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版式設(shè)計(jì)論文:企業(yè)版式設(shè)計(jì)與網(wǎng)站設(shè)計(jì)論文

1．企業(yè)類網(wǎng)站版式設(shè)計(jì)概述

1.1企業(yè)類網(wǎng)站的概念

企業(yè)類網(wǎng)站通常就是指應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)在信息傳播領(lǐng)域的特征，以互聯(lián)網(wǎng)作為重要的手段和載體進(jìn)行網(wǎng)站的建設(shè)，以達(dá)到為企業(yè)擴(kuò)大社會(huì)影響力的目的，讓更多瀏覽者通過網(wǎng)頁對(duì)企業(yè)更加詳細(xì)和深入的了解，從而也幫助企業(yè)建立一個(gè)更有利于自身發(fā)展的社會(huì)形象，同時(shí)也為目標(biāo)客戶提供一定的服務(wù)。當(dāng)前，按照企業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)以及企業(yè)建立網(wǎng)站原始目的的差異可以將企業(yè)的網(wǎng)站分成三個(gè)大類，及時(shí)類是基本信息類，第二是電子商務(wù)類，第三是多媒體廣告類。

1.2版式設(shè)計(jì)的定義

版式設(shè)計(jì)通常就是指將網(wǎng)站版面上的圖片、文字以及色彩進(jìn)行合理的安排和規(guī)劃，同時(shí)還要將這些元素通過一定的方式和手段凸顯出來，從而能夠?qū)崿F(xiàn)更加藝術(shù)化的視覺效果，在提供給瀏覽者企業(yè)的一些關(guān)鍵信息的同時(shí)也可以充分的滿足人們對(duì)審美的需要，版式設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括很多項(xiàng)畫冊(cè)、刊物、唱片封套和網(wǎng)頁整體的頁面等等，所以網(wǎng)站的版式設(shè)計(jì)在實(shí)際的工作中是表達(dá)視覺效果的一個(gè)十分關(guān)鍵的途徑，它也是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

1.3網(wǎng)站版式設(shè)計(jì)

網(wǎng)站的版式設(shè)計(jì)通常就是指在一定的空間內(nèi)將視覺和聽覺的內(nèi)容進(jìn)行合理的整合和編排，它和平面媒體的設(shè)計(jì)有比較多的相似之處，二者實(shí)際上都是將一些非常基本的要素進(jìn)行整體化合理化的布局，同時(shí)還要根據(jù)主題和風(fēng)格的需要對(duì)整個(gè)版面進(jìn)行設(shè)計(jì)，一個(gè)成功的網(wǎng)站在給瀏覽者提供的信息的同時(shí)也可以很好的給瀏覽者以美的享受，這樣一來，網(wǎng)站整體的價(jià)值再一次的得到了提升。

2.企業(yè)類網(wǎng)站版式的設(shè)計(jì)

2.1企業(yè)類網(wǎng)站版式的尺寸

企業(yè)類網(wǎng)版式在具體的尺寸方面和平面媒體的板面設(shè)計(jì)存在著比較大的差異的，后者的尺寸是比較固定的，但是網(wǎng)頁版式的設(shè)計(jì)是不固定的，它也是相對(duì)性比較強(qiáng)的一個(gè)要素，因?yàn)闉g覽者和使用者在視覺習(xí)慣上都有著一定的不確定性，這樣也就使得設(shè)計(jì)師在進(jìn)行版式設(shè)計(jì)你的過程中無法對(duì)每一個(gè)元素的尺寸和位置進(jìn)行有效的掌控，網(wǎng)站結(jié)構(gòu)本身也和報(bào)紙雜志等平面載體有著非常大的差異，所以在網(wǎng)站版式設(shè)計(jì)的過程中難度也更大，在設(shè)計(jì)之前首先應(yīng)該對(duì)網(wǎng)站空間和具體的頁面尺寸進(jìn)行了解，之后才能對(duì)其進(jìn)行更加科學(xué)和合理的布局。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平有了很大的提升，同時(shí)顯示器屏幕的尺寸也有了很大的變化，由以前的15寸變成了現(xiàn)在的24寸，因?yàn)樵诰W(wǎng)站運(yùn)行的過程中瀏覽器的工具條實(shí)際上也要占用一些空間，所以網(wǎng)站的頁面會(huì)因?yàn)槠聊怀叽绲牟煌宫F(xiàn)出不同的視覺效果。按照當(dāng)前很多人顯示器中分辨率的常規(guī)設(shè)置，很多網(wǎng)站版面尺寸都是按照1024×768的像素進(jìn)行設(shè)計(jì)的，這樣就可以保障瀏覽者在瀏覽的過程中可以更舒服的進(jìn)行信息的讀取。為了能夠更好的對(duì)瀏覽器水平方向的滾動(dòng)條所占的尺寸進(jìn)行考量，同時(shí)還要使得網(wǎng)站版式可以顯示出更好的視覺效果，在網(wǎng)站版式設(shè)計(jì)的過程中應(yīng)該將網(wǎng)站的安全寬度控制在合理的范圍之內(nèi)，這一數(shù)值通常都是1002像素，這樣才能更好的保網(wǎng)站在水平方向上能夠處在屏幕的范圍之內(nèi)，網(wǎng)站的頁面長(zhǎng)度實(shí)際上是可以無限延長(zhǎng)的，它的實(shí)際長(zhǎng)度和網(wǎng)站設(shè)置的具體內(nèi)容有著非常密切的關(guān)聯(lián)，但是為了保障整個(gè)網(wǎng)站的下載速度都能在一個(gè)比較合理的范圍內(nèi)，其長(zhǎng)度應(yīng)該控制在1到3屏之間。

2.2企業(yè)類網(wǎng)站版式的常用結(jié)構(gòu)類型

企業(yè)類網(wǎng)站版式的常用結(jié)構(gòu)有“國(guó)”字型、左右框架型、上下框架型、封面型、Flash型等。國(guó)字型又稱為“同”字型，是網(wǎng)上見到最多的一種結(jié)構(gòu)類型，也是一些大型企業(yè)網(wǎng)站所喜歡的類型。即最上面是網(wǎng)站的logo、標(biāo)題以及橫幅廣告條，接下來是網(wǎng)站的主要內(nèi)容，分為左、中、右三個(gè)部分，中間是主要部分，與左右一起羅列到底，最下面是一些企業(yè)的基本信息，聯(lián)系方式和版權(quán)聲明等。左右框架型，是由左右兩個(gè)部分構(gòu)成的網(wǎng)站整體布局，通常左邊為導(dǎo)航的鏈接，右面是正文。通常企業(yè)類網(wǎng)站喜歡采用這種類型的結(jié)構(gòu)，因?yàn)樗咕W(wǎng)站的內(nèi)容一目了然，非常清晰，可以迅速吸引瀏覽者的眼球，快捷地捕捉到網(wǎng)站的信息。上下框架型類似于左右框架型，不同的是分為上下兩個(gè)部分。封面型一般出現(xiàn)在網(wǎng)站的首頁，多以精美的平面結(jié)合動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作而成，設(shè)計(jì)一個(gè)“進(jìn)入”按鈕和一些簡(jiǎn)單的鏈接來完成頁面的跳轉(zhuǎn)，如果處理得好會(huì)給人賞心悅目的感覺。Flash型等同于封面型，與封面型不同的是它采用具有強(qiáng)大功能的FLASH軟件制作而成，使得頁面的信息內(nèi)容更加豐富多彩，最顯著的就是交互性和多媒體的運(yùn)用。

2.3企業(yè)類型網(wǎng)站版式的構(gòu)成要素

企業(yè)類型網(wǎng)站版式的構(gòu)成要素有很多，logo、導(dǎo)航條、色彩、文字、Banner、快速通道等等很多的內(nèi)容。首先logo是一個(gè)企業(yè)的主要標(biāo)志，它是一個(gè)企業(yè)內(nèi)在含義和企業(yè)文化的一種最為集中的體現(xiàn)。在使用的過程中它也是和其他網(wǎng)站建立鏈接的一個(gè)最為重要的內(nèi)容，所以在網(wǎng)站版式設(shè)計(jì)的過程中它也是首先應(yīng)該考慮的一個(gè)要素。其次是導(dǎo)航條，它能夠?yàn)橛脩魹g覽網(wǎng)頁提供重要的指引，同時(shí)它也是連接不同頁面的一個(gè)重要的紐帶和橋梁，瀏覽者通過鼠標(biāo)對(duì)導(dǎo)航條進(jìn)行點(diǎn)擊就可以進(jìn)入到相應(yīng)的頁面，了解不同的信息，這一要素設(shè)計(jì)的合理性直接影響到了網(wǎng)站設(shè)計(jì)和使用的整體效果。再次是色彩，企業(yè)網(wǎng)站版式的色彩實(shí)際上包含很多方面的內(nèi)容，色彩的選擇和搭配實(shí)際上是合格企業(yè)自身的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目和自身的性質(zhì)有著非常密切的聯(lián)系的，應(yīng)用不同的色彩能夠很好的體現(xiàn)出企業(yè)自身的文化和內(nèi)涵，但是需要注意的是色彩的種類不要過多，同時(shí)色彩的飽和度也不要太高，這樣才不會(huì)讓網(wǎng)站的瀏覽者產(chǎn)生眼花繚亂的感覺。第四就是文字上的選擇網(wǎng)站導(dǎo)航當(dāng)中字體的可讀性會(huì)對(duì)企業(yè)網(wǎng)站的點(diǎn)擊量產(chǎn)生非常重大的影響，所以在進(jìn)行文字設(shè)計(jì)的過程中一定要注重文字的美感，要使用多種字體去提高閱讀的趣味性。

3.結(jié)語

在企業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)過程中，版式設(shè)計(jì)是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，它對(duì)信息的傳播有著十分重要的導(dǎo)向作用，版式設(shè)計(jì)并不意味著相關(guān)元素的編排和布置，它也是對(duì)審美和文化的綜合運(yùn)用。一個(gè)好的版式設(shè)計(jì)可以更好的體現(xiàn)出企業(yè)的實(shí)際內(nèi)涵，從而使得網(wǎng)站的瀏覽者能夠?qū)ζ髽I(yè)有更為深刻的印象，提高企業(yè)的社會(huì)影響力。

作者：朱月嬌 單位：哈爾濱師范大學(xué)

版式設(shè)計(jì)論文:網(wǎng)站版式設(shè)計(jì)網(wǎng)站設(shè)計(jì)論文

1企業(yè)類網(wǎng)站版式設(shè)計(jì)概述

1.1企業(yè)類網(wǎng)站的概念

企業(yè)類網(wǎng)站通常就是指應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)在信息傳播領(lǐng)域的特征，以互聯(lián)網(wǎng)作為重要的手段和載體進(jìn)行網(wǎng)站的建設(shè)，以達(dá)到為企業(yè)擴(kuò)大社會(huì)影響力的目的，讓更多瀏覽者通過網(wǎng)頁對(duì)企業(yè)更加詳細(xì)和深入的了解，從而也幫助企業(yè)建立一個(gè)更有利于自身發(fā)展的社會(huì)形象，同時(shí)也為目標(biāo)客戶提供一定的服務(wù)。當(dāng)前，按照企業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)以及企業(yè)建立網(wǎng)站原始目的的差異可以將企業(yè)的網(wǎng)站分成三個(gè)大類，及時(shí)類是基本信息類，第二是電子商務(wù)類，第三是多媒體廣告類。

1.2版式設(shè)計(jì)的定義

版式設(shè)計(jì)通常就是指將網(wǎng)站版面上的圖片、文字以及色彩進(jìn)行合理的安排和規(guī)劃，同時(shí)還要將這些元素通過一定的方式和手段凸顯出來，從而能夠?qū)崿F(xiàn)更加藝術(shù)化的視覺效果，在提供給瀏覽者企業(yè)的一些關(guān)鍵信息的同時(shí)也可以充分的滿足人們對(duì)審美的需要，版式設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括很多項(xiàng)畫冊(cè)、刊物、唱片封套和網(wǎng)頁整體的頁面等等，所以網(wǎng)站的版式設(shè)計(jì)在實(shí)際的工作中是表達(dá)視覺效果的一個(gè)十分關(guān)鍵的途徑，它也是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

1.3網(wǎng)站版式設(shè)計(jì)網(wǎng)站的版式設(shè)計(jì)通常就是指在一定的空間內(nèi)將視覺和聽覺的內(nèi)容進(jìn)行合理的整合和編排，它和平面媒體的設(shè)計(jì)有比較多的相似之處，二者實(shí)際上都是將一些非常基本的要素進(jìn)行整體化合理化的布局，同時(shí)還要根據(jù)主題和風(fēng)格的需要對(duì)整個(gè)版面進(jìn)行設(shè)計(jì)，一個(gè)成功的網(wǎng)站在給瀏覽者提供的信息的同時(shí)也可以很好的給瀏覽者以美的享受，這樣一來，網(wǎng)站整體的價(jià)值再一次的得到了提升。

2.企業(yè)類網(wǎng)站版式的設(shè)計(jì)

2.1企業(yè)類網(wǎng)站版式的尺寸

企業(yè)類網(wǎng)版式在具體的尺寸方面和平面媒體的板面設(shè)計(jì)存在著比較大的差異的，后者的尺寸是比較固定的，但是網(wǎng)頁版式的設(shè)計(jì)是不固定的，它也是相對(duì)性比較強(qiáng)的一個(gè)要素，因?yàn)闉g覽者和使用者在視覺習(xí)慣上都有著一定的不確定性，這樣也就使得設(shè)計(jì)師在進(jìn)行版式設(shè)計(jì)你的過程中無法對(duì)每一個(gè)元素的尺寸和位置進(jìn)行有效的掌控，網(wǎng)站結(jié)構(gòu)本身也和報(bào)紙雜志等平面載體有著非常大的差異，所以在網(wǎng)站版式設(shè)計(jì)的過程中難度也更大，在設(shè)計(jì)之前首先應(yīng)該對(duì)網(wǎng)站空間和具體的頁面尺寸進(jìn)行了解，之后才能對(duì)其進(jìn)行更加科學(xué)和合理的布局。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平有了很大的提升，同時(shí)顯示器屏幕的尺寸也有了很大的變化，由以前的15寸變成了現(xiàn)在的24寸，因?yàn)樵诰W(wǎng)站運(yùn)行的過程中瀏覽器的工具條實(shí)際上也要占用一些空間，所以網(wǎng)站的頁面會(huì)因?yàn)槠聊怀叽绲牟煌宫F(xiàn)出不同的視覺效果。按照當(dāng)前很多人顯示器中分辨率的常規(guī)設(shè)置，很多網(wǎng)站版面尺寸都是按照1024×768的像素進(jìn)行設(shè)計(jì)的，這樣就可以保障瀏覽者在瀏覽的過程中可以更舒服的進(jìn)行信息的讀取。為了能夠更好的對(duì)瀏覽器水平方向的滾動(dòng)條所占的尺寸進(jìn)行考量，同時(shí)還要使得網(wǎng)站版式可以顯示出更好的視覺效果，在網(wǎng)站版式設(shè)計(jì)的過程中應(yīng)該將網(wǎng)站的安全寬度控制在合理的范圍之內(nèi)，這一數(shù)值通常都是1002像素，這樣才能更好的保網(wǎng)站在水平方向上能夠處在屏幕的范圍之內(nèi)，網(wǎng)站的頁面長(zhǎng)度實(shí)際上是可以無限延長(zhǎng)的，它的實(shí)際長(zhǎng)度和網(wǎng)站設(shè)置的具體內(nèi)容有著非常密切的關(guān)聯(lián)，但是為了保障整個(gè)網(wǎng)站的下載速度都能在一個(gè)比較合理的范圍內(nèi)，其長(zhǎng)度應(yīng)該控制在1到3屏之間。

2.2企業(yè)類網(wǎng)站版式的常用結(jié)構(gòu)類

型企業(yè)類網(wǎng)站版式的常用結(jié)構(gòu)有“國(guó)”字型、左右框架型、上下框架型、封面型、Flash型等。國(guó)字型又稱為“同”字型，是網(wǎng)上見到最多的一種結(jié)構(gòu)類型，也是一些大型企業(yè)網(wǎng)站所喜歡的類型。即最上面是網(wǎng)站的logo、標(biāo)題以及橫幅廣告條，接下來是網(wǎng)站的主要內(nèi)容，分為左、中、右三個(gè)部分，中間是主要部分，與左右一起羅列到底，最下面是一些企業(yè)的基本信息，聯(lián)系方式和版權(quán)聲明等。左右框架型，是由左右兩個(gè)部分構(gòu)成的網(wǎng)站整體布局，通常左邊為導(dǎo)航的鏈接，右面是正文。通常企業(yè)類網(wǎng)站喜歡采用這種類型的結(jié)構(gòu)，因?yàn)樗咕W(wǎng)站的內(nèi)容一目了然，非常清晰，可以迅速吸引瀏覽者的眼球，快捷地捕捉到網(wǎng)站的信息。上下框架型類似于左右框架型，不同的是分為上下兩個(gè)部分。封面型一般出現(xiàn)在網(wǎng)站的首頁，多以精美的平面結(jié)合動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作而成，設(shè)計(jì)一個(gè)“進(jìn)入”按鈕和一些簡(jiǎn)單的鏈接來完成頁面的跳轉(zhuǎn)，如果處理得好會(huì)給人賞心悅目的感覺。Flash型等同于封面型，與封面型不同的是它采用具有強(qiáng)大功能的FLASH軟件制作而成，使得頁面的信息內(nèi)容更加豐富多彩，最顯著的就是交互性和多媒體的運(yùn)用。

2.3企業(yè)類型網(wǎng)站版式的構(gòu)成要素企業(yè)類型

網(wǎng)站版式的構(gòu)成要素有很多，logo、導(dǎo)航條、色彩、文字、Banner、快速通道等等很多的內(nèi)容。首先logo是一個(gè)企業(yè)的主要標(biāo)志，它是一個(gè)企業(yè)內(nèi)在含義和企業(yè)文化的一種最為集中的體現(xiàn)。在使用的過程中它也是和其他網(wǎng)站建立鏈接的一個(gè)最為重要的內(nèi)容，所以在網(wǎng)站版式設(shè)計(jì)的過程中它也是首先應(yīng)該考慮的一個(gè)要素。其次是導(dǎo)航條，它能夠?yàn)橛脩魹g覽網(wǎng)頁提供重要的指引，同時(shí)它也是連接不同頁面的一個(gè)重要的紐帶和橋梁，瀏覽者通過鼠標(biāo)對(duì)導(dǎo)航條進(jìn)行點(diǎn)擊就可以進(jìn)入到相應(yīng)的頁面，了解不同的信息，這一要素設(shè)計(jì)的合理性直接影響到了網(wǎng)站設(shè)計(jì)和使用的整體效果。再次是色彩，企業(yè)網(wǎng)站版式的色彩實(shí)際上包含很多方面的內(nèi)容，色彩的選擇和搭配實(shí)際上是合格企業(yè)自身的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目和自身的性質(zhì)有著非常密切的聯(lián)系的，應(yīng)用不同的色彩能夠很好的體現(xiàn)出企業(yè)自身的文化和內(nèi)涵，但是需要注意的是色彩的種類不要過多，同時(shí)色彩的飽和度也不要太高，這樣才不會(huì)讓網(wǎng)站的瀏覽者產(chǎn)生眼花繚亂的感覺。第四就是文字上的選擇網(wǎng)站導(dǎo)航當(dāng)中字體的可讀性會(huì)對(duì)企業(yè)網(wǎng)站的點(diǎn)擊量產(chǎn)生非常重大的影響，所以在進(jìn)行文字設(shè)計(jì)的過程中一定要注重文字的美感，要使用多種字體去提高閱讀的趣味性。

3.結(jié)語

在企業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)過程中，版式設(shè)計(jì)是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，它對(duì)信息的傳播有著十分重要的導(dǎo)向作用，版式設(shè)計(jì)并不意味著相關(guān)元素的編排和布置，它也是對(duì)審美和文化的綜合運(yùn)用，一個(gè)好的版式設(shè)計(jì)可以更好的體現(xiàn)出企業(yè)的實(shí)際內(nèi)涵，從而使得網(wǎng)站的瀏覽者能夠?qū)ζ髽I(yè)有更為深刻的印象，提高企業(yè)的社會(huì)影響力。

作者：朱月嬌單位：哈爾濱師范大學(xué)

版式設(shè)計(jì)論文:邊角山水畫版式設(shè)計(jì)論文

[摘要]在中國(guó)古代山水畫卷中,中國(guó)邊角山水畫不僅以其輕巧靈秀的繪畫樣式顛覆了長(zhǎng)期以來山水畫中大山大水的全景式構(gòu)圖,在中國(guó)山水畫中獨(dú)樹一幟,成為中國(guó)傳統(tǒng)山水畫中的經(jīng)典式樣;更以其新鮮奇巧的構(gòu)圖樣式給現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)師以頗多啟示,為現(xiàn)代版式設(shè)計(jì)注入了新鮮活力。本文著重從空白空間方面,指出空白空間對(duì)版式設(shè)計(jì)舊有模式的突破和創(chuàng)新。

[關(guān)鍵詞]邊角山水畫版式設(shè)計(jì)空白空間

空白空間常常是指有意留下的,引發(fā)讀者無限聯(lián)想的空間。無論在視覺上還是在心理上都是人類不可或缺的,在人類的視界中,空白空間更有著極其重要的意義和作用。人們對(duì)空間習(xí)以為常,認(rèn)為好是填滿它。通常人們都容易忽略它,除了少數(shù)人,他們有意識(shí)地利用空間形成對(duì)比,創(chuàng)造戲劇性的效果,或提供一個(gè)視覺休息的地方。它被用來作擁擠空間的對(duì)比物。在藝術(shù)創(chuàng)作中,空白空間的巧妙經(jīng)營(yíng)更是一種智慧的外現(xiàn)。

一、邊角山水畫的空白經(jīng)營(yíng)

與西方的“一元論”相反,中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)強(qiáng)調(diào)“天人合一”的宇宙觀,百家之談更是相互影響,因而也就有了“陰陽相生”、“空不異色,色不異空”等各家理論,進(jìn)而出現(xiàn)“知白守黑”的繪畫表現(xiàn)形式。中國(guó)畫中的“留白”是中國(guó)傳統(tǒng)文化與哲學(xué)理論的產(chǎn)物,不同于西方的“空白”,是“大象無形”的“白”,是白與黑相互依存的辨證關(guān)系,是繪畫的一種智慧,是審美的一種需要,更是“超然象外”的一種意境。這種“白”,是“空中見有,以無藏有”,形成了“無相之象”,有著中國(guó)獨(dú)特的含蓄之美。也讓我們領(lǐng)略了“古人用心,在無筆墨處”。

在中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)思想和美學(xué)理論影響之下,中國(guó)繪畫對(duì)空白的經(jīng)營(yíng)就更為關(guān)注。大面積的空白空間,與畫面主體相呼應(yīng),形成了絕妙畫境,給觀者無限聯(lián)想。邊角山水畫正是以大膽的留白顛覆了舊有的繪畫樣式,形成了自己清新、開闊的獨(dú)特風(fēng)貌。他們將繪畫中留白的技法運(yùn)用得精湛之至,作品筆墨極其精簡(jiǎn),使留白處充滿了神奇的張力和意境的美感,“黑”與“白”、“虛”與“實(shí)”,渾然一體,大斧劈皴的剛正、方硬與空白的虛無相對(duì)應(yīng),整個(gè)畫面統(tǒng)一在一種恬淡的意境之中,使“無畫處皆成妙景”。邊角山水畫中的空白,不僅鮮明的突出了畫面的主體,而且與畫面的落墨之處形成了一種黑白灰韻律,避免了視覺疲勞。

邊角山水畫面及其簡(jiǎn)潔,卻簡(jiǎn)而不少,白而不空。作品中的空白絕非一般的廢棄空間,而是作品自身的一種表達(dá),也是邊角山水畫造境的一種語言。大面積留白更給欣賞者無限想像的空間,意境幽遠(yuǎn)。作品雖寥寥一角,隱隱半邊,也給人以意味深長(zhǎng)、境界完整的感覺,越是簡(jiǎn)略,藝術(shù)趣味和感染力就越強(qiáng)。也正是如此,邊角山水才在翻閱古畫時(shí)躍然而出,如墨香中一縷清新之氣,成為“以少勝多”的典范之作。

二、版式設(shè)計(jì)中的空白空間

“計(jì)白當(dāng)黑”是中國(guó)畫的重要繪畫理論。根據(jù)視覺物理學(xué)原理,實(shí)空間占據(jù)相應(yīng)位置后,相對(duì)就產(chǎn)生了虛空間,即“陰陽相抱,虛實(shí)相生”的“空白空間”,在版面中就是其中的空白部分。源于繪畫的理論基礎(chǔ),“空白空間”在版式設(shè)計(jì)中也有著極其積極的意義和特殊的價(jià)值。

在視覺設(shè)計(jì)中,最容易被忽略的要素就是空白空間。而對(duì)空白空間的忽視就是大量丑陋、不堪卒讀的設(shè)計(jì)出現(xiàn)的原因。因此,空白空間如同文字、圖片一樣是一種語言,傳達(dá)一種聲音。在版式設(shè)計(jì)中是不可忽視的重要要素之一。

1.空白空間是突出主體的需要

在版式設(shè)計(jì)中所作的任何嘗試和努力無疑都是為了更好的傳達(dá)信息,而本著這個(gè)原則,我們自然要突出主體,主體也即版面中的重要信息內(nèi)容。然而“填滿空間不是設(shè)計(jì)師要做的,運(yùn)用空間才是設(shè)計(jì)師該做的”。“重點(diǎn)”總是相對(duì)于“非重點(diǎn)”存在的,根本沒有的重點(diǎn)。“黑無白不顯,白無黑不彰”,因此空白的合理運(yùn)用對(duì)于形成版面的虛實(shí)關(guān)系、突出主體也有至關(guān)重要的意義。如何彰顯主體?一般情況下,人眼處于被動(dòng)的接受信息,因此我們的設(shè)計(jì)就要主動(dòng)制造閱讀興奮,創(chuàng)造良好的閱讀空間,醒目突出的主體內(nèi)容。巧妙的布白是對(duì)版面內(nèi)容的好襯托,會(huì)提高版面的可讀性和清晰度,形成對(duì)主體內(nèi)容閱讀的一種導(dǎo)引。讓主體內(nèi)容更加清晰開闊,使讀者一目了然。當(dāng)空白起到了吸引閱讀的作用時(shí),它便成為所傳達(dá)信息的一部分,成為和文字、圖片有著同樣價(jià)值的一部分。“沉默,是語言的一種形式,同時(shí)也是對(duì)話的一部分”。邊角繪畫中,大面積的空白,讓我們一目了然,及時(shí)時(shí)間抓住主體的精妙刻繪,進(jìn)而把握畫家的心靈語言,領(lǐng)悟畫之意境。當(dāng)然如果空白純粹是為了空白,而不傳達(dá)任何信息,則是要不得的。那樣的空白空間也就是我們?nèi)粘Ｋ^的垃圾空間,不僅造成了畫面的不和諧,同時(shí)制造了視覺的混亂,是我們?cè)O(shè)計(jì)時(shí)必須避免的。邊角繪畫中的空白已然是畫面的一部分,是另一種刻畫語言,空白空間的存在,構(gòu)成了完整的、主體突出的畫面。如同比起涂滿墨色的畫紙,也許一滴墨更能引起關(guān)注。版式設(shè)計(jì)就是調(diào)動(dòng)一切積極因素服務(wù)主體內(nèi)容,讓主體更突出,讓人的閱讀變得輕松、舒適。超級(jí)秘書網(wǎng)

