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體育管理論文:體育場館經(jīng)營管理論文
一、體育的轉(zhuǎn)型期
(一)轉(zhuǎn)型期的界定
對于中國體育歷史階段的劃分，國內(nèi)存在著多種觀點。徐士韋、譚小勇、傅企明、趙成等(2009)認為按照群眾體育和競技體育的關(guān)系可以劃分為：體育運動普及化和經(jīng)常化時期(1949-1957)、曲折發(fā)展時期(1958-1965)、嚴重受挫時期(1966-1976)、競技體育優(yōu)先發(fā)展時期(1977-1994)、群眾體育和競技體育協(xié)調(diào)發(fā)展時期(1995-2008)、后奧運時期(2009–)。2012)認為按照體育發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變可以分為：單純依靠國家投入的趕超型體育發(fā)展階段(1949-1977)、以市場化、社會化為核心的發(fā)展導(dǎo)向型體育發(fā)展階段(1978-2008)以及以科學發(fā)展觀為核心的進步導(dǎo)向型體育發(fā)展階段(2009–)。認為按照體育發(fā)展戰(zhàn)略的重點可以劃分為：國民體育普及和經(jīng)常化時期(1949-1955)、普及和提高相結(jié)合時期(1956-1959)、以運動訓練為工作重點時期(1960-1965)、體育工作十年動亂時期(1966-1976)、側(cè)重抓提高時期(1977-1994)、方針法制化時期(1995-2000)、可持續(xù)發(fā)展時期(2000-2009)。筆者認為這些階段的劃分，體現(xiàn)了中國體育自建國以來在其結(jié)構(gòu)、功能和管理機制上發(fā)生的重大改變，特別是在近二十年內(nèi)中國體育整體進入了一個轉(zhuǎn)型時期。在馬德浩、季瀏(2011)的《新時期的三大改革對中國體育發(fā)展方式改革的影響》中提到我國社會正處在由生存型向發(fā)展型階段轉(zhuǎn)變的新時期，其中經(jīng)濟體制改革為體育發(fā)展方式的改革提供了物質(zhì)基礎(chǔ)、社會體制改革為體育發(fā)展方式的改革提供了外在趨動力、行政管理體制改革為體育發(fā)展方式的改革提供了制度保障。制的改革為體育的轉(zhuǎn)型提供了多方面的保障。而隨著奧運會的舉辦，競技體育和群眾體育都進入了一個空前的熱潮期，中國體育無論在物質(zhì)基礎(chǔ)還是意識形態(tài)方面都發(fā)生了質(zhì)的變化。可以說，奧運會舉辦過后的中國體育正處于一個加速轉(zhuǎn)型的時期。本文界定的中國體育的轉(zhuǎn)型期是指在“市場經(jīng)濟體制改革”“人口老齡化”“以人為本的科學發(fā)展觀”等重大背景下，1995年之后，特別是后奧運時期，中國體育在結(jié)構(gòu)、管理機制等方面發(fā)生實質(zhì)性轉(zhuǎn)變的過渡階段。
(二)轉(zhuǎn)型期的特點
中國體育的轉(zhuǎn)型呈現(xiàn)出兩個方面的特點：一是在結(jié)構(gòu)方面的轉(zhuǎn)變，即競技至上性體育向均衡性體育的轉(zhuǎn)變；二是在管理機制方面的轉(zhuǎn)變，即由國家包攬型向社會自治型轉(zhuǎn)變。
1.技至上性體育向均衡性體育的轉(zhuǎn)變。這一轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在兩方面：一是黨和國家的高度重視。在十二五規(guī)劃中，國家體育總局于2011年制定并頒布了《全民健身計劃》。自2009年開始，每年的8月8日被定為“全民健身日”。二是群眾的參與度增加。近年來群眾對于體育的參與度明顯提高，并且呈上升趨勢。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，在2012-2013年的一年中，北京等10個省市的城鄉(xiāng)居民中有49.2%的人參加過體育健身活動，經(jīng)常參加體育健身的人數(shù)比例達到32.7%，與以往相比高了4.5個百分點。
2.國家包攬型向社會自治型轉(zhuǎn)變。國家包攬，即舉國體制，這一點主要表現(xiàn)在國家對于體育場所的興建、運動員的選拔培訓、體育賽事的舉辦等方面所提供的技術(shù)、財務(wù)上的重大支持。現(xiàn)如今，中國在經(jīng)濟建設(shè)、科學技術(shù)、海陸空軍等多領(lǐng)域都顯示了強大的實力，利用體育來彰顯國力的做法不再舉足輕重。歷史的發(fā)展決定著我國的體育事業(yè)正漸漸的由國家包攬型向社會自治型轉(zhuǎn)變。
二、契機和挑戰(zhàn)
中國體育的轉(zhuǎn)型是中國政治需求、社會價值導(dǎo)向的外在表現(xiàn)，同時也是社會進步的必然要求。轉(zhuǎn)型對于體育事業(yè)的發(fā)展既是機遇，也是挑戰(zhàn)。而本文的側(cè)重點則是從體育場館的角度出發(fā)，探討轉(zhuǎn)型期給體育場館的經(jīng)營帶來的契機和挑戰(zhàn)。
(一)契機
中國體育的轉(zhuǎn)型對于給體育場館的運營帶來了很多機會，如大眾體育的迅速發(fā)展提高了體育場館的消費空間、社會自治型的管理模式為體育場館的管理提供了更大的空間等。(1)大眾體育的快速發(fā)展擴大了體育消費市場的潛在空間，特別是公共體育場所的消費空間。選擇單位或小區(qū)的體育場所、公共體育場館等公共體育場所的健身的人數(shù)越來越多，且占主要比重。這表明，去公共體育場所消費成為了新時期人們進行體育消費的一種趨勢，這對于體育場館的運營來說是一個有利的消息。(2)國家主導(dǎo)型向社會自治型的轉(zhuǎn)變給予了場館更大的管理空間。在以往的管理模式下，體育場館的管理更多的受到政府和自身性質(zhì)的制約，在資金的使用和吸收上更加缺乏自主性，使得場館的運作往往不夠靈活，造成了部分資源的浪費。社會自治下的管理模式更有利于場館進行自我管理，大大避免了“場館為賽事而建”的弊端。
(二)挑戰(zhàn)
轉(zhuǎn)型期給體育場館的運營帶來了獨特的優(yōu)勢，但同時也帶來了很多挑戰(zhàn)，如人民群眾日益增長的體育需求與供給相對不足、社會自治型的管理模式帶來的融資問題等。(1)群眾體育仍處于粗放式管理階段。盡管我國有100左右的部級體育協(xié)會，但面向社會管理和群眾實施公共體育服務(wù)的卻很少，除此之外，整個體育管理模式呈“倒金字塔”狀，基層管理十分薄弱，雖然目前的體育工作重心逐漸偏向了群眾體育，但如果無法真正從群眾角度出發(fā)，滿足群眾需求，可能會導(dǎo)致體育場館的閑置率仍高居不下。這是體育場館在經(jīng)營管理過程中需要重點考慮的一個問題。(2)雖然公共體育場所的消費水平提高，但大型體育場館受到地理位置等因素的制約，難以成為居民進行體育活動的。根據(jù)2013年20-69歲人群體育健身活動和體質(zhì)狀況抽測工作調(diào)查結(jié)果顯示，大部分人(58.8%)選擇距離1000米以內(nèi)的體育健身場所進行健身活動，只有少數(shù)人，選擇距離2000米以上的健身場所，如，選擇距離在2-3公里的健身場所占8.3%、選擇距離在3公里以上的為9.0%。(3)社會自治型的管理模式給場館的實際運營帶來了很大的資金壓力。如何從社會上獲取資金來源，保持長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，實現(xiàn)場館和贊助企業(yè)的雙贏是處于轉(zhuǎn)型期的大多數(shù)大型體育場館需要考慮的問題。
三、南京奧體中心
南京奧體中心總占地面積1345畝，總建筑面積約40萬平米，可同時容納8.7萬人，是亞洲僅有的四個A級體育館之一，世界第五代體育建筑的代表，在2008年以前曾是全國較大的體育場，主要結(jié)構(gòu)為“四場館一中心”，分別是體育場(含訓練場)、體育館、游泳館、網(wǎng)球中心、體育科技中心。而在轉(zhuǎn)型期的背景下，南京奧體中心作為一家可以承辦國際級賽事的綜合性大型體育場館，通過自己獨特的經(jīng)營方式，取得了較大的成功從某種意義上，其經(jīng)驗值得借鑒與學習。
(一)SWOT分析
SWOT分析又稱態(tài)勢分析，針對組織的內(nèi)部優(yōu)勢、劣勢和外部的機會和挑戰(zhàn)分別進行分析評估，可以幫助管理人員做出有利的戰(zhàn)略決策。這里把SWOT分析法運用到場館的經(jīng)營管理上，可以從新的視角上幫助場館的內(nèi)部人員對于場館進行更好的系統(tǒng)分析。
1.勢(strength)首先，先進完善的體育設(shè)施和充分的活動空間。南京奧體中心是一個多功能的復(fù)合型體育場館，擁有一個可容納6萬人的主體育場館，一個可容納1.1萬人的體育館，一個達到奧運會標準的游泳中心，20個網(wǎng)球場地的網(wǎng)球中心，以及一個擁有國家設(shè)施的體育科技中心。除此之外，南京奧體中心還擁有兩片冰場，是南方城市中擁有冰場的體育場館。其次，擁有良好的社會聲譽。從2005年到2015年十年期間，南京奧體中心承辦過第十屆全運會、第二屆亞洲青年運動會、第二屆青年奧林匹克運動會等多場綜合型體育賽事以及中超聯(lián)賽、太平洋冰壺錦標賽、全國青少年冰球錦標賽等大型專業(yè)賽事。除此之外，南京奧體中心在建成后，帶動了整個濱江地區(qū)的城市發(fā)展，成為了新城市地區(qū)的核心樞紐。在江蘇地區(qū)，南京奧體中心不僅是一個體育場館，同時還是一個地標性的建筑。這使得南京奧體中心不同于其他的體育場館，具有廣泛的社會基礎(chǔ)和良好的社會聲譽。因此吸引了很多游客慕名而來，同時也吸引了很多尋求合作的大型廠商。再次，便捷完備的交通系統(tǒng)。除了完善的公共汽車系統(tǒng)之外，地鐵系統(tǒng)的開通也為人們出行帶來了不小的便利，從市中心到奧體中心僅需半個小時不到，成功的完成了南京交通系統(tǒng)的再一次升級。
2.勢(weakness)(1)地理位置偏遠并且活動目標單一。根據(jù)我們的統(tǒng)計，有60.08%的人把便捷程度作為選擇運動場所的重要依據(jù)，在所有的選擇依據(jù)中排名及時。而南京奧林匹克體育中心位于南京市建鄴區(qū)河西新城中心區(qū)域，在整個城市的西南角。據(jù)統(tǒng)計，建鄴區(qū)的人口為4萬多，僅占整個城市人口的5.34%。在實際的調(diào)查走訪中，我們也發(fā)現(xiàn)除了有重大比賽的時段，南京奧體中心平時的人流量比較小并且人們每次去體育場館的活動目標比較單一，一般多為健身和觀看比賽演出等。這也意味著，如何降低場館的閑置率是在實際運營中需要考慮的一個重要問題。(2)同質(zhì)性體育場館和非體育場館的運動場地多。南京市作為體育發(fā)展較快的城市，到2015年，體育場館數(shù)量已達到了11652個，人均場地面積2.91平方米，位居全省及時。除了南京奧體中心以外，居民可選擇的運動場地十分的繁多，同質(zhì)性的體育場館和非體育場館的運動場地和展館也將給南京奧體中心帶來不小的壓力。
(二)成功轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗借鑒
1.以體為主的多元化經(jīng)營模式和國有企業(yè)管理模式。南京奧體中心目前的幾個主要經(jīng)營方向有：(1)舉辦體育賽事；(2)大型的文藝演出和展覽活動；(3)居民健身；(4)廣告宣傳；(5)餐飲和汽車服務(wù)行業(yè)等。以體為主的多元化的經(jīng)營方式可以較大程度的滿足居民的消費需求，同時也拓寬了融資的途徑。很多的大型體育場館一般都是為了賽事而建，故而在后期發(fā)展的過程中難以僅僅只靠居民健身來維持場館的日常支出。但是多元化的管理方式可以保障體育場館在維持自身公益性的同時，盡可能的多方面的吸收社會資金，比如廣告宣傳在體育場館每年收入中就占到了很大的比例。根據(jù)統(tǒng)計，南京奧體中心在2012年已可以實現(xiàn)自負盈虧，其中體育主業(yè)收入為2858萬元，占比達到了1/3多。在國有資產(chǎn)管理體制改革的背景下，南京奧體中心于2006年正式劃歸到了江蘇省國信資產(chǎn)管理集團有限公司的旗下，并首次以國有企業(yè)的形式出現(xiàn)。而“國有企業(yè)管理模式是一種改良型的行業(yè)管理模式，其特點是行業(yè)管理部門不直接管理體育場館，只作為政府的職能部門，履行統(tǒng)籌規(guī)劃、掌握政策、組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督服務(wù)等調(diào)控職能，政府通過組建公司對體育場館實施管理的形式。”理方式使得體育場館的經(jīng)營權(quán)與所有權(quán)相分離。在場館擁有更大經(jīng)營自主權(quán)的同時，“政館分離”的方式也使得場館從自身的角度出發(fā)，在保障自負盈虧的基礎(chǔ)上，較大限度的實現(xiàn)體育場館的公益性。除此之外，南京奧體中心有四館一中心，各個場館實行館長負責制，并由中心經(jīng)營部來制定總指標，使得在轉(zhuǎn)型期的背景下，各個場館也可以自主的制定計劃，向社會各方吸收資金。南京奧體中心的主要機構(gòu)設(shè)置如下：
2.堅持體育場館的公共性。大型體育場館作為公共物品的存在，在保障其維持基本的費用支出之外，堅持其自身的公共性是場館實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。大型公益體育活動的舉辦在轉(zhuǎn)型期來說有獨特的意義：一方面推動了群眾體育的發(fā)展，滿足了普通居民進行體育運動的需求，響應(yīng)了體育場館的本質(zhì)要求，另一方面也提高了南京奧體中心的社會聲譽，從長期來說，堅持體育場館的公共性有利于場館建立起自身的品牌形象，培養(yǎng)堅實的群眾忠誠度以及形成場館自身的無形資產(chǎn)。
3.差異化的價格戰(zhàn)略。差異化戰(zhàn)略是指，通過企業(yè)自身在產(chǎn)品、服務(wù)、人員、形象上的特色，建立起顧客品牌忠誠度的一種戰(zhàn)略。往往適用于這種戰(zhàn)略的企業(yè)可以通過多種途徑來創(chuàng)造特色，具有較高的轉(zhuǎn)換成本和較低的價格敏感度。區(qū)別于同地區(qū)其他體育場所，一方面南京奧體中心受到公益性質(zhì)和維護費用較高的影響，沒有辦法采用成本經(jīng)驗豐富和集中化的戰(zhàn)略的方式，另一方面南京奧體中心又有它獨特的優(yōu)勢，如有較高的聲譽和完善的設(shè)施等，可以滿足承辦大型活動的需求。除了活動的承辦，南京奧體中心在提供居民的日常健身鍛煉中也將差異化的觀念引入其中，比如說游泳項目和滑冰項目，南京奧體中心的獨特之處在于，水質(zhì)清澈、活動場地大、擁有真冰的活動場所，使得很多居民在閑暇時間慕名趕來。
四、幾點建議
(一)自媒體手段的宣傳與觀賞型體育消費
所謂的自媒體是指私人化、平民化、自主化的傳播者以現(xiàn)代化、電子化的手段，向不特定的大多數(shù)或特定個體傳遞關(guān)于他們自己信息的新媒體。具有低成本、高關(guān)注度、高效率、娛樂性等特點。在我國，場館的營銷力度較小，且集中于報紙等平面媒體以及地鐵等公交媒體。將自媒體手段運用到體育場館的營銷宣傳上，有如下幾個方面的意義：(1)及時傳播信息、增加影響范圍；(2)固定消費群體、形成用戶反饋；(3)增強人場互動，提高趣味性。那么，如何利用自媒體來進行觀賞型體育消費的營銷呢？李明(2000)在《對“觀賞型”體育消費的初步理論探討》提出：觀賞型體育消費市場的結(jié)構(gòu)分為三類：(1)潛在市場；(2)可能市場；(3)實際市場。在實際的營銷中，將潛在市場和可能市場轉(zhuǎn)化為實際市場可以通過自媒體增加體育場館與群眾的互動，以此來形成穩(wěn)定的粉絲群。從而通過朋友圈口口相傳的方式，將潛在消費者和可能消費者轉(zhuǎn)化為實際消費者。
(二)培養(yǎng)民族傳統(tǒng)體育和城市休閑體育
民族傳統(tǒng)體育是指由一定地區(qū)的民眾長期所實踐所形成的體育活動，通常與現(xiàn)代競技體育的概念相對。常見的民族傳統(tǒng)體育活動的形式有武術(shù)、龍舟、氣功、舞龍舞獅、賽馬、拔河等。長期以來民族傳統(tǒng)體育未能成為現(xiàn)代體育文化的主流，原因主要來自于兩個方面：一是在概念上把西方競技體育文化當做是正宗的，把體育等同于競技。這樣可能導(dǎo)致中國體育的同質(zhì)化和單一化，甚至將導(dǎo)致僵化，從而失去可持續(xù)發(fā)展的能力。術(shù)層面，設(shè)施的不完善、競賽規(guī)則的不、技術(shù)的不成熟，體育場館作為一個專業(yè)的體育活動場地，相比于其他體育場地更適宜進行類似于賽馬、龍舟、舞龍舞獅等大型且專業(yè)的體育活動。在我們的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)。民族傳統(tǒng)體育由于其自身的性質(zhì)，兼具了參與性和觀賞性，在鼓勵居民進行民族體育活動的同時，也可以舉辦一些傳統(tǒng)體育的賽事來形成場館獨特的品牌文化。同時，奧運會之后，人們對于群眾體育的消費需求增加了，城市休閑體育擁有巨大的市場空間。據(jù)統(tǒng)計，我國參與體育健身、娛樂、旅游的人數(shù)每年以20%的速度上漲。育場館可以結(jié)合自身的優(yōu)勢以及當?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化，形成具有特色的城市休閑體育品牌。這種運營模式突破了以往對于體育場館的認知，全民健身項目變得更具民族性、文化性和娛樂性。這也意味著，人們?nèi)ンw育場館的目的不僅是健身、觀看比賽，而是可以進行休閑娛樂健身等一體的多元化活動。從一定程度上彌補了體育場館位置較為偏遠而活動目標單一以及同質(zhì)性活動場地較多的問題。
五、總結(jié)
中國體育的轉(zhuǎn)型期是歷史的必然階段，轉(zhuǎn)型期既帶來了挑戰(zhàn)同時也帶來了機會。本文結(jié)合南京奧體中心自身的優(yōu)勢和劣勢進行了SWOT分析，并且對南京奧體中心的成功經(jīng)驗進行了總結(jié)，主要有以下幾點：(1)以體為主的多元化經(jīng)營模式；(2)國有企業(yè)的管理模式；(3)堅持體育場館的公共性；(4)差異化的價格戰(zhàn)略。同時，筆者根據(jù)SWOT分析的結(jié)果以及現(xiàn)有場館所存在的問題，提出了幾點創(chuàng)新性的意見：(1)加大自媒體手段在體育場館日常運營，特別是觀賞型體育消費中的運用；(2)結(jié)合民族傳統(tǒng)體育的概念，樹立起體育場館自身的特色品牌。
作者：花藝琳 單位：南京審計學院
體育管理論文:高校體育教學質(zhì)量管理論文
一、我國高校體育教學質(zhì)量管理體系存在的主要問題
（一）教學質(zhì)量管理理念滯后，影響教學質(zhì)量管理水平的提高
教學質(zhì)量管理需要與時俱進的管理理念，只有更新教學質(zhì)量管理理念，才能提高教學質(zhì)量管理水平。而現(xiàn)階段高校體育教學質(zhì)量管理理念滯后，所制定的管理制度有些籠統(tǒng)含糊，有些缺乏可操作性，滿足不了體育教學的實際要求，影響了體育教學目標的實現(xiàn)，制約了體育教學質(zhì)量管理水平的提高。
