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產業經濟學論文:產業經濟學理論和流派及其在我國的發展研究
產業經濟學是典型的應該經濟學科學,是西方現代經濟學的核心課程之一,該經濟學是微觀經濟學深化和發展的產物,研究對象是產業內部各企業之間相互作用關系及規律、產業與產業間聯動關系規律、企業發展規律以及產業布局規律。從字面不難看出,產業經濟學研究重點圍繞的就是“產業”。因此產業經濟學在研究以“產業”為研究邏輯起點,產業經濟學自提出以來發展至今已形成了許多的流派,該學說已逐步邁向了成熟階段,并對我國產業發展起著關鍵作用。
一、產業經濟學理論
產業經濟學又稱產業組織學或產業組織理論,是從應用經濟學中發展出來的應用經濟學的重要分支。最初產業經濟學并不被認為是獨立經濟學科。二十世紀七十年后,經過不斷的發展產業經濟學才得到公認成為一門獨立的經濟學。產業經濟學起源較早,可追溯到馬歇爾經濟學,甚至亞當斯密經濟學階段。許多學者認為產業經濟學源于美國,產生于二十世紀三十年代。產業經濟學理論發展的及時階段是一九三零年到一九七零年,在這個階段對于產業經濟學研究的代表作是貝恩在一九五九年出版的《產業組織論》,這本著作是最早一本系統的對產業經濟學進行論述的文章。《產業組織論》標志著產業經濟學理論體系的形成,該書出版后一直被作為西方經濟學教材使用。一九七零年,產業經濟學發展進入第二階段,該階段主要研究開始圍繞《產業組織與公共政策論文選》,產業經濟學理論體系初步成熟,在各個方面都獲得了較大發展。
二、產業經濟學理論流派
(一)哈佛學派
哈佛學派是產業經濟學理論流派中的重要學派,奠基了產業經濟學的發展,該學派形成于三十年代,以梅森和貝恩為代表人物。哈佛學派在產業經濟學理論研究中建立了完整的SCP理論范式。SCP范式標志著產業經濟學的初步成熟,代表產業經濟學成為相對獨立的經濟學科,研究也因此走向系統化研究階段。霍特林和蘭開斯特作為哈佛學派的代表人物為產業經濟學中推銷、營銷等問題的研究做出了巨大貢獻。
(二)芝加哥學派
二十世紀六十年代許多來自芝加哥的經濟學家對SCP范式提出了批評,SCP范式自此開始逐漸衰落,芝加哥學派則漸漸成為主流學派。芝加哥學派與SCP范式研究的側重點有所不同,注重市場結構和效率研究,更加關心產業競爭關系,該學派的主要代表人物是施蒂格勒。施蒂格勒曾在一九八二年獲得諾貝爾經濟學獎,對產業經濟學有開創性研究。施蒂格勒曾出版過《產業組織》一書,該書的出版標志著芝加哥學派在產業經濟學理論研究上已達到成熟階段。
(三)奧地利學派
奧地利學派出現于二十世紀七十年代,該學派引入了新的理論和研究方法,所以在產業經濟學理論研究理論基礎、分析手段等方面都有了實質性的突破。該學派的誕生,大大推動了產業經濟學理論發展,使產業經濟學走向了成熟。該階段的代表作是泰勒爾在一九八八年出版的《產業組織理論》,該書的出版立即引起了轟動,成為大學具性的產業經濟學教科書。該學派在研究中不僅繼承了芝加哥學派成果,更在此基礎上取得了新的進展,成為了二十世紀最為主要的產業經濟學理論流派。
三、產業經濟學理論在我國的發展
由于新中國成立之初,我國處于計劃經濟時期。因此,經濟發展比較滯后,缺乏對經濟學研究,幾乎在整個八十年代,可以說我國產業結構理研究都處于引進與研究范式探索階段,并且在這個階段研究中由于受到傳統范式影響較深,所以課堂過程停留在老模式、老思路當中。直到九十年代國內部分學者開始嘗試運用西方產業經濟學范式對國內的產業組織相關問題進行研究,并取得了意想不到的效果,一些大學也開始設立產業經濟學課程,這著標志著我國產業經濟學開始真正發展起來、一九九零年產業經濟學學科設置上初步實現與國際標準接軌。國內產業經濟學理論代表作出版了《產業經濟學導論》,該書是國內及時本產業經濟學著作,研究范圍與西方理論學說研究更加寬泛,在國內理論界產生了巨大影響,該書的出現掀起了產業經濟學研究熱潮,隨后不久國內陸續開始出現關于產業經濟著作及翻譯著作。在九十年代后隨著我國經濟的轉型的深入,為產業經濟學研究提供了更多有利條件,使得國內產業經濟學研究達到了另一個高度。
四、結束語
自改革開放后,我國經濟得到了空前發展,市場經濟轉型已初步完善,隨著我國市場經濟的逐步成熟,經濟學研究也發展了巨大變化,產業經濟學在我國發展中是另一番景象,從研究方法到研究對象以及研究內容都與西方有著較大差異,產業經濟學的研究對于我國產業轉型和發展有著重要意義。
產業經濟學論文:淺析產業經濟學在高校中發展前景
淺析產業經濟學在高校中發展前景
引言
產業經濟學是從微觀經濟學中分化發展出來的一門相對獨立的經濟學科，是通過當前科學技術發展中各種管理體系和管理理念的更新實現的微觀狀態下的經濟產業體系，是以理論為基礎，應用為前提的發展理念和發展過程。在科學技術和經濟制度的發展過程中，微觀經濟學是產業經濟學的理論基礎，是結合當前經濟理論實現的應用性質的經濟學過程。西方產業經濟學側重于從企業角度出發研究企業之間的競爭與合作行為，在西方國家的產業經濟發展過程中是通過產業組織理論為基礎進行發展和探究的過程。我國自從改革開放以來也逐步的實現了產業經濟學的教學過程。但由于產業經濟學的理論研究在我國起步較晚，使得當前教學的過程中存在著諸多問題和影響因素，更是使得產業經濟發展過程中各種手段的主要制約前提和影響手段。
1. 我國高校產業經濟學課程的發展現狀
產業經濟學屬于應用經濟學，是當前高校經濟學專業的主要課程之一，更是實現經濟學教育的重要保障手段。目前而言，我國本科和研究生教育中設有產業經濟學專業，在經濟學的管理和教學過程中，由于各個學校的教學模式和教學方式的不同使得其在教學過程中的采用手段和模式也不盡相同。設在經濟學院，有的將產業經濟學設在管理學院。教學中的內容偏重也有所不同，有的以產業組織理論為教學的主要內容，認為研究產業組織就是研究市場運行，以及通過對產業組織的研究幫助人們分析現實的市場，但這些研究撇開了廠商內部的與控制和股東、銀行、資本市場與經理控制的關系問題。
2. 我國高校產業經濟學教學中存在的問題
2.1產業經濟學的研究范圍不明確雖然我國許多高校都開設國了產業經濟學專業，但產業經濟學的研究范圍并沒有統一的認識。外傳統的產業經濟學并不包括產業結構的內容，但我國始終對產業結構調整非常重視，我國學者對產業的研究也大多集中在產業結構調整和產業結構與經濟增長關系方面。在實踐中，我國應用產業政策對產業結構進行調整的事例較多。尤其是最近的這次經濟危機，使得我國政府對產業結構的調整和產業政策都更加重視，利用產業政策促進經濟增長更加頻繁。但我國對產業組織理論研究調整產業結構、重視不夠，還停留在照搬國外理論的層面上，在實踐中鮮有通過對產業組織的調整來改善市場運行的案例。這使得我國不同高校在產業經濟學教學內容上產生較大差別。
2.2產業經濟學的教學內容與我國實際相脫節產業經濟學引入國內教學的時間較晚，其教材的內容大多是從國外引入的，案例也都是國外的案例，和中國的實際有較大距離。以產業組織理論為例：產業組織理論的模型大多以信息為假設前提，博弈論的引入使得不信息模型也存在均衡解。但由于經濟制度和法律體系的不同，國外的生產者和消費者的信息不對稱情況不是很嚴重，這些模型對國外企業行為的解釋力就較強。但在國內，生產者和消費者存在嚴重的信息不對稱情況，國內企業和國外企業的策略性行為有明顯的不同，所以這些模型對中國企業行為的解釋力不強。中國學生在學習了這些內容以后，仍然不能對身邊的企業行為做出正確的理解和解釋，就會使他們失去學習的興趣，也無法達到提高學生素質和能力的教學目的。
2.3產業經濟學的教材不規范，缺乏教材目前高校中使用的產業經濟學教材有國內學者的，也有國外學者的，但國內外教材的也有很大不同，內容和體系設置差別較大。即使是國內編寫的教材，一些教材的編者奉行拿來主義，直接照搬照抄國外的教材；還一些
編者把一些還不成熟的研究成果引入教材而使教材的受到學生質疑。教材的質量在一定程度上決定著教學的質量，產業經濟學的教學缺乏的教材是制約這門課程教學效果的重要因素。
2.4產業經濟學的教學手段落后，學生缺乏實踐能力我國高校中產業經濟學課程還停留在講授的層次上，缺乏輔助教學手段和實驗或實踐環節。一般來說，學生大多是從一個校門走到另一個校門，絕大多數學生對企業以及對企業的運行沒有任何感性的或理性的認識，也可以說根本不了解企業，這一方面會造成學生不能對產業理論或模型的作出正確認識和理解，影響教學效果；另一方面也會使學生的理論應用能力大大減弱。
3. 改進高校產業經濟學教學的幾點建議
3.1明確我國產業經濟學的研究方向和重點我國的法治環境和產權制度不同于西方發達國家，商業誠信體系有待建立，這是我國目前產業經濟學研究的前提。也就是說我國企業之間的競爭與合作關系有其特殊性，我國的產業研究應立足于這個現實來研究我國的產業組織和市場結構、市場行為、市場績效以及三者之間的關系。要把西方產業理論中國化作為現階段產業經濟學的研究方向和重點，同時提出適合我國國情的產業理論。
3.2編寫和我國實際相結合，適合中國學生學習的產業經濟學教材在明確我國產業經濟學的研究方向和重點的基礎上，首先要規范產業經濟學教材的內容，使各高校產業經濟學的教學相對統一；其次，教材內容要和中國產業的實際情況相一致，使得學生所學的理論應能解釋中國的產業現象，從而增強學習這門課程的興趣。另外，還應提高產業經濟學教材的編寫質量，少一些拿來主義，多一些編者自己的特色。
3.3增加實踐教學環節一方面在教學中應多組織一些實際的案例，提高學生理論應用能力；中國三十年改革開放積累了大量的企業兼并、重組和分拆以及其它的案例，這些案例多是很好的教學素材，可以使學生對產業理論有更好的理解。另一方面，應建立產業經濟學的實習基地，讓學生在實踐中學習產業經濟學的理論和知識。同時應建立產業經濟學的模擬實驗室，使實驗室模擬實驗和實習基地實習結合起來，提高學生對產業理論的實際應用能力。觀念，不應當成為改革開放的“反對派”不要企圖長期壟斷市場，要力，高校后勤社會化改革的春天一定會來到。
總結
產業經濟學是當前社會發展過程中的主要經濟應用方式之一，是通過經濟學為基礎理論，實踐為前提的方式進行經濟專業知識教育與培養的過程。在當前高校教學的過程中，要結合當前實際情況，發展中國特色教學思路，將產業經濟學與學校模式相互結合發展的過程，打造適合市場經濟發展的基礎前提。
產業經濟學論文:我國電子支付產業經濟學理論特征淺析
摘要：我國電子支付產業正在進入一個快速增長時期，本文通過對產業發展中呈現出的網絡外部性、雙邊市場等經濟學特征的分析，指出了電子支付產業發展的特點以及存在的問題，并對未來發展提出了政策性建議。
關鍵詞：電子支付；網絡外部性；雙邊市場
我國電子支付產業最早出現在20世紀90年代末，經歷了十幾年的發展，已經由產品生命周期的最初起步階段逐步進人了高速發展階段，產業規模不斷擴大，產業的經濟學特征逐漸顯現。
一、我國電子支付產業發展現狀
(一)電子支付定義 在中國人民銀行2005年的《電子支付指引(及時號)》中，將電子支付的定義界定如下：“電子支付是指單位、個人(以下簡稱客戶)直接或授權他人通過電子終端發出支付指令、實現貨幣支付與資金轉移的行為。電子支付的類型按電子支付指令發起方式分為網上支付、電話支付、移動支付、銷售點終端交易、自動柜員機交易和其他電子支付。” 我國電子支付產業歷經了傳統支付向以網絡支付為主的新興支付的轉變，其涵蓋范圍也從atm取款、pos消費擴大到b2c、b2b、c2c等網絡支付、電話支付、移動支付領域。
(二)我國電子支付產業發展狀況 隨著我國互聯網普及率的逐年提高，互聯網正在走進人們的工作與生活。據cnnic近期的《第25次中國互聯網絡發展狀況統計報告》調查顯示，商務交易類應用的用戶規模增長最快，平均年增幅達到了68％。其中，網上支付用戶年增幅80.9％，在所有應用中排名及時。2009年中國網絡購物市場交易規模達到2500億，2010年網絡購物市場將迎來更大規模的發展。 目前我國的電子支付產業模式呈現出網絡支付(b2c、b2b等)蓬勃發展，移動支付、電話支付蓄勢待發的特點。網絡支付按照機構類型主要劃分為三種類型：商業銀行支付網關、中國銀聯支付和第三方支付平臺。
1、商業銀行支付網關 我國最早推出網上支付的機構是商業銀行。商業銀行支付網關系統由各家商業銀行自行開發，制訂統一的接口標準，通過與商戶服務器直連，借助網上銀行系統滿足網上購物和客戶商戶間的資金結算的需要。銀行支付網關的推出，有助于各家商業銀行拓展新商戶、收取結算手續費、擴大本行銀行卡、網上銀行的影響面進而綁定客戶存款、獲得綜合收益。銀行支付網關已經成為各商業銀行近年來發展的重點及未來市場爭奪的焦點。 2、中國銀聯支付 中國銀聯支付由銀聯公司與商戶服務器聯接。商戶并不與發卡各商業銀行連接，銀聯通過現有的銀聯收單系統實現各發卡行與商戶間的資金清算。銀聯支付可以受理各家銀行卡且支付方式簡單，用戶只需輸入卡號、密碼就可以進行付款，但也帶來很大的安全隱患。 3、第三方支付平臺 主要是指商業銀行支付網關和銀聯支付網關之外的支付平臺。目前國內比較知名的第三方支付平臺有支付寶、網銀在線、上海環迅、騰訊財付通等。第三方支付平臺由非金融機構創建，但已基本實現了與各商業銀行的直連，能夠受理各家銀行卡，而且比普通商業銀行支付網關功能完善、能夠提供多方位、專業化的電子商務服務，因此雖然起步晚，但競爭力強，成為很多中小商戶和網上支付消費者的。
二、我國電子支付產業經濟學特征
電子支付產業中包含著眾多的參與者：商業銀行、商家、消費者、第三方支付平臺以及監管機構等。各參與者之間關系復雜。但隨著產業規模的擴大，一些經濟學特征逐漸顯現。