2.空白節(jié)奏是審美心理平衡的需要

在版式設(shè)計(jì)中,標(biāo)題、內(nèi)文、圖片相應(yīng)的占據(jù)了一定位置以后,就相對(duì)的有了版面中的“虛空間”或“負(fù)空間”。空白空間是視覺傳達(dá)中最容易被忽略的,也是現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的重要語言,沒有適當(dāng)?shù)目瞻着c文字圖形相對(duì)應(yīng),或者空白空處理不當(dāng),都會(huì)造成視覺疲勞,甚至?xí)?dǎo)致人們放棄閱讀。邊角山水的空白正與畫中主體、次主體一起形成了黑白灰的穿插關(guān)系,形成了疏密有致的節(jié)奏感、韻律感。在視覺中給人一種美的秩序,美的呼吸。抓住觀者視線,并使其獲得愉悅的視覺及心理感受。肯?希伯特說過,“空間是人類所必需的”,空白也是生活中不可或缺的,它與擁擠、阻塞相對(duì),空白常給人帶來心理上的清爽和曠達(dá)。在布滿文字的版面上,空白更是閱讀的需要。“空白空間對(duì)于版面設(shè)計(jì),猶如肺之于人。它不是由于美學(xué)原因,而是由于生理原因存在的。人的視覺是需要空白的,用于間歇、用于思索、用于調(diào)整。

恰當(dāng)?shù)目瞻资拱婷媲逦骺?與內(nèi)容相呼應(yīng),形成鮮明的節(jié)奏、韻律。在接收信息的同時(shí),使閱讀也成為一種輕松有益的休閑,讓人愉悅滿足。如同音樂中的休止符是樂曲中的自然呼吸,平面如康定斯基所言,“它本身是一個(gè)活著的生命,是有呼吸的”。版式中的空白不僅構(gòu)成了版式輕、重、緩、急的節(jié)奏變化也滿足了人們審美心理的需要。大片的空白更給人無盡的聯(lián)想空間。設(shè)計(jì)師們應(yīng)該將空白空間視做一種形狀、看作實(shí)物圖像的一部分而不是版面中剩余的無用物,把它們也視為一種合理的設(shè)計(jì)要素,要有效積極的調(diào)動(dòng)和利用它們,創(chuàng)造開闊、明朗的版式空間。

3.空白分區(qū)是形成閱讀導(dǎo)向的需要

空白分區(qū),即利用空白的不同位置、不同形狀、不同面積,使版面內(nèi)容自然區(qū)分,使其如同一道道圍欄,將內(nèi)容關(guān)系密切的部分自然集合,讓人的視線自覺將內(nèi)容劃分成主次分明的版塊。同時(shí),空白分區(qū)也有助于人們?cè)陂喿x時(shí)選擇自己需要索取的信息,快速瀏覽,節(jié)省時(shí)間。五色亂目,太花哨的版式常常讓視覺混亂,而在本就信息臃腫的版式內(nèi)再用不同的紋飾去分區(qū),是愚蠢之舉。當(dāng)我們的視覺感到超載時(shí),信息傳達(dá)就會(huì)受到阻礙,甚至失掉信息傳達(dá)的意義和作用。邊角山水巧用大面積空白和小面積空白,形成了很好的讀畫導(dǎo)向,使觀者按照畫家的引導(dǎo)一一賞讀。而大小的空白和景物刻畫中的謹(jǐn)致與疏松相映襯,巧妙地傳達(dá)了畫面的主次秩序。在拋棄型閱讀的今天,形成良好的閱讀導(dǎo)向?qū)τ诎媸皆O(shè)計(jì)來說是尤為重要的。而空白是最無聲也是最有力的分區(qū)符號(hào)。的設(shè)計(jì)會(huì)利用空白的擺布,使版面的字間距、行間距、頁眉、頁腳與圖文統(tǒng)一為一體,制造良好的視覺通道,使閱讀舒適、順暢。空白分區(qū),會(huì)簡(jiǎn)化版面的設(shè)計(jì)符號(hào),自動(dòng)形成閱讀導(dǎo)向,引導(dǎo)讀者的目光根據(jù)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖移動(dòng),最終完成閱讀。

版式設(shè)計(jì)論文:版式設(shè)計(jì)下招貼設(shè)計(jì)論文

一、招貼設(shè)計(jì)中的版式編排

為使設(shè)計(jì)方案得到完整的體現(xiàn)，設(shè)計(jì)者必須研究畫面中各種視覺要素間的構(gòu)成方法和排列順序，確立各個(gè)部分在受眾視覺中的刺激程度，使受眾的視線按照設(shè)計(jì)者編排的視覺流程線方向流動(dòng)，按主題要求分層次地引導(dǎo)讀者解讀主題。

二、招貼版式編排在海報(bào)中的應(yīng)用

1.招貼版式編排在公益海報(bào)中的應(yīng)用

隨著社會(huì)的發(fā)展變化和公益事業(yè)的進(jìn)步，我國(guó)的公益海報(bào)緊隨時(shí)代的步伐，數(shù)量日益增加。在某種意義上，公益海報(bào)可以看成一個(gè)城市、一個(gè)國(guó)家公益事業(yè)和精神文明發(fā)展的縮影。它是對(duì)社會(huì)民眾自身情感的呼喚，喚起人們的感同身受的思考，從而形成強(qiáng)烈的訴求力。公益海報(bào)的視覺沖擊力要比其他海報(bào)的強(qiáng)烈，一定要在及時(shí)時(shí)間抓住觀者的心理，對(duì)人的內(nèi)心起到震撼的作用，感染每一個(gè)人，這樣才能達(dá)到公益海報(bào)的效果。因此，公益海報(bào)多以醒目鮮亮的大色塊的形式表現(xiàn)，主體內(nèi)容則多以簡(jiǎn)單的形式表現(xiàn)，通俗易懂，一目了然。日本設(shè)計(jì)大師福田繁雄非常有名的反戰(zhàn)海報(bào)采用對(duì)角線構(gòu)圖，斜線視覺流程使整個(gè)畫面有種不穩(wěn)定的感覺。黃色的背景和黑色的槍口、子彈形成了鮮明的對(duì)比。福田繁雄運(yùn)用了矛盾空間的表現(xiàn)形式，打出去的子彈并不是朝外飛，而是朝著反方向運(yùn)動(dòng)，在給讀者帶來趣味性的同時(shí)，更使讀者思考。左上角的文案也簡(jiǎn)單醒目地再次點(diǎn)題。

2.招貼版式編排在文化海報(bào)中的應(yīng)用

文化海報(bào)與公益海報(bào)、商業(yè)海報(bào)的區(qū)別在于它根植于現(xiàn)實(shí)，傳達(dá)出特定時(shí)空的具體信息，不同于公益海報(bào)的社會(huì)責(zé)任感，也不同于商業(yè)海報(bào)的商業(yè)目的與功利性。文化招貼版式編排中，一般縮小文字標(biāo)題面積，注意字形與大小的選擇。依靠形象圖形這種更為廣泛的美術(shù)語言增加直觀的感受，因?yàn)槲幕?bào)不必像商業(yè)海報(bào)那樣需要詳細(xì)解說商品的特性和具體指標(biāo)。

3.招貼版式編排在商業(yè)海報(bào)中的應(yīng)用

商業(yè)海報(bào)是指宣傳商品、商業(yè)服務(wù)、企業(yè)的商業(yè)性廣告海報(bào)，通過大眾傳播媒體，將自己的商品及供貨銷售信息公布于世。它具有明確的目的性，通過文字、色彩、圖形向公眾介紹商品，報(bào)道服務(wù)內(nèi)容和文藝節(jié)目，使消費(fèi)者認(rèn)識(shí)和接受。在商業(yè)海報(bào)的版式設(shè)計(jì)中，信息的傳播主要依靠視覺語言的表達(dá)，其中文字起主導(dǎo)作用。設(shè)計(jì)者根據(jù)商業(yè)的信息內(nèi)容，對(duì)文字進(jìn)行視覺流程的編排設(shè)計(jì)，合理、有效地運(yùn)用文字和字體的視覺語言元素。海報(bào)的色彩設(shè)計(jì)是將廣告信息通過圖形、文字、色彩的編排以平面的形式呈現(xiàn)出來，用色彩增強(qiáng)設(shè)計(jì)美感和藝術(shù)效果，最終達(dá)到視覺傳達(dá)的藝術(shù)效果和商業(yè)目的。結(jié)語隨著時(shí)代的發(fā)展，新穎的招貼設(shè)計(jì)版式總是擺脫規(guī)范化的束縛，將平淡的字符、圖形經(jīng)過有序的組合，形成不同尋常的空間關(guān)系，讓人耳目一新。設(shè)計(jì)者要具有較高的審美觀察力、創(chuàng)造性的思維方式，有一定的膽識(shí)和技術(shù)知識(shí)。招貼版式應(yīng)不斷與設(shè)計(jì)版式融合，版式中簡(jiǎn)潔的編排依然具有很強(qiáng)的生命力，恰當(dāng)?shù)目臻g運(yùn)用在視覺流程的引導(dǎo)下更能凸顯主題，具有強(qiáng)烈的視覺感。

作者：郝淑寶 單位：河套學(xué)院

版式設(shè)計(jì)論文:網(wǎng)頁的版式設(shè)計(jì)與色彩設(shè)計(jì)論文

一、網(wǎng)頁的版式設(shè)計(jì)

1.針對(duì)平面設(shè)計(jì)刊物所需的內(nèi)容而進(jìn)行的體例、結(jié)構(gòu)、標(biāo)題等的藝術(shù)設(shè)計(jì)。網(wǎng)頁的版式是基于造型和視覺兩大因素的基礎(chǔ)上創(chuàng)建出的頁面形式，它同樣要有版面的造型要素和形式，在適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫和背景音樂的襯托下讓受眾得到視覺和聽覺的享受。網(wǎng)頁版式的構(gòu)成一般有水平分割、垂直分割、水平垂直交叉分割，中軸型、傾斜型、曲線型、重心型、反復(fù)型和散點(diǎn)型等。

2.網(wǎng)頁版式的藝術(shù)性與裝飾性。版面布局和表現(xiàn)形式是版式設(shè)計(jì)藝術(shù)的核心。按照美的需要，帶有強(qiáng)烈的理想化傾向，以象征和裝飾的手法去概括和表現(xiàn)，使設(shè)計(jì)更好地為版面內(nèi)容服務(wù)，以達(dá)到的藝術(shù)效果，使受眾獲得一種特定的情緒感染，領(lǐng)悟到個(gè)中傳達(dá)的深刻意圖，讓客觀效果得到充分地顯現(xiàn)和表達(dá)，多方位體現(xiàn)傳達(dá)信息的特殊功能。

3.網(wǎng)頁版式的趣味性與獨(dú)創(chuàng)性。排版設(shè)計(jì)中的趣味性，主要是指形式的情趣。不受束縛，大膽、浪漫地表現(xiàn)一種理想的境界和情趣，以獲得一種活潑的版面視覺語言，從而更吸引人和打動(dòng)人；獨(dú)創(chuàng)性就是突出個(gè)性化特征。鮮明的個(gè)性是版式設(shè)計(jì)的創(chuàng)意精神，別出心裁、獨(dú)樹一幟的設(shè)計(jì)一定會(huì)贏得受眾的青睞和廣泛好評(píng)。

二、網(wǎng)頁的色彩設(shè)計(jì)

1.色彩。色彩是沐浴于日光下的不同性質(zhì)的物體，經(jīng)過不同程度的吸收而反射即視覺上所顯現(xiàn)出來的一種復(fù)雜的現(xiàn)象。寫實(shí)色彩要求客觀、科學(xué)地觀察、分析和表現(xiàn)客觀世界的色彩規(guī)律；裝飾色彩則是在自然色彩的基礎(chǔ)上概括、提煉、想象和夸張后所形成的色彩。寫實(shí)色彩和裝飾色彩在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中具有各自的舞臺(tái)，分別扮演著不同的角色。

2.網(wǎng)頁的配色。色彩知識(shí)和色彩工具是塑造網(wǎng)頁藝術(shù)形象的條件，賦予人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化生活的無限憧憬。維系明度、純度和色相的三個(gè)基本要素。明度、純度和色相的合理對(duì)比處理是建構(gòu)網(wǎng)頁色彩設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，堅(jiān)守色彩的統(tǒng)一與變化。不同的色彩給人的情感也各異。因此，統(tǒng)一中有變化，變化中求統(tǒng)一，這是配色時(shí)考慮的首要問題，體現(xiàn)色彩的均衡的美感。在視覺藝術(shù)中，圖形和色彩等在感覺上、心理上的均衡感、安定感就是色平衡的美感，把握色彩的節(jié)奏與韻律。在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中借助節(jié)奏與韻律的元素來實(shí)現(xiàn)其色彩的巧妙組合與變化美，在視覺中以獲得一種獨(dú)特韻味；統(tǒng)籌色彩的單純化、強(qiáng)調(diào)、間隔、關(guān)聯(lián)和調(diào)和的關(guān)系，巧妙地應(yīng)用色彩感情和傳達(dá)規(guī)律，充分發(fā)揮色彩的各個(gè)功能作用，達(dá)到配色的效果并激發(fā)受眾對(duì)網(wǎng)頁的廣泛興趣。

3.網(wǎng)頁色彩的形式。畢加索說過，色彩和形式一樣，與我們的感情形影不離。色彩是最富有表情作用的藝術(shù)語言。它借用一定的色彩形式表達(dá)意義。它能引起受眾不同的感覺和聯(lián)想，進(jìn)而產(chǎn)生不同的情感。通過一定的色彩形式對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)構(gòu)成了一種情感活動(dòng)的內(nèi)容，其價(jià)值和作用是顯而易見的。例如，紅色使人感到火熱、興奮、熱情，產(chǎn)生緊張的情感；藍(lán)色讓人產(chǎn)生冰冷深遠(yuǎn)感，引起冷靜、沉著的感受。色彩的均衡、節(jié)奏、漸變、呼應(yīng)等的不同表達(dá)形式都會(huì)營(yíng)造出千姿百態(tài)的色彩形象，烘托出喜聞樂見的色彩氣氛。諸如此類，色彩與形式的有機(jī)統(tǒng)一對(duì)內(nèi)容的傳達(dá)起著十分重要的作用。

4.網(wǎng)頁色彩的審美。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)作為新時(shí)代的產(chǎn)物，它與社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)生活的審美需求息息相關(guān)。色彩作為一種優(yōu)美的設(shè)計(jì)語言，在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)領(lǐng)域中所表達(dá)的含義是深刻而廣泛的。網(wǎng)頁色彩是對(duì)人的視覺刺激最敏感、反應(yīng)最快的視覺信息和審美符號(hào)。據(jù)研究，對(duì)色彩的注意力占人的視覺的80%，對(duì)形的注意力僅有20%。色彩中的冷暖、灰鮮、明暗、強(qiáng)弱既是色彩的性質(zhì)，又是受眾心理和視覺情感以及審美的反映。所以，配色要遵循色彩的審美法則，要符合受眾的情感表達(dá)。配色前，要對(duì)網(wǎng)頁的整體定位，色彩的情感和功能有明確、深刻的認(rèn)識(shí)才能獲得配色的理想效果，達(dá)到審美的目的。當(dāng)色彩形式與規(guī)律被賦予一種使命時(shí)，我們所表達(dá)的色彩才有積極的心理效應(yīng)和的藝術(shù)效果與價(jià)值。

三、結(jié)語

版式和色彩作為網(wǎng)頁設(shè)計(jì)最顯著的外觀特征，首先引起受眾的關(guān)注。較大限度地追求充滿審美情趣的生活理想，恰好也是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的目標(biāo)。交融性和共通感架構(gòu)了信息社會(huì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美主體。版式和色彩的結(jié)合，讓網(wǎng)頁設(shè)計(jì)將形象和信息傳達(dá)給受眾，使其在網(wǎng)頁的世界里體會(huì)和詮釋生命的意義。構(gòu)圖完整、色調(diào)正確、顏色協(xié)調(diào)而富于變化的網(wǎng)頁會(huì)表達(dá)出一定的情趣和意境；一個(gè)成功的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)會(huì)體現(xiàn)出網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的社會(huì)文化與審美價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。為了使網(wǎng)頁設(shè)計(jì)具有一定的特色，顯示與眾不同的品質(zhì)，就必須在版式和色彩的選擇與組合上下工夫，使其不落俗套，創(chuàng)造出具有鮮明個(gè)性特征、新穎獨(dú)特的版式和色彩風(fēng)格是提升典型的網(wǎng)頁形象的關(guān)鍵所在。

作者：黃心曠單位：成都紡織高等專科學(xué)校

版式設(shè)計(jì)論文:字體與版式設(shè)計(jì)課程教學(xué)論文

一、以職業(yè)崗位需求設(shè)計(jì)仿真項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)

字體與版式設(shè)計(jì)課程是平面設(shè)計(jì)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，其課程教學(xué)內(nèi)容是按照平面設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)崗位需求而設(shè)計(jì)的。平面設(shè)計(jì)專業(yè)的相關(guān)職業(yè)崗位，如海報(bào)、標(biāo)志、廣告、雜志、美編、畫冊(cè)、書籍、報(bào)紙、產(chǎn)品樣本、網(wǎng)頁、企業(yè)形象、招貼、掛歷等平面設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域都離不開字體與版式設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，因此，字體與版式設(shè)計(jì)課程教學(xué)以職業(yè)崗位需求設(shè)計(jì)仿真項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的針對(duì)性更強(qiáng)。以淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院傳媒藝術(shù)系為例，教師在具體授課時(shí)把公司的一系列具體案例帶到課堂中，模擬社會(huì)工作場(chǎng)景，真正讓學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)入一定的工作狀態(tài)，在具體的實(shí)訓(xùn)過程中解決具體的實(shí)際問題，這樣更利于學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的目標(biāo)也更明確。除此之外，教師還設(shè)計(jì)一些仿真項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)在線的一系列比賽項(xiàng)目、學(xué)生的創(chuàng)新課題等，當(dāng)然這些依靠課堂時(shí)間是解決不了的，還需要課后在工作室由教師輔導(dǎo)練習(xí)。

二、以工作過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)課程考核方法

高職學(xué)生的生源素質(zhì)現(xiàn)狀不甚理想，這在王康健先生的文章《試論高職高專人生導(dǎo)師制的教育美學(xué)》中“高職高專生源素質(zhì)現(xiàn)狀分析與思考”模塊分析得很透徹，學(xué)生基礎(chǔ)差、能力弱、學(xué)習(xí)態(tài)度不積極、自控能力差等特點(diǎn)要求教師除了積極引導(dǎo)其學(xué)習(xí)之外，還要有具體的考核標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生一定的壓力，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)主動(dòng)與被動(dòng)交互學(xué)習(xí)，字體與版式設(shè)計(jì)課程教學(xué)也不例外。字體與版式設(shè)計(jì)課程教學(xué)考核更應(yīng)該有具體的量化考核方法。淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院傳媒藝術(shù)系的字體與版式設(shè)計(jì)課程考核方法依據(jù)工作過程設(shè)計(jì)，內(nèi)容有基礎(chǔ)設(shè)計(jì)分項(xiàng)、經(jīng)典案例學(xué)習(xí)分項(xiàng)、草圖分項(xiàng)、項(xiàng)目實(shí)踐過程表現(xiàn)分項(xiàng)、創(chuàng)新創(chuàng)意分項(xiàng)、習(xí)作分項(xiàng)、作品分項(xiàng)等，每個(gè)分項(xiàng)按一定的比例結(jié)算成績(jī)。這種考核學(xué)生的方式相對(duì)科學(xué)，學(xué)生容易接受，也相對(duì)公平，較大限度地減少因?qū)τ谧髌返闹饔^印象而對(duì)學(xué)生工作過程中的努力等客觀存在因素的忽略，也減少對(duì)學(xué)生積極性的打擊，在一定程度上更有利于教學(xué)效果的提升。

三、以工作室化制度設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方法

工作室化制度設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方法是近幾年高校比較流行的方法，工作室作為教學(xué)的一個(gè)載體，是開放式的教學(xué)模式，相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式而言是一種全新的教育教學(xué)方式，更偏重于技術(shù)層面的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)校的工作室都不同，呈現(xiàn)的教學(xué)形態(tài)也不一樣，即使同一高校或同一系部，不同專業(yè)、不同課程的工作室也不盡相同，不可否認(rèn)的是以工作室化制度培養(yǎng)人才的方法確實(shí)行之有效。工作室化教學(xué)是對(duì)字體與版式設(shè)計(jì)課程正常教學(xué)的有益補(bǔ)充，相對(duì)來說教學(xué)環(huán)境也更加開放，學(xué)生在較為放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)需要的知識(shí)，也能更好地與市場(chǎng)結(jié)合。學(xué)生主要利用中午、晚自習(xí)、雙休、節(jié)假日及其他一切沒有課的時(shí)間進(jìn)行討論、交流、實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)生管理自己，自己掌控學(xué)習(xí)安排，工作室模擬真實(shí)的工作情境，使學(xué)生進(jìn)入一定的工作狀態(tài)，主要形式表現(xiàn)如下：

1.以項(xiàng)目為載體鍛煉學(xué)生能力

（1）外來項(xiàng)目外來項(xiàng)目主要是指教師將承接的平面設(shè)計(jì)社會(huì)項(xiàng)目帶到工作室，指導(dǎo)學(xué)生并與學(xué)生共同完成，可以極大鍛煉學(xué)生字體與版式設(shè)計(jì)方面的能力。正如王康健先生的文章《高職高專藝術(shù)教育存在的問題及對(duì)策》談到的“高職高專學(xué)生作品創(chuàng)作思想的觀念轉(zhuǎn)變”中的一個(gè)方面，即“變‘習(xí)作’向‘作品’轉(zhuǎn)型”，使這種創(chuàng)作活動(dòng)組織產(chǎn)生具有社會(huì)性質(zhì)、藝術(shù)性質(zhì)、價(jià)值性質(zhì)等的智力成果，這是學(xué)生真正意義上的“作品”。還有一些是學(xué)生自己在社會(huì)上聯(lián)系的項(xiàng)目，屬于初級(jí)階段帶有創(chuàng)業(yè)性質(zhì)的鍛煉，實(shí)訓(xùn)這些項(xiàng)目可以更好地與社會(huì)、企業(yè)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)，充分彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，幫助學(xué)生夯實(shí)字體與版式設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，充分培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，達(dá)到藝術(shù)與技術(shù)的和諧統(tǒng)一，更培養(yǎng)了學(xué)生面向市場(chǎng)的創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力。

（2）校園內(nèi)服務(wù)化項(xiàng)目校園內(nèi)服務(wù)化項(xiàng)目主要是校園內(nèi)學(xué)生會(huì)、學(xué)工、校園活動(dòng)、競(jìng)賽等多方面的海報(bào)、標(biāo)志設(shè)計(jì)，屬于服務(wù)性質(zhì)的項(xiàng)目，工作室承接此類項(xiàng)目對(duì)于鍛煉學(xué)生字體與版式設(shè)計(jì)方面的動(dòng)手能力、培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)具有積極的作用。

2.以技能競(jìng)賽為平臺(tái)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)激情在字體與版式設(shè)計(jì)課程的課中、課后，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生參加各種類型的平面設(shè)計(jì)比賽，部級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、校級(jí)，政府主辦的、協(xié)會(huì)主辦的等。教師將其參賽啟事一一收集并打印出來，張貼在工作室的墻上，讓學(xué)生選擇感興趣的比賽參加。對(duì)于獲獎(jiǎng)的學(xué)生，學(xué)院和系部每年都會(huì)給予不同級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)，這對(duì)學(xué)生來說是莫大的鼓勵(lì)，很容易就能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，基本上晚自習(xí)、節(jié)假日里學(xué)生都會(huì)在工作室內(nèi)辛苦勞作。對(duì)工作室制度的探索無形中營(yíng)造了人才培養(yǎng)的實(shí)踐環(huán)境，而且教學(xué)效果非常顯著，也容易出成果，學(xué)生能力得到平穩(wěn)提升。

3.大學(xué)生創(chuàng)新課題導(dǎo)師制輔導(dǎo)，構(gòu)建豐富多彩的師生關(guān)系每年教師可以帶領(lǐng)一批學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)，共同申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目。教師和學(xué)生一起討論、溝通、協(xié)作。項(xiàng)目分工明確，遇到困難大家互幫互助、解決問題。教師既是良師也是益友，既加強(qiáng)了知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，也加深了師生之間的感情、同學(xué)之間的友情。項(xiàng)目所培養(yǎng)的團(tuán)體意識(shí)、合作交流的精神也是以后就業(yè)單位所需求的人才素質(zhì)。教師“導(dǎo)”得有技巧，也很藝術(shù)；學(xué)生“學(xué)”得很自然，順理成章，覺得字體與版式設(shè)計(jì)知識(shí)學(xué)起來并不是很困難的事。

4.合理評(píng)價(jià)藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍字體與版式設(shè)計(jì)工作室必有其一定的規(guī)章制度和考核評(píng)價(jià)方式。以工作室平臺(tái)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為載體，配合正常的課程教學(xué)，其目的是更好地培養(yǎng)學(xué)生，杜絕一些影響學(xué)習(xí)的因素存在；要讓學(xué)生學(xué)得其所，正確地評(píng)價(jià)對(duì)其是一種促進(jìn)和鼓勵(lì)。工作室的教師必須以身作則，運(yùn)用自身的行為，尤其是語言藝術(shù)，真誠(chéng)、生動(dòng)地從各個(gè)層面教導(dǎo)、影響學(xué)生，“感人心者莫先乎情”，說服、打動(dòng)學(xué)生，感化學(xué)生，才能真正創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、結(jié)語

高職字體與版式設(shè)計(jì)課程教學(xué)在學(xué)生能力現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，僅僅靠60課時(shí)的正常教學(xué)解決不了學(xué)生的知識(shí)和技能問題，教師必須在課堂之外思考一些辦法，以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，解決一些技能、審美和職業(yè)問題。筆者通過近些年的高職字體與版式設(shè)計(jì)課程教學(xué)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，認(rèn)為課中、課后一體，任課教師必須進(jìn)行認(rèn)真策劃，如“以就業(yè)為導(dǎo)向設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容、職業(yè)崗位需求設(shè)計(jì)仿真項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、工作過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)課程考核方法、工作室化制度設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方法”等是行之有效的方法，也是夯實(shí)高職平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)的保障。

作者：張瑩單位：淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

版式設(shè)計(jì)論文:情感與版式設(shè)計(jì)分析論文

內(nèi)容摘要：長(zhǎng)久以來，我們的視覺都被一種顏色——黑色限制住了。眾所周知，黑白印刷的費(fèi)用比彩色少，但隨著彩色印刷費(fèi)用的降低，彩色報(bào)刊正在逐漸增多。我們的視覺正在接受著來自四面八方的色彩信息。與以往以黑白為主色調(diào)的設(shè)計(jì)相比，彩色印刷多了些時(shí)尚和魅惑，在越來越多的印刷品中，我們漸漸對(duì)它產(chǎn)生了依賴和偏愛。

