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視覺心理學(xué)論文:幼師美術(shù)教育中視覺心理學(xué)論文

一、在幼師美術(shù)教育中運用視覺心理學(xué)應(yīng)注意的問題

要想將視覺心理學(xué)更加有效的運用到幼師美術(shù)教育教學(xué)中，必須注意以下幾個方面的問題：培養(yǎng)幼師的綜合能力；注重教學(xué)中師生關(guān)系的培養(yǎng)；課程設(shè)計上多融合心理學(xué)范疇。

1．培養(yǎng)幼師的綜合能力

視覺心理學(xué)運用到幼師美術(shù)教育教學(xué)中，畢竟是較為新的嘗試，融合了心理學(xué)范疇，這就要求我們的幼師必須有較高的素質(zhì)。只有這樣，才能更好的去接受新的教學(xué)方法。為此，我們的學(xué)校要重視起來，制定方案計劃，分步實施，以新課程、新知識、新技術(shù)、新方法和基本功訓(xùn)練為重點，開展幼兒美術(shù)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有一個較大的提升，理解美術(shù)行為的整體教育價值，明確美術(shù)教育是思維與知覺發(fā)展最有利的媒介形勢之一。

2．注重教學(xué)中師生關(guān)系的培養(yǎng)

視覺心理學(xué)本身就較為抽象，另外美術(shù)教育也較為枯燥，如果課堂中一味的只是知識的傳輸，我們的幼師就會失去興趣，教學(xué)效果大打折扣。所以，在課堂教學(xué)中，教師一定要注重課堂氛圍，培養(yǎng)師生的良好關(guān)系。在講解好視覺心理學(xué)的基礎(chǔ)上，多采用具體的實例對幼師進(jìn)行教學(xué)，讓他們感受到該教學(xué)方法的樂趣，同時要多鼓勵幼師專業(yè)的學(xué)生表達(dá)自己對于美術(shù)方面的看法，培養(yǎng)他們的自信心。只有這樣，融洽的課堂氣氛，才能將知識有效地傳輸，達(dá)到事半功倍的效果。

3．課程設(shè)計上多融合心理學(xué)范疇

視覺心理學(xué)側(cè)重于從心理方面進(jìn)行傳輸。所以課程設(shè)計上要多融合心理學(xué)范疇。在美術(shù)教育學(xué)科基礎(chǔ)課中增加視覺心理學(xué)的學(xué)習(xí)，將美術(shù)教育不能簡單的看作是藝術(shù)或只是審美，因為它是一種能力的培養(yǎng)，是感知與思維發(fā)展的重要媒介課程，是兒童心智發(fā)展的重要學(xué)科。只有這樣，在課程設(shè)計上融合了心理學(xué)范疇，才能更加的將視覺心理學(xué)運用到幼師美術(shù)教育中。

二、總結(jié)

總之，幼師專業(yè)是一個非常有前景的行業(yè)，而美術(shù)教育更是受到越來越多的重視。所以發(fā)展幼師美術(shù)教育意義重大。本文重點講解了視覺心理學(xué)在幼師美術(shù)教育中的運用。通過運用視覺心理學(xué)，可以有效的提升幼師美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。在以后的幼師美術(shù)教育教學(xué)中，要更加突出視覺心理學(xué)的作用，以此來有效的提升教學(xué)質(zhì)量。

作者：孫響占 單位：南陽幼兒師范學(xué)校

視覺心理學(xué)論文:視覺心理學(xué)室內(nèi)設(shè)計論文

一、視覺心理學(xué)的特點

（一）自身固有的優(yōu)越性

人們對美的事物的享受大多是經(jīng)過眼睛對外界事物的捕捉而實現(xiàn)的。一般來說，人的視覺神經(jīng)系統(tǒng)在捕捉外界事物時主要有兩個特點：

1.對于相對靜止的事物，視覺系統(tǒng)會優(yōu)先接收那些正在運動的事物或場景；

2.顏色艷麗的事物同那些顏色略顯暗淡的事物相比，更容易獲得人們的注意。視覺心理學(xué)本身具有獨特的優(yōu)越性，它可以將事物的及時印象牢牢印在人們的腦海中。

（二）存在空間局限性

從本質(zhì)上來說，人眼睛所能看到的事物范圍并不是無限大的，如人眼在水平方向上的視覺范圍角度大約為120°，也就是以眼睛中線為基準(zhǔn)，左右各一半，而在垂直方向上，視覺范圍角度為上50°，下70°，相應(yīng)的，有效色彩所獲得的視覺空間范圍則是在此基礎(chǔ)上減掉10°，在這樣一個視覺范圍內(nèi)，人們所獲得視覺效果是好的。

（三）可實現(xiàn)視覺效果的完整獲取

一般來說，人們可對自身腦海中的某些深刻印象進(jìn)行更深入的圖形構(gòu)建，即現(xiàn)代人常說的“腦補(bǔ)”，以此來獲得更為完整的視覺效果。從自身視覺接收來說，視覺效果并不僅僅局限于對某一場景或事物的顯現(xiàn)，更多的是在當(dāng)前視覺效果的基礎(chǔ)上對缺失場景或事物展開自助構(gòu)建，進(jìn)而達(dá)到視覺效果整體性的目的。

（四）存在視錯覺

人在用眼睛接收外界事物時，容易受到光影、眼膜及自身相關(guān)因素的影響，故有時對所獲取的事物或場景會產(chǎn)生一種視錯覺影像。另外，在觀看有序水平圖像時，人們往往會獲得一種更為廣闊的空間感，故在室內(nèi)設(shè)計中可利用鏡子，使房間產(chǎn)生一種“變大了”的視錯覺效果，實際上，房子大小并未改變，通過這樣一種形式的設(shè)計，不僅可獲得視覺上的享受，還能使日常生活變得更加有趣。

二、住宅室內(nèi)設(shè)計中視覺心理學(xué)的應(yīng)用分析

（一）自身固有的優(yōu)越性與圖形構(gòu)建性的應(yīng)用

結(jié)合視覺心理學(xué)原理，那些運動著的物體是最吸引人眼球的，而且在住宅中人們往往都會將目光先轉(zhuǎn)向自己感興趣的事物。如游戲房，進(jìn)入這個房間后，人們很容易被色彩明亮的柜子吸引住目光，而后目光轉(zhuǎn)移，將視線轉(zhuǎn)向窗邊的燈具，舍不得移開眼球。另外，在室內(nèi)設(shè)計中，圖形的構(gòu)建也有著較廣泛的應(yīng)用。如喬治?卡內(nèi)考于羅森菲爾德住宅設(shè)計中，就在墻壁上設(shè)計了一個殘缺的圓形，人們看到它時會自覺根據(jù)自我經(jīng)驗來推出那應(yīng)該是一個圓形，設(shè)計者就是通過應(yīng)用這樣一個殘缺的圓作為墻壁裝飾物，來引起人的遐想，不禁令人浮想聯(lián)翩，而且人們在看到圖像的時候，其視覺也會沿著缺口的方向去尋求，進(jìn)而發(fā)揮一定的導(dǎo)向效果。

（二）空間局限性的應(yīng)用

人們在視覺上存在空間局限性，進(jìn)入一個陌生環(huán)境中，會先環(huán)顧四周，大致了解情況，后將目光聚集在某一點上，故設(shè)計師在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計時，一般都需留一個或是幾個能吸引人目光的視覺中心，以此來使住戶或來訪者獲得更好的視覺享受。一般來說，室內(nèi)視覺中心概括為三種。一是設(shè)計中心。要求設(shè)計師必須分清矛盾主次，對重點部分重點設(shè)計，次要部分次要設(shè)計。比如對于會客廳的兩個界面，需重點關(guān)注沙發(fā)前面墻壁的設(shè)計，因為它是人們在坐上沙發(fā)之后眼睛注視點最多的一個地方，故設(shè)計時可通過不同造型、材質(zhì)與色彩等裝飾物來表現(xiàn)，使之成為人們視覺的焦點，但是假如這面墻壁上有電視等設(shè)備，其設(shè)計就不可太炫目，避免喧賓奪主。二是，功能中心。室內(nèi)的各個角落都有著不同的功能。比如臥室內(nèi)，同起坐、儲藏等功能相比，睡眠、休息才是其主要的功能，故設(shè)計時需重點突出該功能特點。三是，興趣中心。不同年齡段、性別與民族的人都有著不同的興趣中心，故在住宅室內(nèi)設(shè)計中，學(xué)齡前兒童的“游戲區(qū)域”、學(xué)齡兒童的“學(xué)習(xí)區(qū)域”、白領(lǐng)的“工作區(qū)域”、女主人的“化妝區(qū)域”，就成為了設(shè)計者需要重點設(shè)計的“興趣中心”。那么，如何創(chuàng)設(shè)住宅室內(nèi)的“視覺中心”呢？方式有很多。比如，對于地面，可使用地毯、拼花等多種材料，來實現(xiàn)地面突出的效果；對于墻面，可選用壁畫、浮雕與工藝品等來創(chuàng)造一個“視覺中心”，且在整個室內(nèi)空間中也可應(yīng)用一些植物或是奇特家具等來進(jìn)一步突出墻面。

（三）視錯覺的應(yīng)用

設(shè)計者在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計時，尤其是對于低矮且窄小的住宅的設(shè)計，需理解并辯證處理各種各樣的視錯覺情況，并在設(shè)計中加以利用。

1.通過降低家具高度來獲得空間變大的視錯覺。人們所居住的房間，高度多為3m，面積多在15m2，故總是希望讓其顯得更大一些，以此來獲得更廣泛的視角空間，緩解因住宅太小而帶來的壓抑感。對此，設(shè)計者可盡量選擇一些矮小家具，避免遮擋四周墻壁，從而給人以“屋頂其實挺高的”的感覺。

2.選擇重疊形式組合家具，獲得更大空間。如小房間給人擁擠感，就可選擇上下重疊形式的組合家具，并貼墻放置，以實現(xiàn)室內(nèi)邊角面積的較大化利用，使人們獲得更大的視覺空間感。

3.利用裝飾畫與色彩讓空間變大。在室內(nèi)設(shè)計中，通過布置一些色彩淡雅但層次豐富且透視感極強(qiáng)的風(fēng)景照片或風(fēng)景畫，不僅可使室內(nèi)景色變得更加好看，還能使室內(nèi)空間“變大”，尤其是將正面墻布置成風(fēng)景畫，更是會給人一種望不到盡頭的空間感。另外，不同色彩的選用也會給人不同的空間感。如紅色、黃色與橙色給人以溫暖的感覺，藍(lán)色、綠色與青色給人以清新、寒冷之感，且低明亮度色彩讓人感覺空間變小，反之，高明亮度色彩則感覺空間變大，加之冷色調(diào)給人退后感，暖色調(diào)給人凸出感，故在住宅室內(nèi)設(shè)計中，設(shè)計師需要把握各種色彩所獨有的性質(zhì)，從而加以設(shè)計，給人以視錯覺感。比如，室內(nèi)窗簾、家具與墻壁好選用高亮度的淡色作為主要的裝飾色，從而讓居住者有種“房屋更亮”的感覺。

4.利用燈光、材質(zhì)感與鏡子來合理調(diào)節(jié)空間。運用燈光或燈具可讓人在視覺上產(chǎn)生錯覺感，如嵌入型燈具與吸頂燈可給人以房屋頂棚“往上提”的感覺，尤其是一些形體比較大的枝形燈具能夠讓人感覺頂棚在“往下降”，故在住宅室內(nèi)設(shè)計中，設(shè)計者必須充分利用好燈光這個元素。直接照明會使空間變得更“緊湊”，間接照明則會使小空間變得“更大”，設(shè)計者要合理利用直接照明和間接照明。同時，還可利用材質(zhì)感來改善空間感。比如質(zhì)地光滑的界面給人以比較遠(yuǎn)的感覺，表面光滑的界面則給人的感覺為在往前靠，設(shè)計者要合理選用這兩種材質(zhì)的家具，來調(diào)節(jié)居住空間。此外，還可利用鏡子來合理調(diào)節(jié)空間。比如在狹長室內(nèi)，就可在一側(cè)墻面上鑲上一面大鏡子，使之反射出室內(nèi)景致，讓房間變得更加寬闊，而對于景深較淺的房間，則可通過鏡映來使房間變得更加氣派。

總而言之，室內(nèi)設(shè)計的最終目的是為了營造一個舒適的居住環(huán)境，為此，視覺心理學(xué)的應(yīng)用很有必要。在實際設(shè)計中，設(shè)計師必須堅持“以人為中心”的設(shè)計原則，把握室內(nèi)裝飾、環(huán)境同居住者生活、工作的內(nèi)在關(guān)系，進(jìn)而設(shè)計出適合居住者居住的住宅環(huán)境。

作者:李曉飛單位:內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

視覺心理學(xué)論文:室內(nèi)設(shè)計中視覺心理學(xué)體現(xiàn)方式

摘要：

對室內(nèi)設(shè)計中的視覺心理學(xué)體驗方式進(jìn)行了綜合性的分析，通過優(yōu)化室內(nèi)設(shè)計中視覺心理的體驗方式，進(jìn)一步完善室內(nèi)設(shè)計方案滿足人們視覺心理的需求，提升空間生活質(zhì)量，為室內(nèi)設(shè)計提供設(shè)計依據(jù)，從而實現(xiàn)視覺心理學(xué)在室內(nèi)設(shè)計中的價值。

關(guān)鍵詞：

室內(nèi)設(shè)計；視覺心理；體現(xiàn)方式；研究整合

在人們物質(zhì)生活水平逐漸提升中，室內(nèi)空間的設(shè)計需要提升其整體品質(zhì)，室內(nèi)設(shè)計需要滿足人們對心理學(xué)的需求。由于人們獲取外界信息的主要方式是視覺，因此設(shè)計人員在室內(nèi)設(shè)計中，需要將視覺效果的認(rèn)知作為基礎(chǔ)，運用視覺心理的整合理念，結(jié)合室內(nèi)設(shè)計方式，進(jìn)行精神性、地域性以及民族性藝術(shù)元素的運用，為室內(nèi)設(shè)計提供依據(jù)，從而為室內(nèi)設(shè)計的可持續(xù)發(fā)展提供支持。

1視覺心理學(xué)的基本特點

1.1自固體的優(yōu)越性特點

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提升，人們對美的需求也逐漸提升。通常狀況下，人們的視覺神經(jīng)系統(tǒng)在捕捉外界事物中，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：①對于靜止的事物，人們的視覺系統(tǒng)會受到正在運動事物以及場景因素的影響；②對于顏色艷麗的事物及場景，人們的關(guān)注度會提升，也更容易吸引人們的注意。因此，在室內(nèi)設(shè)計中，需要注意心理學(xué)本身的優(yōu)勢性，充分展現(xiàn)出視覺心理的自固優(yōu)越性[1]。

1.2空間設(shè)計的局限性

在視覺空間局限性因素分析中，空間設(shè)計所呈現(xiàn)出的狀態(tài)并不是局限性的，但是人的眼睛在水平方向的視覺范圍為120°時，會將眼睛中線作為基準(zhǔn)。通過對垂直方向的分析，設(shè)計時，可以將視平線上50°，下70°的距離作為室內(nèi)設(shè)計的重點表現(xiàn)區(qū)域，從而滿足人們的視覺需求。

1.3視覺心理中的錯覺特點

在對外界事物分析中，容易受到光影、眼膜以及自身相關(guān)因素的綜合性影響。因此，在室內(nèi)場景設(shè)計中，要充分考慮人的視覺錯位問題。人在觀看有序水平圖像時，往往注重視野的廣闊性。因此在室內(nèi)設(shè)計中可以利用鏡子，使人產(chǎn)生空間擴(kuò)大的錯覺，滿足人視覺上的享受[2]。

2室內(nèi)設(shè)計中視覺心理學(xué)的體現(xiàn)原則

2.1格式塔心理學(xué)的視覺理念

在對視覺判斷以及閱歷感受分析中，需要在不同方面認(rèn)識的審美取向，通過對所處環(huán)境和接受信息等內(nèi)容的綜合性分析，從而產(chǎn)生的心理變化。在視覺藝術(shù)分析中，需要明確視覺心理的積極作用，通過對服務(wù)對象的整合分析，將室內(nèi)空間的視覺結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，充分滿足格式塔心理學(xué)的概括能力。因此需要做到以下原則：①簡化原則。在格式塔心理學(xué)分析中，需要通過對區(qū)域的分析，進(jìn)行簡單化、平衡化以及規(guī)則化的組織整合，提升室內(nèi)空間的視覺效果；②整體原則。在格式塔分析中，通過各部分之間的相互聯(lián)系，可以充分保障室內(nèi)設(shè)計的科學(xué)性[3]。

2.2室內(nèi)設(shè)計中視覺心理學(xué)的完形法則理念

主要原則：①圖與底，在室內(nèi)空間設(shè)計中，通過對視覺中視點不確定性和巧妙性的經(jīng)營管理，提高對圖與底正負(fù)關(guān)系的轉(zhuǎn)換，保障室內(nèi)空間設(shè)計的安全性；②對稱性原則。在上下左右圖形分析中，充分保障室內(nèi)空間設(shè)計的對稱性。在空間實質(zhì)性設(shè)計特點確定中，保障視覺設(shè)計的核心原則；③群化原則，在群化確定中，需要做到以下內(nèi)容：首先，相似性。在相似性原則分析中，使用室內(nèi)設(shè)計中的多種理念，通過對室內(nèi)空間設(shè)計特征的分析，心理學(xué)對大小、形狀以及顏色等綜合性因素的確定，進(jìn)行空間設(shè)計相似性原則的整合，提升室內(nèi)設(shè)計的基本價值；其次，閉合性。在傾向性室內(nèi)空間設(shè)計中，需要將其作為一個完整性的圖形，保障室內(nèi)設(shè)計的視覺心理設(shè)計理念；④完形傾向性或良好完形原則。通過對相屬問題的分析，可以保障空間設(shè)計整合的基本需求，保障室內(nèi)心理學(xué)設(shè)計的基本原則。

