引論：我們?yōu)槟砹?篇室內(nèi)設(shè)計畢業(yè)論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
室內(nèi)設(shè)計畢業(yè)論文:室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)訓練實踐分析
一、項目教學法的涵義
項目教學法是在杜威①的“做中學”理論基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種教和學的模式，這種教學法通過組織學生真實地參加項目設(shè)計(題目設(shè)計)、履行和管理的整個過程，在項目實施過程中完成教學任務(wù)。這一方式突破了傳統(tǒng)的教學模式，強調(diào)實用技能和知識創(chuàng)新，有效地建立了課堂與社會生活的聯(lián)系，充分展示了現(xiàn)代職業(yè)教育“以能力為本”的價值方向。其主要特點有現(xiàn)實生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學生主動探究和研究的精神，培養(yǎng)學生獨立思考與解決問題的能力，既有助于培養(yǎng)學生的多種應用能力，又能體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性。
二、項目教學法在畢業(yè)設(shè)計綜合訓練中的應用
1．提出設(shè)計項目階段
項目(題目)的選定很重要，要切合實際滿足專業(yè)能力需要和本位專業(yè)教學的培養(yǎng)目標要求。如在畢業(yè)設(shè)計綜合訓練課程中對民用住宅類空間設(shè)計模塊進行設(shè)計的時候，可遵循低檔次、小戶型、經(jīng)濟實用型及客戶年齡喜好等的方面進行模擬或?qū)嶋H住宅空間進行設(shè)計訓練，逐步提高學生的能力水平，不斷豐富實踐經(jīng)驗。這類空間具有范圍大面廣的功能特點，畢業(yè)后從事專業(yè)設(shè)計經(jīng)常會遇到這類型的設(shè)計項目。如包職院新校區(qū)職工公寓、保利花園、金茂豪庭、恒大華府等中品質(zhì)住宅小區(qū)戶型進行調(diào)研設(shè)計，既可以提高了學生的學習的主動性，又使學生接觸到真正的設(shè)計項目，同時更強化了課程的目的性和室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)學生的目標。此階段，將介紹在上述要求前提下的如住宅空間設(shè)計的調(diào)研、布局設(shè)計及組織施工等項目實現(xiàn)的相關(guān)步驟內(nèi)容，對于項目行動順序等具體問題可以引導學生積極討論與實踐。如保利花園小區(qū)某客戶，教師(此階段教師是引導者、監(jiān)督者或顧問的角色)引導組織學生(此階段學生是設(shè)計師或項目總負責人的角色)與客戶洽談溝通，進行信息需求分析總結(jié)，確定設(shè)計主題風格是簡約時尚型及項目實施的具體合同或協(xié)議，以此作為項目提案生成設(shè)計項目。此外，教師還可以引導和推薦學生進行品質(zhì)別墅設(shè)計、餐飲空間類、文化類空間及概念類空間項目方案的具體客戶需求調(diào)研、分析和總結(jié)，作為設(shè)計項目進行具體的實現(xiàn)。2．制定項目計劃階段學生根據(jù)畢業(yè)設(shè)計綜合訓練課程中的選題項目，要求到本地區(qū)或其他地區(qū)現(xiàn)有普通及品質(zhì)樓盤住宅區(qū)和中小型商業(yè)店面、餐飲空間收集相關(guān)項目資料，并制定項目設(shè)計與實施工作計劃。項目計劃應具體到什么時間能夠完成什么樣的任務(wù)，以及完成這個任務(wù)所需要的設(shè)備工具耗材等。在此階段，要充分體現(xiàn)學生的溝通、設(shè)計制作及專業(yè)綜合應用能力的作用，可先把學生分成幾個小組，實施組內(nèi)討論和組與組之間的相互交流討論，然后歸納制定項目設(shè)計實施計劃。在畢業(yè)設(shè)計綜合訓練課程中，設(shè)計項目已確定為保利花園小區(qū)某客戶時，此階段學生就應依據(jù)客戶需求(設(shè)計師或項目負責人的角色)在教師(引導者及指導者的角色)的引導、監(jiān)督下，討論制定出具體的可行的項目實施計劃。在此過程中，專業(yè)教師應加強指導，引導、監(jiān)督學生一起制定項目計劃，同時對相關(guān)的設(shè)計技能、客戶要求及其他等注意事宜進行輔導說明，此階段的教學質(zhì)量將直接影響后面項目教學質(zhì)量，所以應基于項目實際情況進行組織，實施宏觀計劃與微觀落實雙控。
3．組織項目實施階段
這是項目教學的關(guān)鍵。學生將在這個環(huán)節(jié)根據(jù)自己的項目計劃，努力去實現(xiàn)項目計劃目標，很多專業(yè)及專業(yè)延伸的能力將得到鍛煉培養(yǎng)與提高。這個環(huán)節(jié)要求教師必須在理論與實踐教學環(huán)節(jié)皆通，教師既引導者及指導者的角色，又是項目總監(jiān)的角色。而學生既是設(shè)計師的角色，同時也是項目經(jīng)理的角色。只有這樣，才能保障已制定的項目計劃有效落實，也才能指導學生提出具體的可行的項目具體的實施計劃，并賦予有效實施。在畢業(yè)設(shè)計綜合訓練課程中，學生在已確定項目為保利花園小區(qū)某客戶的情況下，按照提出的詳細可行的設(shè)計項目計劃實施時，實施中可能會出現(xiàn)如下的問題，遇到材料、造型與施工圖紙尺寸結(jié)合不到位出錯的地方，造成施工實施困難等問題，使得木工無法按照所畫圖紙進行正確的施工。如安裝燈座燈帶時預留空隙太小，無法安裝的現(xiàn)象，只好從新再開孔制作，這樣就會造成不必要的麻煩和損失。對于這些失誤及錯誤，教師(指導者與項目總監(jiān)的角色)必須胸中做到有數(shù)，這樣才能正確合理的指導學生(設(shè)計師與項目經(jīng)理的角色)進行項目的實施，進而做到設(shè)計與施工完滿結(jié)合，如期的完成項目實施。通過這樣的項目實施過程，才能保障項目計劃的有效成果，才能使項目教學法的實施落到實處，有效提高教學質(zhì)量，同時提升學生的專業(yè)理論與實踐應用能力。
4．檢驗項目結(jié)果階段
任何一種教學方法，它的教學結(jié)果，對于教學本身來說是很關(guān)鍵很重要的。實施項目教學法更是如此。對于項目實施檢查要分過程檢查和結(jié)果檢查兩個部分。此階段教師的角色，既是組織指導者，也是監(jiān)督審批驗收方，而學生的角色既是設(shè)計師，也是項目經(jīng)理，也是自檢專家。過程檢查主要是關(guān)于項目調(diào)研立項過程、設(shè)計過程、項目實施過程等方面的檢查。如畢業(yè)設(shè)計綜合訓練課程中，某項目設(shè)計的目標客戶是否明確，設(shè)計圖紙與實施過程是否統(tǒng)一，出沒出現(xiàn)設(shè)計與實施以及施工不到位等的問題情況，這些都是過程檢查要解決的問題。結(jié)果檢查主要是指關(guān)于有沒有實現(xiàn)項目計劃的預期目標等方面的檢查。如畢業(yè)設(shè)計綜合訓練課程中，實施某項目設(shè)計作品公開觀摩和實際施工現(xiàn)場進行實踐觀察并總結(jié)等檢查方式。我們既加強了實踐教學環(huán)節(jié)的實施，又讓教學結(jié)果與檢查一目了然，而且結(jié)果檢查還可以涵蓋到學生對其他相關(guān)專業(yè)知識的理解與把握程度及應用能力。此外，檢查的結(jié)果一定要做到公開、公平、公正，這樣可以激發(fā)學生的積極性和主動性，杜絕作弊偷懶等情況出現(xiàn)。整個畢業(yè)設(shè)計綜合訓練課程的教學實施將是有目標、有計劃、有實施和有檢查的良性高效并突出學生職業(yè)專業(yè)能力的完善循環(huán)鏈，亦使專業(yè)理論與專業(yè)實踐能力完善徹底的落到實處，使教與學，學與用真正高效高質(zhì)結(jié)合。
三、項目教學法在畢業(yè)設(shè)計綜合訓練中的評價
項目評價是項目教學的一個環(huán)節(jié)，對于項目實施效果的提高與升華起著非常重要的作用，評價應包括項目實施過程的各個環(huán)節(jié)。在畢業(yè)設(shè)計綜合訓練課程中，如保利花園小區(qū)某設(shè)計項目電視背景墻及客餐廳吊頂造型與施工的結(jié)果就可以判斷出學生對該項設(shè)計、材料及施工實現(xiàn)的掌握等問題，此外同一造型效果，用不同材料質(zhì)地施工出來，其結(jié)果也是不同的。而且還可以通過學生與學生之間、學生與客戶之間進行角色互換互評，以此改變教學結(jié)果評價方法。通過這些方面的講解，學生會對這些問題有一個更為清晰、客觀的認識。畢業(yè)設(shè)計綜合訓練課程的教學有效完整實施，保障了學生的專業(yè)能力的綜合提高。
上述分析是通過筆者對項目教學法在室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計綜合訓練課程中的經(jīng)驗總結(jié)。這里重點要提的是項目教學法的平臺應以實際存在的項目或即將實現(xiàn)的項目進行設(shè)計實施教學，這樣教學效果與質(zhì)量將會更好。項目教學法在室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計綜合訓練中，不僅是一個新課題，也是高職教學與課程改革的一個長期課題。且內(nèi)容和形式也沒有固定模式，需要我們在實踐中不斷探索，大膽去實踐，是培養(yǎng)學生實踐動手能力的有效途徑。為此，應當由點及面的課程與教學方法的改革與創(chuàng)新，以求教學質(zhì)量與教學效果的不斷提高和完善。
室內(nèi)設(shè)計畢業(yè)論文:室內(nèi)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計釋解
1畢業(yè)設(shè)計改革創(chuàng)新的工作開展情況
(1)加強專業(yè)現(xiàn)狀發(fā)展和前沿動態(tài)的相關(guān)知識的更新與收集，補充專業(yè)案例常用材料與施工工藝流程等方面知識的介紹，必要時，改革相關(guān)課程的設(shè)置。在教學中，要有意識地貼近社會和市場發(fā)展的動態(tài)，盡量創(chuàng)造條件帶領(lǐng)學生多走出校園，走進企業(yè)，走進施工場地，從最基層學習與提升。(2)熟練掌握專業(yè)表現(xiàn)技術(shù)，例如與專業(yè)相關(guān)的CAD、PS、Sketchup、3DSmax等電腦制圖軟件，還有速寫線稿、彩鉛、馬克筆等手繪技能，畢業(yè)設(shè)計當中需要應用到之前所學的所有理論、軟件、實踐等綜合知識。分為學期中、學期末、最終成績?nèi)齻€階段提交階段性作業(yè)及評分，考核更加細致化，有效地杜絕了應付作業(yè)的情況出現(xiàn)。(3)培養(yǎng)規(guī)范的設(shè)計習慣，引入本專業(yè)的相關(guān)行業(yè)法規(guī)、設(shè)計規(guī)范以及制圖標準等，嚴格學生的作業(yè)考核，畢業(yè)考核以及平時考核，即使強調(diào)藝術(shù)專業(yè)的創(chuàng)新性和自由開放性，但也要“有規(guī)矩”才能成“方圓”。(4)作品考評標準化、體系化。給學生布置的作業(yè)不要過于零散，盡量能相互關(guān)聯(lián)、層層遞進，考慮多次作業(yè)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)、平時與期末作業(yè)相關(guān)聯(lián)、課程與課程之間相關(guān)聯(lián)等方式。另外，成套的作業(yè)成果也利于期末總結(jié)和日后的工作面試。評分考核采取自評、互評和他評(教師)三種方式結(jié)合，用以提高學生學習的競爭性、積極性和思辨性。(5)注重學生的道德素質(zhì)和自身修養(yǎng)的培養(yǎng)。不僅要培養(yǎng)知識、技能、態(tài)度、閱歷等的素質(zhì)修養(yǎng)，還要完善自身不斷學習的積極性和對社會的良好適應性，包括協(xié)作、溝通、管理、創(chuàng)新及挫折承受能力等。
2畢業(yè)設(shè)計改革創(chuàng)新的特色與創(chuàng)新之處
本項目是在延續(xù)本校1321學期模式和注重實踐教學的大前提下，結(jié)合環(huán)境藝術(shù)專業(yè)自有的原則和特點，進一步詳細深化并系統(tǒng)總結(jié)出一套人才培養(yǎng)標準，其創(chuàng)新之處主要表現(xiàn)在:(1)對學生培養(yǎng)思路明確，按社會的高標準對學生培養(yǎng)與考核;(2)制定畢業(yè)標準相關(guān)的規(guī)章制度。為11級10個班級的管理提供的帶頭示范作用;(3)力求實現(xiàn)本專業(yè)學生學習和工作資源需求的一條龍儲備路線，包括基礎(chǔ)理論、軟件技術(shù)、綜合方案、市場調(diào)研、施工現(xiàn)場觀摩、課后實習、實訓鍛煉以及企業(yè)實習等多方面的培訓;(4)一對三教學模式，真正實現(xiàn)“學以致用、用而熟巧”;(5)針對性和綜合性教學的強化，也是對師資更高水平的挑戰(zhàn)，所謂教學相長，師生互進。
3畢業(yè)設(shè)計改革創(chuàng)新的成果及總結(jié)
在實行畢業(yè)設(shè)計近一年的時間里面，學生的態(tài)度比往屆積極很多，畢業(yè)設(shè)計和論文不管從制作時間、質(zhì)量和數(shù)量都有明顯的提升。到截稿時止，共收齊的完整的畢業(yè)設(shè)計圖紙達到86%，模型制作完成83%，畢業(yè)論文98%，全部符合本專業(yè)知識內(nèi)容，而且其中高質(zhì)量的作品近40%。正在籌劃4月上旬的環(huán)境藝術(shù)畢業(yè)設(shè)計作品展覽，要求全部的學生都要參加。在2013屆畢業(yè)生畢業(yè)作品展覽完之后，全體教師會根據(jù)所有數(shù)據(jù)再次匯總分析，討論有關(guān)畢業(yè)設(shè)計的修改意見，希望能給下一屆的畢業(yè)生提供更加規(guī)范的畢業(yè)標準制度。
作者：龍沛潔 雷雅琴 袁艷青 單位：南海東軟信息技術(shù)職業(yè)學院
室內(nèi)設(shè)計畢業(yè)論文:室內(nèi)設(shè)計專業(yè)與畢業(yè)設(shè)計研究
摘要：畢業(yè)設(shè)計是高校課程中一門總結(jié)性課程，高校畢業(yè)生最終都要完成畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文，以此對大學所學進行一個的總結(jié)，學院以此作為檢驗學生成績好壞的依據(jù)。除此以外，畢業(yè)設(shè)計還有第三個意義——社會的檢驗，畢業(yè)生下一堂課將踏入行業(yè)之門，因此，畢業(yè)生將通過畢業(yè)設(shè)計來接受社會的檢驗。
關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計；設(shè)計教育；畢業(yè)設(shè)計
室內(nèi)設(shè)計是依據(jù)建筑物的使用性質(zhì)和使用功能，在現(xiàn)有條件下運用建筑設(shè)計原理、美學及相關(guān)物質(zhì)技術(shù)手段，創(chuàng)造出功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人們物質(zhì)和精神文化生活需要的室內(nèi)環(huán)境。這一空間環(huán)境既有使用價值，能夠滿足相應的功能要求，同時也反映了精神文化內(nèi)涵、環(huán)境氛圍、審美等精神因素。室內(nèi)設(shè)計是綜合的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計，它不是單方面的美學制圖，而是涵蓋了視覺環(huán)境和工程技術(shù)方面的問題，例如聲、光、熱等物理環(huán)境以及氛圍、意境等心理環(huán)境和文化內(nèi)涵。可見，室內(nèi)設(shè)計作為高等教育的一門學科，綜合性非常高，和眾多科目均有交叉。歐洲室內(nèi)設(shè)計主要來源于建筑設(shè)計，19世紀末20世紀初期隨著工業(yè)化大生產(chǎn)的發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計從建筑設(shè)計中分離而出。中國室內(nèi)設(shè)計起源于上世紀八十年代，室內(nèi)設(shè)計教育同步出現(xiàn)。有別于歐洲國家，中國室內(nèi)設(shè)計初期是藝術(shù)設(shè)計中的一個學科，此外，藝術(shù)設(shè)計從屬于美術(shù)專業(yè)，至今藝術(shù)設(shè)計專業(yè)入學還需通過藝術(shù)加試。一定程度上，西方室內(nèi)設(shè)計趨于理性，中國室內(nèi)設(shè)計是感性和理性的結(jié)合。
一、中國室內(nèi)設(shè)計的三個時期
中國室內(nèi)設(shè)計發(fā)展分三個主要時期：及時階段是上世紀80年代至上世紀末，室內(nèi)設(shè)計發(fā)展的初級階段。此階段中，中國經(jīng)濟處于社會主義初級階段，人民生活主要以滿足基本物質(zhì)生活為主，室內(nèi)設(shè)計在此期間同樣處于初級階段。高校設(shè)計教學也基本趨于緩步前進階段，90年代中后期甚至還用80年代的教材，教學模式也長期圍繞著素描、色彩、圖案、設(shè)計基礎(chǔ)幾門課程摸索。第二階段是21世紀初期至2010年十年，這十年是世界的十年，世界對中國刮目，住房制度的改革和經(jīng)濟的飛速發(fā)展使中國的地產(chǎn)業(yè)得到了空前發(fā)展，同時帶動了建筑業(yè)的發(fā)展，同時室內(nèi)裝飾行業(yè)也得到快速的發(fā)展，隨著國家對產(chǎn)學研的重視，室內(nèi)設(shè)計教育在此期間也發(fā)生了翻天覆地的變化。室內(nèi)設(shè)計教育的快速發(fā)展，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、行業(yè)的發(fā)展帶動了相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展，裝飾材料層出不窮，裝飾工藝的更新周期也日益加快，傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)無法滿足新的教學需要，室內(nèi)設(shè)計教育開始緊跟行業(yè)發(fā)展。
2、計算機的出現(xiàn)及設(shè)計軟件的開發(fā)和升級使得設(shè)計表現(xiàn)效率提高。在此十年中，畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計作品的質(zhì)量也隨著計算機的發(fā)展逐年提高。
3、信息化發(fā)展。教師通過社會實踐和海外求學，將國內(nèi)外一線信息和方法帶到課堂。第三階段就是2010－2015年，這五年是互聯(lián)網(wǎng)崛起的時代。互聯(lián)網(wǎng)是雙刃劍，一方面學生通過網(wǎng)絡(luò)信息可以快速擴大自己的信息量，更便捷地獲取設(shè)計資源，例如下載模型材質(zhì)、了解法律法規(guī)等。另一方面網(wǎng)絡(luò)時代下人們的審美視野開始擴大，可以輕松了解歐洲或者美國的流行趨勢。在室內(nèi)設(shè)計行業(yè)被越來越多人認可的同時，網(wǎng)絡(luò)也給設(shè)計師提出了難題，用戶參與到室內(nèi)設(shè)計過程中，欲左右室內(nèi)設(shè)計師的想法，甚至對設(shè)計師提出質(zhì)疑。所以學生面臨這些問題，不僅僅需要提高設(shè)計能力，還需要掌握更的理論知識，以便從業(yè)后對自己的設(shè)計想法有足夠的自信。
二、當代室內(nèi)設(shè)計的行業(yè)形勢
縱上所述，設(shè)計行業(yè)的難度日益增大，憑借CAD、3DSMAX、PHOTOSHOP三大軟件謀生的時代將成為歷史，室內(nèi)設(shè)計教育改革迫在眉睫。就畢業(yè)設(shè)計而言，2010年之前，計算機表現(xiàn)及基本設(shè)計技能還是畢業(yè)設(shè)計的重點。社會對人才的選擇依據(jù)也多是圖面效果，并非不關(guān)注設(shè)計能力，而是社會普遍認為學生不具備設(shè)計能力，在此前提假設(shè)下寧愿選擇表現(xiàn)能力較好的學生。2007年，蘇州工藝美院環(huán)藝系響應國家教育部門關(guān)于高校產(chǎn)學研的號召開始實行工作室制度。畢業(yè)生在校期間開始在老師的帶領(lǐng)下接觸項目，畢業(yè)設(shè)計和實際項目結(jié)合。初期項目來源于老師個人資源以及和學校合作的企業(yè)等，學生參與到整個項目的設(shè)計過程，開始切實了解到很多繪圖之外的內(nèi)容，畢業(yè)設(shè)計不再只是皮囊。畢業(yè)設(shè)計展覽取得非常好的效果，得到行業(yè)的一致好評，學生在畢業(yè)設(shè)計中也找到自我發(fā)展方向。工作室在近8年的發(fā)展中，軟硬件條件得到快速提高，一度成為藝術(shù)類院校的焦點，學生的學習成果較之前有了很大進步，校企合作也取得很大的成功，學生在掌握基本繪圖技能之外也對設(shè)計的深度有了很大認識。近幾年軟件的升級更新及互聯(lián)網(wǎng)信息快速發(fā)展，設(shè)計表現(xiàn)效率提高，專業(yè)化程度降低，通俗表達就是經(jīng)過短期培訓的學生也能表現(xiàn)出質(zhì)量較高的效果圖，這對高校畢業(yè)生無疑形成了很大的壓力，畢業(yè)設(shè)計的兩張圖版已經(jīng)無法在眾多作品中脫穎而出。
