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思想政治教育論文:職校財(cái)務(wù)人員思想政治教育論文

1職業(yè)技術(shù)高校財(cái)務(wù)管理的現(xiàn)狀分析

1.1財(cái)務(wù)人員主觀因素

1.1.缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)

高校財(cái)務(wù)管理工作相對(duì)來(lái)說(shuō)難度較小,部分財(cái)務(wù)人員認(rèn)為只要做好自身的本職工作就可以,而忽略了思想政治的學(xué)習(xí)。認(rèn)為思想政治的學(xué)習(xí)就是浪費(fèi)工作或業(yè)余時(shí)間,進(jìn)而導(dǎo)致了部分財(cái)務(wù)人員思想覺(jué)悟低,工作懈怠、缺乏責(zé)任感,甚至為了一己私利而去觸犯法律。

1.1.2對(duì)財(cái)務(wù)管理的認(rèn)識(shí)不足

財(cái)務(wù)管理是為了職業(yè)技術(shù)高校正常的教育教學(xué)活動(dòng)而服務(wù)的,因此在服務(wù)的過(guò)程中要以教育為中心。在實(shí)際工作中,財(cái)務(wù)人員往往容易擺錯(cuò)自己的位置,把財(cái)務(wù)管理當(dāng)作學(xué)校的工作中心,導(dǎo)致財(cái)務(wù)管理并不能很好地發(fā)揮作為教育教學(xué)的助手的作用。

1.1.3法制觀念不足

長(zhǎng)期面對(duì)大量的金錢誘惑,只有依靠堅(jiān)定的法制觀念才能夠堅(jiān)守底線,保障財(cái)務(wù)資金的安全。然而在實(shí)際工作中,由于部分財(cái)務(wù)人員的法制觀念不足,竟然可以看到貪污受賄等腐敗問(wèn)題的出現(xiàn),增加了財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

1.1.4缺乏服務(wù)意識(shí)

職業(yè)技術(shù)高校的財(cái)務(wù)人員是為了師生而服務(wù)的,然而隨著工作時(shí)間的增長(zhǎng),部分財(cái)務(wù)人員的服務(wù)意識(shí)逐漸變?nèi)?面對(duì)師生的問(wèn)題時(shí)缺乏工作熱情,往往對(duì)于師生亟待解決的問(wèn)題采取一拖再拖的方式。同時(shí)不愿意聽取師生所提出的意見,嚴(yán)重影響了工作效率和師生對(duì)財(cái)務(wù)人員服務(wù)的滿意度。

1.2外界客觀條件

1.2.1業(yè)務(wù)繁忙,缺少學(xué)習(xí)時(shí)間

由于財(cái)務(wù)管理范圍的不斷擴(kuò)大,特別是在會(huì)計(jì)年度末結(jié)算期間,財(cái)務(wù)部分的日常工作量是巨大的、然而很多高校并沒(méi)有配備足夠的財(cái)務(wù)人員,這就導(dǎo)致了每一個(gè)財(cái)務(wù)人員每天都要處理大量的業(yè)務(wù),缺少空閑時(shí)間進(jìn)行思想政治理論的學(xué)習(xí)。

1.2.2學(xué)校缺乏對(duì)思想政治建設(shè)的關(guān)注

學(xué)校在對(duì)財(cái)務(wù)人員進(jìn)行考核的過(guò)程中僅僅注重其業(yè)務(wù)能力,對(duì)思想政治覺(jué)悟缺乏必要的重視,同時(shí)學(xué)校也沒(méi)有定期政治財(cái)務(wù)人員進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)。因此財(cái)務(wù)人員為了提高自身的考核成績(jī),把精力全部投入到了提高業(yè)務(wù)水平上,忽略了思想政治理論的學(xué)習(xí)。

1.2.3薪資待遇與社會(huì)地位

財(cái)務(wù)人員屬于職業(yè)技術(shù)高校的后勤部門,相比于教師他們的社會(huì)地位較低,不能夠享受同等于教師的尊重。同時(shí)他們的薪資待遇也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如教師,這難免的會(huì)打擊財(cái)務(wù)人員的工作和學(xué)習(xí)積極性。

2職業(yè)技術(shù)高校財(cái)務(wù)人員思想政治教育的創(chuàng)新對(duì)策

職業(yè)技術(shù)高校財(cái)務(wù)人員思想政治覺(jué)悟的提高要從財(cái)務(wù)人員、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面入手,多管齊下。

2.2財(cái)務(wù)人員

首先,財(cái)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)樹立學(xué)習(xí)意識(shí),積極抽取空閑時(shí)間參加思想政治課程的學(xué)習(xí),努力提高自身思想政治覺(jué)悟。其次,財(cái)務(wù)人眼應(yīng)當(dāng)樹立法制觀念,學(xué)會(huì)拒絕金錢、名利的誘惑,做好自身的本職工作,堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信的、奉公守法的工作原則。再次,財(cái)務(wù)人員要樹立服務(wù)意識(shí),一切為了師生的需要、為了學(xué)校教育教學(xué)而服務(wù),不斷提高財(cái)務(wù)管理水平。,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),在繼承原有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上積極大膽的進(jìn)行創(chuàng)新,不斷革新財(cái)務(wù)管理方法、創(chuàng)新服務(wù)方式,與師生之間建立融洽的關(guān)系。

2.2學(xué)校方面

2.2.1將思想政治素質(zhì)作為考核標(biāo)準(zhǔn)之一

首先,學(xué)校在招聘財(cái)務(wù)管理人員的過(guò)程中要重點(diǎn)考察應(yīng)聘者的思想政治覺(jué)悟,對(duì)于道德素質(zhì)低下的人員即使業(yè)務(wù)水平再高也不能錄用。其次,在績(jī)效考核的過(guò)程中,要將思想政治作為考核的標(biāo)準(zhǔn)之一,并對(duì)其采取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)措施。

2.2.2定期組織思想政治教育

由學(xué)校組織相關(guān)教師定期的對(duì)財(cái)務(wù)人員進(jìn)行思想政治教育,促進(jìn)其理論知識(shí)的積累。并引導(dǎo)他們?cè)谪?cái)務(wù)管理的時(shí)間中加以應(yīng)用,加深理論知識(shí)的理解與應(yīng)用能力。

2.2.3建立專門的監(jiān)督部門

學(xué)校可以建立專門的監(jiān)督部門,通過(guò)外界有力的監(jiān)督杜絕貪污腐敗事件的發(fā)生,使財(cái)務(wù)人員不敢存有僥幸心理。同時(shí)建設(shè)節(jié)約型校園,減少財(cái)務(wù)人員貪污的機(jī)會(huì)。幫助財(cái)務(wù)人員樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,從而提高其道德素質(zhì)。

2.3社會(huì)方面

首先,良好的社會(huì)風(fēng)氣影響著社會(huì)中的每一個(gè)人,因此要做好高校財(cái)務(wù)人員的思想政治教育工作,必須樹立一種全民學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,從而才能促進(jìn)財(cái)務(wù)人員積極主動(dòng)的參與其中。其次,財(cái)務(wù)人員是思想政治教育的主要對(duì)象,因此要針對(duì)財(cái)務(wù)人員的工作性質(zhì)與特點(diǎn)制定科學(xué)合理的教育方案,例如財(cái)務(wù)安全便是針對(duì)財(cái)務(wù)人員的教育重點(diǎn)。,積極創(chuàng)新教育方法,采取更加生動(dòng)活潑的教育形式,提高財(cái)務(wù)人員的學(xué)習(xí)興趣。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述,職業(yè)技術(shù)高校財(cái)務(wù)人員的思想政治覺(jué)悟已經(jīng)成為了影響財(cái)務(wù)管理工作效率、高校財(cái)安全的重要因素,因此必須從個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)等多個(gè)方面共同下手,做好對(duì)財(cái)務(wù)人員的思想政治教育工作。

思想政治教育論文:高校思想政治教育論文

摘要:讓每一位大學(xué)生樹立一個(gè)堅(jiān)定的信念和一個(gè)良好的處事心態(tài)去面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì),是思想政治教育工作者為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)所需要的人才所具備的重要方法和渠道。特別是近兩年國(guó)內(nèi)形勢(shì)的巨大變化,導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)壓力等重大問(wèn)題層出不窮,每多一個(gè)失業(yè)者就給社會(huì)多一個(gè)不穩(wěn)定的因素,同樣為高校思想政治教育工作帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育育人的新途徑、新方法,有利于提高大學(xué)生思想政治教育育人的新成效。

關(guān)鍵詞:高校 思想政治教育 大學(xué)生

一 大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流積極、健康、向上。他們熱愛(ài)黨,熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)社會(huì)主義,堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線方針政策,高度認(rèn)同鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,充分信賴以同志為總書記的黨中央,對(duì)堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路,實(shí)現(xiàn)建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)充滿信心。但是,在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的深層轉(zhuǎn)型,網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展,以及國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展變化,使大學(xué)生在思想觀念、文化教育、生活方式、價(jià)值趨向等方面受到了很大的沖擊和影響。部分大學(xué)生面對(duì)新的社會(huì)現(xiàn)實(shí)壓力產(chǎn)生情緒浮躁、心情低落、前途渺茫等消極的心態(tài)。

1.個(gè)人主義思想觀念的傾向

大多數(shù)學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的政治路線充滿信心,但是青年學(xué)生思想活躍,求新意識(shí)較強(qiáng),他們普遍反映存在學(xué)習(xí)緊張、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、心理壓力大等不良的浮躁情緒。在一般情況下,絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)同集體主義,反對(duì)個(gè)人主義,認(rèn)同奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感,認(rèn)為誠(chéng)信是一個(gè)人最重要的品質(zhì)之一。但在具體價(jià)值選擇上,一部分學(xué)生更注重自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn),更多地考慮個(gè)人利益和物質(zhì)追求,呈現(xiàn)出功利化的趨勢(shì)。

2.網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)大學(xué)生文化教育的影響

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已成為青年學(xué)生獲取信息的重要來(lái)源和交流情感的重要渠道,正在極大地改變著他們的生活方式、學(xué)習(xí)方式、交往方式、娛樂(lè)方式甚至語(yǔ)言習(xí)慣,對(duì)其思想觀念的形成產(chǎn)生重要而深刻的影響。

3.價(jià)值趨向多元化

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,在承認(rèn)個(gè)人利益并維護(hù)民主、自由、競(jìng)爭(zhēng)等基本思想觀念的前提下,單一的社會(huì)價(jià)值取向是不可能的。當(dāng)今,人們的價(jià)值取向呈現(xiàn)出了多元化的趨勢(shì)。多元價(jià)值觀并存現(xiàn)象在當(dāng)代大學(xué)生身上也表現(xiàn)得十分突出。有信奉“理想的追求高于金錢”,也有信奉“金錢至上”的拜金主義價(jià)值觀。總之,在當(dāng)代大學(xué)生中,崇拜和一元的價(jià)值信仰已不復(fù)存在,取而代之的是一幅多元的價(jià)值世界圖像。

二 思想政治教育工作在教學(xué)方面的困境

傳統(tǒng)的思想政治教育采用封閉的模式來(lái)操作,“重課堂,輕課外”“重理論,輕實(shí)踐”“重說(shuō)教,輕養(yǎng)成”“重教化,輕內(nèi)化”,停留在過(guò)去的“填鴨式”純理論灌輸,將學(xué)生置于理想的環(huán)境之中,脫離現(xiàn)實(shí)世界,使學(xué)生產(chǎn)生了“信仰危機(jī)”。一些學(xué)者指出,在思想政治教學(xué)過(guò)程中,許多學(xué)生認(rèn)為思想政治工作“過(guò)時(shí)、無(wú)用、失信”,他們?cè)谒枷牒托袨樯蠈?duì)馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法論不屑一顧,對(duì)先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡的報(bào)告無(wú)動(dòng)于衷,甚至懷疑,對(duì)有關(guān)思想政治教育方面的書籍、報(bào)紙更是極少關(guān)注。那么在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí),就會(huì)顯得軟弱無(wú)力。但是這種做法在實(shí)踐過(guò)程中往往演變成企圖把受教育者按照統(tǒng)一的模式進(jìn)行培養(yǎng),使其成為一種被規(guī)訓(xùn)的人。從本質(zhì)上講,思想政治教育并不只是為了規(guī)訓(xùn)人,把個(gè)體塑造成預(yù)先設(shè)計(jì)的樣式,它更重要的在于啟迪人,使個(gè)體的心智得到開啟,能夠在成長(zhǎng)過(guò)程中從一種自發(fā)狀態(tài)轉(zhuǎn)向自覺(jué)狀態(tài),再?gòu)淖杂X(jué)轉(zhuǎn)向自由,從而不斷地實(shí)現(xiàn)對(duì)自身的超越,只有這時(shí),才能作為一個(gè)完整的人,占有自己的的本質(zhì)。

當(dāng)前高校的思想政治工作隊(duì)伍的文化素質(zhì)水平普遍不如專業(yè)教學(xué)及科研隊(duì)伍,如相當(dāng)多的高校存在這樣的現(xiàn)象:在招聘新教師時(shí),對(duì)于在大學(xué)生思想政治教育工作中扮演重要角色的輔導(dǎo)員僅要求本科學(xué)歷,而對(duì)從事教學(xué)科研的教師則要求研究生學(xué)歷。不少 學(xué)校沒(méi)有按照專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的要求去建設(shè)政工干部隊(duì)伍,甚至有部分的政工干部根本沒(méi)有受過(guò)專門的教育學(xué)、心理學(xué)、思想政治教育理論的培訓(xùn),因而在工作中就很難遵循思想政治教育規(guī)律并結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。加上某些思想政治工作人員教育觀念陳舊,教育手段落后,工作方法簡(jiǎn)單粗暴,更加重了學(xué)生對(duì)思想政治教育的逆反心理。另外,不少思想政治工作人員是兼職人員,他們很難把過(guò)多的精力放在學(xué)生的思想政治工作上。

三 高校思想政治教育的創(chuàng)新路徑

大學(xué)生是十分寶貴的人才資源,是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)。

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,提高他們的思想政治素質(zhì),把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,對(duì)于實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地,確保實(shí)現(xiàn)建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo),確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人,具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

1.教師要樹立正確的教育思想和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神

學(xué)生在接受思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范過(guò)程中,教師是學(xué)生獲得知識(shí)的主要渠道。因此不斷地加強(qiáng)教師自身的理論素質(zhì)修養(yǎng),使教師善于掌握和運(yùn)用先進(jìn)的教育理念與教學(xué)技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),在人格上影響學(xué)生,在道德上引導(dǎo)學(xué)生,在知識(shí)上豐富學(xué)生,言傳身教,潛移默化,使得學(xué)生自覺(jué)地學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,積極培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)情懷、改革精神與創(chuàng)新能力,從而把國(guó)家政治意識(shí)形態(tài)內(nèi)化為自身的道德標(biāo)準(zhǔn)與行為準(zhǔn)則。引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)遵守愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范。

2.培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力

在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握科學(xué)的認(rèn)識(shí)方法和分析方法,并對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況和思想問(wèn)題正確運(yùn)用馬克思主義辯證法進(jìn)行辯證分析,在信息處理過(guò)程中辨明是非,實(shí)現(xiàn)由灌輸式教育向辨析式教育轉(zhuǎn)變。不斷完善自己的理論水平,提高自己的自主決定能力,為成為國(guó)家的棟梁之才而努力。充分利用社會(huì)資源,積極開展社會(huì)實(shí)踐,讓學(xué)生走出校園,在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和自主創(chuàng)新精神,實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。

3.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為思想政治教育工作提供信息流通的便利條件

網(wǎng)絡(luò)育人法即通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一科技載體,對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響和教育。適應(yīng)時(shí)代的需要,與時(shí)俱進(jìn),運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),讓校園教育同世界接軌,大力加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè),創(chuàng)建思想政治教育工作網(wǎng)站,開辟熱點(diǎn)追蹤、精神家園、民族文化、心理熱線、就業(yè)指導(dǎo)等各具特色的欄目,努力把網(wǎng)站建設(shè)成為大學(xué)生的良師益友和交流思想、學(xué)習(xí)知識(shí)的好園地。高新傳媒技術(shù)為高校思想政治工作提供了現(xiàn)代化手段和新的渠道,擴(kuò)展了思想政治工作的空間。總之,網(wǎng)上思想政治教育是具有時(shí)代特色的新的教育方式,高校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育工作,用先進(jìn)的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。將不同流派的、主流非主流的各種新思想、新觀念、新文化、新成果引入教育視野,引導(dǎo)學(xué)生比較、分析、選擇與吸取,實(shí)現(xiàn)由封閉型教育向開放型教育的轉(zhuǎn)變。

4.改善思想政治教育的灌輸模式

思想政治教育者要善于根據(jù)大學(xué)生的年齡、性別、心理、生理、情緒以及客觀外界因素,超前地預(yù)測(cè)和分析大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和某種狀態(tài)下可能出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)做好思想政治教育工作,防患于未然。同時(shí),應(yīng)尊重受教育者的自主性和獨(dú)立人格,把教育對(duì)象放在平等的位置上,以平等的態(tài)度進(jìn)行雙向交流。運(yùn)用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言去說(shuō)理,深入淺出,將深?yuàn)W的道理講得淺顯易懂,增加感染力和說(shuō)服力,來(lái)提高受教育者的興趣愛(ài)好,并讓大家接受教育,熱愛(ài)學(xué)習(xí),并使社會(huì)更加穩(wěn)定,民族更加團(tuán)結(jié)。

思想政治教育論文:試論文化遷徙與思想政治教育論文

所謂“思想政治教育環(huán)境,是指影響人的思想品德形成和發(fā)展,影響思想政治教育活動(dòng)的一切外部因素的總和。”對(duì)于思想政治教育環(huán)境的這個(gè)概念,我們是認(rèn)同的。此外,陳秉公先生在其著作《思想政治教育學(xué)原理》一書中,給思想政治教育環(huán)境亦作出了界定:“所謂思想政治教育環(huán)境,就是指思想政治教育所面對(duì)的環(huán)繞在教育對(duì)象周圍并對(duì)其產(chǎn)生影響的客觀現(xiàn)實(shí)。也可以這樣說(shuō),思想政治教育環(huán)境,是指除了教育以外,影響教育對(duì)象的一切外因的總和。”

既然思想政治教育環(huán)境是影響思想政治教育活動(dòng)的所有外部因素,那么影響思想政治教育環(huán)境的因素必然是多方面的。概括起來(lái),主要有經(jīng)濟(jì)因素、政治因素、文化因素、社會(huì)因素等方面。這些因素對(duì)思想政治教育環(huán)境的影響,其發(fā)生作用往往是多種因素的合力。可是,從微觀方面看,單個(gè)因素對(duì)思想政治教育環(huán)境的影響亦是存在的。我們?cè)囍鴱奈幕瘋鞑ヅc遷徙的角度,來(lái)探討文化遷徙對(duì)思想政治教育環(huán)境的影響,從而為優(yōu)化思想政治教育環(huán)境,提高思想政治教育的實(shí)效性創(chuàng)造條件。應(yīng)當(dāng)指出的是,這里的思想政治教育環(huán)境主要是指高校思想政治教育環(huán)境。

文化遷徙的含義與途徑

文化遷徙,或文化變遷是指文化從一個(gè)地方和環(huán)境傳播或遷移到另一個(gè)地方和環(huán)境。在這當(dāng)中,人既是文化的創(chuàng)造者,又是文化傳播的推動(dòng)者或?qū)嵺`者。在人類文明史上,曾經(jīng)的四大文明已經(jīng)隨著漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河的不斷遷移或消融或消失或融入到一種新的文化中,成為新的文化形態(tài)。在中國(guó)近現(xiàn)代史上,馬克思主義的傳播可謂是經(jīng)典之傳。正是因?yàn)轳R克思主義的巨大生命力,特別是與中國(guó)文化的某種可相容性,使得馬克思主義不斷中國(guó)化,從而成為指導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)和改革開放的科學(xué)理論,成功推動(dòng)了中國(guó)化馬克思主義的理論進(jìn)程,在實(shí)踐中豐富了和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。這就是說(shuō),文化遷徙是人類文明不斷向前發(fā)展和實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新的重要途徑。

文化遷徙需要在一定的條件和環(huán)境中進(jìn)行。這就是文化遷徙的途徑問(wèn)題。文化遷徙的途徑主要包括口頭傳播、書本傳播、潛移默化式地傳播和網(wǎng)絡(luò)傳播。

首先,口頭傳播。這是最原始的文化傳播方式。在人類社會(huì)初期,由于生產(chǎn)力水平不發(fā)達(dá),人類在群居生活中往往是由長(zhǎng)者把本族群積累的知識(shí),用口頭傳授的方法傳給下一代。其中,采取的是講故事的方式。當(dāng)然,這種知識(shí)不能被稱之為知識(shí),只能稱之為傳說(shuō)。