3室內(nèi)設(shè)計中的視覺心理學(xué)體現(xiàn)方式

3.1室內(nèi)設(shè)計中的錯覺性運用

室內(nèi)設(shè)計需要注意室內(nèi)設(shè)計的基本原則，通過視錯覺特點的分析，可以提升心理學(xué)的認(rèn)知理念，使人們在該種背景下產(chǎn)生一定的錯覺，增強(qiáng)空間的視覺性體驗。同時，對于室內(nèi)設(shè)計人員而言，其作為空間設(shè)計的基本內(nèi)容，可以充分利用視錯覺性理念來表達(dá)設(shè)計需求。例如，將垂直線運用到墻面設(shè)計上，提升空間高度的視錯覺。在室內(nèi)地面以及墻面的設(shè)計中，可以通過顏色、光線的利用，營造良好的空間氛圍，提升空間的整體亮度，從而使人們產(chǎn)生房屋變寬敞的錯覺。

3.2室內(nèi)設(shè)計中空間局限性運用

人們的視覺存在著一定的角度特點，因此在室內(nèi)設(shè)計中，利用人們的視覺會受到角度范圍的影響，通過對視覺空間局限性的分析，提高室內(nèi)空間設(shè)計的合理性。在垂直空間設(shè)計中，其向上的視覺角度需要向下調(diào)整。在對室內(nèi)地面以及墻面設(shè)計整合中，需要關(guān)注墻面以及地面區(qū)域的效果設(shè)計。例如，在電視機(jī)尺寸設(shè)計中，需要將電視中心位置與人視水平線進(jìn)行整合，保障室內(nèi)空間設(shè)計的科學(xué)性，滿足房屋設(shè)計的心理需求，提升室內(nèi)空間設(shè)計的核心理念[4]。

3.3室內(nèi)設(shè)計中的優(yōu)越性運用

通過對室內(nèi)空間設(shè)計原則的分析，需要將心理學(xué)特點作為核心，提升固有性的室內(nèi)空間設(shè)計特點及核心原則，且在視覺心理學(xué)應(yīng)用分析中，需將視覺優(yōu)先感以及選擇性強(qiáng)的特點作為設(shè)計核心，認(rèn)識到空間設(shè)計中的差異性因素，滿足室內(nèi)設(shè)計的動態(tài)化原則。通過室內(nèi)設(shè)計，選擇固有性的優(yōu)越性，強(qiáng)化設(shè)計效果的整合特點，保障室內(nèi)設(shè)計的基本需求。又如，在餐廳設(shè)計中，為突出餐廳設(shè)計的生機(jī)性，提高人們的注意力，并給人以美的感受。在餐廳設(shè)計中，需增強(qiáng)室內(nèi)光線，對不同設(shè)計手法進(jìn)行整合，實現(xiàn)材料與色彩的合理搭配，保障不同區(qū)域光線強(qiáng)弱的合理性，從而保障空間設(shè)計的理念，避免空間光線混雜現(xiàn)象的發(fā)生，確保室內(nèi)空間設(shè)計的整體效果的和諧，提高人們對的環(huán)境的滿意度[5]。

4結(jié)束語

總而言之，在室內(nèi)設(shè)計中，為了實現(xiàn)視覺心理學(xué)在室內(nèi)設(shè)計中的價值，需要將心理學(xué)的特征進(jìn)行綜合性的分析，將視覺錯覺、圖形構(gòu)建以及空間局限性等因素更好的運用到室內(nèi)空間設(shè)計上，從而為人們帶來良好的視覺體驗。同時，在此基礎(chǔ)上，也需要通過對室內(nèi)視覺體驗的分析，更好的總結(jié)視覺心理學(xué)的價值及運用手法，從而達(dá)到視覺心理學(xué)在室內(nèi)設(shè)計中核心價值。

作者:陳慧 單位:廣州紅川林設(shè)計有限公司

視覺心理學(xué)論文:視覺心理學(xué)在室內(nèi)設(shè)計中的運用

前言

作為現(xiàn)代住宅室內(nèi)空間設(shè)計的重要理論，視覺心理學(xué)能夠依托視覺表象向居住者傳遞一定的文化觀念，甚至使室內(nèi)人員產(chǎn)生一定的心理共鳴。盡管視覺心理學(xué)應(yīng)用優(yōu)勢較為明顯，但其在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用效果并未發(fā)揮出來，究其原因在于未正確認(rèn)識視覺心理學(xué)的主要特征，更無從談及利用其指導(dǎo)室內(nèi)設(shè)計。因此，本文對室內(nèi)設(shè)計中視覺心理學(xué)的應(yīng)用分析，具有十分重要的意義。

一、視覺心理學(xué)主要特征分析

從視覺心理學(xué)特征看，其具體表現(xiàn)在視錯覺、圖形構(gòu)建、空間局限性以及固有優(yōu)越性等方面。以其中固有優(yōu)越性為例，通常無論在任何環(huán)境中，視覺及時選取的內(nèi)容以最突出物體為主，該物體會在運動中出現(xiàn)較多變化，如亮度、色彩或形狀等，其容易吸引人的眼球。從視覺心理學(xué)角度出發(fā)，一般陌生新奇事物、色彩明亮事物、運動中的事物以及韻律感較強(qiáng)的事物，都會被人們所關(guān)注。由此可見，視覺本身如同無形手指一般，當(dāng)周邊環(huán)境發(fā)生變化時，人們都會體會到視覺中的多彩世界。再從空間局限性角度看，有以往學(xué)者在研究過程中，發(fā)現(xiàn)一般水平區(qū)域中，正常人視區(qū)保持在60°左右情況下，可識別區(qū)域中顏色。而垂直平面區(qū)域中，若以0°表示標(biāo)準(zhǔn)視線，那么人在該區(qū)可辨別顏色時，應(yīng)保障超出視平線30°。此外，不同身體姿勢下視覺空間也極為不同，如處于坐臥狀態(tài)、站立狀態(tài)，其在視區(qū)上存在明顯差異。對于視錯覺，可將其理解為在信息被視知覺感受器接受情況下，出現(xiàn)的視知覺帶有一定的歪曲性特點。以走廊的設(shè)計為例，一般人們在遠(yuǎn)處看走廊中的柱體時，發(fā)現(xiàn)兩個柱體大小不一，但實際上柱體大小相同，這種Ponzo錯視便為視錯覺的一種表現(xiàn)。另外，視覺心理學(xué)在特征上也表現(xiàn)為圖形構(gòu)建性方面，其作為重疊現(xiàn)象的產(chǎn)物，一般兩個物體重合后，由于視覺難以獲取被擋住物體信息，所以更急于對全貌進(jìn)行把握。如折線、曲線二者舒展變化、水平線與垂直線不同方向伸展等，這些都可作為圖形構(gòu)建性的體現(xiàn)。

二、室內(nèi)設(shè)計中的視覺心理學(xué)運用研究

1.室內(nèi)設(shè)計中固有優(yōu)越性的體現(xiàn)

室內(nèi)設(shè)計中，對于固有優(yōu)越性的運用，首先可考慮在室內(nèi)引入動態(tài)藝術(shù)品，這樣進(jìn)入人視線的主要以韻律感、流動性為主，空間能夠為人創(chuàng)造活龍活現(xiàn)的視覺效果。其次，室內(nèi)空間設(shè)計中應(yīng)考慮明亮物體的的應(yīng)用。以室內(nèi)設(shè)計中的吊燈為例，其通常會成為人的及時視覺。但需注意的是這一觀察過程一般較為短暫，室內(nèi)窗戶附近很可能將人的視覺轉(zhuǎn)移，原因在于窗戶附近自然光纖較強(qiáng)，所以室內(nèi)設(shè)計中應(yīng)認(rèn)識到向光性部分往往為吸引人的重要部分。此外，固有優(yōu)越性運用下也表現(xiàn)在材質(zhì)與色彩方面，室內(nèi)設(shè)計中可考慮對主空間、附屬空間采取不同的色彩設(shè)計方式，或考慮在主空間中設(shè)置相應(yīng)的隔斷，目的在于使人能夠?qū)Ω魯嗪蟮目臻g產(chǎn)生遐想。

2.室內(nèi)設(shè)計中空間局限性的運用

視覺心理學(xué)特征下，空間局限性也可在室內(nèi)空間設(shè)計中表現(xiàn)出來。由于人的視野本身有一定的局限性，要求設(shè)計中以垂直面視野范圍為依據(jù)，確保下面視角能夠大于上面視角。整個室內(nèi)空間中，人的視覺多會集中在天花板以下，尤其地面與墻板最為明顯。墻面一般可與地面家具維持一定的呼應(yīng)關(guān)系，所以設(shè)計中可從該方面著手，有利于視覺效果的整體提升。再以寬銀屏電影設(shè)計為例，設(shè)計過程中也需將空間局限性特點表現(xiàn)出來，如將屏幕高寬比控制在1：1.13，其可使人處于視覺舒服狀態(tài)。

3.室內(nèi)設(shè)計中的視錯覺與圖形構(gòu)建

室內(nèi)設(shè)計過程中，一般豎線若以有序重復(fù)狀態(tài)存在，其將會人帶來增高空間之感，其便是視錯覺的具體體現(xiàn)。以低矮住宅為例，可考慮在墻紙上進(jìn)行設(shè)計，將細(xì)碎圖案、垂直線條設(shè)置于墻紙中，并保障其在高度上控制到天花頂出，這樣帶來的視錯覺將以空間高度增加為主。而墻紙若以橫向線條為主，其帶來的視錯覺將表現(xiàn)為加寬居室空間。假若室內(nèi)空間以狹長形式為主，可考慮將鏡面設(shè)置于側(cè)面墻中，其目的在于使室內(nèi)景物都可反映出來，能夠為人帶來鮮明生動、空間寬敞的感覺。另外，在圖形構(gòu)建性利用方面，其在室內(nèi)設(shè)計中表現(xiàn)極為明顯，主要可利用相應(yīng)的圖形構(gòu)建，為人帶來較多的遐想。通常利用圖形構(gòu)建性過程中，以圖形重復(fù)、圖形疊加方式最為常見，如在衛(wèi)生間設(shè)計中，以洗漱用具特征為依據(jù)進(jìn)行不同裝飾圖形的構(gòu)建，如方塊形，在此基礎(chǔ)上使該裝飾圖形以疊加、錯落的形式呈現(xiàn)，既滿足使用功能要求，也可帶來良好的視覺體驗。

結(jié)論

視覺心理學(xué)的運用是提高室內(nèi)空間設(shè)計效果的重要途徑。實際應(yīng)用中，應(yīng)正確認(rèn)識視覺心理學(xué)表現(xiàn)特征，包括視錯覺、圖形構(gòu)建性、空間局限性以及固有優(yōu)越性等，在此基礎(chǔ)上將這幾種特征具體運用在空間設(shè)計中，其能夠為人帶來良好的視覺效果。需注意的是實際設(shè)計中需注意，無論采用哪種設(shè)計方式，其創(chuàng)造的視覺效果都應(yīng)以樂觀、陽光特性為主，避免使人產(chǎn)生消極陰沉之感，這樣才可達(dá)到視覺心理學(xué)應(yīng)用的目標(biāo)。

作者：秦慧涓 孟超 單位：遼寧工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計與建筑學(xué)院

視覺心理學(xué)論文:住宅室內(nèi)設(shè)計中視覺心理學(xué)應(yīng)用

摘要：本文主要對視覺心理學(xué)在住宅室內(nèi)設(shè)計中的具體應(yīng)用進(jìn)行探究，具體是結(jié)合現(xiàn)代生活中居民對居住環(huán)境質(zhì)量要求不斷提升，以及視覺心理學(xué)在住宅內(nèi)應(yīng)用之時能夠創(chuàng)設(shè)出溫馨氛圍的實況，對視覺心理學(xué)具體應(yīng)用進(jìn)行概述，希望其在建筑領(lǐng)域獲得更大的應(yīng)用空間。

關(guān)鍵詞：住宅；室內(nèi)設(shè)計；視覺心理學(xué)；實踐應(yīng)用

住宅室內(nèi)環(huán)境優(yōu)良的情況下，室內(nèi)功效才會充分發(fā)揮出來，采光效果固然也是良好的。基于人們借助視覺采集外界信息資源的實況，住宅室內(nèi)設(shè)計者合理應(yīng)用視覺心理學(xué)所取得的效果是可觀的[1]。如何將視覺心理學(xué)有效的應(yīng)用在住宅室內(nèi)設(shè)計進(jìn)程中，這一直是眾多住宅室內(nèi)設(shè)計者探究的專題，本文對其實踐應(yīng)用展開論述。

1空間局限性在住宅室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用

基于人體視覺在角度上存在一定局限性的實況，所以在對宅室內(nèi)設(shè)計環(huán)節(jié)中，視覺空間也應(yīng)該體現(xiàn)出局限性這一特色。國內(nèi)樓層高度在規(guī)劃之時融入一些制約性因素，宗旨是使人們在坐立之時對室內(nèi)空間形態(tài)產(chǎn)生良性的視覺效應(yīng)。對住宅室內(nèi)垂直空間設(shè)計結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，明顯的發(fā)現(xiàn)下端的視覺范圍大于上部，所以住宅用戶對室內(nèi)地表與墻面的設(shè)計情況賦予了很大的重視度。室內(nèi)空間環(huán)境規(guī)劃者一般在對墻面和地面區(qū)域進(jìn)行設(shè)計時，尤為重視兩者間的協(xié)調(diào)性，從而確保居民身心上獲得舒適感，形成良性的視覺效應(yīng)。根據(jù)個體心理需求對住宅室內(nèi)空間環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計，在此過程中要遵循細(xì)化原則，每個空間功能性質(zhì)通常與個體居住行為方式相關(guān)聯(lián)，從而滿足他們多樣化需求。當(dāng)然，各個功能區(qū)域在規(guī)劃設(shè)定之時應(yīng)該體現(xiàn)出明確性，設(shè)計者應(yīng)用恰當(dāng)方式劃分范疇，以達(dá)到隔絕視聽干擾目標(biāo)。當(dāng)然，在此過程中也應(yīng)該合理的運用室外空間，從而使住宅室內(nèi)部門功能區(qū)域?qū)崿F(xiàn)拓展目標(biāo)，這樣個體將會獲得更為寬敞的居住環(huán)境。例如住宅南側(cè)可以作為客廳或者是臥室空間延展的部分，被設(shè)計成書房，茶室等。還可以應(yīng)用多樣化色彩，從而滿足個體多樣化心理需求，例如臥室可以選用淡藍(lán)色等寧靜類色彩，餐廳的色彩風(fēng)格應(yīng)該是暖色調(diào)，老人房設(shè)計之時多采用黃灰色，從而營造一種懷舊氛圍。

2視錯覺性在住宅室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用

把視覺心理學(xué)的視錯覺特性運用到住宅室內(nèi)設(shè)計過程，是對視覺心理學(xué)有關(guān)原理的借鑒，從而使讓人們在視覺方面形成錯覺，此時視覺效果被進(jìn)一步強(qiáng)化，強(qiáng)烈性視覺沖擊感隨之產(chǎn)生。住宅室內(nèi)空間設(shè)計者在對室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行布局設(shè)計之時，要將視錯覺特質(zhì)性充分的發(fā)揮出來。可以對具有垂直線條或者是細(xì)碎圖案特點的墻紙，采取粘貼到低樓層住宅墻表的對策，并將其連續(xù)性張貼至天花板上，橫線條的布置，能夠使人們在視覺上產(chǎn)生“室內(nèi)空間變寬”這一錯感；對于色彩較暗地板的住宅，可以將色彩清淡優(yōu)雅的窗簾或者是壁紙布置于內(nèi)，此時居民在色彩強(qiáng)度上形成視錯覺，并且居住者也形成了“室內(nèi)空間變高”這一錯覺[2]。此外，可以將一面墻壁鏡設(shè)置在住宅室內(nèi)中，從而將室內(nèi)場景布局清晰的呈現(xiàn)出來，此時人們感到房間寬闊明朗，同時也產(chǎn)生“室內(nèi)景象豐富化”這一視覺效果。

3固有優(yōu)越性在住宅室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用

這一特性可以被視為視覺心理學(xué)體系中關(guān)鍵性特征，這主要是因為人類的眼睛能夠及時的感受與擇選出光線強(qiáng)烈、對照性顯著、具有延展性特點的物質(zhì)。將固有優(yōu)越特性運用進(jìn)住宅室內(nèi)設(shè)計過程中，在強(qiáng)化設(shè)計效果方面體現(xiàn)出巨大的實效性。當(dāng)個體身處住宅室內(nèi)空間中時，能夠抓住他們眼球的是那些自體感興趣事物。例如，走進(jìn)一個房間，首先映入眼簾的是兩個精致的吊燈，但是人們的視線很快轉(zhuǎn)移到窗臺周邊，對其原因進(jìn)行分析，一是由于人們被自然光吸引，可能是因為某些藝術(shù)品被安置在窗戶周邊，其散發(fā)出濃烈的藝術(shù)氣息，美學(xué)價值也是極為顯著的，留住了人們預(yù)要移開的腳步。再者，個體視覺具有向光性特色，明朗的方位在凝聚人們注意力方面體現(xiàn)出巨大優(yōu)越性，所以在對住宅室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行設(shè)計之時，可以采用誘發(fā)人體視覺產(chǎn)生的色彩或者是材料，創(chuàng)造出溫馨舒適的氛圍，從而使其產(chǎn)生視覺上的效應(yīng)。還有，住宅室內(nèi)環(huán)境裝飾的過程中，也可以以視覺心理學(xué)為基點，對不同材質(zhì)與色彩進(jìn)行合理的組合配置，使其在空間中不同位置產(chǎn)生的光線在強(qiáng)弱方面存在明顯的差異性，這也達(dá)到虛擬化分割室內(nèi)空間的目標(biāo)。采用該種設(shè)計方式，有效的規(guī)避了主體與附體空間出現(xiàn)雜亂現(xiàn)象，從而也使人們在視覺上獲得強(qiáng)烈的沖擊感。當(dāng)然，在室內(nèi)環(huán)境中合理的布設(shè)家具，暖色調(diào)裝飾品的安置，可以使觀賞者在視覺方面獲得快感。總之，固有優(yōu)越性在住宅室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用，住宅室內(nèi)設(shè)計效果得到顯著提升。