(一)網絡外部性特征 1、網絡外部性定義 網絡外部性(network extemality)最早是jetlrey rohlfs在研究電信服務時發現的，后來的經濟學家對這一概念進行了進一步完善，katz和shapiro對網絡外部性是這樣進行解釋的：網絡外部性是指產品使用者來自消費該產品的效用會隨著其他使用該相同產品人的數量增加而增加的效應。在更廣泛的意義上。是指當采取同樣行動的人(agents)的人數增加時該行動所產生的凈價值的增值。網絡外部性實質上是網絡規模擴大過程中的一種規模經濟。 網絡外部性有正負之分，產品使用效用既會隨著消費該產品的人的數量增加而增大，導致正的網絡外部性；同樣消費者也會因該消費產品的人的數量增加而增大外部成本，從而產生負的網絡外部性。 網絡外部性根據產生方式不同分為直接網絡外部性與間接網絡外部性。直接網絡外部性是指通過消費相同產品的市場主體數量的增加而導致的直接物理效果產生的外部性，例如電話網絡、電子郵件、網絡游戲等。而間接網絡外部性是指隨著某一產品使用數量的增加，該產品互補品數量隨之增加，價格逐漸降低，從而間接提高了該產品的價值。間接網絡外部性比較典型的例子如電腦操作系統，隨著終端使用客戶數量的增加，在該操作系統上進行軟件開發的公司逐漸增多，新軟件產品不斷豐富，從而進一步吸引越來越多的客戶使用該系統的終端，推動操作系統這個平臺的價值不斷提升。 2、電子支付產業網絡外部性特征分析 電子支付產業的網絡外部性同樣既有正的網絡外部性又有負的網絡外部性。隨著網上消費群體與商戶群體規模的擴大，越來越多的消費者能夠購買到網絡提供的物美價廉的豐富商品而不用再受地域、時間的限制，能夠享受到電子支付帶來的方便快捷的購物新體驗；網上商家能夠從網絡這個巨大的無形市場中吸引到天南地北的客戶，同時降低交易、庫存等成本，賺取豐厚利潤；同時電子支付的發展完善了電子商務產業鏈，大大帶動了上下游相關產業(如銀行卡、物流等產業)的發展。這些方面無疑都提升了電子支付產業的價值，是電子支付產業正的網絡外部性的體現。 同時，電子支付將越來越多的消費者、商家、金融機構以及物流等電子商戶相關產業聯系在一起，它的發展也引發了一些新的問題。比如網絡上的隱私權保護問題，電子支付過程中，客戶賬戶、聯系方式、住址等大量個人隱私信息在網絡上進行傳播，擁有此類信息的各相關機構如果處理不當容易引發大規模客戶隱私泄漏風險。再比如，電子支付實現方便快捷支付的同時，也引發了比如信用卡套現、網絡洗錢等新型犯罪問題。這些又體現出電子支付產業負的網絡外部性。 從直接網絡外部性和間接網絡外部性劃分角度上分析，電子支付產業的網絡外部性應該屬于間接網絡外部性。因為單純電子支付消費者數量的增加并不能提升價值，消費者選擇是否進行電子支付取決于網上商家的多少及產品種類，網上商家選擇是否接受電子支付這種結算方式也取決于另一端消費者的數量。這就體現出了間接網絡外部性的特征。
(二)雙邊市場特征 1、雙邊市場定義 目前常見的雙邊市場(two-sided markets)定義有arm- strong2004年提出的：雙邊市場是指兩種參與者需要通過中間層或平臺進行交易。而且一組參與者(最終用戶)加入平臺的收益取決于加人該平臺另一組參與者(最終用戶)的數量。更確切的定義是rochet和tirole2004年提出的：平臺兩端市場的定價總和固定，如果交易平臺上成交的交易總量與兩端之間的價格結構有關，或者說與兩端的相對價格有關，則這樣的市場就是雙邊市場。
2、電子支付產業雙邊市場特征分析
電子支付產業是具有典型的雙邊市場特征的產業。按照雙邊市場的定義，雙邊市場是一種類似于“啞鈴形”的產業結構。當平臺對兩端的參與者制定的價格總水平保持不變時，價格結構或兩端的相對價格改變將影響到雙方對平臺的需求和參與平臺的程度，并會進一步影響到平臺實現的交易總量。在電子支付產業中，電子支付平臺提供機構(金融機構或第三方支付平臺)為網上消費者和網上商戶提供結算服務的同時也對平臺的兩端實行收費，收費價格策略的制定既包含對消費者端收費價格策略，也包含對網上商戶端的收費價格策略。 電子支付產業中只有電子支付平臺兩端的參與者達到一定規模，電子支付平臺才能夠正常運轉，并在一定的規模臨界值之后實現盈利。要使平臺兩端參與者同時達到一定規模，就必須制定合理的定價策略。相較于平臺兩端的價格總水平，兩者間的價格結構更為重要。在實際的電子支付平臺運營中，常常采用定價平衡法則，平衡法則是指為平衡兩邊用戶的需求，交易平臺通常對一方采取低價策略或轉移成本的方式，以吸引其來平臺注冊交易。具體來講，就是僅收取網上商戶的費用而對網上消費者低收費或不收費。這正是雙邊市場特征的明顯體現。
三、我國電子支付產業的發展建議
我國電子支付產業發展過程中呈現出來的網絡外部性及雙邊市場等經濟學理論特征研究為促進我國電子支付產業發展提供了理論基礎。
1、大力扶持，合理定價，促進電子支付產業發展
電子支付產業在我國仍然是一個處于成長期的新興產業，需要政府部門及相關組織高度重視，大力扶持，提供各方面的政策支持。電子支付產業中各支付企業應以經濟學理論為指導，合理制定價格策略，提高競爭力，擴大消費者與商戶規模，實現產業規模經濟的較大化。
2、規范產業發展，減少負的網絡外部性影響 從統計數據可以看出我國網絡消費及電子支付產業取得了快速增長，但同時也應注意到網絡經濟中出現的負的網絡外部性問題，要通過制定一套行之有效的法律法規來解決發展中遇到的各種問題，促進產業健康發展。
產業經濟學論文:研究我國電子支付產業經濟學理論特征
摘要：我國電子支付產業正在進入一個快速增長時期，本文通過對產業發展中呈現出的網絡外部性、雙邊市場等經濟學特征的分析，指出了電子支付產業發展的特點以及存在的問題，并對未來發展提出了政策性建議。
關鍵詞：電子支付；網絡外部性；雙邊市場
我國電子支付產業最早出現在20世紀90年代末，經歷了十幾年的發展，已經由產品生命周期的最初起步階段逐步進人了高速發展階段，產業規模不斷擴大，產業的經濟學特征逐漸顯現。
一、我國電子支付產業發展現狀
(一)電子支付定義 在中國人民銀行2005年的《電子支付指引(及時號)》中，將電子支付的定義界定如下：“電子支付是指單位、個人(以下簡稱客戶)直接或授權他人通過電子終端發出支付指令、實現貨幣支付與資金轉移的行為。電子支付的類型按電子支付指令發起方式分為網上支付、電話支付、移動支付、銷售點終端交易、自動柜員機交易和其他電子支付。” 我國電子支付產業歷經了傳統支付向以網絡支付為主的新興支付的轉變，其涵蓋范圍也從atm取款、pos消費擴大到b2c、b2b、c2c等網絡支付、電話支付、移動支付領域。
(二)我國電子支付產業發展狀況 隨著我國互聯網普及率的逐年提高，互聯網正在走進人們的工作與生活。據cnnic近期的《第25次中國互聯網絡發展狀況統計報告》調查顯示，商務交易類應用的用戶規模增長最快，平均年增幅達到了68％。其中，網上支付用戶年增幅80.9％，在所有應用中排名及時。2009年中國網絡購物市場交易規模達到2500億，2010年網絡購物市場將迎來更大規模的發展。 目前我國的電子支付產業模式呈現出網絡支付(b2c、b2b等)蓬勃發展，移動支付、電話支付蓄勢待發的特點。網絡支付按照機構類型主要劃分為三種類型：商業銀行支付網關、中國銀聯支付和第三方支付平臺。
1、商業銀行支付網關 我國最早推出網上支付的機構是商業銀行。商業銀行支付網關系統由各家商業銀行自行開發，制訂統一的接口標準，通過與商戶服務器直連，借助網上銀行系統滿足網上購物和客戶商戶間的資金結算的需要。銀行支付網關的推出，有助于各家商業銀行拓展新商戶、收取結算手續費、擴大本行銀行卡、網上銀行的影響面進而綁定客戶存款、獲得綜合收益。銀行支付網關已經成為各商業銀行近年來發展的重點及未來市場爭奪的焦點。 2、中國銀聯支付 中國銀聯支付由銀聯公司與商戶服務器聯接。商戶并不與發卡各商業銀行連接，銀聯通過現有的銀聯收單系統實現各發卡行與商戶間的資金清算。銀聯支付可以受理各家銀行卡且支付方式簡單，用戶只需輸入卡號、密碼就可以進行付款，但也帶來很大的安全隱患。 3、第三方支付平臺 主要是指商業銀行支付網關和銀聯支付網關之外的支付平臺。目前國內比較知名的第三方支付平臺有支付寶、網銀在線、上海環迅、騰訊財付通等。第三方支付平臺由非金融機構創建，但已基本實現了與各商業銀行的直連，能夠受理各家銀行卡，而且比普通商業銀行支付網關功能完善、能夠提供多方位、專業化的電子商務服務，因此雖然起步晚，但競爭力強，成為很多中小商戶和網上支付消費者的。
二、我國電子支付產業經濟學特征
電子支付產業中包含著眾多的參與者：商業銀行、商家、消費者、第三方支付平臺以及監管機構等。各參與者之間關系復雜。但隨著產業規模的擴大，一些經濟學特征逐漸顯現。
(一)網絡外部性特征 1、網絡外部性定義 網絡外部性(network extemality)最早是jetlrey rohlfs在研究電信服務時發現的，后來的經濟學家對這一概念進行了進一步完善，katz和shapiro對網絡外部性是這樣進行解釋的：網絡外部性是指產品使用者來自消費該產品的效用會隨著其他使用該相同產品人的數量增加而增加的效應。在更廣泛的意義上。是指當采取同樣行動的人(agents)的人數增加時該行動所產生的凈價值的增值。網絡外部性實質上是網絡規模擴大過程中的一種規模經濟。 網絡外部性有正負之分，產品使用效用既會隨著消費該產品的人的數量增加而增大，導致正的網絡外部性；同樣消費者也會因該消費產品的人的數量增加而增大外部成本，從而產生負的網絡外部性。 網絡外部性根據產生方式不同分為直接網絡外部性與間接網絡外部性。直接網絡外部性是指通過消費相同產品的市場主體數量的增加而導致的直接物理效果產生的外部性，例如電話網絡、電子郵件、網絡游戲等。而間接網絡外部性是指隨著某一產品使用數量的增加，該產品互補品數量隨之增加，價格逐漸降低，從而間接提高了該產品的價值。間接網絡外部性比較典型的例子如電腦操作系統，隨著終端使用客戶數量的增加，在該操作系統上進行軟件開發的公司逐漸增多，新軟件產
品不斷豐富，從而進一步吸引越來越多的客戶使用該系統的終端，推動操作系統這個平臺的價值不斷提升。 2、電子支付產業網絡外部性特征分析 電子支付產業的網絡外部性同樣既有正的網絡外部性又有負的網絡外部性。隨著網上消費群體與商戶群體規模的擴大，越來越多的消費者能夠購買到網絡提供的物美價廉的豐富商品而不用再受地域、時間的限制，能夠享受到電子支付帶來的方便快捷的購物新體驗；網上商家能夠從網絡這個巨大的無形市場中吸引到天南地北的客戶，同時降低交易、庫存等成本，賺取豐厚利潤；同時電子支付的發展完善了電子商務產業鏈，大大帶動了上下游相關產業(如銀行卡、物流等產業)的發展。這些方面無疑都提升了電子支付產業的價值，是電子支付產業正的網絡外部性的體現。 同時，電子支付將越來越多的消費者、商家、金融機構以及物流等電子商戶相關產業聯系在一起，它的發展也引發了一些新的問題。比如網絡上的隱私權保護問題，電子支付過程中，客戶賬戶、聯系方式、住址等大量個人隱私信息在網絡上進行傳播，擁有此類信息的各相關機構如果處理不當容易引發大規模客戶隱私泄漏風險。再比如，電子支付實現方便快捷支付的同時，也引發了比如信用卡套現、網絡洗錢等新型犯罪問題。這些又體現出電子支付產業負的網絡外部性。 從直接網絡外部性和間接網絡外部性劃分角度上分析，電子支付產業的網絡外部性應該屬于間接網絡外部性。因為單純電子支付消費者數量的增加并不能提升價值，消費者選擇是否進行電子支付取決于網上商家的多少及產品種類，網上商家選擇是否接受電子支付這種結算方式也取決于另一端消費者的數量。這就體現出了間接網絡外部性的特征。
(二)雙邊市場特征 1、雙邊市場定義 目前常見的雙邊市場(two-sided markets)定義有arm- strong2004年提出的：雙邊市場是指兩種參與者需要通過中間層或平臺進行交易。而且一組參與者(最終用戶)加入平臺的收益取決于加人該平臺另一組參與者(最終用戶)的數量。更確切的定義是rochet和tirole2004年提出的：平臺兩端市場的定價總和固定，如果交易平臺上成交的交易總量與兩端之間的價格結構有關，或者說與兩端的相對價格有關，則這樣的市場就是雙邊市場。
2、電子支付產業雙邊市場特征分析
電子支付產業是具有典型的雙邊市場特征的產業。按照雙邊市場的定義，雙邊市場是一種類似于“啞鈴形”的產業結構。當平臺對兩端的參與者制定的價格總水平保持不變時，價格結構或兩端的相對價格改變將影響到雙方對平臺的需求和參與平臺的程度，并會進一步影響到平臺實現的交易總量。在電子支付產業中，電子支付平臺提供機構(金融機構或第三方支付平臺)為網上消費者和網上商戶提供結算服務的同時也對平臺的兩端實行收費，收費價格策略的制定既包含對消費者端收費價格策略，也包含對網上商戶端的收費價格策略。 電子支付產業中只有電子支付平臺兩端的參與者達到一定規模，電子支付平臺才能夠正常運轉，并在一定的規模臨界值之后實現盈利。要使平臺兩端參與者同時達到一定規模，就必須制定合理的定價策略。相較于平臺兩端的價格總水平，兩者間的價格結構更為重要。在實際的電子支付平臺運營中，常常采用定價平衡法則，平衡法則是指為平衡兩邊用戶的需求，交易平臺通常對一方采取低價策略或轉移成本的方式，以吸引其來平臺注冊交易。具體來講，就是僅收取網上商戶的費用而對網上消費者低收費或不收費。這正是雙邊市場特征的明顯體現。
三、我國電子支付產業的發展建議
我國電子支付產業發展過程中呈現出來的網絡外部性及雙邊市場等經濟學理論特征研究為促進我國電子支付產業發展提供了理論基礎。
1、大力扶持，合理定價，促進電子支付產業發展
電子支付產業在我國仍然是一個處于成長期的新興產業，需要政府部門及相關組織高度重視，大力扶持，提供各方面的政策支持。電子支付產業中各支付企業應以經濟學理論為指導，合理制定價格策略，提高競爭力，擴大消費者與商戶規模，實現產業規模經濟的較大化。
2、規范產業發展，減少負的網絡外部性影響 從統計數據可以看出我國網絡消費及電子支付產業取得了快速增長，但同時也應注意到網絡經濟中出現的負的網絡外部性問題，要通過制定一套行之有效的法律法規來解決發展中遇到的各種問題，促進產業健康發展。
產業經濟學論文:產業經濟學視域下的新媒體
關鍵詞： 新媒體 產業 經濟 學 藍海戰略 核心價值
[摘要]：
在當今新媒體 發展 的探索中，由于缺失產業經濟學的審視，對新媒體的認識存在不少誤區和錯位。本文從產業經濟學的角度，運用產業價值鏈理論對新媒體的構成進行分析，同時借助“藍海戰略”指向新媒體產業形成的路徑，力圖為新媒體產業的核心價值創新和商業模式選擇提供一種新的思路。
當今新聞傳播界，新媒體成為一個最熱門的話題。業界，忙于圈地燒錢，搶道起跑；而在學界，則忙于發表文章，抄抄拼拼。然而，在這一片熙熙攘攘之下，我們對新媒體的傳播 規律 、媒介形態、運營模式等到底了解多少呢？學界能為新媒體發展提供什么樣的理論支持呢？本文試圖從產業經濟學角度來審視新媒體，探討新媒體產業的構成與形成，期望為新媒體產業化發展提供一種思路。
一、新媒體的經濟學觀照
2006年10月24日，據信息產業部的近期統計顯示，到9月底，全國手機用戶超過4.43億戶，平均約每3人擁有1部手機。我國手機擁有量位居世界及時。2006年7月， 中國 互聯 網絡 信息中心的數據表明，目前中國網民總人數為12300萬人，位居世界第二。由此可見，中國擁有新媒體發展的巨大的潛在市場。
先拿網絡來說吧，在經歷前些年的網絡泡沫之后，在去年，網絡媒體似乎又掀起了新一輪風險投資熱：
2005年8月5日，百度公司在美國納斯達克掛牌上市，并創下2000年互聯網泡沫以來五年間納斯達克ipo首發上市日漲幅較高的紀錄。
