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計算機網絡技術論文:計算機網絡技術和考古學發展論文
計算機網絡技術的發展,不僅使各類信息資源能夠通過網絡得以共享,計算機網絡所具有的強大的通信功能,也使計算機由孤立的單機使用走向網絡化協同工作,較大限度地發揮出計算機所具有的潛質。
計算機網絡技術的發展正在改變和影響著我們社會的各個方面。因此,處身于信息時代中的考古工作者所面臨和需要思考的一個重要問題,就是在考古學的未來發展中,計算機及其網絡技術究竟會帶來怎樣的推動和變化?考古學的學科目標是通過對古代歷史信息的辨識、認知和分析、整合來復原古代社會。考古學科的這一特性和需求,也正是計算機及其網絡技術所具有的優勢之一,因此我們相信,網絡技術與考古學的緊密結合,將會對考古信息的認知和進一步的分析、整合提供強有力的工具,也勢必將會對考古學的研究方法、手段產生意義深遠的影響。本文就計算機網絡技術在考古學中的應用進行初步的討論,并對計算機網絡技術與考古學的未來發展作出前景展望。
一、計算機網絡技術在考古學中的應用
由于種種客觀條件的制約,考古界目前對計算機的應用還處于起步階段,目前在考古領域最廣泛的應用仍停留于對考古發掘資料的計算機輸入和數據庫管理等方面。經過近十年的發展,考古資料信息的數據庫管理技術已經在考古文博界得到了長足的發展和應用,而計算機網絡技術因其自身也是處于不斷發展的過程中,因此,在考古工作中還有待引入和普遍應用。
計算機網絡技術的較大優勢就在于能夠將眾多原本分散、孤立的計算機和其他相關的外部設備通過網絡互聯,從而以最小的成本付出,較大限度地發揮資源優勢,達到人們對溝通信息、共享資源的目標要求。網絡技術在考古工作領域的引入,其優勢之一就在于能夠將較昂貴的各類外部設備,如高精度掃描儀、磁帶備份機、彩色打印機、光盤刻錄機等通過網絡進行共享,以充分拓展外部設備的應用范圍。近年來,隨著各類計算機外部設備的發展,原本較昂貴的硬件設施在性能大幅提高的情況下,其價格卻在不斷下降,一些原本無條件普遍使用的設備也正在逐步普及,利用網絡實現硬件資源共享的這一基本目的隨之也就不再具有明顯的優越性。因此,計算機網絡技術在考古工作中的應用,其最主要的意義是在于借助于網絡架構模式,實現考古信息的網絡化管理、共享、傳播以及信息的檢索和交流。
1.考古信息的網絡化管理
考古信息的有序、科學管理是考古工作中的一個重要方面和后期研究的實際需求。在20世紀90年代初期對全國文博單位計算機應用狀況的調查中,有半數以上的文博單位希望能夠將計算機應用于田野工作、資料檢索與處理系統及藏品管理系統等方面,由此可見,國內文博界已普遍認識到了傳統信息管理模式的種種弊端,并迫切地需要一套現代化、高效率的信息管理模式[1]。近年來,隨著計算機數據庫和多媒體技術的日趨成熟,考古部門已能夠研制開發出符合考古工作需要的專業信息數據庫管理系統。在計算機技術支撐下的新的考古信息管理系統,可以針對自身的學科特點和工作需要,充分利用計算機的多媒體技術、可視化技術和數據庫技術,將考古信息以圖、文、聲、像等多種形式,按考古遺址、地層、單位等分門別類進行輸入和歸檔、管理,并可按照研究者的不同要求快速、地對資料進行檢索、查詢、統計和研究。因而,考古信息管理系統的開發研制,在國內考古界已成為計算機應用的主要領域之一。
然而,隨著計算機數據庫信息管理技術在考古工作中應用的不斷深入,普通的計算機數據庫管理技術的缺陷和不足也日益凸顯。最明顯的不足是,目前應用于考古工作中的數據庫管理軟件,其操作方式還大多停留于單機工作狀態,這種方式已不能充分滿足考古發掘信息的科學有效管理和共享要求,在一定程度上限制了考古信息在后期分析、歸納和整合等應用方面的效率。這一問題目前已被考古工作者認識到,并著手進行了構架于網絡平臺管理系統的開發[2]。
通常來說,一個考古部門的田野考古工作不可能長期固定于某一特定區域,因此,普通的考古信息管理系統在這種情況下就無法及時地補充和更新考古發掘的近期信息,即使在具有便攜式計算機等條件下,不具備網絡化信息管理系統支持,也只能夠做一些必要的基本資料錄入,而考古信息的最終歸檔工作,則只能待一個區域的考古發掘工作告一階段后,再進行后期的補充輸入。這種情況無疑造成了考古資料信息歸檔工作的滯后和資料輸入工作的重復。網絡技術在考古信息管理中的應用,可以充分發揮出信息資源共享的優勢,使考古信息通過網絡實現實時的遠程輸入、檢索、歸檔和管理。借助構建于網絡技術平臺的考古信息管理系統,考古工作者通過對網絡服務器中專業數據庫的遠程訪問,可以實現對考古信息的網絡輸入、檢索和管理,并及時追加和補充考古發掘的近期信息。這種方式不僅有助于提高信息的輸入和檢索效率,考古工作者還可結合數據庫中同類遺跡、遺物的資料比照,對考古發掘工作中的各類考古遺跡作出對比分析,有助于進一步提高田野考古發掘研究工作的主動性。
為了保障發掘資料檢索、使用的有序和安全,可以根據使用者的不同,在網絡管理系統中設置不同的使用權限。如考古機構中的領隊人員等,可以通過網絡對已歸檔的各個發掘區域的考古信息進行實時地檢索和查詢,并就已歸檔的資料加入批注,以有效地實施對田野發掘工作的指導;發掘人員根據其不同的工作區域,擁有在特定模塊進行檢索、輸入的權限,以便將近期的發掘資料進行遠程追加輸入。這種方式,在保障已歸檔考古信息安全性的同時,提高了考古信息管理的同步、更新效率。
2.考古信息的網絡化共享
網絡技術應用于考古工作的另一個重要方面就是考古信息的網絡化共享。考古信息的網絡化共享,首先是在網絡管理系統平臺支持下的考古信息共享。構建于網絡平臺之中的考古信息管理系統,不僅為遠程輸入和管理考古信息奠定了基礎,同時也為遠程共享考古信息提供了可能。以規范化為基礎構建的考古信息管理系統,其基本信息是可以實現相互溝通的。假設在全國考古機構的信息化工作步入一定的階段后,各級相關的考古機構都擁有了既相對獨立又可相互溝通的考古信息管理系統,那么借助于網絡技術平臺,就可以在全國范圍內實現考古信息的網絡化共享。這種工作方式的優勢是顯而易見的。一方面,相關考古機構的上級主管部門可以借助這一考古信息網絡管理平臺對考古發掘與研究現狀實現有效的實時監督和指導,較大限度地減少因信息滯后所帶來的種種弊端;另一方面,考古工作者也可借助這一網絡平臺及時地了解和掌握已公布的考古發掘和研究信息,并可在一定程度上實現考古信息的交流。當然,由于考古發掘工作的自身特點和考古信息的相關要求,這一層次的考古信息網絡化共享應當嚴格限制于考古專業人員,并且要遵循考古信息的相關規章制度,以保障考古信息的安全和有序。
實現考古信息網絡化共享的另一個重要的方式,就是借助于專業化的考古學信息網站的考古信息來實現的。隨著計算機網絡技術應用的不斷深入,目前在互聯網上已經出
現了越來越多的考古學專業信息網站,這些專業網站在一定程度上為考古工作提供了獲取和共享考古信息的一個窗口。例如說,中國文物信息網(.cn)是《中國文物報》主辦的網站,它借助于網絡將近期的考古動態和信息進行,考古工作者只須登錄該網站就可及時了解到這些信息。此外,一些專業網站還將已發表的考古專題研究資料輸入數據庫并聯入網絡,為學者開展相關課題的研究提供了可貴的資料信息。 3.考古信息的網絡化傳播和
借助于網絡而實現的考古信息的傳播與,其優勢首先在于其“無時差”性。通過網絡平臺,近期的考古信息可以在及時時間內實現在網絡上的和傳播;其次,考古信息的網絡化傳播與,除了在初始的制作過程中需要投入一定的費用外,后期幾乎不需再有什么費用的投入,與傳統的傳播方式相比較,顯然是具有“低成本”的優勢,這一特性也就為考古信息的網絡傳播與提供了有力的支持;第三,就是考古信息的“可及性”。借助于網絡所實現的考古信息的傳播與,為研究者提供了極大的便利,只要是有條件接觸網絡的地方,就可以及時地通過網絡了解和掌握考古發掘和研究工作的近期信息。這一優勢極大地改變了傳統的研究方式,也在一定程度上改善了研究過程中資料收集工作的困難局面;第四,就是由于信息技術的獨特優勢,考古信息的網絡化傳播和具有“信息的多樣性和交互性”這一顯著的特點。傳統方式的考古信息的傳播和,囿于傳播載體的局限,往往只能以文字、圖像或者繪圖等幾種方式來傳達考古信息,而信息技術所具備的優勢,不僅可以提供更多的信息類別,比如說在線視頻信息等,而且還可以提供諸如三維虛擬遺址地層圖、虛擬現實等交互式的信息傳播方式,為研究者提供多方位、多角度的研究資料。如上所述,考古信息的網絡化傳播與,由于其所具有的這些顯著的特點和優勢,使考古信息的網絡化傳播和具有著傳統方式所無法比擬的優點。
考古信息網絡化傳播和的形式,目前主要有考古專業網站的信息,專業電子期刊的信息以及專業網上論壇等多種方式。借助于考古專業網站所實現的考古信息,可為研究者提供豐富和詳實的專業信息;專業電子期刊,也是及時傳播考古信息的重要途徑之一。專業電子期刊,是在傳統意義上的專業學術期刊基礎上,借助于網絡實現的一種形式,它具有著較好的時效性和信息類別的靈活性,是對傳統印刷型期刊功能的拓展,其主要類別可分為在線WEB閱讀和郵件訂閱發送以及電子文檔下載等多種方式。電子期刊與傳統紙媒體雜志相比,具有許多新的特點和優勢,從出版速度上看,即使出版速度最快的傳統雜志也無法與網絡電子刊物的即時性相比。據統計,世界各地見于著錄的重要考古學期刊有950多種,出版者包括學術出版社、大學出版社、科研機構或學術團體以及獨立的出版者等幾個類別,其中20%擁有自己的網站[3]。這些電子專業期刊的出現,為考古信息的傳播和提供了重要的途徑。考古信息網絡的第三種形式,就是專業網上論壇,這主要包括以公告板(BBS)等形式的田野考古動態、學術會議、熱點學術問題的討論等內容,這種方式因主要為研究者自發性地活動,是上面所述兩種主要類別的補充。
4.考古信息的網絡檢索和實時交流
借助于網絡技術所實現的考古專業信息的檢索,是對傳統信息檢索手段的革新。考古信息的網絡檢索,徹底地擺脫了時空的限制,使專業信息的檢索工作易如反掌。而且,隨著網絡考古專業信息的日益豐富,相信未來的信息檢索工作將會主要依賴于網絡技術進行。
專業考古信息的網絡檢索主要是指考古及其相關信息網絡數據庫檢索[4]。正如上文所談到,如果未來的考古信息處理系統能夠通過網絡實現互聯的話,借助于這樣一個龐大的考古專業信息的網絡檢索數據庫進行考古專業信息的檢索,將會為考古學的未來發展提供現代化的信息工具。目前從技術層面而言,實現這一目標是可以做到的,但是要建立這樣一個全國性質的龐大的考古專業信息網絡數據庫,最主要的難度在于要建立一整套規范、科學、統一、安全的考古信息管理系統,并在全國范圍內進行推廣使用。此外,目前在網絡中還存在著不可計數的專題性考古信息網絡數據庫,這些提供網絡檢索的專題性質的考古數據庫,為我們的考古發掘和研究提供了十分重要的研究工具。
除了本學科信息的網絡檢索工作外,借助于網絡平臺,我們還可以實現對相關自然科學信息的網絡檢索。比如說,借助于網絡平臺,我們可以對考古發掘工地的GIS地理信息和早期航片進行檢索,對于我們制訂田野考古工作的實施計劃有著一定的幫助。
此外,各種數字化的考古資料層出不窮,如《史記》、《漢書》等古代文獻已經出現了電子版本,一些專業網站提供了在線式的文獻檢索服務,為查詢、檢索古籍提供了高效地現代化手段。我們還可以通過考古機構的專業網站及時地獲取國內外相關考古信息。
目前而言,大部分網絡用戶使用的接入方式還是撥號上網,這種方式由于速率較低,在未來將會逐步為ADSL、光纖接入等寬帶網絡接入方式所取代。在現有接入方式的限制下,考古信息的實時交流還僅限于諸如網絡虛擬論壇,網絡實時文字信息交流等簡單的方式,而需要更大帶寬支持的視頻實時交流等方式在現有的條件下還不能發揮出其應有的作用。隨著寬帶網絡的日益普及,通過視頻播放、網絡虛擬論壇等方式實現的考古信息的網絡實時交流,可以預見將會是未來考古網絡化工作的一個重要內容。
二、計算機網絡技術與考古學未來發展的前景展望
考古學的學科目的,歸根到底是通過對古代遺跡、遺物的發掘,來獲取各類蘊含的歷史信息,以最終復原古代社會,探究古代社會發展規律。從這個意義上說,考古學的學科目的也可視作是對古代歷史信息的辨識、認知,并通過對這些信息的分析、整合來復原古代社會。考古學科的這一特性和需求,也正是計算機及其網絡技術所具有的優勢之一。網絡技術與考古學的緊密結合,將會為考古信息的認知和進一步的整合、分析提供 強有力的工具,帶給考古學以新的研究方法、手段,也將會對考古學的未來發展產生深 遠的影響。超級秘書網
