是需要使用檔案的，這種流動性強、距離長等特點非常耽誤學生學習、就業(yè)。

二、學生檔案信息化管理的優(yōu)勢

1．可以直接減輕相關(guān)工作人員自身的勞動量，進一步加快工作人員在工作管理方面的效率。

2．可以在最短的時間內(nèi)尋找到檔案所在位置，極大縮短了工作時間。

3．可以在不需要拿動學生檔案原件的基礎(chǔ)之上，進行學生檔案的查閱，對學生原檔起到一定的保護作用。

4．可以不需要到校查閱自身的檔案，使用網(wǎng)絡(luò)即可查閱到個人檔案信息情況。

三、學生檔案信息管理系統(tǒng)設(shè)計

(一)系統(tǒng)模塊設(shè)計

1．用戶管理。

在系統(tǒng)當中會有多個權(quán)限的用戶，由上至下大致可分成系統(tǒng)管理員、學生檔案管理員、系統(tǒng)使用者。根據(jù)用戶輸入的口令進行自身的身份認定，系統(tǒng)通過后進行自身權(quán)限范圍內(nèi)的操作，大致權(quán)限包括檔案的檢閱查詢、檔案的糾正修改、檔案的核對掃描。

2．系統(tǒng)維護。學生檔案信息管理系統(tǒng)的維護工作基本含有確保系統(tǒng)正常化工作，提升系統(tǒng)工作的效率，監(jiān)測監(jiān)控學生檔案信息安全。

3．日志管理。系統(tǒng)檔案日志主要是記錄用戶登入系統(tǒng)、系統(tǒng)操作、系統(tǒng)瀏覽、系統(tǒng)退出等詳細的行為記錄。通過對每一位系統(tǒng)登入人員的行為記錄，可以為今后可能發(fā)生的事故問題提供一個詳細的線索依據(jù)。

4．建立索引。將錄入系統(tǒng)中的文檔進行屬性定義并劃分異同點，使錄入檔案信息與系統(tǒng)建立的索引建立合理的關(guān)系，以便在今后查閱時更好、更高效。

5．檔案管理。系統(tǒng)檔案管理工作主要是對學生檔案信息進行錄入、學生檔案圖像上傳修整、學生檔案轉(zhuǎn)換等。

6．檔案查詢。對于學生檔案信息管理系統(tǒng)的檔案查詢，可通過個人信息的每一項進行檔案資料，比如學生自身的學號、生日、姓名、班級等進行查詢。系統(tǒng)也支持一定范圍內(nèi)的模糊性查詢。

7．系統(tǒng)統(tǒng)計報表。系統(tǒng)的學生檔案統(tǒng)計報表在用戶權(quán)限的基礎(chǔ)之上，在其權(quán)限范圍內(nèi)的一項對所需進行的數(shù)據(jù)文檔打印輸出。

(二)系統(tǒng)存儲安全方面

系統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲安全是系統(tǒng)非常看重的部分，其涉及全校歷屆學生的個人學歷檔案資料，因此在系統(tǒng)中處于極為重要的地位。這個存儲部分包括有DAS，NAS，SAN。對于關(guān)鍵的數(shù)據(jù)信息，系統(tǒng)采用高級加密技術(shù)，比如加密標準(DataEncryptionStandard，DES)、三重DES(Triple－DES)、高級加密標準(AdvancedEncryptionStandard，AES)中止所有不用的交換機和其他設(shè)備中的管理端口。校內(nèi)的學生檔案在進入到系統(tǒng)之前，每一個學生的個人檔案都會建立完整的索引，以便今后可以方便地查閱到學生的檔案原件，如發(fā)現(xiàn)原件與信息庫中檔案出現(xiàn)問題時，也可以通過該索引找到差錯出現(xiàn)在什么位置。而學生檔案信息管理系統(tǒng)將使用系統(tǒng)前臺規(guī)整、系統(tǒng)后臺錄入的方式進行作業(yè)，由此可使檔案工作更加高效。

作者：黃冬英 單位： 蘇州大學計算機科學與技術(shù)學院 海門開放大學臨江新區(qū)社區(qū)教育中心

學生信息管理系統(tǒng)論文:學生信息管理系統(tǒng)現(xiàn)狀與改進建議

摘要:高校學生信息所具有的自身特點，增加了高校學生信息管理系統(tǒng)建設(shè)的難度，使得目前系統(tǒng)建設(shè)存在諸多問題，如信息系統(tǒng)設(shè)計仍基于傳統(tǒng)的職能部門定位等。針對存在問題，應(yīng)建立面向用戶的高校學生信息管理系統(tǒng)平臺，實現(xiàn)高校學生信息的高度集成與共享，以提高學生信息管理工作的環(huán)境適應(yīng)性和服務(wù)能力。

關(guān)鍵詞:高校;學生信息管理系統(tǒng);問題;集成;共享

1高校學生信息管理系統(tǒng)建設(shè)中存在的問題

1.1信息系統(tǒng)設(shè)計仍基于傳統(tǒng)職能部門定位

當前高校學生信息管理系統(tǒng)設(shè)計仍然是按照傳統(tǒng)的職能部門定位，實行多頭管理的模式，這使得學生信息存儲比較分散，各部門錄入信息時缺乏溝通，導(dǎo)致學生數(shù)據(jù)重復(fù)存儲、數(shù)據(jù)不一致和“信息孤島”的現(xiàn)象存在。在目前情況下，教務(wù)處負責學生的課程信息、學生成績信息和學籍變動信息;此外，還涉及到就業(yè)處、圖書館等職能部門負責收集學生的信息。從中可看出，雖然各部門負責收集不同的學生信息，但從計算機角度而言，這勢必會重復(fù)存儲一些相同的信息，而且會造成數(shù)據(jù)的不一致。

1.2信息系統(tǒng)存儲的學生信息缺乏完整性和性

高校學生信息最開始的來源，一般來自于入學前的高中學籍檔案，而且往往是紙質(zhì)版的。電子檔案信息往往是學生參加高考時采集的電子信息，信息內(nèi)容較少，不能反映學生的基本情況。入學后的學生信息，很多高校只包括基本的學籍信息、課程成績信息、獎罰信息和學歷信息，其他例如班級的日常管理信息、勤工儉學信息等輔助類信息尚未進入到學生信息管理系統(tǒng)中去。而且這些項目的信息在部分高校是分部門存儲的，在學生信息平臺中無法同時看到這些信息，使得使用者不能完整地了解某位學生的全部情況。

1．3高校學生信息管理系統(tǒng)尚未有統(tǒng)一的建設(shè)標準

各高校學生信息管理系統(tǒng)由于尚未建立統(tǒng)一的建設(shè)標準，存在較大的差異性:一方面表現(xiàn)為收集的學生信息內(nèi)容、范圍不同，比如有的高校只采集存儲學生的學籍信息，有的高校采集的信息較為，而且即使相同類型的信息，其數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也各有差異;另一方面表現(xiàn)為信息系統(tǒng)建設(shè)所需的硬件條件和環(huán)境不統(tǒng)一，比如各高校采用的數(shù)據(jù)庫不同、硬件設(shè)備不同等。

1．4高校學生信息管理系統(tǒng)建設(shè)的支撐不足

1)精神支撐力度不足。

目前，部分高校領(lǐng)導(dǎo)、教師乃至學生對學生信息管理的重視不夠，不能夠給信息系統(tǒng)建設(shè)提供強有力的精神支持，這也使得各部門在輸入學生信息時工作不到位，甚至會出現(xiàn)學生在填制自己的信息時，具有較大的隨意性，這勢必會對信息建設(shè)帶來障礙。

2)資金支撐力度不足。

沒有資金，就不可能購置先進的硬件設(shè)備和適合于自身發(fā)展的信息系統(tǒng)軟件以及進行日常的信息管理工作，最終信息系統(tǒng)建設(shè)也就會變得“紙上談兵”。即使信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)建立起來，如果沒有持續(xù)的資金注入，信息系統(tǒng)也就不能達到預(yù)期效果。目前，很多高校重視校區(qū)環(huán)境、教室等硬件設(shè)施的建設(shè)，對學生信息管理系統(tǒng)建設(shè)的資金投入缺口將越來越嚴重。

3)人才支撐力度不足。

工作人員的計算機水平、整體素質(zhì)、工作態(tài)度都直接影響到信息系統(tǒng)建設(shè)的成敗。如果信息系統(tǒng)的維護和建設(shè)任務(wù)僅僅依靠原有的學籍管理、檔案管理人員，而不進行專門的崗位培訓和引入既懂管理又懂計算機的復(fù)合型人才則信息系統(tǒng)建設(shè)可能會處于癱瘓狀態(tài)，即使能夠運行，其運行效率也會大大削減。

4)技術(shù)支撐力度不足。

目前高校信息化建設(shè)處于初步階段，很多都是傳統(tǒng)手工學生信息的計算機化，數(shù)據(jù)庫是基于簡單的Access和VF技術(shù)，運行平臺是基于VB。這些技術(shù)處理簡單的辦公是可以的，但要運行復(fù)雜的信息系統(tǒng)是遠遠不夠的。有的高校計算機存儲學生信息甚至仍然依靠的是Excel。即使有的高校采用了大型數(shù)據(jù)庫如SQLServer作為數(shù)據(jù)存儲的后臺，但是仍然很難解決信息超載問題。

5)制度支撐力度不足。

當前高校的信息化建設(shè)與傳統(tǒng)的管理體制之間的矛盾越發(fā)嚴重，已很難適應(yīng)社會發(fā)展需要。由于管理制度的不完善，管理漏洞的存在，使得信息化建設(shè)始終存在著隨意性和隱患;由于管理制度的不完善，政府和高校對信息化的政策不能很好地落實到實踐中去，從而導(dǎo)致信息化建設(shè)效率低下。