其次,書本傳播方式。把文化用書寫的方式記錄下來(lái),是人類文明的巨大進(jìn)步。甲骨文是人類較早的記錄文化的方式,雖不能同現(xiàn)在的文字相比較,但是在一定程度上能夠說(shuō)明人類的進(jìn)步。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,特別是造紙術(shù)的發(fā)明和印刷術(shù)的改進(jìn),極大地促進(jìn)了人類文明的發(fā)展與進(jìn)步。從此以后,人類文明的發(fā)展速度就大大加快了。我們今天能見到和讀到的許多書籍,特別那些關(guān)于古代史書、傳統(tǒng)文化方面的書籍,正是書寫方式傳播人類文明的重要體現(xiàn)。

再次,潛移默化式地傳播模式。在一個(gè)固定的環(huán)境當(dāng)中,人總是在潛移默化地受著文化的熏陶。家庭是人所接觸和賴以生存的及時(shí)個(gè)環(huán)境,從出生到成長(zhǎng)的每個(gè)過(guò)程,父母總是把自己已經(jīng)擁有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),或用語(yǔ)言,或用行為,總的說(shuō)來(lái)是用一種無(wú)形的潛移默化地方式把經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳遞給青少年。村落或社區(qū)環(huán)境,是對(duì)人進(jìn)行潛移默化傳播知識(shí)的第二個(gè)環(huán)境。人除了家庭環(huán)境外,還有社區(qū)或村落環(huán)境。在社區(qū)環(huán)境中,人在與社區(qū)其他人的交往時(shí),或多或少都會(huì)受到他人的影響。

,網(wǎng)絡(luò)傳播模式。隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)逐漸成為文化傳播的重要載體。“所謂網(wǎng)絡(luò)載體,即‘以網(wǎng)絡(luò)為載體’之意,也就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這一的電子信息交換系統(tǒng),向人們傳播豐富、正確、生動(dòng)的思想政治教育信息,以幫助人們形成時(shí)展所要求的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范以及健康的精神狀態(tài)的過(guò)程。與傳統(tǒng)的大眾傳媒如報(bào)紙、廣播、電視等載體相比,網(wǎng)絡(luò)載體傳播信息具有以下優(yōu)點(diǎn):一是信息內(nèi)容的海涵性。二是傳播方式的交互性與平等性。三是傳播手段的兼容性。四是信息傳播的時(shí)效性。”

思想政治教育論文:大學(xué)生思想政治教育論文

用新媒體 搶占新陣地 實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育新突破

據(jù)調(diào)查，當(dāng)前首都師范大學(xué)學(xué)生使用QQ占95.1%，使用微博占83.5%，使用微信的占83%，網(wǎng)絡(luò)新媒體的飛速發(fā)展正在對(duì)大學(xué)生的思維模式、心理意識(shí)、行為習(xí)慣等產(chǎn)生深刻影響，大學(xué)生思想政治教育面臨著新機(jī)遇新挑戰(zhàn)。在全媒體、大數(shù)據(jù)時(shí)代，如何與時(shí)俱進(jìn)探索網(wǎng)絡(luò)新媒體開展思政工作的新途徑、新方法，對(duì)于抓住立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人具有重要意義。

一、搶抓機(jī)遇，謀劃網(wǎng)絡(luò)思政工作新平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)等新媒體是開展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的重要陣地，是新時(shí)期開展大學(xué)生思想政治教育的新平臺(tái)。面對(duì)時(shí)展帶來(lái)的新挑戰(zhàn)，首都師范大學(xué)搶抓機(jī)遇，把新媒體作為新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的新陣地，用搶抓機(jī)遇來(lái)迎接挑戰(zhàn)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，多角度謀劃建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作新平臺(tái)。學(xué)校黨委重新調(diào)整了思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)，形成黨委書記親自牽頭，副書記分管，各部門積極配合的工作格局，制定并了《首都師范大學(xué)黨委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生核心價(jià)值體系教育的意見》，提出了打造網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的工作思路，制定了建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)宣傳教育平臺(tái)和打造網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)員、評(píng)論員和管理員隊(duì)伍的工作規(guī)劃。學(xué)校團(tuán)委專門分工負(fù)責(zé)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)，團(tuán)委下面為此專門成立新媒體運(yùn)營(yíng)中心來(lái)推進(jìn)工作進(jìn)展。三年來(lái)，學(xué)校投入100余萬(wàn)元專項(xiàng)資金用于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及新媒體應(yīng)用研發(fā)，構(gòu)建了以手機(jī)客戶端（app）、微博、微信、手機(jī)報(bào)為主的思政工作“微陣地”，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，牢牢把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的主導(dǎo)權(quán)，使網(wǎng)絡(luò)和新媒體在引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中釋放正能量。

二、扎實(shí)推進(jìn)，搶占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地

一是打造“CNU情報(bào)局”手機(jī)客戶端。首都師范大學(xué)大學(xué)生對(duì)智能手機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)接近八成，平均24小時(shí)用手機(jī)上網(wǎng)已經(jīng)超過(guò)了傳統(tǒng)上網(wǎng)的時(shí)長(zhǎng)，手機(jī)客戶端（app）無(wú)疑成為新媒體中的佼佼者。學(xué)校通過(guò)整合社會(huì)資源，發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新的機(jī)制，與聯(lián)通北京分公司聯(lián)手打造了一個(gè)融信息、圈子交流、生活服務(wù)于一體的客戶端，之初學(xué)生們就被她的命名——“CNU情報(bào)局”所吸引。在開發(fā)、應(yīng)用和改進(jìn)過(guò)程中，我們充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為設(shè)計(jì)的主角，在專業(yè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)助下，學(xué)生自主安排軟件的服務(wù)導(dǎo)向、服務(wù)內(nèi)容，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育思想。特別是在2013級(jí)新生中，近1000名同學(xué)都在使用該軟件，通過(guò)信息推送和分享，新生入學(xué)教育實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化、即時(shí)化。在新生軍訓(xùn)中，“CNU情報(bào)局”成為學(xué)生最喜愛(ài)的交流工具，同學(xué)們還在圈子交流中對(duì)軟件提出自己的意見和建議。在軟件研發(fā)中我們堅(jiān)持建設(shè)與應(yīng)用統(tǒng)籌兼顧，在建設(shè)中不斷拓展功能，在應(yīng)用中不斷提升建設(shè)水平，該客戶端在半年內(nèi)實(shí)現(xiàn)了從1.0到2.5的升級(jí)換代。

二是打造能夠聚攏眼球的品牌微博。在打造手機(jī)專用客戶端的同時(shí)，我們開設(shè)了 “學(xué)活前的白楊樹”等學(xué)校品牌微博，粉絲數(shù)量達(dá)85000人次。各學(xué)院以班、團(tuán)支部為單位，面向更大群體分別建立435個(gè)微博，搶占更大的網(wǎng)絡(luò)陣地。通過(guò)微博開展以 “我與祖國(guó)共奮進(jìn)”、“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”、“重溫入黨誓詞”等為主題的微活動(dòng)，參與活動(dòng)近萬(wàn)余人次，僅一項(xiàng)“核心價(jià)值觀”微博轉(zhuǎn)發(fā)參與人數(shù)就達(dá)3000余人。在學(xué)校“萬(wàn)名學(xué)子共話十八大”專場(chǎng)報(bào)告會(huì)中，采用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場(chǎng)直播的方式，設(shè)一個(gè)主會(huì)場(chǎng)、兩個(gè)分會(huì)場(chǎng)以及二十個(gè)院系分會(huì)場(chǎng)，及時(shí)次實(shí)現(xiàn)全校學(xué)生和各校區(qū)多場(chǎng)所的即時(shí)全覆蓋，近2800間學(xué)生宿舍，400余間教室，3個(gè)圖書館，9個(gè)餐廳以及校內(nèi)所有互聯(lián)網(wǎng)機(jī)房都能實(shí)時(shí)收看和參與到本場(chǎng)報(bào)告會(huì)實(shí)況。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)開設(shè)“微博墻”更是拉近了張雪書記和學(xué)生的距離，學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)外踴躍發(fā)言提問(wèn)，如何發(fā)揮黨代表職責(zé)、開會(huì)都忙些啥等問(wèn)題都得到滿意答復(fù)，張雪書記還把大會(huì)紀(jì)念品送給提問(wèn)學(xué)生做禮物，讓近萬(wàn)名學(xué)子與張雪書記面對(duì)面心貼心，形成了師生共話十八大的良好氛圍。

三是打造網(wǎng)絡(luò)骨干工作隊(duì)伍。在陣地建設(shè)的同時(shí)，我們還注重發(fā)揮團(tuán)干部、輔導(dǎo)員、學(xué)生骨干的作用，大家通過(guò)微博、微信深入到學(xué)生扎堆、聚集的網(wǎng)絡(luò)新媒體當(dāng)中，針對(duì)廣大青年學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到的各種難題疑惑，通過(guò)線上線交流互動(dòng)、心理疏導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等專題討論，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。今年3月5日“雷鋒日”當(dāng)天，廣大團(tuán)學(xué)干部帶頭，很多學(xué)生參與，把自己在飛信或者微博中的頭像改成了經(jīng)典的雷鋒頭像，用實(shí)際行動(dòng)傳播雷鋒精神，傳 播正能量。我們還利用新媒體課程實(shí)現(xiàn)師生網(wǎng)上交流，開展精品課程互動(dòng)教學(xué)，建設(shè)“CNU百家微道”品牌活動(dòng)，將學(xué)校專家學(xué)者5分鐘的微講座視頻上傳至微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)演講者在學(xué)生中的影響力，在最簡(jiǎn)短的時(shí)間里用凝練的語(yǔ)言表達(dá)自己、分享知識(shí)、引發(fā)思考、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

三、注重實(shí)效，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思政工作新突破

一是網(wǎng)絡(luò)新媒體陣地建設(shè)得到了廣大師生的高度認(rèn)可，有效提升思政工作的覆蓋率。通過(guò)三年的建設(shè)，微陣地共吸引近萬(wàn)名首師學(xué)子，得到了他們的喜愛(ài)和關(guān)注，在校生約萬(wàn)人開通微博、微信，近20__人使用app，進(jìn)一步提升了思政工作的覆蓋率。教務(wù)處、招就處等部處紛紛通過(guò)新媒體學(xué)業(yè)信息，幫助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)成為廣大學(xué)生在校生活學(xué)習(xí)獲取信息、共享資源的不可或缺的途徑。

二是利用網(wǎng)絡(luò)新媒體進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校思政工作的吸引力、凝聚力、感染力、說(shuō)服力。通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見的教育形式，宣傳現(xiàn)實(shí)生活中榜樣人物的先進(jìn)事跡，在網(wǎng)絡(luò)中積極傳播正能量，實(shí)現(xiàn)了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲式的教育。運(yùn)用多種網(wǎng)絡(luò)新媒體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使中國(guó)特色社會(huì)主義理論入心入腦的方式渠道多元、手段時(shí)尚，讓思政工作更加貼近學(xué)生。

三是建立了一支了解新媒體、懂操作、高素質(zhì)的思想政治教育工作者隊(duì)伍。通過(guò)各級(jí)各類網(wǎng)絡(luò)新媒體的建立和使用，擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)陣地，凝聚了一批了解網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，能夠應(yīng)用新媒體的思政工作者。他們深感全媒體時(shí)代到來(lái)的緊迫性，在實(shí)踐中探索規(guī)律，在網(wǎng)絡(luò)世界中與各種意識(shí)形態(tài)作進(jìn)行博弈，保障了校園網(wǎng)絡(luò)安全、健康、有序的運(yùn)行，體現(xiàn)了他們較高的政治和理論修養(yǎng)，形成了一支作風(fēng)過(guò)硬、政治的工作隊(duì)伍。

四是摸索出了一套網(wǎng)絡(luò)新媒體管理、運(yùn)行、服務(wù)的“12345”模式。圍繞網(wǎng)絡(luò)新媒體的建設(shè)和應(yīng)用為核心，做好傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡(luò)教育、線上和線下活動(dòng)之間的統(tǒng)籌，在隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)、制度上的保障有力，建設(shè)手機(jī)報(bào)、微博、微信、客戶端（app）等微陣地，把調(diào)查研究、思政學(xué)習(xí)、及時(shí)課堂、主題教育、社團(tuán)活動(dòng)五個(gè)方面與網(wǎng)絡(luò)新媒體結(jié)合，形成五位一體的校園“微文化”環(huán)境。

思想政治教育論文:新農(nóng)保思想政治教育論文

1、當(dāng)前青年職工思想政治工作存在問(wèn)題分析

1.1忽視青年人個(gè)性特點(diǎn),教育形式單調(diào)。

當(dāng)前的基層青年員工,綜合素質(zhì)提高,樂(lè)于獨(dú)立思考,接受新事物的能力強(qiáng)。同時(shí),互聯(lián)網(wǎng)的普及使得他們接觸社會(huì),獲取信息的能力大大提高,如不加以正確引導(dǎo),極易造成他們對(duì)自身工作缺乏熱情,動(dòng)搖其全心全意為人民服務(wù)的價(jià)值觀,這些情況都給思想政治工作帶來(lái)不小難度。但是目前,大多數(shù)事業(yè)單位黨組織的思想政治工作沒(méi)有考慮到青年人的這些特點(diǎn),對(duì)思想教育方式懶于探索,依舊沿用傳統(tǒng)的單方向信息傳遞。一方面,缺乏與員工的溝通,導(dǎo)致思想教育工作不到位;另一方面,教育方式單一,過(guò)于枯燥單調(diào),青年員工活躍性不高,自然無(wú)法實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的效果。

1.2思想教育工作觀念落后,缺乏重視度。

隨著經(jīng)濟(jì)與科技的不斷發(fā)展,我國(guó)發(fā)生日新月異的變化,面對(duì)新形勢(shì),新情況,當(dāng)前的思想政治教育難免存在一些薄弱環(huán)節(jié)以及與現(xiàn)實(shí)不相適應(yīng)的一面。一些單位對(duì)青年員工思想教育工作重視度不夠,很多只是當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù),走走過(guò)場(chǎng),有的甚至不開展。主要表現(xiàn)在實(shí)施過(guò)程,工作思路狹窄,缺少創(chuàng)新,缺乏健全的教育機(jī)制。在新的歷史條件下,黨政工作者更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)對(duì)事業(yè)單位的青年員工培養(yǎng)依然具有重要意義。

2、農(nóng)保中心在加強(qiáng)青年職工思想政治工作的對(duì)策

2.1思想政治教育內(nèi)容融入新內(nèi)容,形式生動(dòng)化。

思想政治教育能夠引導(dǎo)青年職工樹立正確的人生觀與價(jià)值觀,幫助青年職工形成正確的行為處事原則與工作方法。鑒于傳統(tǒng)思想教育方式的優(yōu)勢(shì),我們?nèi)岳^續(xù)沿用這些教育方式,如典型人物報(bào)告、社會(huì)調(diào)查等教育方式,以典型與社會(huì)現(xiàn)實(shí)感染青年員工,讓他們親自聽到、親身體會(huì),引發(fā)他們的思考與共鳴。中心每年組織一次調(diào)研,要求每個(gè)員工至少深入五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),參與召開村級(jí)座談會(huì)2次,走訪困難家庭2戶,并向困難家庭送愛(ài)心,讓青年員工了解民生疾苦,更加堅(jiān)定自己熱愛(ài)人民,為群眾服務(wù)的信念。同時(shí)探索更加適合本單位青年員工的教育方式,將思想教育工作做到實(shí)處。另外,思想政治教育內(nèi)容僅僅關(guān)注思想政治教育無(wú)法滿足青年職工對(duì)新知識(shí)的追求,還應(yīng)關(guān)注青年職工的綜合能力提升。從崗位能力與業(yè)務(wù)能力的提升到個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng),以及對(duì)文化知識(shí)的需求,農(nóng)保中心都納入到青年員工的思想政治教育工作中,多方位,多角度將思想教育和綜合能力培養(yǎng)相結(jié)合,培養(yǎng)出更多更的青年員工。

2.2針對(duì)青年人特點(diǎn),調(diào)動(dòng)主動(dòng)性。

思想政治工作應(yīng)該把握青年人的個(gè)性特點(diǎn),有針對(duì)性的開展思想教育,才能調(diào)動(dòng)青年人學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極參與其中。首先,農(nóng)保中心對(duì)青年員工的思想政治工作在形式上寓教于樂(lè),貼近他們的工作與生活,鼓勵(lì)青年人發(fā)揮自己的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,參與到思想教育工作改進(jìn)中來(lái)。例如在群眾路線教育中農(nóng)保中心采取看電影談感想的形式,讓青年員工自己組織座談,結(jié)合平時(shí)感受暢所欲言,在交流中增強(qiáng)電影觀看的教育效果;其次,加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作,認(rèn)真解決思想政治工作與業(yè)務(wù)工作脫節(jié),將思想教育融入到業(yè)務(wù)能力的教育中,潛移默化的對(duì)青年員工的工作態(tài)度產(chǎn)生影響。農(nóng)保中心黨支部定期組織青年員工自查,從個(gè)人業(yè)務(wù)到思想工作,發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,并及時(shí)糾正并組織再學(xué)習(xí)。

2.3在生活與工作上給予青年人足夠的關(guān)心。

思想政治教育工作不能僅僅停留在教育以及引導(dǎo)方面,還應(yīng)該關(guān)注青年職工的日常工作與生活,關(guān)心并解決青年員工成長(zhǎng)中存在的困難與疑惑,真正為青年員工解決生活中的困難,讓他們真切的感受到黨組織對(duì)他們的關(guān)心與溫暖。例如,農(nóng)保中心部分年輕人一直沒(méi)有解決結(jié)婚問(wèn)題,為這些單身青年安排相親聯(lián)誼,幫助他們?cè)缛照业嚼硐虢Y(jié)婚對(duì)象。另外,積極組織文藝活動(dòng),定期組織聚餐、打比賽,唱歌,讀書讀報(bào)等活動(dòng),推動(dòng)青年員工積極參與其中,展現(xiàn)年輕基層工作者的精神風(fēng)貌。此外,關(guān)心青年員工的喜怒哀樂(lè),慰問(wèn)生病的員工,為加班奮戰(zhàn)的員工送去營(yíng)養(yǎng)餐等,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的貼心關(guān)懷,都會(huì)讓青年員工感受到組織對(duì)自己的關(guān)注與愛(ài)護(hù),提升員工對(duì)組織的向心力。新形勢(shì)下,莊河市農(nóng)保中心將更新觀念,創(chuàng)新教育方式,豐富教育內(nèi)容,積極應(yīng)對(duì)青年思想的變化,切實(shí)做好青年思想政治工作,推動(dòng)農(nóng)保中心所有青年員工熱愛(ài)自身崗位,發(fā)揮才智,全心全意為家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親服務(wù)。

思想政治教育論文:網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)思想政治教育論文

一、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的內(nèi)涵

綜合其他學(xué)者的觀點(diǎn),本文認(rèn)為所謂網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源,有利于實(shí)現(xiàn)思想政治教育既定目標(biāo)的利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)通過(guò)通信設(shè)備傳播和網(wǎng)絡(luò)軟件管理的信息資源總和,包括網(wǎng)絡(luò)載體和網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。其中網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容又包括有網(wǎng)絡(luò)通訊、網(wǎng)絡(luò)社交、網(wǎng)上貿(mào)易、云端化服務(wù)、共享資源、對(duì)象化服務(wù)等。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源類別龐雜、形式多樣,這些不同類別、形式的資源不是簡(jiǎn)單的疊加,它們是相互聯(lián)系、能動(dòng)的辯證關(guān)系。26年,教育部頒發(fā)《教育部關(guān)于提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(即16號(hào)文)后,從國(guó)家到地方,高校到中小學(xué),思想政治教育成為各類教育的重頭戲。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),讓大學(xué)生接受信息的渠道大大拓寬;網(wǎng)絡(luò)上把關(guān)人的淡化甚至缺失,讓大學(xué)生在接受信息去屏障化、去中心化。賽亞?柏林曾言:我已厭倦閱讀那些人,他們總是站到及時(shí)列,有著幾乎一致的觀點(diǎn),毋寧說(shuō),我更愿意閱讀敵人,因?yàn)閿橙藭?huì)穿透那些思想的防線[3]。面對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)轉(zhuǎn)型,大學(xué)生精神生活呈現(xiàn)出趨利化、平面化、信仰危機(jī),人生意義的迷茫。未來(lái)困惑的迷茫與墮落的撕扯;壓抑與幻想的糾纏;崇高與底線失守的單項(xiàng)侵占;放逐與回歸本位的錯(cuò)位等,這些現(xiàn)狀致使大學(xué)生思想政治教育流于形式,懸置在理論層面,不能深入到大學(xué)生的日常生活之中。“在每一粒沙子都被在乎”的時(shí)代,每一位大學(xué)生都是社會(huì)道德承重墻的重要支撐。網(wǎng)絡(luò)思想政治工作就在于撫平生活肌體上的精神凸凹,用精神縫補(bǔ)散落滿地的欲望碎片,給人們提供“一個(gè)安全、、熟悉、溫暖、直接、現(xiàn)成的世界”引導(dǎo)人們探尋真生命、真追求、真理想、真品質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果和網(wǎng)絡(luò)資源的合理開發(fā)有直接關(guān)聯(lián),思想政治教育育人功能和社會(huì)功能的實(shí)現(xiàn)即網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源有效開發(fā)利用的過(guò)程。合理開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)思想政治資源,首先要弄清其分類和特點(diǎn)。

