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思想政治方面論文:以企業文化為切入點加強和改進思想政治工作

以企業文化為切入點加強和改進思想政治工作

高度重視思想政治工作，是我們黨的優良傳統和政治優勢。黨的三代中央領導核心都十分重視思想政治工作。去年9月頒發的《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》（中發[1999]17號）及去年12月31日，江總書記在宣傳思想工作的一個會議紀要上作的重要批示，再次強調思想政治工作和精神文明建設的極端重要性。如何在新形勢下加強和改進思想政治工作，尋求思想政治工作的新途徑、新方法，是企業面臨的一項新課題。企業文化為切入點，在營造企業文化氛圍，樹立企業形象，錘煉企業精神之中貫穿思想政治工作，是一條加強和改進思想政治工作的有效途徑。

企業文化的含義

企業文化是以價值觀念為核心的思維、心理和行為方式，是企業兩個文明建設的重要內容，它不僅反映了企業的精神面貌，而且有利于振奮斗志，提高勞動生產力和群眾素質，具有導向、凝聚、協調、規范、鼓勵功能，對發展企業，造福職工有重大作用。企業文化建設的內涵指企業在技術因素之外所獨具有的價值體系、行為方式、文化積累、文化傳統，包括企業價值觀念、企業經營理念、企業精神、企業道德、企業行為規范和思想方法等。

企業文化與思想政治工作的辯證關系

企業文化建設是20世紀80年代開始在我國一些企業中興起的，經過十多年的探索，已經成為我國企業建設的重要組成部分。企業文化建設緊密結合生產經營工作，與思想政治工作一道，通過文化活動方式，把思想政治工作的一些內容以更易為職工群從接受，更易得到企業行政部門實施的方式，融入企業發展各項工作中，使職工把自己對生活目標的追求和企業的發展緊密結合起來，以嶄新的時代風貌和高度的主人翁精神，為企業文化發展做貢獻。企業文化建設是企業精神文明建設的有效途徑，是加強和改進企業思想政治工作的重要措施。企業文化與思想政治工作在調動職工積極性，增強企業凝聚力，保障企業發展目標實現上起著相輔相楊的作用，但二者性質有所區別。企業思想政治工作是以企業內部員工為對象，以解決思想問題為目的的一種活動；企業文化是一種社會文化現象，是與企業經營活動有機融合在一起的一種活動。這種活動包含著極豐富的文化內容，不僅對內有粘合作用，對外也具備一種爭取公眾對企業認同的社會功能。企業文化與思想政治工作的關系是，企業文化可以更大的領域里為思想政治工作提供觀念、價值、精神表現的形式與載體；思想政治工作借助企業文化方式，可以不斷豐富內容、深化工作效果。企業文化通過科學文化和人文文化手段的綜合運用，把思想政治工作開展的黨的路線、方針、政策的教育內容轉化為企業的價值觀，進而增強企業的凝聚力，發揮職工生產經營的積極性，為企業和國家多作貢獻。

企業文化與思想政治工作的不同點

企業文化與思想政治工作是兩個不同的概念，它們有著本質的區別，不能混為一談，更不能互相取代。

1、性質不同。思想政治工作是我黨的優良傳統，它以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導，依照黨的綱領和不同階級政治、經濟的中心任務，通過有組織、有意識的教育，灌輸馬克思主義理論，使黨員和廣大人民樹立科學的世界觀和人生觀，掌握馬克思主義的觀點、立場和方法。它具有鮮明的黨性、思想性，本質上屬于政治工作范疇。企業文化是產生于西方資本發達國家的一種新的管理理論，它是通過培育企業職工共同的價值觀和行為準則，對職工的行為進行有效的管理和控制，追求企業整體優勢，具有明顯的管理性、經濟性，本質上是經濟管理問題。

2、內涵不同。思想政治工作是根據黨在企業的中心任務與職工的思想和行為規律，遵循精神文明建設的基本要求，著重對人的思想政治觀念、世界觀、工作態度和生活態度施加影響，以便調動積極性，服務于生產建設，因此思想政治工作既是研究人的思想和行為規律的理性概念，又是進行思想教育活動的實踐性概念。而企業文化是在企業長期生產經營過程中逐步形成的、全體成員共識共守的行為規范、傳統作風和價值觀念，主要是理性文化概念。

3、內容不同。思想政治工作的基本內容是對黨員干部和廣大群眾進行馬克思主義基本理論、黨的基本路線、愛國主義、集體主義、社會公德及艱苦奮斗的教育，培養“四有”職工隊伍；同時，對職工在生產過程中所產生的各種思想問題、情緒問題和行為問題進行疏導，及時予以解決。企業文化的基本內容是根據企業內外條件選擇經營哲學、確定管理信條、 培養企業精神、確立企業目標、建設企業道德、樹立企業形象等。因此，思想政治工作的任務是立足于全黨的思想政治上高度統一，具有較要的共性特征；而企業文化是在宏觀的大政方針指導下，主要是依據本企業的實際情況長期鑄就的，具有鮮明的個性色彩。

4、方式不同。思想政治工作與企業文化運作方式不同。這是因為二者的活動主體不同。思想政治工作的活動主體是在黨委集體政治核心領導下，專職兼職相結合，領導群人體相結合，黨政工團齊抓共管的體制，其運行方式是在黨委統一領導下，主要是系統教育、正面灌輸。企業文化建設的主體是企業的全體職工，良好的企業文化氛圍，是在社會主義文化大背景下，通過企業領導人的倡導，靠全體職工的自我教育、自我約束、自我體驗，逐步養成，一旦企業職工擁有了共同的價值觀念，企業就有了巨大的凝聚力和感召力，職工就會自覺自愿地、齊心協力地為實現企業目標而奮斗。它的運行特點主要是以潛移默化的形成，通過良好的企業文化氛圍，提高職工的思想道德素質。

企業文化與思想政治工作的聯系

企業文化與思想政治工作是兩個不同的概念，是兩項不同的工作，但在實際操作中又有著密切的聯系，在許多方面都是相同、相通和相融的。

1、對象相同。企業文化和企業思想政治工作，作為兩門科學，其研究對象都是人，都是以人為本的科學，都是做人的工作。它們都是以尊重人、理解人、關心人、激勵人為共同的出發點，都強調協調好企業內部的人際關系都重視培養人的集體意識和提高人的思想道德素質，都把較大限度地調動職工積極性和主動性作為自己的重要任務。企業文化從研究人的共同的價值取向出發，注重煥發人的精神，塑造人的靈魂，倡導群眾的優良作風和好的傳統，強調自我激勵的作用，在企業現代化管理中實行人性化管理。企業思想政治工作解決人的思想認識、觀點、立場問題，以育人為業，以轉變人的世界觀為本，旨在用共產主義精神培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才。總之，企業文化和思想政治工作在培養人的良好品質、塑造人的美好靈魂方面是一致的。

2、方向一致。企業文化和思想政治工作都屬于意識形態范疇，要為經濟基礎服務。無論是企業文化還是思想政治工作都必須堅持共產黨的領導，堅持社會主義的方向。中國的企業文化是社會主義企業的企業文化，它必然受社會主義思想原則、道德規范、行為準則和集體主義價值觀指導，體現社會主義精神文明建設的要求。建設有中國特色的企業文化，不僅與思想政治工作的政治方向是一致的，而且堅持思想政治工作優勢又能保障企業文化建設的正確方向，提供思想動力。任何排斥、削弱思想政治工作的企業文化都會背離企業的社會主義方向。

3、目的相近。企業文化的功能之一就是效益功能。建設企業文化或企業精神的目的，就是通過強化軟管理，激發人的工作熱情，從而提高經濟效益，進而發展社會生產力；思想政治工作的目的，是通過對馬克思主義理論教育和社會主義、愛國主義、集體主義思想教育，調動人的積極性，最終達到提高企業的經濟效益的目的。思想政治工作應服從于服務經濟建設。思想政治工作是發展社會主義生產力的保障。可見企業文化和思想政治工作的共同終極目的都是為提高企業的經濟效益，發展企業生產力，為經濟建設服務。

4、途徑相通。企業文化和思想政治工作為達到目的的途徑或手段是相通的。思想政治工作經常采取的一些途徑，對企業文化建設也適用。例如，開展豐富多彩的寓教于樂的文體活動；創造良好的人際關系環境；樹立典型，學習榜樣等等。這些途徑和手段都是企業文化建設和思想政治工作共同使用的，幾乎可以通用的。

5、環境相似。無論企業文化建設還是思想政治工作都是在一個特定企業環境中進行的，企業環境包括內部環境和外部環境，內部環境包括生產經營狀況、規章制度、產品結構、員工素質、技術水平、領導能力、公共關系、經濟效益和分配方式等等因素；外部環境是指企業生存和發展的社會條件，包括國家的產業政策、宏觀調控、市場情況、社會責任等。企業文化建設和思想政治工作都是在這種既確定又多變的環境中進行的，必然受到內外環境中的各種因素的影響，其中有的因素可能起積極的作用，有的因素可能起消極作用，要認真分析研究這些有利和不利因素，為企業文化建設或思想政治工作找好基點和提供條件。在同一環境中，在相似的影響因素的作用下，企業文化和思想政治工作根據各自的特點和優勢，確定建設自己的企業文化起點和程序，選擇思想政治工作的重點和突破點，以求兩項工作同步獲取成果。

三、新時期思想政治工作面臨的困難和任務

當前思想領域面臨著復雜的形勢，當今社會是一個以科學為先導，以經濟竟爭為主題的嶄新世界，無論是政治和經濟領域，還是科學文化和意識形態領域，都呈現出復雜的矛盾和斗爭，并不斷涌現出許多新的問題和難題。

從國際政治斗爭上看，西方敵對勢力加緊對我實施“西化”、“戰略”，通過各種途徑加緊進行思想和文化滲透，其害是動搖人民的理想信念。外國資本主義腐朽的東西和生活方式以及資產階級的某些政治觀點和社會學說，對我國的社會生活和人們的思想作風產產不良影響也必然會有所增強，能否及時而有效地抵制和戰勝這些東西，是對外開放以后的思想政治工作面臨的新難題和新考驗。

從我國社會主義初級階段上看，面臨著封建主義、資本主義腐朽思想、小生產意識以及唯心主義等各種非馬克思主義思想的廣泛影響，思想領域的矛盾和斗爭是長期的復雜的。同時，改革是極其復雜的群眾性的探索和創新事業，經濟體制改革和政治體制改革將在相當廣闊的領域內和相當深刻的程度上展開，不僅會引起人們經濟生活、政治生活的重大變化，而且會引起人們生活方式、思想方式和精神狀態的巨大變化，甚至還會出現一些消極現象。因此教育人們正確認識改革，澄清各種糊涂認識和錯誤觀點，變革思想觀念，適應改革和對外開放的需要，是思想政治工作的緊迫任務。

從當前社會變革的形勢看，我國正處在深刻的社會變革時期，隨著改革的深化和社會主義市場經濟的建立，社會情況發生了復雜而深刻的變化，經濟成分和經濟利益、社會生活方式、社會組織形式、就業崗位和就業方式的多樣化，帶來了人們思想觀念、價值觀念的多樣化，給思想政治工作增加了復雜性和艱巨性。

從電信企業的實際看，經過二十多年的改革與發展，電信企業已從計劃經濟走向市場經濟，電信市場由原來的賣方市場轉為買方市場，從獨家經營到引入多家競爭的局面。近幾年來，電信企業機構進行了重大變革，經歷了郵政電信分營，尋呼專業、 移動專業相繼剝離，電信公司化改制等，利益格局的進一步調整，企業體制的進一步轉換，給職工帶來一些實際問題和思想困惑。面臨迎接國際電信跨國公司的嚴峻挑戰，參與國內電信市場的激烈競爭，將廣西電信推向21世紀，廣大電信職工肩負著繁重而艱巨的任務。這種復雜形勢和繁重任務，必將給思想政治工作提出新要求，表明了加強和改進新形勢下思想政治工作的極端重要性和緊迫性，必須下大力度把思想工作提到更加突出的位置，認真抓好。

思想政治工作與企業文化相結合，互相推動，共同發展。

企業文化與思想政治工作的概念是獨立的，但相通相融是客觀存在的，兩者之間的聯系是明顯的，結合點是很多的(文秘站:)，因此，通過兩者的相互影響、相互滲透、相互促進、彼此互補，達到共同發展。

同企業文化相結合是新時期思想政治工作的有效形式。

企業文化所倡導的企業精神，包括競爭精神、創新精神、科學精神、主人翁精神、群眾精神、奉獻精神、民主精神、服務精神等，不僅豐富了思想政治工作的內涵和外延，而且給思想政治工作增添了新的活力。同時，在培育企業群眾體意識、倡導企業道德、規范員工行為、開展各種文化活動中，為思想政治工作提供了更廣泛的活動舞臺。

近幾年來，廣西各級電信企業加大投入，積極改善軟硬件設施，建設優美的職工工作、生活環境，營造舒適的企業營業場所顧客環境，至1999年底，除5個基層電信企業外，全部獲得縣級以上文明單位稱號。建國五十周年時表彰的“全國精神文明建設先進單位”“全國創建文明行業先進單位”中，我區3個電信企業榜上有名。廣西各級電信企業都確立有自己本企業的企業精神，如桂林分公司的“務實奉獻為電信爭光，品質服務與山水同美”，梧州分公司的“一條心為用戶，實打實辦電信”等。各電信企業還積極開展“樹郵電新風，創品質服務”、“青年文明號活動”、“巾幗示范崗活動”等各種品質服務活動，真誠地為廣大電信用戶提供品質服務，獲得了顧客的好評。在1999年自治區開展的郵政、電信、衛生、電力行業行風評議活動中，電信行業獲得排名及時的好成績。廣西電信企業的企業文化建設，推動了職工思想觀念的轉變，促進了職工的積極性和創造性，提升了職工的服務意識、競爭意識、效益意識，錘煉了職工的職業道德、社會美德。九十年代以來，廣西電信平均每年都以30％以上的速度向前高速發展。最近，北海分公司的一名保安，赤手勇擒持械搶劫銀行的歹徒，受到北海市委、市政府的重獎。

企業文化是經濟與文化的產物，是企業管理從經濟層面向文化層面拓展的結果，它的主體雖屬觀念形態，但它更貼近生產經營管理，更容易為各層次職工所認同和接受，為改變以往思想政治工作單向灌輸和一個方子包治百病的僵化模式提供了一種新的工作形式。它與企業思想政治工作相結合，將企業思想政治工作納入企業管理軌道，較好地解決了思想政治工作與經濟工作的“兩張皮”問題。

企業文化建設推動思想政治工作的改革和創新

企業文化為思想政治工作的改革和創新提供了一個新天地，企業文化建設使思想下政治工作的內涵更深刻、外延更擴展，使思想政治工作更適應市場經濟的需要，更便于與經濟工作融合在一起去做，從而增強思想政治工作轉化為物質生產力的力量。過去國家實行高度統一的計劃經濟體制企業靠指令性計劃生產經營，企業沒有自主性，企業的任務就是完成國家下達的計劃，職工就是做好企業領導分配的工作，缺乏獨產性、自主性，不可避免地脫離實際，缺乏活力和生機。市場經濟體制中，企業文化建設有助于思想政治工作的改革和創新，正是在于它的內涵大大豐富了思想政治工作的內容，創造出能夠團結和凝聚職工的、能夠增強企業向心力和競爭力的新形式、新方法，能夠克服思想政治工作某些弊端，改變在舊體制下形成的不適應社會主義市場經濟發展的舊觀念、舊模式、舊方法，使思想政治工作與經濟工作更加有機地融為一體，做到實處。

計劃經濟時代的思想政治工作，僅停留在理論灌輸，口頭說服上，形式比較單一，載體東西少。企業文化建設所倡導的企業精神，由企業員工群眾所共同價值觀念，是企業之魂，把思想政治工作所注重的愛國主義、集體主義教育具體化了、企業化了。廣西電信企業一直致力于建設一種既體現社會方向，又有電信行業和企業個性，融職工理想信念、價值觀念、道德情操、行為方式、生活情趣、職業技能于一體的科學文明、健康向上的企業文化。由于電信企業經營特征的特殊性，就是電信企業不生產新的物質產品，其生產過程即是顧客的消費過程，生產和消費同時發生。電信企業一切活動最終目的，都是向社會提供滿意的通信服務，其產品的好壞體現在服務質量和水平上。因此，電信企業的企業文化建設和思想政治工作都應圍繞電信服務而開展，電信服務是企業文化建設和思想政治工作的最終落腳點。電信企業的企業文化所包含的電信服務核心內容為思想政治工作提出了最直接的目標，增強了思想政治工作的針對性；企業文化建設所運用的各載體也為思想政治工作提供了更多的途徑和方法，提高了思想政治工作的實時性和有效性。

思想政治工作保障企業文化建設的正確方向“文秘站”版權所有

企業思想政治工作是我黨的一大政治優勢，企業思想政治工作從黨和國家的中心工作的大局出發，正確處理國家、集體和個人三者的利益關系，保障企業的社會主義方向。只有堅持企業文化建設的社會主義方向，有效地開展思想政治工作，才能解決好價值觀這一文化建設的核心內容，以保障企業文化建設健康發展。

思想政治方面論文:分析水利部門思想政治的提升

一、自我提質,不斷增強政治理論學習的責任感

人是做好各項工作的中心要素,思想政治工作又是以人為中心的教育管理工作。思想政治工作者作為水利部門改革發展穩定中主要大政方針的貫徹者、執行者,自身理論素養的高低直接關系到政策、方針、措施貫徹落實的好壞,是實現改革發展穩定目標的重要思想推手。因此,作為一名新時期的政工干部,僅有一腔工作熱情是遠遠不夠的,要做好工作,還必須不斷加強學習,提高自己的業務水平和工作能力。一是要有學習的意識。同志多次指出,在黨和人民事業發展的偉大時刻,全黨同志都要學習、學習、再學習,實踐、實踐、再實踐。因此,要樹立學習是人生的及時需要、發展的及時能力、工作的及時責任的觀念,強化“終身學習”的意識,正確處理工學矛盾,把學習當作成長之基,提素之本,不斷用知識充實頭腦,通過學習,堅定黨性,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,才能具備敏銳的思維和政治嗅覺,做新時期企業思想政治工作的推動者。二是要博學廣識。當今世界科技發展日新月異,作為水利部門的思想政治工作者,如果不掌握足夠多的新知識和新本領,就不具備發展的能力。因此,每一名水利部門思想政治工作者都應既堅持政治理論學習,又要掌握業務知識學習。既要把馬列主義思想,鄧小平理論,“三個代表”重要思想,科學發展觀作為提高自己理論水平和政策水平的必修課,又要加強社會主義市場經、水利政策與法規、水資源管理、水利工程建設等方面知識的學習,切實把理論知識轉化在思想政治工作中運用。三是要善于學習。要掌握正確的學習方法,制訂嚴格的、切實可行的學習計劃及進度要求,做好學習筆記;要堅持自學和集中學習相結合,自覺地學、主動地學、鍥而不舍地學;要善于深入水利工程建設施工現場,深入灌區的田間地頭,向專家學習,向農民朋友學習,在工作中學習,在學習中工作。另外,加強學習培訓是適應知識經濟時代的需要,因此,要加強思想政治工作者的培訓學習力度,注重把的思想政治工作者送出去交流學習,開拓眼界,不斷提高思想政治工作者學習的成效。

二、立足本職,不斷增強履職敬業的責任感

新形勢下,水利部門員工的社會價值觀也在不斷更新和變化,經濟關系顯得更加敏感與復雜。因此,切實加強思想政治工作者的思想政治工作,對于提高他們的思想政治素質,增強履職盡責的能力具有重要的意義。一是要加強形勢任務教育,發揮堡壘作用。要圍繞水利行業各個時期的中心工作抓好形勢任務教育,因勢利導,通過深入開展“水利發展我有責”大討論等活動和平臺,不斷凝聚、增強主人翁的事業心和責任心;要堅持深入開展思想政治工作者的職業道德教育,強化其愛崗敬業、廉潔奉公的職業道德意識,感受社會經濟發展對水利建設的需要,從而增強做好水利工作的責任感;要把握行業管理的脈搏,講明在新形勢下加強基層黨建思想政治工作的必要性和重要性,講清思想政治工作者的職責和工作標準,樹立新型的責任感和光榮感,激勵他們積極投身于基層黨建思想政治工作的實踐和創新中,有針對性地把教育活動與本單位、本部門的經營管理工作結合起來,明確任務和責任,發揮好政治優勢。二是做好思想政治工作,確保改革順利推進。改革是一切經濟發展的強大動力,但只要改革就難免會遇到各種新問題。要使員工的思想觀念產生根本性的轉變,就必須充分利用思想政治工作的優勢,加大宣傳力度,展開細致扎實的思想政治工作,通過溝通、交流等方式及時了解和掌握職工群眾的思想動態和情緒反映,科學引導廣大職工正確看待改革過程中出現的各種問題和矛盾,充分認識改革的艱巨性、長期性和必要性,更快更好的達成發展的共識,從而進一步調動職工支持和參與改革的積極性。三是要改進自身工作作風,樹立良好道德形象。“正人必先正己”。要做好群眾的政治思想工作,思想政治工作者就應努力提高自身的政治素質、思想素質和作風素質。正確的理想信念,是履行歷史使命的靈魂,是確保增強責任感和事業心的思想基礎。因此,思想政治工作者要牢固樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀,正確對待個人的名利和地位,進一步加強為職工群眾服務宗旨觀念教育,密切黨同職工群眾的聯系;要善于抓好典型選樹與宣傳工作,尤其是要注重發掘領導干部身邊的典型,引導思想政治工作者講正氣、樹新風,通過表率作用發揮,推動思想政治工作健康持續發展。

三、敢于探索,不斷增強工作創新的責任感

創新意識是一種與時俱進、勇于探索的思想狀態和精神風貌,是基層黨建思想工作永葆活力的源泉,強化創新意識,是廣大思想政治工作者政治責任感、使命感的重要體現形式。因此,各級思想政治工作者作為黨建工作的引領者、指導者,要想在新的歷史條件下發揮好黨組織的戰斗堡壘作用,就必須不斷研究新情況、解決新問題,使黨的基層建設與時俱進,不斷創新。一要堅持以科學理論為指導。強化創新意識,不僅是一種思想方法和工作方法,更是一種責任意識和事業追求。要緊密圍繞貫徹落實科學發展觀的核心內容,、正確地把握鄧小平理論、“三個代表”及科學發展觀重要思想精髓,在深入調查研究、摸清水利部門的實際情況上下功夫,理清工作思路,找準結合點,不斷進行探索和創新,找出解決問題的新路子、新辦法;要在研究解決水利建設、改革發展中的重大問題、重要項目上下功夫。創新意識只有體現在水利事業不斷發展的具體工作中,落實到不斷研究新情況、解決新問題的行動上,才能賦予新時期黨建思想政治工作全新的內容。二要堅持以人為本理念。水利行業是一個科技含量高、工作性質 艱苦的行業。因此,思想政治工作必須始終把關心人、幫助人放在首位,把關注民生、改善民生作為工作的出發點和落腳點,使思想政治工作的實效性得到不斷增強。要尊重思想工作對象的人格、情感,引導、激發交流客體的積極性,通過為員工做好事、辦實事、解難事,充分發揮思想政治工作凝聚人心、鼓舞斗志、促進發展的作用,達到教育者所預期的工作目的。要三要善于利用創新載體。隨著市場經濟的發展和水利行業領域的不斷擴大,傳統的面對面的工作方式受到時空的限制難以適應要求。特別是新時期水利信息化工作的要求,也給思想政治工作帶來了新的思考。因此,善于運用現代信息化網絡來做好思想政治工作是一項重要的創新形式,廣大思想政治工作者要把水利網站、行業微博、水利行業QQ群等新興的傳媒作為創新開展黨建工作的新載體,從形式上保障黨建思想政治工作開展的時效性和靈活性,進一步推動水利行業和諧健康發展。

