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科學技術論文:科學技術與英語教育論文

一、科學技術的發(fā)展不斷促進教育價值觀的改變

所謂教育價值觀，是指人們對于教育的價值和作用的根本觀點和看法。在不同的社會背景和時代背景下，教育所體現(xiàn)的作用和價值不同，因此教育價值觀也就不盡相同。傳統(tǒng)的教育價值觀認為教育是一種消費性事業(yè)。教育需要消耗一定的物質(zhì)財富，教育投資決定了教育避免不了消費性的一面。在生產(chǎn)力水平較低下的封建社會初期，人們普遍認為在人們溫飽問題解決的前提之下，教育才能夠興起。在衣食問題尚未解決的情況下，談及教育是非常奢侈的。人們在衣不蔽體、食不果腹的情況下無法認識到教育的重要性以及教育的生產(chǎn)性價值。傳統(tǒng)的教育職能體現(xiàn)在政治價值上，私塾及學校傳授的主要以儒家經(jīng)典思想為主，內(nèi)容以道德常規(guī)為主，很少涉及科學及技術。教育也多是為統(tǒng)治階級而服務的，并未進入到生產(chǎn)領域。從這個層面上來看，說傳統(tǒng)的教育是一種消費性事業(yè)不為過。但是隨著封建社會的結(jié)束，歷史的發(fā)展，教育的情形展現(xiàn)出了新的一面。在現(xiàn)代化條件的影響下，科學技術逐漸取代勞動者的經(jīng)驗和體力，成為了提高生產(chǎn)力的主要因素。與此同時，教育不再僅僅是一種消費性事業(yè)，同時也具有生產(chǎn)性價值。我們國家的領袖人物鄧小平同志曾經(jīng)說過：“我們要實現(xiàn)現(xiàn)代化，關鍵是科學技術能上去，發(fā)展科學技術，不抓教育不行?！啊笨茖W技術人才的培養(yǎng)，基礎在教育。”鄧小平同志更加明確了在科學技術轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力的過程中，教育對促進生產(chǎn)力和經(jīng)濟發(fā)展過程中所起的重要作用。并且十分明確地提出了教育是實現(xiàn)我國現(xiàn)代化的必要條件，論述了教育、科學技術、人才與四化的關系等問題。自此，教育價值觀被革新，人們不再認為教育僅僅是一種消費性事業(yè)，而是更具有生產(chǎn)性價值的一種事業(yè)，在教育上投資與消費將會轉(zhuǎn)化成巨大的生產(chǎn)力。

二、科學技術對英語教育不斷提出新的要求

究其根源，大量符合當前社會經(jīng)濟發(fā)展需要的人才以及勞動者綜合素質(zhì)的提高決定著國家經(jīng)濟的振興、科學技術的發(fā)展乃至整個社會的進步。教育體系的日臻完善為科技領域培養(yǎng)了大量的人才，并源源不斷地向科學技術領域輸送高科技人才，壯大了科技領域的隊伍。與此同時，科學技術的發(fā)展對現(xiàn)代教育也提出了更多的要求和挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代的教育科學技術在利用現(xiàn)代教育環(huán)境和技術等條件的基礎上，對學習資源進行科學的開發(fā)、設計、管理、應用以及評價。在英語教育中，現(xiàn)代教育手段不但可以通過高科技的教學設備給予學生直觀、生動形象的學習體驗，激發(fā)學生的學習興趣和自主性，更加符合學生的思維方式和認知規(guī)律，而且能夠清楚地展現(xiàn)出學習內(nèi)容，傳遞信息，更加快捷有效地對學生的學習成果進行反饋。在英語學習過程中，這種直觀形象的學習體驗，在擴大學生知識面的同時，強化了學生的主體地位，使學生自主參與到學習之中，樂于聽，敢于說，主動獲取新的知識。第二次世界大戰(zhàn)以后，各國更加注重科學研究，隨著研究規(guī)模的擴大，對于專業(yè)科技人才的需求也越來越多。除此之外，隨著全球化的趨勢和進程，各個國家以及各個領域的人才交流越來越頻繁，各種文化的沖擊和碰撞日趨激烈，專業(yè)的技術不止局限在某個國家，因此對于各行各業(yè)人才的要求越來越高，迫切需要人才向通才轉(zhuǎn)變。因而，世界各國教育界也開始重視起通才教育。在21世紀這一信息和網(wǎng)絡時代的影響下，人才需具有創(chuàng)新能力、實踐能力以及外語交際能力?？茖W技術改變著人才培養(yǎng)的模式，同樣也為人才尤其是外語人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了諸多便利條件。隨著多媒體被應用到英語教育教學中，許多教師已經(jīng)將多媒體教學視為課堂必不可少的教學手段之一，多媒體教學不僅能為課堂上教師的板書節(jié)省時間，而且能夠為課堂創(chuàng)設多種情境，在輔助教師教學的同時，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的自主學習和動腦能力，提高協(xié)作精神，強化英語能力的培養(yǎng)。在基于傳統(tǒng)的教學模式的同時，為課堂教學注入了新鮮的活力。超級經(jīng)濟大國之所以在綜合國力的競爭中能夠占據(jù)戰(zhàn)略主動地位，其主要原因是這些國家的教育處于先進經(jīng)驗豐富的地位，其國民素質(zhì)較高，并且十分重視自然科學等領域的研究人才的培養(yǎng)。綜合人才的培養(yǎng)已經(jīng)在世界各國掀起了浪潮，通才教育已經(jīng)成為21世紀在國際競爭中處于戰(zhàn)略主動地位的必備法寶。美國建立了跨學科研究中心，進行跨學科實驗，倡導“百科全書式教育”。英語作為一門國際性的語言，在世界的應用范圍非常廣泛，它也是聯(lián)合國的正式工作語言之一。大部分的國際會議以英語為及時通用語言。世界上約有20個左右的國家把英語作為官方語言或第二語言使用。英語在國際政治、經(jīng)濟、文化、科技、軍事、交通運輸?shù)戎T多領域，都是一個重要的交際工具。伴隨著我國對外開放進程的不斷擴大，國際地位不斷提高，科學技術的不斷進步，將我國的人才培養(yǎng)成為兼具英語能力的通才，這對于提高我國的國際地位，促進對外交流，加快我國的“四化”進程，推動我國在國際經(jīng)濟、科技、軍事領域中發(fā)揮更大的作用，是非常重要的。近幾年來，新的理論的重大突破、技術的重大發(fā)明越來越多地出現(xiàn)在了學科技術的空白之處以及學科間的相互滲透中?？茖W技術綜合發(fā)展的趨勢，迫切需要教育領域進行改革，建立綜合性大學，跨學科培養(yǎng)人才，主張學校開設跨學科課程，學生可以進行跨學科選課，同時主張跨學科研究和跨學科實驗室。同時，隨著國際科研規(guī)模和企業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷擴大，對于外語類綜合人才的需求日益增多?，F(xiàn)代教育改革也應充分重視外語人才的培養(yǎng)。逐步在各綜合性大學、理工科大學中加大外語教學尤其是英語教學的綜合水平，培養(yǎng)更多的復合型人才，以推動科學技術的發(fā)展。

三、英語教育水平的提高有利于科學技術的發(fā)展

科學技術是及時生產(chǎn)力，國際競爭的實質(zhì)是科學技術的競爭，科學技術水平的提高要依靠教育作為支撐。因此，一個國家要想快速發(fā)展，加快現(xiàn)代化的進程，是離不開教育投資的。用發(fā)展教育來為科學技術發(fā)展作支撐是現(xiàn)代化以及強國的必由之路?，F(xiàn)代化科學技術的發(fā)展需要壯大科技人才隊伍。發(fā)達國家的現(xiàn)代化亦是從發(fā)展教育入手。美國在教育方面一直處于經(jīng)驗豐富地位，該國以發(fā)展教育為先導來促進科學技術領域的發(fā)展，建立了許多世界有名的高等院校，在培養(yǎng)人才的同時，向各國的人才拋出了橄欖枝。據(jù)統(tǒng)計，20世紀前50年的科研成果就遠遠超過了19世紀；20世紀后幾十年在科學技術領域的新發(fā)現(xiàn)甚至比過去兩千年的總和還多。新技術、新產(chǎn)品更新?lián)Q代的速度也越來越快。電子技術、工業(yè)一度在世界范圍內(nèi)經(jīng)驗豐富。由此可見，教育在促進科學技術和生產(chǎn)力發(fā)展發(fā)面表現(xiàn)出的巨大潛能，教育改革是發(fā)展科學技術的助推器，英語教育水平的提高亦是如此。隨著國際化進程的不斷加快，我國在面臨著挑戰(zhàn)的同時，也迎來了許多新的機遇。毋庸置疑，我國近幾十年在各方面的發(fā)展非常迅速，科學技術領域的發(fā)展也不斷加快，然而，要在較短的時間內(nèi)掌握各種技術，只靠自己的研究是不夠的，還要向其他國家學習先進的科學技術。而這種交流學習的必要前提便是要掌握世界通用技術交流語言，即英語。以計算機領域為例，雖然現(xiàn)在許多計算機操作系統(tǒng)擁有中文版，但是在開發(fā)時期，許多程序還是用英文進行編寫的，許多高新技術的程序與資料也是以英語編寫。

四、結(jié)束語

綜上所述，隨著社會的發(fā)展，科學技術已經(jīng)成為最主要的生產(chǎn)力，同時也離不開教育的中介和橋梁作用。英語教育水平的提高，將人才培養(yǎng)成兼具英語溝通能力的綜合型人才，有助于在世界范圍內(nèi)技術的溝通，并將科學技術更有效、更迅速地應用于生產(chǎn)過程之中，實現(xiàn)科學技術與其他生產(chǎn)力因素的有機結(jié)合，使科學技術更好地促進生產(chǎn)力的發(fā)展。

作者：吳宇偲 安豐存 單位：延邊大學外國語學院英語系

科學技術論文:農(nóng)業(yè)科學技術管理論文

1我國農(nóng)業(yè)科學技術管理的現(xiàn)狀

受到不完善機制體制等因素的約束，造成我國農(nóng)業(yè)科學技術進步和經(jīng)濟的總體發(fā)展很不協(xié)調(diào)，一是農(nóng)業(yè)科學技術管理的主體模糊，由于我國歷來農(nóng)業(yè)科學技術管理主體是各級政府上下調(diào)控與親自領導為主，沒有從法律層面上尊重農(nóng)業(yè)科學技術管理部門的主導地位。另外，某些農(nóng)業(yè)技術投資主體與利潤效益位置模糊，產(chǎn)權(quán)關系不明晰造成勞動者和企業(yè)主積極性不高，很難取得理想的收益。農(nóng)業(yè)科學技術的進步不是以某個人的想法為轉(zhuǎn)移，同時也不能由政府以行政命令行事。農(nóng)業(yè)科學技術的領導者要時刻牢記和遵循科學技術發(fā)展的一般規(guī)律，在不違反制度的條件下，也需要給予地方科學技術管理機構(gòu)一些自主決定的權(quán)力和靈活性，結(jié)合本地區(qū)科學技術實際情況發(fā)展該地區(qū)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟。二是地區(qū)農(nóng)業(yè)科學技術管理所需要的資金欠缺。中央每年會在財政預算里劃撥一些資源用于農(nóng)業(yè)科學技術的改革和健全。與此同時也督促地方政府拿出一些財政資金用以幫助本讀取農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展?？墒俏覈鴪?zhí)行的是中央和地方兩個級別的預算，而且地方自主保留的可支配財政資金本就不多，各級地方政府資金大量的支出投入并沒有取得顯著的效果，對GDP增加貢獻值不高，使得某些具有發(fā)展高新技術農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的地方由于缺少政府財政的有力支持而痛失發(fā)展機遇。三是政府對于大力宣傳農(nóng)業(yè)高新技術的工作沒有加大力度，農(nóng)民群眾缺乏使用高新技術成果的熱情。在我國農(nóng)村農(nóng)民群眾是組成農(nóng)業(yè)關系的關鍵。農(nóng)業(yè)科學技術成果想要轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H應用，必須有廣大農(nóng)民群眾的有力支持和衷心的擁護。我國現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)科學技術管理主要還是依靠政府進行主導和壟斷。政府對于農(nóng)業(yè)科學技術缺乏宣傳的有力程度，再加上市場化的農(nóng)業(yè)科學技術貿(mào)易體制還沒有形成，農(nóng)業(yè)科學技術成果轉(zhuǎn)化為實際應用困難。另外，我國廣大農(nóng)民文化素質(zhì)不高，生產(chǎn)經(jīng)營范圍規(guī)模小，經(jīng)濟收入低，對于使用高新技術缺乏高漲熱情。四是我國農(nóng)業(yè)總體機械化程度低、缺乏資金，很大程度上影響了農(nóng)業(yè)機械的更新?lián)Q代，限制了農(nóng)業(yè)科學技術的研發(fā)和轉(zhuǎn)為實際應用，也使得農(nóng)業(yè)新型技術規(guī)模效應及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟生產(chǎn)向更高層次發(fā)展受到嚴重制約。

2構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學技術管理新型體系

2.1健全農(nóng)業(yè)科學技術管理體制，制定長期遠大科學技術發(fā)展戰(zhàn)略

針對農(nóng)業(yè)科學技術發(fā)展的要求，以戰(zhàn)略高度的視角制定預期性部署，對各自為政的科技管理體制打破，強化和健全農(nóng)業(yè)科學技術管理的法律保障，全力保護知識產(chǎn)權(quán)，對于獲得重大科研成果并轉(zhuǎn)為實際應用的單位和個人要重獎。組建科研成果轉(zhuǎn)為實際應用的保障機制，健全技術市場和金融市場。把農(nóng)科研投放在公共財政保障上。要重視農(nóng)業(yè)科研領域，把農(nóng)業(yè)科研作為農(nóng)業(yè)持續(xù)增長的需求。制定遠大的農(nóng)業(yè)科學技術發(fā)展戰(zhàn)略目標，不但是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟保持長期平穩(wěn)發(fā)展的重大措施，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學技術要取得進步也必須這樣做。國家農(nóng)業(yè)科學技術的主要管理部門和地方政府應該從長遠著想，使農(nóng)業(yè)科學技術工作更加合理化、規(guī)范化，從而促成三個層次配置的化，給予我國農(nóng)業(yè)由現(xiàn)行農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)向新興農(nóng)業(yè)一個廣闊的發(fā)展空間。

2.2努力貫徹科教興農(nóng)戰(zhàn)略，快速將農(nóng)業(yè)科學技術轉(zhuǎn)為實際應用

進行科學研究的目的就是希望使科學研究轉(zhuǎn)為實際應用，科學研究成果轉(zhuǎn)為實際應用涉及到各個階段的發(fā)展過程。從廣義上講，科研成果轉(zhuǎn)為實際應用主要包括科技提供、轉(zhuǎn)化、需求及科技條件系統(tǒng)等組成的大系統(tǒng)，包含創(chuàng)立、完善有關機制收入分配機制、考核機制、獎勵機制、調(diào)控機制等運行過程。從狹義上講，科研成果轉(zhuǎn)變主要由實驗室研究、實驗性試驗、生產(chǎn)性實驗、工業(yè)化生產(chǎn)等步驟組成，應管控大學、科研機構(gòu)、研究開發(fā)及成果實際應用接續(xù)體系。做好大學、科研機構(gòu)和工廠及地方的科技聯(lián)系，發(fā)動全體農(nóng)業(yè)科教研究部門與民營企業(yè)參加多元化農(nóng)業(yè)科學技術的推廣工作。農(nóng)業(yè)科學工作要遵照市場經(jīng)濟規(guī)律操作，生產(chǎn)企業(yè)部門的需求是科學研究的推動力量，科學研究成果只有轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H應用才能使社會增值。生產(chǎn)部門以自身優(yōu)勢研發(fā)、引進新品種、新工藝、新機械轉(zhuǎn)為創(chuàng)新型主體與推廣技術的載體，科研部門、主導企業(yè)和農(nóng)民結(jié)成緊密利益相關體。這種利益相關體是教學和科技成果孵化器，推廣優(yōu)良品種的產(chǎn)業(yè)部門，發(fā)揮有力科技輻射。

2.3提升農(nóng)業(yè)科技人才水平，健全農(nóng)業(yè)人才市場

教育、科學、人才是加快我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的關鍵。將科技成果轉(zhuǎn)為實際應用主要依靠科技、管理方面的人才，使其通力配合，才能形成“政、企、校、研、資”多方位互動。所以需要組建和完善以知識產(chǎn)權(quán)作為參股的機制，強化知識資本在高新技術中的作用，使知識資本準入門檻降低。另外，具備條件的地區(qū)組建地區(qū)人才儲備庫，使之成為長效機制固定下來。大學和科研機構(gòu)要為地方培養(yǎng)一些有知識、有技能、會管理、善經(jīng)營的新一代農(nóng)民，采取遠程教育和專業(yè)講座等方式，將各個近期農(nóng)技項目散播于農(nóng)業(yè)地區(qū)，為農(nóng)村基層單位造就科技推廣工作者。為防止人才流失，主管部門要給予科技工作者創(chuàng)造必要的條件。只有這樣，我國的激勵人才流動要素、市場選擇的新型機制才能建立，從而促進我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

2.4改革農(nóng)業(yè)推廣機制，健全農(nóng)業(yè)推廣體系

強化改革和健全農(nóng)機推廣體系關系到農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化體制改革成功與否的問題。在很多地區(qū)，農(nóng)技站已經(jīng)形同虛設。農(nóng)業(yè)發(fā)達國家的經(jīng)驗提供了很好的借鑒：不容忽略基層推廣站對農(nóng)業(yè)發(fā)展所發(fā)揮的作用。要徹底解決三農(nóng)問題就要組建現(xiàn)代化推廣體系。我國現(xiàn)行的農(nóng)技推廣體系既不能迎合市場經(jīng)濟體制，也無法面對加入世貿(mào)組織后國際農(nóng)產(chǎn)品交易對我國現(xiàn)有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟產(chǎn)生的沖擊，所以必須在保障農(nóng)機推廣體系平穩(wěn)的條件下，加深體制改革。組建符合新時期的農(nóng)業(yè)科學技術推廣服務體系，強化農(nóng)業(yè)科學技術推廣體系，不把追逐經(jīng)濟效益作為目標，要考慮如何獲得較大社會利益。各個地區(qū)要以現(xiàn)實情況為出發(fā)點，深入地發(fā)掘地區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展?jié)摿?，提升農(nóng)產(chǎn)品的科技含量和市場準入資質(zhì)，不能讓不合格的農(nóng)產(chǎn)品進入市場坑害消費者。提高農(nóng)產(chǎn)品在世界貿(mào)易中的競爭力，指導農(nóng)民抗擊各種風險。

3結(jié)束語

進入21世紀以來，我國的新型科學技術日新月異的發(fā)展著，科學技術更新?lián)Q代必然成為提升國民經(jīng)濟整體素質(zhì)和加強綜合經(jīng)濟力極為重要的因素。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，很重要的部分來源于農(nóng)業(yè)科學技術對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的投入率。政府需要從宏觀方面總體管控現(xiàn)代新型農(nóng)業(yè)發(fā)展的全局，抓住現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)改革的機遇，敢于創(chuàng)新，創(chuàng)立和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展相符合的農(nóng)業(yè)科學技術新型體系，服務于建設具有中國特色社會主義新農(nóng)村的光輝事業(yè)。

作者：楊慧 單位：大連市農(nóng)業(yè)科學研究院

科學技術論文:計算機科學技術現(xiàn)代教育論文

一、計算機科學技術在現(xiàn)代教育中的優(yōu)勢

1.擺脫教育時間的約束

在現(xiàn)代教育中，計算機信息技術能夠突破時間限制，將一些有用的影像資料進行存儲。并且，計算機強大的中央處理器能夠運算、處理大量的信息，這就保障了在教學系統(tǒng)中，計算機信息技術能夠及時對教學信息進行處理。這樣一來，就能夠突破各種教育教學活動在時間上的限制。例如現(xiàn)代著名畫家在作畫的時候，可以利用計算機信息技術將作畫的過程進行儲存，以供后人進行欣賞和臨摹。

2.擺脫教育空間的約束

通過計算機信息技術能夠延伸現(xiàn)代教育的教育空間，計算機信息技術能夠使不同地區(qū)的人，在任何時間內(nèi)通過互聯(lián)網(wǎng)終端了解各所學校的教育信息以及近期的教育成果，并且可以將資料通過互聯(lián)網(wǎng)終端下載下來。網(wǎng)絡課堂的開展，更可以與在線的專業(yè)教師與專家進行交流、學習，實現(xiàn)現(xiàn)代教育在空間以及時間上的突破。更使得現(xiàn)代教育更加開放，如電子圖書館可以成為全世界人溝通學習的媒介。

3.在教學活動中的溝通與交流

計算機信息技術在現(xiàn)代教學過程中，能夠發(fā)揮良好的溝通作用，符合現(xiàn)代教育的發(fā)展規(guī)律。通過計算機信息技術，能夠?qū)崿F(xiàn)學生與教師之間良好的溝通，無需受到空間與時間的限制，及時處理各種教學內(nèi)容上的問題，以及靈活選擇教學內(nèi)容。除此之外，計算機信息教育技術以其獨特的展現(xiàn)方式在溝通與交流上能夠?qū)⒔逃杻?nèi)容變得更加生動、形象，將傳統(tǒng)意義上的教學內(nèi)容變?yōu)閯討B(tài)與交互式的教學過程，提高學生的學習興趣，便被動為主動學習。

4.自由性

計算機科學技術在現(xiàn)代教育中的應用，使得各個教育主體可以通過計算機網(wǎng)絡進行自主而不受約束地參與和溝通，讓現(xiàn)代教育能夠滲透到社會的各個角落，使每個人都能夠根據(jù)自己的學習需求，進行自主而有針對性的學習活動，實現(xiàn)對學習內(nèi)容、授課教師、學習時間與空間、學習方式的自由選擇，真正體現(xiàn)現(xiàn)代教育自由性的特征，使真正意義上的自由學習和終身學習變?yōu)楝F(xiàn)實。

二、計算機科學技術在現(xiàn)代教育中的應用意義

計算機科學技術在現(xiàn)代教育中的廣泛應用改變了傳統(tǒng)的教育模式，創(chuàng)新教育方法，擴展教學內(nèi)容的傳遞方法，為教育體系增加新的血液。具體體現(xiàn)以下三個方面。

1.優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，提高教學質(zhì)量

多媒體教學能夠利用生動的圖像影音，將教學內(nèi)容生動且富有趣味地表達出來，將一些枯燥的重點內(nèi)容勾畫以及老師講解、記筆記等傳統(tǒng)教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦拥木W(wǎng)絡教學。如此一來，不僅能夠?qū)W生的多種感官調(diào)動起來，還能夠提高學生的學習效率。遠程教育能夠在教學中起到平衡教育、不同地區(qū)優(yōu)勢互補的作用，還能夠提高學生養(yǎng)成良好自主學習能力。

2.實現(xiàn)個性化學習條件下的學教并重

以往的教學手段通常都是注重教師的講解與課題教學，對學生的自主學能力不夠重視。近年來，隨著現(xiàn)代教育的進步發(fā)展，在教學過程中又出現(xiàn)偏向?qū)W生自主學習而忽視教師的作用。增強學生自主學習能力是現(xiàn)代教育的主要發(fā)展方向，但是沒有教師的經(jīng)驗以及專業(yè)素質(zhì)，學生單純地自主學習無法達到預期的目的。計算技術的出現(xiàn)便能很好地解決教與學的矛盾，實現(xiàn)學生個性化學習的教學并重局面。

3.實現(xiàn)教育資源優(yōu)勢互補和縮小地區(qū)間教育差距

現(xiàn)階段，由于地區(qū)經(jīng)濟的差異性，導致我國地區(qū)教育發(fā)展不平衡，單單只靠財政撥款的方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化教育的需求。計算機信息技術的普及能夠縮小地區(qū)教育的差距，特別是遠程教育還能夠?qū)崿F(xiàn)不同地區(qū)之間的資源互補，這對我國當前教育狀況起到至關重要的作用。我國一些國內(nèi)高校或者相關的教育機構(gòu)都已開通遠程教育課程，計算機技術的普及使不同地區(qū)的學生都可以通過遠程教育的模式來完成相關課程。除此之外，網(wǎng)絡教育平臺數(shù)量的增加以及類型的多樣化，為不同學生提供不同的選擇和發(fā)展機會，更加有利于人才的培養(yǎng)。

三、結(jié)語

當前教育形式不斷改革創(chuàng)新，網(wǎng)絡化教學已經(jīng)成為全球化教育的發(fā)展趨勢，這也是我國教育改革的發(fā)展方向。伴隨著計算機信息技術的快速發(fā)展變化，在現(xiàn)代教育方面，計算機信息技術無論是在廣度還是在深度上，都將會有更高層次的進步，將來會有更多的創(chuàng)新教育應用到現(xiàn)代化教育中。因此，提高計算機信息技術發(fā)展水平，創(chuàng)新網(wǎng)絡教學模式，成為我國現(xiàn)代化教育發(fā)展中的重點趨勢和方向。

作者：郭娟 單位：石家莊職業(yè)技術學院

科學技術論文:計算機科學技術論文

一、計算機科學技術在計算機基礎教育中的優(yōu)勢

(一)擺脫了時間和空間上的約束

計算機科技較大的特點就是能跨過時間和空間上束縛，為人們的提供海量的信息，這樣，在計算機基礎教育中，老師和學生就可以通過計算機查找自己所需要的資源，供自己學習和使用;同時，對自己認為有價值的資料，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)放到網(wǎng)絡上供他人使用;此外，老師和學生之間的交流或溝通，也不必和以前一樣非得見面交流，現(xiàn)在可以通過互聯(lián)網(wǎng)直接在線上進行溝通和交流，而且溝通的效果與現(xiàn)場交流相差無幾。比如，現(xiàn)在很多學校的圖書館里就設有電子閱覽室，在那里，學生可以查閱到自己所需要的學習資料，同時，我國現(xiàn)代的網(wǎng)絡教育，也可以讓很多學生通過互聯(lián)網(wǎng)接收來自世界各地的網(wǎng)絡教育機構(gòu)的教育資源。