二、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的分類及特點(diǎn)

美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家哈耶克曾說(shuō):社會(huì)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,不僅僅是一個(gè)如何配置所“賦予”資源的問(wèn)題,它更是一個(gè)如何確保充分利用每個(gè)社會(huì)成員所知道的資源的問(wèn)題[4]。剖析網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的本質(zhì)和特點(diǎn),認(rèn)知其規(guī)律和特點(diǎn)并充分開發(fā)利用就是有效進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的過(guò)程。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過(guò)程不同環(huán)節(jié)體現(xiàn)出的不同功能,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源可以分為:主體資源、客體資源、載體資源、環(huán)體資源四大類別。主體資源是指以瀏覽為主、無(wú)法實(shí)現(xiàn)即時(shí)互動(dòng)的瀏覽頁(yè)面。就高校來(lái)說(shuō),學(xué)校門戶網(wǎng)站、新聞網(wǎng)、紅色網(wǎng)站等都屬于主題資源。作為主體資源,網(wǎng)站必須承載一定的思想政治工作內(nèi)容和信息,承載思想政治教育主體的認(rèn)識(shí)和愿景,傳遞思想政治教育的內(nèi)容和信息。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的客體資源是指交互式互動(dòng)瀏覽頁(yè)面為主的瀏覽頁(yè),包括即時(shí)通訊、移動(dòng)客戶端等。客體資源是突出學(xué)生的參與性,bbs、貼吧、微博、微信、qq群等都屬于客體資源。從教育效果來(lái)看客體資源的教育功能隱蔽性、趣味性更強(qiáng)。客體資源的有效開發(fā)利用能夠?qū)⑺枷胝喂ぷ魅谌氲浆F(xiàn)代社會(huì)生活視域的流變性、碎片化中,吸引大眾、傳播主流意識(shí)形態(tài)及其價(jià)值。正如美國(guó)學(xué)者赫伯特馬爾庫(kù)塞所說(shuō):“產(chǎn)品起著思想灌輸和操縱的作用……由于更多的社會(huì)階級(jí)中的更多的個(gè)人能夠得到這些給人以好處的產(chǎn)品,因?yàn)樗鼈兯M(jìn)行的思想灌輸便不再是宣傳、而變成了一種生活方式。”[5]網(wǎng)絡(luò)載體資源是指網(wǎng)站的建設(shè)和開發(fā)。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的平臺(tái)多依靠比較成熟的社會(huì)網(wǎng)站。目前學(xué)生人氣較旺的人人網(wǎng)、微信、微博等后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)均不在學(xué)校。美國(guó)著名未來(lái)學(xué)家托夫勒認(rèn)為:“誰(shuí)掌握了信息,控制了網(wǎng)絡(luò),誰(shuí)就擁有了世界。”掌控吸引力強(qiáng)的網(wǎng)站后臺(tái),不僅有利于引導(dǎo)學(xué)生在教育者的設(shè)計(jì)軌道下發(fā)展,還為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者有計(jì)劃的從事熏陶、教育提供載體。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的資源是否能夠被主體操作和控制,是整個(gè)教育活動(dòng)的靈魂和生命。大學(xué)生的個(gè)體資料的掌握和分析對(duì)大學(xué)生的思想需求至關(guān)重要。網(wǎng)站載體的設(shè)計(jì)和運(yùn)用能直接反應(yīng)教育者的目的、原則和價(jià)值取向。馬克思在《德意志意識(shí)形態(tài)》中曾說(shuō):人創(chuàng)造環(huán)境,同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境資源可以理解為整個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的現(xiàn)狀及其可以作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要資源。大學(xué)生具有自主選擇的權(quán)利,但是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境確實(shí)不能隨意擺脫。健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境包括有工作機(jī)制、條件保障、平臺(tái)構(gòu)建,具有思想價(jià)值和教育價(jià)值的環(huán)境。面對(duì)自媒體信息的碎片化、網(wǎng)絡(luò)傳播的去中心化,依靠單一的固有平臺(tái)實(shí)現(xiàn)文化傳播的模式已經(jīng)想的力不從心[6]。特別是在大數(shù)據(jù)和云時(shí)代的背景下,面對(duì)消息訂閱機(jī)制和云推送機(jī)制的沖擊,如果沒(méi)有消息載點(diǎn),沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)矩陣關(guān)聯(lián),任何信息的傳播都將是過(guò)眼煙云、鴻泥雪爪。

三、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源開發(fā)利用的原則

總

書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上發(fā)表的《胸懷大局把握大勢(shì)著眼大事努力把宣傳思想工作做得更好》重要講話精神強(qiáng)調(diào)黨性和人民性相一致。這不僅是當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的指導(dǎo)思想,也是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源開發(fā)利用要遵循的重要原則。首先,突出以人為本的教育理念。網(wǎng)絡(luò)思想政治資源的開發(fā)不脫離大學(xué)生的日常生活,唯意識(shí)形態(tài)論和道德底線的突破都是對(duì)以人為本的背棄。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作就是要樹立以人為本的工作導(dǎo)向,把維護(hù)廣大師生的切身利益與思想引導(dǎo)緊密結(jié)合起來(lái),圍繞廣大師生的實(shí)際需要和健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)開展工作,“讓主體選擇,感受選擇。”其次,堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新相結(jié)合。傳統(tǒng)媒體和新媒體的有效對(duì)接是網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)利用的契機(jī)。所謂“明者因時(shí)而變,知者隨事而制”。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育適應(yīng)bbs、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)載體的變化,在傳承中不斷創(chuàng)新。思想政治教育的目的是:“教育是直面人的生命、通過(guò)人的生命、為了人的生命質(zhì)量的提高而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng),是以人為本的社會(huì)中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)。”[7]第三,堅(jiān)持借鑒與堅(jiān)守相統(tǒng)一。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源屬于公共產(chǎn)品,大量的共享資源可以開拓視野,充實(shí)知識(shí)體系,豐富學(xué)識(shí)內(nèi)涵。但是對(duì)于共享資源不能全是拿來(lái)主義,借鑒之外要立足國(guó)情,講好中國(guó)故事,傳播好中國(guó)聲音。魯迅先生說(shuō)過(guò):“只有民族的,才是世界的。”網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)利用最終體現(xiàn)的是一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化。網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)堅(jiān)持借鑒與堅(jiān)守統(tǒng)一,能有效提升當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的“文化自覺(jué)”。第四,構(gòu)建全員育人的大網(wǎng)絡(luò)思想政治教育格局。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的,將咨詢、信息、文化、社交等網(wǎng)絡(luò)思想政治資源實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接,達(dá)到網(wǎng)絡(luò)反哺的育人功效,構(gòu)建大網(wǎng)絡(luò)思想政治教育格局。 四、上海部分高校成功利用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的案例分析

從網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的資源來(lái)看,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源屬于公共產(chǎn)品,它具有公共產(chǎn)品非競(jìng)爭(zhēng)性和非排他性的特質(zhì),是任何一個(gè)人對(duì)該產(chǎn)品的消費(fèi)都不減少別人對(duì)它進(jìn)行同樣消費(fèi)的物品與勞務(wù)。

(一)根據(jù)主體資源的特征,加強(qiáng)主體資源的建設(shè),是主題資源開發(fā)利用的有效途徑

根據(jù)公共產(chǎn)品非競(jìng)爭(zhēng)性和非排他性的特征,思想政治教育者主動(dòng)創(chuàng)新、拓寬資源渠道,建設(shè)好易班、BBS、門戶網(wǎng)、紅色網(wǎng)站等,實(shí)現(xiàn)管理好、發(fā)展好、利用好網(wǎng)絡(luò)的目標(biāo)。前幾年,全國(guó)曾掀起一股“紅色網(wǎng)站”建設(shè)熱潮。紅色網(wǎng)站建設(shè)在數(shù)量上達(dá)到了相當(dāng)大的規(guī)模,但是從發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看,大學(xué)生對(duì)紅色網(wǎng)站的點(diǎn)擊率和利用率普遍較低。怯魅后的紅色網(wǎng)站是否還有生存的空間和價(jià)值?上海大學(xué)在易班上的黨支部建設(shè)的成功案例是魚和熊掌可以兼得的實(shí)證。上海大學(xué)網(wǎng)上黨支部首先及時(shí)黨組織的近期精神、支部的近期動(dòng)態(tài)等內(nèi)容。內(nèi)容的更新既方便了在校外實(shí)習(xí)、找工作的大四黨員參加組織生活,也可以利用寒暑假組織學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上過(guò)組織生活。網(wǎng)絡(luò)思想政治資源屬于公共產(chǎn)品,公共產(chǎn)品具有非競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn),也就是其邊際成本為零,邊際成本為零是指每個(gè)消費(fèi)者的消費(fèi)都不影響其他消費(fèi)者的消費(fèi)數(shù)量和質(zhì)量。高校希望進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)的人數(shù)較多,但是囿于師資、場(chǎng)所等資源限制,不少高校的黨校即使?jié)L動(dòng)開班也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。許多入黨積極分子甚至曲意迎合相關(guān)老師才能獲得進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)思想政治資源非競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn),上海大學(xué)建立網(wǎng)上黨校,網(wǎng)上黨校學(xué)員的增加既不會(huì)減少任何一個(gè)消費(fèi)者的消費(fèi)量,也不會(huì)增加該網(wǎng)絡(luò)教育資源的成本耗費(fèi),她屬于利益共享的產(chǎn)品。在網(wǎng)上黨建基本理論和基礎(chǔ)知識(shí),將專家授課搬到網(wǎng)絡(luò)上,定時(shí)組織學(xué)生黨員入黨積極分子在線交流等措施,不僅可以解決師資、學(xué)生人數(shù)、上課地點(diǎn)等困難還極大地?cái)U(kuò)大了黨校的輻蓋面,提高了黨建工作效率。第三,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化黨建工作管理平臺(tái)。上海大學(xué)目前已建設(shè)較為成熟的網(wǎng)絡(luò)化的黨建工作管理平臺(tái)。在思想建設(shè)方面,通過(guò)黨建工作管理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)遞交入黨申請(qǐng)書、遞交思想?yún)R報(bào);在組織建設(shè)方面,通過(guò)黨建工作管理平臺(tái)進(jìn)行團(tuán)組織推優(yōu)、入黨積極分子培養(yǎng)、發(fā)展新黨員和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正;在制度建設(shè)方面,通過(guò)黨建工作管理平臺(tái)進(jìn)行發(fā)展對(duì)象與預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正公示、黨員的教育與管理等。開辟展示支部風(fēng)采的窗口。利用微博、網(wǎng)盤和相冊(cè)等簡(jiǎn)約、方便、快捷的優(yōu)勢(shì)功能,在網(wǎng)絡(luò)上展示支部的風(fēng)采。開通支部書記信箱,聽取學(xué)生的建議。上海大學(xué)支部網(wǎng)站貼近學(xué)生需求,讓大學(xué)生享受社區(qū)中所有顯性與隱性教育資源大大提升了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性。教育部部長(zhǎng)袁貴仁在“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀座談會(huì)”上發(fā)言時(shí)表示,要充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程中的引導(dǎo)作用,打造若干具有廣泛影響的社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū),引導(dǎo)支持學(xué)術(shù)大師、教學(xué)名師、導(dǎo)師參與社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。東華大學(xué)博導(dǎo)在網(wǎng)絡(luò)上的引導(dǎo)、參與、互動(dòng)作為網(wǎng)絡(luò)主題資源開發(fā)利用的典型成功案例,突出了網(wǎng)絡(luò)主體資源的宣傳優(yōu)勢(shì)。東華大學(xué)以紡織學(xué)院院長(zhǎng)、博導(dǎo)邱夷平教授為代表的一批名師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)用理想激勵(lì)學(xué)生,用激情感染學(xué)生。邱夷平教授在人人網(wǎng)撰寫日志訪問(wèn)量達(dá)7.5萬(wàn)多人次。很多網(wǎng)友在看了他的日志后,感到“激情澎湃”,受益良多。邱夷平教授的網(wǎng)絡(luò)日志在語(yǔ)言和內(nèi)容上接地氣,他撰寫的《我們今天如何做人做事之男兒當(dāng)自強(qiáng)》的網(wǎng)絡(luò)日志,與學(xué)生一起探討什么叫做“men”:“所謂的men,本人愚見是要不懼困難、勇于拼搏、敢于承擔(dān)責(zé)任。男生就是好不要發(fā)‘嗲’,不然會(huì)成為‘嘔像’……”一位學(xué)生回復(fù)道:“有時(shí)在想時(shí)代的發(fā)展,除了帶給我們便利的生活,還帶來(lái)了什么?老師這篇文章讓我明白了便利的生活雖好,但柔軟的環(huán)境只會(huì)讓人們失去斗志。只有在艱苦的環(huán)境中,我們才能意識(shí)到存在的意義。無(wú)論男女,都當(dāng)自強(qiáng)!”導(dǎo)師言傳身教,學(xué)生見賢思齊。如果內(nèi)心沒(méi)有約束,行為沒(méi)有顧忌,再多的外部宣傳、教育、要求也會(huì)“法令滋彰,盜賊多有”。一名博導(dǎo)以其深厚的人文精神、廣闊的視野知識(shí)、浪漫的精英理想把握大學(xué)生的需求,在互動(dòng)中增強(qiáng)其日志的吸引力和用戶粘性,利用其自身的文化成長(zhǎng)經(jīng)歷探尋對(duì)大學(xué)生心靈成長(zhǎng)的道路。

(二)針對(duì)交互式互動(dòng)瀏覽頁(yè)、即時(shí)通訊工具等,實(shí)現(xiàn)資源供給的動(dòng)態(tài)性,挖掘網(wǎng)絡(luò)客體資源潛力

BBS、人人網(wǎng)、微博、微信等新媒體載體日新月異,學(xué)生的熱情隨著一個(gè)又一個(gè)新鮮話題潮起潮落,而那些原本需要關(guān)注、探討的最基本的公共社會(huì)問(wèn)題卻被忽視了,除了偶爾能產(chǎn)生一點(diǎn)效用之外,更多的時(shí)候,喧囂過(guò)后徒留一地雞毛。開放一個(gè)能釋放話語(yǔ)權(quán)的公共空間固然重要,但是能在出格的語(yǔ)言文字、高分貝的音量、轟炸式的傾述中保持冷靜、專業(yè)的聲音,需要教育工作者健全既有話語(yǔ)權(quán)又有專業(yè)系統(tǒng)的公共空間。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育如何隨著變化而變化,上海理工大學(xué)經(jīng)過(guò)幾年的摸索,逐漸形成一個(gè)既能容忍無(wú)序喧囂的聲音,也能接納溫和思辨的說(shuō)理的微圈。上理微圈的建設(shè)主要有以下幾個(gè)方面:首先,及時(shí)、即時(shí)地進(jìn)行新媒體建設(shè),

形成物理意義上的微圈。21年上海理工開通并運(yùn)行新浪官方微博,2013年4月開通騰訊微博。微博建立后,二級(jí)學(xué)院和單位先后建立近67個(gè)微博,形成微博矩陣,關(guān)注點(diǎn)的不同有效形成錯(cuò)位宣傳。2013年9月正式推出微信公眾平臺(tái)服務(wù)號(hào),2014年4月微信訂閱號(hào)正式開通。截至2014年7月,學(xué)校二級(jí)學(xué)院和單位的微信公眾號(hào)共有近2個(gè)。通過(guò)和各學(xué)院、各職能部門打造立體化的新媒體群,傳播微文化、傳遞正能量的上理微圈。其次,創(chuàng)新媒體技術(shù),通過(guò)個(gè)性服務(wù)打造有學(xué)校特色的上理微圈。上海理工大學(xué)依靠學(xué)科優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新媒體技術(shù),發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì),打造輕量級(jí)的移動(dòng)APP,為校園服務(wù)定制個(gè)性化功能。目前上海理工大學(xué)有效依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)了首頁(yè)的兩年一次改版和技術(shù)升級(jí),微信進(jìn)行了個(gè)性化的研發(fā),打造了上理移動(dòng)書架;上理移動(dòng)校園;上理校園地圖等等個(gè)性化的APP。第三,多維呈現(xiàn),全媒體運(yùn)用,傳播突出學(xué)校辦學(xué)理念的微文化。進(jìn)入讀圖時(shí)代,新媒體技術(shù)為信息資訊提供了多樣化的呈現(xiàn)形式和傳播載體,通過(guò)將文字?jǐn)?shù)據(jù)視覺(jué)化,輔以影像聲音的直觀呈現(xiàn),增加資訊傳播力,也更能為學(xué)生受眾所接受。上海理工大學(xué)在策劃、采編、、互動(dòng)、反饋、突發(fā)輿情應(yīng)對(duì)等構(gòu)建差異化的傳播路徑,傳播突出學(xué)校辦學(xué)理念的微文化。第四,注重大學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng),致力于傳播渠道的設(shè)計(jì)。上海理工大學(xué)微圈著眼于擴(kuò)大媒體覆蓋面,占領(lǐng)新媒體、開拓新市場(chǎng),建立與內(nèi)容資源相匹配的傳播渠道。如果說(shuō)微博圈子以交流觀點(diǎn)、辯論觀點(diǎn)為特點(diǎn),微信圈子則以形成觀點(diǎn)、強(qiáng)化觀點(diǎn)為特點(diǎn)打破了思想政治教育從香農(nóng)-韋弗模式到德弗勒模式的轉(zhuǎn)換。香農(nóng)-韋弗模式是將人際傳播過(guò)程看作單向的機(jī)械系統(tǒng)。德弗勒模式是指在閉路循環(huán)傳播系統(tǒng)中,受傳者既是信息的接收者,也是信息的傳送者,此模式由美國(guó)社會(huì)學(xué)家M.L.德弗勒在5年代后期提出,突出傳播的雙向性,增強(qiáng)了青年思想政治教育主客體參與建設(shè)青年思想政治教育的興趣。此外,通過(guò)微博與傳統(tǒng)媒介的有效結(jié)合,消除了傳統(tǒng)媒介所造成的相對(duì)封閉的時(shí)間、空間限制,擴(kuò)大了青年思想政治教育的輻射面。第五,話語(yǔ)親民,表達(dá)“接地氣”。在人與人的交往中,只有信任才會(huì)有交流,只有交流才會(huì)有溝通,只有溝通才會(huì)有影響,只有影響才會(huì)有傳承。在瞬息萬(wàn)變的時(shí)代,求快、求新、求奇、求樂(lè)成為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的主流,缺失信仰的驅(qū)動(dòng)、共識(shí)的引領(lǐng),價(jià)值的導(dǎo)航等實(shí)質(zhì)性內(nèi)容,網(wǎng)絡(luò)光怪陸離的新名詞是無(wú)法在大學(xué)生群體中引發(fā)熱議、產(chǎn)生認(rèn)同、贏得共鳴的。網(wǎng)絡(luò)上講新快奇,更要講道理、講價(jià)值、講魅力,新媒體有別于傳統(tǒng)媒體的嚴(yán)肅和公文化。上海理工大學(xué)的“小編”以其活潑親和的姿態(tài)成為師生校友喜聞樂(lè)道的“小精靈”。第六,主流意識(shí)形態(tài)的宣傳之外,更注重個(gè)體的思想政治教育。思想政治面對(duì)的是具有主觀能動(dòng)性的大腦。人的思想是變化發(fā)展的,比其他學(xué)科探討靜態(tài)的自然規(guī)律要復(fù)雜、繁難得多。因此,從事思想政治教育者不要拘泥于某一種學(xué)科知識(shí)的單獨(dú)運(yùn)用,而要善于運(yùn)用眾多學(xué)科知識(shí)甚至學(xué)科群的理論知識(shí)和方法論協(xié)同解決問(wèn)題。上海理工大學(xué)組成網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍,網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員的專業(yè)知識(shí)背景不局限于思想政治或者相關(guān)專業(yè),不同學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員不僅在思想上對(duì)大學(xué)生有影響力,還有可能成為大學(xué)生介入專業(yè)學(xué)科的領(lǐng)路人。上海理工大學(xué)微博、微信圈由校黨委宣傳部統(tǒng)籌策劃,二級(jí)學(xué)院、職能部處的微博、微信則由各個(gè)部門在宣傳部備案后自行維護(hù)。學(xué)校和二級(jí)學(xué)院之間實(shí)行錯(cuò)位宣傳,聯(lián)動(dòng)發(fā)展,目前學(xué)校微博平臺(tái)已有十幾萬(wàn)粉絲,微信平臺(tái)有關(guān)注數(shù)近6千。2013年上海理工大學(xué)微博獲得騰訊網(wǎng)新媒體之星的稱號(hào)。上海理工大學(xué)微圈已成為培育人文情懷、展示辦學(xué)特色、塑造學(xué)府形象的文化載體;促進(jìn)學(xué)校與師生、校友、社會(huì)之間的暢達(dá)互動(dòng)的溝通橋梁;及時(shí)與分享、前沿、品質(zhì)的信息資源。 (三)易班建設(shè)是網(wǎng)絡(luò)載體的拓展拓寬的成功案例