6)管理方式支撐力度不足。

目前高校信息化建設(shè)基本處于模擬手工階段。落后的學生信息管理方式已經(jīng)很難適應(yīng)日益發(fā)展的信息技術(shù)，也很難滿足當前高校學生信息管理系統(tǒng)建設(shè)的需要。當前學生信息管理方式主要表現(xiàn)為傳統(tǒng)的手工填制各種表格，如學籍卡、成績單、畢業(yè)登記表等，工作人員將各種表格中的信息在計算機中錄入，這不僅降低了信息的處理效率，而且多次存儲容易出錯并造成信息的不一致性。

2面向用戶的高校學生信息管理系統(tǒng)平臺建設(shè)

筆者認為，理想的高校學生信息管理系統(tǒng)平臺。用戶主要分為兩大類:一是學生，二是高校的各職能部門。學生和高校各職能部門既可作為信息的輸入端，也可作為信息的輸出端，或者說既是信息的提供者也是信息的使用者。在信息系統(tǒng)的輸入端，學生登錄信息系統(tǒng)界面，輸入自己的基礎(chǔ)信息，而這些信息基本上是固定的屬性，不需要做重大修改。教務(wù)處登錄系統(tǒng)平臺的課程管理模塊，按照專業(yè)和班級安排課程，并在每個學期期末或期初，按照學生學號錄入學生成績。學生處登錄系統(tǒng)平臺的獎懲模塊、救助模塊以及勤工助學模塊，按照學號查詢學生，并錄入其獎懲情況、救助情況和勤工助學情況。學生和就業(yè)處分別登錄系統(tǒng)平臺的就業(yè)模塊，輸入學生的基本就業(yè)信息和派遣信息。學院則登錄系統(tǒng)平臺的班級管理和日常管理模塊，輸入學生在大學四年班級和學院生活的基本表現(xiàn)等。圖書館、校醫(yī)院和公寓管理中心等部門可登陸系統(tǒng)平臺輔助信息模塊，輸入相關(guān)信息。高校學生信息管理系統(tǒng)的處理系統(tǒng)或數(shù)據(jù)存儲系統(tǒng)采用的是數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)，數(shù)據(jù)倉庫是一個面向主題的、集成的、相對穩(wěn)定的、反映歷史變化的數(shù)據(jù)集合，用于支持管理決策。選擇數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)更方便高性能地分析和查詢，并支持信息使用者查詢信息和做出決策以及數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的應(yīng)用。在信息系統(tǒng)的輸出端，構(gòu)建友好的人機系統(tǒng)界面，學生和各職能部門可登錄系統(tǒng)平臺的查詢和打印模塊，按照學生的學號，查詢學生的各種信息，也可輸入不同的查詢條件，查詢所需的信息，并且啟動打印功能，選擇不同的輸出方式。系統(tǒng)一般是由輸入、處理、輸出和外部環(huán)境所構(gòu)成的。在高校學生信息管理系統(tǒng)平臺中，外部環(huán)境指的是內(nèi)部支撐，主要包括:強有力的精神支撐，提高高校領(lǐng)導(dǎo)和教師對信息建設(shè)的認識;雄厚的資金支撐，為信息系統(tǒng)建設(shè)和維護提供資金保障;重視專業(yè)隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才，提供人才支撐;使用先進的信息技術(shù)和數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)，為信息系統(tǒng)建設(shè)提供有力的技術(shù)支撐;建立統(tǒng)一的規(guī)章管理制度，為信息系統(tǒng)建設(shè)提供先進的制度支撐;使用科學管理方法收集和整理數(shù)據(jù)，為信息系統(tǒng)建設(shè)提供科學合理的管理方法支撐。

3結(jié)語

高校學生信息管理系統(tǒng)建設(shè)是一項復(fù)雜的工程，存在的問題需要廣大教育工作者不斷在實踐工作中逐步解決，其不僅單單是技術(shù)的提升，而是整個管理理念的轉(zhuǎn)變，更需要各部門的溝通與配合，這樣才能使高校學生信息管理系統(tǒng)，真正地實現(xiàn)部門內(nèi)的信息集成與共享轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝?nèi)的信息集成與共享。本文所構(gòu)建的面向用戶的高校學生信息管理系統(tǒng)平臺作為一種嘗試，目的在于實現(xiàn)學生數(shù)據(jù)的一次存儲多次輸出，利用數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)實現(xiàn)學生數(shù)據(jù)的高度集成與共享。這種嘗試目前僅僅作為一種理論上的嘗試，而且只是從整體框架上進行分析的，在未來的研究中應(yīng)著重分析具體的模塊結(jié)構(gòu)，形成可行的邏輯方案和物理方案，最終通過計算機應(yīng)用程序使其在實踐中得到應(yīng)用。

作者：武晉川 單位：太原理工大學 計算機科學與技術(shù)學院 山西省孝義市職業(yè)教育中心

學生信息管理系統(tǒng)論文:ASP學生信息管理系統(tǒng)設(shè)計

摘要

由于學校規(guī)模進一步擴大，學生人數(shù)逐年上升，學生信息的管理也變得越來越復(fù)雜。為此，切實有效的把學生信息管理系統(tǒng)引入學校教務(wù)管理中，對于促進學校管理制度和提高學校教學質(zhì)量有著顯著意義。

本系統(tǒng)采用B/S結(jié)構(gòu)，ASP為開發(fā)語言，SQLServer2000為數(shù)據(jù)庫來進行設(shè)計與開發(fā)。本論文，簡要闡述了系統(tǒng)的開發(fā)背景與開發(fā)環(huán)境，對系統(tǒng)的構(gòu)架進行分析，由此劃分出各個模塊，包括用戶注冊模塊，用戶登陸模塊，個人管理模塊，基本信息管理模塊，特殊信息管理模塊，畢業(yè)生信息管理模塊，成績管理模塊，更多信息管理模塊，退出系統(tǒng)模塊。詳細介紹了系統(tǒng)各個模塊與功能的實現(xiàn)原理，總結(jié)開發(fā)階段與測試階段所遇到的問題與解決方法。

關(guān)鍵詞：ASP；SQLServer2000；B/S結(jié)構(gòu)

1引言

管理信息系統(tǒng)就是我們常說的MIS(ManagementInformationSystem),在強調(diào)管理,強調(diào)信息的現(xiàn)代社會中它變得越來越普及。MIS是一門新的科學,它跨越了若干個領(lǐng)域,比如管理科學、系統(tǒng)科學、運籌學、統(tǒng)計學以及計算機科學。在這些學科的基礎(chǔ)上，形成信息收集和加工的方法，從而形成一個縱橫交織的系統(tǒng)。

近年來Internet的飛速發(fā)展，Intranet技術(shù)得到了應(yīng)用，為企業(yè)MIS提供了良好的支持環(huán)境。管理信息系統(tǒng)在企業(yè)的應(yīng)用中存在三個要素，這就是人、計算機和數(shù)據(jù)。人是指企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者、管理人員、技術(shù)人員，以及MIS建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和實施機構(gòu)，他們必須有企業(yè)管理人員，尤其是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的積極參與。計算機技術(shù)使MIS得以實施的主要技術(shù)。在這些技術(shù)中，軟件開發(fā)是MIS開發(fā)的重點。第三個因素也不能忽視。企業(yè)的管理數(shù)據(jù)是MIS正常運行的基礎(chǔ)。廣義地說，各項管理控制是MIS的基礎(chǔ)。是想要計算一臺機床的成本，需要按時輸入、每個零件以及每個螺釘螺母的費用，涉及企業(yè)的生產(chǎn)車間、采購、庫房、工藝設(shè)計和財務(wù)等多個部門，必須有一套管理制度作保障。

隨著科學技術(shù)的不斷提高,計算機科學日漸成熟,其強大的功能已為人們深刻認識,它已進入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。目前，學校學生管理是教務(wù)管理中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，它是整個管理的核心和基礎(chǔ)。由于學校規(guī)模進一步擴大，學生人數(shù)逐年上升，學生情況的管理也變得越來越復(fù)雜。面對如此繁雜的任務(wù)。如果讓個人去管理文檔，就會顯得費時費力。尤其在管理成績時，任務(wù)更加繁重，就成績管理本身來說，它是一項任務(wù)繁重、時效性較強的系統(tǒng)工作，它不但涉及學生個人成績查詢，更涉及到各教師的工作效率和質(zhì)量。近年來隨著計算機的迅速發(fā)展，計算機已經(jīng)在社會各個領(lǐng)域顯示了它巨大的作用。毋庸置疑，切實有效地把計算機管理引入學校教務(wù)管理中，對于促進學校管理制度，提高學校教學質(zhì)量與辦學水平有著顯著意義。

現(xiàn)在我國的一些院校中的信息管理效率還不是很高，這樣已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展，因為它浪費了許多人力和物力，在信息時代這種傳統(tǒng)的管理方法必然被計算機為基礎(chǔ)的信息管理所取代。所以，學生信息系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)也是一個時代必經(jīng)的階段。本次設(shè)計主要采用B/S結(jié)構(gòu)，主要實用于各高校的各專業(yè)，從學生入學到畢業(yè)每個人在校的信息，以及成績的管理。本系統(tǒng)主要有六大模塊，基本信息管理、特殊信息管理、畢業(yè)生信息管理、更多信息管理（補助信息管理、勤工助學信息管理、獎勵信息管理、處罰信息管理、異動情況信息管理）、成績管理、個人管理。用WindonwsXP為操作平臺，ASP作為腳本語言，采用SQLSever2000作為數(shù)據(jù)庫，用戶可以實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的錄入，修改，刪除等操作。