關(guān)鍵詞：情感版式設(shè)計(jì)色彩語言

我們所生存的自然界有它的四季更換，春夏秋冬呈現(xiàn)著和諧的周期變化，而其色彩也表現(xiàn)出了萬物生靈生命力的存在。人類對(duì)于世間的色彩一直寄予一種渴望，期待能夠真正認(rèn)識(shí)它。從藝術(shù)的啟蒙階段到文藝復(fù)興乃至印象主義繪畫的出現(xiàn)，色彩被藝術(shù)家們視作是極其重要的研究對(duì)象，因?yàn)椴噬钴S、更新鮮，更能激起人們的興趣與關(guān)注。

一、色彩的作用

1．喚起不同的情感。有人曾經(jīng)做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：一幅同樣內(nèi)容的廣告畫面，一張是彩色的，一張是黑白的，分別給兩組人看，結(jié)果對(duì)彩色廣告畫面的評(píng)價(jià)是：喜歡、充滿希望、幸福之光、豐富多彩、快樂。對(duì)黑白廣告畫面的評(píng)價(jià)是：不喜歡、怪圈、圈套、緊縮、無望。可見，色彩在表現(xiàn)廣告視覺傳達(dá)的情感方面是至關(guān)重要的。

馬克思曾經(jīng)說過：“色彩的感覺在一般美感中是較大眾化的形式。”人們對(duì)于客觀環(huán)境的認(rèn)識(shí)以及感情活動(dòng)都是與色彩緊密聯(lián)系在一起的。對(duì)于視覺傳達(dá)而言，很重要的一點(diǎn)就是感情的傳遞。色彩能夠通過視覺傳遞感情，色彩既是對(duì)客觀具體事物的再現(xiàn)，又為表現(xiàn)傳達(dá)內(nèi)容而滲透了傳達(dá)者主觀情感化了的視覺要素。

2．產(chǎn)生不同的象征。影響人們心理與生理的力量在相當(dāng)程度上歸于色彩。高純度的色彩使畫面非常和諧，同時(shí)也增強(qiáng)了圖片的感染力。使用色彩增強(qiáng)或弱化圖片，僅僅改變了背景的顏色，整個(gè)設(shè)計(jì)的實(shí)際效果就發(fā)生了截然不同的變化。兩種純度非常高的色彩可以營(yíng)造出具有沖擊力的效果。色彩幫助讀者區(qū)分不同的項(xiàng)目，同樣也增加了對(duì)圖片和文字的感受。色彩是強(qiáng)調(diào)某個(gè)項(xiàng)目的好方法，圖片中和文字中使用明亮顏色說明了這一點(diǎn)。

由于性別、年齡、民族、生活習(xí)慣的不同，人們對(duì)色彩的意識(shí)也不同。比如，紅色在中國(guó)兒女的潛意識(shí)里象征著喜悅、活力；而西方部分國(guó)家人們認(rèn)為它是暴烈、肉欲的象征。但是有一點(diǎn)似乎是共同的，那就是很少人認(rèn)為紅色會(huì)給人以安靜、平和的感覺。萬寶路香煙的包裝和廣告中，紅色是用來表現(xiàn)充滿野性的牛仔形象的，給人們留下了強(qiáng)悍而充滿張力的感受。

3．突出不同的重點(diǎn)。在表現(xiàn)某一個(gè)事物的過程中，為了使其客觀存在的意義能夠明確示人，常常用兩種途徑。其一是把某些不必要的部分省略，以此來強(qiáng)化人們的理解。此外還要把一些易于忽略的特點(diǎn)加以突出。這時(shí)常可以運(yùn)用色彩來加以強(qiáng)化使之重點(diǎn)突出。在大面積同一的顏色中，如其間運(yùn)用不同的顏色就會(huì)體現(xiàn)出醒目、活躍視覺的特點(diǎn)。

但是如果不正確地運(yùn)用色彩也將導(dǎo)致一項(xiàng)危機(jī)。比如，認(rèn)為在版面上的色彩油墨比黑白油墨更顯眼，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。白紙的較大對(duì)比色是黑色——黑色最容易識(shí)別，也最容易閱讀。其他色彩若想造成同等的效果，就必須擁有比黑色更大的面積，以彌補(bǔ)較弱的對(duì)比感。二、色彩的用途

1.作為背景。一般的色彩性質(zhì)，鮮艷的顏色要比暗色更具有圖形效果，因此在廣告視覺傳達(dá)時(shí)，一般將純度、明度、色度高的色彩用于廣告品牌文字、標(biāo)志圖形形象等主體表現(xiàn)要素中，這樣可以有效地突出主題設(shè)計(jì)和良好的廣告品牌表現(xiàn)力。

一般在色彩運(yùn)用上多以黑白為主，其他的色彩選定也有限制。沒有把握可以多采用白色，也就是留白。在色彩的運(yùn)用上，非常重要的一點(diǎn)就是：主色要與照片的主色調(diào)和字體的大小位置色彩等因素間，要有正確的整體把握。

2．作為內(nèi)文。顏色可以區(qū)分標(biāo)題和正文中不同的內(nèi)容。色彩被成功地用來區(qū)分兩種不同的語言，對(duì)純色進(jìn)行翻轉(zhuǎn)相對(duì)來說比較容易，同時(shí)也可以為設(shè)計(jì)增添魅力。報(bào)紙版面上的廣告總是光彩奪目的，所以，選定報(bào)紙本身的標(biāo)準(zhǔn)色非常重要，好能用含有微妙的色彩去區(qū)分廣告與內(nèi)文的不同。

3．作為標(biāo)題。以往看到的各種刊物大多是以黑色為標(biāo)題，這也是在以白色為背景時(shí)所慣用的手法，但時(shí)至今日人們希望接受越來越豐富的色彩沖擊。不同顏色的標(biāo)題體現(xiàn)了不同的內(nèi)容與意境。

4．作為裝飾。使用色彩用作裝飾，設(shè)計(jì)者要有豐富的經(jīng)驗(yàn)與的想法，對(duì)色彩的使用作適當(dāng)約束會(huì)使版面清秀。遺憾的是，不少設(shè)計(jì)者把謹(jǐn)慎拋到腦后，為求取刺激的效果，往往得到反效果。比如，用于裝飾線條。①線條可以用于作分離的界限，把版面上不同的區(qū)域分割開，也可以四角連接成一個(gè)方框，成為一個(gè)可辨識(shí)的分割符號(hào)。②線條可以同時(shí)具有圖形及聚合元素兩種功效。但必須放大到比字體和圖片更大，已清楚地確定功效。③線條可以用作單純的裝飾，使原本平淡的版面增加一些簡(jiǎn)單的圖像元素。④把線條畫在重點(diǎn)的句子下，或標(biāo)出重點(diǎn)的段落，線條則變成了強(qiáng)調(diào)的工具。一旦線條要用到彩色，顏色必須夠強(qiáng)，讓人一眼就看清楚。如果色彩不夠強(qiáng)，則線條一定要畫得夠?qū)拤虼郑哟蟛噬采w的面積，才能達(dá)到預(yù)期目的。

在廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。當(dāng)一個(gè)廣告進(jìn)入人的眼睛時(shí)，色彩被認(rèn)知的速度最快。人們對(duì)客觀事物視覺認(rèn)知的過程是：色彩——大小——形狀——肌理。為了在廣告視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中充分發(fā)揮色彩的作用，設(shè)計(jì)人員必須對(duì)色彩的原理、屬性以及受眾對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)進(jìn)行、細(xì)致的了解。關(guān)于色彩對(duì)于廣告視覺傳達(dá)的作用，美國(guó)廣告大師托馬斯坦利說過：①吸引人們對(duì)廣告的注意力；②真實(shí)地反映人、物、景；③強(qiáng)調(diào)商品和宣傳內(nèi)容的特定部位；④表明銷售商品的抽象質(zhì)量；⑤給人留下瞬間的良好印象；⑥為商品、服務(wù)項(xiàng)目或廣告制作者樹立威信；⑦在人心里留下更深的視覺印象。

另外，隨著時(shí)代的進(jìn)步、科技的發(fā)展、文化的交流，人們對(duì)色彩的好惡還有很強(qiáng)的時(shí)尚性，它在日常生活的色彩上表現(xiàn)得十分明顯。流行的色彩具有很強(qiáng)的誘導(dǎo)性。對(duì)色彩的好惡是一種心理的現(xiàn)象，掌握人們對(duì)色彩的好惡，必須在了解歷史及文化背景的同時(shí)，不斷地進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，取得有關(guān)資料進(jìn)行分析，這樣才能根據(jù)人們的心理需要進(jìn)行相關(guān)的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)是為大眾所服務(wù)的，不僅要緊跟時(shí)代潮流，更應(yīng)滿足群眾所需。只有這樣，我們的設(shè)計(jì)才是有效和耐人尋味的。

版式設(shè)計(jì)論文:中英文版式設(shè)計(jì)的視覺邏輯性和視覺慣性

前言

現(xiàn)代版式設(shè)計(jì)是建立在理性思想和感性藝術(shù)的基礎(chǔ)上,將文字、圖片、色彩等視覺傳達(dá)信息要素進(jìn)行有組織、有目的地組合排列的設(shè)計(jì)行為與過程。現(xiàn)代版式設(shè)計(jì)追溯其歷史起源,受不同國(guó)家地區(qū)歷史文化、民族思想、科學(xué)技術(shù)的影響,中外各民族的版式設(shè)計(jì)自成體系,中西版式不論在字體結(jié)構(gòu)還是視覺感官上都存在差異。西方版式設(shè)計(jì)的發(fā)展因?yàn)椴粩嗍艿礁鞣N藝術(shù)流派的影響,呈現(xiàn)出不同的平面設(shè)計(jì)風(fēng)格,或呈現(xiàn)出無襯線體和簡(jiǎn)潔的版面編排,或呈現(xiàn)出裝飾手法多樣化、追求變化、復(fù)雜的表現(xiàn)形式的裝飾主義版面編排。中國(guó)古代版式編排形式由于受到材料、生產(chǎn)工藝水平的影響,從最初出現(xiàn)的甲骨、簡(jiǎn)冊(cè)所呈現(xiàn)出的特有的版式,到后來隨著造紙術(shù)、印刷術(shù)的發(fā)展,中國(guó)古代書籍的版式編排遵循先上后下、先右后左的順序。現(xiàn)代中國(guó)的版式設(shè)計(jì)卻受到西方藝術(shù)設(shè)計(jì)觀念的影響,在借鑒西方版式文化精髓的同時(shí),融合中國(guó)傳統(tǒng)文化中的哲學(xué)理念,結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)的特征發(fā)展出了中國(guó)現(xiàn)代意義上的版式設(shè)計(jì)。因此,中英文作為傳達(dá)文本意義的符號(hào)和構(gòu)成平面設(shè)計(jì)的基本元素,有必要進(jìn)行一定的比較與研究。

一、中英文字體結(jié)構(gòu)分析

在眾多的筆畫構(gòu)成漢字中,多以直線作為筆畫的基本線條,字形中的橫和豎作為漢字的主要筆畫支撐起了整個(gè)漢字的框架,撇、捺作為漢字的輔助筆畫穿插在橫、豎這些平行線之間,因而眾多平行線直接導(dǎo)致漢字呈現(xiàn)出方塊形式。漢字具有方正穩(wěn)重的視覺形態(tài),每個(gè)漢字都具有相對(duì)平穩(wěn)的重心,這也符合東方文化穩(wěn)而正的特點(diǎn)。其次漢字筆畫形態(tài)多樣,筆畫之間有著內(nèi)在聯(lián)系,整體豐富而又富有變化。但在漢字中左右結(jié)構(gòu)對(duì)稱的字,其左右兩邊的大小不一樣,書法中這種規(guī)律被稱作“抑左揚(yáng)右”,主要體現(xiàn)在左密右疏、促左展右、左低右高等幾個(gè)方面,這種獨(dú)特的藝術(shù)形式在視覺上也讓人獲得獨(dú)特的審美趣味。

英文作為拉丁語系,起源于埃及的象形文字,26個(gè)字母都是由直線、圓弧線組成的幾何形,結(jié)構(gòu)主要分為三角形、圓形和方形。但同樣的外形、不同的字母也存在著一定變化,如同樣是三角結(jié)構(gòu)的“A”與“V”,由于方向不同,其表現(xiàn)出的視覺感受也不同;同樣是圓形結(jié)構(gòu)的“O”與“Q”,由于細(xì)節(jié)部分的差異給人的感覺也有所不同;還有方形結(jié)構(gòu)的“H”與“N”由于中間直線部分的角度不同,其所帶給人的心理暗示也不同(圖1-1、1-2)。

漢字相比于英文的字母組合更具有整體性,一個(gè)個(gè)方塊構(gòu)成了統(tǒng)一而獨(dú)立的整體。字與字之間不論是橫向編排還是豎向編排都不影響它的可讀性。由于漢字的外部形狀規(guī)整、內(nèi)部構(gòu)造飽滿,在版式編排中以段落呈現(xiàn)的時(shí)候易于面化處理,字距與行距的調(diào)整相比于英文也更加簡(jiǎn)單。

但英文相比于漢字排列起來更富有強(qiáng)烈的節(jié)奏和韻律,由于英文單詞組合的長(zhǎng)短、單詞之間間隔的空間不同,以及不同字母給人帶來的心理體驗(yàn)不同,在剛?cè)帷⑶薄⒋旨?xì)等對(duì)比變化中,我們的視線跟著段落起伏不定,如樂譜上跳動(dòng)的樂符給人一種視覺美感。

二、中英文文字節(jié)奏比較

在一個(gè)平面中,點(diǎn)、線、面常作為視覺構(gòu)成的主要元素,而放在一個(gè)版面設(shè)計(jì)中,文字相對(duì)于行來說就是點(diǎn),一行文字相對(duì)于段落來說是線,多行文字便可以構(gòu)成面,再通過對(duì)行距、字距、字號(hào)的控制,版面會(huì)呈現(xiàn)出快慢、緩急的視覺節(jié)奏感。普通的版式編排形式,通常是橫平豎直的編排方式,符合大眾的普遍閱讀習(xí)慣,但這種單一、呆板的排版方式太過平淡。在現(xiàn)代社會(huì)中,五彩斑斕、形形色色的各種元素每天都在沖擊著人們的視覺感官,因而在版式編排上,人們也開始打破常規(guī),追求一些更具個(gè)性和視覺美感的版式編排形式。

漢字一方面由于受其特有的方塊形所局限,缺少長(zhǎng)短、曲直的變化,在編排中只能靠調(diào)整字距和段落來營(yíng)造版式變化,控制文字節(jié)奏;另一方面,漢字的結(jié)構(gòu)疏密均勻,但漢字間又有著疏密對(duì)比,尤其體現(xiàn)在繁體字上,筆畫的“繁”和“簡(jiǎn)”相互對(duì)比呼應(yīng),很容易形成視覺上的節(jié)奏與律動(dòng)。

而在英文的編排上,字母被安置在長(zhǎng)短不一的單詞中,拉丁字母的結(jié)構(gòu)特性表現(xiàn)出字符寬窄不同,字母之間間隔的空間大小不同,都使版面更具有靈動(dòng)感,結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單的拉丁字母,無論是單個(gè)字母還是放在段落中,經(jīng)過簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和編排,都會(huì)給人強(qiáng)烈的視覺張力。

三、中英文版式設(shè)計(jì)的視覺邏輯性

邏輯特性一般是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)過程中借助于概念、判斷、推理等思維形式能動(dòng)地反映客觀現(xiàn)實(shí)的理性認(rèn)識(shí)過程。而版式設(shè)計(jì)中的視覺邏輯性是起源于人的邏輯性思維對(duì)有條理的視覺形式語言的安排做出的反應(yīng),版式設(shè)計(jì)以其獨(dú)特的專業(yè)性、藝術(shù)性將紛繁復(fù)雜的設(shè)計(jì)元素有規(guī)律有秩序地?cái)[放,從而形成兼顧功能與美感的設(shè)計(jì)效果。其中非理性邏輯下表現(xiàn)出的視覺效果為版式編排創(chuàng)造附加價(jià)值,而功能與美感要在編排中取得一個(gè)平衡點(diǎn),勢(shì)必要在能地向大眾傳達(dá)信息的同時(shí)兼顧版面的視覺美感,如若單純?yōu)榱俗非笮问礁泻雎孕畔鬟_(dá)的功能性,這種本末倒置的行為是不符合版式設(shè)計(jì)的意義。

在版面編排中,由于受到人們生活中形成的視覺習(xí)慣的影響,如豎長(zhǎng)的版面中,人視覺聚焦的部分通常是畫面中心1/3處,在焦點(diǎn)附近的區(qū)域是版面的視域區(qū),因此在編排中,核心內(nèi)容或是標(biāo)題通常都放在這個(gè)部位,使閱讀者看起來一目了然。此外,當(dāng)一個(gè)版面上的元素需要向受眾者傳達(dá)過多信息的情況下,版式編排應(yīng)遵循人們?nèi)菀仔纬傻囊曈X習(xí)慣和心理感受,處理好信息傳達(dá)的主次關(guān)系。這樣一來,就不會(huì)因?yàn)樵胤彪s而顯得凌亂、無序,從而失去了版式設(shè)計(jì)的根本價(jià)值。版式設(shè)計(jì)以非理性的邏輯表象來創(chuàng)造形象,以理性邏輯推理來研究形象與形象之間的排列方法,是理性與感性相結(jié)合的產(chǎn)物。

四、中英文文字的視覺慣性

慣性在人們的日常生活中一般是指物體不受外力作用時(shí),保持其原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的屬性。那么,視覺慣性這一概念在版式編排中指的是當(dāng)兩個(gè)視覺元素建立一定的視覺聯(lián)系時(shí),視線會(huì)沿著這個(gè)視覺路徑繼續(xù)向前,去尋找另一個(gè)元素,而這個(gè)過程就是視覺慣性。

漢字由于其特殊的筆畫構(gòu)造和人們長(zhǎng)久以來形成的書寫習(xí)慣,一撇一捺、一橫一豎都在無形中牽動(dòng)著人們的視線。在漢字排版中,運(yùn)用這種筆畫帶來的視覺慣性去編排文字,使文字之間自然地聯(lián)系在一起貫穿全文,那么在閱讀過程中,信息的傳達(dá)也更加流暢。如漢字“時(shí)光流逝”沿著筆畫形成了由上到下流暢的閱讀慣性(圖3),也很符合文字所傳達(dá)的信息。

英文是由多個(gè)拉丁字母組合而成,字母中的直線和圓弧也在無形中牽動(dòng)著人們的視線,如果有意識(shí)地利用這些路徑將字母以某種方向或形式串聯(lián)起來,形成例如從上到下、從左到右、從左上角到右下角、從右上角到左下角的閱讀慣性,將會(huì)增加讀者的動(dòng)態(tài)閱讀體驗(yàn)。如英文字母相連的弧形線條構(gòu)成了“S”形的閱讀慣性(圖4)。另外,在中英文的版式編排中,通過有意識(shí)地控制文字或字母的安放位置和排列方向,通過視覺元素的牽引,形成一個(gè)有效的視覺路徑,也是視覺慣性在版式設(shè)計(jì)中的合理運(yùn)用。

五、中英文在版式設(shè)計(jì)中的共存

當(dāng)今世界的文化交流和融合日益密切,而文字作為文化傳播的重要載體,成為文化交流的必要基礎(chǔ),這也使人們對(duì)多語言文字共存于同一媒介或系統(tǒng)美學(xué)的訴求更為迫切。在版式設(shè)計(jì)中,圖形、文字和色彩等構(gòu)成元素本身是不同質(zhì)的,而歸屬于不同語系的漢字與英文更是作為兩種各自獨(dú)立的字形所存在,當(dāng)這兩種字體共存于同一個(gè)版面上時(shí),這些對(duì)比的雙方鮮明地表現(xiàn)出自己的特征,版面中充滿著矛盾的對(duì)抗和差異的對(duì)比。如若在字體選擇和版式設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了失誤,將會(huì)造成信息傳達(dá)混亂。但從另一方面來說,中西兩種字體的差異和對(duì)抗產(chǎn)生了一種既相互

排斥又相互吸引的內(nèi)在張力。 首先,從中英文字體的匹配上,設(shè)計(jì)師常從表現(xiàn)理性、科學(xué)性的角度出發(fā),選擇無襯線字體Helvetica和中文的黑體字進(jìn)行搭配,這兩種字體的選擇在編排上顯得簡(jiǎn)潔統(tǒng)一、現(xiàn)代感強(qiáng)烈;而從親近、便于閱讀的角度出發(fā),通常會(huì)選擇襯線體Didot和中文的宋體字與之匹配,這兩種字體在筆畫粗細(xì)的不同上相呼應(yīng)。襯線與無襯線體的中西文匹配方法是如今最常見的中英文共存的設(shè)計(jì)方法。

其次,把中英文字體中的筆畫打散重構(gòu),通過對(duì)字形解構(gòu)進(jìn)行文字共存的設(shè)計(jì)手法也是中英文字體相匹配的一種嘗試。通常這種方式是將另外一種語言文字中與之相似的筆畫進(jìn)行替換,重新組合后的文字讓人感到既熟悉又陌生。但從閱讀整體性上來看,只能讀懂其中的一種語言,另一種語言通過細(xì)節(jié)的變化與之互動(dòng),從視覺上給人帶來獨(dú)特的閱讀體驗(yàn),這也是中西文字碰撞和交流的一種形式。

當(dāng)然,在版式設(shè)計(jì)中,有時(shí)中英文的共置并不是處于一種相對(duì)均衡的狀態(tài),受地域差異、文化背景、受眾群體不同等影響,我們需要處理好語言文字中的主次關(guān)系,突出強(qiáng)調(diào)較為重要的文字信息。而這種主次關(guān)系的調(diào)整通常是從文字的位置、大小、比例關(guān)系、色彩關(guān)系的差異上,這種主觀層面的適當(dāng)削弱一種語言形式,并不是忽視它的存在,而是為了更好地突出版式設(shè)計(jì)的功能性。

結(jié)語

在信息交流如此多樣化的今天,多語言文字相互碰撞和相互融合的趨勢(shì)更為明顯,文字作為從古至今承載信息的基本元素,在我們生活中扮演著不可或缺的角色,而通過對(duì)語言文字的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新,版式設(shè)計(jì)的變化也更為豐富,在這種視覺變化中被潛移默化帶來的文化價(jià)值、人文情懷也使信息的傳達(dá)上升到一個(gè)新的高度。這樣一來,傳達(dá)給受眾者的信息將不僅僅停留在一個(gè)二維空間里,文字經(jīng)過編排所產(chǎn)生的互動(dòng)性和節(jié)奏與韻律也更加吸引人們的眼球,文字作為感性色彩濃厚的視覺符號(hào),在人們的腦海中留下深刻的印象。總之,中英文版式設(shè)計(jì)不論作為個(gè)體獨(dú)立存在,還是兩者共存,作為一個(gè)主體所面臨的碰撞與交流,都是值得設(shè)計(jì)師去深入研究的。如何兼顧好版式設(shè)計(jì)的功能與美感,掌控好信息傳達(dá)的主次關(guān)系,使多語言文字在國(guó)際化背景下充當(dāng)更好的交流使者,是如今以及未來必須長(zhǎng)久關(guān)注的焦點(diǎn)。

版式設(shè)計(jì)論文:淺論版式設(shè)計(jì)課程中實(shí)踐教學(xué)形式探析

[論文摘要]版式設(shè)計(jì)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)必修課程之一，各門課程的設(shè)計(jì)創(chuàng)意需要通過版式設(shè)計(jì)來最終實(shí)現(xiàn)。文章就版式設(shè)計(jì)課程改革中實(shí)踐教學(xué)形式進(jìn)行了探析，分別為加強(qiáng)課堂實(shí)踐、突出校內(nèi)實(shí)踐和拓展校外實(shí)踐三大板塊內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)版式設(shè)計(jì)課程教學(xué)的規(guī)范化。

[論文關(guān)鍵詞]版式設(shè)計(jì)課程 實(shí)踐教學(xué)形式 設(shè)計(jì)思維 創(chuàng)新精神

版式設(shè)計(jì)是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課程，它要求學(xué)生將所學(xué)的各種平面設(shè)計(jì)理論知識(shí)和設(shè)計(jì)方法綜合運(yùn)用到具體的設(shè)計(jì)實(shí)踐中，是檢驗(yàn)和提高學(xué)生專業(yè)設(shè)計(jì)基本知識(shí)和能力的重要途徑和手段。隨著設(shè)計(jì)學(xué)科的發(fā)展和應(yīng)用范圍的擴(kuò)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)類許多課程的設(shè)計(jì)創(chuàng)意需要通過版式設(shè)計(jì)來最終實(shí)現(xiàn)。而實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論知識(shí)和加深對(duì)理論認(rèn)識(shí)的有效途徑，是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高設(shè)計(jì)能力的重要平臺(tái)。因此，進(jìn)行版式設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的研究，探索實(shí)踐教學(xué)的有效形式，具有重要的意義。在版式設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐中，比較具有實(shí)效性的實(shí)踐教學(xué)形式主要包括：加強(qiáng)課堂實(shí)踐，鞏固版式專業(yè)知識(shí)；突出校內(nèi)實(shí)踐，注重對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)思維的訓(xùn)練；拓展校外實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際操作能力。

一、加強(qiáng)課堂實(shí)踐，鞏固版式專業(yè)知識(shí)

一般版式基本規(guī)律及相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是版式設(shè)計(jì)課程的必授部分。“版式設(shè)計(jì)課程的教學(xué)目的是把版面上所需要的設(shè)計(jì)元素進(jìn)行必要的編排組合，成為直觀動(dòng)人、簡(jiǎn)明易讀、主次分明、概念清楚的美的構(gòu)成，使其在傳達(dá)信息的同時(shí)，也傳達(dá)著設(shè)計(jì)者的藝術(shù)追求與文化理念；從而通過版式設(shè)計(jì)，給閱讀者提供一個(gè)優(yōu)美的閱讀‘空間’。”

在課堂實(shí)踐教學(xué)中，為開闊學(xué)生視野，引入版式設(shè)計(jì)前沿知識(shí)，可以嘗試通過案例分析、圖例臨摹及課堂實(shí)訓(xùn)的教學(xué)方法將版式知識(shí)融會(huì)貫通。如將金伯利·伊拉姆的《柵格系統(tǒng)與版式設(shè)計(jì)》內(nèi)容融入教學(xué)，通過大量的20世紀(jì)設(shè)計(jì)案例設(shè)計(jì)步驟的詳細(xì)圖解，對(duì)版式設(shè)計(jì)作的、通俗易懂的介紹，內(nèi)容涉及簡(jiǎn)·奇爾切奧得的《新版式》的版式設(shè)計(jì)、包豪斯的平面設(shè)計(jì)以及耐克的產(chǎn)品目錄等，使學(xué)生在感受到書中展示的設(shè)計(jì)策略的同時(shí)，進(jìn)一步從案例分析中掌握所呈現(xiàn)的設(shè)計(jì)技能，并在課堂實(shí)訓(xùn)中嘗試運(yùn)用這些技能，如選擇一些圖例替換主題進(jìn)行版式臨摹等。以此完善“案例設(shè)計(jì)原理導(dǎo)入理論講解作品分析拓展知識(shí)點(diǎn)作業(yè)練習(xí)學(xué)生討論教師講評(píng)”的教學(xué)框架，拓展版式專業(yè)理論知識(shí)，鞏固教學(xué)內(nèi)容，以使學(xué)生在課堂實(shí)踐中感受到，版式設(shè)計(jì)超越了簡(jiǎn)單的功能主義和簡(jiǎn)約主義的教條，已經(jīng)成為一種真正的動(dòng)態(tài)傳達(dá)方式。