計算機網絡技術于考古學中的應用,從表層來說,是為考古學增添了一對信息時代飛翔的翅膀;而從深層次來說,將會對信息時代考古工作的結構重組起到有力地推動和促進。正如上文所述,計算機網絡技術之應用于考古工作,不僅有助于我們進行考古信息的網絡化管理、共享,而且還為考古信息的傳播、以及網絡檢索和實時的交流提供了有力的工具,這些不同層次的應用,都將會對考古學的未來發展帶來深遠的影響。而在未來的發展中,最為令人振奮的當為構建于計算機網絡技術的、統一規范的國家考古信息管理系統的建立,以及它所帶來的考古工作模式的重組和進一步完善。
構架于計算機網絡技術的考古信息管理模式,為考古學基礎信息的整合和后期研究提供堅實的基礎,將會對考古學的既有工作模式產生重要的影響。在不遠的將來,隨著條件的日漸成熟,將有可能構架出一個以計算機網絡技術為運作平臺的、覆蓋全國范圍的考古信息管理系統,這種管理系統相信不僅為考古工作的宏觀管理提供一個有效地管理方式,而且也為考古研究者后期資料的整合與研究提供一個利器。例如,借助于現代的計算機及網絡技術,我們不僅可以將考古發掘信息進行科學、規范地管理,而且還可以通過網絡平臺進行遠程的信息管理、共享和交流。相信隨著全國范圍內統一、規范的考古信息管理模式的構建完成,考古工作的每一個工作步驟,從初期踏勘、田野發掘到后期的資料整理都可以在此管理模式中進行
運作,考古工作的網絡化宏觀管理將會得以實現。 當然,限于目前計算機技術的發展水平,本文只是對網絡技術應用于考古學所做的初步設想。我們相信,隨著未來計算機技術的不斷發展成熟和在考古工作中應用的不斷深入,計算機網絡技術將會在考古工作中發揮出更大的作用。
計算機網絡技術論文:畢業生跟蹤調查計算機網絡技術論文
1調查信息統計與分析
1.1學生就業基本情況
計算機網絡技術專業畢業生的單位性質以私有企業、中小型企業為主，個別學生有在大中型企業或事業單位工作的，但比例很小。通過回訪，學生普遍反映在私企或中小企業等單位有較大的發展空間，學生的工作適應力較好，部分學生把所學知識應用于具體的工作實踐后得到了單位領導的賞識，現已成長為技術骨干。畢業生工資平均在2800元/月左右，大部分畢業生都工作在企業的及時線，畢業生工作心態整體比較穩定。畢業生對自己當前的工作表示基本滿意。
1.2學生對母校專業教學改進建議
計算機網絡技術專業畢業生就業的主要崗位主要為：網絡管理員、網站編輯、網絡調試、運維工程師等職位。學生就業崗位基本與本專業的培養目標相符。但通過對學生回訪同時結合麥可思報告可以發現，學生對專業教學存在的問題主要是:實習和實踐環節不夠、專業核心課程滿足度不夠。學生希望學校可以加大實踐教學，教學內容要和實際應用深度接軌。
1.3用人單位對畢業生的評價
1.3.1用人單位對畢業生的整體評價
企業普遍反映畢業生能吃苦；基本功扎實；操作能力和適應能力比較強；可塑性很強。積極參加社會實踐和社團活動的同學到就業單位后表現出很強的適應能力。用人單位對本專業畢業整體比較滿意，同時對學院注重學生操作能力的教學給予了肯定。
1.3.2存在的問題及改進建議
跟蹤調查中用人單位也反映了較多的問題，主要是：
1）知識技能與企業實踐有些脫節。
學生在學校所學知識與技能與企業的實踐還是有些脫節，具體體現在專業課教學各環節的設置與企業的實際需求還有一定的差距，特別是在學生的實踐能力鍛煉方面這種差距就尤為明顯。企業建議教師對學生加強就業教育，解決學生對就業所需的專業知識儲備不足和自學能力相對較差等問題，讓學生自己認識到自己的興趣、愛好、職業取向，調動其學習積極性。這就要求應在學生入學時就開始就業能力的培養，對學生的職業取向、職業發展進行長期的指導和跟蹤。
2）非技術性職業素養不足。
有些畢業生心理素質差，承受壓力能力差，經不起挫折，遇到困難只是退縮。有的學生被領導批評幾句就哭、就想辭職。用人單位希望能提高學生的心理承受能力和自我調節能力。這對學生管理和德育工作提出了新要求，如何加強學生的心理健康教育，提高學生精神健康水平，提高學生的心理承受能力，使學生從內心到體魄都能健康的發展，是擺在每一個教育者眼前的難題。企業注重學生的職業道德修養，要求學生具有誠信意識，能夠踏實、安心的工作。有的畢業生志大才疏不能安心工作，頻繁跳槽，用人單位花費了很多時間和精力對員工進行業務培訓，有的學生剛剛熟悉工作崗位甚至不打招呼地一走了之。如何加強學生的就業觀念教育、加強學生的職業道德教育，提高學生的就業綜合素質，使學生在眼前利益與長遠利益之間做出正確的選擇，培養能吃苦、業務精、留得住的新時代工作者，是每一個教育者的重大責任。
2計算機網絡技術專業教學改革建議
2.1修訂人才培養方案的建議
根據調查反饋信息可以看出，目前計算機網絡技術專業人才定位在網站建設和網絡組建方向是的，學生入職后經過短時間的適應、學習能滿足企業需要，但是發展后勁不足。需要改進的地方主要加強學生的素質教育及實踐動手能力。可以從以下幾點進行改革：
1）以企業項目為依據重構教學內容、改革教學方法和課程考核模式。
根據調研結果，目前本專業的專業課程設置滿足社會人才需求。但是如何將課程內容進行重新組織、序化還應該進一步的優化、調整。以網站建設、網絡組建兩大方向為主線，要打破原來的學科體系，以能力培養為主線重新組織教學內容，真正選取企業實際項目進行教學。要摒棄陳舊的教學內容，注意知識的更新；要改變過去只重知識傳授的做法，把發展獨立思考和獨立判斷的一般能力放在首位，注重傳授學習知識、運用知識及探索和檢驗知識的方法，并在課程內容中融入有關創造知識的主體的高尚精神境界。在教學過程中，引導學生自主學習、合作學習，要以學生為主體。以學生為主體，要體現在“做中學”的整個過程，從開始接受工作學習任務—收集信息資料自學—計劃和決策—實施方案—到檢查評價，學生都是主體，學生主動參與學習過程，而不是被動接受過程；教師主要是引導、指導；指導學生在完成項目工作中學習如何完成實際工作，學習必要的實踐知識和理論知識，達到掌握基于經驗的學科系統化深入知識。學生通過基于項目、團隊合作、主動學習的學習過程，享受成功的樂趣，培養合作共事能力，增強自信。在教學方法與手段上，則是要改變被動灌輸方法，重在激發學生的學習主動性和學習潛能。積極實行項目導向、案例教學等教學方法，講做結合、邊講邊做，融“教、學、做”為一體，強化學生職業能力的培養。教學中除采用常規教學手段外，應該充分發揮網絡教學平臺優勢，將學生延伸到課堂外。采用以綜合能力考核為主的成績評定模式：建立一套以學生實際學習水平和項目實踐能力為考核目標，以過程考核和項目綜合考核為評價內容，采用多種評價手段，如技能測試、模擬測試、項目匯報、口頭與書面問答、直接觀察以及平時考核等，考核學生的綜合職業能力。
2）加強實踐教學比重，抓好頂崗實習環節。
對專業課程的學習要加強實踐教學的比重，真正將實際項目帶入課堂，邀請企業兼職教師參與人才培養實施的整個過程，讓學生的學習和今后的就業無縫的結合。此外，要建立加強學院和社會有關部門、行業的聯系，為實踐教學創造良好的條件；要增加學生頂崗實習的時間，并保障頂崗實習質量。學生頂崗實習期間，由校內和校外指導教師公共指導，學院應該引導校內指導教師深入到頂崗實習單位實地了解學生學習狀態，并進行現場指導。利用電話、QQ或其它網絡平臺隨時和學生保持聯系進行指導。
3）增加人文素質教育、加強就業教育，提高學生的素質。
學生基本工作能力中重要度較高的能力包括理解交流能力中的有效口頭溝通，科學思維能力中的針對性協助等。調查發現核心知識中心理學和銷售與營銷重要度較高，滿足度不夠。為了培養學生這方面的能力，不能僅依靠專門的學科而應該將其貫穿在人才培養的整個過程。可以通過開設選修課或組織社團活動提高學生素質。就業教育也應貫穿整個人才培養過程。大一時，重點放在專業感知和職業生涯規劃，幫助學生樹立正確的職業方向。大二時側重學業指導，幫助學生從專業特長出發，盡早確定自己熱愛的職業、了解社會需求現狀，讓學生明白各關鍵能力在現實生活中的重要性。大三時，重點見習就業心理調整、擇業技巧、面試注意事項以及誠信教育等方面的培訓和教育，針對學生就業期望值過高、脫離實際，要加強對學生的心理輔導。就業指導不能僅依靠輔導員和就業指導教師，專業教師更應該參與其中。大學3年都應該注重學生職業生涯規劃教育，引導學生樹立職業的可持續發展觀念。
2.2師資隊伍建設與優化建議
聘請行業企業博學專家作為專業帶頭人，校內選拔培養專業帶頭人，參與人才培養方案制定和實施的全過程。加強專任教師的實踐能力，要求教師每年都應到企業進行掛職鍛煉。另外，教師參與到學校數字化校園建設中，也是培養實踐能力的一種重要方式。聘請具有企業一線工作經歷，能夠解決生產過程中的技術問題的技術骨干為專業兼職教師。兼職教師要善于溝通和表達，具有一定的教學能力，能夠承擔教學任務。具有參與人才培養方案的制定、課程開發與建設、相關教學文件的編寫的能力。
2.3計算機網絡技術教學條件配置建議
計算機技術軟硬件更新速度快，而學校硬件配置一般很難滿足軟件更新對硬件的需求，針對這種情況好配備筆記本機房、由學生自備筆記本，學校應該制定相應的措施解決少數學生無法自備電腦的問題。實訓室的建設、布局要高度模仿今后就業的真實場景，讓學生盡早融入未來職業環境、感知未來職業文化，熟悉未來崗位情況。在實訓基地張貼管理制度、專業實訓室介紹、實訓項目簡介等宣傳展板，形成良好的實訓氛圍與育人環境。計算機技術更新速度快，而教材質量參差不齊，為了更好的滿足教學要求應鼓勵教師積極編寫校本教材。建立融自主學習、自由交流等多功能于一體的專業教學資源庫，通過教學資源庫的內容，教師能夠直接將其應用于教學；學生能夠利用教學資源庫的相關功能，很方便的收藏自己感興趣的學習資源隨時進行自學，提高學習效率。教師可利用這些學習資源采取翻轉課堂的教學模式。同時通過交流平臺，教師隨時能夠對學生學習中遇到的問題進行指導。
3結語
網絡技術飛速發展，社會需求隨著應用也不斷改變，通過畢業生跟蹤調查能夠很好的反應出社會需求及本校人才培養狀況。學院應高度重視畢業生跟蹤調查，并將它作為調整人才培養方案進行課程改革的重要依據，以便更好的培養出滿足社會需求、滿足學生職業持續發展的高素質技術技能專門人才。
作者：章小丹 張曉琿 單位：唐山工業職業技術學院
計算機網絡技術論文:做學教教學模式計算機網絡技術論文
1基于“做學教一體”的教學模式改革的理論基礎
1.1顯性知識與隱性知識的含義及特征
學生在學習和實踐過程中所獲得的知識按照知識管理理論劃分方法，主要分為兩大類：顯性知識和隱性知識。顯性知識是指可以用書面文字、圖表和數字表述的知識，它是通過人為方式，通過文字、數字等來表述的，所以顯性知識也被稱為“明確知識”“言明知識”，它具有高度概括、高度明確等特征。例如：從小學一直到大學所學的英語語法、句型、詞組等都是顯性知識，它包含了我們在應用英語這個溝通工具時的一個標準用法。隱性知識是指不容易用字面文字、圖表和數字表述的知識，它是通過我們在做某件事的過程中獲得的知識，主要體現在經驗、教訓等方面，它很難用語言、文字表述出來，是高度個人化的知識，很難規范化也不易傳遞給他人，主要隱含在個人經驗中，同時也涉及個人信念、世界觀、價值體系等因素。其最本質的特性是“隱性知識是人類非語言智力活動的成果”。換言之，隱性知識不是通過邏輯思維思考、運算得到的，不能通過正規的學校教育、大眾媒體、報告等形式進行傳遞，它的傳遞方式比較特殊，例如：師徒傳授等。
1.2顯性知識與隱性知識之間的傳遞
隱性知識到隱性知識是通過群化傳遞，即：通過組織成員之間的共同活動來實現的，是通過觀察、模仿和實踐，而不是語言。經驗共享是這個轉化過程的關鍵。在《交換式網絡配置與管理》課程的教學中，將學生分為若干小組，由組長和組員組成，教師作為指導，在完成“小型辦公網絡搭建與測試”這個項目過程中，有以下幾個技能訓練的環節：雙絞線制作、IP地址配置、網絡連通性測試、局域網共享等工作任務，并且在完成過程中相互分享彼此的成果、通報彼此的進度、總結期間的經驗教訓。學生由此獲得是通過個人在“做”過程中成功、失敗的個性化感受，并將這種感受傳遞給組內其他同學。隱形知識到顯性知識是通過外部明示(外化)傳遞，即：它是一個將隱性知識用顯性化的概念和語言清晰表達的過程，這是一個隱性知識高度概括化的過程，如圖1所示。在《網絡互聯及路由器技術》課程中，學生在完成項目過程中，發現RIP協議的拓撲中，每到30秒，網絡流量會突然增加，學生通過調試、查閱資料等得出結論，RIP協議會以30秒為周期更新路由表。學生由此獲得是通過個人在“學”過程中的個人感受，并通過文字的形式進行表示。顯性知識到顯性知識是通過融合的方式傳遞，通過一種文字、圖像、數字能夠表達的方式，從一個對象傳遞到另一個對象，在其傳遞過程中，知識的表現形式沒有發生任何變化，但知識本身通過傳遞形成更復雜、更系統的顯性知識體系。在我們實施教學的過程中，學生通過小組學習、討論完成了項目，教師作為指導，要對學生出現的問題進行答疑，同時通過“教”對項目中涉及到的知識點進行梳理。即：通過“做”掌握了技能、通過“學”獲得了知識、通過“教”構建了體系。在實施“做學教一體”的教學過程中，實現了從隱性知識到隱性知識、隱性知識到顯性知識、從顯性知識到顯性知識傳遞的過程，這種教學模式的構建過程符合高職生的認知規律，有助于教學質量的提高。