目前，設(shè)計行業(yè)形勢已經(jīng)進入僧多粥少的局面，并且在未來的幾年將持續(xù)下去。未來設(shè)計院校的學生將面臨著巨大的就業(yè)壓力，甚至將會出現(xiàn)多人競爭一個崗位的局面。此時，畢業(yè)設(shè)計作為展示自我能力，媒介將變得尤其重要。學生不僅要體現(xiàn)設(shè)計深度，還需要進行設(shè)計突破。此時學校的考量標準已經(jīng)無法地對畢業(yè)生進行考量，需要行業(yè)和社會共同評定。室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的特殊性區(qū)別于工業(yè)設(shè)計、服裝設(shè)計、裝飾藝術(shù)等，這些專業(yè)均用最終作品進行展示，多媒體專業(yè)也可以制作成影片進行播放。室內(nèi)設(shè)計是一門講究團隊合作的專業(yè)，目前通常認為圖紙展示是最終成果。固然，設(shè)計者無法將一個五星級酒店搬到展廳，也無法將一個三居室搬到展廳。這個問題困擾了很多藝術(shù)院校的室內(nèi)設(shè)計師生，很多人多數(shù)嘗試在展廳里呈現(xiàn)實物作品，例如某一個家具或者某一個裝置藝術(shù)品，以此增加展示的豐富性，然而這并不能完整體現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計的要點，只是加強了展示效果，沒有從根本上解決問題。
三、室內(nèi)設(shè)計未來發(fā)展方向
針對畢業(yè)設(shè)計，我們可以從以下幾個方面考慮：
1、空間設(shè)計小型化。畢業(yè)生在畢業(yè)設(shè)計中通常喜歡做大而全的作品，以此體現(xiàn)自我能力。其實越大的作品專業(yè)度越強，如果不具備深厚的設(shè)計功底很容易將自己的不足暴露于眾。相反，小型空間更能夠體現(xiàn)自我能力。比如渡假VILLA，可以從建筑設(shè)計開始，組織其他相關(guān)專業(yè)同學共同參與，一方面可以體現(xiàn)自我組織能力和團隊精神，另一方面可以將自我設(shè)計能力通過最終作品進行實物展示。當然，還可以與露營車企業(yè)合作，將室內(nèi)設(shè)計工業(yè)化、產(chǎn)品化，響應室內(nèi)設(shè)計新概念。
2、了解行業(yè)近期動態(tài)趨勢和近期設(shè)計手段。比如近年出現(xiàn)的BIM技術(shù)，主要應用于異型空間和建筑水暖的前期規(guī)劃，如對此技術(shù)進行學習研究，并運用于畢業(yè)設(shè)計，亦能受到行業(yè)的重視。
3、創(chuàng)新表達形式。多媒體展示是互聯(lián)網(wǎng)社會比較熱門的表現(xiàn)形式，主要包括兩種形式，一種形式是影片播放形式，適用于企業(yè)投標，可以將旁白融于游歷動畫的始末。另一種形式是多媒體交互展示，即將設(shè)計作品的眾多信息通過多媒體交互的形式進行展示，同步聯(lián)合其他專業(yè)進行全系投影交互，使參觀者能夠操控空間展示內(nèi)容，甚至通過文字信息了解作品的設(shè)計思路。室內(nèi)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計在設(shè)計類學生的學習生涯中起著重要的作用，一方面是對大學生涯的總結(jié)，另一方面是行業(yè)生涯的良好開端。的畢業(yè)設(shè)計能將學生帶至一個較好的設(shè)計平臺，從而走上設(shè)計征途，甚至達到設(shè)計巔峰，反之則可能埋沒一個設(shè)計人才。
作者：許建均 單位：蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學院
室內(nèi)設(shè)計畢業(yè)論文:室內(nèi)設(shè)計專業(yè)與畢業(yè)設(shè)計教學改革研究
【摘要】隨著高職教育的發(fā)展，對室內(nèi)設(shè)計教學提出了較高的要求，與此同時，社會對室內(nèi)設(shè)計人才的需求量也不斷增大，企業(yè)更注重應用型人才的錄用。對于那些面臨畢業(yè)即將步入社會的學生來說，畢業(yè)設(shè)計階段自然也是畢業(yè)生必須經(jīng)歷的階段，但是很多高校的畢業(yè)設(shè)計教學中還存在較多的問題，因此需要加強高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生設(shè)計教學的改革。
【關(guān)鍵詞】高職院校；室內(nèi)設(shè)計；畢業(yè)設(shè)計；教學改革
畢業(yè)設(shè)計是高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學的一個環(huán)節(jié)，同時也是一門專業(yè)實踐性課程，對學生綜合素質(zhì)、分析問題和解決問題的能力的培養(yǎng)具有很大的幫助。通過畢業(yè)設(shè)計專業(yè)教學不僅能夠幫助學生總結(jié)三年的學習成果，還能夠?qū)崿F(xiàn)設(shè)計人才培養(yǎng)的關(guān)鍵目標，為學生走上工作崗位完成正式設(shè)計工作奠定了基礎(chǔ)。
一、高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學存在的問題分析
（一）畢業(yè)設(shè)計缺乏實際應用價值
就高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀來看，很多學生的畢業(yè)設(shè)計作品都沒有較大的實用價值，有一部分學生的畢業(yè)設(shè)計只是為了完成老師布置的畢業(yè)任務(wù)，為了讓自己能夠順利的畢業(yè)，他們并不會花費較多的時間對自己的設(shè)計作品進行研究，也不會在意畢業(yè)設(shè)計作品的意義。此外，由于畢業(yè)生面臨較大的就業(yè)壓力，他們將更多的時間放在找工作上，沒有時間進行畢業(yè)設(shè)計，由于精心設(shè)計畢業(yè)作品的學生較少，教師對學生的畢業(yè)設(shè)計指導也只是流于形式，讓學生按照他們自己的想法進行畢業(yè)設(shè)計。
（二）教學中師資力量嚴重缺乏
很多高職院校的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)并沒有建立一支高素質(zhì)的師資隊伍，學校的大部分教師都是大學畢業(yè)或者是研究生畢業(yè)就直接進入院校教書，他們?nèi)狈嶋H的工作經(jīng)驗，對市場和室內(nèi)設(shè)計行業(yè)沒有系統(tǒng)的認識和了解，對新材料和新技術(shù)的認識不足。此外，高職院校盲目招聘導師，導致師生比例嚴重失衡，較大的教學壓力使得教師沒有時間到企業(yè)中接受培訓，同時也不能夠親自勘察室內(nèi)裝飾工程項目的現(xiàn)場，這樣注重理論輕視實踐教學的方法最終難以保障高職畢業(yè)設(shè)計教學的效果。高職畢業(yè)生面臨步入社會進行實踐工作的問題，社會對他們的實踐能力有較高的要求，在畢業(yè)設(shè)計階段教師卻只能夠進行理論教學對實踐鍛煉沒有較多的接觸，學生自然也無法從教師教學中得到具體的經(jīng)驗，這樣會使得他們走向社會因缺乏實踐經(jīng)驗而與更多企業(yè)失之交臂。
（三）教學中缺少理論知識的指導
高職院校的畢業(yè)設(shè)計教學中，學生僅僅依靠教師的教學經(jīng)驗來完成設(shè)計任務(wù)，在理論方面沒有形成一個有效地體系，缺少理論知識的指導，這會導致學生在畢業(yè)設(shè)計時缺乏具體的目標，表現(xiàn)的比較盲目。現(xiàn)代藝術(shù)教育中，不少畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)有相關(guān)的實際研究，并且其研究成果已經(jīng)在教材中被大量的出版出來。即使畢業(yè)設(shè)計中的一些重要概念和畢業(yè)設(shè)計過程在教材中被大量的闡述，但是具體的教學模式并沒有在教材中被闡述，畢業(yè)設(shè)計理論知識的研究也相對較少，而且理論研究的一些期刊對學生畢業(yè)設(shè)計的指導意義又不大。因此，高職院校缺乏一個科學理論指導體系對畢業(yè)設(shè)計進行指導。
二、加強高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學改革的策略
（一）采用多樣化的方式進行畢業(yè)設(shè)計選題
室內(nèi)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學改革首先應該改變傳統(tǒng)的單一選題形式，從多方面考慮畢業(yè)生的選題，畢業(yè)設(shè)計的選題不僅要考察學生的專業(yè)技能，同時還應該鍛煉學生的創(chuàng)新能力和溝通表達能力。選題要體現(xiàn)性、代表性和可實施性的特征。任務(wù)量的布置不宜較多，并且需要對學生作品設(shè)計深度有明確的要求。采用多種選題的方式能夠滿足不同學生的興趣愛好。
（二）加強對教師教學能力的提升
室內(nèi)設(shè)計是一門具有極強的邊緣性質(zhì)的學科，設(shè)計課程不僅對學生有著較高的要求，并且對教師的教學能力和實踐能力等各個方面的要求也比較高。教師要想達到指導學生進行畢業(yè)作品設(shè)計的要求，其本身應該具備的知識結(jié)構(gòu)和知識框架體系，提升自身的綜合能力。此外，教師還應該掌握室內(nèi)設(shè)計專業(yè)課程的理論體系，在指導學生進行畢業(yè)設(shè)計時，將不同的學科知識進行穿插，實現(xiàn)各學科之間的優(yōu)勢互補。同時，學校還應該加強培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神，讓教師參與更多的科研項目，提高他們的科研創(chuàng)新能力，積累更多的設(shè)計經(jīng)驗，從而提升教師的科研水平。
（三）將畢業(yè)設(shè)計教學與學生的實際就業(yè)相聯(lián)系
畢業(yè)設(shè)計作品的好壞一定程度上關(guān)系到學生就業(yè)狀況，學生設(shè)計的作品比較好，還會獲得作品發(fā)表的機會，這些榮譽將會成為他們踏入社會獲得企業(yè)評價的依據(jù)。但是現(xiàn)在很多學生都是受到快節(jié)奏生活以及就業(yè)壓力的影響，在畢業(yè)之際大多都是奔走于各種招聘現(xiàn)場，很少將時間花費在畢業(yè)設(shè)計方面，一些學生進行畢業(yè)設(shè)計的時間與找工作的時間會產(chǎn)生沖突，不僅給學生帶來較多的困難，同時也給指導教師帶來了教學的難題。導致這些問題產(chǎn)生的主要原因是教師和學生對畢業(yè)設(shè)計的重視程度不高。學校要想改變這種現(xiàn)狀，就應該在校園內(nèi)部開展招聘會，加強學校與企業(yè)之間的密切聯(lián)系，讓學生有更多的時間專心進行畢業(yè)設(shè)計。通過這種方式，企業(yè)還能夠通過學生的畢業(yè)作品看出學生的實際能力，從中選擇企業(yè)所需要的人才，學生也能夠通過認真設(shè)計畢業(yè)作品的方式找到自己在這方面的優(yōu)勢，從而減少工作中的盲目性，找到適合自己發(fā)展的崗位。
室內(nèi)設(shè)計畢業(yè)論文:室內(nèi)設(shè)計畢業(yè)論文
及時章室內(nèi)設(shè)計的含義和基本觀點
人的一生，絕大部分時間是在室內(nèi)度過的，因此，人們設(shè)計創(chuàng)造的室內(nèi)環(huán)境，必然會直接關(guān)系到室內(nèi)生活、生產(chǎn)活動的質(zhì)量，關(guān)系到人們的安全、健康、效率、舒適等等。室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)造，應該把保障安全和有利于人們的身心健康作為室內(nèi)設(shè)計的首要前提。人們對于室內(nèi)環(huán)境除了有使用安排、冷暖光照等物質(zhì)功能方面的要求之外，還常有與建筑物的類型、性格相適應的室內(nèi)環(huán)境氛圍、風格文脈等精神能方面的要求。
由于人們長時間半生活活動于室內(nèi)，因此室內(nèi)設(shè)計，或稱室內(nèi)環(huán)境設(shè)計，相對地是環(huán)境設(shè)計系列中和人們關(guān)系最為密切的環(huán)節(jié)。室內(nèi)設(shè)計的總體，包括風格，從宏觀來看，往往能從一個側(cè)面反映相應時期物質(zhì)和精神生活的特征。隨著社會的歷代的室內(nèi)設(shè)計，總是具有的印記，猶如一部無字的史書。這里由于室內(nèi)設(shè)計從設(shè)計構(gòu)思、施工工藝、裝飾材料到內(nèi)部設(shè)施，必須和社會當時的物質(zhì)生產(chǎn)水平、社會文化和精神生活狀況聯(lián)系在一起；在室內(nèi)空間組織、平面布局和裝飾處理等方面，從總體說來，也還和當時的思想、美學觀點、社會、民俗民風等密切相關(guān)。從微觀的、個別的作品來看，室內(nèi)設(shè)計水平的高低、質(zhì)量的優(yōu)劣又都與設(shè)計者的專業(yè)素質(zhì)和文化藝術(shù)素養(yǎng)等聯(lián)系在一起。至于各個單項設(shè)計最終實施后成果的品位，又和該項工程具體的施工技術(shù)、用材質(zhì)量、設(shè)施配置情況，以及與建設(shè)者的協(xié)調(diào)關(guān)系密切相關(guān)，即設(shè)計是具有決定意義的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)和前提，但最終成果的質(zhì)量有賴于：設(shè)計-施工-用材-與業(yè)主關(guān)系的整體協(xié)調(diào)。
室內(nèi)設(shè)計的含義
室內(nèi)設(shè)計是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和相應標準，運用物質(zhì)技術(shù)手段和建筑美學原理，創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境。這一空間環(huán)境既具有使用價值，滿足相應的功能要求，同時也反映了文脈、建筑風格、環(huán)境氣氛等精神因素。
上述含義中，明確地把“創(chuàng)造滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境”作為室內(nèi)設(shè)計的目的，即以人為本，一切圍繞為人的生活生產(chǎn)活動創(chuàng)造美好的室內(nèi)環(huán)境。
同時，室內(nèi)設(shè)計中，從整體上把握設(shè)計對象的依據(jù)因素則是：使用性質(zhì)-為什么樣功能設(shè)計建筑物和室內(nèi)空間；所在場所-這一建筑物和室內(nèi)空間的周圍環(huán)境狀況；經(jīng)濟投入-相應工程項目的總投資和單方造價標準的控制。
設(shè)計構(gòu)思時，需要運用物質(zhì)技術(shù)手段，即各類裝飾材料和設(shè)施設(shè)備等，這是容易理解的；還需要遵循建筑美學原理，這是因為室內(nèi)設(shè)計的藝術(shù)性，除了有與繪畫、雕塑等藝術(shù)之間共同的美學法則之外，作為“建筑美學”，更需要綜合考慮使用功能、結(jié)構(gòu)施工、材料設(shè)備、造價標準等多種因素。建筑美學總是和實用、技術(shù)、經(jīng)濟等因素聯(lián)結(jié)在一起，這是它有別于繪畫、雕塑等純藝術(shù)的差異所在。
現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計既有很高的藝術(shù)性的要求，其涉及的設(shè)計又有很高的技術(shù)含量，并且與一些新興學科，如：人體工程學、環(huán)境心、環(huán)境物理學等關(guān)系極為密切。現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計已經(jīng)在環(huán)境設(shè)計中發(fā)展成為獨立的新興學科。
對室內(nèi)設(shè)計含義的理解，以及它與建筑設(shè)計的關(guān)系，從不同的視角、不同的側(cè)重點來，許多學者都有不少具有深刻見解、值得我們仔細思考和借鑒的觀點，例如：認為室內(nèi)設(shè)計“是建筑設(shè)計的繼續(xù)和深化，是室內(nèi)空間和環(huán)境的再創(chuàng)造”。認為室內(nèi)是“建筑的靈魂，是人與環(huán)境的聯(lián)系，是人類藝術(shù)與物質(zhì)文明的結(jié)合”。
我國前輩建筑師戴念慈先生認為“建筑設(shè)計的出發(fā)點和著眼點是內(nèi)涵的建筑空間，把空間效果作為建筑藝術(shù)追求的目標，而界面、門窗是構(gòu)成空間必要的從屬部分。從屬部分是構(gòu)成空間的物質(zhì)基礎(chǔ)，并對內(nèi)涵空間使用的觀感起決定性作用，然而畢竟是從屬部分。至于外形只是構(gòu)成內(nèi)涵空間的必然結(jié)果”。
建筑師普拉特納則認為室內(nèi)設(shè)計“比設(shè)計包容這些內(nèi)部空間的建筑物要困難得多”，這是因為在室內(nèi)“你必須更多地同人打，人們的心理因素，以及如何能使他們感到舒適、興奮。經(jīng)驗證明，這比同結(jié)構(gòu)、建筑體系打交道要費心得多，也要求有更加專門的訓練”。
美國前室內(nèi)設(shè)計師協(xié)會主席亞當指出“室內(nèi)設(shè)計涉及的工作要比單純的裝飾廣泛得多，他們關(guān)心的范圍已擴展到生活的每一方面，例如：住宅、辦公、旅館、餐廳的設(shè)計，提高勞動生產(chǎn)率，無障礙設(shè)計，編制防火規(guī)范和節(jié)能指標，提高、圖書館、學校和其他公共設(shè)施的使用效率。總之一句話，給予各種處在室內(nèi)環(huán)境中的人以舒適和安全”。
白俄羅斯建筑師E？巴諾瑪列娃認為，室內(nèi)設(shè)計是設(shè)計“具有視覺限定的人工環(huán)境，以滿足生理和精神上的要求，保障生活、生產(chǎn)活動的需求”，室內(nèi)設(shè)計也是“功能、空間形體、工程技術(shù)和藝術(shù)的相互依存和緊密結(jié)合”。
室內(nèi)裝飾、裝修和設(shè)計的區(qū)別與聯(lián)系
室內(nèi)裝飾或裝潢、室內(nèi)裝修、室內(nèi)設(shè)計，是幾個通常為人們所認同的，但內(nèi)在含義實際上是有所區(qū)別的詞義。
室內(nèi)裝飾或裝潢：裝飾和裝潢原義是指“器物或商品外表”的“修飾”，是著重從外表的、視覺藝術(shù)的角度來探討和研究。例如對室內(nèi)地面、墻面、頂棚等各界面的處理，裝飾材料的選用，也可能包括對家具、燈具、陳設(shè)和小品的選用、配置和設(shè)計。
室內(nèi)裝修：Finishing一詞有最終完成的含義，室內(nèi)裝修著重于工程技術(shù)、施工工藝和構(gòu)造做法等方面，顧名思義主要是指土建施工完成之后，對室內(nèi)各個界面、門窗、隔斷等最終的裝修工程。
室內(nèi)設(shè)計：如本節(jié)上述含義，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計是綜合的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計，它既包括視覺環(huán)境和工程技術(shù)方面的問題，也包括聲、光、熱等物理環(huán)境以及氛圍、意境等心理環(huán)境和文化內(nèi)涵等內(nèi)容。
室內(nèi)設(shè)計的基本觀點
現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計，從創(chuàng)造出滿足現(xiàn)代功能、符合時代精神的要求出發(fā)，強調(diào)需要確立下述的一些基本觀點：
一、以滿足人和人際活動的需要為核心
“為人民服務(wù)，這正是室內(nèi)設(shè)計社會功能的基石。”室內(nèi)設(shè)計的目的是通過創(chuàng)造室內(nèi)空間環(huán)境為人服務(wù)，設(shè)計者始終需要把人對室內(nèi)環(huán)境的要求，包括物質(zhì)使用和精神兩方面，放在設(shè)計的首位。由于設(shè)計的過程中矛盾錯綜復雜，問題千頭萬緒，設(shè)計者需要清醒地認識到以人為本，為人服務(wù)，為確保人們的安全和身心健康，為滿足人和人際活動的需要作為設(shè)計的核心。為人服務(wù)這一平凡的真理，在設(shè)計時往往會有意無意地因從多項局部因素考慮而被忽視。現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計需要滿足人們的生理、心理等要求，需要綜合地處理人與環(huán)境、人際交往等多項關(guān)系，需要在為人服務(wù)的前提下，綜合解決使用功能、經(jīng)濟效益、舒適美觀、環(huán)境氛圍等種種要求。設(shè)計及實施的過程中還會涉及材料、設(shè)備、定額法規(guī)以及與施工管理的協(xié)調(diào)等諸多問題。可以認為現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計是一項綜合性極強的系統(tǒng)工程，但是現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的出發(fā)點和歸宿只能是為人和人際活動服務(wù)。