(二)方便了師生之間的交流

計算機科學技術通過與互聯(lián)網(wǎng)合作，實現(xiàn)了老師與學生之間以及學生之間的線上交流，讓師生之間不用非得在教室里或者其他的場合進行面對面的溝通，如今，隨時隨地師生之間對某些問題都可以實現(xiàn)交流。例如，針對老師給學生布置的課外作業(yè)，學生在完成作業(yè)時，遇到什么問題可隨時和老師進行交流，至于交作業(yè)的方式也比以前更加方便，只要通過互聯(lián)網(wǎng)，點擊一下鼠標，老師就可以在及時時間收到作業(yè)。師生之間這種頻繁的溝通和交流，對于增進師生感情也非常有幫助。

(三)提高了學生學習的自由性

因為有了計算機科技和互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，如今學生學習選擇的自由度更大，知識內(nèi)容的載體也不再局限于書本，同時，老師的授課方式也更多樣化，不僅通過現(xiàn)場傳授，通過電子語音、視頻、圖畫等都可以達到傳授知識的目的。

二、計算機基礎教育中計算機科學技術的實際應用

(一)輔助教師教學管理和工作

在我國傳統(tǒng)的教學方法中，往往因為受時間和空間的限制，使學生日常學習的效果與效率達不到預期的效果，如今，計算機科技在計算機基礎教育中的使用，則很好地補充了傳統(tǒng)教學方法的不足。例如，老師可以通過計算機管理軟件和平臺，將計算機的授課內(nèi)容輸入教學平臺中，讓學生通過老師提供的教學信息，在計算機上通過自己的練習、學習以及模擬來完成課程的學習和訓練，從而實現(xiàn)教學的目標;至于學生的作業(yè)，學生通過互聯(lián)網(wǎng)可以很方便地向老師提供作業(yè)，為老師省去了很多收發(fā)作業(yè)的時間;對于學生的批改，如今的計算機測試軟件本身就具有批改功能，更是節(jié)省了老師的大量的時間成本，這樣，計算機老師就可以將這些省下來時間運用到教學的研究和創(chuàng)新中，更有效地提升教學的質(zhì)量。

(二)方便學生日常學習，豐富學生學習內(nèi)容

如今的互聯(lián)網(wǎng)時代，為學生的學習提供了超越時空的海量信息，讓學習可以結(jié)合自身的需要隨時進行查找和學習。這樣，不僅滿足了學生學習的需求，而且信息時代的信息隨時隨地無孔不入地傳播，也便于學習時時了解社會的近期動態(tài)，為學生和老師交流提供了更多新鮮的話題，更有利于師生的交流和課堂的教學，同時，對于提高學生的自主學習能力也很有幫助。此外，因為計算機科技的運用，使計算機基礎教育體系中一些有需求的特殊人群，原本因他們與正常人交流而學習受到局限，如今，通過互聯(lián)網(wǎng)他們也可以讓自己的學習和與世界的交流變得暢通無阻了。

(三)豐富教學資源，節(jié)約教育資木

計算機科學技術在計算機基礎教育中的運用，不僅大大豐富了其教學的資源，而且又節(jié)約了很多教學的成本，主要表現(xiàn)在如下幾點:及時，互聯(lián)網(wǎng)時代海量的信息資源，使老師的備課和學生的學習內(nèi)容更豐富，同時，多媒體教學設備的運用，使教學手段發(fā)生了轉(zhuǎn)變，大量的文字、圖片、音頻和視頻材料在教學中運用，不僅有效地提升了老師的上課效率，而且非常有利于提升學生的學習興趣和效率。第二，對于計算機基礎教學中電子稿的使用，測試平臺的使用，節(jié)約了大量的教學成本，計算機仿真模似學習環(huán)境，讓那些原來具有一定危險性的學習內(nèi)容變得安全高效，減少了學校教學的物資投入并豐富了學生的學習內(nèi)容。第三，遠程教學和網(wǎng)絡教學，讓計算機基礎教學的內(nèi)容更豐富而不限制，非常有利于學生的自主學習和自我成長。

三、結(jié)束語

總之，計算機科學技術在計算機基礎教育中的運用大大提高了教學的管理效率，同時，豐富了學生的學習內(nèi)容，此外，在節(jié)約學校成本和教師時間的同時，有效地提升了教學的效率。但是，互聯(lián)網(wǎng)時代，信息技術在給計算機基礎教育帶來方便的同時，我們也得學會針對網(wǎng)絡上那些紛繁復雜的信息進行分辨，充分地利于計算機信息給我們的教學帶來的好處，而對于網(wǎng)絡上的一些虛假信息，要學會抵制，將科技發(fā)展伴生的負產(chǎn)品的負面影響降至低，為營造一個純凈的計算機科技世界而盡自己的力量。

作者：張樂 單位：鐘山職業(yè)技術學院

科學技術論文:森林病蟲害科學技術論文

一阻礙林業(yè)科技推廣的因素分析

1林業(yè)科技推廣體制尚不完善

隨著改革開放,促進科學技術與天然林得到了很大的發(fā)展,但由于計劃經(jīng)濟時代,但已受到限制,它仍然是由政府在促進行政指令,推廣該項目幾乎沒有市場經(jīng)濟的標準,忽視了林業(yè)科技應該算是從農(nóng)村現(xiàn)狀出發(fā),新技術的推廣,需要政策引導,指導,有關部門需要資金投入,主要負責農(nóng)民的應用和缺乏熱情,沒有主觀性等等上述因素,直接或者間接的對林業(yè)科技的推廣造成看影響,致使出現(xiàn)了一種“,你推廣你的,我干我的”尷尬局面,其長期影響林業(yè)科技推廣這項推廣工作是非常大的。

2農(nóng)村知識的整體結(jié)構(gòu)不高

缺乏勞動目前,大部分農(nóng)村剩余勞動力基本上都在外地打工,給家里留下的基本上是老人和兒童,他們一般都是不是知識層次不夠就是參與熱情度低,對于新鮮事物和新技術的接受能力較低。介于上述農(nóng)村現(xiàn)狀,往往會造成一種新技術的推廣被冷落,不采用,卻已然使用老辦法,不能很快接受新的林業(yè)技術的現(xiàn)狀。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于青壯年等主要農(nóng)村的勞動力都在外打工,剩余的老人無論從體力還是思想上都很難對新技術的推廣得以應用并起到推廣作用,因此造成林業(yè)科技的推廣工作展開慢、工作效率低。

3科技推廣運行機制滯后

推廣服務能力有限主要表現(xiàn)在:①為促進科學和技術還沒有形成一個有效的機制,有一個與科技緊密結(jié)合,沒有好的重點項目,導致較低的轉(zhuǎn)化率和科技貢獻率的結(jié)果。此外,科學技術與促進和保護知識產(chǎn)權(quán)保護植物新品種間的之間的矛盾正在逐漸興起。②一些基層科技推廣人員,由于收到種種條件的限制,不能經(jīng)常出去進修深造,提升更新自己的專業(yè)知識,致使很多基層工作人員在林業(yè)科技推廣工作上,對現(xiàn)代林業(yè)的新技術及新成果沒有及時的去更新學習,不了解林業(yè)新技術所真正能發(fā)揮出的林業(yè)科技作用,使其未能得到真正的推廣應用。③專業(yè)細致的推廣機構(gòu),以促進一個人的知識結(jié)構(gòu),不能很好地適應市場經(jīng)濟和農(nóng)民林業(yè)多元化的效率目前發(fā)展的要求缺乏足夠的。

4科技人員素質(zhì)有待進一步提高

大部分林業(yè)科技人員對“3S”技術、計算機網(wǎng)絡技術、碳匯林業(yè)科技、生物質(zhì)能源林技術、困難立地條件造林等新技術掌握和運用能力較差,理論指導實踐的能力不強?？h級科技人員親自抓試驗示范的機會少,沒有把已有的林業(yè)科技組裝配套應用到林業(yè)生產(chǎn)實踐中,缺乏實踐操作技能。同時,也存在林業(yè)科研、推廣隊伍人才老化和斷檔問題,特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)站工作人員來源復雜,素質(zhì)參差不齊,科技培訓工作滯后,知識更新緩慢,工作積極性不高。使林業(yè)技術來提高推廣和成果展示低效率的不良狀況。

5資金投入相對不足

林業(yè)科技和屬于從事公益事業(yè),沒有國家政府的支持下不可避免的,因此,國家也有相應的規(guī)定的法律機制機構(gòu)技術推廣站:促進資金應預留一定比例的設定資金從某些項目。但是由于一些當?shù)氐恼Y金不足,審批制度也相應的得到不重視,是其林業(yè)科技推廣工作在未得到資金幫助的情況下,由于缺乏資金,導致了一些推動林業(yè)基層干部下鄉(xiāng)作為一種負擔或包袱來處理,更不用說促進林業(yè)科學技術作為事業(yè)來做他的生活。因此,科學和技術的進步,促進適當?shù)牧謽I(yè)工作會很慢。

6科技推廣與林業(yè)生產(chǎn)脫節(jié)的問題

還未從根本上解決林業(yè)科技推廣與林業(yè)生產(chǎn)結(jié)合,兩者之間的體制和運行機制還不夠完善。主要是由于:一方面,對于建設和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的科技需求,促進林業(yè)生態(tài)工程缺乏自覺性和緊迫感,管理過于粗放,水平和效率不高;另一方面,促進林業(yè)和林業(yè)生產(chǎn)技術的實際仍存在一定程度的距離的現(xiàn)象存在的主題的偏差是不夠的,相對有限的技術推廣和服務領域,水平等,以解決慢林業(yè)生產(chǎn)技術,實用技術成果的主要問題是不的,不能夠與相互支持,這直接影響科技成果的速度和林業(yè)在促進科學技術的發(fā)揮支撐作用。

二要構(gòu)建思維健全的林業(yè)推廣服務模式

1構(gòu)建林業(yè)科技推廣體系

(1)由于林業(yè)科技具有公共產(chǎn)品性質(zhì)的特性

林業(yè)科技推廣在我國如此之深“線路中斷,網(wǎng)破,人心散了,”這種情況的困境是,有建立科學合理的績效管理激勵制度沒有根本的原因。因此,應該選擇人才的制度,可以聘請做,職稱晉升或降職,并為選拔任用機制是為了脫穎而出,施展工作的專業(yè)人員有益;人才評價機制,建立重點人口和產(chǎn)業(yè)的基本社會評價;體現(xiàn)工作績效,促進人力資源管理和分級分類適用的收入分配機制的合理流動;我們還必須建立和完善了一些獎勵措施,鼓勵大膽創(chuàng)新的科技人員,企業(yè)家精神和深入及時生產(chǎn)線的激勵和表彰為科技人員突出貢獻的給予獎勵等。

(2)促進創(chuàng)新管理機制

改革用人機制,員工招聘制度的實施,實現(xiàn)了用人單位的固定勞動合同的,由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。根據(jù)就業(yè)“公開,公平,公正”原則通過公開招聘,競爭上崗,擇優(yōu)錄取的辦法有真正的人才選拔專業(yè)技術人員進入推廣隊伍,為員工,管理,在嚴格按照規(guī)定程序和人事管理權(quán)限申請。

(3)完善考核制度

林業(yè)技術人員的工作量和進村入戶的性能,促進技術作為一個重要的考核指標,林業(yè)技術人員的農(nóng)民評價作為重要考核內(nèi)容。建立有效的激勵和約束機制,分配制度改革,收入和工作職責將與林業(yè)技術員,工作業(yè)績,低于全縣林業(yè)技術人員的優(yōu)惠政策工資的實施。

2完善林業(yè)科技推廣體系的具體方案分析

(1)推廣組織以營利為目的

以多渠道,多模式,快速推進科學技術給用戶,讓盡可能多的用戶所接受和使用。從自身的利益,所有類型的組織,一般以推廣新技術前的技術可行性,市場需求還是不錯的選擇成本效益的技術,從而推動高效率。新的林業(yè)技術推廣體系,根據(jù)市場,技術推廣,才能在激烈的市場競爭中運作,要充分發(fā)揮加強我們現(xiàn)有的努力,推動工作。

(2)通過服務和示范推廣林業(yè)科技一個新的方向

在林業(yè)科學和技術,提高推廣人員的整體素質(zhì)的縣,要加大建設農(nóng)村推廣體系的努力。一經(jīng)錄用,海報,宣傳車,宣傳欄和發(fā)放實用技術資料等方式,加快轉(zhuǎn)型速度,提高農(nóng)民的科技素質(zhì),林業(yè)科技知識的普及,推廣實用技術,領導全部水平和群眾不斷增強意識的轉(zhuǎn)變,牢固樹立“科技興林”的戰(zhàn)略思想,積極營造良好的“科技興林”“,科技致富”的氛圍在農(nóng)村和林區(qū)。開展試驗、示范、推廣、培招聘、競爭上崗等多種手段,建立一支相對穩(wěn)定的基層推廣隊伍。

(3)要掌握崗位培訓

學歷教育,加強工人同時繼續(xù)舉辦各種專業(yè)課程,通過專業(yè)培訓,定期培訓,函授等形式的教育,培養(yǎng)實用的知識管理和技術人員學習,使廣大群眾逐步學習如何市場經(jīng)濟條件下的應用林業(yè)科學知識,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和推廣技術的理解正確應用的重要性,加快科技成果轉(zhuǎn)化,促進林業(yè)的過程。必須促進新成果,新技術。提高理論水平和工作人員的專業(yè)素質(zhì),推動科學技術為一體,開發(fā)并建立一個結(jié)構(gòu)合理,創(chuàng)新能力強,服務意識強,有農(nóng)村工作經(jīng)驗和的科學和技術推廣隊伍的奉獻。

(4)加強對資本投資的技術進行小區(qū)試驗

小面積的示范,讓農(nóng)民實實在在的,真正體會到了林業(yè)科技成果的好處。在這方面,林業(yè)部門建立了多部門協(xié)調(diào)的運行機制,科研,教育和經(jīng)濟生產(chǎn)林區(qū)等方面結(jié)合起來的一些近期和最林區(qū)符合現(xiàn)狀,生產(chǎn)技術示范迅速。有計劃地開展宣傳和新技術,新知識,農(nóng)民的教育和提高他們的科學文化素質(zhì)。

(5)增強市場的建設

用市場來引導林業(yè)科技推廣林業(yè)科技生產(chǎn)基地是提高林業(yè)科技成果的農(nóng)民的理解,提高林業(yè)示范基地,生產(chǎn)真正得到實惠的重要途徑,所以只能促進順利推進科學技術。在這方面,林業(yè)部門建立了多部門協(xié)調(diào)的運行機制,科研,教育和經(jīng)濟生產(chǎn)林區(qū)等方面結(jié)合起來的一些近期和最林區(qū)符合現(xiàn)狀,生產(chǎn)技術示范迅速。

三林業(yè)科技推廣中的森林病蟲害防治的重要性分析

隨著不斷增長的人口,對木材有了更大的需求,嚴重破壞了森林資源,帶來了很多的災害。危害森林的方式有多種,但最嚴重的可能是森林病蟲害。由于森林病蟲害的防治與營林技術不同步,大面積營林都呈現(xiàn)出了單一化的特性,造成更嚴重的森林病蟲害。為了有效地改善這種狀況,森林病蟲害防治,必須聯(lián)合開展的造林技術。

1林業(yè)病蟲害的危害

林業(yè)害蟲經(jīng)常有人形象地比喻為“無煙的森林火災”,足以反映森林資源的危害。分別下列兩種楊樹和松樹害蟲危害具體敘述的例子:①楊樹的病蟲害:常見的楊樹食葉害蟲和害蟲蛀干害蟲兩大類。危害楊樹的主要食葉害蟲有楊扇舟娥和楊小舟娥,楊小舟娥和楊扇舟蛾的生殖繁育能力特別強,前者達到1年4代,后者達到1年6代,剛孵化的上述蟲害均喜歡集群啃食楊樹的樹葉,只剩葉柄,危害最嚴重的時期是7～8月份。危害楊樹的蛀干害蟲主要是光肩星天牛,其危害方式主要是啃食楊樹樹干,所以楊木質(zhì)量嚴重退化,甚至導致死亡。②松樹蟲害:危害松樹的蟲害主要是馬尾松毛蟲,其繁殖能力較楊樹有所降低,1年只能繁殖2～3代,其對松樹的危害也是來自于幼蟲,它們啃食樹葉邊緣松,造成松樹的葉叢卷曲死的現(xiàn)象,當未來的3齡幼蟲將是整片整片的散葉咀嚼,導致舊的干松的迅速死亡。③松材線蟲病:是松科植物致命性病害,一旦松樹感染上該病就必死無疑,被稱之為松樹的癌癥。在經(jīng)濟發(fā)展快的浙江、江蘇等地,因大量調(diào)運松木材及其制品,造成人為遠距離傳播,自上世紀80年代從江蘇南京中山陵被發(fā)現(xiàn)至今短短30來年,已擴散到全國半數(shù)省份,每年應付防治防控的人力、財力及造成松樹枯死不計其數(shù),經(jīng)濟損失十分嚴重。

2營林技術的發(fā)展與森林病蟲害的防治分析

森林病蟲害的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在有關森林病蟲害的前提生態(tài)環(huán)境,防治的基礎上,營林技術,在生物群落大力發(fā)展的有利因素阻礙樹木的生長和病蟲害的當?shù)貤l件生長的物理,化學的有機和生物系統(tǒng)相結(jié)合,防止污染的環(huán)境,使蟲害和疾病的傳播都沒有,以達到健康生長和保護環(huán)境和樹木。營林技術要點:主要指基于森林病蟲害進行森林撫育技術之間關系的情況下,整個森林培育綜合各種技術時,采取森林病蟲害的危害,并提供了有利的繁殖環(huán)境,從而實現(xiàn)對目標害蟲。主要的措施,以減少森林病蟲害是使樹木提高抗病能力。應根據(jù)當?shù)貙嶋H情況,選擇了品種的生物學特性,從而為快速增長的樹木,增強對疾病的抵抗力,病蟲害減少擴展。①選擇以改善森林昆蟲物種免疫:林在同一層中和不同種類的樹木,免疫系統(tǒng)是不一樣的,即使在同一物種的樹木,會有在個體免疫差異。通過介紹,雜交可以使本身不具有獲得抗害蟲的昆蟲抗性。②設置隔離帶能有效阻斷害蟲:林業(yè)有害生物的增殖和遷移能力非常強,單喂養(yǎng)害蟲,可以幼蟲的食物時不遷移通過設置緩沖區(qū),使幼蟲遷移,如油松毛蟲等,以減少它。,能有效防止危害幼蟲。③定期清潔森林健康,松土除草:在森林健康里面定期清理,及時松土除草,從而減少從根部的樹木的發(fā)生。干凈衛(wèi)生能提供健康的樹木在環(huán)境中生長良好,及時松土除草的作用發(fā)揮進一步發(fā)展,防止病蟲害的滋生。松土也讓統(tǒng)一的土壤養(yǎng)分,使更多的健康樹木的生長,增強其抵御蟲害和樹木疾病的能力。④當受到病原危害的樹木,會產(chǎn)生應力性,尤其是當樹木耐強,抗病原菌將停止:提高土壤肥力,改善森林狀況。適當施肥可以起到預防病蟲害的顯著的影響,也不會污染環(huán)境。通過生態(tài)林根土將轉(zhuǎn)變成一個根系發(fā)達,可持續(xù)利用養(yǎng)分和水分,以提高對功能的樹木根部,從而起到一定的作用在加強和樹木健康,實現(xiàn)有效和持續(xù)的抑制害蟲的目的。

四基于林業(yè)科技推廣下的創(chuàng)新施藥技術對森林病蟲害的防治

1精準的應用施藥技術

精準施藥技術是基于實時的自然環(huán)境利用現(xiàn)代林業(yè)的生產(chǎn)技術和先進的技術設計,視覺傳感或農(nóng)藥使用的地圖,涵蓋了信息采集的目標管理的過程中,目標識別,應用技術要點農(nóng)藥決策,的執(zhí)行變量噴霧使用,節(jié)約農(nóng)藥,提高工作效率,減少對環(huán)境的污染和農(nóng)藥的使用,病蟲害防治,以實現(xiàn)智能化,高精度,自動化,促進環(huán)境保護和林業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。總之,精準的應用施藥技術是實現(xiàn)定時,定量和固定噴涂。使用農(nóng)藥噴霧技術的可變技術,可根據(jù)病蟲危害的地位和立場自然地處理,森林噴灑不均勻,每個點是不同的調(diào)整農(nóng)藥和環(huán)境特征的危害程度的量,避免對環(huán)境的浪費和農(nóng)藥污染,使林業(yè)有害生物控制更加高效,品質(zhì)。

2TIT法防治技術

TTR方法使用的化學物質(zhì)被動控制,控制效果難以保障,但也有一些干擾的環(huán)境。TIT法就是對有害生物實施誘捕(trap)、接菌(inoculated-pathogen)、傳染(transmission)的防治方法。首先,利用害蟲的引誘陷阱,然后身體變得微生物農(nóng)藥蟲害,微生物殺蟲劑允許害蟲進入他們的社區(qū)帶來了生存空間,互相傳染,從而達到預防的目的。對于某些害蟲(如蒼蠅,蚊子等),你無法通過陷阱,微生物農(nóng)藥直接在人口居住空間(污水池,坑,塘,稻田,水溝等)接種,讓其感染死亡。此外,還可以更換TIT法微生物農(nóng)藥其他藥物(如興奮劑),使兔子害鼠害煩躁后,扭在組內(nèi)的窩,造成害鼠和兔子的傷亡?；蚋鼡Q微生物農(nóng)藥性興奮劑+不孕劑,目標害蟲瘋狂的尋找異性濫交,防止正常交配目標有害生物體,目標害蟲密度降低到安全水平。

3藥物注射技術

該被注入注射藥物是有害的,或注入到所述液體注入設備,以打擊害蟲的樹干。注射的藥物濃度,濃度相對較高,環(huán)境污染少,天敵安全,適合身材高挑的森林病蟲害防治。①竹腔注射:防治竹蝗時,在跳蝻孵化出土時,對產(chǎn)卵地每竹基部節(jié)間作竹腔注射吡蟲啉或樂果等內(nèi)吸性藥劑20mL原藥,防治竹蝗的藥效期長達40-60d,可徹底殺滅產(chǎn)卵地上整個出土期出土的跳蝻;②昆蟲道包裝:包裝在蠕蟲信道釋放劑或熏蒸劑,或昆蟲,線蟲;③被害處注射。用于皮下害蟲柴油熏蒸5-10倍液注入被害處;④打孔注藥機注射:采用專業(yè)設備,將高壓藥液注入植株體內(nèi);⑤專用注射液注射:此方法目前主要用于林業(yè)松材線蟲病預防,或樹體營養(yǎng);⑥輸液滴注:配置的注入輸液瓶,根據(jù)鉆在樹上的“特殊注射注射液”的方法,所述輸液針插入時,連接輸液瓶,針頭和輸液瓶懸掛上方0.5-1.0米正確位置時,調(diào)節(jié)流體的量不漏液體的注入孔。

4風送式靜電噴霧技術

風送式靜電噴霧技術,我們必須首先通過液體霧化壓力或旋轉(zhuǎn)霧化液滴的形成,充電電極后,使帶電液滴,二次霧化氣流對植物的作用靜電和氣流液滴。靜電噴涂微風技術具有以下獨特的優(yōu)勢:①在推廣使用氣流的作用,提高了靜電噴涂液滴的滲透有利于郁郁蔥蔥,高大的樹木防蟲足夠弱。②合理控制靜電噴霧時的氣流,噴霧飄移損失會非常顯著減少對環(huán)境的污染。③帶上靜電后的霧滴,其表面張力被降低,以降低防霧性,改善霧化,液滴朝向最小表面積不易冷凝在植物,植物有益吸附液滴。與此同時,空氣更容易使在葉片上和寄生蟲飛沫傳播,將顯著提高殺蟲效果。

五結(jié)語

林業(yè)科技推動林業(yè)產(chǎn)業(yè),林業(yè)的發(fā)展和科技成果之間的關系到橋梁的生產(chǎn)力。林業(yè)科技推廣站已被用來作為林業(yè)部門的基礎,是直接面對普通勞動人民群眾。因此,林業(yè)科技部門一定要高度重視。相信林業(yè)物權(quán)法改革和關于林業(yè)工作的國家的重視,不斷完善林業(yè)擴展技術,林業(yè)技術推廣將能夠繼續(xù)隨身攜帶,為群眾服務。森林病蟲害有突發(fā)性和隱蔽性,因此是控制基本生態(tài)營林技術的有效途徑。病蟲害生態(tài)控制,它是合理配置各類種植樹木和植物,并有助于提高森林系統(tǒng)的多樣性,以加快自己的生態(tài)系統(tǒng)演替過程,從而逐漸形成自我控制害蟲森林生態(tài)系統(tǒng)功能的疾病。因此,在害蟲防治中的各種控制方法的過程中應充分進行比較的特定有害生物的效果,最合適的方法控制的選擇。采取預防,治療,以應對林業(yè)有害生物為輔的方式,力爭使中國的林業(yè)標準上升為子孫后代造福。

作者：呂軍美單位：浙江省松陽縣林業(yè)局

科學技術論文:科學技術科技哲學論文

一、生態(tài)自然觀的相關論點

我國古代傳統(tǒng)的生態(tài)自然觀崇尚自然與人類的和諧統(tǒng)一，即“天人合一”思想?！疤烊撕弦弧碧岢氖翘?、地、人的和諧統(tǒng)一，代表一種萬物包容、相伴相生的思維觀念，其中蘊含的哲學思考與倫理觀念在當下也同樣具有現(xiàn)實意義。天人合一思想最早可以追溯到西周，在宋代時有了進一步的新發(fā)展。宋代哲學家張載明提出“天人合一”、“民胞物與”的思想，充分肯定了人與自然是統(tǒng)一的?！疤烊撕弦弧庇^從起源、后經(jīng)過莊子、孔子等學者的推動發(fā)展，再到宋代使其的相對成熟，體現(xiàn)了我國古代學者對人與自然關系的積極探索與發(fā)展，天人合一不僅是我國傳統(tǒng)文化核心底蘊，也以此為基礎逐漸發(fā)展形成了生態(tài)道德觀，無不體現(xiàn)著人與自然和諧統(tǒng)一的思想。在西方哲學中，具有代表意義的是馬克思關于自然觀的論述。馬克思的多部著作中都涉及到生態(tài)自然的相關論點。人化自然觀點就是其中有代表性的一個?！叭说钠毡樾栽趯嵺`上表現(xiàn)為整個自然界，人依靠自然界生活，自然界是人的無機身體，是人的生產(chǎn)材料和勞動對象。”從馬克思的觀點中，我們不難看出，人與自然的緊密聯(lián)系，人類的生產(chǎn)生活要依靠自然界。人類通過生產(chǎn)實踐活動與自然發(fā)生對象性關系，自然界是人類汲取生產(chǎn)生活所需資源的源泉。