2基于“做學教一體”的教學模式改革的實施基礎
實施“做學教一體”教學模式改革學校與企業深入合作、要求教師有較強的業務能力、要求課程開發與教材開發能夠滿足教學模式改革要求等。聊城職業技術學院在這幾個方面做了有益的嘗試。
2.1緊密校企合作關系
基于政府主導、市場運作、院校合作、校企聯動、服務社會的發展理念，聯合十多家用人單位、兄弟院校、中等職業院校等，成立了聊城市及時職教集團，利用這個平臺使得探索校企、校際合作新內容、新途徑、新形式成為可能，能夠創新集團內部成員之間橫向聯合、縱向貫通、區域發展、教產結合的體制機制,實現校企合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展。
2.2“雙師型”隊伍培養
教師教學思想的轉變是順利進行“做學教一體”教學模式改革的關鍵，但是不可否認的是，實施該教學模式的改革對教師自身的業務能力和實踐能力提出了較高的要求。傳統教學要求教師做好充分的備課即可，進行教學模式改革之后，對教師不僅要求進行充分的備課，同時要求教師對項目的實施過程有足夠的掌控和引導能力，并且要充分掌握各個項目中容易出現的問題，能夠對學生出現問題之后進行有效的引導促使學生達到利用周邊資源自我解決問題的能力。積極鼓勵新進教師參加國家、省組織的“國培”“省培”中的企業實踐等項目，加強專業教師的業務能力，開拓教師視野。同時，積極參與行業、企業組織的職業資格認定，考取職業資格證書。對于有三年以上教學經驗的老師，安排他們利用暑假、寒假進入職教集團框架下的用人單位進行業務實踐，將企業中的生產項目轉化為教學中的教學項目；將企業的生產標準，作為教學中的考核標準；將企業一線的工程師、能工巧匠，吸引為學校的兼職教師或德育導師。
2.3校企合作課程開發
高職課程建設與改革是提高教學質量的核心，也是教學改革的重點和難點。課程開發的重點應放在課程內容的拆分和重構上，根據計算機網絡技術專業面向的工作崗位群(包括典型工作崗位)的技術要求和工作過程的流程要求。校內專任教師與校外兼職教師一道將原有的課程進行工作過程系統化的開發。課程內容按照工作過程分成不同的情境(或項目)，使之滿足技能型人才培養目標，崗位的實際工作任務需求相一致，內容與技能的更新與生產發展的趨勢相一致。弱化理論的講解，強化實踐應用，嚴格學生在“做”“學”“教”的過程中的引導。
2.4校內生產性實訓基地建設
建設一批校內生產性實訓基地，能夠使學生在真實的環境下進行“做學教”的循環，積累工作經驗，提升就業競爭力。幾年來，我們建設了“項目引領”式的服務中心，如進行計算機維護項目的計算機服務中心、網絡維護項目的網絡服務中心和辦公文檔處理的文印中心；建設了以培養學生實際動手能力為中心的“師生工作室”，如聊城職業技術學院的網站建設工作室、吉祥置家工作室等；是按照校企“互惠互利、自愿雙贏”的原則，吸引企業共同參與、合作建設“校中廠”式的校內生產性實訓基地，如聊城職業技術學院引進的北京有生博大軟件技術有限公司、北京華譽維誠技術服務有限公司等；對接本地支柱產業和信息化發展需要創辦校辦企業，如聊城職業技術學院成立的科技類民辦非企業“聊城市WEB應用技術研究所”等。學生在這些實訓基地采用“輪訓+專訓”的方式進行實踐鍛煉，自我提升，遇到的問題既可以依靠實訓基地的指導教師，也可以把問題分享到課堂上來。
3“做學教一體”的教學模式改革的實施過程
2014年我們將《交換式網絡配置與管理》列為“做學教一體”教學模式改革試點課程。取得了較好的教學效果。
3.1課前準備
課程開始前，我們對原有課程的內容進行重構，結合思科CCNA職業認證標準和網絡管理員崗位要求，將原有課程的內容分為三個項目來實施：交換式網絡搭建與初始化配置、二層交換式網絡配置與管理、多層交換式網絡配置與管理。根據每個任務的不同制定針對教師和學生用的工作頁，作為教師指導和學生完成工作任務時的手冊，同時指定思科網絡技術學院教材為學生參考書，校企合作開發的電子教材、PPT作為學生的參考資料。
3.2課中進行
課內：以任務“子網劃分與虛擬局域網配置”為例。本課主要是為了讓學生能夠完成虛擬局域網的添加、重命名、刪除、配置等操作；掌握子網劃分與虛擬局域網在過濾通信上的不同。該任務的學生用工作頁上共有三個子任務：子任務1：子網的劃分、配置與連通性測試。子任務2：虛擬局域網的添加、端口添加與終端連通性測試。子任務3：子網、虛擬局域網數據包的捕捉與分析。工作頁上有詳細的工作步驟和提示，學生按照工作頁上文字表現的步驟一步步的去“做”，完成既定的子任務，每完成一個步驟，不同的學生就會有不同的“經驗、教訓”的感受產生并長期記憶在腦子里，同時每個子任務結束后都有幾個問題需要學生在小組內討論后回答，例如：“造成不同子網中主機無法直接通信的原因是？子網掩碼在子網劃分中起到什么作用？”等等，這些問題要依賴于學生將那些得到的經驗、教訓形成文字表現出來。討論回答問題的過程也是學生“學”習知識、討論教訓、交流經驗、提升素質的過程。這期間不排除有“意外”情況發生，比如確實有學生完成不了既定的任務，并且通過組內的討論也解決不了，這時就需要教師來進行指導，并且在指導過程中“教”給學生解決問題的思路，這種思路是直接由教師到學生的，可以是文字提示、也可以是圖片分析等。學生完成所有的子任務后，教師會根據子任務中的問題隨機的提問不同小組組長回答問題，同組成員可以進行幫助。提問能夠激發學生的思考，能夠給學生指明解決的思路，對提升學生解決問題的能力起到了外在的推動作用。對于一些實踐性較強的工作任務，學生完成后可以各小組交叉改變其他小組的配置，使對方的網絡癱瘓，然后通過故障的查找、分析、定位、解決幾個環節，從內在提升學生解決實際問題的能力。而教師在這個過程中，可以教給學生一些思路，而在學生解決問題最困難的時候得到的幫助，正是學生記憶最為牢靠，收獲最多的。學生完成所有的工作任務之后，教師要總結課程的內容，充分利用教材、參考書上的重點，從理論層面上梳理兩種過濾通信方式的不同之處，并結合這期間學生出現的問題進行講解，使這部分內容成為構建學生在《交換式網絡配置與管理》課程知識體系的一部分。課外：近年來，計算機網絡技術專業的學生都會在學校網絡中心、計算機服務中心、E-民工作室等校內生產性實訓基地進行輪崗實習，每個學習小組都會利用課外和周末在不同的實訓基地值班一周，主要內容是接聽來自不同部門和個人的電話，受理來自教學區、家屬區、學生宿舍、圖書館等出現的網絡問題和系統故障，并通過填寫接聽電話記錄、故障現象記錄單、維修記錄單等文件總結在處理網絡故障過程中的方法、技巧和經驗。在這種實戰過程中提升了學生的動手技能，提升了他們的綜合素質。
3.3課后效果
先后有10多名計算機網絡技術專業的畢業生通過了互聯網行業頂級的職業認證——CCIE。多名學生在全國、山東省的高職院校技能大賽中賽出佳績并得到了知名企業的青睞。目前，聊城職業技術學院計算機網絡技術專業畢業生就業形勢良好，畢業生的就業層次和滿意度都得到了大幅的提升。
4基于“做學教一體”的教學模式改革面臨的問題
在實踐過程中“做學教一體”教學模式改革也遇到了一些問題，包括：
4.1實訓環境還需要進一步改進
目前實訓室還存在大面積的半開放狀態，上課時暢通無阻，放學后大門緊閉。這是學校出于安全和管理的考慮，本無可厚非。但這一關，就中斷了了學生在課后提升的機會。同時，校內的實訓基地“實戰”功能不明顯。已建的實訓基地大都從單門課程和單一功能實驗出發，缺少企業的參與和實際項目的融入，實訓過程與生產過程脫節，企業的文化氛圍與專業文化的融合還有待進一步的提高。
4.2企業兼職教師參與度不高
由于各種原因，企業的主要目的是盈利，對員工的控制也比較嚴格，加之學校提供的兼職教師報酬與其實際在工作崗位上獲得還有不小的差距；加之高職教師的教學理念還有待提升，與兼職教師交流時，校內教師更喜歡通過能力、知識、素質來表達對課程的要求，而來自企業的兼職教師更喜歡使用“是什么、干什么、怎么干”來表達，溝通不暢也是一個影響兼職教師參與的原因之一。
4.3相應的教學管理制度跟不上
“教學做一體”教學模式改革需要有配套的教學管理制度作為輔助，但是目前所出臺的教學管理制度還不能滿足教學模式改革的需要。
5結論
“做學教一體”教學模式改革符合高職學生認知規律和學習特點，滿足學生的能力與素質提升要求，構建了作為高職生應該具備的知識體系，在能力培養和素質養成上有傳統教學無與倫比的優勢，代表了今后高等職業教育教學模式改革的一個方向，符合了社會對高素質技術技能型人才的需求，有利于高等職業院校的可持續性發展。盡管目前遇到了一些問題，而這些問題正是在教學模式改革進行過程中的問題，是前進中的問題，隨著國家對高等職業教育不斷投入和各個高等職業院校人才培養理念的不斷更新，目前所出現的問題終將能夠解決。
作者：馮志祥 單位：聊城職業技術學院
計算機網絡技術論文:項目信息管理中計算機網絡技術論文
1計算機網絡技術在項目信息管理中運用的重要性
1.1企業發展的需要
過去，企業的發展環境、范圍主要是在國內，而現在，企業需要面對全球范圍內的用戶，在全球范圍內謀求發展，所以企業必須慎重思考如何在全球化激烈的市場競爭力爭取的優勢，以提高自身地位。企業在實現跨越式發展的過程中必須要經歷很多嘗試、探索，也有失敗，采取一些措施來促進企業的發展，如：高素質管理人員的高薪聘請、國外成功經驗的借鑒、先進技術的引進、市場的進一步擴大等。但并不是所有的企業領導者都已經認識到計算機網絡技術對企業發展的重要性，還沒有認識到計算機網絡技術效率高、成本低等優勢，利用計算機信息技術可以讓企業在市場競爭者處在經驗豐富地位。從企業自身發展的角度來說，領導者的決策具有至關重要的影響力，領導者正確認識網絡技術是對企業大有助力。隨著企業的發展，會產生越來越多數據信息，而分析這些數據信息又是其發展的重要動力所在。如果僅僅靠人腦分析是無法完成這龐大的數據處理工作，而計算機網絡技術卻能夠幫助企業進行數據分析，減少企業在發展過程中遇到的阻礙和困難，較大限度的降低生產成本，幫助企業的領導者和管理者作出最正確、最適合本企業的決策，推動企業的快速發展。
1.2項目信息管理工作的需要
從客觀角度來看，企業的資源信息是其發展的重要因素之一，此外還需要全體員工的努力和拼搏，還有抓住一閃而過的機遇，既要有平時的準備，更重要的是對信息數據的深入分析，在分析過程中尋找發展的時機。為了促進項目信息管理工作的完善，企業必須要大力推廣計算機技術，從中找出最適合自己的發展路徑。
2項目信息管理中運用計算機網絡技術過程存在的問題
雖然目前我國很多企業、行業已經開始在項目信息管理工作中大力推廣應用計算機網絡技術，試圖通過計算機網絡技術來較大限度的提高企業項目信息管理工作的質量和效率，但是總體而言，企業在應用計算機網絡技術的過程中，存在很多問題，如：運用效率低、操作簡單、意識淡薄等，在很大程度上阻礙了企業項目信息管理工作的實施。
2.1運用效率低
古語有云“不進則退”，企業在激烈的市場競爭中，面對越來越多的挑戰，要想得到迅速的發展，在在激烈的市場競爭中的脫穎而出，關鍵在于項目信息管理工作效率和質量的提高，企業必須緊跟時展的潮流，在企業項目信息管理工作中大力推廣應用計算機網絡技術，但是在實際應用的過程中，存在運用效率低的問題，企業數據分析方式比較簡單、沒有對數據及時進行分析和規整，信息數據只做了簡單的處理。
2.2操作簡單
企業在發展過程中會遇到紛繁復雜的數據和信息，要思考的主要問題就是如何充分體現這些數據信息的價值，使企業可以在激烈的市場競爭中擁有一席之地。所以企業對待這些信息資源要慎重，充分利用科學先進的計算機網絡技術來對數據、信息進行科學的分析，從而幫助企業的領導者和管理者做出明智的決策。但是實際上，我國有很多企業還沒有在項目信息管理工作中充分發揮計算機網絡技術的重要作用，對數據進行分析時，只是對信息數據進行簡單的處理，企業領導者和管理者得到的信息也非常簡單。
2.3意識淡薄
企業的項目信息管理工作對于企業的發展具有非常關鍵的作用，項目信息管理工作科學、有效的實施，可以幫助企業對面臨的挑戰和市場情況進行正確的分析，促使企業可以清醒的認識到發展的環境，通過信息數據的分析結果尋找發展的機遇，但是我國多數企業的管理者和領導者還沒有充分認識到利用計算機網絡技術的重要性和必要性，沒有在項目信息管理工作應用計算機網絡技術，企業的項目信息管理工作仍然在使用傳統的工作方法。
3計算機網絡技術在項目信息管理中的運用
3.1借鑒國內外成功經驗