2系統(tǒng)開發(fā)背景

隨著科學技術(shù)的不斷提高,目前，學校學生管理是教務(wù)管理中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，它是整個管理的核心和基礎(chǔ)。由于學校規(guī)模進一步擴大，學生人數(shù)逐年上升，學生情況的管理也變得越來越復(fù)雜。面對如此繁雜的任務(wù)。如果讓個人去管理文檔，就會顯得費時費力。近年來隨著計算機的迅速發(fā)展，計算機已經(jīng)在社會各個領(lǐng)域顯示了它巨大的作用。毋庸置疑，切實有效地把計算機管理引入學校教務(wù)管理中，對于促進學校管理制度，提高學校教學質(zhì)量與辦學水平有著顯著意義。由于上述原因，所以，學生管理系統(tǒng)的開發(fā)也是時代的一個必經(jīng)階段。本次設(shè)計主要采用B/S結(jié)構(gòu)，從學生入學到畢業(yè)每個人在校的信息，以及成績的管理。本系統(tǒng)主要分為六大模塊，基本信息管理、特殊信息管理、畢業(yè)生信息管理、更多信息管理（補助信息管理、勤工助學信息管理、獎勵信息管理、處罰信息管理、異動情況信息管理）、成績管理、個人管理。用戶可以對各種信息進行錄入，修改，刪除等操作。更方便各個專業(yè)老師對學生信息的系統(tǒng)化管理，提高辦公效率，以達到更合理化，方便化等要求。

3系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境

3.1系統(tǒng)開發(fā)理論依據(jù)

3.1.1ASP概述

1.ASP基本含義和特點

ASP是ActiveServerPage的縮寫，意為“活動服務(wù)器網(wǎng)頁”。ASP是微軟公司開發(fā)的代替CGI腳本程序的一種應(yīng)用,它可以與數(shù)據(jù)庫和其它程序進行交互，是一種簡單、方便的編程工具。ASP的網(wǎng)頁文件的格式是.asp，現(xiàn)在常用于各種動態(tài)網(wǎng)站中。ASP是一種服務(wù)器端腳本編寫環(huán)境，可以用來創(chuàng)建和運行動態(tài)網(wǎng)頁或web應(yīng)用程序。ASP網(wǎng)頁可以包含HTML標記、普通文本、腳本命令以及COM組件等。利用ASP可以向網(wǎng)頁中添加交互式內(nèi)容（如在線表單），也可以創(chuàng)建使用HTML網(wǎng)頁作為用戶界面的web應(yīng)用程序。與HTML相比，ASP網(wǎng)頁具有以下特點：

（1）利用ASP可以實現(xiàn)突破靜態(tài)網(wǎng)頁的一些功能限制，實現(xiàn)動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)；

（2）ASP文件是包含在HTML代碼所組成的文件中的，易于修改和測試；

（3）服務(wù)器上的ASP解釋程序會在服務(wù)器端制定ASP程序，并將結(jié)果以HTML格式傳送到客戶端瀏覽器上，因此使用各種瀏覽器都可以正常瀏覽ASP所產(chǎn)生的網(wǎng)頁；

（4）ASP提供了一些內(nèi)置對象，使用這些對象可以使服務(wù)器端腳本功能更強。例如可以從web瀏覽器中獲取用戶通過HTML表單提交的信息，并在腳本中對這些信息進行處理，然后向web瀏覽器發(fā)送信息；

（5）ASP可以使用服務(wù)器端ActiveX組建來執(zhí)行各種各樣的任務(wù)，例如存取數(shù)據(jù)庫、發(fā)現(xiàn)那個Email或訪問文件系統(tǒng)等。

（6）由于服務(wù)器是將ASP程序執(zhí)行的結(jié)果以HTML格式傳回客戶端瀏覽器，因此使用者不會看到ASP所編寫的原始程序代碼，可放置ASP程序代碼被竊取。

2.ASP的優(yōu)點

ASP的主要優(yōu)點大概可以歸納如下：

（1）可以用VBscript或Jscript創(chuàng)建腳本，同時結(jié)合HTML語言就能夠非常方便地完成網(wǎng)站的應(yīng)用程序。對于VBscript和Jscript，使用哪種語言并不重要，Web服務(wù)器等同地處理這兩種語言，并向用戶的瀏覽器發(fā)送HTML格式化結(jié)果。

（2）因為ASP采用script語言（VBscript和Jscript）就可以輕松編寫程序，因此這就大節(jié)省了網(wǎng)絡(luò)設(shè)計人員又得重新學習一種新語言的時間。而且編寫ASP無須手工compile編譯或鏈接程序，可在服務(wù)器端直接執(zhí)行，這無疑是更加方便了編寫過程。

（3）使用普通的使用記事本之類的文本編輯器，即可進行編輯設(shè)計,如：Windows的記事本。不要用FontPage98或DreamWeaver2.0等主頁制作軟件修改，因為會破壞源代碼的。建議使用CuteFTP攜帶的CuteHTML編輯器進行編輯設(shè)計。

（4）ASP是運行在服務(wù)器端，所以無須擔心瀏覽器是否支持ASP所使用的編程語言,用戶端只要使用可執(zhí)行HTML碼的瀏覽器，即可瀏覽ActiveServerPages所設(shè)計的網(wǎng)頁內(nèi)容。ASP在服務(wù)器端運行，當程序執(zhí)行完畢后，服務(wù)器僅將執(zhí)行的結(jié)果返回給客戶瀏覽器，這樣也就減輕了客戶端瀏覽器的負擔，大大提高了交互的速度。

（5）ASP能與任何ActiveXscripting語言相容。除了可用VBscript或Jscript語言來設(shè)計外，還通過plug-in的方式，使用由第三方所提供的其他腳本語言，譬如Perl、Tcl等。腳本引擎是處理腳本程序的COM(ComponentObjectModel)組件。

（6）ActiveServerPages的程序代碼隱藏，在客戶端上僅可以看到由ASP輸出的動態(tài)HTML文件。因而可以避免所寫的源程序被他人剽竊，也提高了程序的安全性。（7）可使用服務(wù)器端的腳本來產(chǎn)生客戶端的腳本。

（8）面向?qū)ο螅∣bjectoriented），并可擴展ActiveXServer組件功能。

（9）ActiveXServerComponents(ActiveX服務(wù)器組件)具有無限可擴充性。可以使用任何編程語言來編寫所需要的ActiveXServer組件。

（10）可以通過ADO（ActiveXDataObjects,微軟的一種新的數(shù)據(jù)訪問模型，是一種可以提供WEB頁面開發(fā)者輕松存取Internet的數(shù)據(jù)庫，并可以在用戶端實現(xiàn)網(wǎng)上立即、即時更新顯示的近期WEB頁面數(shù)據(jù)庫技術(shù)。）非常方便地訪問數(shù)據(jù)庫，從而使存取數(shù)據(jù)庫變得輕松容易。

3.1.2SQL介紹

SQL是英文StructuredQueryLanguage的縮寫，意思為結(jié)構(gòu)化查詢語言。SQL語言的主要功能就是同各種數(shù)據(jù)庫建立聯(lián)系，進行溝通。按照ANSI(美國國家標準協(xié)會)的規(guī)定，SQL被作為關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的標準語言。SQL語句可以用來執(zhí)行各種各樣的操作，例如更新數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)庫中提取數(shù)據(jù)等。目前，絕大多數(shù)流行的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，如Oracle,Sybase,MicrosoftSQLServer,Access等都采用了SQL語言標準。雖然很多數(shù)據(jù)庫都對SQL語句進行了再開發(fā)和擴展，但是包括Select,Insert,Update,Delete,Create,以及Drop在內(nèi)的標準的SQL命令仍然可以被用來完成幾乎所有的數(shù)據(jù)庫操作。

3.1.3B/S結(jié)構(gòu)介紹

B/S（Browser/Server）結(jié)構(gòu)即瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)。它是隨著Internet技術(shù)的興起，對C/S結(jié)構(gòu)的一種變化或者改進的結(jié)構(gòu)。在這種結(jié)構(gòu)下，用戶工作界面是通過www瀏覽器來實現(xiàn)，極少部分事務(wù)邏輯在前端（Browser）實現(xiàn)，但是主要事務(wù)邏輯在服務(wù)器端（Server）實現(xiàn)，形成所謂三層3-tier結(jié)構(gòu)。這樣就大大簡化了客戶端電腦載荷，減輕了系統(tǒng)維護與升級的成本和工作量，降低了用戶的總體成本（TCO）。

以目前的技術(shù)看，局域網(wǎng)建立B/S結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，并通過Internet/Intranet模式下數(shù)據(jù)庫應(yīng)用，相對易于把握、成本也是較低的。它是一次性到位的開發(fā)，能實現(xiàn)不同的人員，從不同的地點，以不同的接入方式（比如LAN,WAN,Internet/Intranet等）訪問和操作共同的數(shù)據(jù)庫；它能有效地保護數(shù)據(jù)平臺和管理訪問權(quán)限，服務(wù)器數(shù)據(jù)庫也很安全。

3.2系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境

3.2.1系統(tǒng)軟件環(huán)境

本系統(tǒng)采用的軟件工具有:

WindowsXP

DreamweaverMX2004

SQLServer2000

IIS5.1V

InertnetExplorer6.0以上

3.2.2工具簡介

DreamweaverMX2004簡介

DreamweaverMX2004是建立Web站點和應(yīng)用程序的專業(yè)工具。它將可視布局工具、應(yīng)用程序開發(fā)功能和代碼編輯支持組合為一個功能強大的工具，使每個級別的開發(fā)人員和設(shè)計人員都可利用它快速創(chuàng)建界面吸引人并且基于標準的站點和應(yīng)用程序。從對基于CSS的設(shè)計提供經(jīng)驗豐富的支持到手動編碼功能，Dreamweaver在一個集成和高效的環(huán)境中為專業(yè)人員提供了所需的工具。開發(fā)人員可以將其選擇的服務(wù)器技術(shù)與Dreamweaver配合使用，建立將用戶連接到數(shù)據(jù)庫、Web服務(wù)和舊式系統(tǒng)的強大Internet應(yīng)用程序。