劉云山同志在2014年全國(guó)宣傳部長(zhǎng)會(huì)議上指出,要采取措施優(yōu)化資源配置,加快傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展,推動(dòng)傳統(tǒng)媒體新聞信息生產(chǎn)傳播模式轉(zhuǎn)型。2014年7月組織多家中央媒體召開媒體融合發(fā)展座談會(huì),對(duì)媒體融合工作提出新的五項(xiàng)要求,其中之一是要有商業(yè)模式。提出產(chǎn)品設(shè)計(jì)要充分考慮市場(chǎng)活力問(wèn)題,具備盈利條件的產(chǎn)品才真正具有發(fā)展后勁。強(qiáng)調(diào)商業(yè)模式不是為賺錢而賺錢,而在于擴(kuò)大市場(chǎng)份額和傳播覆蓋,提高可持續(xù)發(fā)展能力。大學(xué)生熱衷的BBS、人人網(wǎng)、微博、qq群、微信等新媒體的后臺(tái)多不在校方掌握中。肩負(fù)知識(shí)傳播和文化引領(lǐng)的大學(xué),聚合了國(guó)內(nèi)最為先進(jìn)的研究所和高端人才,若缺失具有粘性的平臺(tái)吸引學(xué)生,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育就流于空談。上海教育界率先研發(fā)推廣的易班就是一個(gè)成功的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體資源案例。易班是上海教育系統(tǒng)自行研發(fā)的提供教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂(lè)的綜合性互動(dòng)社區(qū)。網(wǎng)站融合了論壇、社交、博客、微博等主流的Web2.應(yīng)用,加入了為在校師生定制的教育信息化一站式服務(wù)功能,并支持WEB、手機(jī)客戶端等多種訪問(wèn)形式。易班已經(jīng)成為全國(guó)教育系統(tǒng)的知名文化品牌,本文以比較成功的上海海洋大學(xué)的易班建設(shè)為例剖析網(wǎng)絡(luò)載體在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的有效開發(fā)和利用。上海海洋大學(xué)以易班為平臺(tái)構(gòu)筑基于網(wǎng)絡(luò)行為分析的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育協(xié)同工作方式。目前,上海海洋大學(xué)易班日均頁(yè)面訪問(wèn)量約2萬(wàn),2萬(wàn)的網(wǎng)絡(luò)行為是如何發(fā)生和發(fā)展的,都在關(guān)注什么,依靠計(jì)算機(jī)系統(tǒng)輔助開展管理和教育工作是非常高質(zhì)高效的。上海海洋大學(xué)已經(jīng)搭建了基于易班平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)行為數(shù)據(jù)采集系統(tǒng),能夠根據(jù)設(shè)定的網(wǎng)絡(luò)行為模型實(shí)現(xiàn)對(duì)校內(nèi)用戶易班行為的數(shù)據(jù)采集,并且對(duì)行為數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)和管理。其次,建立輔助決策的網(wǎng)絡(luò)行為數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)。上海海洋大學(xué)在數(shù)據(jù)采集的基礎(chǔ)上,建立了網(wǎng)絡(luò)行為數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)。該系統(tǒng)將商業(yè)智能(BusinessIntelligence)技術(shù)和Web2.技術(shù)相結(jié)合,主要功能是通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)使用群體的網(wǎng)絡(luò)行為數(shù)據(jù),按照該個(gè)體的性別、年齡等人口統(tǒng)計(jì)信息進(jìn)行合并分析,獲得精準(zhǔn)性分析結(jié)果。第三,構(gòu)建基于新型協(xié)同業(yè)務(wù)智能應(yīng)用平臺(tái)的信息社區(qū)體系。通過(guò)建立高效的網(wǎng)絡(luò)行為數(shù)據(jù)采集系統(tǒng),運(yùn)用“Entropy網(wǎng)絡(luò)行為協(xié)同分析系統(tǒng)”提供的數(shù)據(jù)分析功能,可以動(dòng)態(tài)發(fā)現(xiàn)和分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和關(guān)注的熱點(diǎn)。上海海洋大學(xué)將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門、易班發(fā)展中心等多部門所形成的分工角色群整合到分析決策層和項(xiàng)目實(shí)施層兩支隊(duì)伍。分析決策層可以利用“Entropy網(wǎng)絡(luò)行為協(xié)同分析系統(tǒng)”的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)信息和輔助決策的信息,在所搭建的信息社區(qū)開展討論和分析工作,分享觀點(diǎn)和意見,定期召開線下的“網(wǎng)絡(luò)輿情分析會(huì)”,作為資源投放決策依據(jù)。經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè),上海海洋大學(xué)易班已基本形成以學(xué)生骨干為主體的易班網(wǎng)絡(luò)群體領(lǐng)袖,網(wǎng)絡(luò)群體輿論健康、積極,正向發(fā)展趨勢(shì)強(qiáng)勁,和諧、文明的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)已初步形成。“易班社區(qū)”也榮獲全國(guó)高校校園文化建設(shè)成果特等獎(jiǎng),以及中國(guó)大學(xué)生在線全國(guó)高校百佳網(wǎng)站、文明社區(qū)獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

(四)網(wǎng)絡(luò)環(huán)體資源的開發(fā)和利用

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源作為公共產(chǎn)品具有非排他性的特征。所謂非排他性是指某些產(chǎn)品投入消費(fèi)領(lǐng)域,任何人都不能獨(dú)占專用,而且要想將其他人排斥在該產(chǎn)品的消費(fèi)之外,不允許他享受該產(chǎn)品的利益,是不可能的,所有者確要如此則會(huì)付出高昂的費(fèi)用。這一特點(diǎn)決定了對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)依靠對(duì)不良信息的封堵是行不通的,科學(xué)的辦法是通過(guò)發(fā)現(xiàn)、預(yù)警,進(jìn)行有效的研判、干預(yù)。對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的研判、引導(dǎo)以上海交通大學(xué)的輿情管理為例。上海交通大學(xué)26年成立“網(wǎng)絡(luò)宣傳與管理領(lǐng)導(dǎo)小組”(簡(jiǎn)稱“網(wǎng)宣辦”),統(tǒng)籌管理校園網(wǎng)絡(luò)陣地內(nèi)容建設(shè)與信息安全。上海交

通大學(xué)網(wǎng)宣辦建立了完善的網(wǎng)絡(luò)輿情信息發(fā)現(xiàn)、預(yù)警機(jī)制。交大作為教育部網(wǎng)絡(luò)輿情信息直報(bào)點(diǎn)機(jī)制單位,也是上海市教衛(wèi)黨委網(wǎng)絡(luò)輿情信息直報(bào)點(diǎn)機(jī)制單位,網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控工作的范圍涵蓋校園網(wǎng)、各高校BBS、微博、人人網(wǎng)、百度貼吧、QQ群、社會(huì)網(wǎng)站、社會(huì)媒體、境外網(wǎng)絡(luò)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。上海交大網(wǎng)宣辦除配備專職輿情主管老師外,還建立一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、穩(wěn)定的輿情工作學(xué)生團(tuán)隊(duì)(輿情助理團(tuán)隊(duì))。網(wǎng)絡(luò)輿情信息日?qǐng)?bào)被校領(lǐng)導(dǎo)稱為“工作早餐”,為校領(lǐng)導(dǎo)有效掌握各種輿情動(dòng)態(tài)提供了的參考。其次,建立“三級(jí)應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制”。根據(jù)輿情發(fā)展的狀況,上海交大網(wǎng)宣辦將輿情的狀態(tài)分為三種狀態(tài),即“綠色”、“橙色”和“紅色”三種顏色。三種狀態(tài)模式,根據(jù)不同狀態(tài)采取不同的工作模式與預(yù)案,強(qiáng)化了管理的層次性、實(shí)效性。第三,不斷拓展與網(wǎng)民的對(duì)話平臺(tái)。為疏導(dǎo)網(wǎng)民情緒,針對(duì)網(wǎng)上集中反映出的熱點(diǎn)問(wèn)題,加強(qiáng)網(wǎng)上溝通和網(wǎng)下教育,邀請(qǐng)專家、領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓與網(wǎng)民通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線進(jìn)行交流。此外各職能部門每天上網(wǎng),及時(shí)回應(yīng)網(wǎng)友關(guān)于學(xué)校校務(wù)政務(wù)工作的意見、建議。上海交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)現(xiàn)、預(yù)警、研判和干預(yù)機(jī)制是校園安全穩(wěn)定的“監(jiān)測(cè)器”,和諧校園建設(shè)的“風(fēng)向標(biāo)”,學(xué)校改革發(fā)展的“策動(dòng)力”,密切掌握輿情信息,有利于對(duì)熱點(diǎn)事件進(jìn)行積極引導(dǎo),有利于維護(hù)和提升學(xué)校形象和聲譽(yù)。 五、結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了文化沖擊,大學(xué)生接觸到學(xué)校以外知識(shí)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,價(jià)值觀和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)也日趨多樣化。在同一情境中,有的學(xué)生可能觸動(dòng)心中最柔弱的弦音,有的學(xué)生則始終置若罔聞。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的側(cè)重點(diǎn)正是大學(xué)生日常生活和社會(huì)實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育以更加開放的姿態(tài)轉(zhuǎn)身于大學(xué)生細(xì)微的日常生活之中,用精神縫補(bǔ)散落滿地的欲望碎片,引導(dǎo)大學(xué)生探尋真生命、真追求、真理想、真品質(zhì)。網(wǎng)站是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育主體與客體之間相互作用的載體,網(wǎng)站如果缺乏足夠的吸引力和影響力,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效性就無(wú)從談起;大學(xué)生在接受信息的方式、思想活動(dòng)的過(guò)程、個(gè)性心理、行為方式乃至網(wǎng)上話語(yǔ)的形態(tài)等,都出現(xiàn)了不同于以往的新情況和新規(guī)律。大學(xué)生思想政治教育不是零散的、互不關(guān)聯(lián)的狀態(tài)存在的,它是一個(gè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。存在于其中的是多主體、多維度、多層面的綜合互動(dòng),是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)。唯有有效開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)主體、客體、載體、環(huán)資源,構(gòu)建整體綜合、動(dòng)態(tài)生存、富有自主品質(zhì)的復(fù)雜性思維方式,才能切實(shí)提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性。

思想政治教育論文:創(chuàng)業(yè)大學(xué)生思想政治教育論文

一、創(chuàng)業(yè)教育能夠促進(jìn)思想政治教育方法創(chuàng)新

很多高校思想政治教育往往是教師主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式,學(xué)生們?cè)谡n堂上服從教師的安排,所以對(duì)學(xué)生的個(gè)性是一種壓抑和阻擋,沒(méi)法發(fā)揮學(xué)生的自主性和積極性。而創(chuàng)業(yè)教育更加深入生活實(shí)際,深入到學(xué)生內(nèi)部,教育方法不再單一,而是變得多樣化。創(chuàng)業(yè)教育理念的引入能夠突破傳統(tǒng)思想政治教育的局限性,實(shí)現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)的改善,提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)水平和能力。

二、創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育結(jié)合的可能性

(一)創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育在目標(biāo)上一致

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是思想政治教育的組成部分,主要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)展的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的思維和敢于挑戰(zhàn)的勇氣,因?yàn)榇髮W(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)主要的素質(zhì)便是擁有創(chuàng)業(yè)的品質(zhì)和能力,需要高度的市場(chǎng)敏感性和創(chuàng)新性。這些內(nèi)容都是與新型的思想政治教育目標(biāo)不謀而合。因此,創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育在目標(biāo)上市相互融合的,能夠?qū)崿F(xiàn)兩者的真正結(jié)合。

(二)創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育在內(nèi)容上具有融合性

大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生思想品德;而創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信、誠(chéng)實(shí)品德,兩者在內(nèi)容上具有相似性。目前,創(chuàng)業(yè)難度很大,必須擁有不怕失敗的心理素質(zhì)和失敗后坦然接受的心態(tài)。兩者都趨向于培養(yǎng)學(xué)生的完整性格,兩者之間存在著某種必然的聯(lián)系。

(三)創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育在模式上具有相互依托性

我國(guó)大學(xué)生思想政治教育積累了很多的經(jīng)驗(yàn),很多有效的教育方法得到了展開,并且得到了很好的教育效果,比如說(shuō)理法、實(shí)踐鍛煉法、學(xué)生主導(dǎo)法、個(gè)體體驗(yàn)法等都是在實(shí)踐中積累的結(jié)果。創(chuàng)業(yè)教育更加需要實(shí)踐方法,在實(shí)踐中提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能,可以通過(guò)個(gè)案分析、市場(chǎng)調(diào)查、專題討論等方法進(jìn)一步提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

三、基于創(chuàng)業(yè)教育理念的大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新

(一)在思想政治教育中引入創(chuàng)業(yè)教育理念

及時(shí),樹立正確的理念,深入開展創(chuàng)業(yè)教育理念宣傳,注重學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)指導(dǎo),引導(dǎo)教師主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,認(rèn)清學(xué)生的社會(huì)發(fā)展性和個(gè)體發(fā)展性。第二,要重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)展開相應(yīng)的思想政治教育。第三,要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。第四,開展多樣化的教學(xué)模式,根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異性展開相應(yīng)的培養(yǎng)方法,注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的興趣和本身存在的良好品質(zhì)和能力,加以提煉和培養(yǎng)。第五,重視學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。

(二)明確創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容

創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)側(cè)重于提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì),應(yīng)該將創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容融合在思想政治教育過(guò)程之中。為了提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,所以課堂教育應(yīng)該從創(chuàng)新能力的培養(yǎng)入手,如開展靈活多樣的課堂教學(xué),開展實(shí)踐教育。要在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中更新理念,改變教育方法和手段,融入創(chuàng)新教育內(nèi)容和方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體教育和創(chuàng)新教育。

(三)開展豐富多彩的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)

很多創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)意都來(lái)自于實(shí)踐當(dāng)中的靈感,所以加大實(shí)踐培養(yǎng)力度能夠有效地提升創(chuàng)業(yè)能力。在思想政治教育過(guò)程中,開設(shè)企業(yè)管理課程,開設(shè)人文課程,開展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、創(chuàng)業(yè)模擬大賽,給予學(xué)生更多的創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),讓有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的學(xué)生可以獲得更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),從而為畢業(yè)以后的創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

(四)在校園內(nèi)營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍

及時(shí),應(yīng)該注意更新大學(xué)精神文化建設(shè),在辦學(xué)理念上支持創(chuàng)業(yè)教育。第二,大學(xué)制度文化建設(shè)需要健全的組織制度,在組織上應(yīng)該支持創(chuàng)業(yè)教育。第三,大學(xué)物質(zhì)文化建設(shè)需要具體的載體,因此學(xué)校的一些物質(zhì)標(biāo)志應(yīng)該建立起來(lái),讓創(chuàng)業(yè)氛圍可以充斥在學(xué)校的每一個(gè)角落。第四,領(lǐng)導(dǎo)加以重視,同時(shí)教師作為教育理念的傳播者要身體力行。第五,社會(huì)上應(yīng)該形成一種創(chuàng)業(yè)熱潮或者是支持創(chuàng)業(yè)的風(fēng)氣,這樣,學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的過(guò)程才能得到更多的支持和幫助,才能激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的興趣和激情。

四、總結(jié)

基于創(chuàng)業(yè)教育理念的大學(xué)生思想政治教育能夠很好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求,能夠根據(jù)實(shí)際需要培養(yǎng)更多的社會(huì)人才。而創(chuàng)業(yè)教育理念的融入能夠真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值,能夠培養(yǎng)學(xué)生的自我積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。為此,要進(jìn)一步加強(qiáng)基于創(chuàng)業(yè)教育理念的大學(xué)生思想政治教育,從思想理念上進(jìn)行更新,從具體的實(shí)踐入手,將創(chuàng)業(yè)理念真正融入到大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中。

思想政治教育論文:多媒體思想政治教育論文

一、媒體與多媒體教學(xué)的涵義

教學(xué)目標(biāo)與對(duì)象特點(diǎn)為基礎(chǔ),將傳統(tǒng)教學(xué),運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù),合理的結(jié)合在一起即為多媒體教學(xué)。以多種媒體信息作用于學(xué)生,形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)是多媒體教學(xué)的化效果。

二、多媒體教學(xué)在思想政治教育教學(xué)過(guò)程中的利弊

(一)多媒體教學(xué)在思想政治教育教學(xué)過(guò)程中的利

多媒體教學(xué)在該校思想政治教育教學(xué)過(guò)程中扮演著越來(lái)越重要的角色,相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式而言,多媒體能向?qū)W生提供多種多樣、豐富多彩、生動(dòng)形象的動(dòng)感畫面。多媒體所特有的動(dòng)畫以及背景音樂(lè),能讓原本單調(diào)的思想政治教育課堂變得有聲有色,使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程更加地輕松,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到理想的教學(xué)效果。作為一種新興的教學(xué)方式,多媒體教學(xué)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)展的必然結(jié)果,也是教育體制改革過(guò)程中的重要舉措。多媒體圖文并茂、有聲有色的特點(diǎn),能夠很大程度地刺激學(xué)生的感覺(jué)器官,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更能夠集中注意力,引發(fā)強(qiáng)烈的、積極的求知欲,使得教學(xué)活動(dòng)達(dá)到事半功倍的效果。

1.激發(fā)興趣、陶冶情操

從調(diào)查中可以明顯看出,多媒體技術(shù)對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣起到重要作用。多媒體的優(yōu)勢(shì)是圖文并茂、有著大量豐富的感官材料,諸如形象生動(dòng)的畫面、動(dòng)聽悅耳的音響等等。從而能夠營(yíng)造一種濃厚的課堂學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生全身心的融入其中。興趣是好的老師,當(dāng)學(xué)生由學(xué)習(xí)的“知之者”變?yōu)椤昂弥摺?;又從“好之者”變成“樂(lè)之者”。就能夠?qū)崿F(xiàn)由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),極大地提高學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。同時(shí),在這樣濃厚的課堂學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)生又極易受到情緒的的感染,從而撥動(dòng)情感的心弦,自身的思想感情在此得到升華。

2.模擬生活,幫助理解

在我們的生活中,語(yǔ)言作為一種交流思想的工具,扮演著舉足輕重的角色。但是在世界上,許多東西無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。在這樣的背景下,多媒體的意義就是模擬生活,復(fù)現(xiàn)情境。單靠一支粉筆、一本書、一張嘴,想要把文本承載的意境表達(dá)出來(lái)傳統(tǒng)的教學(xué),是相當(dāng)有難度的。容易使思想政治教育課堂顯得枯燥是傳統(tǒng)的面授式的教學(xué)活動(dòng)的缺點(diǎn)。多媒體教學(xué)中,將現(xiàn)代化的電化教學(xué)融入傳統(tǒng)的面授教學(xué)方式,并進(jìn)行創(chuàng)新,僅用一張圖表,或者一段動(dòng)畫便可明白無(wú)誤的展現(xiàn)出思想政治教育教學(xué)里很多含蓄的不易表達(dá)的知識(shí)、不易描繪的圖景、不易理解的哲理。比起教師單純的語(yǔ)言描述,這樣的效果是沒(méi)有辦法對(duì)比的。使用多媒體輔助教學(xué),可以把核心內(nèi)容深?yuàn)W的漢語(yǔ)言方面的知識(shí)簡(jiǎn)單化,學(xué)生更容易理解,教學(xué)過(guò)程也更加輕松。