我國多數企業和國外先進企業相比，計算機網絡技術水平還是比較低，沒有充分發揮計算機網絡技術在項目信息管理工作中的作用，所以國內企業要想和國外企業同場競技，在全球化的市場競爭中占有優勢，首先要吸取國外先進企業的經驗和教訓，如：高素質管理人員的高薪聘請、先進計算機技術的及時引進等，通過國外先進企業的經驗和教訓，從而有效避免企業在項目信息管理運用計算機網絡技術存在的問題，促進企業可以在最短的時間內實現企業的跨越式發展。
3.2優化項目信息管理工作中的計算機網絡技術
企業所要面對的是信息化的時代環境，技術雖然在實踐過程中不斷運用，但是技術也在不斷的更新換代，面對這種情況，企業也要在項目信息管理工作過程中，不斷優化計算機網絡技術。企業優化計算機網絡技術的方法有很多，如：高效管理人員的引進、定期安排職業培訓、邀請專業信息管理專家開展講座等，都可以促進計算機網絡技術在項目信息管理工作中的優化。企業只有不斷優化計算機網絡技術，及時淘汰落后的計算機網絡技術，才可以幫助企業及時解決市場競爭中遇到的發展障礙，幫助企業的領導者和管理者做出明智的決策，從而在激烈的市場競爭中取得主動權。
3.3思想意識的強化
企業如果在項目信息管理工作中大力推廣應用計算機網絡技術，將會給企業帶來較大的經濟利益和社會效益，所以企業要想在全球激烈的市場競爭中實現快速的發展，就必須在項目信息管理工作中大力推廣應用計算機網絡技術，借助于計算機網絡技術，從而實現企業項目信息管理工作的科學性和有效性。計算機網絡技術成本低、受周圍環境影響小、工作效率高等優勢已經得到社會各界的普遍認可，企業要想順利解決前進道路上遇到的各種問題，首先就要強化企業領導者和管理者的信息管理意識，是企業所有領導者和管理者都可以充分認識到計算機網絡技術在項目信息管理工作中應用的重要性和必要性，從而促進計算機網絡技術在企業項目信息管理工作中的推廣和應用，提高企業的信息管理水平，從根本上試圖較大限度的提高企業項目信息管理工作的質量和效率，促進企業的進一步發展。
4計算機網絡技術在項目信息管理中的發展
隨著信息化時代的到來，企業的很多工作都離不開計算機技術和互聯網技術，尤其是企業的項目信息管理工作，和計算機技術、互聯網技術具有非常密切的聯系，而互聯網的創建以及運行都和計算機密切相關，所以企業必須緊跟時代的腳步，在企業項目信息管理工作中普及計算機網絡技術，借助于計算機網絡技術的優勢來較大限度的增加企業的經濟利潤，提高企業的市場競爭力。
4.1建立項目網站
企業可以創建公共信息交流平臺，管理者和領導者要針對項目信息管理，確保信息傳輸工作的有效性和性。企業的項目信息管理是針對企業各種數據、各項工作以及各個系統實施的科學化管理，從而使項目信息交流、處理、存檔、存儲以及統計等各項工作可以有效、方便的運行，最終達到提高企業經濟利潤、降低成本、提高項目信息管理質量和效率的目的。
4.2組建項目信息平臺
企業組建項目信息平臺，充分利用計算機網絡，可以促進信息傳輸的交流和共享，較大限度的提高信息的交流速度，和各個參與單位針對信息進行快捷方便的交流。當前，企業進行信息交流的主要途徑都是計算機和網絡技術，尤其是主管在進行項目信息交流的時候，更是要將所有信息集合在一起，做成一個項目網站，并通過網頁展示呈現到用戶面前。網頁的本質是數據庫清單，用戶可以通過數據庫查詢所需要的信息，又由于其書寫方式是超文本格式，因此不僅在互聯網上可以傳播，存儲到電腦中仍然可以進行識別。用戶只需要在網頁中設置相關的鏈接方式，對內容進行關聯，就能夠快速的進入網站，獲取所需要的信息。
5結束語
綜上所述，項目信息管理中的計算機網絡技術使用已經到了非常普及的程度，甚至部分企業已經無法脫離計算機網絡技術進行項目信息管理。計算機網絡技術的相關應用已經潛移默化的改變了人們對項目信息管理的認識，儼然成為了企業發展的新方向。隨著信息化技術的不斷進步，計算機網絡技術在項目信息管理中的應用也會更加的多樣化和科技化，進一步促進現代項目工程建設的發展。
作者：張沖 單位：渤海大學信息科學與技術學院
計算機網絡技術論文:教學模式改革中計算機網絡技術論文
一、把握教學模式改革的方向，預設改革目標
通過教學模式改革讓學生參與到教學的每一環節，讓教師的教學變得更有實用性、更生動有趣，更能吸引學生參與到教學活動中，引導學生多思考、多動手實踐，讓學生在輕松愉快的學習中獲得職業能力。
二、開發六步項目教學法，設計一體化教學模式
基于項目教學的一體化教學模式在注重項目教學法的基礎上，采用理實一體化，將理論教學融合于實踐操作過程中。
1.理論基礎
（1）理實一體化理論。
教、學、做一體化教學模式，是運用現代先進的教育技術、教學手段和教學方法，通過設計和組織，將理論教學與實踐教學有機融合于一體的一種教學模式。
（2）基于工作過程導向的教學理論。
工作過程是“在企業里為完成一件工作任務并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序”。工作過程導向的教學理論原則是：教學過程要遵循咨詢、決策、計劃、實踐、檢查、評價的程序。筆者學校計算機網絡專業通過“展示項目→分析項目→知識點撥→實施項目→交流評價→總結運用”六個步驟，在項目教學法的基礎上實現理實一體化教學，提升學生的專業實踐能力。
（3）項目教學的理論。
項目教學是師生通過共同實施一個完整的“項目”工作而進行的教學活動，或者說是“以項目為載體”進行的教學活動。項目是一項為了創建某一產品或服務的、有時限性的、通常是多任務的工作。項目教學的流程一般為：明確任務信息、制訂計劃、做出決定、實施計劃、控制與檢查、評定。
2.配套資源的開發
（1）貼近企業實際的項目。
根據CentOS操作系統課程的特點，我們將課程劃分成12個一級項目，一級項目下根據具體情況設計了36個任務。在設計本課程項目時考慮了項目的可操作性、可探索性、趣味性，項目設計的難易度也針對學生的實際水平來確定。
（2）編寫項目教材。
通過深入調查和提煉實際工作中的操作技術、經驗，與企業合作開發以項目為單位，集工作過程與學習過程于一體、實踐操作與工作思維培養于一體的CentOS操作系統教材。（3）開發項目資源。項目課程作為一種以實踐為核心的課程模式，其實施需要豐富的教學資源做支持。筆者學校通過與企業合作，開發多媒體課件、電子教案、考核標準、試題庫、作品、實訓項目、案例庫等教學資源，以滿足教學需求。
3.教學環節的設計
教師在課前精心設計每一環節的教學方法、教輔設備、學生可能提出問題以及突發性問題，將設計好的六個環節運用于課堂教學，具體實施過程如下。
（1）及時步：展示項目。
教師首先將需要完成的項目內容展示給學生，學生閱讀、觀察和思考項目內容，明確要完成的工作任務及要達到的學習目標，激起學生的學習興趣和學習動力。例如：教師首先向學生展示已架設完成的Web服務器，讓學生了解服務器的功能是提供網上信息瀏覽服務。當教師演示其效果時，學生也就明確了教學任務和教學目標，產生了學習興趣和學習動力。
（2）第二步：項目分析。
分析過程是學生在教師的啟發、引導下，分析完成項目的操作步驟。在分析的過程中，教師鏈接前后知識點，幫助學生認識教學難點與重點，明確項目需要解決的問題。例如：教師要帶領學生分析架設Web服務器項目是如何完成的，具體操作步驟是什么。在操作步驟分析中，學生會發現安裝Web服務器的操作方法與前面的方法相同，但配置服務器時會涉及新的知識點。這是學生不能獨立解決的問題，通過分析學生自己就能確定教學的難點與重點。
（3）第三步：知識點撥。
教師針對學生在項目分析中發現的問題、提出的重點與難點，采用講授法、演示法、討論法等多種教學方法，以實例講解、點撥知識點和實際操作來驗證。在此過程中，教師多采用設疑的方式，引導學生思考、想象，從而突破重點、難點，為下面項目的實施做好知識和操作技巧方面的準備。
（4）第四步：實施項目。
首先，教師將班級的學生按4～5人分成小組，各組選出小組長，目的是加強組員之間的溝通與配合。學生根據項目要求、項目步驟，開始項目的實施。在項目實施過程中，學生采用自主學習、合作學習、研究學習等學習方法，探索架設Web服務器的操作步驟。教師在這一階段中要給予學生適當的條件和有關的幫助，要巡回檢查和監督學生的學習情況，要及時解決學生遇到的問題，保障項目能夠順利進行。
（5）第五步：交流評價。
學生在組內、組間展示自己完成的項目成果，交流制作的心得，對作品給予評價。評價由學生自評、組間評價、教師評價三部分構成。例如：當學生完成Web服務搭建后，學生間相互測試服務器的性能，評價服務器各組成部分的性能，交流構建的過程。再依據教師已制定的測評標準，給自己和組內成員測評，此時教師也要對學生的作品做出測評。
（6）第六步：總結運用。
學生復述操作流程，由教師或學生總結項目中的重點、難點以及項目實施中出現的問題，突出強調解決這些問題的方法。教師布置課后實訓項目，鞏固知識點與操作技能，強化重點與難點，最終達到舉一反三的教學效果。
三、體會與思考
1.更新教育理念需要堅持
在項目教學法中，教師必須轉換觀念，從講授者、灌輸者轉變為組織者、引導者。教師應鼓勵學生克服困難，調動學生解決問題的積極性。教師在學生遇到困難時是引導者、領航人；在學生學習懈怠時，教師設疑提出問題，引導學生去探究；在學生完成項目后，教師及時總結評價，調動學生的學習興趣。
2.項目設計是項目教學法能否順利實施的關鍵
在項目教學過程中，項目設計的質量直接影響教學效果。項目設計時，對項目的大小、知識點的比率、學生的興趣等多方面因素均應有所考慮。同時也要將知識點分散，使知識和技能的理解與掌握成為一個逐步積累的過程。
作者：魏學宏 單位：黑河市職業技術教育中心學校
計算機網絡技術論文:高校學生工作中計算機網絡技術論文
1計算機網絡技術對高校學生工作的影響
1.1大學生在網絡中的表現
據2014年1月中國互聯網絡信息中心《第33次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2013年12月，我國20~29歲年齡段網民的比例為31.2%，在整體網民中占比較大，而大專以上學歷層次占比達20.9%。可見，大學生已經成為網絡用戶中的主力軍。但是在大學生中網絡發揮著不同的作用，有利用網絡拓展知識、輔助學習的，有網絡聊天交友的，有休閑娛樂（玩網絡游戲等）的。隨著移動技術的發展，如今手機上網在大學生中幾乎全覆蓋，甚至有相當一部分大學生上課期間也持續使用手機上網。綜合來看，網絡對大學生的影響有利有弊，有利的方面在于拓展了學生的視野，豐富了更多的知識，增大了信息咨詢，方便了交流溝通；不利的方面有以下三方面：一是大學生容易受網絡不良輿論的影響。二是國際敵對勢力的非法滲透。三是沉迷網絡虛擬世界，導致世界觀、人生觀的扭曲。
1.2新形勢下網絡對于高校校園突發事件傳播的影響
近幾年來，高校校園突發事件始終呈高發趨勢，新型事件也不斷增多。針對高校，突發事件主要集中在校園群體性事件、校園治安案件、校園刑事案件、師生非正常死亡、校園自然災害等。隨著網絡的發展，校園突發事件的傳播特征鮮明，研究發現主要體現在以下四個方面：及時，幾乎所有的突發事件，都會指向組織（學校），易激發社會情緒；第二，網絡時代輿論監督有其“特殊性”：持續跟蹤、擴音效應、目的性強等；第三，網絡輿論“殺傷力”大，一是影響組織形象，二是影響個人聲譽；第四，突發事件處理應對水平影響輿論走向。可見，網絡對于高校校園突發事件傳播的影響之大。
1.3高校學生工作中網絡技術運用的現狀
目前，高校學生工作的信息化發展較為滯后，已經得到普遍運用的主要有辦公自動化、學生教務信息管理（成績管理、選課管理等）、學籍異動信息管理、獎助學金信息管理，除此之外還有各類通訊軟件的使用，如飛信、QQ、微信等也都普遍在學生管理工作中得到使用。
2利用計算機網絡技術開展高校學生工作的對策
2.1完成基礎領域學生管理工作的網絡信息化
為適應當前學生工作的新形勢、新要求，亟待高校完成的是基礎領域學生管理工作的網絡信息化。要完善各類信息系統，如基本的成績管理系統、學籍異動系統、獎助學金管理系統、就業信息系統、綜合素質量化系統等。
2.2如何正確應對校園突發事件的網絡傳播
作為高校，能否正確應對校園突發事件的網絡傳播，對學校名譽及發展有著重要的影響。及時，把握兩大原則，處理兩個問題。兩大原則：一是雙贏原則，相互尊重和理解，確保不激化矛盾；二是誠信原則，樹立正面形象和修補負面形象靠的主要是誠信。兩個核心問題：一是于事實層面尋找真相；二是于價值層面重建信任。第二，掌握三大技巧，分類應對責任。三大技巧：一是從快解決問題，二是信息快速公開，三是關鍵節點的控制：防止網絡帖子的（起點消除）、縮短網貼蔓延期、做好收尾工作。同時，區分責任，分類應對，如果學校有過錯，要真誠面對，同時積極應對；如果存在爭議，要辨別和澄清，及時通過網絡表明態度，明確立場。
2.3轉變觀念，拓展網絡技術在學生工作中的應用
基礎領域學生管理工作信息化是基礎，完成了基礎應用的建設，才能考慮拓展應用。在如今這個移動互聯網時代，拓展應用變得很有必要。