二、突出校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，注重對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)思維的訓(xùn)練

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工作室是校內(nèi)實(shí)踐的場(chǎng)所，是展示“教”與“學(xué)”結(jié)合的平臺(tái)。實(shí)訓(xùn)工作室以實(shí)訓(xùn)教學(xué)主題為樞紐，將理論專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)訓(xùn)之中。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)一改呆板、封閉的教學(xué)模式，樹立一種開放靈活、客觀務(wù)實(shí)和前瞻性的課程教研理念。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工作室要注重對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)思維的訓(xùn)練，提倡以“系統(tǒng)性思維”或“完形思維”的設(shè)計(jì)思維方式。“完形思維”強(qiáng)調(diào)“簡(jiǎn)約合宜”的視覺表現(xiàn)形式，“系統(tǒng)性思維”是強(qiáng)調(diào)從整體出發(fā)，先綜合，后分析，再綜合的思維模式。這兩種思維方式適合不同主題的版式編排。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中，為凸顯版式設(shè)計(jì)課程校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的文化理念，可以把教學(xué)及教研工作升華到文化層面去思考，挖掘版式設(shè)計(jì)中的文化現(xiàn)象，將設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練融入“中國(guó)傳統(tǒng)構(gòu)圖文化”和“西方構(gòu)成文化”兩種教學(xué)思路進(jìn)行傳統(tǒng)主題和現(xiàn)代主題訓(xùn)練。

在中國(guó)傳統(tǒng)構(gòu)圖文化中，所謂“構(gòu)圖”，就是指畫面物象各部分的空間位置安排，南朝謝赫稱其為“經(jīng)營(yíng)位置”，即根據(jù)主題的需要而經(jīng)營(yíng)位置。傳統(tǒng)繪畫中的“計(jì)白當(dāng)黑”是一種極其重要的構(gòu)圖形式，所謂“黑無白不顯，白無黑不彰”“疏可跑馬，密不透風(fēng)”等都是對(duì)其的精妙表達(dá)。在版式設(shè)計(jì)中，“計(jì)白當(dāng)黑”我們稱之為“空白空間”。空白空間作為版式設(shè)計(jì)中不可或缺的設(shè)計(jì)形式，成為版式設(shè)計(jì)中很重要的一部分，運(yùn)用得當(dāng)，就會(huì)成為設(shè)計(jì)中最突出、最令人矚目的部分。傳統(tǒng)主題的設(shè)計(jì)訓(xùn)練中，本著體現(xiàn)“本土文化”為宗旨，在設(shè)計(jì)教學(xué)中融入地方民間美術(shù)資源，傳承地方民間文化精神。如把“系統(tǒng)性思維”運(yùn)用在本土民間美術(shù)（如：朱仙鎮(zhèn)年畫、淮陽泥泥狗、鄲城泥塑等）的宣傳設(shè)計(jì)中，將不同類別的民間美術(shù)作品分類，對(duì)大量信息元素的整合，通過信息等級(jí)的區(qū)分，確定主次關(guān)系。同時(shí)，圖片、色彩、字體的選擇以及編排的位置關(guān)系，均較好地演繹了傳統(tǒng)主題的版式設(shè)計(jì)與“中國(guó)傳統(tǒng)構(gòu)圖文化”的對(duì)接。

西方構(gòu)成文化中的“正負(fù)形”相對(duì)于其在傳統(tǒng)構(gòu)圖文化中的“空白空間”，指的是正負(fù)形空間。通常在版式設(shè)計(jì)中，正形大于負(fù)形時(shí)，圖形易于從背景中突出出來；正負(fù)形相同時(shí)，需要整合正形成為外輪廓明確的圖形，負(fù)形也會(huì)變得明朗。在現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域，構(gòu)成成為支撐現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)與發(fā)展的基本骨架，其原理是依據(jù)平衡、節(jié)奏和律動(dòng)等形式法則，在二維空間內(nèi)對(duì)原有形體或形體組合進(jìn)行創(chuàng)造性的排列與組合。將“整體性思維”運(yùn)用在現(xiàn)代主題（如：攝影作品宣傳、校園文化節(jié)宣傳等）的設(shè)計(jì)之中。由于各類設(shè)計(jì)主題不相同，就要求每類主題所展現(xiàn)出的設(shè)計(jì)風(fēng)格各具特色，并突出重點(diǎn)，使設(shè)計(jì)變得簡(jiǎn)潔和清晰。因此，針對(duì)主題進(jìn)行相關(guān)信息合并，對(duì)版面整體性的把握至關(guān)重要。所謂合并信息，即將顏色、內(nèi)容相近的圖片歸類，并放置在同一區(qū)域，并按照?qǐng)D片的重要性確定瀏覽順序，使信息內(nèi)容從背景中凸顯。“整體性思維”在設(shè)計(jì)中運(yùn)用得當(dāng)與否，直接體現(xiàn)了西方構(gòu)成文化中的空白空間的魅力所在。不同主題的訓(xùn)練可以讓學(xué)生切身體會(huì)到設(shè)計(jì)思維的不同，也感受到版式設(shè)計(jì)中的兩種文化現(xiàn)象。

設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)工作室的實(shí)踐經(jīng)歷，使學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握和對(duì)設(shè)計(jì)的態(tài)度一目了然，與傳統(tǒng)的版式設(shè)計(jì)教學(xué)方式相比，在設(shè)計(jì)中放手讓學(xué)生自行搜集相關(guān)圖片和文字素材，自主擬定主題元素，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生搜集整理素材的目標(biāo)。他們對(duì)練習(xí)內(nèi)容有了可選性，選擇什么，不選擇什么，由學(xué)生作為教學(xué)主體判斷決定，給了他們更大的創(chuàng)作空間，切實(shí)使版式設(shè)計(jì)成為一種有明確目的的“經(jīng)營(yíng)”行為。在設(shè)計(jì)主題相同、基本素材相同的情況下，學(xué)生只有通過版式特色才能充分地體現(xiàn)個(gè)人的設(shè)計(jì)風(fēng)格，在一定程度上也給學(xué)生留下了深入思考的余地，使作品版式更具個(gè)性特色，避免了“千人一面”。在傳達(dá)信息的同時(shí)，也傳達(dá)出了每位同學(xué)所追求的個(gè)性化的版式理念，引發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)造性思維的聯(lián)想，從而達(dá)到更好的設(shè)計(jì)效果。

三、拓展校外實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際操作能力

校外實(shí)踐教學(xué)基地是學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)踐的場(chǎng)所，是推動(dòng)校企合作、工學(xué)結(jié)合以及加強(qiáng)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的渠道。為更好地把藝術(shù)教育與社會(huì)、市場(chǎng)緊密地結(jié)合起來，校外實(shí)踐教學(xué)基地提倡實(shí)踐教學(xué)的“三結(jié)合”，即“結(jié)合賽事”“結(jié)合項(xiàng)目”和“結(jié)合市場(chǎng)”，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握專業(yè)知識(shí)、靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際操作能力。

1.結(jié)合賽事。“參與大賽”是校外實(shí)踐教學(xué)基地日常關(guān)注的一項(xiàng)工作。目前社會(huì)上各種賽事和競(jìng)標(biāo)很多，實(shí)踐基地面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，主要做兩方面工作：根據(jù)賽事和競(jìng)標(biāo)的影響力、規(guī)范程度做好篩選工作；把學(xué)生組織為若干小組，將教學(xué)內(nèi)容與賽事、競(jìng)標(biāo)要求融會(huì)貫通，通過骨干教師的言傳身教，帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

與賽事結(jié)合的教學(xué)模式使學(xué)生體會(huì)到了探究的樂趣，學(xué)習(xí)積極性會(huì)明顯提高。在我們的教學(xué)實(shí)踐中，校外實(shí)踐教學(xué)基地學(xué)生在近幾年賽展中屢獲殊榮，獲獎(jiǎng)率極高。其中，在全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽全國(guó)總決賽和河南省第二屆大河杯“金帆獎(jiǎng)”廣告創(chuàng)意大賽中連創(chuàng)佳績(jī)。通過參與大賽，學(xué)生們的設(shè)計(jì)水平和能力也得到了提升。

2.結(jié)合項(xiàng)目。作為面向社會(huì)的窗口，校外實(shí)踐教學(xué)基地要積極參與地方項(xiàng)目的規(guī)劃設(shè)計(jì)，拓展“橫向項(xiàng)目”的廣度和深度。項(xiàng)目參與前期，把教師的科研項(xiàng)目分解為子項(xiàng)目，將學(xué)生實(shí)踐與教師科研項(xiàng)目相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生從積極參與教師科研項(xiàng)目的實(shí)證調(diào)查、資料收集等工作開始，到后期參與項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作。如：在我們的教學(xué)實(shí)踐中，校外實(shí)踐教學(xué)基地學(xué)生全體參與的“為扶溝而設(shè)計(jì)”，是學(xué)校與地方開展的校地聯(lián)合項(xiàng)目。此項(xiàng)目結(jié)合河南省扶溝縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的需要和綜合實(shí)踐確定了七個(gè)主題展開設(shè)計(jì)：城市建設(shè)主題、大程書院主題、吉鴻昌將軍主題、賈魯河生態(tài)主題、煙霧山風(fēng)景主題、千畝芙蓉園主題和無公害蔬菜主題。學(xué)生們?cè)诩w考察、調(diào)研的基礎(chǔ)上，分組進(jìn)行文案梳理、論證，反復(fù)修改設(shè)計(jì)草圖。設(shè)計(jì)作品體現(xiàn)了基于當(dāng)今多元文化背景下“突出特色”和“服務(wù)地方”的宗旨。在項(xiàng)目的參與實(shí)際項(xiàng)目過程中，增強(qiáng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，綜合知識(shí)和技能也得到了提升。

3.結(jié)合市場(chǎng)。校外實(shí)踐教學(xué)基地要積極與設(shè)計(jì)公司建立合作關(guān)系，利用設(shè)計(jì)公司的市場(chǎng)營(yíng)銷資源，將師生的設(shè)計(jì)推向市場(chǎng)。一方面服務(wù)教學(xué)、服務(wù)社會(huì)，一方面提升基地和學(xué)校的知名度。校外實(shí)踐教學(xué)基地參與實(shí)踐的學(xué)生，在經(jīng)歷了參與大賽和項(xiàng)目實(shí)踐的鍛煉基礎(chǔ)上，為加快與社會(huì)接軌的速度，還需具備對(duì)市場(chǎng)的敏銳的洞察能力，加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)查能力、的市場(chǎng)分析能力以及精湛的產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力。

關(guān)注地方文化資源，以發(fā)展的眼光和開放的心態(tài)看待本土民間美術(shù)資源，是當(dāng)下設(shè)計(jì)界的責(zé)任所在，也是校外實(shí)踐基地建設(shè)的重要內(nèi)容。知名民間美術(shù)種類多以土特產(chǎn)形式出現(xiàn)，但并未形成成熟的市場(chǎng)體系，如無專有品牌出現(xiàn)，沒有專門的展銷會(huì)、文博會(huì)，民間廟會(huì)也處于自發(fā)自治的松散狀態(tài)。校外實(shí)踐教學(xué)基地可鑒于地方民間美術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀，本著集本土文化與交流、基地教學(xué)、產(chǎn)品研發(fā)與創(chuàng)意等多功能為一體的目標(biāo)，拓寬市場(chǎng)發(fā)展空間，形成面向社會(huì)，尤其是面向地方高校民間美術(shù)教育、開放共享的實(shí)踐教學(xué)基地文化建設(shè)。

設(shè)計(jì)教育是一種流動(dòng)的過程，它總是在發(fā)展進(jìn)化。專業(yè)的發(fā)展取決于教學(xué)觀念和教學(xué)方式的改變，版式設(shè)計(jì)教學(xué)模式從過去以教師課堂講授為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕴嵘龑W(xué)生能力的實(shí)踐教學(xué)為中心，不僅拓展了專業(yè)理論知識(shí)，鞏固了版式教學(xué)內(nèi)容，而且培養(yǎng)了學(xué)生自主性、研究性和創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方式，真正實(shí)現(xiàn)了“教”與“學(xué)”的互動(dòng)。課堂實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)工作室和校外實(shí)踐教學(xué)基地作為版式設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的核心，是檢驗(yàn)教學(xué)、科研價(jià)值與成效的重要場(chǎng)所和重要標(biāo)準(zhǔn)。靈活的教學(xué)方式和有針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)，拓寬了課程內(nèi)容，在挖掘版式中文化現(xiàn)象的同時(shí)，樹立了版式教學(xué)的新理念，從文化的角度關(guān)注版式設(shè)計(jì)的審美表現(xiàn)，較大限度地保留學(xué)生在版式設(shè)計(jì)中的個(gè)性特色，培養(yǎng)學(xué)生的版式設(shè)計(jì)意識(shí)，提高設(shè)計(jì)能力，實(shí)現(xiàn)了高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三大職能的一體化。同時(shí)，提高了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在實(shí)踐中學(xué)生有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)、實(shí)踐和體會(huì)社會(huì)的需求，通過多重身份的轉(zhuǎn)化，提高其適應(yīng)社會(huì)的能力。

版式設(shè)計(jì)論文:試論中職學(xué)校開設(shè)“平面版式設(shè)計(jì)”課的實(shí)踐與思考

論文摘要：美術(shù)課是中等職業(yè)學(xué)校的公共基礎(chǔ)課，其任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造力以及藝術(shù)素養(yǎng)：為專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。按照課程改革的總體要求．筆者結(jié)合中職學(xué)校美術(shù)課的任務(wù)，將美術(shù)課的一大分支“平面版式設(shè)計(jì)”作為美術(shù)課的主要課程。經(jīng)過三年開設(shè)《平面版式設(shè)計(jì)》教學(xué)的實(shí)踐，及對(duì)中職學(xué)校專業(yè)課課程設(shè)置調(diào)查研究，認(rèn)為中職學(xué)校普及開設(shè)“版式設(shè)計(jì)”同樣可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造力及藝術(shù)素養(yǎng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好“多媒體技術(shù)與應(yīng)用”中的有關(guān)課程，更重要的是輔助學(xué)生學(xué)好部分專業(yè)課，提升技能水平．為其轉(zhuǎn)崗就業(yè)、可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

論文關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；開設(shè)；平面版式設(shè)計(jì)；實(shí)踐與思考

在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中．筆者經(jīng)過對(duì)東莞市黃水職業(yè)中學(xué)及外校所開設(shè)專業(yè)課程的調(diào)研分析，認(rèn)為中職學(xué)校各專業(yè)的基礎(chǔ)課：計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)三個(gè)專業(yè)開設(shè)的“網(wǎng)站規(guī)劃與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)”、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的“圖形圖像處理”；汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的“汽車美容與裝飾”，烹飪專業(yè)的“美術(shù)與設(shè)計(jì)”，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的“設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”，電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的“平面設(shè)計(jì)”等專業(yè)課程與平面版式設(shè)計(jì)這門課程內(nèi)容都有緊密的聯(lián)系。根據(jù)中職學(xué)校專業(yè)課程的培養(yǎng)目標(biāo)及特點(diǎn)，筆者在這幾年嘗試性的開設(shè)了“平面版式設(shè)計(jì)”這門課程，作為對(duì)美術(shù)教學(xué)的改革和探討。對(duì)文化課如何更好地與專業(yè)課結(jié)合，為專業(yè)課服務(wù)進(jìn)行了有益探索，取得較好的成效。

一、平面版式設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與運(yùn)用

平面版式設(shè)計(jì)又稱編排設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)，是平面設(shè)計(jì)中的一大分支，主要指運(yùn)用造型要素及形式原理，對(duì)版面內(nèi)的文字字體、圖像圖形、線條、表格、色塊等要素，按照一定的要求進(jìn)行編排，并以視覺方式藝術(shù)地表達(dá)出來，并通過對(duì)這些要素的編排，使觀看者直覺的感受到某些要傳遞的意思。表面上看它是關(guān)于編排的學(xué)問，而實(shí)際上，它不僅是一種技能，更是技術(shù)與藝術(shù)的高度統(tǒng)一。版式設(shè)計(jì)的范圍可涉及到報(bào)紙、雜志、書籍、畫冊(cè)、網(wǎng)頁等平面設(shè)計(jì)的領(lǐng)域。在現(xiàn)實(shí)生活中我們翻閱報(bào)刊、瀏覽網(wǎng)頁的時(shí)候，又或當(dāng)我們漫步街頭與各種林立的廣告牌、指示牌、商標(biāo)等相遇時(shí)，更有超市、商場(chǎng)中琳瑯滿目的商品包裝、商品陳列的樣式，現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)用的多媒體課件powerpoint的版面設(shè)計(jì)，為自己博文進(jìn)行編輯裝飾，DIY電子賀卡、生活影集這些都是經(jīng)他人或自己精心設(shè)計(jì)展示出來的版式效果，我們也從中自覺不自覺地感知與品味版型設(shè)計(jì)。這說明，社會(huì)的發(fā)展和人們的需求不但每天都會(huì)接觸到大量的版式設(shè)計(jì)作品．同時(shí)也衍生了許多新的專業(yè)，如網(wǎng)頁制作與設(shè)計(jì)專業(yè)、動(dòng)漫制作專業(yè)、多媒體技術(shù)專業(yè)等，而這些專業(yè)都與版式設(shè)計(jì)有著緊密的聯(lián)系。

二、開設(shè)平面版式設(shè)計(jì)課的必要性

1．平面版式設(shè)計(jì)課有助于相關(guān)設(shè)計(jì)軟件教學(xué)目標(biāo)的完成。據(jù)調(diào)查了解，中職學(xué)校電腦美術(shù)專業(yè)、動(dòng)漫制作專業(yè)都開設(shè)了平面設(shè)計(jì)這門課程，有專職教師任教。他們基本上都是既具備相當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)素養(yǎng)，又擁有信息技術(shù)的知識(shí)和技能。而其它專業(yè)的必修課“多媒體技術(shù)”中的word、powerpoint，或計(jì)算機(jī)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)課及精品課程dreamweaver、photoshop、flash、coreldraw中有關(guān)文字的排版、色彩的搭配、圖形的組合等有關(guān)編排設(shè)計(jì)方面的課，還是由信息技術(shù)課的老師講授。由于信息技術(shù)與平面設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)跨度較大，往往出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，來自信息技術(shù)專業(yè)的教師的平面版式設(shè)計(jì)、美學(xué)知識(shí)缺乏，對(duì)版面排版、色彩搭配一般規(guī)律了解不夠，在教學(xué)實(shí)施過程中只能照本宣科，所舉示例只注重了信息技知識(shí)的傳授和堵養(yǎng)。學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了很多的有關(guān)設(shè)計(jì)或文字排版的軟件，卻不會(huì)利用這些軟件進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)作；或者信息技術(shù)老師由于設(shè)計(jì)(美學(xué))素養(yǎng)不夠，往往不能很好利用平面設(shè)計(jì)的編排規(guī)律對(duì)設(shè)計(jì)元素進(jìn)行組合排列，主要表現(xiàn)在對(duì)版式設(shè)計(jì)中的文字、圖形、色彩及點(diǎn)、線、面等設(shè)計(jì)元素的編排能力較弱，從而直接造成有關(guān)設(shè)計(jì)課不能達(dá)到運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的教學(xué)目標(biāo)。開設(shè)平面版式設(shè)計(jì)正好對(duì)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)設(shè)計(jì)軟件和信息技術(shù)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2．平面版式設(shè)計(jì)課能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)軟件主動(dòng)性和積極性。如上所述的幾個(gè)軟件，如果只讓學(xué)生學(xué)習(xí)軟件操作的技術(shù)，沒有了解學(xué)習(xí)這個(gè)軟件的真正目的和意義，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就相當(dāng)枯燥。由于學(xué)生沒有版式設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，要求他們運(yùn)用這軟件對(duì)文字、圖形、色彩以合理、美觀的形式表現(xiàn)出來時(shí)就顯得相當(dāng)困難，對(duì)字體的運(yùn)用、圖片的放置、色彩的搭配比較隨意，版面雜亂無章，色彩花俏，毫無美感。而開設(shè)平面版式設(shè)計(jì)課，使他們懂得運(yùn)用平面版式的編排規(guī)律，用這些軟件制作出各類精美而具有藝術(shù)效果的版式作品，他們就有了成就感，并認(rèn)識(shí)到平面版式設(shè)計(jì)在專業(yè)課中應(yīng)用的廣泛性．自然就增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好這門課程的信心。同時(shí)，在教學(xué)過程中讓他們欣賞到國(guó)內(nèi)外大量的版式設(shè)計(jì)作品，開闊了視野。提高學(xué)生的欣賞能力，自然就能激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)軟件的的主動(dòng)性與積極性。

3．平面版式設(shè)計(jì)課可以提高學(xué)生的審美評(píng)價(jià)能力。美術(shù)也稱造型藝術(shù)或視覺藝術(shù)，而平面版式設(shè)計(jì)是視覺藝術(shù)的一大分支，它與其它藝術(shù)一樣在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受力和提高對(duì)美的審美能力中起到重要的引導(dǎo)作用，使學(xué)生從中受到美的教育和享受。在生活中經(jīng)常聽到學(xué)生贊美某個(gè)設(shè)計(jì)作品或某本書籍中的圖形圖像多么美，但是不懂作品為何美，美在哪里，不能正確理解和評(píng)價(jià)作品，更加不會(huì)欣賞的版式設(shè)計(jì)作品，或?qū)ψ髌返脑u(píng)價(jià)僅止于感官認(rèn)識(shí)，至于作品的內(nèi)涵、意境都不能領(lǐng)會(huì)。這就屬于審美教育的范疇，需要老師在設(shè)計(jì)課中多引導(dǎo)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)作品，從版式中的構(gòu)圖、點(diǎn)線面、黑白灰、空問、色彩等美術(shù)語言去分析作品，讓學(xué)生審視美、領(lǐng)悟美、捕捉美。在“平面版式設(shè)計(jì)的原理”這一章中講授的平面版式設(shè)計(jì)的視覺流程、平面版式設(shè)計(jì)形式與法則、平面版式設(shè)計(jì)的造型要素、平面版式設(shè)計(jì)中的網(wǎng)格體系及色彩象征，這些內(nèi)容就很好的詮釋了如何有效地將特定的信息地傳遞給目標(biāo)受眾，如何在版式設(shè)計(jì)中做到訴求理念和設(shè)計(jì)表現(xiàn)的個(gè)性化統(tǒng)一。實(shí)踐證明．學(xué)生通過學(xué)習(xí)版設(shè)計(jì)原理和版式設(shè)計(jì)中的文字、圖像和色彩組合構(gòu)成法則后，審美評(píng)價(jià)能力和情趣也得到了一定提高。

4．平面版式設(shè)計(jì)課可以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意理念。版式設(shè)計(jì)是指在規(guī)定的版式上將各種所需的視覺元素進(jìn)行有機(jī)的排列組合，達(dá)到視覺生理學(xué)和視覺心理學(xué)的高度統(tǒng)一。版式設(shè)計(jì)尊重視覺美學(xué)的自身規(guī)律，達(dá)到視覺感官的結(jié)合。創(chuàng)造想象力是人類最偉大的能力。而平面設(shè)計(jì)就是表達(dá)想象力的平臺(tái)。學(xué)生可以創(chuàng)造性地把個(gè)人見解、設(shè)計(jì)對(duì)象以及版式等設(shè)汁元素重新組構(gòu)，來表現(xiàn)版式設(shè)計(jì)的個(gè)人風(fēng)格。學(xué)生對(duì)不同色彩、肌理、塊面、緊密、動(dòng)勢(shì)等進(jìn)行編排，編排出給人或緊張或放松或興奮刺激或夸張怪誕的視覺元素，這就是版式設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性活動(dòng)，它不但能使學(xué)生在編排中掌握排版能力，還可以有效的激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)意理念。

5．平面版式設(shè)計(jì)課可以拓展就業(yè)范圍及提升就業(yè)能力。2l世紀(jì)是信息化的時(shí)代，電腦的使用已經(jīng)非常普及，在一些用人單位的招聘條件中我們可以看到熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件的重要性．有些公司還提出要求有文字編輯能力、圖形處理等方面的能力。現(xiàn)今最熱門的職業(yè)是IT互聯(lián)網(wǎng)等有關(guān)職業(yè)(智聯(lián)招聘網(wǎng)排行榜)，招聘此類人員大部分都要求具有網(wǎng)站整體頁面的設(shè)計(jì)和布局觀，有較強(qiáng)的文字、色彩、圖形設(shè)計(jì)能力，能獨(dú)立完成網(wǎng)頁設(shè)計(jì)作品，有較好的創(chuàng)造性思維及較好的審美觀。所以在中職學(xué)校普及開設(shè)平面版式設(shè)計(jì)這門課程不但可以提高學(xué)生對(duì)圖形、文字、色彩等設(shè)計(jì)元素的編排設(shè)計(jì)能力．提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)．還可以幫助學(xué)生提高就業(yè)機(jī)率，而且使他們?cè)谖磥砺殬I(yè)生涯中，發(fā)揮更大的潛力，實(shí)現(xiàn)從最初的圖形圖像處理人員到平面設(shè)計(jì)人員的晉升，平面版式設(shè)計(jì)基礎(chǔ)使他們得以持續(xù)發(fā)展。

三、開設(shè)平面版設(shè)計(jì)課的可行性

1．平面版式設(shè)計(jì)課程的開設(shè)符合新課改的要求。根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》的文件要求，美術(shù)課在中職學(xué)校為必修課，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)，為專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)服務(wù)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。文件要求美術(shù)課的課程設(shè)置和教學(xué)應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)．加強(qiáng)與專業(yè)和社會(huì)實(shí)踐的緊密聯(lián)系。所以，筆者認(rèn)為在中職學(xué)校普及開設(shè)《平面版式設(shè)計(jì)》這門課程符合新課改的要求，具有可行性。它不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造力以及藝術(shù)素養(yǎng)，還輔助學(xué)生學(xué)習(xí)好“多媒體技術(shù)與應(yīng)用”中的有關(guān)課程，更重要的是服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)好相關(guān)專業(yè)精品課程，提升專業(yè)技能水平，為學(xué)生轉(zhuǎn)崗就業(yè)、可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2．學(xué)生對(duì)平面版式設(shè)計(jì)課程大多有學(xué)習(xí)興趣。幾年來，筆者在中職學(xué)校開展平面版式設(shè)計(jì)課的教學(xué)，豐富了美術(shù)課的內(nèi)容，提高了學(xué)生的對(duì)文字、圖形、色彩的編輯和平面設(shè)計(jì)能力，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的興趣。為了證實(shí)開設(shè)這門課程學(xué)生是否有興趣學(xué)習(xí)和對(duì)所學(xué)專業(yè)課是否有輔助作用。筆者在每學(xué)年課程結(jié)束后就向?qū)W生做問卷調(diào)查(如圖1和圖2)，從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，85％的人感到有興趣，97％的人感到對(duì)自己所學(xué)專業(yè)課有輔助作用。當(dāng)然還有15％認(rèn)為學(xué)習(xí)平面設(shè)這門課無所謂或沒有興趣，還有3％人認(rèn)為對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有沒有輔助作用，這說明教師在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上還需要改正，還要幫助小部分學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，提高對(duì)版式設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。