（二）體育教學思想不明確，導(dǎo)致對體育課程定位不合理
在高校體育教學中存在著單方面追求學生在校期間的運動素質(zhì)發(fā)展的短期行為，主要表現(xiàn)有兩種：一種是課程設(shè)置不能滿足學生學習多方面知識的要求，另一種是教學內(nèi)容與學生實際需求不相符合。這兩種表現(xiàn)直接影響學生對體育的正確認識和理解，最終導(dǎo)致學生降低體育興趣，甚至對體育產(chǎn)生冷淡與不滿情緒。
（三）缺乏教學質(zhì)量監(jiān)控手段，評價體系缺乏科學性
現(xiàn)階段高校體育教學存在的問題主要表現(xiàn)如下：一是教師按照教學計劃在課堂上將教學課目和內(nèi)容教授給學生，而不負責管理和監(jiān)督檢查學生是否真正掌握了所學到的知識，缺乏對學生所學知識進行信息反饋和監(jiān)控，這必然會影響教學質(zhì)量的提高。二是有些體育教師缺少實事求是的教學態(tài)度，對學生的考核成績不能據(jù)實統(tǒng)計。在高校體育教學中，學生有了不合格的成績就相當于企業(yè)生產(chǎn)了不合格產(chǎn)品。因此，在高校體育教學質(zhì)量管理中對學生的成績合格率要規(guī)定一個控制指標。
（四）體育教師存在“重科研、輕教學”的傾向，教學精力投入不足
目前高校體育教師受評職稱等因素的影響，還存在著“重科研、輕教學”的傾向，其主要原因是高校缺少提高教學質(zhì)量的激勵機制，以及教師缺失熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)的信念或精神。在這種環(huán)境下教師很容易受外來因素的影響，在教學中容易滿足現(xiàn)狀，認識不到轉(zhuǎn)變教學觀念、提高教學質(zhì)量和加強教學實踐等的重要性，久而久之就失去了正確的方向。為此，高校必須扭轉(zhuǎn)“重科研、輕教學”的錯誤傾向，建立有效的激勵機制，以提高體育教學質(zhì)量。
（五）體育教學與其他學科教學之間的差異阻礙了體育教學管理質(zhì)量的提高
體育教學的目標是為了使學生的身體素質(zhì)得到提高，而其他學科教學的目標一般是為了使學生的智力得到發(fā)展，體育學科與其他學科存在一定的差異，具有獨特性和內(nèi)在要求。高校教學主管部門雖然與體育教學部門有一定的聯(lián)系，但是二者之間責任分明。教學具有自身的基本規(guī)律，體育教學在高校教育教學中是一個獨立的分支，體育教學必須按照自身的基本規(guī)律實施教學，以體現(xiàn)自身存在的意義和價值。體育學科與其他學科之間的差異使得體育學科的教師認識不到體育與其他學科的內(nèi)在聯(lián)系，進而產(chǎn)生懈怠心理，阻礙了體育教學管理質(zhì)量的提高。
二、高校體育教學質(zhì)量管理體系的構(gòu)成要素
高等院校作為一種教育機構(gòu)，具有教育教學、科學研究、服務(wù)三項功能，其中，服務(wù)是指為社會服務(wù)，為學生服務(wù)。教育教學和科學研究都是為了更好地為社會服務(wù)，為學生服務(wù)，都是以學生為中心開展工作的。高校體育教學服務(wù)功能尤為重要，是提高高校體育教學質(zhì)量之基礎(chǔ)，要發(fā)揮體育教學服務(wù)功能，需要四大要素支持：發(fā)揮管理職責的領(lǐng)導(dǎo)作用、合理進行資源管理、加快服務(wù)實現(xiàn)進程、優(yōu)化測試分析與改革機制。這四大要素都必須以滿足學生需求為核心，以學生為焦點，才能為學生提供良好的服務(wù)，為社會輸送品質(zhì)的畢業(yè)生。在高校體育教學中必須以學生這一主體為核心，以提高學生對體育鍛煉的認識、提高學生的身體素質(zhì)為基本原則，促進學生掌握體育鍛煉的基本技能技巧和一定的體育知識。只有使這四種要素緊密聯(lián)系、相互配合、相互協(xié)調(diào)，才能促進服務(wù)質(zhì)量的提高，進而提高學生對高校體育教學的滿意度。為了進一步明確和細化高校體育教學質(zhì)量管理體系，并對教學質(zhì)量進行有效控制，保障管理體系的有效性，可將管理體系分為四個結(jié)構(gòu)要素。
（一）發(fā)揮擔負管理職責的領(lǐng)導(dǎo)作用
1．教學質(zhì)量方針和質(zhì)量目標
高校體育教學質(zhì)量方針是體育教學組織全體成員參與各項體育活動的質(zhì)量準則。從事體育教學活動，首先要明確體育教學質(zhì)量方針，并對質(zhì)量目標進行定位；其次要保障教學質(zhì)量方針的穩(wěn)定性、適宜性。質(zhì)量目標即該組織為實現(xiàn)方針而制定的目標，必須依據(jù)國家、社會、學生的需求，以及學生的身心發(fā)展規(guī)律和高校自身的特點制定質(zhì)量目標。
2．教學質(zhì)量管理機構(gòu)
高校體育教學必須有其管理機構(gòu)。
3．管理評審
管理評審包括評審輸入和評審輸出。
（二）對體育教學資源的管理
高校體育教學資源是教學質(zhì)量管理的基礎(chǔ)，主要包括師資、管理者、學生、教材和信息、教學設(shè)施、教育經(jīng)費、教學環(huán)境七個方面。提高高校體育教學管理質(zhì)量的主要因素是教師，對教師的管理包括：教師招聘和晉級、教師進修和培訓、教師績效評價等。
（三）加快服務(wù)實現(xiàn)的過程
加快服務(wù)實現(xiàn)的過程是指體育教學實施的過程，是提高體育教學管理質(zhì)量的核心內(nèi)容。服務(wù)實現(xiàn)的過程包括制訂教學計劃、選課與分班、選擇教材、教務(wù)管理、課程開發(fā)、教育研究、教學結(jié)果考核等。在服務(wù)過程中要結(jié)合學生的需求，依據(jù)高校的實際情況開展體育教學活動，為實現(xiàn)學生身體素質(zhì)的提升、體育知識的掌握與技能的增強，積極開展各種體育競技活動，培養(yǎng)學生積極參加體育鍛煉的興趣。
（四）建立測試、分析與改革機制
測試、分析和改革機制是對自我進行檢測和完善的一種機制。具體包括：教學檢查、教學評價、處理學生投訴、建立糾正與預(yù)防應(yīng)對機制、調(diào)查學生的滿意度、對教學督導(dǎo)進行評價等。建立這種自我完善機制，可以不斷提高高校滿足學生體育要求的水平，完善體育教學質(zhì)量管理體系。
三、高校體育教學質(zhì)量管理體系建構(gòu)的要求
根據(jù)高校體育教學質(zhì)量管理體系建構(gòu)的基本要素，并結(jié)合高校體育教學的實際情況，對體育教學質(zhì)量管理體系進行科學分析和研究。為了保障高校體育教學質(zhì)量管理體系能夠高效運行，主要從以下幾方面做起。
（一）建立體育教學質(zhì)量評估體系
要提高高校體育教學質(zhì)量，必須建立高校體育教學質(zhì)量評估體系，這是高校教學主管部門進行體育教學質(zhì)量管理最主要、最常用的方法。教書育人是學校教育的根本任務(wù)，提高教育質(zhì)量是學校亙古不變的主題。高校要積極探索自我完善、自我監(jiān)督、自我約束的監(jiān)控評估體制，保障體育教學質(zhì)量不斷提高。
（二）建立體育教學質(zhì)量管理反饋體系
高校教學質(zhì)量的高低主要取決于高校教師教學水平的高低。建立教學質(zhì)量管理反饋體系，可以幫助高校了解教師上課的情況，了解學生的學習情況，如建立“教學信息員”隊伍、“教學督導(dǎo)員”隊伍以便掌握教師工作情況，組織學生進行問卷調(diào)查、引導(dǎo)學生進行網(wǎng)上評教等，都是很好的教學質(zhì)量管理反饋形式。總之，要想不斷提高教學質(zhì)量，就離不開教學質(zhì)量管理反饋系統(tǒng)。
（三）制定可行的教學質(zhì)量管理目標
制定教學質(zhì)量管理目標要結(jié)合高校的具體情況，目標要包含體育教學的所有內(nèi)容，使定性和定量相結(jié)合，并針對每一項內(nèi)容制定適合的具體目標，使教學質(zhì)量管理具有可操作性。
（四）建立體育教學質(zhì)量管理體系的責任制度
建立責任制度就是要保障教學質(zhì)量方針、管理工作、教學目標等能夠順利實施，對涉及體育教育教學的各個部門明確其職能職責，建立一套完善的考核評比與獎懲制度，使每一位體育教師都能理解制度的含義和具體內(nèi)容，對體育教學的每項工作、每個環(huán)節(jié)都進行嚴格管理。健全的責任制度是提高高校體育教學質(zhì)量管理水平的關(guān)鍵因素。
四、結(jié)語
高校體育教學作為一項服務(wù)，必須以滿足學生的需求為核心。只有更新體育教學觀念和教學質(zhì)量管理理念，厘清教學質(zhì)量管理思路，完善教學質(zhì)量管理制度，建立完善的教學質(zhì)量管理體系，才能提高體育教學質(zhì)量管理水平，提高體育教學質(zhì)量。
作者：單一飛 單位：河南師范大學體育學院
體育管理論文:高職院校體育教學管理論文
一、體育教學管理概述
胡勝等人在《戴明循環(huán)在體育教學管理中的運用》中，其對體育教學管理的概念進行了簡要界定，他認為體育教學管理是基于高職院校人才培養(yǎng)需求，來完成體育教學活動計劃的制定與實施，并要對教學計劃實施的這一過程進行控制，確保體育教學中學生可以掌握更多的知識、技能以及技術(shù)，確保體育教學活動可以充分發(fā)揮其教育功能。《體育管理學教程》一書也對體育教學管理的概念進行界定，其認為體育教學管理是一套適用于體育教學的管理理論與管理方法，而且該套理論與方法在本質(zhì)上是較為成熟的，體育教學管理工作開展中要僅僅圍繞體育教學實踐，結(jié)合體育教學目標、教學特點以及體育教學內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，利用該套理論與方法對體育教學實踐中，各個環(huán)節(jié)進行有效的管理與監(jiān)督，而這也讓我們進一步認識到了體育教學管理的重要地位。陳筠等人在《試論新時期普通高校體育教學管理工作》中對體育教學管理工作內(nèi)涵也進行了揭示，他認為體育教學管理工作在開展中，要緊握體育教學工作內(nèi)在規(guī)律、特點以及自身屬性，按照體育教學工作既定目標來制定教學計劃，并對體育教學工作進行組織、控制以及監(jiān)督的一個過程，因此，體育教學管理工作是當前高職院校體育教學工作中的重點。高職院校在該項工作開展中要將教學質(zhì)量管理作為核心內(nèi)容，確保體育教學工作質(zhì)量可以適應(yīng)當前人才培養(yǎng)體系要求。本研究通過對上述多種涵義的總結(jié)與歸納，認為體育教學管理應(yīng)定義為：以高職院校體育教學自身規(guī)律為基礎(chǔ)，以學生實際情況為主要出發(fā)點，通過運用高職院校內(nèi)部的行政機關(guān)、學院以及教師等一切校內(nèi)力量，通過對體育教學實踐的計劃、實施、協(xié)調(diào)以及管理，確保高職院校體育教學目標的順利實現(xiàn)。
二、高職院校體育教學管理現(xiàn)狀分析
本文利用文獻資料發(fā)、實地考察法以及專家訪談法對我省高職院校教學管理進行了研究，通過對大量相關(guān)文獻資料的整理與總結(jié)，認為當前高職院校體育教學管理存在以下問題：
（一）體育教學管理組織機構(gòu)設(shè)置不合理。
現(xiàn)階段很多高職院校體育教學管理中都存在組織機構(gòu)設(shè)置單一，教學管理權(quán)限在實際操作中過于集中，所以體育教學管理工作在開展中嚴重缺乏靈活性，不僅在很大程度上影響了體育教學管理工作成效，在很大程度上影響了體育教學的功能性。體育教學與其他學科教學相比存在較大的差異性，這是因為體育教學作為一項靈活性極強的教學實踐活動，教師一般會根據(jù)天氣情況、學生具體情況來對教學活動進行安排，如果教學管理工作對體育教學設(shè)置明確的實施細則，則會對體育教學活動的順利開展產(chǎn)生極大影響。當前一些高職院校便安排一兩個人全權(quán)負責體育教學管理工作，這也是當前體育教學管理工作無法滿足高職教育發(fā)展要求的根本原因。
（二）體育教學管理制度執(zhí)行力度薄弱。
本文在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)雖然很多高職院校均制訂了管理制度，但是在深入研究中可以發(fā)現(xiàn)該類制度嚴重缺乏規(guī)范性，只有很少幾所高職院校的體育教學管理制度相對較為完善，基本可以達到本省教育廳下發(fā)的一些規(guī)章制度要求，并下發(fā)了一系列教學管理文件用于教學管理工作。大部分高職院校體育教學管理制度不夠完善，導(dǎo)致體育教學工作的相關(guān)制度規(guī)章不健全，甚至很多教師在教學中都沒有遵循相關(guān)規(guī)定。所以在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)體育教學制度的執(zhí)行力度普遍較差，雖然很多院校根據(jù)教育廳要求制訂了管理制度，很少有教師在教學實踐中會遵循這些規(guī)章制度，這也是當前高職院校體育教學管理工作質(zhì)量普遍偏低的主要因素。
（三）體育課程設(shè)置管理無法滿足學生需求。
高職教育事業(yè)會對學生未來的就業(yè)情況產(chǎn)生極大影響，所以在教學目標設(shè)置中以促進學生就業(yè)為主要目標，為我國社會各行業(yè)培養(yǎng)出更多的專業(yè)型應(yīng)用技術(shù)人才，高職體育教學管理的根本目的在于提高體育教學質(zhì)量，同時也更強調(diào)體育教師要基于學生就業(yè)需求，在促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，大力發(fā)展學生未來從事工作的身體活動和適應(yīng)能力，讓高職體育教學可以進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。現(xiàn)階段大部分高職院校體育課程設(shè)置主要是以學生體質(zhì)達標作為核心目標，但是在課程內(nèi)容、教學模式設(shè)置上存在嚴重的趨同化，并沒有充分考慮高職院校學生職業(yè)發(fā)展的需求，所以在內(nèi)容設(shè)置上過于簡單、項目過于單一，在體育評價方法設(shè)計上也嚴重缺乏多樣化，沒有將高職教育的自身特點及規(guī)律融入其中。
（四）體育教學計劃管理規(guī)范性有待提高。
高職院校體育教學計劃管理不規(guī)范不僅體現(xiàn)在主體單一，而體育教學管理中也容易受到過多的行政干涉，體育教學計劃制定程序中的規(guī)范性也十分欠缺，在很大程度上影響了體育教學計劃管理工作的效用。體育教學計劃對體育教學時數(shù)、教學內(nèi)容進行組織與安排，所以要求高職院校內(nèi)部多個部門要積極參與其中，這對提高高職院校體育教學計劃編制的科學性、合理性有著很大作用，而當前很大一部分高職院校沒有達到這一標準，只依靠固定的幾個人員來編制體育教學計劃及教學管理計劃，這一部分人的體育知識素養(yǎng)不僅無法滿足其要求，導(dǎo)致高職體育教學計劃及管理計劃沒有緊緊把握住教學核心目標。
三、高職院校體育教學管理發(fā)展對策
（一）加強體育教學組織機構(gòu)的建設(shè)。
體育教學管理工作開展中必須緊緊圍繞體育教學活動的自身規(guī)律，通過利用教育行政機關(guān)、學院以及教師等一切校內(nèi)外力量，來確保體育教學各個環(huán)節(jié)進行計劃、實施、協(xié)調(diào)以及管理，確保高職院校體育教學活動可以達到既定的教學目標管理。高職院校體育教學管理工作開展中必須要體現(xiàn)出高職院校的特點，不僅要進一步加強滲透性管理信息在管理中的反饋效率，同時也要將近期的教學管理理念、管理理論與管理方法應(yīng)用到實踐中，并在這個基礎(chǔ)上建立出配套的體育教學管理機制，這樣才能在體育教學管理工作的配合下進一步提高體育教學質(zhì)量，確保高職學生的整體素質(zhì)及能力可以滿足其職業(yè)生涯發(fā)展需求。
（二）合理制定體育教學管理制度。
本文在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)很大一部分高職院校在制度建設(shè)上過于薄弱，鑒于教學檔案管理工作對體育教學管理的重要意義，要求高職院校要予以該項管理工作足夠的重視，不僅要將各類體育教學管理信息及時的儲存和傳遞，并要進一步提高各類體育教學管理信息的流通及利用效率。本文認為加強體育教學檔案管理工作不僅可以促進相關(guān)制度的進一步健全，同時也有助于體育教師教學經(jīng)驗的累積，例如，教師在高職院校體育課程設(shè)置過程中可以參考以往的教案，通過該種渠道加深對教材內(nèi)容的了解與認識，這樣可以使教學計劃編制的水平有很大提升，對提高高職院校體育教學活動的整體質(zhì)量有著重要作用。再者，通過計算機網(wǎng)絡(luò)、報紙、期刊等可以讓管理人員掌握更多的體育教學資料，將這些資料通過整合與提煉后應(yīng)用到體育教學管理工作中，可以幫助教師進一步拓寬學生的視野及知識面。
（三）基于專業(yè)特點合理設(shè)置特色的體育課程。
課程設(shè)置是任何教育體系中的核心內(nèi)容，而體育課程設(shè)置的合理性，也會對體育教學質(zhì)量管理工作產(chǎn)生極大影響，所以高職院校要將其作為體育教育改革中的核心內(nèi)容，緊緊圍繞每一個專業(yè)學生未來職業(yè)身體素質(zhì)要求來對特色體育課程進行規(guī)劃，這樣不僅可以促進高職院校各類課程體系、教學資源的進一步整合，還能使學生在提高體育素養(yǎng)、體育技能以及體育技術(shù)的同時，進一步提高學生的職業(yè)體能與職業(yè)綜合素質(zhì)等。高職特色體育課程設(shè)置是未來高職體育發(fā)展中的一個必然趨勢，要求高職院校要予以新形勢下的體育教學進行重新定位，并對教學目標、內(nèi)容、方法以及評價機制進行重構(gòu)，使其可以滿足當前高職教育人才培養(yǎng)體系實際需求。
（四）加強體育教學計劃的管理力度。
高職院校體育教學計劃管理力度會對教學實踐的整體質(zhì)量產(chǎn)生極大影響，所以高職院校要通過調(diào)動體育計劃主體的積極性來確保體育教學計劃的順利實施，這也需要高職院校要為體育教學管理工工作營造一個良好的信息環(huán)境，這樣才能在較大程度上確保體育教學管理工作的正常效用。再者，由于當前高職院校普遍存在體育教育管理者權(quán)責不明確的現(xiàn)象，所以建議高職院校要對體育教育管理群體結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化。，高職院校要進一步平衡體育學術(shù)能力與行政權(quán)力之間的關(guān)系，禁止體育教學管理中受到過多行政因素的干擾，確定學術(shù)組織在高職體育教學管理工作中的主體地位。
四、結(jié)語
綜上所述，體育教學在高職院校人才培養(yǎng)體系中擔負著促進學生素質(zhì)發(fā)展的重任，所以高職院校要通過教學管理工作來進一步提高體育教學質(zhì)量，滿足當前高職教育人才培養(yǎng)體系提出的新要求。高職院校體育教學管理中依舊存在一些弊端與不足，所以各大院校要對自身體育教學管理中存在的問題進行分析，通過合理制定解決對策來確保其正常效用，使其更好的服務(wù)于高職院校健康、穩(wěn)定發(fā)展。