(二)多媒體教學(xué)在思想政治教育教學(xué)過(guò)程中的弊

1.有礙于師生情感交流

評(píng)價(jià)思想政治教育課的好與壞必須參考其中情感、交流和對(duì)話三個(gè)方面的活動(dòng)情況。古語(yǔ)云生命在于體驗(yàn),也就是說(shuō)只有通過(guò)交流深刻領(lǐng)悟文本,將其與內(nèi)心相融合與靈魂發(fā)生撞擊才能得到精神的升華。無(wú)論教學(xué)工作如何更新?lián)Q代,教師的地位都是無(wú)法被取代得,他們是教學(xué)的研究者與開創(chuàng)這,是課堂的主導(dǎo)者是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。多媒體教學(xué)工具的引入,令思想政治教育教學(xué)中建立出了一種新型的師生關(guān)系。雖然身份不同但師生應(yīng)該在平等的基礎(chǔ)上才能達(dá)到無(wú)障礙的溝通與交流。而溝通需要建立在人與人的基礎(chǔ)之上,而不是人與機(jī)器。換言之,一堂好的思想政治教育課是不能通過(guò)人與計(jì)算機(jī)的交流來(lái)完成的,還必須將重心放在與學(xué)生的情感溝通之上。那么再來(lái)看應(yīng)用多媒體軟件的思想政治教育教學(xué)過(guò)程,多數(shù)時(shí)間教師都在進(jìn)行機(jī)械操作或是指揮學(xué)生如何觀看可見,整堂思想政治教育課學(xué)生與老師的交流僅限于如此,沒(méi)有真正的情感溝通,所以不能稱得上是一堂好的思想政治教育課。另外,多媒體課件玲瑯滿目,良莠不齊,粗制濫造的質(zhì)量嚴(yán)重影響了師生之間的情感互動(dòng),限制了教學(xué)水平的正常發(fā)揮。綜上所述,多媒體技術(shù)在思想政治教育教學(xué)中的應(yīng)用弱化了教師的作用從而影響了教學(xué)效果。那么為什么很多教師還熱衷于使用多媒體課件呢,因?yàn)槠淠軌蚝?jiǎn)化教學(xué),能夠省事兒。教師將課堂所用內(nèi)容全部做成課件,將書本內(nèi)容導(dǎo)入課件內(nèi),整節(jié)思想政治教育課學(xué)生不再是看自己的課本做筆記而是眼睛不停的盯著大屏幕。屏幕上的幻燈片不斷變換,老師也在不停的說(shuō)著,而能夠被學(xué)生吸收的知識(shí)卻是非常有限的。更有的老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載成型的軟件,連制作過(guò)程都省略掉了。那么所謂的教學(xué)過(guò)程,就是在講述別人的勞動(dòng)成果,在對(duì)知識(shí)的理解和學(xué)問(wèn)的傳遞上面都達(dá)不到教學(xué)的要求,而學(xué)生能夠吸取的精華也就少之又少了。傳統(tǒng)的教學(xué)是以學(xué)生為主體,通過(guò)教師的引導(dǎo)來(lái)完成知識(shí)的傳授,而現(xiàn)代課程則變成了以多媒體沒(méi)和弦,老師與學(xué)生都成為觀眾的尷尬局面。

2.教學(xué)過(guò)程程序化,忽視了教師的主體地位

隨著信息時(shí)代的到來(lái),令多媒體的發(fā)展突飛猛進(jìn),作為一種新生代的交流方式,其在表達(dá)上面具有多元化的發(fā)展特點(diǎn),無(wú)論是在視覺(jué)上面還是在聽覺(jué)上面給能給人帶來(lái)一種耳目一新的感覺(jué)。但對(duì)于使用者而言,這種新事物的結(jié)構(gòu)在設(shè)計(jì)上面難免還存在著一些弊端,一成不變的格局十分令人苦惱。遺憾的是,這種多媒體教學(xué)模式像復(fù)制般的一代傳一代,很少有人進(jìn)行突破與創(chuàng)新,所以不自主的使其變成了一種約定俗成。授課過(guò)程在一旦開始可能還會(huì)給學(xué)生留下非常好的印象,但時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生的聽課興趣就會(huì)變得越來(lái)越低,甚至多媒體課就會(huì)因乏味而產(chǎn)生厭煩感,因?yàn)樗麄儗?duì)于老師的套路非常了解,毫無(wú)新鮮感,自然就無(wú)法集中精神學(xué)習(xí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展和數(shù)字信息技術(shù)日新月異,多媒體技術(shù)在人們的日常生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,人們無(wú)時(shí)不刻地生活在多媒體環(huán)境之中。大學(xué)生作為作為多媒體技術(shù)的熱衷者,他們深受多媒體技術(shù)的各種影響,多媒體不僅僅是作為一種交流工具存在于他們的生活中,而且影響到他們的學(xué)習(xí)、生活和工作,多媒體在高校

的廣泛運(yùn)用,對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種新的獲取知識(shí)的途徑,也是一種信息交流、人際交往的重要方式。不斷探索多媒體環(huán)境下的思想政治教育新方法,同時(shí)要注重提高多媒體環(huán)境下大學(xué)生合理運(yùn)用多媒體的各項(xiàng)素質(zhì),從而實(shí)現(xiàn)多媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作的新突破和新進(jìn)展。

思想政治教育論文:宿舍文化建設(shè)思想政治教育論文

一、宿舍文化建設(shè)對(duì)促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要性

1.有助于大學(xué)生良好學(xué)風(fēng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成

宿舍是學(xué)生集體生活的地方,宿舍成員之間融洽的關(guān)系有助于他們形成共同的作息和學(xué)習(xí)時(shí)間,共同創(chuàng)造和維持宿舍優(yōu)美環(huán)境的決心和行動(dòng),從而利于他們良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。另外,宿舍也日益成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。在同一宿舍內(nèi),一個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)會(huì)帶動(dòng)其它同學(xué)學(xué)習(xí),也會(huì)成為其它同學(xué)學(xué)習(xí)的典范,可以帶動(dòng)室友向好的方向發(fā)展,從而有利于宿舍成員的學(xué)習(xí)成績(jī)整體提高。成員相互之間便于并樂(lè)于討論各種學(xué)習(xí)問(wèn)題,促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

2.有助于大學(xué)生正確價(jià)值觀念培養(yǎng)

大學(xué)生的品德與價(jià)值觀念是在學(xué)習(xí)、生活、交流思想的過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的,正確價(jià)值觀的培養(yǎng)離不開精神文化這個(gè)背景。宿舍文化作為一種文化的存在形態(tài),對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向,生活理念、行為方式及人格塑造等有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用。在宿舍閑聊,“臥談會(huì)”中,他們加深彼此之間的了解,增進(jìn)感情,學(xué)會(huì)忍耐和寬容,學(xué)會(huì)彼此尊重。另外,整潔、優(yōu)美、健康的宿舍環(huán)境,富有教育意義的宿舍文化活動(dòng)的開展,有利于增強(qiáng)大學(xué)生的參與意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)助精神,有利于形成融洽的人際關(guān)系和群體意識(shí)。

3.有助于大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提高

宿舍文化有很強(qiáng)的輿論導(dǎo)向作用,是大學(xué)生思想政治教育的重要載體,依托宿舍文化建設(shè)開展大學(xué)生思想政治教育是高校發(fā)展的必然趨勢(shì)。思想政治教育的基本任務(wù)是通過(guò)組織學(xué)習(xí)和宣傳,培養(yǎng)學(xué)生的理想信念,時(shí)代精神,道德規(guī)范、綜合素養(yǎng)和發(fā)展等。個(gè)體的思想道德素養(yǎng)受文化價(jià)值取向與角色期待的引導(dǎo)。一方面,宿舍文化建設(shè)與思想道德教育具有一致性。從本質(zhì)而言,思想政治教育是一種文化塑造教育,是價(jià)值與規(guī)范接受與認(rèn)同的過(guò)程。宿舍文化與思想道德教育同屬于文化的構(gòu)建過(guò)程。另一方面,宿舍文化是大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐平臺(tái)。在宿舍,同學(xué)可以“針砭時(shí)弊”,大膽的發(fā)表自己的思想見解,或?yàn)槟承┟舾性掝}展開爭(zhēng)辯,各種思想觀點(diǎn)的碰撞可以啟迪學(xué)生的思維,有助于他們開闊視野,明辨真?zhèn)?區(qū)分善惡,認(rèn)識(shí)真理,有助于他們政治識(shí)別能力和素質(zhì)的提高。

4.有助于大學(xué)生心理健康發(fā)展

心理健康是學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的客觀要求。一個(gè)潔凈、文明的宿舍物質(zhì)文化環(huán)境,不僅可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所,而且可以調(diào)適人的情緒,使學(xué)生心情舒暢,促進(jìn)身心健康。和諧的宿舍人際關(guān)系使學(xué)生更具歸屬感,為他們提供社會(huì)支持系統(tǒng)。在這種環(huán)境中,學(xué)生會(huì)感到被人理解和接納,感到安全,有價(jià)值。同時(shí),積極健康的宿舍文化活動(dòng)能提高學(xué)生的審美情趣,增強(qiáng)自信。網(wǎng)絡(luò)文化和戀愛(ài)文化的健康發(fā)展也是形成健康心理的有效保障。宿舍內(nèi)的討論會(huì)引導(dǎo)其成員的追求目標(biāo),實(shí)踐內(nèi)容和形式。精神文化是整個(gè)宿舍文化的核心與精髓,能夠體現(xiàn)宿舍的整體價(jià)值取向,健康豐富的精神文化可以激發(fā)成員的潛能和活力,有利于心理的成熟發(fā)展。

二、宿舍文化建設(shè)中思想政治教育面臨的問(wèn)題

現(xiàn)在高校大學(xué)生多為9后,他們總體上表現(xiàn)出追求個(gè)性化生活,自我意識(shí)較強(qiáng),熱衷網(wǎng)絡(luò)文化,承受挫折能力差等特點(diǎn),這就給大學(xué)生思想政治教育在宿舍文化建設(shè)中帶來(lái)了新的問(wèn)題。

1.大學(xué)生適應(yīng)能力有待提高

高校學(xué)生相當(dāng)一部分是獨(dú)生子女,自我中心意識(shí)強(qiáng),很少關(guān)心他人,集體觀念淡薄,抗挫折能力差。他們剛剛離開父母獨(dú)自在外求學(xué),生活上有很強(qiáng)的依賴性,遇到問(wèn)題喜歡抱怨,渴望得到別人的幫助。他們來(lái)自不同的地方,在不同的社會(huì)環(huán)境,家庭教育和生活習(xí)慣的影響下,思想認(rèn)知的多元化和差異化明顯。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示,有近一半的大學(xué)生由于與室友生活習(xí)慣不合、學(xué)習(xí)和休息氛圍欠佳以及人際關(guān)系不融洽等原因,出現(xiàn)睡眠質(zhì)量差、學(xué)習(xí)效率下降、注意力不能集中和心里壓力大等諸多問(wèn)題。

2.因住宿安排不當(dāng)產(chǎn)生管理問(wèn)題

一方面,不同層次、不同專業(yè)、不同年級(jí)和不同班級(jí)的學(xué)生在上課時(shí)間和生活學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有不小的差異,比如,本科生較專科生課程多,藝術(shù)類和高年級(jí)的學(xué)生習(xí)慣晚睡晚起等,如果將他們安排在同一樓層甚至同一宿舍,會(huì)為宿舍管理帶來(lái)諸多不便。另一方面,不少高校因宿舍緊張,將同年級(jí)、同專業(yè)甚至同一輔導(dǎo)員所帶學(xué)生安排在不同的宿舍樓,這也給輔導(dǎo)員走訪宿舍、進(jìn)行思想政治教育帶來(lái)了不便。

3.宿舍管理和思想政治教育的脫節(jié)

目前多數(shù)高校的管理體系是專職樓管員重點(diǎn)負(fù)責(zé)宿舍樓來(lái)訪登記,樓內(nèi)安全、基礎(chǔ)設(shè)施維護(hù)、保潔等工作,由學(xué)生工作人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與管理。由于樓管員對(duì)宿舍樓內(nèi)的學(xué)生具體情況不了解,文化素質(zhì)偏低,管理方法簡(jiǎn)單,缺乏交流技巧等原因,對(duì)學(xué)生的教育起不到太大的幫助,從而導(dǎo)致“管教分離”。

4.網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊

隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取和交流信息的重要渠道,多數(shù)學(xué)生注重的是互聯(lián)網(wǎng)的娛樂(lè)、資訊、拓展生活空間的功能而非學(xué)習(xí)功能,加上網(wǎng)絡(luò)安全觀念淡薄,價(jià)值觀不夠成熟等原因,導(dǎo)致被一些壞的思想所侵染。另外,對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴讓不少人缺乏獨(dú)立思考和理性思維,不利于大學(xué)生心理的發(fā)展。

三、宿舍文化建設(shè)實(shí)踐探索

以A學(xué)院為例,在宿舍文化建設(shè)中,完善落實(shí)輔導(dǎo)員輪流入住宿舍制度,開展學(xué)生組織參與宿舍管理,開展宿舍文化月活動(dòng),充分發(fā)揮宿舍文化的

德育功能,加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的開展。 1.輔導(dǎo)員輪流入住宿舍,加強(qiáng)和完善宿舍管理

在社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)下,高校學(xué)生工作面臨著許多新的挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員入住學(xué)生宿舍,是為了更好地了解、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),把學(xué)生宿舍管理和對(duì)學(xué)生的教育管理有機(jī)的結(jié)合起來(lái),遵循學(xué)生工作的規(guī)律,適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)學(xué)生工作的新要求,配合學(xué)校的整體學(xué)生工作,把學(xué)生思想政治工作落到實(shí)處。我校學(xué)生宿舍樓都設(shè)有輔導(dǎo)員值班室,所有專兼職輔導(dǎo)員輪流在值班室辦公。他們經(jīng)常深入宿舍,除了例行檢查宿舍安全、衛(wèi)生狀況、學(xué)生晚歸情況和解決突發(fā)性事件外,更注重了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),關(guān)注同學(xué)們的心理狀況,與同學(xué)們進(jìn)行心與心的溝通,樹立“管理即服務(wù)”的工作理念,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)和情感方面的問(wèn)題。不僅如此,輔導(dǎo)員會(huì)有針對(duì)性的對(duì)部分學(xué)生定期開展思想政治教育,保障同學(xué)們的思想健康積極向上,有良好的心理素質(zhì)。與此同時(shí),輔導(dǎo)員還定期開展宿舍長(zhǎng)、班委和學(xué)生黨員培訓(xùn),引導(dǎo)教育學(xué)生干部做好模范帶頭作用,引領(lǐng)著整個(gè)宿舍共同進(jìn)步。此外,在學(xué)校層面上,學(xué)生處定期開展宿舍文化活動(dòng),比如宿舍間的籃球賽,拔河賽,開展星級(jí)(衛(wèi)生星,紀(jì)律星,文明星,學(xué)習(xí)星)宿舍評(píng)比活動(dòng)等,定期檢查輔導(dǎo)員進(jìn)出宿舍的記錄情況,定期召開學(xué)生宿舍文化建設(shè)座談會(huì),及時(shí)解決宿舍管理中的問(wèn)題,盡一切可能支持宿舍文化建設(shè),做到“對(duì)學(xué)生最負(fù)責(zé)任”。

2.學(xué)生積極參與民主自我管理,構(gòu)建宿舍育人新模式

學(xué)生組織進(jìn)宿舍,對(duì)于充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生加強(qiáng)“自我服務(wù),自我管理,自我監(jiān)督”的意識(shí),發(fā)揮師生之間的橋梁和紐帶作用,加強(qiáng)管理雙方的信息溝通起著重要的作用。在校團(tuán)委和宿管科的指導(dǎo)下,組織成立學(xué)生樓管會(huì),其成員多由學(xué)生黨員、學(xué)生干部和先進(jìn)分子(校衛(wèi)隊(duì)員)組成。以院系為單位成立學(xué)生樓管總會(huì),各宿舍樓成立樓管分會(huì)和層樓管會(huì),堅(jiān)持“服務(wù)為主,管理為輔”的原則開展各項(xiàng)工作。主要協(xié)助樓管老師和輔導(dǎo)員進(jìn)行宿舍管理和例行檢查統(tǒng)計(jì)等工作,形成思想政治教育的合力,幫助學(xué)生解決實(shí)際困難。

3.開展宿舍文化月活動(dòng),共創(chuàng)和諧宿舍

宿舍文化活動(dòng)的開展,對(duì)于豐富校園生活,充分發(fā)揮學(xué)生宿舍在大學(xué)生思想政治教育中的積極作用,優(yōu)化學(xué)生宿舍育人環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、行為習(xí)慣,使同學(xué)們樹立積極進(jìn)取、健康向上的生活態(tài)度,促進(jìn)同學(xué)之間的交流和互動(dòng),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的合作精神,引導(dǎo)學(xué)生共創(chuàng)“安全、衛(wèi)生、和諧、文明”的學(xué)習(xí)、生活氛圍,共創(chuàng)和諧宿舍具有重要的作用。每年的十一月份,A學(xué)院會(huì)例行開展“宿舍文化月”活動(dòng),活動(dòng)分教育類、文化類、競(jìng)賽類三大類,包括宿舍安全知識(shí)圖片展、宿舍文化月巡禮影片展播、“我眼中的宿舍”攝影大賽、板報(bào)設(shè)計(jì)大賽、“我的宿舍銘”評(píng)選、“我的宿舍我的家”征文比賽、疊被子大賽等活動(dòng)項(xiàng)目。此活動(dòng)面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供了良好的平臺(tái)和開放的個(gè)性發(fā)展空間,注重學(xué)生的主動(dòng)參與,發(fā)展創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),活動(dòng)受到同學(xué)們的普遍歡迎和良好的實(shí)效。

四、結(jié)語(yǔ)

總之,宿舍文化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,除了加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),完善管理體制,開展豐富多樣的宿舍文化活動(dòng)外,更應(yīng)積極探索適合新時(shí)期學(xué)生宿舍建設(shè)的模式和方法,增強(qiáng)思想政治教育的有效性和滲透力,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展。

思想政治教育論文:開放環(huán)境思想政治教育論文

1思想政治教育價(jià)值的基本內(nèi)涵

思想政治教育價(jià)值是在思想政治教育長(zhǎng)期實(shí)踐基礎(chǔ)上產(chǎn)生的具有的精神性和思想意識(shí)性的教育價(jià)值。我們審視思想政治教育價(jià)值內(nèi)涵時(shí),必須對(duì)思想政治教育問(wèn)題有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)。思想政治教育具有鮮明的階級(jí)性和時(shí)代性,其主導(dǎo)者和實(shí)施者必定屬于一定的階級(jí)或集團(tuán),必定代表一定的階級(jí)利益或階級(jí)意志,思想政治教育的內(nèi)容必須與其構(gòu)建的社會(huì)意識(shí)形態(tài)相一致。思想政治教育屬于教育的范疇,具有教育的基本屬性。我們黨和國(guó)家所進(jìn)行的思想政治教育是以馬克思主義為中心內(nèi)容的思想政治教育,同歷史上所有剝削階級(jí)及其統(tǒng)治集團(tuán)推行的思想政治教育有著根本性區(qū)別。我們黨歷來(lái)重視思想政治教育,并且將它看成是保障黨的各項(xiàng)工作完成的生命線。思想政治教育又是一項(xiàng)以對(duì)社會(huì)成員進(jìn)行思想政治觀念為主要內(nèi)容和主要形式教育的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),必然會(huì)體現(xiàn)出一般社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有的基本特征和價(jià)值。思想政治教育價(jià)值是思想政治教育屬性與功能,屬于主體客體關(guān)系的范疇。思想政治教育價(jià)值是通過(guò)其本身對(duì)社會(huì)成員實(shí)施的教育,對(duì)于統(tǒng)治集團(tuán)實(shí)現(xiàn)政治需要、社會(huì)發(fā)展需要、人的發(fā)展需要的不斷滿足過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。簡(jiǎn)明地說(shuō),思想政治教育價(jià)值本質(zhì)上是指思想政治教育本身的屬性、功能與處于社會(huì)統(tǒng)治地位的統(tǒng)治階級(jí)或集團(tuán)需要以及社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展需要和人的自由發(fā)展需要的要求與要求被實(shí)現(xiàn)的意義關(guān)系,是其本身屬性、功能在實(shí)踐過(guò)程中所具有的一致性和有益性。教育是人類特有的由自然王國(guó)走向自由王國(guó)智慧發(fā)展和知識(shí)傳授的持久的廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),是人類自己形成自己的進(jìn)取活動(dòng),是人的社會(huì)價(jià)值和人的個(gè)體價(jià)值的自我形成活動(dòng)。在現(xiàn)實(shí)意義上,教育的價(jià)值就在于發(fā)現(xiàn)、形成、引導(dǎo)人的價(jià)值。在歷史意義上,人在經(jīng)過(guò)充分的教育獲得知識(shí)、能力、技能之后形成的精神價(jià)值是人的較高價(jià)值,是具有主觀能動(dòng)性的人所具有的價(jià)值與其他事物的價(jià)值的根本區(qū)別,其實(shí)質(zhì)是知識(shí)、能力和思想品德的價(jià)值。思想政治教育價(jià)值基本要義就是通過(guò)教育價(jià)值形成人的價(jià)值,并以此為基礎(chǔ)形成有益于社會(huì)進(jìn)步的社會(huì)價(jià)值,就是通過(guò)對(duì)社會(huì)成員實(shí)施有價(jià)值的知識(shí)、能力和品德的教育形成人的精神價(jià)值,并且將人的精神價(jià)值在廣泛的社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的社會(huì)實(shí)踐中轉(zhuǎn)化為巨大的物質(zhì)價(jià)值。

2思想政治教育價(jià)值的形態(tài)