從為人服務(wù)這一“功能的基石”出發(fā)，需要設(shè)計者細致入微、設(shè)身處地地為人們創(chuàng)造美好的室內(nèi)環(huán)境。因此，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計特別重視人體工程、環(huán)境心理學、審美心理學等方面的研究，用以地、深入地了解人們的生理特點、行為心理和視覺感受等方面對室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計要求。
針對不同的人，不同的使用對象，相應地應該考慮有不同的要求。例如：幼兒園室內(nèi)的窗臺，考慮到適應幼兒的尺度，窗臺高度常由通常的900~1000cm降至450~550cm，樓梯踏步的高度也在12cm左右，并設(shè)置適應兒童和成人尺度的二檔扶手；一些公共建筑顧及殘疾人的通行和活動，在室內(nèi)外高差、垂直交通、顧所盥洗等許多方面應作無障礙設(shè)計；近年來地下空間的疏散設(shè)計，如上海的地鐵車站，考慮到老年人和活動反應較遲緩的人們的安全疏散時間的公式中，引入了為這些人安全疏散多留1min的疏散時間余地。上面的三個例子，著重是從兒童、老年人、殘疾人等人們的行為生理的特點來考慮。
在室內(nèi)空間的組織、色彩和照明的選用方面，以及對相應使用性質(zhì)室內(nèi)環(huán)境氛圍的烘托等方面，更需要研究人們的行為心理、視覺感受方面的要求。例如：教堂高聳的室內(nèi)空間具有神秘感，會議廳規(guī)正的室內(nèi)空間具有莊嚴感，而娛樂場所絢麗的色彩和繽紛閃爍的照明給人以興奮、愉悅的心理感受。我們應該充分運用現(xiàn)時可行的物質(zhì)技術(shù)手段和相應的經(jīng)濟條件，創(chuàng)造出首先是為了滿足人和人際活動所需的室內(nèi)人工環(huán)境。
二、加強環(huán)境整體觀
現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的立意、構(gòu)思，室內(nèi)風格和環(huán)境氛圍的創(chuàng)造，需要著眼于對環(huán)境整面的考慮。現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計，從整體觀念上來理解，應該看成是環(huán)境設(shè)計系列中的“鏈中一環(huán)”。
室內(nèi)設(shè)計的“里”，和室外環(huán)境的“外”，可以說是一對相輔相成辯證統(tǒng)一的矛盾，正是為了更深入地做好室內(nèi)設(shè)計，就愈加需要對環(huán)境整體有足夠的了解和分析，著手于室內(nèi)，但著眼于“室外”。當前室內(nèi)設(shè)計的弊病之一-相互類同，很少有創(chuàng)新和個性，對環(huán)境整體缺乏必要的了解和研究，從而使設(shè)計的依據(jù)漢于一般，設(shè)計構(gòu)思局限封閉。看來，忽視環(huán)境與室內(nèi)設(shè)計關(guān)系的分析，也是重要的原因之一。
現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計，或稱室內(nèi)環(huán)境設(shè)計，這里的“環(huán)境”著重有兩層含義：
一層含義是，室內(nèi)環(huán)境是指包括室內(nèi)空間環(huán)境、視覺環(huán)境、空氣質(zhì)量環(huán)境、聲光熱等物理環(huán)境、心理環(huán)境等許多方面，在室內(nèi)設(shè)計時固然需要重視視覺環(huán)境的設(shè)計，但是不應局限于視覺環(huán)境，對室內(nèi)聲、光、熱等物理環(huán)境，空氣質(zhì)量環(huán)境以及心理環(huán)境等因素也應極為重視，因為人們對室內(nèi)環(huán)境是否舒適的感受，總是綜合的。一個悶熱、噪聲背景很高的室內(nèi)，即使看上去很漂亮，待在其間也很難給人愉悅的感受。一些涉外賓館中投拆意見比較集中的，往往是晚間電梯、鍋爐房的低頻噪聲和盥洗室中潔具管道的噪聲，休息。不少賓館的大堂，單純從視覺感受出發(fā)，過量地選用光亮硬質(zhì)的裝飾材料，從地面到墻面，從樓梯、走馬廊的欄板到服務(wù)臺的臺面、柜面，使大堂內(nèi)的混響時間過長，說話時清晰度很差，當然造價也很高。美國室內(nèi)設(shè)計師費歇爾來訪上海時，對落腳的一家賓館就有類似上述的評價。
另一層含義是，把室內(nèi)設(shè)計看成環(huán)境-城鄉(xiāng)環(huán)境-社區(qū)街坊、建筑室外環(huán)境-室內(nèi)環(huán)境，這一環(huán)境系列的有機組成部分，是“鏈中一環(huán)”，它們相互之間有許多前因后果，或相互制約和提示的因素存在。
香港室內(nèi)設(shè)計師D？凱勒先生在浙江東陽的一次學術(shù)活動中，曾認為旅館室內(nèi)設(shè)計的最主要的一點，應該是讓旅客在室內(nèi)很容易聯(lián)想到自己是在什么地方。明斯克建筑師E？巴諾瑪列娃也曾提到“室內(nèi)設(shè)計是一項系統(tǒng)，它與下列因素有關(guān)，即整體功能特點、自然氣候條件、城市建設(shè)狀況和所在位置，以及地區(qū)文化傳統(tǒng)和工程建造方式等等”。環(huán)境整體意識薄弱，就容易就事論事，“關(guān)起門來做設(shè)計”，使創(chuàng)作的室內(nèi)設(shè)計缺乏深度，沒有內(nèi)涵。當然，使用性質(zhì)不同，功能特點各異的設(shè)計任務(wù)，相應地對環(huán)境系列中各項內(nèi)容聯(lián)系的緊密程度也有所不同。但是，從人們對室內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)和精神兩方面的綜合感受說來，仍然應該強調(diào)對環(huán)境整體應予充分重視。
三、科學性與藝術(shù)性的結(jié)合
現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的又一個基本觀點，是在創(chuàng)造室內(nèi)環(huán)境中高度重視科學性，高度重視藝術(shù)性，及其相互的結(jié)合。從建筑和室內(nèi)發(fā)展的歷史來看，具有創(chuàng)新精神的新的風格的興起，總是和社會生產(chǎn)力的發(fā)展相適應。社會生活和科學技術(shù)的進步，人們價值觀和審美觀的改變，促使室內(nèi)設(shè)計必須充分重視并積極運用當代科學技術(shù)的成果，包括新型的材料、結(jié)構(gòu)構(gòu)成和施工工藝，以及為創(chuàng)造良好聲、光、熱環(huán)境的設(shè)施設(shè)備。現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的科學性，除了在設(shè)計觀念上需要進一步確立以外，在設(shè)計方法和表現(xiàn)手段等方面，也日益予以重視，設(shè)計者已開始認真的以科學的方法，分析和確定室內(nèi)物理環(huán)境和心理環(huán)境的優(yōu)劣，并已運用計算機技術(shù)輔助設(shè)計和繪圖。貝聿銘先生早在80年代來滬講學時所展示的華盛頓藝術(shù)館東館室內(nèi)透視的比較方案，就是以電子計算機繪制的，這些繪制的非直角的形體和空間關(guān)系，極為細致真實地表達了室內(nèi)空間的視覺形象。
一方面需要充分重視科學性，另一方面又需要充分重視藝術(shù)性，在重視物質(zhì)技術(shù)手段的同時，高度重視建筑美學原理，重視創(chuàng)造具有表現(xiàn)力和感染力的室內(nèi)空間和形象，創(chuàng)造具有視覺愉悅感和文化內(nèi)涵的室內(nèi)環(huán)境，使生活在現(xiàn)代社會高、高節(jié)奏中的人們，在心理上、精神上得到平衡，即現(xiàn)代建筑和室內(nèi)設(shè)計中的高科技和高感情問題。總之，是科學性與藝術(shù)性、生理要求與心理要求、物質(zhì)因素與精神因素的平衡和綜合。
在具體工程設(shè)計時，會遇到不同類型和功能特點的室內(nèi)環(huán)境，對待上述兩個方面的具體處理，可能會有所側(cè)重，但從宏觀整體的設(shè)計觀念出發(fā)，仍然需要將兩者結(jié)合。科學性與藝術(shù)性兩者決不是割裂或者對立，而是可以密切結(jié)合的。意大利設(shè)計師P？納維設(shè)計的羅馬小宮和者靈展覽館，尼邁亞設(shè)計的巴西利亞菲特拉教堂，屋蓋的造型既符合鋼筋混凝土和鋼絲網(wǎng)水泥的結(jié)構(gòu)受力要求，結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和構(gòu)件本身又具有藝術(shù)表現(xiàn)力；荷蘭鹿特丹辦理工程審批的市政辦公樓，室內(nèi)拱形頂?shù)淖呃冉Y(jié)合頂部采光，不作裝飾的梁柱處理，在辦公建筑中很好地體現(xiàn)了科學性與藝術(shù)性的結(jié)合。從宏觀整體看，正如前述，建筑物和室內(nèi)環(huán)境，總是從一個側(cè)面反映當代社會物質(zhì)生活和精神生活的特征，銘刻著時代的印記，但是現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計更需要強調(diào)自覺地在設(shè)計中體現(xiàn)時代精神，主動地考慮滿足當代社會生活活動和行為模式的需要，分析具有時代精神的價值觀和審美觀，積極采用當代物質(zhì)技術(shù)手段。
同時，人類社會的發(fā)展，不論是物質(zhì)技術(shù)的，還是精神文化的，都具有歷史延續(xù)性。追蹤時代和尊重歷史，就其社會發(fā)展的本質(zhì)講是有機統(tǒng)一的。在室內(nèi)設(shè)計中，在生活居住、旅游休息和文化娛樂等類型的室內(nèi)環(huán)境里，都有可能因地制宜地采取具有民族特點、地方風格、鄉(xiāng)土風格，充分考慮歷史文化的延續(xù)和發(fā)展的設(shè)計手法。應該指出，這里所說的歷史文脈，并不能簡單地只從形式、符號來理解，而是廣義地涉及規(guī)劃思想、平面布局和空間組織特征，甚至設(shè)計中的哲學思想和觀點。日本著名建筑師丹下健三為東京奧運會設(shè)計的代代木國立競技館，盡管是一座采用懸素結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代體育館，但從建筑形體和室內(nèi)空間的整體效果，確實可說它既具時代精神，又有日本建筑風格的某些內(nèi)在特征；阿聯(lián)酋沙加的國際機場，同樣的，也既是現(xiàn)代的，又凝聚著伊斯蘭建筑的特征，它不是某些符號的簡單搬用，而是體現(xiàn)這一建筑和室內(nèi)環(huán)境既具時代感、又尊重歷史文脈的整體風格。
五、動態(tài)和可持續(xù)的發(fā)展觀
我國清代文人李漁，在他室內(nèi)裝修的專著中曾寫道：“與時變化，就地權(quán)宜”“幽齋陳設(shè)，妙在日異月新”即所謂“貴活變”的論點。他還建議不同房間的門窗，應設(shè)計成不同的體裁和花式，但是具有相同的尺寸和規(guī)格，以便根據(jù)使用要求和室內(nèi)意境的需要，使各室的門窗可以更替和互換。李漁“活變”的論點，雖然還只是從室內(nèi)裝修的構(gòu)件和陳設(shè)等方面去考慮，但是它已經(jīng)涉及了因時、因地的變化，把室內(nèi)設(shè)計以動態(tài)的發(fā)展過程來對待。
現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的一個顯著的特點，是它對由于時間的推移，從而引起室內(nèi)功能相應的變化和改變，顯得特別突出和敏感。當今社會生活節(jié)奏日益加快，建筑室內(nèi)的功能復雜而又多變，室內(nèi)裝飾材料、設(shè)施設(shè)備、甚至門窗等構(gòu)配件的更新?lián)Q代也日新月異。總之，室內(nèi)設(shè)計和建筑裝修的“無形折舊”更趨突出，更新周期日益縮短，而且人們對室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)風格和氣氛的欣賞和追求，也是隨著時間的推移而在改變。
據(jù)悉，日本東京男子西服店近年來店面及鋪面的更新周期僅為一年半，我國上海市不少餐館、理發(fā)廳、照相館和服裝商店的更新周新也只有2-3年，旅館、賓館的更新周期約為5-7年。隨著市場經(jīng)濟、競爭機制的引進，購物行為和經(jīng)營方式的變化，新型裝飾材料、高效照明和空調(diào)設(shè)備的推出，以及防火規(guī)范、建筑標準的修改等等因素，都將促進現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計在空間組織、平面布局、裝修構(gòu)造和設(shè)施安裝等方面都留有更新改造的余地，把室內(nèi)設(shè)計的依據(jù)因素、使用功能、審美要求等等，都不看成是一成不變的，而且以動態(tài)發(fā)展的過程來認識和對待。室內(nèi)設(shè)計動態(tài)發(fā)展的觀點同樣也涉及其他各類公共建筑和量大面廣居住建筑的室內(nèi)環(huán)境。
“可持續(xù)發(fā)展”一詞最早是在80年代中期歐洲的一些發(fā)達國家提出來的，1989年5月聯(lián)合國環(huán)境署發(fā)展了《關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的聲明》，提出“可持續(xù)發(fā)展系指滿足當前需要而不削弱子孫后代滿足其需要之能力的發(fā)展”。1993年聯(lián)合國教科文組織和國際建筑師協(xié)會共同召開了“為可持續(xù)的未來進行設(shè)計”的世界大會，其主題為各類人為活動應重視有利于今后在生態(tài)、環(huán)境、能源、土地利用等方面的可持續(xù)發(fā)展，聯(lián)系到現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計和創(chuàng)造，設(shè)計者必須不是急功近利、只顧眼前，而要確立節(jié)能、充分節(jié)約與利用室內(nèi)空間、力求運用無污染的“綠色裝飾材料”以及創(chuàng)造人與環(huán)境、人工環(huán)境與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)的觀點。動態(tài)和可持續(xù)的發(fā)展觀，即要求室內(nèi)設(shè)計者既考慮發(fā)展有更新可變的一面，又考慮到發(fā)展在能源、環(huán)境、土地、生態(tài)等方面的可持續(xù)性。
綜上所述，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的基本觀點可以歸納為：
第二章室內(nèi)設(shè)計的內(nèi)容、分類和方法步驟
現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計，也稱室內(nèi)環(huán)境設(shè)計，所包含的內(nèi)容和傳統(tǒng)的室內(nèi)裝飾相比，涉及的面更廣，相關(guān)的因素更多，內(nèi)容也更為深入。
室內(nèi)環(huán)境的內(nèi)容和感受
室內(nèi)環(huán)境的內(nèi)容，涉及到由界面圍成的空間形狀、空間尺度的室內(nèi)空間環(huán)境，室內(nèi)聲、光、熱環(huán)境，室內(nèi)空氣環(huán)境（空氣質(zhì)量、有害氣體和粉塵含量、放射劑量……）等室內(nèi)客觀環(huán)境因素。由于人是室內(nèi)環(huán)境設(shè)計服務(wù)的主體，從人們對室內(nèi)環(huán)境身心感受的角度來分析，主要有室內(nèi)視覺環(huán)境、聽覺環(huán)境、觸感環(huán)境、嗅覺環(huán)境等，即人們對環(huán)境的生理和心理的主觀感受，其中又以視覺感受最為直接和強烈。客觀環(huán)境因素和人們對環(huán)境的主觀感受，是現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計需要探討和研究的主要問題。
室內(nèi)環(huán)境設(shè)計需要考慮的方面，隨著社會生活發(fā)展和科技的進步，還會有許多新的內(nèi)容，對于從事室內(nèi)設(shè)計的人員來說，雖然不可能對所有涉及的內(nèi)容全部掌握，但是根據(jù)不同功能的室內(nèi)設(shè)計，也應盡可能熟悉相應有關(guān)的基本內(nèi)容，了解與該室內(nèi)設(shè)計項目關(guān)系密切、影響較大的環(huán)境因素，使設(shè)計時能主動和自覺地考慮諸項因素，也能與有關(guān)工種專業(yè)人員相互協(xié)調(diào)、密切配合，有效地提高室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的內(nèi)在質(zhì)量。
例如現(xiàn)代影視廳，從室內(nèi)聲環(huán)境的質(zhì)量考慮，對聲音清晰度的要求極高。室內(nèi)聲音的清晰與否，主要決定于混響時間的長短，而混響時間與室內(nèi)空間的大小、界面的表面處理和用材料關(guān)系最為密切。室內(nèi)的混響時間越短，聲音的清晰度越高，這就要求在室內(nèi)設(shè)計時合理地降低平頂，包去平面中的隙面，使室內(nèi)空間適當縮小，對墻面、地面以及座椅面料均選用高吸聲的紡織面料，采用穿孔的吸聲平頂?shù)却胧栽龃蠼缑娴奈曅ЧＩ虾Ｐ陆ㄓ俺侵胁簧俚挠耙晱d，即采用了上述手法，室內(nèi)混響時間400HZ高頻僅在0.7S左右，影響演播時的音質(zhì)效果較好，而廳由于相應要求混響時間較長，因此廳內(nèi)體積較大，裝飾材料的吸聲要求及布置方式也與影視廳不同。這說明對影視廳、音樂廳室內(nèi)的藝術(shù)處理，必須要以室內(nèi)聲環(huán)境的要求為前提。
又如近年來一些住宅的室內(nèi)裝修，在居室中過多地鋪設(shè)陶瓷類地磚，也許是從美觀和易于清潔的角度考慮而選用，但是從室內(nèi)熱環(huán)境來看，由于這類鋪地材料的導熱系數(shù)過大，給較長時間停留于居室中的人體帶來不適。上述的二個例子說明，室內(nèi)舒適優(yōu)美環(huán)境的創(chuàng)造，一方面需要富有激情，考慮文化的內(nèi)涵，運用建筑美原理進行創(chuàng)作，同時又需要以相關(guān)的客觀環(huán)境因素作為設(shè)計的基礎(chǔ)。主觀的視覺感受或環(huán)境氣氛的創(chuàng)造，需要與客觀環(huán)境因素緊密結(jié)合在一起；或者說，上述的客觀環(huán)境因素是創(chuàng)造優(yōu)美視覺環(huán)境時的“潛臺詞”，因為通常這些因素需要從理性的角度去分析掌握，盡管它們并不那么顯露，但對現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計卻是至關(guān)重要的。
室內(nèi)設(shè)計的內(nèi)容和相關(guān)因素
現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計涉及的面很廣，但是設(shè)計的主要內(nèi)容可以歸納為以下三個方面，這些方面的內(nèi)容，相互之間又有一定的內(nèi)在聯(lián)系：
1、室內(nèi)空間組織和界面處理
室內(nèi)設(shè)計的空間組織，包括平面布置，首先需要對原有建筑設(shè)計的意圖充分理解，對建筑物的總體布局、功能分析、人流動向以及結(jié)構(gòu)體系等有深入的了解，在室內(nèi)設(shè)計時對室內(nèi)空間和平面布置予以完善、調(diào)整或再創(chuàng)造。由于現(xiàn)代社會生活的節(jié)奏加快，建筑功能發(fā)展或變換，也需要對室內(nèi)空間進行改造或重新組織，這在當前對各類建筑的更新改建任務(wù)中是最為常見的。室內(nèi)空間組織和平面布置，也必然包括對室內(nèi)空間各界面圍合方式的設(shè)計。
室內(nèi)界面處理，是指對室內(nèi)空間的各個圍合-地面、墻面、隔斷、平頂?shù)雀鹘绲氖褂霉δ芎吞攸c的，界面的形狀、圖形線腳、肌理構(gòu)成的設(shè)計，以及界面和結(jié)構(gòu)的連接構(gòu)造，界面和風、水、電等管線設(shè)施的協(xié)調(diào)配合等方面的設(shè)計。
附帶需要指明的一點是，界面處理不一定要做“加法”。從建筑的使用性質(zhì)、功能特點方面考慮，一些建筑物的結(jié)構(gòu)構(gòu)件，也可以不加裝飾，作為界面處理的手法之一，這正是單純的裝飾和室內(nèi)設(shè)計在設(shè)計思路上的不同之處。
室內(nèi)空間組織和界面處理，是確定室內(nèi)環(huán)境基本形體和線形的設(shè)計，設(shè)計時以物質(zhì)功能和精神功能為依據(jù)，考慮相關(guān)的客觀環(huán)境因素和主觀的身心感受。
2、室內(nèi)光照、色彩設(shè)計和材質(zhì)選用
正是由于有了光，才使人眼能夠分清不同的建筑形體和細部“，光照是人們對外界視覺感受的前提。
室內(nèi)光照是指室內(nèi)環(huán)境的天然采光和人工照明，光照除了能滿足正常的工作生活環(huán)境的采光，照明要求外，光照和光影效果還能有效地起到烘托室內(nèi)環(huán)境氣氛的作用。
色彩是室內(nèi)設(shè)計中最為生動、最為活躍的因素，室內(nèi)色彩往往給人們留下室內(nèi)環(huán)境的及時印象。色彩具表現(xiàn)力，通過人們的視覺感受產(chǎn)生的生理、心理和類似物理的效應，形成豐富的聯(lián)想、深刻的寓意和象征。
光和色不能分離，除了色光以外，色彩還必須依附于界面、家具、室內(nèi)織物、綠化等物體。室內(nèi)色彩設(shè)計需要根據(jù)建筑物的性格、室內(nèi)使用性質(zhì)、工作活動特點、停留時間長短等因素，確定室內(nèi)主色調(diào)，選擇適當?shù)纳逝渲谩?