2005年8月11日，雅虎宣布以10億美元以及雅虎中國的全部資產換取阿里巴巴40%的股份及35%的投票權，開創了國際互聯網巨頭的中國業務交由中國本地公司主導經營的先例。
2005年11月7日，北京奧組委宣布，搜狐成為北京2008年奧運會互聯網內容服務贊助商。這是奧運會 歷史 上及時次設立互聯網內容贊助類別。
然而，中國互聯網的盈利情況其實并不喜人，我們不禁擔心這些新媒體是否“虛火”上升。從國內外web2.0網站的發展來看，美國是技術驅動最明顯的市場之一，但許多最成型網站的結局都是被互聯網巨頭和大財團收購。因此，有人不客氣地指出：“web2.0并不是一塊肥沃的土地，太多人耕耘就成了沙漠。web2.0創業的浪潮太高就會有泡沫，破滅恐怕也是遲早的事情。”[1]筆者認為，新媒體的“錢途”取決于其盈利空間和商業模式，而這又是建立在人們對新媒體的清醒認識和基本判斷之上。
新媒體（new media)概念的提出可以追溯到近40年前。1967年，美國cbs技術研究所所長發表了一份開發evr（電視錄像）商品的計劃，及時次提到了新媒體這個詞語。1969年，美國傳播政策總統特別委員會主席羅斯托在向尼克松提交的報告中，也多處使用“新媒體”，從此，“新媒體”開始在美國社會流行并擴展到全世界。與傳統媒體不同的是，“新媒體”具有彈性，隨著數字技術的急速發展，幾乎每隔幾天就會出現一個新的媒介產品，并在沒有經過確定之前被歸結到“新媒體”中間。例如，以前聯合國科教文組織曾定義：新媒體是網絡媒體。直到今天，人們對新媒體的定義也是五花八門：
“新媒體是音/視頻技術與因特網的結合。”[2]
“新媒體，是新興的數字媒體、網絡媒體，它是建立在 計算 機信息處理技術和互聯網基礎之上的各種媒介的總和。”[3]
“所謂新媒體是一個相對的概念，“新”相對“舊”而言。這里有兩個概念，一個是出現，是指以前沒有出現的；一個是影響，所謂影響就是受計算機信息技術影響而產生變化的，這兩種媒體形態是我們現在說的新媒體。”[4]
“新媒體是一種既超越了電視媒體的廣度，又超越了印刷媒體的深度的媒體，而且由于其高度的互動性、個人性和感知方式的多樣性，它具備了以前任何媒體都不具備的高度。新媒體是互動式數字化復合媒體。”[5]
“新媒體的內涵是：20世紀后期，在世界 科學 技術發生巨大進步的背景下，在社會信息傳播領域出現的建立在數字技術基礎上的能使傳播信息大大擴展、傳播速度大大加快、傳播方式大大豐富，與傳統媒體迥然相異的新型媒體。新媒體的外延是：光纜電信通信網、都市型雙向傳播有線電視網、圖文電視、 電子 計算機通信網、大型電腦數據庫通信系統、通信衛星和衛星直播電視系統、高清晰度電視、互聯網-手機短信-多媒體的互動平臺、多媒體技術以及利用數字技術播放的廣播網等。”[6]
從這些新媒體概念中，我們看到更多的是從媒介技術的層面上來定義，從傳播學的視角來審視。從經濟學的角度來看，我們對新媒體還存在著認識上的誤區和盲點。筆者認為新媒體的成長須經歷三個階段：新的媒介技術——新的媒介形態——新的傳媒產業。媒介和媒體是有區別的。媒介更多的首先是指傳播的介質，它帶有更多的技術特征，比如說印刷媒介用的技術手段是紙、印刷機器等，而電子媒介用的技術手段是無線電波、有線電纜等。而媒體是一個經濟學的概念。產業經濟學意義上的媒體，是指可以進行產業經營的傳媒經濟實體。在這個視域里，我們對新媒體的不少認識是模糊的。
誤區之一：傳播渠道等于傳播媒體。新的媒介技術可以給我們提供一種新的傳播渠道，但如果沒有內容，那它就不能成為新的傳播媒體。例如數字技術用于電視，它在電視傳播中把模擬信號變成了數字信號，從而推出數字電視。但如果它只是讓傳播的圖像更清晰，并沒有增加新的傳播功能，那它也不能算是新的傳播媒體。這也是導致了當前的數字電視整體轉換不順的原因之一。
誤區之二：媒介產品等于傳播媒體。新的媒介產品可以形成一種新的媒介形態，例如博客，這種網絡個人日記已成為一種新的傳播載體。但它能否成為真正的傳媒呢？其實，博客在歐美并不盛行，外國人不喜歡通過寫網絡日志來表達自己的思想感情和 政治 抱負，所以博客近10年來一直處于互聯網的邊緣地帶。或許中國人表達自己思想的途徑太閉塞，以至于在互聯網上也必須去訪問量較大的新浪開博客。 自2005年博客網獲得千萬美元風險投資之后，國內一下子涌現出19家博客服務提供商（簡稱bsp），但到2006年數百萬博客人群分撥站隊，新浪名人博客、搜狐it博客、和訊財經博客以及msn日志各就其位。“寫的寫，看的看，廣告商卻并不認可。”網友的一句調侃正中中國博客網站的“七寸”。
近年來，以博客為代表的web2.0概念推動了中國互聯網的發展。web2.0概念的出現標志互聯網新媒體發展進入新階段。在其被廣泛使用的同時，也催生出了一系列新的媒介形態事物，比如blog，rss，wiki，sns交友網絡等。對于這些新出現的媒介產品或媒介形態，能否成為新媒體的“明日之星”？我們可以放在產業經濟學視域下進行掃描，從而作出新媒體產業現狀的基本判斷。下面我們先來認識一下媒體產業。
二、新媒體的產業構成
通常認為媒體有兩大構成：渠道（管道）和內容。其實作為一個產業，還應加上媒體運營的商業模式，沒有這個媒體是無法在市場經濟中存活的，更談不上產業發展了。對于媒體產業，渠道、內容和商業模式三者缺一不可，那么這三者關系又是怎樣的呢？
傳播渠道是由媒介技術所支撐的。麥克盧漢認為，媒體可以指任何一種能延長人的能力的技術。這種技術決定論至今仍然讓媒介技術的發明者們興奮不已。比如說數字電視，如果只是視頻圖像清晰度的提高和傳輸節目套數的增加，那么它就是一種新的媒介技術而已。如果基于數字技術這一平臺，開發出互動電視、手機電視等，那就是不同于傳統電視的一種新的媒介形態和傳播載體了。“只要媒體構成的基本要素有別于傳統媒體, 才能稱得上是新媒體。否則, 最多也就是在原來的基礎上的變形或改進提高。”[7]就目前推出的數字電視和數字廣播還只是模擬廣播電視的升級換代產品而已。
傳播渠道與傳播媒體的界限有時是比較模糊的。“分眾傳媒”開創了新的傳播渠道——樓宇電視，一下子吸引了眾多廣告商的目光，似乎創造了一個新媒體的“分眾神話”。江南春也攜此赴美國納斯達克成功上市。但是，“如果僅僅是依靠注意力空缺時間的強制性來為其提供存在的合理性，那么它所提供的資訊將有可能淪為污染環境的‘噪音’，成為人們躲不開的媒體。”[8]在這個渠道相對過剩，內容相對稀缺的時代，沒有內容的媒介僅僅是一個傳播載體而已。因此，這種設置在商務樓宇、飛機列車、 醫院 學校里的液晶電視播放屏，這些缺乏自身內容的大小“分眾”的發展必然會很快碰到天花板。內容是劃分傳播渠道與傳播載體的重要標志。
新的媒介技術決定新的媒介形態，而新的媒介形態又決定新的傳播內容。例如車載移動電視，它播出的節目乍一看與傳統電視節目差不多，都是一種視聽傳播。其實不然，我們仔細分析一下，在公交汽車上嘈雜的環境里，誰又能聽清楚電視熒屏里的聲音呢？視聽傳播其實上已變成了以視覺傳播，因此它的內容定制也應有所改變。新的媒介形態必定對應新的受眾群體、新的接收行為和新的媒介環境。
目前，許多傳統媒體紛紛開設了自己的網站，進軍新媒體領域。但是，這些新媒體網站大多是依托傳統媒體的內容供應，看起來是節省了運營成本，但由于沒有根據新媒體特性開發的內容產品，沒有形成新的受眾市場需求，增值空間也就十分有限。例如，時下談論最多的手機電視、手機電影和手機報紙，都是一種基于3g（第三代移動通信技術）技術基礎上開發的移動媒體。其實，3g手機早在多年前已進入實驗階段，但為什么還遲遲未能投入商業運營呢？其中一個重要的原因就是還沒有找到合適的商業模式，包括與之相應的內容服務。
倉促上陣的新媒體投資者和運營者往往忽略了影響新媒體 發展 最重要的一環，就是它能夠為市場和用戶提供什么樣的內容產品。換句話說，就是什么樣的媒介產品是市場和用戶所需要的？這就要從媒體特性、傳播方式、接收方式、盈利模式等各方面來綜合考察，遺憾的是人們大多還是沿用傳統媒體的思路：手機+電視=新的傳播渠道+傳統電視節目，那么誰愿意在窄小的手機屏幕上觀賞一集45分鐘的電視劇或一部90分鐘的電影呢？對此，上海移動通信股份有限公司與上海文廣集團2005年2月4日聯手推出 中國 及時部短劇《新年星事》，每集3分鐘，共13集。為了慶祝中國電影100周年，由中博傳媒公司拍攝的系列電影短片《聚焦這一刻》，由8部獨立的影片組成，每部影片長3分鐘。然而，這些內容仍然是由傳統媒體從業人員制作的。新媒體的內容制作不同于傳統媒體。例如，手機的短信和彩鈴，相對傳統媒體就是一種全新的文本。故此，他們的創作者基本上不是傳統新聞媒體從業人員。
2005年4月底，上海文廣新聞傳媒集團下屬上海電視臺正式獲國家廣電總局批準開辦以電視機、手持設備為接收終端的視聽節目傳播業務。這是廣電總局在國內發放的首張iptv業務經營牌照。最近國家廣電總局正式頒布了自主研發的手機電視標準（cmmb）。國家發改委高新技術產業司表示：一定要按照對國際奧委會的保障，在舉辦的2008年奧運會的城市提供3g服務。新媒體不僅需要新的技術新的渠道，更需要新的內容和新的商業模式。
南方廣播影視傳媒集團副總裁張惠建認為在未來三年里，他們的新媒體付費收入將超過廣告收入。清華大學陸地教授對此并不認同，他認為；“只要是傳統電視眾多公共頻道的運營模式不變，不管是什么視頻，除非有突出的差異化內容，否則，新媒體視頻會被迫走廣播運營模式的路子。也就是說，必須依靠廣告來維生。”[9]
媒體還有大眾媒體和個人媒體、新聞媒體和娛樂媒體之分。按照過去美國的標準，受眾人口達到總人口的四分之一才能算是大眾傳媒。在傳媒高度分眾化的今天，這樣的標準顯然已不現實。現在有人把手機、博客稱之為個人媒體，但如果沒有一定數量的受眾，從 經濟 學角度來看就是沒有足夠的市場寬度，那就很難形成規模效益，成為具有商業開發價值的媒體產業。2005年，我國 網絡 廣告達到31億元，仍不及被視為弱勢媒體的廣播廣告市場（34億元）。在網絡出版中網絡游戲占一半以上，2004年是36億，預測2006年將達83.4億元人民幣。雖說手機電視和手機報紙的資費具有巨大的市場潛力，但目前還沒有成為事實。因此，目前以網絡、手機為代表的新媒體，與3000多億的中國傳媒產業相比，所占市場份額還是很小，還沒有形成與傳統媒體抗衡的新媒體產業。那么，新媒體產業成長的路徑在哪里呢？
三、開創新媒體的“藍海”
在市場經濟中，一個媒體就是一個 企業 ，傳媒業就是一個產業。按照美國著名戰略管 理學 家邁克．波特的理論，產業是由相關的產業集群所組成，而這些產業集群是形成一個鏈式結構，我們把它叫做產業鏈。“無論是何種形態產業鏈，還是哪個層面的產業鏈，其本質是以價值為紐帶將能夠決定和影響節點產業產品主要價值部分連接所構成的鏈。”[10]因此，產業鏈就是價值鏈。新媒體能否形成產業，關鍵看它的產業價值鏈有沒有形成，或者說打造出新媒體的產業價值鏈？
如何打造產業鏈？周新生教授認為“產業鏈打造最主要的內容是產業鏈伸展的方向和范圍，即考慮是橫向同業伸展，還是向上下游縱向伸展，還是按相關業務作延伸。”[11]這是一種傳統產業經濟學理論。目前，我國新媒體產業鏈的打造基本上是按此思路，它的內容供應和商業模式大多還是建立在傳統媒體產業價值鏈的延伸上。例如網絡媒體的商業模式，目前還是以傳統媒體的廣告盈利模式為主。其實，網絡媒體的廣告效果并不明顯，據中國互聯網絡信息中心調查：網民最反感的，及時位是網絡病毒（29．2%），第二位是網絡廣告（20．9%）。為于網絡廣告，網民們還會使用攔截工具來對付。由此可見，經營廣告并不一定就是網絡媒體好的盈利手段和商業模式。那么，它的商業模式又有什么呢？許多網絡媒體都在不斷地探索。過去幾個，新浪在 旅游 、網絡游戲、即時通訊和搜索等方面進行了很多嘗試，但大部分都失敗了。新浪ceo曹國偉無奈地表示，除了內容和廣告，新浪不擅長別的。難道新媒體不能找到新的商業模式嗎？
喻國明教授認為：“所謂產業價值鏈指的是以某項核心價值或技術為基礎，以提供能滿足消費者某種需要的效用系統為目的、具有相互銜接關系的資源優化配置與組合。”[12]就是說新媒體產業的構建或者說其產業價值鏈的形成，是由其核心價值所決定的。目前，許多新媒體是在傳統媒體產業鏈上延伸，也就是說這些新媒體還是建立在傳統媒體的核心價值上。如許多傳統媒體的網站和增值業務是作為傳統媒體的衍生產品，這種附屬關系必然制約了它的發展。
有什么辦法擺脫傳統產業的桎梏呢？這是一個產業發展的戰略問題。金教授和莫博涅教授為此寫出了一部顛覆傳統的戰略思維新著《藍海戰略》，他們把已知產業稱之為“紅海”，把未知產業稱之為“藍海”，并如何開創藍海提出了一整套系統方法。“藍海戰略”給我們開創新媒體產業以啟示。
“藍海”是怎樣開創出來的呢？兩位教授指出，價值創新是藍海戰略的基石。論及傳媒業，就是說決定新媒體產業的商業模式不是建立在傳統媒體的核心價值上，而是建立可以建立在自己的核心價值上，從而形成屬于自已的價值鏈。那么，如何做到價值創新呢？藍海戰略有兩個重要的原則：重建市場邊界，超越現有需求是實現價值創新的關鍵一步。“要做到這一點，企業需要挑戰兩種常規戰略做法：一種是只關注現有顧客；另一種是追求市場細分，滿足顧客間的細微差異。”[13]對于媒體，受眾就是顧客。目前，無論是樓宇電視還是移動電視，都是在原有受眾市場細分上做文章，也就是說在原有的傳媒廣告市場蛋糕里切下一小塊。這樣做的話，一來競爭加劇成本提高，二來細分的市場份額也不會很大。江南春宣稱開創了 “藍海”， 分眾傳媒只做廣告，不做內容。其實他們開創的只是廣告業的藍海，而不是傳媒業的藍海。
新媒體要甩脫與傳統媒體的競爭，開創屬于自己的全新市場，就要尋找新的受眾并滿足他們的需求。因此，對于新媒體，“它們不應只把視線集中在顧客身上，還需要關注非顧客；它們不應著眼于顧客的差別，而應基于顧客強烈關注的共同點來建立自己的業務項目。”[14]比如，對于傳統媒體，不看新聞只玩游戲的年輕人是非受眾，但在網絡媒體里，他們卻可以成為的受眾，成為新媒體市場的寵兒。
還是說回手機電視的內容供應。不論是樂視傳媒拍攝的手機電視劇《約定》，還是中博拍攝的電影短片集“聚焦這一刻”，都采用膠片拍攝的方式。其中樂視還租用了拍攝美國大片的設備，制作成本達到300萬。電影人由此樂觀地認為，電影短片市場的出路就在新媒體。這一價值實現還是基于傳者的單向傳播，核心價值還是建立在傳統媒體之上。實際上，價格不菲的膠片拍攝效果在手機屏幕上根本上無法得到體現。無論是“聚焦這一刻”，還是“未來移動影像發展計劃”，都還局限于專業電影人在手機媒體上的表達。傳者與受眾的分立是傳統媒體的價值觀。新媒體的商業模式可以有很多種，但都應建立在與傳統媒體迥然不同的核心價值之上。