作者：李春華 單位：德宏職業(yè)學院
體育管理論文:體育教師課堂管理論文
1研究目的和內(nèi)容
1.1研究目的和對象
為掌握體育教師課堂管理能力理論與實踐應(yīng)用情況，筆者通過問卷調(diào)查的方式，對廈門大學、集美大學、華僑大學、福州大學、福建師范大學、福建農(nóng)林大學、廈門大學嘉庚學院、福建工程學院、閩江學院、廈門理工學院等10所高校的學生進行了調(diào)查問卷，旨在分析影響體育教師課堂管理能力的因素，并提出應(yīng)對措施。共發(fā)放問卷210份，其中回收有效問卷200份，有效率95.2%。
1.2調(diào)查內(nèi)容設(shè)計
問卷調(diào)查量表共28小題目，分為講解示范、組織指導(dǎo)、課堂紀律、空間利用等4個方面。為便于使用描述性統(tǒng)計及定性統(tǒng)計分析，采用統(tǒng)一正向量化的形式。問卷的測試等級設(shè)置為:“A、非常贊同B、比較贊同C、贊同E、有一些贊同D、根本無法贊同”。在“講解示范”類別中的設(shè)置問題:①教學內(nèi)容講解精煉，突出重點;②講解的目標明確、層次清晰;③講解語言清晰、聲音洪亮;④講解術(shù)語正確、語言標準、并具有啟發(fā)性;⑤教師的示范動作正確規(guī)范;⑥教師的示范靈活性較強、重點突出;⑦教師示范的時機合適、示范的位置和方向利于學生學習;⑧合理選擇示范方法;⑨示范與講解有機的結(jié)合。在“組織指導(dǎo)”類別中設(shè)置問題:①課堂組織積極較高，組織能力較強;②教師的口令，隊列隊形能夠靈活變幻;③課堂教學形式多樣;④教師的隨機應(yīng)變能力較強，能夠因材施教;⑤能夠找出自己課堂存在的問題、組織目標明確;⑥組織具體，指導(dǎo)的時機較為恰當;⑦組織與指導(dǎo)的方法新穎，效果較好;⑧組織指導(dǎo)具有啟發(fā)性，能培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的能力;⑨教學指導(dǎo)緊密結(jié)合反饋信息。在“課堂紀律”類別中設(shè)置問題:①課堂規(guī)則能夠及時的制訂和適時調(diào)整;②課堂規(guī)則能夠引導(dǎo)教師與學生的充分討論;③課堂教學結(jié)構(gòu)合理;④教學環(huán)境氛圍濃厚，引導(dǎo)學生的課堂行為;⑤能夠正確有效地處理課堂中的突發(fā)事件。在“空間利用”類別中設(shè)置問題:①操場或教室的教學空間能夠得到充分利用;②教學場地器材布置合理，措施得當;③能夠留給學生充足的體驗空間;④培養(yǎng)學生的課堂空間主人翁意識;⑤給予學生參與課堂空間組織設(shè)計與管理的機會。
2結(jié)果
學生對高校體育教師的課堂管理能力認可度參差不齊。在講解示范方面，問題主要集中在:教師的講解啟發(fā)性不強，缺少靈活性，不能夠使示范與講解有機的結(jié)合;在組織指導(dǎo)方面，問題主要集中在:課堂教學形式單一;教師的隨機應(yīng)變能力不強;組織與指導(dǎo)的方法陳舊;教學組織指導(dǎo)不能夠緊密結(jié)合反饋信息;在課堂紀律方面，問題主要集中在:課堂規(guī)則陳舊;不能引導(dǎo)教師與學生的充分討論;學生的學習環(huán)境不濃厚;在空間利用方面，問題主要集中在:操場或教室的教學空間不能得到充分利用;對于學生成功體驗的空間營造不足;學生的課堂空間主人翁意識不強;學生沒有參與課堂空間組織設(shè)計與管理的機會。
3體育教師課堂管理能力的影響因素
高校體育教師的課堂管理能力體系與現(xiàn)實工作的聯(lián)系非常密切，體育教師的課堂管理能力是否過關(guān)，直接影響著教學工作的開展，而教師課堂管理能力是受多種因素的制約。當前高校的體育教師在課堂管理方面還存在許多的不足，終其原因，這方面的不足之處與教師的教育能力、調(diào)研能力、組織能力、溝通能力、創(chuàng)新能力等因素密切相關(guān)。
3.1教育能力
體育教師的教育能力即為知識、技能、學習態(tài)度的引導(dǎo)能力和說服能力，新時期的高校體育工作者要求擁有較強的教育能力。
3.2調(diào)研能力
調(diào)研能力是指教師針對某一問題調(diào)查研究的能力，在新一輪高校體育課程教學改革的背景下，要求每個教師都是一名“調(diào)查者”。通過調(diào)查研究，才能夠使教師能夠?qū)ψ约赫n堂管理進行“俯視”，使教師的思路更加開闊。
3.3組織管理能力
組織管理能力是指體育教師要擁有完善的組織與管理能力，能夠積極組織學生開展各類活動。組織管理能力是體育教師課堂管理的核心能力，在創(chuàng)設(shè)教學氛圍、實現(xiàn)課堂教學形式多樣化、指導(dǎo)時機的選擇等方面都需要教師擁有較強的組織管理能力。
3.4溝通能力
體育教師能夠與學生進行有效的語言、思想、行動的交流與溝通。高校體育課程標準要求師生實現(xiàn)有效的互動與對話，要求教師能夠與學生進行有效的溝通。
3.5創(chuàng)新能力
新時期的高校體育教師不能夠“循規(guī)蹈矩”，必須對學生工作有所創(chuàng)新，擁有較強的對傳統(tǒng)的課堂管理方式進行改革與創(chuàng)新能力。
4提高體育教師課堂管理能力的措施
4.1學習近期的教育學前沿理論，提高體育教師的基本教育能力
體育教師還要不斷擴大知識面，提高自身素質(zhì)和創(chuàng)新能力，樹立正確的教育觀。積極學習近期的教育學前沿理論，不斷提高自身的基本教育能力水平。長期以來，受傳統(tǒng)的“三基”教學理論影響，體育教師在教學過程中，主要實行的是“講解－動作示范－學生模仿－教師反饋”的教學流程，體育教師認為“學生的動作到位、成績達標”即算完成教學目標。這種作法已不適應(yīng)新時期高校體育課堂教學的要求。作為體育教師，要不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，豐富知識體系，積極學習“多元認知、多元智能、建構(gòu)主義”等相關(guān)基本教育學理論，并與實踐相結(jié)合，不但使學生能夠在體育技能上有所鍛煉，更能夠使學生在學習情感、態(tài)度上得到發(fā)展。
4.2積極承接各類課題項目，提高體育教師的調(diào)研能力
體育教師要擁有較強的調(diào)查研究能力，在工作中要善于觀察，“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題”，通過細致入微的調(diào)查研究，找到改善課堂管理的方法。要通過接觸、了解學生，找到每個學生的特點，“對癥下藥、因材施教”，善于攻克體育課堂管理的重點與難點。通過組織、引導(dǎo)，構(gòu)建“學習型、研究型”體育課堂。而要實現(xiàn)“學習型、研究型”體育課堂的構(gòu)建，就必須培養(yǎng)出學習型和研究型的體育教師。體育教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的“教練角色”，而要通過積極承接各類體育課題項目，使自己成為學者型的體育教師，不斷探析新的教育方式，使學生的學習內(nèi)容得到有效的拓展，更好的對學習空間進行擺布。通過細致的調(diào)查研究，積極對自己的教學進行歸納、總結(jié)，找到工作中存在的問題，及時的改進。
4.3探索使用新型教學方法，提高體育教師組織管理能力
高校體育教師要擁有較強的組織能力，在體育教師的組織與引導(dǎo)下，使學生樹立起終身參與體育鍛煉的意識，為未來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。在教學過程中，要擯棄傳統(tǒng)的“灌輸式、說教式”教學方法，大力探索任務(wù)驅(qū)支式、游戲式、角色式、啟發(fā)式教學方法，在體育課堂活動的組織過程中，要提高活動的覆蓋面，使每個學生都能夠參加體育活動，使學生“多元智能”得到發(fā)展，增強體育教師對課堂活動的選擇、方案的制定、活動開展的能力，保障課堂教學活動能夠有序的開展。
4.4加強口才鍛煉，提高體育教師的溝通能力
教學是教師和學生雙向的活動，我國著名體育教育專家、博士生導(dǎo)師毛振明教授指出“要像培養(yǎng)語文教師那樣培養(yǎng)體育教師”。在現(xiàn)代體育課堂管理中，要求體育教師能夠與學生進行積極有效的“對話”，構(gòu)建“互動”的平臺，這些都與學生的口才訓練分不開。要求體育教師不但是一名“體育技能專家”，更是一名“溝通高手”。高校體育教師要能夠站在學生的角度上看問題，具備與學生“面對面”溝通的能力，能夠“俯下身來”和學生進行交流，做學生的伙伴與朋友。及時掌握課堂中學生的心理變化，對學生的體育學習態(tài)度進行引導(dǎo)，要與學生“打成一片”，建立平等的師生關(guān)系，使學生能夠聽從體育教師的引導(dǎo)與組織。在教學中，能夠廣泛聽取廣學生的意見和建議，與學生們進行有效的溝通，以進一步提高課堂管理能力。
4.5改革傳統(tǒng)的評價考核方式，提高體育教師的創(chuàng)新能力
新時期的高校體育教師不能夠“循規(guī)蹈矩”，必須在課堂管理中有所創(chuàng)新，才能夠更好的吸引學生的眼球。高校體育教師必須能夠在堅持《課程標準》導(dǎo)向的前提下，能夠有自己的獨立見解，擁有在思想上和行動上對課堂教學進行改造與創(chuàng)新的能力，建構(gòu)一種民主開放、自由平等的課堂“生態(tài)”。要改變傳統(tǒng)對以“達標”為標準的對體育教師的評價方式，將課堂內(nèi)容的創(chuàng)新、學生的參與程度、發(fā)展指導(dǎo)等方面作為重要的評價內(nèi)容，增強體育教師創(chuàng)新的動力。要將學生引入到教師課堂教學的評價中去，讓廣大學生為教師“打分”，評選出“最喜歡的體育教師”，促進教師課堂管理的創(chuàng)新。同時，教師要進行經(jīng)常性、的反思，建構(gòu)一種反思型課堂管理風格，對自己的傳統(tǒng)教學方式進行糾錯，并不斷提高。
作者：劉銀蕊 盧玉梅 尤長青 單位：福建師范大學閩南科技學院
體育管理論文:體育館運營管理論文
一、我國體育場館現(xiàn)狀分析
（一）我國體育館的優(yōu)勢
從整體形勢來看，我國體育場館的發(fā)展是與我國體育事業(yè)的發(fā)展相一致的，其對于我國體育事業(yè)的發(fā)展具有積極的推動作用。其次，從分布角度來說，無論是我國的標準體育場分布，還是一些非標準的體育場分布，都極大的帶動了我國體育工作的發(fā)展，滿足了人們接觸體育的需求。在我國，標準的體育場館的戰(zhàn)地面的已經(jīng)突破了十五億平方米，這個數(shù)字是我國體育場館發(fā)展的一個重要表現(xiàn)。而非標準體育場館也達到了七億多平方米，從分布角度來說，我國的體育場館分布相對分散，其與當?shù)氐慕?jīng)濟環(huán)境和文化環(huán)境沒有發(fā)生太大的沖突，其分布在我國的各個角落。
（二）我國體育館存在的問題分析
北京奧運會對于我國的體育場館發(fā)展是一個積極的動力，在奧運會的籌辦期間修建了諸多的體育場館，也將一些現(xiàn)有的體育場館進行了完善，帶動了我國體育場館的發(fā)展，從目前來看，我國的體育場館發(fā)展情況還是十分樂觀的，其積極的帶動了我國體育事業(yè)的發(fā)展，為強化國民素質(zhì)做出了不容忽視的貢獻。但是，從目前來看，我國體育場館在運營的過程中還不是十分完善的，還存在著一定的問題，這些問題限制了我國體育場館的發(fā)展，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）體育館設(shè)施不健全
無論是從我國體育場的分布情況來說，還是從我國體育場館的整體數(shù)量來說，都能直觀的展現(xiàn)出我國對于體育事業(yè)的重視，但是，隨著人們對于體育需求的日益提升，許多體育場館內(nèi)的設(shè)施已經(jīng)無法滿足人們的需求。尤其是在我國的中西部地區(qū)，由于其經(jīng)濟相對較為落后，經(jīng)濟形式不是十分的樂觀，在體育場館的設(shè)施更新上相對落后。體育場館設(shè)施更新速度慢在很大程度上不利于體育的發(fā)展，不利于強身健體的整體目標實現(xiàn)。
（2）地區(qū)分布不平衡
從我國體育場館的整體情況來看，其在我國的各個地區(qū)都有分布，在很大程度上滿足了人們的運動需求，也極大的促進了我國體育事業(yè)的發(fā)展，但是，由于諸多原因的限制，我國的體育場館在地區(qū)分布上還是呈現(xiàn)出不平衡的現(xiàn)狀。首先，由于經(jīng)濟原因，我國的西部地區(qū)由于經(jīng)濟相對較為落后，體育場館的建設(shè)力度不夠，體育場館的維護工作也沒有做到位，導(dǎo)致了體育場館的效用無法在較大程度上得到發(fā)揮。經(jīng)濟原因是導(dǎo)致我國體育場館分布不均勻的一個重要原因。同時，受地區(qū)氣候和其人們生活習慣的限制，不同地區(qū)的室內(nèi)外體育場館的建設(shè)有所不同，我國的一些南方地區(qū)由于天氣熱，人們不樂于參與室外活動，導(dǎo)致了這些地區(qū)室外體育場館建設(shè)力度不夠。
（3）重視程度不夠
隨著我國體育館的不斷發(fā)展，其在人們生活中的地位已經(jīng)得到了顯著的提升，其幾乎成為了人們生活不可或缺的組成部分。從目前來看，我國體育場館受到了普遍的關(guān)注和重視，但還存在著一些人們對體育場館的重視力度不夠，其沒有深刻的認知到體育館的重要性和重要意義，忽視了體育產(chǎn)場館存在的方式，使得許多體育場館的日常維護工作沒有得到人們的支持和幫助，不利于體育場館的可持續(xù)發(fā)展。
二、優(yōu)化體育場館運營管理的具體措施
隨著我國體育館的不斷發(fā)展，與之相對應(yīng)的體育館運營管理工作也需要得到不斷的提升和優(yōu)化，以此推動我國體育場館的進一步發(fā)展和完善。在我國體育場館運營管理優(yōu)化的過程中，要進行的優(yōu)化，無論是從管理理念還是到具體的管理方法，都需要體現(xiàn)出現(xiàn)代化社會的特點，將體育場館運營管理于國際化接軌，不斷的引進先進的管理模式和管理理念，促進我國的體育場館運營管理模式，帶動我國體育事業(yè)發(fā)展的同時積極與世界接軌，進而推動我國體育館運營管理工作取得良好的效果。
（一）強化人才管理
在我國體育館運營管理的過程中人才的支持是一股重要的力量，沒有人才的支持就無從談及體育場館運營管理的優(yōu)化和改革，因此，在優(yōu)化我國體育場館運營管理的過程中，首先要注重人才的管理，使得我國體育場館運營管理優(yōu)化與人才的優(yōu)化結(jié)合起來。首先，強化經(jīng)營管理人才的引進工作。一直以來，我國在招聘體育場館運營管理人才的過程中，都是采用單一式的引進模式，針對這樣一個問題，我國體育場館運營管理人才的引進工作要體現(xiàn)出多元化，即集合我國體育場館運營管理人才的實際需求，以市場經(jīng)濟環(huán)境下的人才實際情況為切入點，引進復(fù)合型的管理人才，化的提升我國體育場館運營管理人才的素質(zhì)。同時，在對體育場館運營管理人才進行培養(yǎng)的過程中，要體現(xiàn)出實際操作性，即根據(jù)不同地區(qū)體育場館管理的需要進行不同層次的培訓，使體育場館運營管理人才能夠真正的掌握管理的技能，并適當?shù)囊M崗位的培訓，將崗位實際需要與體育場館運營管理人才的實際操作能力結(jié)合起來，的帶動體育場館運營管理人才的培訓工作。可見，在體育場館運營管理工作優(yōu)化的過程中，以強化人才管理為基礎(chǔ)，推動體育館運營管理工作的整體發(fā)展無疑是一種絕佳的選擇。
（二）強化政策支持
對于我國的體育館運營管理工作來說，其需要一定的政策支持，尤其是在市場經(jīng)濟環(huán)境下，市場經(jīng)濟為體育館運營管理工作提供了相對寬松的管理環(huán)境，并提供了多元化的管理手段，這使得我國體育館運營管理工作得到了迅速的發(fā)展。但是，如果僅僅依靠市場經(jīng)濟來進行體育館運營管理工作，則無法取得長足的效果，要將市場經(jīng)濟與國家的宏觀調(diào)控結(jié)合起來，在體育館運營管理工作中融合一定的政策支持，并結(jié)合不同地區(qū)的實際情況制定不同的支持政策和輔助政策，這不僅僅能夠有效的保障我國體育館運營管理工作的有效運轉(zhuǎn)，使得體育館運營管理工作得到良性的發(fā)展，同時，一定的政策制定和政策的執(zhí)行，對于我國體育館運營管理工作來說也將起到一定的監(jiān)督作用，使得體育館運營管理工作中的不良行為得到有效的改善，使得我國體育館運營管理工作和諧、有序的得到發(fā)展。
（三）建立多元化的運營管理方式
隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的大多數(shù)企事業(yè)的運營管理理念和管理方式都發(fā)生了一定程度的轉(zhuǎn)變，其大多朝著市場經(jīng)濟的方向發(fā)展，借助著市場經(jīng)濟發(fā)展的方向不斷的進行自身的優(yōu)化和強化。那么，對于體育館運營管理工作來說，其需要借助市場經(jīng)濟的力量，轉(zhuǎn)變體育館運營管理理念，建立多元化的體育場館運營管理方式，如在進行運營管理的過程中要明確運營管理目的，將服務(wù)理念融入到運營管理模式中來，使得運營管理工作能夠得到長足的發(fā)展。加之，隨著人們需求的不同，體育場館運營管理方式也需要在滿足人們的基本需求的基礎(chǔ)上進行不斷的深化，深層次的進行改革，帶動我國體育館運營管理方式體現(xiàn)出多元化發(fā)展方向。運營管理方式的多元化是在傳統(tǒng)的運營管理方式的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，其極大的借助了體育場館運營管理工作的發(fā)展目標以及市場經(jīng)濟環(huán)境的動力，使得我國體育館運營管理工作能夠從根本上得到轉(zhuǎn)變。
（四）強化自律管理機制
對于體育館運營管理工作來說，借助政府的規(guī)章制度來進行自身的約束和規(guī)范是正確的，也是能帶動體育館運營管理工作得到發(fā)展的關(guān)鍵，但這并不意味著體育館運營管理工作需要依賴于政策和制度，其還需要充分的發(fā)揮體育館運營管理工作的自律管理模式，形成有效的自律管理機制。比如說，體育館運營管理可以結(jié)合自身的競爭環(huán)境不同進行不同的戰(zhàn)略性的規(guī)劃，使得戰(zhàn)略性的規(guī)劃工作得到發(fā)展，將體育場館所處的市場環(huán)境與當?shù)氐恼呓Y(jié)合起來，從而較大限度的實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，使得體育館運營管理能夠真正的成為滿足人們需求的一種管理模式。如果說強化制度管理是對體育館運營管理工作的一種規(guī)范，那么，強化自律管理則是對體育館運營管理工作的一種二度提升。
三、總結(jié)