4結(jié)束語

總而言之，視覺心理學(xué)在住宅室內(nèi)設(shè)計過程中的應(yīng)用，可以大幅度的強(qiáng)化視覺效果，較大限度滿足人們對家居質(zhì)量方面提出的需求。也就是說視錯覺特性、空間局限性以及固有優(yōu)越性的應(yīng)用，可以為人們帶來全新的情感體驗。室內(nèi)空間設(shè)計者在對環(huán)境進(jìn)程規(guī)劃設(shè)計時，始終要將“以人為本”理念融入其中，從而使室內(nèi)空間彰顯出現(xiàn)代化設(shè)計風(fēng)格，為人們創(chuàng)設(shè)出品質(zhì)化家居環(huán)境。

視覺心理學(xué)論文:視覺心理學(xué)在住宅室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用

一、視覺心理學(xué)的主要特性

1.固有優(yōu)越特性

心理學(xué)中，視覺在對各種刺激進(jìn)行選擇時，具有一定的優(yōu)越性，其可自主優(yōu)先選擇部分具有特點的感官刺激，這些事物對于視覺感官來說更為突出，因而可被作為優(yōu)先選擇的對象。視覺在刺激的選擇方面，其優(yōu)越特性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是視覺對于動態(tài)的刺激感應(yīng)，相較于靜態(tài)物體，具有更強(qiáng)的感覺性，其也通常更優(yōu)先選擇對運動物體的注意，且其感應(yīng)速率非常快，能在物體運動的瞬間就能捕捉到。同理，當(dāng)一個物體發(fā)生動靜狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，如突然出現(xiàn)或者突然消失等情況時，視覺也會對此做出優(yōu)先感應(yīng)。二是當(dāng)物體在亮度、大小、外觀及顏色等方面發(fā)生改變時，人們的視覺也會優(yōu)先選擇這一刺激，而忽略其他變化程度相對較小的刺激。由此可以看出，視覺對動態(tài)變化的、顏色鮮明的。以及新鮮的事物，具有更強(qiáng)的選擇性。此外，對比差異大的事物，相較于差異小的事物，對人們更有吸引力；節(jié)奏感強(qiáng)的事物，比毫無章節(jié)混亂不堪的事物，也更容易為人們所接受①。

2.空間局限性

人的視覺由于眼睛結(jié)構(gòu)的原因，存在著一定的空間局限性，其主要表現(xiàn)為水平空間及垂直空間的局限性兩方面。水平空間方面，人們大概可以看到36°左右的視覺范圍，在這一角度范圍以外的事物，人們不能有效捕獲。同時在顏色辨別方面，人的視覺角度區(qū)間為30°到60°，對于標(biāo)準(zhǔn)視線2°區(qū)間的事物，人們對其具有最為的捕捉能力。垂直空間方面，其向上和向下的視覺感應(yīng)的較大角度，能達(dá)到50°，而要想對視覺角度范圍內(nèi)的物體顏色加以辨別，該物體必須在人們視覺角度上下30°以內(nèi)。以上都是理論視覺角度，事實上，人們的實際視覺角度比其要低很多。此外，視覺角度范圍與人的姿勢與專注度也有很大關(guān)系，站立姿勢比坐姿能夠捕獲更大的視覺空間，人們專注某事物時比放松狀態(tài)下能夠看到更大角度范圍內(nèi)的事物。

3.視錯覺特性

視覺的這種特性十分普遍，該特性也往往被人們廣泛應(yīng)用于住宅室內(nèi)設(shè)計之中，給人們帶來良好的視覺刺激。此特性的定義主要是，人們在對事物進(jìn)行觀察時，由于視覺結(jié)構(gòu)等因素，事物會反饋給人們錯誤的視覺感應(yīng)。而導(dǎo)致視錯覺情況發(fā)生的主要影響因素主要有網(wǎng)膜及光學(xué)等。其中最為常見的視錯覺主要有以下幾種類型：一是走廊錯覺。其與Ponzo錯視的原理相似。如我們在一個較長的走廊里行走時會發(fā)現(xiàn)，離我們距離更近的柱子或其他物體相比離得更遠(yuǎn)的柱子看起來更小，而事實上它們大小都是相同的，這就是一種較為典型的透視視錯覺現(xiàn)象。二是澤魯納錯視。此形式的錯視實質(zhì)是給人們視覺上產(chǎn)生一種角度的錯覺。如我們在欣賞新裝修的住宅時，在觀看其地磚時，會發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的地磚邊線間存在著一定的角度，甚至還會出現(xiàn)邊線變成曲線的情況，而事實上各邊線都是直線，且都是相互平行的，這就是角度錯視。此外，還有Wundt錯視等。利用視覺錯視，我們在進(jìn)行住宅室內(nèi)設(shè)計時，可以合理利用這一特性，設(shè)計出能夠提升人們視覺享受及心理體驗的家居環(huán)境②。

二、視覺心理學(xué)在住宅室內(nèi)設(shè)計中應(yīng)用情況分析

1.固有優(yōu)越性的應(yīng)用情況分析

視覺心理學(xué)的一個重要特性之一，就是其固有的優(yōu)越性，因人們的視覺感官對動態(tài)運動的物體、具有明顯差異對比及光線強(qiáng)的事物，具有更加優(yōu)先的視覺選擇及感應(yīng)性。因而為了提升住宅室內(nèi)設(shè)計的效果，可以在設(shè)計時充分利用視覺的固有優(yōu)越性特點進(jìn)行設(shè)計。如圖1所示，在設(shè)計飯廳時，為了體現(xiàn)飯廳的生機(jī)性，給人以生動活潑的視覺享受，可以在飯桌旁邊擺放一個處于不停運動的藝術(shù)品，一方面可以給人在視覺畫面上以美的享受，另一方面其有節(jié)奏、有韻律的動態(tài)變化，能夠有效吸引人們的注意，給人一種生機(jī)盎然的感覺，從而使整個住宅環(huán)境充滿生機(jī)與活力。此外，還可以結(jié)合色彩及光線等元素，來進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計，創(chuàng)設(shè)良好舒適的室內(nèi)氛圍。如圖2所示，為了營造一種溫暖和諧的家居氛圍，在室內(nèi)裝修時，可根據(jù)設(shè)計方案合理地選擇材料搭配，然后再通過白紅等色彩的合理搭配，以及室內(nèi)不同區(qū)域光線的不同強(qiáng)度等，進(jìn)行有效組合，不僅能給予人們視覺以強(qiáng)烈沖擊，還有效對室內(nèi)空間進(jìn)行了隔斷，實現(xiàn)主附空間的有效區(qū)分，避免了主附空間混雜的混亂局面，給人以一目了然的視覺感應(yīng)的同時，也讓人對主空間充滿了萬千遐思③。

2.空間局限性的應(yīng)用情況分析

由于人眼結(jié)構(gòu)的原因，人的視覺存在著一定的角度范圍，因而在進(jìn)行住宅室內(nèi)設(shè)計時，應(yīng)注意視覺空間局限性對室內(nèi)設(shè)計的重要影響。我國在住宅設(shè)計時，對樓層高度也有一定的限制，這樣便于人們在站立或坐姿下，能夠盡可能地獲得整個室內(nèi)空間的視覺感應(yīng)。而又由于在垂直空間方面，人們在向下的視覺角度范圍要稍微大于向上的視覺角度范圍，因而人們更關(guān)注天花板以下的部位，尤其是室內(nèi)墻面和地面這兩個最容易引起人們視覺感應(yīng)的區(qū)域。在對這兩個區(qū)域進(jìn)行設(shè)計時，能否做到有效搭配，則在很大程度上影響著其視覺效果的發(fā)揮及人們的舒適度體驗。下面以電視尺寸與人的視覺關(guān)系為例，來說明視覺空間局限性特點在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用。如圖3所示，為了獲得一個良好舒適的視覺體驗，電視的中心位置應(yīng)剛好位于人的水平視線上。為了達(dá)到這一目的，在對電視機(jī)尺寸進(jìn)行設(shè)計時，其長寬尺寸的比例設(shè)計一般是1：1.33或者是1：1.66，這樣人們在觀看電視時的舒適度是的。此外，在電視機(jī)擺放高度上，也要進(jìn)行合理設(shè)計。人們在觀看電視時，一般是坐在沙發(fā)上的，因而電視高度的設(shè)計應(yīng)處于人的水平視線上。

3.視錯覺特性應(yīng)用情況分析

在住宅室內(nèi)設(shè)計中應(yīng)用視錯覺特性，就是利用視覺心理學(xué)原理，通過使人們產(chǎn)生視覺上的錯覺，來達(dá)到良好的視覺感應(yīng)效果，提升人們的視覺享受及舒適度。在住宅室內(nèi)設(shè)計中，視錯覺特性可有效運用到室內(nèi)空間的拓展方面。如針對樓層較低的住宅，可以通過在其墻面上張貼一些具有垂直線條的墻紙的方式，將其高度延伸到天花板，給人一種樓層增高了的視錯覺；而對于寬度較窄的住宅，則可以在其墻面上張貼一些具有水平線條的墻紙，以在視覺上給人一種房間變寬了的錯覺；在墻面和地面的設(shè)計方面，也可以通過色彩及顏色的深淺組合，達(dá)到改變室內(nèi)空間的用心。如在地板顏色的選擇方面，可以選擇那些顏色較深的地板；在墻紙顏色選擇上，可以選用顏色較淺的墻紙予以搭配。此種搭配設(shè)計方式，能夠給人一種視覺上的錯覺，使得室內(nèi)空間得以極大地拓展。此外，還可以在廁所及臥室等房間中鑲嵌一面鏡子，一方面在視覺上可以給人一種房間變大錯覺，另一方面還能增加房間的亮度，給人舒適的感覺。如圖4就有效利用了視錯覺特性，不僅增添了書房的情調(diào)和樂趣，而且淡雅恬靜的設(shè)計還創(chuàng)設(shè)了一種輕松安靜的氛圍，有利于人們的思維創(chuàng)作。由以上可以看出，視覺心理學(xué)知識在住宅室內(nèi)設(shè)計中的有效應(yīng)用，能極大地提升設(shè)計質(zhì)量，給人以良好心理體驗，促進(jìn)了人們生活質(zhì)量的提升。因此加大視覺心理學(xué)在室內(nèi)設(shè)計中的有效應(yīng)用，有著積極的意義。

作者：郝婷 單位：內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

視覺心理學(xué)論文:視覺心理學(xué)在住宅室內(nèi)設(shè)計中的實踐

視覺心理學(xué)在住宅室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用，可以給人們創(chuàng)造一個溫暖、舒適的生活環(huán)境。本文主要介紹了視覺心理學(xué)的特點以及視覺心理學(xué)在住宅室內(nèi)設(shè)計中的具體應(yīng)用。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，人們對生活質(zhì)量的要求也越來越高，這其中包括對住宅室內(nèi)空間結(jié)構(gòu)的要求。在此基礎(chǔ)上，住宅室內(nèi)設(shè)計行業(yè)迅猛發(fā)展，設(shè)計理念不斷創(chuàng)新，設(shè)計涉及到的學(xué)科不斷增加，提高了住宅室內(nèi)設(shè)計的質(zhì)量。在這過程中，視覺心理學(xué)在住宅室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用起到了重要作用。

視覺心理學(xué)的主要特點

視覺心理學(xué)，作為一門普通心理學(xué)發(fā)展而來的學(xué)科，能較好地解決邏輯形式同非邏輯形式、形式同視覺間的特殊關(guān)系，其產(chǎn)生本身屬于一種從客觀向主觀逐漸遞進(jìn)、深化的思維活動。視覺心理學(xué)主要有以下幾個特點：

1.固有優(yōu)越性

人們看到一個景象時，會優(yōu)先發(fā)現(xiàn)色彩鮮明或正在運動中的事物，這就是人們的視覺選擇。相較于靜止事物，運動中的事物更容易被發(fā)現(xiàn)；某一物體開始運動或者形狀、大小、顏色等發(fā)生變化均會比沒有任何變化的物體更快進(jìn)入人們視線；相同物體顏色鮮明的比昏暗的更引人注目；一定空間內(nèi)剛放入的物體比一直存在的物體更吸引人的目光；有序排列的物體比雜亂擺放的物體更讓人感覺舒服。視覺心理學(xué)本身固有的優(yōu)越性，可以讓人們牢記對事物的及時印象。

2.空間局限性

人的視野因為眼睛的結(jié)構(gòu)具有一定的局限性。視覺的可看范圍在水平空間和垂直空間都有一定的角度限制，超過這個度數(shù)視野內(nèi)的事物就會模糊不清甚至一點也看不清，這個角度大約在上下或者左右共120度左右。當(dāng)然，相對于坐著，站著看到的范圍更廣，集中精力看某一點時也會比輕松的觀看更清楚。

3.圖形構(gòu)建性

人們視野中的物體不可能永遠(yuǎn)是全貌展現(xiàn)的，有的物體會重疊放置，有的物體會按順序放置，導(dǎo)致在視線范圍內(nèi)只能看到物體的一部分結(jié)構(gòu)以及外觀，但是人們看到熟悉物體的一部分就可以在腦海里補(bǔ)全物體的整體，這就是視覺心理學(xué)中所說的圖形構(gòu)建性。

4.視錯覺

視錯覺是指人們對事物進(jìn)行觀察時，受到光影、眼膜、視覺結(jié)構(gòu)及其他自身因素的影響，對外界事物產(chǎn)生錯誤的視覺感應(yīng)。視錯覺在日常生活中隨處可見，被應(yīng)用于住宅室內(nèi)設(shè)計中，給人們以良好的視覺感受。常見的視錯覺有很多種，這里主要介紹一種走廊錯覺。在長長的走廊上行走時，人們通常會覺得走廊中離著較遠(yuǎn)的柱子或畫像等比近處的更高或更大，但是其實遠(yuǎn)處、近處的物體大小都是一樣的，這只是一種視錯覺。

視覺心理學(xué)在住宅室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用淺談

1.固有優(yōu)越性的應(yīng)用

固有優(yōu)越性是視覺心理學(xué)的特點之一，說明人們的視覺對運動中的物體和顏色鮮明、對比強(qiáng)烈的物體會優(yōu)先選擇感性。這一特性被很好地應(yīng)用到了住宅室內(nèi)設(shè)計中。例如在設(shè)計餐廳時，為了讓人們在餐廳就餐時有很好的食欲，可以在餐桌旁邊放置一個動態(tài)的擺件，餐桌的桌布可以用顏色鮮明的布料，令人感覺餐廳充滿活力，積極向上。人們對家的感覺一般都是溫暖舒適的，在住宅室內(nèi)設(shè)計時要科學(xué)合理地選擇材料搭配，一般使用暖色調(diào)裝飾，合理布局家具，給人們以溫馨的視覺感受，而且室內(nèi)設(shè)計一般會分幾部分隔斷，不同空間設(shè)計不同結(jié)構(gòu)、裝飾等，讓人們對住宅空間存在多種想象。

2.空間局限性的應(yīng)用

人們進(jìn)入一個陌生的環(huán)境后都會先觀察四周，在了解環(huán)境內(nèi)的大體情況后，會集中注意某一點，但是因為視野的局限性，不可能對空間全部了解，所以在對住宅進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計時應(yīng)注意空間局限性，設(shè)計幾個顏色鮮明或動態(tài)的物體，吸引人的視線。因為視覺的空間局限性，人們不可能對一個房間一覽無余，會對一些地點關(guān)注較多，因此在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計時應(yīng)注意分清主要部分和次要部分。比如在客廳中，人們一般坐在沙發(fā)上的時間多，那么沙發(fā)對面的墻壁設(shè)計就應(yīng)比沙發(fā)后面的墻壁設(shè)計重視，可多添加裝飾物，但是如果沙發(fā)對面墻壁前放置電視，那么電視周圍的墻壁設(shè)計不能吸引人的視線，以免與電視相沖突。另外住宅室內(nèi)設(shè)計可以根據(jù)居住的不同群體，進(jìn)行不同的區(qū)域劃分，并進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計。家里有小孩子時，可以在客廳劃分一個游戲區(qū)域，該區(qū)域內(nèi)地板可以鋪帶有圖案的地毯，吸引孩子的注意力，因為孩子的視線有很大一部分會集中在地板上。

3.圖形構(gòu)建性的應(yīng)用

在住宅室內(nèi)設(shè)計中，圖形構(gòu)建性也有廣泛的應(yīng)用。如喬治?卡內(nèi)考在羅森菲爾德住宅中的設(shè)計，作品中殘缺的圓形，視覺會根據(jù)經(jīng)驗得出它是圓的一部分，設(shè)計者用缺口的圓做裝飾，給人留下片片思緒和遐想的空間，讓人浮想翩翩。人們在看到圖像的部分結(jié)構(gòu)時，總會根據(jù)缺口聯(lián)想到物體整體，這就是視覺的導(dǎo)向效果。

4.視錯覺的應(yīng)用

視錯覺應(yīng)用于住宅室內(nèi)設(shè)計，就是基于視覺心理學(xué)原理，通過人們視覺上的錯覺設(shè)計住宅，提升人們的視覺享受。在住宅內(nèi)設(shè)計運用視錯覺，可以有效拓展室內(nèi)空間。例如，在樓層低的住宅內(nèi)，可以在墻壁上粘貼一些帶有垂直線條的墻紙直至天花板，在人的視覺感官里會覺得樓層增高了。另外，住宅中一般會在臥室和衛(wèi)生間里放置一面鏡子，不僅可以給人們房間空間加大的錯覺，還可以增加房間的亮度，提高舒適度。結(jié)語視覺心理學(xué)應(yīng)用于住宅室內(nèi)設(shè)計中，可以提高視覺效果，滿足人們對家居質(zhì)量的要求。但是設(shè)計師在設(shè)計過程中要堅持“以人為本”的設(shè)計理念，設(shè)計出令居民滿意的住宅。

作者：薛青 單位：江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院

視覺心理學(xué)論文:視覺心理學(xué)在室內(nèi)設(shè)計的應(yīng)用

摘要：室內(nèi)設(shè)計是人類通過設(shè)計改善自身居住環(huán)境的一種連接精神文明與物質(zhì)文明的紐帶，是一項具有創(chuàng)造性、科學(xué)性與藝術(shù)性的工作。當(dāng)室內(nèi)設(shè)計引入視覺心理學(xué)的概念后，為設(shè)計師提供了一個全新的出發(fā)點和設(shè)計角度。文章主要對當(dāng)前的視覺心理學(xué)與室內(nèi)設(shè)計進(jìn)行介紹，并詳細(xì)敘述了現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中，視覺心理學(xué)如何應(yīng)用等內(nèi)容。希望對從事室內(nèi)設(shè)計相關(guān)的人員有所幫助。