思想政治教育價(jià)值的形態(tài)是指思想政治教育價(jià)值在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中以及在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的表現(xiàn)形式與呈現(xiàn)方式。思想政治教育價(jià)值形態(tài)是通過(guò)對(duì)受教育者進(jìn)行的具有鮮明立場(chǎng)性、觀點(diǎn)性和目標(biāo)性教育,并且使受教育者在受教育過(guò)程中自覺(jué)接受教育,將思想政治教育價(jià)值轉(zhuǎn)化為個(gè)人的價(jià)值、群體的價(jià)值、集團(tuán)的價(jià)值、階級(jí)的價(jià)值、社會(huì)的價(jià)值和國(guó)家的價(jià)值,以此形成推動(dòng)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步巨大力量的這樣的運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程中呈現(xiàn)的。思想政治教育價(jià)值形態(tài)按照不同角度不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行觀察,可以見到多種表現(xiàn)形態(tài)。當(dāng)我們用新的思維方式和價(jià)值觀念為依托、以思想政治教育的長(zhǎng)期實(shí)踐為基礎(chǔ)來(lái)透視思想政治教育價(jià)值形態(tài),會(huì)很容易看到具有相對(duì)穩(wěn)定性和持久性的兩種基本形態(tài),即思想政治教育價(jià)值的社會(huì)價(jià)值形態(tài)和思想政治教育的個(gè)人價(jià)值形態(tài)。思想政治教育的社會(huì)價(jià)值形態(tài)是指在思想政治教育實(shí)踐過(guò)程中思想政治教育主體對(duì)維護(hù)自己的社會(huì)利益、社會(huì)存在、社會(huì)延續(xù)和發(fā)展需要不斷得到滿足,是滿足社會(huì)發(fā)展進(jìn)步需要和自身需要過(guò)程中的價(jià)值形態(tài)。思想政治教育的個(gè)人價(jià)值形態(tài)是指思想政治教育對(duì)個(gè)人實(shí)施特定的政治觀念、思想觀念、道德觀念的教育,對(duì)其世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生特定影響,使個(gè)人作為社會(huì)成員在生活和人自身發(fā)展需要得到滿足,在滿足個(gè)人需要中體現(xiàn)出自身的價(jià)值形態(tài)。思想政治教育促進(jìn)了社會(huì)成員社會(huì)化和個(gè)性化的統(tǒng)一,使社會(huì)成員能夠正確處理國(guó)家和個(gè)人利益、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和現(xiàn)實(shí)利益,這種本能的主動(dòng)性活動(dòng)屬性就是價(jià)值,這種價(jià)值的表現(xiàn)就是價(jià)值形態(tài)。思想政治教育價(jià)值形態(tài)還可以理解為是滿足社會(huì)教育需要和個(gè)人教育需要、社會(huì)本位和個(gè)人本位統(tǒng)一的教育價(jià)值態(tài)勢(shì),一定意義上也是以促進(jìn)人的社會(huì)化和個(gè)性化統(tǒng)一發(fā)展的追求較高目標(biāo)的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。這種具有教育屬性的實(shí)踐價(jià)值運(yùn)動(dòng)狀態(tài)同樣可以表現(xiàn)為思想政治教育的價(jià)值形態(tài)。思想政治教育價(jià)值與思想政治教育價(jià)值形態(tài)是通過(guò)思想政治教育實(shí)踐產(chǎn)生出來(lái)的,離開了思想政治教育實(shí)踐這個(gè)基礎(chǔ),思想政治教育的價(jià)值與價(jià)值形態(tài)就不會(huì)成為現(xiàn)實(shí)性存在。理論界關(guān)于思想政治教育價(jià)值形態(tài)問(wèn)題的研究有一種主流觀點(diǎn),就是將思想政治教育價(jià)值形態(tài)確定為兩種基本表現(xiàn)形態(tài),一是思想政治教育價(jià)值的精神形態(tài),二是思想政治教育的物質(zhì)形態(tài)。這是研究者從哲學(xué)視角出發(fā)以元價(jià)值為立論基礎(chǔ)對(duì)思想政治教育價(jià)值形態(tài)作出的理論闡述。實(shí)際上價(jià)值與價(jià)值形態(tài)是兩個(gè)概念。思想政治教育工作者應(yīng)該加深挖掘中國(guó)哲學(xué)底蘊(yùn),以中國(guó)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為研究對(duì)象,加深對(duì)馬克思主義唯物史觀的了解,對(duì)于事關(guān)價(jià)值形態(tài)的價(jià)值根據(jù)、價(jià)值源泉等問(wèn)題有一個(gè)更加清晰的理論認(rèn)識(shí),這樣就不會(huì)局限于思想政治教育價(jià)值及價(jià)值形態(tài)概念、定義、標(biāo)準(zhǔn)和類型的爭(zhēng)論之中。思想政治教育價(jià)值形態(tài)是在社會(huì)實(shí)踐運(yùn)行過(guò)程中呈現(xiàn)出來(lái)的,其存在形式和運(yùn)動(dòng)方式必然是運(yùn)動(dòng)的和變化的。依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)去審視思想政治教育價(jià)值形態(tài),可以看到不同的形態(tài)。比如現(xiàn)實(shí)性價(jià)值形態(tài)、理想性價(jià)值形態(tài)、政治性價(jià)值形態(tài)、教育性價(jià)值形態(tài)、人文性價(jià)值形態(tài)、道德性價(jià)值形態(tài)等等,都可以由思想政治教育價(jià)值形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。

3思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)

思想政治教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是教育主體將需要達(dá)到的教育價(jià)值通過(guò)實(shí)施對(duì)受教育者有效的政治觀念、思想觀念、道德觀念、理想觀念的傳授而為其所接受,內(nèi)化為品質(zhì)與觀念之人格,外化為意志和行動(dòng)之力量。思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)過(guò)程,對(duì)于主體而言是存在與發(fā)展需要在客體的價(jià)值實(shí)現(xiàn)中得到的滿足,對(duì)于客體而言是將思想政治教育價(jià)值進(jìn)行呈現(xiàn)。從這個(gè)意義上說(shuō)思想政治教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是教育主體與教育客體的統(tǒng)一,實(shí)質(zhì)是價(jià)值客體的主體化。思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)過(guò)程不是開展了思想政治教育就能實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,而是必須具備一定條件才能實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。離開一定的社會(huì)條件,脫離思想政治教育的社會(huì)實(shí)踐去談?wù)撍枷胝谓逃齼r(jià)值實(shí)現(xiàn)問(wèn)題,都是缺乏根據(jù)的、短視的和不確切的。思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)問(wèn)題不單純是一個(gè)理論問(wèn)題,而且還是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題,是全黨全國(guó)各級(jí)政權(quán)必須引起高度重視的具有重要戰(zhàn)略問(wèn)題意義和深遠(yuǎn)歷史意義的重大問(wèn)題。應(yīng)該清醒地看到,新時(shí)期思想政治教育面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn),這些挑戰(zhàn)已經(jīng)對(duì)思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)構(gòu)成阻力和威脅。這些挑戰(zhàn)的出現(xiàn)歸根結(jié)底是由經(jīng)濟(jì)體制巨大轉(zhuǎn)型、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變革、利益格局大幅調(diào)整、思想觀念顯著變化、社會(huì)矛盾日益凸顯引發(fā)的,是不可回避的和必須要堅(jiān)決應(yīng)對(duì)和妥善解決的重大理論課題和實(shí)踐課題。思想政治教育工作者和思想政治教育研究著應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待這個(gè)重大課題,在思想政治教育實(shí)踐和理論研究過(guò)程中以黨的創(chuàng)新理論為武器,運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去審視去解決思想政治教育所面臨的新的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑問(wèn)題研究上,理論研究者比較統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)都認(rèn)為是灌輸路徑和接受路徑。實(shí)際上思想政治教育正是沿著這兩個(gè)路勁前行的。關(guān)鍵問(wèn)題是我國(guó)的思想政治教育一直在沿著這兩個(gè)路徑前行,為什么還會(huì)遇到比以往任何時(shí)候都

艱巨的困難呢?問(wèn)題的實(shí)質(zhì)在于改革開放以來(lái)我國(guó)社會(huì)發(fā)生了從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。這是一次歷史上空前的深刻的社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程,是資源配置方式的轉(zhuǎn)變,更根本的轉(zhuǎn)變是人的生存方式的轉(zhuǎn)變。特別是這些轉(zhuǎn)變對(duì)社會(huì)群體對(duì)每一個(gè)社會(huì)成員產(chǎn)生的作用力會(huì)使人更加注重經(jīng)濟(jì)價(jià)值和自我價(jià)值,更加注重物質(zhì)關(guān)系和物質(zhì)利益滿足,由此引發(fā)思想觀念的變化。所以說(shuō)思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)在沿著兩個(gè)基本路徑前行過(guò)程中一定要加大思想政治教育的創(chuàng)新,要挖掘中國(guó)文化深厚底蘊(yùn)去充實(shí)思想政治教育理論,要切實(shí)不斷加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)教育,要把理想信念教育同解決群眾實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),使思想政治教育在實(shí)現(xiàn)由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中華民族偉大復(fù)興事業(yè)中發(fā)揮應(yīng)有作用。

思想政治教育論文:民警思想政治教育論文

論民警思想觀的變化導(dǎo)致工作熱情不高的幾點(diǎn)思考

加強(qiáng)民警思想政治教育是民警隊(duì)伍建設(shè)的根本保障。民警的思想政治教育的好壞，直接影響到執(zhí)法水平和形象。執(zhí)法的隨意性和不嚴(yán)肅，也直接關(guān)系到安全與穩(wěn)定。思想政治教育則是一個(gè)時(shí)代背景的集中體現(xiàn)。而今，在物質(zhì)發(fā)展中的今天，精神文化建設(shè)的滯后，制約了思想政治教育的發(fā)展。思想政治教育是一個(gè)長(zhǎng)期的根本性教育，它會(huì)隨著時(shí)代背景的影響所轉(zhuǎn)型、演變。因而如何加強(qiáng)民警思想政治教育，我從以下幾方面進(jìn)行闡述，談?wù)勎业挠^點(diǎn)。

一、大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神和先進(jìn)典型，牢固樹立大局意識(shí)，促進(jìn)安全、穩(wěn)定的落實(shí)

加強(qiáng)民警的身份意識(shí)和職責(zé)意識(shí)，用政策的理念和當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展來(lái)鼓舞思想。使民警的思想上有高度的認(rèn)識(shí)，對(duì)工作的性質(zhì)要有責(zé)任感、緊迫感。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，要切實(shí)與工作實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行分析、解剖，對(duì)此查找差異。做到"自警、自省、自勵(lì)"，用傳統(tǒng)的文化精神感召自身。

其次，用時(shí)代的代表性人物和事跡激發(fā)民警的頭腦，用鮮明的政治立場(chǎng)武裝思想，使其樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。要樹立安全穩(wěn)定的責(zé)任意識(shí)。以學(xué)習(xí)和體會(huì)對(duì)待實(shí)際工作。做到將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐，取得實(shí)效。以科學(xué)發(fā)展觀的時(shí)代性，強(qiáng)化自身的思想理念，用專業(yè)技能知識(shí)補(bǔ)充自身的薄弱點(diǎn)和立著點(diǎn)。

二、堅(jiān)持從嚴(yán)治警、從優(yōu)待警方針，著力增強(qiáng)民警的凝聚力和戰(zhàn)斗力

要切實(shí)把從嚴(yán)治警與從優(yōu)待警方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，即使對(duì)民警嚴(yán)格教育、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理的同時(shí)，又要尊重民警、關(guān)心民警、愛(ài)護(hù)民警，以提高執(zhí)法力度。加強(qiáng)反腐倡廉制度的建設(shè)，堅(jiān)持用制度管人，按制度辦事。要科學(xué)合理地安排民警的工作、學(xué)習(xí)和生活。關(guān)心民警的疾苦，維護(hù)民警的合法權(quán)益，進(jìn)一步凝聚警心，鼓舞工作熱情。讓民警能夠真實(shí)地感受到工作的成就感和幸福感。真正把從優(yōu)待警的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。通過(guò)工作規(guī)劃、警示教育、思想交流、集中培訓(xùn)、民主座談等形式了解、掌握民警的思想脈膊，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決各種思想苗頭和傾向性問(wèn)題的出現(xiàn)。切實(shí)掌握民警心中所想，對(duì)民警關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和深入，不能只說(shuō)不做。而今，在物質(zhì)橫流的社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前，要以環(huán)境的真實(shí)性來(lái)自我剖析，不能遇事而避，見事不問(wèn)。

隨著科學(xué)發(fā)展觀的深入，針對(duì)新形勢(shì)下思想政治教育的新特點(diǎn)，民警的思維方式、心理特征、人際關(guān)系也發(fā)生了變化。要切實(shí)解決民警的憂患意識(shí)，解決一些實(shí)際困難和現(xiàn)狀，著眼于整體和長(zhǎng)遠(yuǎn)，事前要預(yù)防，事后有措施。切實(shí)從關(guān)心、愛(ài)護(hù)的角度去教育民警。要就事論事的談?wù)搯?wèn)題，而不要把矛盾激化到個(gè)人心中。要挖掘個(gè)別現(xiàn)象及其危險(xiǎn)影響，要找準(zhǔn)原由，適度、適量地對(duì)應(yīng)政策，因人施教。

目前，民警的積極性不高，對(duì)待工作過(guò)于消極，熱愛(ài)本職的敬業(yè)精神下滑，面對(duì)工作中的問(wèn)題不敢較真，說(shuō)實(shí)話，對(duì)單位的信任度低。這一系列表明，政策和管理模式也直接影響到民警的思想政治。例如：干的好的民警在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，則在評(píng)優(yōu)、晉升上卻因年齡、條件所被制約，沒(méi)有注重工作實(shí)績(jī)和工作能力的角度考察，而是注重了一些教條主義的條條框框的約束，來(lái)限制晉升、選優(yōu)的資格。一些民警因工作表現(xiàn)一般，能力較弱，只因條件符合晉升、選拔的條件，因而走向了領(lǐng)導(dǎo)崗位。而真正在日常管理中，因缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致不會(huì)管，亂管的現(xiàn)象出現(xiàn)，致使在工作中出現(xiàn)較多的隱患和矛盾的發(fā)生。這樣不但沒(méi)有發(fā)揮本位主義的真正的作用，反而會(huì)使一些認(rèn)真負(fù)責(zé)的民警挫傷心靈。對(duì)于一些能力較強(qiáng)，工作態(tài)度端正，責(zé)任心較強(qiáng)的民警而言，在工作中因一次失誤而被考核或是一件事情出現(xiàn)了庇露，就大會(huì)小會(huì)的批評(píng)和舉例，從而讓民警產(chǎn)生了干的多，錯(cuò)誤多的思想存在。而干的差的或是干的一般的民警，因工作中存在僥幸心理，見事不管，遇事就躲的民警更是袖手旁觀，靜觀其變。長(zhǎng)期下去就造成了民警當(dāng)24小時(shí)和尚撞24小時(shí)鐘的事實(shí)。如：十件事情，偶爾做好了一件，而另九件沒(méi)有做好，恰恰只是在做好一次的事情中被領(lǐng)導(dǎo)所被認(rèn)可發(fā)現(xiàn)，就給予了好的評(píng)定和贊揚(yáng)。其次是有個(gè)別民警因個(gè)人的家庭背景和上層領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系密切，因而得到了提升。在這樣的怪圈管理下，使得多數(shù)民警在心理上存在，“干多錯(cuò)誤多，干少平安無(wú)事，不干啥事不會(huì)有”的觀點(diǎn)存在，久而久之，就讓民警的思想上、心理上受到了一次次挫傷。

三、民警的個(gè)人素質(zhì)的不同，文化層次的差異，使得執(zhí)法水平和標(biāo)準(zhǔn)不一，需在思想政治教育上要有知時(shí)性

對(duì)民警進(jìn)行思想政治教育要把握時(shí)機(jī)，只要社會(huì)上、組織上或單位上發(fā)生因關(guān)系民警個(gè)人利益的大小事情，應(yīng)該及時(shí)辦理。如國(guó)家政策的工資調(diào)整、人事制度的改革、職務(wù)級(jí)別的晉升，都會(huì)引起民警的思想變化。政治思想教育要牢牢抓住時(shí)機(jī)，打消民警的思想顧慮，提高認(rèn)識(shí)水平。加之，現(xiàn)在的民警隊(duì)伍年齡差異較大，思想觀的差異和文化層次、素質(zhì)上的不同，都會(huì)導(dǎo)致在工作中的執(zhí)法力度和標(biāo)準(zhǔn)的不一，因而也會(huì)出現(xiàn)矛盾的發(fā)生。有些年輕民警因個(gè)人素質(zhì)差，專業(yè)知識(shí)水平不高，導(dǎo)致工作中出現(xiàn)失誤，致使會(huì)出現(xiàn)影響安全、穩(wěn)定的因素。其次是在民警隊(duì)伍中存在一些不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象和工作不協(xié)調(diào)的因素存在。因此，要加大技能、專業(yè)的多種化培訓(xùn)，使年輕民警認(rèn)識(shí)到執(zhí)法的嚴(yán)肅性和職業(yè)的使命性，增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，要在民警中開展“傳、幫、帶”工作，對(duì)教育要有針對(duì)性和普及性，使工作的重心切實(shí)落到基層和實(shí)處。

四、著力解決工作的協(xié)調(diào)性，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，使工作要有齊心合力的思想觀，切實(shí)將政治思想工作發(fā)揮作用

團(tuán)結(jié)就是旗幟，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就出戰(zhàn)斗力。沒(méi)有團(tuán)結(jié)，在怎么教育也都是空說(shuō)一談。團(tuán)結(jié)，來(lái)自于責(zé)任、熱愛(ài)，用以身作則的態(tài)度和公平做事的思想去引導(dǎo)民警思想。不利于團(tuán)結(jié)的事和話不能做。其次是敢于“站前臺(tái)”，不當(dāng)老好人。不能把問(wèn)題和承擔(dān)的責(zé)任進(jìn)行推諉。切實(shí)增強(qiáng)駕馭協(xié)調(diào)能力，對(duì)工作中存在的問(wèn)題要敢于承擔(dān)，堅(jiān)持原則性，態(tài)度要鮮明，不姑息遷就，不兩邊討好，打消“老好人”作風(fēng)。同時(shí)，更要做好為民警“減壓”的實(shí)際問(wèn)題。一是解決好民警的待遇問(wèn)題，切實(shí)提高民警的福利待遇，讓民警安心工作。二是排除民警的后顧之憂，盡所能力的解決難事、實(shí)事。促使民警信任集體、組織，熱愛(ài)集體。三是談思想、比作風(fēng)，加強(qiáng)素質(zhì)道德的崇尚，定期聽取民警對(duì)單位工作的意見、建議和評(píng)價(jià)，找出工作的盲點(diǎn)和缺陷，做民警的貼心人，知心人。四是要將精神文化建設(shè)和物質(zhì)文化統(tǒng)一同步的進(jìn)行，相互協(xié)調(diào)發(fā)展。要將民警的思想教育摸清打牢，做民警的引導(dǎo)者。要及時(shí)了解、幫助民警在生活上的困難，（如住房、孩子上學(xué)、晉級(jí)提升）要增強(qiáng)工作安排的科學(xué)性和合理性，為民警創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境，提高信任質(zhì)量，讓民警認(rèn)同，感受一種榮譽(yù)感和優(yōu)越感的存在。

樹立以人為本的同時(shí)，要加強(qiáng)工作的落實(shí)。堅(jiān)持解決思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的理論來(lái)，找準(zhǔn)癥結(jié)的原因和工作落實(shí)的地處。促進(jìn)思想的根本存在。少講大道理，多做實(shí)事，使其樹立威信，得到信任。增強(qiáng)親和力和說(shuō)服力，切實(shí)將思想政治教育工作發(fā)揮到主觀能動(dòng)性上來(lái)。

思想政治教育論文:企業(yè)工會(huì)思想政治教育論文

企業(yè) 工會(huì)作為群眾性的組織，既是職工利益的代表，也是黨聯(lián)系員工群眾、企業(yè)高層與普通員工之間的橋梁和紐帶。通過(guò)多年做港口工會(huì)工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，更深地認(rèn)識(shí)到：碼頭企業(yè)是純靠人操作的艱苦工作，要確保港口業(yè)務(wù)能持續(xù)健康穩(wěn)步發(fā)展，員工的思想與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念是否同步是關(guān)鍵，這就涉及到員工思想的教育引導(dǎo)問(wèn)題。實(shí)踐證明，港口工會(huì)如能在黨組織的帶領(lǐng)下有條不紊的開展員工思想教育工作職能，是必定有成效的。那么，港口工會(huì)在開展員工思想教育引導(dǎo)方面有那些有效的做法呢，下面略談下個(gè)人的一些淺見：

由于我司是老碼頭，碼頭細(xì)、規(guī)模小，所收的現(xiàn)場(chǎng)操作、裝卸、運(yùn)輸員工大部分學(xué)歷偏低，過(guò)去就叫苦力工。雖然隨著碼頭機(jī)械化建設(shè)的不斷發(fā)展，公司系統(tǒng)加強(qiáng)了對(duì)員工的職業(yè)技能培訓(xùn)，員工的素質(zhì)比剛收購(gòu)公司時(shí)有了一定程度的提高，但從整體來(lái)說(shuō)，人員的素質(zhì)還是普遍較差，這給企業(yè)思想教育工作的開展帶來(lái)了一定的難度。近年來(lái)，就如何將員工的思想覺(jué)悟、文化水平提高到一定的高度，已成為我司工會(huì)的一項(xiàng)重要工作。為了提高公司員工的整體素質(zhì)，工會(huì)有計(jì)劃地組織開展以創(chuàng)建“職工之家”為內(nèi)容的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)：