隨著市場經(jīng)濟的不斷深入，我國的體育館運營管理工作將從各個方面進行優(yōu)化，以我國體育館運營管理工作實際情況為基本出發(fā)點，我國的各個地區(qū)已經(jīng)充分的調(diào)動了地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢和政府的政策支持，在化的發(fā)展過程中提升了體育館運營管理工作的工作效率，使得體育館運營管理工作的工作質(zhì)量得到了保障。隨著我國體育館分布的不斷擴展，形成完善的體育館運營管理模式是十分重要的，要在體育館運營的過程中將經(jīng)濟效益與文化影響結(jié)合起來，使體育館運營管理真正成為與時俱進的一項工作。
作者：王新 單位：長沙航空職業(yè)技術(shù)學院
體育管理論文:影響站位表的體育課堂管理論文
一、學生站位表的實施案例
今年我任教初一和初三兩個年級，我對任教的新初一年級進行實踐操作，首先按照高矮給同學們排好隊，然后設(shè)計了一張像學生課堂座位表一樣的小表格。每次上課的時候我都把站位表放入記錄學生成績的夾板及時頁，上課體委整隊時，我就按照站位表觀察學生，看今天哪個位置少了人，再看哪位同學服裝沒到位，或者某某同學在體委整隊的時候，他在下面做小動作等。如果是以前，我可能對很多學生的姓名都不清楚，只能說“第幾排第幾個，你在說什么呢？安靜”這時候，很多同學都會東張西望，然后數(shù)數(shù)是不是在說自己，反而引起了課堂混亂。但是現(xiàn)在，有了站位表后，我只要數(shù)下順序，就能直接點出這個學生的名字，直接讓那個同學知道違反上課的規(guī)定了，知道學生的名字，可以讓學生明白老師是認識他的，是時刻都在關(guān)注他的，以后這位學生就會更好地改正錯誤，減少違規(guī)的次數(shù)。通過一階段站位表的使用，我覺得只是能簡單地喊出學生名字還不夠，站位表應(yīng)該功能更多一些。24小時我在上跳繩內(nèi)容時發(fā)現(xiàn)，一節(jié)課跳繩需要測試很多次，有短時間的速度練習、長時間的耐力練習、固定數(shù)目看誰先完成的練習等。我可以通過學生站位表把學生成績當堂記錄下來，以前要記錄成績都只是期中或者期末通過學生點名冊記錄，體現(xiàn)不出學生平時的學習狀態(tài)，如果加上平時成績一起打上分就更有說服力了。這樣站位表的新功能就呼之欲出了，可以成為平時成績的反饋表。又如某位同學比較調(diào)皮，上課總是影響周圍同學，如果課上不管他，其他同學就會有意見，一些同學也會有樣學樣，帶壞整班的風氣，以前對待這種情況，老師都只會口頭警告，然后下課后再找他談話批評教育，但是效果不理想。這時候，站位表又可以發(fā)揮出新的功能了，它可以作為違規(guī)情況記載表，記錄學生一個學期的違規(guī)情況，在學期素質(zhì)報告單上寫學生的評語也可以有的放矢。同樣有些同學在課上表現(xiàn)優(yōu)異，有責任心、愛幫助人，而且在上課練習的過程中比較認真，能起帶頭作用的，也應(yīng)該記錄下來。所以，我對站位表繼續(xù)加工，設(shè)置了三張站位表，一張記錄平時成績，一張記錄學生違規(guī)情況，還有一張就記錄學生表現(xiàn)優(yōu)異情況，同時制定了具體的獎懲制度，制度如下：（1）獎勵制度，獎勵那些表現(xiàn)優(yōu)異的同學，我引入星星評比的方法，記錄在學生優(yōu)異情況的站位表上，同時說明一學期結(jié)束后，老師會按照星星獲得的多少來給予學生物質(zhì)和體育成績的獎勵；（2）加練制度，同樣我引入三角批評的方法，只要某位同學本節(jié)課違規(guī)了，就記錄一個三角在違規(guī)站位表中，我同時跟學生說，每個人都會犯錯，但是犯了錯要改正，“知錯能改，善莫大焉”。同時給每位同學三次機會，當記錄滿三個三角的時候，這位同學就要進行加練。這種“大棒＋蘿卜”的制度一學期實行下來效果很明顯。，我把這個方法也推廣給體育組的其他老師。
二、總結(jié)
教師課堂的管理和要求必須要抓住學生，只有對學生熟悉了才能更好地去觀察他們，認識他們的行為規(guī)律，了解他們的思想意識。這次通過學生站位表的實踐研究，首先它為像我一樣的一線教師提供了一個平臺，教師可以通過它抓學生的養(yǎng)成教育，促進學生養(yǎng)成良好的課堂行為習慣和紀律；通過它可以樹立教師威信，提高課堂教學的秩序，促進良好班風的形成。其次，能說出學生的名字，鼓勵他們、表揚他們，有時可以改變一個學生的學習態(tài)度，甚至改變學生的一生。綜上所述，巧用“站位表”不只是管理學生的一種手段，更重要的在于教師通過體育課站位表這種載體和平臺，來激活體育課堂，實現(xiàn)課堂管理的目標和育人的本質(zhì)。
作者：龔文雄 單位：江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)婁葑學校
體育管理論文:體育課堂管理論文
1體育課前管理——精心準備工作
1.1深入了解學生實際情況
學生作為教學的對象,課堂管理的主體,課前教師必須要深入了解班級學生的人數(shù)、性別比例、興趣愛好、體質(zhì)狀況、體育基礎(chǔ)、學習態(tài)度、思想作風等以便教學中區(qū)別對待,因材施教,只有這樣學生才能積極發(fā)展個性、培養(yǎng)和激發(fā)興趣從而有助于推動課堂教學效率的提高。
1.2深入鉆研教材教法,設(shè)計教學程序,編寫好教案
鉆研教材是在研究教學大綱的基礎(chǔ)上,了解教材的意義、學期任務(wù),教學內(nèi)容等,并根據(jù)學期進度表中規(guī)定的每次課的教材,深入研究其性質(zhì)、作用,分析教材的難易程度、運動負荷的大小以及發(fā)展學生的哪些身體素質(zhì)等。鉆研教法應(yīng)根據(jù)教學任務(wù)、教學目標、教學內(nèi)容來設(shè)計教學程序,包括各部分教學的順序、練習步驟以及教法的運用等的基礎(chǔ)上編寫好教案。如果在課前深入鉆研教材教法,設(shè)計好教學程序,會大大提高教師駕御課堂的能力,為課堂管理的優(yōu)化取得事半功倍的效果。
1.3培養(yǎng)體育委員并對其進行管理
根據(jù)體育課的需要,有計劃的培養(yǎng)和發(fā)揮體育委員作用,是上好體育課的重要條件之一,也是培養(yǎng)學生獨立工作能力的一種措施。為了使體育委員在教學中起到橋梁的作用,應(yīng)對其進行培養(yǎng)。上課前,向體育委員交代本課的內(nèi)容、任務(wù)、組織教法、保護方法和安全措施。體育委員要配合教師完成基本的課堂組織管理,及時反映班級和學生的情況,隨時主動地配合教師管理好課堂紀律,體育委員要把教師管理的思想影響到學生中去,同時也要把學生的思想動態(tài)反映給教師。
1.4準備場地器材
古人云:“工欲善其事,必先利其器”。誠然,上課前如果不認真準備場地器材,便會貽誤教學時間,削弱課堂管理。認真準備好場地器材的布置工作,是完成教學任務(wù)的物質(zhì)保障。場地器材的布置要協(xié)調(diào)合理,整齊美觀且注重實際。只有這樣的場地對學生才有吸引力,自發(fā)的產(chǎn)生學習興趣。安放器材時必須根據(jù)教材出現(xiàn)的先后順序,以及器材的高低大小、長短與輕重,甚至包括色調(diào)的搭配都要合理。各器材的使用和擺放,要根據(jù)教學目標和學生接受能力的實際而定,如:“一物多用”以發(fā)揮場地器材的較大利用,優(yōu)化課堂管理,保障課堂教學的順利進行。
2體育課的管理過程
2.1在時間上加以控制和管理
課堂中的時間因素也是課堂管理中不容忽視的重要內(nèi)容。經(jīng)濟學家把時間看成是一種資源,心理學家則認為時間是學習過程中的一個決定性因素。一節(jié)體育課的時間是有限的,怎樣在有間內(nèi)抓住可教時機完成教學任務(wù),讓學生盡可能的掌握所學知識,這就需要體育教師在時間上進行管理。在體育實踐課準備部分中,一般教學組織模式是上課鈴響后,教師發(fā)出集合口令,學生才開始集合,教師要等學生全部集合完畢后才宣布本次課的內(nèi)容,這樣簡單的集合整隊就要用去6min左右的時間,況且體育課中又頻繁存在著大量的隊伍調(diào)換、分組練習、糾正錯誤、中間休息等很大程度上浪費了許多教學時間,那么一堂課教的內(nèi)容有多少,學生練習的時間又有多少。如果上體育課時師生都提前5～7min到上課場地,體育委員在上課2min集好隊,教師在4min內(nèi)宣布完課的內(nèi)容,使學生盡快地進入上課狀態(tài),那么一節(jié)課的時間都能充分利用,然后安排好講解示范動作、學生練習、糾正錯誤動作以及整理放松的時間,這樣整節(jié)課的時間就安排得恰當了。一節(jié)合理的體育課時間安排應(yīng)是:準備部分6min;集合整隊2min,準備活動4min;基本部分:示范動作加上分組練習15min,教師糾正錯誤動作5min,自主技術(shù)練習10min,中間休息4min;結(jié)束部分:放松練習4min;教師總結(jié)評價1min。這樣安排一節(jié)課的時間,不僅提高課堂時間的質(zhì)量,而且保持學生專心于技術(shù)的練習從而讓學生體驗運動帶來的樂趣。
2.2對教學內(nèi)容和組織方法上的管理
目前在體育課中普遍開展的教學內(nèi)容多以競技體育項目為主,缺乏趣味性強的新興項目,在教授的過程中學生又受個體體質(zhì)差異、性別、興趣愛好、接受能力、外界環(huán)境等的影響,往往就會出現(xiàn)學生掌握所授內(nèi)容的程度不同,掌握程度好的學生信心十足,精神飽滿;而掌握較差的學生,情緒低落,厭學,甚至會自愿放棄以至于形成自卑感。如在上健美操課時,大部分女生身體協(xié)調(diào)能力和記憶力強,在課堂都很活躍,領(lǐng)會技術(shù)動作的能力較強且跟上音樂的節(jié)奏,精神狀態(tài)較好;而部分男生領(lǐng)會技術(shù)動作明顯跟不上節(jié)奏,表現(xiàn)出浮躁或無所謂的樣子,所授動作也難以完成,這樣就需要體育教師運用不同的管理方法進行教學。俗話說:“教學有法,貴在得法”,因此,教師必須根據(jù)教學任務(wù)、學生的實際情況,因人因材因地制宜地采取靈活多樣的教學方法。教師可以采用合理的分組教學,把水平相同的學生分在一組,讓他們在競爭中得到提高;把水平較差的學生分在一組,這時教師就應(yīng)對他們進行多輔導(dǎo)和多糾正錯誤動作,盡早掌握正確的動作要領(lǐng);或者以骨干生帶動差生打散的分組,不僅給骨干生一個創(chuàng)造展示自己的機會,還可以避開接觸老師的害羞心理。分組教學其效果比在教師統(tǒng)一帶領(lǐng)下,一組一組輪流練下去要好的多,進而較大程度地減少課堂問題行為的出現(xiàn)。
2.3對體育課堂問題行為的管理
在體育課中,學生對教師安排的教學內(nèi)容不感興趣,甚至感到枯燥無味;教師的業(yè)務(wù)水平低、示范不規(guī)范、講解缺乏幽默;體育教學的外界環(huán)境影響,場地不平整,器材布置不合理,學生練習互相干擾;學生的認識膚淺,學習目的不明確,態(tài)度和動機不端正;有的學生怕臟、怕累等原因難以避免會出現(xiàn)一些問題行為。這些問題行為一旦形成,如果不及時處理或處理不當,就會蔓延并出現(xiàn)其他的問題行為,不僅引起課堂紀律問題還會影響課堂教學的順利進行,為了減少或控制課堂問題行為的發(fā)生,體育教師應(yīng)采取針對性的策略,以保障課堂活動有效地開展。首先要嚴格建立課堂常規(guī),為了使學生能較好地配合體育教師參與體育學習活動,讓學生明確課堂常規(guī)的要求。良好的開端是成功的一半,尤其是從一開始上課的時候,教師一定要抓好和落實課堂常規(guī),不但要提出要求,而且要講明道理,使學生從內(nèi)心深處逐漸適應(yīng)并形成習慣,以便更好地維持課堂教學秩序。例如課前要求學生必須穿運動服和運動鞋、值日生必須準備場地器材;課中集合動作要迅速,做到快靜齊,不交頭接耳,聽從口令,考核紀律等;課后布置作業(yè)和收回器材等都要向?qū)W生講明。其次,及時恰當?shù)靥幚碚n堂問題。例如:教師在示范動作時,兩個學生竊竊私語不認真看,這時教師不必立即公開處理,可采用眼神、語氣、手勢或走近方法處理。如果學生為了引起教師的注意,愛出洋相,愛搞夸張動作,致使教學秩序混亂明顯干擾整個教學過程,教師必須立即處理,采取必要的控制或懲罰的方法。總之,在處理課堂問題違紀行為時,一定要處理恰當。
3體育課后管理
體育教師要合理利用課堂時間,盡量在下課前布置完練習內(nèi)容,避免拖堂,但一定要在下節(jié)課落實檢查力度,讓學生不敢馬虎大意、敷衍了事,以在學生心目中留下嚴謹?shù)膽B(tài)度,樹立威信。
4結(jié)語
對體育課堂教學管理的角度很多,本文只談到課前精心的準備工作,課中對在時間上、教學內(nèi)容和教學組織方法以及課堂問題行為的管理到課后落實檢查力度,樹立教師威信的管理三個部分。無論從哪個角度去分析,都沒有好的管理方式但只有更先進的管理理念,這就需要體育教師從學生的需求出發(fā),不斷探索、挖掘課堂管理的新方法和新思路,只有這樣才能有效地提高教學效率和順利完成體育教學任務(wù)。
作者：王虹 單位：西華師范大學體育學院
體育管理論文:我國體育場館運營管理論文
一、高校體育場館運營管理現(xiàn)狀
（一）運營管理水平不高
當前很多高校的體育場館僅限于校內(nèi)師生使用，這就使得很多體育場館處于一個相對封閉的狀態(tài)，很多社會上的比賽、活動等難以通過高校的體育資源來進行開展，造成了高校體育場館資源的嚴重浪費。高校體育場館運營現(xiàn)代化的管理水平目前還處于一個比較低的水平，造成這種現(xiàn)象的一個直接原因就是高水平的專業(yè)運營管理人才缺乏，很多高校的體育場館往往是由學校的后勤處來進行管理的，其管理的范圍也僅僅只是局限于校內(nèi)活動的開展以及一些日常的保潔維護工作，這在很大程度上制約了高校體育場館運營水平的提升。
（二）市場經(jīng)營利用率低
很多高校的體育場館資源往往只是在周末或者是節(jié)假日時間才對外開放，在正常的工作日則只針對校內(nèi)開展服務(wù)，這就導(dǎo)致了體育場館資源在一定程度上的閑置與浪費。由于受到觀念、體制等一系列影響因素的束縛，高校體育場館在宣傳和市場化運營等方面還存在著很大的不足，致使高校體育場館資源的經(jīng)濟價值以及社會價值難以得到有效地發(fā)揮。
（三）有償服務(wù)形式單一
目前很多高校體育館在進行經(jīng)營的過程中并不是通過有效地宣傳手段來主動地為社會提供服務(wù)，這在很大程度上使得高校體育場館資源難以滿足當前社會越來越人性化的服務(wù)要求。同時，很多高校的體育場館資源的有償服務(wù)形式目前僅僅局限于一些訓練場地的出租，并沒有延伸到社會上的一些大型會議、展覽、文藝匯演等方面，綜合開發(fā)利用能力不足是當前高校體育場館運營過程中存在的一個突出的問題。
二、提升高校體育場館運營管理水平的策略
（一）建立起現(xiàn)代化運營管理體系
在提升高校體育場館現(xiàn)代化運營管理水平的進程中，首先就要建立起完善的現(xiàn)代化運營管理體系。可以從以下幾個方面來開展：首先，要加強對現(xiàn)有的管理人員的培訓，使其充分認識到當前體育場館資源閑置帶來的浪費及其所蘊含的巨大經(jīng)濟價值，改變其傳統(tǒng)的運營管理理念，通過定期開展相關(guān)的培訓使其能夠掌握一些體育場館現(xiàn)代化運營的專業(yè)理論和基本技能；其次，要進一步完善體育場館市場化運營的制度建設(shè)，使得高校體育場館管理工作能夠做到各司其職、權(quán)責分明；，在管理人才的任用方面要堅持內(nèi)部選拔與外部引進相結(jié)合的方式，進而通過完善的人才引入機制來進一步轉(zhuǎn)變高校體育場館的運營管理理念，提升其運營管理的水平。
（二）加強高校體育場館的宣傳力度
高校體育場館在現(xiàn)代化運營的進程中要打破傳統(tǒng)的觀念和體制的束縛，充分利用媒體宣傳來進一步提升高校體育場館的知名度以及影響力。在現(xiàn)代化運營的進程中，高校體育場館管理人員要充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)、雜志、報紙以及其他的媒體來進行宣傳，進而進一步拓寬高校體育場館為社會服務(wù)的渠道，提升高校體育場館的經(jīng)濟效益。
（三）大力拓展市場經(jīng)營范圍
在高校體育場館現(xiàn)代化管理運營的進程中，要改變以往的有償服務(wù)形式單一的局面，進一步拓展高校體育場館的市場化經(jīng)營范圍。例如，除了進行社會化的體育培訓業(yè)務(wù)外，高校體育場館還可以與一些青少年培訓機構(gòu)來建立起校外合作關(guān)系，作為活動培訓的基地來進行市場化運作。同時，在保障校內(nèi)師生有足夠的體育場館使用時間的前提下來進一步拓展體育場館的業(yè)務(wù)經(jīng)營范圍，充分與社會上的一些組織和機構(gòu)進行合作，舉辦一些大型的會議、文藝匯演等，從而進一步提升高校體育場館資源的使用效率，推進高校體育場館市場化運營的發(fā)展。
（四）促進高校體育場館的多元化運營
在高校體育場館市場化運營的過程中，通過有效的宣傳和管理來進一步促進體育場館的多元化經(jīng)營。比如，高校可以在全省甚至是全國范圍內(nèi)來引入一些體育賽事，通過體育賽事不僅可以提升高校體育場館的知名度，同時還可以增加體育場館的運營收入；此外，高校還可以充分利用龐大的體育場館資源來開發(fā)其廣告效益，諸如一些冠名的廣告、賽事的廣告等，進而實現(xiàn)對于體育場館商業(yè)價值的多元化開發(fā)。
作者：黃月勤 單位：蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院
體育管理論文:體育文化中的社區(qū)管理論文
1體育文化及其功能內(nèi)涵
1.1體育文化
對于體育文化的概念，理論界既有共識，也有分歧。馬岳良（2004年）認為體育文化是以身體為媒介，把滿足人類需求的身體活動進行加工、組織和秩序化，形成獲得社會承認且具有獨立意義和價值的文化，是滲透到人所創(chuàng)造出的物質(zhì)文化、制度文化和精神文化之中的一種特殊的人體活動文化，具體包括體育認識、體育情感、體育價值、體育思想、體育道德、體育制度、體育市場開發(fā)、體育運行規(guī)律、體育物質(zhì)條件等。王振濤、單清華、周毅（2007年）結(jié)合物質(zhì)層、意識形態(tài)層和哲學思想層的三層次文化構(gòu)成理論，認為完整的體育文化也應(yīng)包含這三個層面內(nèi)容，具體為：及時層（物質(zhì)層），為各種體育活動場地等硬件設(shè)施；第二層是體育的科學原理、鍛煉知識、組織形式、制度等；第三層次則是哲學思想層次，諸如生命觀、健康觀、壽命觀、健美觀、倫理觀等。孫娟、付常兵（2009年）認為體育文化是廣義文化的一個組成部分，是一切體育實踐中展現(xiàn)出來的一種特殊文化現(xiàn)象，是人們?yōu)橹\求身心健康發(fā)展，通過競技性、娛樂性、教育性等手段，以身體形態(tài)變化和動作技能所表現(xiàn)出來的具有運動屬性的文化，包括體育的物質(zhì)文化、制度文化和精神文化等等。結(jié)合相關(guān)學者對體育文化的定義，不難發(fā)現(xiàn)理論界對體育文化雖然在內(nèi)涵表述上存在一定差異，但基本上存在一個共識，即認為體育文化是體育物質(zhì)文化、體育精神文化和體育制度文化的綜合體，這三者均是體育文化不可或缺的構(gòu)成部分。筆者對此表示認同，因為文化不是孤立的要素組成，需要物質(zhì)基礎(chǔ)支撐、精神內(nèi)核彰顯以及來自制度的規(guī)范約束，體育文化同樣也不例外。