思想政治方面論文:對中學思想政治課價值的思考

中學思想政治課是一門對中學生系統進行思想品德教育和馬克思主義常識教育、社會科學常識教育的必修課課程。它是中學德育工作的重要組成部分和途徑，也是學校教育社會主義性質的重要標志。面對新時期思想政治工作出現的新情況、新問題，思想政治課所具有的導向功能、保障功能、轉化功能無論我們怎樣評價都不會過分。但是重視語、數、外、理、化教育，輕視思想政治課，“一手硬，一手軟”的問題在相當一些學校領導和師生中還沒有根本解決。尤其在我國中學還未徹底改變應試教育……

一、中學思想政治課是國家意識形態教育的重要陣地，政治價值十分突出

國家意識是超越理性的一種政治信仰，它是特定社會集體利益的反映，它對于事物的說明或解釋總是受制于某一階級的利益，以服務于這種利益為較高準繩。處于不同利益地位的社會集團必然會有不同的意識形態，在政治上占統治地位的階級，其意識形態必然居于統治地位，構成社會的上層建筑，即國家意識形態。國家意識形態，象征著國家與統一，要求每個公民必須承認它、接受它、信奉它。所以，無論歷史上任何社會、任何時代的統治階級都從未放松過對公民的國家意識形態教育。盡管現今的世界上有多種多樣的國家制度，有多種多樣的政治意識形態，但每個國家都在通過意識形態來控制社會，鞏固統治，培養自己的接班人。所不同的只是教育的內容和方式上的差別。但在對公民進行國家意識形態教育的過程中，有一點在各國又是相同的，即以學校教育為主要途徑，從統治階級的利益和需要出發去改造人、塑造人。國家的學校必然和必須灌輸統治階級的意識形態，并使國家意識形態，轉化為受教育者的信仰。

我國是人民民主專政的國家，居于統治地位的意識形態是代表無產階級根本利益的馬克思列寧主義及其中國化的思想和鄧小平理論。馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論是政治性與科學性高度統一的思想理論科學，其內容博大精深，貫通哲學、政治經濟學、科學社會主義等領域，涵蓋經濟、政治、法律、科技、教育、文化、民族、宗教、軍事、外交、統一戰線、政黨建設等內容。這些內容對于處于初高中的青少年來說不可能自覺認識。因為他們的主導思維方式處于形象思維、直覺思維向抽象思維、創造思維的過渡時期，理性思維能力不強，國家意識形態的內容只能利用他們可塑性強的特點從外面進行灌輸。由此可見，灌輸便成為我國意識形態教育最直接、最有效的途徑。中學思想政治課與其它學科或課程在教育職能上大有區別，它肩負著意識形態教育的使命，它在向青少年灌輸國民意志，排斥異端思想，把握輿論導向，提供精神動力，促使社會價值觀的終極導向一元化中有著重要的戰略地位。政治價值因此顯得尤為突出。今天，國際國內環境發生了深刻而復雜的變化，市場經濟的重利性、競爭性、信息技術的廣泛應用以及中西方文化交流的加深，極大地影響著青少年的思想，使他們的世界觀、人生觀、價值觀日趨多元化。同時資本主義國家通過文化傳媒極力向中國灌輸自由主義意識形態。這一切使得意識形態與現實分裂所造成的精神危機、價值危機、信仰危機在青少年身上體現得尤為顯著。由此可見，不重視思想政治課的政治價值，我們就會犯歷史性的錯誤。重視思想政治課價值，并切實搞好中學思想政治課教學直接關系著國家的命運。

二、中學思想政治課是一門綜合性課程，在教育改革中有著重要的價值

80年代以來，世界各國的基礎教育都面臨著學生生存能力不能適應現代化社會發展要求的問題。傳統課程上存在多學科并立、分裂、結構單一化、封閉化而內容上學科之間重疊、交叉的弊病。教育內容擴大化、多樣性與教學時間有限性之間的矛盾以及學校教育五天制與家庭社會教育兩天制的不合理格局，極不利于學生人格的發展。為此許多國家改變了隨意增加學科的傳統辦法，把改革的目光投向學科的融合上。充分有效的發揮各學科課程的整體作用，推進綜合課程的課程改革成為世界教育改革的一大趨勢。我國教育過去深受前蘇聯模式的影響，實行的是典型的分科教育，幾十年來，雖然為社會主義事業也培養了大批人才，但在應試教育的指揮棒下，學生素質發展不，適應面窄，知識結構不合理等弊端在知識經濟不斷發展的今天日益突顯出來。近年來，我國教育界針對此問題不斷借鑒國外中學成功的教學經驗，結合我國教育的實際特點，就綜合課程的理論與實踐展開了積極的研究與探討。在加大中考、高考制度改革力度的同時積極改革課程體系，重視科技教育與人文教育并舉，大力提倡素質教育和創新教育，不斷加強中學生知識的綜合學習，使中學生能夠補充分科教學的不足，力圖使學生適應現代社會知識更新快，教育內容擴大化、多樣化的客觀要求。現有的教育改革在初、高中雖取得了一些可喜的成績，但教育改革的復雜性、艱巨性，使建立合理的綜合課程體系仍有很大困難。

中學思想政治課雖不能說就是綜合課程，但它的綜合性極強。從初中到高中思想政治課課程設置情況來看，包括了公民常識、社會發展簡史、法律知識，中國特色社會主義建設的常識、經濟學知識、哲學知識和政治學知識等。其內容覆蓋著多門學科，不僅涉及哲學、經濟學、科學社會主義、政治學、倫理學、 法學、心理學、宗教等有關馬克思主義的基本觀點、基本知識，而且還涉及教育科學理論知識、自然科學常識，以及現代高科技方面的知識和文學、歷史、地理等社會科學基礎知識。同時，思想政治課還要重點介紹黨和政府所制定的現行路線及重大政策，因而它是一門具有綜合性特點的學科。思想政治課在對學生實施以國家意識形態為核心內容的普遍的、常用的文化社會科學基本知識教育，擴展學生的知識容量的同時，還不斷提高學生的思想素質、政治素質和道德品質，很好地體現了素質教育以培養受教育者高尚的思想道德情操、豐富的科學文化知識、良好的身體和心理素質，較強的實踐和動手能力以及健康的個性的宗旨。由此可見，素質教育是中學思想政治課的基本屬性和底色。中學思想政治課的綜合性特點代表了以素質教育為目的的教育改革的方向。在教育改革中有具重要的價值。

三、中學思想政治課在理論學習與實踐活動中有其獨有的價值

思想政治課的教學方針是理論聯系實際。這一教學方針是由思想政治課本身的性質和任務決定的。從思想政治課教學任務來看，它不僅要通過課堂教學和社會實踐活動等形式的教育活動，對中學生進行公民品德、馬克思主義常識和有關社會科學常識的教學，要求學生掌握基本理論知識，使學生形成科學的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，還要培養學生具有初步運用馬克思主義的立場、觀點和方法去觀察、認識和解決實際問題的能力。達到提高思想道德和政治覺悟，指導行為的目的。因此思想政治課與其它課程在教育價值上體現出一定的差別。其它課程的教學更多地重視解決學生知與不知的矛盾。而思想政治課的教學不僅受學生的知識水平、生活經歷、思維方法及認識能力的制約，而且還要受社會上種種非無產階級思想的干擾。思想政治課教學過程中面臨著許多現實的社會現象，以及學生對此產生的大量思想問題。所以思想政治課既要解決學生知與不知的矛盾，又要解決各種社會意識的影響和學生情感習慣、信念等方面產生的對無產階級理論信與不信的矛盾。同時，思想政治課教學還包含教育者把一定社會要求的思想道德規范和馬克思主義基本理論知識傳授給受教育者，受教育者在各種因素的作用下，以自己已有的認識水平為基礎，自覺地選擇，消化、吸收這些教學內容，將其轉化為自己的自覺認識并將這種認識自覺地轉化為自身相應的行為習慣的過程。這要求思想政治課還要解決行與不行的矛盾。解決學生對思想政治課所授知識的知與不知、信與不信，以及這些知識在學生身上能否達到與行動相統一的矛盾，給思想政治課提出了很高的要求。思想政治課就必須從學生的實際出發，從社會主義經濟建設實際出發，抓住學生思想認識上的熱點問題，聯系自然科學及其發展的實際，使學生能將馬克思主義、思想、鄧小平理論的基本觀點和現實社會生活的實際問題聯系起來，并正確運用這些立場和方法分析解決實際問題，并使學生能不斷提高分析和解釋能力，判斷和批評能力，綜合認識和評價能力，真正做到以馬克思主義指導行動，去正確地認識世界和有效地改造世界。由此可見思想政治課在提高學生理論水平與實踐能力中有其獨到的價值。

中學思想政治課在整個中學教育工作中有著重要地位和特殊作用。注重其價值的發揮，給予它足夠的重視與支持，關系著百年樹人的大計，只有這樣，我們才能培養出更多更的社會主義的接班人和建設者。

思想政治方面論文:高校思想政治教育環境現狀分析

摘 要：高校思想政治教育環境包括家庭環境、學校環境和社會環境，只有現實的環境因素與思想政治教育的取向、要求、標準等相一致、相適宜，受教育者才能更好地接受相應的教育，并追尋著教育所引導的方向發展。但是目前教育環境與高校思想政治教育仍然不同步甚至相互沖突。

關鍵詞：高校思想政治教育；環境；現狀

高校思想政治教育環境是指影響大學生的思想政治品德形成、發展和思想政治教育活動開展的一切外部因素，包括家庭環境、學校環境和社會環境。

社會環境由社會經濟環境、政治環境、文化環境構成。家庭環境包括家庭的經濟狀況、社會地位、父母及其他家庭成員的思想品德、文化水平、教育程度、相互關系等等。家庭環境的教育功能對人的思想政治品德形成發展具有至關重要的作用。學校環境是指學校的教職工、教育內容、校園文化、校風、教風、學風等諸多因素構成的境況。良好的學校環境能對學生的思想政治品德的健康成長產生積極的影響。家庭環境和學校環境構成了高校思想政治教育的微觀環境。宏觀的社會環境對人的思想政治品德影響較大、最，微觀環境對人的思想政治品德影響具體、最深刻。

只有現實的環境因素與思想政治教育的取向、要求、標準等相一致、相適宜，受教育者才能更好地接受相應的教育，并追尋著教育所引導的方向發展。但是目前教育環境與高校思想政治教育仍然不同步甚至相互沖突。

一、社會環境與思想政治教育取向相背離、相沖突

教育者與受教育者常面臨下面的矛盾:教育者掌握的教育內容和受教育者接受的教育觀點與自身在社會環境中得出的經驗不一致，甚至相沖突，因而使教育主體陷于茫然，對自己教授的教育內容有所懷疑，同時使受教育者的接受活動受到抑制和阻礙。前幾年,曾流傳過一種說法:5天的學校教育抵不上雙休日2天社會對學生的不良影響,并由此得出一道算式：5+2=0，即：五天學校的正規思想政治教育效果被兩天的社會環境影響沖淡、抵消。社會環境中充滿了功利主義的色彩，現在高校是沒有“圍墻”的校園，不可避免地要受到社會大環境的影響。一些實用主義、功利主義的觀念為部分高校學生所接受并日益明顯，有利則聚，無利則散，信奉“只要有錢，辦事不難”的原則，推崇“有錢能使鬼推磨”。大學生在高校里所構建的價值體系，有可能在踏入社會后一夜之間就被消解了。比如，大學生就業實行雙向選擇的今天，人才實用成了多數用人單位的主要擇人標準。學生普遍認為，專業課，尤其是熱門的專業課才有用，在如今以經濟建設為中心的年代，思想政治教育已無用武之地。學生回味擇業感受時曾措辭尖銳地說:“應聘時，用人單位不會問我哲學考幾分，政治經濟學考幾分，而是問我外語和計算機能力，考查我對企業的忠誠程度、合作精神以及非專業的綜合素質?！保?］于是學生在思想上抵制，行動上消極應付，表現為學習思想政治教育無精打采，對馬克思主義的基本立場、觀點和方法不屑一顧，不注重理論聯系實際，考試前幾天死記硬背地強記一些內容，以應付必須通過的考試。

二、學校教育與家庭影響、社會影響不同步

一般來說，學校是灌輸社會意識形態的一種重要途徑，代表著社會主導價值取向。但是目前學校教育與另外兩大影響源，即與家庭影響和社會影響的不協調比較突出。由于目前學校教育在教育理念、內容、方法和教育者素質方面存在著種種不足，加上社會方面和家庭方面同學校教育對大學生思想政治素質的影響普遍存在著不一致性，難以形成合力。

目前高校的思想政治教育更加重視顯性教育，忽視隱形教育。顯性教育的教育形式是正面的、直接的，希望學生立即接受某種觀點的一種教育模式。其主要形式有:政治報告會、課堂教育、大眾傳媒(報紙、刊物、影視作品等)以及各種政治考試等；而隱性教育常用“迂回”、“滲透”的方法，它追求教育的長期效果，使學生在潛移默化中接受教育者的觀點。其主要形式有:校園環境建設、校風、教風、學風、校園文化氛圍的營造、校園文化活動等。只有將二者結合起來，使二者相互補充，才能使思想政治教育形式更豐富、更完善，效果更有效、更持久。校園物質環境在學生思想政治教育中有重大的作用，但有些學校在這方面沒有足夠的意識。如高校在學生公共活動的場所應有較多的閱報欄及較多的電視，這可使學生們更好更方便地了解國際國內大事，豐富學生的精神文化生活，培養學生的愛國主義情感，但很多高校的公用電視很少、閱報欄很少且更換也不及時等。任何一所大學在其長期的文化傳承與創造的過程中都會積淀、整合、提煉出反映該大學歷史傳統、文化品位、特征面貌的并為廣大師生所認同的一種價值觀念體系和群體意識，這就是大學精神或校園精神，而校訓則是這一精神最精辟的表達。很多學校只是在新生入校時對其進 行簡單的校史教育，或者把校訓置于學校的醒目處，卻沒有很好地把校訓與學校的校風建設、教風建設與學風建設結合起來，使校訓成為了一種“擺設”。校園文化活動是大學生最喜歡、最樂于參與的活動，但是絕大部分活動的側重點是娛樂性，忽視寓教于樂。同時，學校的很多校園文化活動是程式化的，如三月份的學雷鋒活動、青年志愿者活動，五月份的“五四”紀念活動，每年相應時間的各類球賽、運動會等等，但學校沒有很好地把這些活動與對大學生的思想政治教育結合起來。如青年志愿者活動應是廣大青年大學生自愿為社會服務的有效的途徑，但很多青年志愿者活動只局限于三月份而不能長期堅持、是大規模的有組織的而不是小規模有針對性的，這樣的青年志愿者活動不僅不能樹立大學生為社會服務的理念，而是教會了大學生如何搞形式主義，如何從形式主義的活動中獲得相應的榮譽，這是與青年志愿者活動的初衷南轅北轍。再者，班集體、黨支部、社團組織以及寢室在思想政治教育中的作用微乎其微，但它們對學生學生思想政治觀念的形成和發展卻有著極大的影響。如一個寢室的文化面貌在很大的程度上影響著學生個人，我們經常看到有的寢室的學生學習蔚然成風，有的寢室的學生愛好體育運動，有的寢室的學生則上網成隱，有的寢室的學生比吃、比穿、比時尚。［2］

家庭教育是學校教育的基礎和補充。在現實生活中，有的學生家長對自己要求就不嚴格，必然會給自己的子女造成潛移默化的負面影響；有的學生家長重視智力教育，忽視對子女的道德品質教育和行為規范的培養；有的學生家長對自己的子女的教育方式不當，以實用主義為導向，提出一些急功近利的要求，或者教育方法簡單、粗暴，缺少感情交流，這些不僅直接影響著大學生人格健全健康的成長，更影響了他們科學世界觀、人生觀、價值觀的形成和確立。從社會影響來看，也存在一些不容忽視的問題。我國社會主義市場經濟體制的建立，為我國社會機體注入了新的活力，極大的推進了我國經濟的發展和社會的繁榮，引起了整個社會的經濟生活、政治生活、文化生活以及人們的思想觀念、行為方式和人際關系等各方面的深刻變化。市場經濟既能增強大學生強烈的危機感和緊迫感，激發他們拼搏向上、奮勇進取、不甘落后、開拓創新的精神，也容易導致部分學生淡化集體、強化自我；崇尚功利，注重物質利益；片面講求索取與回報，極易陷入個人主義、功利主義、拜金主義和享樂主義的價值誤區。由于商業利益的驅使，一些大眾傳媒為追求發行量和收視率而迎合受眾的低級趣味和獵奇心理，宣揚一些落后、腐朽甚至反動的思想觀念，從而給大學生的人格形成、價值理念及思想觀念塑造等方面產生了消極的影響。此外，大眾傳媒對不健康的、消極落后的文化和生活方式的傳播，注重感官刺激的享樂主義的渲染，嚴重影響著大學生的身心健康，使高校思想政治教育的效果受到削弱甚至抵消。

思想政治方面論文:有針對性地做好企業思想政治的工作

思想政治工作是我黨的優良傳統,是經濟工作與其它一切工作的“生命線”。然而,隨著我國經濟結構轉型,國有企業改革的進一步深化,企業的思想政治工作在面臨著前所未有的挑戰,表現在一些企業思想政治工作不能夠被很好地認可,工作開展的難度越來越大,而這與這些企業職工的思想不統一、主人翁意識失落、奉獻精神缺乏等形成鮮明的反差。顯然,這些企業需要進一步加強和改進思想政治工作,這就為企業的思想政治工作者提出了一個新的課題,圍繞新的歷史條件,如何適應環境,發揮思想政治工作服務與保障功能,是企業思想政治工作者急需解決的一個現實難題。充分認識思想政治工作面臨的嚴峻挑戰

客觀地講,當前企業的思想政治工作確實面臨著諸多挑戰,集中表現在:首先,市場經濟的沖擊。我國經歷30年的改革開放,國民經濟取得了飛速發展,但我們必須認識到,我國仍屬于發展中國家,市場經濟還很不完善,正是這種不完善,或者說市場經濟依然處于發展中階段,經濟基礎決定人的意識形態的影響便相當的明顯,人們的價值取向多元化呈并存狀態,特別是一些不正確的思潮由此蔓延,引發一些人對思想政治工作地位和作用的認識出了一些偏差,存在一些模糊認識。錯誤地認為思想政治工作在市場經濟條件下已經過時、無用了,加強思想政治工作會干擾經濟工作。正是存在這種“無用論”、“過時論”和“干擾論”的模糊認識,致使思想政治工作擺不上重要的位置。還有的認為,思想政治工作是耍嘴皮子、做虛功的,看不見、摸不著,多一點、少一點無關緊要,因而工作常常是“說起來重要,做起來次要,忙起來不要”,“一手硬,一手軟”現象仍然比較普遍。

其次,企業短期行為的宿命。企業是一種經濟組織,是以賺錢為目的,有些人把企業形象地比喻為是一部賺錢的機器。在這種觀念的影響下,或者說是對這一觀念存在的片面認識,一些企業的領導便有意識或無意識放松了對企業思想政治工作的領導,特別是目前存在的領導更換頻繁,少數領導追求一時政績,工作要求立竿見影,無形中弱化了思想政治工作,表現在工作不能擺上重要的議事日程,對于企業的思想政治工作平日很少過問,業務部門匯報工作也僅是聽聽而已,人為地將思想政治工作與其它工作劃等級。更有甚者,一些企業領導缺乏政治觀念、整體觀念、長遠觀念,熱衷于擺花架子、做表面文章,動不動搞企業改革,而改革的矛頭首先指向的就是企業的黨群部門,不是壓縮人員編制,就是采取合并的方式,由原來的幾個部門合并為一個部門,改稱黨委工作部,人員自然減少了不少,但涉及工作還是要做,造成有多少人做多少事,工作大打折扣。在基層單位,由于工作的重視程度不夠,大部分政工干部身兼數職,工作難以統籌兼顧,活動無法正常開展。對政工人員的培養和訓練抓得不緊,造成思想政治工作人員素質不高。

正是因為存在這諸多原因,久而久之,思想政治工作在職工眼中的地位越來越低,工作越來越難開展,一些思想政治工作者干脆得過且過,應付差事,工作的思路、方法、手段陳舊老化,宣讀的東西職工不愿意聽,職工需要的東西拿不出。不少同志做工作流于形勢,不能撲下身子,沉到職工中做深入細致的思想工作;搞宣傳教育習慣于空話、套話?；蛘哒毡拘?靠轉發材料、下發通知進行教育,往往是搞教育活動來時一陣風,過后便風平浪靜,教育缺乏說服力、活動缺乏深度與廣度,難以達到打動人、說服人、教育人的真正效果。

思想政治工作絕不是可有可無、無所作為,而是必不可少、大有可為。面對當前這種復雜形勢必須動員全部力量來加強和改進思想政治工作。實踐告訴我們,思想政治工作做好了,我們的企業才能更好地發展。堅定做好企業思想政治工作的信心和決心

堅定信心,下定決心是做好一切工作的前提條件,作為一名思想政治工作者,必須要堅定做好工作的信心與決心。全黨開展深入學習科學發展觀活動,對從事思想政治工作者提出了與時俱進的理論指導?！耙匀藶楸尽笔强茖W發展觀的核心理念,那么以人為本的思想政治工作理念,要求我們以馬克思主義為根本指導思想,并立足我國特定的國情,采用理論與實踐相結合的方式,推進思想政治工作。以人為本的理念是馬克思主義在對西方人本主義思想進行尖銳批判與合理繼承的基礎上形成的:馬克思主義以實踐唯物論為理論基石,超越了西方人本主義的唯心主義哲學根基;以集體主義的價值觀克服了西方人本主義思想中抽象的個體本位論;用唯物史觀驅逐了西方人本主義思想的唯心史觀,其本身是世界觀與方法論的統一,是社會歷史觀與價值觀的統一,是真正科學的生活世界哲學。思想政治工作者只有真正把握馬克思主義的精髓,并把馬克思主義世界觀、價值觀、社會歷史觀內化為自己的真實體驗,他才能在工作中克服簡單的說教,并結合每一個對象的具體問題,有的放矢,與被教育者一道在生活世界孕育的“實踐智慧”中經歷合理思想的誕生。

首先,思想政治工作是黨的優良傳統,是經濟工作和一切工作的“生命線”。我們黨歷來十分重視思想政治工作。革命戰爭年代,部隊里專門有政治委員,每次戰役之前,政委都要做戰前思想動員,以此激發廣大官兵革命斗志。后來,從土地革命戰爭、抗日戰爭、解放戰爭到抗美援朝,黨的思想政治工作始終貫穿于全過程。全國解放以后,我們黨繼承發揚思想政治工作的優良傳統。因地制宜,利用黑板報、小喇叭以及文藝宣傳形式,表揚好人好事,批評歪風邪氣;組織集中學習,進行個別談心,互幫互教,化解矛盾,解決糾紛。改革開放以來,思想政治工作同樣在幫助人們樹立正確的思想觀念、抵制各種歪風邪氣等方面發揮了重要作用,全黨開展的“三個代表 ”學習活動、保持共產黨員先進性教育活動以及目前開展的深入學習實踐科學發展觀活動,影響著一代又一代的人,這種活動把思想政治工作融入各行各業、各項工作、各個角落,干部群眾面貌煥燃一新。

思想政治工作是經濟工作和一切工作的“生命線”,這是我們黨幾十年歷史經驗得出的一條重要結論,也是對思想 政治工作地位和作用的高度概括。因此,加強和改進新形勢下的思想政治工作,必須要提高思想認識,要從關乎企業乃至國家發展的高度認識新形勢下改進思想政治工作的意義。要始終堅持“兩手抓,兩手都要硬”的方針。抓經濟工作同步抓思想政治工作,抓思想政治工作緊緊圍繞經濟工作,堅決糾正思想政治工作“空對空”及經濟工作與思想政治工作“兩張皮”的傾向,把思想政治工作滲透到經濟工作和其它工作全過程。

其次,越是在企業發展困難的時刻,越應該加強企業的思想政治工作。企業發展一帆風順,企業的經濟效益與職工收入穩步增長,這個時候企業職工的心氣一定比較順,大家工作的積極性與主動性一定比較強,企業內部一些閑雜聲音肯定要少的多。相反,如果一個企業管理不善,管理漏洞較多,管理行為不規范,管理缺乏民主性,分配存在不均衡,再加上時不時拖欠職工工資,那么這個企業職工的思想肯定不穩定,部分職工在工作學習上的積極性一定不高,甚至消極低沉,那種“出工不出力”,學習上不追求進步、生活中沉溺于閑散自由的大有人在。以往那種職工為企業生產經營積極獻計獻策,關鍵時刻一呼而上、奮力拼搏的情景很少出現。究其原因,主要在于,一些職工心中存在著主人翁地位的失落感,對企業的發展前景缺乏信心,尤其是在企業發展一度步入困難,職工工資不能及時兌現,拖欠現象比較嚴重的的情況下,對企業的發展前景尤為堪憂、沒有信心。這些現象,使職工感到情緒不振、心氣不順,干什么工作都覺得“沒意思”、“沒勁兒”,因此積極性很難調動和發揮。

這種時候,要想改變這一現狀,企業一方面要在管理上下功夫外,重要的一個方面就是要充分發揮思想政治工作統一思想,凝聚人心的作用,要通過深入細致的思想政治工作,把失去的人心再找回來,把職工的主人翁心態再培養起來,把職工的工作積極性再調動起來,尤其要激發職工以企為家、眾志成城、攻堅克難、共度難關的決心與勇氣,只要能把職工的心氣找回來,把職工扎根企業、奉獻企業、發展企業的工作積極性調動起來,上下擰成一股勁,再大的困難我們也能克服,再艱難的階段我們也一定能夠度過。

思想政治方面論文:對初中思想政治教學中研究性學習的探索

研究性學習是指學生基于自身興趣,在教師指導下,從自然、社會和自身生活中選擇研究專題,主動地獲取知識,應用知識、解決問題的學習活動。在政治課教學中運用研究性學習,對于調動學生自主學習的積極性,培養學生的創新精神,增強其社會實踐能力等方面,都具有重要的作用。那么,怎樣在初中思想政治教學實施研究性學習呢?