SQLServer2000簡介

SQLServer2000能夠滿足今天的商業(yè)環(huán)境要求不同類型的數(shù)據(jù)庫解決方案。它一種應(yīng)用廣泛的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，具有許多顯著的優(yōu)點：易用性、適合分布式組織的可伸縮性、用于決策支持的數(shù)據(jù)倉庫功能、與許多其他服務(wù)器軟件緊密關(guān)聯(lián)的集成性、良好的性價比等。性能、可伸縮性及性是基本要求，而進入市場時間也非常關(guān)鍵。除這些核心企業(yè)品質(zhì)外，SQLServer2000還為數(shù)據(jù)管理與分析帶來了靈活性，允許單位在快速變化的環(huán)境中從容響應(yīng)，從而獲得競爭優(yōu)勢。從數(shù)據(jù)管理和分析角度看，將原始數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為商業(yè)智能和充分利用Web帶來的機會非常重要。作為重要的基準測試可伸縮性和速度獎的記錄保持者，SQLServer2000是一個具備Web支持的數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品，提供了對可擴展標記語言(XML)的核心支持以及在Internet上和防火墻外進行查詢的能力。

4系統(tǒng)分析

4.1系統(tǒng)目標

在對現(xiàn)有系統(tǒng)和現(xiàn)狀認真調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，明確了學生信息管理工作本身存在的問題和建立管理信息系統(tǒng)的初步要求，進一步研究確定新系統(tǒng)的目標如下：

（1）按照管理信息系統(tǒng)的原理和方法，采用成熟的信息技術(shù)和手段，支持學生管理的全過程，提高教務(wù)工作的效率。

（2）針對現(xiàn)代計算機廣泛應(yīng)用的情況以及數(shù)據(jù)的封閉性，學生信息管理系統(tǒng)基于Windows系統(tǒng)研制、設(shè)計和開發(fā)。

（3）考慮經(jīng)費等的原因，系統(tǒng)使用一臺PC機和現(xiàn)有軟件以節(jié)省資金、降低成本。

4.2可行性分析

經(jīng)過調(diào)查、研究、分析、計算，在學生信息管理中的應(yīng)用已經(jīng)條件成熟，將從以下幾個方面總結(jié)系統(tǒng)開發(fā)的可行性，具體情況如下：

（1）技術(shù)可行性

以WindowsXP為操作系統(tǒng)，采用ASP為腳本語言，運用SQL的數(shù)據(jù)庫技術(shù)，設(shè)計與開發(fā)學生信息管理系統(tǒng)。新系統(tǒng)的運行硬件環(huán)境PC機，當用戶使用系統(tǒng)時，通過正確的口令進入系統(tǒng)，進行數(shù)據(jù)庫的維護操作和運用。

（2）經(jīng)濟可行性

一方面，系統(tǒng)中友好的人機界面和更強勁的功能支持，會使教務(wù)人員的工作進一步提高，從而節(jié)省人力、物力，進而提高經(jīng)濟效益；另一方面系統(tǒng)開發(fā)成本低，現(xiàn)有PC機即可提供該系統(tǒng)開發(fā)工作需要的所有硬件設(shè)備環(huán)境。

（3）操作可行性

操作上是對Windows操作系統(tǒng)的引用，該系統(tǒng)的使用，主要憑借使用Windows操作技術(shù)即可完成數(shù)據(jù)錄入、修改、刪除等功能，方便簡單。使用前只要對用戶進行簡單的說明或閱讀幫助文件即可使用該系統(tǒng)。

學生信息管理系統(tǒng)論文:學生信息管理系統(tǒng)設(shè)計的實現(xiàn)研究

摘要：現(xiàn)代化技術(shù)在我國各高校應(yīng)用極為廣泛，不僅能夠?qū)φn程教學進行輔助，同時還能對校內(nèi)各項管理工作進行強化，作用極大.而學生信息管理系統(tǒng)便是高校運用信息技術(shù)進行科學化管理的重要途徑，該系統(tǒng)的運用，能夠有效解決生源規(guī)模擴大對高校造成的影響，深受各院校所認可.本文將對該系統(tǒng)設(shè)計方式以及實現(xiàn)方式展開論述，旨在提升高校學生信息管理系統(tǒng)設(shè)計水平，強化院校學生信息管理能力.

關(guān)鍵詞：高校；學生信息管理系統(tǒng)；實現(xiàn)方式；設(shè)計目標；信息錄入

國內(nèi)高校為了獲得更加品質(zhì)的生源，都加大了對學生進行招收的力度，各院校生源規(guī)模都得到了切實提升.但隨之而來，學生信息管理工作任務(wù)量也在不斷增加，如果單純依靠手工管理模式，很難滿足學校對于學生進行管理的要求.也正是在這種背景之下，高校開始將學生信息管理系統(tǒng)運用到了校內(nèi)管理工作之中.該系統(tǒng)的運用能夠?qū)W生信息進行科學、高效的管理，保障信息管理工作能夠朝向便捷化、規(guī)范化方向進行發(fā)展，值得對其進行深度研究.

1學生信息管理系統(tǒng)設(shè)計目標

在對信息管理系統(tǒng)進行設(shè)計之前，設(shè)計人員首先需要對系統(tǒng)設(shè)計目標進行明確.由于管理系統(tǒng)是為校內(nèi)學生信息管理進行服務(wù)的，所以在進行系統(tǒng)設(shè)計時，必須要結(jié)合學校教育理念以及管理模式，要以學校實際情況為出發(fā)點對系統(tǒng)設(shè)計目標進行制定.要求改系統(tǒng)不僅要能夠提供標準、規(guī)范的信息管理服務(wù)，同時還要保障其可以為管理工作以及教學工作提供的信息數(shù)據(jù)支持，能夠?qū)崿F(xiàn)對學生信息的綜合管理.系統(tǒng)設(shè)計目標具體要求主要體現(xiàn)為三點：及時，整體系統(tǒng)操作要更加高效、便捷，要能夠被全校師生進行使用；第二，要能夠達到對學校管理成本進行有效控制的目的，要保障無紙化辦公模式的工作質(zhì)量；第三，要能夠?qū)W生的綜合情況進行評估，以便為學校育人工作提供各種有利支持.

2系統(tǒng)設(shè)計性能需求

2.1具有服務(wù)性能

系統(tǒng)功能設(shè)計要以為學生管理為目標，要圍繞方便管理者管理為中心，對各項模塊進行設(shè)計.一方面要在進行設(shè)計系統(tǒng)前，要對學生管理工作各項細節(jié)進行詳細調(diào)查，要對學生具體要求以及管理者具體需要進行掌握，保障系統(tǒng)設(shè)計能夠與學校管理實際情況相一致，使其能夠與學生管理目標與要求相符合；一方面要對整體設(shè)計進行統(tǒng)籌規(guī)劃，要加大對系統(tǒng)服務(wù)性質(zhì)的關(guān)注力度，要避免對系統(tǒng)功能多元化的過度追求，只要每項功能都有著存在的必要性即可，并要按照價值程度對系統(tǒng)功能選項進行排列，以便操作人員進行查詢與使用；另一方面要保障整體設(shè)計的創(chuàng)意，系統(tǒng)形象設(shè)計與風格設(shè)計要保持明快、簡潔的風格，要與高校風氣相符合，且整體系統(tǒng)要具有一定的特色，要將學生管理目標與精神通過系統(tǒng)宣傳標語體現(xiàn)出來.

2.2具有較高的安全水平

由于學生信息數(shù)據(jù)對于學生管理與高校育人工作都極為重要，如果出現(xiàn)泄漏或者被不法分子所得，會對高校與學生產(chǎn)生直接的影響.所以系統(tǒng)要具有較高的安全性，要能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)入侵以及病毒等數(shù)據(jù)盜取、破壞方式進行有效抵抗，應(yīng)定期對系統(tǒng)防火墻以及殺毒軟件進行升級，從而形成良好地系統(tǒng)防御體系.同時還應(yīng)對信息數(shù)據(jù)備份與加密處理，避免意外事件的發(fā)生.

2.3便于維護、操作

由于學生信息種類較為豐富、信息類型較為繁雜，且整體規(guī)模較為龐大，如果不能對其進行有序管理，管理人員就可能需要耗費大量的時，對信息進行查找，這樣不僅查詢率較低，而且也不利于管理工作的發(fā)展.所以在進行系統(tǒng)功能設(shè)計時，設(shè)計人員需要對學生管理部門的各項工作管理職責以及信息分類情況進行明確，進而建立起清晰化的信息分類與管理模式，保障操作者可以在短時間內(nèi)找到自己需要的內(nèi)容.

3系統(tǒng)總體設(shè)計規(guī)劃

當對系統(tǒng)設(shè)計目標以及性能設(shè)計需求進行明確之后，設(shè)計人員便應(yīng)結(jié)合學校現(xiàn)行學生信息管理模式，開始對系統(tǒng)總體設(shè)計進行規(guī)劃.系統(tǒng)會采用開源php作為腳本語言，該語言不僅擁有跨平臺的屬性，且擁有較高的執(zhí)行力，極為適合信息管理系統(tǒng).而系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫會按照學校總體信息術(shù)數(shù)量，對市場中已經(jīng)成熟的數(shù)據(jù)庫進行選擇與使用，并會建立起相應(yīng)的系統(tǒng)環(huán)境.整體系統(tǒng)程序會根據(jù)相應(yīng)模式構(gòu)架進行構(gòu)建，以便后續(xù)維護與測試工作的開展.整體系統(tǒng)主要分為學生成績管理、信息錄入、班級管理以及用戶管理等模塊，操作人員會按照登陸、進入主界面以及進行后臺操作的順序，展開相應(yīng)的操作.

4系統(tǒng)模塊設(shè)計與實現(xiàn)方式

4.1學生成績管理模塊

雖然現(xiàn)代教育提倡素質(zhì)教育，強調(diào)教師不應(yīng)對學生學習成績過于看重，但學生學習成績卻能直觀對學生的學習結(jié)構(gòu)缺失情況以及學習狀態(tài)進行反映，有著不可替代的作用，所以在進行學生信息管理系統(tǒng)建設(shè)時，還是會設(shè)置成績管理模塊，以便老師對學生學習情況進行明確.當一學年教學結(jié)束之后，各科教師會按照一定順序，對學生的課程學習成績輸入到系統(tǒng)之中.并會在完成全部錄入后，由教務(wù)處對校內(nèi)所有學生成績進行匯總與整理，并要根據(jù)各專業(yè)要求，通過Excel數(shù)據(jù)表對各項成績制作報表，并會在表內(nèi)加入各班級學生課程補考具體細節(jié)，并會對報表進行打印與存檔處理.同時該系統(tǒng)不僅會對成績進行記錄，同時還會運用信息技術(shù)，對學生整體成績信息實施綜合考評，會以動態(tài)測評、靜態(tài)測評與考試成績?nèi)N方式，對學生成績進行綜合性評估，以確保學生存在的學習問題能夠被體現(xiàn)出來，以便教師對學生進行針對性管理.