關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計；視覺心理學(xué)；錯覺

1視覺原理

人們在觀察事物時，總會受到經(jīng)驗、情緒、意愿等的影響，再根據(jù)自己的需要將看到的對象整合，分出主次，方便大腦進(jìn)行處理。視覺法則正是基于這一原理誕生的。

1.1格式塔心理學(xué)視覺法則

格式塔心理學(xué)視覺法則說的是視覺判斷，與經(jīng)歷有關(guān)系。如果看到的與我們的價值觀和審美觀念有差距，那么我們內(nèi)心就會產(chǎn)生抗拒的心里。眼睛會根據(jù)我們以往的經(jīng)驗來進(jìn)行推斷，在整合成我們最終“看”到的樣子。

1.2完型法則

主要內(nèi)容：①圖與底，利用視點的不確定性，經(jīng)過巧妙的經(jīng)營，產(chǎn)生畫圖與底正負(fù)關(guān)系的轉(zhuǎn)換；②對稱性，雖然左右上下并不相等的圖形，但由于視覺上的偏差，會產(chǎn)生感覺上的對稱；③群化原則，相似性，如果不同的事物在大小、形狀、顏色等特征上有相似的部分，我們通常會傾向于將他們視為同樣的東西；閉合性，一個有閉合趨勢的不閉合圖形，很容易將他們看做閉合的圖形；連續(xù)性，如果將不連續(xù)的圖形的斷開部分遮擋起來，視覺上經(jīng)常會誤認(rèn)為它是連續(xù)的；④完型傾向性原則，相屬的兩部分易被組合，反之容易被隔開。這些法則都是室內(nèi)設(shè)計中經(jīng)常會遇到的法則，尤其是視錯覺，經(jīng)常在建筑的造型和空間設(shè)計中被很好地利用起來，行程很獨特的視覺體驗和強(qiáng)烈的視覺沖擊。如果能巧妙地利用這些法則，那么室內(nèi)設(shè)計的視覺效果將變得豐富起來。

2視覺心理學(xué)的特性

2.1固有優(yōu)越性

在心理學(xué)里，視覺會對各種視覺刺激進(jìn)行選擇，這種選擇有一定的優(yōu)越性，會優(yōu)先選擇一些具有特點的刺激。這些部分對于我們的視覺來講是更突出的，因此會成為優(yōu)先選擇的對象。這種優(yōu)越特性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：①視覺對于動態(tài)刺激的感覺要強(qiáng)于靜態(tài)刺激，就像我們往往更容易注意到動態(tài)的事物而非靜態(tài)的事物。這種選擇非常迅速，可以在物體運動的一瞬間捕捉到。如果一個物體發(fā)生了動態(tài)與靜態(tài)兩種狀態(tài)的轉(zhuǎn)換，視覺也會對這種變化優(yōu)先做出感應(yīng)，比方運動的物體突然停止或者消失；②當(dāng)物體的外物特征發(fā)生變化時，視覺會做出優(yōu)先的感應(yīng)。比方物體的顏色、形狀、大小、亮度等發(fā)生變化，我們很可能會忽略其他方面的變化程度相對較小的刺激。視覺對動態(tài)的和變化的、新鮮的事物所造成的刺激會優(yōu)先選擇去感應(yīng)。差異大的事物根據(jù)有吸引力，節(jié)奏感強(qiáng)的也容易被感應(yīng)。

2.2空間局限性

眼睛結(jié)構(gòu)限制了我們對空間的感受。這種限制主要體現(xiàn)在對水平空間和垂直空間的感受。在水平空間，視角基本上只有36°左右，在這個范圍外的事物，視覺捕獲起來較為困難。對顏色的辨別則稍微寬一些，視角的區(qū)間在30～60°，對于標(biāo)準(zhǔn)視線2°之內(nèi)的物體，有著非常精準(zhǔn)的捕捉；在垂直空間方面，眼睛的上下視角較大能達(dá)到50°，不過這些都是理論值。另外姿勢也影響著視角范圍，站立狀態(tài)比坐下的視角更廣。

2.3視錯覺特性

視錯覺特性是一種非常普遍的特性，這種特性在室內(nèi)設(shè)計中有著非常廣泛的應(yīng)用，通過這種特性的應(yīng)用，可以給我們帶來良好的視覺刺激。視錯覺指當(dāng)我們在觀察實物時，由于視覺結(jié)構(gòu)等相關(guān)影響因素，產(chǎn)生錯誤的視覺感應(yīng)。比方常見的走廊錯覺，在一個長長的走廊中間，往往會發(fā)現(xiàn)距離我們近柱子比離得遠(yuǎn)的柱子要小一些，但實際上它們是一樣的。再比如則魯納錯視，在看遠(yuǎn)處的地磚時，會感覺遠(yuǎn)處的地磚邊線間有著一定的角度，甚至將某些線看成了曲線，實際上，它們都是相互平行的線條。利用這些錯視，可以設(shè)計出對人們視覺又良好刺激的居住環(huán)境。

3室內(nèi)設(shè)計

室內(nèi)設(shè)計指根據(jù)建筑的環(huán)境和用途，使用各項技術(shù)和原理進(jìn)行設(shè)計，建造舒適合理，滿足人們心理和生理雙重滿足的室內(nèi)環(huán)境。它是一種為了創(chuàng)造更適合人們居住的環(huán)境而存在的一種藝術(shù)形式。室內(nèi)設(shè)計的理念，其最根本的是以人為本，與我國傳統(tǒng)哲學(xué)中的天人合一十分的契合。室內(nèi)設(shè)計主要是為了人的居住，當(dāng)然也逃不開對人差異性的研究。好的設(shè)計就要在設(shè)計的過程中全力關(guān)注人，將人的價值放在及時位。室內(nèi)設(shè)計是新型的學(xué)科，未來室內(nèi)設(shè)計人性化自然是這門學(xué)科的最終的歸宿。設(shè)計師要通過設(shè)計來解放人，使人的生活環(huán)境更加的任性，人的身心更加的健康。視覺心里學(xué)的應(yīng)用也是室內(nèi)設(shè)計人性化研究中的一個重要的組成部分。

4室內(nèi)設(shè)計中的視覺心理學(xué)應(yīng)用

4.1固有優(yōu)越性應(yīng)用

視覺心里學(xué)的固有優(yōu)越性是期重要的特性之一，我們對動態(tài)的物體或者具有鮮明差異的物體，或者光線強(qiáng)的事物有更加優(yōu)先的視覺感應(yīng)。如果將這一點充分運用到室內(nèi)設(shè)計上，就能給人視覺上帶來美的享受。比如設(shè)計飯廳，為了凸顯飯廳的生機(jī)，可以放置一個處于運動中的藝術(shù)品，一方面，視覺上有一種沒得感受；另一方面，有節(jié)奏的變化會引起人們的注意，讓整個環(huán)境充滿活力。另外，還可以利用起來光纖和色彩等因素，通過對材料的合理選擇，再加上顏色的利用，不僅可以沖擊人的視覺，還能有效地對空間進(jìn)行布局和改變，讓空間有了層次感。喬治?卡內(nèi)考曾經(jīng)在羅森菲爾德住宅的設(shè)計中采用了一個殘缺圓，作為墻壁裝飾，這樣的一個裝飾就會讓人浮想聯(lián)翩，視覺上也會看向缺口的位置，有一定的導(dǎo)向作用。

4.2空間局限性的應(yīng)用

眼睛結(jié)構(gòu)限制了觀察事物的角度，因此視覺總是有著一定的角度范圍，巧妙地利用這一點，也可以充分的影響室內(nèi)設(shè)計的方式。我國的住宅設(shè)計規(guī)定了樓層的高度，這不管是站立還是坐下的姿勢，都能夠盡可能的感應(yīng)到整個室內(nèi)。垂直方向上，人們向下的視角范圍稍微大于向上的視角范圍，這樣的結(jié)構(gòu)就使得我們更多的會關(guān)注天花板以下的部分，尤其是墻面和地面。因此對于這兩個區(qū)域，要進(jìn)行有效地設(shè)計。合理的對這兩個區(qū)域進(jìn)行搭配，能給人們帶來舒適的體驗。比如電視，為了有一個較好的視覺體驗，電視的中心位置一般都設(shè)計在坐下時視線的水平位置。在比如客廳，我需要對沙發(fā)正對的墻面進(jìn)行設(shè)計，這是我們坐在沙發(fā)上的時候，眼睛最長時間停留的地方。如果將墻面上掛上了電視，那墻面的其他位置就不能設(shè)計的太易被感應(yīng)，這樣有一種主次顛倒的感覺。臥室睡眠和休息是主旋律，因此臥室的設(shè)計要通過不同個體休閑的中心來設(shè)計，比方小孩子就主要圍繞著游戲和玩耍來設(shè)計。對地面的突出，可以通過地毯或者拼花等方式，突出地面的效果，對墻面，也可以通過浮雕或者工藝品來創(chuàng)造一個視覺中心，突出墻面。

4.3視錯覺特性的應(yīng)用

視錯覺特性在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用，其實就是利用了視覺心理學(xué)的原理。通過一些設(shè)計讓人們產(chǎn)生視覺上的一些錯覺，從而達(dá)到好的視覺效應(yīng)，這樣可以提高我們在視覺上的享受程度和舒適程度。室內(nèi)設(shè)計中的空間拓展，經(jīng)常會用到視錯覺這一特性。例如，如果住宅的樓層較低，可以通過貼一些有垂直線條的墻紙到墻面上，甚至可以將墻紙延伸到天花板上。這樣就很容易讓人們產(chǎn)生一種樓層變高的視錯覺，增加舒適度；如果是寬度不夠的住宅，就可以反其道而行之，通過貼一些水平線條的墻紙到墻上，讓視覺上產(chǎn)生一種房間變寬敞的錯覺。墻面和地面的設(shè)計，也可以通過一些顏色的深淺或者不同色彩的組合，從而達(dá)到讓人們產(chǎn)生室內(nèi)空間的被改變的錯覺。比方在地面上，選擇深色的底板，墻面上又選擇淺色的墻紙，這樣的方式就能讓視覺上產(chǎn)生極大地錯覺，房間很寬敞的感覺。放一面鏡子在廁所中，立即會讓人感覺房間增大了，還能提高亮度，從而提升使用的舒適程度。如果層高較低，可以通過放置一些高度較低的家具，以免擋住墻壁，從而讓居住的空間顯得比較大。放置裝飾畫或者風(fēng)景照片，要選擇色彩淡雅的又具有很強(qiáng)透視感的，不僅能讓室內(nèi)的景象好看起來，還能在視覺上“增大”房間空間的感覺。尤其是風(fēng)景畫，給人一種一眼看不到邊的錯覺。像色彩，紅色橙色等顏色被稱之為暖色調(diào)，給人以溫暖的感覺，藍(lán)色綠色等顏色作為冷色調(diào)，就有一種清新和寒冷的感覺。如果色彩亮度較高，就會給人以空間很大的錯覺；如果色彩亮度很低，就會給人以空間變小的錯覺。臥室經(jīng)常選用暖色調(diào)，而辦公場所則經(jīng)常會選擇冷色調(diào)。高亮度的窗簾、家具等，就會讓居住者自己覺得房間很明亮。我們還可以用燈光和鏡子等來改變空間結(jié)構(gòu)。燈具如果是嵌入型，就會讓人們覺得天花板有一種向上提的錯覺；如果是一些吊起來的燈具，就會讓人們覺得天花板再向下降，設(shè)計者可以充分利用這些因素。另外，材質(zhì)的不同，也會讓人們有不同的錯覺，如果界面光滑，就會給人一種遠(yuǎn)的錯覺。還可以通過鏡子來調(diào)節(jié)空間，如果在狹長的室內(nèi)，在墻壁的一側(cè)放上大鏡子，使得房間變得寬闊起來；對于景深淺的房子，又可以通過合理的放置鏡子使房間看起來氣派。

5結(jié)束語

室內(nèi)設(shè)計的最終目的是為了創(chuàng)造一個人性化的居住環(huán)境，不僅滿足人們的物質(zhì)需求，還滿足精神需要。視覺心理學(xué)在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用，不僅可以提升設(shè)計本身的質(zhì)量，還能提升生活質(zhì)量，讓有更好的生活體驗。因此將視覺心理學(xué)應(yīng)用到室內(nèi)設(shè)計中是非常有必要的。

作者:趙榕樹 單位:廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院

視覺心理學(xué)論文:室內(nèi)設(shè)計中視覺心理學(xué)研究

摘要：在室內(nèi)設(shè)計中的充分應(yīng)用視覺心理學(xué)，不但能夠賦予人們創(chuàng)一個愉悅、舒適的生活起居環(huán)境，還可引領(lǐng)關(guān)聯(lián)性產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，以及促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。本文試從室內(nèi)設(shè)計中充分應(yīng)用視覺心理學(xué)來作為研究探討。

關(guān)鍵詞：視覺心理學(xué)；室內(nèi)設(shè)計

視覺心理學(xué)具有著繁多的種類，按照細(xì)致化的分類，重點是指外部的影像以視覺來引致的心理層面的應(yīng)激式反應(yīng)，體現(xiàn)為從外部的反應(yīng)向內(nèi)心轉(zhuǎn)化的過程。由于外部具有多樣化的影像視圖，而內(nèi)心又具有繁復(fù)的心理活動機(jī)能，在兩者關(guān)聯(lián)并轉(zhuǎn)進(jìn)之時形成緊密性的聯(lián)系，所以各不相同的影像視圖在不同的人看來，其所以形成的心理反應(yīng)也具有著差異性。

一、視覺心理學(xué)的特點

（一）優(yōu)越性

對于一切美好事物的觀感享受，人們較多時依據(jù)雙眼來捕捉到外部事物而達(dá)成的。通常而言，在捕捉外部事物時人的視覺神經(jīng)系統(tǒng)具有著兩個重要的特點：（1）視覺系統(tǒng)在看到相對靜止的事物之時，會在及時時間獲取那部分處在運動狀態(tài)下的事物；（2）在一種色彩絢麗事物與另外一種色彩暗淡事物相較，前者更多的會被人們所關(guān)注到，因為視覺心理學(xué)自身所獨具的優(yōu)越性，能夠牢記住對事物產(chǎn)生的良好的及時印象。

（二）存在視錯覺

通常使用雙眼來對于外部事物進(jìn)行接收時，較多的會受到光影和自我關(guān)聯(lián)性因素的影響，所以有一些時候會對看到的事物形成一種視錯覺影像。另外，在對有序水平圖像進(jìn)行觀看時，通常一種寬廣的空間感會呈現(xiàn)在人們眼前，在室內(nèi)設(shè)計中能夠應(yīng)用鏡面來映照房間，使之形成視錯覺下的空間擴(kuò)展的裝飾效果，在現(xiàn)實當(dāng)中的房間面積未發(fā)生改變，以此種空間擴(kuò)展的視錯覺設(shè)計，不但在視覺層面形成“大空間”的感受，而且還能增加生活的趣味性。

（三）達(dá)成視覺效果的取得

通常而言，人們能夠?qū)ψ晕宜枷胍庾R中的部分印象較為深刻的記憶場景作為更深層次上的圖形的營造，也即為當(dāng)代人所言的“大腦補(bǔ)充”，并由此取得整體性的視覺性能。從自我視覺的接收而言，視覺性能并非限定于顯現(xiàn)特定的某一類事物，較多為在現(xiàn)時視覺性能的前提下來對于已經(jīng)感到失去記憶的事物進(jìn)行自我營建，從而取得整體性視覺性能的既定目的。

二、視覺心理學(xué)在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用

（一）秩序化

在日常生活當(dāng)中，人們期盼在生存環(huán)境中進(jìn)行單一性和復(fù)雜性的生活方式在心理層面的切換，再次構(gòu)建新的程序來填充視聽的不之處。在單一性和復(fù)雜性內(nèi)部獲取一種居中的平衡點，使人較好的取得適宜性，能夠較大化的滿足人在心理層面的需求。及時、藝術(shù)形式的秩序化。在其體現(xiàn)的形式層面，秩序化的特點之一為簡化構(gòu)造，讓其作為標(biāo)準(zhǔn)的幾何形狀，也即為在多樣化秩序當(dāng)中找出適時變進(jìn)的規(guī)律。將室內(nèi)設(shè)計的對象依據(jù)一定的內(nèi)容進(jìn)行排列組合，具有規(guī)律性的圖形排列組合能夠賦予房屋一種秩序感，設(shè)計風(fēng)格簡潔明快，彰顯出設(shè)計的基本形態(tài)。第二、在秩序當(dāng)中尋求變化。在室內(nèi)設(shè)計中尋求一種相同性的對比與微小差異性的顯現(xiàn)，即為在空間內(nèi)部尋求相互對比形體、圖形、品質(zhì)、色彩等的諸多方面的對比等。但是對比必然需要以無序化的形式來體現(xiàn)，是構(gòu)建于具有設(shè)計理念的沖突性之上的，在室內(nèi)設(shè)計中倘若繁復(fù)的裝飾全部墻面，則人的視覺就會分散，使人會感到不知所措，形成散亂化及無序化的態(tài)勢，所以在室內(nèi)設(shè)計中，必須在具有一致性的秩序下來作為適宜的相互對比。

（二）整體效應(yīng)

藝術(shù)設(shè)計即為將各類形式因素按照形式內(nèi)部規(guī)律作為重構(gòu)。及時、整合與補(bǔ)充。在室內(nèi)設(shè)計中形與形的接觸與重合，都可看做是關(guān)聯(lián)性的全部形式，疏密的布局聯(lián)系即為以視覺整理后產(chǎn)生的差異性疏密體的相互對比效果。在完整性之外，還會有部分差異性的物體從其他環(huán)境里脫離開，被匯聚成一個視覺整體。第二、簡化。簡化作為視覺心理學(xué)的要求之一，在限定的領(lǐng)域內(nèi)，視知覺能夠?qū)⑺行问阶鳛橐环N簡易的構(gòu)造式樣整合而成。在室內(nèi)設(shè)計中，“簡約”二字的應(yīng)用頻率較高。簡約涵蓋了三層次含義：統(tǒng)一的內(nèi)容與形式；構(gòu)成的形態(tài)簡單明了；設(shè)計形式具有明確性。所以在室內(nèi)設(shè)計中需要多次應(yīng)用形態(tài)的簡易因素，比擬使用者的曾經(jīng)的記憶性，充分應(yīng)用模糊化的形體和圖形來完成部分非常規(guī)情況下不容易達(dá)成的目的。