初中思想政治實施研究性學習,必須尊重學生的身心發展規律、知識體系和接受能力等特點,由“一種學習的理念、策略和方法”向“作為一門獨立的學科”過渡,最終實現以課程為載體,引導學生主動探究,從而促使學生自主學習,培養其主動參與、收集、處理信息的能力和分析問題解決問題的能力以及交流與合作的能力,促進學生實踐能力的增強。這里就初中思想品德研究性學習的實施談幾點認識:

一、明確初中思想品德教學過程中研究性學習的目標

《思想政治課程標準(實施稿)》指出:“思想政治課程應致力于學生良好思想品德的形成和發展?！彼枷胝握n程應重視提高學生的品德修養,使他們逐步形成良好個性和健全人格,促進德、智、體、美和諧發展?！背踔兴枷胝窝芯啃詫W習目標的確定,必須以這一總目標為指導,注重學生參與學習過程,重視學生的親身體驗和實踐,體現以下幾方面的內容:1、培養學生熱愛祖國的思想感情和良好的道德品質;2、培養學生發現問題和解決問題的能力;3、培養學生收集、分析和利用信息的能力;4、培養互相協作精神;5、培養創新精神,增強實踐能力。

二、初中思想政治研究性學習實施的途徑

初中思想政治研究性學習的目標是實施思想政治研究性學習的導向和歸宿,其途徑是多種多樣的,但必須根據學生的年齡特點和思想政治的學習特點,堅持自主性、過程性原則,循序漸進,不斷提高,切忌拋開學生實際,好高騖員。具體的途徑是:

1.立足教材,提出探究性問題,往往經歷先由老師引導、學生展開討論、最終實現學生自己提問,自己討論解決的過程。教師、學生共同作為課程資源的開發者,在師生互動中研究文本,發揮文本的作用。

2.立足教材,由課內向課外延伸。教材中有很多問題,往往在課堂上解決的不夠徹底或無法解決,必須憑借生活經驗或通過查閱資料才能解決,教師要設法引導學生通過課外查閱資料、收集信息,通過交流,研究解決課堂上留下的問題。

3.從學習和生活中提出問題,思想政治學習資源無處不在,因此老師要引導學生結合生活實際,選擇研究問題,制定研究計劃,成立研究小組,寫出研究報告。引導學生從校園小課堂走向社會的大課堂,使思想政治學科真正成為與生活密切相關、學生愛學的課程。

三、開展研究性學習應注意的問題

1.充分發揮老師在研究性學習實施中的作用

有些教師在學生的研究性學習中,僅僅是組織者,缺乏適時的、必要的、有效的指導。在實施過程中,要讓學生從研究中有所收獲,教師的指導是十分必要的。要給學生留有足夠的時間,及時了解學生遇到的困難,充分相信學生,幫助學生樹立自信心,為學生提供信息、啟發思路、補充知識、介紹方法和線索,要通過多種方式爭取家長、與學生一起開發利用可供研究性學習的校內外教育資源,引導學生質疑、探究和創新。

2.研究性學習要正確處理課內與課外的關系

在研究性學習中,提出問題和討論學習兩種方法主要是在課堂上進行,其他調查訪問、專題研究、收集資料等方法可以在課外時間和節假日進行,而且周期較長。其中特別要利用好節假日,如在春節規定課題讓學生進行研究。

3.要循序漸進

實施研究性學習的最終目標是充分發揮學生的主體作用,促進學生由“要我學”變成“我要學”。這一目標的實現,首先要立足課堂,開發教材中可供研究性學習的資源。其次,教材中開發的研究性學習資源,憑借教材、課堂還不能實現、解決,就要考慮向課外延伸,做到課內外結合。第三,從學習生活中提出問題,老師要指導學生制定形容方案,劃分小組收集信息。對收集到的信息,要分析研究,擬定研究報告,進行成果論證,展示評比等。研究性學習要根據學生的能力層次,由淺入深,循序漸進地進行,從培養研究性學習的意識開始,最終掌握開展研究性學習的方法和策略,使研究性學習得到真正落實。

4.建構多元、開放、靈活的評價方式

與傳統教學相比,研究性學習重在學習過程而非研究的成果,因而我們的評價機制除了學生的研究結論外,更應該重視對研究過程的評價,比如:我們可以就學生提出問題的質量打分,以評價學生發現問題的敏銳程度;可以就學生搜集資料的多寡打分,以評價學生勤奮努力的程度;還可以就結論的表述打分,以評價其語言運用的水平;如此等等,多層次多方位的的評價機制能增加學生的成就感,充分調動學生從事研究性學習的積極主動性。這種評價既可由老師進行,也可由學生互相評判,總之,把過程納入評價機制,應該是研究性學習區別于傳統教學的一個重要特點。

思想政治方面論文:堅持“生命線”唱響主旋律使思想政治工作充滿生機活力

“黨的思想政治工作是經濟工作和其它一切工作的生命線，是團結全黨和全國各族人民實現黨和國家各項任務的中心環節，是我們黨和社會主義國家的重要政治優勢?！边@是我們黨對思想政治工作地位的極高評價。幾年來，我們哈爾濱氣化廠黨委始終努力實踐黨中央的這一總體要求，把思想政治工作落實到企業建設的各個方面。特別是不斷探索在社會主義市場經濟條件下加強和改進思想政治工作的新內容、新途徑、新形式。充分發揮黨的思想政治工作優勢，內增凝聚力，外強競爭力，為企業的生產經營和改革提供強大的精神動力、思想保障和智力支持。近年來，廠黨委以強化思想政治工作為己任，帶領全廠干部職工堅持“為民造?！钡淖谥?，與時俱進，創新發展，使思想政治工作和企業的生產經營活動步入了全新的軌道。工廠自1993年6月12日試車投產以來，生產經營不斷發展，經濟效益穩步提高，企業發展取得重大突破，職工隊伍素質不斷提高，已連續向哈市供氣3600多天，為哈市的政治穩定和社會穩定做出了應有的貢獻。工業總產值逐年提高，1994年實現6213萬元，20__年實現3.46億元同94年相比增加了5.56倍，20__年實現銷售收入3.46億元，實現利潤1431萬元，同比增長了256％，產品產量、銷售收入、利潤均創歷史好水平，精神文明建設剛剛晉升了省級文明單位標兵行列，工廠還先后獲得了《黑龍江省思想政治工作先進單位》、《半月談全國思想政治工作創新企業》、《中國誠信企業》、《中國質量、服務、信譽AAA級企業》、《全國化工思想政治工作先進集體》、《哈爾濱質量管理獎》、《黑龍江省用戶滿意企業》等諸多榮譽稱號。對于工廠所取得的物質文明建設和精神文明建設的豐碩成果，思想政治工作功不可沒。一、建好班子，發揮核心作用，形成凝聚力在生產經營和思想政治工作中，黨的核心領導作用是根本保障。在實際工作中，廠黨委認真貫徹“三個代表”重要思想，在多年工作中一直非常重視黨建工作，堅持圍繞經濟抓黨建，抓好黨建促經濟的原則，在創建“六個好”黨組織過程中，突出加強領導班子建設這個主題不放松，時時把握機遇，進行了一些有益的探索。使黨的各項工作融入了企業生產經營的主戰場，推動了企業兩個文明建設的快速發展。廠黨委形成了獨具特色的黨委參與企業生產經營重大決策的工作方式，提出了“目標凝聚人，核心凝聚人，形象凝聚人”的工作方針，做到了黨政“思想上同心，目標上同向，工作上同步”。凡工廠的經營方針、發展戰略、長遠規劃、基本建設項目招投標、技術改造、機構調整、年度重點工作、重要規章制度的修改等重大問題，黨委均參與決策。廠黨委在多年的工作實踐中，始終堅持“從嚴治黨”方針，充分發揮黨組織的核心作用。按照“三個代表”要求，用改革的精神，研究新情況，探索新思路，大力加強領導班子建設。采取中心組學習、舉辦讀書班、專題講座等形式，切實抓緊抓實領導干部的黨建理論學習。在實際工作中，廠黨委班子認真落實民主集中制，堅持廉政勤業。特別是在當前開展的“兩風”建設活動中，廠黨委堅持“從嚴治黨”方針，牢牢把握加快發展的主題，找準“兩風”建設的切入點，把職工群眾滿意不滿意作為檢驗“兩風”建設成果的根本標準。在“兩風”建設工作中，根據職工群眾提出的69條建議和意見，經過疏理歸納需進行整改的為32條，廠黨委非常重視，除已經實施和整改的內容外，余下的16條問題正在抓緊整改。廠黨委每個成員都做到了時刻用自身的良好形象影響人、帶動人、感染人。廉潔勤政，不斷在實踐中貫徹落實“三個代表”重要思想，以發展生產力，弘揚先進文化，千方百計為職工謀利益為已任，銳意進取，團結奮斗，成為職工信賴，求真務實，有戰斗力的堅強領導集體。在全國這次抗擊非典的特殊戰斗中，廠黨委以對黨和人民高度負責的態度，把中央、省、市和總公司黨委關于防治非典的各項決策落到實處，成立了防治非典工作領導小組，制定了多項嚴格的制度和措施，防止非典疫情的發生，確保了工廠生產穩定，職工人心穩定。在日常工作中，廠黨委還把基層黨組織建設作為黨建工作的前沿陣地，組織開展了“標準化黨支部”創建活動、“黨員責任區”示范等活動，使支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用得到了充分發揮。同時，在解決關系職工利益的重大問題上、關系職工思想穩定的關鍵問題上，廠黨委都積極參與，并始終堅持公開公正的原則，廠務公開、民主監督已形成了規范化制度。工人階級主人翁地位，參與企業管理的機制得到了有效的發揮，充分調動了職工參與企業管理的積極性，在廠黨委的核心凝聚力的感召下，職工敬業愛崗，拼搏奉獻已形成了一種良好的氛圍，為企業的快速發展奠定了良好的基礎。二、發揮優勢，結合工作實際，找準切入點幾年來，廠黨委始終注重發揮思想政治工作優勢，不斷拓展思想政治工作思路，與時俱進，把思想政治工作和生產工作結合，抓生產經營從思想入手，抓思想從生產經營出發，堅持不懈地開展形勢教育活動，向干部職工講形勢、交任務、抓措施，促實干，使全廠干部職工始終保持高昂的士氣和旺盛的工作斗志。經常組織職工開展“ 振興氣化，愛我中華”、“學英模、愛崗位、建工廠”、“講身邊人、講身邊事”的雙講評樹等活動，以及利用越冬生產會戰、廠慶日、6.12投料點火、7.23引氣入哈等關鍵節點組織職工開展一些主題系列活動，如“我為越冬做貢獻，星級服務創”、“圣火頌”書法繪畫、攝影比賽、“我為工廠獻一計”征文活動等，通過這些活動的開展和宣傳，統一廣大干部職工的思想行動，使各個時期的工作思路、工作中心及各項工作的進展情況家喻戶曉。廠黨委還根據不同時期的“熱點”、“難點”問題，找準思想政治工作的切入點，把握展開點。特別是在已經渡過的十次越冬生產會戰中，領導干部包分廠到一線，讓思想政治工作下車間，進班組、到宿舍、入家庭，實現了職工思想穩定，隊伍穩定，生產穩定。黨的十六大勝利召開前后，廠黨委宣傳部門按照廠黨委的部署要求，集中時間，集中人力，加班加點制作專題節目和專題片，謳歌建黨80多年來的光輝歷程，宣傳十六大精神，廠黨委緊貼企業中心工作，緊貼干部職工思想實際，以領導干部為重點，通過中心組學習集中進行專題輔導和邀請哈爾濱市委講師團到廠進行十六大精神專題輔導，引導廣大干部職工群眾領會“三個代表”重要思想的深刻內涵，把干部職工的學習熱情引導到生產工作上來。在總公司黨委組織開展的“學雷鋒雙月”活動中。全廠各單位，部門處室利用業余時間開展各類學雷鋒活動300多項。在“解放思想，更新觀念，深化改革，促進發展”的大討論中提出合理化建議2100多條，通過大討論活動，增強了全廠干部職工的六個意識，即：發展意識、效益意識、改革意識、競爭意識、制度意識、管理意識。從而使全廠干部職工的主人翁責任感有了明顯增強?！鞍踩a，穩定供氣”是工廠壓倒一切的中心工作。多年來，廠黨委一直堅持以服務生產經營為中心，以較大限度調動職工積極性為目的，把思想政治工作貫穿于企業生產經營全過程，進崗到位，主動為生產前沿服務，早晨的7：20班前調度會，周二生產調度例會政工干部必須參加，同時每月召開一次全廠政工例會，聽取基層匯報，總結上月工作，部署當月任務，學習有關文件，探討解決方法，對落實思想政治工作責任目標定期檢查，促其實現。黨政一個目標，一個中心，一個思路，雙管齊下，協調一致，保障思想政治工作直接進入經濟領域，指導和服務企業生產經營活動，使思想政治工作收到了顯著的效果。20__年全省宣傳部長學慶長座談會在我廠召開，進一步提升了企業形象。20__年我廠還榮獲《半月談》全國思想政治工作創新獎和全國化工職工思想政治工作先進集體光榮稱號，擴大了企業的知名度。三、營造氛圍，弘揚企業文化，唱響主旋律廠黨委多年來非常重視企業文化建設，把它當作思想政治工作的主要任務來抓，特別是以培育企業精神為已任，企業文化建設氛圍濃厚。在培育企業精神的過程中，廠黨委一直堅持把學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想放在首位，各分廠處室采取讀書報告會，心得交流會，集中輔導，每月一答，知識競賽等形式靈活安排學習。鄧小平理論和“三個代表”重要思想構成了氣化人企業精神的靈魂，成為全廠干部職工的力量源泉。同時廠黨委還不斷從增強職工隊伍的企業文化建設意識上下功夫，經常利用各種形式組織職工學習討論，深入領會企業精神的實質。每年都組織召開企業文化和企業精神研討及經驗交流會，明確創建企業精神和企業文化建設的努力方向，為培育企業精神和企業文化奠定了堅實的基礎，根據工廠實際，廠常委還總結出了物質文化建設、行為文化建設、制度文化建設、精神文化建設、信譽文化建設五個方面的企業文化建設經驗。20__年全省企業文化建設現場會在我廠召開，進一步推動了我廠的企業文化建設，而且我廠的企業文化建設經驗還受到現任省委副書記劉東輝同志的好評，在全省樹立了氣化廠的企業形象。職工隊伍通過卓有成效的企業文化建設，進一步凝聚了力量，增強了向心力，進一步加快了企業改革和發展步伐。近兩年來，工廠先后完成了甲醇4改6擴建改造，8萬噸裝置建成投產，選煤二期復建工程建設等項目，使甲醇生產在全國同行業形成了規模經濟優勢，繼大慶、上海之后，成為全國第三大甲醇生產基地，成為哈市新的經濟增長點。20__年甲醇等化工產品銷售收入已占全廠總收入的61％，甲醇已成為工廠的主導產品，工廠的產品結構發生了根本的變化。在企業文化建設上，廠黨委還大力宣傳企業經營理念、企業目標、企業道德與行為準則，特別注意企業精神的培育和提煉，精心培育出“工作上求實，業務上求精，標準上求高，管理上求嚴與講科學嚴謹，講團結協作，講拼搏奉獻，講創新發展”為內容的“圣火精神”和確定了“培養吸納人才，采用先進技術設備，實施科學規范管理，創建國內企業”為內容的經營理念。同時，廠黨委非常重視職工的業余文化生活，以此營造健康向上的氛圍，陶冶職工情操。歌詠比賽、書畫展覽、演講比賽、職工運動會、“歡樂之夏”文藝活動，春節期間的“燈飾化”活動，各種球類比賽等文化活動，形式多樣，接連不斷，使全廠干部職工感到，在氣化廠工作生活上安心舒心，每個人都有強烈的自豪感。在企業文化建設中，廠黨委還根據不同時期的生產工作實際，提出“誠信為本”、“讓文化創造價值”、“讓文化塑造形象”、“讓文化啟動生產力”等現念，規范職工的行為。通過以企業文化教育人，以企業文化鼓舞人，以企業文化培養人，以企業文化塑造人，建立起一支能吃苦耐勞，敢打硬仗的高素質職工隊伍，在全廠形成了風正、氣順、勁足的氛圍。使干部職工的凝聚力和向心力進一步增強。四、圍繞中心，不斷發展創新，適應新形勢幾年來，廠黨委思想政治工作目標明確，方法得當，緊密圍繞工廠中心工作，使思想政治工作不斷創新，與時俱進，適應了形勢發展的需要。為了使思想政治工作適應形勢發展的需要，廠黨委每年都詳細制定宣傳思想工作要點，想方設法豐富思想政治工作的內容，使思想政治工作常抓常新，使之充滿生機活力，做到了每月都有新內容，每年都有新特點。如每年都召開的思想政治工作經驗交流會和理論研討會，舉辦的鄧小平理論學習輔導班、舉辦的“三個代表”重要思想學習班、舉 辦的十六大精神理論輔導班，舉辦的班組思想政治工作經驗交流會、越冬會戰思想政治工作經驗交流會等等。這些不同形式，不同特點的思想政治工作活動和內容都收到了十分顯著的效果，通過這些活動的開展，凝聚了人心，增強了干部職工的戰斗力和感召力。由于化工企業高溫高壓、易燃易爆易中毒，擺在廠黨委面前的安全生產工作，是企業時刻關注的重點和難點，圍繞安全生產加強思想教育，是我廠思想政治工作為生產經營工作服務的重要內容，為了教育職工牢固樹立安全是天的思想意識，廠黨委始終堅持“十嚴治廠”方針，經常組織職工開展“安全及時、預防為主”、“珍惜生命、勿忘安全”、“創安全崗，爭安全星”的教育活動?！鞍踩顒又堋?、“安全活動月”、“百日無事故”、“反三違”等安全思想教育天天講、月月講、年年講?！稓饣瘡S報》設立安全專欄，閉路電視定期播放安全教育專題片，大型圖片和黑板報經常舉辦安全教育聯展，開展反事故演習，不斷強化職工的安全意識。自投產以來近十年時間從未發生生產性死亡事故與重大機械設備火災事故。實踐證明，無論是生產經營，還是安全生產，都是企業的中心工作，思想政治工作緊緊圍繞中心工作開展活動才有意義有作用，脫離企業中心工作，思想政治工作就會成為無源之水無本之木。幾年來，廠黨委還大力加強“三德”教育，把精神文明建設始終貫穿、輻射到企業的全部活動和職工的全部工作、學習、生活中，提高了干部職工的道德修養，我廠1999年晉升市級文明單位標兵，20__年進入省級文明單位行列，20__年又晉升為省級文明單位標兵；工廠還先后被授予國家和省級“模范職工之家”。廠團委被授予省級“五四”團委，凈化分廠152控制室被授予“省級青年文明號”。十年來涌現出一大批先進模范人物，其中省、市級模范8名。通過多年來的實踐，可以說，廠黨委在思想政治工作的創新發展上，有了一些成功的啟示，“強化核心，圍繞中心，體現民心”的思想政治工作是適應新形勢下企業發展需要的思想政治工作，它不僅促進了生產力的發展，使氣化廠在改革發展的道路上，戰勝了一個又一個困難，渡過了一個又一個難關，而且成為全廠干部職工在嚴峻的市場經濟考驗中，始終保持“思想不亂，隊伍不散，干勁不減”的制勝法寶。當前全廠干部職工正在“三個代表”重要思想的指導下，按照十六大提出的“發展是執政興國的及時要務”來規劃未來，拓寬發展渠道，加快新產品開發?！坝图託洹?、“頁巖干餾”等新建項目將陸續建成投產，二甲醚等甲醇下游產品和能源替代產品正在積極開發。到20__年哈爾濱氣化廠的工業總產值將翻一番，達到7億元人民幣，工廠將建成能源型骨干企業。廠黨委將繼續圍繞企業的中心工作，進一步做好“溫暖人心、凝聚人心、鼓舞人心”的思想政治工作，帶領全廠干部職工信心百倍地投入到企業改革和促進科研生產經營大發展中，為氣化廠早日步入國內、國際先進的現代企業行列而努力奮斗。

思想政治方面論文:開展教學改革活動 提高初一思想政治課

開展教學改革活動 提高初一思想政治課

佛山市汾江中學 胡笑玉在初一思想政治課教學中，如何使學生以“知”導“行”，體現素質教育的要求，進一步增強其教學實效，始終是擺在每一位政治教師面前的重要課題。近幾年來，我在初一思想政治課教學實踐中，開展了一系列教學改革活動，收到了良好效果。

在長期的過程中，由于受應試教育的影響，使得課堂教學固于一定模式之中，導致課堂教學少有生氣，過于枯燥乏味，學生對政治課不感興趣，致使“知”和“行”脫節。表現在教學中存在以下弊端：一是道理講得多，聯系實際少；二是教師講得多，學生參與少；三是只局限于書面作業，行為督促少。

為改變這些不適應素質教育的狀況，我開展了一系列教學改革活動，以提高初一思想政治課的實效。

一、改進課堂教學，提高初一教學的實效性。

在課堂教學中，要使學生樂于接受熏陶、接受思想品德教育，必須促進課堂教學的改革。

（一）采取多樣化教學方法，培養學生興趣、激發學習熱情，以調動主體積極性。

思想政治課理論性較強，故有其嚴肅性、枯燥性的一面，如若照本宣科，則必然出現“聽者昏昏然的局面”，學生會在這種“悶課”下失去學習興趣。而在教學過程中，教師起主導作用，任何教學成果的取得都離不開教師的具體教學方法。教無定法，過去的我講你聽的教學模式已不適應現代教育。因此，在課堂中要注意教學方法的多樣化，根據初一教材每一節課的內容特點，該談的談、該講的講、該討論的討論。理論性較強的內容，如《愛國情操——高尚的道德情操》一框，可采用啟發式和講授法；內容簡單易懂、條理清楚的內容，如《生活需要友誼》一框，可采用閱讀法和讓學生自己發言的方法；和現實生活聯系密切，涉及學生已有一定認識的內容，如《積極地對待挫折》一框，可采用討論法。讀、議、講穿插進行，通過恰當地啟發，引導學生思考、提問，積極參與討論等，激發了學生的學習熱情，調動了學生主體的參與性、積極性，從而也使教師完成了每節課的教學目標。