材料質(zhì)地的選用，是室內(nèi)設(shè)計中直接關(guān)系到實用效果和效益的重要環(huán)節(jié)，巧于用材是室內(nèi)設(shè)計中的一大學問。飾面材料的選用，同時具有滿足使用功能和人們身心感受這兩方面的要求，例如堅硬、平整的花崗石地面，平滑、精巧的鏡面飾面，輕柔、細軟的室內(nèi)紡織品，以及、親切的本質(zhì)面材等等。室內(nèi)設(shè)計畢竟不能停留于一幅彩稿，設(shè)計中的形、色，最終必須和所選“載體”-材質(zhì)，這一物質(zhì)構(gòu)成相統(tǒng)一，在光照下，室內(nèi)的形、色、質(zhì)融為一體，賦予人們以綜合的視覺心理感受。
3、室內(nèi)內(nèi)含物-家具、陳設(shè)、燈具、綠化等的設(shè)計和選用
家具、陳設(shè)、燈具、綠化等室內(nèi)設(shè)計的內(nèi)容，相對地可以脫離界面布置于室內(nèi)空間里，在室內(nèi)環(huán)境中，實用和觀賞的作用都極為突出，通常它們都處于視覺中顯著的位置，家具還直接與人體相接觸，感受距離最為接近。家具、陳設(shè)、燈具、綠化等對烘托室內(nèi)環(huán)境氣氛，形成室內(nèi)設(shè)計風格等方面起到舉足輕重的作用。
室內(nèi)綠化在室內(nèi)設(shè)計中具有不能代替的特殊作用。室內(nèi)綠化具有改革室內(nèi)小氣候和吸附粉塵的功能，更為主要的是，室內(nèi)綠化使室內(nèi)環(huán)境生機勃勃，帶來自然氣息，令人賞心悅目，起到柔化室內(nèi)人工環(huán)境，在高節(jié)奏的現(xiàn)代生活中具有協(xié)調(diào)人們心理使之平衡的作用。
上述室內(nèi)設(shè)計內(nèi)容所列的三個方面，其實是一個有機聯(lián)系的整體：光、色、形體讓人們能綜合地感受室內(nèi)環(huán)境，光照下界面和家具等是色彩和造型的依托“載體”，燈具、陳設(shè)又必須和空間尺度、界面風格相協(xié)調(diào)。
人們常稱建筑學是工科中的文科，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計能否認為是處在建筑和工程技術(shù)、社會和自然科學的交匯點？現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計與一些學科和工程技術(shù)因素的關(guān)系極為密切，例如學科中的建筑美學、材料學、人體工程學、環(huán)境物、環(huán)境心理和行為學等等；技術(shù)因素如結(jié)構(gòu)構(gòu)成、室內(nèi)設(shè)施和設(shè)備、施工工藝和工程經(jīng)濟、質(zhì)量檢測以及機技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計中的等等。
室內(nèi)設(shè)計的分類
室內(nèi)設(shè)計和建筑設(shè)計類同，從大的類別來分可分為：
1、居住建筑室內(nèi)設(shè)計；
2、公共建筑室內(nèi)設(shè)計；
3、建筑室內(nèi)設(shè)計；
4、農(nóng)業(yè)建筑室內(nèi)設(shè)計。
各類建筑中不同類型的建筑之間，還有一些使用功能相同的室內(nèi)空間，例如：門廳、過廳、電梯廳、中庭、盥洗間、浴廁，以及一般功能的門衛(wèi)室、辦公室、會議室、接待室等。當然在具體工程項目的設(shè)計任務(wù)中，這些室內(nèi)空間的規(guī)模、標準和相應的使用要求還會有不少差異，需要具體分析。
各種類型建筑室內(nèi)設(shè)計的分類以及主要房間的設(shè)計如下：
由于室內(nèi)空間使用功能的性質(zhì)和特點不同，各類建筑主要房間的室內(nèi)設(shè)計對文化藝術(shù)和工藝過程等方面的要求，也各自有所側(cè)重。例如對紀念性建筑和宗教建筑等有特殊功能要求的主廳，對紀念性、藝術(shù)性、文化內(nèi)涵等精神功能的設(shè)計方面的要求就比較突出；而工業(yè)、農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)性建筑的車間和用房，相對地對生產(chǎn)工藝流程以及室內(nèi)物理環(huán)境的創(chuàng)造方面的要求較為嚴密。
室內(nèi)空間環(huán)境按建筑類型極其功能的設(shè)計分類，其意義主要在于：使設(shè)計者在接受室內(nèi)設(shè)計任務(wù)時，首先應該明確所設(shè)計的室內(nèi)空間的使用性質(zhì)，也即是所謂設(shè)計的“功能定位”，這是由于室內(nèi)設(shè)計造型風格的確定、色彩和照明的考慮以及裝飾材質(zhì)的選用，無不與所設(shè)計的室內(nèi)空間的使用性質(zhì)，和設(shè)計對象的物質(zhì)功能和精神功能緊密聯(lián)系在一起。例如住宅建筑的室內(nèi)，即使經(jīng)濟上有可能，也不適宜在造型、用色、用材方面使“居住裝飾賓館化”，因為住宅的居室和賓館大堂、游樂場所之間的基本功能和要求的環(huán)境氛圍是截然不同的。第三章室內(nèi)設(shè)計的依據(jù)、要求和特點
現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計考慮的出發(fā)點和最終目的都是為人服務(wù)，滿足人們生活、生產(chǎn)活動的需要，為人們創(chuàng)造理想的室內(nèi)空間環(huán)境，使人們感到生活在其中，受到關(guān)懷和尊重；一經(jīng)確定的室內(nèi)空間環(huán)境，同樣也能啟發(fā)、引導甚至在一定程度上改變?nèi)藗兓顒佑谄溟g的生活方式和行為模式。
為了創(chuàng)造一個理想的室內(nèi)空間環(huán)境，我們必須了解室內(nèi)設(shè)計的依據(jù)和要求，并知道現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計所具有的特點及其趨勢。
室內(nèi)設(shè)計的依據(jù)
室內(nèi)設(shè)計既然是作為環(huán)境設(shè)計系列中的一“環(huán)”，因此室內(nèi)設(shè)計事先必須對所在建筑物的功能特點、設(shè)計意圖、結(jié)構(gòu)構(gòu)成、設(shè)施設(shè)備等情況充分掌握，進而對建筑物所在地區(qū)的室外環(huán)境等也有所了解。具體地說，室內(nèi)設(shè)計主要有以下各項依據(jù)：
一、人體尺度以及人們在室內(nèi)停留、活動、交往、通行時的空間范圍
首先是人體的尺度和動作域所需的尺寸和空間范圍，人們交往時符合心理要求的人際距離，以及人們在室內(nèi)通行時，各處有形無形的通道寬度。人體的尺度，即人體在室內(nèi)完成各種動作時的活動范圍，是我們確定室內(nèi)諸如門扇的高寬度、踏步的高寬度、窗臺陽臺的高度、家具的尺寸及其相間距離，以及樓梯平臺、室內(nèi)凈高等的最小高度的基本依據(jù)。涉及到人們在不同性質(zhì)的室內(nèi)空間內(nèi)，從人們的心理感受考慮，還要顧及滿足人們心理感受需求的空間范圍。從上述的依據(jù)因素，可以歸納為：1、靜態(tài)尺度；2、動態(tài)活動范圍；3、心理需求范圍。
二、家具、燈具、設(shè)備、陳設(shè)等尺寸，以及使用、安置它們時所需的空間范圍
室內(nèi)空間里，除了人的活動外，主要占有空間的內(nèi)含物即是家具、燈具、設(shè)備。對于燈具、空調(diào)設(shè)備、衛(wèi)生潔具等，除了有本身的尺寸以及使用、安置時必須的空間范圍之外，值得注意的是，此類設(shè)備、設(shè)施，由于在建筑物的土建設(shè)計與施工時，對管網(wǎng)布線等都已有一整體布置，室內(nèi)設(shè)計時應盡可能在它們的接口處予以連接、協(xié)調(diào)。誠然，對于出風口、燈具位置等從室內(nèi)使用合理和造型等要求，適當在接口上作些調(diào)整也是允許的。
三、室內(nèi)空間的結(jié)構(gòu)構(gòu)成、構(gòu)件尺寸，設(shè)施管線等的尺寸和制約條件
室內(nèi)空間的結(jié)構(gòu)體系、柱網(wǎng)的開間間距、樓面的板厚梁高、風管的斷面尺寸以及水電管線的走向和鋪設(shè)要求等，都是組織室內(nèi)空間時必須考慮的。有些設(shè)施內(nèi)容，如風管的斷面尺寸，水管的走向等，在與有關(guān)工種的協(xié)調(diào)下可作調(diào)整，但仍然是必要的依據(jù)條件和制約因素。例如集中空調(diào)的風管通常在板底下設(shè)置，計算機房的各種電纜管線常鋪設(shè)在架空地板內(nèi)，室內(nèi)空間的豎向尺寸，就必須考慮這些因素。
四、符合設(shè)計環(huán)境要求、可供選用的裝飾材料和可行的施工工藝
由設(shè)計設(shè)想變成現(xiàn)實，必須動用可供選用的地面、墻面、頂棚等各個界面的裝飾材料，采用現(xiàn)實可行的施工工藝，這些依據(jù)條件必須在設(shè)計開始時就考慮到，以保障設(shè)計圖的實施。
五、業(yè)已確定的投資限額和建設(shè)標準，以及設(shè)計任務(wù)要求的工程施工期限
具體而又明確的經(jīng)濟和時間概念，是一切現(xiàn)代設(shè)計工程的重要前提。室內(nèi)設(shè)計與建筑設(shè)計的不同之處，在于同樣一個旅館的大堂，相對而言，不同方案的土建單方造價比較接近，而不同建設(shè)標準的室內(nèi)裝修，可以相差幾倍甚至十多倍。例如一般社會旅館大堂的室內(nèi)裝修費用單方造價1000元左右足夠，而五星級旅館大堂的單方造價可以高達8000~10000元。可見對室內(nèi)設(shè)計來說，投資限額與建設(shè)標準是室內(nèi)設(shè)計必要的依據(jù)因素。同時，不同的工程施工期限，將導致室內(nèi)設(shè)計中不同的裝飾材料安裝工藝以及界面設(shè)計處理手法。
正如第二章第三節(jié)，有關(guān)室內(nèi)設(shè)計的程序步驟中已經(jīng)明確，在工程設(shè)計時，建設(shè)單位提出的設(shè)計任務(wù)書，以及有關(guān)的規(guī)范和定額標準，也都是室內(nèi)設(shè)計的依據(jù)文件。此外，原有建筑物的建筑總體布局和建筑設(shè)計總體構(gòu)思也是室內(nèi)設(shè)計時重要的設(shè)計依據(jù)因素。
室內(nèi)設(shè)計的要求
室內(nèi)設(shè)計的要求主要有以下各項：
1、具有使用合理的室內(nèi)空間組織和平面布局，提供符合使用要求的室內(nèi)聲、光、熱效應，以滿足室內(nèi)環(huán)境物質(zhì)功能的需要；
2、具有造型優(yōu)美的空間構(gòu)成和界面處理，宜人的光、色和材質(zhì)配置，符合建筑物性格的環(huán)境氣氛，以滿足室內(nèi)環(huán)境精神功能的需要；
3、采用合理的裝修構(gòu)造和技術(shù)措施，選擇合適的裝飾材料和設(shè)施設(shè)備，使其具有良好的經(jīng)濟效益；
4、符合安全疏散、防火、衛(wèi)生等設(shè)計規(guī)范，遵守與設(shè)計任務(wù)相適應的有關(guān)定額標準；
5、隨著時間的推移，考慮具有適應調(diào)整室內(nèi)功能、更新裝飾材料和設(shè)備的可能性；
6、聯(lián)系到可持續(xù)性發(fā)展的要求，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計應考慮室內(nèi)環(huán)境的節(jié)能、節(jié)材、防止
污染，并注意充分利用和節(jié)省室內(nèi)空間。
從上述室內(nèi)設(shè)計的依據(jù)條件和設(shè)計要求的內(nèi)容來看，相應地也對室內(nèi)設(shè)計師應具有的
認識和素養(yǎng)提出要求，或者說，應該按下述各項要求的方向，去努力提高自己。歸納起來
有以下一些方面：
1、建筑單位設(shè)計和環(huán)境總體設(shè)計的基本知識，特別是對建筑單體功能分析、平面布局、空間組織、形體設(shè)計的必要知識，具有對總體環(huán)境藝術(shù)和建筑藝術(shù)的理解和素養(yǎng)；
2、具有建筑材料、裝飾材料、建筑結(jié)構(gòu)與構(gòu)造、施工技術(shù)等建筑材料和建筑技術(shù)方面的必要知識；
3、具有對聲、光、熱等建筑物理、風、光、電等建筑設(shè)備的必備知識；
4、對一些學科，如人體工程學、環(huán)境心理學等，以及現(xiàn)代計算機技術(shù)具有必要的知識和了解；
5、具有較好的藝術(shù)素養(yǎng)和設(shè)計表達能力，對傳統(tǒng)、人文民俗、鄉(xiāng)土風情等有一定的了解；
6、熟悉有關(guān)建筑和室內(nèi)設(shè)計的規(guī)章和法規(guī)。
室內(nèi)設(shè)計的特點和發(fā)展趨勢
一、室內(nèi)設(shè)計的特點
室內(nèi)設(shè)計與建筑設(shè)計之間的關(guān)系極為密切，相互滲透，通常建筑設(shè)計是室內(nèi)設(shè)計的前提，
正如城市規(guī)劃和城市設(shè)計是建筑單體設(shè)計的前提一樣。室內(nèi)設(shè)計與建筑設(shè)計有許多共同點，即都要考慮物質(zhì)功能和精神功能的要求，都要遵循建筑美學的原理，都受物質(zhì)技術(shù)和經(jīng)濟條件的制約等等。室內(nèi)設(shè)計作為一門相對獨立的新興學科，還有以下幾個特點：
1、對人們身心的更為直接和密切
由于人的一生中極大部分時間是在室內(nèi)度過，因此室內(nèi)環(huán)境的優(yōu)劣，必然直接影響到人們的安全、衛(wèi)生、效率和舒適，室內(nèi)空間的大小和形狀，室內(nèi)界面的線形圖案等，都會給人們生理上、心理上有較強的長時間、近距離的感受，甚至可以接觸和觸摸到室內(nèi)的家具、設(shè)備以至墻面、地面等界面，因此很自然地對室內(nèi)設(shè)計要求更為深入細致，更為慎密，要更多地從有利于人們身心健康和舒適的角度去考慮，要從有利于豐富人們的精神文化生活的角度去考慮。
2、對室內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成因素考慮更為周密
室內(nèi)設(shè)計對構(gòu)成室內(nèi)光環(huán)境和視覺環(huán)境的采光與照明、色調(diào)和色彩配置、材料質(zhì)地和紋理，對室內(nèi)熱環(huán)境中的溫度、相對濕度和氣流，對室內(nèi)聲環(huán)境中的隔聲、吸聲和噪聲背景等的考慮，在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中這些構(gòu)成因素的大部分都要有定量的標準。
3、較為集中、細致、深刻地反映了設(shè)計美學中的空間形體美、功能技術(shù)美、裝飾工藝美
如果說，建筑設(shè)計主要以外部形體和內(nèi)部空間給人們以建筑藝術(shù)的感受，室內(nèi)設(shè)計則以室內(nèi)空間、界面線形以及室內(nèi)家具、燈具、設(shè)備等內(nèi)含物的綜合，給人們以室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)的感受，因此室內(nèi)設(shè)計與裝飾藝術(shù)和工業(yè)設(shè)計的關(guān)系也極為密切。
4、室內(nèi)功能的變化、材料與設(shè)備的老化與更新更為突出
比之建筑設(shè)計，室內(nèi)設(shè)計與時間因素的關(guān)聯(lián)更為緊密，更新周期趨短，更新節(jié)奏趨快。在室內(nèi)設(shè)計領(lǐng)域里，可能更需要引入“動態(tài)設(shè)計”“潛伏設(shè)計”等新的設(shè)計觀念，認真考慮因時間因素引起的對平面布局、界面構(gòu)造與裝飾以至施工、選用材料等一系列相應的問題。
5、具有較高的含量和附加值
現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計所創(chuàng)造的新型室內(nèi)環(huán)境，往往在電腦控制、自動化、智能化等方面具有新的要求，從而使室內(nèi)設(shè)施設(shè)備、電器通訊、新型裝飾材料和五金配件等等都具有較高的科技含量，如智能大樓、能源自給住宅、電腦控制住宅等。由于科技含量的增加，也使現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計及其產(chǎn)品整體的附加值增加。
二、室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展趨勢
隨著社會的發(fā)展和的推移，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計具有以下所列的發(fā)展趨勢：
1、從總體上看，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計學科的相對獨立性日益增強；同時，與多學科、邊緣學科的聯(lián)系和結(jié)合趨勢也日益明顯。現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計除了仍以建筑設(shè)計作為學科發(fā)展的基礎(chǔ)外，工藝美術(shù)和工業(yè)設(shè)計的一些觀念、思考和工作方法也日益在室內(nèi)設(shè)計中顯示其作用。
2、室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展，適應于當今社會發(fā)展的特點，趨向于多層次、多風格。即室內(nèi)設(shè)計由于使用對象的不同、建筑功能和投資標準的差異，明顯地呈現(xiàn)出多層次、多風格的發(fā)展趨勢。但需要著重指出的是，不同層次，不同風格的現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計都將更為重視人們在室內(nèi)空間中的精神因素的需要和環(huán)境的文化內(nèi)涵。
3、專業(yè)設(shè)計進一步深化和規(guī)范化的同時，業(yè)主及大眾參與的勢頭也將有所加強。這是由于室內(nèi)空間環(huán)境的創(chuàng)造總是離不開生活、生產(chǎn)活動于其間的使用者的切身需求、貼近生活，能使使用功能更具實效，更為完善。
4、設(shè)計、施工、材料、設(shè)施、設(shè)備之間的協(xié)調(diào)和配套關(guān)系加強，上述各部分自身的規(guī)范化進程進一步完善。
5、由于室內(nèi)環(huán)境具有周期更新的特點，且其更新周期相應較短，因此在設(shè)計、施工技術(shù)與工藝方面優(yōu)先考慮干式作業(yè)、塊件安裝、預留措施等的要求日益突出。
6、從可持續(xù)發(fā)展的宏觀要求出發(fā)，室內(nèi)設(shè)計將更為重視防止環(huán)境污染的“綠色裝飾材料”的運用，考慮節(jié)能與節(jié)省室內(nèi)空間，創(chuàng)造有利于身心健康的室內(nèi)環(huán)境。
室內(nèi)設(shè)計畢業(yè)論文:室內(nèi)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學研究
一、調(diào)整完善課程設(shè)置
畢業(yè)設(shè)計課程的教學目的，是通過畢業(yè)設(shè)計課題設(shè)計實踐，有效地提高學生的創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力，使學生的專業(yè)理論素養(yǎng)與綜合設(shè)計水平在設(shè)計實踐中得到進一步的鍛煉和提升，從而為學生步入設(shè)計行業(yè)奠定一個良好的基礎(chǔ)。因此，在教學中不僅需要對課程內(nèi)容、教學組織、教學方式等各個環(huán)節(jié)進行相對科學、合理、有效的研究、組織、把握之外，也要根據(jù)現(xiàn)代設(shè)計的實際變化與需求，在課程的選擇、配置等方面做出適時的調(diào)整和完善，理順課程間的相互銜接、鋪墊，以提升本課程的教學質(zhì)量與水平。在多年的教學實踐過程中，我們感到學生設(shè)計作品平庸、缺少文化內(nèi)涵以及抄襲現(xiàn)象嚴重，一直是困擾畢業(yè)設(shè)計教學質(zhì)量提升的難點和頑癥。誠然，學生缺少生活積淀與社會實踐鍛煉是一定的因素，更重要的是如何有效地提升學生的創(chuàng)新思維能力和對設(shè)計本質(zhì)內(nèi)涵的理解。雖然，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)一直貫穿在四年的專業(yè)教學過程之中，但為了凸顯創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)在現(xiàn)代設(shè)計教學中的獨特地位和作用，我們認為有必要專門開設(shè)相關(guān)的課程對此進行強化、提升。為此，在前些年的兩次教改中，根據(jù)學院室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的實際情況，在課程設(shè)置方面做了相應的調(diào)整和完善。在三、四年級分別增設(shè)“現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計經(jīng)典案例解析”“設(shè)計與研究”兩門課程。通過室內(nèi)設(shè)計思維與方法的理論講授和對經(jīng)典設(shè)計案例的解析、點評，使學生充分認識到創(chuàng)新思維的本質(zhì)是求異思維，只有不斷拓展自己的藝術(shù)視野，更新設(shè)計觀念，增加個人的生活積淀，才能以獨特、敏銳的藝術(shù)視角在生活中捕捉設(shè)計靈感，并通過一定的設(shè)計語言、形式、方法及程序，實現(xiàn)自己的設(shè)計創(chuàng)意和藝術(shù)主張。幾年來的教學實踐表明，兩門課程的開設(shè)不僅使學生對創(chuàng)新設(shè)計的思維特征和表達方式，設(shè)計語言與表現(xiàn)手段以及科學合理的設(shè)計程序有一個更深層次的了解和認識。同時，也在一定程度上為畢業(yè)設(shè)計教學進行前期的理論鋪墊和設(shè)計準備，理順課程間的教學銜接與秩序，形成一個較為完善合理的課程教學體系，從而有效提升畢業(yè)設(shè)計課程的教學實效。
二、把握教學環(huán)節(jié)重點
畢業(yè)設(shè)計教學體系是由諸多環(huán)節(jié)構(gòu)成的。組織教學是其中重要的一環(huán)，它對于實現(xiàn)課程的教學目的，提高教學質(zhì)量具有重要的作用。在組織開展教學過程中，如何引導學生發(fā)現(xiàn)、挖掘、拓展作品的設(shè)計主題，彰顯作品的文化內(nèi)涵，就成為本課程教學的重中之重。室內(nèi)設(shè)計是圍繞著“人”而展開的既具功能性又顯藝術(shù)性，兩者統(tǒng)一的室內(nèi)空間環(huán)境的創(chuàng)造活動，它不僅要滿足人們不斷增多的物質(zhì)欲望，也要滿足人們多元性的審美追求，室內(nèi)設(shè)計正是通過融入一定的主題來表達空間的“思想內(nèi)涵”與“情感語言”。因此，可以說“主題內(nèi)涵”是設(shè)計者在創(chuàng)意過程中，最能體現(xiàn)其設(shè)計品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。
(一)注重設(shè)計作品的主題挖掘
在畢業(yè)設(shè)計過程中，學生常常為找不到空間設(shè)計的“主題”而感到茫然和困惑，或者一味地效仿人們已熟悉的某些“主題”、某種“風格”，或者抄襲、剪貼他人的作品，這樣的設(shè)計顯然缺乏原創(chuàng)性和鮮明的“主題”立意。為此，我們在近幾年的教學實踐中，對畢業(yè)設(shè)計主題的選擇與把握這一環(huán)節(jié)進行了較為深入的嘗試探索。