（三）節(jié)奏與韻律

及時，節(jié)奏。在室內(nèi)設(shè)計中顯示出的節(jié)奏，因為其具有不同或為具有比較性的形式有規(guī)律的多次產(chǎn)生，此種節(jié)奏是以其的實際應(yīng)用性能為基礎(chǔ)存在，節(jié)奏的主題有性能來作為界定，不同的民族在各個歷史階段、文化及教育背景的各不相同人對節(jié)奏，有著差異性的偏和愛，在室內(nèi)設(shè)計中節(jié)奏應(yīng)用是非常關(guān)鍵的。第二、韻律。作為節(jié)奏的較高形態(tài)層級的韻律，體現(xiàn)為容量、面積的多少、虛現(xiàn)與實在、縱橫交錯、相互重疊，色彩度、等諸多方面的變進(jìn)來達(dá)成的。涵蓋了契合的節(jié)奏。雖然韻律秩序感較節(jié)奏而言要弱，可是在藝術(shù)感染力方面節(jié)奏卻比韻律強(qiáng)，在室內(nèi)設(shè)計作品中存在著大量的節(jié)奏，而卻只有在的室內(nèi)作品中才能夠顯示出韻律。

三、結(jié)語

總而言之，室內(nèi)設(shè)計的終極目的是構(gòu)建一個宜居的居住環(huán)境，為此，在室內(nèi)設(shè)計應(yīng)用視覺心理學(xué)是非常有必要的。設(shè)計師在設(shè)計當(dāng)中，應(yīng)該遵循的設(shè)計原則是“以人的個性化需求為首要”，設(shè)計出更為宜居的居住環(huán)境。

作者:支林 徐霞 單位:江西科技師范大學(xué)

視覺心理學(xué)論文:關(guān)于視覺心理學(xué)在住宅室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用

社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，有效促進(jìn)了室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的快速發(fā)展。隨著住宅室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展，其設(shè)計的理念與模式也在不斷更新，視覺心理學(xué)被廣泛應(yīng)用在住宅室內(nèi)設(shè)計中，有效提高了設(shè)計的質(zhì)量與效果。在住宅室內(nèi)設(shè)計中應(yīng)用視覺心理學(xué)，不僅能通過直觀生動的形式帶給人們強(qiáng)烈的視覺沖擊，還能促進(jìn)人們生活質(zhì)量的提升，營造幸福舒適的住宅環(huán)境。本文就關(guān)于視覺心理學(xué)在住宅室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用進(jìn)行深入分析和探討。

隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提升，其對住宅室內(nèi)空間品質(zhì)提出了更高的要求，只有住宅室內(nèi)空間品質(zhì)良好，才能具備合理的室內(nèi)功能，確保視覺效果的良好。人們獲取外界信息的重要來源之一就是視覺，因此設(shè)計人員在進(jìn)行住宅室內(nèi)設(shè)計時，必須要把握視覺效果，科學(xué)應(yīng)用視覺心理學(xué)。一般而言，住宅室內(nèi)空間需要借助一定的視覺，將精神性、地域性以及民族性的文化理念加以表達(dá)，而視覺心理學(xué)是對視覺與形式之間的特殊關(guān)系加以解決，因此在住宅室內(nèi)設(shè)計中應(yīng)有效融合視覺心理學(xué)，保障住宅室內(nèi)設(shè)計能夠與視覺心理學(xué)進(jìn)行緊密聯(lián)系，實現(xiàn)住宅室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

視覺心里學(xué)概述

視覺心理學(xué)作為一門學(xué)科，其是在普通心理學(xué)基礎(chǔ)之上發(fā)展而來，能夠?qū)π问脚c視覺之間的關(guān)系加以解決，并具有視錯覺特性、空間局限性以及固有優(yōu)越特性。

1.視錯覺特性

視錯覺特性在住宅室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用較為廣泛，能夠帶給人強(qiáng)烈的視覺沖擊。該特性主要是指人們在觀察事物的過程中，受視覺結(jié)構(gòu)、光學(xué)以及網(wǎng)膜等因素影響，形成錯誤的視覺感應(yīng)。視錯覺的類型分為澤魯納錯視和走廊錯覺，其中澤魯納錯視是人們視覺角度上產(chǎn)生的錯覺，如在對新裝修住宅中地磚進(jìn)行觀賞時，遠(yuǎn)處地磚邊線會呈現(xiàn)一定的角度或曲線現(xiàn)象，但是實際上各邊線相互平行且呈直線。走廊錯覺的原理與Ponzo錯視相似，是一種透視視錯覺現(xiàn)象，如行走在長走廊時，近距離柱子看起來較小，而實質(zhì)上其大小相同。在住宅室內(nèi)設(shè)計中應(yīng)用視錯覺特性，能夠帶給人不一樣的心理體驗與視覺享受，營造舒適的家居環(huán)境。

2.空間局限性

由于人的眼睛結(jié)構(gòu)影響，視覺會出現(xiàn)垂直空間和水平空間的局限性。對于垂直空間而言，其視覺向下和向上感應(yīng)的較大角度為50°，并且物體應(yīng)在人的視覺角度上下30°時才能辨別其顏色。從水平空間來說，人的視覺范圍能達(dá)到36°，并且視覺角度為30°～36°時才能辨別物體的顏色。此外，人的專注度與姿勢也會影響視覺角度的范圍，人們專注于某種事物時能夠捕捉更大范圍內(nèi)的事物，同時站立姿勢能夠獲得更大的視覺空間。

3.固有優(yōu)越特性

視覺在選擇各種刺激時具備一定的優(yōu)越性，其能夠?qū)哂刑攸c的感官刺激進(jìn)行自主優(yōu)先選擇。一般視覺刺激優(yōu)越性主要體現(xiàn)在兩個方面：一是顏色、外觀、大小和亮度改變時的刺激感應(yīng)；二是動態(tài)的刺激感應(yīng)，其具有很快的感應(yīng)速率，能捕捉到物體運動的瞬間。這說明視覺對新鮮、顏色鮮明以及動態(tài)變化的事物具有更強(qiáng)的選擇性，并且人們更易接受節(jié)奏感強(qiáng)、具有吸引力以及差異性大的事物。

住宅室內(nèi)設(shè)計中視覺心理學(xué)的具體應(yīng)用分析

1.視錯覺特性的應(yīng)用

將視錯覺特性應(yīng)用在住宅室內(nèi)設(shè)計中，其主要是借助視覺心里學(xué)的相關(guān)原理，促使人們產(chǎn)生視覺錯覺，增強(qiáng)視覺效果，營造強(qiáng)烈的視覺沖擊。設(shè)計人員在對住宅室內(nèi)空間進(jìn)行設(shè)計時，可以利用視錯覺特性，如可將垂直線條的墻紙張貼在低樓層住宅的墻面上，并延伸到天花板的高度上，營造樓層增高的視錯覺；若住宅寬度較窄，則可在其墻面上張貼水平線條的墻紙，形成房間變寬的視錯覺。此外，在設(shè)計住宅的地面和墻面時，可以利用顏色和色彩深淺加以組合，營造室內(nèi)空間改變的錯覺。如在選擇墻紙顏色時，可選擇淺色墻紙，并搭配深色地板，從而帶給人室內(nèi)空間拓展的錯覺。此外，可將鏡子鑲嵌在臥室和衛(wèi)生間等房間中，這樣不僅能促使房間亮度增強(qiáng)，還能給人房間變寬的錯覺。

2.空間局限性的應(yīng)用

人的視覺具有一定的角度范圍，因此在設(shè)計住宅室內(nèi)時，應(yīng)對視覺空間局限性加以重視。我國對樓層高度的設(shè)計具有一定的限制，這樣主要是為了方便人們在坐姿或站立情況下對室內(nèi)空間形成視覺感應(yīng)。對于垂直空間而言，向上的視覺角度范圍稍小于向下的范圍，因此人們對室內(nèi)地面和墻面部位更為關(guān)注。一般在對墻面和地面區(qū)域進(jìn)行設(shè)計時，兩者之間的協(xié)調(diào)搭配將會直接影響人們的舒適度以及視覺效果。如在設(shè)計電視機(jī)尺寸的過程中，由于電視中心位置與人水平視線保持一致，因此可以將其尺寸長寬設(shè)計為1：1.66，從而確保人們能夠舒適觀看。同時在擺放電視機(jī)時，由于人們多坐在沙發(fā)上進(jìn)行觀看，因此電視高度應(yīng)高于人的水平視線。

3.固有優(yōu)越特性的應(yīng)用

固有優(yōu)越特性作為視覺心理學(xué)的重要特征，其是人們視覺能優(yōu)先感應(yīng)和選擇光線強(qiáng)、差異對比明顯以及動態(tài)運動的事物。在住宅室內(nèi)設(shè)計中應(yīng)用固有優(yōu)越特性時，能夠有效促進(jìn)設(shè)計效果的提升。如在對飯廳加以設(shè)計時，為了突出其生機(jī)的特點，可以將不斷運動的藝術(shù)品擺放在飯桌旁邊，其具有韻律和節(jié)奏的運動，能夠吸引注意力，給人以視覺的美感，保障住宅環(huán)境更具活力與生機(jī)。此外，在住宅室內(nèi)設(shè)計的過程中，還可以利用光線和色彩等元素，營造舒適的室內(nèi)氣氛。如在對室內(nèi)進(jìn)行裝修時，可以從設(shè)計方案出發(fā)，對材料和色彩進(jìn)行合理搭配，并有效組合不同區(qū)域的光線強(qiáng)度，從而隔斷室內(nèi)空間，避免主附空間的混雜，形成強(qiáng)烈的視覺沖擊，增強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計的效果。

結(jié)束語

綜上所述，在住宅室內(nèi)設(shè)計中應(yīng)用視覺心理學(xué)時，可以利用視錯覺特性、空間局限性以及固有優(yōu)越特性，營造出舒適的視覺空間，增強(qiáng)設(shè)計效果，帶給人良好的心理體驗。因此設(shè)計人員在利用視覺心理學(xué)進(jìn)行住宅室內(nèi)設(shè)計時，應(yīng)加強(qiáng)人的生活與室內(nèi)環(huán)境之間的聯(lián)系，以人為中心，從而營造舒適健康的住宅室內(nèi)居住環(huán)境。

（作者單位：鄂州職業(yè)大學(xué)建筑工程學(xué)院）

視覺心理學(xué)論文:視覺心理學(xué)在室內(nèi)設(shè)計中應(yīng)用的研究

引言

隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人們生活質(zhì)量越來越高，現(xiàn)代人對房屋室內(nèi)裝飾裝修越發(fā)重視。毫無疑問室內(nèi)設(shè)計是房屋建筑投入使用前的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中人們不僅關(guān)注的是結(jié)實耐用、美觀大方，更注重精神追求。室內(nèi)空間是人類長時期居住的環(huán)境，影響著身體健康與心理狀態(tài)，涉及到精神主體的精神變量協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性。為了使室內(nèi)設(shè)計滿足受眾心理需求，應(yīng)在設(shè)計中積極融入視覺心理學(xué)，以提高設(shè)計水平，使設(shè)計滿足受眾視覺需要與心理需求。

視覺心理學(xué)

視覺心理學(xué)是心理學(xué)的重要分支，指外界影像通過視覺器官引起的心理機(jī)理反應(yīng)。這一心理變化過程是由外而內(nèi)產(chǎn)生的，是一個非常復(fù)雜的動態(tài)過程。外界影像信息非常豐富多樣，信息量大，而內(nèi)心心理機(jī)能復(fù)雜，所以二者聯(lián)系建立非常復(fù)雜。人類心理變化與視覺信息有著千絲萬縷的關(guān)系，視覺信息具有直觀性，人類大腦處理的信息大部分來自視覺器官，但這些視覺信息會對人心理產(chǎn)生影響。例如，人們看到美麗的花，會覺得心情愉快、開心。而看到枯萎的花，則會感覺到凄婉。另如，中國人看到龍畫像，會覺得吉祥，認(rèn)為自身是龍的傳人而感到自豪。而英國人則討厭看到龍畫像，覺得龍是邪惡的化身。且人心理狀態(tài)不同，看同一場景，產(chǎn)生的心理變化也會不同。曾有很多心理學(xué)家曾針對視覺思維與心理展開過研究。例如，錢家渝、阿恩海姆等學(xué)者，都認(rèn)為視覺影響著人思維活動，能夠體現(xiàn)思維的運動特征。顯然這些研究分析已證明了視覺信息對心理的影響。

室內(nèi)設(shè)計的基本功能

室內(nèi)設(shè)計是現(xiàn)代建筑投入使用前必須要進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)，影響著室內(nèi)空間環(huán)境與建筑功能發(fā)揮，指根據(jù)室內(nèi)環(huán)境相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)與室內(nèi)使用性質(zhì)，運用建筑美學(xué)和物質(zhì)材料技術(shù)，創(chuàng)造出一種優(yōu)美、舒適、合理，能滿足人們精神和物質(zhì)需求的室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計活動。不經(jīng)過室內(nèi)設(shè)計的房屋建筑，不僅缺乏藝術(shù)美感，且會影響到室內(nèi)空間的正常使用，一些建筑基本功能實現(xiàn)都與室內(nèi)設(shè)計有著密切聯(lián)系，并且室內(nèi)設(shè)計在實現(xiàn)建筑基本功能的同時，更賦予了室內(nèi)空間精神元素。在室內(nèi)設(shè)計中必須要符合生態(tài)、健康、美觀的要求，控制對有害化學(xué)材料的運用，要融入生態(tài)設(shè)計理念，提升室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量，考慮到微觀環(huán)境、宏觀環(huán)境設(shè)計要求。具體設(shè)計內(nèi)容涉及：裝飾、家具、門窗、燈光、水電等多個方面，具有較強(qiáng)專業(yè)性與復(fù)雜性。并且近些年來，隨著科技的發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計中使用的智能設(shè)備越來越多，這使得室內(nèi)設(shè)計逐步走向了藝術(shù)化、現(xiàn)代化、智能化，設(shè)計風(fēng)格越來越多。

視覺心理學(xué)在室內(nèi)設(shè)計中應(yīng)用

通過前文對視覺心理學(xué)的分析，可以知道視覺信息影響著人類的心理變化，為了使室內(nèi)設(shè)計結(jié)果滿足業(yè)主心理需求，提升業(yè)主生活品質(zhì)，在室內(nèi)設(shè)計中應(yīng)積極融入視覺心理學(xué)理念。學(xué)者魯樞元曾針對人心理變化與周邊環(huán)境的關(guān)系展開研究，他認(rèn)為同一精神主體在不同層面的不同表現(xiàn)就是環(huán)境影響的結(jié)果。而人類心態(tài)健康狀態(tài)的好與壞和精神主體肉體健康狀態(tài)也有著直接關(guān)系。從室內(nèi)設(shè)計的室內(nèi)美觀性要求來看，就是為了滿足業(yè)主視覺審美需求，從而通過視覺需求的滿足來，進(jìn)一步滿足心理需求。因此，具體室內(nèi)設(shè)計中應(yīng)基于視覺心理學(xué)理論，對設(shè)計方案進(jìn)行優(yōu)化，構(gòu)建一種符合視覺與心理需求的和諧室內(nèi)空間，來促進(jìn)人體的身心健康，改善居民居住環(huán)境。現(xiàn)代社會生活壓力和工作壓力越來越大，社會競爭越來越激烈，越來越多的業(yè)主渴望輕松自然的室內(nèi)環(huán)境。為了營造這種視覺效果，滿足視覺思維需要，設(shè)計應(yīng)突出人本思想，以生活為主題，以滿足人類活動需求和心理需求為前提進(jìn)行科學(xué)設(shè)計。室內(nèi)環(huán)境視覺效果的構(gòu)建需通過裝飾材料來實現(xiàn)，不同類型、不同圖案、不同顏色的室內(nèi)裝飾材料對視覺思維和心理狀態(tài)影響差異較大，產(chǎn)生的視覺效果也有很大不同，所以材料選擇必須慎重考慮。例如，暖色室內(nèi)裝飾材料能給人溫暖舒適的感覺，而冷色則給一種人寧靜、寬敞的感覺，顏色的主基調(diào)應(yīng)滿足室內(nèi)使用要求，符合業(yè)主性格特點。圖案選擇也非常重要，圖案對視覺思維影響較大，是引起視覺心理變化的主要因素。圖案是賦予室內(nèi)空間個性的主要因元素，能增強(qiáng)室內(nèi)空間藝術(shù)氣息。各類特殊圖案的運用，還能點綴室內(nèi)空間，使室內(nèi)空間顯得更加完整，對于氣氛營造有著很大幫助。例如，中國傳統(tǒng)紋樣的應(yīng)用，就能增強(qiáng)室內(nèi)文化氣氛，彰顯主人身份地位，起裝飾美化作用的同時，還具有一定喻意性。融入“圖必有意，意必吉利”的理念。此外，室內(nèi)裝飾品的運用也非常重要，也能對主人心理產(chǎn)生直接影響，一些特定裝飾品，能體現(xiàn)主人性格，同時能激發(fā)人們的聯(lián)想，給人帶來不同精神享受。例如，一些書畫的運用，營造了一種文雅氣息，能給人一種詩情畫意的感覺。此外，一些綠色植物運用，能緩解人們的視覺疲勞，其美化作用滿足主人視覺需求的同時，還能凈化室內(nèi)空氣，調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度與濕度。各類裝飾材料的運用，大大提升了設(shè)計效果，滿足了業(yè)主心理需求和視覺需求，使室內(nèi)環(huán)境得到了優(yōu)化。

結(jié)束語

室內(nèi)設(shè)計影響著居民心理變化。因此，在設(shè)計中應(yīng)考慮到業(yè)主心理，融入視覺心理學(xué)理論，合理運用各類裝飾材料，來營造室內(nèi)空間，突顯生活主題，提升室內(nèi)空間使用價值與藝術(shù)價值、觀賞價值，使業(yè)主心理得到滿足。