全民參與、互動效應才是新媒體發展的較大驅動力。wsff是由洛杉磯一家移動技術公司發起的手機電影節，現在全世界每年數以萬計的手機用戶自己拍攝手機電影參加這一比賽。由于wsff的巨大成功，這家公司專門建立了頻道用于播放手機電影。wsff的目標是像戛納電影節一樣，成為較大的手機視頻節目交易市場。喻國明教授認為，網絡媒體第三代盈利模式是基于網絡全新的內容生產diy(do it yourself)，就是自己動手制作，沒有專業資質的限制，想做就做，每個人都可以利用diy做出一份表達自我的產品來。diy就是全民出版，全民傳播。被譽為“數字時代的麥克盧漢”的保羅．萊文森提出兩個觀點：一個是媒介的使用者是內容，另一個是“處處皆中心，無處是邊緣”[15]。受眾同時也是內容的創造者，傳播的雙向互動成為自我價值的實現，也就成為新媒體超越現有需求的核心價值。
當然，新媒體產業的發展還受 政治 歷史 、人文環境和傳媒制度等諸多非市場因素的影響。 新聞集團在進軍中國傳統媒體市場受阻之后轉身新媒體。2006年9月，默多克將其在鳳凰衛視19．9％的股權出售給中移動。同時，新聞集團與中移動簽定戰略合作協議，準備推出無線原創 音樂 平臺。2006年10月，默多克宣布他的中國妻子鄧文迪正在幫助將旗下的社交網站my space帶入中國。my space是默多克去年耗資5．8億美元收購的美國著名交友網站。這個被形容為“一場豪賭”的事件，能否就此開創出新媒體產業的藍海呢？我們拭目以待。
但是，“藍海戰略”中有一點是要質疑的，就是是否存在涇渭分明的“紅海”和“藍海”嗎？“新媒體和傳統媒體在‘時空’、‘差異化內容’、‘服務模式’三個方面都應形成互補，以形成‘跨平臺（cross media）’傳播。” [16]“三網合一”、新舊媒體的融合，使得新舊產業之間的界線在模糊，這對于新媒體產業核心價值的重構到底意義何在？這是需要我們考慮的。
產業經濟學論文:產業經濟學分析
摘要：
城市聚集效應是研究城市發展問題過程中的重要切入點，而基于產業經濟學視角展開的分析論述，能夠實現對城市聚集效應問題的完整清晰認識。本文基于產業經濟學角度，針對城市聚集效應，選取兩個具體方面展開了簡要的分析論述。
關鍵詞：
城市聚集效應;產業經濟學;研究
遵照《中華人民共和國國家標準城市規劃術語》官方文件中列示的定義，城市化的基本內涵，是人類群體的基本生產生活實踐方式，由農村型向城市型不斷轉化，并在此過程中逐步促進我國農村人口向著城市人口發方向轉化。城市化建設事業的基本內涵，不僅僅局限于城鄉之間在基礎性人口結構方面的轉化，其更為主要的表現方面，事實上更為鮮明地展現于城市和農村之間，在基礎性產業結構和空間分布格局層面的深刻轉化，是基礎性生活實踐方式和勞動實踐方式從傳統形態向現代形態發展轉化的具體過程。有鑒于此，本文將會基于產業經濟學角度，針對城市聚集效應展開闡釋分析。
一、城市聚集效應的基本內涵分析
聚集（Agglomeration）是現代城市經濟在具體的發展演化過程中所展現的突出特征。從具體化的存在形態角度展開分析，聚集的基本內涵不僅在于系統內部涉及的各類型組成要素之間的特征化結構關系，更在于系統整體特征性經歷的進化演變實踐過程。在常規性系統進化分析理論的闡釋視角之下，通常傾向于將上述的進化演變實踐過程描述為會聚（Convergence），而且會聚的基本內涵，實質上指涉的是數量規模在兩個，或者是在兩個以上的獨立系統之間趨向于發生的相互聯鎖關系，在逐步突破和超越原有系統內部組織結構層次的功能優化復雜性極點（Optima）限制標準條件下，逐步建構形成處于更高表現層級的系統形態，并且在制定形成科學合理的系統運行狀態管理控制體系條件下，選擇性地針對較低層級系統中的運行動態細節要素實施忽略處理。所謂聚集效應（AgglomerationEffect）。有時也被部分研究人員稱作聚集經濟，或者是稱作聚集經濟效應，通常泛指因企業組織，或者是獨立存在的人類個體之間，因發生基于空間要素限制條件之下的相互集中效應而引致的經濟收益獲取，以及成本要素節約。在產業經濟學的研究背景之下，聚集的基本內涵，通常可以被理解為不同的經濟性資源要素，以及多種多樣的經濟性社會實踐活動在空間性存在形式方面所展現的相對密集狀態，并且通常認為其本身與經濟資源要素，以及社會化經濟活動在空間性考量層面的密集型配置結構狀態和組織形態具備直接相關性。從動態性學理分析的角度展開闡釋，聚集的基本意義，在于促使各種具體表現類型的經濟資源要素和社會化經濟實踐活動，實現基于數量層面和規模層面的不間斷集中變化，確保在經濟性資源要素的集中度水平不斷提升背景之下，促進一定具體表現類型的社會化經濟活動能夠逐步呈現出同步化和關聯化的實踐演變過程。
二、城市聚集與產業發展的理論屬性分析
城市化建設事業的本質，在于多種多樣經濟性資源要素基于地理空間性考量層面實現的逐漸集聚，是在現代世界工業化實踐發展演進背景之下而具體形成的，人類群體各類型社會化經濟活動基于特定化地理空間區位而實現的大規模集聚，在基礎經濟資源要素實現大規模有效集聚的實踐背景下，我國城市實體經濟事業將會獲取到穩定充分發展優化，獲取較為可觀的預期收益。從整體性分析視角闡釋分析，城市建設發展過程中實際獲取的效能水平，與城市內部基礎性產業結構的存在形態和演進趨勢具備密切的天然相關性。在城市聚集效應的早期性形成演化階段，現代重工業通常能夠獲取到較為穩定且相對充分的發展擴張基于，同時能夠確保城市化率指標測定數值與工業化率指標測定數值之間處于相等狀態。而在現代重工業的實際發展演進過程中，重點環節事實上集中展示在針對基礎性生產資源要素的制造和對外供給。在城市聚集效應的中期性形成演化階段，各種類型的基礎設施的建設和配備支持規模將會不斷擴展，直接導致我國現有工業企業的綜合性經營發展水平，會伴隨著基礎設施建設事業實踐進程的不斷改善，而相應性地獲取到一定表現程度的改善提升。
三、結束語
針對城市聚集效應的產業經濟學研究論題，本文選取城市聚集效應的基本內涵分析，以及城市聚集與產業發展的理論屬性分析，兩個具體方面展開了簡要的分析論述，旨意為相關領域的研究人員提供借鑒.
作者:劉曉輝 單位:太原工業學院經濟與管理系
產業經濟學論文:產業經濟若干問題經濟學探析
1現狀
發達國跨國公司、產油國石油公司、新興經濟國家的國有企業三類大型企業在世界油氣經濟中競爭越來越激烈。雖然有些名聲不好，但想獨占市場的欲望越來越強。隨著科技的運用，本土石油企業與跨國石油公司已經可以相互競爭，突顯了產油國后來趕上的大好趨勢。
2調查與討論
上述三種現實問題都源于原油開采的不可視和油氣資源的不可再生，具體表現在以下幾方面。
2.1原油開采不可視致使投入多、開采難
油氣深埋地下，地址勘測者只能用相應的勘測工具、儀器，來獲取觀測的信息。為了能正確表達勘察的困難程度，可以把勞動對象的可視性分為5個等級。油氣探查采挖正好位于較高等級根本不可見。無法實現直接觀測、直接制作、直接調查研究。想要獲知最為的地層地質狀況和地下油氣實際狀況，石油企業就不得不投入巨額資金開發或引入近期科技，導致投入的成本不斷升高。
2.2油氣原料不可再生根本不適用原生產量關系
油氣原料不可再生，即油氣能源用去了就不會再有了。原料被開采導致剩余的資源能量越來越少，能量減少又使原料開采速率減慢。從開采原油氣開始，到穩定產出，再到產出縮減，至現在，資源能量一直在減少。只要開采油氣就會伴隨著能量縮減。
3對石油市場集中度高的深度解析
本文用“高市場集中度”以區別于真正意義的壟斷，具體分析如下。
3.1造成壟斷成形的根本所在
市場進入障礙是壟斷的成因。有三點原因使市場進入障礙產生壟斷：(1)壟斷原材料：只有一家商家有最重要原材源；(2)壟斷被國家特別準許：政府排斥其他企業支持一家企業享有某種產品的特權；(3)自然形成：一個企業比其他大量企業生產本錢使用更少。
3.2理論上壟斷存在的問題
壟斷的主要危害是消費者利益和社會福利受到損害，擾亂政府，使紛爭或戰爭發生。為了國家能夠獲利，大企業間的吞吃很少有失敗的，以石油公司為代表，巨型化公司越來越多。根據有關數據可知，發生在2010年全球購交易的油氣企業有580家左右，涉及資金1440億美元，比往年增加30％。由于壟斷企業控制產品數量從而達到較高的收益，所以壟斷行為就一定會生成社會成本。
3.3中國石油高市場集中度的實際后果
經濟學中假設企業都是追求較大化利益的。我國石油企業剛開始創建就有很高的市場集中度，現在國內石油市場格局仍以石化等三大油公司為主。調查事實反映了國內高石油市場集中度的真實問題，現把國內的原油開采加工、使用分為三個時間段。首先，20世紀60年代初到20世紀70年代初開始，中國原油由基本自給自足到凈出口，國家無償給予國家資源，石油工作者付出自己的艱辛勞動，使原油產量快速增加，不僅滿足了國家的經濟需求，還大量出口原油。因為依靠政府投入，所以國家為產出設置價格和分配機制，僅僅使企業按照計劃達成任務。其次，從凈出口到開始凈進口，石油滿足國家需求的同時能將原油向外國出口。此時石油工作者已有追尋更多利潤的欲望，為國家出口賺取別國金錢。連續幾年成功完成了“億噸原油包干”的目標，石油企業確實做到了為國家、為民族做貢獻的使命，同時得到利潤和發展強大自身企業的機會。這個階段是突破性的。當然由于當時的條件所限，企業是先確保完成計劃的任務再完成其他任務。及時次波斯灣戰爭開始時，國內油價只有100元人民幣一噸，相當于35.7美元，而國際上原油價格曾漲到260美元一噸。，從1990年至今，即便是在油價較低大量資金虧損時，石油工作者仍然盡較大的努力保障原油產量的不斷增加，對于國家這種代價雖然極高但是必須的。存在的問題也是顯而易見，我國原油使用總量與經濟增長量同步增加，有時甚至還高于國民生產總值的增長。這一結果是低油價來促進國家經濟發展。油價居高不下的根本原因是，由于經濟增長形成的高密度的油氣能源，直接致使經濟對旺盛油氣能源的需求。綜上所述可以得到：國內的石油企業雖然由于油價居高不下而獲得利潤，但并沒有采取高度的市場集中地位控制油價去壟斷來獲取利益，這對于現行國內經濟發展是非常有必要的。同時石油業采取市場高度集中制雖然取得的成績十分突出，但是也突顯了大量的問題，例如，因為國家統一管理使油氣市場競賽無法體現，無激情而言；由于石油企業內包含多個專業使企業尾大不掉致使產率低下；由于管理缺陷導致腐敗引起社會不滿；由于思想觀念跟不上導致創造力缺乏等等。
4意見及整改方法
石油是生產、生活必須的商品，油價高低能反映市場供需關系；石油是國家必須的商品，即極高的能量密度、與國家安全息息相關、能極大地促進科技的發展、不可替代能源商品，各方都給予極大的重視。本文建議從以下三方面實施解決的方法。
4.1統一規模發展
規模經濟以成本——產出浮動量來計量。產出浮動量表示邊際成本與平均成本的比值，即單位出產變化百分比所導致的平均生產成本變化的百分比。在邊際成本與等于平均成本相等時，比值為l；當成本增加率大于產出增加率時，邊際成本與平均成本比值大于1。一般的企業在未形成規模時，成本增加率小于產出增加率時，邊際成本與平均成本比值小于1。石油企業比其他行業要多一個前提，多數油氣田在生產產量增加時，成本增加率小于產出增加率時，邊際成本與平均成本比值小于1。所以，單個油氣企業只能極短地維持規模增加；只有多數不斷擴大的企業才有可能長時間維持規模增加，但也不會長久的維持。
4.2擴大范圍優勢
團結聯合生產突出勝算。一個企業生產兩種商品，共同享有企業內部管理信息，同時使用同種設施則更能熟練運用。當一個企業能夠生產其他兩個企業才能生產的一類產品時，范圍經濟就存在了。相反，此類企業生產就無法實現范圍經濟。油氣企業則能同時生產兩種以上的商品。如煉油的同時可以產氣，產氣的同時又能出產含稀有元素混合物，當然副產品不是主要的收益產品。所以油氣開采無法利用范圍經濟使成本減少。
4.3加強學習減少成本
在生產制造行業中，通過“學習”可以讓勞動者無形中減少成本。平狄克說過“，因為管理者和工人在生產過程中掌握經驗和熟練運用，減少了企業生產過程中既定產出的邊際成本和平均成本”。學習減少成本在于管理者、生產者、協作者對機器設備的不斷熟悉，當然也有一定時間的限制，如設備產出多余25批后，由學習所引起的節約的成本就很少了。因為石油開采業是不可視型，致使勘探中有不確定的危險性，所以石油開采業這方面帶來的利潤明顯低于其他行業。石油企業因范圍經濟無法在其企業之上實現，那么就應該不斷完善產業體系和創新健全管理，實現技術能力水平不斷的提高，實現石油企業真正的縮減成本達到效益提升。
作者：陳大有 單位：哈薩克斯坦中油國際(PK)有限責任公司
產業經濟學論文:產業經濟學本科教學探索與創新
摘要：作為一級學科應用經濟學的分支，產業經濟學涉及到國家經濟發展中各個產業的產業組織理論、市場結構分析、產業發展規律、企業戰略規劃、產業政策規制等等，具有較強的應用性，在產業經濟學教學過程中的探索與創新，為產業經濟學本科教學提供建設性意見與啟示。
關鍵詞：產業經濟學；本科教學；教學創新
產業經濟學作為經濟學大類中一級學科應用經濟學下的二級學科，其課程內容與理論知識，越來越受到重視，產業經濟學本科教學涉及到經濟管理類相關專業的本科生，越來越多的高校將其列為必修課程[1-2]。產業經濟學涉及到國家經濟發展中各個產業的產業組織理論、市場結構分析、產業發展規律、企業戰略規劃、產業政策規制等相關理論和實踐內容，與國家經濟發展與產業規劃息息相關，產業經濟學教學要求結合中國經濟實踐，不能一味照搬西方的產業組織理論，需要我們積極探索產業經濟學教學方法與內容上的創新[3-4]。
一產業經濟學本科教學現狀
（一）產業經濟學具有較強的應用經濟性質，本科教學過程中易強化理論忽略應用產業經濟學是相對新興的應用經濟學分支，其起源于美國，是介于宏觀經濟學和微觀經濟學之間作為橋梁作用的中觀經濟學。產業經濟學學科體系起源并建立于上世紀30年代美國哈佛大學經濟學家梅森與貝恩的理論框架，該理論以“市場結構-市場行為-市場績效”（即SCP分析框架）為主要理論體系，并由此構成產業組織理論體系的核心[5]。產業經濟學理論發展并且成熟于上世紀70年代后的芝加哥學派，區別于結構主義者哈佛學派，芝加哥學派被稱為效率主義者，以自由經濟為理論核心，崇尚市場效率的作用。隨后還有新奧地利學派等學派的形成，產業經濟學在爭議中不斷更新完善其理論體系。中國經濟學學科體系是以前蘇聯為基礎，1998年，原國家教委調整學科設置，整合原有的工業經濟、農業經濟、商業經濟等專業，設立產業經濟學專業。我國產業經濟學教材內容大多以西方產業組織理論為理論基礎，結合投入產出模型和我國產業發展進程，分析我國產業政策和產業發展規律。但是，我國產業發展和產業結構演變呈現了一些獨特規律，西方產業經濟學理論是以西方國家經濟發展歷程為基礎發展起來的，有其一定的普適性，卻無法有效解釋我國產業經濟發展規律。總體而言，我國產業經濟學的學科建設與教學改革無法跟上我國產業的發展速度。因此，在分析產業經濟理論的同時，更多考慮產業經濟學教學過程中的應用性，有利于拓展產業經濟學理論，解決分析實際經濟問題[6,7]。