4.2學生信息錄入模塊

學生信息錄入多以學籍信息錄入為主，所以該模塊的功能要與學生管理者和教師進行新生信息添加或?qū)W生信息變動需求相符合.當點擊進入到該模塊之后，管理者會按照界面所顯示的欄目，對學生的各項信息進行輸入，學生的籍貫、入學時間以及基本信息等都會添加到其中，學校可以按照這些信息對學生展開統(tǒng)一管理，所獲得的效果也較為理想.同時需要注意的是，在進行學生信息添加過程中，除備注這一欄，任何一欄的信息都不能為空白，也不可隨意對信息欄目進行添加與刪除.在所有信息添加完成后，管理者只需單擊“確定”鍵，便可完成對學生信息的添加工作，但若點擊“取消”，則會清除所有的添加內(nèi)容.

4.3班級管理模塊

該模塊是學生信息管理中的重要模塊之一，在進行模塊功能設(shè)計時，管理者不僅要設(shè)置專業(yè)班級基本信息輸入與管理，同時還要設(shè)置班級信息修改、查詢以及刪除功能.在對班級學生信息進行添加時，管理者一方面可以通過對學生信息逐一進行錄入的方式，對學生姓名以及學號進行添加；另一方面可以將學生姓名與學號輸入到Excel表格中，并要將相應(yīng)程序也輸入到其中，進而完成信息輸入.通常班級信息查詢主要分為班級學生信息查詢以及班級設(shè)置信息查詢兩類，如果管理者對已經(jīng)設(shè)置的班級信息實施刪除，則該班級所包含的姓名與學號信息也會隨之消失，這一點也是操作者必須要注意的內(nèi)容，以防在操作過程中發(fā)生誤操作的情況，避免其需要再次對數(shù)據(jù)進行輸入.

4.4用戶管理模塊

這里所指的用戶，不僅包塊學校教師以及學生，同時也包括學校領(lǐng)導(dǎo)與高層管理用戶.通常高層管理用戶具有較高的操作權(quán)，其可以對教師與學生操作進行直接管理，并擁有對訪問者訪問權(quán)限進行設(shè)置的能力.用戶在進行系統(tǒng)登錄時，系統(tǒng)會自動對用戶身份進行驗證，并會按照驗證結(jié)果，對用戶的操作權(quán)限以及操作界面進行確定.在系統(tǒng)操作過程中，各用戶之間的責任范圍存在著一定的差異：高層管理者可以對教師與學生信息進行添加與修改等操作，切有著對教師與學生操作權(quán)限進行賦予與限制，此外高層管理者還需要對整體系統(tǒng)進行管理與維護，是整體系統(tǒng)正常運行的重要保護者，權(quán)利與責任相對較大；教師的操作存在著一定的局限性，其只能在權(quán)限允許范圍內(nèi)對信息數(shù)據(jù)進行相應(yīng)操作；而學生的操作更加有限，他們通常只具有對信息進行查詢與瀏覽的權(quán)利，除高層管理人員特許之外，無法在進行其他操作.

5系統(tǒng)功能測試

當系統(tǒng)初步完成之后，高校不可直接對系統(tǒng)進行使用，還需要對系統(tǒng)各模塊功能進行測試，避免系統(tǒng)存在隱性問題，以確保系統(tǒng)的運用質(zhì)量.目前常用的軟件測試方式種類相對較多，根據(jù)測試技術(shù)，可以分為“黑盒測試”以及“白盒測試”兩種.其中“黑盒測試”是指，監(jiān)測人員會以系統(tǒng)設(shè)計目標與標準為依據(jù)，運用測試手段對系統(tǒng)外部運行情況進行觀察，明確系統(tǒng)各部分運行情況是否與相應(yīng)標準相符合，從而找到系統(tǒng)中存在的缺陷以及錯誤.這種測試方式會將系統(tǒng)作為“黑盒子”，并不會對系統(tǒng)運行算法機制以及內(nèi)部機構(gòu)進行考慮.但這種方式具有較強的依賴性，其只有在系統(tǒng)需求正確的前提下，才能完成相應(yīng)的測試，如果需求出現(xiàn)變動或偏差，則需要重新對模塊進行測試.而“白盒測試”與上種測試相反，其戶對系統(tǒng)算法機制以及內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行分析與檢測，進而檢查系統(tǒng)是否存在故障，可以對系統(tǒng)進行更加仔細的檢查.所以，如果檢測人員對系統(tǒng)內(nèi)部運行情況極為了解，通常建議使用這種方式對系統(tǒng)功能進行檢測.檢測人員需要按照系統(tǒng)實際情況以及兩種檢測方式的特點，對管理系統(tǒng)的各項功能進行檢測.如果經(jīng)過檢測，系統(tǒng)大部分功能都能達到相應(yīng)的運行標準，且沒有明顯的錯誤與故障，便可以對系統(tǒng)進行使用.但需要在系統(tǒng)運行過程中，對系統(tǒng)進行周密維護，并要及時對運行中出現(xiàn)的問題進行解決，以保障該系統(tǒng)的高質(zhì)量運行.

6結(jié)束語

各高校必須要明確的是，隨著信息技術(shù)的不斷優(yōu)化，該系統(tǒng)的附加功能還會持續(xù)增加，整體系統(tǒng)會更加智能化、人性化，在學校管理工作中所起到的作用也會更加理想.所以各高校應(yīng)加大對學生信息管理系統(tǒng)的研究力度，要明確各模塊設(shè)計方式與實現(xiàn)方法，按照學校實際管理需求以及管理人員操作需求，合理對系統(tǒng)各項功能進行合理設(shè)計，并要實施專業(yè)的功能測試，直至確認系統(tǒng)與相關(guān)標準要求相一致后，才能對系統(tǒng)進行運用，以保障系統(tǒng)具有的價值能夠在學校管理工作中得到體現(xiàn)，真正實現(xiàn)高質(zhì)量學生信息管理，為高校穩(wěn)定發(fā)展提供保障.

作者:高旭 孟翠翠 卞振 胡賢德 單位:安徽新華學院信息工程學院

學生信息管理系統(tǒng)論文:學生信息管理系統(tǒng)的現(xiàn)狀與建議

摘要:高校學生信息所具有的自身特點，增加了高校學生信息管理系統(tǒng)建設(shè)的難度，使得目前系統(tǒng)建設(shè)存在諸多問題，如信息系統(tǒng)設(shè)計仍基于傳統(tǒng)的職能部門定位等。針對存在問題，應(yīng)建立面向用戶的高校學生信息管理系統(tǒng)平臺，實現(xiàn)高校學生信息的高度集成與共享，以提高學生信息管理工作的環(huán)境適應(yīng)性和服務(wù)能力。

關(guān)鍵詞:高校;學生信息管理系統(tǒng);問題;集成;共享

1高校學生信息管理系統(tǒng)建設(shè)中存在的問題

1.1信息系統(tǒng)設(shè)計仍基于傳統(tǒng)職能部門定位

當前高校學生信息管理系統(tǒng)設(shè)計仍然是按照傳統(tǒng)的職能部門定位，實行多頭管理的模式，這使得學生信息存儲比較分散，各部門錄入信息時缺乏溝通，導(dǎo)致學生數(shù)據(jù)重復(fù)存儲、數(shù)據(jù)不一致和“信息孤島”的現(xiàn)象存在。在目前情況下，教務(wù)處負責學生的課程信息、學生成績信息和學籍變動信息;此外，還涉及到就業(yè)處、圖書館等職能部門負責收集學生的信息。從中可看出，雖然各部門負責收集不同的學生信息，但從計算機角度而言，這勢必會重復(fù)存儲一些相同的信息，而且會造成數(shù)據(jù)的不一致。

1.2信息系統(tǒng)存儲的學生信息缺乏完整性和性

高校學生信息最開始的來源，一般來自于入學前的高中學籍檔案，而且往往是紙質(zhì)版的。電子檔案信息往往是學生參加高考時采集的電子信息，信息內(nèi)容較少，不能反映學生的基本情況。入學后的學生信息，很多高校只包括基本的學籍信息、課程成績信息、獎罰信息和學歷信息，其他例如班級的日常管理信息、勤工儉學信息等輔助類信息尚未進入到學生信息管理系統(tǒng)中去。而且這些項目的信息在部分高校是分部門存儲的，在學生信息平臺中無法同時看到這些信息，使得使用者不能完整地了解某位學生的全部情況。

1．3高校學生信息管理系統(tǒng)尚未有統(tǒng)一的建設(shè)標準

各高校學生信息管理系統(tǒng)由于尚未建立統(tǒng)一的建設(shè)標準，存在較大的差異性:一方面表現(xiàn)為收集的學生信息內(nèi)容、范圍不同，比如有的高校只采集存儲學生的學籍信息，有的高校采集的信息較為，而且即使相同類型的信息，其數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也各有差異;另一方面表現(xiàn)為信息系統(tǒng)建設(shè)所需的硬件條件和環(huán)境不統(tǒng)一，比如各高校采用的數(shù)據(jù)庫不同、硬件設(shè)備不同等。

1．4高校學生信息管理系統(tǒng)建設(shè)的支撐不足

1)精神支撐力度不足。目前，部分高校領(lǐng)導(dǎo)、教師乃至學生對學生信息管理的重視不夠，不能夠給信息系統(tǒng)建設(shè)提供強有力的精神支持，這也使得各部門在輸入學生信息時工作不到位，甚至會出現(xiàn)學生在填制自己的信息時，具有較大的隨意性，這勢必會對信息建設(shè)帶來障礙。