（二）在選擇和運用恰當的教學方式和改進教學的同時，加強對學生的能力培養。

針對初一學生年齡小，活潑好動、好自我表現的特點，在課堂教學中充分調動學生的參與意識，給他們一個暢所欲言的機會，在他們爭當課堂“小主人”的同時，達到提高能力的目的。我注意結合課本知識，從學生身邊的事情中選材，或選擇一些社會熱點問題，讓學生發表自己的看法，從中培養學生的閱讀能力、理解能力、思維能力和表達能力。

例：在初一舊教材中講到《尊敬教師、孝敬父母》一節時，我采用了學生試講法，讓學生自己當“小老師”。當我一宣布這個想法時，很多學生都踴躍報名參加，經過競爭，終于各班有幾位學生突圍而出。在實施過程中，我發現學生是帶著任務去努力完成的。為當好“小老師”而多次、主動地鉆研教材，找資料、請教老師，設計好板書和課堂提問，還發動班上同學搜集有關材料，編小品、寫詩詞、唱歌，還進行試教。就這樣，在他們自編自導的一節課中學生們都密切配合，積極舉手發言，毫不拘束地回答問題，而且課堂紀律良好，整節課都是在輕松自如、和諧的氣氛中渡過。課后，學生還意猶未盡，向老師爭取講課機會。這節課的反饋效果，在期末統考中很明顯?？碱}中有一題：“通過閱讀一段材料，說明我們為什么要尊師？舉例說明我們應該怎樣尊師？學生回答得很好，尤其是當這節課的主持學生答得更。

在新教材的教學中，更加要注意對學生各方面能力的培養，充分體現教學改革的必要性。要進行思想政治課的改革，初一就是試驗點，就是突破口。初一學生的學習很大程度是依賴興趣，要提高他們的能力素質，教師必須要切實地采用靈活多變的教學方法和教學手段充分發掘初一教材內在的吸引力，通過貼近學生生活的材料事例，重視學生的想法和做法，把傳授知識、提高能力，形成“知”的觀念的整個過程溶于興趣之中。

在這幾年的教改中，我首先在課前讓學生做好預習，做調查，課堂上，讓學生有一個充分發言的機會，鼓勵成績差的學生大膽發言，讓每一個學生充分參與，使學生擺脫政治課枯燥的陰影。由此可見，選擇和運用恰當的教學方式，既體現了教學的實效性，又鍛煉了學生閱讀、理解、概括、思考、表達等能力。

（三）根據初一學生的特點，加強行為實踐，把知識轉化為學生的行動要求，以提高教學的實效性。

行為養成在初一政治課教育的目標中占有重要的位置，而素質教育是強調行為的訓練和養成，做到知行統一。良好行為習慣的培養，必須依靠社會實踐和行為訓練環節。所以，在初一政治課中，對學生適當進行行為訓練、檢查、督促，就成了課堂教學必不可少的延伸和補充，這就是說，要導之以行。因此，在教學中，有意識地增加社會實踐內容，如舉辦演講比賽，組織參觀訪問，參加社會實踐勞動，談體會、寫小論文，舉辦辯論會等有利于學生身心健康的有益活動。例如：在三水蔬菜基地勞動回來后，學生在體會中寫道勞動是非常辛苦的，但很必要，是意志的體現，懂得了平時要勤儉節約、艱苦奮斗。班里還專門做了一個小紙箱，接受對破壞勞動的行為的投訴和改正建議，起到一定效果。同時，根據新教材的內容，開展了不同形式的實踐活動。學完及時課《正確看待自己》和第二課《鍛煉心理品質》后，讓學生大膽地走上講臺對自己進行評價。學完第四課《磨礪堅強意志》后，讓學生以小組為單位進行“自覺磨礪堅強的意志”演講比賽。學完第七課《增強自尊自信》后，舉辦“自尊自信、促我成功”的激勵課。學完第九課《尋求真摯友情》后舉辦以“男女同學交往利大還是弊大”為題的辯論會。學完第十一課《培養愛國情操》舉辦“江山如此多嬌”手抄報比賽等等。

一系列豐富多彩的活動，是在強化學生的“認知”和“情感”塑造的基礎上，對學生的行為實踐提出明確而具體的要求。它指導了學生由“知”到“行”的轉化，大大提高了學生行為的規范性、目的性和指導性，從而有利于學生形成良好的行為習慣，也體現了教學的實效性。

二、改變傳統對學生考核的方法，考核既看學生基礎知識掌握的程度，又看轉化學生思想的實際效果。

考試采用開卷形式，

檢查學生對知識的理解、分析、運用能力。這不是評價學生的做法，它只占總成績的70%，另外還設計了《初一學生行為規范評價表》，先由學生自評，再由家長評、班評，交給班主任和科任老師來評。這部分占總成績的30%。這種考核評價形式，能較好地反映學生的整體素質。經過幾年的實踐，教改取得了一定的成績。因為沒有應試的壓力，課堂有的是輕松、愉快的氣氛，學生自然積極地參與，從而激發了學習興趣，學生的分析、運用能力有所增強。記得一位學生對校長說：“我就是喜歡上政治課，所以我的政治成績是及格以上，其它科都……”。同時，因為考核成績包括了行為表現，從而提高了學生的重視程度，懂得以知識去規范自己的行為，也有利于班主任開展教育工作。所以，開展教學改革活動，既符合素質教育和減負的要求，又提高了初一思想政治課的實效。

思想政治方面論文:基于思想政治課教學改革的思考

黨的十七大報告中指出:“要貫徹黨的教育方針,堅持育人為本、德育為先,實施素質教育,提高教育現代化水平,培養德智體美發展的建設者和接班人,辦好人民滿意的教育。”充分體現了黨對現階段學生思想品德教育工作的高度重視。[1]思想政治課作為學生德育的主渠道擔負著促進學生學習知識,提高思想品德,塑造健康心理品質,樹立正確的“三觀”的重要職責,其目標是系統引導學生形成符合特定社會和時代以及人類自身發展要求的思想政治觀點和行為品格。從某種意義上說,思想政治教育在人才培養工作中居于統領性地位,因為只有在正確的社會價值觀引領下,才能培養出具有信念堅定、社會責任心強的社會主義事業接班人。

近年來,隨著社會經濟對外開放程度的不斷擴大,國內改革發展的深入推進,引發了多元社會價值觀的碰撞和交流,一方面使學生的思想道德觀念不可避免地受到環境的影響,部分學生道德素質下降,變得功利、自私、浮躁、褊狹;另一方面部分思想政治課教師的教學觀念卻仍然停留在唯應試教育上,沿用著傳統的單向灌輸教學方法,致使學生上課積極性和主動性不高,有些學生甚至將思想政治理論與生硬、枯燥劃等號,直接影響了教學效果。因此,如何以新一輪課程改革為契機,在實踐探索中確立新的教改思路,培養新的教與學的思維方式,尋找教學改革的創新點,實現“教化”向“內化”轉變,最終促成學生知行統一,已成為思政課亟待解決的難點問題。[2]為此,筆者總結自身多年思政課教學實踐經驗,提出以下意見。

一、樹立全員育人、多方位育人的“大思政”教育理念

通過制定“學校思想政治教育工作實施方案”,激勵全體教職工以高度的責任感積極參與德育工作,并要求部分黨政和學生黨團政工干部必須承擔思想政治理論課相關教學任務,寓德育于教育教學全過程。通過對學生開展學習動機、學習態度、良好學風、政治思想品德、意志品格等日常行為規范教育,并通過挖掘不同教材中的思想教育因素,在各學科教學中滲透所蘊涵的豐富倫理道德、科學精神、人文思想等內容,春風化雨,潛移默化間使學生敬畏并遵守社會公德、規章秩序、憲法法律等,形成一種內在的自我約束力,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,以此實現思想政治理論課專任教師與學校黨政人員、各科專任教師的互為補充,理論教育與日常思政教育、專業教育的有機結合。還可聘請校外有關政府部門、高等院校、民間慈善公益組織等相關人員擔任兼職思政理論課教師,通過參與教學實踐指導或是開設專題講座,進一步充實優化思想政治課教師隊伍和結構。

二、整合思政課教學資源,加強組織領導

建立以學校黨委行政為領導、思政課教研室為核心、整合教務、學工、團委在內的相關部門力量的組織管理系統,解決思想政治理論課教學與思想政治工作、學生管理工作“各自為政”的問題,從領導體制機制上形成齊抓共管的德育格局。同時加強思政課教學研究機構的組織建設,突出其教學主體地位?？捎尚｜h委書記或副書記兼任教研室負責人,成立“大思政”教研部,由專兼教師共同承擔思想政治理論教學、心理健康與公共安全教育、社會實踐等任務,教研室負責教學任務中課程方案及標準的制定、選配教師、編寫或選訂教材、排課、考核等具體工作,教務處全程督導教育教學質量。

三、增強學生考核科學性,建立多元化復合型考評機制

對學生學習成績的考核應遵循思政理論課既重考知識,更重考能力的理念,實施中應側重以下三個方面:一是突出思維方式的考核,圍繞提高學生解決實際問題的理論思考能力設置考試目標;二是突出實踐運用能力的考核,圍繞提高學生理論聯系實際、解決實際問題的能力設置考試目標;三是突出日常道德修養的考核,圍繞提高學生精神境界和良好行為習慣養成設置考核目標。具體操作應將過程評價與終結評價相結合、理論學習成績與實踐成績相結合、師生評價與社會考核相結合,以實現考試的實效性與教育教學實效性的有機統一。

為杜絕少數學生幾周通宵加班靠“死記硬背”過關,忽視平時學習的日積月累和良好道德規范的日常養成,應加大日?？己恕嵺`考核的權重。同時,參與學生考評的主體除了任課教師外,還應向兩頭拓展,即相應減少任課老師在考評中的權重,適當增加同學互評和社會評價的權重。課 程成績考核權重可設置為3∶3∶4。及時個“3”即平時考核占總績的30%。內容包括單元測試、學習態度、作業情況、課堂表現、出勤等。為體現學習理論“要精,要管用”的原則,根據大綱要求,平時考核適當增加綜合應用內容,側重考查學生靈活運用知識點,分析和解決實際問題的能力。第二個“3”即實踐考核占總成績的30%。與其他課程配合,將學生日常遵守行為規范、參加市級以上人文社會科學類知識競賽、辯論賽、征文比賽等社會實踐活動的成績以及完成諸如調查報告、課堂教案制作、參觀感想寫作、文明禮儀志愿者活動等實踐作業的情況量化計入思政理論課考核成績。對于那些在校內違反校紀校規并被處以記過以上處分的學生,實踐課成績被視為零分,但本著懲前毖后、教化育人的目的,允許犯錯的學生通過在課余時間參與公益愛心活動、義工活動等進行品德補償式自我教育,以重新獲取實踐學分?！?”即理論考核包括期中、期末考試總計占成績的40%。

四、改進教學方法,提高教學效果

思想政治課只有教學方式和方法真正貼近學生實際和社會生活,符合教學規律和學生學習特點,用學生易懂愛聽的語言,整合生動鮮活的案例,在理論聯系實際中啟發學生思考,才能讓學生真心喜歡上政治課,感到社會主義核心價值觀與自己息息相關,對促進自身成才具有推動作用。

(一)教學手段現代化,拉近師生關系

加大教學硬件設施投入,實現每班都安裝有多媒體教學設備,每幾名學生就配置一臺電話,課堂上借助先進的多媒體教學手段,播放圖文并茂、聲像結合、動靜皆宜的PPT課件,使整個教學過程直觀形象、生動活潑,增強教學的情感性和吸引力,使學生在輕松活躍的教學氛圍中將基本概念、核心觀點、主要方法、重大事件牢牢“入耳”、“入腦”和“入心”。針對目前學生家庭大多配有電腦的現狀,思想政治課老師還可延伸校外“第二課堂”,通過組建班級或年級QQ群、MSN群等,圍繞教學基本要求和教學目的設計、制作各種學習欄目,展示教學資源,供學生隨時自主安排和選擇學習內容,同時通過即時聊天、電子郵件、語音聊天等形式,師生間進行信息交流,打造一個針對性、個性化、開放式的網絡學習空間。

(二)教學方式多樣化,激發學生學習熱情

學生在校時間主要是在課堂教學環境中度過的,因此,抓住了學校思想政治教育的主陣地——課堂教學,就能確保學校德育工作的經常性、穩定性和長效性。要上好思政理論課,老師應拋棄以往手拿教學大綱從頭到尾滿堂灌的單一陳舊模式,在課外做足功課,針對不同的教學內容和學生的特點將理論講授法、討論式教學法與案例式教學法有機結合,靈活運用。1.理論講授。要求講授圍繞核心觀點、主要內容進行講解,做到重點突出,講解精辟,讓學生很快抓住篇章要領,掌握理論精髓。2.討論教學。選擇學生普遍關注的時事、熱點問題開展課堂討論和分析,以學生述評為主,老師引導為輔。如:就開展陽光體育運動這一熱點問題,組織學生分組討論,并由各組派出學生代表做“陽光體育助我們騰飛”的演講。通過對活動目的和意義、面臨的困難、解決辦法以及對自身影響等諸多方面的層層剖析和觀點陳述,既培養學生關注思考社會熱點問題的習慣,又增強學生團隊合作意識及分析問題、解決問題、陳述問題的能力。3.案例教學。結合學生生理特點、心理特點、知識水平、能力水平以及教學要求等,精心選擇案例,將理論觀點融入生動可感的典型案例中,通過先亮出觀點再舉例說明或是先舉例再闡述論點來印證和說明理論觀點,幫助學生深刻理解、真正掌握知識點,并通過案例引申鼓勵學生培養發散思維的習慣,激發學生深入探究的學習興趣,引導學生樹立正確的“三觀”。[3]

(三)突出實踐教學,重視學生的德育養成教育

提高參與實踐活動的意識,培養良好的實踐能力是思想政治課教學的最終目的。因此,思想政治教育不僅僅局限于上好一堂課,保障學生拿到一個理想的分數,只有將理論運用于實踐,通過實地考察、調查研究和參與實踐等,讓學生在參與體驗中更好理解和融會教材中提出的理論觀點與思考問題的方法,加深對知識的鞏固、系統和拓寬,在提高學習成績的同時增強自身綜合素質。課堂、校園和社會是學生踐行日常道德行為的三個不同場所,三者具有教育承接和互為影響的內部聯系,課堂是基礎,校園是重要實踐場所,而社會則是檢驗和培育學生綜合素質的大舞臺,只有當走出校門的學生思維方式、言行舉止、價值取向符合社會主流價值觀要求并能在日常生活和突發事件中展示出優良的道德品質和行為習慣,就表明學校思想政治教育是成功的。由此可見,學生離不開這個三個相關場所的教育和影響,如果三個場所所給予或滲透的教育是一致的,則學生會加速成長,反之則會抵消教育正面效果。因此,在教學過程中應始終堅持“三結合”原則,即將課堂理論教學與課堂實踐教學相結合、課堂理論教學與學生校內實踐相結合、課堂理論教學與校外社會實踐相結合。通過制訂一攬子教學任務計劃,諸如要求每位專任教師組織開展多個實踐項目活動、聯系一個愛國基地或專業基地、指導一個學生社團、舉辦一次道德修養或人文素質專題講座、完成一篇學生思想狀況調查報告等,促使老師以學生社團、愛國教育基地、校企合作單位、姐妹友誼校等為載體拓展實踐課程外延,通過組織學生參與“青年志愿者”、“學雷鋒樹新風”、“文明出行”、“綠色家園”等社會實踐和精神文明創建活動,不斷延伸理論教學,使教育不再封閉于教室和書本,學生由被動的學習到主動的參與、探究和思考,在實踐“大課堂”中接受道德教育,培養科學素養與人文素養。

五、多管齊下,建立高素質專任教師隊伍

新課改能否取得成績和實效的關鍵在于能否建立一支高素質的思想政治理論課專任教師隊伍。高素質體現在:一要責任心強。如果專業教師缺乏起碼的自信和責任感,那么,在教學中就不會投入極高的熱情并付出辛勤的汗水,在自身業務上也不會深入鉆研,講課也必然空泛雜亂,更毋庸談講課的感染力和吸引力了。二要業務精通。思想政治理論課的新課程體系與舊版相比,內容更綜合、更系統,一些重點和表述都有所變化,尤其是科目考試題型中主觀分析題分量加重這一趨勢,都對教師知識更新提出了新的挑戰。教師必須加強思想政治修養和專業知識的學習,做到對馬克思主義真學、真懂、真信、真用,同時持續關注研究專業理論發 展、課程教學改革成果及學生思潮動向等發展變化,在學習思考中不斷提高運用理論解答實際問題的能力。三要勇于創新。在充分尊重學生主體性的前提下,以“引導者”和“促進者”的角色,在教學上不斷尋求適合學生特點的方法,在師生、生與生之間的交流與啟示中完成學習任務。鼓勵并創造條件讓學生走出教室參與豐富多彩的德育實踐活動,開闊視野,豐富體驗,鞏固知識。學校應嚴格思想政治課任課教師的準入資格,真正將那些責任心強、業務精通、勇于創新的高素質教師納入思想政治課專任教師隊伍,并通過制定相應的考核與激勵措施,鼓勵教師通過在職進修、參與專業培訓、參加企業實踐鍛煉和社會實踐活動等,不斷提升自身綜合素質,擔當起推進教學改革的重任。

思想政治方面論文:青年員工思想政治工作心得體會

隨著湖北京珠高速十年來的穩步發展，青年員工隊伍已成為當前和未來改革攻堅的生力軍和排頭兵。探索新時期青年員工隊伍建設的新方法、新途徑，較大限度地激發青年員工立足本職、愛崗敬業的熱情，使其在工作中發揮更大的潛能和創造力，是擺在管理者面前的一個亟待思考和解決的問題。筆者結合自身多年的基層管理經驗，針對當前青年員工的主要思想問題，圍繞隊伍建設存在的薄弱環節，就如何做好青年員工隊伍思想政治工作提出了幾點切實可行的意見和建議。

一、當前基層站所青年員工的主要思想問題

1、思維保守僵化，缺乏憂患意識。受一些家庭及社會輿論的影響，部分青年員工思想觀念較為落后、思維方式較為保守，認為進入了事業單位就有了終身保障，干與不干一個樣，干好干壞一個樣，只要不犯原則性的錯誤就不會使自己丟掉“飯碗”，對工作和生活缺乏必要的責任心和緊迫感，進而產生麻痹懈怠、疲沓渙散的情緒，對單位發展和個人成長造成長期不良影響。比較典型的有兩種表現，一是盲目樂觀，認為在費收工作“簡單、機械”，并不用付諸努力去刻苦鉆研，對新業務、新知識、新技能不學習、不補充、不提高；二是消極冷漠，認為費收工作“單調、枯燥”，對工作沒有激情，總是提不起干勁，處事馬虎，應付交差，缺乏有為意識和競爭意識，把個人置身于集體之外，對單位的發展漠不關心。

2、思想差異明顯，缺乏進取精神。由于高速公路跨區域、跨城鄉的特點，加之用工性質的日趨多樣及崗位職能的日益細分，區域差別、城鄉差別、用工差別、“一線”崗位與“二線”崗位差別等顯得十分突出，導致青年員工很容易產生攀比心理，總是認為他人所在的站所好，所處的崗位佳，所獲的待遇優，不少人向往甚至千方百計地想去勞動強度小、管理不太嚴或距離家庭近的站所工作，長此已久，部分人員產生了“我為京珠作貢獻、京珠從不照顧我”的埋怨情緒，加上受市場經濟的負面影響，使一部分青年員工的人生觀、價值觀發生扭曲，滋生了凡事講實惠、處處求利益的片面思想，有的安于現狀，不思進取，只要過得去，不求過得硬；有的份內事情不做好，份外事情不愿做；有的遇到困難就推諉，出現問題就扯皮，辦事效率低。

3、自覺前途渺茫，缺乏自我認識。一些青年員工對當前行業、單位的發展狀況缺乏正確的認識和充分的準備，憂心忡忡不可終日，突出表現為：感覺收費任務壓力大，擔心單位及個人的發展將會受到影響，而目前各條高速之間競爭激烈，車輛行駛可選擇路線愈來愈多，使近年來部分站所的車流量和收費額遭遇增長“瓶頸”，員工覺得即使付出了努力也再難有大的作為，與京珠飛速發展時期的喜悅和興奮形成較大的心理反差。同時由于部分青年員工在同一站所、同一崗位工作時間過長，不能正確地認識自己，要么坐井觀天，自以為是，要么悲觀埋怨，消極浮躁，而隨著新業務、新技術的運用，先進的技術、設備和青年員工整體素質形成了反向走勢。另外，一部分文化水平低、接受教育少的青年員工面對日益激烈的競爭產生畏難情緒，認為一旦離開本單位或本崗位，便很難再找到適合自己的位置。

二、當前基層站所青年員工思想政治工作的薄弱環節

1、重視程度不足。部分站所過于偏重對具體業務的管理，而對青年思想政治工作常常只在會上講講，本上記記，而真正落到實處的卻少之又少，沒有形成系統化、制度化、長效化的建設體系，導致建設主體不明晰，機制不健全，造成了青年隊伍建設的逐步弱化。

2、工作針對性不強。對青年隊伍建設沒有鮮明的指導性，忽視了青年員工的特殊性和差異性，對青年員工隊伍的概念比較模糊，錯誤認為青年員工在進入單位、參加工作一段時間后就是“老”員工了，思想也會自然保持穩定，同時建設手段單一，僅存在一般的爭創號召活動。

3、分析評價不科學。缺乏對青年員工思想的系統性分析與評價。對青年員工思想現狀的調查研究不夠深入，缺少與青年員工交流溝通的渠道或平臺，往往僅憑印象和經驗去分析青年員工的思想狀況，對青年員工思想動態不能做到及時了解和正確掌握。

4、激勵機制不健全。對青年員工的團隊精神和個人發展缺乏行之有效的激勵措施，僅靠簡單的行政手段和物質利益，或在考核獎懲及推優評先工作中沒有做到公平、公正，使部分青年員工價值觀念失衡，以至個別員工感覺干得再多、再好也不會有成就，物質利益就是的個人價值體現。

5、教育引導不力。部分領導者和管理人員對京珠的未來發展走勢認識模糊，對事業缺乏應有的信心和耐心，甚至將悲觀茫然的情緒的通過態度、言語、舉止等悄然傳導給青年員工，造成部分青年員工對自身的生存與發展也心存疑慮，對前途信心動搖。

三、加強基層站所青年員工思想政治工作的建議

1、培養正確的價值觀念。青年員工思想往往較為活躍和敏銳，對各種新思潮、新觀念常常接受較快，因而要充分掌握和熟悉這一特性，盡早、盡快地抓好青年員工思想道德教育和科學理論灌輸，使其能夠明辨是非，自覺抵御各種不良風氣和錯誤觀念的侵襲。在現階段而言，就是引導青年員工樹立正確的社會、行業及個人價值觀，特別是引導樹立“愛崗敬業”、“遵章守紀”、“奉獻交通”的職業道德精神，正確認識京珠的改革與發展顯得尤為重要，黨、工、團基層組織要充分發揮緊密聯系群眾的優勢，因時制宜、因地制宜、因人制宜地做好青年員工思想政治工作，多關心他們的學習、工作與生活，多與他們進行心靈溝通和思想交流，多開展一些為他們喜聞樂見的文化活動，使青年員工逐步樹立起健康、積極、向上的人生觀和世界觀。

2、弘揚無私的團隊精神。主要是利用好京珠文化建設陣地，培養和引導青年員工增強集體榮譽感和責任感、凝聚力與向心力。首先要使青年員工充分認識京珠文化建設的重要意義，從現實角度而言，建設京珠文化就是提煉湖北京珠的精神與形象，創造京珠的品牌與效益。其次要加強京珠文化對青年員工團隊精神的引導，要通過員工對京珠的發展思路、管理理念、行為準則、崗位規范、社會形象等自覺認同，培養員工腳踏實地的務實作風、自強不息的拼搏精神、克己自律的良好品質、勤勉敬業的責任意識以及開拓進取的創新觀念，并由此營造和諧健康的人際環境，創造對先進人物崇尚的良好風尚。其三要通過建立公平公正的選人用人機制、解決和改善基層生產生活條件、改變部門作風和幫助基層解決實際問題等方法，減少區域、城鄉、用工、崗位差別給基層隊伍帶來的負面影響。