（二）課程教學方式單一，本科生社會閱歷不多，知識面較窄，難以理解產業經濟學理論本科產業經濟學教學面向的是本科生，雖然在產業經濟學課程學習之前已經有宏觀經濟學、微觀經濟學等經濟學理論基礎，但社會經驗不足，知識面相對比較窄，如果在課堂上簡單直接地講解產業經濟學理論，學生難免覺得枯燥乏味，難以理解。隨著互聯網的興趣與普及，“互聯網+”概念與各個行業深入結合，引起一些新興行業的蓬勃發展和傳統行業的轉型變革，原有的課本上單一產業理論教材和固有授課方式，與學生的現實生活脫節，學生無法結合實際理解理論，也提不起對產業經濟學的興趣，這就要求教師充分利用網絡資源，根據經濟發展現實，結合產業發展案例，同時將現實生活融入課堂教學，才能拓寬學生視野，在實踐問題中理解產業經濟學理論，并逐步學會從現實生活發現經濟問題，找到分析解決問題的途徑[8]。
二產業經濟學教學創新探索與教學效果
（一）案例法教學
為幫助學生理解產業經濟學理論，提高學習產業經濟學的興趣，課堂教學中加入案例分析是比較有效的方法。比如課堂上分析產業政策時，可以引入2016年下半年我國學術界關于產業政策的大討論，簡要介紹我國經濟學家中干預性產業政策的支持者和反對者的主要觀點及其理論基礎，同時以日本產業政策為例，介紹日本在不同時期對不同產業的資源配置政策的變化，以支持或者限制不同產業的發展，分析日本“防止過度競爭”的市場結構干預政策。幫助學生思考我國工業化進程中面臨的現實經濟問題，嘗試理解并分析我們政府層面的產業政策規制，產業層面的產業發展規劃，企業層面的市場經營戰略[9]。
（二）互動式教學
在產業經濟學課堂上，摒棄單純的依賴教材，傳授理論的教學模式，突出學生在課堂上的主體作用，采用Teamwork的形式，給學生四周的準備時間，大約4人一組讓學生分組結合產業經濟學理論進行產業分析，并要求學生明確小組分工，各司其職分別進行數據收集、數據分析、制作PPT，在全班同學面前上講臺進行宣講，讓學生切實感受分析與自身息息相關的或者是自己感興趣的產業，通過對該產業發展歷史、發展進程、統計數據、產業政策以及過往發展經驗的分析，把產業經濟學理論從書本中提煉出來，發現產業發展過程中呈現的規律，掌握相關產業政策的理論依據，提高產業經濟學的學習熱情，增強理論分析能力和知識運用能力。
三結語與啟示
經過幾年的實踐與探索，產業經濟學教學方式與方法上的創新取得一定的教學心得。一方面，改變了傳統的“填鴨式”教學模式，將產業經濟學理論中產業結構、產業關聯、產業組織、產業政策及產業發展的內容結合產經新聞、產業發展規劃、行業研究報告，吸引學生思考分析產業經濟學理論來源，強化學生將理論結合實踐經濟問題的能力，培養學生主動發現經濟問題并進行探索的積極性。另一方面，深入挖掘學生在課堂上的主體地位，真正嘗試將課堂交給學生，讓學生自己運用產業經濟學理論結合經濟實現問題進行分析，并將對某個產業的思考形成文字，制作成PPT，并上臺宣講，提高學生學習的積極主動性，也給學生營造一個充分表達思路、鍛煉語言表達能力的機會。實踐表明，加入互動式課堂教學方式以后，學生思考問題的積極性明顯增強，與老師交流自己對經濟學問題的相關看法的意愿也顯著增強，表明互動式教學取得了一定的教學效果。產業經濟學自身發展過程中，就有顯著的問題導向特征，因此產業經濟學教學不僅要注重傳統理論和基本概念的闡述與解釋，還需要將現實經濟問題引入課堂，加強產業經濟學知識理論體系的開放性、包容性，提高產業經濟學學科的應用性特征，也強化學生對該門課程的學習積極性和實踐運用能力。
作者:陳芳 單位:中南林業科技大學
產業經濟學論文:我國動漫產業經濟學分析與思考
摘要:在經濟全球化和區域一體化深入推進的復雜經濟形勢下，文化軟實力在國家與國家之間的競爭力地位已舉足輕重。作為文化軟實力的重要組成部分，動漫產業憑借自己的眾多優勢異軍突起，成為潛力巨大的“朝陽產業”。文章作者結合中國國情，用經濟學方法初探我國動漫產業發展中存在的問題，并提出若干相應的發展策略。
關鍵詞:動漫產業；經濟學分析；發展策略
一、引言
動漫作為一個文化產業，以其獨特的優勢，新穎的特點，廣大的受眾，政府的扶持，迅速在各個市級城市體現價值，各個地方也都把動漫產業作為經濟新的增長點，與此同時，各個高校開設動漫專業，大量動漫從業者涌入社會，各種機會，挑戰應運而生，動漫市場的虛火與雜化為目前主要表現特征，從業者面臨更多困境，從而有些轉入相關行業。動漫產業，是指以“創意”為核心，以動畫、漫畫為表現形式，包含動漫圖書、報刊、電影、電視、音像制品、舞臺劇和基于現代信息傳播技術手段的動漫新品種等動漫直接產品的開發、生產、出版、播出、演出和銷售，以及與動漫形象有關的服裝、玩具、電子游戲等衍生產品的生產和經營的產業。
二、動漫產業的概念
“動漫”是介于文字和圖畫之間的一種交叉語言形式，是把高超的繪畫技法和先進的數碼和圖像處理技術相結合的產物。動漫產業是動畫產業與漫畫產業的總稱。比較規范的說法是“以創意為核心，以動態的動畫片和靜態的漫畫書為表現形式，包含動漫圖書、報刊、電影、音像制品、舞臺劇和基于現代信息傳播技術手段的動漫新品種等動漫直接產品的開發、生產、出版、播出、演出和銷售，以及與動漫形象有關的服裝、玩具、電子游戲等衍生產品的生產和經營的產生”。
三、我國動漫產業發展的制約因素
(一)思想觀念滯后
在我國就動漫的直接產品而言，動畫片、漫畫、卡通雜志以及動漫音像制品等等都主要針對14歲以下的少年兒童的，動漫內容與形式都相對單薄，呈現出極端“低幼化”的特點。把動漫消費者定位于低幼群體是國內動漫界長期固守的觀念。這種狹隘的產品定位使動漫市場的開拓大大受限，成人老人以及更細分的動漫產品嚴重匱乏。(例如，大熱的喜洋洋，據說在國外一些國家喜洋洋是禁播的)，動漫直接產品尚且如此，動漫衍生產品更是無從談起。而事實上，成年人是一個巨大且尚未得到開發的市場，具有極大的潛力，重視成年人市場對動漫產業來說至關重要。
(二)我國動漫產品質量低下
動漫產業要想成為我國經濟發展的支柱產業，必須有大量的動漫產品。近年來，我國的動漫產量大幅度增加。據廣電總局統計數據，2008年中國動漫數量就已超越動漫大國日本成為了動漫作品產量世界及時的動漫生產大國。動漫數量增加相伴隨的是動漫產品質量低下，很多動漫產品都是垃圾產品，沒有創意和思想。可以說中國動漫產業還處于初級發展階段，中國出產的動漫產品，動畫形象國語僵硬、缺乏流暢的動態感及動畫故事編排的疏漏，也沒有充分挖掘民族文化中的品質成分，難以充分的體現中華民族文化與精神。
(三)產業鏈斷裂
動漫市場的正常商業動作是制作人制作、商銷售、影視系統播放、企業購買產品形象并開發衍生產品、商家銷售產品。動漫產業是一條龐大的產業鏈，重點在于前期作品的質量，但企業人員的目光不能只專注于動漫影視作品的制作和播出，要兼顧線下衍生產品的開發、營銷，才能帶活整個產業運作。HelloKitty、藍精靈、米老鼠等國外的動漫品牌以玩具、文具、展會等形式充斥著國內市場。而我國的動漫企業后期衍生產品開發力量薄弱，品牌意識缺乏，動漫產業尚未進入可持續發展階段。
(四)缺乏原創作品
中國原創作品缺少品牌，雙面導致競爭力弱，難以實現品牌形象授權和衍生市場的開發，不利于與國外動漫作品相抗衡。而事實上，外國有很多作品內容都取材于源遠流長，博大精深的中國古代文化。因此說，中國動漫應該有自己的文化，而不應該成為國外動漫移植的樂園，中國動漫產業的發展在很大程度上決定于制作出有中國烙印的的原創作品。
(五)我國動漫產業的品牌意識薄弱
我國動漫產業缺乏品牌。在我國的動漫中也有聞名中外的動漫形象，例如：孫悟空。但是對于這個動漫形象，我國卻沒有樹立起品牌形象。我國的動漫過多的注重藝術性卻忽視了商業性，正是因為商業化觀念的淡薄，才使得我國的動漫一直走不出國門，樹立不起屬于自己的品牌。
(六)知識產權保護不力，市場混亂，盜版猖獗
目前，我國市場上到處充斥著盜版產品，知識產權保護問題已經成為動漫企業生存和發展的一個大問題。動漫企業的生存基礎是作品的原創性，版權就是其生命線，動漫產品的知識產權沒保護好，勢必嚴重傷害產業的原創能力，最終導致產業的衰退。
(七)市場環境培養意識薄弱
我國動漫產業發展市場環境需要優化。現有的動漫產業鏈各個環節各自為政，不能形成聯盟。產業鏈競爭機制的有效性、動漫生產要素市場的建設、動漫企業的信息化建設等問題依舊無法解決。
四、我國動漫產業的發展路徑
(一)細化消費群體
動漫作為一種文化產品，既具有文化性同時兼備商業性，從播出機構和受眾的角度來看，分級制度無疑可以方便節目的編排和選擇，也有利于節目內容的把關。中國動漫市場的受眾和消費群體應為包括青少年在內的所有年齡階層。動漫并非只是幼兒教育宣傳片，它應當有相應的成年人市場，通過動漫分級制度，動漫企業可以依照此制度安排恰當的情節和信息在作品中，宣傳以及銷售動漫產品也更為有的放矢，不僅不會給未成年人負面影響，反而滿足了不同年齡層消費者的不同需要，擴展了產品的市場和銷路。
(二)動漫產業要立足于我國傳統文化
世界上任何一個經濟發達國家，都是一個文化強國。而文化強國中，如美國、英國等，沒有一個不重視本國文化開發。中國文化資源豐富，動漫產業是融合與發展中國傳統文化的載體與渠道，充分挖掘文化資源蘊含的巨大經濟價值，強化中國動漫產業在世界上的強大影響力，實現動漫產業的經濟效用與文化效用的統一。民族的才是世界的，結合中國傳統文化思想精髓也是中國漫畫打入國際市場的出口之一。
(三)提供資金支持，建立完整產業鏈
我國動漫產業仍然處在起步階段，需要政府為動漫產業的發展提供強有力的政策和資金支持。政府可以設立“動漫產業創新專項資金”，對符合條件的創新動漫企業提供融資支持；鼓勵我國有實力的大型企業通過參股、控股或兼并等方式進入動漫產業，鼓勵非公有資本平等地投資和參與各類動漫產品的研究開發和創作生產；優先安排的動漫企業上市融資。讓自主創作開發、生產動漫產品的動漫企業享受有關增值稅、所得稅的優惠政策。建立從原創到衍生品授權開發的完整產業鏈，從打造成功品牌入手，創造品牌文化，開發相應的衍生產品以及與此相關的娛樂產業，從而形成一個循環的產業系統，實現產業價值增值。將靈活高效的創作生產體系和統一規范的市場體系相結合，促進動漫產品多層次的開發，整合各方資源，形成管理合力。
(四)支持原創作品，增強競爭力
生產出原創作品以增強競爭力的關鍵是原創作品要有市場，要有利潤，要有回報。動漫作品是文化產業的一種表現形式和人類文化的一種傳導方式。一部得能打動人心的動漫作品，絕不能是為了娛樂而娛樂，而應該凸顯出人文關懷，對人類共同的生存環境和人類共同面對的心靈困厄問題進行有力的探討和闡釋。當動漫所表現的主題與人們的心靈需要相契合，能夠很好的滿足人們的需要，中國原創的動漫作品才能深入人心，求得發展。發展中國動漫產業，一定要支持原創，注重將源遠流長的中國文化向縱深挖掘與發揚，打造出震撼人心的經典之作。
(五)提高我國動漫的品牌效應
創建動漫品牌，提高品牌效應。首先，龍頭企業的帶動能力是不容忽視的，我們要建立龍頭企業，以大帶小，讓龍頭企業為中小型動漫制作企業樹立榜樣和典范；其次，我們要充分利用我國的歷史文化，透徹理解中國文化的本質，于利用中國符號，積極打造有民族特征的特色動漫產品，讓動漫成為宣揚中華文化的載體。
(六)加強知識產權保護和市場監管力度
動漫產業作為文化產業的一部分，需要有相關法律對動漫作品的形象和品牌予以保護，否則產業的發展就無法形成良性循環。在這方面，一是要完善知識產權的法律法規；二是要加強動漫企業和創作者自身保護知識產權的意識；三是國家執法部門應加大執法力度，加大對制假、販假等盜版行為的打擊力度。
(七)打開國際市場，加大宣傳力度
我國的動漫產品的發行范圍局限于國內，市場空間狹小。我們面臨著打入國際動漫市場的艱巨任務。我們應該為這一任務做出努力，例如，中外合作制片就是融入國際市場的捷徑，這一方式可以利用國際動漫市場的資源打通國際市場，獲得更多的市場份額。在提高影響力和知名度方面，動漫企業應該利用媒體加大對動漫產品的宣傳。這樣不僅可以提高知名度，而且可以形成品牌效應，增加吸引力。
作者：耿穎 單位： 遼寧省鞍山市千山區委黨校
產業經濟學論文:產業經濟學下物流業問題及對策建議
【摘要】中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議指出：推進產業組織、商業模式、供應鏈、物流鏈創新。物流業是一種服務性產業，是連接消費者和生產者之間的重要橋梁。近年來，交通運輸業的飛速發展和經濟全球化步伐的加快，為物流業的發展提供了強有力的保障，促進了物流業在當代社會的蓬勃發展，現如今物流業已成為人們生活中必不可少的一部分。本文以產業經濟學為理論依據，分析物流產業面臨的挑戰和物流業存在的問題，提出解決的對策和建議。
【關鍵詞】產業經濟學；物流業；挑戰；對策建議
在經濟全球化以及區域經濟一體化的背景下，我國不僅經濟迅速發展，而且逐步成為了世界制造業的中心，物流產業更是因市場擴張而飛速發展。與此同時，物流行業也存在著諸多的問題，基于此，本文結合產業經濟學進行了分析并提出了相關的對策建議。
一、產業經濟學的基礎理論
產業經濟學主要涵蓋了產業結構、產業組織和產業布局三個方面。
1.產業結構方面。
研究不同國家產業結構的發展進程，根據不同國家的實際情況，對產業結構進行改造和優化。例如，羅斯托曾經提出的發展中國家的幼稚產業論、主導產業論、經濟發展階段理論等。
2.產業組織方面。
產業組織的研究對象是同一行業中不同企業間的貿易、資源分配利用等行為關系。產業組織研究是為政府對市場秩序調節服務的，主要是通過對市場競爭狀態進行判斷并對相關數據分析，這就給政府維護競爭效率以及市場秩序提供了理論依據。
3.產業布局方面。
在某些地區或者國家，產業組合和空間分布經常有一定的規律。在這些規律中提煉出一些可行性的方案以及政策。例如，二元經濟理論和增長理論等等。
二、物流產業面臨的挑戰
1.低端市場競爭激烈。
所謂低端市場就是能夠提供物流的常規服務。目前，我國的企業在服務產品的提供上，仍然存在著同質化強、增值服務少的問題。由于增值服務的缺失，造成了市場過度競爭、平均利潤低等結果，這些又增加了市場的壓力。市場競爭的加劇，導致債券領域的低利潤以及企業行為的粗放，形成了過度、無序的惡性循環。
2.企業成本壓力較大。
從企業的成本構成項目來看，大致包括倉儲成本、流通成本、運輸成本、人力成本，還有一系列不動產的租賃成本。物流企業只有提升增值服務能力，實現規模化經營才能獲得合理利潤。
3.市場退出成本較高。