1.2體育文化的功能
筆者對相關(guān)研究成果進行了梳理歸納，認為體育文化的功能主要聚焦于兩個方面：一是體育文化有助于提升國民身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，而且參與體育文化逐漸成為國民提高個人生活質(zhì)量的一種生活方式，具有一定的娛樂享受功能，這一點幾乎是目前理論界的共識，可以說是體育文化的基本功能；二是體育文化具有感召功能，有助于凝聚一個地區(qū)、一個國家乃至一個民族的人心，能夠推動形成共識從而提升國家和民族的團結(jié)力。有學者認為，體育文化還具有促進人的發(fā)展、塑造公眾形象、推動社會進步等功能，其實，筆者認為這些功能依舊是體育文化基本功能和感召功能的延伸。事實上，體育文化還具有強大的社會管理功能，即政府及社會可以借助體育文化來協(xié)調(diào)社會人際關(guān)系、規(guī)范社會行為、化解社會矛盾，引導(dǎo)健康、友愛、積極向上的社會道德風尚，從而促進社會關(guān)系的和諧，而體育文化的社會管理功能迄今沒有得到高度重視并被充分運用，也未被理論界進行系統(tǒng)性的抽象總結(jié)，需要對此予以挖掘并深入研究，進一步豐富體育文化的功能內(nèi)涵。
2社區(qū)管理中的文化缺位及體育文化契合分析
2.1社區(qū)管理中的文化缺位分析
社區(qū)是指固定的地理區(qū)域范圍內(nèi)社會成員以居住環(huán)境為主體，行使社會功能、創(chuàng)造社會規(guī)范的行政區(qū)域，依據(jù)《中華人民共和國城市居民委員會組織法》，社區(qū)是城鎮(zhèn)自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾自治組織，可以說，社區(qū)是城鎮(zhèn)構(gòu)成的最小組成單元。而社區(qū)管理通常是指一定的社區(qū)內(nèi)部各種機構(gòu)、團體或組織，為了維持社區(qū)的正常秩序，促進社區(qū)的發(fā)展繁榮，滿足社區(qū)居民物質(zhì)和文化活動等特定需要而進行的一系列自我管理或行政管理活動。結(jié)合我國現(xiàn)行法律以及理論界對社區(qū)和社區(qū)管理內(nèi)涵的定位，不難發(fā)現(xiàn)社區(qū)在管理上具有自治性，但是，筆者認為社區(qū)也是政府的行政區(qū)域，不能脫離政府的行政領(lǐng)導(dǎo)，否則僅依靠社區(qū)的自我管理會出現(xiàn)管理“失靈”。事實上，也正是基于這樣的法律定位，導(dǎo)致我國在對社區(qū)管理上出現(xiàn)管理責任不清晰、政府支持力度不夠大、社會參與動力不足等問題。當前，我國城鎮(zhèn)化進程在不斷加快，據(jù)統(tǒng)計，2013年我國城鎮(zhèn)化率已經(jīng)達到了53.73％，城鎮(zhèn)社區(qū)的數(shù)量也隨之不斷增多。一方面從社區(qū)群眾對其生活環(huán)境訴求來看，滿足社區(qū)群眾基本生活需要的硬件設(shè)施條件一般都會逐步得到政府的重視而被解決，但受社區(qū)自我管理、自我服務(wù)的法律定位，社區(qū)群眾的文化訴求卻未能得到較好的滿足，即社區(qū)公共文化服務(wù)供給相對不足。另一方面，從政府相關(guān)部門對其行政權(quán)力職責履行來看，會依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)對社區(qū)居民進行嚴格管理，如國家計劃生育等政策在社區(qū)的執(zhí)行，可依然受社區(qū)自我服務(wù)的法律定位，政府對社區(qū)管理的行政指導(dǎo)相對不足，尤其是在借助非剛性行政指令的政策制定及指導(dǎo)上較為欠缺，導(dǎo)致對社區(qū)管理效果并不理想，社區(qū)文化嚴重缺位就是體現(xiàn)，社區(qū)居民之間由于文化背景的差異，加上缺乏必要的溝通交流，關(guān)系不夠融洽；社區(qū)居委會社區(qū)管理職能的履行缺乏居民的積極支持，使得一些政策難以推行實施；甚至由于缺乏正確的社區(qū)文化引導(dǎo)，“黃、賭、毒”等不良社會風氣在一些社區(qū)滋生蔓延，給社會和諧帶來了諸多隱患。
2.2體育文化功能與社區(qū)管理的契合分析
以文化為載體，加大社區(qū)公共文化服務(wù)的供給力度既是滿足城鎮(zhèn)社區(qū)居民對文化生活訴求的需要，也是社區(qū)管理方式的創(chuàng)新。而體育文化作為社會主義文化體系構(gòu)成的一部分，相比較其他文化，在社區(qū)管理中具有較多的功能優(yōu)勢，可以與社區(qū)管理形成有效的契合。首先，從馬斯洛的需求層次理論來講。馬斯洛認為人有五個層次需要，包括生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我實現(xiàn)需要。隨著社區(qū)居民物質(zhì)生活的日益滿足，一方面他們逐漸有著強烈的文化生活需要以不斷提高自己的生活品質(zhì)，而體育文化具有一定的娛樂享受和自我發(fā)展功能，可以較好地滿足社區(qū)居民較之物質(zhì)生活更高層次需求；另一方面，社區(qū)居民還存在社交需要以獲得社會尊重對自我價值的肯定，而社交需要人與人之間的有效溝通，這就涉及到不同文化程度或不同文化背景的文化融合問題，在融合過程中，體育文化具有較強的優(yōu)勢，可以迅速架起溝通的橋梁，教育背景、能力稟賦、地域差異等內(nèi)外部因素均不會成為體育文化在社區(qū)居民間的溝通障礙，因此，體育文化交流既是社區(qū)居民的精神文化生活需要，又是促進社區(qū)居民溝通的有效途徑。其次，從社區(qū)居民對不同文化參與的主動性和被動性程度來比較。不可否認，政府越來越重視在社區(qū)管理中充分依托文化載體來實現(xiàn)有效管理的目的，為此加大了對社區(qū)文化活動中心等硬件設(shè)施的建設(shè)力度，并組織開展了一系列文化進社區(qū)活動，但是，面對以政府為主導(dǎo)，通過行政指令性條款推行的模式，或者商業(yè)機構(gòu)以營利為目的，功利性明顯的商業(yè)化推廣方式，其效果并不理想，不僅社區(qū)居民的主動參與程度不高，甚至還會引起社區(qū)居民的強烈反感進而產(chǎn)生抵觸心理。而體育文化具有不可比擬的吸引優(yōu)勢，社區(qū)居民基于提升自身身心健康素質(zhì)等因素的考慮，會積極參與其中，政府如果加大社區(qū)體育文化建設(shè)力度，通過體育文化來輔助社區(qū)管理，可以為社區(qū)居民的主動參與提供平臺，提高社區(qū)管理的效率。再次，從體育文化社會管理功能的作用形式來考量。體育文化相比較政府行政指令、剛性的政策規(guī)制等社會管理形式，可通過柔性影響來達到社會管理的效果，這與我國社區(qū)管理工作的特點也有著較強的契合性。如前所述，按照我國現(xiàn)行相關(guān)法律規(guī)定，社區(qū)是具有自我管理、自我教育和自我服務(wù)的基層自治組織，如果社區(qū)管理部門制定科學的管理制度，在社區(qū)定期規(guī)范組織開展豐富多彩、符合社區(qū)居民文化訴求的文體活動，并輔之以集體主義、愛國主義、和諧社會建設(shè)等精神文化主題教育，以此來宣傳黨的政策方針，社區(qū)居民更容易接受和貫徹執(zhí)行。通過參與社區(qū)體育文化，社區(qū)居民之間的一些利益問題也可以得到更好的解決。
3對體育文化在社區(qū)管理中功能發(fā)揮的政策建議
結(jié)合前文對體育文化的概念界定和體育文化功能內(nèi)涵的闡述以及體育文化與社區(qū)管理的契合分析，筆者認為要充分發(fā)揮體育文化在社區(qū)管理中的社會管理功能，必須重視社區(qū)體育物質(zhì)文化、精神文化和制度文化方面的建設(shè)力度，要形成“三位一體”的強化機制，為此，提出如下政策建議。
3.1加大社區(qū)體育文化的物質(zhì)資源供給
健全的體育文化物質(zhì)資源包括體育場所硬件設(shè)施、體育硬件配套環(huán)境、體育活動用品等，這些是體育文化在社區(qū)管理中社會管理功能得以發(fā)揮的前提，而當前政府對社區(qū)的體育文化物質(zhì)資源投入缺乏足夠的認識，導(dǎo)致政策支持缺位、財政資金投入不足，即使投入了一定的資金也沒有建立可持續(xù)的資金保障機制，使得體育文化缺乏必要的物質(zhì)條件支撐，從而嚴重制約了體育文化社會管理功能的實效。同時，社區(qū)體育文化基礎(chǔ)設(shè)施等物質(zhì)資源呈現(xiàn)典型的公共品特性，具有明顯的非排他性、非競爭性和效用的不可分割性等特點，使得私人市場由于無法解決“搭便車”問題缺乏供給的動力，因此，政府要承擔起社區(qū)體育文化物質(zhì)資源供給的主要責任。在《關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》中，明確提出“加強社區(qū)公共文化設(shè)施建設(shè)，把社區(qū)文化中心建設(shè)納入城鄉(xiāng)規(guī)劃和設(shè)計，拓展投資渠道”，這就要求政府要站在社會主義文化大發(fā)展大繁榮的戰(zhàn)略高度，重視社區(qū)體育文化的物質(zhì)資源投入，并建立可持續(xù)的資金保障機制，確保體育文化物質(zhì)資源能夠長期有效運轉(zhuǎn)。此外，基于政府財力的限制，也應(yīng)積極吸引個人、企業(yè)和社會的主動捐贈，為社區(qū)體育文化物質(zhì)資源建設(shè)開辟多元化的投資渠道。
3.2加強社區(qū)體育文化的精神文化建設(shè)
在社區(qū)體育文化物質(zhì)資源建立健全后，需要以此為載體開展豐富的體育文化活動，發(fā)揮出體育文化提高社區(qū)居民身心素質(zhì)、娛樂享受等基本功能，同時，要依托體育文化活動的開展，向社區(qū)居民傳遞社會主義精神文明，以契合政府的社會管理，引導(dǎo)社區(qū)居民形成積極健康的生活觀念、心理傾向和價值取向，發(fā)揮出其社會管理功能。特別需要注意的是，要妥善處理好體育文化的基本功能和社會管理功能的關(guān)系，基本功能是社會管理功能的前提，忽視體育文化的基本功能，一味追求其社會管理功能只會事與愿違，因為基本功能是社會管理功能得以實現(xiàn)的媒介，因此，社區(qū)管理部門要以“為居民服務(wù)，為社區(qū)服務(wù)”為宗旨，組織開展豐富多彩、社區(qū)群眾喜聞樂見，有益于提高居民身心素質(zhì)的文體活動。在文體活動開展過程中，積極運用各種有效形式和方法，進行愛國主義、社會主義、黨的基本路線、社會公德、家庭美德、法制等教育活動，實現(xiàn)體育文化社會管理功能發(fā)揮的目的。
3.3科學設(shè)計社區(qū)體育文化的管理制度
具備了一定的體育文化物質(zhì)資源基礎(chǔ)，并以此為載體開展了傳遞社會主義精神文明的社區(qū)體育文化活動，有助于體育文化社會管理功能的發(fā)揮，但是，社區(qū)管理既是一項系統(tǒng)性的管理工程，也是政府及社區(qū)自身所面臨的日常性管理工作，要使體育文化社會管理功能取得較好的效果，還需要加強社區(qū)體育制度文化的建設(shè)力度，通過健全、科學、長效的管理制度，規(guī)范社區(qū)體育文化活動的開展。事實上，當前我國社區(qū)體育制度文化建設(shè)嚴重滯后，使得社區(qū)體育文化雜亂無章，不僅未能較好地保障體育文化基本功能的發(fā)揮，甚至對社區(qū)規(guī)范管理、社會和諧起到了負面效應(yīng)，因此，相關(guān)管理部門要盡快出臺規(guī)范社區(qū)體育文化活動開展的各種法律和規(guī)章制度。一方面要規(guī)范社區(qū)體育文化活動開展的場所、時間、內(nèi)容、形式，避免體育文化的無序開展影響社區(qū)居民的正常休息生活；另一方面，要通過規(guī)章制度確保社區(qū)體育文化活動能夠有效開展、長效開展，為社區(qū)居民參與體育文化提供可持續(xù)的制度保障。只有健全、科學、規(guī)范有序的體育制度文化作為保障，體育文化強大的社會管理功能才會得以體現(xiàn)，缺乏制度保障的體育文化也只能削弱理論界以及社會對體育文化社會管理功能的認識和重視。
4結(jié)語
總之，體育文化的社會管理功能應(yīng)該被認識，基于我國社區(qū)管理工作的現(xiàn)狀，體育文化的社會管理功能有廣闊的作用空間，但是，要實現(xiàn)這一功能，需要協(xié)同體育物質(zhì)文化、體育精神文化和體育制度文化的建設(shè)力度，這三者是體育文化社會管理功能發(fā)揮的有機整體。
作者：曹銳成 單位：武夷學院體育教學部
體育管理論文:體育場館運營管理論文
1、有關(guān)體育場(館)及行為運營管理等相關(guān)概念的研究與界定
體育場(館)的運營管理是指對體育場(館)運營企業(yè)服務(wù)創(chuàng)造和服務(wù)提供的系統(tǒng)進行設(shè)計、運作以及改進。而體育場(館)行為運營管理概念的引入是因為：體育場(館)運營企業(yè)在設(shè)計或運作其服務(wù)創(chuàng)造和服務(wù)提供的系統(tǒng)時，其核心的構(gòu)成要素“系統(tǒng)中有限理性的行為主體”，以及行為主體的有限理性行為決策被忽略了。事實上，這些有限理性行為主體的決策行為，以及主體決策行為之間的相互作用機制，才是體育場(館)運營企業(yè)應(yīng)該考慮的關(guān)鍵因素。因此，本研究的體育場(館)行為運營管理是指體育場(館)運營企業(yè)為了完成其服務(wù)創(chuàng)造和為客戶提供滿意、品質(zhì)、高效的體育場(館)服務(wù)(包括公益服務(wù)和和市場服務(wù)，以下都簡稱“服務(wù)”)，而充分利用其所擁有的體育場(館)及相關(guān)的各種資源，所進行的規(guī)劃、整合、組織、控制等行為決策活動。
2、體育場(館)行為運營管理系統(tǒng)的構(gòu)成
從行為科學的視角來看：體育場(館)行為運營管理系統(tǒng)是由許多體育場(館)服務(wù)行為決策的相互作用構(gòu)成的。這些決策行為主要指對體育場(館)服務(wù)的各類資源進行規(guī)劃、整合、組織、控制等。具體可分為服務(wù)資源的采購決策、服務(wù)資源的集成決策、服務(wù)資源的銷售決策、服務(wù)過程的保障決策這4步相互關(guān)聯(lián)的鏈式?jīng)Q策行為。
服務(wù)資源的銷售決策是指對體育場(館)建筑資源及各種服務(wù)資源進行市場開發(fā)和銷售的策略集合，具體包括：體育場(館)無形資產(chǎn)的開發(fā)與銷售策略、體育場(館)各種服務(wù)資源的開發(fā)與銷售策略如體育場(館)是否需要冠名，與冠名贊助商如何合作?在體育場(館)舉辦的某項大型娛樂或文體活動是否需要贊助？贊助合作協(xié)議規(guī)則如何設(shè)定？是運營團隊自身實施場(館)服務(wù)資源的銷售？還是通過市場機制引入專業(yè)的營銷公司實施場(館)服務(wù)資源的銷售等等。
服務(wù)資源的集成決策是指為體育場(館)各項服務(wù)的整合及價值增值而進行規(guī)劃、整合、組織、控制等的策略集合。例如，體育場場(館)運營團隊針對體育場(館)的資源進行招商引資后，需要決定與這些招商的合作單位的合作規(guī)則如何，以及可以給予的優(yōu)惠政策有哪些？都屬于服務(wù)資源的集成決策。
3、總結(jié)
在上述4種行為決策的相互作用中，不僅涉及到實施決策的主體，也會涉及到被實施決策的主體。據(jù)此，這4種行為決策的相互作用將涉及到5類行為主體，分別是：服務(wù)資源供應(yīng)主體（以下簡稱“供應(yīng)主體”）、服務(wù)資源集成主體（以下簡稱“集成主體”）、服務(wù)資源銷售主體（以下簡稱“銷售主體”）、服務(wù)過程保障主體（以下簡稱“保障主體”）、服務(wù)產(chǎn)品消費主體（以下簡稱“消費主體”）。正是上述5類行為主體通過4種決策行為來進行相互作用，才構(gòu)建了動態(tài)的體育場（館）行為運營管理系統(tǒng)。因此，體育場（館）行為運營管理系統(tǒng)的構(gòu)成要素是供應(yīng)主體、集成主體、銷售主體、保障主體、消費主體這5類行為主體。5類行為主體通過服務(wù)資源的采購決策、服務(wù)資源的集成決策、服務(wù)資源的銷售決策、服務(wù)過程的保障決策這4種決策行為的實施來進行相互作用。因此，本研究在構(gòu)建體育場（館）行為運營管理復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)模型時，需要首先研究體育場（館）行為運營管理系統(tǒng)中5類主體的行為決策模型，以及這些主體之間的相互博弈、合作的規(guī)則。然后，通過計算機仿真平臺讓5類行為主體之間按照自身博弈、合作的規(guī)則，不斷地進行相互作用，就可以在計算機上模擬構(gòu)建出動態(tài)的體育場(館)行為運營管理系統(tǒng)。
作者：李科 單位：重慶第二師范學院
體育管理論文:體育場館經(jīng)營管理論文
一、國內(nèi)體育場館的經(jīng)營管理現(xiàn)狀
1.1場館功能設(shè)計與營銷服務(wù)脫節(jié)
目前國內(nèi)大多數(shù)體育場館的前期設(shè)計與后期管理市場化存在脫節(jié)現(xiàn)象.多數(shù)體育場館的前期設(shè)計考慮最多的是場館的體育功能，而未重視對場館商業(yè)化運作功能的開發(fā)與設(shè)計.導(dǎo)致擺在設(shè)計者和經(jīng)營者面前的是兩種不同的境遇.設(shè)計者考慮場館的外觀、選址、科技含量、城市地標定位、建筑的難易程度、工程的質(zhì)量等，經(jīng)營者考慮的卻是可經(jīng)營的產(chǎn)品或服務(wù).據(jù)有關(guān)資料顯示，國家體育館（鳥巢）在設(shè)計的時候爭取到國家有關(guān)部門的同意，體育的功能只占24%，而商業(yè)化運作的功能卻高達76%，這在場館后期的經(jīng)營管理中起到了很好的延續(xù)作用.除了作為旅游產(chǎn)品定位之外，進行其他類的商業(yè)化運作也為國家體育館后期的經(jīng)營管理提供了有益的補充.[3]而國內(nèi)第四代、第五代體育場館的大部分設(shè)計仍停留在體育功能的挖掘上，顯然不利于商業(yè)的運作，為后期經(jīng)營管理的難度埋下了伏筆.
1.2體育賽事無法成為場館經(jīng)營的主體
國內(nèi)體育場館舉辦體育賽事還遠遠未開發(fā)出它本身應(yīng)有的商業(yè)價值.這與體育文化和體育參與人的價值觀念不無關(guān)系.目前，國內(nèi)體育場館對體育賽事開發(fā)的定位較為單一，沒有形成多元化的賽事組合與特色賽事品牌，體育賽事不但沒能成為場館經(jīng)營的主體，反而成為場館經(jīng)營的累贅.一方面，國內(nèi)場館主要經(jīng)營依靠承辦競技類體育賽事，賽事組合單一，娛樂性的、市民能廣泛參與的、市場化運作的賽事沒有形成很好的層次性補充；另一方面，國內(nèi)體育場館舉辦賽事的商業(yè)化運作經(jīng)驗和能力不足，導(dǎo)致負利潤化，成本收益嚴重偏離預(yù)期目標，反而造成了經(jīng)濟效益和社會效益的負面影響，不利于賽事的可持續(xù)發(fā)展.