二、人與自然關系的異化

人類自進入工業(yè)文明以來，“人定勝天”、“萬物皆備于我”等夸大人的作用的思想盛行。人類中心主義的觀念使人類愈加功利主義，對待技術發(fā)展持盲目樂觀態(tài)度。當今世界，人類所涉及的一切無不打上技術的烙印。“技術已經(jīng)構(gòu)成了這樣一種新的特別的環(huán)境，并且人類必須生存于其中”。技術的二重性即技術善惡價值的兩重性，告誡人們，技術在給人類帶來物質(zhì)生活極速發(fā)展的同時，也會同時打開“潘多拉”魔盒，各種災難也會紛至沓來。嚴重的霧霾污染、化學污染、生態(tài)環(huán)境惡化、資源瀕臨枯竭……一幕幕觸目驚心的事例正是人類不當發(fā)展的反射。人與自然關系從最初的和諧統(tǒng)一逐漸走向了分裂對立，人與自然關系走向異化。馬克思曾指出：在我們這個時代，每一種事物好象都包含有自己的反面。我們看到，機器具有減少人類勞動和使勞動更有成效的神奇力量，然而卻引起了饑餓和過度的疲勞?？茖W技術在創(chuàng)造了屬于人類自己的自然環(huán)境，取得了所謂的對抗自然界的勝利，卻也是遭受到了自然界的報復。技術價值的樂觀主義者們，如培根、圣西門、霍布斯等樂觀地認為，科技帶來的一切問題都能依靠科技本身去解決。這實際上是一種盲目的技術崇拜觀，他們把技術認為是救世主，把技術過于理想化、神圣化。技術悲觀主義論者，如中國古代先賢老莊，就認為技術是道德淪喪的元兇，西方以盧梭為代表，在人類沉浸在科技帶來的財富與生活的巨大改變時，首先對技術提出了批判。自此以后，對于技術的批判不曾間斷，并隨著技術的發(fā)展逐漸增強，因為“技術正在變成全球性的力量，它開始染指于人類歷史的根基，而且正在向人類歷史注入極不穩(wěn)定的因素”。極端的技術悲觀主義者倡導放棄技術，遠離現(xiàn)代文明，退回到原始的自然狀態(tài)。技術中理論者則認為技術沒有善惡之分，即在政治上、倫理上都是中立的。這樣的觀點也是有失偏頗的。技術具有雙刃劍的作用，在探討技術價值時要用辯證的思維分析。

三、技術的合理運用

技術是存在理性的，我們在利用發(fā)展科技時，要考慮的是如何適當?shù)亍⒑侠淼乩每茖W技術，努力減弱技術的負面效應。技術運用的合理性體現(xiàn)在技術發(fā)展既要體現(xiàn)物性又要合乎人性。技術發(fā)展的物性即指技術在應用過程中，應符合事物的本質(zhì)規(guī)律，合乎人性即要充分考慮人類發(fā)展的真正需要與目的。技術的發(fā)展首先要以事物的客觀規(guī)律為基礎，聚焦人類發(fā)展的需要，尊重的人類生存發(fā)展。技術的發(fā)展如若違背客觀規(guī)律，技術的應用必將產(chǎn)生社會負效應，這不利于人類的長遠發(fā)展與生態(tài)建設。當然，人們在利用科學技術改造自然時，也應依照人類的所需，有目的地利用改造自然，使事物的發(fā)展符合規(guī)律性與人的主體性，兩者相輔相成，缺一不可。技術的雙刃劍作用，即技術的正負效應。技術的不合理運用給自然生態(tài)以及創(chuàng)造、利用技術的人類本身都帶來了意想不到的災難。環(huán)境的惡化不僅僅帶給自然界致命的破壞、全球因化工污染、核泄漏等患病致癌的人數(shù)也逐漸增大，這是人類自己種下的因結(jié)出的果實，最終還是由人類自身來承擔。但是，技術的發(fā)展的雙重性也給人類與自然關系的緩和帶來了新契機。新技術革命的發(fā)展，綠色科技逐漸成為了人們的關注點。如新能源的開發(fā)，新型綠色科學技術的研發(fā)等在節(jié)約自然資源、治理生態(tài)污染等方面有著重要意義。我們在發(fā)展科學技術時應注重利用技術的正面作用，緩解生態(tài)失衡與人類發(fā)展的尖銳矛盾，以求二者的統(tǒng)一和諧發(fā)展。實現(xiàn)科技與社會、人類與自然的相互協(xié)調(diào)，統(tǒng)一發(fā)展，離不開全球的共同努力，自然環(huán)境為人類世界共享，每一個國家、每一個社會人都應切實為消除人與自然的矛盾，與之和諧相伴貢獻自己的力量。我國近年來提出的可持續(xù)發(fā)展觀思想正是對人類活動與自然一種積極的發(fā)展模式?！笆舜蟆眻蟾嫣岢觥按罅ν七M生態(tài)文明建設”，再一次重申了生態(tài)文明建設的必要性與重要性。

四、總結(jié)

總之，我們應堅持自然與人類、科技與社會、科技與自然的相互協(xié)調(diào)發(fā)展與可持續(xù)，綠色發(fā)展相一致的原則，在追求經(jīng)濟發(fā)展的同時注重與自然的協(xié)調(diào)，在尊重事物客觀規(guī)律與尊重人類主體性的基礎上，滿足人類日益增長的物質(zhì)與精神需求，技術的發(fā)展的歸宿點還是為實現(xiàn)人的發(fā)展，技術應在尊重合理利用自然、改造物質(zhì)世界的前提下實現(xiàn)人的發(fā)展，充分發(fā)揮科技的正效應，消除生態(tài)與科技發(fā)展的對立困境，實現(xiàn)二者的和諧統(tǒng)一。

作者：曹亞星單位：中原工學院

科學技術論文:刑事科學技術課程教學論文

1課程教學現(xiàn)狀與問題分析

刑事科學技術專業(yè)基礎課主要是指《大學物理》、《普通化學》以及《分析化學》．目前專業(yè)基礎課教學現(xiàn)狀是:教學內(nèi)容難度較大，內(nèi)容較多且陳舊，需要理解記憶的理論、原理及公式較多，與實際聯(lián)系不夠緊密，無法突出專業(yè)特色，教學方法傳統(tǒng)單一等等．導致理論與實踐相脫離，影響了課程的教學效果．其次，有相當一部分學生對專業(yè)基礎課學習的重要性認識不足，主觀地認為只有專業(yè)課才對將來從事的工作和進一步深造有影響，而基礎課的學習與專業(yè)課的學習關系甚少，所以常常會抱有“及格就行”的心理．此外，無論是大學物理還是化學，課程內(nèi)容繁多，也是影響學生學習效果的重要方面．以《普通化學》為例，其涵蓋了無機化學、有機化學、物理化學以及部分分析化學的內(nèi)容，還涉及了材料化學、生物化學、環(huán)境化學等知識點，要在51學時內(nèi)完整的向?qū)W生呈現(xiàn)這門課程所應該涵蓋的內(nèi)容，使學生理解并掌握相應的重點難點，同時又要避免“填鴨式”教學，發(fā)揮學生的主體地位，調(diào)動學生主動獲取知識的興趣與能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和科學精神就顯得困難重重．為了進一步提高刑事科學技術專業(yè)基礎課程教學質(zhì)量，結(jié)合近年來教學實際情況，我們對該課程從課程設計、教學方法以及實踐環(huán)節(jié)等方面做了一些改革與嘗試．

2教學改革的探索

2.1加強專業(yè)基礎課程之間的聯(lián)系，打破課程界線，注重知識的融會貫通在授課中發(fā)現(xiàn)，各門專業(yè)基礎課之間雖然有著學科界線，但知識點有交集，內(nèi)容上有擴展．比如，在《大學物理》與《普通化學》課程中都會涉及到熱力學定律，這不僅是物理課的重點內(nèi)容，同時也是化學課的重要基礎理論．再如《普通化學》的結(jié)構(gòu)化學一章中微觀粒子運動遵循量子化規(guī)律的內(nèi)容是學生理解《分析化學》原子發(fā)射光譜法的知識基礎，同時該內(nèi)容又屬于原子物理的范疇．但由于課程的開設順序有先后，同一部分內(nèi)容在不同的課程中所擔當?shù)摹敖巧庇植煌?，各科教師在授課中對其講解深淺度、難易度、側(cè)重點各有不同，學生每次學習不是恰似“蜻蜓點水”就是只見“冰山一角”，這往往會導致學生雖然在多門課程中都學習過同一知識，但是對知識的掌握和理解不扎實、不，這便很容易在學生的知識結(jié)構(gòu)中留下盲點和疑問，甚至會導致概念間的混淆，不利于達到預期的教學效果，更不利于今后專業(yè)課的學習．基于刑事科學技術專業(yè)基礎課程之間在內(nèi)容上的聯(lián)系，可以根據(jù)授課的先后順序，在課程設計上對共同涉獵的教學內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理．在先開設的專業(yè)基礎課中對該類內(nèi)容進行宏觀的介紹和學科重點方面的講授，而在后開設的課程中教師要有意識的引導學生回顧，運用知識遷移的方法揭示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，在專業(yè)基礎課之間建立知識紐帶，從而達到預期的教學效果，并為專業(yè)課學習打下堅實基礎．

2.2加強與刑事科學技術專業(yè)課之間的聯(lián)系，改進教學方法與手段專業(yè)基礎課的學習會先于專業(yè)課，這雖然符合教學規(guī)律，但對于學生來說，由于對專業(yè)知識的不了解，無法真切的體會到專業(yè)基礎課的必要性和基礎作用．例如:在《分析化學》課程的第十二章專門介紹氣相色譜分析技術，多數(shù)教材主要介紹色譜分析技術產(chǎn)生的歷史、裝置的結(jié)構(gòu)及原理，而對其在刑事科學技術工作中的應用極少涉獵．因此，學生無法了解其實際用途與學習意義，常常導致學習懈怠．為了調(diào)動學生的積極性，擴展學生視野，在實際教學中我們可以舉以下案例來輔助教學:“在一起惡性殺人案件中，犯罪分子以硫酸和硝酸將多名被害人尸體化為液體隨下水道沖走，事后現(xiàn)場勘驗檢查員在毀尸現(xiàn)場的地溝內(nèi)發(fā)現(xiàn)了數(shù)團油狀粘稠狀的物質(zhì)，經(jīng)技術人員初步判斷粘稠物可能是脂肪，如何判通過氣相色譜的方法來判斷粘稠物是否屬于人類脂肪?”通過這一案例，我們可以運用PBL教學法引導學生運用《普通化學》中脂類的化學性質(zhì)來解決這一問題．因為脂肪不容易氣化，無法直接使用氣相色譜法分析，所以先將脂肪水解，再進行甲基化得到脂肪酸甲酯，然后使用裂解甲基化氣相色譜法對其進行分析鑒定，得到的色譜圖與人體脂肪的色譜圖相同(不同種類動物脂肪氣相色譜圖譜會有明顯的差異)，進而確定粘稠物正是人的脂肪溶解后被扔進下水道所致．此案例除了可以采用PBL教學方法以外，還可以通過精心設計運用案例教學法，開展課堂討論和分析，從而提高學生分析問題和解決問題的能力，在實際應用中取得了極好的效果．既加強了專業(yè)基礎課與專業(yè)課之間的聯(lián)系，又可以極大的調(diào)動學生的學習興趣與主動性，使學生感受到專業(yè)基礎知識在專業(yè)課程中的指導價值，領悟到專業(yè)基礎知識是公安實踐工作的理論基礎．實踐證明，在專業(yè)基礎課的教學中，只要在課堂中稍稍涉及一些專業(yè)領域的內(nèi)容，都會極大的激發(fā)學生的學習興趣，使學生思維更活躍，課堂參與意識更高，對相應知識點理解更透徹、記憶更深刻，并且會使更多的學生愿意主動的進行課前查閱與預習，從而達到新舊知識的融匯貫和培養(yǎng)學生的獨立性和創(chuàng)造性的目的．同時這種方法還可以為靈活教學方式、培養(yǎng)學生綜合能力提供良好的載體，使教師有更大的發(fā)揮空間去改進教學方法與手段．

2.3在教育教學中加強對學生科學精神的培養(yǎng)及人文素質(zhì)教育在科技飛速發(fā)展的時代，犯罪種類和手段更加多樣、復雜，犯罪分子反偵察能力的提高和高科技犯罪的興起給刑事科學技術人員提出了新的挑戰(zhàn)．單純的掌握知識和技術，機械性的完成任務，不足以使學生勝任未來的實際工作．培養(yǎng)學生求真務實、開拓進取的科學精神，使學生具備崇尚科學、追求真理、敢于懷疑、百折不撓、勇于探索、客觀求實的意志品質(zhì)和敏銳的洞察力與創(chuàng)造力，無疑有利于學生今后的業(yè)務水平的提高，同時也符合公安工作發(fā)展的必然趨勢．

科學精神和人文素質(zhì)的養(yǎng)成不是一朝一夕之事，需要教師在教育教學中細致精心的設計和潛移默化的引導．

1)在授課時可以對學科的某段發(fā)展歷史或著名人物事跡進行簡短的介紹，使學生在學習原理與公式的同時能夠感受到“動人的故事”和自然科學中的人文情懷．

2)將學科前沿知識帶到課堂，使學生了解學科的新發(fā)現(xiàn)、新技術(研究目的和應用前景);同時，通過改進教學方法、創(chuàng)新教學模式，為學生開放思維、獨立思考創(chuàng)造環(huán)境，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑、敢于實踐、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)與能力．

3)在實驗教學中，鼓勵學生與教師一同參與實驗課前的準備工作，并在條件成熟的前提下，指導學生自主的進行實驗設計與開展實驗，培養(yǎng)學生以科學的態(tài)度看待問題、評價問題的習慣與能力;同時，選拔學生進入專業(yè)實驗室參與科研項目的研究，指導學生用所學知識解決實際問題，檢驗學習效果，開拓學生眼界，提高創(chuàng)新能力．

作者：孫肇暘徐曉玲單位：北京警察學院

科學技術論文:刑事科學技術中的現(xiàn)代科技論文

一、生物技術在刑事科學技術中的應用

（一）根據(jù)氣味特征進行人身的同一認定氣味是人身上揮發(fā)的一種味道，因為人的體質(zhì)和飲食習慣的不同，每個人身上散發(fā)出的氣味是不同的，利用人體的氣味是人身同一認定的主要方式之一。

（二）根據(jù)手印和指紋進行人身的同一認定手印和指紋進行人身的同一認定已經(jīng)廣泛的運用在刑事案件偵查中，而且在科技發(fā)達的今天，通過指紋的人身同一認定已經(jīng)相當成熟。在大部分刑事案件中，犯罪嫌疑人在實施犯罪行為時，很難在犯罪地點不留下任何線索，所以在大部分犯罪現(xiàn)場經(jīng)常會有犯罪人遺留下來的手印和指紋，這就要偵查人員在現(xiàn)場勘查時進行仔細地勘查。世界沒有兩片相同的葉子，同樣，世界上也沒有兩只相同的手，每個人的手都是不一樣的。首先，每個人的手的外形都是不一樣的，有的人的手上有缺陷，有的人的手粗壯，有的人的手很纖細等等，通過對手的外形判斷，能夠進行人身認定。其次，每個人的掌紋和指紋也是不一樣的，通過對掌紋和指紋的提取進行鑒定，能夠?qū)θ诉M行統(tǒng)一認定。

二、昆蟲學在刑事科學技術中的應用

在殺人案件偵查中，昆蟲對尸體的作用是判斷死亡時間的重要標準之一。在人死亡之后，尸體會發(fā)生一系列的變化，首先是肌肉松弛、出現(xiàn)尸斑等一系列反應之后，尸體會出現(xiàn)各種各樣的昆蟲。尸體上常見的昆蟲有5目67科之多，尸體上的昆蟲不僅僅是蠶食尸體，而且還能帶入更多微生物進入尸體內(nèi)，這在有很大創(chuàng)口的尸體上表現(xiàn)的尤為嚴重。蠅類是尸體上最為常見的昆蟲，通過對蠅類在尸體上的繁殖程度可以判斷人的死亡時間。比如，在常溫下，卵期的發(fā)育時間是1-2天，蠅類幼蟲可分為三個成長期，一般要6-10天。當然，不同種類的蒼蠅的發(fā)育情況也不一樣，不能一概而論。而且在判斷尸體死亡時間，要根據(jù)周圍的環(huán)境、溫度、濕度等情況判斷，不然的話，盲目判斷就會存在偏差，給偵查案件來帶困惱。對于一些死亡時間很長才發(fā)現(xiàn)的尸體，用昆蟲來判斷死亡時間更顯得重要。因為尸體在死亡超過3天，法醫(yī)很難通過普通的病理學知識來判斷的死亡時間。而通過昆蟲的繁殖等情況卻可以判斷超過一個月，甚至幾個月的尸體的死亡時間。所以，昆蟲學的發(fā)展給刑事案件偵查提供了更加科學的依據(jù)。

三、分析技術在刑事科學技術中的應用

物證是證據(jù)學里面的最重要的證據(jù)之一，在中國封建社會就講究在人證物證俱全的情況下才能定罪。而現(xiàn)代化學、物理學、儀器分析技術的出現(xiàn)，更是廣泛引用在物證的檢驗鑒定上。

（一）在司法化學里面，運用薄層分析，紫外光譜等分析儀器，可以檢驗各種成為的化學物質(zhì)，為提取有機物質(zhì)提供了方便。

（二）物理和化學在刑事技術上也廣泛應用，例如提取指紋的方法——硝酸銀法，就是利用硝酸銀與潛伏在指紋中的氨化鈉發(fā)生反應，從而讓指紋顯現(xiàn)的更加清晰。

（三）儀器分析法對科學技術的要求很高，現(xiàn)在很多勘查車上都配備了很多分析儀器，這在一定程度上提高了工作效率，而且充分體現(xiàn)了現(xiàn)代科學技術運用到刑事案件偵查中。

四、高新科學技術在刑事技術中的應用

（一）DNA指紋技術對人身的同一認定自上世紀末發(fā)現(xiàn)可以檢驗DNA以來，DNA檢驗指紋的技術不僅已經(jīng)廣泛的應用在刑事案件偵查，而且范圍不斷擴大，現(xiàn)在DNA檢驗技術已經(jīng)具有了很大的性。DNA檢驗的范圍非常廣泛，比如通過DNA我們可以檢驗人體的唾液、頭發(fā)、精斑、尿液等，然后通過檢驗的結(jié)果進行人身的同一認定。不僅如此，DNA檢驗還具有非常大的性，其檢驗的出錯率非常低，基本上可以忽略不計?，F(xiàn)在DNA已經(jīng)廣泛的應用在偵查案件中了，這對偵查犯罪案件的起到了不可估量的作用，而且DNA檢測的出現(xiàn)，還對犯罪分子起到了威懾作用。因為在強奸案件中，犯罪現(xiàn)場都留有犯罪分子的DNA，而強奸案件中累犯很多，很多強奸犯都是多次作案，這在減少犯罪起到了很大的威懾作用。

（二）自動化技術在刑事技術中的應用隨著近年來我國的經(jīng)濟迅速發(fā)展，未來產(chǎn)業(yè)自動化已經(jīng)不僅僅是節(jié)約勞動資源，降低成本這樣的簡單了?！翱萍紕?chuàng)安”是我國建設新型警察隊伍的重要要求，在較大限度預防犯罪活動的情況下，警力資源也越來越緊張，警察隊伍的壓力也越來越大，利用先進的自動化科學技術來實現(xiàn)社會的和諧穩(wěn)定已經(jīng)成為了當前的不二之選。

（三）納米技術在刑事科學技術中的應用納米是一種長度單位，納米技術在我們的科技領域起到了指導作用，曾經(jīng)有人大膽預言，未來很多高端的科學技術都要需要依靠納米技術來革新和發(fā)展，具有很廣闊的發(fā)展前景。納米技術的發(fā)展給科學發(fā)展帶來很多便利，納米技術的發(fā)展方向是把各種儀器設備小型化，在歐美很多發(fā)達國家已經(jīng)開始讓納米技術為科學技術服務，比如用納米技術生產(chǎn)抗菌、抗水等儀器。然后又通過納米技術制造出小型儀器，把這種儀器設備利用在證據(jù)的檢驗上，不僅使得在偵查案件中攜帶方便，而且有很大的靈敏性，便于偵查人員的操作，從而減少了人力物力，提高了偵查效率。

五、結(jié)語

我國的刑事科學技術起步晚、基礎差，但是回望歷史，我們用了不到半個世紀的時間就取得了資本主義國家一個世紀取得的成就。我們應正視自己存在的問題，我國的科學技術目前和歐美發(fā)達國家存在一定的差距，但是我國在長期的運用科學技術打擊犯罪的路途中，肯定也會不斷取得發(fā)展和進步。尤其在納米技術運用越來越廣泛的今天，我們應該抓住機遇，在新崛起的納米技術大浪潮里面來提高我們的警用技術的現(xiàn)代化。

作者：彭登怡李林單位：開縣公安局刑事偵查大隊刑事科學技術室

科學技術論文:生產(chǎn)力系統(tǒng)中的科學技術論文

一、生產(chǎn)力系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

生產(chǎn)力系統(tǒng)是由物質(zhì)構(gòu)成的。人類在物質(zhì)形成的過成中，必然需要解決人與自然的種種矛盾。將自然界的各種產(chǎn)物轉(zhuǎn)換成人類需要的物品。也就是我們現(xiàn)在提到的生產(chǎn)力。生產(chǎn)力系統(tǒng)是一個復雜的系統(tǒng)，包含了所有參與進來的人。不管是處在頂層的管理者，主導者。還是中層人員，以及從事基礎勞動的工作人員都在內(nèi)。這樣每一個人都在生產(chǎn)力系統(tǒng)中占有一定的地位。勞動者是生產(chǎn)產(chǎn)品的主力軍，勞動力既包括體力勞動者也包括腦力勞動者。體力勞動者多是從事身體較為勞累的工作，而非體力勞動者更多的是貢獻精神和智慧層面的勞動力，本質(zhì)上和體力勞動者是沒有區(qū)別的。但是非體力勞動者的門檻要求相對更高。勞動者本身在勞動的過程中是離不開對于自然界資源的依賴的。包括對于自然資源的直接利用，成為勞動者手中的自然資料，同時勞動資料又會在勞動對象本身上形成一定的消耗。勞動的資料可能會發(fā)生根本上的轉(zhuǎn)變。勞動者承載著轉(zhuǎn)化的功能，這樣通過勞動，就產(chǎn)生了新的社會價值。勞動資料本身也非常的復雜，因為在勞動資料的收集、加工、傳輸過程中都有各自不同的系統(tǒng)。各個系統(tǒng)中關于場地以及生產(chǎn)力系統(tǒng)需要的設備等必備的工具必須做好充足的準備。生產(chǎn)工具的質(zhì)量決定著生產(chǎn)力系統(tǒng)所產(chǎn)生的內(nèi)容是否符合人們的需求，所以在勞動力、勞動資料、勞動服務對象的一系列基礎的實體因素之外，也要注意一些非重要的因素，一些無形的因素。其中在無形的要素中，最重要的一點就是生產(chǎn)管理的能力。管理能力是整個生產(chǎn)力系統(tǒng)中最不可或缺的能力，因為一個生產(chǎn)力系統(tǒng)中，必然存在各個環(huán)節(jié)。包括組織生產(chǎn)、決策制定、品控、現(xiàn)場調(diào)解、日常維護和監(jiān)督等工作。這些都需要一個管理的整體過程。這樣才能維持整個生產(chǎn)力系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)。并且在資源不平衡的時候在系統(tǒng)內(nèi)部進行合理的調(diào)解，保障工作效率，和工作質(zhì)量，這些在電器制造行業(yè)尤為重要。物質(zhì)生產(chǎn)力的構(gòu)成，通常是在種種物質(zhì)基礎上發(fā)揮作用的，根據(jù)現(xiàn)實生活中的生產(chǎn)力要素，想辦法轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的過程就是物質(zhì)生產(chǎn)力的構(gòu)成，中間環(huán)節(jié)應該確保現(xiàn)實生產(chǎn)力的重要作用。前者是整個系統(tǒng)的硬實力，而后一個容易被人們忽視的是軟實力，但是也是必不可少的。這樣連接硬實力和軟實力的過程就是科學技術突破的過程。所以大哲學家馬克思就說過：科學技術就是生產(chǎn)力?？茖W是自然、社會、以及人類的有機結(jié)合?？茖W可以在一些未知的領域，將一些以前不存在的生產(chǎn)資料憑空創(chuàng)造出來，而新的生產(chǎn)資料質(zhì)量特別的，遠遠高于傳統(tǒng)生產(chǎn)資料的功能?？茖W技術不再是生產(chǎn)力系統(tǒng)獨立存在的因素，而是應該融入到生產(chǎn)力系統(tǒng)中去的關鍵環(huán)節(jié)。特別是在電氣制造行業(yè)，科學技術在勞動工作者、勞動資料的分配上、生產(chǎn)管理上都起到必要的作用。大大提高謝清倫盛隆電氣集團有限公司湖北武漢430000電器制造行業(yè)的工作效率。通過生產(chǎn)力系統(tǒng)的不斷改善，科學技術的不斷發(fā)展，讓整個行業(yè)從質(zhì)和量上都發(fā)生了前所未有的變化，這樣極大的推動了人類社會的進步。

二、科學技術在不同的生產(chǎn)力系統(tǒng)中的地位和作用

2.1生產(chǎn)力系統(tǒng)的發(fā)展階段科學技術在整個生產(chǎn)力系統(tǒng)中的地位已經(jīng)越來越變得不可動搖。雖然在古代，勞動力曾經(jīng)一度主導著整個生產(chǎn)力系統(tǒng)，但是這些情況都隨著時代的變化而不斷變化，將整個生產(chǎn)力系統(tǒng)的發(fā)展分成三個階段，分別是古代階段、近代階段和現(xiàn)代階段。在每一個階段科學技術都有著相同和不同的作用。