從目前我國企業運營的模式來看，大部分企業一旦意識到市場環境的惡化，就會選擇退出該市場，并且尋求重新配置資源的其他方式，但物流企業設備和設施專屬性強，沉淀成本較高，導致企業退市成本提高。
三、物流業存在的問題
1.第三方物流業增加了主體博弈復雜度。
從物流產業構成來看，物流產業包括第三方物流業、物流基礎業、物流系統業、企業物流業及物流技術群。其中，第三方物流企業包括運輸企業和倉儲企業，同時也是物流業監管的重點和難點。第三方主要是指需方和供方以外的物流企業提供物流服務的業務模式，在物流渠道中，中間商以合同的形式在一定的期限內向供需企業提供所需要的部分或者全部物流服務。要想增強物流業在行業中的競爭優勢，選擇合適的第三方物流服務提供商至關重要。第三方物流企業為了降低經營成本，只有選擇了資信優良的分包商，才能降低經營成本和責任風險，進而對客戶企業負責，但是這并不能杜絕分包商違約事件的發生。在與分包商合作時，如果客戶的貨物遭到損失，不管是分包商的錯誤還是第三方物流的錯誤，最終受嚴重傷害的還是客戶。而供需雙方間的博弈上升為更復雜的“三方博弈”，信息傳遞過程中的不對稱現象明顯增加，物流效率降低，失信行為更為復雜，以致很多失信案例難以取證。第三方增加了主體博弈的復雜度。
2.物流復合型產業增加了信息不對稱程度。
目前，我國物流產業組織結構高度分散。物流業不是運輸、倉儲簡單的疊加，而是在共同目標的基礎上，通過彼此內在的聯系形成的一種包括物流活動與物流企業的復合型產業。從物流系統的整體出發，可以由傳統的倉儲運輸轉向采購、制造、分銷等更多的環節。物流運作過程當中，其他企業與物流企業內部存在著比較復雜的分包合作關系，這就增加了信息不對稱。伴隨著物流信息傳遞過程的失真，物流服務供應鏈各個環節的風險大大增加。
3.物流業發展的集中度太低。
我國的物流業大部分屬于“原子型”的市場結構，高度分散的格局導致我國物流業內部市場過度競爭。提高物流業的國際競爭力，增強行業競爭力，最終結果是提高大企業的競爭力。現階段影響我國物流業發展的關鍵是集中度太低，大企業少，為了加快物流業的發展，必須要提高其集中度。
4.多頭管理體制下缺乏統一的管理。
物流行業不僅涉及交通行業，還與貿易、城市管理、商品檢驗檢疫、海關、稅務以及公安等多個部門有密切的聯系。大量的發展政策、法規、組織管理及協調工作需要在各個部門行業間相互配合，統一管理。目前，在政府部門設置中，缺乏明確的主管部門。一方面，從中央到地方都有相應的管理部門和層次劃分，這種管理體制極導致了地方之間、部門之間權利和責任的重復和交叉，各部門之間很難進行有效的協調和合作。另一方面，各部門、各行業各自分管。民航負責管理航空運輸，交通部門負責管理公路、海運和水路，但是海關、稅務、工商、倉儲、流通加工以及外貿等部門卻缺乏統一的管理。在多頭管理體制下，物流企業的信息分散存在于不同的管理部門，難以建立統一、高效的信息平臺，不能對物流企業進行有效監管。
四、對策和建議
1.完善物流專業學科體系，加快物流人才培養。
人才是物流信息化發展的關鍵。我國要建立人才和物流學科培養的體系，必須深入研究物流基礎理論，借鑒國外先進經驗，結合我國的具體國情進行適當改進和創新，使之更加符合我國實際情況。因此，要加快做好物流人才的培養工作，促進形成多樣化、多層次的物流教育體系。
2.制定物流產業發展規劃，逐步進行整合和重組。
首先，政府相關部門要加強責任意識，對物流產業結構進行整合、細化以及重組，進一步促進物流業的快速發展和完善。借鑒國外物流業的經驗，實現國家對整個物流行業的有效控制。其次，物流行業應該有一個明確的短期目標、遠期目標和最終目標。只有制定詳細的發展策略，加大物流產業基礎設施的建設，加大投資的力度，物流產業才能更快地發展。
3.提高物流產業的技術含量，加快物流企業技術創新。
在新形勢下，物流企業要想搶戰先機，就必須加大力度進行技術創新，只有這樣，企業才能在競爭中得以生存。當然，這就需要政府的大力支持。要創造良好的技術創新環境，包括進一步深入地研究物流理論，分析國外物流業先進的工作經驗在我國應用的可行性，制定相關技術標準，提高整個物流行業的服務效率。政府應該鼓勵與支持物流信息技術和計算機軟件的發展研究與應用，支持科研機構、高校在物流方面的信息技術和軟件研究相結合的創新活動。
4.實現物流產業結構的調整，建立現代化物流運作體系。
首先，政府和企業要分開，建立現代企業制度，按照市場經濟運作的要求，進行經營管理，將物流企業推向全球市場。其次，企業在全社會的產業組織結構以及資產重組都要制定切實可行的相關政策。
作者：馮盼 裴文秀 單位：石家莊經濟學院
產業經濟學論文:產業經濟學在物流產業人才培養中教學模式研究
近年來，隨著我國產業結構轉型升級以及經濟社會發展，社會物流需求不斷增長，物流市場和空間在不斷擴大。2013年全國社會物流總額超過200萬億元，與物流相關聯產業的固定資產投資同樣在增加。2014年1~7月，全國社會物流總額達到了119.4萬億元，增長率為8.7%。物流產業在國民經濟當中具有較強大的經濟滲透力、產業關聯效應和就業吸納能力，并且隨著經濟發展和產業轉型升級，物流產業與各產業之間的產業融合顯得日趨重要。與此同時，隨著物流產業的日趨發展，物流產業專業人才的需求數量和結構進一步得到提升。2012年，新加坡物流產業產值占其國民生產總值的8%，約有11.5萬人從事物流產業，占到新加坡總勞動人口的7%。從業人員所從事崗位包括物流市場開發、物流客戶服務、倉儲、配送、運輸、物流信息管理、報關等。隨著區域經濟經濟發展以及新興產業的發展，物流產業的專業人才需求逐漸突出較為明顯的專業特色和產業背景，需要培養一大批適應區域經濟發展和產業結構優化升級所需的高端人才，包括專業技術專門人才及經濟分析、行業管理等高級人才。由此，在高級物流專業人才培養上，課程體系設計以及課程內容的安排能否適應市場需要成為教育和培訓的重要課題。產業經濟學作為經濟管理類專業的重要課程之一，其重點是應用理論經濟學知識來分析現實產業發展問題，能夠從中觀層面分析物流產業本身以及與物流產業相關產業的市場結構、市場行為、市場績效、產業結構、產業布局、產業技術等，進而能夠很好地培養學生應用產業經濟學理論與方法來分析和規劃物流產業發展。
1產業經濟學與物流人才培養
“產業經濟學”在西方又稱“產業組織學”或“產業組織理論”，是戰后迅速發展起來的應用型經濟學科。產業經濟學主要內容包括企業理論（研究企業的本質）、市場理論（研究市場結構、市場行為和市場績效）、市場競爭（寡頭壟斷企業競爭模型、企業合謀與卡特爾行為）、產業結構理論（產業結構形成與發展、演進規律、變動因素）、產業關聯理論（產業關聯分析方法與產業波及效果分析方法）、產業結構優化（產業結構高度化、合理化和地區產業結構優化）、產業布局（產業布局影響因素和產業布局政策）以及產業政策理論（產業組織政策、產業結構政策、產業技術政策等）。作為一門應用經濟學，產業經濟學主要運用經濟學理論來深入分析現實產業中的市場行為。物流產業作為國民經濟中重要的基礎產業，且其與其他各個產業的融合度非常高。按照產業經濟學教學內容體系，可以培養學生對物流產業的市場結構、市場行為和市場績效深入的研究，掌握物流產業的發展規律和趨勢。在物流產業具體崗位上能夠從整體或者系統地了解和掌握所在企業的市場行為等狀況。因此，產業經濟學作為物流相關專業或者高級專業人才培養的重要的應用經濟學課程，需要我們將重點工作放在如何能夠構建符合現代物流產業高級人才需求的教學模式，從而在現代產業體系不斷完善以及產業轉型升級驅動下，專業人才能夠被不斷吸納到現代物流產業中。
2應用型課程教學模式改革思路
所謂教學模式是指在一定的教育思想指導下，依據相應的教學目標而建立起來的較為穩定的教學活動框架。由于教學目的、任務和側重點不同，不同類型的課程教學模式也表現出極大的差異。一般來說，基于應用型人才培養目標，教學模式則更偏重于強調應用能力的培養，學生在掌握基礎理論知識的同時，要善于利用掌握的知識地、創造性地解決具體的實際問題，因而，教學模式更注重體現對學生在知識的綜合應用能力的培養，這種教學模式稱為應用型課程教學模式。應用型課程教學模式的實質是把人力資源轉化為應用型人力資源的過程，而學生是否具備了應用知識的能力，是決定這一轉化是否成功的關鍵。因此，應用型課程教學模式不同于傳統課程教學模式或一般的理論型教學模式，是一種以專業知識、專業素養和應用能力培養為主導的專業訓練教學。將產業經濟學這一應用經濟學作為物流相關專業或者物流產業高級人才培養的重要專業課程，可以從多個方面來進行教學模式的創新。在課程內容設置方面，建立與時俱進的教學內容。隨著資源、環境以及社會等客觀因素的變化，產業始終處于變動狀態。例如，我國東部沿海地區的勞動密集型和資本密集型產業不斷向中西部地區轉移，從而在中西部地區形成了不同的產業集聚體，這樣，產業經濟學的理論與實踐教學必須能夠相結合，特別是對于西部地方高校，在產業經濟學課程內容設計上必須進行調整，否則，學生無法進一步掌握較新的產業經濟學理論知識，更不可能深入到物流產業園區進行實踐。在現有內容的基礎上，通過借鑒國內外教材的理論框架，實現產業經濟學知識體系更加科學化，同時，從產業發展的動態觀來不斷更新教學內容。在課程講授方法方面。克服灌輸式的教學方式，激發學生從被動學習為主動學習，激發學生學習和創新意識，培養學生自主發現問題、分析問題和解決問題的能力。課程設計可以以系統、綜合地運用產業經濟學理論知識的原則，采取學生自主進入物流產業園區，實現與物流企業緊密接觸，若條件容許可以參與其生產經營過程，進而發現問題和解決問題，這樣，使學生對物流產業有了更為直觀的和感性的認知，有利于后續產業經濟學課程的教學，與實踐接觸，可以極大激發學生主動對產業經濟學理論知識的學習。在實踐課題引導方面。強調提倡學生以探索性、自發性的學習方式，并通過學生個體或者團隊為單位在區域物流產業園區進行實踐，并進行研究，以此來鞏固產業經濟學理論知識，獲取一定的經驗，提高能力的人才培養方法。教師需要把握好課程課題選題，包括探索性課題類型、課題內容和難度要適度。課題的內容需要以應用性為主，學生通過自己或者小組的努力達到課題的進度要求。否則，學生會因難度太大，而需要花費大量的時間來完成，將影響學生其他專業課程的學習。另外，主講教師必須知道和熟悉學生選題的內容，即對學生的選題難度和內容結構要有所把握，主要目的是能夠在整個教學過程中掌握學生研究過程，能夠給學生恰當的指導意見。同時，在每一個規定的研究階段，需要在班級進行匯報、討論、研究以及指導，幫助學生進行問題的分析和解決。
3基于物流產業人才培養的產業經濟學研究性教學模式創新
有很多課程設立案例教學內容，這種教學方法將鮮活的經濟社會事件以案例的形式展現給學生，讓學生能夠掌握相關的理論知識，并能夠利用這些理論知識來發現問題、分析問題和解決問題。不過，若從動態角度或者親身實踐角度來講，一些案例教學并不能達到預期目標。也就是說，案例研究中的許多知識點、問題的討論是在我們事先已經設定好的學習和研究討論材料，對于學生來說，只是在現成的研究案例中發現問題、分析問題和解決問題，而脫離現有經濟社會現象或者沒有能夠做到動態地以及系統地對一些知識點的掌握。科研本身就是一種創造，教師在教學中可以增加學生科研的考核內容，涉及學生研究的任務，結合產業經濟學理論知識來進行分析實際問題。也就是教學的作用不僅僅需要給學生講授產業經濟學理論知識，同時需要鼓勵學生進行創造性的學習和思維，激發起學生的創新意識。具體來講，教師事先并未給定特定的案例，而是根據教師所講授的理論知識框架，將授課班級按照學生人數分為若干小組，然后由學生根據小組實際情況進行選題。學生所要選擇的案例不僅僅是活生生的現實經濟現狀本身，而且更重要的是就所研究案例的某一個知識點和理論框架的應用，對所存在的問題進行理論分析，這種方法對于問題的研究要比案例研究深刻一些。這種方式即鍛煉了學生收集國內外文獻的能力，又比較的能夠掌握理論知識。對產業經濟學某一個理論框架下的“研究”，需要學生提出對于此問題的研究背景、研究目的和意義、理論基礎、理論知識在所研究問題中的應用。按照教學計劃，產業經濟學分為四個教學內容板塊：產業組織理論、產業結構理論、產業管理理論、產業發展理論，重點是產業組織和產業結構理論。將每一個部分特別是前兩部分的理論作為一個研究性主題。授課過程中按照自然班級將每一個班級分為若干研究小組，每一個研究小組需要在以上四個理論框架的每一個理論體系中選擇一個“選題”，這個“選題”的核心內容是圍繞本模塊的理論體系，選擇其中一個產業經濟問題進行研究，研究對象是當前的物流產業，研究周期是本模塊的教學計劃執行完畢。具體來講，研究性教學模式的具體操作包括以下幾個階段。及時階段：教師講授基本知識。這一階段的教學主體是教師。將知識點的重要概念和理論體系傳授給學生，例如，產業組織理論中的產業組織理論淵源、市場結構、市場行為和市場績效的理論框架和衡量指標等。第二階段：學生研究階段。這一階段的主體是學生。在教師講授的知識框架下，學生小組就某一個產業組織問題在自己查閱大量的文獻和所研究的現實問題的現狀、本質以及存在的問題等基礎上，自己對其中的一些知識的理解和掌握。例如“基于市場結構、市場行為和市場績效的分析框架下的中國物流產業分析”，這樣小組將會對中國物流產業的發展歷程、現狀、存在的問題用市場結構、行為和績效的各種指標來分析，并且，能夠學會市場結構、市場行為和市場績效等各種衡量指標的計算、理論含義及其如何應用。第三階段：課堂討論。這一階段的主體是教師和學生。每一個小組均需要將自己所研究的問題在課堂中進行討論，學生與教師共同討論問題，教師在研究問題討論過程中，對于學生理解不到位、或者不透徹的知識點、或者不的地方需要加以重新解釋，教師就此問題展開對該知識體系進行詳細講解，這樣就能夠使學生對此問題得到更好的理解。第四階段：鞏固和繼續完善、跟蹤研究。這一階段主體仍然是學生本人。主要是在第三階段的討論的結果中尋找對某一問題研究的深化，或者改進或者延續。
4結束語
本文以物流管理等相關專業的產業經濟學教學為研究對象，通過對產業經濟學課程性質、物流人才培養目標、應用型課程教學改革思路分析，基于研究性角度分析了產業經濟學在高級物流人才培養方面的教學改革思路。
作者：史俊宏 單位：內蒙古財經大學經濟學院
產業經濟學論文:參與式教學模式產業經濟學論文
一、參與式教學模式的具體設計與應用實施
1.建立學習小組，進行角色分工
采用自由組合、抽簽等方式建立學習小組，每組以4～8人為宜，結合組員的性別、能力、個性等情況進行角色分工，包括組長、記錄員、匯報員等，確保每個組員均承擔一定的任務。根據實際需要，一段時間后可以對小組進行調整。
2.教師確定討論題目，要求學生設計解決問題的方案