1．運用案例解析方式提升學生創(chuàng)新思維。室內(nèi)設(shè)計是一種創(chuàng)造性活動。創(chuàng)意的產(chǎn)生來源于一定的主題設(shè)定，而主題的設(shè)定則源于對基本元素概念的選擇、把握。因此，在教學過程中，如何引導學生運用綜合多元的思維方式，對所有與課題設(shè)計有關(guān)的資料，特別是具有一定民族特色的資料進行收集、分析、歸納、篩選，進而從中提取捕捉到最能體現(xiàn)其課題本質(zhì)特色的設(shè)計主題，成為本課程教學需著重考慮和解決的一個難點。為此，我們在教學實踐中，一改以往簡單而枯燥的說教方式，有目的的選擇一些經(jīng)典工程設(shè)計案例進行生動、細致地分析、點評，取得了較好的效果。通過組織開展一系列的案例分析、點評活動，一方面使學生從名家大師的設(shè)計實踐中了解、感悟其如何在現(xiàn)實生活中捕捉設(shè)計元素，并通過怎樣的設(shè)計方式完成自己的藝術(shù)創(chuàng)造，從而在一定程度上幫助學生提升認識問題、分析問題和解決問題的能力;另一方面通過名家大師的經(jīng)典設(shè)計案例來激發(fā)學生學習的積極性和主動性，有效提高他們畢業(yè)設(shè)計的創(chuàng)造潛力與設(shè)計欲望。
2．組織學生進行設(shè)計前的社會調(diào)研和考察。調(diào)研、考察的目的是要學生關(guān)注生活、感受生活。生活是藝術(shù)想象的土壤，沒有生活就沒有藝術(shù)想象，沒有藝術(shù)想象也就沒有藝術(shù)創(chuàng)造。藝術(shù)創(chuàng)造必須依靠生活中所積累的大量感性材料，感性材料積累越豐富，想象也就越活躍、越自由，設(shè)計也就越富有創(chuàng)造性［2］。因此，我們要求學生不僅關(guān)注自己熟知的都市生活，還要研究民族文化、地域文化以及自然生態(tài)環(huán)境。在不斷地感受和研究中，努力尋找和捕捉設(shè)計的靈感與符號。從而有效地增強設(shè)計作品的原創(chuàng)性和獨特感。如2011屆的一位學生在調(diào)研考察中對薩滿文化產(chǎn)生了較為濃厚的興趣。對此，教師因勢利導，鼓勵其在了解薩滿文化的歷史發(fā)展變遷和文化特點的同時，收集更多的視覺形象原始資料，并從中捕捉到設(shè)計的元素和符號。通過參觀博物館及對影像、實物及圖文資料的進一步分析、研究，使該生對薩滿文化有了更深的了解和認識。在與指導教師的不斷溝通與討論之中，該生將神秘、質(zhì)樸、厚實作為其設(shè)計的核心和切入點。并依據(jù)空間的功能性質(zhì)特點，將薩滿服飾、器具、石人柱及游牧生活器具等形象元素，通過打散、重構(gòu)、轉(zhuǎn)換等設(shè)計手段，與虛擬的建筑空間結(jié)構(gòu)和形態(tài)進行了巧妙的設(shè)計安排，在陳設(shè)、光色的環(huán)境氛圍襯托下，較好地營造出一個具有民族特色與原創(chuàng)意味的休閑空間，受到了觀者的好評。
(二)提高設(shè)計作品的創(chuàng)意表達
有了一定的主題，如何延伸、拓展并將其融會于室內(nèi)空間的設(shè)計之中，便成為創(chuàng)意表達的關(guān)鍵。所謂“創(chuàng)意”，就是“創(chuàng)造出能夠解析人的精神世界并富于強烈藝術(shù)氛圍的室內(nèi)時空環(huán)境”。一般來講，室內(nèi)設(shè)計的創(chuàng)意表達常常要借助于空間布局、空間形態(tài)、光色組合、材料搭配和陳設(shè)裝飾等空間表達綜合要素之間的權(quán)衡，以及各要素間的主從呼應和張弛有度的協(xié)調(diào)。通過長期的教學實踐探索，我們發(fā)現(xiàn)在諸多的表達要素中，空間形態(tài)和陳設(shè)裝飾是提升創(chuàng)意表達最為有效地兩個設(shè)計環(huán)節(jié)。因為，在一定程度上室內(nèi)空間的文化內(nèi)涵與情感因素更多的是依賴空間形態(tài)和陳設(shè)裝飾來傳遞、呈現(xiàn)的。
1．主題與空間形態(tài)的塑造。空間形態(tài)是依據(jù)主題內(nèi)涵需求和空間結(jié)構(gòu)尺度，運用規(guī)則或不規(guī)則的抽象幾何元素與不同質(zhì)地的材料結(jié)構(gòu)而完成的造型樣式，它可借助主題內(nèi)涵的需求而呈現(xiàn)出不同的空間形態(tài)，或表達陽剛、凝重之感，或展現(xiàn)陰柔、靈動之美;或嚴謹，或活潑，如此等等。正是由于這種空間形態(tài)上的變化，給人帶來不同的生活體驗和心理感受。因而，空間形態(tài)的設(shè)計對于作品主題立意的表達與空間總體框架的構(gòu)建起著獨特而重要的作用。
2．主題與環(huán)境氛圍的營造。環(huán)境氛圍是室內(nèi)設(shè)計通過空間形態(tài)造型、光色材質(zhì)運用、陳設(shè)選擇搭配等多種表達要素權(quán)衡與協(xié)調(diào)而最終形成的一種空間藝術(shù)氣氛。在這之中，陳設(shè)藝術(shù)的設(shè)計、把握尤為重要。陳設(shè)藝術(shù)除了具有一定的功能作用(功能性陳設(shè))之外，其更多的是傳遞出一定的文化品質(zhì)和內(nèi)涵。因而，室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計、把握的如何，直接關(guān)系到觀者對設(shè)計作品中文化內(nèi)涵的理解。所以，如何幫助學生依據(jù)其設(shè)計主題與氛圍需求，合理設(shè)計、選擇、搭配陳設(shè)藝術(shù)的種類、樣式、材質(zhì)、大小、位置等，就成為畢業(yè)設(shè)計教學過程中需要重點關(guān)注和把握的環(huán)節(jié)。例如2010屆的一位學生選擇《巖畫藝術(shù)館空間設(shè)計》作為其畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)作選題。在輔導過程中，教師積極引導該生依據(jù)設(shè)計主題和現(xiàn)代藝術(shù)展館空間的特點需求，充分運用現(xiàn)代設(shè)計理念與設(shè)計手段，通過不同形式、不同位置、不同手法的現(xiàn)代陳設(shè)藝術(shù)樣式，將古老的陰山巖畫藝術(shù)風采呈現(xiàn)在觀者面前，使觀者在充滿藝術(shù)氛圍的現(xiàn)代空間中，領(lǐng)略中華古老文化的藝術(shù)熏陶與心靈震撼，收到了良好的設(shè)計效果。該作品2010年獲第八屆中國室內(nèi)設(shè)計雙年展新人獎二等獎。
三、改進教學方法手段
運用科學合理的教學方法和現(xiàn)代化的教學手段是提高教學實效的關(guān)鍵。不同專業(yè)、不同課程都有其不同的教學規(guī)律和特點。室內(nèi)設(shè)計是藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的交叉學科，既有一定的人文性，又有較強的實踐操作性，而畢業(yè)設(shè)計作為學生綜合運用所學知識而進行的設(shè)計課題活動，同樣呈現(xiàn)出較強的實踐特點。因此在教學實踐過程中，應依據(jù)室內(nèi)設(shè)計的專業(yè)特點和課程要求，打破常規(guī)，靈活運用恰當、合理的教學方式與手段，以提高本課程的教學實效。
1．組織市場調(diào)研，延伸課堂教學。市場調(diào)研活動是畢業(yè)設(shè)計課堂教學的延伸方式，其目的一是使學生充分了解市場變化需求，使設(shè)計具有針對性;二是通過市場調(diào)研，完成畢業(yè)設(shè)計所擬設(shè)計項目的整體環(huán)境、背景、功能等資料的收集考察，并對所收集的資料進行深入細致的分析和研究，進而確定畢業(yè)設(shè)計作品的方案計劃。因此，市場調(diào)研不僅是畢業(yè)設(shè)計教學中非常重要的實踐環(huán)節(jié)，同時，也使學生在廣泛的社會接觸、了解過程中，能充分把握室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展動態(tài)和市場需求，在瞬息萬變的社會大背景下，理清設(shè)計思路，明確自己的設(shè)計方向。在市場調(diào)研過程中，我們主要采取參觀實際工程項目和參與工程項目實踐等方式，并讓學生在實踐中將所收集、感受到的信息資料和心得體會撰寫成市場調(diào)查報告，并將市場調(diào)研報告納入到畢業(yè)設(shè)計課程量化評定考核之中，以提高市場調(diào)研實踐的質(zhì)量和成效。
2．轉(zhuǎn)換教學角色，變被動為主動。教學就是教與學，在兩者的關(guān)系中，教者往往是主導者，學者則是被動者。在傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計課程教學模式中，通常是以教師為中心，由教師提出教學的具體內(nèi)容和相關(guān)要求，然后學生按照限定的教學內(nèi)容和要求擬定畢業(yè)方案設(shè)計，任課教師則根據(jù)學生在設(shè)計過程中出現(xiàn)的問題進行相應的輔導或集中的點評。在此過程中，學生常常處在一個被動的角色，因而很難有效地激發(fā)和調(diào)動學生學習的積極性和主動性。為此，我們在近幾年的教學實踐中，嘗試采用一種新的教學模式，即以學生為中心，教師為導向的主動探索型教學模式。其特點是:學生作為設(shè)計課題實踐的主體，依據(jù)課程教學的總體設(shè)計內(nèi)容和要求，在課題調(diào)研、分析論證、主題立意以及制作表達等整個過程中，進行積極主動的學習設(shè)計實踐。在設(shè)計過程中，每一個學生通常要制定二至三套畢業(yè)設(shè)計預案，并各自組成不同的小組進行相互間的分析、討論。在此過程中，通過學生間設(shè)計思想的反復交流與碰撞，使他們各自的設(shè)計思路和設(shè)計方案得到不斷地拓展和提升。這種教學方式的實施，不僅有效地激發(fā)了學生的參與感、創(chuàng)造感和自信心，也使他們充分體驗了不同的設(shè)計思路、設(shè)計語言、設(shè)計形式以及設(shè)計與生活、社會的相互關(guān)系。而教師在此過程中，則主要發(fā)揮啟發(fā)、引導、歸納及評價的作用。總之，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學是由諸多環(huán)節(jié)而構(gòu)成的完整教學體系，每一個教學環(huán)節(jié)的改革與實踐，無疑都會對畢業(yè)設(shè)計教學產(chǎn)生一定的影響和作用。僅2010年至2012年三年中，在自治區(qū)及全國舉辦的各類室內(nèi)設(shè)計大展中，學院室內(nèi)設(shè)計專業(yè)就有二十余名學生的畢業(yè)設(shè)計作品獲得大獎。教學實踐成果表明，我們在近幾年畢業(yè)設(shè)計教學實踐中的一些舉措和探索是有效的。當前隨著我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，多元化的市場需求對人才提出了更高的要求，我們必須用新眼光、新思維去審視我們的畢業(yè)設(shè)計教學實踐，遵循現(xiàn)代設(shè)計教育的規(guī)律和特點，與時俱進，大膽創(chuàng)新，通過深化教學改革，探索出既符合室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學特點又順應當今人才需求的畢業(yè)設(shè)計課程教學體系，以實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計教學的總體目標。（本文來自于《內(nèi)蒙古師范大學學報·教育科學版》雜志。《內(nèi)蒙古師范大學學報·教育科學版》雜志簡介詳見）
作者：海建華單位：內(nèi)蒙古師范大學美術(shù)學院
室內(nèi)設(shè)計畢業(yè)論文:高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計論文
一、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀
(一)學生在認識上有偏差
畢業(yè)設(shè)計是學生從學校走上社會前重要的綜合性實踐環(huán)節(jié)，也是將三年的所學知識綜合運用的過程，在這個過程中提高學生分析問題、解決問題和初步進行科學研究的能力，是提高綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，使得學生能夠盡快適應工作崗位要求，具備良好的職業(yè)道德和素養(yǎng)。很多畢業(yè)生對畢業(yè)設(shè)計的重要性缺少認識，為了及格而完成。高職藝術(shù)院校的畢業(yè)設(shè)計通過率是比較高的，一般學生做了畢業(yè)設(shè)計且答辯情況正常，都讓通過，所以給往后的同學一個僥幸的心理，導致他們不重視畢業(yè)設(shè)計，應付的心理做成的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量比較差，不能體現(xiàn)學生的真實水平。
(二)缺乏合格的指導教師
室內(nèi)設(shè)計是當前比較熱門的專業(yè)，報考的同學比較多，很多高職院校一個班的學生人數(shù)很多，一個指導教師可能要指導30多個學生，指導老師工作量大，周期長，精力很有限，在指導過程中更多關(guān)注的是做的怎么樣了，進展到什么程度，能不完成畢業(yè)設(shè)計，不太注重學生的基礎(chǔ)知識、技能水平、專業(yè)興趣、就業(yè)方向等方面，不太在意培養(yǎng)效果等實質(zhì)內(nèi)容；答辯小組在最終答辯確定不予通過的學生名單時，都會尊重本班級指導老師的意見，一般情況下指導教師都會因為面子問題，盡量提高班級的答辯通過率，必然會使一部分不認真對待畢業(yè)設(shè)計的同學混過去，這在一定程度上制約著畢業(yè)設(shè)計整體質(zhì)量的提高；部分教師的職稱結(jié)構(gòu)、實踐經(jīng)驗、教學經(jīng)驗、管理經(jīng)驗有限，很多高職院校對畢業(yè)班指導教師都有明確的要求，比如必須是副高職稱，必須有豐富的做實際項目的經(jīng)驗，但實際情況中，高學歷、高職稱和實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的教師所占比例很低，很多助教和講師都在指導畢業(yè)設(shè)計，指導教師的綜合素養(yǎng)直接影響著學生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。
(三)選題不規(guī)范
室內(nèi)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題要具備一定的先進性、切實可行性，要符合人才培養(yǎng)的目標，要體現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的特點，達到綜合訓練的目的。當前，高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計選題很不規(guī)范，具體表現(xiàn)在：（1）缺乏可行性。指導教師直接將裝飾公司的項目作為畢業(yè)設(shè)計的課題，項目太大，不太適合做畢業(yè)設(shè)計。（2）缺乏創(chuàng)新性。一些年輕的指導教師由于經(jīng)驗缺乏，往往參照前幾屆的選題，很多選題被多屆同學選用過，過于陳舊。（3）學生自擬課題過于簡單，覆蓋的知識面窄，用到的技能不多，不符合人才培養(yǎng)的目標，達不到綜合訓練的目的；課題范圍過大，泛泛而談，結(jié)構(gòu)松散，如“家居設(shè)計”、“辦公空間設(shè)計”，這些選題范圍大，反而顯得研究內(nèi)容比較空洞。
(四)缺乏過程管理和質(zhì)量監(jiān)控
高職院校對畢業(yè)設(shè)計制定了相關(guān)的管理制度，也有具體的實施細則，但在具體執(zhí)行時缺乏行之有效的管理辦法。當前很多高職院校都實施二級教學管理，系部作為二級教學管理的實施者，在制定相應的監(jiān)控制度時，沒有學習和研究學院的相關(guān)制度，不結(jié)合本系的具體情況，很難制定出可操作的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量監(jiān)控制度。學生在校外頂崗實習，特別是在外地的，系部和指導教師在管理上存在一定的難度，個別同學只在開題時跟老師見過一面，指導老師很難控制著一部分同學畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。
二、提高室內(nèi)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的措施
(一)規(guī)范化管理選題，建立相應的審核制度
高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)目標是具備裝飾設(shè)計與施工、裝飾工程監(jiān)理與預決算等能力的高素質(zhì)技能型人才，畢業(yè)設(shè)計的選題要結(jié)合培養(yǎng)目標，課題的設(shè)置要顧及到專業(yè)特點、能力需求、實習崗位需求，難度、分量、綜合性要適當，與本科類的畢業(yè)設(shè)計要有區(qū)別。畢業(yè)設(shè)計選題要規(guī)范化管理，選題環(huán)節(jié)涉及到教師和學生的雙向選擇，指導教師可以結(jié)合自己的科研工作，將科研課題細化、拆分后作為學生的課題；很多室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的教師都在家裝公司兼職，可以選擇難易適中、大小合適的實際項目作為備選課題，教師制定課題后，系部要進行審查控制，根據(jù)系部的畢業(yè)設(shè)計題庫，進行相似度的檢查，將過于陳舊的、缺少創(chuàng)新、脫離專業(yè)特點的課題進行調(diào)整，再反饋至教師，統(tǒng)一將課題發(fā)放給學生，經(jīng)過反復調(diào)整，最終確定課題、教師、學生之間的對應關(guān)系。如果學生是自擬課題，擬定的課題一定要貼近自己的畢業(yè)實習，與自己的專業(yè)緊密結(jié)合。
（二）建立多方位監(jiān)控制度，加強全程管理，做好初期檢查、中期檢查、后期管理
畢業(yè)設(shè)計是時間最長、工作量較大的一個環(huán)節(jié)，要嚴格做好畢業(yè)設(shè)計開題、中期檢查、答辯的監(jiān)控工作。要加強指導教師的管理，建立具體的考核制度和任務(wù)制度，實行責任制，讓指導老師參與到畢業(yè)班的教學管理中來，明確畢業(yè)設(shè)計時間進度要求及前期、中期、后期匯報的時間，有效控制學生畢業(yè)設(shè)計的進度。（1）初期檢查。在畢業(yè)設(shè)計初期進行畢業(yè)資格審查，對掛科成績比較多的同學，要勸其推遲答辯；對于已經(jīng)找到工作準備上班的同學，可由本人提出申請到工作單位做畢業(yè)設(shè)計，但必須是經(jīng)過指導教師、輔導員、系畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導小組、家長簽字同意后，才可批準在工作單位做畢業(yè)設(shè)計，并且要提供本人詳細的畢業(yè)設(shè)計計劃，實習同學的畢業(yè)設(shè)計由單位師傅和學校老師共同指導。（2）中期檢查。畢業(yè)設(shè)計中期檢查分為班級自查、系部檢查、學院抽查三步驟。在班級自查這環(huán)節(jié)中，指導教師檢查每個同學的進展情況和實施效果，總結(jié)出在此過程中遇到的問題。
（三）建立指導教師團隊模式，增強師資力量，提高指導教師指導水平
指導教師的科研背景、實踐能力、教學經(jīng)驗、學術(shù)水平直接影響著學生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。采用教師團隊模式，可在一定程度上解決指導教師工作量過大的問題。可以聘請企業(yè)一線的工程技術(shù)人員、項目經(jīng)理、能工巧匠進入到教師團隊中，結(jié)合企業(yè)的實際項目，專兼職教師共同指導，讓畢業(yè)設(shè)計融入到真實的生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，學生結(jié)合崗位要求，提前參與到企業(yè)的生產(chǎn)和管理，學習解決實際工作問題，更快地適應工作崗位。教師組團時要考慮到其職稱結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、研究方向。企業(yè)兼職教師可以指導設(shè)計投標、施工、材料、造價、施工等相關(guān)的內(nèi)容，校內(nèi)專任教師側(cè)重畢業(yè)設(shè)計規(guī)范化管理。專兼共同指導過程中取長補短，相互學習，不僅有利于畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提高，也有利于校內(nèi)專職教師實踐能力的提高，增強師資力量。另外，每位教師指導的學生數(shù)要適當，才能保障有足夠的時間和精力對學生進行輔導，保障每個環(huán)節(jié)順利進行。
三、結(jié)束語
高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學是由諸多環(huán)節(jié)構(gòu)成的完整教學體系，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題都會影響到畢業(yè)設(shè)計的整體質(zhì)量。教學人員和管理人員必須用新思維、新眼光去審視我們的教學和管理，遵循現(xiàn)代設(shè)計教育的規(guī)律，不斷調(diào)整管理方式，大膽創(chuàng)新，不斷提高我們的教學質(zhì)量和管理質(zhì)量，探索出提高高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的新途徑，真正培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，實踐動手能力強的高素質(zhì)技能型專門人才。
作者：鄭彩紅單位：蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學院
室內(nèi)設(shè)計畢業(yè)論文:談現(xiàn)代美學在室內(nèi)設(shè)計中的應用
摘要:當代室內(nèi)設(shè)計美學最顯著的特征之一,就是審美思維的變化,它在現(xiàn)代哲學與科學思想的雙重影響和推動下發(fā)生了歷史性的變革,因而擺脫了總體性的、線型的和理性的思維慣性,邁向了一種更富有當代性的新思維之路。當代室內(nèi)設(shè)計不僅需要滿足人們的生理、心理等要求,從環(huán)境整體的高度綜合地處理人與環(huán)境、人際交往、文化內(nèi)涵、實用功能等多項關(guān)系,而且需要注重表達審美情感、體現(xiàn)審美意義和價值。因此,美學理論為當代室內(nèi)設(shè)計提供了指導性的作用。
關(guān)鍵詞:美學 室內(nèi)設(shè)計 審美 環(huán)境 藝術(shù) 當代
室內(nèi)設(shè)計是建筑設(shè)計的繼續(xù)和深化,是完善空間、傳播文化、創(chuàng)造美的藝術(shù),是運用現(xiàn)代工藝、技術(shù)將美學理念、文化內(nèi)涵和功能因素融入人性化室內(nèi)空間環(huán)境的藝術(shù)。的室內(nèi)設(shè)計產(chǎn)生于高度的現(xiàn)代文明,成功的室內(nèi)設(shè)計同時創(chuàng)造著先進的文化。作為美學分支的藝術(shù)與技術(shù)美學是指導室內(nèi)設(shè)計的重要學科之一,它是研究設(shè)計領(lǐng)域?qū)徝绬栴}的一門新興學科。