①加強(qiáng)員工培訓(xùn)教育工作，配合公司的培訓(xùn)計(jì)劃，協(xié)助并督促各部門抓好培訓(xùn)工作，尤其是督促跟進(jìn)好現(xiàn)場(chǎng)裝卸作業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、特種作業(yè)考證培訓(xùn)、港口機(jī)械作業(yè)人員專項(xiàng)作業(yè)培訓(xùn)、機(jī)械維修人員安全操作以及職業(yè)技能的提高培訓(xùn)等各項(xiàng)培訓(xùn)工作，并積極選送機(jī)械操作手參加了__省的職業(yè)技能培訓(xùn)考試，有效提高了機(jī)械操作手學(xué)習(xí)的積極性。幾年來(lái)員工每年的培訓(xùn)率均超過(guò)，在提高員工的技能的同時(shí)，極大在提高了員工的受訓(xùn)率；

②創(chuàng)建了“職工書屋”，通過(guò)發(fā)動(dòng)員工為職工書屋開展捐書活動(dòng)，鼓勵(lì)員工積極讀書學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)見識(shí)；并組織開展“企業(yè)文化手冊(cè)”的學(xué)習(xí)宣傳，組織員工進(jìn)行“企業(yè)文化手冊(cè)”知識(shí)測(cè)驗(yàn)等活動(dòng)，既豐富了員工的業(yè)余文化生活又拓寬了員工的知識(shí)面，增強(qiáng)了員工對(duì)企業(yè)文化理念的認(rèn)知度和認(rèn)可度；

③大張旗鼓地組織開展?fàn)巹?chuàng)“工人先鋒號(hào)活動(dòng)”和開展“勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)”，并通過(guò)表彰已獲得“__市工人先鋒號(hào)”的公司機(jī)修班的先進(jìn)事跡，在員工中廣泛營(yíng)造創(chuàng)先爭(zhēng)先的良好氛圍；

④為確保工會(huì)宣傳教育工作的持續(xù)性，堅(jiān)持不懈做好企業(yè)宣傳專欄的每月定期出版工作，充分發(fā)揮正面宣傳的正能量教育作用，圖文并茂加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，在公司上下形成良好的輿論宣傳氛圍；

⑤開展有益身心健康的各項(xiàng)文娛體育活動(dòng)。通過(guò)一系列的豐富多彩的以“創(chuàng)建職工之家”為主題的大型員工文化節(jié)、工會(huì)干部培訓(xùn)班等活動(dòng)，體現(xiàn)了企業(yè)工會(huì)真心為提高員工素質(zhì)想方設(shè)法的誠(chéng)意，有效提高了員工整體文化水平和教育素養(yǎng)。

因?yàn)槭抢霉び鄷r(shí)間和周六日開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，不可能強(qiáng)迫員工放棄休息參與，只能通過(guò)從活動(dòng)的設(shè)計(jì)上來(lái)激發(fā)員工的興趣，從而增強(qiáng)員工主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情。我們著眼于從學(xué)習(xí)形式上創(chuàng)新，組織員工開展寓教于樂(lè)和具有競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)吸引員工主動(dòng)參與。如：2012年6月，我司工會(huì)針對(duì)員工主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性不夠的狀況，籌劃組織員工開展“企業(yè)文化、制度、安全知識(shí)”有獎(jiǎng)競(jìng)賽活動(dòng)，競(jìng)賽活動(dòng)中各小組員工參賽熱情相當(dāng)高漲，競(jìng)賽活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛緊張刺激，尤其是到爭(zhēng)奪冠、亞、季軍的搶答題部分，場(chǎng)面更是扣人心弦，競(jìng)賽活動(dòng)在一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束。這次在學(xué)習(xí)形式上創(chuàng)新的嘗試反響較好，充分激發(fā)了廣大員工主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。

作為中小港口，我司工會(huì)干部都只是兼職工會(huì)工作，承擔(dān)的工作量一般較多。因此，兼職工會(huì)干部自身的素質(zhì)將直接影響到工會(huì)思想教育工作開展的有效性。今年8月，公司工會(huì)首次舉辦了“兼職工會(huì)干部培訓(xùn)班”，培訓(xùn)中結(jié)合工會(huì)兼職班干部的特點(diǎn)，著力要求大家要提高溝通能力、危機(jī)處理和思維能力。

①工會(huì)干部要宣傳、要組織、要引導(dǎo)職工努力為實(shí)現(xiàn)公司的發(fā)展目標(biāo)而工作，要理順情緒、化解矛盾，調(diào)解關(guān)系，解決問(wèn)題，維護(hù)員工隊(duì)伍穩(wěn)定，要做深入細(xì)致的思想政治工作，離不開說(shuō)服教育和引導(dǎo)，這些都需要通過(guò)耐心而有技巧的溝通。工會(huì)干部不僅自己要做表率，而且要有能力說(shuō)服別人，引導(dǎo)別人去做好。

②隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種利益關(guān)系都有可能產(chǎn)生新的矛盾，工會(huì)工作不可避免要面臨和處理一些危機(jī)和復(fù)雜問(wèn)題，而工會(huì)干部就是首當(dāng)其沖的骨干力量，這就需要我們不斷提高危機(jī)攻關(guān)能力。

③要有變的意識(shí)，更要有闖的勇氣。要圍繞公司改革發(fā)展穩(wěn)定的中心任務(wù)，審時(shí)、度勢(shì)，提高分析判斷能力；要掌握實(shí)情、敢講真話。這樣才能達(dá)到取信于人，獲得公信力的目的，便于接下來(lái)在工會(huì)思想政治工作的開展。

在工作的過(guò)程中要注意工作的手段，除了必要的物質(zhì)鼓勵(lì)方式之外，恰到好處的精神鼓勵(lì)和情感力量能收到更好的效果。在教育過(guò)程中要學(xué)

會(huì)尊重人、理解人，在工作的全過(guò)程中都要體現(xiàn)出對(duì)人的關(guān)愛(ài)，做到以人為本。也就是說(shuō)，做好思想政治工作，不但應(yīng)該以理服人，同時(shí)還要做到以情感人，取得員工的信任之后，在這個(gè)基礎(chǔ)上開展工會(huì)思想政治工作必然能收到事半功倍的效果。

這方面我們確實(shí)作出過(guò)嘗試。我司收購(gòu)__港時(shí)地方政府要求我司接收了一名當(dāng)?shù)氐南聧徤显L人員，該員工入職我司后曾多次利用休息時(shí)間去省、市、區(qū)進(jìn)行上訪（市政府領(lǐng)導(dǎo)還曾要求我司派員協(xié)助去勸告他離開上訪現(xiàn)場(chǎng)）。我司黨支部領(lǐng)導(dǎo)要求工會(huì)要切實(shí)做好該員工的思想教育工作，確保企業(yè)穩(wěn)定。為了盡較大努力做好該名員工的思想教育和引導(dǎo)工作，除布置其所屬部門主管、工會(huì)小組長(zhǎng)做好跟進(jìn)開導(dǎo)外，工會(huì)委員還定期與該員工及員工家人了解談心、溝通交談，與其推心至腹講清楚道理，建立朋友間的信任，盡量消除他們內(nèi)心的不滿情緒，加強(qiáng)穩(wěn)控。此外，還本著以人為本的宗旨，從情感上做好感化工作。幾年來(lái)，每次無(wú)論是該人員妻子因患先天地貧發(fā)病住院、還是其母親因病住院、小女兒體弱多病等情況，公司及工會(huì)組織都及時(shí)援手相助，除安排同事頂替其工作給予他回家照顧家人外，并按不同的困難情況給予其特殊困難補(bǔ)助金，讓其深深感受到企業(yè)的關(guān)愛(ài)和照顧、同事間的關(guān)心和體貼，令該員工心懷感激，他主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)表示：公司對(duì)自己有恩、有情，不會(huì)在任現(xiàn)崗位工作期間再做影響公司的行為。我們的付出確實(shí)收到了成效，至今為止，近三年他無(wú)再次參與任何上訪等活動(dòng)。

企業(yè)外拖車司機(jī)較多，而且其工作流動(dòng)性大，與外界的接觸較廣泛，更容易受不良信息引導(dǎo)從而產(chǎn)生思想情緒問(wèn)題。這就要求作為企業(yè)工會(huì)組織要更關(guān)心這類員工群體的思想行為，密切配合黨支部加強(qiáng)與拖車部員工的思想教育工作，從工會(huì)角度虛心聽取員工的意見，及時(shí)化解員工的不良情緒，理順勞資關(guān)系和確保員工穩(wěn)定。在這方面我們有較深的體會(huì)和感悟。如：在2011年5月中旬，公司外拖車司機(jī)由于受相鄰港口的影響，突然發(fā)生集體停工的事件，面對(duì)這種突發(fā)性群體過(guò)激行為，黨支部領(lǐng)導(dǎo)立即作出快速反應(yīng)，并要求工會(huì)組織同時(shí)介入，形成黨政工聯(lián)動(dòng)，成立事件應(yīng)急調(diào)解小組，日以繼夜開會(huì)研究、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)解，耐心傾聽員工的意見，以信任、體諒的態(tài)度，理解員工的心情和情緒，快速處理并化解員工訴求和不穩(wěn)定情緒，最終令到司機(jī)恢復(fù)出車，使公司的生產(chǎn)運(yùn)作和客戶沒(méi)有受到較大的影響。事后，公司黨政工聯(lián)席會(huì)議上，大家一致同意基于當(dāng)前物價(jià)的上升和公司貨源結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的情況，參考各兄弟港的薪酬水平，在對(duì)計(jì)件員工按貨源的變化情況相應(yīng)調(diào)整了薪酬計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，為更進(jìn)一步調(diào)動(dòng)員工的生產(chǎn)積極性和主動(dòng)性，及時(shí)成立公司薪酬檢討工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)公司薪酬方案進(jìn)行了調(diào)整，總體調(diào)整工資水平平均增長(zhǎng)達(dá)13%，較好地調(diào)動(dòng)了員工的生產(chǎn)工作積極性。工會(huì)組織通過(guò)這次在黨支部的指導(dǎo)下協(xié)助及時(shí)化解員工過(guò)激情緒、解決訴求，快速采取應(yīng)變措施，確保了企業(yè)穩(wěn)定。為工會(huì)日后妥善處理好勞資關(guān)系和提高應(yīng)變能力奠定了良好的基礎(chǔ)。

企業(yè)的思想教育工作，應(yīng)該是建立在為企業(yè)的生存與發(fā)展提供基礎(chǔ)的條件之上的，這就要切實(shí)注重加強(qiáng)對(duì)企業(yè)各類宣傳思想文化陣地的管理，營(yíng)造一個(gè)良好的輿論氛圍，為提高企業(yè)生產(chǎn)效率和經(jīng)營(yíng)效益提供一個(gè)良好的內(nèi)部環(huán)境。了解各時(shí)段的生產(chǎn)任務(wù)情況，爭(zhēng)取行政領(lǐng)導(dǎo)的支持，利用2011年，由于海關(guān)政策的變化，暫停了我司一直以來(lái)主打經(jīng)營(yíng)的二廢業(yè)務(wù)，導(dǎo)致公司要面對(duì)業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型的困境。當(dāng)時(shí)上至中層管理人員下至一線生產(chǎn)員工都感到難以接受、悲觀失落，甚至失去了以往的工作干勁。面對(duì)這種狀況，公司黨政工聯(lián)動(dòng)，通過(guò)支部黨員大會(huì)、中層管理人員會(huì)議、工會(huì)小組和群眾組織會(huì)議等不同層級(jí)的宣傳教育引導(dǎo)會(huì)議，同大家分析形勢(shì)，樹立信心，要求員工樹立大局意識(shí)，勇敢面對(duì)困難，積極開展業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型，發(fā)展開拓柜石、散石、陶瓷等貨源業(yè)務(wù)市場(chǎng)，一定能盡快走出困境。思想統(tǒng)一后，公司一邊全力走出去拓展石頭、陶瓷等貨源，一邊繼續(xù)做好員工思想的引導(dǎo)，通過(guò)〈企業(yè)宣傳專欄〉向全體員工進(jìn)行企業(yè)生產(chǎn)轉(zhuǎn)型的形勢(shì)教育、思想開導(dǎo)和企業(yè)近期貨源拓展情況通報(bào)等形式，使員工除顧慮、知企情、懂形勢(shì)，樹信心。在貨代公司的大力支持和全體員工的共同努力下，通過(guò)積極與海關(guān)等聯(lián)檢部門溝通，抓緊時(shí)機(jī)引導(dǎo)原經(jīng)珠海口岸進(jìn)口的各大客戶業(yè)務(wù)回流等舉措，2011年散貨吞吐量較2010年同期大幅增長(zhǎng)44.12%，完成任務(wù)幅度為124.67%，確保業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型的順利過(guò)度和公司生產(chǎn)的正常運(yùn)作，盡較大的努力減少了二廢貨源停止后造成的重大生產(chǎn)損失，確保了企業(yè)穩(wěn)定和員工的思想穩(wěn)定。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)下，給我們港口工會(huì)工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)和機(jī)遇，新的形勢(shì)迫切需要我們不斷創(chuàng)新工會(huì)思想教育引導(dǎo)工作，增強(qiáng)工會(huì)思想教育引導(dǎo)工作的有效性。我們認(rèn)為這種創(chuàng)新主要由三個(gè)方面體現(xiàn)：

1.思想觀念要由被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)。工會(huì)工作和思想教育工作必須是相互結(jié)合的，就工會(huì)工作的實(shí)際情況而言，思想觀念的創(chuàng)新就是要通過(guò)提高學(xué)習(xí)力，解放思想，更新觀念，不斷提高知識(shí)水平和自身素質(zhì)，努力成為新形勢(shì)下思想教育工作的內(nèi)行，形成與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)相適應(yīng)并促進(jìn)其發(fā)展的改革開放意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、參與意識(shí)、效益意識(shí)和民主法制意識(shí)，只有把思想教育引導(dǎo)工作與工會(huì)工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把思想教育工作的要求體現(xiàn)在日常的管理中，才能使員工在情感的鼓勵(lì)下愛(ài)崗敬業(yè)，在制度的約束下主動(dòng)努力的工作，并盡情享受工作帶來(lái)的思想和心靈上的愉悅。

2.不斷拓展思想教育工作的新內(nèi)容。要立足實(shí)際，以活動(dòng)為平臺(tái)，堅(jiān)持工作內(nèi)容實(shí)在、實(shí)際、實(shí)用的原則，從員工最關(guān)心、與員工利益最密切的問(wèn)題入手，為員工說(shuō)真話，辦實(shí)事。工會(huì)只有抱著對(duì)員工的真摯感情，才能尊重員工，密切聯(lián)系員工，才能動(dòng)之以情、曉之以理，進(jìn)而在思想上與員工產(chǎn)生共鳴，使員工得到一種親切、溫暖、愉悅的心理享受和滿足，達(dá)到思想教育工作的目的；此外，還要注重加強(qiáng)員工的社會(huì)公德、職業(yè)道德和個(gè)人品德的教育。

3.不斷創(chuàng)造思想工作的新方法。一是自我教育法。就是讓員工自己教育自己，通過(guò)貫徹民主、疏導(dǎo)的原則，讓員工自我教育。二是以人為本法。通過(guò)關(guān)心、幫助和理解方式化解矛盾，消除誤解，凝聚人心。三是典型帶動(dòng)法。工會(huì)應(yīng)該圍繞黨政中心工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)先進(jìn)典型，通過(guò)多形式、多渠道宣傳典型的事跡，擴(kuò)大典型的輻射面和影響力，在員工中營(yíng)造“學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)”的新局面。四是主動(dòng)參與法。工會(huì)要圍繞企業(yè)中心工作，積極組織員工開展各項(xiàng)活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅限在文化體育兩個(gè)方面，而要拓寬思路，將活動(dòng)范圍延伸到企業(yè)中心工作的各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。在活動(dòng)中，應(yīng)把全體員工都發(fā)動(dòng)起來(lái)，動(dòng)員全員積極參與，讓大家在活動(dòng)中感受企業(yè)的新景象，在活動(dòng)中受到教育，使員工的思想覺(jué)悟在活動(dòng)參與中得到不斷的提高。

思想政治教育論文:社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育論文

摘要：

十六屆六中全會(huì)明確地提出我國(guó)要建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。因此，在當(dāng)今大學(xué)生的教育當(dāng)中，要注意以社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)引領(lǐng)大學(xué)生進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)。大學(xué)生作為社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，國(guó)家需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，為大學(xué)生的教育提供良好的條件，加強(qiáng)鞏固馬克思主義理論精神。首先對(duì)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的意義和內(nèi)容進(jìn)行了闡述，分析表明大學(xué)生思想政治教育的重要性，然后進(jìn)一步研究以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的策略。

關(guān)鍵詞：

社會(huì)主義核心價(jià)值體系；意義；內(nèi)容；策略

一、以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的意義

在社會(huì)主義發(fā)展中，我們需要重視對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)，按照國(guó)家的發(fā)展方向，為社會(huì)輸送合格的畢業(yè)生。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，有助于幫助大學(xué)生理解黨的相關(guān)政策方向，有利于高校落實(shí)發(fā)展的方針，堅(jiān)持宣揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，鼓勵(lì)學(xué)生理解民族的精神和時(shí)代的理念。大學(xué)生是國(guó)家建設(shè)未來(lái)的力量，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，可以更好地建設(shè)祖國(guó)，提升培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，只有堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為向?qū)В拍苷嬲敢龑W(xué)生做到求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗。總之，在現(xiàn)階段的社會(huì)發(fā)展中，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是很有必要的。

二、以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容

加強(qiáng)和推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重要的任務(wù)，隨著國(guó)家的不斷發(fā)展，大學(xué)生逐步成為建設(shè)祖國(guó)的主力軍，國(guó)家一再?gòu)?qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義精神的重要性，大學(xué)作為大學(xué)生教育的重要階段，要始終堅(jiān)持黨的路線方針，推進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育工作。大學(xué)生能否真正理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓，不僅關(guān)系到大學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，而且關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。人們想要認(rèn)識(shí)世界，并且進(jìn)一步改造世界，就需要有屬于自己的一套價(jià)值觀，在思想政治教育下，教師需要引導(dǎo)學(xué)生建立積極向上的價(jià)值觀，當(dāng)面對(duì)社會(huì)中遇到的問(wèn)題時(shí)能夠積極解決。在現(xiàn)代社會(huì)中，教師需要將學(xué)生培養(yǎng)成思想道德素質(zhì)較高的人才。在大學(xué)生的思想政治教育過(guò)程中，教師要采用以學(xué)生為主體的教育方式，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程。現(xiàn)代社會(huì)，世界進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)看到世界的變化，但是，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，學(xué)生在獲取大量知識(shí)的同時(shí)，也會(huì)受到不良的影響，教師要做的就是幫助學(xué)生明辨是非，在社會(huì)主義核心價(jià)值體系下進(jìn)行思想政治教育。

三、以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的策略

社會(huì)主義核心價(jià)值體系體現(xiàn)了我國(guó)發(fā)展的方向和理念，上文對(duì)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的意義和內(nèi)容進(jìn)行了闡述，分析表明大學(xué)生思想政治教育的重要性，接下來(lái)，我們進(jìn)一步研究以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的策略。

1.堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)思想，堅(jiān)定大學(xué)生思想政治教育的方向

高校可以將校內(nèi)和校外的活動(dòng)相結(jié)合，確保每一個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)參加相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，例如參觀革命老區(qū)，講授革命事跡，用革命先烈的精神激勵(lì)學(xué)生。高等院校教學(xué)不同于初高中教學(xué)，教師要注意將學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)和思想政治教育相結(jié)合，根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)，采取形式多樣的教學(xué)理念，深化培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的能力，在社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)上對(duì)黨的基本政策進(jìn)行解讀。要堅(jiān)持以馬克思主義精神為指導(dǎo)，培養(yǎng)合格的人才，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)感知國(guó)家政策，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。

2.樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的基礎(chǔ)理論，對(duì)大學(xué)生的教育應(yīng)當(dāng)踐行社會(huì)主義的相關(guān)思想，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)馬克思主義精神，提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。首先，需要教師將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入校園的文化中，將學(xué)校的辦學(xué)理念融入教學(xué)計(jì)劃中。其次，要堅(jiān)持在高校內(nèi)舉辦豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將黨的思想方針與日常生活聯(lián)系在一起，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)的過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，重視社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精神培養(yǎng)。

3.堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)地位

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的本質(zhì)就在于堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)方針，認(rèn)清社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，每一名大學(xué)生都要明確認(rèn)識(shí)自己要成為什么樣的人，教師要指導(dǎo)大學(xué)生用馬克思主義中國(guó)化的基本思想進(jìn)行實(shí)踐。社會(huì)主義核心價(jià)值體系旨在幫助學(xué)生明確發(fā)展的方向，面對(duì)每個(gè)大學(xué)生要做到尊重差異，因材施教。例如，在大學(xué)的本科階段，學(xué)校為了幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，側(cè)重對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行教育，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的成長(zhǎng)歷程，明確將來(lái)的發(fā)展方向，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，無(wú)論是在生活中，還是在學(xué)習(xí)中，逐漸形成正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。

作者：姜品竹 單位：吉林司法警官職業(yè)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

林偉毅.以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的若干思考［J］.武夷學(xué)院學(xué)報(bào)，2015.