及時，建立集成一體化系統，將分散的應用和系統進行整合，通過統一入口，實現各類系統的統一接入和集成，提供一個支持信息訪問、傳遞以及協作的集成化環境。讓學生通過一個入口，即可查詢成績、網上選課、查詢獎助貸、查詢量化考核、查詢就業信息、查詢財務繳費信息等。
第二，開發移動終端軟件，將能在計算機互聯網上訪問的各類管理系統，開發為移動終端版，例如ios版、安卓版等，使師生可以通過手機客戶端方便地獲取到所需信息。
第三，提高即時通訊效率，雖然目前很多學生與學生之間、教師與學生之間的通訊已經普遍采用飛信、易信等主流通信軟件，但是諸如無法兼容不同運營商、通訊延遲等問題仍然未能得到有效解決。學校應當尋求電信業務運營商的支持，開發穩定高效的即時通訊系統，確保溝通順暢。
作者：孫冠一 張媛媛 單位：鄭州電力高等專科學校動力工程系
計算機網絡技術論文:計算機網絡技術管理創新論文
一、現代社會管理的復雜性需要計算機網絡技術的支撐
（一）社會管理創新
社會管理創新是指在現有社會管理條件下，運用現有的資源和經驗，依據政治、經濟和社會的發展態勢，尤其是依據社會自身運行規律乃至社會管理的相關理念和規范，研究并運用新的社會管理理念、知識、技術、方法和機制等，對傳統管理模式及相應的管理方式和方法進行改造、改進和改革，建構新的社會管理機制和制度，以實現社會管理新目標的活動或者這些活動的過程。社會管理創新既是活動，也是活動的過程，是以社會管理存在為前提的，其目的在于使社會能夠形成更為良好的秩序，產生更為理想的政治、經濟和社會效益
（二）現代社會的復雜性
隨著社會的發展，現代社會已經變得越來越復雜。現代社會的復雜性主要體現在以下幾個方面：
1社會環境的復雜性
會環境的復雜性，亦是一個歷史的進程，在這個進程中，歷史（時間箭頭）具有將簡單事物，向復雜性內涵推衍的功能。由于市場經濟的發展，很多“單位人”變成“社會人”，這本是一個很好的現象，是國家從計劃經濟轉變為市場經濟的一種表現。但是身份的轉變卻使得社會環境變得越來越復雜，為我國本就薄弱的社會管理帶來的更加嚴峻的挑戰。就人類社會環境而言，封閉是人類社會的一種常態。這就非常具體地點出了人類社會，必然具有的不確定性特征，因為在有序與無序并存的環境條件下，任何事物都被賦予了不確定性的內涵，更何況人的行為對“無序與有序”兼而有之的條件，本身就具有先天的主動性。這種行為的主動性，加上行為的歷史進程，就滿足了人類社會被賦予復雜與不確定性特征的條件。
2社會流動性增大
隨著社會的發展，社會流動性逐漸增大，這其中包括了社會的人流、物流、資金流等的不斷增大，而且其速度隨著信息技術的發展也不斷的加快。人們希望能夠過上更好的生活，從而常常是跨越千里的距離打工、尋找商機，從而促使了社會人員的流動性增大。經濟的發展需要大量的物質與資金的支持，我國快速發展的經濟使得物流與資金流同樣在快速增長。流動性的增強使得社會管理不能夠進行有效的管理，特別是我國的社會流動性還存在著不正常的現象。
3現代社會涉及的范圍廣
現代社會與過去的社會相比已經有了質的變化，其涉及的范圍也遠比過去的社會要廣。在現代社會中出現了很多以前沒有的東西，例如各種保險，教育的改革，網絡等。社會在各個方面都得到了極大的延伸。這些也使得社會變得更加的復雜，為管理帶來了更大的困難。這種廣泛性要求我們要能的把握、迅速地了解和處理，才能保持社會的穩定和有序。這同樣是計算機網絡所具備的優勢功能。
（三）計算機網絡對社會管理的作用
我們從信息功能角度，把計算機網絡看成是由信息采集、傳輸、存儲、處理和利用等五個信息子系統組成的一個大型信息網絡，它從人類社會和自然界中采集信息，經過網絡中信息傳輸、存儲和處理形成更有價值的信息向人類社會提供各種更有效的信息服務。使社會信息網絡的信息功能產生一個突破性的飛躍。模型中信息采集、傳輸、存儲、處理和利用等五個子系統并不是相應各種信息技術的簡單集合，而是系統的融合，是在各種信息技術協同工作基礎上形成的等價功能性模型。它與單項的信息傳輸、存儲、處理、采集和利用技術相比，已有了質的變化和許多新的特點。計算機網絡的信息傳輸可以中繼不同的通信信道，具有極廣的覆蓋范圍。由于通信技術與計算機結合，可以把各種不同類型、不同性能的通信信道，包括電線、電纜、光纖、無線電、微波中繼、衛星通信等，都通過計算機這一中繼站互聯起來、因而大大擴張了信息在社會信息網絡中的直接傳輸范圍并也提高了傳輸速度。計算機網絡技術又有極高的信息傳輸速率。利用計算機的信息處理能力可對傳輸的信息進行更好的組織，如進行打包處理、轉儲包交換、多路復用、路由選擇等，這可以明顯地提高信息傳輸效率和提高通信線路利用率，并可支持多條和多種不同信息流在網絡中有組織地傳輸。計算機網絡技術在傳輸信息時有著極強的性。利用網絡系統中協同工作的計算機的流控制、差錯控制等處理功能可大大提高信息傳輸的性和抗干擾能力。計算機網絡技術可以提供大容量的存儲空間。計算機網絡可以把大量與計算機相聯的或者獨立進網的先進存儲設備如磁盤、磁帶、光盤等通過網絡通信聯接起來形成一個極大容量的虛擬存儲系統，大大增加了整個社會信息網絡中的信息有效存儲能力，使人類社會日益增長的信息有了更充足的存儲空間。構造網絡分布數椐庫系統，方便信息查詢。利用計算機處理能力、網絡通信和數據庫技術，可以把網絡中分布存儲的信息有機地構造成各種網絡分布數據庫系統，使遠程用戶和本地用戶都能快速而方便地查詢或利用，提高了對分布存儲信息進行查找和訪問的速度。方便信息共享。由于計算機網絡聯系著大量人和計算機，它所存儲的信息是人類社會共同積累的知識，可以方便地為人類社會共享、交流或學習，同時也便于及時更新和在網內再生，從而提高了社會信息的利用率，也提高了存儲信息的價值。正是由于以上的這些計算機網絡的特性，使得在社會管理中，可以很好的因對越來越復雜的社會環境。對于社會流動性的增強，社會管理的過程中主要能夠快速的進行信息交換，與擁有夠廣的信息來源，也就可以很好的解決社會流動性的問題。
二、計算機網絡技術的廣泛應用極大地促進了現代社會管理科學化、自動化的發展
（一）計算機網絡技術在社區的日常管理中的應用
社區的日常管理是一項繁瑣而又必須的管理工作，其也是社會管理的重要組成部分。通過人工處理勢必會影響到社區日常管理的效率，也不便于及時的更新信息。計算機網絡技術在社區的日常管理中已經有了許多的應用，例如智能化社區的建設其中包括了物業管理平臺的建立、無線監控系統的實現等等。智能化社區的建設是為了滿足人們對居住環境所提出的更高的要求。智能社區的建設實現了以下幾個功能：自動抄表，即自動抄水、電、氣表；自動告警系統，它通過各種監視終端、傳感器可實現煤氣泄漏告警、紅外線防盜告警、煙霧告警及緊急求助告警等，提高了居住安全；社區車庫管理，通過計算機網絡技術可以使得門禁管理更加的人性化。以計算機網絡技術為基礎的物業管理系統需要達到以下的目標：樓盤管理、住戶管理、報修管理、維修管理、停車管理、設施管理等功能。利用計算機網絡技術實現的無意管理系統具有以下的特性：易操作性，可擴展性，實用性。這是物業管理系統的桑基本特性。
（二）計算機網絡技術在社區醫療管理中的應用
隨著人民生活水平提高和自我保健意識的增強，人們對醫療服務要求也在不斷提高。社區醫療的出現，對于解決城市居民看病難、看病貴、看病麻煩等問題提供了一條全新的思路。社區醫療有別于傳統大醫院的經營管理，社區醫療經營具有自己的特色，新型醫療模式的推進必然帶來經營模式的變革。據國家相關部門介紹，將來的色回去醫院，要能夠利用現代的網絡技術，通信技術、控制技術和一些醫療設備終端，將醫療及延伸服務引入家庭，較大程度的體現出這些服務的及時性、隨時性、交互性。是居民不受時間和地域的限制，可以充分地享受醫療服務。利用計算機網絡技術可以建立起社區居民的個人健康檔案，通過信息化管理系統，記錄居民體檢結果，形成數據庫。居民健康檔案的建立可以為社區衛生服務站帶來巨大的服務計劃。居民健康檔案數據庫建成后，社區衛生服務站可以根據居民的健康情況，主動地向居民提供健康咨詢服務和醫療保健服務，通過個案發現或人群篩選，自動建立慢性病專案，對社區居民的慢性病患者進行診療、健康教育和追蹤管理。
（三）計算機技術網絡技術對人口管理的作用
在人口管理中，流動人口的管理一直都是起其中的一項難題。為了解決這個難題，國內已經出現各種各樣的流動人口管理軟件。2010年1月19日，中共中央政治局常委、國務院副總理在聽取了人口宏觀管理與決策信息系統PADIS項目建設情況匯報后，要求國家人口計生委進一步加強人口信息化建設，引導人口合理分布和有序流動，促進人口長期均衡發展。通過計算機網絡技術實現的人口管理系統，可以有效的實現常住人口信息、暫住人口信息、工作對象等的計算機管理，并能夠進行地空間定位、查詢、統計等操作。同時，在安全布控、罪犯抓捕中也發揮了重要作用。
正是計算機網絡技術的應用，使得社會管理能夠跟的上社會發展的步伐，并能夠促進社會管理的發展，讓社會管理能夠為社會的發展做出更多的貢獻。
三、計算機網絡技術的進一步開發利用將給現代社會管理創新奠定了科學的基礎
為了能夠深入推進社會管理創新，有以下幾個方面的問題都必須進行重點解決：流動人口管理，特殊人群幫教管理，社會治安重點地區綜合治理，網絡虛擬社會建設管理，社會組織管理服務等問題。
流動人口由于其流動性大的特點，他們的合法權益很難得到保障。其實流動人口的管理就在于一個信息的跟進上。推進流動人口服務管理創新，要公平對待，切實保護流動人口的合法權益，從就業、居住、就醫、子女教育等基本民生入手，不斷創新統一有效管理新機制，結合城鎮化建設，積極穩妥地推進戶籍管理制度改革，實現城鄉一體化和服務全覆蓋的人口互動管理模式，疏堵有機結合，使流動人口能夠參與并真正融入當地社會生活，變流動為活力，從根本上解決流動人口不穩定和不和諧等問題。計算機網絡具有覆蓋面廣的特點，能夠很好的實現實現城鄉一體化。由于其具有信息傳遞快速高效的特點，使得通過計算機網絡可以快速的對流動人口的信息進行跨地傳輸，便于流動人口的管理，能更好的維護他們的切身利益。需要進行幫教的特殊人群包含較廣，分布范圍也比較廣，對他們實行幫教與管理十分的困難，同時也很難做到他們當中的每一個人都能夠能夠得到幫助。而要推進特殊人群幫教管理創新，要建立健全對服刑在教人員、刑滿釋放解教人員、社會閑散人員特別是青少年以及吸毒人員等高危人群的常態化幫教管控機制，充分發揮基層組織和社會組織的積極作用，推動教育改造與安置幫教工作雙延伸。對特殊人群的幫教管理，要有措施、有方法、有體系，應在有利于解決他們的實際困難、促進他們的發展上下功夫，尤其是應當致力于建構和完善幫助其更好地融入社會的機制制度，從根本上化解社會矛盾。計算機網絡具有非常強的滲透性，只有是能夠同電話的地方就能夠接入網絡。正是由于計算機網絡的這個特點，可以通過計算機網絡建立起一個專門對特殊人群進行幫教管理的網絡系統，通過網絡對這些特殊人群進行幫教管理。社會治安重點地區綜合治理程序嚴密、涉及面廣、工作內容多、工作量大，采用人工管理方式已表現出諸多不足，集中體現在：1、管理手段落后，工作強度大，管理效率低；2、管理現狀掌握不及時，信息反饋滯后；3、.狀況評價具有主觀性和片面性，預案對策的性和及時性難以保障。面對這些傳統的管理方式所出現的不足，只有通過計算機網絡才能夠進行有效的改善。運用計算機技術對社會治安綜合治理進行輔助管理，可以提高這一領域的技術水平和管理效率。由于社會治安綜合治理工作程序嚴密，數據類型和報表形式固定，非常適合于運用數據庫技術和網絡技術進行輔助管理。網絡虛擬社會具有與現實社會所不同的特征。常規的社會管理手段已經不適合對網絡虛擬社會進行管理。在對網絡虛擬社會進行管理創新時需要注意以下幾點。及時，是加強網絡制度建設，處理好互聯網、政府、公民之間的關系。在網絡虛擬社會中，網絡制度建設是促進互聯網健康有序發展的首要因素，核心內容是正確處理互聯網、政府、公民之間的關系。第二，是暢通網絡民意渠道，保障公民的知情權、參與權、表達權和監督權，促進網民有序政治參與。第三，是加強網絡輿情監測，建立網絡公共危機應對機制。但是應該堵、疏結合，不能事事都“禁”。第四，加強網絡交易行為的制度建設和監管，保護公民經濟權益。這一點在新的網絡虛擬社會管理中是重點，現在所涉及到的網絡交易越來越多，各種網絡欺騙行為也在增加。
計算機網絡技術論文:教學模式下計算機網絡技術論文
1構建一體化教學模式
1.1建設一體化教學場所
實施一體化教學就必須有與之相對應的教學環境，在以往的教學過程中，深深體會到，計算機網絡技術作為一門實踐性很強的課程，教室、黑板已不能滿足目前的教學要求，所以專業實訓室的建設成為首要解決的任務，積極籌建了網絡技術實訓室、綜合布線實訓室、云計算實訓室，各實訓室的布局盡量體現職業特點，集講解、實訓、職業技能鑒定于一身，承載了理論與實踐一體化教學的教學工廠模式，同時還將企業文化融入實訓室，營造企業崗位化工作環境，使學生們在職業能力培養提升的同時養成良好的職業道德。