3、樹立遠大的長期目標。對青年員工的隊伍建設，是一項需要長期不斷堅持和完善的思想政治工作過程，它既需要在短期內有一個明確的發展目標，更需要在中長期上有一個長遠的發展

規劃。從當前京珠實際改革與發展出發，加強對青年員工隊伍的建設，其長期目標引導當務之急是制定“三年發展規劃”或“五年發展規劃”，確立每一階段青年員工隊伍建設應達到的目標。在發展規劃內，還應引入年度評價工作機制，不斷修正和改進工作措施，真正把青年發展工作納入年度工作目標進行量化考核，如青年文明創建目標、青年崗位能手目標、青年理論調研活動目標等，只有進行實質性的運作和管理，才會使京珠青年隊伍建設具有更加深遠的意義。4、實現單位與個人的“互促共贏”。在現代企事業單位的管理中，青年員工的個體發展對單位整體進步起著相當重要的推動和促進作用。與過去相比，年輕員工們更傾向于自我的獨立，注重自我的成長和自我價值的實現。為此，領導者要關心他們的點滴成長，及時給以他們鼓勵和支持，努力為他們營造良好的成長環境，充分給予他們發展進步的機會，讓他們都能發揮自身特長，收獲個人的成就喜悅。有必要也必須對青年員工進行大膽提拔和任用，對部分德、能、勤、績綜合素質高的青年員工，就應打破常規任用模式，不拘一格選拔到關鍵崗位上，較大程度地發揮其工作才干，并帶動和影響其他青年員工共同進步，進而更好地推動京珠事業不斷向前邁進，創立單位集體與員工個人的“雙贏”局面。

思想政治方面論文:如何提高思想政治課的教學質量

多年的教學實踐,本人深深認識到要提高思想政治課的教學質量,就要充分調動學生的主動性、積極性和創造性,注意把握好教學過程中的“四個點”,即結合點、生命點、興奮點和情感點。

一、尋找結合點,體現教學的生活性

理論聯系實際是思想政治課教學的基本原則。要堅持這個原則,首先必須理解理論與實際的關系。應當說,掌握理論是聯系實際的基礎,因此,必須先學好理論,提高理論修養,掌握馬克思主義的立場、觀點和方法,才能較好地分析當今社會紛繁復雜的經濟、政治和其他社會現象;同時,要注重理論聯系實際,因為理論若脫離實際,勢必會成為“無本之木、無源之水”,教學中就會把思想政治課講成純理論條條,變成是“空洞的說教”。因此,教學中教師要很好貫徹理論聯系實際原則,關鍵在于尋找理論與實際的“結合點”,即考慮“實際是什么?有哪些?如何聯系?”的問題。當今世界瞬息萬變,實際存在的問題包羅萬象,無可勝數,如果信手拈來,勢必會浪費時間與精力,因而,科學尋找“結合點”,選擇實際問題極為重要。我想,教師選擇的“點”應是學生熟悉的、貼近生活的,是與教學內容密切相關的政治、經濟、文化和科技等重大社會實際和學生中普遍關注的“熱點”、“焦點”問題,并有目的、有重點的分析說明,這樣,教學時才能做到“有的放矢”,從而提高理論聯系實際的針對性和實效性,也才能確保讓學生感興趣。緊扣社會問題與學生現實實際的“生活化”教學,既能促使課堂教學盡量做到深入淺出、通俗易懂、生動活潑,化抽象為具體,讓學生看得見、感受得到,從而輕松地把那些抽象的理論加以理解掌握,又有利于提高學生的分析問題和解決問題能力,幫助學生明辨是非,提高覺悟。

二、體現“生命點”,發揮學生的主體性

美國教育家杜威認為,任何時候都不要忘記教學的對象是一個活生生的思想、感情、意志、個性都處于變化之中的個體,學生是“認識的主人”,而不是機器,不是“認識”、“知識”的“容器”?？梢?學生是具有青春活力的“生命體”,教學就是要善于發揮學生的主體作用,使學生成為主動的、活潑的、發展的學習主體。思想政治課教學一定要改變教師唱“獨角戲”、搞“一言堂”的現象,把學習主動權交給學生,讓學生自己探討、自我教育與自我體驗。比如,在教學中可運用“讀、議、講、練”教學方式,通過情景設置,組織學生進行充分討論與互動交流,讓教學成為教師主導作用和學生主體作用化結合的過程?！白x”就是在課堂上給學生一定的自學時間,指導看書,充分發揮他們的主體作用,學生通過自學,能自己領悟理論知識,發現問題,質疑釋疑;“議”就是在學生自學的基礎上,進行分組討論。討論前,教師要指導學生抓住教材的重點、難點,用基本原理作指導,同時聯系實際地進行討論,不能脫離教材想當然地亂討論?！爸v”就是教師根據教材的內容和結構,對基礎知識進行講解,并解答學生自學討論中不能解決的問題。這是在學生自學和討論的基礎上,充分發揮教師的主導作用,目的是使學生對已掌握的知識更加明確、更加系統?！熬殹本褪窃谧詫W、討論、講解的基礎上,對一些具有典型意義的題目進行練習,目的是為了鞏固知識,并將知識轉化為能力。通過練習,發現學生學習上的漏洞和教師教學上的薄弱環節,可以及時得到彌補。如在講《學會交往》中“人際關系”內容時,就可以采取這樣的教學步驟:先由學生課下自學兩點:一是處理好人際關系的重要性,二是如何處理好人際關系;接著,著重對后一個問題進行課堂討論,讓學生講自己的看法或做法,而教師則重點講解調節人際關系的幾種應該注意的問題;,全體學生每人結合自己的實際情況,總結如何處理好人際關系。整個教學過程是在學生獨立思考、相互討論中完成的。這樣,不僅學得印象深刻,而且在獲得知識的同時又鍛煉了自己的思維能力,指導了自己的行為。

在思想政治課教學中,要真正發揮學生的主體作用,一個極為關鍵的問題就是需要教師做好“疑”字文章,也就是要使課堂成為學生“提疑”、“質疑”和教師“答疑”、“解疑”有機融合的、互動式的教學。這里,提疑、質疑是前提,講疑、答疑是關鍵,解疑是目的。面對學生提出各式各樣的、五花八門的問題,教師要加以歸納分類,并有針對性地進行科學指導,例如,屬于教師在教學中學生沒有弄清楚的,并帶有普遍性的問題,可采取集中講解、答疑的方法解決;屬于教師在教學中學生沒有弄清楚的,而帶有特殊性的問題,但又比較重要,可利用每節課前或結合新課,進行分散答疑;若是不屬于講課內容,或有些還未講到的問題,則可采取個別答疑的方法,等等。這樣做,不僅可以鼓勵學生的學習積極性,而且還能調動學生主動接受教育的積極性。因此,教師要改變“說教者”的形象和“灌輸者”的地位,樹立科學的學生觀,把學生當作是“學習的主體”,使學生的學習積極性、主動性在教學中能得到充分的調動與發揮。

三、刺激興奮點,激發學習興趣

“興趣是好的老師”。如果教學缺乏趣味性,就會使學生感到枯燥無味,從而導致學生“厭學”,因此,教學一定要讓學生對學習科學知識有濃厚的興趣,才能提高教學效果。教師要激發學生學習興趣,必須將科學性和趣味性有機結合起來。實際上,教學的科學性和趣味性是相輔相成的,當學生學到了豐富的科學知識,有助于他們去認識和改造世界時,他們會感到極大的滿足和樂趣;加強趣味性,調動學生的積極性,其目的也是使學生更加自覺地掌握科學知識,所以,兩者結合起來并不困難,問題在于教師是否肯下功夫。尋找“興奮點”是科學性與趣味性有機結合的保障,教師一方面要深入鉆研教材,充分挖掘在教材背后的感性材料;另一方面要有意識地做好課前教學的準備工作,如廣泛搜集、積累可供教學用的各種資料,像一些生動的文學、歷史、科學故事,各種有趣的問題,發人深省的警句,耐人尋味的典型事例,以及能開闊學生視野的豐富知識等;還可收集一些剪報,加以分門別類整理;或寫一些教學卡片,買必要的工具書、參考書,甚至是上網查資料,制作多媒體課件等。只有這樣,才能有效保障教學內容生動有趣,引人入勝,讓學生“愿學”、“樂學”。當然,講究教學“趣味性”,并不能脫離教學目的和教學內容要求,使“趣味”成為教學內容的外加東西,游離于科學知識之外,像 這樣的教學,絕不是真正有意義的教學,其效果必然是無效的。所以,在教學中,要積極探索思想政治課的教育教學規律,激發學生學習興趣,使學生學習政治課由“自發”變為“自覺”行動,正如蘇霍姆林斯基說的那樣“任何一個的教師,他必然是一個善于激起學生對自己課程感興趣,確立自己課程吸引力的教師”。

四、抓住“情感點”,建立良好師生關系

素質教育要求把師生情感的和諧作為課堂教學應努力追求的一種心理環境,因此,如何科學地運用情感的功能來優化課堂教學,使教學活動中的認知和情感有機地結合起來,提高課堂教學效益,這是當前課堂教學改革的一大主題。思想政治課教學也同樣要努力追求一種感情抑揚頓挫,或奔騰似江水,或抒緩如清流的課堂教學環境,正如蘇霍姆林斯基所說的“如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態,就急于傳授知識,那么,這種知識只能使人產生冷漠的態度,而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦?！笨梢?要使課堂教學富有“人情味”,充滿“活力”,師生之間建立純潔的情感聯系至關重要,學生只有“親其師”,才能“信其道”。這就要求教師善于抓住“情感點”去了解學生,熱愛學生,做學生的知心朋友,關心他們的成長,耐心解答他們的問題,幫助他們克服各種困難,以博得學生的信任,從而取得良好的教育教學效果。

思想政治方面論文:廠務公開在基層思想政治工作中的作用

黨的十六大明確地表述了“三個代表”的重要思想，它是我們一切工作的指導思想?；鶎拥乃枷胝喂ぷ骶褪且浴叭齻€代表”為指針，代表最廣大人民的根本利益。我們認為廠務公開就是落實“三個代表”的具體形式。廠務公開在幼兒園也稱之為園務公開，它是反映園情民意，職工行使民主權利的有效形式，它能夠反映全體職工的思想動態、意愿要求，能夠理順職工的思想情緒，化解矛盾，調動職工的積極性、創造性?；鶎拥乃枷胝喂ぷ魇且环N無形的工作，它時刻要求黨員干部要及時進行宣傳教育，了解職工的思想動態。特別是在油田深化改革面臨生存壓力的情況下，職工的思想有起伏、有波動也是正常的。但這些都需要黨員干部在認真學習領會上級的指示精神，特別是“三個代表”的重要思想，組織文秘站:全園教職工采取集中學習、分組討論、相互交流的方法，通過發放“明白紙”、出宣傳專欄、抄政治學習摘記、寫心得體會的形式，讓全園教職工產生危機感，充分認識到當前形勢的嚴峻。在崗效薪點制試點摸底中每個職工都是以平和的心態面對現實，只有認清形勢，轉變觀念，努力學習，提高素質，才能在發展中求生存、求上進。對于職工有看法，有不理解的地方，通過園務公開這種有效形式，化解職工的看法和顧慮。有效的化解使全園教職工對改革有了更深刻的認識，思想觀念發生了明顯變化，對自身的素質提出了更高的要求，并積極參加各種業務學習、技能培訓。在這次幼兒園計算機高級培訓中，全園65的保教人員積極報名，踴躍參加，刻苦練習，形成了一個學業務、練技能、強素質的良好氛圍。

基層思想政治工作在園務公開中能否成功，關鍵取決職工群眾對公開內容的關切度和滿意度。為此我們首先提高對園務公開的認識。實行園務公開群眾是基礎，領導是關鍵，重點在認識。園務公開對促進領導班子、黨員干部的廉潔自律、進一步搞好黨風廉政建設以及發揮民主，加強基層民主政治建設都有不可或缺的意義所在。因此，幼兒園領導始終把提高認識、統一思想放在首位，并將其貫穿于推行園務公開這一工作的全過程。在年初制訂園務計劃、教育教學計劃、工會計劃時，將園務公開作為一項基本辦園方針，規劃在日常工作之中。其次，建立健全園務公開的機制。廠務公開是民主政治建設的一項重要內容，是黨政工組織的共同任務，是關系到每個人的切身利益的表現。幼兒園成立了由園領導擔任小組組長，成員由在教職工中有威信、各工種的代表人員組成的園務公開、民主監督小組；依據上級《廠務公開、民主管理監督制度》，結合本單位實際，制訂幼兒園《園務公開、民主監督辦法細則》，使園務公開、民主監督領導小組成員人人知曉園務公開的內容、形式以及自己的義務、權利。

園務公開涉及到幼兒園的重大決策，熱點、難點問題，黨風廉政建設，工資、獎金發放，職工療養、培訓，物資采購等各方面的問題。這些都是教職工最關心、反映最強烈的敏感問題，而且容易引發矛盾與教職工切身利益相關的問題。因此，在制定各種規章制度、考核細則、辦法及做出各種重大決策時，我們堅持“從群眾中來，到群眾中去”的原則。首先經過辦公室提議，班組長討論，然后提交教職工廣泛醞釀。信息反饋上來后，再加修改、補充和完善，經職代會表決同意實施。特別是對幼兒園發展規劃、浮動工資獎金發放辦法、崗位量化考核標準、教育教學獎勵方案等關系到職工切身利益的問題及有關評優、選先、晉級、療養、生活福利等重大事項。幼兒園做到了，強化職工監督，不搞“暗箱操作”，較大限度增加透明度。

搞好園務公開，關鍵是領導，特別是園長，要有較強的群眾觀點和民主意識，擺正個人和群眾的關系。作為園領導應該凡事公開透明，實行民主決策和科學決策，不搞家長制、一言堂，尊重和維護教職工在幼兒園管理中的主人翁地位，虛心聽取她們的意見、建議和批評，悉心傾聽她們的呼聲，做她們的貼心人。只有“心貼心”，才能縮短黨群、干群的距離，增強相互間的溝通與理解，激發廣大教職工的主人翁意識和獻身幼教事業的熱情。

園務公開密切了幼兒園與家長和社會的聯系。對于幼兒家長關心的諸如幼兒園招生辦法、結果；新生分班情況；幼兒園收費依據及標準；對社會保障的項目；以及幼兒的各項收費、身體狀況、營養 量的攝入、一周食譜的制訂等。這些項目的公開，較好地協調了幼兒園同家長、社會的關系，更好地形成了教育合力，促進了幼兒、主動、健康、和諧發展。幼兒園還以家長學校為依托，以家長委員會為核心，借助家長會、家長開放日、家長學校、家長調查問卷、園長接待日等形式，使家長清楚地了解幼兒園的有關情況，促使家長向幼兒園提出合理化建議意見，為幼兒園的發展獻計獻策。

基層思想政治工作千頭萬緒，說到底是做人的工作，通過園務公開這種有效形式，將教職工關心的、有疑慮的事通過園務公開公布出來，打消了職工心中的疑慮，特別是將容易滋生腐敗的現象公開：園領導干部廉潔自律保障內容、項目公開，以供教職工監督執行；在民主評議干部方面，職代會對干部個人的評議結果，均在職工大會及園務公開欄上公布；每個學期末在教職工大會上，園領導將幼兒園一學期的各種費用的收入、支出情況公開，對各種的物質的采購、入庫、領料、發放、報銷等環節嚴格程序、履行手續、層層把關，幼兒園的發展規劃管理制度的制定都能聽到群眾的聲音，使他們能夠自覺參與，關心幼兒園的發展建設，出謀獻策。

實行園務公開制度以來，職工中私下議論的事少了，干工作、謀發展為園領導出主意、提合理化建議的事多了。實踐證明，公開、透明的管理制度是基層思想政治工作的有利手段，是化解職工思想波動，密切干群、黨群關系的好途徑，是領導干部自覺接受群眾監督、廉潔自律制度的保障。

幾年來園務公開的開展，促進了我園管理水平的提高，領導廉潔自律工作也有了新的進展，廣大教職工的主人翁意識明顯增強，保教工作的積極性熱情高漲，全園上下形成了心齊、氣順、勁足的良好氛圍，有力地保障了幼兒園的穩定發展。

思想政治方面論文:淺議企業文化建設與企業思想政治工作的不同

美國著名歷史學家__曾經說過："如果經濟發展給了我們什么啟示，那就是文化乃舉足輕重的因素。"文化對企業經營管理的促進作用也同樣如此。我國著名企業文化研究專家__教授在1993年一次學術會上也提出："21世紀的經濟格局，將在很大程度上取決于文化力的較量。"他認為，企業文化是企業生存發展過程中的一種具有神奇作用的動力。諸如ibn、松下、海爾等企業證明，獲得成功最重要的訣竅，不在于嚴格的規章制度、獎金、利潤指標，也不在于資金設備和市場條件，而在與真正重視人的因素，激發人的潛能，充分發揮企業員工的積極性和創造性，增強企業的凝聚力，發揮無限的創造力，對于企業的生存和發展有重大作用。企業文化作為社會文化或民族文化這一大的文化背景下形成的以約束和規范企業內個體行為、群體行為和企業行為的亞群體文化、一種特定組織的文化，雖然不主動去影響企業以外的社會成員的思維和行為，但是，蘊藏在企業文化中那些人類共同的道德意識、積極的價值觀和先進的精神境界、思想修養，以及企業在生產經營中所積累的先進的科學技術、創新觀點，也必將通過自己的產品、服務和員工慢慢地滲透到整個社會中，對社會文化的變革發生重大的影響。而企業思想政治工作是我黨的傳統優勢，是我國企業經濟工作和其他一切工作的生命線。二者既有區別，又緊密聯系，必須充分考慮這一因素，充分利用這一因素。所以，要加深對企業文化的認識和理解，吸收其中寶貴的經驗，繼承和發揚思想政治工作的優勢，把理論與實踐、繼承與創新、民族性與時代性結合起來，在企業管理實踐中取長補短地運用它們，創造性地豐富他們，只有這樣，才能使企業文化真正發揮它應該有的效用，企業職工思想政治工作才能取得新成績。

一、企業文化與企業思想政治工作的區別

人類學的開山鼻祖泰勒認為：文化是復雜的整體，它包括知識、信仰、藝術、道德、法律、風格以及其他作為社會成員所習得的任何才能與習慣。那什么是企業文化？企業文化是企業在一定的社會文化環境影響下，為適應外部經營環境和協調內部關系經企業經營者長期提倡，員工認可，在經營與創新過程中所形成的企業信念、價值觀、道德規范、行為準則、經營特色、管理風格等傳統和習俗的總和。

思想政治工作是黨的工作的一部分，是企業工作的生命線，是團結和帶領全體員工完成各項任務的中心環節，思想政治工作伴隨黨的發展而發展，是黨建工作的一大法寶。思想政治教育，就是在中國共產黨領導下，為了實現其政治目標和任務而進行的，以政治思想教育為核心與重點的思想、道德和心理綜合教育實踐，保障黨和中華民族奮斗目標的實現，以宣傳和傳播社會主義和共產主義思想體系，引導人們的政治態度，解決各類思想問題，提高思想、道德和心理素質，完善人格和調動積極性為根本任務。二者雖然都屬意識形態范疇，但存在著本質上的不同，不能混為一談。

1、企業文化通過激勵全體員工的智力、向心力和勇往直前的精神，統一企業的道德準則和行為方式，把員工的個人工作同自己的人生目標聯系起來，喚起企業員工的廣泛熱情和團隊精神。 "上下同欲者勝"，通過企業文化建設對員工的理想追求進行引導，把個人目標同化成企業目標，強化員工對企業的忠誠，形成向心力精神，使整個企業形成一個由具有共同價值理念凝聚起來的團隊，以較大限度地發揮各種生產要素的作用，創造的勞動生產率和經濟效益。

思想政治工作是我黨的優良傳統，它以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導，依照黨的綱領和不同階級政治、經濟的中心任務，通過有組織、有意識的教育，灌輸馬克思主義理論，使黨員和廣大人民樹立科學的世界觀和人生觀，掌握馬克思主義的觀點、立場和方法。它具有鮮明的黨性、思想性，本質上屬于政治工作范疇，二者可謂性質上的不同。

2、企業文化建設強調"共識原則"，這是由企業文化的本質所決定的，文化建設的主體是企業的全體職工，良好的企業文化氛圍，是在社會主義文化大背景下，通過企業領導人的倡導，達到全體職工思想上的"共識"，形成全體職工的自我教育、自我約束、自我體驗，逐步養成，一旦企業職工擁有了共同的價值觀念，企業就有了巨大的凝聚力和感召力，職工就會自覺自愿地、齊心協力地為實現企業目標而奮斗。它的運行特點主要是以潛移默化的形成，通過良好的企業文化氛圍，提高職工的思想道德素質。

思想政治工作的活動主體是在黨委集體政治核心領導下，專職兼職相結合，領導群人體相結合，

黨政工團齊抓共管的體制，其運行方式是在黨委統一領導下，主要是系統教育、正面教育。這是二者的活動主體和教育方式不同。 3、企業文化是作為企業絕大多數員工共享和自覺遵守的理念和行為方式而存在的、是在企業長期生產經營過程中逐步形成的、不可復制的、全體成員共識共守的行為規范、傳統作風和價值觀念，主要是理性文化概念。思想政治工作是根據黨在企業的中心任務與職工的思想和行為規律，遵循精神文明建設的基本要求，著重對人的思想政治觀念、世界觀、工作態度和生活態度施加影響，以便調動積極性，服務于生產建設，因此思想政治工作既是研究人的思想和行為規律的理性概念，又是進行思想教育活動的實踐性概念。

4、企業文化包括了精神文化、制度文化、行為文化和物質文化四個層次的基本內涵。是企業在發展過程中形成的各種有關企業生存與發展的價值觀，是一個以企業基本價值理念和企業精神文化為核心的群體性思想觀念體系，是企業在長期的管理過程中形成的關于本企業的經營宗旨、目標、使命、等具有指導性的思想意識，是企業精神文化的基礎和核心，具有鮮明的、不可復制的企業特征。思想政治教育包括：一是思想政治教育。如馬克思基本理論教育、世界觀人生觀教育、四項基本原則教育、黨的路線方針政策教育，二是行政組織的思想政治教育。如民主法制教育、經濟形勢教育，一個國家政權要維持自己的統治，就需要借助于民主法制的武器，就需要普及民主法制的基本知識，一個政權要達到上下政令暢通，就需要廣大干部群眾的思想認識。三是經濟組織的思想政治教育。如企業精神教育、職業道德教育、廠規廠紀教育以及直接圍繞企業生產經營所進行的日常教育等，一個企業要維持正常的運轉就需要通過思想政治教育去協調內部關系，消除各種矛盾，要想發展壯大，就需要通過思想政治教育去建設一個堅強的精神支柱。四是對個別職工所進行的思想政治教育，這是二者內涵上的不同。

二、通過以上分析可以看出企業文化建設和思想政治工作在本質上的區別，同時也看出了企業文化建設和思想政治工作在實際工作中又有著密切的聯系，在許多方面都是相同、相通和相融的。

首先，企業文化和企業思想政治工作，都是以尊重人、理解人、關心人、激勵人為共同的出發點，重視培養人的集體意識和提高人的思想道德素質，都把調動職工積極性和主動性作為自己的重要任務。企業文化從研究人的共同的價值取向出發，注重煥發人的精神，塑造人的靈魂，倡導群眾的優良作風和好的傳統，強調自我激勵的作用，在企業現代化管理中實行人性化管理。企業思想政治工作解決人的思想認識、觀點、立場問題，以育人為業，以轉變人的世界觀為本，旨在用共產主義精神培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才?？傊?，企業文化和思想政治工作在培養人的良好品質、塑造人的美好靈魂方面是一致的。

其次，企業文化和思想政治工作都屬于意識形態范疇，最終目標是為經濟基礎服務。無論是企業文化還是思想政治工作都必須堅持共產黨的領導，堅持社會主義的方向。中國的企業文化是社會主義企業的企業文化，它必然受社會主義思想原則、道德規范、行為準則和集體主義價值觀指導，體現社會主義精神文明建設的要求。堅持思想政治工作優勢就能保障企業文化建設的正確方向，任何排斥、削弱思想政治工作的企業文化都會背離企業的社會主義方向。