2)資金支撐力度不足。沒有資金，就不可能購置先進的硬件設(shè)備和適合于自身發(fā)展的信息系統(tǒng)軟件以及進行日常的信息管理工作，最終信息系統(tǒng)建設(shè)也就會變得“紙上談兵”。即使信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)建立起來，如果沒有持續(xù)的資金注入，信息系統(tǒng)也就不能達到預(yù)期效果。目前，很多高校重視校區(qū)環(huán)境、教室等硬件設(shè)施的建設(shè)，對學生信息管理系統(tǒng)建設(shè)的資金投入缺口將越來越嚴重。

3)人才支撐力度不足。工作人員的計算機水平、整體素質(zhì)、工作態(tài)度都直接影響到信息系統(tǒng)建設(shè)的成敗。如果信息系統(tǒng)的維護和建設(shè)任務(wù)僅僅依靠原有的學籍管理、檔案管理人員，而不進行專門的崗位培訓和引入既懂管理又懂計算機的復(fù)合型人才則信息系統(tǒng)建設(shè)可能會處于癱瘓狀態(tài)，即使能夠運行，其運行效率也會大大削減。

4)技術(shù)支撐力度不足。目前高校信息化建設(shè)處于初步階段，很多都是傳統(tǒng)手工學生信息的計算機化，數(shù)據(jù)庫是基于簡單的Access和VF技術(shù)，運行平臺是基于VB。這些技術(shù)處理簡單的辦公是可以的，但要運行復(fù)雜的信息系統(tǒng)是遠遠不夠的。有的高校計算機存儲學生信息甚至仍然依靠的是Excel。即使有的高校采用了大型數(shù)據(jù)庫如SQLServer作為數(shù)據(jù)存儲的后臺，但是仍然很難解決信息超載問題。

5)制度支撐力度不足。當前高校的信息化建設(shè)與傳統(tǒng)的管理體制之間的矛盾越發(fā)嚴重，已很難適應(yīng)社會發(fā)展需要。由于管理制度的不完善，管理漏洞的存在，使得信息化建設(shè)始終存在著隨意性和隱患;由于管理制度的不完善，政府和高校對信息化的政策不能很好地落實到實踐中去，從而導(dǎo)致信息化建設(shè)效率低下。

6)管理方式支撐力度不足。目前高校信息化建設(shè)基本處于模擬手工階段。落后的學生信息管理方式已經(jīng)很難適應(yīng)日益發(fā)展的信息技術(shù)，也很難滿足當前高校學生信息管理系統(tǒng)建設(shè)的需要。當前學生信息管理方式主要表現(xiàn)為傳統(tǒng)的手工填制各種表格，如學籍卡、成績單、畢業(yè)登記表等，工作人員將各種表格中的信息在計算機中錄入，這不僅降低了信息的處理效率，而且多次存儲容易出錯并造成信息的不一致性。

2面向用戶的高校學生信息管理系統(tǒng)平臺建設(shè)

筆者認為，理想的高校學生信息管理系統(tǒng)平臺，用戶主要分為兩大類:一是學生，二是高校的各職能部門。學生和高校各職能部門既可作為信息的輸入端，也可作為信息的輸出端，或者說既是信息的提供者也是信息的使用者。在信息系統(tǒng)的輸入端，學生登錄信息系統(tǒng)界面，輸入自己的基礎(chǔ)信息，而這些信息基本上是固定的屬性，不需要做重大修改。教務(wù)處登錄系統(tǒng)平臺的課程管理模塊，按照專業(yè)和班級安排課程，并在每個學期期末或期初，按照學生學號錄入學生成績。學生處登錄系統(tǒng)平臺的獎懲模塊、救助模塊以及勤工助學模塊，按照學號查詢學生，并錄入其獎懲情況、救助情況和勤工助學情況。學生和就業(yè)處分別登錄系統(tǒng)平臺的就業(yè)模塊，輸入學生的基本就業(yè)信息和派遣信息。學院則登錄系統(tǒng)平臺的班級管理和日常管理模塊，輸入學生在大學四年班級和學院生活的基本表現(xiàn)等。圖書館、校醫(yī)院和公寓管理中心等部門可登陸系統(tǒng)平臺輔助信息模塊，輸入相關(guān)信息。高校學生信息管理系統(tǒng)的處理系統(tǒng)或數(shù)據(jù)存儲系統(tǒng)采用的是數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)，數(shù)據(jù)倉庫是一個面向主題的、集成的、相對穩(wěn)定的、反映歷史變化的數(shù)據(jù)集合，用于支持管理決策。選擇數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)更方便高性能地分析和查詢，并支持信息使用者查詢信息和做出決策以及數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的應(yīng)用。在信息系統(tǒng)的輸出端，構(gòu)建友好的人機系統(tǒng)界面，學生和各職能部門可登錄系統(tǒng)平臺的查詢和打印模塊，按照學生的學號，查詢學生的各種信息，也可輸入不同的查詢條件，查詢所需的信息，并且啟動打印功能，選擇不同的輸出方式。系統(tǒng)一般是由輸入、處理、輸出和外部環(huán)境所構(gòu)成的。在高校學生信息管理系統(tǒng)平臺中，外部環(huán)境指的是內(nèi)部支撐，主要包括:強有力的精神支撐，提高高校領(lǐng)導(dǎo)和教師對信息建設(shè)的認識;雄厚的資金支撐，為信息系統(tǒng)建設(shè)和維護提供資金保障;重視專業(yè)隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才，提供人才支撐;使用先進的信息技術(shù)和數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)，為信息系統(tǒng)建設(shè)提供有力的技術(shù)支撐;建立統(tǒng)一的規(guī)章管理制度，為信息系統(tǒng)建設(shè)提供先進的制度支撐;使用科學管理方法收集和整理數(shù)據(jù)，為信息系統(tǒng)建設(shè)提供科學合理的管理方法支撐。

3結(jié)語

高校學生信息管理系統(tǒng)建設(shè)是一項復(fù)雜的工程，存在的問題需要廣大教育工作者不斷在實踐工作中逐步解決，其不僅單單是技術(shù)的提升，而是整個管理理念的轉(zhuǎn)變，更需要各部門的溝通與配合，這樣才能使高校學生信息管理系統(tǒng)，真正地實現(xiàn)部門內(nèi)的信息集成與共享轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝?nèi)的信息集成與共享。本文所構(gòu)建的面向用戶的高校學生信息管理系統(tǒng)平臺作為一種嘗試，目的在于實現(xiàn)學生數(shù)據(jù)的一次存儲多次輸出，利用數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)實現(xiàn)學生數(shù)據(jù)的高度集成與共享。這種嘗試目前僅僅作為一種理論上的嘗試，而且只是從整體框架上進行分析的，在未來的研究中應(yīng)著重分析具體的模塊結(jié)構(gòu)，形成可行的邏輯方案和物理方案，最終通過計算機應(yīng)用程序使其在實踐中得到應(yīng)用。

作者：武晉川 單位：太原理工大學計算機科學與技術(shù)學院 山西省孝義市職業(yè)教育中心

學生信息管理系統(tǒng)論文:高校學生信息管理系統(tǒng)的創(chuàng)建

【摘要】 隨著經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展與科技的不斷創(chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計算機技術(shù)都得到了良好的發(fā)展，信息化時代的到來對全球各個領(lǐng)域產(chǎn)生了非常大的影響。而隨著教育的不斷發(fā)展，高校學生入學率也不斷升高，龐大人數(shù)需要有效地進行學生信息管理。在信息化時代背景下加強對學生信息的有效管理，就必須創(chuàng)建符合高校學生管理的信息管理系統(tǒng)。本文研究高校學生信息管理系統(tǒng)創(chuàng)建的具體措施，從而創(chuàng)建完善的高校學生信息管理系統(tǒng)，提高高校對學生信息管理的有效性，推動高校管理的健康、長遠發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 高校 學生信息管理系統(tǒng)

一、高校學生信息管理系統(tǒng)創(chuàng)建的具體措施

1.1管理系統(tǒng)的設(shè)計

以高校學生管理流程為基本依據(jù)，可以將高校學生信息管理系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程劃分為四個部分，分別是：學生分配的班級以及所屬院系的管理工作者信息、學生發(fā)展目標信息、學生在校情況信息、學生基本信息文件。以此流程為貫穿學生信息管理系統(tǒng)的主線，將會創(chuàng)建比較完善的高校學生信息管理系統(tǒng)。

（1）學生分配的班級以及所屬院系的管理工作者信息，主要是在W生入學時，將學生所屬院系、專業(yè)、班級、輔導(dǎo)員、專業(yè)課程安排等情況進行分配與明確，使學生能夠及時了解負責自己班級的責任人、班級、課程安排等基本情況，同時也保障班級負責人對自己所屬班級的及時維護。

（2）學生發(fā)展目標信息，主要是以學生自身情況為基礎(chǔ)，制定符合學生未來發(fā)展的、有針對性的職業(yè)生涯規(guī)劃。

（3）學生在校情況信息，主要是通過學生會所組織的校內(nèi)活動，對參加活動的學生情況與活動結(jié)果進行記錄，創(chuàng)建學生獎懲檔案。

（4）學生基本信息文件，主要是在新生入學時，由輔導(dǎo)員為每位學生創(chuàng)建一個基本信息檔案并錄入到學生信息管理系統(tǒng)當中，包括學生的家庭信息、入學時間、住宿情況等相關(guān)內(nèi)容，確保掌握每位學生的基本信息，以便將來對學生更好的進行管理與政治教育。

1.2管理系統(tǒng)的實現(xiàn)