根據教學大綱和教學進度，教師提前將學習內容及教學重點和難點以思考題、案例分析等形式分解為教學目標。將思考題、案例分析題以小組分發，每組學生可根據教學大綱結合教學目標，對將要學習的內容進行有針對性的預習，明確學習目標，了解需要什么樣的教學以及需要什么樣的幫助。教師可根據每組學生知識掌握的程度提出相應的問題，充分了解并記錄他們的個性特點、興趣愛好、能力水平；同時提供產業經濟學習網站的網址、產業經濟學期刊以及相關的參考書目錄。每個學習小組可選擇一類比較感興趣的內容，作為本組的學習目標；課后針對所選內容及問題進行討論，將查閱的相關資料進行整理，設計解決問題的方案。比如，在產業結構理論的學習中，可結合產業結構演進的一般規律，討論我國的產業結構演進是否符合以及在多大程度上符合產業結構演進的一般規律。在產業關聯理論的學習中，結合所學的投入產出法的基本原理及應用，可選取某一地區進行簡單的投入產出分析，使學生更加深刻地掌握投入產出分析的基本方法。在產業布局理論的學習中，可結合產業布局的基本原則和基本規律，分析產業集群的基本構成單位、特征、種類以及我國現階段產業集群的發展情況；在產業組織理論的學習中，可以根據SCP框架的具體內容，即市場結構中的市場集中度、產品差別化、進入與退出壁壘，市場行為中的價格行為、非價格行為、企業組織調整行為以及市場績效中的各項指標等，選取具體某一產業討論分析產業的發展歷程、發展現狀、發展不足，并提出相應的見解。
3.在師生相互討論溝通的基礎上形成教學方案初稿
通過師生討論、建議書或頭腦風暴等方法，學生和教師均可通過相互取長補短來修改完善個人的見解。教師需要同等看待每位學生提出的見解，讓每個層次的學生都能獲得闡述想法的機會。通過深入學習討論，各小組形成解決問題的初步設想；根據設想由學習小組拿出教學方案初稿，教師對學生設計的教學方案初稿提出意見與建議，學生根據教師的意見進一步修改教學方案，并形成教學方案定稿。這一階段要求師生間的通力協作，所設計出來的教學方案應切合學生的個性特點、遵循學生的意見與建議。比如，在學習“產業結構演進模式之雁行發展模式”時，學習小組可以首先以日本和亞洲四小龍為例介紹“雁行模式”；再聯系中國實際，目前我國東、中、西部地區的經濟發展狀況類似于早期日本推行“雁行模式”時東亞各國經濟發展狀況“；雁行模式”在中國可以有一個創新性發展，介紹并引導學生思考“珠三角”、“泛珠三角”以及“長三角”的產業轉移中，河南正面臨的眾多機遇和挑戰。
4.要求學生登臺匯報講解，引導全體學生獨立自主思考
每組派一名代表將本組的教學方案進行匯報，并對疑難問題進行著重分析講解，啟發全體學生對該組內容的思考，全體學生亦可作補充或質疑提問。教師需對關鍵問題及時提示，引導全體學生自主思考。各組匯報后，對于學生有價值的見解和看法，指導教師應給予相應的肯定；對于有新意但尚欠成熟的認識，教師應給予一定的鼓勵與幫助；對于一些不恰當的想法，不要急于評判，更不能輕率否定，應予以尊重的基礎上分析引導，讓學生自己發現問題，并自我矯正。
5.進行考核評價與歸納總結
，由教師對每組的匯報內容進行點評，針對不足之處提出改進完善建議。當然，他組同學也可以向匯報的同學提出問題，自由討論等。最終由教師根據公平公正原則對該組匯報的內容打分，所打分數即是該組每位同學的分數。在此過程中，學生各方面能力，如團隊協作能力、口頭表達能力以及組織協調能力均得到有效鍛煉與提升，更重要的是對學習知識的把握與理解更為牢固。
二、參與式教學模式在實踐中對教師的要求
參與式教學模式的實施應用，對授課教師的知識儲備水平、課堂調控與組織能力均提出了更高要求。要做好參與式教學的應用設計，需要教師進行積極進行角色轉換和不斷提高業務能力，即教師要以平等的姿態，作為教學活動的引導者和與學生平等對話的參與者；同時還應以職業和專業的敏感，不斷拓寬自身知識面，提高自身技能水平，了解和研究本學科發展前沿和社會熱點，以保持教學內容的鮮活性。
1.激發學生的參與意識，發揮學生的主體作用
作為一種教學互動，教學相長的理念與模式，參與式教學通過教師的引導，激發學生主動思考，自覺學習的積極性，變“要我學”為“我要學”，調節和優化師生關系，形成“教”“學”共振，進而達到理想的教學效果，促進師生共同進步。教師在具體設計與實施參與式教學的過程中，應摒棄傳統教學方式，真正激發學生的參與意識，發揮學生的主體作用，引導學生參與問題的思考與學習的討論。
2.具備調控課堂節奏的能力，按時完成教學任務
參與式教學過程雖以學生為主體，但并不是把課堂交給學生，教師不是不需要備課，在某種程度上其實是增加了教師的工作量。教師在課前要充分備課，確定具體可行的課堂教學目標，提供適合教學活動的材料案例；教師在課中要恰當引導，調控教學圍繞目標開展，按時完成教學任務。因此，在參與式教學的實施過程中，教師應根據教學進度安排，在課前設計好教學過程的時間，在課中調控好課堂匯報的節奏，保障在規定時間內完成教學任務。
3.給予學生恰當的鼓勵，營造和諧平等的師生關系
在參與式教學實施過程中，教師應積極轉變自己的角色定位，充分做好教學的“引導者”和“協助者”，給予學生適時恰當的鼓勵，同他們相互討論、分享觀點，認可他們的學習成果和學習結論，這將給予他們極大的自信。特別是當好學生討論在最激烈、較高漲的時候，要關注學困生、不善表達和發言的學生，在保護自尊心的前提下，鼓勵他們參與到小組討論活動中。通過改變傳統教學中教師“居高臨下”式的空洞說教，選擇恰當有效的活動形式，采用多種技術手段和方式，營造和諧平等的師生關系，進而實現理想的教學效果。為有效引導參與式教學模式深入實施和應用，還必須在政策上給予教師進行參與式教學模式實施的空間，進行考試方式的配套改革，建立新型考評體系，即打破傳統機械記憶、閉卷考試的單一形式，變“終結性考核”為“形成型考核”。
三、總結
在教學評價上采用多元方式，注重過程考核。一方面注重學生應用所學知識解決實際問題能力的考核，又要注重學生專業知識掌握情況的考核。比如，平時考核成績可以占總成績的50%，包括對平時課堂表現（考勤、作業、提問）與課堂匯報成績兩部分，期末考試成績占總成績的50%，主要包括知識性考核與能力性考核兩部分，其中知識性考核占分30%，能力性考核占分70%，這樣，學生在平時討論和參與匯報時就會更積極主動，更注重理論與實踐的有機結合。
作者：張海瑩單位：河南農業大學
產業經濟學論文:課程教學產業經濟學論文
一、國外產業經濟學課程教學的特點
國外產業經濟學課程教學的較大特點在于，通過教學方法的創新以實現預期的教學效果，主要體現為以下幾種教學方法:
1．合作學習法
合作學習法也稱為小組學習法或小組活動法。及時步，教師在掌握學生基本信息的基礎上，分派建立合作學習小組;第二步，讓學生在課堂內外都參與到學習小組的學習中。課堂上，小組成員共同參與問題練習，并運用相關經濟理論解決問題。在課外，學生相互協作，共同完成教師布置的任務。在作業中，輪流指定一名小組成員作為主導者，成員之間相互做出評價，避免可能出現的“搭便車”問題。第三步，對合作學習法的效果進行評價。在課程教學中，教師要從學生出勤率、參與積極性和學術表現等方面做出評價。在英、美等國家，教育人員在教學實踐中發現，合作學習法與傳統的“滿堂灌”教學方法相比能顯著提高教學效果。
2．經驗學習法
經驗學習法是強調參與性學習機會的重要性，并將其融入課堂的教學方法。作為傳統教學方法的重要補充，經驗學習法有助于增強學生的學習動機和長期保持知識的能力，經驗學習法將學習的顯性責任從教師移向學生，鼓勵學生養成終身學習的習慣。例如，教師可以要求學生將一份學術題材與日常生活聯系起來的新聞簡報帶到課堂上來，在交流中，每位同學都能專心聽取和分享他人選擇相應新聞故事的緣由。在經驗學習法的教學中，由于每個人都參與了討論，因此在班級營造了一個共同體氛圍。與此同時，教師可以對最富有創見的學生給予小獎賞，鼓勵學生大膽創新發散思維。與傳統的教學方法相比，經驗學習法在提高學生的基本技能方面優勢明顯，強調職業導向型教育，對提高產業經濟學課程教學預期效果有著重要作用。
3．主動學習法
主動學習法是克服傳統“填鴨式”教學方法的局限，將學生由被“灌輸”知識的被動接受者變為知識的主動獲取者的一種教學方法。在產業經濟學教學中，學生的主動學習、善于思考非常重要。漢森(Hansen，1986)強調，財經類專業的學生應該能夠獲取已存在的知識，顯示出對它的需求，并吸收它、運用它探討問題并用它獲取新知識，主動學習則可以為此提供真正的幫助。在高等教育日益大眾化的今天，產業經濟學課程教學主動學習法的運用顯得尤為迫切，它也與傳統的講授教學法相結合，對提升學生的專業素養和應用能力有著重要作用。
二、國內外產業經濟學教學的差異與啟示
由于不同國家的教育制度與教育理念的不同，我國和西方等國家在產業經濟學課程教學的特點中體現出一些差異:
1．學科設置
西方的產業經濟學培養目標清晰，在不同的學習研究階段，其學科設置也顯示出差別化。首先，國外比較注重學科的交叉培養，密切關注學科和理論的發展前沿，鼓勵培養學生運用經濟學和其它學科的理論和方法共同分析相關領域的實際能力，使學生的知識結構更加完整，思維模式更加多元和活躍。相比之下，我國高校在產業經濟學的學科交叉培養方面尚未起步，學科間的劃分界限仍比較嚴格，對學科發展前沿關注度也不夠高。其次，在課程設置上，西方國家產業經濟學課程教學層次清晰。例如，哈佛大學、劍橋大學及耶魯大學的課程設置的共性是層次鮮明，分為基礎課程、高級課程和研討班。與西方名校相比，我國高校產業經濟學教學課程設置的層次不夠明顯，多數將其統一設置為專業課程，且在教學過程中缺乏層次逐漸提高的特點。
2．學生培養
在學生培養方面，西方國家側重學生的專業素養、發展、應用與創新能力的人才培養模式，并為此在教學方式、學習環境、配套服務設施等方面給予支撐。我國的產業經濟人才培養目前還停留在傳統的培養模式，授課多以課堂理論教學講授為主，學生更多屬于被動的接受知識，以任務導向完成課程學習，缺乏學術研究的主動性與積極性。同時，產業經濟相應的實踐性教學環節和手段缺乏，對學生的實踐性、應用性培養不夠，相關學術團體較少，學術氛圍不夠濃厚。
3．師資建設
國外高校產業經濟課程相關的師資隊伍建設特點主要體現在激勵與約束制度兩方面。首先，激勵體現在優厚的待遇吸引了教師人才加入到專業團隊之中。同時，國外高校的教師，特別是教授的學術高于行政部門權力，教授對于課程的教學計劃、課程設置以及教材等學術事務有較大的自主性，使教師有更大的活動和主張空間。其次，約束機制則表現為:國外對于高校教師的學歷和學術貢獻要求較高，這要體現在教師如何在教學中對學生在知識和學術上進行引導及反饋。另外，國外的新任教師通常要接受嚴格的培訓，這要求新教師要更好的適應教學而不是只有學術。對應來看，我國高校教師的激勵與約束機制尚處于探索階段，首先，教師福利待遇以及工資水平有待提高，以避免教師精力外流現象;其次，教師的學術自由度在很大程度上仍受限行政部門，而新教師的培訓仍停留在教師資格考試階段，對教學水平缺乏足夠的標準要求。可見，國外發達國家在產業經濟學課程教學方面具有顯著的先進性，為我國提供了很好的借鑒，有助于我國高校在產業經濟學課程的教學方法、學科設置、人才培養模式以及師資隊伍建設方面完善相應制度，從而從本質上提升產業經濟學課程教學質量。
作者：楊鳳賈山亮徐飛單位：沈陽理工大學經濟管理學院
產業經濟學論文:關于金融經濟學中的金融產業經營模式研究
摘 要：隨著經濟國際化程度的逐步加深，世界各國金融分業管制出現放松的傾向，金融各業間的合作經營與相互交叉現象日趨頻繁。這些活動雖然大多數還是在分業經營框架下進行，但是不可否認的是，這些活動已經或多或少地具備了混業經營的特征。而一些金融控股公司的出現，更加劇了金融混業經營的發展，各國金融機構在堅持分業經營和監管的同時，也不可避免地有一些混業經營的金融控股公司的出現。
關鍵詞：金融產業經營模式 弊端 原因 發展
為了適應國際經濟發展情況和各國金融業的改革步伐，混業經營被引進金融業。伴隨國際經濟一體化的加深，可以預期，混業經營將成為各國金融業經營模式發展的基本模式。
一、金融發展與經濟增長的理論研究綜述
對于貨幣與實體經濟之間的關系，西方古典經濟學家根據薩伊定律提出了貨幣中性和信用媒介論，該理論認為貨幣供給量的變化不影響產出、就業等實際的經濟變量。后來的一些經濟學家如K?Wicksell雖然認識到了貨幣在經濟增長中具有重大的、實質性的影響，但主要強調的是消除貨幣對經濟的不利影響。貨幣學派的代表人物Friedman認為“貨幣至關重要”只是就短期而言，在長期中貨幣供給的變化只會引起物價水平的變動，而不會影響實際產出。
20世紀70年代，Mckinnon和Shaw以發展中國家的金融問題為研究對象，認為在發展中國家存在著嚴重的金融約束和金融壓抑現象。1973年，他們分別提出了著名的金融淺化理論和金融自由化理論。他們分別從“金融抑制”與“金融深化”這兩個不同角度，將貨幣金融理論與發展理論結合起來，論證了貨幣金融與經濟發展的辯證關系。他們認為，發展中國家之所以資金短缺，并不是因為缺乏能用于積累的資金，而是因為“金融抑制”造成了融資渠道堵塞和資金成本的扭曲。
二、由分業管理機制向混業發展的原因
1.從需求方面考慮：首先，眾所周知，金融業是一個高風險的行業。二十世紀六十年代以來，固定匯率制度崩潰，打破了世界金融市場的平穩狀態，金融業進入到了動蕩期。金融業的風險激增，金融危機頻繁爆發要求金融業必須實行混業經營。其次，自二十世紀六十年代以來，經濟金融全球一體化進程加快，為了在全球競爭中立于不敗之地，金融業不得不擴大經營規模和業務范圍，金融分業管制模式限制了各個國家金融業的發展，使他們在全球競爭中逐漸落到下風，因此，這些國家紛紛放棄了分業管制政策。
2.從供給方面考慮：首先，隨著經濟技術的發展，導致居民生活和企業生產中的不確定因素增加，各類經濟主體為了防范風險，對保險業的依賴增強了;與此同時，經濟技術的發展提高了居民收入，增加了企業效益，這使得他們擁有更加充足的財力支付保費。由此可見，科學技術的不斷進步，必然推動保險業快速發展。其次，以計算機技術和無線網絡技術為特征的新技術革命大大降低了金融通訊和數據處理成本，從而促進了金融信息傳播和科學管理，為金融機構提供多種業務服務打下了基礎。，近年來人們對于二十世紀三十年代的銀行倒閉、股市崩盤等相關事宜做的分析表明，分業管理也并非是恢復公眾對商業銀行體系信心、化解商業銀行和投資銀行合作沖突和預防銀行壟斷的法寶，因此，從理論上也給了混業經營以發展空間。
三、金融業混業經營的發展情況
1.逐步走向國際化。從全球十大銀行以及金融集團排名的巨幅波動我們可以看出，全球都被卷入了兼并浪潮之中。兼并范圍不斷擴大，兼并金額不斷上升，可見混業經營已經逐步走向國際化。