視覺心理學(xué)論文:芻議視覺心理學(xué)在室內(nèi)設(shè)計中的運用

隨著現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計水平的提高，對設(shè)計中設(shè)計方法的應(yīng)用也提出更高的要求。然而當(dāng)前大多室內(nèi)設(shè)計工作中，仍處于理論指導(dǎo)缺失狀態(tài)，極大程度制約室內(nèi)設(shè)計水平的提高，室內(nèi)空間品質(zhì)無法得到保障。在此背景下，便提出視覺心理學(xué)的應(yīng)用，其為室內(nèi)設(shè)計注入新鮮的活力。本文主要對視覺心理學(xué)的相關(guān)特征、室內(nèi)設(shè)計中視覺心理學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行探析。

前言

作為現(xiàn)代住宅室內(nèi)空間設(shè)計的重要理論，視覺心理學(xué)能夠依托視覺表象向居住者傳遞一定的文化觀念，甚至使室內(nèi)人員產(chǎn)生一定的心理共鳴。盡管視覺心理學(xué)應(yīng)用優(yōu)勢較為明顯，但其在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用效果并未發(fā)揮出來，究其原因在于未正確認(rèn)識視覺心理學(xué)的主要特征，更無從談及利用其指導(dǎo)室內(nèi)設(shè)計。因此，本文對室內(nèi)設(shè)計中視覺心理學(xué)的應(yīng)用分析，具有十分重要的意義。

視覺心理學(xué)主要特征分析

從視覺心理學(xué)特征看，其具體表現(xiàn)在視錯覺、圖形構(gòu)建、空間局限性以及固有優(yōu)越性等方面。以其中固有優(yōu)越性為例，通常無論在任何環(huán)境中，視覺及時選取的內(nèi)容以最突出物體為主，該物體會在運動中出現(xiàn)較多變化，如亮度、色彩或形狀等，其容易吸引人的眼球。從視覺心理學(xué)角度出發(fā)，一般陌生新奇事物、色彩明亮事物、運動中的事物以及韻律感較強(qiáng)的事物，都會被人們所關(guān)注。由此可見，視覺本身如同無形手指一般，當(dāng)周邊環(huán)境發(fā)生變化時，人們都會體會到視覺中的多彩世界。再從空間局限性角度看，有以往學(xué)者在研究過程中，發(fā)現(xiàn)一般水平區(qū)域中，正常人視區(qū)保持在60°左右情況下，可識別區(qū)域中顏色。而垂直平面區(qū)域中，若以0°表示標(biāo)準(zhǔn)視線，那么人在該區(qū)可辨別顏色時，應(yīng)保障超出視平線30°。此外，不同身體姿勢下視覺空間也極為不同，如處于坐臥狀態(tài)、站立狀態(tài)，其在視區(qū)上存在明顯差異。對于視錯覺，可將其理解為在信息被視知覺感受器接受情況下，出現(xiàn)的視知覺帶有一定的歪曲性特點。以走廊的設(shè)計為例，一般人們在遠(yuǎn)處看走廊中的柱體時，發(fā)現(xiàn)兩個柱體大小不一，但實際上柱體大小相同，這種Ponzo錯視便為視錯覺的一種表現(xiàn)。另外，視覺心理學(xué)在特征上也表現(xiàn)為圖形構(gòu)建性方面，其作為重疊現(xiàn)象的產(chǎn)物，一般兩個物體重合后，由于視覺難以獲取被擋住物體信息，所以更急于對全貌進(jìn)行把握。如折線、曲線二者舒展變化、水平線與垂直線不同方向伸展等，這些都可作為圖形構(gòu)建性的體現(xiàn)。

室內(nèi)設(shè)計中的視覺心理學(xué)運用研究

1.室內(nèi)設(shè)計中固有優(yōu)越性的體現(xiàn)

室內(nèi)設(shè)計中，對于固有優(yōu)越性的運用，首先可考慮在室內(nèi)引入動態(tài)藝術(shù)品，這樣進(jìn)入人視線的主要以韻律感、流動性為主，空間能夠為人創(chuàng)造活龍活現(xiàn)的視覺效果。其次，室內(nèi)空間設(shè)計中應(yīng)考慮明亮物體的的應(yīng)用。以室內(nèi)設(shè)計中的吊燈為例，其通常會成為人的及時視覺。但需注意的是這一觀察過程一般較為短暫，室內(nèi)窗戶附近很可能將人的視覺轉(zhuǎn)移，原因在于窗戶附近自然光纖較強(qiáng)，所以室內(nèi)設(shè)計中應(yīng)認(rèn)識到向光性部分往往為吸引人的重要部分。此外，固有優(yōu)越性運用下也表現(xiàn)在材質(zhì)與色彩方面，室內(nèi)設(shè)計中可考慮對主空間、附屬空間采取不同的色彩設(shè)計方式，或考慮在主空間中設(shè)置相應(yīng)的隔斷，目的在于使人能夠?qū)Ω魯嗪蟮目臻g產(chǎn)生遐想。

2.室內(nèi)設(shè)計中空間局限性的運用

視覺心理學(xué)特征下，空間局限性也可在室內(nèi)空間設(shè)計中表現(xiàn)出來。由于人的視野本身有一定的局限性，要求設(shè)計中以垂直面視野范圍為依據(jù)，確保下面視角能夠大于上面視角。整個室內(nèi)空間中，人的視覺多會集中在天花板以下，尤其地面與墻板最為明顯。墻面一般可與地面家具維持一定的呼應(yīng)關(guān)系，所以設(shè)計中可從該方面著手，有利于視覺效果的整體提升。再以寬銀屏電影設(shè)計為例，設(shè)計過程中也需將空間局限性特點表現(xiàn)出來，如將屏幕高寬比控制在1：1.13，其可使人處于視覺舒服狀態(tài)。

3.室內(nèi)設(shè)計中的視錯覺與圖形構(gòu)建

室內(nèi)設(shè)計過程中，一般豎線若以有序重復(fù)狀態(tài)存在，其將會人帶來增高空間之感，其便是視錯覺的具體體現(xiàn)。以低矮住宅為例，可考慮在墻紙上進(jìn)行設(shè)計，將細(xì)碎圖案、垂直線條設(shè)置于墻紙中，并保障其在高度上控制到天花頂出，這樣帶來的視錯覺將以空間高度增加為主。而墻紙若以橫向線條為主，其帶來的視錯覺將表現(xiàn)為加寬居室空間。假若室內(nèi)空間以狹長形式為主，可考慮將鏡面設(shè)置于側(cè)面墻中，其目的在于使室內(nèi)景物都可反映出來，能夠為人帶來鮮明生動、空間寬敞的感覺。另外，在圖形構(gòu)建性利用方面，其在室內(nèi)設(shè)計中表現(xiàn)極為明顯，主要可利用相應(yīng)的圖形構(gòu)建，為人帶來較多的遐想。通常利用圖形構(gòu)建性過程中，以圖形重復(fù)、圖形疊加方式最為常見，如在衛(wèi)生間設(shè)計中，以洗漱用具特征為依據(jù)進(jìn)行不同裝飾圖形的構(gòu)建，如方塊形，在此基礎(chǔ)上使該裝飾圖形以疊加、錯落的形式呈現(xiàn)，既滿足使用功能要求，也可帶來良好的視覺體驗。

結(jié)論

視覺心理學(xué)的運用是提高室內(nèi)空間設(shè)計效果的重要途徑。實際應(yīng)用中，應(yīng)正確認(rèn)識視覺心理學(xué)表現(xiàn)特征，包括視錯覺、圖形構(gòu)建性、空間局限性以及固有優(yōu)越性等，在此基礎(chǔ)上將這幾種特征具體運用在空間設(shè)計中，其能夠為人帶來良好的視覺效果。需注意的是實際設(shè)計中需注意，無論采用哪種設(shè)計方式，其創(chuàng)造的視覺效果都應(yīng)以樂觀、陽光特性為主，避免使人產(chǎn)生消極陰沉之感，這樣才可達(dá)到視覺心理學(xué)應(yīng)用的目標(biāo)。

（作者單位：遼寧工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計與建筑學(xué)院）

作者簡介：秦慧涓（1994-），女 ，遼寧錦州人， 本科 ，研究方向：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。

視覺心理學(xué)論文:試論建構(gòu)主義理論對視覺心理學(xué)教學(xué)的啟示

摘要：建構(gòu)主義認(rèn)為在教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)者為中心，視覺心理學(xué)作為一門交叉學(xué)科，應(yīng)當(dāng)充分利用多種資源，采用多視角、多維度的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提高知識構(gòu)建的自我意識。本文結(jié)合課程設(shè)計，探討了如何利用建構(gòu)主義指導(dǎo)視覺心理學(xué)的教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

關(guān)鍵詞：建構(gòu)主義 視覺心理學(xué) 教學(xué)

視覺心理學(xué)是一門交叉學(xué)科，從人類視覺基本生理機(jī)制和視覺的基本規(guī)律出發(fā)，內(nèi)容主要包括基本的視覺生理系統(tǒng)知識、人類知覺系統(tǒng)以及基本視覺規(guī)律、影像與完形研究等方面。目前國內(nèi)不少藝術(shù)類院校的專業(yè)開設(shè)了視覺心理學(xué)課程，如攝影、廣播電視、設(shè)計等專業(yè)。由于視覺心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和學(xué)生專業(yè)背景的多樣性，應(yīng)運用建構(gòu)主義來指導(dǎo)視覺心理學(xué)的教學(xué)，鼓勵學(xué)生通過自己發(fā)現(xiàn)概念和原理來學(xué)習(xí)。

1 建構(gòu)主義理論的基本觀點

在國際教育改革的探索中，建構(gòu)主義（Constructivism）的理論越來越受到重視。建構(gòu)主義最早提出者可追溯到瑞士心理學(xué)家的皮亞杰。建構(gòu)主義理論的核心是“知識不是被動接受的，而是認(rèn)知主體積極建構(gòu)的”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：知識不是通過傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下，借助學(xué)習(xí)和他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)而獲得的。學(xué)習(xí)者所擁有的經(jīng)驗促進(jìn)了對現(xiàn)有知識的反思，同化和順應(yīng)。

建構(gòu)主義對教師與學(xué)生的作用有了重新的定位：學(xué)生不再是教學(xué)內(nèi)容的被動接受者，而是知識的主動獲取與構(gòu)建者。學(xué)習(xí)者通過意義建構(gòu)來獲取知識，掌握解決問題的程序和方法，優(yōu)化完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，獲得自身發(fā)展。這就要求學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮其認(rèn)知主體在學(xué)習(xí)中的能動作用，在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)和幫助下，積極思維，努力探索，使自己能順利完成對主題知識的意義建構(gòu)，從而逐步提高自控能力，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在建構(gòu)主義教學(xué)觀下，學(xué)生的角色可以定義為：教學(xué)主體者和學(xué)習(xí)活動的主動參與者、知識的主動建構(gòu)者、信息的采集者和共享者、自我測試者、自我監(jiān)控者和診斷者。

教師由課堂上的主角變成了幕后導(dǎo)演，在整個教學(xué)過程中，教師起到組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情境、協(xié)作會話、意義建構(gòu)等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。

建構(gòu)主義的教學(xué)目標(biāo)包括問題解決、推理、批判性思維以及對知識的主動以及反思性的應(yīng)用，完成這些目標(biāo)的學(xué)習(xí)條件包括：復(fù)雜的、相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)境，其中“情景創(chuàng)設(shè)”、“協(xié)商會話”和“信息提供”是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的基本要素；社會協(xié)商；多維視角與多種學(xué)習(xí)方式；學(xué)習(xí)的主體性；知識建構(gòu)的自我意識。建構(gòu)主義認(rèn)為，只有積極主動的學(xué)習(xí)者才是成功的學(xué)習(xí)者，從例中學(xué)和從做中學(xué)能使學(xué)習(xí)者達(dá)到深層次的理解，學(xué)習(xí)環(huán)境的社會結(jié)構(gòu)非常重要。

2 視覺心理學(xué)教學(xué)改革的必要性

在教學(xué)實踐中，仍有不少教師使用“注入式”、“滿堂灌”的教學(xué)方法，對學(xué)生學(xué)習(xí)心理把握不夠，結(jié)果就是學(xué)生雖然被灌輸了諸多的理論和觀點，但很大程度上并未產(chǎn)生真正的學(xué)習(xí)，在實踐當(dāng)中，也無法較好應(yīng)用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決真實問題，因此在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的興趣和動機(jī)，提高其知識建構(gòu)的自我意識，積極主動地學(xué)習(xí)，這樣才能真正以學(xué)生為中心。

視覺心理學(xué)涉及多學(xué)科的相關(guān)知識，如心理學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、物理學(xué)和美學(xué)等，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會接觸到不同的研究視角和觀點，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)使用多維視角與多種學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生通過自己發(fā)現(xiàn)概念和原理來學(xué)習(xí)。

視覺心理學(xué)課程的學(xué)生來自不同專業(yè)，他們來到課堂之前已經(jīng)接受了不同領(lǐng)域的專業(yè)訓(xùn)練，有不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，對于視覺心理將要研究的主題有自己的觀點，未來將會把課堂中所學(xué)的知識應(yīng)用于不同的專業(yè)領(lǐng)域。在教學(xué)過程中，如果考慮學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并采取跨學(xué)科的方法，可以幫助學(xué)生提高批判性思維的技巧，促使他們在未來有效地應(yīng)用視覺心理學(xué)理論解決其本專業(yè)的問題。正如心理學(xué)者布魯納曾說過的：“我們講授某門課并不是為了形成有關(guān)該課程的小型百科全書，而是讓學(xué)生自己去思考……”

建構(gòu)主義教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的社會特性，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性，這不只對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)有益，同時也有助于學(xué)生社會性的發(fā)展，改善學(xué)生的人際關(guān)系，提高學(xué)生的自尊水平。

3 基于建構(gòu)主義理論的視覺心理學(xué)教學(xué)實踐

建構(gòu)主義的教學(xué)方法有以下幾種：①微型世界與超媒體設(shè)計；②合作學(xué)習(xí)和問題支架；③以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的合作技術(shù)；④基于目標(biāo)的方案和基于問題的學(xué)習(xí)。

對于藝術(shù)類專業(yè)的大學(xué)生，視覺心理學(xué)教學(xué)的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)理論解決實際問題的能力，譬如視覺作品的創(chuàng)作和鑒賞的能力。因此，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)在分析學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的前提下，設(shè)計相關(guān)的任務(wù)幫助學(xué)生在接近真實的情境中構(gòu)建意義，提高能力。以下是具體的教學(xué)設(shè)計：

及時，設(shè)立學(xué)習(xí)網(wǎng)站，微博、QQ群和微信群，調(diào)動網(wǎng)絡(luò)資源供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主選擇任務(wù)及個性化學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行互動，在課程網(wǎng)站中定時定量進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境互動學(xué)習(xí)。比如對視知覺一章的講授中，在學(xué)習(xí)網(wǎng)站中設(shè)定多個主題，學(xué)生可以在課前通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，并通過網(wǎng)絡(luò)資源與同學(xué)互動，提煉出自己的問題和觀點。

第二，課堂教學(xué)中組織小組活動。在布置小組任務(wù)時，應(yīng)當(dāng)給出多于小組數(shù)量的選項。通過對任務(wù)的選擇，提高學(xué)生的自主性和積極性。小組討論可以幫助學(xué)生激發(fā)構(gòu)建新知識的動機(jī)。在此階段，小組成員自主選擇討論重點，比如在視覺心理學(xué)的課堂中，不同專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，因為其專業(yè)背景、知識結(jié)構(gòu)、個人的思維方式和生活經(jīng)歷不同，可能對同一問題持不同觀點。通過協(xié)作性的小組活動，學(xué)生可以看到他人對同一問題有不同的理解，從而形成更豐富的認(rèn)識。在小組活動結(jié)束時，學(xué)生通過協(xié)商和討論，構(gòu)建出對所討論問題的基本認(rèn)識。

第三，教師布置相關(guān)的課外閱讀任務(wù)，教師僅要求數(shù)量，具體閱讀內(nèi)容由學(xué)生自主決定。具體做法是，請學(xué)生根據(jù)在課堂討論中的結(jié)論，在課后搜索相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀，對支持和反對自己觀點的文獻(xiàn)進(jìn)行整理并完成報告，通過這個過程可以加深學(xué)生對知識要點的理解，并拓展背景知識。

4 結(jié)語

建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生主動對知識探索，發(fā)現(xiàn)和構(gòu)建所學(xué)知識的意義。建構(gòu)主義已經(jīng)成為創(chuàng)新教學(xué)的重要指導(dǎo)思想。總而言之，基于建構(gòu)主義理論的課程設(shè)計，對教師備課提出了更的要求和更大的挑戰(zhàn)，教師要備教材、備學(xué)生、備材料、備環(huán)境。當(dāng)今信息技術(shù)飛速發(fā)展為基于建構(gòu)主義的教學(xué)提供了支持，更有利于教與學(xué)的開展。

視覺心理學(xué)論文:基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)視覺心理學(xué)課程教學(xué)改革探索

本文首先總結(jié)了多年來在我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)視覺心理學(xué)課程的教學(xué)實踐中存在的種種問題，然后以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論為導(dǎo)向，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法兩方面進(jìn)行了深入的教學(xué)改革探索，一一解決之前存在的問題，以期收到更好的教學(xué)效果。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論視覺心理學(xué)教學(xué)改革視覺心理學(xué)是研究視覺信息加工過程中的心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支學(xué)科。該課程通過講授視覺心理學(xué)理論及其在視覺藝術(shù)中的應(yīng)用，使學(xué)生掌握視覺感知的生理物理基礎(chǔ)，視覺系統(tǒng)及人腦對光影、色彩、空間、時間的感知規(guī)律，視覺感知與注意、記憶、情緒、動機(jī)等復(fù)雜心理活動的關(guān)系等理論知識。通過對學(xué)生進(jìn)行視覺思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生能夠主動運用視覺心理學(xué)的理論分析視覺現(xiàn)象并創(chuàng)造性地將心理學(xué)規(guī)律運用到視覺藝術(shù)的創(chuàng)作中。目前，在全國各大藝術(shù)院校的電視編導(dǎo)、攝影、平面設(shè)計等視覺藝術(shù)專業(yè)里都開設(shè)了視覺心理學(xué)課。我院的視覺心理學(xué)課程已經(jīng)在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)開設(shè)了六年之久，在這六年里，我們一直在竭力修改和完善教學(xué)內(nèi)容以及探索更為有效的教學(xué)方法。