今天,人們已日益明晰地認識到被裝修空間的布局、質(zhì)感、色彩;家具的布置;設(shè)備的安裝;通信等網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)不再是簡單的組合、時尚的反映,而應提升到人性化和個性化的層面去實現(xiàn)文化、科技、環(huán)保和效率的有機結(jié)合。現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計需要滿足人們的生理、心理等要求,需要綜合地處理人與環(huán)境、人際交往等多項關(guān)系,需要在為人服務(wù)的前提下,綜合解決使用功能、經(jīng)濟效益、舒適美觀、環(huán)境氛圍等種種要求。現(xiàn)代美學理論在當代室內(nèi)設(shè)計中發(fā)揮著指導性的作用。本文就此加以論述。
一、從形態(tài)學視角看室內(nèi)設(shè)計中的美學要素
就本質(zhì)而言,室內(nèi)設(shè)計是將多種視覺的物質(zhì)元素組合構(gòu)成具有三維空間形態(tài)特征的造物活動,屬造型藝術(shù)的范疇,然而與其它純粹欣賞藝術(shù)形式不同的是,室內(nèi)設(shè)計同時具有著實用的動能屬性。從形態(tài)學的角度看,室內(nèi)設(shè)計中的美學要素及內(nèi)容任務(wù)主要分為一下幾個方面:
(一)空間要素:空間合理化并給人們以美的感受是設(shè)計的基本任務(wù),因此,設(shè)計者不能拘泥于過去形成的空間形象,要勇于探索發(fā)現(xiàn)時代技術(shù)與審美特點賦于空間的新形象。
(二)美學色彩要求:室內(nèi)色彩除對視覺環(huán)境產(chǎn)生影響外,還直接影響人們的情緒、心理。科學的運用色彩有利于工作,有助于健康,應做到色彩處理得當,既能符合功能要求又能取得美的效果。室內(nèi)色彩設(shè)計除了必須遵守一般的色彩規(guī)律外,還應隨著時代審美觀的變化而有所不同。
(三)美學裝飾要素:室內(nèi)整體空間中的柱子等建筑構(gòu)件以及墻、頂?shù)雀鹘缑?對其進行符合功能需要的裝飾,是構(gòu)成的室內(nèi)環(huán)境不可或缺的重要組成部分。充分利用不同裝飾材料的質(zhì)地和豐富多變的裝飾形式,可以獲得千變?nèi)f化和不同風格的室內(nèi)藝術(shù)審美效果,同時亦能體現(xiàn)不同地域的歷史文化特征。
以上美學要素雖有其相對獨立的價值,卻不能孤立對待,因為從形態(tài)學的角度分析,總體應大于所有個體的總和,僅僅依靠總體中的一部分不能解釋總體。因此,室內(nèi)設(shè)計整體審美價值的產(chǎn)生要憑籍各美學要素統(tǒng)一框架下的意義整合而獲得。
在所有的與視覺有關(guān)的藝術(shù)設(shè)計中,形態(tài)學提供了基本的部件構(gòu)成形式和把它們組合在一起的準則,當然其中也包括設(shè)計中依附于形式的各美學要素的組合法則。不僅如此,形態(tài)學理論還被應用在甄別藝術(shù)設(shè)計風格流派及研究藝術(shù)設(shè)計的特征等方面。具體到室內(nèi)設(shè)計操作過程中,首先需要考慮的,就是如何把設(shè)計的個性從那種“壓迫性的總體性”中解救出來,如何充分發(fā)展差異性和異質(zhì)性。其實,這種把大敘述和小敘述對立起來,把總體性和差異性對立起來,把同一性和異質(zhì)性對立起來,以非總體性、非中心的思維方式來審視、規(guī)范自我的創(chuàng)造的思維特征,不僅是建筑與室內(nèi)設(shè)計領(lǐng)域,而且也是當代藝術(shù)與文化的重要特色之一。從實踐來說,它也確實已經(jīng)對當代室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)作帶來了積極的富有成效的影響。
二、整體環(huán)境觀念下的功能與審美意義表達
處于隨社會變化而不斷發(fā)展中的當代室內(nèi)設(shè)計,或稱室內(nèi)環(huán)境設(shè)計,應確立整體環(huán)境的設(shè)計觀念,這里的“環(huán)境”有兩層含義:其一是指建筑實體圍合形成的室內(nèi)環(huán)境,它主要包括室內(nèi)空間形態(tài)、視覺環(huán)境、空氣質(zhì)量環(huán)境、聲光熱等物理環(huán)境、心理環(huán)境等諸多要素;其二是指包括建筑外觀在內(nèi)的庭院、街道、廣場乃至整個社區(qū)、城市、地區(qū)的自然和人文景觀的大環(huán)境概念。
一方水土養(yǎng)一方人,一方人因地理位置、氣候條件、社會背景、生產(chǎn)力水平等因素,在不同時期形成了自己獨特的生活方式、價值觀念、審美取向與理想精神,所有這一切經(jīng)歷史的積淀與傳承而形成具有個性差異、豐富多彩的地域文化,它和地貌、物種、氣候交織一起共同構(gòu)成了這個地區(qū)的自然與文化景觀。以人為中心的室內(nèi)設(shè)計,不但要從功能上考慮符合人們生活方式和生存所需的各種實用要求,而且更應從心理方面進行基于不同文化背景下精神需求的人文關(guān)照,以及滿足人們渴望親近自然的愿望。室內(nèi)設(shè)計作為文化的物化創(chuàng)造活動,其風格形式的表現(xiàn)應從大環(huán)境整體的高度,運用符號學的理論、方法,把室內(nèi)環(huán)境視作一個符號系統(tǒng),通過對設(shè)計元素在組合中的符號化處理,使能指與所指有效結(jié)合而具意指作用,充分運用設(shè)計形態(tài)符號的象征、隱喻功能,反映出室內(nèi)設(shè)計的地域文化內(nèi)涵和時代特色,以及表達審美情感、體現(xiàn)審美意義和價值。
室內(nèi)設(shè)計的“里”,和室外大環(huán)境的“外”,具有相輔相成辯證統(tǒng)一的關(guān)系,作為大環(huán)境系列“鏈中一環(huán)”的室內(nèi)設(shè)計,不可脫離開大環(huán)境中的自然、文化與社會特征、意義而孤芳自賞。正是為了更深入地做好室內(nèi)環(huán)境設(shè)計,就愈加需要對環(huán)境整體綜合因素有足夠的了解和分析,著手于室內(nèi),但著眼于“室外”。當前室內(nèi)設(shè)計還存在著相互類同、缺少創(chuàng)新和個性的情況,對環(huán)境整體缺乏必要的了解和研究,從而使設(shè)計缺失內(nèi)涵而流于一般,設(shè)計構(gòu)思局限封閉。
三、科學性與藝術(shù)性的審美結(jié)合
當代室內(nèi)設(shè)計的另一個顯著特點便是科學性與藝術(shù)性的審美結(jié)合。設(shè)計的科學性在帶來空間環(huán)境功能的合理、舒適、高效、安全的同時,其結(jié)構(gòu)、材料、工藝本身具有的技術(shù)美感與設(shè)計形式處理產(chǎn)生的藝術(shù)美感,共同形成了當代室內(nèi)設(shè)計審美的一個重要特征。
在室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)造中,現(xiàn)代美學要求室內(nèi)設(shè)計不但高度重視藝術(shù)性,而且還高度重視科學性,及其相互的結(jié)合。從建筑和室內(nèi)設(shè)計發(fā)展的歷史來看,具有創(chuàng)新風格的興起,總是和社會生產(chǎn)力的發(fā)展相適應。社會生活和科學技術(shù)的進步,人們價值觀和審美觀的改變,促使室內(nèi)設(shè)計必須充分重視并積極運用當代科學技術(shù)的成果,包括新型的材料、結(jié)構(gòu)構(gòu)成和施工工藝,以及為創(chuàng)造良好聲、光、熱環(huán)境的設(shè)施設(shè)備。當代室內(nèi)設(shè)計的科學性,除了在設(shè)計觀 念上需要進一步確立以外,在設(shè)計方法和表現(xiàn)手段等方面,也日益予以重視,設(shè)計者已開始認真的以科學的方法,分析和確定室內(nèi)物理和心理環(huán)境的優(yōu)劣。另外,在設(shè)計
表現(xiàn)方面,計算機技術(shù)進行設(shè)計和繪圖的廣泛普及應用,可使我們在初始設(shè)計階段中便能運用其所提供的三維視覺技術(shù)去探測第四維效果。例如美籍華裔著名建筑大師貝聿銘先生,早在20世紀80年代來中國講學時所展示的華盛頓藝術(shù)館東館室內(nèi)透視的比較方案,就是以電子計算機繪制的,這些繪制的非直角的形體和空間關(guān)系,極為細致真實地表達了室內(nèi)空間的視覺形象,并把新技術(shù)產(chǎn)生的視覺美感展現(xiàn)在我們面前。
針對當代建筑和室內(nèi)設(shè)計中的高科技和高情感問題,室內(nèi)設(shè)計在采用物質(zhì)技術(shù)手段的同時,當高度重視并運用現(xiàn)代美學原理,將科學性與藝術(shù)性、生理要求與心理要求、物質(zhì)因素與精神因素進行綜合而的考量,從而創(chuàng)造出具有表現(xiàn)力和感染力的室內(nèi)空間和形象、以及具有視覺愉悅感和文化內(nèi)涵的室內(nèi)環(huán)境,使生活在當代社會高科技、高節(jié)奏中的人們,在心理上、精神上得到平衡和滿足。
綜上所述,處于多學科交叉、滲透、融合、發(fā)展中的當代室內(nèi)設(shè)計,離不開美學理論的參與和指導。理論必須是明白清楚的,它是學術(shù)和應用的重要工具。沒有理論的指導,室內(nèi)設(shè)計便缺乏組織基礎(chǔ)且是脆弱的。同時,人類社會的發(fā)展,不論是物質(zhì)技術(shù)的,還是精神文化的,都具有歷史的延續(xù)性,當代室內(nèi)設(shè)計應因地制宜地有效借助美學理論的指導作用,并緊跟時代和尊重歷史,從整體環(huán)境的角度出發(fā),采取具有民族特點、地域風格、充分考慮文化的延續(xù)和發(fā)展的設(shè)計手法,創(chuàng)造符合功能需要、且具文化內(nèi)涵意義與審美價值的當代室內(nèi)設(shè)計文化。
室內(nèi)設(shè)計畢業(yè)論文:室內(nèi)設(shè)計和市場營銷
一、以的設(shè)計推動營銷
一名擁有良好發(fā)展平臺的室內(nèi)設(shè)計師，更應該充分利用自己公司良好的社會聲譽和的設(shè)計流程，以及出色人格魅力去影響自己的客戶，和他們做朋友。設(shè)計師在與客戶洽談的時候除本專業(yè)內(nèi)的知識點，也要多注意自己的言談舉止，尤其初次接觸，不要讓客戶對我們產(chǎn)生厭惡的情緒。當我們在與客戶初定室內(nèi)設(shè)計方案的時候，就必須遵循一定的營銷技巧。不管擺在我們面前的項目工程是大還是小，我們都必須將自己心中的設(shè)計理論體系、具體設(shè)計方案和設(shè)計意圖給他們闡述清楚，好不要有遺漏的地方，避免給客戶帶來不好的負面影響，有損設(shè)計師在業(yè)主心中的形象。
我們應該清晰地說明自己的設(shè)計理念，充分利用自己擅長的營銷手段和說服能力去打動客戶，使他們接受并且喜歡我們的設(shè)計創(chuàng)意。這項工作在我們及時次與客戶交談的時候就應該有所說明。因為無論多么好的室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)意和設(shè)計風格，對于大多數(shù)客戶都需要考慮一定時間。這個時候作為設(shè)計師要做好充分的準備，拿出一套的室內(nèi)設(shè)計方案，并以生動的文字和優(yōu)美清晰的概念圖片進行深一步的補充說明，增強其說服能力，使他們更能接受我們的設(shè)計理念和設(shè)計作品。室內(nèi)設(shè)計師，不僅需要專業(yè)基礎(chǔ)扎實，還要有一定的文字寫作功底，以及專業(yè)室內(nèi)設(shè)計師的高素質(zhì)修養(yǎng)，讓更多的客戶對我們的公司品牌與設(shè)計師產(chǎn)生更多的好感，從而也讓客戶覺得我們的工作做得比較扎實到位。
我們應該以高度負責任的工作態(tài)度，給客戶講述設(shè)計意圖和相關(guān)技術(shù)參數(shù)方面的問題。這就要求我們在做方案的時候要非常嚴謹，要求我們十分了解設(shè)計方案的具體情況，才能在客戶洽談的時候更得心應手，達到最終的說服目的。要讓客戶充分了解室內(nèi)整體設(shè)計的每個細節(jié)方面的問題，讓他們覺得我們的工作細致入微，讓我們的描述把客戶帶入他們理想的情境環(huán)境中去。如果設(shè)計方案與業(yè)主想法不一致的地方，我們也可以充分利用自己的專業(yè)手段改變思路，及時調(diào)整，做到客戶滿意，同時也達到非常不錯的宣傳、營銷目的。
二、以良好的溝通打動客戶
如今我們身處一個競爭異常激烈的時代，一個經(jīng)營良好、運轉(zhuǎn)正常的裝飾設(shè)計公司，都不會在缺失市場營銷項目的情況下全力運作。在裝飾設(shè)計行業(yè)，無論你是航空母艦還是小舢板，都要計劃一部分人，一部分時間來做市場營銷，以保持市場的占有率，而站在一線的設(shè)計師自然也充當著營銷者的角色。一名的室內(nèi)設(shè)計師，除了的設(shè)計創(chuàng)意，良好的溝通技巧，還在于我們是否很好的理解了客戶的專業(yè)需求，設(shè)計美感很重要，如何有效而經(jīng)濟地實現(xiàn)設(shè)計更重要。大多數(shù)客戶喜歡雇傭他們了解和信任的設(shè)計師，站在投資者的角度來看，項目對他們而言很重要。因此，與客戶建立融洽的關(guān)系和順暢的溝通至關(guān)重要，而且在獲得項目前期，就應該開始相關(guān)的工作，提前了解項目相關(guān)的地理位置、建筑結(jié)構(gòu)、進度、及投資預算等市場調(diào)研，才能更好的營銷自己的專業(yè)服務(wù)，為專業(yè)設(shè)計打下良好的基礎(chǔ)。在市場調(diào)研過程中，我們可以搜集客戶對于互動交流和設(shè)計普遍趨勢的反饋。拿出一部分時間去聆聽客戶想要什么，確定他們的需求和要做的項目回報是什么，才會越容易做出設(shè)計和執(zhí)行整個項目。好的調(diào)研會增加項目的成功幾率，一個成功的項目是基于清晰的了解、和諧的關(guān)系，也會有可能帶來新客戶的推薦。
三、以精良的團隊贏得市場
新的客戶不是每一位都能成為最終服務(wù)的對象，但是，每一次接觸的新客戶都是一位潛在的客戶群。業(yè)績很好的設(shè)計公司或設(shè)計師，不是坐等客戶正式要求做個提案，也不是等著被客戶拿著跟別家的設(shè)計來對比競爭，而是與潛在的客戶建立關(guān)系。與老客戶保持聯(lián)絡(luò)和維持和諧的關(guān)系常常會帶來新的推薦而來的客戶，作為設(shè)計師，找到切入點和不同的方法與客戶分享經(jīng)驗，讓我們有被客戶了解的機會和認同過程。一個獲得市場檢驗和認可的設(shè)計作品，不可能一人完成所有任務(wù)，而是需要一個合適的團隊來完成各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，這需要團隊中要有豐富的專業(yè)經(jīng)驗，對不同工藝技能和規(guī)范的了解。所以，在營銷計劃之前，一個強有力的團隊作支撐，是計劃成功與否的前提。一件好作品的形成，需要一個環(huán)環(huán)相扣的過程，需要不斷的推新補拙。設(shè)計圖紙交稿對客戶而言，只是完成工程前期的準備工作，售后服務(wù)工作———設(shè)計的跟蹤服務(wù)，它是設(shè)計師項目設(shè)計環(huán)節(jié)中的一個重要組成部分，是設(shè)計工作的延續(xù)和補充。設(shè)計師要將客戶當作是自己的朋友，在施工過程中時常保持聯(lián)系，對于過程中出現(xiàn)的新問題及時與客戶溝通，及時解決問題，并將每次與客戶溝通的內(nèi)容做好記錄。這不僅是對設(shè)計師自己的作品負責，保留客戶源的一個方式，也是二次營銷的重要手段。
四、結(jié)語
總之，每一個環(huán)節(jié)，客戶都有可能會有些不同的意見，我們要隨時做到及時交流，及時記錄，及時調(diào)整，及時反饋，達到溝通渠道順暢，及時處理好業(yè)主信息，才能良好的維護設(shè)計者與客戶之間的關(guān)系，同時達到口碑式營銷的附加值。市場瞬息萬變，技術(shù)不斷革新，客戶在大環(huán)境中成長學習，作為設(shè)計師在學習專業(yè)技術(shù)的同時，更需要學習更多的建立客戶關(guān)系、銷售和市場推廣的營銷新方法，給自己注入新的給養(yǎng)，才能免于才思枯竭。
室內(nèi)設(shè)計畢業(yè)論文:淺析中國傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的影響
中國作為四大文明古國之一,擁有著五千年的文明史,歷史的積淀和文化的傳承造就了中華民族的燦爛和輝煌。中國傳統(tǒng)文化的魅力是無窮的,影響力是超乎想象的。現(xiàn)實社會中的每一個領(lǐng)域,每一個行業(yè),每一個角落都滲透著傳統(tǒng)文化的智慧和力量,在我們的日常生活,工作和學習中,傳統(tǒng)文化所帶來的作用更是處處可見。作為室內(nèi)設(shè)計師們,總想在設(shè)計自己的作品時推陳出新,打破所謂“中國傳統(tǒng)文化”的束縛,搞前衛(wèi)設(shè)計。但實際情況都是無論設(shè)計者的作品多么的新穎別致,都還是能夠在傳統(tǒng)文化中得到解釋,始終具有傳統(tǒng)文化的種種特性。
因為現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計起源于西方的原因,中國現(xiàn)今的室內(nèi)設(shè)計總是偏向于西方化,當然中式(明清為主)設(shè)計[！]除外。但很多中國室內(nèi)設(shè)計師漸漸意識到,中國人出于對西方傳統(tǒng)文化的不了解,不能真正體會其設(shè)計內(nèi)涵和寓意,一味的模仿和照搬西方,只會使作品失去其民族性,變得不倫不類。所以要想創(chuàng)造中國室內(nèi)設(shè)計的輝煌,必須要建立在中國傳統(tǒng)文化之上,將傳統(tǒng)文化融入其中。
什么是傳統(tǒng)文化呢?傳統(tǒng)文化就是從古到今人類通過社會實踐活動所創(chuàng)造的一切文明成果,我們今天創(chuàng)造的文化,到了一定的時間后也就成為了傳統(tǒng)文化。室內(nèi)設(shè)計在各個方面始終受到傳統(tǒng)文化的影響。一件室內(nèi)設(shè)計作品大致可以分為三個層面——外形(表面特征)、意念、神韻。
一、傳統(tǒng)文化在外形設(shè)計中的體現(xiàn)
外形設(shè)計對傳統(tǒng)文化方面的體現(xiàn)絕不是生搬照超,而是在傳統(tǒng)造型的基礎(chǔ)上結(jié)合當今的流行時尚元素加以改造和創(chuàng)新,以現(xiàn)代人的審美來決定設(shè)計風格,或者通過對傳統(tǒng)文化的應用來體現(xiàn)民族特性來表現(xiàn)設(shè)計者的構(gòu)想
比如說現(xiàn)在室內(nèi)設(shè)計當中經(jīng)常用到的瓷磚,我們經(jīng)常看到一組組瓷磚拼合而成的造型,傳達出某種意境,或者一組組被故意打碎的瓷磚碎片做成的電視背景墻,又或者是餐廳走廊墻壁及地面隨意貼上一兩片,形成裝飾感極強的壁畫和地面繪制效果。但是在這些設(shè)計中,都無一例外的顯示出傳統(tǒng)文化的因素,首先,瓷磚本身滲透著中國千百年來的陶瓷文化,其中飽含傳統(tǒng)藝術(shù)的底蘊和功力,陶瓷文化貫穿著千年的文明史,也傳達著厚重的歷史文化情緒。而設(shè)計師并沒有死板地去照搬古代陶的圖象紋樣,而是采用了具有現(xiàn)代感的幾何圖案還有現(xiàn)代的編排形式,無形中將傳統(tǒng)的“陶藝”溶入到了現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計當中來。
著名的人民大會堂澳門廳由王煒鈺設(shè)計,他將我國古代園林設(shè)計中經(jīng)常用到的蓮池美玉,亭臺園榭,翠竹楊柳,奇山怪石,傳統(tǒng)形式的藻井式天花,統(tǒng)統(tǒng)巧妙的安放在現(xiàn)代化的室內(nèi),它既有中國古代園林中南方的秀麗、俊美,又有北方園林的莊重、華貴。設(shè)計中大量運用了傳統(tǒng)元素,并且將其巧妙地應用在現(xiàn)代的室內(nèi)設(shè)計當中,堪稱古今結(jié)合的典范。又比如現(xiàn)在涌現(xiàn)出的眾多仿明清室內(nèi)設(shè)計風格的茶樓和餐廳,以及遍及北京城的各種古玩店等等。
這些說明傳統(tǒng)文化中的外形在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中被廣泛應用,現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計賦予傳統(tǒng)文化新的生命,傳統(tǒng)文化賦予現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計更深的內(nèi)涵,使其具有更加強烈的藝術(shù)氣息。
二、傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計意念的影響
現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計講究以人為本,敬重自然的力量,并且在整體的布局和空間分割上強調(diào)“氣”的流通,通暢,經(jīng)驗豐富的設(shè)計者還會把中國傳統(tǒng)的風水理論應用其中,并且風水理論已經(jīng)開始在西方建筑和設(shè)計中得到重視,這些都是傳統(tǒng)文化給與現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計包括其他設(shè)計理念上的巨大影響。
中國現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計在空間分割上任然沿用著古人留下的方式方法,比如屏風、博古架、衣帽架、飛罩、魚缸、帷幕等極有傳統(tǒng)特色的分割器具還是被大量應用。人與環(huán)境的和諧與統(tǒng)一在室內(nèi)設(shè)計中從未被忽略,也在無形中印證了傳統(tǒng)文化中倡導的“天人合一,人與自然的和諧共生”的關(guān)系。
環(huán)保理念已經(jīng)成為室內(nèi)設(shè)計所應遵循的又一準則,現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計在材料的選用上恪守可以重復利用,能夠降解,以及污染小等有益于環(huán)境的原則,提倡利用自然無污染清潔材料,比如陽光、風、地熱等。
現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計發(fā)展迅速,裝飾材料,設(shè)備設(shè)施,家具家電的更新?lián)Q代很快,設(shè)計者應具有可持續(xù)發(fā)展的眼光,合理設(shè)計空間,堅持環(huán)保材料至上,始終把握好人工環(huán)境與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)的觀點,動態(tài)和可持續(xù)的發(fā)展觀,即要求室內(nèi)設(shè)計者既考慮發(fā)展有更新可變的一面,又考慮到發(fā)展在能源、環(huán)境、土地、生態(tài)等方面的可持續(xù)性。這些現(xiàn)代設(shè)計的理念無不是從傳統(tǒng)文化而來。早在三千年前,老子在《道德經(jīng)》中寫道:“道生一、一生二、二生三、三生萬物。”他認為世界上的萬事萬物均由道所生,所以世上的一切萬物必須遵循道的規(guī)律,否則就會遭到懲罰。而佛家創(chuàng)立的因果報應和六道輪回學說,也就是教育人們要遵循客觀世界中存在的自然規(guī)律。所以人必須保護自然,保護環(huán)境,保護地球上的生物,也就是保護人類自己。這與當今的室內(nèi)設(shè)計理念不謀而合,從中看出現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計受其影響多么深遠!