圖1選項(xiàng)為：a．很感興趣(22％)b．有興趣(63％)C．無所謂(11％)d．沒興趣(4％)；

圖2選項(xiàng)為：a．很大(28％)b．較大(51％)c．不大(18％)d．沒有(3％)

3.平面版式設(shè)計(jì)中的文字、圖像、色彩元素的變革。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代以前，一個(gè)設(shè)計(jì)師要設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的圖形或藝術(shù)字體，就要有深厚的繪畫基礎(chǔ)，對(duì)色彩的搭配有著深刻的認(rèn)識(shí)。而現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，圖形資源的共享，要取得一幅有創(chuàng)意圖片是相當(dāng)容易的，當(dāng)前各種藝術(shù)字體的產(chǎn)生也為設(shè)計(jì)提供了素材。另外在各個(gè)軟件中自帶的色彩填色對(duì)話框里豐富而有序的色彩，很好的描述了色彩的分類，可幫助個(gè)人快速地選擇正確的色彩而定出作品的色調(diào)。在以往的色彩教學(xué)過程中，學(xué)生通常要做大量的色彩練習(xí)才能達(dá)到預(yù)期的效果，還要制作精細(xì)、工整，不允許有一點(diǎn)錯(cuò)誤，不然可能就會(huì)導(dǎo)致返工。然而運(yùn)用排版和繪畫軟件進(jìn)行繪制、著色、編輯和修改等就很方便，只需要幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟就可以做出手工制作難以表現(xiàn)的效果。

四、課程內(nèi)容及能力目標(biāo)的設(shè)置

在中職學(xué)校開設(shè)平面版式設(shè)計(jì)課的總體培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)有一定的審美能力、想象力和創(chuàng)造力以及藝術(shù)素養(yǎng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好多媒體技術(shù)與應(yīng)用中的有關(guān)課程，更重要的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好相關(guān)專業(yè)精品課程，提升技能水平”。筆者經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為，高二年級(jí)開設(shè)本課程比較好，因高二年級(jí)的學(xué)生已系統(tǒng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，并通過了計(jì)算機(jī)操作員等級(jí)考試，有一定的計(jì)算機(jī)運(yùn)用基礎(chǔ)。課時(shí)設(shè)置方面，可分為兩個(gè)類型進(jìn)行設(shè)置，及時(shí)個(gè)是與專業(yè)課沒有多大關(guān)系的班級(jí)，如會(huì)計(jì)、物業(yè)、物流等專業(yè)，主要以提高學(xué)生的審美能力為主，課時(shí)設(shè)置應(yīng)每學(xué)年40課時(shí)。第二種是與專業(yè)課緊密聯(lián)系的班級(jí)，如計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電腦美術(shù)等專業(yè)，主要培養(yǎng)平面設(shè)計(jì)的運(yùn)用能力為主，要求每學(xué)年80課時(shí)。第二種專業(yè)的課程內(nèi)容及能力目標(biāo)等設(shè)置如下表所示。

在中職學(xué)校開設(shè)平面版式設(shè)計(jì)這門課，能夠很好地提高學(xué)生審美情趣和能力.幫助學(xué)生學(xué)好多媒體技術(shù)與應(yīng)用中的有關(guān)課程，更重要的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好相關(guān)專業(yè)精品課程，提升技能水平，特別是對(duì)我們常用的Word、Powerpoint的版面編排、Flash動(dòng)畫制作、Photo—shop圖形設(shè)tt、Dreamweaver網(wǎng)頁的制作等軟件的學(xué)習(xí)能起到良好的輔助作用。開設(shè)這門課程還培養(yǎng)了學(xué)生的綜合職業(yè)能力、創(chuàng)新能力，拓寬了學(xué)生的就業(yè)空問，增強(qiáng)了學(xué)生的跨崗位與轉(zhuǎn)換崗位的能力，由一名“專才”轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴ú拧保m合在復(fù)合型技能崗位就職。同時(shí)，為他們?cè)谖磥砺殬I(yè)生涯中從最初的圖形圖像處理人員向中等層次的平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)人員等崗位升級(jí)奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生得以可持續(xù)發(fā)展。

版式設(shè)計(jì)論文:淺論版式設(shè)計(jì)課程中實(shí)踐教學(xué)形式探析

[論文摘要]版式設(shè)計(jì)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)必修課程之一，各門課程的設(shè)計(jì)創(chuàng)意需要通過版式設(shè)計(jì)來最終實(shí)現(xiàn)。文章就版式設(shè)計(jì)課程改革中實(shí)踐教學(xué)形式進(jìn)行了探析，分別為加強(qiáng)課堂實(shí)踐、突出校內(nèi)實(shí)踐和拓展校外實(shí)踐三大板塊內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)版式設(shè)計(jì)課程教學(xué)的規(guī)范化。

[論文關(guān)鍵詞]版式設(shè)計(jì)課程 實(shí)踐教學(xué)形式 設(shè)計(jì)思維 創(chuàng)新精神

版式設(shè)計(jì)是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課程，它要求學(xué)生將所學(xué)的各種平面設(shè)計(jì)理論知識(shí)和設(shè)計(jì)方法綜合運(yùn)用到具體的設(shè)計(jì)實(shí)踐中，是檢驗(yàn)和提高學(xué)生專業(yè)設(shè)計(jì)基本知識(shí)和能力的重要途徑和手段。隨著設(shè)計(jì)學(xué)科的發(fā)展和應(yīng)用范圍的擴(kuò)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)類許多課程的設(shè)計(jì)創(chuàng)意需要通過版式設(shè)計(jì)來最終實(shí)現(xiàn)。而實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論知識(shí)和加深對(duì)理論認(rèn)識(shí)的有效途徑，是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高設(shè)計(jì)能力的重要平臺(tái)。因此，進(jìn)行版式設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的研究，探索實(shí)踐教學(xué)的有效形式，具有重要的意義。在版式設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐中，比較具有實(shí)效性的實(shí)踐教學(xué)形式主要包括：加強(qiáng)課堂實(shí)踐，鞏固版式專業(yè)知識(shí)；突出校內(nèi)實(shí)踐，注重對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)思維的訓(xùn)練；拓展校外實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際操作能力。

一、加強(qiáng)課堂實(shí)踐，鞏固版式專業(yè)知識(shí)

一般版式基本規(guī)律及相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是版式設(shè)計(jì)課程的必授部分。“版式設(shè)計(jì)課程的教學(xué)目的是把版面上所需要的設(shè)計(jì)元素進(jìn)行必要的編排組合，成為直觀動(dòng)人、簡(jiǎn)明易讀、主次分明、概念清楚的美的構(gòu)成，使其在傳達(dá)信息的同時(shí)，也傳達(dá)著設(shè)計(jì)者的藝術(shù)追求與文化理念；從而通過版式設(shè)計(jì)，給閱讀者提供一個(gè)優(yōu)美的閱讀‘空間’。”

在課堂實(shí)踐教學(xué)中，為開闊學(xué)生視野，引入版式設(shè)計(jì)前沿知識(shí)，可以嘗試通過案例分析、圖例臨摹及課堂實(shí)訓(xùn)的教學(xué)方法將版式知識(shí)融會(huì)貫通。如將金伯利·伊拉姆的《柵格系統(tǒng)與版式設(shè)計(jì)》內(nèi)容融入教學(xué)，通過大量的20世紀(jì)設(shè)計(jì)案例設(shè)計(jì)步驟的詳細(xì)圖解，對(duì)版式設(shè)計(jì)作的、通俗易懂的介紹，內(nèi)容涉及簡(jiǎn)·奇爾切奧得的《新版式》的版式設(shè)計(jì)、包豪斯的平面設(shè)計(jì)以及耐克的產(chǎn)品目錄等，使學(xué)生在感受到書中展示的設(shè)計(jì)策略的同時(shí)，進(jìn)一步從案例分析中掌握所呈現(xiàn)的設(shè)計(jì)技能，并在課堂實(shí)訓(xùn)中嘗試運(yùn)用這些技能，如選擇一些圖例替換主題進(jìn)行版式臨摹等。以此完善“案例設(shè)計(jì)原理導(dǎo)入理論講解作品分析拓展知識(shí)點(diǎn)作業(yè)練習(xí)學(xué)生討論教師講評(píng)”的教學(xué)框架，拓展版式專業(yè)理論知識(shí)，鞏固教學(xué)內(nèi)容，以使學(xué)生在課堂實(shí)踐中感受到，版式設(shè)計(jì)超越了簡(jiǎn)單的功能主義和簡(jiǎn)約主義的教條，已經(jīng)成為一種真正的動(dòng)態(tài)傳達(dá)方式。

二、突出校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，注重對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)思維的訓(xùn)練

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工作室是校內(nèi)實(shí)踐的場(chǎng)所，是展示“教”與“學(xué)”結(jié)合的平臺(tái)。實(shí)訓(xùn)工作室以實(shí)訓(xùn)教學(xué)主題為樞紐，將理論專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)訓(xùn)之中。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)一改呆板、封閉的教學(xué)模式，樹立一種開放靈活、客觀務(wù)實(shí)和前瞻性的課程教研理念。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工作室要注重對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)思維的訓(xùn)練，提倡以“系統(tǒng)性思維”或“完形思維”的設(shè)計(jì)思維方式。“完形思維”強(qiáng)調(diào)“簡(jiǎn)約合宜”的視覺表現(xiàn)形式，“系統(tǒng)性思維”是強(qiáng)調(diào)從整體出發(fā)，先綜合，后分析，再綜合的思維模式。這兩種思維方式適合不同主題的版式編排。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中，為凸顯版式設(shè)計(jì)課程校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的文化理念，可以把教學(xué)及教研工作升華到文化層面去思考，挖掘版式設(shè)計(jì)中的文化現(xiàn)象，將設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練融入“中國(guó)傳統(tǒng)構(gòu)圖文化”和“西方構(gòu)成文化”兩種教學(xué)思路進(jìn)行傳統(tǒng)主題和現(xiàn)代主題訓(xùn)練。

在中國(guó)傳統(tǒng)構(gòu)圖文化中，所謂“構(gòu)圖”，就是指畫面物象各部分的空間位置安排，南朝謝赫稱其為“經(jīng)營(yíng)位置”，即根據(jù)主題的需要而經(jīng)營(yíng)位置。傳統(tǒng)繪畫中的“計(jì)白當(dāng)黑”是一種極其重要的構(gòu)圖形式，所謂“黑無白不顯，白無黑不彰”“疏可跑馬，密不透風(fēng)”等都是對(duì)其的精妙表達(dá)。在版式設(shè)計(jì)中，“計(jì)白當(dāng)黑”我們稱之為“空白空間”。空白空間作為版式設(shè)計(jì)中不可或缺的設(shè)計(jì)形式，成為版式設(shè)計(jì)中很重要的一部分，運(yùn)用得當(dāng)，就會(huì)成為設(shè)計(jì)中最突出、最令人矚目的部分。傳統(tǒng)主題的設(shè)計(jì)訓(xùn)練中，本著體現(xiàn)“本土文化”為宗旨，在設(shè)計(jì)教學(xué)中融入地方民間美術(shù)資源，傳承地方民間文化精神。如把“系統(tǒng)性思維”運(yùn)用在本土民間美術(shù)（如：朱仙鎮(zhèn)年畫、淮陽泥泥狗、鄲城泥塑等）的宣傳設(shè)計(jì)中，將不同類別的民間美術(shù)作品分類，對(duì)大量信息元素的整合，通過信息等級(jí)的區(qū)分，確定主次關(guān)系。同時(shí)，圖片、色彩、字體的選擇以及編排的位置關(guān)系，均較好地演繹了傳統(tǒng)主題的版式設(shè)計(jì)與“中國(guó)傳統(tǒng)構(gòu)圖文化”的對(duì)接。

西方構(gòu)成文化中的“正負(fù)形”相對(duì)于其在傳統(tǒng)構(gòu)圖文化中的“空白空間”，指的是正負(fù)形空間。通常在版式設(shè)計(jì)中，正形大于負(fù)形時(shí)，圖形易于從背景中突出出來；正負(fù)形相同時(shí)，需要整合正形成為外輪廓明確的圖形，負(fù)形也會(huì)變得明朗。在現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域，構(gòu)成成為支撐現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)與發(fā)展的基本骨架，其原理是依據(jù)平衡、節(jié)奏和律動(dòng)等形式法則，在二維空間內(nèi)對(duì)原有形體或形體組合進(jìn)行創(chuàng)造性的排列與組合。將“整體性思維”運(yùn)用在現(xiàn)代主題（如：攝影作品宣傳、校園文化節(jié)宣傳等）的設(shè)計(jì)之中。由于各類設(shè)計(jì)主題不相同，就要求每類主題所展現(xiàn)出的設(shè)計(jì)風(fēng)格各具特色，并突出重點(diǎn)，使設(shè)計(jì)變得簡(jiǎn)潔和清晰。因此，針對(duì)主題進(jìn)行相關(guān)信息合并，對(duì)版面整體性的把握至關(guān)重要。所謂合并信息，即將顏色、內(nèi)容相近的圖片歸類，并放置在同一區(qū)域，并按照?qǐng)D片的重要性確定瀏覽順序，使信息內(nèi)容從背景中凸顯。“整體性思維”在設(shè)計(jì)中運(yùn)用得當(dāng)與否，直接體現(xiàn)了西方構(gòu)成文化中的空白空間的魅力所在。不同主題的訓(xùn)練可以讓學(xué)生切身體會(huì)到設(shè)計(jì)思維的不同，也感受到版式設(shè)計(jì)中的兩種文化現(xiàn)象。

設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)工作室的實(shí)踐經(jīng)歷，使學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握和對(duì)設(shè)計(jì)的態(tài)度一目了然，與傳統(tǒng)的版式設(shè)計(jì)教學(xué)方式相比，在設(shè)計(jì)中放手讓學(xué)生自行搜集相關(guān)圖片和文字素材，自主擬定主題元素，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生搜集整理素材的目標(biāo)。他們對(duì)練習(xí)內(nèi)容有了可選性，選擇什么，不選擇什么，由學(xué)生作為教學(xué)主體判斷決定，給了他們更大的創(chuàng)作空間，切實(shí)使版式設(shè)計(jì)成為一種有明確目的的“經(jīng)營(yíng)”行為。在設(shè)計(jì)主題相同、基本素材相同的情況下，學(xué)生只有通過版式特色才能充分地體現(xiàn)個(gè)人的設(shè)計(jì)風(fēng)格，在一定程度上也給學(xué)生留下了深入思考的余地，使作品版式更具個(gè)性特色，避免了“千人一面”。在傳達(dá)信息的同時(shí)，也傳達(dá)出了每位同學(xué)所追求的個(gè)性化的版式理念，引發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)造性思維的聯(lián)想，從而達(dá)到更好的設(shè)計(jì)效果。

三、拓展校外實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際操作能力

校外實(shí)踐教學(xué)基地是學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)踐的場(chǎng)所，是推動(dòng)校企合作、工學(xué)結(jié)合以及加強(qiáng)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的渠道。為更好地把藝術(shù)教育與社會(huì)、市場(chǎng)緊密地結(jié)合起來，校外實(shí)踐教學(xué)基地提倡實(shí)踐教學(xué)的“三結(jié)合”，即“結(jié)合賽事”“結(jié)合項(xiàng)目”和“結(jié)合市場(chǎng)”，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握專業(yè)知識(shí)、靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際操作能力。

1.結(jié)合賽事。“參與大賽”是校外實(shí)踐教學(xué)基地日常關(guān)注的一項(xiàng)工作。目前社會(huì)上各種賽事和競(jìng)標(biāo)很多，實(shí)踐基地面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，主要做兩方面工作：根據(jù)賽事和競(jìng)標(biāo)的影響力、規(guī)范程度做好篩選工作；把學(xué)生組織為若干小組，將教學(xué)內(nèi)容與賽事、競(jìng)標(biāo)要求融會(huì)貫通，通過骨干教師的言傳身教，帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

與賽事結(jié)合的教學(xué)模式使學(xué)生體會(huì)到了探究的樂趣，學(xué)習(xí)積極性會(huì)明顯提高。在我們的教學(xué)實(shí)踐中，校外實(shí)踐教學(xué)基地學(xué)生在近幾年賽展中屢獲殊榮，獲獎(jiǎng)率極高。其中，在全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽全國(guó)總決賽和河南省第二屆大河杯“金帆獎(jiǎng)”廣告創(chuàng)意大賽中連創(chuàng)佳績(jī)。通過參與大賽，學(xué)生們的設(shè)計(jì)水平和能力也得到了提升。

2.結(jié)合項(xiàng)目。作為面向社會(huì)的窗口，校外實(shí)踐教學(xué)基地要積極參與地方項(xiàng)目的規(guī)劃設(shè)計(jì)，拓展“橫向項(xiàng)目”的廣度和深度。項(xiàng)目參與前期，把教師的科研項(xiàng)目分解為子項(xiàng)目，將學(xué)生實(shí)踐與教師科研項(xiàng)目相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生從積極參與教師科研項(xiàng)目的實(shí)證調(diào)查、資料收集等工作開始，到后期參與項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作。如：在我們的教學(xué)實(shí)踐中，校外實(shí)踐教學(xué)基地學(xué)生全體參與的“為扶溝而設(shè)計(jì)”，是學(xué)校與地方開展的校地聯(lián)合項(xiàng)目。此項(xiàng)目結(jié)合河南省扶溝縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的需要和綜合實(shí)踐確定了七個(gè)主題展開設(shè)計(jì)：城市建設(shè)主題、大程書院主題、吉鴻昌將軍主題、賈魯河生態(tài)主題、煙霧山風(fēng)景主題、千畝芙蓉園主題和無公害蔬菜主題。學(xué)生們?cè)诩w考察、調(diào)研的基礎(chǔ)上，分組進(jìn)行文案梳理、論證，反復(fù)修改設(shè)計(jì)草圖。設(shè)計(jì)作品體現(xiàn)了基于當(dāng)今多元文化背景下“突出特色”和“服務(wù)地方”的宗旨。在項(xiàng)目的參與實(shí)際項(xiàng)目過程中，增強(qiáng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，綜合知識(shí)和技能也得到了提升。

3.結(jié)合市場(chǎng)。校外實(shí)踐教學(xué)基地要積極與設(shè)計(jì)公司建立合作關(guān)系，利用設(shè)計(jì)公司的市場(chǎng)營(yíng)銷資源，將師生的設(shè)計(jì)推向市場(chǎng)。一方面服務(wù)教學(xué)、服務(wù)社會(huì)，一方面提升基地和學(xué)校的知名度。校外實(shí)踐教學(xué)基地參與實(shí)踐的學(xué)生，在經(jīng)歷了參與大賽和項(xiàng)目實(shí)踐的鍛煉基礎(chǔ)上，為加快與社會(huì)接軌的速度，還需具備對(duì)市場(chǎng)的敏銳的洞察能力，加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)查能力、的市場(chǎng)分析能力以及精湛的產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力。

關(guān)注地方文化資源，以發(fā)展的眼光和開放的心態(tài)看待本土民間美術(shù)資源，是當(dāng)下設(shè)計(jì)界的責(zé)任所在，也是校外實(shí)踐基地建設(shè)的重要內(nèi)容。知名民間美術(shù)種類多以土特產(chǎn)形式出現(xiàn)，但并未形成成熟的市場(chǎng)體系，如無專有品牌出現(xiàn)，沒有專門的展銷會(huì)、文博會(huì)，民間廟會(huì)也處于自發(fā)自治的松散狀態(tài)。校外實(shí)踐教學(xué)基地可鑒于地方民間美術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀，本著集本土文化與交流、基地教學(xué)、產(chǎn)品研發(fā)與創(chuàng)意等多功能為一體的目標(biāo)，拓寬市場(chǎng)發(fā)展空間，形成面向社會(huì)，尤其是面向地方高校民間美術(shù)教育、開放共享的實(shí)踐教學(xué)基地文化建設(shè)。

設(shè)計(jì)教育是一種流動(dòng)的過程，它總是在發(fā)展進(jìn)化。專業(yè)的發(fā)展取決于教學(xué)觀念和教學(xué)方式的改變，版式設(shè)計(jì)教學(xué)模式從過去以教師課堂講授為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕴嵘龑W(xué)生能力的實(shí)踐教學(xué)為中心，不僅拓展了專業(yè)理論知識(shí)，鞏固了版式教學(xué)內(nèi)容，而且培養(yǎng)了學(xué)生自主性、研究性和創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方式，真正實(shí)現(xiàn)了“教”與“學(xué)”的互動(dòng)。課堂實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)工作室和校外實(shí)踐教學(xué)基地作為版式設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的核心，是檢驗(yàn)教學(xué)、科研價(jià)值與成效的重要場(chǎng)所和重要標(biāo)準(zhǔn)。靈活的教學(xué)方式和有針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)，拓寬了課程內(nèi)容，在挖掘版式中文化現(xiàn)象的同時(shí)，樹立了版式教學(xué)的新理念，從文化的角度關(guān)注版式設(shè)計(jì)的審美表現(xiàn)，較大限度地保留學(xué)生在版式設(shè)計(jì)中的個(gè)性特色，培養(yǎng)學(xué)生的版式設(shè)計(jì)意識(shí)，提高設(shè)計(jì)能力，實(shí)現(xiàn)了高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三大職能的一體化。同時(shí)，提高了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在實(shí)踐中學(xué)生有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)、實(shí)踐和體會(huì)社會(huì)的需求，通過多重身份的轉(zhuǎn)化，提高其適應(yīng)社會(huì)的能力。

版式設(shè)計(jì)論文:試論中職學(xué)校開設(shè) 平面版式設(shè)計(jì) 課的實(shí)踐與思考

論文摘要：美術(shù)課是中等職業(yè)學(xué)校的公共基礎(chǔ)課，其任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造力以及藝術(shù)素養(yǎng)：為專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。按照課程改革的總體要求．筆者結(jié)合中職學(xué)校美術(shù)課的任務(wù)，將美術(shù)課的一大分支“平面版式設(shè)計(jì)”作為美術(shù)課的主要課程。經(jīng)過三年開設(shè)《平面版式設(shè)計(jì)》教學(xué)的實(shí)踐，及對(duì)中職學(xué)校專業(yè)課課程設(shè)置調(diào)查研究，認(rèn)為中職學(xué)校普及開設(shè)“版式設(shè)計(jì)”同樣可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造力及藝術(shù)素養(yǎng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好“多媒體技術(shù)與應(yīng)用”中的有關(guān)課程，更重要的是輔助學(xué)生學(xué)好部分專業(yè)課，提升技能水平．為其轉(zhuǎn)崗就業(yè)、可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

論文關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；開設(shè)；平面版式設(shè)計(jì)；實(shí)踐與思考

在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中．筆者經(jīng)過對(duì)東莞市黃水職業(yè)中學(xué)及外校所開設(shè)專業(yè)課程的調(diào)研分析，認(rèn)為中職學(xué)校各專業(yè)的基礎(chǔ)課：計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)三個(gè)專業(yè)開設(shè)的“網(wǎng)站規(guī)劃與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)”、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的“圖形圖像處理”；汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的“汽車美容與裝飾”，烹飪專業(yè)的“美術(shù)與設(shè)計(jì)”，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的“設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”，電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的“平面設(shè)計(jì)”等專業(yè)課程與平面版式設(shè)計(jì)這門課程內(nèi)容都有緊密的聯(lián)系。根據(jù)中職學(xué)校專業(yè)課程的培養(yǎng)目標(biāo)及特點(diǎn)，筆者在這幾年嘗試性的開設(shè)了“平面版式設(shè)計(jì)”這門課程，作為對(duì)美術(shù)教學(xué)的改革和探討。對(duì)文化課如何更好地與專業(yè)課結(jié)合，為專業(yè)課服務(wù)進(jìn)行了有益探索，取得較好的成效。

一、平面版式設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與運(yùn)用

平面版式設(shè)計(jì)又稱編排設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)，是平面設(shè)計(jì)中的一大分支，主要指運(yùn)用造型要素及形式原理，對(duì)版面內(nèi)的文字字體、圖像圖形、線條、表格、色塊等要素，按照一定的要求進(jìn)行編排，并以視覺方式藝術(shù)地表達(dá)出來，并通過對(duì)這些要素的編排，使觀看者直覺的感受到某些要傳遞的意思。表面上看它是關(guān)于編排的學(xué)問，而實(shí)際上，它不僅是一種技能，更是技術(shù)與藝術(shù)的高度統(tǒng)一。版式設(shè)計(jì)的范圍可涉及到報(bào)紙、雜志、書籍、畫冊(cè)、網(wǎng)頁等平面設(shè)計(jì)的領(lǐng)域。在現(xiàn)實(shí)生活中我們翻閱報(bào)刊、瀏覽網(wǎng)頁的時(shí)候，又或當(dāng)我們漫步街頭與各種林立的廣告牌、指示牌、商標(biāo)等相遇時(shí)，更有超市、商場(chǎng)中琳瑯滿目的商品包裝、商品陳列的樣式，現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)用的多媒體課件powerpoint的版面設(shè)計(jì)，為自己博文進(jìn)行編輯裝飾，diy電子賀卡、生活影集這些都是經(jīng)他人或自己精心設(shè)計(jì)展示出來的版式效果，我們也從中自覺不自覺地感知與品味版型設(shè)計(jì)。這說明，社會(huì)的發(fā)展和人們的需求不但每天都會(huì)接觸到大量的版式設(shè)計(jì)作品．同時(shí)也衍生了許多新的專業(yè)，如網(wǎng)頁制作與設(shè)計(jì)專業(yè)、動(dòng)漫制作專業(yè)、多媒體技術(shù)專業(yè)等，而這些專業(yè)都與版式設(shè)計(jì)有著緊密的聯(lián)系。