1.3國民體育消費意識與消費能力弱
一般對于體育消費來說，主要包括參與性消費和觀賞性消費.[4]從事體育運動的鍛煉需要有一定的體育場館做物質(zhì)保障，不同運動項目對場館的依賴不同，對于運動參與類的消費者來說，到體育場館進行消費是由主觀價值判斷和生活方式?jīng)Q定的.對于高消費類運動項目的參與對體育場館的依賴更重.一般參與性消費比觀賞性消費更能以估計和評價.具有消費能力、消費時間和消費意識似乎構(gòu)成了體育消費的三要素，但對參與性的體育消費更重要的第四個要素則是體育消費的行為，需要消費者真正的走入體育場館，身體力行.而對于觀賞性體育消費對于個體而言似乎對體育場館的依賴更弱，在家中通過媒體進行體育觀賞似乎已成為國民的一種固定的生活方式，他們并不樂于去體育場館內(nèi)外進行現(xiàn)場的觀賞消費.
1.4漠視體育價值觀念對場館經(jīng)營的影響
美國人約翰·古特曼在他的《從儀式到記錄》一書中，從生命的本質(zhì)考查體育的本質(zhì)，北京體育大學袁旦教授認為體育價值觀念是引發(fā)體育社會認同的本源.個體由于受教育程度、生活背景和工作崗位的不同會產(chǎn)生不同的體育價值觀.農(nóng)業(yè)時代的人民認同“體育無用論”，體育的研究者關(guān)注的體育研究的選題和意義，體育商業(yè)者關(guān)注的利益較大化，體育參與者關(guān)注的是體育帶給個體的身體的、心理的和社會的健康方式.顯然，對于中國的大多數(shù)農(nóng)民還無法走進場館內(nèi)進行健身、家庭娛樂、體育鑒賞等活動，對于大多數(shù)運動參與的人群從體育本質(zhì)的角度挖掘參與的動機和體育賽事、家庭表演、藝術(shù)活動等營銷組合進行宣傳是場館經(jīng)營的核心和難題.對體育的認識和理解決定著個體能否走進場館成為固定的消費群體，由此看來，對體育的宣傳、對體育的手段教育、對體育本質(zhì)的問求將成為未來相對長時期內(nèi)影響體育場館經(jīng)營的因素.
1.5專業(yè)人力資源匱乏
袁旦教授說過一句經(jīng)典的話“不懂體育還奢談什么體育管理”，[5]不懂體育和不懂管理一樣可怕，二者的有機結(jié)合才是體育經(jīng)營管理者的必備素質(zhì).體育管理活動是將管理的原理、方法和范式應(yīng)用于體育這種社會文化活動中，顯然對體育的認識和理解是體育管理活動應(yīng)該關(guān)注的又一個核心.又一個問題擺在面前，培養(yǎng)既懂體育又懂管理的人不就可以了么，問題似乎解決起來如此容易，現(xiàn)實中部分體育院校和綜合性大學也是如是培養(yǎng)體育經(jīng)營管理人才的，但同樣的困境擺在面前，學體育的不懂體育，不愛體育，不懂管理，學管理的也不懂體育，不愛體育，本身就不是體育的愛好者，不參與體育運動，何談對體育運動本身的深刻理解，更無法從個體本源追溯消費者的心理.其實，體育場館的經(jīng)營管理的目標同樣應(yīng)該是體育消費者和體育參與者本身，而不是體育場館本身.研究和挖掘消費者的需求才是體育場館經(jīng)營的主產(chǎn)品，賽事、產(chǎn)品和服務(wù)是消費需求的主形式.從這個角度來考量，似乎培養(yǎng)這種雙優(yōu)型人才又顯得那么的必要和困難.
二、大慶市體育場館經(jīng)營管理模式
2.1體育場館經(jīng)營管理的任務(wù)
2.1.1提供體育服務(wù)產(chǎn)品以滿足消費者的需要.體育場館這種有形產(chǎn)品需要提供無形的體育消費產(chǎn)品和服務(wù)，滿足不同層面消費者的需求，這種現(xiàn)象本身就不單純是個體育的問題.社會學的、文化學的、人類學的、體育學的、心理學的多學科關(guān)注才能產(chǎn)生合力.從消費者的需求角度研究和開發(fā)體育服務(wù)產(chǎn)品和服務(wù)是體育場館經(jīng)營管理的首要任務(wù).
2.1.2.提供體育以外的其他社會服務(wù)，開展多種經(jīng)營.體育賽事是場館經(jīng)營的主體，但仍需積極開發(fā)設(shè)計多層次多元化產(chǎn)品，作為體育活動本身的有益補充，開展多種形式的經(jīng)營活動，進行符合市場化運作的產(chǎn)品和服務(wù)組合設(shè)計是體育場館經(jīng)營管理的商業(yè)價值所在.
2.1.3確保國有資產(chǎn)保值增值.
2.2方法
2.2.1建立現(xiàn)代企業(yè)制度.現(xiàn)代企業(yè)制度是適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展要求、依法規(guī)范的企業(yè)制度.大慶市體育場館的經(jīng)營，必須以滿足消費市場為根本出發(fā)點，同時要引導(dǎo)和培育體育消費，健全管理制度，以現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理模式來處理一切經(jīng)營活動.
2.2.2樹立市場營銷觀念.觀念是行動的先導(dǎo)，由于大慶市的體育場館多為政府投資，主要目的是滿足市民的文化體育活動和消費需求，增進市民身體健康愉悅身心，為國際化都市建設(shè)提供國民身體素質(zhì)保障.但由于場館所處地理位置和宣傳力度手段單一導(dǎo)致了大部分時間閑置和浪費，所以，必須堅持一方面滿足廣大市民的健身、健心、休閑領(lǐng)域的需求，另一方面要廣泛開展參與性體育活動，按照市場化運作，樹立市場營銷觀念.有效營銷是盤活體育場館的必要手段，現(xiàn)代市場營銷觀念的樹立是保障大慶市體育場館實現(xiàn)市場化運作的標志.
2.2.3刺激引導(dǎo)規(guī)范體育消費.
2.2.4建立健全體育市場.
2.3經(jīng)營形式
2.3.1會員制：會員制又稱“俱樂部營銷”，是指企業(yè)以某項利益或服務(wù)為主題將人們組成一個俱樂部形式的團體，開展宣傳、銷售、促銷等營銷活動.顧客成為會員的條件可以是繳納一筆會費或薦購一定量的產(chǎn)品等，成為會員后便可在一定時期內(nèi)享受到會員專屬的權(quán)利.大慶市的所有體育場館都可以按照可提供的運動項目，研制會員開放時間，保障會員制活動的實現(xiàn)，會員成為穩(wěn)定的客源，對體育場館同時是一種重要宣傳和利用，同時可以收回一點成本.可以定期搞會員俱樂部之間的比賽，經(jīng)過發(fā)展以后，打造會員賽事品牌.
2.3.2承包制：可以有兩種方式：一種是場館整體承包；另一種是對不同體育設(shè)施或不同體育健身娛樂休閑項目的分包.
2.3.3合作經(jīng)營形式：指體育場館以土地、房屋或其他設(shè)施作為投資品，其他投資者以現(xiàn)金、設(shè)備、管理等作為投資品合作經(jīng)營某項提與業(yè)務(wù)的經(jīng)營方式.
2.3.4直接經(jīng)營形式.直接經(jīng)營的有點在于規(guī)范，但成本高、風險大，加上行政審批的程序和過程過于復(fù)雜，不利于市場化運作，也不能有效激發(fā)經(jīng)營的積極性，對于經(jīng)營指標和考核目標的設(shè)定容易保守.但是如果打造一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、營銷觀念強、經(jīng)營手段突出的隊伍，也是不錯的選擇.
2.3.5委托經(jīng)營形式.目前，大慶市已經(jīng)委托大慶文化體育旅游集團來經(jīng)營大慶市的體育場館，這是典型的委托經(jīng)營形式.希望可以改善體育場館的經(jīng)營管理，提高盈利能力.
作者：艾振國王浩邵長坤單位：大慶師范學院東北石油大學
體育管理論文:師院公共體育課程學分制管理論文
【論文關(guān)鍵詞】玉林師院公共體育課程學分制管理
【論文摘要】通過文獻資料研究、參觀訪問、問卷調(diào)查等研究方法，制訂適應(yīng)學分制管理的選課與排課方案、新教學大綱、教學常規(guī)，構(gòu)建了玉林師院公共體育課程學分制管理模式，并通過實施檢驗了其成效與存在的問題。
1.問題的提出
高校公共課程是以身體練習為重要手段，通過合理的體育教育和科學的體育鍛煉過程，以達到增強學生體質(zhì)，增進健康和提高體育文化素養(yǎng)，形成終身體育意識和良好鍛煉習慣為主要目標的一門公共必修課，是高校課程體系的重要組成部分。自20世紀90年代以來，許多高校已逐漸認識到原有的高校體育課程體系已不能適應(yīng)時展的需要，不能滿足不同層次、不同興趣學生的體育需求，難以真正實現(xiàn)課程的目標，必須進行課程改革，探索體育課程建設(shè)的新路子。
“快樂體育”、“成功體育”、“選項教學”、“俱樂部體育”等教育和管理模式相繼出現(xiàn)，極大地促進了高校公共體育課程的發(fā)展，但核心的課程改革—圍繞著學年制向?qū)W分制的改革總體進展較慢，雖有一定的研究成果卻不易推廣和普及。新頒布的《全國普通高校體育課程教學指導(dǎo)綱要》(教育部“教體藝[2002]13號”文件，以下簡稱新《綱要》)，為體育課程注入了新的動力，明確了高校必須以“健康及時”、“終身體育”、“以學生發(fā)展為本”等新的課程理念為指導(dǎo)思想，突出強調(diào)了促進學生健康是體育之本，要從多維度、多方式給予學生更大的自由發(fā)展空間，“要打破系別、班級建制，重新組合上課”，讓學生“自主選擇課程內(nèi)容、任課老師、上課時間”，營造“生動、活波、主動發(fā)展”的體育學習氛圍，要求“各校應(yīng)根據(jù)本綱要和學校實際情況制仃教學大綱，防止以改革之名行無政府主義的不良現(xiàn)象發(fā)生”。因此，如何根據(jù)各院校的實際研究制仃出一套合理有效而易操作的公共體育課程學分制管理方案，是擺在我們面前的一項緊迫而又具有重要實踐意義的課題。
2研究方法
2.1文獻資料研究法:查閱體育學科及學分制相關(guān)文獻30多篇，為本研究提供充分的論據(jù)和詳實的資料。
2.2參觀、訪問法:參觀訪問區(qū)內(nèi)外試行學分制管理的高校10余所，學習兄弟院校的先進經(jīng)驗。
2,3問卷調(diào)查與數(shù)理統(tǒng)計法:對玉林師院0203級學生試行學分制管理后的學習興趣、選項動機及上課的滿意度等進行了隨機調(diào)查，發(fā)放問卷200份，回收200份，并對所有數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計處理。
3研究結(jié)果分析
3.1國內(nèi)外高校體育課程學分制現(xiàn)狀
學分制是高等教育的一種柔性的教學管理制度，它以學分為計算學生學習質(zhì)量的單位，其特征是:培養(yǎng)模式的多樣性、學習內(nèi)容的選擇性、學習進程的彈塑性、選擇學習時空和教師的靈活性等。學分制一百多年的發(fā)展變化是一個波浪式前進的歷程，其內(nèi)涵和形式在不斷的進行調(diào)整，以使之與本國國情、校情及社會發(fā)展相適應(yīng)。就國內(nèi)外高校體育學分制管理模式而言，主要有兩種不同的模式，一種是學年學分制，另一種是學分制，各有其優(yōu)缺點。
3.1.1學年學分制。既保留學年制特色，又相應(yīng)地擴大了學生學習的自主權(quán)和選擇學習的內(nèi)容、時空、教師的自由度。這種體育學年學分制，只要有相應(yīng)的物質(zhì)條件和教師較高的業(yè)務(wù)能力就能實施，一般情況下，實行體育學年學分制的高校都規(guī)定體育學習的年限(A)、學時(B)、學分(C)，提供學生自主選擇的學習內(nèi)容(X)、時間(Y)、教師(Z)等。目前，日本和我國等許多高校就屬于這種模式。
3.1,2學分制。這是一種充分體現(xiàn)學習自由思想的一種學分制模式，它以選課制為基礎(chǔ)，集導(dǎo)師制、績點制、彈性學制于一體，以學生個性發(fā)展為前提，以學生興趣為起點，其典型代表是美國、加拿大等國高校。就體育學科而言，我們認為學分制對培養(yǎng)學生體育興趣、發(fā)展學生個性、形成終身體育意識，適應(yīng)全民健康的社會需要等方面將起更大的作用，更利于達成高校體育課程目標，但由于這種學分制管理模式對教育經(jīng)費、師資力量、場地設(shè)備、以及學生自我教育自我管理能力等方面要求太高而難以實施。
3.2玉林師院公共體育課程學分制管理模式
根據(jù)玉林師院培養(yǎng)目標，生源，師資、辦學規(guī)模與實際情況，我們擬實行一種半開放型的體育課程學分制管理模式，立足于學年學分制為基礎(chǔ)，引入學分制的選課制和選師制管理。
3.2.1選課與排課方案
高校公共體育課程學分制管理中首先要解決的是關(guān)于開什么課，學生如何選擇到想選的課，選好課后怎樣排課等問題，這既要體現(xiàn)國家對當代大學生的基本要求，又能主動適應(yīng)學生個性發(fā)展，滿足大學生的體育需求(見表1)。我們研究認為:(1)開課應(yīng)從實際出發(fā)，多方考慮健身實效性、大眾性、民族性、時代性、層次性原則，玉林師院擬開設(shè)的體育課程可歸納為三大類，兩個層次，十一專項課，即1-?年級為必修選項課，1-4年級選修選項課，課外體育活動課三大類，三大類中又按項目水平分初、中級兩個層次11個專項，如籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、軟排球、武術(shù)套路、太極拳、貽拳道、散打、健美操、保健與康復(fù)課等課程;{2)選課與排課必須十分關(guān)注學生的運動興趣和體育需求。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說:只有能夠激發(fā)孩子去進行自我教育，才是真正的教育。因為興趣是學習的初始動機，也是有效學習的保障。就學校體育而言，體育興趣和愛好是促進學生自主學習和終身體育鍛煉的前提，只有激發(fā)和保持學生的體育興趣，才能使學生自覺的，積極的參加體育課學習和鍛煉，所以，在這個問題上，我們首先要做的是如何“激發(fā)”、“喚醒”和“保持”學生的體育興趣和愛好，盡可能滿足學生的體育需求(見表2)。校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，使我們可以方便的通過網(wǎng)上選課、排課的形式進行管理調(diào)控:設(shè)立公共體育課程主頁，點擊“選課”，進入選課排課系統(tǒng)，內(nèi)有開課項目，教師一覽(包括每位教師的資歷，擬開課程。時間安排等)，，次選，備選登錄，學生可根據(jù)自己的喜好，自由瀏覽、選擇(原則上每個教師每個教學班不超過5。人，少于30人不開課)，本項操作學生在開學一周內(nèi)通過校園網(wǎng)進行選、調(diào)、退、停手續(xù)，時間一過即不再辦理。
3.2.3新教學大綱
原公共體育課程教學大綱是根據(jù)1992年《全國普通高等學校體育課程教學指導(dǎo)綱要》制訂的，而新教學大綱是根據(jù)新《綱要》的精神制訂的，與舊教學大綱相比，有如下幾大變化:(1)新的教學指導(dǎo)思想，即“健康及時”，“終身體育”、“以學生為本”，“滿足個體差異與需求”等體育理念;(2)新的課程目標，將舊教學大綱中公共體育課程的增強體質(zhì)、傳授三基等任務(wù)拓展為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個領(lǐng)域，并具體化為五個方面的主要目標，突出強調(diào)了身體健康、心理健康和社會適應(yīng)等過去沒有強調(diào)的目標;(3)新的課程結(jié)構(gòu)，新教學大綱設(shè)置了必修選項課、選修選項課和課外體育活動課三大類，這種設(shè)置不僅充分考慮到了實效性、大眾性、時代性、民族特色和從實際出發(fā)的原則，更充分的考慮到了學生體育興趣和愛好的多樣性、層次性(見表1、表2)，將課內(nèi)外、校內(nèi)外體育有機結(jié)合起來，力求豐富多彩，為學生提供更大的選擇空間;(4)新的考核與評價方法(見表3)。采用了學生自評、互評和師評三級評價方式進行綜合評價學生公共體育課程的成績;(5)教學內(nèi)容和時數(shù)不作硬性規(guī)定，由師生共同把握。
3.3建設(shè)更人性化的教學常規(guī)
我們認識到，實行學分制管理不僅要在思想觀念上有較大的轉(zhuǎn)變，在教學具體管理措施上，尤其是課堂教學常規(guī)的建設(shè)上要有更大的突破，以改變以往過于教條化、刻板的組織管理，代之以一種民主、靈活的動態(tài)管理，在這種人性化的課堂常規(guī)下，學生、教師主要是通過自主管理自己，相互督促，多向互動，共同為達成課堂教學目標而管理調(diào)控自己。
4實施成效與存在問題
4.1實施成效
4.1.1選課、排課方案基本上滿足學生的體育興趣愛好。根據(jù)我們發(fā)放的問卷調(diào)查，我院公共體育課程試行學分制管理下的體育選項課教學后，絕大多數(shù)學生選上了其想選的課程，只有8%的學生是被選的，即無法選到自己或次選的課程(見圖1)0
4.1.2半數(shù)以上的學生認為我院公共體育選項課程(多元化)設(shè)置合理，66%學生對現(xiàn)在所上的體育選項課滿意，不滿意的21.5%，無所謂的12.5%0
4.1.3學生比以前更喜歡上體育課和參加體育鍛煉(見圖2、圖3)，表明學生對體育的參與態(tài)度發(fā)生積極的變化。超級秘書網(wǎng)：
體育管理論文:高校體育場地經(jīng)營管理論文
一、體育場地的主要經(jīng)營模式分析
通過對國內(nèi)高效管理模式的調(diào)研分析，目前現(xiàn)行的高校體育場地的經(jīng)營管理模式主要有三種：高校內(nèi)部自主經(jīng)營管理模式；承包租賃經(jīng)營模式；企業(yè)化經(jīng)營管理模式。
1、高校內(nèi)部自主經(jīng)營管理模式
這是高校體育場地的主要經(jīng)營管理模式，高校內(nèi)部的體育教學部對高校內(nèi)部的體育場進行管理，在滿足高校體育教學和學生體育鍛煉的同時，進行對外開放經(jīng)營管理，學校有償對外開放的體育場地一般由體育教學部和后勤部門負責體育場的經(jīng)營，這種經(jīng)營模式一般沒有明確的經(jīng)營管理標準，并且不單獨核算，不利于高校體育場地的經(jīng)營水平的提高。
2、承包租賃的經(jīng)營模式
是承包人根據(jù)體育場地的自身調(diào)節(jié)，結(jié)合高校內(nèi)部的使用要求和體育健身市場的發(fā)展，做到自主經(jīng)營，自負盈虧，承包人每年繳納一部分的費用，并且對體育場地內(nèi)部的日常管理修繕、設(shè)備的維護等，大型的體育設(shè)備和維修仍然由高校內(nèi)部或者是政府出資。承包的高校體育場地必須首先滿足高校內(nèi)部的使用要求，保障對全民健身和運動訓練進行服務(wù)。承包主要是承包人的短期行為，在承包期間，在體育設(shè)施的使用上容易出現(xiàn)短期的行為，不注意體育場地的設(shè)施維護，造成了大量的國有資產(chǎn)的流失。
3、企業(yè)的經(jīng)營管理模式
高校的體育場地采用企業(yè)化的管理模式，建立了具有獨立法人的企業(yè)來對高校的體育場地進行經(jīng)營管理，企業(yè)內(nèi)部按照現(xiàn)代的經(jīng)營管理理念對體育場地進行管理，內(nèi)部的管理機構(gòu)完善，管理規(guī)范。該種經(jīng)營管理的模式的缺陷在于過度追求效益的較大化，不太注重體育場地的社會效益。
二、區(qū)域性高校體育場地經(jīng)營影響因素研究