（1）管理系統(tǒng)的技術(shù)支持

高校學生信息管理系統(tǒng)可以利用眾所周知的軟件系統(tǒng)體系C/S結(jié)構(gòu)，在客戶機端與服務(wù)器端分配合理的任務(wù)，從而減少系統(tǒng)通訊的開銷成本，并充分發(fā)揮客戶機端與服務(wù)器端的硬件環(huán)境優(yōu)勢。在此軟件系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，與實用、美觀的界面進行有機結(jié)合，采用設(shè)定C# 語言前臺與后臺數(shù)據(jù)庫的系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)實現(xiàn)管理系統(tǒng)的技術(shù)支持。

（2）管理系統(tǒng)的前臺界面設(shè)計

前臺界面設(shè)計包括五個功能模塊，具體詳述如下：

及時、權(quán)限管理功能。此功能可以劃分為兩部分，分別是管理者和教員。管理者所具有的權(quán)限包括教員管理、班級管理、學員管理等權(quán)限，能夠完成教員、班級、學生之間的分配。教員所具有的權(quán)限主要是管理所帶班級的學生信息以及個人信息。

第二、用戶管理功能。此功能主要是用戶在登錄系統(tǒng)后能夠有效的管理自身的個人信息，例如管理密碼或重新設(shè)定、修改個人信息等。

第三、班級管理功能。此功能主要是管理者或教員可以瀏覽、修改自身所屬班級的信息。

第四、學生信息管理功能。此功能主要是管理者或教員能夠?qū)W生的信息進行修改與查看，維護學生信息，同時還能夠?qū)崿F(xiàn)后臺數(shù)據(jù)庫導(dǎo)入已經(jīng)做好的excel 表中的信息，從而較大限度的減少教員工作量。

第五、宿舍管理功能。此功能主要是實現(xiàn)對學生所住宿舍信息的瀏覽與查看。

（3）管理系統(tǒng)對后臺數(shù)據(jù)庫的設(shè)計

后臺數(shù)據(jù)庫大致可以劃分為四個部分，具體詳述如下：

及時、教師基本信息。主要是指教師個人的基本信息和所負責班級的信息，例如，教師姓名、聯(lián)系方式等信息。

第二、學生基本信息。主要是指學生個人的基本信息，包括家庭、成長、入學、住宿等信息。

第三、學生在校信息。主要是指學生日常生活與學習的情況，包括日常表現(xiàn)、學習成果、獎勵、處分、助學貸款、獲得證書、借還書等信息。

第四、學生發(fā)展目標信息。主要是指學生未來發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃。

二、結(jié)束語

隨著時代的不斷發(fā)展，對高校大學生的管理任務(wù)也越來越艱巨、復(fù)雜，如何能在繁雜的信息整理工作中實現(xiàn)對高校學生信息的有效管理，就必須創(chuàng)建完善的學生信息管理系統(tǒng)，使管理流程更加順暢、簡潔明了，提高對學生管理的有效性，推動高校管理的良好發(fā)展。

學生信息管理系統(tǒng)論文:淺析學生信息管理系統(tǒng)

摘 要：隨著云南開放大學的正式掛牌和辦學水平辦學要求的進一步提高，同時學生人數(shù)和教學點的增加對于學生的信息管理也越來越復(fù)雜，要求也越來越高，因此需要一個、詳細的信息管理系統(tǒng)，以便完成對學生信息的管理，無紙化網(wǎng)絡(luò)信息化環(huán)境成為效解決這一問題的技術(shù)手段。根據(jù)調(diào)查得知，現(xiàn)在廣大學生進行信息提交的主要方式是基于文件、表格等紙介質(zhì)的手工處理，傳統(tǒng)管理辦法已基本不適應(yīng)新形勢的要求。

學生信息管理系統(tǒng)，可以用集中的數(shù)據(jù)庫將與人力資源管理相關(guān)的信息、有機地聯(lián)系起來，有效地減少了信息更新和查找中的重復(fù)勞動，保障了信息的相容性，從而大大地提高了工作效率，還能使原來不可能提供的分析報告成了可能。在采用和實施學生信息管理系統(tǒng)之后，就會將依賴于人的過程改為依賴于計算機系統(tǒng)的過程。學校管理人員只要獲取了相應(yīng)的權(quán)限，就可以隨時進入系統(tǒng)，直接查閱相應(yīng)的信息。

關(guān)鍵詞：學生信息管理系統(tǒng)；

一、需求分析

學生信息管理系統(tǒng)是一個教育單位不可缺少的組成部分，它的內(nèi)容對于學校的決策者和管理者來說都是至關(guān)重要的。隨著用戶的規(guī)模不斷擴大，學生數(shù)量急劇增加，有關(guān)學生的各種信息量也成倍增長。面對龐大的信息量，學生信息管理系統(tǒng)必須肩負起提高學生管理工作效率的重任，通過這樣的系統(tǒng)，必須做到信息的規(guī)范管理、科學統(tǒng)計和快速的查詢，從而方便老師及時、地掌握學生情況，減少工作量，規(guī)范用戶管理學生，實現(xiàn)無紙辦公。

目前學校主要有學分銀行、數(shù)字圖書館、學生工作處、遠程教育處四大塊。其中學分銀行的工作最為繁重，工作人員多，信息量大。除財務(wù)部門有專人及專用軟件進行信息處理外，其它各類的數(shù)據(jù)處理都由班主任以及工作人員人工完成。目前有幾十個班級的學生，處理的信息主要有五大類：學生信息、成績數(shù)據(jù)、課程信息。本系統(tǒng)主要著眼于以上部分，建立數(shù)據(jù)庫以及對數(shù)據(jù)的各種操作功能。

對于學生信息，各班的班主任及學校領(lǐng)導(dǎo)由于各種分類和了解的需要，經(jīng)常性地進行各種查詢。在每一屆學生進校時必須進行分班，設(shè)置學號；每一屆學生畢業(yè)，要進行學生信息備份；

對于成績管理，課任教師要進行本科目成績登記，計算平均分、率、及格率；班主任在期中考試和期末考試后計算本班學生總分，排名次；要統(tǒng)計補考學生人數(shù)及相應(yīng)名單，每學期進行學生成績備份；學校領(lǐng)導(dǎo)則可通過查詢工具來了解學生成績情況。

以上各類信息目前還處于手工或半手工的管理狀態(tài)，效率低，性差。配備電腦，但實際利用率不高，另外隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的持續(xù)發(fā)展，無論是工作、學習還是生活，將會越來越多地融入到流動的比特中，人們的工作節(jié)奏在不斷加快，需要快捷的信息來源，并對此作出反應(yīng)。因此，無論是從目前的現(xiàn)狀來看，還是面向未來，一個功能完備的學校信息管理系統(tǒng)的開發(fā)都非常有必要。

二、解決方案

首先，由于開發(fā)工具尤其是在.NET家族中的出現(xiàn)后，使得開發(fā)基于互聯(lián)網(wǎng)的學生信息管理系統(tǒng)變得簡單易行；其次，SQL Server己成為世界上流行的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。同時，.NET家族中對各種數(shù)據(jù)庫提供了的支持，使得對SQL Server的操作變的更簡單、更高效。基于以上的原因和背景，開發(fā)一套基于互聯(lián)網(wǎng)的學校學生信息管理系統(tǒng)是必要和可行的。

系統(tǒng)采用了三層式結(jié)構(gòu)。最底層是基于Web Browser 的客戶端用于學生與機器交流，完成身份驗證、數(shù)據(jù)顯示及學習信息反饋。中間層是應(yīng)用服務(wù)器，用于請求訪問處理、與數(shù)據(jù)庫服務(wù)器交換信息。最上層是數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，用于對題庫的數(shù)據(jù)請求以及對題庫的更新和維護。

根據(jù)信息管理系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程、要求以及所要實現(xiàn)的目標，可以擬出以下解決方案：1、建立學生信息的管理和維護，實現(xiàn)計算機自動化管理體制。2、建立學生成績管理機制，在計算機的支持下快速的完成學生成績的錄入、修改和查詢。3、建立班級設(shè)置管理，在計算機的支持下實現(xiàn)班級的添加、刪除、修改。4、實現(xiàn)系統(tǒng)的權(quán)限設(shè)置管理，保障系統(tǒng)的安全性。

根據(jù)系統(tǒng)的需求分析，得到本系統(tǒng)的功能要求如下：1、班級的設(shè)置管理：學校的教務(wù)秘書可以根據(jù)本校具體情況在每學期開始時設(shè)置所需班級數(shù)量和人數(shù)。2、權(quán)限管理：為了更好地保障系統(tǒng)的安全性，學校相關(guān)負責人可以設(shè)置不同類型的人員的權(quán)限。3、學生信息管理：學生信息的數(shù)量十分龐大，教務(wù)管理人員進行新生入學的信息錄入及更改。4、學生成績管理：教務(wù)管理人員可以查詢和修改學生各門課程的成績，掌握學生的學習情況，作為評定學生素質(zhì)的數(shù)據(jù)依據(jù)。

三、解決效果

基于Web的學生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)，該系統(tǒng)基本實現(xiàn)了需求分析中的功能要求，用戶成功登錄后進入該系統(tǒng)界面主要由有學生管理、教師管理、院系信息管理、專業(yè)信息管理、班級信息管理、課程管理、成績管理組成。系統(tǒng)用戶分為三類，對于管理員用戶可對系統(tǒng)進行讓你和操作，學生和教師用戶只能具有查詢操作的權(quán)限，除此之外，教師用戶可以錄入成績。該系統(tǒng)的主要操作有添加信息、查詢信息、更改信息和刪除信息，操作簡單易行，界面簡潔大方。

四、總結(jié)效果

有效提高工作效率，學校對各類信息的維護及了解起到積極的作用。同時也進一步促進和完善云南開發(fā)大學基礎(chǔ)管理體系，M一步提高學校的網(wǎng)絡(luò)化信息化水平，為云南開放大學建設(shè)夯實基礎(chǔ)。