二、開設(shè)平面版式設(shè)計(jì)課的必要性

1．平面版式設(shè)計(jì)課有助于相關(guān)設(shè)計(jì)軟件教學(xué)目標(biāo)的完成。據(jù)調(diào)查了解，中職學(xué)校電腦美術(shù)專業(yè)、動(dòng)漫制作專業(yè)都開設(shè)了平面設(shè)計(jì)這門課程，有專職教師任教。他們基本上都是既具備相當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)素養(yǎng)，又擁有信息技術(shù)的知識(shí)和技能。而其它專業(yè)的必修課“多媒體技術(shù)”中的word、powerpoint，或計(jì)算機(jī)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)課及精品課程dreamweaver、photoshop、flash、coreldraw中有關(guān)文字的排版、色彩的搭配、圖形的組合等有關(guān)編排設(shè)計(jì)方面的課，還是由信息技術(shù)課的老師講授。由于信息技術(shù)與平面設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)跨度較大，往往出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，來自信息技術(shù)專業(yè)的教師的平面版式設(shè)計(jì)、美學(xué)知識(shí)缺乏，對(duì)版面排版、色彩搭配一般規(guī)律了解不夠，在教學(xué)實(shí)施過程中只能照本宣科，所舉示例只注重了信息技知識(shí)的傳授和堵養(yǎng)。學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了很多的有關(guān)設(shè)計(jì)或文字排版的軟件，卻不會(huì)利用這些軟件進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)作；或者信息技術(shù)老師由于設(shè)計(jì)(美學(xué))素養(yǎng)不夠，往往不能很好利用平面設(shè)計(jì)的編排規(guī)律對(duì)設(shè)計(jì)元素進(jìn)行組合排列，主要表現(xiàn)在對(duì)版式設(shè)計(jì)中的文字、圖形、色彩及點(diǎn)、線、面等設(shè)計(jì)元素的編排能力較弱，從而直接造成有關(guān)設(shè)計(jì)課不能達(dá)到運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的教學(xué)目標(biāo)。開設(shè)平面版式設(shè)計(jì)正好對(duì)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)設(shè)計(jì)軟件和信息技術(shù)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2．平面版式設(shè)計(jì)課能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)軟件主動(dòng)性和積極性。如上所述的幾個(gè)軟件，如果只讓學(xué)生學(xué)習(xí)軟件操作的技術(shù)，沒有了解學(xué)習(xí)這個(gè)軟件的真正目的和意義，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就相當(dāng)枯燥。由于學(xué)生沒有版式設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，要求他們運(yùn)用這軟件對(duì)文字、圖形、色彩以合理、美觀的形式表現(xiàn)出來時(shí)就顯得相當(dāng)困難，對(duì)字體的運(yùn)用、圖片的放置、色彩的搭配比較隨意，版面雜亂無章，色彩花俏，毫無美感。而開設(shè)平面版式設(shè)計(jì)課，使他們懂得運(yùn)用平面版式的編排規(guī)律，用這些軟件制作出各類精美而具有藝術(shù)效果的版式作品，他們就有了成就感，并認(rèn)識(shí)到平面版式設(shè)計(jì)在專業(yè)課中應(yīng)用的廣泛性．自然就增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好這門課程的信心。同時(shí)，在教學(xué)過程中讓他們欣賞到國(guó)內(nèi)外大量的版式設(shè)計(jì)作品，開闊了視野。提高學(xué)生的欣賞能力，自然就能激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)軟件的的主動(dòng)性與積極性。

3．平面版式設(shè)計(jì)課可以提高學(xué)生的審美評(píng)價(jià)能力。美術(shù)也稱造型藝術(shù)或視覺藝術(shù)，而平面版式設(shè)計(jì)是視覺藝術(shù)的一大分支，它與其它藝術(shù)一樣在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受力和提高對(duì)美的審美能力中起到重要的引導(dǎo)作用，使學(xué)生從中受到美的教育和享受。在生活中經(jīng)常聽到學(xué)生贊美某個(gè)設(shè)計(jì)作品或某本書籍中的圖形圖像多么美，但是不懂作品為何美，美在哪里，不能正確理解和評(píng)價(jià)作品，更加不會(huì)欣賞的版式設(shè)計(jì)作品，或?qū)ψ髌返脑u(píng)價(jià)僅止于感官認(rèn)識(shí)，至于作品的內(nèi)涵、意境都不能領(lǐng)會(huì)。這就屬于審美教育的范疇，需要老師在設(shè)計(jì)課中多引導(dǎo)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)作品，從版式中的構(gòu)圖、點(diǎn)線面、黑白灰、空問、色彩等美術(shù)語言去分析作品，讓學(xué)生審視美、領(lǐng)悟美、捕捉美。在“平面版式設(shè)計(jì)的原理”這一章中講授的平面版式設(shè)計(jì)的視覺流程、平面版式設(shè)計(jì)形式與法則、平面版式設(shè)計(jì)的造型要素、平面版式設(shè)計(jì)中的網(wǎng)格體系及色彩象征，這些內(nèi)容就很好的詮釋了如何有效地將特定的信息地傳遞給目標(biāo)受眾，如何在版式設(shè)計(jì)中做到訴求理念和設(shè)計(jì)表現(xiàn)的個(gè)性化統(tǒng)一。實(shí)踐證明．學(xué)生通過學(xué)習(xí)版設(shè)計(jì)原理和版式設(shè)計(jì)中的文字、圖像和色彩組合構(gòu)成法則后，審美評(píng)價(jià)能力和情趣也得到了一定提高。

4．平面版式設(shè)計(jì)課可以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意理念。版式設(shè)計(jì)是指在規(guī)定的版式上將各種所需的視覺元素進(jìn)行有機(jī)的排列組合，達(dá)到視覺生理學(xué)和視覺心理學(xué)的高度統(tǒng)一。版式設(shè)計(jì)尊重視覺美學(xué)的自身規(guī)律，達(dá)到視覺感官的結(jié)合。創(chuàng)造想象力是人類最偉大的能力。而平面設(shè)計(jì)就是表達(dá)想象力的平臺(tái)。學(xué)生可以創(chuàng)造性地把個(gè)人見解、設(shè)計(jì)對(duì)象以及版式等設(shè)汁元素重新組構(gòu)，來表現(xiàn)版式設(shè)計(jì)的個(gè)人風(fēng)格。學(xué)生對(duì)不同色彩、肌理、塊面、緊密、動(dòng)勢(shì)等進(jìn)行編排，編排出給人或緊張或放松或興奮刺激或夸張怪誕的視覺元素，這就是版式設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性活動(dòng)，它不但能使學(xué)生在編排中掌握排版能力，還可以有效的激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)意理念。

5．平面版式設(shè)計(jì)課可以拓展就業(yè)范圍及提升就業(yè)能力。2l世紀(jì)是信息化的時(shí)代，電腦的使用已經(jīng)非常普及，在一些用人單位的招聘條件中我們可以看到熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件的重要性．有些公司還提出要求有文字編輯能力、圖形處理等方面的能力。現(xiàn)今最熱門的職業(yè)是it互聯(lián)網(wǎng)等有關(guān)職業(yè)(智聯(lián)招聘網(wǎng)排行榜)，招聘此類人員大部分都要求具有網(wǎng)站整體頁面的設(shè)計(jì)和布局觀，有較強(qiáng)的文字、色彩、圖形設(shè)計(jì)能力，能獨(dú)立完成網(wǎng)頁設(shè)計(jì)作品，有較好的創(chuàng)造性思維及較好的審美觀。所以在中職學(xué)校普及開設(shè)平面版式設(shè)計(jì)這門課程不但可以提高學(xué)生對(duì)圖形、文字、色彩等設(shè)計(jì)元素的編排設(shè)計(jì)能力．提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)．還可以幫助學(xué)生提高就業(yè)機(jī)率，而且使他們?cè)谖磥砺殬I(yè)生涯中，發(fā)揮更大的潛力，實(shí)現(xiàn)從最初的圖形圖像處理人員到平面設(shè)計(jì)人員的晉升，平面版式設(shè)計(jì)基礎(chǔ)使他們得以持續(xù)發(fā)展。

三、開設(shè)平面版設(shè)計(jì)課的可行性

1．平面版式設(shè)計(jì)課程的開設(shè)符合新課改的要求。根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》的文件要求，美術(shù)課在中職學(xué)校為必修課，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)，為專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)服務(wù)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。文件要求美術(shù)課的課程設(shè)置和教學(xué)應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)．加強(qiáng)與專業(yè)和社會(huì)實(shí)踐的緊密聯(lián)系。所以，筆者認(rèn)為在中職學(xué)校普及開設(shè)《平面版式設(shè)計(jì)》這門課程符合新課改的要求，具有可行性。它不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造力以及藝術(shù)素養(yǎng)，還輔助學(xué)生學(xué)習(xí)好“多媒體技術(shù)與應(yīng)用”中的有關(guān)課程，更重要的是服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)好相關(guān)專業(yè)精品課程，提升專業(yè)技能水平，為學(xué)生轉(zhuǎn)崗就業(yè)、可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2．學(xué)生對(duì)平面版式設(shè)計(jì)課程大多有學(xué)習(xí)興趣。幾年來，筆者在中職學(xué)校開展平面版式設(shè)計(jì)課的教學(xué)，豐富了美術(shù)課的內(nèi)容，提高了學(xué)生的對(duì)文字、圖形、色彩的編輯和平面設(shè)計(jì)能力，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的興趣。為了證實(shí)開設(shè)這門課程學(xué)生是否有興趣學(xué)習(xí)和對(duì)所學(xué)專業(yè)課是否有輔助作用。筆者在每學(xué)年課程結(jié)束后就向?qū)W生做問卷調(diào)查(如圖1和圖2)，從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，85％的人感到有興趣，97％的人感到對(duì)自己所學(xué)專業(yè)課有輔助作用。當(dāng)然還有15％認(rèn)為學(xué)習(xí)平面設(shè)這門課無所謂或沒有興趣，還有3％人認(rèn)為對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有沒有輔助作用，這說明教師在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上還需要改正，還要幫助小部分學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，提高對(duì)版式設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。

圖1選項(xiàng)為：a．很感興趣(22％)b．有興趣(63％)c．無所謂(11％)d．沒興趣(4％)；

圖2選項(xiàng)為：a．很大(28％)b．較大(51％)c．不大(18％)d．沒有(3％)

3.平面版式設(shè)計(jì)中的文字、圖像、色彩元素的變革。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代以前，一個(gè)設(shè)計(jì)師要設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的圖形或藝術(shù)字體，就要有深厚的繪畫基礎(chǔ)，對(duì)色彩的搭配有著深刻的認(rèn)識(shí)。而現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，圖形資源的共享，要取得一幅有創(chuàng)意圖片是相當(dāng)容易的，當(dāng)前各種藝術(shù)字體的產(chǎn)生也為設(shè)計(jì)提供了素材。另外在各個(gè)軟件中自帶的色彩填色對(duì)話框里豐富而有序的色彩，很好的描述了色彩的分類，可幫助個(gè)人快速地選擇正確的色彩而定出作品的色調(diào)。在以往的色彩教學(xué)過程中，學(xué)生通常要做大量的色彩練習(xí)才能達(dá)到預(yù)期的效果，還要制作精細(xì)、工整，不允許有一點(diǎn)錯(cuò)誤，不然可能就會(huì)導(dǎo)致返工。然而運(yùn)用排版和繪畫軟件進(jìn)行繪制、著色、編輯和修改等就很方便，只需要幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟就可以做出手工制作難以表現(xiàn)的效果。

四、課程內(nèi)容及能力目標(biāo)的設(shè)置

在中職學(xué)校開設(shè)平面版式設(shè)計(jì)課的總體培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)有一定的審美能力、想象力和創(chuàng)造力以及藝術(shù)素養(yǎng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好多媒體技術(shù)與應(yīng)用中的有關(guān)課程，更重要的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好相關(guān)專業(yè)精品課程，提升技能水平”。筆者經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為，高二年級(jí)開設(shè)本課程比較好，因高二年級(jí)的學(xué)生已系統(tǒng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，并通過了計(jì)算機(jī)操作員等級(jí)考試，有一定的計(jì)算機(jī)運(yùn)用基礎(chǔ)。課時(shí)設(shè)置方面，可分為兩個(gè)類型進(jìn)行設(shè)置，及時(shí)個(gè)是與專業(yè)課沒有多大關(guān)系的班級(jí)，如會(huì)計(jì)、物業(yè)、物流等專業(yè)，主要以提高學(xué)生的審美能力為主，課時(shí)設(shè)置應(yīng)每學(xué)年40課時(shí)。第二種是與專業(yè)課緊密聯(lián)系的班級(jí)，如計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電腦美術(shù)等專業(yè)，主要培養(yǎng)平面設(shè)計(jì)的運(yùn)用能力為主，要求每學(xué)年80課時(shí)。第二種專業(yè)的課程內(nèi)容及能力目標(biāo)等設(shè)置如下表所示。

在中職學(xué)校開設(shè)平面版式設(shè)計(jì)這門課，能夠很好地提高學(xué)生審美情趣和能力.幫助學(xué)生學(xué)好多媒體技術(shù)與應(yīng)用中的有關(guān)課程，更重要的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好相關(guān)專業(yè)精品課程，提升技能水平，特別是對(duì)我們常用的word、powerpoint的版面編排、flash動(dòng)畫制作、photo—shop圖形設(shè)tt、dreamweaver網(wǎng)頁的制作等軟件的學(xué)習(xí)能起到良好的輔助作用。開設(shè)這門課程還培養(yǎng)了學(xué)生的綜合職業(yè)能力、創(chuàng)新能力，拓寬了學(xué)生的就業(yè)空問，增強(qiáng)了學(xué)生的跨崗位與轉(zhuǎn)換崗位的能力，由一名“專才”轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴ú拧保m合在復(fù)合型技能崗位就職。同時(shí)，為他們?cè)谖磥砺殬I(yè)生涯中從最初的圖形圖像處理人員向中等層次的平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)人員等崗位升級(jí)奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生得以可持續(xù)發(fā)展。

版式設(shè)計(jì)論文:現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)風(fēng)格中德國(guó)包豪斯對(duì)版式設(shè)計(jì)的影響

摘要：現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)風(fēng)格作為世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)風(fēng)格開端，意義重大。而德國(guó)包豪斯作為現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的重要組成部分之一，其對(duì)世界及其后的設(shè)計(jì)發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。本文系統(tǒng)闡述了德國(guó)包豪斯的三個(gè)重要時(shí)期，分析總結(jié)不同時(shí)期對(duì)版式設(shè)計(jì)的影響。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)風(fēng)格版式設(shè)計(jì)德國(guó)包豪斯

一、版式設(shè)計(jì)概述

版式設(shè)計(jì)作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)中重要的組成部分，和平面設(shè)計(jì)語言的構(gòu)成手段，現(xiàn)今已成為研究平面設(shè)計(jì)的專門課題。其最終必須與具體的設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)相結(jié)合，廣泛應(yīng)用于書籍、雜志、報(bào)紙、招貼、包裝、網(wǎng)頁、展覽展示等視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

表面上看，版式設(shè)計(jì)是一種關(guān)于編排的學(xué)科，實(shí)際上，它不僅是一種技能的體現(xiàn)，更是技術(shù)與藝術(shù)的高度統(tǒng)一的體現(xiàn)。它作為二維平面中的基本構(gòu)成要素，從設(shè)計(jì)行為發(fā)生的那一刻起，始終伴隨整個(gè)設(shè)計(jì)過程。它的發(fā)展歷程與那一時(shí)期的工業(yè)發(fā)展水平息息相關(guān)，每一時(shí)期都帶有鮮明的時(shí)代烙印。同時(shí)，折射出時(shí)代的商業(yè)氛圍與市場(chǎng)價(jià)值。

二、現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)風(fēng)格概述

現(xiàn)代主義，作為一種設(shè)計(jì)思潮及設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)流派，主要是指20世紀(jì)初至20世紀(jì)60年代中期，強(qiáng)調(diào)理性主義和功能主義的“現(xiàn)代派”。

現(xiàn)代主義運(yùn)動(dòng)的誕生與現(xiàn)代工業(yè)和科學(xué)技術(shù)緊密相連。它的核心要素是功能主義和理性主義，并力圖以抽象幾何造型為美學(xué)形式來改造設(shè)計(jì)。它不僅力圖改革現(xiàn)代社會(huì)的物質(zhì)外觀，并且致力于改造人們的生活方式。

現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論與思維方式的形成，我們往往認(rèn)為是以俄國(guó)在十月革命以后出現(xiàn)的構(gòu)成主義運(yùn)動(dòng)、荷蘭的“風(fēng)格派”運(yùn)動(dòng)和德國(guó)的包豪斯為核心的。

現(xiàn)代主義在理念形式和手法等各方面，從根本上改變了傳統(tǒng)設(shè)計(jì)的慣例，形成了符合那一時(shí)期特定社會(huì)背景、文化背景、工業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)與日常生活需要的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)的開端，是之后所有設(shè)計(jì)思潮流派的起點(diǎn)，與它們都有著極深的內(nèi)在聯(lián)系，并覆蓋了社會(huì)的方方面面。

三、德國(guó)包豪斯對(duì)版式設(shè)計(jì)的影響

德國(guó)包豪斯學(xué)院成立于1919年，根據(jù)格羅佩斯的解釋，“bauhaus”是由德語的“建造”和“房屋”構(gòu)成的。包豪斯是世界上及時(shí)所為了發(fā)展設(shè)計(jì)教育而建立的學(xué)校。并且它的誕生奠定了現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育體系的基礎(chǔ)，其中一些教育模式仍被沿用至今。它主要吸收20世紀(jì)初歐洲各國(guó)對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的新探索與實(shí)驗(yàn)成果，特別是俄國(guó)的構(gòu)成主義運(yùn)動(dòng)和荷蘭風(fēng)格派運(yùn)動(dòng)成果，并在此基礎(chǔ)上加以發(fā)展完善，成為歐洲現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)中心，并將現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)推到歷史空前的高度。其強(qiáng)大的生命力影響至今。

包豪斯自建立以來，主要經(jīng)歷了三個(gè)時(shí)期，分別為：魏瑪時(shí)期（1919-1924）、迪紹時(shí)期（1925-1930）和柏林時(shí)期（1931-1933）。

早期包豪斯的辦學(xué)核心為藝術(shù)與手工藝的結(jié)合。包豪斯的首位校長(zhǎng)——格羅佩斯推崇技術(shù)型基礎(chǔ)教育，認(rèn)為藝術(shù)必須要技術(shù)性、邏輯性和理性教育相結(jié)合。這也是早期魏瑪時(shí)期包豪斯的教學(xué)宗旨。

魏瑪時(shí)期包豪斯的代表人物主要為荷蘭風(fēng)格派的奠基人杜斯伯格和匈牙利設(shè)計(jì)大師莫霍里·拉吉。

杜斯伯格一如之前所說，一方面主張理性、秩序、科學(xué)的設(shè)計(jì)觀，另一方面又具有浪漫主義色彩，給學(xué)生灌輸達(dá)達(dá)主義設(shè)計(jì)思想。這在某種程度上影響了學(xué)生的設(shè)計(jì)判斷。但是，實(shí)踐證明，一味的強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的邏輯性和理性，難以避免設(shè)計(jì)走向呆板、無特點(diǎn)的死角，這時(shí)候自由多變的達(dá)達(dá)主義思想在其中就起到了良好的調(diào)節(jié)作用。所以，杜斯伯格的藝術(shù)思想是矛盾的，同時(shí)又具有了跨時(shí)代的意義。

對(duì)包豪斯版式設(shè)計(jì)影響重大的另一位大師就是莫霍里·拉吉。拉吉自始至終都堅(jiān)持追求理性與秩序的設(shè)計(jì)理念。他的版式設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)幾何結(jié)構(gòu)的非對(duì)稱性，排除了對(duì)稱的呆板，使用非對(duì)稱性表達(dá)設(shè)計(jì)的豐富性和理性的審美意識(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，無裝飾，卻又富有節(jié)奏變化。拉吉不單使用繪畫語言，還常常結(jié)合攝影與文字的巧妙搭配。拉吉運(yùn)用攝影手法來代替繪畫的創(chuàng)意版式設(shè)計(jì)方式，開啟了包豪斯重視并運(yùn)用攝影技術(shù)進(jìn)行版式設(shè)計(jì)的大門。

拉吉的到來使格羅佩斯的教學(xué)思想產(chǎn)生了根本性的變化，堅(jiān)定地將科學(xué)、理性、秩序的設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到藝術(shù)設(shè)計(jì)的方方面面，真正完成了從傳統(tǒng)手工藝作坊教學(xué)模式，到現(xiàn)性工業(yè)化設(shè)計(jì)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型。

包豪斯遷到迪紹后，其作品風(fēng)格主要受荷蘭風(fēng)格派

和拉吉的影響，版式設(shè)計(jì)注重字體的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，整體簡(jiǎn)潔、理性、秩序，是典型的包豪斯風(fēng)格。其中的代表人物是拜耶和拜耶的繼任者朱斯特·史密特。

拜耶的版式設(shè)計(jì)將構(gòu)成主義、風(fēng)格派的現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)思想相融合，呈現(xiàn)出高度理性化、幾何化的特點(diǎn)，版面簡(jiǎn)潔而富于功能性。由此，包豪斯的版式設(shè)計(jì)走上了功能主義之路。

朱斯特·史密特在拜耶離任后，進(jìn)一步完善版式設(shè)計(jì)的理性化，并運(yùn)用網(wǎng)格技術(shù)對(duì)版面進(jìn)行理性劃分。至此，包豪斯的版式設(shè)計(jì)所形成的秩序化和嚴(yán)格化為后來瑞士網(wǎng)格主義的最終形成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。包豪斯的版式設(shè)計(jì)也完成了構(gòu)成主義和風(fēng)格派的大融合。

時(shí)至包豪斯一位校長(zhǎng)密斯·凡·德·羅，也就是柏林時(shí)期的包豪斯，受他個(gè)人因素和社會(huì)多方面因素影響，這一時(shí)期的包豪斯的設(shè)計(jì)重心轉(zhuǎn)移到了建筑上，并且人才大量流失。包豪斯迅速走向衰亡。直到1933年8月10日，密斯正式宣布包豪斯永遠(yuǎn)解散。解散后的包豪斯，為了躲避戰(zhàn)爭(zhēng)，其中大部分成員來到了美國(guó)，同時(shí)把包豪斯精神也帶到了美國(guó)，從此，為世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)寫下華美篇章的包豪斯永遠(yuǎn)的走進(jìn)了歷史，同時(shí)又翻開了世界設(shè)計(jì)史的新篇章。

三、總結(jié)

版式設(shè)計(jì)作為一門實(shí)用性學(xué)問存在于我們生活的方方面面，包豪斯作為一種設(shè)計(jì)風(fēng)格亦是源于生活而又高于生活的表現(xiàn)，二者結(jié)合，相得益彰，創(chuàng)造出以人為本的設(shè)計(jì)，集理性、功能性、科學(xué)性和美學(xué)于一身，既體現(xiàn)了社會(huì)現(xiàn)狀，又描繪了未來生活的美好藍(lán)圖， 既迎合了時(shí)代需求，又為之后的設(shè)計(jì)思潮夯實(shí)了基礎(chǔ)。

版式設(shè)計(jì)論文:淺議圖形與文字組合在版式設(shè)計(jì)中的不同視覺觸動(dòng)

【摘要】在版式設(shè)計(jì)中,設(shè)計(jì)師通過將圖形與文字的有效編排,使其運(yùn)用圖形和文字的不同特點(diǎn)來達(dá)到設(shè)計(jì)作品的信息有效傳遞、視覺美觀愉悅的效果。

【關(guān)鍵詞】韻律 視覺傳達(dá);視覺刺激;圖形文字化

版式設(shè)計(jì)是平面設(shè)計(jì)中的一個(gè)組成部分,它是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)。版式設(shè)計(jì)是通過調(diào)動(dòng)各種設(shè)計(jì)元素(文字、圖形等)在既定版面上進(jìn)行編排設(shè)計(jì),以版式上的新穎創(chuàng)意及個(gè)性化的表現(xiàn),強(qiáng)化形式和內(nèi)容的互動(dòng)關(guān)系,以期產(chǎn)生全新的視覺效果。

版式設(shè)計(jì)的三大要素是:圖形、文字和色彩,而其中圖形和文字的編排是版式設(shè)計(jì)中關(guān)鍵的元素。在設(shè)計(jì)中通過對(duì)圖形與文字在版式設(shè)計(jì)中的組織關(guān)系來實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)作品意定的韻律感、節(jié)奏感等不同的視覺沖擊。從一定意義上說,圖形與文字的版式編排將決定著整個(gè)平面設(shè)計(jì)作品的傳達(dá)效果。

一、圖形與文字的視覺傳達(dá)功能

圖形與文字在版式設(shè)計(jì)中的主要功能是傳達(dá)信息,而圖形所具有的視覺傳達(dá)特點(diǎn)是直接性和抽象性。圖形依靠它本身的獨(dú)特形式和色彩,直接對(duì)人的視覺神經(jīng)產(chǎn)生刺激,將信息傳達(dá)至接受者大腦右半球的視覺皮層。因此圖形是通過自身的形式、大小、數(shù)量等給讀者以直接的信息傳遞,使得讀者能在很短的時(shí)間引起注意和思考。

對(duì)于文字,它則是一種具體的視覺傳達(dá)元素。文字是人腦對(duì)自然與社會(huì)帶有情感色彩的反映,其自身具有表達(dá)意義,傳遞有效信息的功能,它通過改變字形的大小寫、字重、對(duì)比、自寬、字形等樣式達(dá)到不同的視覺效果,無論是中外字體中的哪一種,不同的字體給人的心理感受不一樣。文字具有傳遞細(xì)節(jié)信息及是設(shè)計(jì)具體化的功能。

將圖形文字化和文字圖形化是兩種特殊的視覺表現(xiàn)形式,將文字以一種有意的圖形處理,排列在版式中時(shí)(如將文字作為一種基本的點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)單位出現(xiàn)在版式設(shè)計(jì)中,使其成為設(shè)計(jì)的一部分,甚至整體達(dá)到圖文并茂、別具一格的版面構(gòu)成形式。)則文字本身也就轉(zhuǎn)化成一種特殊的圖形。而圖形文字化則是將文字用圖形的形式處理,以達(dá)到一種需要特殊強(qiáng)調(diào)的表現(xiàn)效果。

二、圖形與文字在版式設(shè)計(jì)中的的兩種主要結(jié)合形式

在版式設(shè)計(jì)中,設(shè)計(jì)師通過將圖形與文字的有效編排,使其運(yùn)用圖形和文字的不同特點(diǎn)來達(dá)到設(shè)計(jì)作品的信息有效傳遞、視覺美觀愉悅的效果。對(duì)于圖形和文字的主要編排形式有兩種。

(一) 根據(jù)圖形特點(diǎn)使得文字依附于圖形進(jìn)行編排。

由于圖形在版式設(shè)計(jì)中占有很大比重,據(jù)科學(xué)研究的結(jié)果,圖形的視覺沖擊力比文字要強(qiáng)出85%,因此以圖形或圖像作為版式設(shè)計(jì)的主體物,并以文字輔助其表現(xiàn)則是眾多平面設(shè)計(jì)師在海報(bào)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍封面設(shè)計(jì)、戶外廣告等所習(xí)慣采用的一種排版方式。在這種圖形與文字的組織編排方式中,由于圖形是其版式中的主體,它占據(jù)版面空間的比例要大很多,并且它承載著首要信息的傳達(dá)上重要任務(wù),因此在圖形的選擇與處理上要極其的重視。首先,所選擇的圖形或圖像必須要直接或者間接的與作品主題相吻合,能夠給予讀者及時(shí)時(shí)間對(duì)于信息的正確識(shí)別。并且圖形本身要有強(qiáng)烈的視覺沖擊力,以便于使得作品能夠迅速有效的吸引讀者,使其對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣。其次,圖形必須能有效的引導(dǎo)出設(shè)計(jì)本身要傳達(dá)出的信息,或者圖形本身內(nèi)在隱含的信息為文字的敘述埋下伏筆。而文字在版式中的主要作用則是輔助圖片對(duì)具體的信息進(jìn)行細(xì)致的傳達(dá)和解析。這種編排方式的重點(diǎn)是要根據(jù)信息的重要程度按照視覺流程將文字跟圖形進(jìn)行分類編排。它最主要的特點(diǎn)是盡可能的用最簡(jiǎn)潔的元素來表達(dá)出設(shè)計(jì)者的創(chuàng)意和作品本身要顯示出的信息。在表現(xiàn)方面追求視覺上的吸引力和深刻的寓意,它不力求一種直接易懂的表達(dá)方式,更多的是通過版式、形式感、色彩造成一種強(qiáng)烈的視覺力,而盡可能少的運(yùn)用視覺語言來表達(dá)更多的內(nèi)涵,使得閱讀者根據(jù)設(shè)計(jì)所布置的局面來引起更多的思考,以達(dá)到對(duì)內(nèi)在含義有切身體會(huì)的共鳴。由此我們可以看出,在這種版式編排中,對(duì)于圖形和文字的運(yùn)用必須達(dá)到精煉的效果,因此,在編排上,設(shè)計(jì)師擁有更多的創(chuàng)意空間和表現(xiàn)手段。