再次，無論企業文化建設還是思想政治工作都是在一個特定企業環境中進行的，在同一環境中，在相似的影響因素的作用下，企業文化和思想政治工作根據各自的特點和優勢，確定建設自己的企業文化起點和程序，選擇思想政治工作的重點和突破點，以求兩項的有機結合，有效地克服經濟工作與思想政治工作分離的"兩張皮"現象，將企業在生產經營活動中形成的治企方針、經營思想、職業道德等統一起來，并滲透到精神文明建設中去，使思想政治工作與企業文化建設在結合中升華。

三、隨著社會主義市場經濟和現代企業制度的逐步確立，企業文化越來越被企業所重視。如何使政治思想工作與企業文化相結合，使二者在企業經營管理中充分發揮作用，這是在企業經營管理中的關鍵問題。

1、時代在前進，社會在發展，市場經濟在不斷完善，傳統思想政治工作，僅僅是簡單的說教和灌輸，已經不適應時展要求。而企業文化則強調人是管理中心，形成特有的文化氛圍,使置身其中的人的情感和精神自覺與企業精神相融。思想政治工作建設要有新思路，作為企業中的黨組織，一定要認識到這一新情況，充分發揮黨組織的政治工作優勢。把深入細致的思想政治工作溶于企業的核心--人本管理中，通過"春風細雨"式的思想工作方法，為協同企業的發展目標，做好人思想的工作，為員工設計職業生涯，讓員工如魚得水，推動企業的不斷完善和向前發展，這是企業文化創新的核心內容。

2、強化精神激勵，提高工作效率，發揮激勵功能。物質激勵到一定程度，人的功能就會出現邊際遞減現象，而來自精神的激勵，則更持久，更強大。通過企業文化建設，使企業成為員工自我價值實現的舞臺，讓員工產生自豪感，歸屬感，從而激發其更高的工作熱情。對企業現實中美與善的事物和行為進行肯定和弘揚，樹立先進榜樣，鼓勵每個員工提高技能，奮發向上，調動人的積極性，充實個人的精神需求，形成多方位的激勵。

3、人都有理想，鼓舞員工在實踐工作中去追求理想的實現，使個人理想溶于企業精神，就會產生巨大工作熱情。保持這種良好工作狀態，心中充滿激情與自信，工作起來精神飽滿，心態積極，還會感染他人，營造出熱烈高昂的工作氛圍，激活企業內部精神驅動力，促進企業效益的提升。

4、企業文化可以在更大的領域為企業思想政治工作提供觀念、價值、精神表現的形式與載體，企業思想政治工作借助企業文化方式，可以不斷豐富內容，創新工作方式，深化工作效果。企業文化通過科學文化和人文手段的綜合運用，把思想政治工作開展的黨的路線、方針、政策的教育內容轉化為企業的價值觀，進而增強企業的凝聚力，發揮員工生產經營的積極性，為企業和國家多作貢獻。

思想政治方面論文:創新煤炭企業異地創業中的思想政治工作

實施異地創業發展的戰略，是集團公司生存和發展的必由之路。但是，應該看到，任何一次大的發展戰略轉移，都會引發許多矛盾、沖突、困難和阻力。在職工的工作環境、生產條件、生活習慣以及思想觀念都發生變化的情況下，思想政治工作如何堅持加強和創新、改進工作方式和方法、為異地創業發展服務，是一個嶄新的課題。

一、“走出去”創業是資源型企業發展的必由之路

隨著改革的不斷深入，隨著資源存量的逐漸減少，作為資源型的煤炭企業，實施異地創業發展戰略，是在生存壓力下作出的正確的選擇，是在困境中上下求索后的戰略轉移，是增強企業市場核心競爭力的必由之路。

市場經濟的本質在市場。企業依靠開拓市場做大做強，職工憑闖蕩市場勤勞致富。總之一句話，企業的強就在于融入市場、駕馭市場，企業的大在于依靠市場聚合外部資源，強企富民的愿望只有在走出去搏擊市場中才能實現。特別是我們集團公司，看家本領是采礦，資源日趨衰減使企業的干部職工焦慮不安。企業的出路在于異地創業，只有在走出去創業上超越別人，才能取得競爭優勢，才能力挽被淘汰出局的命運。

毋庸置疑，經過長期的磨煉，煤礦工人形成了特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻的優良作風，這是我們煤炭企業克服困難、勇闖市場的寶貴精神財富。但我們也必須看到，與其他行業的企業相比，我們的干部職工隊伍主要還是生產型的，市場觀念不如人強，獲取信息渠道不如人多，搶抓機遇不如人快。只有走出去創業，才能接受市場經濟的洗禮，學會合作技巧，培養重商文化，搜集合作信息，開辟創業新路。也只有走出去，才會在與別人的近距離競爭中形成緊迫感、危機感，激發擴張沖動，產生內生力量。從理論上講，人人都能夠成為創業人才，原有狹小的空間束縛了個人的成長，限制了個人發展。外出創業最能鍛煉人，也為企業各類人才的發展提供了廣闊的舞臺。

集團公司人員多、包袱重的問題一直沒有得到較好的解決。以現有資源安排勞動力，人員多就是個沉重包袱，組織富余人員走出去創業，有可能把包袱變成財富。隨著集團本部資源的日趨枯竭，外出創業就是分流人員主渠道。組織和鼓勵職工走出去，向社會轉移富余勞動力，讓每一個職工都能創造財富，勤勞致富，就會開掘匯集企業財富的源泉，企業的活力將產生一個新的飛躍，企業可持續發展就會創造源源不斷的動力和人才來源。

在科學發展觀的指導下，我國國民經濟將繼續保持高速增長勢頭，能源供求關系不會發生太大變化。我們必須牢牢抓住這個對煤炭企業長遠發展最為緊要的黃金時段，付出比別人更多的努力，吃別人不能吃之苦，做常人難做之事，鍥而不舍，攻堅克難，力爭在圈占資源、電力、煤炭物流、重點工程施工等重大項目上取得實質性突破，奠定集團公司可持續發展的堅實基礎。

隨著改革力度的加大和思想解放的深入，集團公司制定并實施了走出去發展的戰略，外出創業的職工就達一萬多人，并實現了三大突破。一是思想觀念的突破。許多過去不曾想、不必想，甚至不敢想的事，現在逼著你非想不可，非變不可。因為過去靠守業，現在靠創業；過去是靠礦養家不離家，現在要外出創業離礦又離家。二是發展空間的突破。過去企業的發展空間被死死地限定在一個狹小的地域內，以有限的資源為生，竭澤而魚，坐吃山空?，F在要打破地域界限，哪里有路哪里走；打破資源界限，煤業非煤業一齊上；打破體制和機制的制約，多種所有制、多種管理方式各顯神通。三是生存模式的突破。過去一個礦就是一方小社會，穩定的工作環境，穩定的收入來源，穩定的福利待遇，穩定的企業文化氛圍，使人產生怕冒風險，樂不思變的心理?，F在企業要跨行業，跨地域尋求發展；職工要告別朝夕相處的父母妻兒，告別休養生息的家鄉故土創業求富。煤礦職工幾代人固定不變的生存模式被打破了。三大突破，終于使企業走進了一個新的充滿希望的廣闊天地。但是，思想政治工作能否隨著企業的戰略轉移，實現工作機制的轉變，適應變化了的情況，發揮自己特有的保駕護航作用，這無疑是一個嚴峻的挑戰。

二、異地創業中的思想政治工作面臨新的挑戰

首先，思想政治工作的范圍擴大，戰線延長了。從空間和距離上來看，隨著跨地域、跨行業、跨所有制企業的發展，原有的思想政治工作格局和機制將很難適應這種新的情況。異地創業，使企業的活動范圍大大地擴展開來，企業員工分赴各地，流動性也越來越大；職工家庭則兩地三地分隔，且相距千百里之遙；職工受社會上各種復雜因素影響的機會和可能越來越大，各種思想問題和突發情況都有可能出現。

其次，思想問題和實際問題的復雜性和多樣性增加了。大量的矛盾和問題會在異地創業過程中產生出來。隨著企業生產骨干和家庭主要經濟承擔者的職工走出去創業，朝夕相處的家庭生活模式，周而復始，循環往復的工作秩序，幾十年不變的人際關系環境，以及人的價值實現方式都發生了深刻的變化。作為丈夫、父親或家庭其他重要成員的外出，家庭和個人的安全感會有所下降；艱苦的工作環境和物質生活條件會給走出去的人員造成一定的心理壓力，會給留在后方的親人帶來長久的牽掛；走出去和留下來的兩部分人之間也很有可能因一些具體問題的處置不當造成物質精神上的差異。一些難以預測、甚至難以想象的新情況和新問題也會隨時發生。

第三、思想政治工作不適應異地創業的狀況可能更加突出。在沒有實施走出去戰略，企業發展前景尚不明朗的情況下，思想政治工作缺乏高屋建瓴的氣勢和積極主動的進取精神。在實施“走出去”發展戰略中，思想政治工作能否改變這種狀況，異軍突起，走出新路，是關系到異地創業發展的焦點之一。

三、思想政治工作在異地創業中只能加強和創新

及時、深化對思想政治工作價值的認識，真正理解和重視思想政治工作。由于思想政治工作價值的特殊性和社會實踐的復雜性，一些人往往不能正確認識和評價思想政治工作，受這種思想的影響，一些政工干部也時常感到底氣不足。思想政治工作的價值表現在人的價值上，人的價值則表現在各種素質的迭加上。而思想政治工作在確立正確的思想導向，增強人的事業心和責任感，培養人的積極主動的奉獻精神，并使之處于一種穩定、恒久的狀態負有重要使命，并且發揮著無可替代的作用。異地創業是思想解放的產物，而解放思想必須靠思想教育、靠

宣傳發動。第二、重視思想導向，強化“以人為本”功能。思想政治工作有一個很重要的原則，即以理服人與以情感人的有機結合。以理服人與以情感人都應堅持以人為本。通過說理，讓職工群眾認識到國家改革開放大政方針的根本利益所在，認識到企業實行走出去戰略的根本利益所在，理性地看待走出去的必要性和積極意義，對增強職工的創業意識，主動克服走出去的困難，努力實現個人價值，使更多的人走上創業之路都會產生很扎實的正面作用。應當說，凸現理性認識的基礎性作用和長效功能，是思想政治工作的重要目標。同時，以理服人也是思想政治工作者最重要的基本功之一，是綜合素質高低的主要指標之一。

第三、善于調動職工中蘊藏的積極性。所謂“蘊藏”是指兩個方面：一是職工群眾有改變自己命運的強烈愿望。二是職工群眾在認識到自己的利益所在之后有極大的工作熱情和創造精神。但這些都處于一種潛在的狀態。若要使其成為現實的積極性，思想政治工作要做好三個方面的事。一是通過宣傳教育使職工群眾認識到自己的根本利益，從理性上對設定的目標產生認同感；二是通過組織發動，幫助職工群眾克服傳統觀念和心理障礙，堅定地走上實現理想目標的道路；三是在這種積極性得到彰顯之后，適時地加以引導和保護，讓職工群眾能夠分享成功的喜悅和勝利的成果。

第四、實行“一崗雙責”，實現職能轉移。異地創業企業的政工機構和人員都較少，這是正常的、必須的。但政治工作的職能不弱化，那就要考慮政工職能的分解和轉移的問題。解決這個問題有兩條途徑：一是將部分政工職能向基層和其他部門轉移。二是實行“一崗雙責”，讓更多的管理人員和技術人員承擔起做思想政治工作的責任。可是，在有些單位，職能轉移之后，便像水流進沙漠一樣，漸漸地被蒸發掉了。這里有三個方面的原因：一是這些部門和人員長期從事單一的行政技術管理工作，缺乏做思想政治工作的意識，不能適應新角色。二是缺少思想政治工作的知識和經驗，一些同志往往是心有余而力不足。三是對實行“一崗雙責”的部門和人員履行思想政治工作的職能，缺乏一套科學有效的管理機制。要彌補這項工作的缺失，應該做到：一要加強對“一崗雙責”人員的思想政治工作培訓。企業有很多培訓，而對此類人員這方面的培訓卻不多。二要盡快建立對此類人員的科學管理機制，強化其責任意識和工作能力。

思想政治方面論文:談高校網絡思想政治教育建設：問題與對策

論文關鍵詞:高校 網絡思想 建設 對策

論文摘要:高校網絡思想政治教育建設在我國已初見成效,但在基礎理論和建設實踐上仍然存在某些問題。正視高校網絡思想政治教育建設現狀.采取積極有效的改進措施,因勢利導,對癥下,是促進高校網絡思想政治教育建設健康持續發辰的必由之路。

在當今互聯網絡時代,網絡思想政治教育建設作為高校網絡思想政治教育的重要組成部分,不僅是高校思想政治教育適應現代科技發展的基本表現,更是貫徹和落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的必然要求。

網絡聯姻高校,催生出高校思想政治教育的新理念,凸現出高校網絡思想政治教育建設的重要性。目前,一些高校在利用網絡開展思想政治教育建設方面已有較多探索和嘗試,如在黨委領導下,成立了黨委宣傳部門、學生工作部門及有關技術部門負責人參加的領導小組,加強對思想政治教育進網絡工作的領導;配備了專職網絡工作人員,加大了經費和設備的投入;開設了網上黨校、網上團校,創設了理論學習、時事政治、“兩課”輔導與答疑、咨詢、學生生活服務、校務公開征詢網站等,這些都在一定程度上增強了高校網絡思想政治教育的針對性和實效性。但也必須承認,就總體上看,我國高校網絡思想政治教育建設在思想認識、條件保障、法規、隊伍建設等方面,仍然存在著某些問題。

(一)信心疲乏,心理受困:高校網絡思想政治教育建設的整體認識水平不高

由于網絡發展速度迅猛,部分高校思想政治工作部門,對當前高校網絡思想政治教育建設以及學生使用互聯網并由此帶來的諸多積極和消極的東西注意力較為分散,對為什么要加強高校網絡思想政治教育建設和如何加強高校網絡思想政治教育建設的認識還不夠到位。一是由于高校網絡思想政治教育建設的一些軟硬件設施設備不能及時到位,尤其是大學生對網絡的依賴程度極高,部分同志看不到高校網絡思想政治教育建設的前景,對高校網絡思想政治教育建設的信心明顯不足。二是受電腦網絡具有的表面性的影響,大學生在面向網絡世界時,體現為個體對社團及他人的信賴關系的興趣、愛好、需要等逐漸被弱化,大學生的主體性要求越來越強烈,長期處于高校思想政治教育主導地位的部分教育者由此出現了心理失落。三是面對網絡鋪天蓋地的信息資源,部分同志良莠難分,處理更是力不從心。

(二)觀念滯后,適應性差:高校網絡思想政治教育建設的人才素質層次偏低

信息網絡時代的來臨直接導致了全球化加速度發展,對價值沖突的整合是這場變革面臨的一項難題。特別是隨著互聯網等先進溝通媒介的運用,出現了一個與現實相伴生、若即若離的虛擬社會空間,由此帶來的價值的虛擬化使信息網絡時代的價值沖突變得更為復雜,這對教育者和受教育者提出了更應具備全方面的信息把握和處理方面的素質要求。現在我們正缺少一批網絡思想政治教育建設的高素質人才隊伍:一批既懂思想政治教育又懂網絡技術的人才。一是部分高校思想政治教育工作者不能深刻體會互聯網具有的交互性、超鏈性、平等性、多邊性、學習性和開放性等基本特征和功能,缺乏主動將思想政治教育與網絡技術相結合的觀念。二是部分高校的教育者作為一個個體還未在心理結構上建立一個開放的、多方位的思想政治教育信息接受機制,對過去、現在、未來的思想政治教育信息,縱向與橫向的思想政治教育信息,正向與逆向思想政治教育信息還不能很好地接納和捕捉,不能從新的需要的角度對原有的思想政治教育信息、知識進行迭加、重組和進一步系統化,缺乏一種保持活力的利用網絡手段處理思想政治教育信息的傳譯和交流能力。三是部分高校思想政治教育工作者缺乏足夠的思想政治教育信息知識和主動參與實踐的態度,不能很好地找到自己信息素質培養的真正途徑。

(三)基礎落后,資源匱乏:高校網絡思想建設的軟硬件設施欠完善

我國高校網絡思想政治建設在硬件設施、軟件開發、陣地建設等方面才起步不久,加上投入不足,不具有規模效應,很多地方亟待完善。如由于各種原因,特別是西部有些省市的某些高校連最基本的主干都還未建立,這樣,根本談不上自主地開展網絡思想政治教育的問題。另外,高校網絡思想政治教育活動陣地建設,目前也缺乏統一的規劃、相應原則和系統的建設,還有很多不夠完善的地方,在短時間里很難形成特點鮮明、影響較大、能夠長期堅持的一些正面的思想教育活動陣地。少數有影響的高校網絡思想教育陣地,其提供給人們思想資源的內容深度也不夠。有些高校思想政治工作網站根本不能成為青年大學生尋找思想武器的源泉,還僅僅只是少數人躲在書齋里從概念到概念的討論園地。

(四)規章欠周,措施不力:高校網絡思想政治教育建設的制度規范尚待健全

互聯網提供給了人們極大的自由,這迫切要求我們制定相應系統的網絡行為準則,積極推進網絡的宣傳教育工作。就目前我國高校網絡思想政治教育建設的制度來看,首先是基于互聯網的迅速發展和應用總體缺乏及時的研究,除少數高校出臺了一些教育管理制度約束大學生的上網行為以外(比如清華大學學生會網管會制定的行業規范),多數高校還沒有建設起一個真正意義上的比較完善的規范大學生上網行為的相關條例,更多的高校雖有校園網,即使連接了CERNET和INTERNET,但仍沒有相應的管理機構來制定相關規章制度,在高校網絡思想政治教育建設管理制度建設方面仍是一片空白。其次是有些高校雖然有了自己相應的網絡管理機構,也出臺了相應的網絡思想政治教育建設的管理制度,但操作性不強,比如怎么控制各大網站主頁提供的虛假或黃色的信息 的傳播,在BBS公告欄上怎么對學生反饋意見進行及時處理等等都還缺少一個長期一貫制度化的規章制度和措施。同時,相當多的高校太過于重視網絡的技術管理層面,忽略網絡的思想政治教育層面,這又不可避免地導致許多大學生在“虛擬世界”難以嚴格自律,終于無以應對網絡自由無序特征帶來的各種嚴峻挑戰。

面對目前高校網絡思想政治教育建設狀況,我們決不能置之不理、置若罔聞。為能盡快凈化網絡信息獲取、選擇和傳播過程,用正確、豐富、生動的信息影響熏陶大學生的思想觀念、價值取向、思維方式、行為模式和精神狀態,一定要采取積極的應對策略和措施。

(一)提高認識,轉變觀念:強化高校網絡思想政治教育的認知基礎建設

首先,提升高校網絡思想政治教育建設在學校教育管理中的重要地位。一是要認清高校網絡思想政治教育建設是信息網絡時展的需要,是高校思想政治教育與時俱進的需要,是校園建設實踐活動的需要。學校教育管理工作必須將傳統的思想政治教育內容、手段、方法等與現代信息網絡技術相結合,突出教育管理研究、決策、實踐的科學性和科技含量,將高校思想政治教育建設當作一項重點工作來抓。二是要針對大學生正處在探索人生價值、如何實現自我和如何做人的重要階段,高校的教育管理必須真正重視大學生健康個性的塑造,抓住思想政治教育的根本,使每個大學生在網絡面前不迷失,不會因沉迷網絡而形成利己自私的不良品性。

其次,改變對高校網絡思想政治教育建設的基本態度。一是要用辨證的觀點看待網絡這一個新生事物,既要看到網絡給高校思想政治教育建設帶來的有利方面,也要看到網絡給高校思想政治教育建設帶來的不利因素。二是要樹立信心,以積極的姿態主動迎接網絡,盡快適應網絡,充分認識到信息網絡是代表先進生產力的技術手段,它給思想政治教育所帶來的更多是機遇。三是要狠抓落實,以實際行動完成時代賦予的任務,深入學習領會同志“重視和充分運用信息網絡技術,使思想政治工作提高實效性,擴大覆蓋面,增強影響力”的重要指示,針對高校思想政治教育面臨的新情況和新要求,增強運用占領高校思想文化陣地的政治意識,對思想政治教育進網絡和利用網絡為思想政治教育服務盡快作出具體規劃和統一部署。

復次,轉變和創新高校網絡思想建設的教育理念。一是要把握信息網絡時代高校網絡思想政治教育建設的發展走向。在一個充滿變化的時代,高校網絡思想政治教育建設要做的首先不是去評價這個發展可能帶來的問題,而是力求在促進發展的過程中去尋找問題、去解決問題。二是要把信息素質的培養作為信息網絡時代青年大學生成才的主要途徑之一,要讓大學生認識到信息素質和學習互為條件,相互依存,信息素質既是生存的必備素質,又是學會如何學習、順應終身學習的綜合素質,只有那些掌握了豐富信息知識,可以在信息觀念的支配下,在網絡所允許的范圍內自由發揮信息能力的人,才有可能成為未來的棟梁之才。

(二)多管齊下,優化隊伍:強化高校網絡思想政治教育的人才素質建設

首先,營造高校網絡思想政治工作者健康成長的良好。高校要采取切實措施,加強對思想政治教育工作人員的培訓,為思想政治教育工作者提供熟悉和使用網絡的條件,保障思想政治教育進網絡工作所需要的人員編制和必要經費、設備,認真論證技術方案,抓好落實和檢查。學生工作領導者和組織者也應及時接受新思想、新觀念,強化其思想理論素養的培養,加強其網絡知識的培訓,使每位思想政治工作者既成為思想政治教育的工作者也成為信息收集、和傳播的網絡者。

其次,加強高校思想政治教育工作人員網絡知識的學習和技能的培訓。一是要主動學習網絡知識,掌握網絡思想政治教育建設體系的管理和維護技巧,學會運用網絡這一先進的教育工具,利用網上、科技館開發思想政治工作場所,介紹健康的書刊、軟件、光盤,豐富其內容。二是要在網上開辟“網絡論壇”,做網絡輔導員,緊跟時代步伐,努力適應高校網絡思想政治教育建設的需要。

復次,建立和完善與培訓學習相適應的選拔、考評和獎懲制度。信息網絡時代,一方面必須注意繼承思想政治教育傳統,選拔部分的中青年教育工作者從事信息網絡技能及素質培訓,實現量與質的統一,精干與高效的統一。另一方面,更要注意制定相應的考評獎懲制度,對在培訓及工作的開展過程中,成績優異的人員予以一定的物質和精神獎勵;對經過培訓仍舊不能勝任工作的人予以相應懲罰或批評教育,或限其整改或調離工作崗位。

(三)統籌規劃,夯實內容:強化高校網絡思想政治教育的理論陣地建設

首先,因地制宜,搭建高校網絡思想政治教育的全新平臺。高校網絡思想政治教育平臺是開展網絡思想政治教育的物質基礎。建設各高校及高校間的“校園網絡”,真正做到資源共享,互通有無,這是加強高校網絡思想政治教育的最基本的物質條件,也是改變網上“西強我弱”狀況的根本出路。由此,各地高校必須根據自身情況,通過建立高校網絡體系,積極構建信息技術教育平臺,充分發揮校園自身信息網絡的優勢,化被動為主動,大力宣傳各種科學思想,促成大學生正確的世界觀和人生觀的形成。

其次,順應發展,建設具有高校特色的網絡思想政治教育工作系統。各地高校可以考慮嚴格按照“統籌規劃,國家主導,統一標準,聯合建設,互聯互通,資源共享”的二十四字方針,依托中央教育科學研究所德育研究中心主辦的“中國德育網”為,分階段逐步建立健全一大批從形式到內容都有吸引力的思想政治工作網站,形成以建設中央網站為樞紐,以各地學校網絡為支撐的網絡群,使各地高校的思想政治工作對象可以隨時在網上獲取豐富的思想政治教育資源,接受生動形象的馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育。