學生信息管理系統(tǒng)論文:分析數(shù)據(jù)挖掘在學生信息管理系統(tǒng)中的有效應(yīng)用

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，電腦、iPad等移動終端被廣泛運用在人們生產(chǎn)生活中，極大地提升了工作效率，高校學生信息管理系統(tǒng)也逐步朝著智能化、自動化和信息化的方向發(fā)展。數(shù)據(jù)挖掘作為建設(shè)學生信息管理系統(tǒng)中重要技術(shù)之一，不僅能夠確保信息管理的有效性，更可輔助高校及時調(diào)整教學決策，促進學生的健康發(fā)展。高校應(yīng)結(jié)合自身實際情況，綜合考慮學生就業(yè)需要、教學目標等方面的內(nèi)容，合理地運用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，開發(fā)針對性學生信息管理系統(tǒng)，確保學生信息管理的完整性與性。該文簡要分析數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，重點探討該種技術(shù)在學生信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用途徑和注意要點。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)挖掘；信息管理；決策樹；應(yīng)用效率

在科學技術(shù)日新月異的時代背景下，計算機等設(shè)備開始運用在高校學生信息管理系統(tǒng)中，為提升學生信息管理的有效性，高校應(yīng)重視開發(fā)針對性信息管理系統(tǒng)，收集學生完整的信息，降低學生信息管理工作的難度。但受到多種內(nèi)外部因素的限制，當前高校學生信息管理系統(tǒng)多而雜，且不同的系統(tǒng)支持后臺與軟件都存在差異，增加了信息管理工作的難度，因此，高校須合理運用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，將其應(yīng)用在信息管理系統(tǒng)中，通過存儲數(shù)據(jù)、分布數(shù)據(jù)等方式，實現(xiàn)信息管理工作的高效性、性。

1學生信息管理系統(tǒng)中應(yīng)用的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)

信息管理系統(tǒng)以辦公設(shè)備、通信傳輸設(shè)備、計算機技術(shù)等為基礎(chǔ)，將信息的挖掘、收集、傳遞、整理、儲存等過程有機統(tǒng)一，從而科學簡化信息管理系統(tǒng)的操作程序，減少信息管理的工作量，因此，將信息管理系統(tǒng)應(yīng)用在高校日常工作中，不僅能夠提高學校工作效率，更可為高校決策提供的數(shù)據(jù)參考。

1.1數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)方式與功能

數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)主要是指在大量不完整、隨機、模糊的原始數(shù)據(jù)中，通過一定的技術(shù)，提取出深層次、具備實際價值、無法提前預(yù)測信息的整個過程，該技術(shù)具備應(yīng)用性、潛在性和價值性三個特征，其具體的操作程序為：收集原始數(shù)據(jù)―選擇恰當數(shù)據(jù)一對數(shù)據(jù)進行預(yù)處理一轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)一挖掘數(shù)據(jù)一發(fā)現(xiàn)知識；其中，收集原始數(shù)據(jù)的過程屬于確定信息挖掘?qū)ο螅x擇數(shù)據(jù)等三個步驟屬于準備數(shù)據(jù)的過程。

數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)常用到的方式包括以下幾種：一是決策樹一，顧名思義，決策樹屬于樹形結(jié)構(gòu)的分類模型，每個樹形結(jié)構(gòu)都代表著一個屬性的數(shù)值，整個結(jié)點就表示一個數(shù)據(jù)集，其f歸方式通常采取自上而下的形式，該種決策樹的運用范圍較廣，特別是大規(guī)模的數(shù)據(jù)集，其具備容易理解、描述語言簡單、信息性高等多種優(yōu)點；二是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)性能的不同，可分為確定式、連續(xù)式、隨機式等形式的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，該種數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)能夠獨立存儲信息、并行處理數(shù)據(jù)，可應(yīng)用在快速搜索中；三是遺傳算法，該種技術(shù)以生物進化論為基礎(chǔ)，屬于搜索中解算法，分為優(yōu)化過程與尋優(yōu)過程。將其與決策樹相聯(lián)系，有利于提升數(shù)據(jù)分析的率。

1.2決策樹計算方式

決策樹（判定樹）屬于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)中應(yīng)用得較為廣泛的方式，分為多叉樹、二叉樹等結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建完整決策樹通常分為生成與剪枝兩個過程，主要包括以下幾種算法：

1）ID3計算方式：該種計算方式運用時間長，且影響較廣，具體的計算公式為：

式中pi表示數(shù)據(jù)樣本歸屬于Ci類別中的概率，通過sis公式計算，log2表示采取二進制編碼。

2）C4.5計算方式，具體計算公式為：

3）CART計算方式，具體的計算公式為：

2學生信息管理系統(tǒng)中應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的途徑

學生信息管理系統(tǒng)主要包括學籍管理系統(tǒng)、成績管理系統(tǒng)等部分，具體如表1所示，將這些管理系統(tǒng)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)有機統(tǒng)一，對于提高學校信息管理工作的有效性有著重要意義。

2.1應(yīng)用的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)

在學生信息管理系統(tǒng)中應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，其具體包括以下幾種方式，分為、Membership、AJAX，每個數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的應(yīng)用范圍不同，發(fā)揮的作用也發(fā)生了相應(yīng)變化，因此，高校應(yīng)結(jié)合自身實際情況，充分發(fā)揮不同數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的作用，確保學生信息管理工作的順利進行。

2.2設(shè)計數(shù)據(jù)庫

數(shù)據(jù)庫主要包括學生基本信息、學籍信息、獎懲信息、成績信息、補考信息和學生的畢業(yè)信息，本文以學生基本信息為例，其具體包含學生序號、姓名、班級、學號等部分，每個模塊的字段名與數(shù)據(jù)類型如表2所示：

2.3運用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)設(shè)計學生信息管理系統(tǒng)

設(shè)計學生信息管理系統(tǒng)時，應(yīng)設(shè)置針對性登錄驗證方式，選擇恰當?shù)臄?shù)據(jù)挖掘技術(shù)，確保信息管理系統(tǒng)能夠符合教師與學生的需求。科學簡化信息管理工作程序，不斷引進先進管理理念，實現(xiàn)信息管理系統(tǒng)的智能化與自動化。

2.3.1數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)運用于基本信息管理系統(tǒng)中

學生與教師在登錄信息管理系統(tǒng)時，應(yīng)通過以下途徑：一是找到登錄入口；二是輸入網(wǎng)絡(luò)地址，只有輸入正確的登錄名與密碼并完成驗證后，才能夠進入到指定頁面，學校須對登錄名、密碼做出規(guī)定，借助對應(yīng)的人員管理系統(tǒng)生成一一對應(yīng)的登錄名與密碼，管理系統(tǒng)也可以智能判斷用戶角色，協(xié)助教師或者學生完成操作。將數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)運用于學生基本信息管理系統(tǒng)中，主要包括以下幾個步驟：一是維護基本信息，信息管理系統(tǒng)的教師既可以手動地輸入學生基本信息，也可借助EXCEL表格直接導(dǎo)入；二是查詢基本信息，直接在數(shù)字平臺上選擇對應(yīng)班級，快速了解學生情況；三是統(tǒng)計基本信息；四是導(dǎo)出數(shù)據(jù)并打印。

2.3.2數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)運用于學籍管理系統(tǒng)中

將數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)運用在學籍管理系統(tǒng)中，首先，應(yīng)科學地排列學生學號，借助學生人學時間、學院代碼、班級代碼、專業(yè)代碼等內(nèi)容，依次編排學號；其次，注冊或者變動學生的學籍，按照學生實際情況，處理好學生學籍工作；，管理學生的獎懲情況，將學生在校表現(xiàn)如實地記錄在管理系統(tǒng)中。

2.3.3數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)運用于成績管理系統(tǒng)中

成績管理系統(tǒng)是學生信息管理中重要組成部分，其具體的設(shè)計應(yīng)用步驟有：一是錄入學生的各科考試成績，教師在系統(tǒng)中選擇需要輸入成績的班級，結(jié)合學生實際情況，錄入其分數(shù)，對于沒有成績的學生，可點擊缺考、緩考；二是審核學生的考試成績并管理好補考計劃；三是查詢學生成績并做出統(tǒng)計。

2.3.4數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)運用于畢業(yè)管理系統(tǒng)中

畢業(yè)管理系統(tǒng)運行的有效性直接反映著學校就業(yè)情況，學校應(yīng)不斷更新畢業(yè)管理系統(tǒng)，適時收錄畢業(yè)生近期消息。同時，畢業(yè)管理系統(tǒng)中還需記錄學生的畢業(yè)證書編號，做好查詢數(shù)據(jù)與統(tǒng)計工作，并將其導(dǎo)出打印，促進數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的運用，提升畢業(yè)生管理的有效性。

3學生信息管理系統(tǒng)中應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)注意要點

學生信息管理系統(tǒng)中應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)時，主要需注意以下兩方面，一是確保管理系統(tǒng)的安全性，通過設(shè)置防火墻、密碼驗證、輸入內(nèi)容驗證等方式，設(shè)計系統(tǒng)的安全功能；二是確保數(shù)據(jù)收集的完整性，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)能夠收集較大規(guī)模的模糊型信息，因此，在實際應(yīng)用過程中，也必須注重數(shù)據(jù)的完整性，使其可以更地反映數(shù)據(jù)的真實性，有機統(tǒng)一數(shù)字挖掘技術(shù)與信息管理之間的關(guān)系，發(fā)揮出原始數(shù)據(jù)信息的價值。

4結(jié)束語

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時代，傳統(tǒng)人工學生信息管理系統(tǒng)已經(jīng)不能符合學生需求，高校應(yīng)綜合考慮學生實際情況、教學目標等方面的因素，以數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)為基礎(chǔ)，重點開發(fā)研究綜合性學生信息管理系統(tǒng)，將不同信息管理系統(tǒng)有機統(tǒng)一，充分發(fā)揮信息管理系統(tǒng)的作用，優(yōu)化系統(tǒng)各項操作程序，方便學校教師學生使用，提升學生信息管理的安全性與有效性。在未來的發(fā)展過程中，高校應(yīng)加大對數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的重視程度，科學運用決策樹的計算方式，在保障管理系統(tǒng)安全性、數(shù)據(jù)完整性的同時，更好地為高校決策參考依據(jù)，培養(yǎng)綜合型人才。