（一）在古代生產(chǎn)生活中，勞動力多是日復一日的重復著簡單的體力勞動，在多年的經(jīng)驗積累下總結(jié)出一套最行之有效的生產(chǎn)之道。運用簡單的生產(chǎn)工具可以將自然界的生產(chǎn)資料進行簡單的粗加工，制作成一系列生活必需品。農(nóng)業(yè)的高度發(fā)達，就是最明顯的體現(xiàn)。在古代的中國，冶金、土木建造、造紙、制藥等方面都有著世界經(jīng)驗豐富的技術。而且也有了很多新的發(fā)現(xiàn)。這些都是古代社會科學技術的結(jié)晶。但是這些技術雖然被發(fā)現(xiàn)，但是在轉(zhuǎn)化為更高級的生產(chǎn)力方面，古代中國做的很不好，例如四大發(fā)明中的火藥，在中國只是節(jié)日的煙花爆竹，而這一技術傳到了西方，卻成了長槍大炮，最終成了叩開封建中國的堅船利炮。所以本質(zhì)上我國古代就是勞動密集型的農(nóng)業(yè)耕作，科學技術的應用十分的有限。

（二）在近代的生產(chǎn)力系統(tǒng)中，科學技術的地位迅速提高，因為很多國家都開始認識到科學技術的巨大威力，中國在近代也認識到西方的發(fā)達科學技術的實力。使得西方社會只需要短短一百年就得到古代中國幾千年所取得的成績。西方社會發(fā)明了很多先進的提高效率的生產(chǎn)機器，這些設備幫助西方國家完成了工業(yè)化的革命。大幅度提高生產(chǎn)效率。這些生產(chǎn)設備正是科學技術的結(jié)晶。所以就有了科學技術就是生產(chǎn)力這么一說。科學技術是通過創(chuàng)新的方式改善現(xiàn)有的工作效率。每一次科學技術的創(chuàng)新都會造成生產(chǎn)力系統(tǒng)的革命，也包括電氣制造行業(yè)的革命?？茖W技術可以比作是生產(chǎn)力系統(tǒng)化學反應的助推劑和催化劑。

（三）在現(xiàn)代生產(chǎn)力系統(tǒng)中，經(jīng)過近代生產(chǎn)力系統(tǒng)被科學技術的洗禮，以及所有的國家和地區(qū)都認識到了科學技術在生產(chǎn)力系統(tǒng)中的地位和作用，科學技術已經(jīng)得到了所有人的高度重視。在這種情況下，如果再想對生產(chǎn)力系統(tǒng)的效率和質(zhì)量進行提高就需要在生產(chǎn)力系統(tǒng)的管理上下功夫。因為社會經(jīng)濟的需求和規(guī)模都已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。一切勞動力、勞動資料已經(jīng)成了科學技術的附屬品，只要科學技術在其他方面都可以解決。管理的好壞很大程度上決定了生產(chǎn)力系統(tǒng)的好壞?？茖W技術本身是取之不盡用之不竭的資源。科學技術是思維和智慧的結(jié)晶，對自然環(huán)境也不會造成污染。社會的生產(chǎn)資料已經(jīng)從以前的取用自然，到知識的創(chuàng)造和傳播。

2.2科學技術在各個行業(yè)生產(chǎn)力系統(tǒng)的突破科學技術正在成為生產(chǎn)發(fā)展的必要結(jié)構(gòu)，為了快速推動產(chǎn)業(yè)化、結(jié)構(gòu)化的發(fā)展。在19世紀末就提出了科學是一切生產(chǎn)的基礎這樣的理論。科學和技術的聯(lián)系表現(xiàn)在，理論與實踐相結(jié)合的方面。在當代三者的關系已經(jīng)被逆轉(zhuǎn)了。形成了技術決定科學的情況，需要根據(jù)市場的需求產(chǎn)生相對應的科學理論知識。這樣科學技術的發(fā)展又發(fā)生了重大的變革。社會產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)層次越來越明顯。以前的勞動密集型產(chǎn)業(yè)不斷地升級改造向知識技術性快速轉(zhuǎn)變。我國改革開放的領導者鄧小平先生就說過：如果擺脫中國現(xiàn)有的境遇，就需要不斷對機器科技力量的建設，讓中國的企業(yè)從勞動密集型轉(zhuǎn)變?yōu)榭萍济芗?。根?jù)這個指導思想，我國的各個行業(yè)都進行了向科技密集型產(chǎn)業(yè)的快速轉(zhuǎn)變，在高分子材料產(chǎn)業(yè)、軍工、航空航天、電子計算機、半導體工業(yè)、材料加工行業(yè)。都建立了屬于我國自己的科研領域。并且在電子制造的行業(yè)轉(zhuǎn)變更是十分的巨大。從十多年前的中國對于電子制造行業(yè)的白紙一張，變成了已經(jīng)形成了多家在世界上具有超強競爭力的跨國公司。并且在我國科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造財富的比重越來越大，前景十分誘人。

2.3科學技術在轉(zhuǎn)化率上的時間科學技術的快速發(fā)展，也縮短了將技術轉(zhuǎn)化為實際應用的周期。在現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的大潮中，以電子制造行業(yè)舉例，最開始，科學家在實驗室得出的研究成果，轉(zhuǎn)化成行業(yè)內(nèi)成熟的生產(chǎn)力系統(tǒng)技術需要經(jīng)歷十余年，而現(xiàn)如今的電子制造行業(yè)，將實驗發(fā)現(xiàn)的研究成果轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力系統(tǒng)的技術只需要1年左右的時間。這在以前是無法想象的?？茖W技術的發(fā)展已經(jīng)達到了一個前所未有的程度。正因為科學技術的快速發(fā)展，我們生活的社會才有這么快速的發(fā)展?？茖W技術與生產(chǎn)力系統(tǒng)的結(jié)合越來越緊密。社會經(jīng)濟的每一次突破也越來越依賴于科學技術的發(fā)展和進步?，F(xiàn)代社會中知識分子的待遇以及科研人員越來越受到重視，社會地位不斷提高，薪資待遇漲幅也很大。這是科學技術在生產(chǎn)力系統(tǒng)中地位不斷攀升的一種直觀表現(xiàn)。生產(chǎn)力系統(tǒng)對于科學技術已經(jīng)達到了一種依賴的狀態(tài)。很多西方發(fā)達國家腦力勞動工作者的從業(yè)人員已經(jīng)超過了體力勞動工作者。腦力勞動者的人數(shù)成了勞動者的主體。是科學技術先進生產(chǎn)力的外在表現(xiàn)?，F(xiàn)代社會一個典型特征。

三、電氣制造行業(yè)科學技術在生產(chǎn)力系統(tǒng)中的地位和作用

3.1電氣制造行業(yè)現(xiàn)代生產(chǎn)力發(fā)展的根本路徑科學技術已經(jīng)在各個生產(chǎn)力系統(tǒng)中有著無可撼動的地位，對于電氣制造行業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展同樣的不可或缺，電氣制造行業(yè)本省就是一個高科技行業(yè)，科學技術在生產(chǎn)力系統(tǒng)中起到了決定性的作用，既然現(xiàn)代生產(chǎn)力的本質(zhì)在于高度智能化、科技化。那么對于電氣制造行業(yè)就更應該走科技促進行業(yè)發(fā)展的道路，為了證明科學技術在電氣制造行業(yè)生產(chǎn)力系統(tǒng)中的作用，應該從科技的角度來考慮；電氣制造行業(yè)應該繼續(xù)大力發(fā)展現(xiàn)代科學技術以及高新技術。沒有科學技術的突破，就沒有社會經(jīng)濟的快速發(fā)展。沒有高水平的投入，也不會有科學技術轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。西方國家之所以發(fā)達，就是因為科學技術的實力遠超于我國，只有靠科學技術的不斷發(fā)展，我們才能迎頭趕上。努力追平以前落后的距離。充分發(fā)揮科學技術在電氣制造行業(yè)的作用。實現(xiàn)電氣制造的智能化和自動化。

3.2電氣制造的自動化立體倉庫的設計與控制

3.2.1電子制造的自動化立體倉庫的設計通常情況下，構(gòu)成電氣制造自動化設備的組件是立體化的倉庫單元。主要由掛壁式的機械設備構(gòu)建起兩套倉庫系統(tǒng)，同時對于這兩套系統(tǒng)應該進行入庫設備的檢修，且安裝托盤的檢測傳感器。保障兩套系統(tǒng)可以共同使用電氣制造的自動化立體倉庫。在倉庫的貨架單元上，可以對每一個貨位都安裝監(jiān)控設備，保障貨位的安全性。在貨架上面安裝港道裝置。保障負責倉庫單元的傳輸帶能穩(wěn)定工作。將安裝在貨倉的射電傳感器放置應有位置。利用同步裝置，完成將貨物輸送入庫的工作。對于柔性設備在總控制臺上的地位，可以理解成主控制機將柔性設備分配到操作前臺的過程。并且在最終的使用上面完成底層的嵌入式開發(fā)工作。通過對各個分站的作用?？梢杂行У膶崿F(xiàn)人機交流。并且根據(jù)自動和手動的分站式控制系統(tǒng)，將倉庫單元作為整個傳輸模板以及控制模板進行通訊工作。并且對于主控制系統(tǒng)要暗轉(zhuǎn)最終控制碼垛機的運行系統(tǒng)來操作。碼垛機是出入庫必備的一個設備。碼垛機接收到允許入庫的信號，將會開始工作，將貨物自上而下的運送到庫房內(nèi)。并且在過程中完成掃描、分類等工作。同時對于掃描到的工作元件進行倉格定位。這樣能保障傳輸達到狀態(tài)。

3.3大力提高電子制造行業(yè)勞動者的素質(zhì)勞動者才是生產(chǎn)力系統(tǒng)中的主體，雖然現(xiàn)如今科學技術的地位已經(jīng)非常之高，但是畢竟很多工作還是由基礎的勞動者，特別是體力勞動者來實施和完成的。生產(chǎn)力系統(tǒng)中的勞動者應該將“物”即勞動生產(chǎn)資料同勞動者結(jié)合。才能發(fā)揮更大的作用，提高轉(zhuǎn)化率，讓勞動者的工作變?yōu)閷崒嵲谠诘纳a(chǎn)品。生產(chǎn)力就是勞動者運用勞動資料并且加工轉(zhuǎn)化的能力。所以生產(chǎn)力的提高歸根結(jié)底就是勞動者本身勞動能力以及勞動素質(zhì)的提高?？茖W技術的發(fā)展形成了現(xiàn)如今高度智能化的現(xiàn)代生產(chǎn)力系統(tǒng)格局。但是如果執(zhí)行層面不能達到標準，再好的科學技術也發(fā)揮不了作用，因為勞動者對于科學技術的掌握和理解，讓其在生產(chǎn)中不能很好的造出科學技術理想中的狀態(tài)。隨著社會的進一步發(fā)展人力資源和人力資本很快將會取代物質(zhì)資本成為生產(chǎn)力系統(tǒng)中主要的生產(chǎn)因素，起到社會發(fā)展的主導作用。

四、結(jié)束語

發(fā)展科學技術，是世界各國的共識，科學技術的發(fā)展就標志著現(xiàn)代生產(chǎn)力的發(fā)展，特別是在電氣制造領域。同時，科學技術離不開教育的發(fā)展，教育可以學習到基礎的理論知識，有了知識才可以創(chuàng)造出更多的科學技術。我國應該加大對于教育的投入和重視程度，為我國社會培養(yǎng)出更多電氣制造生產(chǎn)力系統(tǒng)中的人才，加快我國邁入經(jīng)濟時代的步伐。

作者：謝清倫單位：盛隆電氣集團有限公司

科學技術論文:生態(tài)文明視角科學技術論文

一、生態(tài)文明的內(nèi)涵

（一）對生態(tài)文明概念的不同理解近年來，理論界已對生態(tài)文明的概念從不同角度探討，并取得了許多積極的成果。如從理論視角、文明維度、制度與政策等層面進行探索，但主要從理論視角和文明維度進行不同的理解。理論視角認為有兩種類型的生態(tài)文明的理解的角度，一種是從自然生態(tài)系統(tǒng)的角度，即把人作為自然生態(tài)系統(tǒng)的一部分，探討人與自然的和諧關系；另一種是從人類社會發(fā)展的視角，來探討人與自然的和諧。文明維度也有兩種方式來理解生態(tài)文明的概念，一是生態(tài)文明是繼工業(yè)文明之后的一種新型的文明形態(tài)；二是生態(tài)文明是與物質(zhì)文明，精神文明和政治文明并聯(lián)的，是一個全新的文明組成部分。從目前的研究結(jié)果中探析，研究人員更多是把生態(tài)文明作為人類社會后工業(yè)文明之后的更高文明形式。

（二）生態(tài)文明不同理解下的共同問題雖然有不同的角度和層面對生態(tài)文明的概念的理解，但從生態(tài)文明研究的發(fā)展趨勢來看，該問題已經(jīng)開始向理論化、標準化方向發(fā)展，其理論的內(nèi)容也在不斷擴大。生態(tài)文明也是一個復合性概念，既有物質(zhì)性的內(nèi)容，又有精神性和制度性的內(nèi)容。物質(zhì)性的內(nèi)容包括改造生產(chǎn)、生活方式，實現(xiàn)經(jīng)濟運行及其結(jié)果，如生態(tài)經(jīng)濟，循環(huán)經(jīng)濟，適度消費的生態(tài)文明模式；精神性內(nèi)容包括一些適應精神文化的成果，如生態(tài)倫理觀、生態(tài)發(fā)展觀及生態(tài)建設和生態(tài)文化等相關概念；制度性的內(nèi)容系統(tǒng)包括了人和自然、人與人（社會）的重要因素，如經(jīng)濟、政治、法律、人口、社會系統(tǒng)結(jié)果的有效監(jiān)管與制度成就。

（三）生態(tài)文明的基本內(nèi)涵生態(tài)文明是人類對傳統(tǒng)文明的理性思考的產(chǎn)物。生態(tài)文明尊重和維護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)經(jīng)濟目標追求和保護生態(tài)環(huán)境的雙重目標，強調(diào)在經(jīng)濟發(fā)展與自然環(huán)境的和諧。生態(tài)文明的自然觀是有機論的，包括人類在內(nèi)的整個自然界理解為一個整體，自然各部分之間的聯(lián)系是有機的，人對自然的認識過程只能是一個逐步接近真理的過程。生態(tài)文明是人和其社會通過生態(tài)生產(chǎn)方法在處理人和自然、人和社會以及各個方面的關系時取得相關的積極成果，以建立一個健康有序的生態(tài)機制，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會和自然的環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。這種文明的形成體現(xiàn)在物質(zhì)，精神，政治等各個領域，物力，人力相結(jié)合的道德制度成果。生態(tài)文明是人與自然之間的和諧關系的核心，是人與自然之間的權(quán)利和義務的分配。這表明人類應該用更加文明的方法來對待自然。

二、科技發(fā)展對人類文明進步的雙重效應

俯瞰整個社會文明史，科學技術發(fā)展對人類文明進步具有雙重效應。

（一）科學技術對人類文明發(fā)展的積極效應其實人類的每一次科技發(fā)展都推動了文明的進步。技術的發(fā)展經(jīng)歷了原始時期、萌芽時期、發(fā)展和繁榮時期以及進一步發(fā)展時期，即人類文明進化的三個階段，原始文明、農(nóng)業(yè)文明和工業(yè)文明，目前我們正處于工業(yè)文明向生態(tài)文明的過渡階段。在這個時期，鄧小平曾提出“科學技術是及時生產(chǎn)力”，這是對當代社會發(fā)展的總的趨勢的提煉和概括，是繼承和發(fā)展的科學技術觀與馬克思主義的生產(chǎn)力理論，這不僅是一個偉大的認識的進步，也是科學技術在提高生產(chǎn)力方面發(fā)揮重要作用。從科學技術的特性來看，它不僅具有生產(chǎn)力的功能，而且還有形成正確意識形態(tài)，知道人們認識世界和改造世界的作用。一方面，科學和技術在生產(chǎn)過程中提高要素生產(chǎn)率，優(yōu)化組合元素，從而促進經(jīng)濟繁榮，改善物質(zhì)水平，加速社會變革；另一方面，科學技術以其特有的科學精神，科學的態(tài)度和科學的方法，來提高人的素質(zhì)，加強精神文明建設、促進社會進步。

（二）科學技術對人類文明發(fā)展的負面效應科技發(fā)展也引發(fā)了日益嚴重的生態(tài)環(huán)境及社會問題，使人類文明進步陷入困境。在原始文明時期，由于科學技術水平低，人類對自然的適應和影響是很有限的，更多的是對自然一種恐懼，依賴和從屬，人與自然之間作為一個整體，形成一種和諧關系，但是這時的生態(tài)平衡只是處于一個貧窮的經(jīng)濟水平，因而不是我們所贊美和追求的理想境界。農(nóng)業(yè)文明是人類文明發(fā)展史上的及時個重大轉(zhuǎn)折，這時人類對科技的研究開始從不自覺走向自覺，潛意識到有意識，作為科學和技術的萌芽時期，它被植根于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，對農(nóng)業(yè)文明和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)起著積極的作用。這一次人類提供現(xiàn)成的食物，不再依賴于自然世界，而是對自然的開發(fā)和適應積極利用，并創(chuàng)造了燦爛的古代農(nóng)業(yè)文明。但是，水土流失、荒漠化和其他問題也伴隨著開始出現(xiàn)，從一個和諧的整體逐漸變?yōu)榫植繘_突的人與自然的關系，環(huán)境問題開始出現(xiàn)。工業(yè)文明時代是人類利用技術來控制和改變自然，且達到了頂峰，隨著技術的發(fā)明和廣泛應用，生產(chǎn)力有了很大的提高，生產(chǎn)的工業(yè)化模式，總是伴隨著一定的天然資源消耗，環(huán)境污染和生態(tài)環(huán)境惡化，帶來了生態(tài)危機，嚴重危及當代以及后代的生存利益。

三、建立生態(tài)文明視角下的科學技術觀

生態(tài)文明的優(yōu)勢不僅是農(nóng)業(yè)文明和工業(yè)文明的融合，順應大自然的自然轉(zhuǎn)化，而且強調(diào)社會的和諧和可持續(xù)發(fā)展，對科技含量的發(fā)展提出了更高的要求。生態(tài)文明建設必須有強大的科技支撐，但傳統(tǒng)觀念強調(diào)人類征服自然，以掠奪自然資源為價值取向，所以科學和技術在作出顯著貢獻的同時，卻破壞了生態(tài)平衡和人類賴以生存的自然環(huán)境。更多的人類認識到，自然與社會需要和諧發(fā)展，人們必須開始考慮建立一種新型的社會文明體系和相應概念的科學和技術，即生態(tài)文明型社會及生態(tài)文明視角下的科學技術發(fā)展觀。

（一）科學技術與生態(tài)文明建設的良性互動我們必須充分發(fā)揮自己的主觀能動性，面對科學技術這柄“雙刃劍”，我們要提高自己的技能，揚長避短。一方面，依賴于科學和技術進步，促進經(jīng)濟發(fā)展、解決資源危機、改善生態(tài)環(huán)境，促進人的發(fā)展、促進社會進步、促進生態(tài)文明建設；另一方面，按照可持續(xù)發(fā)展的要求，正確合理地選擇科學技術，規(guī)范和制衡科學技術的發(fā)展。催化作用，努力實現(xiàn)科學技術對可持續(xù)發(fā)展的規(guī)范作用，可持續(xù)發(fā)展對科學技術的積極作用。

（二）樹立新型的科學技術價值觀在生態(tài)文明的背景下，綜合科學技術的發(fā)展和應用價值。一方面，在理論中，克服傳統(tǒng)的經(jīng)濟理論單一帶來的非經(jīng)濟性；另一方面，在實踐中，指導人們以科學的眼光評估科學和技術成就，消除只有一個指標來衡量的科學和技術成和片面性所帶來的經(jīng)濟利益的整體效率的低下。在生態(tài)文明建設進程中，確立科學的價值觀，避免科技成果的盲目應用，使得自然，社會和人類的利益平衡，以確保這三者之間協(xié)調(diào)發(fā)展。

（三）建立科學的科技倫理觀念傳統(tǒng)的科技倫理觀認為：在人與自然關系上，就是不顧及自然界的物質(zhì)循環(huán)、物質(zhì)局限，也不顧及倫理的約束，強調(diào)“人是自然的主人”，強調(diào)用科學技術征服自然、統(tǒng)治自然，使自然成為人的奴隸。[5]正是這種倫理觀導致人類在利用技術科學發(fā)展的同時，沒有顧及對自然生態(tài)的保護和恢復，導致當代嚴重的環(huán)境問題，乃至人類的生存仍然也存在著嚴重的威脅。生態(tài)文明建設，要摒棄傳統(tǒng)的以人為本的理論和技術決定論，要建立新型科技倫理觀，要側(cè)重于人類、自然、社會的發(fā)展和科學和技術的和諧統(tǒng)一。

作者：王曉靖戚紅蕾?單位：云南農(nóng)業(yè)大學馬克思主義學院

科學技術論文:文化風險規(guī)制下的科學技術論文

一、何謂科學技術的文化風險?

在科學技術發(fā)展速度越來越快，全球化已成為不可逆轉(zhuǎn)趨勢的今天，人類可能遭遇的風險也會越來越復雜，就風險的來源而言，既有與人類行為無關的來自自然界的風險，也有因人類行為導致的人為風險，切爾諾貝利核泄漏事件就是典型的“因為我們自己的知識和技術對自然界的影響而引發(fā)的風險”，在當代，這種風險的影響已經(jīng)不斷地從人類的物質(zhì)生產(chǎn)和生活領域向文化領域滲透。對這種文化風險，20世紀以馬爾庫塞為代表的法蘭克福學派進行了深人批判與反思。在法蘭克福學派的批判話語中，科學技術發(fā)展所產(chǎn)生的技術規(guī)范不僅是技術本身的遵循，也成為被社會廣泛接受的意識形態(tài)和行動規(guī)則。技術進步與生產(chǎn)進步的融合，在有效推動社會進步的同時，逐漸成為影響人們思想和行為的控制系統(tǒng)?？茖W技術帶來物質(zhì)生產(chǎn)資料和生活資料不斷豐富的同時，卻又使人類的思想日益受到禁錮，思想的自由本性受到壓制。然而，法蘭克福的這種文化批判仍然聚焦于哲學話語的抽象敘事和負面效應之中，對科學技術可能產(chǎn)生的風險，尤其是文化風險缺乏更有說服力的說明。隨著上個世紀中期新一次技術革命的發(fā)生，核技術、電子技術、基因技術等新技術進人人們的生產(chǎn)生活過程并產(chǎn)生革命性影響，核技術風險、化學產(chǎn)品風險、轉(zhuǎn)基因食品風險、工程風險等問題開始引起人們的關注并進人學者們的研究視野，但這些研究的核心仍然在于經(jīng)濟利益和自然環(huán)境的破壞，即集中于物質(zhì)性損失的關注，對文化風險，特別是科學技術發(fā)展對社會核心價值觀培育帶來的影響則缺少應有的重視，這種情況顯然不適應文化發(fā)展的現(xiàn)實需要。

所謂科學技術文化風險，指科學技術在迅速發(fā)展過程中及其成果應用過程中，由于科學技術內(nèi)在的不確定性因素和人為因素對人類文化發(fā)展產(chǎn)生的威脅以及使文化發(fā)展偏離正常軌道的可能性。在當代，科學技術文化風險隨著風險的擴展也日顯突出，表現(xiàn)出與其它風險不一樣的特征。

(一)內(nèi)隱性

就科技風險發(fā)生與傳播的時空界限而言，傳統(tǒng)科技風險往往局限于一定的時空界域，因而很容易被人所感知，但隨著全球化大潮的推進，科技風險的感知度則隨著傳播范圍的擴大而逐漸減弱，在文化領域的風險則隱藏在技術的光芒之中，如網(wǎng)絡技術所帶來的文化危機常常被人忽視;就科學技術在不同領域的風險感知而言，在經(jīng)濟和技術領域的可認知性顯然高于文化領域，新技術帶來的社會經(jīng)濟和技術風險很容易被感知甚至被計量，但文化風險，尤其是在思想文化領域的風險由潛在性向現(xiàn)實性轉(zhuǎn)變的時間較長，并且要通過各種物質(zhì)形式和人的行動來體現(xiàn)，因而這種風險不容易被人覺知而具有突出的內(nèi)隱性。

(二)廣泛性

在風險社會理論視域中，全球化的發(fā)展使風險社會的出現(xiàn)成了可能。全球化的核心是資本和技術的跨國流動，國家民族之間相互聯(lián)系、相互依賴，在這樣的技術與社會背景下，過去局限于一個國家和地區(qū)的風險就很容易跨越政治地理邊界擴散到更多的國家和地區(qū);而當今社會，科學技術滲透到人類文化的方方面面，其風險所波及的范圍自然涉及人類文化的各個層面，對人類社會進步和個人發(fā)展都產(chǎn)生了廣泛影響。

(三)多樣性

文化的內(nèi)容是豐富的和多樣化的，加上科技風險本身具有的復雜關聯(lián)性，因此，科學技術文化風險的表現(xiàn)形式也是多樣化和復雜的，從風險的認知程度看，許多風險已經(jīng)通過負面效應被人們普遍認知，如核技術風險，但某些技術，尤其是新興技術本身被公眾認知的程度較低，對文化的威脅更加不能被有效認知，如轉(zhuǎn)基因食品技術;從風險所涉及的范圍看，科技文化風險已經(jīng)滲透到文化的各個領域，在每一個領域的表現(xiàn)形式也不一樣。這種多樣性必然帶來風險認知與風險防范的難度。因此，認識風險的發(fā)生機制并規(guī)制風險勢在必行。

二、當代科學技術文化風險的表征

長期以來對科學技術風險的關注主要集中在環(huán)境保護和經(jīng)濟利益的權(quán)衡，隨著科技風險向文化領域的拓展和對科學技術風險認知的推進，人們開始關注科學技術產(chǎn)生的文化威脅，綜合各種觀點，我們認為，當代科學技術的文化風險主要表現(xiàn)在:

(一)人對自然的態(tài)度隨科學技術的飛速發(fā)展存在異化的風險

人與自然的關系理念是人類精神文化的重要元素，自然界對于人的優(yōu)先地位和人對自然的依賴關系是人與自然關系的基本認知，這是堅持科學發(fā)展觀的基本認知前提。馬克思在《isa}年經(jīng)濟學哲學手稿》中曾經(jīng)這樣描述到，“沒有自然界，沒有感性的外部世界，工人什么也不能創(chuàng)造。它是工人的勞動得以實現(xiàn)、工人的勞動在其中活動、工人的勞動從中生產(chǎn)出和借以生產(chǎn)出自己的產(chǎn)品的材料。n[2](P.53)但自近代以來，人類利用自然、改造自然的能力日益提高，從原始狀態(tài)下對自然的依賴關系，到與自然的“分離”，再到對自然的超越與控制，每一個階段的變遷，科學技術都扮演著決定性的力量:電力開發(fā)使人類獲得了新動力，汽車的發(fā)明使得世界四通八達，化工技術的進步滿足了人類對自然物加工和再造的欲望，核物理的突破性進展展示了人類科技發(fā)展最輝煌的一頁，網(wǎng)絡技術實現(xiàn)了時空的跨越，然而，這一切都埋下了巨大的自然生態(tài)和文化生態(tài)的隱患，人與自然關系的對立以及由此產(chǎn)生的人—自然關系的錯位，對人類社會的可持續(xù)發(fā)展無疑帶來不可估量的風險，也對物質(zhì)主義和消費主義的盛行提供了支撐，對中華傳統(tǒng)文化中的勤儉節(jié)約等優(yōu)良品質(zhì)的繼承與弘揚帶來負面影響。

(二)文化遺產(chǎn)受到破壞所帶來的文化符號消失的風險

物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類歷史的積淀物，是人類發(fā)展的歷史見證，特定地域的文化遺產(chǎn)總是同該地域的民族歷史與文化相對應，是文化的物質(zhì)符號，但隨著科學技術的發(fā)展，這些文化遺產(chǎn)的保護當前正受到日益嚴重的威脅。據(jù)資料顯示，印度泰姬陵由于周圍工廠排放大量有毒氣體導致酸雨過多，原本潔白的泰姬陵出現(xiàn)片片黃斑。中國的世界遺產(chǎn)有多處受到空氣污染的危害，象龍門石窟、武陵源、樂山大佛等均處于酸性物的污染之中。人類物質(zhì)文化遺產(chǎn)存在消失的風險，面對歷史，我們有可能失去證據(jù)，沒有證據(jù)的一切辯駁，都將顯得無力，文化的說服力，也將變得虛弱無比。

(三)文化主體一人的發(fā)展面臨新的風險

科學技術活動就其終極目的而言是為了人的發(fā)展與進步，是人類認識自然和改造自然的工具與手段，從原始技術到當代高新技術，從近代科學到現(xiàn)代科學，科學技術越來越昌盛，作用領域和影響范圍越來越大，從人對自然的認知和應用能力的視角，人的主體性確實得到了增強，人依靠科學技術的手段不斷克服生理上的局限性，不斷提升人的認知能力，努力地接近真實的自然。然而，當技術手段成為人們的選擇的時候，人事實上成了被技術控制和支配的對象，理性成為人類行動的遵循，人的豐富的想象力與創(chuàng)造力，靈光咋現(xiàn)的靈感，都很可能被一項項技術規(guī)則和標準所湮滅。在當下，計算機和網(wǎng)絡技術的發(fā)展改變了人們的生產(chǎn)生活方式，但隨之出現(xiàn)的網(wǎng)絡依賴、手機控等問題無疑給人的發(fā)展敲響了警鐘。

(四)核心價值體系的建構(gòu)和核心價值觀的培育不斷受到來自新技術的威脅

新技術，尤其是新媒體技術對人類精神生活的改善有目共睹，但這種改變所帶來的一系列新思想、新價值交互作用可能引起價值觀念混亂的風險日益顯現(xiàn)，精神迷惘和“意義危機”成為當下精神領域存在的社會性危機。在新媒體時代，先進通信網(wǎng)絡的形成使傳統(tǒng)大眾傳媒走向沒落，新媒體話語的社會影響力越來越大，電子媒體已成為具有社會影響力的重要因素，在很大程度上成為主宰社會輿論和引導話語權(quán)的工具。然而，這種文化生態(tài)所體現(xiàn)的文化樣式對傳統(tǒng)價值產(chǎn)生了顛覆性挑戰(zhàn)，當社會主流價值取向不能主導的時候，價值多元化帶來的價值觀念混亂出現(xiàn)的概率顯著增加，社會主義核心價值觀的培育與踐行將受到嚴重威脅，社會主義核心價值體系的建構(gòu)有被技術煥發(fā)出來的魅力所消解的危險。

(五)技術突破使倫理道德底線不斷受到來自技術的挑戰(zhàn)

從信息技術、網(wǎng)絡技術、基因工程技術等新技術領域的發(fā)展來看，技術進步的步伐越來越快，技術被突破的時間越來越短，技術突破的空間不斷向人類道德底線所能承受的空間視域逼近，由此引發(fā)了一系列的倫理道德問題。如克隆人技術的發(fā)展使我們面臨了許多道德難題，迫使我們做出道德決定，人類遺傳規(guī)律受到來自自體繁殖的挑戰(zhàn)，人類婚姻家庭倫理準則也由此而受到被顛覆的危險，依托于克隆人技術而滋生的人的生存準則和交往方式也將受到威脅;互聯(lián)網(wǎng)技術飛速發(fā)展，技術的不斷突破，一方面拓展了人的生存空間，豐富了人的生活內(nèi)容，但另一方面也造成人類傳統(tǒng)道德無法跟進不斷改進的技術成果，對網(wǎng)絡世界的許多事件難以進行有效的道德規(guī)制，因而出現(xiàn)了對人類生活帶來困擾和精神污染的網(wǎng)絡事件，所以吉登斯這樣認為，“一方面，互聯(lián)網(wǎng)帶來了探索世界的令人振奮的新機會，另一方面，它也成為毀壞人類和社區(qū)關系的威脅。

科學技術的不確定性以及對人類倫理道德底線的這種逼近對倫理道德的沖擊是巨大的，如果不加約束，人類本身會逐漸淪為技術的“奴隸”和“犧牲品”，科學技術也就背離了造福人類的發(fā)展方向。

三、當代科學技術文化風險的規(guī)制

科學技術文化風險的規(guī)制需要通過科學技術發(fā)展過程中的內(nèi)部控制和外部治理兩個方面來實現(xiàn)，只有依靠內(nèi)外兼治，才能從根本上減少文化風險發(fā)生的可能性，并從根本上消除科學技術發(fā)展對文化構(gòu)成的威脅，為社會主義核心價值觀的培育和踐行營造良好的社會環(huán)境。

(一)科技文化風險的內(nèi)部控制

科學技術成為“重要的風險源”不是一開始就有的，在科學技術發(fā)展的早期，雖然科學技術也存在風險，但由于科學技術應用的范圍較小，危害性極其有限，因而風險也不突出。但隨著科學技術成為“及時生產(chǎn)力”，成為決定人類社會生活的重要決定力量，科學技術的風險就突顯出來了。其內(nèi)在原因在于人類認識的有限性決定了對自然和社會規(guī)律把握的局限性，并由此帶來風險由可能J性向現(xiàn)實性的轉(zhuǎn)化。要防止這種轉(zhuǎn)化，必須提高人類認識規(guī)律和運用規(guī)律的水平，加強對科學技術文化風險的預測研究，提升科技風險的辨識能力，完善現(xiàn)有技術體系，提高科學技術運用系統(tǒng)的穩(wěn)定性，減少因為技術本身的不穩(wěn)定性所導致的科學技術負面效應的出現(xiàn)，盡可能減少科學技術風險的發(fā)生。

加強對科學技術風險的評估是近年來控制風險的重要手段之一。建立風險評估機制的目的在于對風險發(fā)生進行科學的評判，進而實現(xiàn)有效的預防。在風險評估機制的建立中，首先要充分認識和把握科技風險的不確定性，將不確定性定位于一種潛在的威脅;其次要鼓勵社會公眾參與其中，轉(zhuǎn)變科技專家和公眾在風險分析與評估中的不平等地位，允許公眾的合理建議和現(xiàn)實訴求反映到技術評估的具體實施中，進而提高針對不確定性科技風險決策的合理程度，維護廣大公眾的利益。，從評估取向上支持和鼓勵那些能實現(xiàn)長期社會和生態(tài)價值的技術，徹底放棄那些可能招致人類災禍的技術。

科技活動主體—科技工作者對于科學技術文化風險的規(guī)制負有義不容辭的責任。在風險社會理論視域中，專家系統(tǒng)對于風險的預防發(fā)揮著關鍵性作用。就科技風險認知而言，專家系統(tǒng)與普通公眾間的信息具有不對稱性，公眾對專家系統(tǒng)產(chǎn)生了建立在“依賴”關系上的信任，就其根本原因在于公眾對于“知識基礎”的模糊不清和缺乏系統(tǒng)的了解，在這種信任關系中，作為被依賴方的專家系統(tǒng)處于主動地位，掌握著科學技術及其風險的主要信息資源，而作為依賴方的公眾則始終處于被動地位。因而，專家系統(tǒng)的風險認知與規(guī)避，主要是發(fā)揮專業(yè)技術優(yōu)勢展開的技術創(chuàng)新與風險回避，對于科學技術文化風險的規(guī)制具有極為重要的作用。

(二)科技文化風險的外在治理

在當代，政府治理在社會治理中發(fā)揮主導性作用，政府治理所具有的資源集中性和強制性的特點是其它治理不能比擬的。就風險治理而言，國家、市場和社會對于科技文化風險的規(guī)制無疑仍然具有重要的作用。

風險的政府控制已成為風險理論研究中的共識，政府作為現(xiàn)代技術研發(fā)與應用的最主要倡導者，對科學技術的良性發(fā)展起著重要的引導作用。為了避免技術發(fā)展產(chǎn)生危害性后果，相關政府部門必須加強管理，合理規(guī)劃，遵循真、善、美相結(jié)合的價值選擇標準，鼓勵科學技術向有利于促進社會和諧和人的進步的方向發(fā)展，充分應用現(xiàn)代科學技術的近期成果，尤其是抓住新媒體技術在信息傳輸上的便捷性特點，大力加強社會主義核心價值觀的傳播。盡量控制和約束可能造成嚴重后果的科研方向和技術應用領域，同時設立風險評估機構(gòu)，將風險評估納人科學技術發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃和技術應用評價之中。

在科技文化風險的外部治理體系中，政府與市場的關系是帶有根本性的關系，它決定著政府與社會，以及市場與社會的關系。當代科學技術發(fā)展的一個重要特征就是科學—技術—生產(chǎn)的一體化，由基礎研究到技術應用再到生產(chǎn)越來越集成化和短時性，科學技術成為社會生產(chǎn)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，科技活動與生產(chǎn)的結(jié)合越來越緊密。科研部門由原來的純科研機構(gòu)向多元化方向轉(zhuǎn)化，生產(chǎn)性科研機構(gòu)和民間科研機構(gòu)大量涌現(xiàn)，因此，市場往往成為科學技術，特別是新技術發(fā)展的直接動力，不斷催生新的科學技術成果的出現(xiàn)。市場的這種刺激作用在推進科學技術活動與生產(chǎn)的緊密結(jié)合方面起到了重要作用，但往往也是科技活動無序化的推手。因此，要發(fā)揮市場在科學技術文化風險治理方面的作用，必須實現(xiàn)“兩只手”的有效結(jié)合，即把政府的正確引導與市場的內(nèi)在需求有機結(jié)合起來，鼓勵科技資源向有利于文化安全的行業(yè)與技術研發(fā)領域轉(zhuǎn)移，鼓勵有利于社會主義核心價值觀傳播的技術應用，通過市場的有效調(diào)節(jié)實現(xiàn)科學技術文化風險治理。

隨著科學技術發(fā)展的社會化程度越來越高，科學技術的社會影響力越來越大，科學技術與社會的融合不斷加深。科學技術的風險也隨著這種深度融合而不斷擴散與放大，特別是在全球化和網(wǎng)絡化時代，科學技術文化風險的傳播比以往任何時代都快，科學技術負面效應的影響范圍比以往任何時代都廣，所以風險社會學家烏爾里希?貝克將當今世界稱之為“全球風險社會”。他認為，隨著技術變革的進程不斷加快，人類將面臨許多共同的風險，許多新的風險形式也隨之產(chǎn)生，更為重要的是今天的風險已經(jīng)不受時間、空間和社會的限制，所有國家和所有社會階層在這樣一個全球化的時代，事實上已經(jīng)無法避免風險所帶來的影響〔}l(P.sa)。當前應該通過增強社會公眾的風險意識和科技文化素養(yǎng)，發(fā)揮各種社會組織的監(jiān)督作用，密切注意科技風險并主動采取防范行動，不斷地提高分析預測、評估和抵御科技風險的能力，形成良好的科學文化與科學倫理氛圍，形成全社會維護文化安全的自覺意識。

總之，科學技術文化風險的規(guī)制無論是內(nèi)部控制和外部治理，其核心都在人，人類必須以審慎的態(tài)度面對科技特別是高科技發(fā)展的風險，通過科技與倫理的互動，知識與德性的融通、理性與價值的相容，彌合科技與人類、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的裂痕，在科學技術高速發(fā)展與人類自我完善、技術需求與價值需求、經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護之間保持適當?shù)膹埩?，使科學技術服從和服務于人類文化保護和文化發(fā)展，這是面對人類未來命運之終極關懷的必然要求，也是培育和踐行社會主義核心價值觀的現(xiàn)實要求。

作者:張小飛 鄭曉梅 單位:西南石油大學馬克思主義學院教授

科學技術論文:刑事痕跡檢驗科學技術論文

1痕跡檢驗的定義及分類

對一項事物的定義，是人們界定、劃分和理解事物的主要根據(jù)。對于痕跡檢驗概念的劃分，將會進一步促進該技術實踐的發(fā)展。近幾年，我國專家學者對于技術的理論研究較少，把大部分精力放在技術含義層面上，界定其為：“公安機構(gòu)偵查利用痕跡檢測理論知識、方法去檢查案發(fā)現(xiàn)場留下的各種痕跡，以此確定犯罪嫌疑人與現(xiàn)場遺留痕跡之間關系的偵查方法，是刑偵技術的重要內(nèi)容?！币驗閷φ麄€理論認識的不到位，直接引起了整個技術研究的重心偏移，具體在痕跡檢驗工作中體現(xiàn)為綜合勘查理念的缺失、偏移及案發(fā)現(xiàn)場管理工作的無序。所以，需要工作人員對痕跡檢驗的主體加以完善。我們可以認為，痕跡檢驗技術是指公安部門綜合利用痕跡檢測的基礎理論和技術方法，采集、保管、檢驗案發(fā)現(xiàn)場遺留的各種痕跡物證，來確定犯罪現(xiàn)場與犯罪嫌疑人之間的關聯(lián)。該項技術主要包括：槍彈痕跡檢驗、指紋足印痕跡檢測、工具痕跡檢驗、車輛痕跡檢驗、開破鎖痕跡檢測、牙齒痕跡檢驗等，隨著研究的深入，心理偵查方面的重要性也逐漸凸顯出來。

2痕跡檢驗方法

在刑事勘察實踐中的重要作用①痕跡檢驗技術的普及和應用給偵查案件、嚴懲犯罪提供了有效的技術條件。從轉(zhuǎn)移理論中可以知道，傳統(tǒng)犯罪案件中的犯罪嫌疑人在犯罪過程中，必定會在現(xiàn)場留下犯罪證據(jù)，當其離開現(xiàn)場時也必然帶走現(xiàn)場的某些物質(zhì)。于此基礎上，轉(zhuǎn)移理論認為，刑事勘偵人員充分運用現(xiàn)有的痕跡檢驗技術，能夠有效提取犯罪證據(jù)，從而鎖定犯罪嫌疑人身份提高辦案效率。②痕跡檢驗技術的發(fā)展改變了刑事勘查方式，充分保障了犯罪嫌疑人的人權(quán)。我國的偵查機構(gòu)擁有過于寬泛的偵查權(quán)利，導致審訊逼供現(xiàn)象屢禁不止，很大程度上侵害了嫌疑人的人身權(quán)利。隨著痕跡檢驗技術的發(fā)展，偵查部門充分利用科學的痕跡檢驗技術，能夠更有效更的掌握客觀證據(jù)，減少錯判或誤判現(xiàn)象的發(fā)生。痕跡檢驗技術的種類和方法隨著科技的發(fā)展不斷增加，各種新型技術手段的運用使得痕跡檢驗技術更加高效，是刑事案件偵查中不可缺失的重要組成部分。通過對現(xiàn)場痕跡的提取、收集、檢驗、鑒定，為辦案人員提供客觀證據(jù)以供他們分析與判斷案件。并且，痕跡檢驗技術是刑事科技中一項重要內(nèi)容，對保護公民安全打擊犯罪維護社會安定具有重要意義。

3痕跡技術的發(fā)展道路

現(xiàn)階段，刑事犯罪的發(fā)生率正在逐年上升，犯罪分子愈加狡猾猖狂，作案手段也越來越高明。因此，痕跡檢驗技術的更新和發(fā)展也就顯得越發(fā)重要。在過去，國內(nèi)的痕跡檢驗技術比較落后于，對于痕跡也只是停留于初步的收集和鑒定，消耗較多人力物力且需要工作時間較長工作效率低下，對案件偵破提供的證據(jù)也不。隨著我國科學技術的不斷發(fā)展，刑事偵查科技含量得到了有效提高，痕跡檢驗技術水平不斷攀升，而且還擴充了痕跡檢驗的范圍，納入了DNA技術、生化技術、分子生物技術等近期技術，大大提高了處理刑事案件的效率。在將來，刑事科技工作者們將繼續(xù)致力于研究創(chuàng)新刑事科學技術，以便于更好的完善公安機關辦理刑事案件。

4結(jié)束語

綜上所述，痕跡檢驗是辦理刑事案件的重要方法之一，公安機關及有關司法機構(gòu)只有專注于刑事技術的動態(tài)發(fā)展，更新痕跡檢驗方法才能更好更高效的辦理刑事案件?？茖W技術在不斷發(fā)展更新，因此痕跡檢驗的方法也會越來越多，只有不斷學習新的技術知識，并有效地應用到具體的案件偵查中，才能夠提高刑事案件辦理的效率，更好的保護我國公民的人身和財產(chǎn)安全，更加有效的推進社會和諧發(fā)展。可以預見到，在不久的將來，在不斷的科技發(fā)展浪潮中，痕跡檢驗技術不僅對我國的法治目標發(fā)揮非常積極的推動作用，還將對我國和諧社會的發(fā)展發(fā)揮更加重要的意義。

作者:劉曉玲 單位:廣東省河源市公安局

科學技術論文:海洋地質(zhì)應用計算機科學技術論文

隨著這些年來，計算機科學技術的不斷發(fā)展，已經(jīng)融入了人們生活、工作、學習等各個領域，同樣也融入到海洋地質(zhì)工作中。在海洋地質(zhì)工作中，很多的工作都已經(jīng)設計到了計算機的應用。而海洋地質(zhì)制圖在海洋地質(zhì)工作中有著重要的意義，使用計算機進行海洋地質(zhì)制圖，能夠讓海洋地質(zhì)圖變得更加的精準，更加的規(guī)范。

1.當前海洋地質(zhì)計算機制圖中存在的問題

1.1制圖人員缺乏對海洋地質(zhì)圖的了解

因為大部分的計算機制圖人員都擔任過繪圖員的工作，很多人在進行海洋地質(zhì)制圖過程中依然沿襲著那種描圖時的工作方式，而且他們對海洋地質(zhì)制圖方面的了解也不夠。海洋地質(zhì)圖的制作復雜，特別是一些相關聯(lián)的圖，比如說地質(zhì)剖面圖和地質(zhì)切面圖，有著平剖對應關系的圖件，在制作過程中，如果一種圖件進行了修改，那么另外的一個圖件也必須進行相應的修改，不然兩種圖件之間就會出現(xiàn)不吻合的情況。

1.2計算機海洋制圖降低成為海洋地質(zhì)描圖

因為真正的計算機海洋制圖有著相對較高的難度，專用的海洋地質(zhì)制圖軟件計算還不夠成熟，更多的計算機海洋制圖實際上海處在一個計算機描圖的階段，大部分的海洋地質(zhì)圖的繪制都離不開手繪，在計算機海洋制圖的過程中還經(jīng)常使用數(shù)字化儀進行手繪圖的掃描，然后存進計算機中，再利用各種技術進行海洋地質(zhì)圖件的美化和中文的重新輸入。這樣的海洋地質(zhì)制圖方式實際上就變成了印刷稿。并沒有從根本上解決掉海洋地質(zhì)制圖中質(zhì)量不足、效率不高的弊病，反而增加了海洋地質(zhì)制圖工作的工作量。

1.3專業(yè)的海洋地質(zhì)制圖軟件不完善

這些年，計算機科學技術不斷發(fā)展，在制圖方面也出現(xiàn)了很多的軟件，但是海洋地質(zhì)制圖方面的軟件卻還不完善，專業(yè)的海洋紙質(zhì)制圖軟件的不完善，不但包括了海洋地質(zhì)制圖軟件本身的不完善，還包括了海洋地質(zhì)制度軟件的售后培訓，海洋海洋地質(zhì)制圖軟件在使用過程中的反饋信息以及軟件的升級不完善。

海洋地質(zhì)制圖軟件本身的不完善是因為在軟件的開發(fā)過程中，缺少了專業(yè)的、長期從事海洋地質(zhì)工作的工程技術人員的參與，在軟件開發(fā)的過程中，往往是憑借幾個懂得計算機軟件開發(fā)的人員，加上一些剛才學校畢業(yè)不久或者是從事過短期的海洋地質(zhì)工作的工作人員來進行軟件的開發(fā)，這樣開發(fā)出來的軟件往往很難適應海洋地質(zhì)制圖工作的各種需要。其結(jié)果就是開發(fā)出來的制圖軟件不能符合海洋地質(zhì)制圖工作人員的需求和習慣，海洋地質(zhì)制圖人員在使用過程中就覺得不好用。另外海洋地質(zhì)制圖人員急需解決的海洋地質(zhì)制圖功能沒有得到開發(fā)，或者是開發(fā)起來難度較大。在目前，不光是海洋地質(zhì)制圖方面的軟件有著這樣的問題，其他專業(yè)的地質(zhì)制圖軟件同樣存在著這樣的問題。

而在海洋地質(zhì)制圖軟件的售后方面方面也存在著嚴重的問題。因為人力和物力的限制，軟件的升級速度緩慢，在制圖軟件中出現(xiàn)的漏洞，也遲遲得不到及時的修改和更正，從海洋制圖方面反饋出來來的對于制圖軟件功能方面的要求也得不到及時的開發(fā)，或者說是沒有能力開發(fā)。售后服務的技術培訓方面也因為種種原因，不能得到有效的開展，這就導致了專業(yè)的海洋地質(zhì)制圖軟件在海洋地質(zhì)制圖人員中仍然不能普遍使用。

2.常用的海洋地質(zhì)制圖軟件特點

2.1AutoCAD

在海洋地質(zhì)制圖中，大多數(shù)都采用了AutoCAD系列軟件，AutoCAD系列軟件是美國Autodesk公司開發(fā)出來的。在AutoCAD系列軟件中提供了很多的基本圖元，如直線、圓弧、多段線等，可以通過鍵盤和屏幕上的菜單以及各種快捷方式進行點和命令的輸入，輸入方便。AutoCAD系列軟件還擁有很強的標記功能，能夠?qū)D紙進行縮放、擦出、復制、插入、移動鏡像等多種變換，繪制好的圖形也能夠通過輸出設備，直接輸出成圖。

2.2MapGIS

MapGIS系統(tǒng)擁有主版權(quán)的工具型地理信息，基礎是傳統(tǒng)的編圖原理和方法，以計算機的圖形輸入和輸出設備，還有編圖軟件作為工具進行制圖的新技術。開發(fā)自中國地質(zhì)大學武漢中地信息工程有限公司。在目前來說，能夠適應很多海洋地質(zhì)制圖的要求。該系統(tǒng)采用的是柵格數(shù)據(jù)和矢量數(shù)據(jù)混合結(jié)構(gòu)，在數(shù)據(jù)共享上解決了信息來源多種多樣和數(shù)據(jù)類型各不相同的矛盾。在數(shù)據(jù)的管理和組織上，采用圖形數(shù)據(jù)庫管理子系統(tǒng)，進行數(shù)據(jù)的管理和存儲，以及數(shù)據(jù)的標記、輸入、入庫、誤差校正等操作。利用屬性數(shù)據(jù)庫管理子系統(tǒng)中的屬性數(shù)據(jù)描述圖元特征進行屬性數(shù)據(jù)文件的儲存和文件結(jié)構(gòu)的建立、編輯以及修改等操作。再通過土元內(nèi)部的標號把圖形數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)連接起來。按照類型把MapG1S中的所有數(shù)據(jù)進行分層，再按照比例尺進行分幅。通過數(shù)據(jù)的分層和分幅，讓顯示速度和系統(tǒng)處理能夠滿足制圖的校企，同時進行數(shù)據(jù)的維護、操縱以及更新都比較容易。

3.專業(yè)制圖軟件的二次開發(fā)

對于專業(yè)的海洋地質(zhì)制圖，AutoCAD等一些通用性的制圖軟件雖然擁有很強的實用性，但是仍然存在這一些不足，不能提供海洋地質(zhì)制圖中某些領域的繪制工具。但這些通用的繪圖軟件提供了程序應用接口，能夠讓設計人員使用各種計算機語言編輯出特殊性的應用程序。因此海洋地質(zhì)制圖工作者要使用VB、SP等一些計算機編程語言，對這些通用的制圖軟件進行二次開發(fā)，自己開發(fā)出實用性更加強的海洋制圖程序。比如在成都理工大學聯(lián)合托普信息技術職業(yè)學院進行了地質(zhì)剖面自動繪制系統(tǒng)的二次開發(fā)，其中包括了建立數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)的錄入，導入數(shù)據(jù)文件的系統(tǒng)，具體編測各種繪圖模塊還有加載運行菜單文件等等。比如在巖性花紋土里庫中導入了常用的巖性圖例，同時還能夠根據(jù)自己的需要，進行這些巖性圖例的刪增。而系統(tǒng)的轉(zhuǎn)化、計算和輸出功能又能夠讓制圖過程變得更加的智能化。