一、教學(xué)實踐中存在的問題

在以往的教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)普遍存在的一個問題就是學(xué)生對這門課興趣不高，甚至存在抵觸心理。眾所周知，興趣是學(xué)生好的老師，沒有興趣學(xué)生不可能自覺、自主地參與課堂教學(xué)中去，當(dāng)然就會出現(xiàn)出勤率不高、課堂氣氛沉悶等現(xiàn)象，教學(xué)效果當(dāng)然也得不到保障。通過對學(xué)生的采訪調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致學(xué)生興趣不高的原因有以下幾點：（1）學(xué)生沒有充分明確廣播電視編導(dǎo)專業(yè)開設(shè)《視覺心理學(xué)》課程的目的，很多學(xué)生認(rèn)為視覺心理學(xué)課程對他們今后的創(chuàng)作沒有太大幫助，也就是說，實際的教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離了之前預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。（2）視覺心理學(xué)是心理學(xué)和視覺藝術(shù)的交叉學(xué)科，涉及多學(xué)科的相關(guān)知識，如心理學(xué)，神經(jīng)生物學(xué)，物理學(xué)和美學(xué)，內(nèi)容太過龐雜，教師很難在有限的課時內(nèi)對每一個知識點進(jìn)行細(xì)致生動的講解，因此學(xué)生普遍認(rèn)為這門課程的知識晦澀難懂、枯燥無味，也就慢慢對它敬而遠(yuǎn)之了。

二、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論的理論淵源和內(nèi)涵

基于行為主義學(xué)習(xí)理論的傳統(tǒng)教學(xué)模式把教學(xué)過程看成是一個教師向?qū)W生傳遞知識的單向過程，毋庸置疑教師是整個教學(xué)過程的掌控者和主導(dǎo)。不可否認(rèn)，這樣的教學(xué)方法對于快速地教授系統(tǒng)的知識是效果顯著，但是如果長期單一地采用這種教學(xué)方法，課堂將成為教師自娛自樂的舞臺，學(xué)生慢慢淪落為記憶知識的機(jī)器，學(xué)習(xí)的過程也就成了學(xué)生背知識的過程，當(dāng)然學(xué)習(xí)興趣被打磨得消失殆盡。隨著課程的結(jié)束，這些強(qiáng)行被儲存在大腦里的知識將一點一點地流失，另一方面學(xué)生的應(yīng)用及創(chuàng)新能力也得不到任何提升，最終整個教學(xué)將徒勞無功。阿爾伯特?愛因斯坦曾強(qiáng)烈反對這種教學(xué)方式，他認(rèn)為這種機(jī)械的教學(xué)用對知識的簡單記憶取代了理解，大大限制了學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。他曾大聲疾呼“Never memorize something that you can look up”（“絕不記憶任何可以查閱到的知識和信息”作者譯）

信息化時代尤其是網(wǎng)絡(luò)時代的到來使得各種各樣的信息舉手可得，于是傳統(tǒng)的教學(xué)方法的優(yōu)勢在這樣的時代背景下也就顯現(xiàn)不出來了。這個時代各行各業(yè)都迫切需要能夠深度挖掘、吸收、剖析和利用知識去解決問題的人才，具備了上述能力不僅可以幫助一個人在學(xué)業(yè)和未來的工作中大有作為，對于他漫長的人生都是一勞永逸的。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)方法被一種能夠培養(yǎng)出具備上述能力的新型的教學(xué)方法取代成為必然的趨勢。

這種新型的教學(xué)方法的理論根源就是讓?皮亞杰在20世紀(jì)50年代正式提出的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論。相對于基于行為主義學(xué)習(xí)論的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，新型的教學(xué)方法較大的突破是將學(xué)生轉(zhuǎn)變成為教學(xué)環(huán)境中的中心角色，學(xué)生由原來的被動接受者成為了信息加工的主體、知識意義的主動建構(gòu)者，同時也要求教師的教學(xué)主體理念發(fā)生變化，亦即教師要由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)意義的組織者、促進(jìn)者和幫助者。皮亞杰曾明確提出了認(rèn)知并不是對外在世界被動的簡單的反映，學(xué)習(xí)者是在認(rèn)知、解釋、理解世界的過程中建構(gòu)自己的知識，是在人際互動中通過社會性的協(xié)調(diào)進(jìn)行知識的社會建構(gòu)。這種建立在人的認(rèn)知規(guī)律基礎(chǔ)之上的科學(xué)的學(xué)習(xí)理論顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)思想，因此從20世紀(jì)90年代起在西方逐漸流行，成效顯著，近幾年越來越多的國內(nèi)大學(xué)也開始將建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論引進(jìn)到教學(xué)當(dāng)中。

三、基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)《視覺心理學(xué)》課程教學(xué)改革

（一）教學(xué)內(nèi)容的改革

目前國內(nèi)外的《視覺心理學(xué)》專著或教材內(nèi)容龐雜，在之前的教學(xué)中，我們專注于在有限的課時內(nèi)將大量的知識快速地灌輸給學(xué)生，，這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生無力消化這龐雜的知識，結(jié)果導(dǎo)致“消化不良”，一知半解，等考試結(jié)束之后，這門課提供給學(xué)生的“養(yǎng)料”幾乎都流失了。與此同時，學(xué)生對這門課也逐漸敬而遠(yuǎn)之，形成了強(qiáng)烈的排斥心理。對學(xué)生的尊重是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論的大前提，這種尊重首先體現(xiàn)在了解學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)，然后在此基礎(chǔ)之上重新調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。《視覺心理學(xué)》課在第六學(xué)期（大三下學(xué)期）開設(shè)，于是我們花了近一年的時間對前五個學(xué)期的專業(yè)課進(jìn)行深入的調(diào)研，刪減重復(fù)的內(nèi)容，重新調(diào)整教學(xué)重點。比如，原來的教學(xué)內(nèi)容里用六課時重點講授光線，因為光線不僅僅是視覺產(chǎn)生的外部條件，而且對于視覺藝術(shù)來說它起了至關(guān)重要的作用。正是因為光線對視覺藝術(shù)的創(chuàng)作來說至關(guān)重要，因此早在大一、大二開設(shè)的《攝影技術(shù)與藝術(shù)》、《導(dǎo)演藝術(shù)基礎(chǔ)》等專業(yè)基礎(chǔ)課上就已經(jīng)重點講授過光線，另外大二下學(xué)期還開設(shè)了《照明基礎(chǔ)》這樣一門專門講授光線的課程。因此，我們做了以下調(diào)整，及時，將課時從六課時減到兩課時，刪減掉重復(fù)的內(nèi)容；第二，重點講述光線在視覺藝術(shù)中起外部引導(dǎo)和內(nèi)部引導(dǎo)作用的心理學(xué)依據(jù)，尤其是陰影對于人的心理狀態(tài)的影響，通過案例了解陰影在視覺藝術(shù)中的運用；第三，布置課后作業(yè)，通過學(xué)生闡述作業(yè)，教師講評作業(yè)，教師學(xué)生之間的討論復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)知識。重新調(diào)整教學(xué)內(nèi)容之后，學(xué)生們能夠接受到新鮮的信息，自然會對這門課產(chǎn)生興趣，另外，在充裕的課時內(nèi)，教師能夠把過去的章節(jié)式通講轉(zhuǎn)變成專題式精講，學(xué)生也有了充分的時間消化、思考，建構(gòu)新的知識，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

（二）新型的案例教學(xué)模式

引入案例不僅僅能夠幫助學(xué)生理解晦澀難懂的理論，而且能通過介紹一些熱門事件提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此案例教學(xué)法備受廣大教師的青睞。傳統(tǒng)的案例教學(xué)模式是理論點―案例研究，即先介紹某個知識點，然后引入相關(guān)案例進(jìn)一步說明該知識點。這樣的教學(xué)方法只是一定程度上幫助了學(xué)生理解并記憶知識點，并不能刺激學(xué)生的積極性去主動建構(gòu)新的知識，因此，學(xué)生獲得的只是知識本身，利用知識解決問題的能力并不會得以提高。在多年的摸索中，我們把案例教學(xué)模式調(diào)整為案例――理論點――案例，即首先給學(xué)生拋出一個或多個案例，讓他們利用已有的知識對其分析研究，教師只是給予一定的提示，分析出來的結(jié)論便是后面即將介紹給他們的新的知識點，有時候，以往的知識并不能將案例分析透徹，學(xué)生的思維即將進(jìn)入一條死胡同，教師此時引入新的知識點便讓學(xué)生豁然開朗。再補(bǔ)充多個相關(guān)案例進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固新的知識，并啟發(fā)他們今后在創(chuàng)作中合理運用知識。比如在介紹韋伯定律之前，先給學(xué)生看了一個案例：

實驗A：假設(shè)你所光顧的文具店計算器的價格是20元，而有人告訴你其他商店的價格是15元。

實驗B：假設(shè)你所光顧的文具店計算器的價格是120元，而有人告訴你其他商店的價格是115元。

那么，在哪種情況下你會改變到其他商店去購買？在A實驗中大約68%的人會換一家商店去購買，B實驗中大約29%人會愿意換一家商店去購買。

然后讓學(xué)生討論可能是什么原因在同樣便宜了5元的情況下，A實驗中愿意換一家商店購買的人要遠(yuǎn)多于B實驗中的人。同學(xué)們根據(jù)生活中的經(jīng)驗分析到可能是與計算器本身的價格有關(guān)，在A實驗中，計算器只賣20元，如果便宜了5元，感覺便宜的很多，而B實驗中，計算器賣120元，如果便宜了5元，也沒覺得便宜太多，所以就懶得換一家商店去購買。于是自然而然地引出了韋伯定律，即對刺激物的差別感覺，不取決于一個刺激增加的數(shù)量，而取決于刺激物的增量與原刺激量的比。再補(bǔ)充一些影視作品片段補(bǔ)充說明韋伯定律，學(xué)生們也明白了影視作用要在感官上震撼觀眾，就是要引起觀眾的視聽感覺的差別感覺，不僅僅要增加刺激量，還要減低原刺激量。由此可見，關(guān)于韋伯定律的內(nèi)容以及韋伯定律對影視作品創(chuàng)作的啟示，不是教師傳輸給學(xué)生的，而是學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗并借助于教師的幫助主動建構(gòu)的結(jié)果。這種能夠刺激學(xué)生主動建構(gòu)的案例教學(xué)模式不僅僅能夠讓知識的力量延續(xù)地更加長久，更重要的是讓學(xué)生在主動建構(gòu)中學(xué)會思考，并從中提升學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（三）PBL實踐教學(xué)

PBL全稱problem-base dlearning，它讓學(xué)生們利用已有的知識和生活經(jīng)驗在合作中解決問題，而教師只是給予一定的指導(dǎo)，而它的理論基礎(chǔ)就是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論。PBL已經(jīng)在西方國家實踐了四十多年，最近一些教育學(xué)家對其進(jìn)行了包含了43項研究的考核。數(shù)據(jù)分析表明PBL雖然對于學(xué)習(xí)知識來說作用不大，但對于培養(yǎng)學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力方面收效顯著。哈佛大學(xué)物理學(xué)教授EricMazur在他的課堂上嘗試了以學(xué)生為中心的PBL教學(xué)方法，他給予了PBL高度的評價“Data obtained in my class and in classes of colleagues worldwide， in a wide range of academic settings and a wide range of disciplines， show that learning gains nearly triple with an approach that focuses on the student and on interactive learning”（“在我的乃至全世界的大學(xué)課堂上，以及在各個學(xué)科領(lǐng)域中獲得的數(shù)據(jù)，都表明以學(xué)生為中心的強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法收效是傳統(tǒng)教學(xué)方法的近三倍。”作者譯）。

鑒于PBL在國外課堂上效果顯著，在這次教改中，我們也嘗試著將它引進(jìn)到視覺心理學(xué)的課堂上。在每堂課上我們設(shè)置了一些任務(wù)和問題，這些難題往往是同學(xué)們在之前都會碰到的。比如同學(xué)們在創(chuàng)作中較大的難題就是不知道如何用具象的畫面去表達(dá)人物抽象和捉摸不定的心理過程。為了幫助學(xué)生解決這個難題，我們在及時堂課的時候就布置了以下任務(wù)：我們從一本小說中找出其中的幾段描寫人物心理活動的文字，讓學(xué)生從中選擇一段“翻譯”成視聽語言。在今后的每次課上我們會結(jié)合相應(yīng)的內(nèi)容給予一定的提示，比如在介紹行為主義心理學(xué)派的時候，我們會告訴學(xué)生心理會通過行為表現(xiàn)出來，心理就像個“黑箱子”看不見摸不著，難以捉摸，但行為是外顯的，很好把握。然后放映電影的片段，逐個分析演員的肢體動作。學(xué)生自然而然地就明白了在完成上面那個任務(wù)時，其中一個重要的方法就是設(shè)置好演員的肢體動作。此后每一次課他們都會獲得新啟示，解決問題的方法也會越來越多，在創(chuàng)作中提升運用視聽語言表達(dá)的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，我們發(fā)現(xiàn)PBL在《視覺心理學(xué)》課程當(dāng)中體現(xiàn)了以下幾點優(yōu)勢：（1）學(xué)生們在短片的準(zhǔn)備階段會遇到各種難題，走投無路的時候自然就會回憶起課上的內(nèi)容，慢慢嘗試著利用它們?nèi)ヒ灰唤鉀Q問題。當(dāng)成效不錯的時候，尤其是當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)這些方法對于解決長期困擾他們的難題也有很大幫助時，自然就會明白這門課的意義了。美國國家研究理事會曾經(jīng)在報告中指出“Ideas are best introduced when students see a need or reason for their use―this helps them see relevant uses of knowledge to make sense of what they are learning.”（“當(dāng)學(xué)生明白學(xué)習(xí)的目的和原因時，他們就能更好地接受知識，也能夠幫助他們使用知識進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。”作者譯）于是，他們就會以更大地?zé)崆橥度氲胶竺娴恼n程學(xué)習(xí)中并積極主動地建構(gòu)所學(xué)的知識，這樣學(xué)習(xí)效率和效果自然會得到很大的提高。（2）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論認(rèn)為，學(xué)是與一定的社會文化背景即“情境”相聯(lián)系的，在實際情境學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗去同化和順應(yīng)當(dāng)前學(xué)到的新知識，從而賦予新知識以某種意義。我們給學(xué)生布置的任何形式的任務(wù)，不論是拍攝照片和短片，還是以游戲的方式完成某個任務(wù)，其實都是在創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的情境，甚至這些情境就是學(xué)生在生活和工作中某個真實情境的重現(xiàn)。逼真親切的情境不僅能激發(fā)學(xué)生的動力和激情，而且通過親身體驗調(diào)動起他們?nèi)硇畔⑼ǖ赖呐浜稀Ｎ覀儗W(xué)習(xí)是通過我們所看、我們所聽、我們所嘗、我們所觸、我們所嗅、我們所做這六種主要通道，其中“我們會掌握閱讀內(nèi)容的10%，聽到內(nèi)容的15%，但親身經(jīng)歷內(nèi)容的80%”。由此可見實踐才能出真知，這也是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論的核心內(nèi)容，以解決問題為目標(biāo)的PBL實踐教學(xué)法為學(xué)生提供了親身經(jīng)歷和體驗的情境。（3）每個學(xué)生的天賦、興趣愛好等各不相同，因此他們都有自己的優(yōu)勢也都有并不擅長的地方。在準(zhǔn)備階段，學(xué)生會根據(jù)自身的特點分工。有的同學(xué)文字功底扎實，他們會帶著其他同學(xué)一起去解讀小說，仔細(xì)分析需要翻拍成短片的那句話，然后完成文學(xué)劇本。有的同學(xué)鏡頭感特別強(qiáng)，他們就在文學(xué)劇本的基礎(chǔ)上，完成分鏡頭劇本。有的同學(xué)可能專業(yè)學(xué)的并不好，但是他們中有的平時喜歡收集一些小玩意，有的擅長手工，他們?yōu)槠犹峁┖椭谱鞯谰撸械纳瞄L溝通，他們可以尋找拍攝場地，協(xié)調(diào)人員，等等。后來，學(xué)生們都發(fā)現(xiàn)他們每個人都為任務(wù)的完成付出了智慧和勞動，從而在自我價值的體現(xiàn)和自足中獲得了自信，這將成為他們今后在專業(yè)領(lǐng)域中不斷奮進(jìn)的推動力，這種力量是分?jǐn)?shù)、獎學(xué)金等外在鼓勵所無法匹敵的。另外，在與同學(xué)、老師的密切溝通、合作中，不僅原有的知識結(jié)構(gòu)能夠不斷打破、不斷完善，而且一些學(xué)生、老師的嚴(yán)謹(jǐn)、積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度也會影響到別人，從而形成一種互幫互助的良性的學(xué)習(xí)氛圍。

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說過：“一個人到學(xué)校上學(xué)，不僅是為了取得一分知識的行囊，而主要是獲得聰明，因此他的主要的智慧努力就不應(yīng)當(dāng)用在記憶上，而應(yīng)當(dāng)用在思考上去。真正的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個積極思考的王國，要形成一個能夠激發(fā)學(xué)生思考的積極、有效的教學(xué)環(huán)境，首先要建立一個和諧的師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的人際關(guān)系。對人際交往來說，互相的尊重和欣賞尤為重要。在本次教改當(dāng)中，我們做了深刻的反省，在以往的教學(xué)當(dāng)中，教師往往處于一個比較自我的狀態(tài)，沒有充分顧及到學(xué)生的需求、想法與情緒，這是學(xué)生對這門課沒有興趣，甚至形成抵觸心理的主要原因。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在教學(xué)環(huán)境中的主體地位，對于建立和諧的教學(xué)當(dāng)中的人際關(guān)系給予了很大的啟發(fā)。只有當(dāng)學(xué)生得到充分的尊重，他們才會認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件有趣的事情，才能從中獲得自信，積極主動地去思考并建構(gòu)新的知識。