(二) 根據(jù)網(wǎng)格進(jìn)行編排

網(wǎng)格是一種由輔助線、邊界和分欄組成的一個(gè)隱藏系統(tǒng)。它本身就如同版式設(shè)計(jì)中的骨骼,給予設(shè)計(jì)帶來一種秩序感和結(jié)構(gòu)感,也使得設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)過程變得簡(jiǎn)單。設(shè)計(jì)中將圖形與文字根據(jù)這個(gè)系統(tǒng)來組織排列,幫助形成清楚、連貫的信息關(guān)系和易懂的頁面,給設(shè)計(jì)一種內(nèi)在的凝聚力。在網(wǎng)格編排中,文字和圖形依照設(shè)計(jì)師自己的需要有機(jī)的排列在已經(jīng)編布好的水平與豎直的單元的分欄中。因此在網(wǎng)格設(shè)計(jì)中圖形與文字依據(jù)編排需要和網(wǎng)格的構(gòu)成規(guī)律與形式進(jìn)行整體性布置。在整體中將各種細(xì)節(jié)歸納到整體中進(jìn)行分析,其中圖形的大小和位置的放置以及文字通過字號(hào)和自身磅數(shù)的變化能夠很容易的將主次層次明顯的顯現(xiàn)出來,而且對(duì)于虛空間的布置以及圖形與文字的分布比例也是編排中要考慮的重要因素。由于網(wǎng)格理性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶厥庑再|(zhì),使得設(shè)計(jì)師在編排中非常方便輕松的對(duì)作品進(jìn)行編排,而且設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意不會(huì)過多的放在用獨(dú)特性的構(gòu)圖和形式感來吸引讀者上,考慮更多的是在視覺上如何達(dá)到統(tǒng)一、美觀和擁有節(jié)奏感以及將有限的文字與圖片合理表達(dá)出來的問題。由于網(wǎng)格編排設(shè)計(jì)是一種便捷的版式設(shè)計(jì)形式,因此它較適用于大量版式排列需要的設(shè)計(jì)作品,這種編排方式廣泛的應(yīng)用于書籍、報(bào)刊雜志、廣告宣傳冊(cè)或網(wǎng)站的設(shè)計(jì)中。

根據(jù)以上兩種不同的編排方式,我們不難看出,文字與圖形的具體編排是依照不同的視覺傳達(dá)目的以及設(shè)計(jì)本身的特殊需要而定的。其共同的性質(zhì)是運(yùn)用圖形與文字的不同特點(diǎn)和功能,以達(dá)到設(shè)計(jì)中的視覺美感與形式的統(tǒng)一,將信息傳達(dá)到位的目的。

結(jié)語

圖形與文字是我們?nèi)粘Ｉ钪蝎@得信息的主要方式,對(duì)運(yùn)用它們進(jìn)行的各種版式安排是在各種設(shè)計(jì)中極其常用的形式,對(duì)于圖形和文字的編排運(yùn)用能力至關(guān)重要,他們不同的組合給予版式設(shè)計(jì)予不同的生命。因此,一個(gè)好的圖形與文字的版式設(shè)計(jì)必定是一個(gè)將有限區(qū)域給予信息有效傳遞,并且圖文有機(jī)結(jié)合,形式統(tǒng)一,創(chuàng)意新穎的設(shè)計(jì)。

版式設(shè)計(jì)論文:關(guān)于現(xiàn)代書籍設(shè)計(jì)與版式探討

論文摘要：通過對(duì)書籍設(shè)計(jì)的要求：表達(dá)書稿，體現(xiàn)創(chuàng)意；合理引導(dǎo)閱讀順序；整體與局部的統(tǒng)一等，分別闡述了版式在其中可以起到的作用，最終使書籍的設(shè)計(jì)具有可讀性，可視性便利性。

論文關(guān)鍵詞：書籍設(shè)計(jì)；版式

“書”對(duì)于大家來說并不陌生，它是我們用來獲取知識(shí)的載體。這個(gè)我們稱之為“書”的載體一直伴隨著我們，并隨著讀者對(duì)書籍設(shè)計(jì)更高的審美需求、愉悅需求等更高層次和更為人性化的需求在悄悄發(fā)生著變化。

書籍的設(shè)計(jì)已從構(gòu)成形式單一枯燥發(fā)展到現(xiàn)在的設(shè)計(jì)風(fēng)格自由多變，細(xì)觀書籍設(shè)計(jì)的變化，發(fā)現(xiàn)除了字體、圖案、色彩這些必要元素外，將這些元素合理整合在一起的構(gòu)圖版式也發(fā)生著巨大的變化。而對(duì)于一本書來說，版式設(shè)計(jì)的重要性僅次于文字，它影響著書的可讀性、可視性甚至便利性，并存于書的每一篇每一頁中，無處不在。

1 表達(dá)書稿，體現(xiàn)創(chuàng)意

裝幀設(shè)計(jì)服務(wù)于書稿，在裝幀設(shè)計(jì)中體現(xiàn)書稿的精髓、氣質(zhì)、文化感是裝幀設(shè)計(jì)的及時(shí)使命。在此基礎(chǔ)上能夠運(yùn)用獨(dú)特的視覺表達(dá)方式區(qū)別于同類其他書籍就更是錦上添花了。

一本書稿包含的內(nèi)容繁多，裝幀設(shè)計(jì)前要從書稿中挖掘作者要表達(dá)的深刻涵義，整合繁瑣的信息，從中提煉出書稿的精髓，再以與書稿同樣的主體旋律節(jié)奏來表達(dá)，將其圖像化、視覺化，使讀者通過設(shè)計(jì)直接體會(huì)出書稿的內(nèi)涵。而這絕不是簡(jiǎn)單的文字配圖說明。

成功的書籍裝幀設(shè)計(jì)作品又總是需要設(shè)計(jì)師具有創(chuàng)造力，突破傳統(tǒng)設(shè)計(jì)思維的束縛，體現(xiàn)現(xiàn)代藝術(shù)美，反映時(shí)代風(fēng)尚，更體現(xiàn)設(shè)計(jì)者作為個(gè)體對(duì)于書稿的理解、與自身的意識(shí)、情感。

書籍版式設(shè)計(jì)應(yīng)把握適度原則,避免設(shè)計(jì)過度.設(shè)計(jì)者應(yīng)懂得用版式語言傳情達(dá)意,在處理版面時(shí)注意合理安排各級(jí)標(biāo)題層次、圖文編排、色彩運(yùn)用、裝飾線條圖案以及由疏密、大小、色彩的對(duì)比帶來的節(jié)奏感等的版式語言,為更好地表達(dá)書籍內(nèi)容服務(wù)。

2 合理引導(dǎo)閱讀順序

書籍是立體的，所以書中的空白頁，扉頁等部分都具有一定的引導(dǎo)閱讀的作用，在讀者翻閱書籍的同時(shí)漸漸靜下心來，層層進(jìn)入到書的中心內(nèi)容中去。而在對(duì)書的各部分做設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)師需要解決的是在書籍的每一個(gè)平面中依據(jù)信息的重要性合理引導(dǎo)閱讀順序。

在確定了每頁的圖文信息后，需要設(shè)計(jì)師明確的排列出它們的信息等級(jí)，可根據(jù)信息的重要性來合理安排各信息占版面的大小，以求明確視覺順序，使信息在同一個(gè)平明面內(nèi)做到條理清晰。通常情況下占版面較大的圖文會(huì)容易引起讀者注意，最吸引讀者注意的為視覺重點(diǎn)。當(dāng)然，視覺順序的產(chǎn)生與圖文之間的顏色對(duì)比也有關(guān)聯(lián)，通常以純度較高在前，暖色調(diào)在前。

還應(yīng)根據(jù)圖文的內(nèi)容進(jìn)行分類，將有關(guān)聯(lián)的圖文安排在較近的位置使圖文一一對(duì)應(yīng)，做到信息整體、明晰。

明晰的視覺順序引導(dǎo)，能使書中每一頁的重點(diǎn)突出，內(nèi)容順序一目了然，便于讀者閱讀，以免含糊不清，無處著眼。

3 整體與局部的統(tǒng)一

書是立體的,而這種立體由許多平面所組成，同時(shí)每本書也都是一個(gè)整體，這種整體也是由許多小的獨(dú)立的個(gè)體組成。僅看書的外封，我們整體的稱它為書封，拿在手上時(shí)呈立體狀，各個(gè)面都有著緊密的聯(lián)系，而當(dāng)一本書排放在書架上時(shí)，我們看到的書封部分就只有書脊了，這時(shí)書脊就獨(dú)當(dāng)一面，作為一個(gè)整體傳遞信息。

書中的每個(gè)平面單獨(dú)看是都應(yīng)是一個(gè)整體，有著完整的信息和版式，而當(dāng)作書籍整體看時(shí)，它們又應(yīng)有統(tǒng)一的風(fēng)格和緊密聯(lián)系。設(shè)計(jì)者可以通過版式設(shè)計(jì)的統(tǒng)一達(dá)到整體與局部的視覺統(tǒng)一。我們或稱它為“同一”，也就是將一種基本版式始終的運(yùn)用在書籍的每一個(gè)單獨(dú)的平面中，即使是左右頁的整體效果，也至少可以達(dá)到基本對(duì)稱。使整本書條理清晰，整齊統(tǒng)一。這種方法常用于理論書籍等較嚴(yán)肅的書籍。如果要在統(tǒng)一中又求變化，我們可以采用網(wǎng)格來完成，網(wǎng)格可以將各編排元素組織在一起，構(gòu)成互相關(guān)聯(lián)的整體。

4 點(diǎn)睛細(xì)節(jié)處理

版式的統(tǒng)一常常會(huì)使設(shè)計(jì)顯得呆板、沒有生氣，缺乏變化。設(shè)計(jì)者可以通過其他部分的設(shè)計(jì)和處理作為點(diǎn)睛，曾強(qiáng)視覺效果。

設(shè)計(jì)者可以在能力范圍內(nèi)對(duì)材料進(jìn)行一些創(chuàng)新，如書封的用料，可以根據(jù)書籍的的內(nèi)容和性質(zhì)適當(dāng)進(jìn)行改變，使書封能夠更好的表現(xiàn)書籍的內(nèi)容和氣質(zhì)。書籍的裝訂形式也可以根據(jù)書籍的性質(zhì)進(jìn)行一些改變，許多體現(xiàn)我國(guó)文化的書籍都會(huì)選擇線裝的形式，更有設(shè)計(jì)師將線裝進(jìn)行再設(shè)計(jì)，在線裝的部分用線組成文字，使書籍即顯古樸又不乏現(xiàn)代氣息。

書口處也可以有變化，可以在書口上上色，來呼應(yīng)書籍其他部分的設(shè)計(jì)，更可以在書口處印上有關(guān)書中主角的照片等，如《梅蘭芳》的設(shè)計(jì)。書口的形式也可以有少許改變，如將書口設(shè)計(jì)為階梯狀，而不是我們常看到的切齊的書口。

現(xiàn)代書籍的風(fēng)格更為多變，版式的設(shè)計(jì)也相對(duì)自由化了，但不能改變的是版式在書籍設(shè)計(jì)中起到的重要作用，它影響著書的可讀性、可視性甚至便利性，作為設(shè)計(jì)者，我們應(yīng)通過設(shè)計(jì)，使書成為真正實(shí)用的藝術(shù)品。

版式設(shè)計(jì)論文:網(wǎng)絡(luò)信息傳播中版式設(shè)計(jì)的應(yīng)用

摘要：

隨著時(shí)代不斷演變，科技飛速發(fā)展，信息數(shù)據(jù)呈爆發(fā)式增長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)已成為傳播各類信息的核心途徑。在網(wǎng)絡(luò)信息傳播中，版式設(shè)計(jì)的重要性不言而喻，是“技術(shù)”、“藝術(shù)”二者有機(jī)融合的關(guān)鍵點(diǎn)。因此，本文作者站在客觀角度，多角度分析了網(wǎng)絡(luò)信息傳播、版式設(shè)計(jì)，多層次探討了網(wǎng)絡(luò)信息傳播中版式設(shè)計(jì)的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：

網(wǎng)絡(luò)信息；傳播；版式設(shè)計(jì)；應(yīng)用；分析

一網(wǎng)絡(luò)信息傳播和版式設(shè)計(jì)

（一）網(wǎng)絡(luò)信息傳播

在新形勢(shì)下，各類技術(shù)正處于飛速發(fā)展的浪潮中，比如，互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)，大數(shù)據(jù)時(shí)代隨即到來。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，信息傳播模式發(fā)生了質(zhì)的變化，網(wǎng)絡(luò)已成為其核心途徑。就信息傳播來說，是指在特定的社會(huì)環(huán)境中，某些社會(huì)成員以某種信息傳播媒介為切入點(diǎn)，傳播特定的信息，期待獲取預(yù)期傳播效果的社會(huì)活動(dòng)全過程。當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)傳輸設(shè)備不斷完善，網(wǎng)絡(luò)成本也大幅度降低，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，隨之，智能化移動(dòng)終端不斷普及，信息傳播媒介發(fā)生了質(zhì)的變化，不再局限于傳統(tǒng)媒介，比如，電視、報(bào)刊、廣播，在傳播各類信息過程中，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)生著不可替代的關(guān)鍵性作用，而傳播已成為新時(shí)期互聯(lián)網(wǎng)行為的一種基礎(chǔ)性形態(tài)，也就是說，互聯(lián)網(wǎng)多樣化功能的展現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)信息傳播有著密不可分的聯(lián)系。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，各類信息數(shù)據(jù)海量出現(xiàn)，在不同行業(yè)、領(lǐng)域中信息的重要性不言而喻，作為一種稀缺資源，想要更好地展現(xiàn)各類信息價(jià)值，傳播便是其關(guān)鍵性手段。在此基礎(chǔ)上，隨著網(wǎng)絡(luò)信息價(jià)值不斷展現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)建設(shè)步伐也會(huì)不斷加快，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的和諧度也會(huì)有所提高。

（二）版式設(shè)計(jì)

站在客觀角度來說，版式設(shè)計(jì)是平面設(shè)計(jì)過程中不可或缺的關(guān)鍵性組成要素，占據(jù)核心位置，也就是說，版式設(shè)計(jì)質(zhì)量的高低直接關(guān)乎平面設(shè)計(jì)的傳播效果。在現(xiàn)實(shí)生活中，社會(huì)大眾對(duì)平面設(shè)計(jì)并不陌生，隨時(shí)隨地都在接觸以及感受，比如，瀏覽網(wǎng)頁、翻閱報(bào)刊，平面設(shè)計(jì)和社會(huì)大眾的日常生活密切相關(guān)，是其不可或缺的重要組成部分。不同層次的社會(huì)大眾會(huì)在無形中不斷“感知、品味”平面設(shè)計(jì)。在此基礎(chǔ)上，作為平面設(shè)計(jì)的核心組成要素，版式設(shè)計(jì)是視覺傳達(dá)藝術(shù)的關(guān)鍵所在，版式設(shè)計(jì)屬于“科技”、“經(jīng)濟(jì)”二者作用下的產(chǎn)物，是對(duì)各類文化傳統(tǒng)的真實(shí)寫照，也是審美觀念、時(shí)代精神面貌等的一種客觀呈現(xiàn)，其涉及的方面較多，被廣泛應(yīng)用到不同平面領(lǐng)域中，比如，招貼、包裝、網(wǎng)頁，在不同平面領(lǐng)域中展現(xiàn)出不同的特點(diǎn)與價(jià)值，起到不同的作用，也被廣泛應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)信息傳播中，利于促進(jìn)不同行業(yè)、領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展。此外，版式設(shè)計(jì)具有多樣化的功能，其體現(xiàn)在不同方面，在多樣化的文字、圖形等作用下；客觀呈現(xiàn)了各類信息內(nèi)容，在留白和虛實(shí)、韻律和節(jié)奏等作用下，具有鮮明的閱讀誘導(dǎo)作用；在“色彩、形式、意蘊(yùn)”等作用下，極易吸引讀者眼球，激起購買欲望，刺激消費(fèi)，具有鮮明的促進(jìn)購買作用，也就是說，在新形勢(shì)下，版式設(shè)計(jì)具有重要的實(shí)用價(jià)值。

二網(wǎng)絡(luò)信息傳播中版式設(shè)計(jì)的具體應(yīng)用

（一）網(wǎng)頁設(shè)計(jì)方面

在數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)頁技術(shù)作用下，網(wǎng)頁版式設(shè)計(jì)為網(wǎng)頁融入了更多新元素，網(wǎng)頁表現(xiàn)形式日漸多樣化，網(wǎng)頁信息模式也日漸形成。在網(wǎng)絡(luò)信息傳播方面，版式設(shè)計(jì)已被廣泛應(yīng)用到網(wǎng)頁設(shè)計(jì)方面，在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)者可以借助版式設(shè)計(jì)，巧妙設(shè)計(jì)網(wǎng)頁字體，客觀展現(xiàn)網(wǎng)頁信息內(nèi)容的同時(shí)，促使設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁更加生動(dòng)、形象。以“休閑服飾類網(wǎng)站”為例，在設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)者應(yīng)用版式設(shè)計(jì)的過程中，必須、深入把握其核心受眾，即年輕人，根據(jù)其性格特征、興趣愛好、客觀需求等，圍繞設(shè)計(jì)網(wǎng)頁主題，優(yōu)化設(shè)計(jì)網(wǎng)頁字體，要具有鮮明的“活潑、動(dòng)感”特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的節(jié)奏感。在此過程中，設(shè)計(jì)者必須綜合分析多方面影響因素，根據(jù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)二者的特點(diǎn)、性質(zhì)，把握文字大小、字體各自變化情況，巧妙設(shè)計(jì)字體，促使設(shè)計(jì)的休閑服飾類網(wǎng)頁具有較強(qiáng)的沖擊力，能夠有效吸引受眾眼球，閱讀上面信息的同時(shí)，購買相關(guān)產(chǎn)品。設(shè)計(jì)者還要把握網(wǎng)頁版面中的圖像，要從不同角度入手把握其大小，適當(dāng)增減其數(shù)量，控制好遠(yuǎn)近，明確該網(wǎng)頁主題的基礎(chǔ)上，有效提高網(wǎng)頁的整體視覺效果，刺激受眾視覺感官的基礎(chǔ)上，使其把握?qǐng)D像所傳達(dá)的信息，要以該網(wǎng)頁主題為基點(diǎn)，以瀏覽群體的色彩心理為媒介，選擇適宜的色彩，科學(xué)控制色調(diào)，有效傳達(dá)相關(guān)信息，還能在一定程度上提高網(wǎng)頁版面閱讀性。

（二）操作界面設(shè)計(jì)方面

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，版式設(shè)計(jì)也被應(yīng)用到操作界面設(shè)計(jì)中，來傳播相關(guān)信息。設(shè)計(jì)者必須多方位把握操作界面設(shè)計(jì)的具體要求，堅(jiān)持相關(guān)原則，借助界面版式設(shè)計(jì)，在導(dǎo)航作用下，客觀呈現(xiàn)操作界面構(gòu)架，使其更加簡(jiǎn)單、形象，符合新時(shí)期社會(huì)大眾的思維習(xí)慣，用戶可以理解界面整體結(jié)構(gòu)，清楚其操作功能，在最短的時(shí)間內(nèi)獲取操作界面重要的信息，這也是版式設(shè)計(jì)實(shí)用價(jià)值的客觀呈現(xiàn)。同時(shí)，設(shè)計(jì)者要借助版式設(shè)計(jì)，科學(xué)編排操作界面一系列要素、內(nèi)容，優(yōu)化設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，較大化提高操作界面在視覺方面的表現(xiàn)力，使其更具特色，能夠在讀者接觸的及時(shí)時(shí)間吸引其注意力，對(duì)其留下深刻的印象。同時(shí)，在版式設(shè)計(jì)作用下，操作界面設(shè)計(jì)的審美效果大幅度提高，在操作界面?zhèn)鬟f一系列重要信息的同時(shí)，讀者也會(huì)感受到這是某種情感的傳達(dá)，促使操作界面賦予生命力，能夠使讀者產(chǎn)生情感上的共鳴。

（三）電子雜志設(shè)計(jì)方面

隨著各類技術(shù)飛速發(fā)展，比如，現(xiàn)代化通訊技術(shù)、數(shù)字技術(shù)，電子雜志應(yīng)運(yùn)而生，屬于文化載體方面的一種全新形式，這也是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)不斷發(fā)展的一種必然趨勢(shì)。在多樣化的表現(xiàn)手段作用下，電子雜志不斷完善，比如，動(dòng)畫、視頻、人際交互。站在客觀角度來說，以使用功能為基點(diǎn)，電子雜志有著多樣化的類型，比如，商業(yè)類、人文社科類，如果以制作方法為媒介，也可以分為不同的類型，比如，模板集成軟件制作類、PDF軟件制作類。在電子雜志設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)者要將圍繞電子雜志設(shè)計(jì)主題，借助版式設(shè)計(jì)，科學(xué)調(diào)整文字字體樣式、字體大小、頁面圖片數(shù)量、雜志背景色調(diào)與亮度等，促使電子雜志版面某部位有所變化，盡可能提高電子雜志頁面整體設(shè)計(jì)效果，呈現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)格。從某種角度來說，色彩屬于關(guān)鍵性的設(shè)計(jì)語言之一，也是更好展現(xiàn)電子雜志版式特色，突顯其主題的有效途徑，在設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)者必須把握配色原理，以受眾、市場(chǎng)為基點(diǎn)，科學(xué)選擇色彩，促使電子雜志形式、內(nèi)容有機(jī)融合。以“時(shí)尚類電子雜志”為例，青年人是其核心受眾，在版式配色方面，設(shè)計(jì)者需要靈活應(yīng)用“艷麗、明快”這類型色調(diào)，使其當(dāng)下年輕人口味，起到不一樣的視覺作用。此外，設(shè)計(jì)者還要注重版式設(shè)計(jì)的互動(dòng)性特征，科學(xué)安排電子雜志版面多樣化元素，科學(xué)設(shè)計(jì)交互按鈕，比如，選擇背景音樂、翻轉(zhuǎn)頁面、放縮圖片，促使電子雜志版面更加豐富多彩，充分展現(xiàn)不同文化、民族等背景下電子雜志有具體的韻味，可以有效防止電子雜志風(fēng)格單一化。設(shè)計(jì)者要多層次合理改變各類信息傳播形式，讀者可以在導(dǎo)航鏈接設(shè)置作用下，閱讀自己喜歡的內(nèi)容，不需要閱讀雜志上所有的信息，還可以根據(jù)自己的喜好，選擇對(duì)應(yīng)的背景音樂，充分感受閱讀帶來的樂趣。在版式設(shè)計(jì)交互性方面，設(shè)計(jì)者還要優(yōu)化設(shè)計(jì)不同類型的版塊，促使讀者可以編輯溝通、交流，科學(xué)設(shè)計(jì)超鏈接，將讀者帶入不同的網(wǎng)頁界面，參與不同類型的活動(dòng)中，獲取所需的各方面信息。在一定程度上，編輯也能更好地了解各類群體各方面客觀需求，優(yōu)化完善電子雜志版式內(nèi)容，及時(shí)傳遞不同層次受眾所喜歡的信息，還能在一定程度上促進(jìn)電子雜志行業(yè)進(jìn)一步向前發(fā)展。

三結(jié)語

總而言之，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)信息傳播尤為重要，而在網(wǎng)絡(luò)信息傳播方面，版式設(shè)計(jì)發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。設(shè)計(jì)者必須堅(jiān)持相關(guān)設(shè)計(jì)原則，多方位客觀分析版式設(shè)計(jì)特點(diǎn)、性質(zhì)、功能等，將其靈活應(yīng)用到操作界面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、電子雜志設(shè)計(jì)等中，充分發(fā)揮版式設(shè)計(jì)多樣化功能，借助“文字、圖像、色彩”等，較大化提高視覺整體效果的基礎(chǔ)上，客觀呈現(xiàn)不同設(shè)計(jì)主題下的信息，促使產(chǎn)品更具吸引力、感染力。以此，有效滿足不同層次受眾多樣化客觀需求，促進(jìn)不同領(lǐng)域飛速發(fā)展。

作者:沈鶴 單位:遼寧廣告職業(yè)學(xué)院

版式設(shè)計(jì)論文:現(xiàn)代期刊版式設(shè)計(jì)的藝術(shù)價(jià)值

一、現(xiàn)代期刊版式設(shè)計(jì)中的文字編排

文字作為一種主要的視覺符號(hào)，是期刊主要思想的表達(dá)載體，期刊中的文字編排是非常重要的。版式設(shè)計(jì)中對(duì)于文字的編排主要涉及字體、字號(hào)、字形、字距、行間距等，這些是構(gòu)成期刊文字版式編排的主體。從整體上來說，對(duì)于單個(gè)的字符，我們可以把它看成是一個(gè)點(diǎn)，這些點(diǎn)排在一起逐步連成一條線，而線放在一起又構(gòu)成面，文字的編排可以看成是點(diǎn)、線、面的結(jié)合，再加上文字的美感蘊(yùn)含于豐富多彩的字體、字形中，這些要素共同構(gòu)成期刊文字版式設(shè)計(jì)的內(nèi)在氣質(zhì)。

二、現(xiàn)代期刊版式設(shè)計(jì)中的色彩表現(xiàn)

在現(xiàn)代版式設(shè)計(jì)中，不同的色彩明度和純度能給人的視覺與心理上帶來不同的感受。在對(duì)色彩的運(yùn)用上，過于復(fù)雜豐富的色彩表達(dá)反而會(huì)給人帶來視覺上的不適，所以自古以來，我國(guó)在色彩的運(yùn)用上往往是以簡(jiǎn)約為主，把色彩的性質(zhì)與所要表達(dá)的主題進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓色彩更加直觀地突出作者想要表達(dá)的主題。如圖1所示的作品，作者所有的情感都通過各個(gè)層次之間的相互穿插表現(xiàn)出來，現(xiàn)代期刊版式運(yùn)用這種形式進(jìn)行合理編排，能夠使版面如優(yōu)美的旋律一般沁人心脾。在期刊版面的設(shè)計(jì)中，通過對(duì)色彩的深淺變化、明暗對(duì)比和色彩的濃淡程度等細(xì)節(jié)方面的處理，并在保障主體色調(diào)統(tǒng)一的情況下，使色彩混合在一起形成鮮明的節(jié)奏感，把想要傳達(dá)的視覺信息直觀地表達(dá)出來，可以增強(qiáng)色彩對(duì)受眾的視覺沖擊，讓受眾從視覺中心處出發(fā)，營(yíng)造色彩的流動(dòng)態(tài)勢(shì)變化，從而得以引導(dǎo)人們的視覺走向，簡(jiǎn)言之，就是通過對(duì)人們思想的有序引導(dǎo)而形成一種節(jié)奏美。版式設(shè)計(jì)過程中，對(duì)色彩明度合理、科學(xué)的處理能夠給人一種清晰感，可以帶給讀者心理和視覺上的光線感與明快感。