4.對專業(yè)海洋地質(zhì)制圖軟件開發(fā)的幾點建議

4.1立足于海洋地質(zhì)制圖的實際

如果要制定一個衡量專業(yè)的海洋地質(zhì)制圖軟件的好壞的標準，那么就可以看它是否能夠方便海洋的紙質(zhì)圖工作人員的使用。就以海洋地質(zhì)制圖中剖面圖的繪制為例，但多數(shù)的專業(yè)制圖元件都是通過測點的3個坐標的數(shù)據(jù)來進行圖件的繪制。從表面上來講，這樣的繪圖方法能夠讓圖件的繪制變得更加精準，但在進行實際的操作中會出現(xiàn)很多不方便的地方，比如如果出現(xiàn)斷層點，如果依然使用這種繪圖方法，就顯得很不方便，在實際的繪圖工作中，也不可能真正的把斷層點的坐標計算出來以后，在使用計算機進行制圖。另外在進行實際的海洋地質(zhì)觀察點傷也沒有測點控制，在實際的測量中，往往是工作人員利用各種工作測算出各種數(shù)據(jù)。因此在進行專業(yè)海洋質(zhì)地制圖軟件的開發(fā)時，可以開發(fā)出具有手繪功能的軟件，這樣才能夠符合海洋地質(zhì)制圖的實際和工作習慣?？梢允褂檬謱懓鎭砝L制參數(shù)不全的斷層等等。當然，在專業(yè)軟件功能中還要提供比例尺和量角器等，方便制圖時進行使用。

4.2完善圖層管理功能

包括AUTOCAD等一些通用的地質(zhì)制圖軟件，都擁有圖層管理功能，完善圖層管理功能，并進行充分的利用能夠有效的提高海洋地質(zhì)制圖的效率，同時還能夠讓海洋地質(zhì)的分析效率得到很大的提高。在海洋地質(zhì)圖中，很多的地質(zhì)圖之間都有聯(lián)系，如果進行了一個圖件的修改，那么其他的圖件就必須進行相應的修改。而完善圖層管理功能，能夠讓圖件的修改更加方便。同時能夠讓圖紙的更新同步。

4.3充實軟件開發(fā)隊伍

專業(yè)的事交給專業(yè)的人做，這樣能夠讓工作變得更加的輕松。在海洋地質(zhì)制圖軟件的開發(fā)中，引進專業(yè)人才，能夠讓開發(fā)出來的軟件更加合適海洋地質(zhì)制圖工作。在進行軟件開發(fā)過程中，要改善現(xiàn)在軟件開發(fā)隊伍中存在的問題，盡量使用一些軟件開發(fā)經(jīng)驗豐富的人員來進行軟件的開發(fā)，同時要引進具有豐富的海洋地質(zhì)制圖工作者加入到軟件開發(fā)隊伍當中，因為只有經(jīng)驗豐富的海洋地質(zhì)制圖工作者，才能夠知道他們究竟需要什么樣的軟件，在軟件中需要什么功能。

科學技術論文:科學技術博士論文研討簡析

作者：王鵬 侯劍華 吳洪玲 單位：大連大學馬克思主義學院 大連理工大學 工商管理學院

科學技術哲學博士學位論文產(chǎn)出的基本情況

以學科專業(yè)名稱＝“科學技術哲學”或“科學與技術哲學”或“科技哲學”或“科學哲學與認知哲學”為檢索條件，在中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫、萬方學位論文數(shù)據(jù)庫、中國國家圖書館，CALIS學位論文中心進行檢索，共檢索到相關文獻1448篇，文獻在各數(shù)據(jù)庫中的具體分布情況如圖1所示。對檢索數(shù)據(jù)進行標準化處理，去重后得到有效學位論文634篇，文獻分布時間為1987年到2011年（檢索時間2012年3月）。其中，1987年的博士學位論文為吉林大學張之滄的《科學觀新論》，由舒煒光教授指導。張之滄成為我國及時位科學技術哲學博士。1989－1995年期間科學技術哲學專業(yè)博士學位論文產(chǎn)出較少，平均每年不足3篇。自2002年開始，科學技術哲學博士學位論文產(chǎn)出呈現(xiàn)明顯遞增趨勢，具體文獻分布情況如圖2所示。在檢索的文獻中，按學位授予單位進行統(tǒng)計，排名前十五位的學位授權(quán)單位如圖3所示。其中，吉林大學以152篇位居首位，東北大學以129篇居于第二位，中國人民大學以58篇居于第三位，北京大學56篇居于第四位，山西大學與復旦大學以39篇居于第五位，文獻產(chǎn)出量居于前五位的上述高校占了全部文獻的74．6％。從文獻分布與科學技術哲學博士學位點分布狀況可以看出，我國科學技術哲學專業(yè)的研究生機構(gòu)仍然以北方為主，且博士培養(yǎng)單位較為集中。

科學技術哲學博士學位論文研究主題分析

對檢索的文獻數(shù)據(jù)進行關鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡分析，通過科學知識圖譜可以直觀展現(xiàn)我國科學技術哲學博士學位論文研究的基本主題?？茖W知識圖譜是當前科學計量學和文獻計量學領域的一種重要研究方法和工具。它以科學知識為計量研究對象，顯示科學知識的發(fā)展進程與結(jié)構(gòu)關系，屬于科學計量學的研究范疇〔3〕?？茖W知識圖譜通過直觀的動態(tài)圖像信息，對學科領域的演進脈絡和研究前沿進行探索和預測，從而獲得較為詳盡的前沿科學信息分析結(jié)果〔4〕〔5〕。本文分析使用陳超美博士開發(fā)的CiteSpace信息可視化軟件，它是近年來國際科學計量學和信息可視化分析技術研究具有特色和影響力的軟件工具之一〔6〕〔7〕。1）博士學位論文高頻共現(xiàn)關鍵詞分析通過CiteSpace信息可視化軟件系統(tǒng)繪制科學技術哲學博士學位論文的關鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡知識圖譜（圖4）。從網(wǎng)絡圖譜的整體來看，關鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡中形成了以“科學哲學”、“技術哲學”、“技術創(chuàng)新”、“技術”、“認知與心理”、“可持續(xù)發(fā)展”、“生態(tài)哲學”等為核心的關鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡群組，尤其是以“科學哲學”和“技術哲學”為核心的兩個研究群組是整個關鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡的核心群組，構(gòu)成了科學技術哲學博士學位論文研究的傳統(tǒng)知識基礎。根據(jù)CiteSpace軟件系統(tǒng)的運行結(jié)果，統(tǒng)計出科學技術哲學博士學位論文各個節(jié)點的計量指標。表2列出關鍵詞共現(xiàn)頻次在5次以上的全部節(jié)點信息。表中頻次的大小是指關鍵詞在博士學位論文中共現(xiàn)的頻次大小。突現(xiàn)率代表著某一時期內(nèi)該關鍵詞出現(xiàn)頻次的陡增情況，突現(xiàn)率越大，意味著該詞在某一時期博士學位論文研究中使用次數(shù)增多的程度越明顯。其中，“技術哲學”、“技術創(chuàng)新”、“科學技術哲學”、“技術”等關鍵詞在近年來的博士學位論文研究中“突現(xiàn)”，這也折射出，我國科學技術哲學領域中近年來研究前沿的“技術”轉(zhuǎn)向。在博士學位論文關鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡知識圖譜中，共現(xiàn)頻次較大的節(jié)點主要有“科學哲學”、“技術創(chuàng)新”、“技術”、“技術哲學”、“可持續(xù)發(fā)展”等，共現(xiàn)頻次最多的“科學哲學”一詞的共現(xiàn)頻次達32次，共現(xiàn)比率達到5％，這表明了傳統(tǒng)科學哲學的研究在科學技術哲學學科的博士學位論文研究中占有重要的基礎地位。而“技術創(chuàng)新”一詞的共現(xiàn)頻次也達31余次，共現(xiàn)比率達4．9％，這表明技術哲學延伸出的技術創(chuàng)新相關問題研究是近年來科學技術哲學研究的主攻方向之一。“價值”、“意義”、“科學”等關鍵詞也保持了較高的共現(xiàn)頻次，表明了傳統(tǒng)科學哲學中的“意義問題”、“價值問題”仍然是科學技術哲學領域研究的重要方向。另一方面，在關鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡圖譜中，中介中心度的指標通常反映節(jié)點關鍵詞在網(wǎng)絡圖譜中“中介”的重要作用，一般是連接網(wǎng)絡中不同群組的關鍵節(jié)點。在選定的閾值下，科學技術哲學博士學位論文關鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡圖譜中，共有兩個關鍵節(jié)點詞（中介中心度大于0．1），“科學哲學（0．16）”、“科學技術哲學（0．1）”，這也再次表明了傳統(tǒng)的科學哲學與技術哲學的研究在科學技術哲學學科領域研究中的重要地位。2）博士學位論文選題的主題結(jié)構(gòu)在關鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡基礎上，進行聚類分析，以展現(xiàn)我國科學技術哲學博士學位論文研究的主體知識結(jié)構(gòu)，關鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡形成聚類161個，可見博士學位論文的創(chuàng)新性較高很多。按照聚類大小和研究的相關度，整理出10項關鍵詞聚類群組（表略）進行分析。結(jié)合TF＊IDF算法抽取的標識詞〔8〕，總結(jié)當前我國科學技術哲學博士學位論文研究關注的熱點問題，并在關鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡知識圖譜（圖略）中予以標注。從關鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡的聚類結(jié)果分析，當前國內(nèi)科學技術哲學專業(yè)博士學位論文關注的熱點問題主要集中在以下方面：傳統(tǒng)科學哲學的相關研究；傳統(tǒng)技術哲學的研究；企業(yè)與企業(yè)技術創(chuàng)新的相關研究；人的發(fā)展的研究；科學技術的倫理學思考；心理學與認知科學的研究；可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境問題研究；科學技術政策與管理；科技史與科技思想史的研究等。其中，從關鍵詞共現(xiàn)的時間角度來看，人的發(fā)展的研究和科學技術政策與管理相關問題研究是近年來研究的前沿問題。在25年的科學技術哲學博士培養(yǎng)和教育中，科學技術哲學學科快速發(fā)展，研究的方向迅速呈現(xiàn)多元化，既延續(xù)傳統(tǒng)的科學哲學與技術哲學的研究，也出現(xiàn)了順應世界科學技術的發(fā)展，并結(jié)合我國現(xiàn)代化建設實踐的“本土化”特色研究趨向。例如技術的和諧性研究，基于知識管理的新興技術與產(chǎn)業(yè)政策研究等。在《國務院關于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》下發(fā)后，國內(nèi)學者也迅速展開了基于中國國情的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)與相關政策、戰(zhàn)略性新興技術等的研究，這些研究問題也將成為貫穿未來幾年科學技術哲學研究的重要方向。上述是從對博士學位論文關鍵詞的計量和信息可視化的視角進行的分析，具體的論文文獻中包含了大量的具體的研究問題和方向，以科學技術的倫理學思考為例，出現(xiàn)了工程決策的倫理規(guī)約研究〔9〕；現(xiàn)代基因技術的倫理學思考等〔10〕。這些都大大豐富和不斷推進我國科學技術哲學學科向縱向深遠的方向發(fā)展?？茖W技術哲學的博士研究生教育在中國的發(fā)展歷程已經(jīng)超過25年，科學技術哲學博士學位論文的研究也得到了快速的發(fā)展，研究深度不斷加深，廣度不斷擴寬，研究方向也迅速的多元化。研究主題從20世紀80－90年代初集中于自然辯證法以及傳統(tǒng)自然觀等問題的研究到90年代中期—2000年基于西方科學哲學、技術哲學和科學知識社會學等近期研究成果評價的基礎上的量子力學哲學、生命科學哲學、生態(tài)哲學、信息哲學等與科學技術緊密聯(lián)系的哲學反思，再到21世紀從討論具體問題的研究轉(zhuǎn)向基于科學技術發(fā)展的本質(zhì)性理論研究，這一演化進程也與我國部分學者對科學技術哲學學術研究方向的描述基本吻合〔1〕。值得注意的是圍繞國家宏觀科學技術政策相關的選題一直是科學技術哲學學科博士學位論文選題的重要方向。

對我國未來博士學位論文選題的建議

對1987－2011年間的科學技術哲學學科的634篇博士學位論文進行了文獻計量與信息可視化分析。整體來看，這些學位論文較好的反應了科學技術哲學研究的前沿知識基礎，推動了學科研究的多元化趨勢，對科學技術哲學學科的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的促進作用，博士學位論文的研究代表我國科學技術哲學學科研究的前沿領域和熱點方向，可以與國際 科學技 術哲學的研究進行 交 流 “對 話”。如2011年復旦大學郭燕博士的《思想與語言的自然化》一文對當代美國哲學家露絲?密立根的哲學思想進行了系統(tǒng)闡述，豐富了我國科學哲學研究的內(nèi)容〔11〕。大連理工大學王國豫博士的《技術倫理學的理論建構(gòu)研究》則考察和論證技術倫理學建構(gòu)的可能性及條件，梳理和分析國外建構(gòu)的技術倫理學理論的優(yōu)缺點，成為進一步深入開展技術倫理學研究，建構(gòu)基于中國本土文化的技術倫理學的重要組成部分，具有較高的學術價值〔12〕。在博士學位論文的分析過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如選題創(chuàng)新性有待提高，研究方法較為單一等。針對我國科學技術哲學博士學科點和論文選題的未來走向，本文提出以下幾點建議：1）推進博士學位論文的數(shù)據(jù)庫建設高水平的學位論文是知識傳承與流動的重要方式，在信息化社會博士學位論文數(shù)據(jù)庫的建設對博士學位論文的選題具有重要的意義。在博士學位論文的收集過程中，我們發(fā)現(xiàn)包括各個高校的圖書館在內(nèi)的所有收錄博士學位論文的數(shù)據(jù)庫中，收集的博士學位論文數(shù)量與實際博士學位論文數(shù)有較大的差異，目前收錄比例仍然較低，以CALIS學位論文數(shù)據(jù)庫為例，其收錄科學技術哲學學科博士學位論文297篇（檢索時間2012年3月），筆者整理的數(shù)據(jù)為634篇（仍然沒有收錄所有學位論文），其收錄比例僅占筆者收集數(shù)據(jù)的46．8％，同時，CALIS數(shù)據(jù)庫的科學技術哲學碩士學位論文的收錄比例也較低，可見科學技術哲學博士學位論文數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的電子化和信息化建設工作仍然需要加強。2）提高論文選題的專業(yè)性隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，學科體系的精細化是我國學科發(fā)展的必然趨勢，科學技術哲學專業(yè)自誕生以來就成為了一個“大口袋”式的學科，其研究內(nèi)容的多樣性尤為明顯，在本次分析的634篇博士學位論文中，大部分論文都與科學技術哲學學科的性質(zhì)有關，但卻有很大比例的論文出現(xiàn)了與社會學、心理學、技術經(jīng)濟學、管理學等學科界限不清?！罢軐W”意味缺失，甚至偏離了學科主題。學位論文作為體現(xiàn)學科研究特點，獲得學位的必要條件，應當更加符合本學科的主題與特色，體現(xiàn)較強的專業(yè)性，促進選題的專業(yè)性應該成為未來我國科學技術哲學博士學位論文選題的重要方面。3）增強論文選題的原創(chuàng)性創(chuàng)新性和原創(chuàng)性是學位論文的基本要求。在學位論文的寫作和答辯過程中，要求對論文的創(chuàng)新性做出明確的說明，學位論文選題的創(chuàng)新性是論文原創(chuàng)的最直接體現(xiàn)?？v觀中國科學技術哲學博士培養(yǎng)25年來的634篇論文，論文題目上基本沒有重復，論文內(nèi)容上表現(xiàn)出了對本專業(yè)領域新方法、重大的科學技術進展、國家的宏觀調(diào)控政策的高度關注。但同時原創(chuàng)性的特色選題明顯不足，微觀的重復性研究很少，但宏觀的重復性研究卻較多。所謂原創(chuàng)性不足，主要是從選題是否有創(chuàng)新的余地及創(chuàng)新余地的大小角度而言的〔13〕。例如，哲學學科發(fā)展中重要學術人物因其特殊性和其現(xiàn)實意義，是博士學位論文選題的一個重要方面。而此類研究一般資料充足，在沒有新的史料或更新穎的見解下，很多研究變成了對已有資料的整理，創(chuàng)新意味明顯缺失。另一方面創(chuàng)新性不足也表現(xiàn)為重復性的研究，這種研究表現(xiàn)為不同學校學生對同一熱點問題的探討，也表現(xiàn)在同一學校的不同導師之間。盡管有些論文是出于不同的角度對同一問題進行的研究，但是博士學位論文作為完整的著述，必然會有知識基礎的重合，這樣必然會造成一定的學術資源的浪費。因此，增加論文選題的原創(chuàng)性應該成為下一步我國科學技術哲學學科博士培養(yǎng)需要密切關注的問題。4）加強政策建議的可行性從我們的統(tǒng)計資料來看，對科學技術的政策類研究一直是我國科學技術哲學博士學位論文研究關注的重要方面。追其原因，一方面是因為我國處于經(jīng)濟發(fā)展的快速階段，迫切需要從政策層面對科學技術的發(fā)展進行引導和調(diào)控，另一方面也是因為政策研究具有明顯的實踐意義。但是，與豐富的選題相反地是相關政策建議的低水平的重復。特別是，有關的建議往往缺乏實際的可操作性〔14〕，并且政策的提出往往只是已有政策建議的形式變通。政策建議多是對政府及企事業(yè)單位現(xiàn)有政策理論的補充，其可行性是首要問題?，F(xiàn)有博士學位論文的政策建議多基于理論的研究，從實踐出發(fā)基于實證研究得出建議的論文占全部論文數(shù)量的比例仍然較低。因此，政策研究類博士論文中的實證研究必須得到重視，讓“可行性”成為指導此類博士學位論文的首要準則。

科學技術論文:基于林業(yè)推廣的科學技術論文

1阻礙林業(yè)科技推廣的因素分析

1.1林業(yè)科技推廣體制尚不完善隨著改革開放,促進科學技術與天然林得到了很大的發(fā)展,但由于計劃經(jīng)濟時代,但已受到限制,它仍然是由政府在促進行政指令,推廣該項目幾乎沒有市場經(jīng)濟的標準,忽視了林業(yè)科技應該算是從農(nóng)村現(xiàn)狀出發(fā),新技術的推廣,需要政策引導,指導,有關部門需要資金投入,主要負責農(nóng)民的應用和缺乏熱情,沒有主觀性等等上述因素,直接或者間接的對林業(yè)科技的推廣造成看影響,致使出現(xiàn)了一種“,你推廣你的,我干我的”尷尬局面,其長期影響林業(yè)科技推廣這項推廣工作是非常大的。

1.2農(nóng)村知識的整體結(jié)構(gòu)不高,缺乏勞動目前,大部分農(nóng)村剩余勞動力基本上都在外地打工,給家里留下的基本上是老人和兒童,他們一般都是不是知識層次不夠就是參與熱情度低,對于新鮮事物和新技術的接受能力較低。介于上述農(nóng)村現(xiàn)狀,往往會造成一種新技術的推廣被冷落,不采用,卻已然使用老辦法,不能很快接受新的林業(yè)技術的現(xiàn)狀。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于青壯年等主要農(nóng)村的勞動力都在外打工,剩余的老人無論從體力還是思想上都很難對新技術的推廣得以應用并起到推廣作用,因此造成林業(yè)科技的推廣工作展開慢、工作效率低。

1.3科技推廣運行機制滯后,推廣服務能力有限主要表現(xiàn)在:①為促進科學和技術還沒有形成一個有效的機制,有一個與科技緊密結(jié)合,沒有好的重點項目,導致較低的轉(zhuǎn)化率和科技貢獻率的結(jié)果。此外,科學技術與促進和保護知識產(chǎn)權(quán)保護植物新品種間的之間的矛盾正在逐漸興起。②一些基層科技推廣人員,由于收到種種條件的限制,不能經(jīng)常出去進修深造,提升更新自己的專業(yè)知識,致使很多基層工作人員在林業(yè)科技推廣工作上,對現(xiàn)代林業(yè)的新技術及新成果沒有及時的去更新學習,不了解林業(yè)新技術所真正能發(fā)揮出的林業(yè)科技作用,使其未能得到真正的推廣應用。③專業(yè)細致的推廣機構(gòu),以促進一個人的知識結(jié)構(gòu),不能很好地適應市場經(jīng)濟和農(nóng)民林業(yè)多元化的效率目前發(fā)展的要求缺乏足夠的。

1.4科技人員素質(zhì)有待進一步提高大部分林業(yè)科技人員對“3S”技術、計算機網(wǎng)絡技術、碳匯林業(yè)科技、生物質(zhì)能源林技術、困難立地條件造林等新技術掌握和運用能力較差,理論指導實踐的能力不強?？h級科技人員親自抓試驗示范的機會少,沒有把已有的林業(yè)科技組裝配套應用到林業(yè)生產(chǎn)實踐中,缺乏實踐操作技能。同時,也存在林業(yè)科研、推廣隊伍人才老化和斷檔問題,特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)站工作人員來源復雜,素質(zhì)參差不齊,科技培訓工作滯后,知識更新緩慢,工作積極性不高。使林業(yè)技術來提高推廣和成果展示低效率的不良狀況。

1.5資金投入相對不足林業(yè)科技和屬于從事公益事業(yè),沒有國家政府的支持下不可避免的,因此,國家也有相應的規(guī)定的法律機制機構(gòu)技術推廣站:促進資金應預留一定比例的設定資金從某些項目。但是由于一些當?shù)氐恼Y金不足,審批制度也相應的得到不重視,是其林業(yè)科技推廣工作在未得到資金幫助的情況下,由于缺乏資金,導致了一些推動林業(yè)基層干部下鄉(xiāng)作為一種負擔或包袱來處理,更不用說促進林業(yè)科學技術作為事業(yè)來做他的生活。因此,科學和技術的進步,促進適當?shù)牧謽I(yè)工作會很慢。

1.6科技推廣與林業(yè)生產(chǎn)脫節(jié)的問題還未從根本上解決林業(yè)科技推廣與林業(yè)生產(chǎn)結(jié)合,兩者之間的體制和運行機制還不夠完善。主要是由于:一方面,對于建設和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的科技需求,促進林業(yè)生態(tài)工程缺乏自覺性和緊迫感,管理過于粗放,水平和效率不高;另一方面,促進林業(yè)和林業(yè)生產(chǎn)技術的實際仍存在一定程度的距離的現(xiàn)象存在的主題的偏差是不夠的,相對有限的技術推廣和服務領域,水平等,以解決慢林業(yè)生產(chǎn)技術,實用技術成果的主要問題是不的,不能夠與相互支持,這直接影響科技成果的速度和林業(yè)在促進科學技術的發(fā)揮支撐作用。

2要構(gòu)建思維健全的林業(yè)推廣服務模式

2.1構(gòu)建林業(yè)科技推廣體系(1)由于林業(yè)科技具有公共產(chǎn)品性質(zhì)的特性,林業(yè)科技推廣在我國如此之深“線路中斷,網(wǎng)破,人心散了,”這種情況的困境是,有建立科學合理的績效管理激勵制度沒有根本的原因。因此,應該選擇人才的制度,可以聘請做,職稱晉升或降職,并為選拔任用機制是為了脫穎而出,施展工作的專業(yè)人員有益;人才評價機制,建立重點人口和產(chǎn)業(yè)的基本社會評價;體現(xiàn)工作績效,促進人力資源管理和分級分類適用的收入分配機制的合理流動;我們還必須建立和完善了一些獎勵措施,鼓勵大膽創(chuàng)新的科技人員,企業(yè)家精神和深入及時生產(chǎn)線的激勵和表彰為科技人員突出貢獻的給予獎勵等。(2)促進創(chuàng)新管理機制,改革用人機制,員工招聘制度的實施,實現(xiàn)了用人單位的固定勞動合同的,由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。根據(jù)就業(yè)“公開,公平,公正”原則通過公開招聘,競爭上崗,擇優(yōu)錄取的辦法有真正的人才選拔專業(yè)技術人員進入推廣隊伍,為員工,管理,在嚴格按照規(guī)定程序和人事管理權(quán)限申請。(3)完善考核制度,林業(yè)技術人員的工作量和進村入戶的性能,促進技術作為一個重要的考核指標,林業(yè)技術人員的農(nóng)民評價作為重要考核內(nèi)容。建立有效的激勵和約束機制,分配制度改革,收入和工作職責將與林業(yè)技術員,工作業(yè)績,低于全縣林業(yè)技術人員的優(yōu)惠政策工資的實施。