三、傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計“由繁入簡”的啟示
設(shè)計學是一個十分寬泛的學科范疇,包括裝潢設(shè)計,裝飾設(shè)計,景觀設(shè)計,工業(yè)造型設(shè)計,服裝設(shè)計等等。設(shè)計學中有一句話叫做“添一筆容易,減一筆難”,其中的含義是指無論是何種類型的設(shè)計也包括繪畫書法,都秉承“從簡不從繁”的創(chuàng)作準則。崇尚運用最少的設(shè)計語言或者設(shè)計元素,來表達最豐富最精彩的意境,就像是服裝設(shè)計并不是以服飾上的裝飾物的多少來判斷優(yōu)劣; 平面海報的成功與否也不會由線條、圖形或者色彩的數(shù)量來決定;同樣室內(nèi)設(shè)計講究空間分割合理,空氣流通順暢,反對過多堆砌,過分裝修。
“從簡不從繁”的創(chuàng)作準則絕不是對細節(jié)表現(xiàn)的拋棄,相反它是對細節(jié)的高度概括和統(tǒng)一,甚至達到了“增一分則肥,減一分則瘦”的地步,對細節(jié)的要求驚人地苛刻。其中蘊含著中國傳統(tǒng)文化中的精髓“此處無聲勝有聲”以及“惜字如金”,早在幾千年前《道德經(jīng)》中就有說明:“有之以為利,無之以為用。”可見“由繁入簡”受到了中國傳統(tǒng)老話“冗繁削盡留空瘦”的影響。
社會在不斷進步,文化科技更是發(fā)展迅速,室內(nèi)設(shè)計也在不斷的發(fā)生著變化,但是我們應該認識到,傳統(tǒng)文化的影響始終存在于其中,無論室內(nèi)設(shè)計的未來將如何發(fā)展,傳統(tǒng)文化將永遠相伴,也必將發(fā)揮其強大支撐和源泉作用,為室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展提供原動力。我相信,傳統(tǒng)文化對室內(nèi)設(shè)計的影響會始終存在,并且發(fā)揮更大作用。
室內(nèi)設(shè)計畢業(yè)論文:美術(shù)融入室內(nèi)設(shè)計的教學綜述
一、民族民間美術(shù)融入室內(nèi)設(shè)計主題空間可以通過融入“跨界式”教學模式,加強學生的民族民間美術(shù)素養(yǎng)與個性化培養(yǎng)
“跨界”一詞通常指打破兩個或兩個以上不同領(lǐng)域的界限,使一些原本沒有太多聯(lián)系的東西相互滲透,相互借鑒、相互融匯。在這個“跨界”設(shè)計越來越多地應用在現(xiàn)代社會生活不同領(lǐng)域的時代,它代表著一種新銳的生活態(tài)度和審美方式的融合。設(shè)計行業(yè)飛速發(fā)展,“跨界”設(shè)計越來越多地應用在現(xiàn)代社會生活的不同領(lǐng)域,高校的設(shè)計專業(yè)作為培養(yǎng)設(shè)計人才的教育機構(gòu),室內(nèi)設(shè)計的相關(guān)課程應當利用不同專業(yè)的教學資源,建立“跨界式”的思維拓展教學模式來打開學生的創(chuàng)作思路,從構(gòu)成方式和材料入手做創(chuàng)意設(shè)計,增加其設(shè)計體驗,開闊其設(shè)計視野。“跨界式”教學是指多種專業(yè)的融合教學。提出“跨界式”教學的概念,試圖從藝術(shù)類多專業(yè)之間的融合教學,實現(xiàn)兩個方面的跨界:一是課程內(nèi)容跨界;在室內(nèi)設(shè)計課堂教學中從構(gòu)成、材料等課程入手,引入“跨界式”思維拓展環(huán)節(jié),改變被動的設(shè)計表現(xiàn)帶動設(shè)計思維的傳統(tǒng)方式,提高學生的想象力、動手能力及觀察能力;室內(nèi)設(shè)計教學要求中,可以加入各種“構(gòu)成”的主題環(huán)節(jié),根據(jù)項目空間的基礎(chǔ)框架,做出分析,深入到形態(tài)知覺和心理的層面,抽象出空間點、線、面、體的關(guān)系,找到一個主題來表現(xiàn),例如借助構(gòu)成課中表現(xiàn)空間的立體感、錯視感、進深感為主題的設(shè)計能使空間的個性更加鮮明。二是創(chuàng)作方式跨界。的民族文化資源無疑成為當代原創(chuàng)設(shè)計的文化基石,我們應該讓這些封存在博物館中的精華國粹鮮活起來,讓民族美術(shù)的創(chuàng)作方式在現(xiàn)代設(shè)計中得到升華,幫助學生實現(xiàn)創(chuàng)作手法的更加豐富與成熟,并實現(xiàn)藝術(shù)的生活化。因此“跨界式”思維拓展教學中主要針對有民族裝飾特點的材料做材料創(chuàng)新設(shè)計,正是因為材料的種類及制作工藝都具有非常鮮明的地域性特點,因地制宜,因材制宜在民族民間美術(shù)的選材上得到充分體現(xiàn),所以才能的圖案花色,規(guī)格大小、厚薄肌理、文化表情都能盡顯室內(nèi)空間特色。例如馬賽克這種傳統(tǒng)的壁畫形式材料,現(xiàn)如今的用法層出不窮,樣式也五花八門。在材料創(chuàng)作,壁畫、裝飾畫等等課上學生們體驗過這種材料的各方面性能,表現(xiàn)在室內(nèi)設(shè)計中,用法會更加、靈活、多樣。因此從表現(xiàn)馬賽克質(zhì)感、光線、色彩、肌理效果為主要思路去構(gòu)思室內(nèi)設(shè)計方案,并且引導學生思考用馬賽克來銜接地面、墻面、頂面之間的關(guān)系等設(shè)計細節(jié),能幫助學生避免設(shè)計思維脫節(jié),學會整體布局,建立整體設(shè)計意識。還有許多比如漆藝、陶藝、編織纖維等民族美術(shù)裝飾材料,都可以挖掘其材料特點與特色,創(chuàng)新現(xiàn)代的裝飾手法。
二、將民族民間美術(shù)圖像媒介以“嫁接式”手法拓展學生的室內(nèi)設(shè)計思維,將民族美術(shù)的精華融進現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計主題空間
在現(xiàn)實設(shè)計中,我們可以看到學生們對中國風格的理解還很欠缺,并沒有針對具體的環(huán)境、文化、人文、生活理念、生活方式進行設(shè)計風格詮釋,僅憑使用一些傳統(tǒng)符號和傳統(tǒng)色彩來簡單表達。并且有些單純地以為設(shè)計風格中地域性特點是對傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計風格的還原,因此單純模仿傳統(tǒng)的設(shè)計風格和形式,而不去創(chuàng)新發(fā)展,使作品缺少現(xiàn)代使用功能和文化上的要求,也更加缺乏新意。通過室內(nèi)設(shè)計教學實踐,針對學生們普遍存在的對“民族特色”的設(shè)計誤區(qū),作者以為可以運用我國民族民間美術(shù)中的圖像媒介作為橋梁,開闊學生的設(shè)計思維。將圖像媒介作為表現(xiàn)風格和主題的素材庫,將其轉(zhuǎn)化成為空間服務(wù)的設(shè)計語言,啟發(fā)學生采用其他藝術(shù)門類的介入手法,嫁接出新的設(shè)計作品。幫助學生走出“冥思苦想”的設(shè)計思維困境。民族民間美術(shù)的題材豐富而經(jīng)典,其中包含歷史、戲曲、民俗、文字符號等很多內(nèi)容,這些看似很民間,鄉(xiāng)土氣息濃重的,甚至看似和現(xiàn)代設(shè)計挨不著邊的內(nèi)容其實飽了中華民族千百年來的哲學、宗教、宗法、倫理、道德等方方面面,民族民間美術(shù)用最通俗易懂的藝術(shù)形式和手法將中國人天人合一的自然觀、陰陽吉兇的風水觀、吉祥如意的人生觀深入淺出地表現(xiàn)出來。面對這些珍貴的素材寶庫,作者以為可以從兩個方面進行思維拓展:首先,從民族民間美術(shù)的平面造型圖像入手來進行室內(nèi)空間創(chuàng)作;民族民間美術(shù)形式非常多樣,但多以表達寓意深刻的民間故事為主,人物、建筑、場景的平面造型非常細致而且豐富。遠古時期的巖畫、漢代畫像石、民間剪紙、民間年畫、民間刺繡、民間皮影等都是屬于平面造型的范疇。分析其中的美術(shù)造型規(guī)律和文化內(nèi)涵,可以發(fā)現(xiàn)在遠古時期,人類就已經(jīng)開始運用以影像作為形象表達的藝術(shù)手法,并創(chuàng)造了在各種材料上鏤刻、透空的藝術(shù)語言。皮影戲中的剪影深受民間剪紙的影響,用影像造型的方式表達民間民俗風情及形象,在二維空間中表現(xiàn)著三維世界。利用這一造型規(guī)律,有同學在商業(yè)空間設(shè)計的方案中利用界面層次與燈光,創(chuàng)造出以年畫、皮影、剪紙為主題的影像造型空間。由于皮影戲的襯景道具在形式上受到影戲幕布二維空間的制約,只能以平面造型創(chuàng)造皮影戲中的所有場景空間環(huán)境。而在室內(nèi)空間表情的塑造中,將實際真實的三維的空間表現(xiàn)成二維空間,制造特殊的室內(nèi)氣氛的手法也頗有新意,因此借用民族民間美術(shù)影像造型的視覺錯視感造型空間,學生能創(chuàng)作出奇特而又新穎的空間表情。其次,從圖案紋樣中找到閃光點做室內(nèi)衍伸設(shè)計。我國傳統(tǒng)吉祥圖案有著五千多年的悠久歷史,尤其在中國傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計中,無物不飾、無飾不巧,傳統(tǒng)吉祥紋樣的地位舉足輕重,展現(xiàn)出歷代能工巧匠的智慧與藝術(shù)才華。“縱觀歷史,我們會發(fā)現(xiàn),從原始社會的圖形、符號一直到封建社會晚期的分門別類的造型藝術(shù),總會一些的主題,而它們的表現(xiàn)形式,也就是它們造型方式,卻隨著每個歷史朝代的更替而轉(zhuǎn)變,總是與當時當?shù)氐牟牧瞎に嚒⑺囆g(shù)技巧、社會風尚相適應,往往具有鮮明的時代特色和地域特色。”[2]這種極強的文化適應力也是中國傳統(tǒng)文化在跌宕起伏的歷史長河中立于不敗之地的原因所在。比如龍紋、魚紋、云紋、渦紋等,我們都可探尋到其它表現(xiàn)形式在各個歷史時期發(fā)展演變的脈絡(luò)。到了現(xiàn)代社會,這些符號和紋樣如何衍伸,是新一代設(shè)計人努力的方向。文章開頭提到的“阿拉伯花紋”是一個成功的例子,MichaelaRotsch博士運用阿拉伯傳統(tǒng)色彩和圖案以及阿拉伯花紋法則,研究這種特殊的藝術(shù)形式,她將創(chuàng)作出的24條地毯,在上海展示了一個視覺化的中國式的阿拉伯花紋圖案地毯裝置。以店鋪空間為主題的室內(nèi)設(shè)計課的前期考察過程中學生們發(fā)現(xiàn)許多奢侈品牌比如路易威登、芬迪、愛馬仕、香奈兒的店面設(shè)計有些共同之處在于其室內(nèi)界面、店面造型中非常善于圍繞著文字符號組成的品牌標志做文章,通過大膽醒目地強調(diào)、靈活動感地表現(xiàn)、巧妙適當?shù)刂踩?使店鋪空間從眼花繚亂的商業(yè)環(huán)境中跳了出來。于是大家經(jīng)過對傳統(tǒng)吉祥圖案的重構(gòu),對原形的轉(zhuǎn)化和嫁接,運用簡化、夸張、抽象的手法,結(jié)合西方的現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計理論,再運用現(xiàn)代的材料、技術(shù),“嫁接式”地將傳統(tǒng)紋樣的再次植入現(xiàn)代設(shè)計,形成具有新的傳統(tǒng)韻味,時尚新穎,有風格的室內(nèi)空間。
三、結(jié)語
對于民族民間美術(shù)的傳承,從傳統(tǒng)意義上來說仍然僅局限于代代相傳,口口相授的方式,作者認為它只是傳承的一部分內(nèi)容,同樣重要的內(nèi)容在于讓民間美術(shù)與現(xiàn)代人的生活相接,讓傳統(tǒng)精華再次植入現(xiàn)代設(shè)計作品中,真正讓民族民間美術(shù)走進現(xiàn)代生活。在室內(nèi)設(shè)計教學中,通過認知、理論、傳統(tǒng)工藝技能掌握等多種渠道,豐富學生們對民 族民間美術(shù)積累的方式,形成多專業(yè)交流的靈活的教學方式,讓老師成為課堂的組織者、引導者,在室內(nèi)設(shè)計的不同主題及具體章節(jié)中實現(xiàn)多方面“跨界式”教學,并且將民族民間美術(shù)圖像媒介以“嫁接式”手法拓展學生的設(shè)計思維,使其在多樣的教學資源中吸取營養(yǎng),豐富他們的設(shè)計手段,有助于學生的民族民間美術(shù)素養(yǎng)與個性化培養(yǎng),使其成為具備創(chuàng)新意識,挖掘與保護民族文化意識以及前瞻意識的室內(nèi)設(shè)計師。
室內(nèi)設(shè)計畢業(yè)論文:論室內(nèi)設(shè)計中的陳設(shè)藝術(shù)
摘要:室內(nèi)設(shè)計中的陳設(shè)藝術(shù)不同于一般的裝飾藝術(shù),只追求裝飾品的擺放和搭配而產(chǎn)生的視覺效果,它強調(diào)科學性、技術(shù)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。室內(nèi)陳設(shè)作為現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的重要內(nèi)容之一,對室內(nèi)設(shè)計的成敗有著重要的意義。如果室內(nèi)空間里沒有陳設(shè)品,猶如僅有骨架沒有血肉的軀體一樣是不完善的空間。可見室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中起到重要的作用。
關(guān)鍵詞:室內(nèi)設(shè)計 陳設(shè)藝術(shù) 美化空間
室內(nèi)環(huán)境中的陳設(shè)指除固定于墻、地、頂及建筑構(gòu)件、設(shè)備之外的一切實用與可供觀賞的陳設(shè)物品,它們在室內(nèi)空間中必不可少。在適當?shù)奈恢脭[放一些與房間風格相近、尺寸適當、造型獨特的裝飾品。不僅能反映空間的個性和氣氛,而且可以起到畫龍點睛的作用。
一、室內(nèi)陳設(shè)的類別
現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中的陳設(shè)品從類型來分大概分為實用陳設(shè)品、裝飾陳設(shè)品、陳設(shè)織物三種形式。
及時,實用陳設(shè)品。實用陳設(shè)品的代表就是大家熟識并在生活中經(jīng)常利用的日用品,例如日常生活中的實用器具、文體用品、書籍雜志、家用電器等。比如,陶瓷制品就是我們生活中最為常見的實用陳設(shè)物,它既可以作為生活用品使用,而且從造型到花紋裝飾上,都具有很好的觀賞價值。
第二,裝飾陳設(shè)品。裝飾陳設(shè)品是只有觀賞價值而無實用功能的陳設(shè)物品,包括工藝美術(shù)品、紀念、收藏陳設(shè)品及觀賞性植物等。
第三,室內(nèi)陳設(shè)中的織物。織物,是室內(nèi)陳設(shè)中為追求親切感,柔化空間的某種文化風情的象征性裝飾物。
現(xiàn)代建筑室內(nèi)往往利用織物的特征來強化空間的層次感,進行室內(nèi)空間分隔處理,使空間產(chǎn)生“隔而不斷”、意境幽深的效果。例如一塊地毯鋪設(shè)在地面上,很明顯地營造出了一片獨立的區(qū)域,而且地毯還借助圖案、紋理、質(zhì)地、形狀及編織形態(tài)來吸引人的視覺注意力。
二、室內(nèi)陳設(shè)的布置
及時,墻面陳設(shè)。墻面上多以懸掛書法、繪畫、攝影作品,或以壁燈、壁畫、壁毯和其他懸掛物為主。
第二,桌面陳設(shè)。桌面上的陳設(shè)布置往往依據(jù)功能的需要和家具的造型及特征進行設(shè)計,選用與家具面形狀、色彩和質(zhì)地相協(xié)調(diào)的陳設(shè)物,不僅能起到畫龍點睛的作用,往往還有烘托氣氛,營造特殊空間效果的功能。
第三,落地陳設(shè)。落地陳設(shè)一般是大型陳設(shè)物,如雕塑、古董瓷物、綠化盆景等,常直接布置在地上,以其體量和造型引人注目,也應當注意大型落地陳設(shè)不應妨礙正常工作和交流通,而且好也不要形成仰視的視覺效果。
第四,懸掛陳設(shè)。懸掛陳設(shè)一般在空間層高的廳室里進行,常懸掛抽象金屬雕塑、吊燈等,以彌補空間空曠不足為目的。燈具的造型和光照的角度吸引人們的視線,并通過光源、燈具的色彩和造型,豐富了空間形象。
三、陳設(shè)在室內(nèi)設(shè)計中的作用
室內(nèi)設(shè)計不僅要滿足人的各種生活功能的要求,而且還要將室內(nèi)物體的形、色、光、質(zhì)和諧統(tǒng)一起來,營造出一個高實用性、高舒適度、高精神境界的環(huán)境。室內(nèi)陳設(shè)作為這個整體不可分割的一部分,對塑造室內(nèi)環(huán)境有著重要的作用,也是決定著室內(nèi)設(shè)計的成功與否的重要標準。
及時,增強空間內(nèi)涵。陳設(shè)能突出室內(nèi)空間的生機和人情味,并能創(chuàng)造出一定的空間內(nèi)涵和意境。在紀念性室內(nèi)空間里,比如大家所熟知的人民大會堂中就以巨幅壁畫或雕塑來襯托會堂的莊嚴、高大的形象,以色調(diào)、情景畫面顯示裝飾的主題,起到渲染、增強氣氛、深化空間性質(zhì)的作用,有助于人們對空間環(huán)境產(chǎn)生共鳴,增強空間內(nèi)涵。
第二,烘托環(huán)境氣氛。不同的陳設(shè)品可烘托出不一樣的室內(nèi)環(huán)境氣氛,形成不一樣的室內(nèi)環(huán)境風格。古玩字畫可創(chuàng)造高雅氣氛;紡織陳設(shè)可使室內(nèi)空間充滿親切感;卡通漫畫形象可使空間產(chǎn)生科幻般的氛圍。歡快熱烈的喜氣氣氛、深沉凝重的莊嚴氣氛、自然清新的宜人氣氛等,均能通過不同的陳設(shè)來營造。
第三,調(diào)節(jié)柔化空間。陳設(shè)品本身就能緩解無生命空間給人們帶來的沉悶、呆板感,陳設(shè)品的介入使空間與大自然相互融合,空間得到充分的氧氣和生命活力,讓人們在家中就能達到親臨大自然的感覺。
第四,反映個性特點。不同類型的房間對室內(nèi)陳設(shè)物品有不同的要求,但是所有的這些都要取決于屋主的個人喜好。例如喜歡攝影的人家,往往會在自己家中掛滿攝影作品,酷愛運動的人的房間內(nèi)多擺放運動器材并在墻上張貼運動形象海報,這些陳設(shè)品一定程度上反映出了屋主的生活面貌,也是對房間自身個性的一種詮釋。
第五,陶冶品性情操。環(huán)境對人的品性影響有一定作用,人們在格調(diào)高雅、造型優(yōu)美的空間環(huán)境中必然自身舉止與言談也相應端莊起來。可以看出,優(yōu)雅的環(huán)境不僅對視覺有所沖擊,并能產(chǎn)生精神的陶冶,使室內(nèi)環(huán)境設(shè)計上升到精神境界的提高,擁有較高的美學價值。