復次,開拓創新,推進高校思想政治教育的信息資源建設。一是要針對經濟條件下高校思想政治,著力開發生動形象的多媒體軟件,吸引思想政治工作對象的注意力,實現寓教于樂的目的。二是要借鑒網絡新技術,開發文本結構的思想政治教育教材,利用現代電子技術,融文字、聲音、圖像于一體,使思想政治工作對象的視角、聽覺均能產生立體感覺,提高思想教育的效果。三是要利用校園網絡優勢,整合所有大眾宣傳教育媒體,將目前相對獨立的廣播、閉路、校報、戶外宣傳等傳媒通過數字化處理后移置到網絡上,實現思想政治教育與大眾傳媒的有機結合與互補,拓寬思想政治工作對象的信息來源,增強思想政治工作的輻射力、吸引力和感染力。

再次,翻新形式,豐富高校網絡思想的建設 途徑。一是面對西方國家憑借信息傳播的控制力和影響力,在互聯網上大肆向世界特別是堅持走主義道路的中國傳播西方資產階級的意識形態、政治制度和思想,企圖以他們的價值觀念支配世界,使其成為全世界的“共同準則”的現實,在網絡傳播中高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟,大張旗鼓地宣傳馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。二是針對大學生迫切希望了解新信息的特點,結合其關注的政治形勢的發展、國際風云變幻、畢業生就業政策等內容,在校園網上開辟專門的宣傳教育網址,利用從信息網、國際互聯網上下載的資料,制作成圖文并茂的宣傳文本,隨時接受學生的訪問和瀏覽,或以郵件形式寄發給學生,及時宣講當前國際國內時事、中央政策和外交事務等問題的原則和立場,積極宣揚先進典型、國法校紀、開展愛國主義影片欣賞活動,形成良好的輿論氛圍和輿論導向。三是針對網絡的“文化侵略”,加大文化的網絡宣傳力度,通過制作、傳播集思想性、知識性、性、娛樂性于一體的文藝作品軟件,讓中華民族文化在網絡中發揚光大四是針對部分學生科學意識不強的狀況,在網絡中廣泛而深入地宣傳唯物論、無神論,開展科學知識的普及,堅決抵制偽科學。五是針對大學生障礙,在校園網上開設心理網站,開展網上心理服務。

(四)完善法規,建立“防火墻”:強化高校網絡思想政治教育的防范措施建設

首先,加大網絡立法和執法力度,增進高校網絡思想政治教育建設的安全性。和法規具有規范性作用,可以借鑒國外的先進經驗,如新加坡政府采用的懲罰利用因特網從事傳播色情信息、誹謗他人的活動和反社會行為等法律手段,出臺相應的網絡紀律、規章,使網絡管理做到依法辦事有章可循。

其次,研究和采取有效的技術防范措施,阻止網絡中各種“有害數據”的非法侵入。一是要把系統安全作為系統設備的必備要素,建立嚴格的安全管理制度,確立系統的備份級別,提高系統的健壯性。二是要采用近期的網絡安全技術,如防火墻(FIRE—WALL)技術等,阻止外界對網絡系統的非法訪問。三是要采用近期的技術手段,對信息源和信息束及時跟蹤監視和破譯。如借用存儲實名制度,校園網絡身份也可實行實名制,象北大對校園網進行技術改造,所有上網者必須使用學校登記ID和自己的密碼才能登陸校園網一樣,利用監視器、全文掃描及密碼破譯等手段將各種信息流置于控制之中。

(五)循次而進,因勢利導:強化高校網絡思想政治教育對象的素質建設

高校網絡思想政治教育的對象主要是大學生,大學生自身素質狀況的好壞會直接影響到高校網絡思想政治教育建設的效果。由此,必須結合青年大學生的實際,強化他們的素質建設。一是要調動大學生的學習積極性,教會他們自主學習,培養起各種網絡技能,在網絡網站的創建、維護和改版的實踐中能得到實際鍛煉,在技術上有所收獲。二是要運用馬克思主義的立場、觀點武裝大學生的頭腦,教會他們辨析網絡信息,認清西方國家文化擴張的本質,提高其思想政治素質,增強其政治敏銳和鑒別力,樹立正確的世界觀和價值觀。三是要引導大學生樹立正確的網絡觀念,教會其如何克制和抵制各種網絡誘惑,把網絡作為知識的來源和學習的手段,而不是作為獵取不良信息的途徑,提高其素質,培養起健全的人格和高尚的情操。四是要強化大學生的自律意識培育,教會其以自覺的態度進行自我監督、自我調節、自我反省、自我批評,真正做到在網絡面前的“慎獨”,提高其對網絡“游戲規則”的法制意識和道德意識,做遵紀守法和不違反道德的優良網民。

總之,高校網絡思想政治教育建設是一個嶄新的課題,涉及到很多方面,牽動著全局工作,可以說是一個龐大而復雜的系統工程,也是一項緊迫而現實的艱巨任務,一個永無止境的探索實踐過程。加強高校網絡思想政治教育建設,必須站在信息網絡時代的高度,在新的坐標系上找到自己的位置,迎接挑戰,決勝網絡

思想政治方面論文:對企業經濟思想政治管理思考

1思想政治工作與企業經濟管理的關系

現代企業經濟管理和思想政治工作是相輔相成的關系。首先,從二者本質及其目標來看,無論是現代企業經濟管理還是思想政治工作,都是圍繞社會主義偉大目標開展的,企業在進行生產經營活動的時候,不僅要追求經濟效益,還要兼顧社會效益,做到經濟效益與社會效益的有機統一。其次,從工作方式這一方面來看,現代企業經濟管理和思想政治工作都堅持“以人為本”的工作方法,即每一個環節的部署都事先考慮到員工的感受,并將員工的追求納入企業未來發展的規劃當中。對于員工和員工之間的關系也要適當地做好協調,把和諧相處、公平競爭的理念帶入到員工之間,從而使其能夠齊心協力為企業整體利益服務。思想政治工作強調各項工作的開展都必須以人這個主體為中心,這也是思想政治工作能夠延續持久并常保自身優勢所在。由此看來,現代企業經濟管理策略不僅要有不斷創新進取的精神,還要極大地考慮到思想政治工作自身存在的優勢,這樣才能保障企業的良性發展,從而拉動經濟和精神文明建設與發展。

2思想政治工作對企業經濟管理的影響

2.1提升管理過程中的人文關懷品質

思想政治工作主要是從精神層面來感化人,它的存在給企業經濟管理帶來的影響就是激發員工的積極性,以此來實現企業的發展目標。不得不承認,從思想政治工作方面來說,激發員工的工作熱情也是它的一項重要內容。譬如說,在企業發展到一定程度的時候,員工的收入也會相應增加,在這個時候,開展思想政治工作可以讓員工再接再厲,避免驕傲自滿的情緒出現;如果企業面臨困難或者壓力的時候,員工很容易就產生不滿的想法,在這個時候,思想政治工作的開展會讓員工重新振作起來,思想政治工作的存在還會時不時地提醒員工們齊心協力,擁有集體榮譽感。

2.2優化企業內部文化

企業文化主要來源于兩方面,一個是物質文化,另一個是精神文化。一般來說,企業文化是促進企業經營發展的一種強大的力量,它來源于企業內部的每一個員工的思想支撐,如果企業內部員工的思想不能夠有凝聚力,那么這個企業的文化也是難以被人們接受的,因此也可以說它是企業的無形資產和精神動力。而企業文化又在很大程度上受到思想政治工作的影響,因為思想政治工作主要圍繞員工的世界觀、人生觀和價值觀展開,而這些又是構成企業內部核心價值體系的重要因素。由此看來,思想政治工作在極大程度上優化了企業內部的文化,缺少了思想政治工作,企業經濟文化建設將會成為無源之水。

2.3提升企業創新能力

創新能力是企業生存發展的活的源泉,它能夠較大限度地保障企業實現可持續發展。企業創新包括的元素有很多。對于社會主義市場經濟下的我國企業來講,在創新思路上要以汲取傳統經營方式中的成分作為企業創新發展的基本思路。而思想政治工作就是從傳統的經濟發展中提煉出來的,它能夠為社會培養“四有”人才。

2.4使得精神鼓勵和物質獎勵相結合

盡管精神鼓勵和物質獎勵不盡相同,但是二者的出發點和落腳點是趨于一致的,都是希望利用一定的手段讓員工盡較大的努力為企業的生存發展做出貢獻。如果只給予員工物質獎勵,而不給予精神鼓勵,那么長此以往,員工就會把金錢看得很重要,甚至會為了一點點的物質獎勵而不擇手段;而如果只注重精神鼓勵,而不給員工適當的物質獎勵,就起不到激勵員工的效果,使得人們看不到思想政治工作的效果體現在哪里。所以說,一定要把兩者相結合,才能達到理想的效果。首先,企業管理者要讓員工對本企業內部的運營情況和他們的生活水平之間的聯系有一個整體性的了解,讓他們清楚地看到,企業利益在很大程度上關系他們的生活質量和生活水平。其次,企業還要有人性化的理念,對每一個職工的生活狀況都有一個大致的了解,為了讓員工的生活質量得到提升,企業可以采用工資獎金和住房補貼的形式,為員工的日常生活提供一個實質性的保障。在以往的思想政治工作當中,往往是缺乏物質性存在意義的,人們很難看到思想政治工作為其平時的生活帶來了什么,新時期的思想政治工作就是要改變這種現象,讓每一個員工都能夠看到它的存在。

3發揮思想政治工作在企業經濟管理中影響力的途徑

3.1將思想政治工作與經濟工作有機結合

在企業經濟管理當中融入思想政治工作是當前亟需進行的工作,主要目的就在于利用思想政治工作在精神層面上的優勢,推動企業實現可持續發展。如果不將思想政治工作和經濟工作有機結合起來,就會出現思想政治工作無法落實的情況,也就體現不出思想政治工作的切實意義所在,甚至還會使得思想政治工作不符合經濟管理發展的要求,以至于二者在地位方面存在矛盾。

3.2搞好協調服務

思想政治工作的開展一定要立足于企業經濟管理當中出現的問題,并在此基礎之上引導企業管理者深入分析存在問題的原因是什么,只有這樣,才能夠解決企業經濟所帶來的種種矛盾。企業經濟帶來的矛盾體現在多個方面:首先是干部和員工之間的關系。企業各個部門的領導者都要嚴于律己,以身作則,其本身就要樹立優良的思想作風,進而才能以一個良好的姿態來指導員工進行工作。其次是內部環境和外部環境的協調工作。在內部環境方面,主要強調的是企業管理者和員工之間的相互信任;在外部環境方面,要求企業和企業之間形成和諧競爭的局面,企業和政府之間也要做好溝通和交流,共同承擔社會責任。

3.3強化對員工的思想引導

對員工的引導工作主要體現在三個方面:(1)降低成本增加效益。企業成本是企業整體資金當中的一項重要的組成部分,而人事成本又是總成本當中的一個重要組成部分。在一般情況下,企業員工的工資只能出現增長的趨勢,而不會出現降低的情況。如此一來,為了能夠使得企業取得較大化效益,就得讓人力資源的工作效率提升到一定層面上來,因此,要強化對員工的引導,讓員工的能力得到較大程度的發揮。(2)樹立創新意識。一個的員工不僅要具備專業技能和一定的工作經驗,還需要有創新思維和創新意識,這將會在 很大程度上關系著企業的未來走向。企業管理者要引導每一個員工,讓他們能夠在不斷總結經驗的基礎之上開發自身的創新能力。(3)崗位培訓。思想工作應當始終圍繞企業經濟管理的需要,而企業經濟管理又極大地需要創新型高素質人才,因此要強化崗位培訓,為員工終身學習創造良好的環境。在適當地時候,還可以開展相關的競賽活動,鼓勵員工積極參與。

3.4做好輿論服務

輿論對于企業的成長發展有著不容忽視的作用,因此,宣傳企業的時候要著重強調企業的未來發展目標,這樣做不僅是為了加強內部員工的凝聚力,也是為了達到吸納人才的目的。思想政治工作要在最短的時間內用的方式把企業未來發展的目標告訴群眾,讓內部員工和社會群眾都能夠對企業有一個整體性的了解。在輿論宣傳的時候,還要強調企業所能給予員工的物質條件和精神條件,因為,物質條件是保障員工生活的最基礎的要素,而精神條件則會滿足員工對于職業目標的渴望和追求。

4結語

總而言之,企業經濟管理是一項復雜的系統性工程,并不能一蹴而就,而是需要經歷一個漫長的過程,在當前形勢之下,更要充分發揮思想政治工作對于企業經濟管理的影響力。思想政治工作的開展不僅為企業經濟管理提供了可行的路徑,還會在很大程度上促進企業各項工作的實施和落實。無論是企業經營者還是政府,都要充分重視思想政治工作對企業經濟管理的影響,以此帶動我國經濟的良性發展。

思想政治方面論文:網絡環境下的思想政治課教學

隨著計算機網絡的普及,以計算機為核心的網絡教學已成為當前實施素質教育、提高課堂教學效率的一種有效途徑。在我校教師人人配備筆記本電腦和網絡工程的實施環境下,利用網絡教學已蔚然成風,現結合教學實踐談談網絡教學在思想政治課教學中的應用。

一、網絡教學有利于教師協同備課,實現教學資源共享

互連網上存儲著學校教學所需的各種數據庫和多媒體教學軟件庫,為廣大教師利用網上資源進行協同備課提供了便利的條件,教師可以選取網上的名師教案或課件進行教學,從而實現了互連網上教學資源的共享,提高了教學資源利用率、備課水平和教學效果。例如:在講解"市場交易原則"時,我先從網上下載了這一框題的課件,并針對我校教學的實際情況,進行了適當刪、補,優化了網上教學資源配置,真正實現了教學資源的共享。

二、網絡教學有利于提高教學實效,拓寬學生視野

實效性是網絡教學的出發點和歸宿,也是衡量一節課好壞的標準。指出:"要重視和充分利用網絡技術,使思想政治課教學提高實效性,擴大覆蓋面,增強影響力。"

網絡教學集聲音、圖像、視頻、動畫等內容于一體,既能充分調動學生參與性、增加學生的可選擇性,又能體現因材施教原則。使一些抽象、難懂、枯燥的理論變得具體、形象、生動,從而易于學生理解和接受,給傳統的教學注入了新的生機和活力,增強了政治課教學的趣味性、實效性。例如:在講授高一"國家宏觀調控"一框時,為了讓學生深刻理解我國宏觀調控政策,我從互連網上搜集了有關資料,并制作了1992年到2000年我國商品零售價格上漲率和居民消費價格上漲率變化情況的動畫及網頁,不僅形象直觀的反映了我國在治理通貨膨脹和通貨緊縮方面所取得的顯著成就,而且豐富了教學內容,拓寬了學生視野。(學生甚至可以在網頁上自主操作、親自體會)

三、網絡教學有利于培養學生自主性、研究性學習能力

以計算機網絡為核心的現代教育技術在教學過程中的應用,其主要目的是提高學生自主性、研究性學習能力。思想政治課因其固有的特點即理論性、現實性、開放性更適合利用網絡進行教學,學生可以從網絡的資源庫中各取所需,針對自己學習中存在的問題在網上自主學習、討論、分析、解決,并撰些小論文,從而達到提高學生的學習興趣、開發學生學習潛能、提高學生自主性、研究性學習能力的目的。

四、網絡教學有利于創設新情景,提高學生創新能力

掌握基礎知識的目的,是為了更好地理解運用基礎知識去發現新問題、解決新問題,提高學生創新能力。思想政治課的生命力就在于理論聯系實際,而傳統教學手段難以把大量鮮活的正在發生的現象呈現給學生,而網絡教學則可利用互連網的優勢解決這一問題。通過網絡及時把一些熱點現實材料下載給學生或學生自己上網瀏覽,讓學生分析、討論,達到理論與現實的結合,課內與課外的統一。既提高了政治課的時效性,又培養了學生的創新能力。如:震驚世界的"9。11事件"、北京申奧成功、中國入世、中國足球出線等重大新聞通過互連網及時傳遞給學生,采用"頭腦風暴法"的教學策略,引導學生圍繞社會熱點盡量展開自己的思維、發表自己的見解,從而有利于提高學生正確分析、評價、解決現實問題能力。

五、網絡教學有利于創造和諧、高效的課堂氣氛

網絡教學充分利用了各種信息載體,具有新穎性、趣味性、娛樂性、知識性的特點。這些特點有利于實行啟發式、討論式、民主式、合作式教學,有利于創造出一個和諧、高效的課堂氣氛,促進學生思維能力的發展。比如,文字、聲音、圖像以及各種表現手法、手段的應用,極大地吸引了學生的注意力,充分調動了學生對教學信息的反應,使學生在不知不覺的歡快氣氛中發揮出自己潛在的自主性,從而使問題以最快的速度、最清晰的思路和最靈活簡捷的方法得以解決。

當然,網絡教學不是"無所不能",而是輔助教學的工具,因此,在運用網絡教學時必須注意以下問題:

一、注意網絡教學的適用性、科學性

并非所有的教學內容都有必要使用多媒體或課件網絡教學。只有那些教學重點和難點以及關鍵點,才值得運用網絡輔助教學。同時,使用網絡教學要堅持適度、實用、經濟、科學、高效原則,避免簡單地運用網絡對學生進行"狂轟濫炸",要留給學生與教師交流的時間,堅持以人為主、以機為輔、人機協作的原則。

二、注意師生合作的靈活性、交互性

網絡教學使教學觀念的發生了深刻的變化,但千變萬變都不能違背教學規律和學生的身心特點。因此,教師在教學過程中仍要處理好教師主導和學生主體的關系。不能心中只有網絡,而讓師生成為網絡的奴隸。應讓網絡教學更好地適應學生心理特點和學科特點,增強課件的交互性,使師生雙邊活動得以順利開展,從而更好地為提[！]高學生素質服務。

三、注意教學手段的多樣性、滲透性

網絡教學作為現代教學手段之一,有其突出的特點,但傳統教學手段也有其自身的優點,因此,在教學過程中應將傳統教學手段的優點與現代教學手段優勢有機滲透,多種教學手段綜合運用,絕不能用網絡取代老師,用屏幕取代黑板,這樣才能真正提高課堂教學的質量與效率。

思想政治方面論文:淺談競賽激勵式教學方法在思想政治教學中的運用

【摘要】教學方法在教師的教學工作中占據著十分重要的地位,方法得當,在教學過程中會起到事半功倍的效果,競賽激勵式教學方法在思想政治教學中的運用有著廣闊的發展空間,它的運用在某種程度上使思想政治課堂活起來,從而達到學生愛學,教師樂教。

【關鍵詞】競賽激勵式教學方法、思想政治教學、運用

在教學領域有一種說法:“教學有法,但無定法,貴在得法”。這里的“法”是指教學的特殊方法。由于教學活動是一種復雜的創造性活動,為了達到某種教學要求,教學的途徑和方法是多種多樣的。而現實思想政治課教學仍在執行著傳統教學方式,即老師從頭講到尾,學生從頭聽到尾。教師講課要依"法度"而講,不能缺少任何一個環節,變成了一種新"八股",令人生厭。如此方式,造成了課堂寂靜無聲、死氣沉沉,學生仿佛是在"夢中"一樣。不僅學生不愿意上政治課,教師也不樂意去教政治課,因此,我們必須倡導教學方法的多樣性,從而使思想政治課教學活起來。在眾多的教學方法中,競賽激勵式教學方法是一個不錯的教學方法,現將競賽激勵式教學方法在思想政治教學中的運用進行以下闡述:

一、競賽激勵式教學方法的理論來源

英國教育家斯賓塞于1854年就提出了“快樂教育”的思想。他認為學習如果能給學生帶來精神上的滿足和快樂,即使無人督促,也能自學不輟。他的理論符合心理科學,因此,根據他的理論創造的各種課堂快樂教學法,在英國教育界普遍得到師生的歡迎。而競賽激勵式教學方法正是“快樂教育”思想的一種體現,它是一種類似“智力競賽”的教學方法。教師把要教授的內容編成競賽題,在學生自學的基礎上,搶答記分或當場評論表揚。當前電視里很多“益智”類節目很受觀眾的喜愛,不論男女老少都愿意看,如:幸運52、非常6+1、開心詞典、財富大比拼等,這些節目實際上就是智力競賽,所以將這種教學方法運用到課堂上一定會產生積極的效果。

二、競賽激勵式教學方法在思想政治課上運用的范圍

1、復習課。思想政治課復習課是教學中比較難上的一種類型課,教師上復習課時往往把知識點羅列給學生,然后讓學生去背。而現在的學生學習主動性比較差,決大多數學生不可能安安穩穩去背誦知識點,課上他們可能打瞌睡,可能講廢話,還可能看課外書。總之,影響了課堂的教學效果,不利于知識的傳授,同時學生也會對教師產生厭煩心理。運用競賽激勵式教學方法就能很好的解決這個問題,我們可以把知識點編成競賽題,在學生自學的基礎上,以競賽的形式完成授課。既活躍了課堂的氣氛,又在潛移默化中使學生掌握了知識。

2、授課的內容非?？菰?而又非常淺顯,學生一看就能明白的課。這種課往往給教師一種無從下手的感覺,教師上這樣的課時往往采取自學指導的教學方法。而這種方法針對的對象是那些學習主動性比較強的學生,現實情況決大多數學生不可能主動的去自學,這樣會產生厭學的心理,同時會去做一些擾亂課堂秩序的事情,運用競賽激勵式教學方法這個問題就能迎刃而解。

三、競賽激勵式教學方法在政治課上運用的方式

這種方法運用的方式可以有很多種,大體上主要有三種方式:一、以班級為單位,每一名學生都是參賽的選手進行競賽。這種方式的好處是每一名學生都能參與到課堂中來,缺點是教師很難把握課堂,容易造成課堂混亂。二、以小組為單位,進行競賽。每個小組可以起個好聽的名字,以增加趣味性。這種方式的優點是學生的參與性高,有激情。缺點同樣是教師很難把握課堂,容易造成課堂混亂。三、同樣以小組為單位,每組派一名代表作為參賽選手,組內的學生作為他(她)的支持者或稱為親友團來進行比賽。這種方式的優點是教師能很好的把握課堂,有的放矢。缺點是有學生可能不會認真參與,影響知識的傳授?？傊?不同的方式有不同的優缺點,我們要針對不同的學生采取不同的方式。

四、競賽激勵式教學方法的在思想政治課上運用的優點

1、提高學生學習的興趣?，F在的學生好勝心特別強,競賽激勵式教學方法正是強者展現自己的舞臺,>，！

2、提高學生的學習的積極主動性。競賽中學生為了能獲得好的成績,往往花費好多時間主動的去學習,這種學習是他們樂意做的,無形中提高了他們的學習積極性。

3、提高學生的語言表達能力?，F在的政治課教師講的多,學生聽的多,而學生說的卻非常少,他們的語言表達能力的不到培養,所以我們發現這樣一個現象,當教師提問問題時,學生的語言組織能力很差,有些學生回答問題時面紅耳赤,甚至產生結巴情況,競賽激勵式教學方法能很好的解決這個問題,學生會踴躍參與競賽,為了把所問的題答對,競賽中他們會把語言組織好,而又有邏輯的表達出來,這樣不僅能提高學生的語言表達能力,而且還能

提高學生應變能力,增強學生的思維能力。

4、培養學生的集體主義觀念和團結協作精神。建設有中國特色的社會主義社會需要團結協作精神和集體主義觀念,思想政治課的德育目標之一就是培養學生的集體主義觀念和團結協作精神,競賽激勵式教學方法的運用,可以使學生融入到集體中,為了集體的榮譽而去學習,去主動參與活動。從而增強集體的凝聚力和提高團結協作精神。

5、活躍課堂的氣氛和建立良好的師生關系。傳統教學方式下的政治教師很難受到學生的擁護,他們往往討厭政治教師,何談樂意去上政治課。競賽激勵式教學方法能拉近教師和學生之間的關系,競賽期間教師可以給學生表演節目或是讓學生表演節目,這樣學生會感到教師不是高高在上,雙方建立一種朋友型的師生關系,活躍了課堂的氣氛,建立了良好的師生關系,正所謂“親其師,信其道”。