2.2完善林業(yè)科技推廣體系的具體方案分析(1)推廣組織以營利為目的,以多渠道,多模式,快速推進科學技術給用戶,讓盡可能多的用戶所接受和使用。從自身的利益,所有類型的組織,一般以推廣新技術前的技術可行性,市場需求還是不錯的選擇成本效益的技術,從而推動高效率。新的林業(yè)技術推廣體系,根據(jù)市場,技術推廣,才能在激烈的市場競爭中運作,要充分發(fā)揮加強我們現(xiàn)有的努力,推動工作。(2)通過服務和示范推廣林業(yè)科技一個新的方向,在林業(yè)科學和技術,提高推廣人員的整體素質(zhì)的縣,要加大建設農(nóng)村推廣體系的努力。一經(jīng)錄用,海報,宣傳車,宣傳欄和發(fā)放實用技術資料等方式,加快轉(zhuǎn)型速度,提高農(nóng)民的科技素質(zhì),林業(yè)科技知識的普及,推廣實用技術,領導全部水平和群眾不斷增強意識的轉(zhuǎn)變,牢固樹立“科技興林”的戰(zhàn)略思想,積極營造良好的“科技興林”“,科技致富”的氛圍在農(nóng)村和林區(qū)。開展試驗、示范、推廣、培招聘、競爭上崗等多種手段,建立一支相對穩(wěn)定的基層推廣隊伍。(3)要掌握崗位培訓,學歷教育,加強工人同時繼續(xù)舉辦各種專業(yè)課程,通過專業(yè)培訓,定期培訓,函授等形式的教育,培養(yǎng)實用的知識管理和技術人員學習,使廣大群眾逐步學習如何市場經(jīng)濟條件下的應用林業(yè)科學知識,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和推廣技術的理解正確應用的重要性,加快科技成果轉(zhuǎn)化,促進林業(yè)的過程。必須促進新成果,新技術。提高理論水平和工作人員的專業(yè)素質(zhì),推動科學技術為一體,開發(fā)并建立一個結(jié)構(gòu)合理,創(chuàng)新能力強,服務意識強,有農(nóng)村工作經(jīng)驗和的科學和技術推廣隊伍的奉獻。(4)加強對資本投資的技術進行小區(qū)試驗,小面積的示范,讓農(nóng)民實實在在的,真正體會到了林業(yè)科技成果的好處。在這方面,林業(yè)部門建立了多部門協(xié)調(diào)的運行機制,科研,教育和經(jīng)濟生產(chǎn)林區(qū)等方面結(jié)合起來的一些近期和最林區(qū)符合現(xiàn)狀,生產(chǎn)技術示范迅速。有計劃地開展宣傳和新技術,新知識,農(nóng)民的教育和提高他們的科學文化素質(zhì)。(5)增強市場的建設,用市場來引導林業(yè)科技推廣林業(yè)科技生產(chǎn)基地是提高林業(yè)科技成果的農(nóng)民的理解,提高林業(yè)示范基地,生產(chǎn)真正得到實惠的重要途徑,所以只能促進順利推進科學技術。在這方面,林業(yè)部門建立了多部門協(xié)調(diào)的運行機制,科研,教育和經(jīng)濟生產(chǎn)林區(qū)等方面結(jié)合起來的一些近期和最林區(qū)符合現(xiàn)狀,生產(chǎn)技術示范迅速。

3林業(yè)科技推廣中的森林病蟲害防治的重要性分析

隨著不斷增長的人口,對木材有了更大的需求,嚴重破壞了森林資源,帶來了很多的災害。危害森林的方式有多種,但最嚴重的可能是森林病蟲害。由于森林病蟲害的防治與營林技術不同步,大面積營林都呈現(xiàn)出了單一化的特性,造成更嚴重的森林病蟲害。為了有效地改善這種狀況,森林病蟲害防治,必須聯(lián)合開展的造林技術。

3.1林業(yè)病蟲害的危害林業(yè)害蟲經(jīng)常有人形象地比喻為“無煙的森林火災”,足以反映森林資源的危害。分別下列兩種楊樹和松樹害蟲危害具體敘述的例子:①楊樹的病蟲害:常見的楊樹食葉害蟲和害蟲蛀干害蟲兩大類。危害楊樹的主要食葉害蟲有楊扇舟娥和楊小舟娥,楊小舟娥和楊扇舟蛾的生殖繁育能力特別強,前者達到1年4代,后者達到1年6代,剛孵化的上述蟲害均喜歡集群啃食楊樹的樹葉,只剩葉柄,危害最嚴重的時期是7～8月份。危害楊樹的蛀干害蟲主要是光肩星天牛,其危害方式主要是啃食楊樹樹干,所以楊木質(zhì)量嚴重退化,甚至導致死亡。②松樹蟲害:危害松樹的蟲害主要是馬尾松毛蟲,其繁殖能力較楊樹有所降低,1年只能繁殖2～3代,其對松樹的危害也是來自于幼蟲,它們啃食樹葉邊緣松,造成松樹的葉叢卷曲死的現(xiàn)象,當未來的3齡幼蟲將是整片整片的散葉咀嚼,導致舊的干松的迅速死亡。③松材線蟲病:是松科植物致命性病害,一旦松樹感染上該病就必死無疑,被稱之為松樹的癌癥。在經(jīng)濟發(fā)展快的浙江、江蘇等地,因大量調(diào)運松木材及其制品,造成人為遠距離傳播,自上世紀80年代從江蘇南京中山陵被發(fā)現(xiàn)至今短短30來年,已擴散到全國半數(shù)省份,每年應付防治防控的人力、財力及造成松樹枯死不計其數(shù),經(jīng)濟損失十分嚴重。

3.2營林技術的發(fā)展與森林病蟲害的防治分析森林病蟲害的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在有關森林病蟲害的前提生態(tài)環(huán)境,防治的基礎上,營林技術,在生物群落大力發(fā)展的有利因素阻礙樹木的生長和病蟲害的當?shù)貤l件生長的物理,化學的有機和生物系統(tǒng)相結(jié)合,防止污染的環(huán)境,使蟲害和疾病的傳播都沒有,以達到健康生長和保護環(huán)境和樹木。營林技術要點:主要指基于森林病蟲害進行森林撫育技術之間關系的情況下,整個森林培育綜合各種技術時,采取森林病蟲害的危害,并提供了有利的繁殖環(huán)境,從而實現(xiàn)對目標害蟲。主要的措施,以減少森林病蟲害是使樹木提高抗病能力。應根據(jù)當?shù)貙嶋H情況,選擇了品種的生物學特性,從而為快速增長的樹木,增強對疾病的抵抗力,病蟲害減少擴展。①選擇以改善森林昆蟲物種免疫:林在同一層中和不同種類的樹木,免疫系統(tǒng)是不一樣的,即使在同一物種的樹木,會有在個體免疫差異。通過介紹,雜交可以使本身不具有獲得抗害蟲的昆蟲抗性。②設置隔離帶能有效阻斷害蟲:林業(yè)有害生物的增殖和遷移能力非常強,單喂養(yǎng)害蟲,可以幼蟲的食物時不遷移通過設置緩沖區(qū),使幼蟲遷移,如油松毛蟲等,以減少它。,能有效防止危害幼蟲。③定期清潔森林健康,松土除草:在森林健康里面定期清理,及時松土除草,從而減少從根部的樹木的發(fā)生。干凈衛(wèi)生能提供健康的樹木在環(huán)境中生長良好,及時松土除草的作用發(fā)揮進一步發(fā)展,防止病蟲害的滋生。松土也讓統(tǒng)一的土壤養(yǎng)分,使更多的健康樹木的生長,增強其抵御蟲害和樹木疾病的能力。④當受到病原危害的樹木,會產(chǎn)生應力性,尤其是當樹木耐強,抗病原菌將停止:提高土壤肥力,改善森林狀況。適當施肥可以起到預防病蟲害的顯著的影響,也不會污染環(huán)境。通過生態(tài)林根土將轉(zhuǎn)變成一個根系發(fā)達,可持續(xù)利用養(yǎng)分和水分,以提高對功能的樹木根部,從而起到一定的作用在加強和樹木健康,實現(xiàn)有效和持續(xù)的抑制害蟲的目的。

4基于林業(yè)科技推廣下的創(chuàng)新施藥技術對森林病蟲害的防治

4.1精準的應用施藥技術精準施藥技術是基于實時的自然環(huán)境利用現(xiàn)代林業(yè)的生產(chǎn)技術和先進的技術設計,視覺傳感或農(nóng)藥使用的地圖,涵蓋了信息采集的目標管理的過程中,目標識別,應用技術要點農(nóng)藥決策,的執(zhí)行變量噴霧使用,節(jié)約農(nóng)藥,提高工作效率,減少對環(huán)境的污染和農(nóng)藥的使用,病蟲害防治,以實現(xiàn)智能化,高精度,自動化,促進環(huán)境保護和林業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展?？傊?精準的應用施藥技術是實現(xiàn)定時,定量和固定噴涂。使用農(nóng)藥噴霧技術的可變技術,可根據(jù)病蟲危害的地位和立場自然地處理,森林噴灑不均勻,每個點是不同的調(diào)整農(nóng)藥和環(huán)境特征的危害程度的量,避免對環(huán)境的浪費和農(nóng)藥污染,使林業(yè)有害生物控制更加高效,品質(zhì)。

4.2TIT法防治技術TTR方法使用的化學物質(zhì)被動控制,控制效果難以保障,但也有一些干擾的環(huán)境。TIT法就是對有害生物實施誘捕(trap)、接菌(inoculated-pathogen)、傳染(transmission)的防治方法。首先,利用害蟲的引誘陷阱,然后身體變得微生物農(nóng)藥蟲害,微生物殺蟲劑允許害蟲進入他們的社區(qū)帶來了生存空間,互相傳染,從而達到預防的目的。對于某些害蟲(如蒼蠅,蚊子等),你無法通過陷阱,微生物農(nóng)藥直接在人口居住空間(污水池,坑,塘,稻田,水溝等)接種,讓其感染死亡。此外,還可以更換TIT法微生物農(nóng)藥其他藥物(如興奮劑),使兔子害鼠害煩躁后,扭在組內(nèi)的窩,造成害鼠和兔子的傷亡?；蚋鼡Q微生物農(nóng)藥性興奮劑+不孕劑,目標害蟲瘋狂的尋找異性濫交,防止正常交配目標有害生物體,目標害蟲密度降低到安全水平。

4.3藥物注射技術該被注入注射藥物是有害的,或注入到所述液體注入設備,以打擊害蟲的樹干。注射的藥物濃度,濃度相對較高,環(huán)境污染少,天敵安全,適合身材高挑的森林病蟲害防治。①竹腔注射:防治竹蝗時,在跳蝻孵化出土時,對產(chǎn)卵地每竹基部節(jié)間作竹腔注射吡蟲啉或樂果等內(nèi)吸性藥劑20mL原藥,防治竹蝗的藥效期長達40-60d,可徹底殺滅產(chǎn)卵地上整個出土期出土的跳蝻;②昆蟲道包裝:包裝在蠕蟲信道釋放劑或熏蒸劑,或昆蟲,線蟲;③被害處注射。用于皮下害蟲柴油熏蒸5-10倍液注入被害處;④打孔注藥機注射:采用專業(yè)設備,將高壓藥液注入植株體內(nèi);⑤專用注射液注射:此方法目前主要用于林業(yè)松材線蟲病預防,或樹體營養(yǎng);⑥輸液滴注:配置的注入輸液瓶,根據(jù)鉆在樹上的“特殊注射注射液”的方法,所述輸液針插入時,連接輸液瓶,針頭和輸液瓶懸掛上方0.5-1.0米正確位置時,調(diào)節(jié)流體的量不漏液體的注入孔。

4.4風送式靜電噴霧技術風送式靜電噴霧技術,我們必須首先通過液體霧化壓力或旋轉(zhuǎn)霧化液滴的形成,充電電極后,使帶電液滴,二次霧化氣流對植物的作用靜電和氣流液滴。靜電噴涂微風技術具有以下獨特的優(yōu)勢:①在推廣使用氣流的作用,提高了靜電噴涂液滴的滲透有利于郁郁蔥蔥,高大的樹木防蟲足夠弱。②合理控制靜電噴霧時的氣流,噴霧飄移損失會非常顯著減少對環(huán)境的污染。③帶上靜電后的霧滴,其表面張力被降低,以降低防霧性,改善霧化,液滴朝向最小表面積不易冷凝在植物,植物有益吸附液滴。與此同時,空氣更容易使在葉片上和寄生蟲飛沫傳播,將顯著提高殺蟲效果。

5結(jié)語

林業(yè)科技推動林業(yè)產(chǎn)業(yè),林業(yè)的發(fā)展和科技成果之間的關系到橋梁的生產(chǎn)力。林業(yè)科技推廣站已被用來作為林業(yè)部門的基礎,是直接面對普通勞動人民群眾。因此,林業(yè)科技部門一定要高度重視。相信林業(yè)物權(quán)法改革和關于林業(yè)工作的國家的重視,不斷完善林業(yè)擴展技術,林業(yè)技術推廣將能夠繼續(xù)隨身攜帶,為群眾服務。森林病蟲害有突發(fā)性和隱蔽性,因此是控制基本生態(tài)營林技術的有效途徑。病蟲害生態(tài)控制,它是合理配置各類種植樹木和植物,并有助于提高森林系統(tǒng)的多樣性,以加快自己的生態(tài)系統(tǒng)演替過程,從而逐漸形成自我控制害蟲森林生態(tài)系統(tǒng)功能的疾病。因此,在害蟲防治中的各種控制方法的過程中應充分進行比較的特定有害生物的效果,最合適的方法控制的選擇。采取預防,治療,以應對林業(yè)有害生物為輔的方式,力爭使中國的林業(yè)標準上升為子孫后代造福。

作者：呂軍美單位：浙江省松陽縣林業(yè)局

科學技術論文:發(fā)展組織的科學技術論文

1臺灣科學門類體系

1．1工程及應用科學臺灣科技年鑒記述的臺灣“國科會”的工程及應用科學門類，包括土木水利工程、環(huán)境工程、海洋工程與技術、機械與固體力學、能源工程、自動化工程、控制工程、熱流工程、航空太空工程、工業(yè)工程與管理、電信工程、資訊工程、電力工程、微電子工程、光電工程、醫(yī)學工程、化學工程、材料工程及高分子工程19個學類。

1．2生命科學臺灣科技年鑒記述的生命科學，包括醫(yī)學科學、農(nóng)業(yè)科學和生物科學3個領域。醫(yī)學科學包括基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學兩大部分共10個學類。其中，基礎醫(yī)學包括形態(tài)及生理醫(yī)學、生化及藥理醫(yī)學、微生物學與免疫學及檢驗醫(yī)學、藥學及中醫(yī)藥學4個學類；臨床醫(yī)學包括內(nèi)科系醫(yī)學（一）、內(nèi)科系醫(yī)學（二）、外科系醫(yī)學（一）、外科系醫(yī)學（二）、社會醫(yī)學及工程醫(yī)學6大學類。農(nóng)業(yè)科學包括農(nóng)業(yè)環(huán)境科學和農(nóng)產(chǎn)資源科學兩個學類。生物科學包括生物科學和生物多樣性及長期生態(tài)學兩個學類。

1．3人文及社會科學臺灣科技年鑒中人文及社會科學門類，包括人文科學的臺灣及中國文學、外國文學、歷史學、哲學、語言學、藝術學、社會科學的教育學、心理學、人類學、社會學、法律學、政治學、區(qū)域研究與地理、經(jīng)濟學、財務金融會計及管理學等學類。

1．4科學教育在臺灣科技年鑒中，在自然科學章、工程及應用科學章、生命科學章及人文及社會科學章之后，專門單列了一個與之平行的科學教育章。據(jù)此，筆者認為，該年鑒把“科學教育”視為一個科學門類，其所述科學教育的范疇，包括數(shù)學教育、科學（自然科學）教育、資訊科學教育、應用科學教育、醫(yī)學教育、多元族群的科學教育、科普教育與傳播學類等。

2臺灣科技發(fā)展組織體系

目前，臺灣開展科學技術工作的原則是整體規(guī)劃、分工執(zhí)行。臺灣科技發(fā)展組織體系包括推動機構(gòu)、執(zhí)行機構(gòu)及評估體系3個部分。

2．1科技發(fā)展推動機構(gòu)臺灣科技發(fā)展推動機構(gòu)就是科技行政機構(gòu)，包括“科技部”、“行政院科技會報辦公室”及其它相關“部會署”。（1）“科技部”（原“國科會”）。1959年，臺灣成立“國家”長期發(fā)展科學委員會（長科會）。1967年，臺灣“總統(tǒng)府”的“國家安全會議”下增設科學發(fā)展指導委員會（科導會），并將長科會擴充改組為“國家科學委員會”。1969年，將“國家科學委員會”再改組為“行政院國家科學委員會”（“國科會”）?！皣茣蔽瘑T由“行政院”選聘的“行政院政務委員”、研究機構(gòu)首長、“中央”相關機構(gòu)首長及專家學者擔任。它的主要任務是研究制訂科技發(fā)展政策、策略、方案及中長期計劃，規(guī)劃推動基礎研究與先進性應用研究，改善整體研究環(huán)境，培育延攬科技人才，獎助研究人員，并協(xié)調(diào)、聯(lián)系、審議及管制考核各“部會署”重要科技計劃。1978年起，它主辦科學工業(yè)園區(qū)的開發(fā)工作。臺灣科技發(fā)展政策、科技資源整合與分配原則、重大科技計劃以及重要科技法規(guī)，由“國科會”會議作出決議，報請“行政院”核定。為提升行政機關效率，以精簡、彈性、效能3大原則對“行政院”進行組織再造。2010年1月12日，臺灣“立法院”審議通過《“行政院”組織改造法案》，確定未來“政府”組織架構(gòu)中的“國科會”改制為“科技部”。2014年1月7日，臺灣“立法院”審議通過《“科技部”組織法》。同年3月3日，臺灣“科技部”正式成立［4］。相較于原“國科會”，“科技部”的職能有一定調(diào)整，主要包括研究制訂科技研究發(fā)展政策、推動基礎科技及應用科技研究、推動重大科技研發(fā)計劃、支持學術研究、發(fā)展科學工業(yè)園區(qū)、規(guī)劃核能安全政策及管制、管理“國家”科技發(fā)展基金等。（2）“行政院”科技會報辦公室（原“行政院”科技顧問組）。1976年，臺灣成立“行政院”應用技術研究發(fā)展小組，由“經(jīng)濟部”、“國科會”等單位首長擔任成員，作為跨“部會署”的應用科技整合、推動及聯(lián)系協(xié)調(diào)機構(gòu)。1979年，臺灣“行政院”頒布《科學技術發(fā)展方案》，成立“行政院”科技顧問組，聘請外籍著名科學家作為科技顧問，定期檢視和評估政策并提出建言。隨后，各相關“部會署”陸續(xù)設立科技顧問室作為部門推動科技發(fā)展的窗口。1989年，應用技術研究發(fā)展小組被裁撤，其審議應用技術發(fā)展政策和聯(lián)系協(xié)調(diào)各“部會署”的功能并入科技顧問組。1998年，增聘島內(nèi)著名科學家為科技顧問，且臺灣“中央研究院”院長為首席科技顧問。2012年，科技顧問組改制為科技會報辦公室，成為“行政院”正式常設性任務編組。（3）其它相關“部會署”。臺灣當局的“經(jīng)濟部”、“教育部”、“交通部”、“內(nèi)政部”、“國防部”、“勞動部”、“農(nóng)委會”、“衛(wèi)生署”（“衛(wèi)生福利部”）、“環(huán)保署”、“原子能委員會”及“公共工程委員會”等“部會署”，也分別通過編列和執(zhí)行科技預算，引導和落實當局的科技政策，參與推動科技發(fā)展。

2．2科技發(fā)展執(zhí)行機構(gòu)臺灣科技發(fā)展的基礎科技研究和先導性科技應用研究，主要由“中央研究院”（簡稱“中研院”）與各大學院校執(zhí)行。應用研究和技術開發(fā)，主要由工業(yè)技術研究院（簡稱“工研院”）和其它財團法人研究機構(gòu)執(zhí)行。產(chǎn)品開發(fā)和商品化研發(fā)，主要由公營、私營企業(yè)執(zhí)行。（1）基礎研究機構(gòu)。中研院是民國時期中國較高學術研究機關，是目前臺灣地區(qū)的較高學術研究機關，直接隸屬于“總統(tǒng)府”［5］。1928年，中研院在南京成立，新中國成立以后，其大部分改組為中國科學院等機構(gòu)，少部分在臺灣地區(qū)重建并保留原稱。中研院的任務是開展人文及科學研究，指導、聯(lián)絡及獎勵學術研究，培養(yǎng)高級學術研究人才。目前，中研院下設研究機構(gòu)包括：①數(shù)理科學方面的數(shù)學、物理、化學、地球科學、資訊科學、統(tǒng)計科學、原子與分子科學、天文及天文物理、應用科學、環(huán)境變遷、資訊科技創(chuàng)新等方面的研究所（或研究中心）；②生命科學方面的植物暨微生物學、細胞與個體生物學、生物化學、分子生物、生物醫(yī)學、農(nóng)業(yè)生物科技、基因體、生物多樣性等方面的研究所（或研究中心）；③人文社科方面的歷史語言、民族學、近代史、經(jīng)濟、歐美、中國文哲、臺灣史、社會學、語言學、政治學、法律學及人文社會科學等方面的研究所。3類研究所（研究中心）共31個。臺灣各公、私立大學院校，也承擔著基礎研究任務并開展了大量的基礎研究工作。（2）應用研究和技術開發(fā)機構(gòu)。執(zhí)行應用研究和技術開發(fā)任務的各財團法人研究機構(gòu)主要有隸屬于各“部會署”的半官方性質(zhì)機構(gòu)，包括：①“經(jīng)濟部”的工研院、資訊工業(yè)策進會、中技社、中國生產(chǎn)力中心、“中華民國”紡織業(yè)拓展會、中衛(wèi)發(fā)展中心、生物技術開發(fā)中心、石材暨資源產(chǎn)業(yè)研究發(fā)展中心、全國認證基金會、印刷工業(yè)技術研究中心、自行車暨健康科技工業(yè)研究發(fā)展中心、自強工業(yè)科學基金會、車輛研究測試中心、金屬工業(yè)發(fā)展研究中心、食品工業(yè)發(fā)展研究所、紡織產(chǎn)業(yè)綜合研究所、商業(yè)研究院、專利檢索中心、船舶暨海洋產(chǎn)業(yè)研究發(fā)展中心、塑膠工業(yè)技術發(fā)展中心、精密機械研究發(fā)展中心、臺灣大電力研究試驗中心、臺灣創(chuàng)意設計中心、臺灣電子檢驗中心、臺灣機電工程服務社、鞋類暨運動休閑科技研發(fā)中心及醫(yī)藥工業(yè)技術發(fā)展中心；②“科技部”的“國家”實驗研究院（簡稱“國研院”）、同步輻射研究中心、光電科技工業(yè)協(xié)進會、徐有庠先生紀念基金會、臺灣科技發(fā)展基金會，農(nóng)委會的農(nóng)業(yè)工程研究中心、農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展研究中心、臺灣香蕉研究所、臺灣漁業(yè)及海洋技術顧問社及臺灣動物科技研究所；③“衛(wèi)生部福利部”的“國家”衛(wèi)生研究院、醫(yī)藥品查驗中心；④“交通部”的中華顧問工程司、臺灣網(wǎng)路資訊中心；⑤“內(nèi)政部”的“中央”營建技術顧問研究社、臺灣建筑中心；⑥“國家通訊傳播委員會”的電信技術中心。還有非隸屬于政府部門的其它研發(fā)機構(gòu)，包括中華谷類食品工業(yè)技術研究所、中華經(jīng)濟研究院、亞太科學技術協(xié)會、亞太糧食肥料技術中心、亞洲與農(nóng)村發(fā)展中心、亞洲蔬菜研究發(fā)展中心、臺大嚴慶鈴工業(yè)研究中心、臺北病理中心、臺灣區(qū)橡膠工業(yè)研究試驗中心、臺灣經(jīng)濟研究院及臺灣營建研究院等。一些研究機構(gòu)編列于政府部門內(nèi)部，如“國防部”的中山科學研究院、“內(nèi)政部”的建筑研究所、“教育部”的中國醫(yī)藥研究所、“經(jīng)濟部”的“中央”地質(zhì)調(diào)查所、“交通部中央氣象局”的氣象科技研究中心、運輸研究所及其港灣技術研究中心及“環(huán)境保護署”的環(huán)境監(jiān)測所等。工研院成立于1973年，是臺灣較大的產(chǎn)業(yè)技術研發(fā)機構(gòu)和開創(chuàng)臺灣半導體產(chǎn)業(yè)的先鋒，其任務是以先進的工業(yè)技術推動臺灣工業(yè)發(fā)展［6］。目前，該院設有南分院、產(chǎn)業(yè)學院、電子與光電研究所、資訊與通訊研究所、機械與系統(tǒng)研究所、材料與化工研究所、綠能與環(huán)境研究所、生醫(yī)與醫(yī)材研究所、影像顯示科技中心、云端運算行動應用科技中心、服務系統(tǒng)科技中心、創(chuàng)意中心、納米（納米）科技研發(fā)中心、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟與趨勢研究中心、量測技術發(fā)展中心、知識經(jīng)濟與競爭力研究中心及巨能資訊科技中心等18個研究機構(gòu)。2003年，原6個“部級”實驗研究中心整合成立“國研院”，隨后有5個中心加入，現(xiàn)其下設有晶片系統(tǒng)設計中心、儀器科技研究中心、災害防救科技中心、高速網(wǎng)路與計算中心、地震工程研究中心、納米元件實驗室、實驗動物中心、太空中心、科技政策研究與資訊中心、臺灣海洋科技研究中心及臺灣臺風洪水研究中心等11個實驗研究中心［7］。該院的主要任務是建構(gòu)研發(fā)平臺、支援學術研究、推動前瞻科技、培育科技人才，營造滿足社會與產(chǎn)業(yè)未來需求的科技研發(fā)環(huán)境。（3）科學工業(yè)園區(qū)。臺灣現(xiàn)有新竹科學工業(yè)園區(qū)、南部科學工業(yè)園區(qū)及中部科學工業(yè)園區(qū)3個科學工業(yè)區(qū)園區(qū)，它們分別由隸屬于“科技部”的科學工業(yè)園區(qū)管理局、南部科學工業(yè)園區(qū)管理局及中部科學工業(yè)園區(qū)管理局。新竹科學工業(yè)園區(qū)（簡稱“竹科”）成立于1980年12月，包括新竹、竹南、龍?zhí)?、銅鑼、宜蘭及新竹生醫(yī)等6個園區(qū)，總占地面積約13420000m2［8］。其目標是引進高級技術工業(yè)和科技人才，激勵工業(yè)技術研發(fā)創(chuàng)新，促進高級技術工業(yè)發(fā)展?？乒芫值穆氊熓菫閳@區(qū)內(nèi)廠商建設品質(zhì)基礎設施、提供單一窗口服務、創(chuàng)新研發(fā)機制及產(chǎn)學研合作機制。竹科以半導體產(chǎn)業(yè)為主，擁有晶圓代工、設計、光罩、封裝及測試等完整的垂直分工體系，創(chuàng)造了多項世界及時的產(chǎn)品，被譽為“臺灣硅谷”。它不僅設立南部和中部科學園區(qū)，構(gòu)建了臺灣完整的西部高科技走廊，也成為許多國家和地區(qū)學習的典范。南部科學工業(yè)園區(qū)（簡稱“南科”）成立于1995年5月，包括臺南園區(qū)和高雄園區(qū)，總占地面積約16130000m2。南科以光電產(chǎn)業(yè)為主，擔負著發(fā)展臺灣科技產(chǎn)業(yè)和促進區(qū)域均衡發(fā)展的使命［9］。2003年7月，中部科學工業(yè)園區(qū)（簡稱“中科”）開始開發(fā)建設，目前包括臺中園區(qū)、后里園區(qū)、虎尾園區(qū)、二林園區(qū)及高等研究園區(qū)5個園區(qū)，總占地面積約16550000m2。中科以光電、集成電路和精密儀器產(chǎn)業(yè)為主，其目標是鼓勵研究發(fā)展和制造高科技工業(yè)產(chǎn)品，提升科技產(chǎn)業(yè)技術水平，促進臺灣中部地區(qū)產(chǎn)業(yè)升級，形成中部高科技產(chǎn)業(yè)新聚落［9］。（4）創(chuàng)新育成中心。臺灣創(chuàng)新育成中心（或稱育成中心）是臺灣“經(jīng)濟部”中小企業(yè)處運用中小企業(yè)發(fā)展基金，鼓勵和輔導公民營機構(gòu)，以培育中小企業(yè)、鼓勵個人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進臺灣產(chǎn)業(yè)升級為目的而設立的，相當于中國大陸“科技企業(yè)孵化器”［10］。其最主要功能是技術指導，服務對象是高科技中小企業(yè)［11］。因此，筆者認為，臺灣創(chuàng)新育成中心也是臺灣科學技術體系的一部分。1993年，“國科會”研究計劃提出創(chuàng)新育成的概念［12］。1993年12月，臺灣中小企業(yè)協(xié)會邀集“經(jīng)濟部”中小企業(yè)發(fā)展基金、中小企業(yè)聯(lián)合輔導基金會、7家中小企業(yè)專業(yè)銀行以及民間企業(yè)，共同出資成立臺灣及時家中小企業(yè)專業(yè)投資與輔導機構(gòu)———臺灣育成中小企業(yè)開發(fā)股份有限公司［10］。1996年4月8日，臺灣“經(jīng)濟部”中小企業(yè)發(fā)展基金管理運用委員會出臺《鼓勵公民營機構(gòu)設立中小企業(yè)創(chuàng)新育成中心要點》。同年7月，臺灣工研院設立臺灣及時家創(chuàng)新育成中心［11］。根據(jù)創(chuàng)辦主體不同，臺灣創(chuàng)新育成中心可分為學校型、政府型、財團法人型及民間型4類，大部分創(chuàng)新育成中心為學校型，即由大專院校設立。截至2011年8月，臺灣共有131個創(chuàng)新育成中心，其中，獲“經(jīng)濟部”中小企業(yè)發(fā)展基金資助的有99個，中小企業(yè)處直營育成中心4個（南港軟件育成中心、南港生技育成中心、南科創(chuàng)新育成中心及高雄軟件創(chuàng)新育成中心）［13］。臺灣創(chuàng)新育成中心在當局政策引導下，充分利用社會資源尤其是學校資源，協(xié)助中小企業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，輔導高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展和促進中小企業(yè)轉(zhuǎn)型升級。同時，它能夠創(chuàng)造更多就業(yè)機會，促進地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，解決地區(qū)間發(fā)展不平衡的問題。簡言之，“產(chǎn)官學一體，創(chuàng)造三贏”是育成中心的終極目標。臺灣創(chuàng)新育成中心最主要的服務內(nèi)容是技術指導，其次是空間和設備（如辦公室、會議室、展示空間、辦公自動化設備、實驗用機器設備、電腦等）的出租，再次是經(jīng)營管理和宣傳方面的指導，包括法律、稅務等的咨詢服務，有些育成中心還提供融資協(xié)助［11］。自1997年以來，臺灣創(chuàng)新育成中心累計培育5024家中小企業(yè)，累計育成1920家新創(chuàng)企業(yè)［12］。種種績效顯示，臺灣創(chuàng)新育成政策取得了良好的效果。