思想政治教育論文:傳統(tǒng)文化思想政治教育論文

一、強(qiáng)化中華民族傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的重要性

社會(huì)不斷發(fā)展向前，人的價(jià)值觀、審美觀、道德標(biāo)準(zhǔn)等等都在發(fā)生潛移默化的改變，傳統(tǒng)的中華文明甚至被一些人拋棄在一邊，但是“”等血的教訓(xùn)告訴我們，不能崇洋媚外，不能全盤否定傳統(tǒng)的中華文明，要高度的認(rèn)識(shí)到進(jìn)行傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的重要性。

（一）避免傳統(tǒng)文化傳承斷裂

正如歷史教訓(xùn)告訴我們的那樣，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化是能夠防止文化的斷裂的，以免對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。在我們的中華傳統(tǒng)文化中，有指導(dǎo)人民出世入世的人生哲學(xué)，有迫使我們艱苦奮斗的頑強(qiáng)精神，有指導(dǎo)人民不斷創(chuàng)造勞動(dòng)的品格，是學(xué)習(xí)外國(guó)文化不能得到的東西。中華民族傳統(tǒng)的文化是經(jīng)過(guò)了祖祖輩輩長(zhǎng)達(dá)幾千年的摸索和總結(jié)的精神結(jié)晶，是值得每個(gè)中華兒女不斷學(xué)習(xí)的。在推動(dòng)歷史的發(fā)展中，要避免缺少對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)而造成的文化傳承斷裂。

（二）有利于構(gòu)建起人們的世界觀和方法論

人們從出生到形成體系的世界觀和方法論，需要經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和探索，從現(xiàn)有的文化體系中，反復(fù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，最終形成自我的世界觀和方法論。在眾多可供人們學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，中華民族的傳統(tǒng)文化是具有學(xué)習(xí)價(jià)值的，不用人們?cè)谌テ湓闫伞⑷∑渚A，傳統(tǒng)文化的內(nèi)容都是精華，比如“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的核心價(jià)值觀，比如“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的世界觀，比如“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的民族精神等等。

（三）有利于提高國(guó)民的思想政治素質(zhì)

在中華民族傳統(tǒng)文化中，多的是思想政治思想，“力行近于仁”的儒家文化、“充實(shí)之謂美”的孟子精神、“天下興亡、匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)主義、“朝聞道、夕死可矣”的奉獻(xiàn)精神等等。在學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)文化中，人們耳濡目染，能夠在不斷提升愛(ài)國(guó)主義情感的同時(shí)，強(qiáng)化政治素養(yǎng)，提升思想品德。中華民族傳統(tǒng)文化中，林則徐、鄭成功等愛(ài)國(guó)英雄的事跡鼓舞一代又一代的中華兒女，“言忠信、行篤敬”的誠(chéng)信品質(zhì)鞭策一個(gè)又一個(gè)仁人志士“，術(shù)業(yè)有專攻”的職業(yè)素養(yǎng)熏陶愛(ài)崗敬業(yè)的普通員工。

二、中華民族傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)融合思想政治教育的難點(diǎn)

思想政治教育的普及是為了提高人民的政治素養(yǎng)，是提升人民思想品德的重要依托，在不斷學(xué)習(xí)融合中華民族傳統(tǒng)文化之后，提升思想政治教育的質(zhì)量，但是從現(xiàn)階段我國(guó)的思想政治教育融合民族傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)來(lái)看，還存在著需要解決的難點(diǎn)。

（一）承擔(dān)主體任務(wù)重

在我國(guó)的推行的教育體系中，思想政治教育是伴隨人的一生的，但是重點(diǎn)是在人的學(xué)生時(shí)代，小學(xué)時(shí)期的思想教育課程、中學(xué)時(shí)期的政治課、高中時(shí)期的政治理論課、大學(xué)時(shí)期的實(shí)時(shí)政治教育以及研究生階段的自然辯證法、社會(huì)主義理論等等，都是為了拓展思想政治教育的范圍，讓每個(gè)學(xué)生都接受思想政治教育，在這些課程中，所有的政治老師都在試圖用自己的教學(xué)，不斷提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。但是從學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)來(lái)看，效果卻是不理想的，很多學(xué)生甚至思想政治品德很低，這是因?yàn)樵谕菩兴枷胝谓逃倪^(guò)程中，承擔(dān)主體的任務(wù)太重了，他們需要將中華民族傳統(tǒng)文化的教學(xué)工作濃縮到剪短的幾個(gè)學(xué)期中進(jìn)行，同時(shí)在每個(gè)學(xué)期只開短短45分鐘的一節(jié)課程。想要在短時(shí)時(shí)間內(nèi)達(dá)到好的思想政治教育，承載主體任務(wù)是相當(dāng)巨大的，這樣就不能保障教學(xué)的質(zhì)量。

（二）現(xiàn)有的思想政治教育模式突破難

我國(guó)思想政治教育的主戰(zhàn)場(chǎng)——思想政治教育課自20世紀(jì)50年代開創(chuàng)以來(lái)，就形成了固有的教學(xué)模式，教師為了完成教學(xué)目標(biāo)，只有在課堂上單一的不斷重復(fù)枯燥的思想政治理論，口號(hào)式的灌輸學(xué)生政治思想，以至于很多學(xué)生雖然熟記了思想政治理論，但是實(shí)際生活中，無(wú)法應(yīng)用，無(wú)法思考，沒(méi)有思想政治思維。這不僅不利于實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的，也無(wú)法讓學(xué)生體會(huì)中華傳統(tǒng)文化的精神美。

（三）面臨改革創(chuàng)新的新挑戰(zhàn)

中華民族傳統(tǒng)文化是歷史產(chǎn)物的精華，是前人對(duì)歷代文明的總結(jié)，在過(guò)去社會(huì)有很強(qiáng)的實(shí)用性，雖然能夠在很大程度上指引現(xiàn)在的人民形成正確的世界觀和方法論，但是在社會(huì)不斷發(fā)展的今天，要適應(yīng)發(fā)展的新需求，思想政治教育中融合的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)面臨新的挑戰(zhàn)。再加上慣用的思想政治教育課程和模式自產(chǎn)生以來(lái)，就很少有改變，推進(jìn)思想政治教育課程改革的步伐需要加快，思想政治教育的教材需要進(jìn)行重新編寫，傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的系統(tǒng)需要建立起來(lái)。

三、中華民族傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)融合思想政治教育的路徑

在推廣全國(guó)的思想政治教育中，融合了中華民族傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，是有積極作用的，但是卻面臨很多需要突破的難題，從實(shí)際出發(fā)，筆者認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)思想政治教育模式創(chuàng)新、創(chuàng)新實(shí)踐和建立起從上到下實(shí)施路徑來(lái)保障融合教育效果。

（一）創(chuàng)新思想政治教育模式

要突破現(xiàn)有的傳統(tǒng)思想政治教育模式，是讓思想政治教育在汲取中華民族傳統(tǒng)文化的同時(shí)，積極應(yīng)對(duì)新形勢(shì)的社會(huì)要求。從教育模式創(chuàng)新來(lái)看，首先應(yīng)該要在現(xiàn)有的學(xué)校教育體系中加強(qiáng)改革創(chuàng)新，不能再繼續(xù)以枯燥的理論教學(xué)為主，要能夠提升學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提升思想政治教育的教學(xué)效果；其次要將融入了中華民族傳統(tǒng)文化的思想政治教育教材進(jìn)行重新編寫，形成更有系統(tǒng)、更有體系的教材。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐

要從固有的思想政治教育的課堂教學(xué)中解放出來(lái)，要不斷加強(qiáng)思想政治的創(chuàng)新實(shí)踐，要讓學(xué)習(xí)者意識(shí)到學(xué)習(xí)思想政治，不僅僅是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)思想政治理論，或者是枯燥的傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)，而是能夠在通過(guò)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上形成自我的世界觀和方法論，能夠提升自我在社會(huì)實(shí)踐中的適用性，讓自己能力得到提升，人格得以塑造，方法論形成體系。

（三）建立起自上而下的實(shí)施路徑

為避免在國(guó)家管理層面和實(shí)際操作層面上出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，在融入中華民族傳統(tǒng)文化之后，思想政治教育要形成自上而下的實(shí)施體系。在國(guó)家層面，要高度重視思想政治教育的改革，要加快教育內(nèi)容創(chuàng)新，要形成思想政治教育的新體系，制定出全國(guó)可借鑒推行的思想政治教育模式，配套制定鼓勵(lì)思想政治教育的策略。在實(shí)際操作層面，要加強(qiáng)思想教育方式的創(chuàng)新，堅(jiān)持執(zhí)行國(guó)家層面的戰(zhàn)略方針，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保障思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量。

作者：陳榮親 單位：中國(guó)南方電網(wǎng)廣東電網(wǎng)責(zé)任有限公司江門供電局

思想政治教育論文:新農(nóng)村農(nóng)民思想政治教育論文

一、加強(qiáng)農(nóng)民思想政治教育要把加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為前提和先導(dǎo)

任何思想都是時(shí)代的產(chǎn)物，是對(duì)一定歷史時(shí)期物質(zhì)條件和社會(huì)關(guān)系的反映。中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，也存在大量貧困人口。這些貧困人口，大多在農(nóng)村。加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展是解決農(nóng)村一切問(wèn)題的關(guān)鍵。只有大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，想方設(shè)法增加農(nóng)民收入，為農(nóng)民帶來(lái)切實(shí)、實(shí)實(shí)在在的利益，思想政治工作才具有說(shuō)服力和感召力。

（一）大力發(fā)展農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)

發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)，不僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，還是一個(gè)政治問(wèn)題。只有發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)，村級(jí)組織才有掌握得住、運(yùn)用得了的雄厚資金，增強(qiáng)基層組織戰(zhàn)斗力和凝聚力，增強(qiáng)集體服務(wù)功能，為發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)農(nóng)民增收創(chuàng)造良好條件。集體經(jīng)濟(jì)是對(duì)農(nóng)民進(jìn)行社會(huì)主義和集體主義的好示范。只有發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)，才能加快農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善村容村貌，優(yōu)化農(nóng)民生產(chǎn)生活環(huán)境，推進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)。發(fā)展并壯大集體經(jīng)濟(jì)，要堅(jiān)持因地制宜，拓寬增收空間；市場(chǎng)導(dǎo)向，提升發(fā)展能力；分類指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)保值增值；積極扶持，營(yíng)造良好環(huán)境，樹立多業(yè)并舉、多產(chǎn)并進(jìn)觀念，充分開發(fā)資源，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)作用，面向整個(gè)市場(chǎng)。

（二）發(fā)展專業(yè)合作組織，提升農(nóng)民協(xié)作水平

農(nóng)民能否順利走向市場(chǎng)，離不開各級(jí)政府的組織、引導(dǎo)和推動(dòng)。政府可以作為農(nóng)村發(fā)展的“火車頭”，培植典型，組織觀摩和交流，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，自上而下、循序漸進(jìn)地扶持一批農(nóng)民專業(yè)合作生產(chǎn)組織。同時(shí)，要優(yōu)化區(qū)域經(jīng)濟(jì)布局，改革農(nóng)產(chǎn)品流通體制，充分發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)發(fā)展多種形式的農(nóng)民流通組織，推進(jìn)“產(chǎn)、供、銷”一體化的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，把家家戶戶的小生產(chǎn)與社會(huì)化的大市場(chǎng)聯(lián)系起來(lái)，解決農(nóng)民“買、賣難”問(wèn)題。按照產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)、市場(chǎng)化運(yùn)作的思路，幫助農(nóng)民發(fā)展各類專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織，提高農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)的組織化程度。

二、加強(qiáng)農(nóng)民思想政治教育要把為農(nóng)民群眾辦實(shí)事、辦好事作為基礎(chǔ)和目標(biāo)

列寧結(jié)合農(nóng)民生活、思想實(shí)際進(jìn)行思想政治教育的思想告訴我們，開展農(nóng)民思想政治教育，要力戒“假大空”。加強(qiáng)思想政治教育要把為農(nóng)民群眾辦實(shí)事、辦好事作為基礎(chǔ)和目標(biāo)。只有努力將解決農(nóng)民的思想政治教育問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，堅(jiān)持教育群眾與服務(wù)群眾相統(tǒng)一，才能通過(guò)為群眾排憂解難贏得信任。只要上級(jí)黨委和政府時(shí)時(shí)刻刻真正為老百姓著想，為老百姓辦實(shí)事，各項(xiàng)工作才能順利開展，思想政治教育工作才能取得實(shí)效。同志曾尖銳指出，“一切空話都是無(wú)用的，必須給人民以看得見的物質(zhì)福利”。“我們應(yīng)該不惜風(fēng)霜?jiǎng)诳啵挂岳^日，勤勤懇懇，切切實(shí)實(shí)地去研究人民中間的生活問(wèn)題，生產(chǎn)問(wèn)題，耕牛、農(nóng)具、種子、肥料、水利、牧草、農(nóng)貸、移民、開荒、改良農(nóng)作法、婦女勞動(dòng)、二流子勞動(dòng)、按家計(jì)劃、合作社、變工隊(duì)、運(yùn)輸隊(duì)、紡織業(yè)、畜牧業(yè)、鹽業(yè)等重要問(wèn)題，并幫助人民具體地而不是講空話地去解決這些問(wèn)題。”因此，加強(qiáng)農(nóng)民思想政治教育，必須與農(nóng)民群眾辦實(shí)事、辦好事結(jié)合起來(lái)，量力而行，扎扎實(shí)實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)干部要先行，各級(jí)干部應(yīng)以身作則、率先垂范，說(shuō)到做到，兌現(xiàn)保障，樹立導(dǎo)向；還應(yīng)深入基層，貼近群眾，服務(wù)群眾，親身體驗(yàn)老百姓生活，切實(shí)解決實(shí)際困難，多做得人心、暖人心的事，自覺(jué)接受群眾評(píng)議和社會(huì)監(jiān)督，真正使人民群眾共享改革開放和經(jīng)濟(jì)繁榮的成果。

三、加強(qiáng)農(nóng)民思想政治教育要把農(nóng)村基層黨組織建設(shè)作為核心和關(guān)鍵

農(nóng)村基層黨組織是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的戰(zhàn)斗堡壘，是推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的關(guān)鍵，是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的骨干力量，發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)核心作用。做好農(nóng)民思想政治教育，必須重點(diǎn)加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村兩級(jí)基層黨組織建設(shè)，更好地發(fā)揮其帶頭作用。與此同時(shí)，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行思想政治教育也是農(nóng)村基層黨組織和廣大基層干部的一項(xiàng)重要職責(zé)。加強(qiáng)黨組織領(lǐng)導(dǎo)，是開展好農(nóng)民思想政治教育的重要前提。

（一）抓好農(nóng)村基層黨組織建設(shè)，要先抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

如果說(shuō)國(guó)家治理的重心在“縣”，在“縣—鄉(xiāng)—村”三者關(guān)系中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)起著承上啟下的關(guān)鍵作用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)既是國(guó)家相關(guān)政策在農(nóng)村的最終落實(shí)者，也是農(nóng)村基層情況向上的傳遞者。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推進(jìn)以及農(nóng)民活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，許多公共需求已超出村莊范圍，要求在鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)進(jìn)行協(xié)調(diào)和監(jiān)督。基層黨組織尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員干部的所作所為，是對(duì)基層農(nóng)民最直接、最生動(dòng)的教育素材。

（二）完善基層民主制度，加強(qiáng)普通群眾對(duì)黨員干部的監(jiān)督

執(zhí)政黨最深厚的偉力在于人民群眾的擁護(hù)。群眾觀點(diǎn)、群眾路線始終是黨制定路線、方針、政策的基礎(chǔ)。對(duì)群眾進(jìn)行教育，也是向群眾學(xué)習(xí)的過(guò)程。在對(duì)農(nóng)民進(jìn)行思想政治教育過(guò)程中，逐漸完善黨的基層組織制度建設(shè)，擴(kuò)大人民群眾的民主選舉、民主參與和民主監(jiān)督權(quán)利，切實(shí)保障人民群眾對(duì)有關(guān)自身利益重大事情的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，維護(hù)并加強(qiáng)黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，防止某些黨員干部高高在上、盛氣凌人，騎在農(nóng)民頭上作威作福。

（三）建立健全相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，將農(nóng)民思想政治教育工作納入年度考核內(nèi)容

建立健全農(nóng)民思想政治教育工作人員的考核制度，切實(shí)抓好對(duì)農(nóng)民思想政治工作人員的日常考核。加強(qiáng)農(nóng)民思想政治教育工作業(yè)績(jī)檔案建設(shè)，定期將農(nóng)民思想政治工作成果進(jìn)行考核評(píng)估，做到及時(shí)總結(jié)成功做法，及時(shí)改正不足。上級(jí)基層黨委、政府完善農(nóng)民思想政治教育考核內(nèi)容，將農(nóng)民思想政治教育考評(píng)結(jié)果作為村級(jí)黨建等工作的重要考核內(nèi)容，作為農(nóng)村基層黨政組織建設(shè)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的重要考核依據(jù)，增強(qiáng)廣大干部的責(zé)任感和榮譽(yù)感，以此調(diào)動(dòng)農(nóng)村基層干部做好農(nóng)村思想政治工作的積極性，堅(jiān)定他們做好思想政治教育的信心和決心。

四、加強(qiáng)農(nóng)民思想政治教育要把推進(jìn)農(nóng)村民主法制建設(shè)作為支撐和保障

（一）將法律貫徹到鄉(xiāng)村

傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會(huì)屬于“禮俗社會(huì)”，世代定居的生活使農(nóng)村居民在相互熟悉中得到信任，道德、風(fēng)俗、習(xí)慣以及世代相承的經(jīng)驗(yàn)成為支配農(nóng)民生活的主要準(zhǔn)則。社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)，要求國(guó)家必須將一種新的、調(diào)節(jié)人與人之間關(guān)系的準(zhǔn)則——法律，貫徹到鄉(xiāng)村。

1.加強(qiáng)普法宣傳

設(shè)立普法領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)基層黨政組織、村干部的法律培訓(xùn)，增強(qiáng)農(nóng)村基層干部法制觀念，加強(qiáng)農(nóng)民群眾對(duì)法律、法規(guī)政策的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)法、守法的良好習(xí)慣，增強(qiáng)法制觀念。

2.選準(zhǔn)內(nèi)容，因法施教

農(nóng)村法制教育內(nèi)容要貼切農(nóng)民實(shí)際、學(xué)有所用，抓住關(guān)聯(lián)性，突出針對(duì)性。要涉及選舉法、村民委員會(huì)組織法、土地管理法、土地承包法、治安管理處罰法、婚姻法、計(jì)劃生育法、合同法、勞動(dòng)保護(hù)法等法律法規(guī)。

3.整合法制教育資源

利用學(xué)校、公園等公共場(chǎng)所進(jìn)行法律知識(shí)教育，開展“送法入戶”等法制宣傳活動(dòng)。不僅要提倡積極學(xué)法，還要強(qiáng)調(diào)用法、守法，將民主法制教育滲透到農(nóng)民的生產(chǎn)、生活中，實(shí)現(xiàn)從守法到科學(xué)用法，提高農(nóng)民整體素質(zhì)。

（二）兩手都要抓，雙管齊下

加強(qiáng)農(nóng)村法制建設(shè)要與完善農(nóng)村村民民主制度相互依存、相互促進(jìn)，必須兩手都要抓，雙管齊下。基層干部只有實(shí)行“四民主”，即民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，才能做到“三依法”，即依法行政、依法管理、依法辦事，才能興利除弊、懲惡揚(yáng)善，努力做到村里的大事由村民做主，村民關(guān)心的事情向村民公開，把農(nóng)民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題解決好，村民同干部才能一條心，干部說(shuō)話才有號(hào)召力，辦事才能齊心協(xié)力，切忌以言代法、以權(quán)壓法，甚至徇私枉法。要加大依法治理的力度，努力維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，對(duì)少數(shù)違法犯罪分子要堅(jiān)決依法嚴(yán)懲，真正起到教育群眾的作用，把依法治國(guó)的基本方略落到實(shí)處。

作者：王云勝 單位：河北工業(yè)大學(xué)城市學(xué)院