1.2構建一體化的課程體系
課程體系的構建應按照職業崗位和職業標準，有機整合專業的課程，以突出職業本位、強化技能訓練、提高學生就業能力為目標。網絡技術專業團隊在充分了解學生情況的基礎上，努力探索教學規律，在教學改革中，加大了課程體系、教學內容、教學方法的改革力度：以技能培養為核心，重組教學環節，有效整合課程，提高課程的綜合性。新方案摒棄了以往課程體系，將多門課程揉合為模塊，在實訓室實行全天候模塊化、分階段、項目驅動模式的教學。網絡技術專業人才培養方案的制定是網絡專業教改的核心，計算機網絡技術日新月異，這就要求人們制定的專業人才培養方案必須緊跟時代步伐，要給學生講授當前最實用的網絡知識，要教會學生最常用的網絡技術。所以專業課老師多次深入網絡企業調研，分析產業、行業、職業、職業崗位群、職業崗位能力，合理定位培養目標，聘請企業專家作為專業建設指導委員會委員，召開專業建設指導會議，反復討論人才培養方案。最終確定了按照崗位所需的知識、能力、素質結構劃分的4大專業模塊。把行業、企業、崗位所需的新知識、新工藝、新規范納入到課程體系中，實現學校課程體系與區域經濟及企業、行業的對接。在教學過程中更加注重技能訓練，通過反復訓練，使學生牢固掌握專業技能。圍繞專業技能養成組織相關的理論講授，以“必需、夠用”為度。充分利用校內校外實訓基地，采用“教、學、做”一體的情境教學方法，每個專業模塊都安排了相應的企業實訓，做到校內實訓和企業實踐相結合，校內教學與企業下場實習互補，提升學生實戰能力，讓學生真正把有用的實用的技能學到手。教學內容結合專業相關職業資格證書認證考試，為學生更好地就業創造必要的條件。
1.3建設一體化課程標準和教材
在既定人才培養模式的基礎上，制定了一體化教學課程標準和相應的授課計劃等。課程標準的教學內容按照一體化教學、任務驅動、項目導向的要求，吸收國家標準、企業標準和職業資格標準，對任務進行分類，設計訓練項目，充分體現了企業工作過程所需要知識、能力和素質融為一體的職業能力和素質培養結構。同時依據崗位能力和職業技能鑒定標準，編寫了適應教學改革的一體化教材，教材以職業為本位，以能力為標準，結合企業生產實際，教材中的每個項目注重任務引導，有規范的操作方法、步驟及支撐任務與拓展的相關知識等。
1.4建設雙師型教師隊伍
教學過程上要實現教學與實訓、實踐的一體化，就需要一批技能過硬的適應“教學做一體”教學模式的“雙師型”教師。計算機網絡技術專業的教師每學期都有機會深入企業，通過校企合作，增加了與企業及企業工程師的接觸，開闊了教師的眼界，夯實了教師的理論知識，提升了教師的專業技能；在教學的同時，老師們不忘充電，積極踴躍地參加技能鑒定，陸續成為技師或高級技師。還有計劃地組織教師參加新技術、新產品、新工藝的培訓，積極推進校企人才雙向流動，引進企業的技術骨干作為兼職教師，鼓勵學校教師積極參與企業的技術革新。
1.5學風建設
“教學做一體”教學模式改革要想事半功倍，還要充分考慮學生的學情，努力調動學生的積極性，搞好學分建設。在執行新人才培養方案后，學生邊學邊練，通過老師演示、學生操作、階段技能考核、企業下場實習等幾個環節的教學，學生實踐技能明顯提高；我們把全班學生分成幾個組，每個任務完成后每組模擬考核，組內同學互相學習，互相競爭，項目結束后，全班統一考核，通過這種新模式的教學，學生的積極性大大提升，從被動學習轉化成主動學習，學習興趣明顯提高；學生學一個項目，會一種技能，學有所獲，學習有了自信心，學生滿意度、家長滿意度也相應提高。教學改革后，學生的動手能力和綜合素質得到了明顯的提高，在全國高職高專職業技能大賽中取得優異成績。
2存在問題
在計算機網絡技術專業“教學做一體”教學模式改革實踐的過程中也發現了一些問題：首先要實施“教學做一體”的教學模式改革，就必須繼續加強校企合作和教學研究工作。在教改過程中，通過校企合作這個一體化教學改革的平臺，以校企合作、產學結合的方式，共同制訂人才培養方案、課程改革方案，聯合開發課程、進行課程設計、制定課程標準等，將企業的氛圍引入教學建設和改革，建立新型的人才培養模式和教學模式；其次為了更好地調動教師的積極性以保障“教學做”一體化教學效果，應當建立相應的管理制度，要完善人事管理制度及激勵政策，建立與“教學做”一體教學模式相適應的分配制度。包頭輕工職業技術學院計算機網絡技術專業“教學做一體”教學模式改革經實踐檢驗，符合高職學院培養高等技術應用性專門人才的特點，為提高教學質量，走出一條具有高等職業院校辦學特色的內涵發展之路。
作者：韓耀坤 單位：內蒙古包頭輕工職業技術學院
計算機網絡技術論文:成人教育計算機網絡技術論文
1課程開發
課程開發是一個過程，也是確定課程的過程。職業導向的成人教育培訓課程開發是以一定的教育理論和課程思想為指導，瞄準成人學習者所從事的職業，通過系統地采集和分析信息，對成人學習者預期培訓需要的程度做出判斷，在此基礎上生成課程目標，形成具體的課程方案，并付諸實施、評價與改進，以期達到成人教育培訓機構管理者、培訓教師、成人學習者共同發展的過程。
2職業導向的成人教育培訓課程開發模型與結構
用系統的方法來思考成人教育課程開發的過程，可以把成人教育課程開發過程視為反饋控制閉環系統。根據職業導向的成人教育培訓課程開發系統模型。
3職業導向的成人教育培訓課程開發實踐
《計算機網絡技術與應用》是我院開設的面向企事業單位信息化工作人員的成人教育培訓課程，目前已有近400名學員接受了本課程的培訓。本文以該課程為例，介紹職業導向的成人教育培訓課程的開發過程。
3.1確認職業需求。
《計算機網絡技術與應用》課程是學習計算機信息管理、計算機應用技術等專業的專業入門課程，是企事業單位信息化工作人員的崗位基本技能課程，是學習其他計算機網絡類課程的基礎和關鍵。通過本課程的學習，使學員掌握計算機網絡的基本知識和網絡應用的基本技能，為后續課程的學習及從事計算機信息管理等職業崗位工作打下必要的基礎。
3.2制訂課程方案。
該課程建設針對成人教育的特點，對課程教學體系、教學內容、教學模式和學習成績評定等方面進行了大量的改革。運用先進的網絡技術，實現遠程教學；精心制作大量的視頻資料和課程網站，使得學員可以利用工作之外的閑余時間學習課程；利用網絡論壇等方式對學員學習進行指導；利用在線考試系統實現遠程作業提交和考試，從而構筑了集面授、網絡教學、自學等方式于一體的“立體化”教學模式。
3.2.1課程目標。
該課程以計算機信息管理崗位應具備的計算機網絡的基本理論和基本操作技能為目標，按照成人教育教學規律設計教學過程，用計算機網絡的近期技術更新教學內容，構建基于工作任務的模塊化課程體系，采取“任務驅動”組織教學，將相關知識點融入到實操項目中，在做中學，同時提高學生的理論水平和操作技能，符合成人的學習規律。
3.2.2課程大綱。
課程教學內容包括了計算機信息管理員崗位所應具備的基本知識和基本技能，參照《計算機信息管理員職業資格證考試大綱》。
3.2.3課程考核。
課程采用形成性考核和終結性考核相結合的方式進行評價，包括：面授成績、自學作業成績、實驗成績、終結性考試成績4部分組成，這樣的評價方式強調了對學員學習過程的考察以及對應用能力和實踐能力的重視。
3.3實施培訓課程。
本課程搭建起網上教學平臺，采取教師教授、學員自學、在線交互等的學習活動組織形式。充分利用網絡，滿足任意學習者在任何時間、任何地點、任意章節進行學習。為達到學習目的，充分利用現代教育技術對學員的學習活動采取了一系列計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節措施。
3.3.1環節控制。
在環節控制方面，《計算機網絡技術與應用》課程針對成人教育與遠程教育的特點，對教學活動的各個環節進行了精心的設計和控制。①面授環節的控制。制定嚴格的面授考核制度，要求學員參加定期和不定期的面授。②自學環節的控制。教學中教師不僅給學員講述課程的要求、特點，還要給學員講授學習方法和學習技巧。通過網絡資源學習，確保每個學員都能熟練尋找自己需要的學習資源，掌握學習方法，熟悉課程管理。③教學過程環節控制。每個知識點后，提供了涵蓋知識點全部內容的在線測試題：包括選擇題、判斷題等；還提供了模擬實驗，學習過程自動記錄。學習活動和作業是教學過程控制的主要環節。④課程結束考試環節的控制。本課程主要采取終結性評價的方式，學員集中參加考試。嚴格的考試環節的控制，保障考試成績的真實性，是促進學習質量提高的有效措施。
3.3.2作業管理。
在線測試模塊，《計算機網絡技術與應用》課程根據教學目標編制作業題，網上提交、批改，并規范作業管理，嚴格實施有關作業管理規定。
3.3.3促學措施。
采用“導學＋助學＋督學”三學相結合的促學措施。①導學。對學員自學課程給予具體的指導。本課程的導學部分為遠程學習導學、課程內容導學和平臺活動導學三個方面。②助學。為學員自學過程中提供的幫助。課程“在線答疑”欄目中提供了常見問題答疑等，這些內容照顧到了學員的整體水平。而教學平臺上的個別輔導則滿足了不同層次學員的不同學習要求，主要是由教師通過論壇、E-mail、電話等手段及時回復學員提出的各種問題。③督學。對學員自學過程的監控和評價。課程中提供了在線測試題，學員可以進行實時練習，及時檢驗學習效果，反思存在的不足。教學平臺上有教師不間斷地與學員交流，激勵著學員學習。各項教學活動作為考核的一部分，也起到了促進學員學習的重要作用。
3.4評價培訓課程。
《計算機網絡技術與應用》課程經多年教學改革與建設已經組建起一支教學能力強、結構合理、具有豐富的成人教育教學經驗的師資隊伍，該課程教學內容體現了傳授知識、培養能力、提高素質相結合的成人教育教學理念，并有適合成人業余學習的紙質教材和自學輔導教材。該課程合理運用了現代信息技術制作教學課件，網絡教學資源豐富、特色鮮明，并結合成人教育教學特點，積極進行教學模式、教學方法和考試方法的改革，教學效果較好。同時，該課程注重在教師的導學下，較好地滿足了學生自主學習的需要。由于課程構建了較為完善的教學支持服務體系，有效地為學生提供信息資源、導學助學、教學引領等方面的支持服務，較為及時地解決學生學習過程中碰到的各類問題，較好地滿足學生自主學習的需要。學生學習興趣高漲，課程論壇的帖子總數多，學生發帖踴躍，參與積極。
4結語
結合時展對成人教育改革和發展的新要求，本文立足于課程開發，以職業導向為指導思想，依據職業導向的成人教育培訓課程開發模型，進行了成人教育培訓課程《計算機網絡技術與應用》的開發實踐，取得了良好的成效，為其他成人教育培訓課程的開發提供了有益的借鑒。
作者：張世民 單位：淄博職業學院
計算機網絡技術論文:電力系統應用計算機網絡技術論文
隨著計算機技術的發展和應用范圍的擴大，電力信息化的不斷深入，計算機在電力系統中已從簡單數據計算為主發展到數據庫處理、實時控制和信息管理等應用領域，并在OA系統、電能電量計費系統、電力營銷系統、電力ISP業務、經營財務系統、人力資源系統中得到廣泛的應用。但由于各單位、各部門之間的計算機網絡硬件設備與操作系統千差萬別，應用水平也參差不齊，因此，在計算機網絡覆蓋全球，計算機網絡技術迅猛發展的今天，討論和研究計算機網絡在電力系統的應用及安全性則顯得尤為重要。
1.計算機網絡在電力系統應用的意義
電力系統的領導能通過計算機網絡在企業本部的辦公室中了解分散在全國各地項目部的財務報表、工程進度、工程質量、工程中存在的問題；在企業本部的會議室中拿出從計算機網絡中得到的分散在全國各地項目部的資料，與其他領導進行研究，商量出解決問題的辦法。
電力建設的性質決定了電力企業要使用計算機網絡，它能將分散的建設工地連接成一個整體，能將分散的人員連接成一個整體并能將時空縮小。利用計算機網絡，企業可發揮企業中每一個員工的積極性，是企業與每個員工聯系的平臺。領導的決策要依賴企業員工直接提供的素材，計算機網絡能將企業員工提供的大量素材直接送到領導那里以供決策。計算機網絡的應用為電力建設企業提供了現代化的管理手段，電力建設企業經濟效益的取得離不開計算機網絡在電力施工企業中的廣泛應用。
2.計算機網絡在電力系統應用的現狀
通過計算機網絡可以使電力系統的工作效率提高了，管理范圍擴大了，工作人員的辦事能力增強了，但計算機系統網絡安全問題也隨之變得更加嚴重了。例如:通過電子郵件感染病毒，電力系統管理網絡互聯接口的防火墻只配置了包過濾規則，提供的安全保障很低，容易受到基于IP欺騙的攻擊，泄露企業機密，有些局域網沒有進行虛擬網絡VLAN劃分和管理，造成網絡阻塞，使工作效率減低；絕大多數操作系統是非正版軟件，或網上下載免費軟件，不能夠做到及時補丁(PATCH)系統，造成系統漏洞，給攻擊者留下木馬后門；絕大多數工作站沒有關閉不必要的通訊端口，使得計算機易受遠程攻擊病毒可以長驅直入，等等。