2．3科技評估體系臺灣構(gòu)建并長期堅持科技計劃審查、執(zhí)行管制和成果考核的企劃評估三聯(lián)體系，該體系成為臺灣科技發(fā)展的重要機制之一，保障了臺灣科技計劃的立項、執(zhí)行及成果質(zhì)量?？萍加媱潓彶榈墓ぷ髦攸c在于研擬重點方案，包括年度計劃和中長期計劃。執(zhí)行管制的工作重點在于計劃方案的執(zhí)行。成果考核的企劃評估是將執(zhí)行成果與檢討意見進行反饋，以便于計劃修訂［14］。

3臺灣科技法律政策體系

1999年1月20日，臺灣當局以“總統(tǒng)”名義公布施行經(jīng)“立法院”審議通過的《科學技術基本法》。該法作為臺灣推動科技發(fā)展的根本大法和基本方針，是公、私營部門科技發(fā)展的主要法律依據(jù)。臺灣科技基本法規(guī)定，根據(jù)“國家”發(fā)展方向、社會需求和區(qū)域均衡發(fā)展，“行政院”每4年召開一次“全國科學技術大會”，匯集各界專家學者對臺灣科技發(fā)展策略的建言，形成大會共識并據(jù)此共識研究制訂科技發(fā)展政策（主要由科技發(fā)展計劃和科技白皮書體現(xiàn)）?？萍颊叩恼w規(guī)劃方向，每兩年調(diào)整一次，由科技大會和科技白皮書交叉滾動負責。最近一次科技大會是2012年12月召開的第九次“全國科學技術大會”，近期一個科技發(fā)展計劃是2013年10月“行政院”審議通過的臺灣科技發(fā)展計劃（2013－2016），近期版科技白皮書是2010年12月“行政院”核定的臺灣科技白皮書（2011－2014）。臺灣科技法律與政策，具體落實和體現(xiàn)在各項科技發(fā)展計劃上。臺灣科技發(fā)展計劃分為“行政院”核定并推動的科技計劃和各“部會署”制定實施的科技計劃。作為臺灣制訂科技政策與推動科技研究發(fā)展的依據(jù)，近期版臺灣科技發(fā)展計劃提出了2013－2016年臺灣科技發(fā)展的7大目標及其主要推動策略，如下所示：（1）提升臺灣學研地位。精進學術評鑒制度，構(gòu)建學術型探索未知及問題解決機制，制定產(chǎn)學合作及利益沖突解決規(guī)范。（2）規(guī)范臺灣智財（知識產(chǎn)權(quán)）布局。形成產(chǎn)業(yè)智財布局保護網(wǎng)絡與新一代新興產(chǎn)業(yè)的智財布局，構(gòu)建研發(fā)成果轉(zhuǎn)化機制，營造智財基礎環(huán)境。（3）推動臺灣永續(xù)發(fā)展。整合科學評估資訊，增強科研能力，建立決策評估機制，解決土地利用爭議，強化科技創(chuàng)新應用，推動綠色經(jīng)濟轉(zhuǎn)型。（4）銜接上游學研與下游產(chǎn)業(yè)。推動宏圖方案、萌芽計劃的實施與“國家”天使基金的投入等，分別填補研究發(fā)現(xiàn)技術新事業(yè)發(fā)展的缺口。（5）推動自上而下的科技計劃。調(diào)整“國家”型科技計劃總體規(guī)劃與議題征求做法，強化“國家”型科技計劃管理，調(diào)整指導小組成員，強化機動意見投入機制，擬定“國家”型科技計劃退場原則與程序，強化績效評估機制，調(diào)整“國家：型科技計劃議題形成機制與上中下游連接。（6）提升臺灣科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力?？萍碱A算分配合理化，采取產(chǎn)官聯(lián)盟出題、學研解題的合作方式，引進國際頂尖創(chuàng)投公司，利用臺灣與中國大陸及日本的關系優(yōu)勢。（7）解決臺灣科技人才危機。促進教育體系多樣化，引入市場機制，發(fā)展專業(yè)訓練與人力附加值高的培訓產(chǎn)業(yè)，提高人才的國際競爭力。臺灣“行政院”推動“經(jīng)濟動能推升方案”、“黃金十年‘國家’愿景計劃”及“‘國家’建設計劃”實施，上述方案與計劃都包含科技發(fā)展事項。此外，臺灣“行政院”還核定由各“部會署”擬訂，具有重大性、關鍵性或跨“部會署”的科技發(fā)展計劃，如“強化工業(yè)基礎技術方案”、“臺灣生技起飛行動方案”等。為應對重大經(jīng)濟社會及民生問題，提升臺灣的全球競爭優(yōu)勢，臺灣當局從1998年開始，以及時優(yōu)先的方式，推動一個重大科技計劃———“‘國家’型科技計劃”實施。該計劃由“國科會”（現(xiàn)“科技部”）主導，各“部會署”參與，整合上、中、下游及官產(chǎn)學研各界資源。在該計劃中，最早實施的項目是電信（后改為網(wǎng)絡通訊）和農(nóng)業(yè)生技，1999年新增防災，2000年新增生技制藥，2001年起陸續(xù)新增數(shù)位典藏、基因體醫(yī)學、晶片系統(tǒng)、納米及數(shù)位學習。經(jīng)過終止、合并及新增，該計劃最終調(diào)整為9項，分為3類：①促進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、推動臺灣創(chuàng)新經(jīng)濟發(fā)展的關鍵技術的經(jīng)濟類（包括網(wǎng)絡通訊、晶片系統(tǒng)、納米）；②促進生物技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展，即與人民健康相關的前瞻分子生物技術的生技類（包括農(nóng)業(yè)生技、生技制藥、基因體醫(yī)學）；③與居家安全、國民教育、社會文化密切相關的民生類（包括防災、數(shù)位典藏、數(shù)位學習）。2011年，臺灣當局實施了網(wǎng)絡通訊、生技醫(yī)藥、數(shù)位典藏與數(shù)位學習、智慧電子、納米、能源等6個項目。各“部會署”根據(jù)自身的法定職能，擬訂科技發(fā)展策略和行動方案，規(guī)劃和推動本部門科技發(fā)展。2011年，各“部會署”共實施了175項科技計劃，包括：①“國科會”的“太空科技發(fā)展計劃”、“晶片設計實作計劃”、“高科技設備前瞻技術發(fā)展計劃”等23項（不含6項“國家”型計劃）；②“經(jīng)濟部”的能源效率提升及節(jié)能技術服務領域計劃、智慧電動車產(chǎn)業(yè)推動計劃、數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)發(fā)展推動計劃等114項；③農(nóng)委會的漁業(yè)科技發(fā)展綱要計劃、重大人畜共通傳染病之防疫策略研究及推廣等15項；④“衛(wèi)生署”的醫(yī)衛(wèi)科技政策研究計劃、臨床試驗與研究計劃等16項；⑤“教育部”的強化臺灣特色之人文藝術及社會科學基礎應用人才培育計劃、大專校院產(chǎn)學合作績效激勵方案綱要計劃等12項；⑥“交通部”的智慧化?？者\發(fā)展計劃、氣象領域氣象科技研究發(fā)展中程綱要計劃等10項計劃。

4結(jié)語

本文從科學門類、科技發(fā)展組織及科技法律政策3個方面，客觀地歸納和解析了現(xiàn)行臺灣科學技術體系。臺灣科技體系具有以下幾個方面的特點：（1）臺灣把科學教育作為一個獨立的科學門類，將其與自然科學、工程及應用科學、生命科學及人文與社會科學并列為5大科學門類之一。由此可見，臺灣對開展科學教育，提高民眾科學素養(yǎng)十分重視。（2）臺灣把有關科技行政部門稱為“科技發(fā)展推動機構(gòu)”而非“科技主管部門”。根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》的詞義解釋，推動是使事物前進，使工作展開；主管是負主要責任管理（某一方面）。從詞義上看，兩者追求的效果不一樣，前者側(cè)重于使事物有所發(fā)展，后者側(cè)重于把事物管住。（3）臺灣科技發(fā)展任務分工明確，研發(fā)機構(gòu)“領頭羊”地位突出。臺灣基礎研究和先導性研究任務，主要由中研院和各大學承擔；應用研究和技術開發(fā)任務，主要由工研院和其它各財團法人研究機構(gòu)承擔；科技成果商品化研發(fā)和產(chǎn)品開發(fā)任務，則由企業(yè)承擔。中研院在基礎研究中，工研院在應用研究和技術開發(fā)中，發(fā)揮了無可爭議的“領頭羊”作用。（4）臺灣科學工業(yè)園區(qū)與創(chuàng)新育成中心分別由“科技部”和“經(jīng)濟部”負責建設與管理，兩者運行效率較高，發(fā)揮的作用顯著，對臺灣高新技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有決定性意義，成為許多國家和地區(qū)學習和借鑒的典范。（5）臺灣建立并長期堅持科技計劃審查、計劃執(zhí)行管制及研究成果考核的企劃評估三聯(lián)體系。該體系是推動臺灣科技發(fā)展重要而有效的機制之一，它保障了臺灣科技發(fā)展計劃較高的立項質(zhì)量、執(zhí)行質(zhì)量及成果質(zhì)量。（6）臺灣《科學技術基本法》是臺灣科技發(fā)展的根本大法，它作為臺灣科技法律政策體系主干和基礎的地位突出，具有宏觀主導的性。臺灣科技發(fā)展計劃和科技白皮書作為臺灣科技政策的具體體現(xiàn)，根據(jù)發(fā)展動態(tài)和近期需求，兩年一次地對科技政策進行交叉滾動調(diào)整，具有靈活性和可操作性。

作者：李金算單位：福建省科學技術信息研究所

科學技術論文:農(nóng)業(yè)管理科學技術論文

1構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學技術管理新型體系

1.1健全農(nóng)業(yè)科學技術管理體制，制定長期遠大科學技術發(fā)展戰(zhàn)略針對農(nóng)業(yè)科學技術發(fā)展的要求，以戰(zhàn)略高度的視角制定預期性部署，對各自為政的科技管理體制打破，強化和健全農(nóng)業(yè)科學技術管理的法律保障，全力保護知識產(chǎn)權(quán)，對于獲得重大科研成果并轉(zhuǎn)為實際應用的單位和個人要重獎。組建科研成果轉(zhuǎn)為實際應用的保障機制，健全技術市場和金融市場。把農(nóng)科研投放在公共財政保障上。要重視農(nóng)業(yè)科研領域，把農(nóng)業(yè)科研作為農(nóng)業(yè)持續(xù)增長的需求。制定遠大的農(nóng)業(yè)科學技術發(fā)展戰(zhàn)略目標，不但是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟保持長期平穩(wěn)發(fā)展的重大措施，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學技術要取得進步也必須這樣做。國家農(nóng)業(yè)科學技術的主要管理部門和地方政府應該從長遠著想，使農(nóng)業(yè)科學技術工作更加合理化、規(guī)范化，從而促成三個層次配置的化，給予我國農(nóng)業(yè)由現(xiàn)行農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)向新興農(nóng)業(yè)一個廣闊的發(fā)展空間。

1.2努力貫徹科教興農(nóng)戰(zhàn)略，快速將農(nóng)業(yè)科學技術轉(zhuǎn)為實際應用進行科學研究的目的就是希望使科學研究轉(zhuǎn)為實際應用，科學研究成果轉(zhuǎn)為實際應用涉及到各個階段的發(fā)展過程。從廣義上講，科研成果轉(zhuǎn)為實際應用主要包括科技提供、轉(zhuǎn)化、需求及科技條件系統(tǒng)等組成的大系統(tǒng)，包含創(chuàng)立、完善有關機制收入分配機制、考核機制、獎勵機制、調(diào)控機制等運行過程。從狹義上講，科研成果轉(zhuǎn)變主要由實驗室研究、實驗性試驗、生產(chǎn)性實驗、工業(yè)化生產(chǎn)等步驟組成，應管控大學、科研機構(gòu)、研究開發(fā)及成果實際應用接續(xù)體系。做好大學、科研機構(gòu)和工廠及地方的科技聯(lián)系，發(fā)動全體農(nóng)業(yè)科教研究部門與民營企業(yè)參加多元化農(nóng)業(yè)科學技術的推廣工作。農(nóng)業(yè)科學工作要遵照市場經(jīng)濟規(guī)律操作，生產(chǎn)企業(yè)部門的需求是科學研究的推動力量，科學研究成果只有轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H應用才能使社會增值。生產(chǎn)部門以自身優(yōu)勢研發(fā)、引進新品種、新工藝、新機械轉(zhuǎn)為創(chuàng)新型主體與推廣技術的載體，科研部門、主導企業(yè)和農(nóng)民結(jié)成緊密利益相關體。這種利益相關體是教學和科技成果孵化器，推廣優(yōu)良品種的產(chǎn)業(yè)部門，發(fā)揮有力科技輻射。

1.3提升農(nóng)業(yè)科技人才水平，健全農(nóng)業(yè)人才市場教育、科學、人才是加快我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的關鍵。將科技成果轉(zhuǎn)為實際應用主要依靠科技、管理方面的人才，使其通力配合，才能形成“政、企、校、研、資”多方位互動。所以需要組建和完善以知識產(chǎn)權(quán)作為參股的機制，強化知識資本在高新技術中的作用，使知識資本準入門檻降低。另外，具備條件的地區(qū)組建地區(qū)人才儲備庫，使之成為長效機制固定下來。大學和科研機構(gòu)要為地方培養(yǎng)一些有知識、有技能、會管理、善經(jīng)營的新一代農(nóng)民，采取遠程教育和專業(yè)講座等方式，將各個近期農(nóng)技項目散播于農(nóng)業(yè)地區(qū)，為農(nóng)村基層單位造就科技推廣工作者。為防止人才流失，主管部門要給予科技工作者創(chuàng)造必要的條件。只有這樣，我國的激勵人才流動要素、市場選擇的新型機制才能建立，從而促進我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

1.4改革農(nóng)業(yè)推廣機制，健全農(nóng)業(yè)推廣體系強化改革和健全農(nóng)機推廣體系關系到農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化體制改革成功與否的問題。在很多地區(qū)，農(nóng)技站已經(jīng)形同虛設。農(nóng)業(yè)發(fā)達國家的經(jīng)驗提供了很好的借鑒：不容忽略基層推廣站對農(nóng)業(yè)發(fā)展所發(fā)揮的作用。要徹底解決三農(nóng)問題就要組建現(xiàn)代化推廣體系。我國現(xiàn)行的農(nóng)技推廣體系既不能迎合市場經(jīng)濟體制，也無法面對加入世貿(mào)組織后國際農(nóng)產(chǎn)品交易對我國現(xiàn)有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟產(chǎn)生的沖擊，所以必須在保障農(nóng)機推廣體系平穩(wěn)的條件下，加深體制改革。組建符合新時期的農(nóng)業(yè)科學技術推廣服務體系，強化農(nóng)業(yè)科學技術推廣體系，不把追逐經(jīng)濟效益作為目標，要考慮如何獲得較大社會利益。各個地區(qū)要以現(xiàn)實情況為出發(fā)點，深入地發(fā)掘地區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展?jié)摿?，提升農(nóng)產(chǎn)品的科技含量和市場準入資質(zhì)，不能讓不合格的農(nóng)產(chǎn)品進入市場坑害消費者。提高農(nóng)產(chǎn)品在世界貿(mào)易中的競爭力，指導農(nóng)民抗擊各種風險。

2結(jié)束語

進入21世紀以來，我國的新型科學技術日新月異的發(fā)展著，科學技術更新?lián)Q代必然成為提升國民經(jīng)濟整體素質(zhì)和加強綜合經(jīng)濟力極為重要的因素。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，很重要的部分來源于農(nóng)業(yè)科學技術對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的投入率。政府需要從宏觀方面總體管控現(xiàn)代新型農(nóng)業(yè)發(fā)展的全局，抓住現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)改革的機遇，敢于創(chuàng)新，創(chuàng)立和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展相符合的農(nóng)業(yè)科學技術新型體系，服務于建設具有中國特色社會主義新農(nóng)村的光輝事業(yè)。

作者：楊慧單位：大連市農(nóng)業(yè)科學研究院

科學技術論文:基礎課教學的刑事科學技術論文

1加強專業(yè)基礎課程之間的聯(lián)系，打破課程界線，注重知識的融會貫通

在授課中發(fā)現(xiàn)，各門專業(yè)基礎課之間雖然有著學科界線，但知識點有交集，內(nèi)容上有擴展．比如，在《大學物理》與《普通化學》課程中都會涉及到熱力學定律，這不僅是物理課的重點內(nèi)容，同時也是化學課的重要基礎理論．再如《普通化學》的結(jié)構(gòu)化學一章中微觀粒子運動遵循量子化規(guī)律的內(nèi)容是學生理解《分析化學》原子發(fā)射光譜法的知識基礎，同時該內(nèi)容又屬于原子物理的范疇．但由于課程的開設順序有先后，同一部分內(nèi)容在不同的課程中所擔當?shù)摹敖巧庇植煌骺平處熢谑谡n中對其講解深淺度、難易度、側(cè)重點各有不同，學生每次學習不是恰似“蜻蜓點水”就是只見“冰山一角”，這往往會導致學生雖然在多門課程中都學習過同一知識，但是對知識的掌握和理解不扎實、不，這便很容易在學生的知識結(jié)構(gòu)中留下盲點和疑問，甚至會導致概念間的混淆，不利于達到預期的教學效果，更不利于今后專業(yè)課的學習．基于刑事科學技術專業(yè)基礎課程之間在內(nèi)容上的聯(lián)系，可以根據(jù)授課的先后順序，在課程設計上對共同涉獵的教學內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理．在先開設的專業(yè)基礎課中對該類內(nèi)容進行宏觀的介紹和學科重點方面的講授，而在后開設的課程中教師要有意識的引導學生回顧，運用知識遷移的方法揭示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，在專業(yè)基礎課之間建立知識紐帶，從而達到預期的教學效果，并為專業(yè)課學習打下堅實基礎．

2加強與刑事科學技術專業(yè)課之間的聯(lián)系，改進教學方法與手段

專業(yè)基礎課的學習會先于專業(yè)課，這雖然符合教學規(guī)律，但對于學生來說，由于對專業(yè)知識的不了解，無法真切的體會到專業(yè)基礎課的必要性和基礎作用．例如:在《分析化學》課程的第十二章專門介紹氣相色譜分析技術，多數(shù)教材主要介紹色譜分析技術產(chǎn)生的歷史、裝置的結(jié)構(gòu)及原理，而對其在刑事科學技術工作中的應用極少涉獵．因此，學生無法了解其實際用途與學習意義，常常導致學習懈?。疄榱苏{(diào)動學生的積極性，擴展學生視野，在實際教學中我們可以舉以下案例來輔助教學:“在一起惡性殺人案件中，犯罪分子以硫酸和硝酸將多名被害人尸體化為液體隨下水道沖走，事后現(xiàn)場勘驗檢查員在毀尸現(xiàn)場的地溝內(nèi)發(fā)現(xiàn)了數(shù)團油狀粘稠狀的物質(zhì)，經(jīng)技術人員初步判斷粘稠物可能是脂肪，如何判通過氣相色譜的方法來判斷粘稠物是否屬于人類脂肪［2］?”通過這一案例，我們可以運用PBL教學法引導學生運用《普通化學》中脂類的化學性質(zhì)來解決這一問題．因為脂肪不容易氣化，無法直接使用氣相色譜法分析，所以先將脂肪水解，再進行甲基化得到脂肪酸甲酯(圖1)，然后使用裂解甲基化氣相色譜法對其進行分析鑒定，得到的色譜圖與人體脂肪的色譜圖相同(不同種類動物脂肪氣相色譜圖譜會有明顯的差異［3］)，進而確定粘稠物正是人的脂肪溶解后被扔進下水道所致。此案例除了可以采用PBL教學方法以外，還可以通過精心設計運用案例教學法，開展課堂討論和分析，從而提高學生分析問題和解決問題的能力，在實際應用中取得了極好的效果．既加強了專業(yè)基礎課與專業(yè)課之間的聯(lián)系，又可以極大的調(diào)動學生的學習興趣與主動性，使學生感受到專業(yè)基礎知識在專業(yè)課程中的指導價值，領悟到專業(yè)基礎知識是公安實踐工作的理論基礎．實踐證明，在專業(yè)基礎課的教學中，只要在課堂中稍稍涉及一些專業(yè)領域的內(nèi)容，都會極大的激發(fā)學生的學習興趣，使學生思維更活躍，課堂參與意識更高，對相應知識點理解更透徹、記憶更深刻，并且會使更多的學生愿意主動的進行課前查閱與預習，從而達到新舊知識的融匯貫和培養(yǎng)學生的獨立性和創(chuàng)造性的目的．同時這種方法還可以為靈活教學方式、培養(yǎng)學生綜合能力提供良好的載體，使教師有更大的發(fā)揮空間去改進教學方法與手段．

3在教育教學中加強對學生科學精神的培養(yǎng)及人文素質(zhì)教育

在科技飛速發(fā)展的時代，犯罪種類和手段更加多樣、復雜，犯罪分子反偵察能力的提高和高科技犯罪的興起給刑事科學技術人員提出了新的挑戰(zhàn)．單純的掌握知識和技術，機械性的完成任務，不足以使學生勝任未來的實際工作．培養(yǎng)學生求真務實、開拓進取的科學精神，使學生具備崇尚科學、追求真理、敢于懷疑、百折不撓、勇于探索、客觀求實的意志品質(zhì)和敏銳的洞察力與創(chuàng)造力，無疑有利于學生今后的業(yè)務水平的提高，同時也符合公安工作發(fā)展的必然趨勢．科學精神和人文素質(zhì)的養(yǎng)成不是一朝一夕之事，需要教師在教育教學中細致精心的設計和潛移默化的引導．1)在授課時可以對學科的某段發(fā)展歷史或著名人物事跡進行簡短的介紹，使學生在學習原理與公式的同時能夠感受到“動人的故事”和自然科學中的人文情懷．2)將學科前沿知識帶到課堂，使學生了解學科的新發(fā)現(xiàn)、新技術(研究目的和應用前景);同時，通過改進教學方法、創(chuàng)新教學模式，為學生開放思維、獨立思考創(chuàng)造環(huán)境，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑、敢于實踐、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)與能力．3)在實驗教學中，鼓勵學生與教師一同參與實驗課前的準備工作，并在條件成熟的前提下，指導學生自主的進行實驗設計與開展實驗，培養(yǎng)學生以科學的態(tài)度看待問題、評價問題的習慣與能力;同時，選拔學生進入專業(yè)實驗室參與科研項目的研究，指導學生用所學知識解決實際問題，檢驗學習效果，開拓學生眼界，提高創(chuàng)新能力．

作者：孫肇暘徐曉玲單位：北京警察學院