視覺心理學(xué)論文:視覺心理學(xué)在廚房設(shè)計中的應(yīng)用

摘要：隨著社會的發(fā)展和生活品質(zhì)的提高，人們對于廚房設(shè)計也越來越重視。本文簡要的介紹了視覺心理學(xué)相關(guān)知識，主要就視覺心理學(xué)在廚房設(shè)計中影響最多的色彩、造型以及材質(zhì)三個方面進(jìn)行了分析和論述。

關(guān)鍵詞：視覺心理學(xué)；廚房設(shè)計；產(chǎn)品設(shè)計

引言

在當(dāng)今的信息社會，五花八門的廚房產(chǎn)品以其各自不同的形式展現(xiàn)給消費者，面對這么多的產(chǎn)品，這么龐大的信息量，消費者們能夠真正印象深刻，并引發(fā)他們興趣的只占了很小一部分。產(chǎn)品設(shè)計是圍繞“人”去展開的，而“人”百分之八十的信息都是來自于視覺，因此在滿足產(chǎn)品使用功能的同時，也要注重產(chǎn)品的視覺效果給人的感受，視覺是信息傳達(dá)最有效最直觀的途徑。通過研究視覺心理學(xué)，分析出視覺心理學(xué)在廚房設(shè)計中的主要表現(xiàn)形式和具體體現(xiàn)，才能夠更加有效的進(jìn)行信息的傳達(dá)，這樣的廚房設(shè)計才更容易被消費者接受和認(rèn)可。

視覺心理學(xué)

視覺心理學(xué)是研究視覺與思維以及心理活動的一門學(xué)科，研究的是視覺與思維的特殊關(guān)系。它是一個細(xì)化的分類，主要是指外界影像通過視覺器官引起的心理機(jī)理的反應(yīng)，是一個由外在向內(nèi)在的過程。這個過程相當(dāng)復(fù)雜，因為外界影像豐富多變，而心理活動也不可捉摸，所以發(fā)生在這二者之間的連接和轉(zhuǎn)化時就建立起了千絲萬縷的聯(lián)系。

首先要了解人的認(rèn)知過程，整個過程首先從感覺到知覺，再到觀察，記憶，思維，到達(dá)抽象，所以認(rèn)知事物的過程就是一個創(chuàng)造的過程，視覺的抽象活動是視覺的創(chuàng)造活動。同一個事物，不同的人去欣賞或使用感受是不同的，同理，不同的事物不同的人使用心理機(jī)能的反映也會大不相同，“感時花濺淚，恨別鳥驚心” 就是一個典型的視覺心理學(xué)的體現(xiàn)。視覺心理學(xué)在產(chǎn)品上的體現(xiàn)更為明顯，由于每個人喜好不同，在顏色和形狀上的選擇也會大相徑庭，這是人們在接收到事物的同時大腦對于外部世界的一種判斷。

廚房設(shè)計中的視覺心理分析

廚房設(shè)計是指將櫥柜、廚具和各種廚用家電按其形狀、尺寸及使用要求進(jìn)行合理布局，巧妙搭配，實現(xiàn)廚房用具一體化。櫥柜，廚具的設(shè)計都屬于工業(yè)設(shè)計的范疇，而工業(yè)設(shè)計的核心是產(chǎn)品設(shè)計，在產(chǎn)品設(shè)計中，構(gòu)成整個產(chǎn)品視覺形象的基本元素包括了色彩，造型，材質(zhì)，表面處理等多個方面，其中與視覺產(chǎn)生相互作用較大的主要是色彩，造型與材質(zhì)三方面，這三方面在產(chǎn)品給人的視覺沖擊力上更為直觀。

3.1廚房設(shè)計中色彩方面的視覺心理分析

人們之所以能看到不同的顏色，是因為視網(wǎng)膜上的錐體細(xì)胞，錐體細(xì)胞能感受色彩。不同波長色彩的光信息作用于人的視覺器官，通過視覺神經(jīng)傳入大腦后，經(jīng)過思維，與以往的記憶及經(jīng)驗產(chǎn)生聯(lián)想，從而形成一系列的色彩心理反應(yīng)。

首先是色彩的冷暖感。暖色調(diào)和冷色調(diào)的整體櫥柜顏色會讓人產(chǎn)生不同的心理感覺，當(dāng)然色彩本無冷暖感，是視覺色彩引起人們對冷暖感覺的心理聯(lián)想。櫥柜的整體顏色呈暖色調(diào)，會讓人產(chǎn)生溫暖，熱烈的感覺；冷色調(diào)的整體櫥柜會讓人覺得理智、平靜和寒冷。例如紅色，紅色波長最長，感知度較高，穿透力較強(qiáng)，是我國的傳統(tǒng)國慶色彩。紅色的櫥柜或廚具讓人感覺興奮熱情，但是長時間使用會讓人感到煩躁和焦慮，會存在一定的危險隱患。相反藍(lán)色優(yōu)勢在于讓人感覺鎮(zhèn)靜、平和，劣勢是會讓人在烹飪的過程中提不起熱情，無法充分享受烹飪的樂趣。

其次是色彩的軟硬感。色彩的軟硬感主要來自色彩的明度，也與純度相關(guān)。高明度的色彩讓人產(chǎn)生質(zhì)感較“軟”的感覺，相反低明度會覺得相對較“硬”。

再次是色彩的華麗、質(zhì)樸感和活潑、莊重感。色彩的三要素對色彩的華麗、質(zhì)樸感和活潑、莊重感有關(guān)系。明度高、純度高的色彩和變化豐富、對比強(qiáng)烈的色彩讓人感覺華麗、活躍，相反則感覺質(zhì)樸、莊重。

3.2廚房設(shè)計中造型方面的視覺心理分析

廚房設(shè)計中的造型包括櫥柜的造型，廚具的造型和各種廚用家電造型。好的家電產(chǎn)品造型不僅僅是塑造“型”的本身，而是通過“型”之間的關(guān)系讓人構(gòu)造出一個有意味的心理聯(lián)想。

在這里簡單就廚用家電的造型進(jìn)行分析：

以抽油煙機(jī)為例，老式的抽油煙機(jī)造型方正，線條硬朗，體積較大，給人感覺笨重、壓抑、危險。近些年的抽油煙機(jī)，造型都偏輕薄、小巧，形態(tài)有了一定弧度，雖然是機(jī)器，但通過造型的改變打破了人—機(jī)之間的關(guān)系，讓使用者和機(jī)器之間的界面逐漸縮小，從最早冰冷、生硬的使用感受轉(zhuǎn)變?yōu)槭孢m，又充滿活力，這體現(xiàn)出了形態(tài)的意指功能。分析研究消費者的視覺心理學(xué)，意指功能才能夠得以實現(xiàn)，這使得產(chǎn)品所傳達(dá)出來的信息被使用者接收到，從而更能充分發(fā)揮產(chǎn)品的使用功能。

3.3廚房設(shè)計中材質(zhì)方面的視覺心理分析

廚房中充滿了工業(yè)產(chǎn)品，當(dāng)代工業(yè)產(chǎn)品中的材質(zhì)多種多樣，包括金屬、玻璃、陶瓷、塑料等材質(zhì)在產(chǎn)品中隨處可見。材質(zhì)中的“材”指的是各個部件所選用的材料，“質(zhì)”指的每種材料的質(zhì)感，質(zhì)地。材質(zhì)的內(nèi)涵性所體現(xiàn)出來的就是人們對于材質(zhì)的感受，是一種生理與心理的感受，這些感受來自于視覺、嗅覺、觸覺等方面，而材質(zhì)的自然屬性和人工屬性也影響著材質(zhì)給人的直觀感受。

例如整體櫥柜的表面材質(zhì)，多為人造石、大理石、防火板等幾種。人造石是用非天然的混合物制成的，如樹脂、水泥、鋁石粉等加碎石黏合劑，人造石表面細(xì)膩，給人傳達(dá)出使用起來舒適、流暢的感覺；大理石質(zhì)感光滑，讓人產(chǎn)生堅固、耐用的感覺；防火板的面板是金屬板，金屬給人的感覺冰冷、結(jié)實。廚房地板的材質(zhì)主要是石材和瓷磚地板。石材的感覺是堅硬、干凈；瓷磚地板分為上釉和不上釉兩種，看起來光滑，整潔。墻壁材質(zhì)有塑膠壁紙、木板等，壁紙給人感覺柔軟，安全，木板讓人覺得質(zhì)樸和典雅。

結(jié)束語

綜上所述，消費者的視覺心理在廚房設(shè)計中起著至關(guān)重要的作用，他們對于色彩，造型和材質(zhì)的這種心理反應(yīng)帶有情緒性的表現(xiàn)，受觀察者年齡、性別、性格、文化、職業(yè)、生活環(huán)境等各方面因素的影響。因此在廚房設(shè)計中，要先調(diào)查消費者的具體情況，研究消費者心理，了解消費者的顯在需求和潛在需求，才能做出適合每個消費者自己的專屬廚房。

視覺心理學(xué)論文:基于視覺心理學(xué)基礎(chǔ)對傳統(tǒng)刺繡藝術(shù)的發(fā)展途徑研究

摘要：中國的刺繡歷史幾乎與中華民族歷史一樣源遠(yuǎn)流長，從有史論對中華民族的記載出現(xiàn)后不久，便有了對刺繡藝術(shù)的記載。本文通過對中國刺繡藝術(shù)的歷史描述、刺繡藝術(shù)的分類等角度出發(fā)，闡述了中國刺繡藝術(shù)的發(fā)展。從視覺心理學(xué)的角度對未來我國的刺繡藝術(shù)應(yīng)該走什么樣的道路提出了整體的建議。

關(guān)鍵詞：視覺心理學(xué)；刺繡發(fā)展

一、前言

刺繡，古稱針繡，是用繡針引彩線，按設(shè)計的花紋在紡織品上刺繡運針，以繡跡構(gòu)成花紋圖案的一種工藝。人類對美的感受是與生俱來的，在生存條件極其簡陋的原始社會，人們就懂得用紋身、紋面來進(jìn)行裝飾。在有了服裝之后，人們便開始在服裝上用針、線等物品進(jìn)行裝飾。繪制的圖案大都以本族的圖騰樣式為主。中國傳統(tǒng)刺繡的發(fā)展歷史源遠(yuǎn)流長，最早可以追溯到殷商早期，在《尚書》中曾有記載說：衣畫而裳繡。

二、各個朝代刺繡的特點

周代、戰(zhàn)國：簡單粗糙，都是用辮子股制作而成，不填充色彩，圖案構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)，采用各種自然中存在的花紋、鳥紋、獸紋等紋樣進(jìn)行裝飾。在圖案的結(jié)構(gòu)上非常嚴(yán)謹(jǐn)，有明確的幾何布局，并且將動植物形象結(jié)合在一起，寫實與抽象并用。

漢代：隨著各行各業(yè)的興盛，開始注重工藝，圖案多樣，做工精致。具代表性的是湖南馬王堆漢墓出土的刺繡，它們雖已在地下埋藏了幾千年，但出土?xí)r仍然精美絕倫，配色、針工都運用得恰到好處。

唐代：開拓創(chuàng)新。做工精細(xì)，色彩艷麗。在原有的刺繡技法上又發(fā)明出了“平針繡”，這中技法一直為今天所使用。

宋代：是我國刺繡發(fā)展的高峰期，同時也有了地域特色。此時的刺繡圖案也多種多樣，并且有明顯的歸類：山水、花鳥、魚蟲、樓閣等，使得傳統(tǒng)刺繡工藝發(fā)展到的境界。并且將書畫帶入手工刺繡當(dāng)中。

元代：經(jīng)過高潮的發(fā)展后，刺繡藝術(shù)逐漸回落。刺繡的審美和功用也逐漸趨于工藝化。同時，發(fā)明了貼綾的作法，采用加貼綢料并加以綴繡的做法，富有立體感。

明代：繼承了宋代的優(yōu)點，技巧更加的嫻熟，除了使用傳統(tǒng)的絲作為刺繡的材料，還嘗試著采用其他素材。

清代：發(fā)展更加興盛，誕生了各種地方性的刺繡派別，使得刺繡的地域特征更加顯著。同時，吸收外國刺繡的長處，在刺繡中融入了西洋畫的特點。使得我國的刺繡工藝更加的繁榮興盛。

三、四大名繡簡述

蘇繡：起源于蘇州吳縣一帶帶。在事先設(shè)計好的花紋和色彩上運針，通過留下的繡跡進(jìn)行勾勒來取得藝術(shù)效果。技巧特點可概括為“平、光、齊、勻、和、順、細(xì)、密”。主要藝術(shù)特點：山水繡可以分辨出遠(yuǎn)近；樓閣能夠體現(xiàn)出很強(qiáng)的空間感；人物面部表情較為生動；花鳥的親昵之態(tài)。蘇繡的仿畫繡、寫真繡其逼真的藝術(shù)效果是名滿天下的。

湘繡：起源于湖南民間。與其它繡品不同，主要用真絲絲線在真絲織物上繡制圖案早期湘繡以繡制日用裝飾品為主，以后逐漸增加繪畫性題材的作品。其構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)，色彩艷麗，使用多種針法進(jìn)行表現(xiàn)。同時它還巧妙的將我國的傳統(tǒng)繪畫、書法的融為一體。充分的發(fā)揮了刺繡的表現(xiàn)力。

蜀繡：來源于四川成都一帶，主要題材有題材內(nèi)容有山水、人物、花鳥、蟲魚等。至少有100種以上精巧的針法繡技。品種有被面、枕套、屏風(fēng)等。由于一定的地理及文化因素，逐漸形成了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩、光亮平整、構(gòu)圖疏朗、渾厚圓潤、色彩明快的獨特風(fēng)格，且針腳細(xì)膩，形象生動富有立體感，具有濃厚的地方特色。

粵繡：在廣東一帶，歷史悠久，相傳于少數(shù)民族。用線多、色塊明，多用金線。畫面布局滿少有空隙；圖案繁多，顯得熱鬧緊湊；場面熱鬧、用色富麗、對比強(qiáng)烈、大紅大綠而著稱。粵另一個獨特現(xiàn)象，就是繡工多為男工。在材質(zhì)上選擇用孔雀毛績或馬尾纏絨作線。刺繡的題材常為當(dāng)?shù)氐囊恍┨禺a(chǎn)。

四、現(xiàn)今中國刺繡所面臨的發(fā)展趨勢

文化，作為每個國家和民族的特征，對人類的生存和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。對于不同文化的；但怎樣才能在眾多的文化中找出自己文化的特色呢。這就需要著多方面的努力。

一個民族的發(fā)展，是否具有明顯的地域性特點尤其重要。擁有自己的特點，才不會在眾多魚目混雜的市場競爭中被淘汰。所以現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計，也尤其要注重自身的發(fā)展特征。在視覺心理學(xué)中，這一點尤其重要，一件工藝品能不能在及時眼就進(jìn)入人的眼球，取決于它是否有很強(qiáng)的視覺識別性。

刺繡的發(fā)展亦是如此，從刺繡的歷史、發(fā)展過程以及種類來看，我國的刺繡圖案可以看做是具有民族特色的工藝品之一。就如同上面敘述中的四大名繡一樣，都具有明顯的民族地域特點，使得大家一看到便能識別。

1.將具有中國代表性的東西引入其中。

刺繡的表現(xiàn)手法多種多樣，怎樣才能使中國的刺繡在裝飾上占有重要的地位？我認(rèn)為，最重要的就是要體現(xiàn)特色。對于中國刺繡來說，它依托了幾千年的歷史文化，具有豐富的文化底蘊(yùn)和民族性。所以，我們面臨的主要問題就是怎樣更好的表現(xiàn)出中國傳統(tǒng)刺繡民族性的特色。

為了更好的發(fā)展中國的刺繡，必需使其具有很深的民族文化的氣息。中國的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，在刺繡的圖案選擇上，可以不僅僅局限于動物，花鳥等具象圖案的。例如，可以將具有中國特色的傳統(tǒng)建筑融入其中。也可以將傳統(tǒng)的中國畫引入其中。總之，提倡代表性，民族化，并不是說簡單的將中國傳統(tǒng)化的東西直接引入到刺繡工藝中來。而是要深入的了解中國文化的內(nèi)涵，將中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵深刻的在刺繡作品中體現(xiàn)出來。

2.更加強(qiáng)調(diào)其地域性的特點。

設(shè)計上的地域性指的是在設(shè)計上吸收了本地的民俗文化等文化特色。在一定程度上，地域性比民族性的概念更加狹窄，但如果使用的恰當(dāng)?shù)脑拕t能更好的體現(xiàn)出該地域的地域特色。

地域性形成的主要因素有：地理位置、自然氣候、風(fēng)土人情、民俗禮儀等，應(yīng)該在刺繡圖案及色彩的表現(xiàn)形式上很明顯的體現(xiàn)出來。達(dá)到人們一看就可以清楚的判別它們是出于哪個產(chǎn)地。

在引入地域性的同時，也應(yīng)當(dāng)注意到：地域性不僅僅是對當(dāng)?shù)孛袼滋厣L(fēng)土人情簡單的引入與抄襲。在引入的同時要與現(xiàn)代人的審美標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來。使得其既有民俗的體現(xiàn)同時還能不落俗套。

就如同四大名繡一樣，目前，四大名繡的特點還不是十分的顯著，僅僅是內(nèi)行人才能看到它們的不同，應(yīng)該做到外行人看到后就能很清楚的區(qū)分出它們的區(qū)別。

3.注意刺繡作品中“意境”的表現(xiàn)。

所謂“意境”是中國古典美學(xué)的范疇，一般概念上指文學(xué)與藝術(shù)作品通過形象描繪所營造的境界與情調(diào)。我國自古以來，就將意境視為審美的較高境界。在對于刺繡的展示上，要盡可能多的展示刺繡作品所要表達(dá)的意境，使得作者、作品、參觀者三者之間能產(chǎn)生情感上的共鳴，或產(chǎn)生相關(guān)性、發(fā)散性的聯(lián)想，從而形成特定的氛圍和感受。

以往的“意境”大都體現(xiàn)在空間藝術(shù)設(shè)計上，尤其在園林設(shè)計中有著更充分的體現(xiàn)。在現(xiàn)在看來，一種審美的體現(xiàn)，（上轉(zhuǎn)第93頁）