3.應對策略
3.1做好電力系統安全風險的評估
進行電力系統的安全性建設，首先必須做好安全狀況評估分析，評估應聘請專業的信息安全咨詢機構，并組織企業內部信息人員和專業人員深度參與，進行信息安全風險評估，找出問題，確定需求，制定策略，再來實施，實施完成后還要定期評估和改進。信息安全系統建設著重點在安全和穩定，應盡量采用成熟的技術和產品，不能過分求全求新。培養信息安全專門人才和加強信息安全管理工作必須與電力系統信息安全防護系統建設同步進行，才能真正發揮電力系統的信息安全防護系統和設備的作用。
3.2采用信息安全新技術，建立信息安全防護體系
企業電力系統信息安臨的問題很多，我們可以根據安全需求的輕重緩急，解決相關安全問題的信息安全技術的成熟度綜合考慮，分步實施。技術成熟的，能快速見效的電力安全系統先實施。
3.3防病毒
防病毒分為單機和網絡兩種。隨著網絡技術的快速發展，網絡病毒的危害越來越大，因此，必須將電力系統內各臺計算機加裝殺毒軟件，并且要及時更新殺毒軟的版本,使用單機和網絡防毒結合的防毒體系。單機防毒程序安裝在工作站上，保護工作站免受病毒侵擾。主機防護程序安裝在主機上。群件防毒程序安裝在群件服務器中。防病毒墻安裝在網關處，對出入網關的數據包進行檢查，及時發現并殺死企圖進入內網的網絡病毒。防毒控管中心安裝在某臺網絡的機器上，主要用以監控整個網絡的病毒情況，由于網絡中多臺機器安裝了防病毒程序，每臺機器都要進行定期升級，比較麻煩，防毒控管中心可以主動升級，并把電力系統升級包通過網絡分發給各個機器，完成整個網絡的升級。
3.4進行黑客防范配置，合理地使用防火墻
通過信息檢測、攻擊檢測、網絡安全性分析和操作系統安全性分析等一系列配置，對黑客進行監控。防火墻可以阻斷非法的數據包，屏蔽針對網絡的非法攻擊，阻斷黑客人侵。一般情況下，防火墻設置會導致信息傳輸的明顯延時，因此，在需要考慮實時性要求的電力系統，建議采用實時系統專用的防火墻組件，以降低電力系統通用防火墻軟件延時帶來的影響。
3.5監視網絡流量和進行非授權使用檢測
通過對網絡流量采樣，來實時地監視網絡流量和進行非授權使用檢測。同時，可以通過封鎖網絡訪問或終止非法對話來主動響應非法活動。
3.6物理線路上的隔離
電力系統重要網絡采用物理隔離的方法保障安全。物理隔離是在物理線路上進行隔離，是一種最安全的防護技術。大體可分成單機物理隔離、隔離集線器和網際物理隔離三類。單機物理隔離：分為內置隔離卡和外置隔離器。隔離卡安裝在機器內部，安裝和使用比較麻煩，切換內外網時需要重新啟動，但安全性較高。隔離卡又分為單硬盤物理隔離卡和雙硬盤物理隔離卡。隔離器是外置設備，安裝很簡單，使用起來十分方便，缺點是安全性不如隔離卡高。電力系統隔離集線器不需要改變布線結構，單網線到桌面。可以同時接入多個工作站，使用方便。網際物理隔離：電力系統物理隔離器可以完成外網信息的搜集、轉發和內網三個工作環節，在轉發的過程中需要重新啟動隔離傳送器。適合實時性要求不高的部門的外網接口處。
4結語
計算機網絡在電力系統現代化企業管理中正在發揮著積極的作用。對于計算機網絡在電力系統的安全防護問題，電力企業要做的工作還很多，需要解決的問題也不少，值得電力系統管理者和全體員工一起不斷地完善和發展。計算機網絡安全工作任重而道遠。
計算機網絡技術論文:我國中職計算機網絡技術論文
1計算機網絡技術教學在中職教育的現狀
1.1缺乏教學資源與師資力量
傳統的講臺、黑板仍然是許多中職學校所依靠的講學方式，而不是讓學生上機操作，這種教學方式一方面會因為實踐性的不足，而導致社會各行業發展所需的網絡技術人才無法培養出來；另一方面，學生在校期間學習到的知識與實操能力，會因為信息技術的飛速發展導致他們在畢業之后的工作上能用到的不多，往往需要他們面對的是全新的硬件、軟件系統。
1.2不合理的教學評價
眾所周知，教學過程中的一個重要的、不可或缺的環節就是教學考核，但是對計算機網絡課程的考核又是一個困難的事情。例如某些學校僅通過理論考試來進行對計算機網絡教學的總結，而且就算把實踐考核加入其中，學生們的真實水平也無法通過實踐考核的分值比例等合理地反映出來。所以，評價的標準需要我們來重新制定，這個標準的內容要包括知識考試、日常作業、操作實踐、等多種考核手段，并且這條標準要與時俱進、不斷更新，不能一成不變，對學生在學習計算機網絡知識上能夠起到積極有效作用的一定是科學客觀的教學評價。
2提高計算機網絡技術教學效果的方法與應用
2.1整合教學所需資源
2.1.1選擇或自編教材
由于計算機網絡技術相關教材的更新速度跟不上信息技術飛速發展的腳步，而且與計算機相關的教材在市場上的數量太多，質量又差強人意。因此，中職學校選擇計算機網絡技術的教材時應該格外謹慎，要充分考慮本校教學情況與學生自身的實際情況。除了這種方法外，學校也可以采取自行編制教材的方式。這樣一來，在教學過程中的老師可以將教材上的不足之處，及時向學校反映，學校就可以依據市場上教材的變化以及學生的需求及時改進當前教材的不足之處，以便于在校學生對于計算機知識與技能的掌握與時俱進、能夠滿足時代的要求。
2.1.2充實課堂內容資源
根據專業、課程結構體系的不同，學校各老師要從性質及關系著手，秉著新技術、新理念的思想來綜合修教學模塊。在教學過程中，老師應該根據學生接受新知識的能力來適時地調整教學計劃，而不是照本宣科地按照教材進行講授，好是分塊來講授整理好的授課內容，并且要精講、細講關鍵的章節，必要時可以省略與中職生就業沒有緊密聯系的內容，以便于學生對學科的規律及實際用途的了解可以更加深入。
2.2優化教學所需手段
2.2.1開展項目教學
某個教學活動的展開是通過實施一個完整的項目，這便是項目教學。學生可以通過項目實地教學來學習項目的每一個環節，從而達到將學習過程中每一章節的難點和重點都把握的目的。制定詳細的教學計劃，是教師在講課之前必須做好的工作，這份詳細地教學計劃包括教學目的和要求以及學生應該學會的內容，并且由此對學生做出的相對要求。除此之外，要想達到將學生實際操作的能力提高、為學生指出逐漸走向成功的學習方法的目標，教學項目就必須與實踐教學緊密結合起來。
2.2.2加強校企合作
為了使學生真正得到專業頂崗實習的實踐機會，學校要積極加強與相關企業的合作，讓企業提供更多上崗實習的機會，因為學生在親身實踐的過程中使自己的實際操作能力得到鍛煉的同時，還能通過親手操作發現并及時糾正在學校學到的某些知識存在的缺陷和弊端。
2.2.3培養學生自信心
大部分中職生都覺得自己比普高生矮一截，因此一些悲觀、孤僻、消極等等的負面情緒便由此而生，更有甚者心理會出現扭曲的現象。所以，加強師生之間的交流是很有必要的，作為教師，要積極主動的了解自己學生內心所想，及時的發現并解決學生心理上的問題，因材施教，針對每個學生不同的發展情況來量身訂做有利于他們發展的學習計劃，并且在教師的耐心指導下使其能夠順利地將自己的學習任務完成。
2.3強化實踐環節教學
2.3.1通過習題強化實踐教學
注重習題訓練是計算機教學的特色，其目的是讓學生對教材和課堂上的知識能夠更加深入地掌握。如此一來，作為教師就要深入了解學生對知識有哪些地方不了解，從而能夠及時的查漏補缺，具體來說，就是重點講解重點問題，重復練習集中性問題。
2.3.2通過上機強化實踐教學
像計算機網絡技術這樣的理論知識比較抽象、對學生的邏輯思維要求比較高的課程，無論是教師教學還是學生學習都相當困難。因此，教師就要在課堂上每個教學的細節多費功夫，精心設計，使課堂理論與上機操作有效結合起來，充分調動師生之間的互動，使課堂氣氛活躍起來，這樣才能有效提高教學質量。
2.4構建多元化考試體系
教師在計算機網絡教學中的主要作用是，將學生的思維能力和動手操作能力培養起來。學生的計算機水平和能力，不能僅僅通過一次期末考試成績來下決定，這樣的結果是片面的、不的，相反的，學生的平時成績應該得到重視。現在對于計算機網絡技術的考試方式，中職學校至少要有兩種：筆試和上機。而且對于這兩種考試方式分值的分配可以采用不同的比例，就個人來說，建議采用筆試占40%、上機占60%的比例來分配分值，因為總體來說，在工作中雖然要有一定的理論知識，但是上機操作是更能檢測個人能力的行為，而這種分值分配的比例對計算機動手能力強的同學來說就會公平許多，也避免一些只會理論知識的同學蒙混過關，是一種比較科學的、能夠檢測學生計算機水平的期末考試制度。同時，也不能就此忽視計算機的理論知識，因此可以考慮給通過了全國計算機等級考試的同學，在他們期末考試成績上加分。
作者：敖春華 單位：廣東省開平機電中等職業技術學校
計算機網絡技術論文:電子商務與計算機網絡技術論文
1通過改革給傳統專業注入活力，同時帶來新的發展機遇
1.1充分發揮區位優勢，大力發展電商專業群
我校位于湖北武漢，地處中國光谷的核心地帶、葛店經濟開發區，是全國較大的物流中心與電子商務企業聚集地之一，區域內IT服務企業、互聯網企業和電子商務企業多達數千家，該區域企業對計算機網絡技術、電子商務、物流管理和市場營銷等專業人才的需求量非常大，學校利用這種區位優勢，大力發展電商專業群，并于2014年成立電商學院，包括計算機網絡技術、電子商務、物流管理和市場營銷等專業，以便更好地為區域經濟建設服務。
1.2計算機網絡專業如何服務電商專業群
計算機網絡技術專業如何服務電商學院，真正融入電子商務專業群，這是我們在進行專業建設與改革過程中不得不深入探討的問題。事實上，計算機網絡技術專業畢業生在電子商務企業中有著較大的生存和發展空間，從企業網絡的規劃與組建到電子商務平臺的搭建，再到網站的運行與維護，以及網絡的安全管理等相關業務崗位，都離不開計算機網絡技術專業人才的直接參與，而且隨著我國電子商務行業的不斷發展和電子商務企業規模的不斷擴大，未來一段時間，我國電子商務企業對于計算機網絡技術專業畢業生的需求將會呈不斷增長的態勢。電子商務行業對計算機網絡技術專業人才的潛在需求，也讓我們找到了專業改革與發展的方向。教學團隊不得不在傳統計算機網絡技術專業的基礎上進行專業的重新思考和定位，在國家和地方政策的激勵和學校領導的大力支持下，依托學校的區位優勢，嘗試對計算機網絡技術專業進行大膽的改革，根據電子商務行業對網絡技術專業人才需求設置商務網站建設與運維方向。將計算機網絡技術專業與我院電子商務專業群進行適度的融合，為我國電子商務企業打造更多實用的技術技能型人才。
1.3合理調整專業課程體系設置
確定了專業改革的方向后，必然要對專業原有的課程體系進行有針對性的調整。為此，專業教學團隊進行了深入細致的人才需求調研工作，通過走訪企業、走進兄弟院校，并對畢業生進行回訪，獲得了大量有用的數據。通過對這些數據的分析和統計，我們進一步明確了本專業畢業生所面向的企業、從事的工作崗位以及企業對學生專業能力和職業素質方面的具體要求，這些都是我們確定人才培養目標，制定人才培養方案的直接依據，并且為了適應社會發展和行業新技術的變化，專業人才需求調研工作將成為常態，至少保障每學年進行一次。
計算機網絡技術（商務網站建設與運維方向）專業主要面向IT服務類企業、互聯網企業、電子商務企業、政府部門、教育培訓機構、金融機構等與網絡組建與維護、網站建設與運維管理等業務相關的企事業單位。畢業生從事的工作崗位包括：IT服務工程師、網絡管理員、網絡助理工程師、網絡運維工程師、網站編輯員、網頁設計師、PHP程序員、網站技術支持、網站前端工程師、PHP開發工程師、網站運維工程師等。課程體系開發以培養學生的職業競爭力（即由職業素質、基本知識、基本技能和職業態度共同構成的職業核心能力）為導向，設計符合學生職業成長規律的課程體系。教學團隊對本專業畢業生在從事以上工作崗位時的工作過程進行了分解，確定了三個典型的工作任務，即網絡組建、網站建設和網站運維等。其中網絡組建工作任務所需的技術支撐課程包括：計算機組裝與維護、計算機網絡基礎、網絡互聯設備的配置、服務器安裝與配置、Linux操作系統、網絡綜合布線技術、網絡綜合項目實訓、電子商務概論等。網站建設工作任務所需的技術支撐課程包括：程序設計基礎、PhotoShop圖像處理、網頁設計與制作、JavaScript程序設計、PHP編程基礎、數據庫管理（Mysql）、基于PHP的Ajax技術、jQuery程序設計等。
網站運維工作任務所需的技術支撐課程包括：網站建設綜合實訓、CMS應用（內容管理系統）、商務網站運維與管理、HTML5移動Web開發等。另外，我們在走訪企業進行專業人才需求調研的過程中，大多數企業受訪者認為學生的職業素質培養相當重要，他們甚至將其擺在高于業務技能的重要位置，即所謂“先學會做人，再學會做事”。因此，在構建課程體系時，應突出學生職業素質的培養，并將其作為貫穿整個學習階段的課程開設，學生在校期間必須修滿12個素質教育學分，方能達到畢業標準。
2創新人才培養模式，培養高素質勞動者和技術技能型人才