區(qū)域性高校體育場地的經(jīng)營受當?shù)赜绊懕容^明顯，主要有以下幾方面：地區(qū)高校體育場地的自身狀況，地區(qū)體育場地的經(jīng)營定位和服務(wù)對象，地區(qū)體育場地的地理位置和居民的消費水平。云南省高校體育場地的經(jīng)營管理模式的選擇需要根據(jù)自身的特點選擇合適的經(jīng)營模式，改善體育場地的經(jīng)營管理狀況，做到物盡其用，人盡其才，為省內(nèi)的體育事業(yè)的發(fā)展和全民健身提供有力條件。體育場地的自身狀況。體育場地自身的狀況是影響體育場地經(jīng)營管理模式的主要因素，體育場地的功能、規(guī)模、場地面積、主要開展的項目等都對體育場地的管理模式產(chǎn)生重要的影響；體育場地的經(jīng)營的定位和服務(wù)對象。高校的體育場地經(jīng)營定位是滿足學生體育訓練的基礎(chǔ)上對外開放，較大化的利用高校的資源，服務(wù)的對象主要是學生，兼顧全民健身的發(fā)展理念。體育場地的潛在的顧客也是對選擇體育場地的經(jīng)營管理模式具有一定的影響；體育場地的地理位置和居民消費水平。根據(jù)體育場地的地理位置以及當?shù)氐木用裣M水平，采用合理的經(jīng)營管理制度對高校體育場地進行管理，實效高效體育場地經(jīng)濟效益和社會效益的較大化。
三、體育場經(jīng)營管理發(fā)展趨勢分析
高校體育館的經(jīng)營發(fā)展理念需要突破傳統(tǒng)，將體育場地的經(jīng)營向著多元化、靈活化的模式發(fā)展。順應(yīng)我國體育事業(yè)發(fā)展的潮流，更好的滿足全民健身的需求，為提高國民的身體素質(zhì)貢獻一份力量。高效體育場地管理模式隨著先進管理理念的發(fā)展不斷進行優(yōu)化，實現(xiàn)了提高高校體育場地管理經(jīng)營發(fā)展的目標。經(jīng)營管理的人性化。服務(wù)的質(zhì)量是吸引顧客的主要因素，為了實現(xiàn)高效體育場地的人性化管理，需要進行人性化的改進，設(shè)立專門的殘障人士的通道，坐席等，提高管理人員的素質(zhì)，服務(wù)至上，不斷改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)的質(zhì)量；經(jīng)營途徑的多元化。為了實現(xiàn)高效體育場地的管理模式探索創(chuàng)新，借鑒國內(nèi)外先進的管理經(jīng)驗，積極開發(fā)其他衍生產(chǎn)品，以此來那個增加場館經(jīng)濟來源，把增加的收入利用到提高場館的基礎(chǔ)設(shè)施上，達到良性的循環(huán)；管理人員的專業(yè)化。專業(yè)化的人才管理隊伍對提高場館的管理水平具有重要的影響，通過吸納專門的管理人才，進行部門之間的相互協(xié)調(diào)管理，相互互補，獲得更多的經(jīng)濟效益，改變現(xiàn)在的以退休運動員、教練員管理的現(xiàn)狀，不斷吸納高素質(zhì)的管理人才提高高校體場館的運作效率。場館設(shè)施的功能多樣化。通過對高校內(nèi)的體育場地進行升級改造，利用校內(nèi)的優(yōu)勢資源，將運動與休閑，運動和娛樂相結(jié)合，建立起多功能的高校體育場地經(jīng)營體系，提高體育場地的利用率，讓更多的人參與到運動中來，提高體育場地的經(jīng)濟和社會效益。
四、總結(jié)
云南省內(nèi)的高校內(nèi)的體育場地利用率低，通過對其原因進行深入分析，提出了高校內(nèi)部體育場地經(jīng)營的管理理念的發(fā)展趨勢，結(jié)合當?shù)氐奶攸c對高校體育場地的管理模式提出改革，探究提高體育場地社會效益和經(jīng)濟效益的管理模式，在滿足學生體育運動的同時，為全民健身貢獻出一份力量。
作者：者勝祥 劉紅梅 單位：云南經(jīng)濟管理學院
體育管理論文:高校體育教學管理論文
1.高校體育教學管理工作的現(xiàn)狀及存在的問題
1.1高校體育教學管理觀念落后
目前體育教學管理工作中仍然出現(xiàn)了一些不可避免的問題。在高校體育教學過程中教師的教學觀念還不夠新穎，部分教師仍然拘于傳統(tǒng)的、落后的體育教學觀念，導(dǎo)致其教學過程中思想保守、課堂氣氛不活躍，學生學習的積極性不高，理論知識沒有掌握，同時體育實踐能力較差，身體素質(zhì)得不到提高，降低了高校教學管理工作的效率。
1.2高校教育管理部門對體育重視程度不高
在高校總管理部門和體育教學管理部的教學計劃之間存在嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象，之間缺乏有效的溝通和交流。主要原因在于學校對體育教育的重視程度不夠高，體育教育管理的位置擺得不夠端正，從而導(dǎo)致體育教學部門的教學計劃缺乏學校總教務(wù)處的指導(dǎo)和管理，體育教學的實際效果不夠理想。再有就是體育教學部門自身的原因，體育教師往往把體育教學管理作為重點，忽略了教學管理結(jié)果的分析和評價，教學評價系統(tǒng)中缺乏有效的管理指標，從而造成教學的過程和結(jié)果發(fā)現(xiàn)不了問題，教學方法得不到改進，教學效率得不到提高，進而影響整個高校的教學管理工作。
2.改善高校體育教學管理現(xiàn)狀的措施
2.1轉(zhuǎn)變對體育教學管理工作的觀念
隨著新時期素質(zhì)教育的推行，高校的體育教學管理工作者應(yīng)當學會與時俱進，及時了解和學習新時期下新的教育方針對大學生的培養(yǎng)要求，同時要勤于思考，善于吸取國內(nèi)外的先進體育教學管理思想和教學方法，并且敢于創(chuàng)新和實踐，形成適應(yīng)自身實際課堂教學的管理模式，使之更加適應(yīng)本校本專業(yè)學生身體素質(zhì)的發(fā)展和綜合水平的提高。體育教學管理工作者的能力不應(yīng)該僅僅局限于某項體育運動項目或?qū)I(yè)體育技術(shù)，應(yīng)該更加包括體育教學管理的行政服務(wù)能力，將體育實踐能力和行政管理能力融為一體，引導(dǎo)其他體育教學工作者增強自身教學管理實力，努力鉆研業(yè)務(wù)，加強學生的體育實踐能力，提高教學管理水平。
2.2教學管理部門加強對體育教學的重視
在高校教學管理工作中，教務(wù)管理處和體育教學管理部門是一般與特殊、共性與個性的關(guān)系，學校教務(wù)處總管理部門應(yīng)該結(jié)合學校整體的實際教學狀況和體育教學的實際效果，制定出能切實提高學生身體素質(zhì)和思想水平的體育教學計劃，同時結(jié)合學生的專業(yè)知識，進行有效地組織和實施體育教學活動，提高教師和學生的活動積極性；同時體育教學管理部門在實際教學過程中，應(yīng)該做到不斷加強教學管理力度，結(jié)合自身體育課堂中學生的特殊性，積極探索適合自己課堂的教學方法，提高學生的課堂積極性，增強學生的身體素質(zhì)和整體綜合水平。另外，學校教務(wù)處管理部門應(yīng)當加強對體育教學效果的評價，設(shè)立相關(guān)的教學評價指標，及時發(fā)現(xiàn)體育教學管理工作中出現(xiàn)的問題，多多采納教師和學生的意見，積極有效的尋找問題的解決措施，提高體育教學管理的效率，增強學生的體育水平和身體綜合素質(zhì)。
2.3建立高校體育教學管理相關(guān)的制度
對高校的體育教學工作實施科學有效的管理制度，是實現(xiàn)高校教育管理目標、培養(yǎng)發(fā)展型人才的重要保障。加強體育教學管理工作的質(zhì)量監(jiān)控，能夠促進體育教學工作規(guī)范化地進行，維持學校的教學管理秩序，保障教學質(zhì)量。其中，制定體育教學管理制度應(yīng)當由教學經(jīng)驗豐富、教學成績優(yōu)異、責任心強的高級職稱教師組成，對學校體育教學工作進行過程中影響教學效果的環(huán)節(jié)進行監(jiān)督、評價和及時的指導(dǎo)、修正。同時設(shè)立學生課后評價制度，學生是教學課堂的及時接觸者和受益者，他們的意見能夠及時、有效地反應(yīng)出體育教學的效果，教師應(yīng)及時了解學生的課后動態(tài)，認真聆聽學生的想法，努力提高體育課堂教學的效果。
3.結(jié)束語
高校的體育教學是一份兼具輔助性和管理性的工作，體育教學工作者應(yīng)及時學習先進的教學理念和管理方法，敢于創(chuàng)新和嘗試；教師應(yīng)當及時學習教學管理方法，緊隨時展的腳步，積極解放思想、轉(zhuǎn)變教學觀念、提高自身教學管理水平，積極進取，更順利地完成教學改革和發(fā)展過程中體育教學的任務(wù)，增強學生的綜合素質(zhì)，提高學校的整體教學水平。
作者：王新 單位：長沙航空職業(yè)技術(shù)學院
體育管理論文:高校體育選項課教學管理論文
1如何加強體育選項課教學管理
1.1充分利用教學資源合理開設(shè)課程
學校要根據(jù)自身實際情況對教學資源進行完善,并以此合理設(shè)置體育選項課程。既要充分考慮到學生的興趣愛好,也要考慮到學生的身體素質(zhì),還要考慮到開設(shè)運動項目的實用性、健身性和娛樂性,盡量多開設(shè)一些深受學生喜愛且具有實用性的運動項目,例如游泳、健美操等運動項目。游泳不僅是一項運動項目,還是一項求生技能,此外游泳還是一項有氧運動,幾乎可以鍛煉到全身大部分的肌肉,對體型超重的學生減肥有很大的益處。健美操運動對大學生塑造良好的體型也有十分重要的作用。
1.2增加選項課的時間段
高校體育選項課要較大程度的做到讓學生能夠自主選擇課程內(nèi)容、任課教師和上課時間段。只有這樣才能保障學生選到自己喜愛的課程。這就要求高校在條件允許的范圍內(nèi)增加體育選項課的時間段,保障學生能夠充分自由的選擇時間進行上課。因而,各院(系)排課表時必須注意按規(guī)定空出2～3個時間段供學生選擇體育選項課程,同時每天增設(shè)7～8節(jié)選課時間段供學生選課,給學生充分的選擇課程的自由度。
1.3完善場地器材設(shè)施
隨著高校的逐步擴招,越來越多的學生和緊張的場地設(shè)施資源之間的矛盾越來越明顯。這就要求高校根據(jù)學校擴招的情況和短缺的教學資源加大資金投入力度,修建急需的場館,修建風雨操場,保障學生在雨雪等惡劣的天氣狀況下也能保障體育課程的順利進行。學校還要改善學校場地和器材狀況,增加學生喜歡的運動項目的場地器材,為學生的健身活動提供物質(zhì)基礎(chǔ),力爭滿足大部分選項課教學的正常開展。
1.4引進專業(yè)教師,定期對教師進行培訓
各高校要根據(jù)開設(shè)課程的需要,一方面要引進一批專業(yè)的教師,保障學生喜愛的體育運動項目能夠開設(shè),也保障了教師授課的專業(yè)性；另一方面,還要定期對體育教師進行培訓,提高教師的專項能力和專業(yè)覆蓋面。針對當前繁雜和專業(yè)的體育選項課,要提高體育教師的專業(yè)特長,要求體育教師除本專業(yè)以外,還需掌握1~2項運動項目的專業(yè)技能,加強師資隊伍的建設(shè)。這樣可以在一定程度上增加了開課率,也為學生選擇任課教師提供了較大的空間。要加強教師素質(zhì)教育,拓寬教師的知識面,注意加強對教材、教法的研究,拓展教師才能,以滿足學生選課的需要,使選項課達到預(yù)期的效果。
1.5設(shè)計科學合理的考核評價方式
要完善現(xiàn)有的考核評價機制,設(shè)計科學合理的考核評價方式,調(diào)整那些考核標準和操作方式不合理的課程。考試評價內(nèi)容要科學、,應(yīng)將過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合,要涉及到學生的進步幅度以及努力程度。評價的方式應(yīng)是主觀和客觀相結(jié)合、定性和定量相結(jié)合,采用“教師評價、學生自我評價、同學間互相評價”三方評價相結(jié)合的方式,充分發(fā)揮評價的激勵作用。在測試過程中,對評分標準、測試方法及測試人員應(yīng)進一步統(tǒng)一規(guī)范要求,實現(xiàn)標準化評分,實現(xiàn)不同選項課課程項目的公平性與性。
2結(jié)語
高校體育選項課教學模式充分考慮到了學生的興趣愛好和身體素質(zhì),讓學生在課程內(nèi)容、任課教師和上課時間上都可以自主進行選擇。然而受各方面因素的影響,大多數(shù)高校在課程設(shè)置和上課時間上還不能滿足部分學生的需求,這就要求學校要根據(jù)自身情況進行改革完善,順應(yīng)大學生對體育選項課程項目的要求,多開設(shè)那些具有實用性、健身性和娛樂性的體育運動項目,增加選項課的時間段,加大資金投入力度,保障教學資源的充足,保障教學工作的順利開展。此外,體育教師還要加強對學生選項課的科學指導(dǎo),避免項目選擇的盲目性,合理引導(dǎo)分配教學資源。要強化教學管理,完善選課系統(tǒng),減少客觀原因造成的自主選課障礙。
作者：殷征輝 王承杰 單位：沈陽農(nóng)業(yè)大學體育教學部
體育管理論文:公共體育場館經(jīng)營管理論文
1研究方法
1.1文獻資料法
利用中國知網(wǎng)檢索平臺，搜集有關(guān)公共體育場館方面的論文100余篇，仔細研讀，對公共體育場館資產(chǎn)性質(zhì)、管理體制以及公益性體育服務(wù)等方面有了初步認識，為本文的研究提供借鑒和理論支持。
1.2專家訪談法
在研究過程中，筆者先后走訪了常州市奧體中心、常州市中天鋼鐵體育館、蘇州體育中心、無錫新體育中心等蘇南具有代表性的公共體育場館，并對體育場館經(jīng)營者、管理者進行訪談，聽取了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、管理者、經(jīng)營者對公共體育場館提供公益性體育服務(wù)的現(xiàn)狀和存在的問題及發(fā)展對策的看法和意見。
1.3問卷調(diào)查法
根據(jù)研究需要，針對蘇南公共體育場館運作管理模式與公共體育服務(wù)等問題設(shè)計了“蘇南公共體育場館提供公益性體育服務(wù)現(xiàn)狀”的調(diào)查問卷，調(diào)查過程中選取常州市奧體中心、常州武進體育館、常州市中天鋼鐵體育館、蘇州體育中心、獨墅湖體育館、三香路體育中心、吳中現(xiàn)代文體中心、無錫新體育中心、錫山區(qū)體育館、錫山東亭體育場等20家公共體育場館為調(diào)查對象。通過現(xiàn)場發(fā)放問卷的形式，發(fā)放問卷200份，回收194份，回收率97.0%，其中有效問卷189份，問卷有效率94.5%。
1.4邏輯分析法
以經(jīng)濟學、管理學等理論為依據(jù)，以現(xiàn)有公共體育場館提供體育服務(wù)的現(xiàn)狀為起點，通過整理、歸納、演繹和推理等邏輯分析方法，對所研究的現(xiàn)象和統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行深入探討與分析。
2蘇南地區(qū)公共體育場館經(jīng)營管理狀況分析
近年來，隨著我國群眾體育的不斷發(fā)展，公共體育場館的數(shù)量在蘇南地區(qū)不斷增多。據(jù)不統(tǒng)計，截至2012年，蘇、錫、常三市綜合性大型公共體育場多達上百個，這些場館通過舉辦大型文藝演出、體育賽事、體育運動技能培訓，承辦各類展銷會、博覽會以及各類會展和其他大型活動等方式，為市民提供體育健身、運動休閑、文化娛樂等服務(wù)。［2］
2.1蘇南地區(qū)公共體育場館的經(jīng)營收入狀況
公共體育場館的經(jīng)營總收入主要由兩部分組成，一部分是體育類經(jīng)營收入，包括承辦運動競賽、體育表演、運動隊訓練場地服務(wù)、各種體育運動技能培訓等。另一部分是非體育類經(jīng)營收入，主要包括承辦各類展銷會、博覽會以及各類會展和其他大型活動等。［3］2012年公共體育場館經(jīng)營收入見表1。從表1可以看出，被調(diào)查的20家公共體育場館在2012年經(jīng)營總收入平均在600萬元左右，其中，經(jīng)營總收入在100萬元以下的有1家，占被調(diào)查總數(shù)的5%;經(jīng)營總收入在100萬元～300萬元的有2家，占被調(diào)查總數(shù)的10%;經(jīng)營總收入在300萬元～500萬元之間的有5家，占被調(diào)查總數(shù)的25%。多數(shù)場館的收入集中在500萬元～800萬元，經(jīng)營總收入在1000萬元以上的只有3家，占被調(diào)查總數(shù)的15%。說明目前蘇南地區(qū)公共體育場館的經(jīng)營總收入仍處于相對較低的水平。這可能與目前多數(shù)公共體育場館的管理體制不健全有關(guān)，現(xiàn)階段江蘇省根據(jù)經(jīng)濟和體育發(fā)展實際情況，將公共體育場館分為全額預(yù)算管理單位、差額預(yù)算管理單位和自收自支預(yù)算管理單位。但是一些場館的管理體制仍然帶有濃厚的行政管理模式，無法脫離計劃經(jīng)濟的模式，場館經(jīng)營管理機制不健全，對外開放利用率低，經(jīng)濟效益較差，影響了公共體育場館的開放與創(chuàng)收。
2.2蘇南地區(qū)公共體育場館開展體育類經(jīng)營活動的情況
公共體育場館是指由國家財政部門投資興建，其目的在于開展大眾體育活動，培養(yǎng)國家體育后備力量，為運動競賽、運動訓練和群眾健身娛樂的需要而設(shè)立的專門場所。因此，開展體育類經(jīng)營活動是公共體育場館的重要職能。公共體育場館開展的體育類經(jīng)營項目如表2。從表2可以看出，被調(diào)查的20家公共體育場館在開展體育類經(jīng)營項目方面，占及時位的是承辦運動競賽和體育表演，20家體育館都提供這一體育服務(wù)，其原因可能是承辦運動競賽與體育表演不僅可以獲得相應(yīng)的經(jīng)營收入，而且更重要的是借助比賽和表演可以很好地宣傳體育館，有效提高體育館的聲譽。排在第二位的是提供運動隊訓練場地服務(wù)，只有2家體育館沒有涉及該項目。居于第三位的是舉辦各種體育運動技能培訓班。總體而言，在提供體育類公共服務(wù)方面，蘇南地區(qū)的公共體育場館已經(jīng)走向市場，場館從原來只向?qū)I(yè)隊訓練、比賽提供場地服務(wù)為主，轉(zhuǎn)變成為社會大眾的體育健身、休閑娛樂服務(wù)和承辦運動競賽、體育表演的場所，表明公共體育場館的職能發(fā)生了巨大變化，從過去只注重訓練與競賽，發(fā)展到以提供服務(wù)為主，充分體現(xiàn)了國家建設(shè)公共體育場館的目的和宗旨。
2.3蘇南地區(qū)公共體育場館開展非體育類經(jīng)營活動的情況
開展非體育類經(jīng)營活動是公共體育場館創(chuàng)收的一大來源，據(jù)了解，目前絕大多數(shù)公共體育場館在提供體育類經(jīng)營服務(wù)的基礎(chǔ)上，正逐步擴大非體育類經(jīng)營項目收入，通過商標冠名、房屋出租以及開辦餐飲等非體育類服務(wù)增加收入(如表3。從表3可以看出，公共體育場館開展最多的非體育類經(jīng)營項目是主辦或承辦各類展銷會、博覽會，有16家場館涉及此類經(jīng)營，其原因在于承辦展銷會和博覽會不僅可以創(chuàng)收，而且可以很好地宣傳體育場館的形象，提高場館的社會知名度。自辦賓館、招待所和自辦餐飲等方面涉及的體育館最少，這與一些場館規(guī)模較小，沒有充足的可利用空間有關(guān)。可見，目前蘇南地區(qū)公共體育場館在多種非體育類經(jīng)營中仍然是以低層次的出租房屋和承辦各類展銷會、博覽會為主，而充分利用自身資源，主動開發(fā)市場的并不多。這也反映了目前蘇南地區(qū)一些公共體育場館的選址與布局不合理，場館設(shè)計功能單一，存在建設(shè)空間與資源浪費的現(xiàn)象，使一些場館的經(jīng)營管理存在困難，限制了非體育類經(jīng)營項目的開展，影響了場館的后期利用。
2.4蘇南地區(qū)公共體育場館提供公益性體育服務(wù)的方式