總之,陳設(shè)藝術(shù)的范疇廣泛,內(nèi)容豐富,形式也多種多樣。陳設(shè)品作為室內(nèi)環(huán)境的重要組成部分,在室內(nèi)設(shè)計中占據(jù)著舉足輕重的地位。它們既可美化環(huán)境,也是使用者文化素養(yǎng)的體現(xiàn),而且還可以陶冶人們的情操,有益于身心健康的發(fā)展。對陳設(shè)品的選擇與搭配得當,正確發(fā)揮它們在室內(nèi)空間中的作用,必將創(chuàng)造出更多的美好人性空間。
室內(nèi)設(shè)計畢業(yè)論文:淺論現(xiàn)代美學在室內(nèi)設(shè)計中的應用
室內(nèi)設(shè)計是建筑設(shè)計的繼續(xù)和深化,是完善空間、傳播文化、創(chuàng)造美的藝術(shù),是運用現(xiàn)代工藝、技術(shù)將美學理念、文化內(nèi)涵和功能因素融入人性化室內(nèi)空間環(huán)境的藝術(shù)。的室內(nèi)設(shè)計產(chǎn)生于高度的現(xiàn)代文明,成功的室內(nèi)設(shè)計同時創(chuàng)造著先進的文化。作為美學分支的藝術(shù)與技術(shù)美學是指導室內(nèi)設(shè)計的重要學科之一,它是研究設(shè)計領(lǐng)域?qū)徝绬栴}的一門新興學科。
今天,人們已日益明晰地認識到被裝修空間的布局、質(zhì)感、色彩;家具的布置;設(shè)備的安裝;通信等網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)不再是簡單的組合、時尚的反映,而應提升到人性化和個性化的層面去實現(xiàn)文化、科技、環(huán)保和效率的有機結(jié)合。現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計需要滿足人們的生理、心理等要求,需要綜合地處理人與環(huán)境、人際交往等多項關(guān)系,需要在為人服務(wù)的前提下,綜合解決使用功能、經(jīng)濟效益、舒適美觀、環(huán)境氛圍等種種要求。現(xiàn)代美學理論在當代室內(nèi)設(shè)計中發(fā)揮著指導性的作用。本文就此加以論述。
一、從形態(tài)學視角看室內(nèi)設(shè)計中的美學要素
就本質(zhì)而言,室內(nèi)設(shè)計是將多種視覺的物質(zhì)元素組合構(gòu)成具有三維空間形態(tài)特征的造物活動,屬造型藝術(shù)的范疇,然而與其它純粹欣賞藝術(shù)形式不同的是,室內(nèi)設(shè)計同時具有著實用的動能屬性。從形態(tài)學的角度看,室內(nèi)設(shè)計中的美學要素及內(nèi)容任務(wù)主要分為一下幾個方面:
(一)空間要素:空間合理化并給人們以美的感受是設(shè)計的基本任務(wù),因此,設(shè)計者不能拘泥于過去形成的空間形象,要勇于探索發(fā)現(xiàn)時代技術(shù)與審美特點賦于空間的新形象。
(二)美學色彩要求:室內(nèi)色彩除對視覺環(huán)境產(chǎn)生影/，！/響外,還直接影響人們的情緒、心理。科學的運用色彩有利于工作,有助于健康,應做到色彩處理得當,既能符合功能要求又能取得美的效果。室內(nèi)色彩設(shè)計除了必須遵守一般的色彩規(guī)律外,還應隨著時代審美觀的變化而有所不同。
(三)美學裝飾要素:室內(nèi)整體空間中的柱子等建筑構(gòu)件以及墻、頂?shù)雀鹘缑?對其進行符合功能需要的裝飾,是構(gòu)成的室內(nèi)環(huán)境不可或缺的重要組成部分。充分利用不同裝飾材料的質(zhì)地和豐富多變的裝飾形式,可以獲得千變?nèi)f化和不同風格的室內(nèi)藝術(shù)審美效果,同時亦能體現(xiàn)不同地域的歷史文化特征。
以上美學要素雖有其相對獨立的價值,卻不能孤立對待,因為從形態(tài)學的角度分析,總體應大于所有個體的總和,僅僅依靠總體中的一部分不能解釋總體。因此,室內(nèi)設(shè)計整體審美價值的產(chǎn)生要憑籍各美學要素統(tǒng)一框架下的意義整合而獲得。
在所有的與視覺有關(guān)的藝術(shù)設(shè)計中,形態(tài)學提供了基本的部件構(gòu)成形式和把它們組合在一起的準則,當然其中也包括設(shè)計中依附于形式的各美學要素的組合法則。不僅如此,形態(tài)學理論還被應用在甄別藝術(shù)設(shè)計風格流派及研究藝術(shù)設(shè)計的特征等方面。具體到室內(nèi)設(shè)計操作過程中,首先需要考慮的,就是如何把設(shè)計的個性從那種“壓迫性的總體性”中解救出來,如何充分發(fā)展差異性和異質(zhì)性。其實,這種把大敘述和小敘述對立起來,把總體性和差異性對立起來,把同一性和異質(zhì)性對立起來,以非總體性、非中心的思維方式來審視、規(guī)范自我的創(chuàng)造的思維特征,不僅是建筑與室內(nèi)設(shè)計領(lǐng)域,而且也是當代藝術(shù)與文化的重要特色之一。從實踐來說,它也確實已經(jīng)對當代室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)作帶來了積極的富有成效的影響。
二、整體環(huán)境觀念下的功能與審美意義表達
處于隨社會變化而不斷發(fā)展中的當代室內(nèi)設(shè)計,或稱室內(nèi)環(huán)境設(shè)計,應確立整體環(huán)境的設(shè)計觀念,這里的“環(huán)境”有兩層含義:其一是指建筑實體圍合形成的室內(nèi)環(huán)境,它主要包括室內(nèi)空間形態(tài)、視覺環(huán)境、空氣質(zhì)量環(huán)境、聲光熱等物理環(huán)境、心理環(huán)境等諸多要素;其二是指包括建筑外觀在內(nèi)的庭院、街道、廣場乃至整個社區(qū)、城市、地區(qū)的自然和人文景觀的大環(huán)境概念。
一方水土養(yǎng)一方人,一方人因地理位置、氣候條件、社會背景、生產(chǎn)力水平等因素,在不同時期形成了自己獨特的生活方式、價值觀念、審美取向與理想精神,所有這一切經(jīng)歷史的積淀與傳承而形成具有個性差異、豐富多彩的地域文化,它和地貌、物種、氣候交織一起共同構(gòu)成了這個地區(qū)的自然與文化景觀。以人為中心的室內(nèi)設(shè)計,不但要從功能上考慮符合人們生活方式和生存所需的各種實用要求,而且更應從心理方面進行基于不同文化背景下精神需求的人文關(guān)照,以及滿足人們渴望親近自然的愿望。室內(nèi)設(shè)計作為文化的物化創(chuàng)造活動,其風格形式的表現(xiàn)應從大環(huán)境整體的高度,運用符號學的理論、方法,把室內(nèi)環(huán)境視作一個符號系統(tǒng),通過對設(shè)計元素在組合中的符號化處理,使能指與所指有效結(jié)合而具意指作用,充分運用設(shè)計形態(tài)符號的象征、隱喻功能,反映出室內(nèi)設(shè)計的地域文化內(nèi)涵和時代特色,以及表達審美情感、體現(xiàn)審美意義和價值。
室內(nèi)設(shè)計的“里”,和室外大環(huán)境的“外”,具有相輔相成辯證統(tǒng)一的關(guān)系,作為大環(huán)境系列“鏈中一環(huán)”的室內(nèi)設(shè)計,不可脫離開大環(huán)境中的自然、文化與社會特征、意義而孤芳自賞。正是為了更深入地做好室內(nèi)環(huán)境設(shè)計,就愈加需要對環(huán)境整體綜合因素有足夠的了解和分析,著手于室內(nèi),但著眼于“室外”。當前室內(nèi)設(shè)計還存在著相互類同、缺少創(chuàng)新和個性的情況,對環(huán)境整體缺乏必要的了解和研究,從而使設(shè)計缺失內(nèi)涵而流于一般,設(shè)計構(gòu)思局限封閉。
三、科學性與藝術(shù)性的審美結(jié)合
當代室內(nèi)設(shè)計的另一個顯著特點便是科學性與藝術(shù)性的審美結(jié)合。設(shè)計的科學性在帶來空間環(huán)境功能的合理、舒適、高效、安全的同時,其結(jié)構(gòu)、材料、工藝本身具有的技術(shù)美感與設(shè)計形式處理產(chǎn)生的藝術(shù)美感,共同形成了當代室內(nèi)設(shè)計審美的一個重要特征。
在室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)造中,現(xiàn)代美學要求室內(nèi)設(shè)計不但高度重視藝術(shù)性,而且還高度重視科學性,及其相互的結(jié)合。從建筑和室內(nèi)設(shè)計發(fā)展的歷史來看,具有創(chuàng)新風格的興起,總是和社會生產(chǎn)力的發(fā)展相適應。社會生活和科學技術(shù)的進步,人們價值觀和審美觀的改變,促使室內(nèi)設(shè)計必須充分重視并積極運用當代科學技術(shù)的成果,包括新型的材料、結(jié)構(gòu)構(gòu)成和施工工藝,以及為創(chuàng)造良好聲、光、熱環(huán)境的設(shè)施設(shè)備。當代室內(nèi)設(shè)計的科學性,除了在設(shè)計觀念上需要進一步確立以外,在設(shè)計方法和表現(xiàn)手段等方面,也日益予以重視,設(shè)計者已開始認真的以科學的方法,分析和確定室內(nèi)物理和心理環(huán)境的優(yōu)劣。另外,在設(shè)計
表現(xiàn)方面,計算機技術(shù)進行設(shè)計和繪圖的廣泛普及應用,可使我們在初始設(shè)計階段中便能運用其所提供的三維視覺技術(shù)去探測第四維效果。例如美籍華裔著名建筑大師貝聿銘先生,早在2世紀8年代來中國
講學時所展示的華盛頓藝術(shù)館東館室內(nèi)透視的比較方案,就是以電子計算機繪制的,這些繪制的非直角的形體和空間關(guān)系,極為細致真實地表達了室內(nèi)空間的視覺形象,并把新技術(shù)產(chǎn)生的視覺美感展現(xiàn)在我們面前。 針對當代建筑和室內(nèi)設(shè)計中的高科技和高情感問題,室內(nèi)設(shè)計在采用物質(zhì)技術(shù)手段的同時,當高度重視并運用現(xiàn)代美學原理,將科學性與藝術(shù)性、生理要求與心理要求、物質(zhì)因素與精神因素進行綜合而的考量,從而創(chuàng)造出具有表現(xiàn)力和感染力的室內(nèi)空間和形象、以及具有視覺愉悅感和文化內(nèi)涵的室內(nèi)環(huán)境,使生活在當代社會高科技、高節(jié)奏中的人們,在心理上、精神上得到平衡和滿足。
綜上所述,處于多學科交叉、滲透、融合、發(fā)展中的當代室內(nèi)設(shè)計,離不開美學理論的參與和指導。理論必須是明白清楚的,它是學術(shù)和應用的重要工具。沒有理論的指導,室內(nèi)設(shè)計便缺乏組織基礎(chǔ)且是脆弱的。同時,人類社會的發(fā)展,不論是物質(zhì)技術(shù)的,還是精神文化的,都具有歷史的延續(xù)性,當代室內(nèi)設(shè)計應因地制宜地有效借助美學理論的指導作用,并緊跟時代和尊重歷史,從整體環(huán)境的角度出發(fā),采取具有民族特點、地域風格、充分考慮文化的延續(xù)和發(fā)展的設(shè)計手法,創(chuàng)造符合功能需要、且具文化內(nèi)涵意義與審美價值的當代室內(nèi)設(shè)計文化。
室內(nèi)設(shè)計畢業(yè)論文:淺析現(xiàn)代酒店室內(nèi)設(shè)計
酒店作為有著特殊經(jīng)營規(guī)律和服務(wù)特點的企業(yè),其室內(nèi)功能布局不同于一般的辦公樓或商業(yè)大廈,它要求從酒店經(jīng)營的角度去進行室內(nèi)功能布局與經(jīng)營空間的合理規(guī)劃設(shè)計。目的是使酒店既適應賓客需要,又符合經(jīng)營管理的要求,并且能夠發(fā)揮酒店各功能部門的作用,提高投資效益,滿足現(xiàn)代人們的物質(zhì)與精神生活的需求。 1.現(xiàn)代酒店
室內(nèi)設(shè)計的要點
1.1酒店的室內(nèi)設(shè)計要考慮散客和團隊客人不同的需求,除主入口外,還設(shè)有團隊會議客人獨立出入口和行李出入口。設(shè)計兩個出入口,分別方便住店顧客和非住店顧客人的活動,使非住店客人的活動路線與住店客人的活動路線劃分,相互之間沒有大的影響。
1.2酒店室內(nèi)設(shè)計要滿足經(jīng)營管理和發(fā)展需要,在初始規(guī)劃酒店室內(nèi)整體功能時就要適應社會人口、消費結(jié)構(gòu)和地方特色。把握人與人、人與自然的融洽關(guān)系,構(gòu)建設(shè)計酒店室內(nèi)空間。一定程度上調(diào)整或修改空間的布局.功能、大小.滿足顧客的各類要求。在確保健康、環(huán)保的前提下為酒店產(chǎn)品創(chuàng)造品牌。
1.3建筑室內(nèi)設(shè)計是建筑設(shè)計的繼續(xù)和深化,是室內(nèi)空間和環(huán)境的第二次創(chuàng)造。一個酒店.不管規(guī)模大小.都必須確保擁有娛樂、休閑、生活、工作所需的一系列空間:酒店大堂、歌舞中心、大中小型會議室、商務(wù)中心、多功能廳、影視廳、客房、各類餐廳、酒吧、洗浴桑拿中心等。高效空間的設(shè)計能提供更多的空間種類,更有趣的空間組合、更短的步行距離。
1.4酒店室內(nèi)設(shè)計功能布局要合理,服務(wù)區(qū)域的劃分區(qū)要合理。酒店種類繁多的區(qū)域既要劃分明確,又要有機聯(lián)系統(tǒng)一,使酒店的每一寸空間都派上用場。無論是規(guī)模大小,都能讓顧客進去后不覺得擁擠.都很方便。
1.5酒店室內(nèi)設(shè)計應提倡綠色環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展,堅持吸收本地、本民族和民俗的母體文化。使酒店體現(xiàn)出一種獨特的文化個性,從而確定每個酒店各自的形象。
2.酒店室內(nèi)設(shè)計
2.1酒店大堂設(shè)計
大堂是酒店的中心,是客人對酒店及時印象的窗口,是酒店整體形象的體現(xiàn),大堂的合理布局極為重要。大堂的面積應與整個酒店的客房總數(shù)成比例;風格應與酒店的定位及類型相吻合;流線要合理。避免客人流線與服務(wù)流線的交叉;重視大堂的燈光設(shè)計。
2.2酒店餐廳
餐廳的設(shè)計圍繞經(jīng)營而進行,以顧客為中心,還需考慮酒店的整體風格、餐飲的整體規(guī)劃、投入和產(chǎn)出等相關(guān)問題。確定恰當?shù)囊?guī)劃和比例,重視流線設(shè)計,重視燈光設(shè)計,營造文化氛圍。中餐包房應設(shè)置備餐間和傳菜口,便于服務(wù)員準備菜品、酒水、水果和餐具。豪華的包房還要設(shè)計專用的吧臺和小廚房,供品質(zhì)菜品的二次加工。房間燈光應集中在餐桌上的菜品,突出就餐的氛圍,但不宜大量采用射燈,以免夏季室內(nèi)溫度過高。
2.3酒店客房
客房是酒店獲取經(jīng)營收入的主要來源,是客人入住后使用時間最長的,也是具有私密性質(zhì)的場所。客房設(shè)計以往常被忽略,客房布局設(shè)計中的人性化尤為重要。要有合適的面積指標,重視房間隔音效果,注重客人的隱私,強調(diào)床的尺寸與舒適感,把浴室作為提升客房品質(zhì)的重要指標,燈光及弱電系統(tǒng)設(shè)計要作為客房設(shè)計工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié),精益求精。
2.4酒店室內(nèi)色彩設(shè)計
色彩是大自然傳遞給我們的及時信息,它可以使我們在及時時間最最直觀的感受物體或環(huán)境,室內(nèi)的色彩也是如此。五顏六色進入人的眼簾,除能引起人們產(chǎn)生冷暖、明暗、大小等感覺之外,還能產(chǎn)生興奮、緊張、輕松等心理效果,帶給人們極大的視覺享受,同時更有助于調(diào)節(jié)人的情緒。陽光充足的酒店室內(nèi),色調(diào)適合設(shè)計偏冷的色調(diào);反之則以偏暖些為宜。作為酒店室內(nèi)的主要陳設(shè)品,應當順應整個酒店室內(nèi)色彩的基調(diào),不僅要講求其色調(diào)美,還要注重質(zhì)感美給人以舒適之感,使人賞心悅目心情舒暢。由此可見色彩在酒店室內(nèi)設(shè)計中非常重要。
2.5酒店室內(nèi)綠化飾品設(shè)計
一個現(xiàn)代化的酒店室內(nèi)設(shè)計將綠色植物引進室內(nèi)已不是單純的“裝飾”,而是提高環(huán)境質(zhì)量,滿足人們心理需求的不可缺少的因素。酒店設(shè)計室內(nèi)繪畫和裝飾雖能美化室內(nèi),但是缺少花草樹木那種充滿生機的力量,起不到綠化的供氧和濕潤空氣的作用。??尤其在高度都市化的城區(qū)里,酒店設(shè)計室內(nèi)布置綠化飾品可以給人幽靜、寬松的感覺和無限美好的遐想。如在家具或沙發(fā)的轉(zhuǎn)角和端頭、窗臺或窗柜周圍,以及一些難利用的空間死角布置一些綠化飾品,可使這些空間景象一新。酒店設(shè)計綠化飾品在酒店室內(nèi)空間處理上.可以起到內(nèi)外空間的過渡與延伸、指示與指向、限定與分隔及對空間的硬質(zhì)感進行柔化等作用,可以提高規(guī)格禮遇,表達各種情感,當賓客進入客房、餐廳時,看到桌上的鮮花和周圍的綠化,會有一種親切感 ,有一個很放松的心情。
2.6酒店室內(nèi)家具、燈光設(shè)計酒店家
2.6.1在酒店室內(nèi)設(shè)計中,家具設(shè)計無論從實用性的角度考慮,還是從藝術(shù)性的角度考慮,或者是從設(shè)計的方法上考慮,最終都要表現(xiàn)出層次感與角度感,要較大限度地與其室內(nèi)環(huán)境設(shè)計交叉與融合,始終表現(xiàn)出統(tǒng)一與變化和整體上的和諧。
2.6.2在酒店室內(nèi)設(shè)計中,燈光設(shè)計是其重要的組成部分之一。酒店室內(nèi)合理的燈光布置可以渲染酒店的空間氣氛,可以增強酒店空間層次、豐富空間內(nèi)容,又可以強化和體現(xiàn)裝飾風格。
7.結(jié)語:
隨著時代的發(fā)展,越來越多的商務(wù)活動和旅游度假,使得酒店的作用愈顯重要。酒店的類型越來越多,人們的要求越來越多元化。酒店早已不是以往外出人員中途落腳休息的旅館。現(xiàn)代酒店室內(nèi)設(shè)計具有很強的專業(yè)性和研究價值。從滿足顧客的需要出發(fā),這是酒店設(shè)計最基本的要求。這就要求設(shè)計師們在設(shè)計過程中,要根據(jù)顧客的需求,設(shè)計出功能合理、舒適便捷的酒店室內(nèi)環(huán)境,以滿足人們更高層次的生活質(zhì)量要求。