專業教學團隊在探索人才培養模式的過程中，首先針對本專業學生今后有可能從事的工作崗位開展職業能力分析。根據職業能力的層級性特點，把學生的職業能力分為基本能力、專業能力和核心能力等三個層面。基本能力是針對某一行業一線工作的通用知識和能力；專業能力是能覆蓋相關職業崗位一線工作的代表性知識和能力；核心能力是針對某一職業特定崗位所必需的獨特知識和能力。
根據對學生職業能力分析的結果，構建符合本專業學生在專業能力上逐步提升的課程培養體系和實踐教學體系，符合現代職業教育的特點。計算機網絡技術（商務網站建設與運維方向）專業采用“四位一體、課證融合、分段實習”的“2+1”人才培養模式。“四位一體”是指按照從簡單到復雜的教育教學規律，學生的角色由初學者到技術骨干或行內專家，遵循一般的人才成長規律，構建“課程實驗、學做一體化綜合項目實訓、校外項目實訓、企業頂崗實習”四種技能層次的實踐平臺；“課證融合”即專業學習領域課程與職業資格證書相對應，實現高職課程標準與相關崗位職業標準和職業資格考試大綱的相融合，達到學校人才培養與企業人才需求真正接軌的目的，有效縮短學校與企業間的距離，實現畢業生就業直通；“分段實習”即將實習過程分為三個不同的階段，及時學年完成崗位認知實習，第二學年完成崗位體驗實習。為了幫助學生實現零距離就業，積累必要的工作經驗，實現學生到職業人的角色轉換，第三學年安排至少為期半年的企業頂崗實習。
3結語
高等職業院校應適應經濟和社會發展需要，服務區域經濟建設，結合市場需求對傳統專業進行必要改造，要根據企業用人需求變化設置新的專業方向，為專業發展注入新的活力，合理調整課程體系，創新人才培養模式，使人才培養同社會需求更加緊密地結合起來，為社會培養更多實用型人才。
作者：何新洲 舒松 戴暉 單位：長江職業學院
計算機網絡技術論文:計算機網絡技術教學論文
1計算機網絡技術課程中運用行為導向法的重要意義
按照傳統的職業教學模式，在教學過程中，注重列舉教學大綱的內容。在課堂上，教師傳授給學生的知識，往往是事先準備好的，已經確定的。雖然有效地傳遞了教學內容，并且在短時間內講述許多內容。但是，在這一過程中，需要我們反思，過去傳授的東西能否提高學生的職業行為能力。對于該門課程來說，在教學過程中，如果用傳統的教學模式進行教學，學生就覺得課程枯燥乏味，并且不利于知識的吸收，同時沒有發揮學生學習的積極性和主動性。在這種情況下，這一問題可以通過行為導向法進行解決，通過行為導向法進行教學，需要以學生學習為中心，注重培養學生的接受能力。所以說，時代的發展必然催生行為導向教學方法。
2行為導向教學法在計算機網絡技術課程中的應用
2.1利用計算機技術進行課程導入與理論講解
在《計算機網絡技術》課程當中為改變在以往的教學過程中主要是教師課堂教學中采用滿堂灌的傳統的教學模式，如果學生學習主動性差，沒有真正理解，不會運用所學知識解決實際問題，結果影響和制約了教學效率，教師通過制作簡單、通俗易懂的多媒體課件，將圖片、聲音、視頻等與專業抽象的知識進行融合。這樣可以豐富傳統的以理論為主的教學內容，進一步激發了學生的學習興趣，學生面對新穎的東西，可以大大提高學習的積極性。
2.2理論與實踐相結合
在《計算機網絡技術》課程需要對學校的機房進行充分的利用，實現一體化教學，這樣借助課堂活動，進一步提升教學效果。在教學過程中，雖然網絡理論具備生動的課件，但是IP協議、IP地址劃分和子網掩碼劃分、DNS和FTP原理等也難以讓學生理解。在對這種專業性較強的知識進行講授時，通過理論講解，學生一般很難有效的掌握有關知識，在這種情況下，需要將理論知識和實踐進行結合。在教學過程中，利用機房內一邊講授理論知識，一邊進行動手實踐，例如在講授傳輸介質時，讓學生親手制作雙絞線。
2.3明確任務
讓學生在一個與真實環境下，接受真實的操作訓練，培養綜合素質，同時培養學生掌握解決生產實際問題的能力。所以，在教學設計過程中，需要構建以下項目：XX科技有限公司設置10人的研發部、20人的銷售部、10人的市場部、3人的財務部。在公司內部，實現資源的共享，對于公司內部網郵件，要求實現收發功能，不要求連接相應的互聯網。因此，組建一個小型企業網，對其進行統一管理。該公司內部網絡具有的功能主要包括：①在公司內部網服務器中，建立4個組織單元分別為研發部、銷售部、市場部、財務部，每個部門內的用戶可以互相共享資源。②在服務器上建立一個不限數量的公有空間，用于存放文件資源，能夠在不同部門間實現局域網中資源共享。③在服務器上配置郵件服務器，能夠實現公司網中各業務部門之間進行郵件的轉發和接收功能。其中學生充當相應的角色，讓學生在項目完成的過程中感受需要的知識，使學生能夠主動構建自己的知識系統。
3總結
行為導向教學法不是一種概念，而是一種新的教學理念。要求技工學校的教學計劃要按企業生產任務的要求組織教學，要用職業行為體系代替專業學科體系，因此，確定了應用行為導向教學法的學習領域課程方案，我們要做的是理解并在實際中滲透這種教學法的精神，也就是讓學生主體學會“會學”的過程，讓主體得以持續發展的過程。將專業能力、方法能力、社會能力、個人能力集成于學生“能力的實訓過程”中推動學校的內涵建設與發展。
作者：鐘國鋒 單位：廣東省城市建設高級技工學校
計算機網絡技術論文:電子信息工程計算機網絡技術論文
1電子信息工程的特點
1.1電子信息工程的性高
電子信息工程還具有信息處理的性高的特點。我們在利用電子信息工程處理信息時，通過設置處理結果檢查命令能夠很方便地對信息處理的過程和結果進行監控，實現信息的處理。而我們在運用人工進行信息處理時，處理結果一般錯誤較多、難以及時發現，并且在發現之后難以進行追蹤改正，性大幅下降，給信息的進一步利用造成了障礙。
1.2電子信息工程涵蓋面廣
電子信息工程的主要作用決定了其涵蓋面廣的特點。電子信息工程的主要目的是信息處理和應用，而信息處理和應用是各個行業都需要的，并且隨著社會發展的加速，信息資源也變得越來越重要，這也就意味著電子信息工程能夠在各行各業中發揮優勢，并且優勢作用會越來越明顯。
2計算機網絡技術在電子通信工程中的應用
隨著科技的不斷發展，我們能夠感到的是信息獲取越來越方便，時間越來越來短，效率越來越高，這離不開計算機網絡技術在電子通信工程中的應用。通過將計算機網絡技術應用于通信工程之中，我們能夠方便地實現信息的獲取、處理、傳播和交流等，在提高了信息處理質量的同時又縮短了信息獲取的時間，一舉兩得。同時，計算機網絡技術在電子通信工程中的應用能夠提高電子通信工程的安全性。
2.1計算機網絡技術在電子通信工程中的應用
縮短了信息獲取的時間和的時間，提高了信息質量通過計算機網絡技術我們能夠很方便地獲得其他網絡用戶的各種各樣的信息，并且能夠實現信息的處理和快速，實現信息利用效率的較大化。通過計算機網絡技術的引入，我們不僅提升了信息處理的速度，而且拓寬了信息的來源渠道，使得信息獲取量和獲取范圍更加地廣泛，處理效率更高，利用更加便捷等。
2.2計算機網絡技術在電子通信工程中的應用
能夠提高電子通信工程的安全性計算機網絡技術在電子通信工程中的應用一方面給電子通信工程帶來了風險，使得通信過程和通信能夠容易被監聽、竊取和修改等，但是，我們對計算機網絡技術進行有效地完善，卻能夠大幅度地提高電子通信工程的安全性。在互聯網的開放性環境下，電子通信工程容易遭到各種類型的攻擊，我們同樣地可以在開放的互聯網環境下提高計算機網絡安全防護技術例如開發高性能的防火墻技術等，對各電子通信主體實現保護，使得電子通信技術的安全性能能夠不斷地得到提高，最終實現電子通信工程安全性的整體提高。同時，通過在計算機網絡服務器上進行電子通信內容自主備份等，也能夠大幅提高電子通信工程的安全性。
3計算機網絡技術在電子信息工程中的應用
計算機網絡技術在電子信息設備的開發和設備聯網上的應用十分廣泛。計算機網絡技術能夠促進電子信息設備的開發和聯網功能的實現，這表現在電子信息設備在開發和應用方面對于互聯網的依賴。隨著計算機網絡技術在電子信息設備中應用的加強，絕大多數電子信息設備都具備聯網功能，而新的電子信息設備的開發也越來越注重聯網功能。在新電子信息設備開發過程中，按照互聯網的服務協議，數據傳輸標準以及分層方式等來進行設備設計，使得開發出來的電子信息設備能夠接入互聯網，并且能夠直接使用互聯網進行信息的快速高效處理以及信息的，使用戶獲得更好的信息處理體驗。計算機網絡技術在電子信息工程安全上的應用。計算機網絡技術不僅能夠通過設立防火墻對電子信息工程進行安全防護，還能夠及時發現電子信息工程安全上的漏洞，及時修護，更能夠對電子信息內容進行備份，避免數據被惡意篡改和數據丟失造成損失。
4結束語
綜上所述，計算機網絡技術在電子信息工程中的應用非常廣泛，給電子信息工程的發展帶來了很大的影響。我們在將計算機網絡技術應用于電子信息工程的過程中，需要對電子信息工程的特點進行把握，進而將計算機網絡技術的優勢發揮到電子信息工程之中，促進電子信息工程的科學和高效發展。
作者：鄧鈞健 單位：廣安市考試指導中心
計算機網絡技術論文:計算機網絡技術企業信息化論文
一、計算機網絡技術在企業信息化當中應該注意的問題與解決方案
電腦病毒、蠕蟲病毒的侵害電腦病毒、蠕蟲病毒一直以來都是危害網絡安全的罪魁禍首，由于電腦病毒與蠕蟲病毒具有較大的破壞性與傳染性，一旦感染則非同小可。為此建立相應的防御機制是保護電腦系統，保護企業信息的重要環節。根據計算機技術的不斷發展，應運而生的一系列殺毒軟件可以相對較好的保護計算機系統，通過相應的篩選機制，有效的過濾與監控有害于計算機系統的電腦病毒與蠕蟲病毒。木馬病毒、黑客入侵的侵害木馬病毒與黑客入侵不斷會損害計算機系統運行，同時也對相應的客戶信息帶來了很大的威脅。在如戰場的商場上，客戶信息作為企業寶貴的財富，一直都是商家必爭植物。在這樣的大環境下，黑客盯上了這樣的商機，潛伏在網絡上，被利欲熏心的不法分子將黑手伸向了看中計算機網絡技術，從而將其運用在企業信息化管理中的各個企業。從垃圾郵件，偽裝軟件到利用網絡漏洞，系統后門等手段潛入計算機系統，危害企業與用戶的信息安全。面對這樣的情況，開啟防火墻，及時更新系統補丁，盡量不下載來歷不明的軟件、郵箱附件，則可以很好的降低黑客與木馬病毒入侵系統，從而保護好相應的客戶數據信息。系統不穩定引起的數據缺失計算機技術雖然為人們生活帶來了便利，然而由于技術上難免的缺失與錯落，有些時候難免因為體統不穩定造成數據缺失等問題的產生。這是基于硬件與軟件的本身問題不可避免的情況。對于此種問題，適時對相應資料進行備份和保存可以很大程度上緩解因為硬件與軟件的不足造成的損失。
二、計算機網絡技術在企業信息化中的應用
1.電子商務電子商務通過互聯網為載體，在計算機設備的支持下，形成了獨特的商業模式。其中最為典型的案例要數阿里巴巴集團旗下的淘寶網與阿里巴巴。前者通過消費者與消費者間的電子商務，后者則通過企業與消費者之間的電子商務形式，進行在線的網上購物行為。于此同時，隨著科技不斷的進步，信息交流的快速發展，通過微博，朋友圈，微信營銷等形式的電子商務也逐漸崛起。不拘于形式，通過網絡構架的虛擬店鋪，給實際經營者和構架相關網站的企業都帶來了豐厚的利潤。
2.各類檔案的電子化檔案電子化是計算機網絡技術在企業信息化應用過程，中較為熱門且重要的一項技術。相較于傳統的紙質企業檔案，不斷在書寫時浪費時間，在管理時浪費空間，在查找時非常繁瑣，并且從經濟與環保的角度出發，也不利于今后的發展。相對的，將檔案電子化之后，不受地域局限，不受環境影響，根據系統的搜索引擎，查找也相對方便。最有利的一點是由于不是紙質和手寫，在保存時間上可以更加持久，在閱讀時可以更加明晰，企業和客戶也可以通過自身的條件與特色，進行個性化的編輯整理，更加人性化。
3.財務信息網絡化所謂的財務信息網絡化，是基于計算機網絡技術，通過將相關財務通過網絡技術的共享性，統一進行核算、分析、預測、控制和監管的手段。在當今社會，企業公司已經不再是一個地區一個國家的小規模機構了，很多跨國企業和公司的業務拓展到了多個國家和地區，由此財務信息的網絡化就變得必不可少。通過網絡連接達到財務信息共享化，很大程度上可以解決各地財務信息不對稱的現象出現，可以更好的更系統的管理統一相應的財務狀況，及時進行分析調整。另外，財務信息網絡化還有一項非常便利的功能，那就是結算支付電子貨幣化，這樣大大減少了填寫支票，匯款，現金流動的不方便。由于電子貨幣本身只是虛擬的數字，在企業之間流通方便，同時它也與實際的金融機構掛鉤，從而保障了它的存在價值。
三、結束語
計算機網絡技術在現今社會中得到了廣泛的應用，雖然它本身存在著相應的不足，但是參考社會整體的發展來看，在企業信息化的過程中，計算機網絡技術有著重要且積極的作用。合理的運用計算機網絡技術，在大大節省了企業資源與從業人員的時間與負擔的前提下，可以更為有效科學的推動企業信息化進程。
作者：吳仁桂