開發(fā)體育場館的公益性體育服務(wù)是目前發(fā)展我國群眾體育的大勢所趨，公共體育場館是國有資產(chǎn)性質(zhì)，該性質(zhì)決定了其公益性。所以，公共體育場館應(yīng)該以滿足社會需要為主要目標，而不應(yīng)單純追求經(jīng)濟利益。通過調(diào)查可知，市民認為公共體育場館應(yīng)無償提供公益性體育服務(wù)的占被調(diào)查者總數(shù)的43%，認為可以象征性收費的占被調(diào)查者總數(shù)的31%，認為應(yīng)該優(yōu)惠收費的占被調(diào)查者總數(shù)的24%，其他為2%。這一研究結(jié)果表明，雖然部分市民認為公共體育場館應(yīng)無償提供體育服務(wù)，但多數(shù)市民并沒有一味強調(diào)公共體育場館應(yīng)無償提供公益性體育服務(wù)，適當?shù)幕騼?yōu)惠的收費方式市民還是能夠接受。筆者認為，公共體育場館提供公益性體育服務(wù)是場館的一個基本特征，但是公益性的實現(xiàn)要根據(jù)情況具體分析，要通過多種方式、多種渠道，采取多種措施、多種實施手段。場館經(jīng)營要從實際出發(fā)，對于基本不用消耗物質(zhì)資產(chǎn)和專門服務(wù)的場館設(shè)施，可以免費向社會開放;但對于需要消耗水、電、氣，或?qū)ζ鞑挠袚p耗，并付出人力的體育設(shè)施，大眾應(yīng)付出部分場館維護費用。
2.5蘇南地區(qū)公共體育場館應(yīng)提供的公益性體育服務(wù)項目
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，生活質(zhì)量的不斷提高，人們對于健身的需求也越來越高，對體育鍛煉不再單純出于強身健體和預(yù)防疾病的目的，而傾向于在運動中愉悅身心，這使他們對體育場館的公益性體育需求越來越高。他們渴望體育場館可以提供多種多樣的體育服務(wù)，從而能滿足市民日益增長的體育文化需要。圖1是市民認為公共體育場館應(yīng)提供的公益性體育服務(wù)項目。從圖1可以看出，市民認為公共體育場館應(yīng)提供的公益性體育服務(wù)項目排在前三位的依次是健身咨詢、健身輔導(dǎo)和健身培訓，而對運動處方、陪練陪打等方面的服務(wù)要求較低，這表明，隨著人們健康意識的提高，廣大市民對公益性體育服務(wù)的需求已經(jīng)不滿足于簡單的提供場地服務(wù)。隨著健身理念的發(fā)展與更新，越來越多的市民渴望能夠科學健身，這必然會增加對健身咨詢、輔導(dǎo)、培訓等公益性體育服務(wù)的需求。
2.6蘇南地區(qū)公共體育場館的經(jīng)營管理模式
目前，隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，大部分體育場館均嘗試從行政管理方式轉(zhuǎn)為企業(yè)經(jīng)營方式。根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國部分省區(qū)大型體育場館中，盈利的只占1/2，場館功能不夠多元、體育項目單一、管理體制及運行機制落后、管理水平低下，造成了大型體育場館利用率低。［5］從表4可以看出，蘇南地區(qū)公共體育場館的管理運作模式一般有差額預(yù)算管理、全額預(yù)算管理和自收自支管理模式。其中采用差額預(yù)算管理的場館最多，有10家，占50%，采用自收自支管理模式的場館最少，只有3家。這說明在社會主義市場經(jīng)濟條件下，在體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，蘇南地區(qū)公共體育場館已開始走向市場，政府職能在體育場館管理中進行了重新定位，由直接管理改為宏觀調(diào)控，公共體育場館的管理體制開始從行政型管理向經(jīng)營型管理過渡。這種管理體制就是要求公共體育場館在走向市場為人民服務(wù)的過程中，應(yīng)該按照社會主義市場經(jīng)濟及體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本要求和規(guī)則發(fā)展，實際就是承認公共體育場館是一個獨立的或相對獨立的經(jīng)營實體，應(yīng)該自主經(jīng)營，自負盈虧，自我生存，自我發(fā)展。所以場館只有通過向社會提供體育服務(wù)商品，通過體育市場的交換活動獲得的價值補償，才能求得生存和發(fā)展。
3結(jié)論與建議
3.1結(jié)論
1目前蘇南地區(qū)公共體育場館的經(jīng)營總收入仍處于相對較低水平。公共體育場館在開展體育類經(jīng)營項目方面，主要是承辦運動競賽、體育表演和提供運動隊訓練場地服務(wù)，公共體育場館開展最多的非體育類經(jīng)營項目是主辦或承辦各類展銷會、博覽會。2對于公共體育場館提供公益性體育服務(wù)的方式，多數(shù)市民沒有一味強調(diào)公共體育場館應(yīng)無償提供公益性體育服務(wù)，適當?shù)幕騼?yōu)惠的收費是多數(shù)市民可以接受的方式。3市民認為公共體育場館應(yīng)該提供的公益性體育服務(wù)項目排在前三位的依次是健身咨詢、健身輔導(dǎo)和健身培訓，而對運動處方、陪練陪打等方面的服務(wù)要求較低。4蘇南地區(qū)公共體育場館的管理運作模式一般有差額預(yù)算管理、全額預(yù)算管理和自收自支管理等模式。其中采用差額預(yù)算管理的場館最多，采用自收自支管理模式的場館最少。
3.2建議
1根據(jù)蘇南地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展特點和大型體育場館的發(fā)展現(xiàn)狀，采用靈活高效的管理機制，提倡多種經(jīng)營管理模式并存，在保障競技運動訓練和比賽的前提下，將體育場館逐步推向市場，采用市場運行機制，按現(xiàn)代企業(yè)制度經(jīng)營運作，提高大型體育場館的“自身造血”功能。2依據(jù)蘇南地區(qū)不同體育場館的特征，積極策劃、承辦各種規(guī)模的體育活動，引進并承辦國內(nèi)外大型體育賽事，真正把體育場館作為產(chǎn)業(yè)來經(jīng)營，發(fā)揮大型體育場館的多功能作用，提高體育場館的使用率。3緊緊圍繞蘇南地區(qū)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，進一步促進蘇南地區(qū)公共體育場館管理運營模式的轉(zhuǎn)變，在全民健身的背景下，進一步提高公共體育場館提供公益性體育服務(wù)的規(guī)范性，激發(fā)其積極性。
作者:彭國強單位:常州信息職業(yè)技術(shù)學院體育部
體育管理論文:體育參與社會公共管理論文
一、體育在社會公共管理中的作用
1．增強人民的體質(zhì)
現(xiàn)代人們的生活物質(zhì)水平不斷提高，人們對健康的體魄和良好的心理素質(zhì)的追求程度越來越高，為實現(xiàn)人民安居樂業(yè)，社會穩(wěn)定發(fā)展，就必須在社會管理中引入體育活動，以促進人民發(fā)展。在上世紀50年代，同志就提出了“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”的號召。新中國成立以后，從1984年許海峰在第23屆奧運會上為中國獲得了首枚金牌，到中國女排成為世界及時個蟬聯(lián)五連冠的世界冠軍，再到2008年北京奧運會的巨大成功，使中國成為了屹立在東方的一條強大巨龍，中國的體育事業(yè)正快速發(fā)展著。雖然目前我國自覺參加體育鍛煉的人數(shù)遠遠比不上發(fā)達國家，但是只有我們積極參加體育鍛煉，增強身心素質(zhì)，就可以改善生活方式，強健體格，實現(xiàn)人民安居樂業(yè)。
2．營造團結(jié)奮進、公平有序的社會風氣
“促進社會公正”是社會管理基本任務(wù)之一，加上體育活動往往是建立在公平的規(guī)則下的。在公開的場合，個人或者集體的智能與體能發(fā)揮到較大限度，從而獲得比賽的勝利，讓優(yōu)勝者獲得獎勵和尊重。體育運動所追求的“公正、公開、公平”正是社會道德核心觀念的體現(xiàn)。體育參與社會管理，一定程度上營造公平有序的社會風氣，促進人們自覺參與體育鍛煉，培養(yǎng)他們團結(jié)、奮進、競爭與合作的意識，建立穩(wěn)定和諧的社會秩序。
3．豐富社會的文化生活
體育鍛煉在強健人們體格的同時，也豐富了人們的生活，提高了生活質(zhì)量。在“競爭、團結(jié)、寫作”的體育文化下，我們能深刻地感受到體育活動使我國在繁忙的生活勞動之余得到了較好的休息，陶冶情操、愉悅身心。體育作為社會文化的重要組成部分，在社會事業(yè)日漸繁榮的今天，使人們的精神生活有了更多的選擇，對抵制不良文化具有不可或缺的意義，進一步促進社會和諧穩(wěn)定。
4．促進人際關(guān)系和諧
隨著城市化進程不斷加快，一座座大樓大廈拔地而起，人們的居住條件得到改善的同時，也減少了鄰里之間的溝通交流。如果有矛盾產(chǎn)生，會因為沒有及時的化解和疏導(dǎo)使矛盾激化，不利于社會鄰里的和諧相處。體育運動“相識、相知、相助”社交功能能妥善的處理人際關(guān)系、化解各方面的矛盾糾紛。特別是對于外來人口較多的城市，政府體育部門和社會體育組織應(yīng)該充分發(fā)揮出體育超越政治、語言、文化、地域的優(yōu)勢，廣泛的開展體育活動，使外人人員與當?shù)厝藛T能和諧共處。另外，不論是親自參與體育活動，還是觀看體育比賽，都可以使人們的情緒得到宣泄，緩沖大量不良情緒積累引發(fā)的矛盾和糾紛，人們可以在政府和社會組織的體育活動中相互理解和任務(wù)，降低了鄰里之間發(fā)展矛盾的幾率。
二、體育參與社會公共管理及其創(chuàng)新的實現(xiàn)途徑
體育參與社會公共管理，應(yīng)該樹立服務(wù)大局的意識，有效的維護全社會的體育權(quán)益，并強化體育參與社會公共管理的主動性和針對性，規(guī)范體育行為，化解體育矛盾，在發(fā)揮體育的本質(zhì)功能、社會功能、文化功能以及社交功能上下足功夫，使體育在社會管理中發(fā)揮出獨特的作用。
1．提升體育公共服務(wù)能力
在社會公共管理中，政府的職能就是不斷提高政府公共服務(wù)能力，真真切切為人民群眾辦實事、辦好事，解決他們最直接、最現(xiàn)實的問題。體育參與社會管理，較好地解決了傳統(tǒng)體育設(shè)備陳舊落后與人們體育需求的矛盾，更好地滿足了人民群眾日益增長的體育鍛煉需求。在這樣的背景下，社會相關(guān)部門和體育部門應(yīng)該深入人民群眾中，了解他們的需求，征求他們的意見，從而加強體育公共服務(wù)的創(chuàng)新工作，為社會提供更多的體育健身基礎(chǔ)設(shè)施、體育鍛煉指導(dǎo)與服務(wù)、體育競賽表演等，不斷完善我國廣大人民群眾健身需求。
2．提高廣大人民群眾的身心素質(zhì)
民族的身心健康與國家未來發(fā)展密切相關(guān)，是每一個公民實現(xiàn)幸福生活和發(fā)展的基礎(chǔ)。因此需要積極地參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，從而提高全民族的身心健康素質(zhì)。目前我國觀眾身心健康素質(zhì)存在問題的人民群眾不在少數(shù)，青少年學生體質(zhì)也在不斷下降，少年兒童肥胖問題令人擔憂。相關(guān)體育部門應(yīng)該積極組織協(xié)調(diào)全民健身工作，大力實施青少年陽光體育運動、健身培訓工程等貼近群眾的高質(zhì)量健身項目，為廣大人民群眾提供更加品質(zhì)的體育鍛煉基礎(chǔ)和條件，不斷推動我國青少年體育運動的發(fā)展，提高人民群眾的健康素質(zhì)，為建設(shè)小康社會以及和諧社會奠定良好的基礎(chǔ)。
3．發(fā)揮體育社團作用
社會組織在人與人、人與社會、社會與政府之間具有一定的潤滑作用，能協(xié)助政府對社會中的事務(wù)進行科學的管理。體育社團作為社會組織的重要力量，對社會管理及創(chuàng)新過程具有不可或缺的作用，體育社團具有積極性、主動性、創(chuàng)造性以及號召性，在化解積怨、調(diào)解矛盾、維護社會方面發(fā)揮著巨大的影響力，同時還能促進健身活動的推廣與普及，提高人們的身體和心理素質(zhì)。因此相關(guān)部門應(yīng)該重視體育社團的建設(shè)工作，調(diào)動廣大人民群眾參與體育鍛煉的積極性和主動性，使體育社團有效的補充社會基層管理工作，為我國實現(xiàn)體育強國做好充足的準備。
4．凈化社會環(huán)境
在體育比賽中，有部分體育運動員為了取得比賽的勝利，不擇手段，出現(xiàn)了諸多體育競賽不公平的問題，降低了體育的良好形象和政府的公信力。因此，社會和體育相關(guān)部門應(yīng)該對違反賽風賽紀的現(xiàn)象嚴厲打擊，規(guī)范各類體育賽事，較大程度上消除體育領(lǐng)域的丑陋現(xiàn)象。另外政府部門和體育部門應(yīng)該努力營造良好的體育法制環(huán)境和社會市場環(huán)境，提高運行員及其團隊的體育政績觀，使體育競賽能公平、公正、公開，從而保障體育賽事活動的安全。
三、結(jié)束語
在城市化進程不斷加快的今天，體育社會管理是我國體育事業(yè)科學發(fā)展和管理創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)，對提高廣大人民群眾體育參與意識、強健體魄具有非常重要的作用。因此相關(guān)體育部門應(yīng)該以實際行動為社會營造出積極、樂觀的體育鍛煉環(huán)境，提高體育公共服務(wù)能力，加強群眾身心素質(zhì)的培養(yǎng)，積極發(fā)揮社團作用，進一步凈化市場、法制和社會環(huán)境，為實現(xiàn)人民幸福和社會和諧穩(wěn)定做出積極的貢獻。
作者：胡俊楊紹昌單位：保山學院體育學院
體育管理論文:物資管理論文:高校體育物資管理與利用
作者：趙美芹位汶軍單位：山東中醫(yī)藥高等專科學校
1動員多方面力量積極參與
（1）利用社區(qū)資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮社區(qū)協(xié)調(diào)作用。社區(qū)應(yīng)主動和駐地學校進行溝通與合作，及時了解駐地居民與單位需求，通過發(fā)卡的活動方式，組織社區(qū)居民與社區(qū)體育俱樂部等活動團體，有序的進校開展體育活動，并相應(yīng)做好宣傳教育、管理服務(wù)的工作。
（2）指導(dǎo)社區(qū)居民有序參加體育活動。社區(qū)居民進入學校參加體育活動時，應(yīng)自覺遵守學校各項規(guī)章制度，愛護體育設(shè)施，共同維護學校正常工作秩序與教學，一同營造有序、安全的活動氣氛。
（3）采用新鮮血液。充分參與學校體育設(shè)施開放的管理工作，吸納專業(yè)人員和社區(qū)居民、學校教師等作為志愿者，發(fā)揮其技術(shù)指導(dǎo)、組織活動等方面的優(yōu)勢。
（4）妥善利用學校師生這支龐大的宣傳隊伍。要采取廣播板報、街頭宣傳、競賽觀摩、體育交流、文藝活動、健身咨詢等各種形式，面向廣大群眾宣傳并頒布、實施《全民健身計劃綱要》的重大意義，形成全民健身的輿論導(dǎo)向，提高其對《全民健身計劃綱要》的認識，增強全民健身意識。（5）學校是人才相對集中的地方，尤其是體育人才，在體育師資、資料、技術(shù)、設(shè)備、場地等方面擁有很大的優(yōu)勢，學校應(yīng)支持與鼓勵體育教師做好本職工作的同時，為全民健身活動的開展作貢獻，大多體育教師都接受過專業(yè)訓練，具有較高的實際操作能力與理論水平。可幫助地方制進行技術(shù)指導(dǎo)、訂活動計劃、指導(dǎo)建立實施體質(zhì)測定、培訓體育骨干、提供技術(shù)服務(wù)并協(xié)助組織各種體育活動等。
2建立健全有效的安全保障機制
（1）確保校園安全，加強制度保障。學校應(yīng)根據(jù)國家及本市相關(guān)校園安全管理方面的規(guī)定，完善學校安全保衛(wèi)方面規(guī)章制度，預(yù)防并及時消除各類安全隱患，建立突發(fā)事件預(yù)防與處置制度，制定突發(fā)事件應(yīng)急管理預(yù)案。配備管理人員，如遇重大傳染病疫情及相似事件，要停止開放或及時調(diào)整。確保開放工作安全、有序進行。
（2）確保安全，加強體育設(shè)施管理。根據(jù)國家及北京市體育設(shè)施管理的有關(guān)規(guī)定，需加強對學校體育設(shè)施的日常管理工作。定期對體育場館設(shè)施進行日常維護與檢查，確保使用安全、確保設(shè)備設(shè)施完好。在學校體育設(shè)施張貼安全須知，周邊明顯的位置設(shè)置體育器械使用方法、安全警示標識與注意事項等，指定專人在開放前與開放過程中對活動器材、活動場地進行安全性及時檢查，正確指導(dǎo)居民使用體育設(shè)施。居民在使用學校體育場館設(shè)施時，應(yīng)自覺遵守公共、工作和生活的秩序，服從管理，共同愛護與維護學校體育場館設(shè)施。
（3）提供運動安全保障，探索多種保障形式。對于免費開放體育設(shè)施的學校，應(yīng)為學校辦理公眾責任保險，由保險公司賠償在學校開放設(shè)施期間發(fā)生的因設(shè)施原因引起的人身傷害事故的經(jīng)濟損失，對實行開放體育設(shè)施的學校，保險費用由學校安排向社會收取的體育場館收入中解決一部分，參加活動的人員必須自愿購買個人人身意外保險。
3規(guī)范學校體育物資資源日常管理制度，實現(xiàn)科學管理
部分學校校體育物資資源在管理上缺乏合理性，導(dǎo)致師生對體育場館合體育設(shè)施的使用有不滿之處。鑒于此，學校體育管理部門應(yīng)該在管理制度上做研究。根據(jù)師生意見，制定出的管理方案，同時在管理過程中不斷修改和完善管理規(guī)章制度。特別是“體育場館和體育設(shè)施的開放模式、開發(fā)時間”兩方面，盡可能減少體育館設(shè)施的閑置現(xiàn)象，合理地開發(fā)和利用體育物資資源。總之，無論是在開放時間上還是在資源配置上，學校體育管理部門都應(yīng)該從實際出發(fā)，面向廣大師生和大眾，認真研究和探索出一種最利于體育物資資源高效利用的管理模式，既能滿足學校體育教學訓練之用，為能為大眾體育健身服務(wù)，使體育館的管理工作走上科學化道路。
4開放形式和時間
開放形式。免費向本校學生開放學校操場、田徑跑道、健身器材、球場等室外體育設(shè)施。符合開放條件的學校，應(yīng)與駐地街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）溝通合作，組織并免費向周邊社區(qū)居民開放。也可收取一定費用，鼓勵學校將籃球館、游泳館等室內(nèi)體育設(shè)施向社會開放，自主制定收費標準由學校依據(jù)器材、場地和服務(wù)情況，嚴格執(zhí)行明碼標價，并對學生實施價格優(yōu)惠。
由學校根據(jù)實際情況確定，開放學校利用非教學時間如雙休日、法定節(jié)假日、寒暑假等向社會開放體育場館設(shè)施的具體時間。開放學校應(yīng)向社會公示開放時間、開放項目以及收費標準。遇到特殊情況，需要提前向社會告知學校體育場館設(shè)施的暫停開放。
學校體育物資資源的開發(fā)和利用經(jīng)過多年的努力，已經(jīng)取得了非常顯著的成績，但缺乏系統(tǒng)、整體規(guī)劃，開發(fā)和利用有待進一步加強，使其在學校及社會體育發(fā)展和人民的社會生活中起到更大的作用。