三、現(xiàn)代期刊版式設(shè)計(jì)中的簡(jiǎn)約美

中國(guó)的期刊版式設(shè)計(jì)受傳統(tǒng)簡(jiǎn)約思想影響較大，簡(jiǎn)約的意思是簡(jiǎn)潔明快，但是并不單調(diào)。簡(jiǎn)約的版式風(fēng)格除了要求在圖形設(shè)計(jì)上簡(jiǎn)潔，還要注意挖掘它的深度與內(nèi)涵，在整體畫面設(shè)計(jì)上都要統(tǒng)一風(fēng)格，讓讀者能夠在閱讀期刊時(shí)留有一定的想象空間。在期刊的簡(jiǎn)約風(fēng)格設(shè)計(jì)中，要讓編排形式為主體服務(wù)，就要根據(jù)期刊內(nèi)容所需要的風(fēng)格和感情色彩來進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。隨著社會(huì)的發(fā)展，的傳統(tǒng)文化越來越受到追捧，把中國(guó)傳統(tǒng)的簡(jiǎn)約美與現(xiàn)代期刊版式設(shè)計(jì)藝術(shù)形態(tài)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)立具有中國(guó)特色的期刊版式，是中國(guó)設(shè)計(jì)走向國(guó)際化的必然要求。中國(guó)的簡(jiǎn)約風(fēng)格不同于西方抽象藝術(shù)的簡(jiǎn)約主義，西方抽象藝術(shù)的簡(jiǎn)約主義指的是用最簡(jiǎn)單的造型結(jié)構(gòu)、最節(jié)能環(huán)保的材料和最柔順平整的視覺效果對(duì)畫面進(jìn)行處理，他們所追求的是“少即是多”的設(shè)計(jì)理念，中國(guó)傳統(tǒng)的簡(jiǎn)約主義追求的則是“以少勝多”，更多的是對(duì)畫外之境的追求，給人留有遐想的空間。含蓄也是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中較為常用的一種藝術(shù)表達(dá)形式，它與簡(jiǎn)約不同，含蓄通常是用隱喻或者象征的表現(xiàn)手法來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。比如，在我國(guó)的宋朝時(shí)期，翰林院組織了一次考試，考試的題目是以《亂山藏古寺》為題要求應(yīng)試者作一幅畫，大部分應(yīng)試者先是畫了一座山，然后在山里露出寺廟的一角或者是寺廟的屋頂，而的奪魁者是這樣畫的：在層巒疊嶂的群山之中有一條逶迤而下的幽徑，幽徑的盡頭是一條蜿蜒的小溪，溪邊一位小和尚正在取水。這幅畫運(yùn)用暗示的方法把“藏”字表現(xiàn)得淋漓盡致，在把含蓄之美傳達(dá)給人們的同時(shí)，也給古寺增添了無限的神秘感。在藝術(shù)表達(dá)中，含蓄不僅僅是表達(dá)一種單純質(zhì)樸的內(nèi)容，它在更深的層次上是對(duì)意境的一種表達(dá)，它不僅能夠使畫面具有藝術(shù)感染力，而且能夠激發(fā)人們情感的持續(xù)力。在現(xiàn)代期刊版式設(shè)計(jì)中，含蓄主要體現(xiàn)在圖形與背景之間的對(duì)比上，如圖2所示的平面作品，它充分利用了圖形之間的關(guān)系，畫面不僅間接獨(dú)特，而且具有相當(dāng)強(qiáng)的視覺感染力。這種含蓄的手法表達(dá)出來的信息，能夠增強(qiáng)讀者對(duì)于畫面的記憶，也可以引導(dǎo)讀者去探尋畫面之外的意境。藝術(shù)與設(shè)計(jì)之間是相互聯(lián)系、不可分割的，簡(jiǎn)約美與含蓄美在本質(zhì)上有著許多的共同點(diǎn)，設(shè)計(jì)師在進(jìn)行期刊設(shè)計(jì)時(shí)，要善于去尋找意境核心內(nèi)的著力點(diǎn)，引導(dǎo)讀者慢慢延展，給讀者留下足夠的遐想空間，讓畫面顯得無窮無盡，這就是我們所說的言已盡而意猶未盡，它的最終目的是為了追求含蓄美的較高境界，也就是道家的一種思想“無即是有，有即是無”。

四、現(xiàn)代期刊版式設(shè)計(jì)中的構(gòu)圖形式

現(xiàn)代期刊版式設(shè)計(jì)中經(jīng)常用到賓主相間、前后呼應(yīng)、虛實(shí)結(jié)合等法則，通過這些法則對(duì)圖文版式進(jìn)行設(shè)計(jì)，能巧妙地處理畫面的空白位置，給人留以無限的想象空間。賓主相間指的是在畫面中事物之間要有遠(yuǎn)近主次之分，也就是將畫面中各個(gè)元素的比例大小、位置遠(yuǎn)近和色彩的深淺等通過對(duì)比的手法體現(xiàn)出來，畫面中各個(gè)形象之間前后左右均相互關(guān)聯(lián)。有些靠動(dòng)作表情等表面形式表現(xiàn)出來，有的則靠感情或某些細(xì)節(jié)之間的內(nèi)在形式進(jìn)行聯(lián)系。現(xiàn)代期刊版式設(shè)計(jì)中的前后呼應(yīng)可以是文字內(nèi)容的排列形式，或圖形本身的形狀以及色彩等，也可以是內(nèi)在的意蘊(yùn)、圖形的外延或者色彩的聯(lián)想等。虛實(shí)相生是中國(guó)比較傳統(tǒng)的一種美學(xué)思想，它的主要表現(xiàn)方式就是虛實(shí)關(guān)系的互相變化。留白就是現(xiàn)代期刊版式設(shè)計(jì)中運(yùn)用虛實(shí)相生手法的表現(xiàn)之一。版面中大面積的空白背景我們可以理解為“虛”，這種“虛”的形式可以更好地把主題形象的“實(shí)”襯托出來，讓讀者在閱讀的過程中能夠更加直觀地感受藝術(shù)作品的情感氣息。在現(xiàn)代期刊版式設(shè)計(jì)中，“實(shí)”的部分的主要作用是突出主題，我們可以運(yùn)用比較醒目的字體或者字號(hào)來表現(xiàn)“實(shí)”，也可以用比較厚重強(qiáng)烈的色塊來突出“實(shí)”。在實(shí)際的期刊版式設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者對(duì)“實(shí)”的處理都比較靈活，常讓它們?cè)诋嬅嬷衅鸬疆孆堻c(diǎn)睛的作用。從某種意義上來講，“虛”是“實(shí)”的一種無限延伸，“虛”境依附于畫面中的“實(shí)”體而存在。現(xiàn)代期刊版式設(shè)計(jì)中的“虛”可以是空白的畫面，也可以是細(xì)微的文字、圖形或者是相對(duì)減弱的色彩，具體情況還要根據(jù)具體的需要來進(jìn)行設(shè)計(jì)。現(xiàn)代期刊版式設(shè)計(jì)中，為了對(duì)主體的存在感進(jìn)行著重強(qiáng)調(diào)，設(shè)計(jì)者可以有意識(shí)地把其他部分削弱甚至虛化。在版式設(shè)計(jì)中，我們對(duì)于“虛”的處理同樣也要有層次感與秩序感，就像影視劇一樣，如果配角人物將角色塑造得較為生動(dòng)形象，那也是對(duì)主角的一種襯托，但是在實(shí)際使用過程中，切記不能喧賓奪主，否則就會(huì)適得其反。期刊版式設(shè)計(jì)作為一種藝術(shù)的探索與發(fā)展，一定要講究虛實(shí)的結(jié)合，對(duì)版面中的虛實(shí)空間分布要處理得當(dāng)，只有處理好版面中“虛”與“實(shí)”之間的比例關(guān)系，才能夠帶給讀者視覺上的舒適感，提升期刊版式設(shè)計(jì)的魅力。在現(xiàn)代期刊版式設(shè)計(jì)中，整體畫面中的“虛”并不是什么都沒有，它更多的是作為實(shí)體部分的延伸而存在，要想處理好虛實(shí)之間的對(duì)比關(guān)系，就必須把“虛”的節(jié)奏感與層次感很好地表達(dá)出來。由于期刊版式設(shè)計(jì)有一定的設(shè)計(jì)規(guī)則，在版式設(shè)計(jì)作品中，實(shí)體的大小、疏密、粗細(xì)等一系列的變化會(huì)產(chǎn)生出藝術(shù)的節(jié)奏感，這些變化如果能夠合理地應(yīng)用到排版設(shè)計(jì)中，能夠使整體版面設(shè)計(jì)有理有序，不僅能夠增強(qiáng)排版的層次感，也能夠給版面設(shè)計(jì)賦予一定的節(jié)奏感。在實(shí)際的期刊版面設(shè)計(jì)中，信息量一般都比較大，圖片多，主標(biāo)題字?jǐn)?shù)多，還要有副標(biāo)題與說明性文字，這些內(nèi)容相當(dāng)龐雜，如果不對(duì)這些信息進(jìn)行疏密虛實(shí)關(guān)系的處理，版面往往就會(huì)顯得雜亂，層次不分明，影響版面的美感與讀者的閱讀體驗(yàn)。現(xiàn)代期刊版式設(shè)計(jì)在關(guān)注視覺元素虛實(shí)關(guān)系的同時(shí)，也必須要注意版面中的留白處理，因?yàn)檫m當(dāng)?shù)牧舭啄芙o人足夠的遐想余地，讓視覺更加集中在主體之上。留白與文字、圖形、符號(hào)一樣，都是作為傳遞信息的重要載體而存在的，留白與現(xiàn)代期刊版式設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合能夠更有效地表達(dá)作品的意境與理念，使作品的主題能夠更好地凸顯出來。在版式設(shè)計(jì)中，要根據(jù)實(shí)際的創(chuàng)作意境對(duì)主體進(jìn)行精心取舍，留出足夠的空白讓留白在整體規(guī)劃布局中顯得恰到好處，達(dá)到作品的以精求勝，突出作品的整體韻味。如果在版式設(shè)計(jì)中，片面追求面面俱到，就容易掩蓋作品的主題，讓整個(gè)版面看起來雜亂無章，沒有節(jié)奏感與層次感，對(duì)于作品情感的表達(dá)也起不到好的效果。留白不能等同于空白，更主要的是要強(qiáng)調(diào)留白的情調(diào)。留白的目的非常明確，就是通過與實(shí)體的對(duì)比襯托出空間的立體感以及形體的真實(shí)感。畫面的空白區(qū)域能夠使主體的視覺效果更好地凸顯出來，讓主體更加引人注目，讓人記憶深刻。現(xiàn)代期刊版式設(shè)計(jì)大力倡導(dǎo)簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)風(fēng)格，但要想使整個(gè)版面看起來更加的簡(jiǎn)潔、明快，富有藝術(shù)氣息，只會(huì)處理空間留白是不夠的。為了更加便捷地把信息傳遞給讀者，在留白的處理上必須具有一定的條理性，色彩上要做到“黑”“白”呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)上要做到“疏”“密”相融。版式設(shè)計(jì)中，對(duì)構(gòu)圖的設(shè)計(jì)主要是為了更好地吸引讀者的注意力。要想讓讀者閱讀起來更加方便，就要注意對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行合理處理，讓信息能夠直觀、有效地被讀者所接納。版面中的文字、圖片、色彩等都需要精心布置，形成一種秩序感，引導(dǎo)讀者對(duì)內(nèi)容進(jìn)行深層次的閱讀，從而將信息更好地傳遞給受眾。在現(xiàn)代版式設(shè)計(jì)中，“知白守墨”的形式也很常見，這是一種非常巧妙的構(gòu)圖技巧。“知白守墨”較大的價(jià)值在于它具有十分簡(jiǎn)約的氣質(zhì)，有利于讀者對(duì)內(nèi)容的閱讀與記憶。這種形式通過對(duì)留白部分形狀和面積的把握，進(jìn)行再設(shè)計(jì)，使留白部分也成為一個(gè)有意境的圖形，達(dá)到設(shè)計(jì)者所要表達(dá)的意圖。在現(xiàn)代期刊中，很多內(nèi)容都是通過文字、圖片、符號(hào)等具象的語言來進(jìn)行傳遞的，而“知白守墨”的構(gòu)圖形式要求設(shè)計(jì)者在版面上留出大面積的空白區(qū)域，以此為襯托，讓主體看起來更加醒目突出，所要傳達(dá)的信息自然也更鮮明。這也符合視覺傳達(dá)要求“主題單一、重點(diǎn)鮮明突出”的理論。版式設(shè)計(jì)中，“知白守墨”的運(yùn)用能夠?qū)⒅黧w所要表現(xiàn)的文字、圖形、符號(hào)等與版面的留白之間的關(guān)系進(jìn)行合理的處理，激發(fā)讀者對(duì)于空間的遐想，讓架構(gòu)整體看起來完整自然，更加具有藝術(shù)氣息。

五、現(xiàn)代期刊版式設(shè)計(jì)中的焦點(diǎn)位置

人們?cè)谛蕾p一件作品時(shí)，總是會(huì)先看整體，然后再把視線集中到自己感興趣的點(diǎn)上，這一點(diǎn)就是所謂的視覺中心。版式設(shè)計(jì)中的視覺中心，就是作者在版式設(shè)計(jì)中精心安排的能夠吸引讀者視線的區(qū)域，這個(gè)區(qū)域也最能彰顯主體的區(qū)域。一般來說，人們的視覺中心主要集中在一個(gè)頁面的中上方或者是左上方，在期刊的版面設(shè)計(jì)中，創(chuàng)作者一般會(huì)把想要突出表達(dá)的主體放在這些區(qū)域。在現(xiàn)代期刊版式設(shè)計(jì)中，視覺中心所要傳達(dá)給讀者的東西必須突破傳統(tǒng)的限制，并使用精煉的圖形語言和簡(jiǎn)單易懂的構(gòu)圖形式來表達(dá)版式設(shè)計(jì)在視覺上的作用。目前這種構(gòu)圖形式運(yùn)用較少，有些人會(huì)認(rèn)為這種形式的設(shè)計(jì)太過直白，不夠含蓄，但是在表達(dá)主題的手法上，它給人的感覺相當(dāng)醒目，沒有多余的語言。在現(xiàn)代版面設(shè)計(jì)中，簡(jiǎn)明扼要地直擊主題對(duì)于讀者來說才是最有說服力的，不過我們不能認(rèn)為這種形式就是要求比較簡(jiǎn)單。其實(shí)讀者的視覺中心也不是一成不變的，在實(shí)際的版式設(shè)計(jì)中，要積極進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)不同內(nèi)容的主題，在版面上不同的位置設(shè)置焦點(diǎn)區(qū)域，只要在版式設(shè)計(jì)中對(duì)人的視線加以引導(dǎo)，就可以讓讀者去尋找你給他設(shè)定的視覺中心而不再是集中于他自己的視覺中心。人眼在閱讀時(shí)一般都是從上到下、從左到右的，所以也可以把視覺中心放在版面的中心，這樣更能凸顯事物尊貴、崇高的品質(zhì)。具體設(shè)計(jì)中的視覺焦點(diǎn)應(yīng)該根據(jù)具體內(nèi)容來進(jìn)行選擇，版面正中心不是的視覺焦點(diǎn)，只要在設(shè)計(jì)中能讓主體凸顯出來，不管是放在中心還是放在頁邊、角落，都一樣能夠使主體形成鮮明的特色，富有視覺沖擊力，而這樣，主體也就可以順理成章地成為版面上的視覺焦點(diǎn)，成功抓住讀者的注意力。面對(duì)瞬息萬變的信息業(yè)，期刊陪我們走過了很長(zhǎng)的一段時(shí)期，在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的沖擊下，期刊面臨空前嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，需要不斷進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)展，這就要求現(xiàn)代期刊在做好內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極進(jìn)行版式設(shè)計(jì)的研究，使期刊的版式設(shè)計(jì)更加現(xiàn)代化，更具藝術(shù)氣息，這樣才能留住更多的讀者，使期刊能夠獲得更好的傳承。

版式設(shè)計(jì)論文:POP廣告設(shè)計(jì)版式特點(diǎn)

摘要：

廣告設(shè)計(jì)的目的在于告知服務(wù)或商品的存在、便利性及特征等要素，使不特定傳播對(duì)象的情感受到觸動(dòng)及感染，并產(chǎn)生購買行為。廣告信息傳播途徑日新月異，為了設(shè)計(jì)出傳播效果良好的廣告與提升廣告信息到達(dá)率，應(yīng)拓寬創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維空間，加深設(shè)計(jì)構(gòu)思意境深度，合理加工整合色彩、文案及圖畫等基本元素，豐富設(shè)計(jì)方案中的表現(xiàn)語言，將靜態(tài)化、平面化的廣告視覺語言轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合化、交互性及動(dòng)態(tài)化語言，確保廣告版式構(gòu)成合理，使廣告內(nèi)容能夠吸引傳播對(duì)象的注意力。本文分析了POP廣告設(shè)計(jì)中的版式構(gòu)成特點(diǎn)，以供參考。

關(guān)鍵詞：

廣告；POP；設(shè)計(jì)；版式

POP廣告能夠以動(dòng)態(tài)或靜態(tài)的視覺要素（如圖像、造型、色彩及文字等）引起購買欲望和購買行為，通常被陳設(shè)、擺放或懸掛于商品周圍。POP廣告可配合其他商業(yè)活動(dòng)、節(jié)慶、季節(jié)變化，為商品銷售營(yíng)造親切宜人、趣味性強(qiáng)的和諧氛圍，傳達(dá)與介紹商品的性能、品質(zhì)、特色、優(yōu)越性、價(jià)格等信息，展示購物場(chǎng)所的經(jīng)營(yíng)個(gè)性與自我特色，可強(qiáng)化商品宣傳及促銷效果。［1］為避免POP廣告粗制濫造，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)綜合考慮商業(yè)與藝術(shù)價(jià)值，合理運(yùn)用獨(dú)特構(gòu)思及立體、半立體或平面表現(xiàn)手法，還應(yīng)明確版面的構(gòu)成特點(diǎn)，以促成最終購買。

1版式構(gòu)成特點(diǎn)

1.1版式規(guī)劃

在設(shè)計(jì)POP廣告時(shí)需要合理規(guī)劃版式的各類構(gòu)成要素。首先，POP廣告中的引導(dǎo)文句應(yīng)能夠起到修飾作用，滿足吸引受眾注意力的條件。廣告中的主標(biāo)題字?jǐn)?shù)應(yīng)盡量不要超過十個(gè)，同時(shí)確保主標(biāo)題可以給受眾留下深刻印象。如果主標(biāo)題不能清楚說明重點(diǎn)，可以在POP廣告版面中設(shè)計(jì)副標(biāo)題，副標(biāo)題要配合主標(biāo)題加強(qiáng)POP廣告的宣傳效果，同時(shí)起到視線承接作用，引導(dǎo)POP廣告的受眾群體將視線依次從主標(biāo)題轉(zhuǎn)移到副標(biāo)題，再由副標(biāo)題轉(zhuǎn)移到廣告版面中的具體說明。其次，POP廣告中的邊框裝飾具有方便受眾閱讀信息與提取信息的作用，設(shè)計(jì)POP廣告的版式結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)保障邊框裝飾能夠與POP廣告中的主體信息互相配合，避免邊框裝飾在整個(gè)版面中喧賓奪主，確保版式構(gòu)成協(xié)調(diào)統(tǒng)一。［2］在規(guī)劃POP廣告版式時(shí)僅設(shè)計(jì)單純文字，版式構(gòu)成則會(huì)顯得單調(diào)無味，所以為增強(qiáng)版式構(gòu)成的趣味性，通常需要在版面中利用色彩鮮明及形象生動(dòng)的圖形來增強(qiáng)POP廣告的信息傳播效果。此外，在撰寫POP廣告中的說明文文案的過程中應(yīng)充分考慮受眾的閱讀習(xí)慣，以方便受眾閱讀作為撰寫文案與規(guī)劃版式的基本原則，盡量分行書寫，在文案開頭撰寫具魅力及吸引力的信息，讓受眾能夠?qū)ο挛漠a(chǎn)生期待心理，并繼續(xù)閱讀文案中的其他內(nèi)容。

1.2視覺表現(xiàn)

POP廣告中的文字、色彩與圖形均屬于版式視覺表現(xiàn)要素。個(gè)性化的文字可對(duì)視覺效果產(chǎn)生直接影響，POP廣告中的正文、廣告語及標(biāo)題等文字需符合設(shè)計(jì)個(gè)性化、色彩運(yùn)用鮮明化及版面編排合理化的原則。通常采用裝飾形式或夸張?jiān)煨屯怀鰳?biāo)題文字，正文通常為印刷字體，編排文字時(shí)，需合理搭配背景色彩與文字色彩，使文字信息產(chǎn)生視覺刺激作用，或?qū)D形結(jié)構(gòu)與文字搭配在一起，增加文字意義，同時(shí)讓受眾可以快速發(fā)現(xiàn)文字中的重點(diǎn)信息。色彩具有強(qiáng)化POP廣告宣傳主題的作用，屬于不可或缺的視覺溝通語言，廣告版式中可變的色彩能誘發(fā)受眾的心理反應(yīng)與情感反應(yīng)，設(shè)計(jì)POP廣告版式時(shí)需要考慮不同職業(yè)、興趣、年齡及性別人群的色彩偏好。［3］例如，老年人群的商品廣告以柔和、莊重及古樸的色調(diào)為主，青年人群的商品廣告以輕快、層次變化多樣的色調(diào)為主，兒童的商品廣告以明度高的色調(diào)為主。商品特點(diǎn)不同時(shí)，版式中的主體色彩也會(huì)存在差異，如珠寶首飾類廣告以華貴絢麗、富麗堂皇的色調(diào)為主，食品類廣告以暖色為主，數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)及電腦等高科技商品廣告以冷色系為主。POP廣告中的圖形可以刺激視覺，構(gòu)成廣告版式的圖形主要包括悖異圖形、具象圖形及抽象圖形。具象圖形以繪畫形式或攝影形式為主，如風(fēng)景及代言人等；抽象圖形表現(xiàn)形式包括肌理效果、自由曲線及平面幾何等，能夠產(chǎn)生時(shí)尚與簡(jiǎn)潔之感。悖異圖形打破了習(xí)慣性或常規(guī)性的思維定式，主題表現(xiàn)手法包括主動(dòng)出擊與聲東擊西等。此外，卡通圖形也是常見的POP廣告圖形。

1.3圖版率與跳躍率

POP廣告的圖版率、圖片與文字跳躍率是決定版式構(gòu)成的重要條件。圖版率指的是版面中圖形與文字之間的面積比，如版面中無照片或插圖，僅設(shè)計(jì)了文字，則圖版率為0，反之則為。POP廣告的圖版率宜控制在50%～90%之間，以提升受眾對(duì)版式構(gòu)成的好感度，同時(shí)避免版面過于空洞、單調(diào)或缺乏生氣。設(shè)計(jì)圖版率時(shí)，需根據(jù)照片、插圖、正文、標(biāo)題及品牌所占版面情況畫出草圖，科學(xué)計(jì)算圖版率，合理控制用于修飾版面的照片、插圖，確保照片、插圖能夠與POP廣告宣傳的主題相互匹配，使整個(gè)版面可以有效傳遞信息。圖片跳躍率指的是較大圖片與最小圖片之間的大小比值，文字跳躍率指的是較大標(biāo)題字高、字幅與正文字高、字幅的大小比值。POP廣告受到時(shí)空的限制，且圖片信息認(rèn)知負(fù)擔(dān)相對(duì)較輕，文字信息認(rèn)識(shí)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重，受眾通常會(huì)刻意忽視POP廣告的文字信息，使廣告?zhèn)鞑バЧ艿讲涣加绊憽?duì)此，需要合理調(diào)整圖片跳躍率與文字跳躍率，使版式結(jié)構(gòu)更加合理。文字跳躍率低時(shí)，版式的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出沉著、平靜的特點(diǎn)；跳躍率較高時(shí)，版式結(jié)構(gòu)則表現(xiàn)出充滿活力、充滿生機(jī)的特點(diǎn)。圖片跳躍率低時(shí)，版式穩(wěn)定；跳躍率高時(shí)，版面具有活力。

2圖形、色彩與文字設(shè)計(jì)要點(diǎn)

在色彩設(shè)計(jì)方面，應(yīng)注意烘托主題及制造氣氛，深入及地揭示形象、主題個(gè)性等特點(diǎn)，同時(shí)對(duì)感知力度進(jìn)行強(qiáng)化，不但要向受眾傳遞信息，同時(shí)要給受眾帶來美的享受。設(shè)計(jì)POP廣告中的色彩時(shí)，可以從色相、純度與明度三個(gè)方面入手，宣傳商品特征與傳達(dá)商品形象。例如，紅色屬于刺激色，剛烈外向、溫暖，容易使人沖動(dòng)、緊張、激動(dòng)或興奮，設(shè)計(jì)時(shí)融入白色，可讓版式趨于含蓄、溫柔；融入黑色，可讓版式趨于樸實(shí)、厚重、沉穩(wěn)；融入藍(lán)色，可使版面趨于柔和、文雅。設(shè)計(jì)字體時(shí)要處理好象征性與趣味性、實(shí)用性與藝術(shù)性之間的關(guān)系。趣味性可奪人眼球；象征性讓廣告字體變得高雅，使廣告字體雅俗共賞；實(shí)用性的字體可有效宣傳商品或服務(wù)；藝術(shù)性則能夠避免廣告版式流于俗套，使整個(gè)版面富有創(chuàng)意。在設(shè)計(jì)POP廣告中的圖形時(shí)，應(yīng)采用擴(kuò)散性與開放性的思維路線，在廣闊的思維空間中融入聯(lián)想、象征、比喻、重疊及塑造等創(chuàng)造性設(shè)計(jì)手法。

3結(jié)語

POP廣告制作成本較低，具有較強(qiáng)的機(jī)動(dòng)性與親和力，是刺激潛在消費(fèi)欲望、促進(jìn)銷售的載體。設(shè)計(jì)POP廣告時(shí)要把握版式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，運(yùn)用獨(dú)特新穎的構(gòu)思，保障構(gòu)圖與色彩搭配協(xié)調(diào)，引起視覺緊張感，明確促銷目的與美化賣場(chǎng)，具有閱讀方便、風(fēng)格獨(dú)特、造型簡(jiǎn)練與設(shè)計(jì)醒目等特點(diǎn)，能夠適應(yīng)不斷變化的消費(fèi)服務(wù)形勢(shì)與銷售方式，避免了版式結(jié)構(gòu)的乏味與單一，提高了版式結(jié)構(gòu)的觀賞性，從而產(chǎn)生促銷效果。

作者：李筠 單位：廣東嶺南現(xiàn)代高級(jí)技工學(xué)校