五、競賽激勵式教學方法在政治課上運用時教師應該注意的問題

1、課前做好準備工作。包括讓學生學習或者復習好知識點;把競賽題編好等。競賽題的編寫既要考慮到知識的覆蓋面,又要具有一定的科學合理性。

2、課上教師一定要把握好課堂氛圍,既不能死氣沉沉,也不能太活躍了。以免課堂紀律失控。這對教師的要求比較高,這需要教師是一個很好的主持人。

3、課后注意總結,同時也要給獲勝的學生以物質或精神上的獎勵,從而使他們的學習興趣不減,持續高漲。

唯物辯正法的反映論認為,認識是人腦對客觀事物的反映,這個反映不是機械的、被動的,而是一種能動的,主動的反映。人的認識是一種心理活動,教育對人的認識起著重要作用。但是教育并不是機械地決定人的認識發展。教育不能簡單地把知識“轉移”到人身上或者注入到人的心理。人類接受知識,是人類內部心理作用的結果。學生是認識的主體,是認識的內因。在教學中,只有學生主動思維,頭腦中才能產生對客觀事物的認識,才能學到知識。內因是認識的根據,當也需要外因的作用。教師的教學是學生認識的外因。所以在學生接受知識的學習過程中,需要教師的啟迪,需要教師的“教”和“導”。不同教學方法的運用正是更好的為了教師的“教”和“導”。競賽激勵式教學方法的運用能很好的“教”和“導”。不妨嘗試一下,會給你帶來意想不到的效果。

參考文獻:《思想政治學科教學論》 高等教育出版社 劉強

思想政治方面論文:對人本主義視閾下的高校思想政治理論課教育

一、人本主義,思政理論課的應有之義

高校思政理論課是對大學生進行思想政治教育的主要陣地,承擔著對大學生進行系統的馬克思主義理論教育,用發展著的馬克思主義武裝學生頭腦的任務,發揮著育人主渠道的作用。高校政治理論課教學效果如何,關系到能否培養出大批社會主義事業的合格建設者和的接班人,關系黨的事業后繼有人和國家的長治久安,關系實現建設小康社會的宏偉目標和中華民族的偉大復興。

任務是艱巨的,形勢是嚴峻的。隨著時代的發展和科技的進步,當代大學生接觸到的信息量大、更新速度快,加之思維活躍,對政治有著年輕人特有的熱情和敏銳,然而同時他們政治理論素養較薄弱,思想道德問題還比較突出,面對復雜的國際國內環境很容易無所適從。對社會主義建設的長期性、艱巨性、復雜性也普遍認識不足,容易產生理想信念模糊、價值觀扭曲、社會責任感缺乏、心理素質欠佳等各種問題。而西方敵對勢力又把中國的青年學生作為滲透和爭奪的重點群體,企圖用經濟、文化入侵等潛移默化的方式使青年一代全盤接受西方的價值觀和政治制度。

教育的本質是育人,育人是思政理論課教育的出發點和歸宿,只有堅持人本主義原則,時時貫徹以人為本的教育理念,才能提高思政理論課教育的實效性,才能使教育內容深入人心,才能有力地爭奪青年一代的思想陣地,才能占領思想政治教育的制高點。

我們黨提出科學發展觀,核心就是“以人為本”,“以人為本”也是思政理論課應堅持的原則。所謂以人為本,就是社會的發展既依賴人的發展又為了人的發展,人既是發展的目的,又是發展的手段,人的發展是社會的根本目標。人本主義在高校思政理論課中體現為“以學生為本”,尊重學生,促進學生發展。人本主義作為思想政治教育本身應有之義,其重要性越來越突出,應成為現時高校思政理論課的根本宗旨。

二、人本主義,思政理論課的現實缺失

傳統的思政理論課教育中人本主義缺失,教師只重“書本”,不重“人本”,只重“備課”,忽視“備人”。

在師生關系上,教師處于支配地位,學生處于被動接受地位,教師主宰課堂,不尊重學生的個性和思想,不和學生溝通交流,不允許學生提問質疑;在教學方法上,采用單向灌輸型教學,幾乎是教師課堂講授,很少有學生參與環節,缺乏引導性和啟發性教育;在教學內容上,抽象理論多,生動案例少,不能很好地與時代、與現實接軌;在考核方式上,以試卷書面考試、考查理論內容為主,單一呆板。這樣的教學方式最終導致思政理論課不能被學生悅納,甚至引起反感。

從宏觀環境來講,隨著市場經濟的發展,人們重現實的物質利益,輕精神和思想,“人本”經常被忽視。高校更強調專業課的教學,強調技能的培養,對學生精神世界和德育心智的培養重視不夠,停留于做“表面文章”,思政理論課教師在高校實際地位也不高。加上此類課程的效果絕非立竿見影,也不能直接使學生掌握某項技能,所以學生感覺學不學無所謂,教師上課是否認真,教學效果好與不好,最終無顯著差別。

我們黨提出的科學發展觀要實現“三進”:進教材,進課堂,進學生頭腦。進學生頭腦是思政理論課教育的最終目的,也是最難的環節。傳統教育方式使學生對教育內容“入耳不入心”,或者“既不入耳也不入心”,“不入心”就是進不了學生的頭腦,這樣思政理論課就失去了應有的意義。

三、人本主義,思政理論課的教學宗旨

1.更新思想觀念,提升教師素質

思政理論課教師首先要充分認識到自身肩負的培養合格的社會主義建設者和接班人的重任,認清國際國內思想政治教育的嚴峻形勢,要有過硬的政治素質、明確的是非觀念和清醒的頭腦。教師應以淵博的知識征服學生,以的人格魅力感染學生,以高尚的情操引領學生。這就需要不斷提高個人綜合素質,不斷學習,不斷更新知識,備好“課”,以滿足教學需要。當然,不僅要備好“課”,更要備好“人”,教師同樣應注意教學態度和技巧,只有多與學生溝通交流,充分了解學生的真實情況,才能做到有的放矢。

2.建構新型師生關系,明確培養目標

隨著社會的發展,傳統的師生關系受到挑戰,學生的平等民主觀念以及權利意識顯著增強,且更加崇尚個性和自由,要使教學有實效,就需要建構一種新型的師生關系。教師不是居高臨下者,學生不是被動接受者,學生和教師在人格上是平等的,教師要尊重、理解、關心、幫助學生。站在平等的地位才能較大程度縮短教育者和受教育者的距離,減少 “代溝”。

在培養目標上,以學生的發展為目標,讓學生學會創新、學會思考,讓思政理論課能從新的高度幫助學生發現問題、解決問題,最終實現自我教育,成長為合格的社會主義建設的接班人。

3.改進教學方法,創新教學模式

隨著信息社會的發展,學生沉浸在豐富多彩的世界中,傳統的“教科書+板書+教師講授”的方法已無法吸引學生,教師應充分應用現代化教學手段,制作精美的多媒體課件,使用圖片、圖表、音頻、視頻等直觀、形象、生動的元素來豐富課堂教學。

信息社會和各種新興媒體的出現使學生的信息量和知識面空前地增大,就書論書或者空談理論無法引起學生的共鳴。故而在教學內容上,要豐富思政理論課的內涵,除了馬列主義理論知識外,還需將政治學、 社會學、心理學、行政學、管理學等各學科的知識融入課程中。為了減輕思政理論課的枯燥感,突出時代精神,更加符合大學生的求知需要,必須使用大量豐富、新鮮、經典的案例來佐證理論,做到深入淺出、融會貫通。

思政理論課是對大學生進行思想政治教育的主要陣地,但是僅靠課堂上的教育,不管在內容上、時間上還是效用上都是遠遠不夠的,還必須將課堂從教室拓展,形成“課堂+校園+社會實踐”三結合的教學模式。充分利用課堂和一切可能的課外時間、空間進行思想政治教育,寓教于樂,寓教于實踐,潛移默化,育人于細微之處。

課程考核方式靈活多樣,盡量客觀地做出評價。傳統的卷面考試作為幫助學生掌握必要的理論知識的方式是必不可少的,但不能作為的考核方式?？梢圆捎谩熬砻婵荚?平時成績”的方式來考核學生,其中平時成績可以包括課堂表現、課堂提問和討論等環節的參與、實踐環節參與、平時作業等。多樣化的考核方式將會促進學生積極參與到課堂和實踐中去,增強師生互動,更好地理解和掌握教學內容。

思想政治方面論文:對思想政治課導學式教學模式初探

內容提要:選擇適當的教學模式,以提高教學實效,是中學思想政治課教學改革的重大課題,

高中政治教學論文:思想政治課導學式教學模式初探。中學思想政治課必須克服以講為主的模式,倡導以“學”為主的教學模式。經過幾年的實踐,我們探索出導學式教學模式,它通過自學教材,討論交流,啟發指導,練結四個環節,充分尊重學生的主體地位,積極發揮教師的主導作用。實踐證明,導學式教學對培養學生參與能力,調動學生學習興趣,提高課堂教育教學效率,對實現思想政治課教學目標有著重要作用。

一、問題的提出

中學思想政治課是對中學生比較系統地進行公民品德教育與馬克思主義常識教育的全員必修的基礎性課程。就其本質而言,它是一門智育與德育相統一的顯性德育課程。思想政治課教學在學校德育工作中具有特別重要的地位,思想政治課教學的德育功能具有不可替代性。

但從素質教育的角度看,目前的思想政治課存在以下幾個方面問題:

首先,在教材內容上,存在著“三多三少”的情況,即抽象的多,具體的少;遙遠的多,現實的少;觀念性的多,實用性的少;其次,在教學模式上,往往不能結合思想政治教育的特點,進行一種注重成效的教育。教師離不開“灌輸-考試”的基本模式,學生是離不開“識記-應試”的基本方法。而在教學評價上,往往重視結果的評價,而忽視過程的評價,因而出現片面以學生的書面試卷的分數評價教師的教學效果,對學生則是缺乏實踐活動狀況的評價等等。這些問題的存在,都在不同程度上使得思想政治課教學目標的實現受到影響。實施素質教育,顯然需要我們政治教師對既定的思想政治課教學進行必要的改革。其中很重要的是教學方法的改革,導學式教學模式是一種以導為主線,學為主體,強調學生在教師指導下漸進自主學習的模式。

二、理論和實踐依據

1、從教育學角度看,導學式教學模式是建立在正確的學生觀的基礎上的,它充分肯定了學生的主體地位。從認知和智力開發來說,學生既是認識的主體,又是發展的主體;從思想品德教育來說,學生既是教育的主體,又是健康成長的主體。因此,激勵喚醒、鼓舞學生的主體意識,是思想政治課教學改革所要解決的重要課題。

2、從心理學角度看,導學式教學模式注重激發學生學習興趣,開拓學生政治視野?！芭d趣是好的老師”,當學生對某種事物發生興趣時,就會樂于開動腦筋對它進行思考,教師在學生預習基礎上,提出一些富有啟發性、探索性的問題,引發學生的思辨,課堂氣氛會由此變得十分活躍,從而打破“滿堂灌”的沉悶的教學格局。

3、從實踐角度看中學思想政治課教學的主要任務是促進學生將所學的內容,在知情行幾方面得到提高和發展。導學式教學會讓學生在知識、能力、思想等方面在自學、討論、啟發程序中,通過學生自主學習,自由發表見解,不斷增強自我教育的能力。 三、教學程序及其實施過程

導學式教學模式是對講授式教學模式的一種改造,是一種既不重教也不重學的“夾心族”。其教學流程圖式是:自學教材討論交流啟發指導練結。

及時階段,自學教材。它是這一模式的最核心部分,其目的是學生按照老師的要求自學教材,完成作業的進程中培養其自學能力。教師要向學生闡明自學的意義和要求,引導學生編擬自學提綱,要安排好課堂自學時間,調控好教學進度,通常自學教材安排在課前或課外,但這既占用了學生作息時間,又達不到預期的效果。因此可安排在課內提出幾個思考問題后,用十分鐘左右的時間預習效果是較好的,在學生自學教材時,教師應巡回指導,了解學生中的情況,存在的難點、疑點,有利于講課中有針對性,更好地做到因材施教,因人施教。

第二階段,討論交流。這是這一教學模式的正式啟動階段。旨在對學生共同存在的問題進行相互探討,集思廣益,取長補短,以提高學生的認識水平及獨立鉆研,大膽創新的能力,

通過討論可以變學生被動接受教師知識的過程為學生主動學習過程;通過討論可以發揮學生在學習中的主體作用,為培養能學習、會學習、有創見的新型人才奠定基礎。

課堂討論題目來源有二:其一,在學生自學教材過程中,學生間對某個問題的認識發生分歧,或者學生對課本結論提出懷疑時,教師不作正面回答,將分歧點或疑點交給學生討論。如在高一哲學常識中講到人生價值時,學生對“張華救老人有無價值(意義)”存在不同看法,通過討論,學生可以認識到衡量人生價值的標準,不僅要看物質貢獻,也要看精神貢獻。不能只看物質貢獻的大小,忽視精神貢獻是人生價值的重要組成部分。其二,教師在備課中,根據教材的重點和難點,精心設計討論題。如在高二經濟常識中,在學習樹立正確的消費觀時,可提出“我國人民 生活水平有了很大提高,是否還要堅持艱苦奮斗?”要求學生結合自己的消費情況,談出自己的看法。

通過討論可培養學生敢于發表意見,勇于探索真理,以及自信、好學的人格特征,形成學生之間互相爭論,取長補短的和諧親密的人際關系。為討論尋找論據,必然會促使學生更加深入地研究教材,從而使所獲得的知識得到提高和鞏固。

第三階段,啟發指導。教師在學生討論交流的基礎上,要有的放矢,重點啟發,相機點撥,指點迷津,引導學生自求有得。教師的指導作用的性質和方式應根據學生自學能力水平的不同而有所區別。

做好對學生討論的啟發指導,需要注意以下幾個問題:

首先,要尊重學生。我們所面對的學生都是一個獨立的有自我意識和尊嚴,有自已的精神世界,需要別人的尊重和理解的個體。他們對人對事有自己的見解和評價,渴望別人耐心地傾聽和肯定,不愿接受一般化的說教,要求自我表現的欲望十分強烈,同時理解力、概括力、辯證思維也有初步發展。作為教師應充分了解他們的思想、個性、知識等現狀,把師生關系確定為平等的地位,共同參與討論,各抒已見,充分發揮學生主體作用,使他們能有機會充分展示自己的才華。在此基礎上,加以適當的引導,耐心地說服教育,使課堂討論達到和諧而有成效的境界。

其次,要重視學生的興趣,興趣是求知的起點,是學習和發展智力的動力,對討論的開展和深入有著直接的影響。教師應針對學生的討論進程加以調控,并不時地運用幽默的語言、機智的思辨力,風趣的體態把討論氣氛引向和諧、激烈,避免討論走入死胡同,或因缺乏氣氛而停止。

再次,要堅持理論聯系實際,對于一些討論的問題,為了尋找充分的論據,離不開事先的引經據典,旁征博引,但更有說服力的,還是從實踐中找真理。如在講《價值規律作用的表現形式》時,在學生自學教材的基礎上,教師提出討論題:“究竟是價格圍繞價值,還是價值圍繞價格轉?”,然后帶領學生到農貿市場或超市對商品價格及其變動情況作調查,再到課堂進行匯報,這樣大多數學生都能依據自己在農貿市場的觀察心得,很快能得出正確的觀點,從而使學生信服。

,重視歸納、整理,總結評價。教師在適當的時候進行歸納小結,對討論結果根據學生的討論情況加以綜合。得出正確的觀點、結論,使學生在情感上達到共鳴乃至接受,并對討論作一個評價,肯定每次討論中成功的地方,鼓勵表揚在討論中有上佳表現的學生,為下次的討論奠定基礎。 第四階段,練結,通過練習、復習、小結、行為訓練等,使學生將所學知識納入已有的體系中去,并自覺運用所學理論指導行動。

在應試教育中,教師在每節課后布置一定量的書面作業,談不上對學生進行創造性思維能力的培養,更達不到思想政治教學的根本目的,為培養學生的創新思維,政治作業必須注意多樣化,既有口頭、書面,也要注重實踐活動,在平時的作業中,我嘗試:

1、加強閱讀指導,開拓學生視野,鞏固課堂教學效果。在教學中,我經常根據教材內容和學生的接受能力,有意識地指導學生閱讀有關報刊雜志,把上面刊登的一些與教材內容相關的文章,通過學生讀一讀,想一想,議一議,論一論,啟發學生對知識的理解消化,達到鞏固課堂教學的目的。

2、運用理論知識,聯系社會熱點,學生進行演講比賽,指導小論文寫作。當今社會,學生接觸的媒體越來越多,因而視野也廣,他們普遍關心國家大事,在教學中布置這樣的作業更好地調動了學生興趣,鞏固所學知識,提高理論聯系實際能力。

導學式教學模式運用的幾點說明:思想政治課教學導學式教學模式的研究目的,在于構建一種以學生為主體,以培養學生探究能力為目的的教學模式,毫無疑問,這是一種有利于落實素質教育的教學模式。然而,必須指出的是,這種教學模式的實施,一方面依賴于教師的精心設計和精心組織;另一方面,又必須針對不同的教學內容,教學對象,有針對性地加以選擇運用,只有這樣才能起到事半功倍的作用。

思想政治方面論文:老年大學思想政治教育人性化論文

淺談老年大學思想政治教育人性化策略

摘要：從20__年起我國已步入老齡化社會，隨著時間的推移，人口老齡化程度逐步加深，老年群體已成為社會的重要組成部分。老年群體的精神政治面貌關系到社會的穩定和發展，對政治、經濟、文化等各方面有全局性、戰略性的影響。老年大學是終身教育、宣傳黨的方針政策、建設社會主義精神文明的重要陣地，是做好老同志工作的重要途徑。老年大學可讓接受教育的老同志“老有所學、老有所為、老有所樂”，我校針對老年人的思想狀態和特點，在思想政治教育中采取人性化策略取得良好的效果。

關鍵詞：老年大學 老年教育 思想政治 人性化

思想政治教育是以人的發展為目的的一項社會活動，老年大學思想政治教育也是如此，目的在于實現老同志的教育終身化、鞏固老同志的政治思想、豐富老同志的精神文化生活、實現其自身價值。實行人性化的思想政治教育是實現教育目的的關鍵，思想政治教育人性化是指在教育過程中要堅持以人為本的教育理念，尊重學員、理解學員需求，開設人性化的教育內容，制定人性化的管理體制，建設人性化的教育環境，真正關注老年同志的精神世界和生活所需，促進老年同志的進一步發展。

一、提供人性化的精神需求

進入老年期后，人的自身條件和外部環境會產生較大的改變，在應對這個改變的過程中會產生各種問題和矛盾，另外，老年同志的心理發展呈現出獨特的特點。遇到的問題和矛盾：不能良好的適應角色的轉變，老年人的精神慰藉和心理關愛得不到滿足，渴望實現自身價值而身心機能衰退等。心理發展的特點：更加關注精神需求，越來越多的關注社會、關注自然、關注自我，重視自身的權益的維護和公平訴求。老年大學思想政治教育應當充分考慮到老年人群的心理特點和可能遇到的各種問題，對老年同志充滿熱情、誠懇寬厚，關懷體諒他們，了解他們的處境和條件，設身處地為他們著想，了解他們的需要，盡量滿足學員的合理要求。

學員生病了有班委會進行探望，及時慰問；對于喪偶、空巢家庭按時隨訪，給予親情化、精細化、人性化的生活幫助，使他們的精神和心理得到慰藉；對于家庭生活條件不好的學員給予力所能及的幫扶；對于思想偏激、訴求方法欠妥的學員主動出擊、認真聽取他們的想法，用真心實意的關懷贏得他們的理解和認同，增強他們的歸屬感和責任感。通過人性化的服務去感染打動他們，提升思想政治工作的感召力和凝聚力；對于有悲觀情緒的學員，特別是有煩躁情緒、易沖動、思想偏執的學員，要及時給予心理疏導，避免不良心態，幫助他們建立健康的心理。只有在思想政治教育中尊重和理解學員，了解學員的真正需要，針對不同的情況采取不同的措施，給予有效的人文關懷和心理疏導，才能使思想政治工作落到實處，達到預期效果。

二、設計人性化的教育內容

老年大學的思想政治教育的人性化，應當根據老年群體的特點，實施相應的教育內容，促進學員的身心健康發展。注意思想政治教育內容的結構優化、層次合理、重點突出，真正起到釋疑解惑、提升思想的作用。老年同志已歷經了幾十年的社會實踐和風雨洗禮，豐富的閱歷使他們對生活和社會有著深刻的認識，思想政治教育內容只有貼近實際，貼近生活，貼近群眾才能真正被老年同志接受，進而發揮作用。思想政治教育內容應當多聯系廣大人民群眾思想實際，多用事實來說明處于深刻變動中的當代社會現實；選擇老年同志關心的問題，確定主題，要求具有理論深度和思想高度；注意掃除老年同志思想上的“盲點”，補充法律、經濟、人文、歷史等方面的知識，多方面提升老年同志的綜合素養，協助思想政治覺悟的提高；結合學員具體情況確定不同的教育內容，使內容體現層次性與循序漸進性，體現時代性與實踐性。

具體來講，思想政治教育課可采取以下措施：內容少而精，重點學習黨的創新理論、形勢政策教育，引導老年同志堅守思想防線，保持革命晚節；采取授課輔導與小組學習，理論灌輸與分組討論相結合的教學方式；積極開展現代信息技術手段教學，提高學員學習興趣；對于身體不好的學員可送學上門、送教上門；學員一次學習時間不宜過長，每次45分鐘即可，學習中，學員可隨時處理一些個人情況，不必一味追求遵規守紀；組織老年人開展多種形式的社會活動，如廣場晨練、文體娛樂、民 事調解、互幫互助等，將政治思想教育融合在各種公益性社會活動中。

三、制定人性化的管理體制

具體的管理體制如下：⑴爭取政府支持與主導：思想政治人性化教育需要物資保障，政府支持可解決這方面的問題，工作經費和活動經費的補給有利于人性化措施的實施，例如設立班級、團隊活動經費反饋、演出服裝經費補助、參賽獎勵費用等。⑵班主任、教師協調配合制度：班主任是學員和教師以及學校之間溝通的橋梁、聯系的紐帶，起到協調凝聚的作用；教師的主要職能是對學員進行各方面的教育，在教學過程中結合實際教學內容配合學校的班主任滲透思想政治教育。班主任和教師之間的協調配合即可促進學科教學質量和教學效率的提高，也可促進思想政治教育的進程和效果。⑶班長溝通制度。每個班 級的班長負責學員、學校、教師、班主任之間的聯系溝通，學員的部分建議和意見不好直接說出來可通過班長傳達，反之亦是。另外，聯絡員的存在可密切各角色之間的聯系，緩解可能發生的矛盾沖突，創設良好的校園氛圍。⑷骨干帶頭、互幫互助制度。班級的骨干學員在各方面有帶頭模范作用，學員中出現問題，首先由他們處理，將問題消除在萌芽狀態。骨干學員還可及時帶領班級同學開展豐富多彩的活動，成為提高教育教學質量、促進學校蓬勃發展的堅實基礎。學員之間的互幫互助，有利于促進良好的學習氛圍、促進學員的和諧進步，更好的解決學習中遇到的各種問題。

四、建設人性化的教育環境

建設人性化的環境可從校園文化和校園氛圍兩方面來入手。加強校園文化的建設。校園文化包括物質文化、制度文化、精神文化，集思想性、知識性、藝術性于一體，在整個學校教育中起著導向作用、繼承作用、凝聚作用、調節作用，對于思想政治教育有著重要意義。開展積極、健康、向上的校園文化活動，如：老年書畫、攝影、文藝聯歡活動；舉辦棋牌比賽、書法比賽、門球比賽等活動，將思想政治教育寓于其中，用黨的思想文化去占領老干部的業余文化陣地，使他們在潛移默化中受到教育；發展學校的辦學特色，與時俱進、以新鮮的信息構建學習結構，建設積極的學習氛圍。學校建設了思想政治內容的宣傳欄，對于教師風采、先進學員、職工人員公示；收集了古今中外名人關于老年學習、生活的言論，以營造向上、和諧的校園氛圍。

加強老年人思想政治教育是老年大學的重要工作，而如何將思想政治教育工作做出成效是值得思考與探索的問題。本文從思想政治教育人性化的角度出發，通過加強對老年人的人文關懷和心理疏導，制定人性化的學習內容和管理體制，建設人性化的教育環境等措施，使老年大學思想政治教育取得了良好的效果。謹以此文，與廣大同仁探討老年大學思想政治教育的發展方向，如有不足之處請指正。