2.大型金融機構大力推動混業經營。大型金融機構所青睞的超級復合體對于分散風險、提高競爭力的效果顯而易見，在這些大型金融機構的大力推動下，“金融超級市場”、“金融百貨公司”不斷涌現，混業經營已經成為大勢所趨。
3.金融業走向多方位、一體化。隨著兼并浪潮席卷全球，商業銀行、投資銀行、證券公司等在兼并過程中結合而成的“金融百貨公司”經營規模和服務范圍都進一步加大，金融業已經走向多方位、一體化的道路。
4.網絡金融的發展。在國際兼并的浪潮下，網絡金融對傳統跨國金融機構的沖擊越來越大，迫使傳統跨國金融機構步入重構。一方面跨國金融機構需要在加速兼并中彌補跨國銀行在網絡金融投資上的損失;另一方面，由于兼并而強化的全球體系給跨國銀行贏得了調整的時間，以應對來自網絡金融帶來的沖擊。
5.分業經營的金融企業面臨改革。雖然很多大型、超大型金融集團已經采取了混業經營的模式，但是各種形式的分業經營管理的金融企業仍然占絕大多數份額，并在世界各地普遍存在。這些企業一面在堅守分業經營的管理模式，一面在金融全球化的影響下逐步走上了改革之路。
四、結語
在很多國家，金融混業經營仍處于初級階段，各國如果想搞好混業經營，還需加強監管機構建設，對國際金融業混業經營的發展現狀、特點和趨勢等做深入研究和分析，根據各國國情，加深金融業經營模式改革。
產業經濟學論文:高校產業經濟學課程教學的國內外比較
摘要：相對于我國高校產業經濟學課程教學在教材建設、教學方式與手段方面的不足，國外高校則凸顯其課程教學方法的創新，通過國內外比較，可以從學科設置、學生培養、師資建設等方面為我國產業經濟學教學提供建設性的啟發。
關鍵詞：產業經濟學 課程教學 國內外比較
產業經濟學作為一門新興應用經濟學科，是國內外高等院校財經類專業重要的專業基礎課程，該學科體系的歷史形成起源于西方的產業組織理論。在歐美等西方國家，主流產業經濟學也被稱為產業組織學，以微觀經濟理論為基礎，主要研究某一行業中企業間的壟斷與競爭關系，因此也被認為是研究產業內企業間的不競爭經濟學。20世紀80年代末，我國引入歐美主流產業組織理論，吸收日本的產業結構理論，融合了東西方兩種產業經濟理論，形成目前的產業經濟學理論體系。
一、我國產業經濟學課程教學現狀
目前，我國大部分高校已經開設了產業經濟學課程，總體而言，其教學模式比較傳統，多以理論教學為主。我國產業經濟學課程教學一般具有以下特點：
1.教材建設缺乏特色
適用課程的教材是提高教學效果和教學質量的基礎。國內產業經濟學教科書出版數量在近幾年雖然有明顯增加，但是在自身特色和適用性上顯得不足。首先，目前我國的教材編寫在內容方面多是整合了歐美國家的產業組織理論和日本的產業結構理論，內容體系龐大，教師上課基本上對每章內容均是導論性的介紹，甚至某些章節無法涉及，不大適用國內產業經濟學課時較少的情況。其次，國內教材的理論背景資料和相應章節的案例比較缺乏，使理論顯得枯燥，無法有效激發學生的學習興趣，即使有些教材輔以案例，也多引自西方教材中的案例，缺乏發展中國家特別是中國在當代經濟中面臨的問題和案例。由此，造成學生對該課程和教材具有陌生感，拉大了課程與中國經濟實踐的距離，從而導致應用經濟學的學科性質無法充分體現。
2.課程教學方式單一
當前我國高校產業經濟學課程教學方式多以課堂上教師對產業內企業間關系，以及不同產業間的關聯與產業發展等內容進行單方面講解的理論教學為主，更側重于抽象的邏輯思維，而對現實經濟問題進行討論式、實習性的實踐教學比較缺乏。這種教學方式造成學生對該課程的學習僅達到對理論的泛泛了解，無法較好地運用理論知識對現實經濟生活中的產業經濟問題與現象進行具體分析。另一方面，單一枯燥的理論講解也無法調動學生聽課積極性，課堂氣氛比較沉悶。此外，被動的接受知識，缺乏討論的課程，很難激發學生的獨立思考能力，缺乏問題導向，也使學生喪失了主動查資料，追蹤學科近期的國內外前沿發展動態的熱情，從而限制了學生的研究視野，難以將學過的知識融會貫通，不僅無法達到對知識的有效吸收，也對學生形成自己的研究興趣與創新能力的培養形成了障礙。
3.案例教學不成熟
案例教學是按照一定的教學目的，讓學生們通過對案例及相關資料的自主調研與分析、就案例展開討論與交流，從而培養其解決實際經濟問題的能力，這也是體現產業經濟學課程應用經濟學特點以及實踐性的有效方法。近些年來，盡管我國高校在產業經濟學課堂中會融入一些案例教學，但其教學手段仍存在諸多問題。一方面，案例教學工具落后。在產業經濟學案例教學過程中，目前我國很多高校缺乏真正的實驗和討論環節，大多停留在利用媒體手段以文字與圖片形式向學生介紹案例。另一方面，案例庫建設滯后。多數高校產業經濟教學案例僅局限在現有的一些案例材料，案例陳舊、更新慢，對新近發生的產業經濟問題敏感性不強，尚未形成案例庫，從而不能使理論知識與相應案例有效地結合起來，無法達到預期的教學效果。
二、國外產業經濟學課程教學的特點
國外產業經濟學課程教學的較大特點在于，通過教學方法的創新以實現預期的教學效果，主要體現為以下幾種教學方法：
1.合作學習法
合作學習法也稱為小組學習法或小組活動法。及時步，教師在掌握學生基本信息的基礎上，分派建立合作學習小組；第二步，讓學生在課堂內外都參與到學習小組的學習中。課堂上，小組成員共同參與問題練習，并運用相關經濟理論解決問題。在課外，學生相互協作，共同完成教師布置的任務。在作業中，輪流指定一名小組成員作為主導者，成員之間相互做出評價，避免可能出現的“搭便車”問題。第三步，對合作學習法的效果進行評價。在課程教學中，教師要從學生出勤率、參與積極性和學術表現等方面做出評價。在英、美等國家，教育人員在教學實踐中發現，合作學習法與傳統的“滿堂灌”教學方法相比能顯著提高教學效果。
2.經驗學習法
經驗學習法是強調參與性學習機會的重要性，并將其融入課堂的教學方法。作為傳統教學方法的重要補充，經驗學習法有助于增強學生的學習動機和長期保持知識的能力，經驗學習法將學習的顯性責任從教師移向學生，鼓勵學生養成終身學習的習慣。例如，教師可以要求學生將一份學術題材與日常生活聯系起來的新聞簡報帶到課堂上來，在交流中，每位同學都能專心聽取和分享他人選擇相應新聞故事的緣由。在經驗學習法的教學中，由于每個人都參與了討論，因此在班級營造了一個共同體氛圍。與此同時，教師可以對最富有創見的學生給予小獎賞，鼓勵學生大膽創新發散思維。與傳統的教學方法相比，經驗學習法在提高學生的基本技能方面優勢明顯，強調職業導向型教育，對提高產業經濟學課程教學預期效果有著重要作用。
3.主動學習法
主動學習法是克服傳統“填鴨式”教學方法的局限，將學生由被“灌輸”知識的被動接受者變為知識的主動獲取者的一種教學方法。在產業經濟學教學中，學生的主動學習、善于思考非常重要。漢森（Hansen，1986）強調，財經類專業的學生應該能夠獲取已存在的知識，顯示出對它的需求，并吸收它、運用它探討問題并用它獲取新知識，主動學習則可以為此提供真正的幫助。在高等教育日益大眾化的今天，產業經濟學課程教學主動學習法的運用顯得尤為迫切，它也與傳統的講授教學法相結合，對提升學生的專業素養和應用能力有著重要作用。
三、國內外產業經濟學教學的差異與啟示
由于不同國家的教育制度與教育理念的不同，我國和西方等國家在產業經濟學課程教學的特點中體現出一些差異：
1.學科設置
西方的產業經濟學培養目標清晰，在不同的學習研究階段，其學科設置也顯示出差別化。首先，國外比較注重學科的交叉培養，密切關注學科和理論的發展前沿，鼓勵培養學生運用經濟學和其它學科的理論和方法共同分析相關領域的實際能力，使學生的知識結構更加完整，思維模式更加多元和活躍。相比之下，我國高校在產業經濟學的學科交叉培養方面尚未起步，學科間的劃分界限仍比較嚴格，對學科發展前沿關注度也不夠高。其次，在課程設置上，西方國家產業經濟學課程教學層次清晰。例如，哈佛大學、劍橋大學及耶魯大學的課程設置的共性是層次鮮明，分為基礎課程、高級課程和研討班。與西方名校相比，我國高校產業經濟學教學課程設置的層次不夠明顯，多數將其統一設置為專業課程，且在教學過程中缺乏層次逐漸提高的特點。
2.學生培養
在學生培養方面，西方國家側重學生的專業素養、發展、應用與創新能力的人才培養模式，并為此在教學方式、學習環境、配套服務設施等方面給予支撐。我國的產業經濟人才培養目前還停留在傳統的培養模式，授課多以課堂理論教學講授為主，學生更多屬于被動的接受知識，以任務導向完成課程學習，缺乏學術研究的主動性與積極性。同時，產業經濟相應的實踐性教學環節和手段缺乏，對學生的實踐性、應用性培養不夠，相關學術團體較少，學術氛圍不夠濃厚。
3.師資建設
國外高校產業經濟課程相關的師資隊伍建設特點主要體現在激勵與約束制度兩方面。首先，激勵體現在優厚的待遇吸引了教師人才加入到專業團隊之中。同時，國外高校的教師，特別是教授的學術高于行政部門權力，教授對于課程的教學計劃、課程設置以及教材等學術事務有較大的自主性，使教師有更大的活動和主張空間。其次，約束機制則表現為：國外對于高校教師的學歷和學術貢獻要求較高，這要體現在教師如何在教學中對學生在知識和學術上進行引導及反饋。另外，國外的新任教師通常要接受嚴格的培訓，這要求新教師要更好的適應教學而不是只有學術。對應來看，我國高校教師的激勵與約束機制尚處于探索階段，首先，教師福利待遇以及工資水平有待提高，以避免教師精力外流現象；其次，教師的學術自由度在很大程度上仍受限行政部門，而新教師的培訓仍停留在教師資格考試階段，對教學水平缺乏足夠的標準要求。
可見，國外發達國家在產業經濟學課程教學方面具有顯著的先進性，為我國提供了很好的借鑒，有助于我國高校在產業經濟學課程的教學方法、學科設置、人才培養模式以及師資隊伍建設方面完善相應制度，從而從本質上提升產業經濟學課程教學質量。
本文系遼寧省教育科學“十二五”規劃項目“提高遼寧省高校產業經濟學理論與實踐教學質量改革研究”（項目編號：JG12DB315）。
產業經濟學論文:產業經濟學當前的動態
摘 要：產業經濟學是經濟學體系中的一個重要分支，是一個比較大的范圍，它是研究產業結構等內容的一門學科，涉及到產業結構調整升級等內容。產業經濟學和其他學術理論一樣，其豐富和發展經歷了漫長的歷史時期，在不斷探索中豐富發展，指引著社會產業生產鏈的形成，促進國家經濟的發展。文章作者以產業經濟學作為研究對象，主要圍繞其當前的動態展開論述。
關鍵詞：產業經濟學；當前動態
前言：產業經濟學是一個比較大的經濟概念，它可以從微觀和宏觀上理解，它處于微觀經濟學和宏觀經濟學的中間狀態。產業經濟學可能對于我們來說比較陌生，產業經濟學理論是國家發展經濟產業堅持的基本原則。下面作者圍繞產業經濟學當前的動態展開論述，對產業經濟學進行了簡單的概述，介紹了其定義，其主要理論與進展，以及當前產業經濟學在我國的應用現狀與關于構建中國特色產業經濟學的設想。
一、產業經濟學概述
（一）產業經濟學的概念
作為經濟學體系中的重要分支，產業經濟學是一種新興的分析和實現經濟問題的應用經濟理論[1]。
（二）產業經濟學的研究內容
產業經濟學最早出現在西方資本主義國家，重點突出產業研究領域。把產業作為研究對象，其研究范疇有產業政策，產業結構，產業布局，產業發展，產業組織等諸多內容。采取均衡原則，對上述內容進行研究，把上述幾個內容作為國民經濟發展戰略，為經濟發展鋪墊發展道路。以產業化作為研究邏輯的重點，除上述提到的幾個研究范疇之外，它還包括人力資源的流動，科學技術進步，產業的動態變動規律等。
二、產業經濟學的主要理論與發展歷程
（一）產業經濟學的主要理論
1.產業組織理論
芝加哥學派是產業組織理論得以豐富發展的組織。學派對傳統的產業經濟學的范式進行了改革補充，他們認為行為、績效、SCP結構是緊密聯系在一起雙向互動關系。認為市場經濟的發展，政府不應該過多地干預，應該以市場作為導向，不能限制市場經濟的發展。
2.新產業組織理論
出現在1970年左右的新產業組織理論對企業在市場經濟中的行為做出了重點研究，它將新古典微觀經濟學聯系在一起，運用了數學與博弈方法，它是在合理性的基礎上對企業行為探索，強調了經濟福利問題。這種理論通過建立模型，將產品差別進行了更為細致的分類，將產品差別分為垂直與水平產品差別兩個類別。企業具有的優勢之處體現在滿足于市場需求，在市場需求的大小方面體現出其在一定程度上可以承受的沉沒成本[2]。
博弈理論中產業競爭具有不確定性，受到博弈理論的影響競爭理論在此基礎之上應運而生。博弈理論和競爭理論批判了傳統產業組織理論的作用，企業在市場經濟中占有的份額由市場結構支配，在可以感知的潛在壓力下形成市場績效。
3.傳統的產業經濟學范式
傳統產業經濟學范式是由哈佛學派提出的。哈佛學派認為這種范式的組織架構由三種形式組成：市場績效，市場結構，市場行為，三者之間又是相互促進的關系。在這種范式的作用影響下，使市場結構近乎合理，市場競爭更具適度性。但是在這種范式的影響下，企業采取提高產品價格，這樣雖然可以在壟斷的條件下獲得豐厚的利益，但是對技術造成了限制性發展，資源得不到有效配置。
4.產業經濟學中的新制度經濟學
新制度經濟學是在芝加哥學派的基礎理論上發展而來，這個學派與芝加哥學派所提倡的理論一脈相承，因此又稱為“后SCP”流派，其代表人物有威廉姆斯等。這種理論將產業組織內部滲透到研究范圍，更加注重的是產業結構組織。與其他產業經濟學理論相比，更加科學完善。對于企業行為其理論更加科學有序，促進了企業利益的發展。
（二）產業經濟學的發展歷程
產業經濟學的雛形最早出現與著名古典經濟學家亞當斯密所著作的經濟學論著《國富論》，在這本經濟學名著中提到了自由競爭的市場體制，這與后來芝加哥學派提出的產業組織理論中放任自由的觀點不謀而合，在書中也提到了人力資源要素對于推動產業生產力發展的重要作用。
由于社會狀況等原因，亞當斯密提出的理論存在著欠缺之處。它重視競爭機制與人力資源要素對于推動生產力發展的作用，為行業集中度高的企業提高產業競爭力，發揮分工協作的作用，提供了有力支持，但是卻沒有關注到在競爭機制的作用下，競爭與規模經濟存在哪些微妙的關系。他將傳統的生產要素又加入了組織這個要素，提出了企業生產與企業活動存在著矛盾，產業發展在市場經濟中不是以均衡性發展，而是出現成本遞減時，企業經濟利益是無限增長的，逐漸形成壟斷性行業。由于馬歇爾在產業組織理論上做出了突出貢獻，因為他又稱為這個理論的奠基者。
時間輾轉來到20世紀初，這個時期產業壟斷十分盛行，在眾多的研究者共同努力下，又在所出版的眾多著作中多次提到市場經濟的競爭與壟斷并不是的，在一定的特殊環境下二者是同時存在的，并因此能夠發揮對于產業結構組織調整變化的積極作用。美國的一位經濟學者又引入了有效競爭的理論，他認為具有相互兼容關系的競爭活力和規模經濟，能夠對產業經濟學的理論豐富發展做出一定的積極影響。
三、產業經濟學在我國當前的動態與具有中國特色的產業經濟學構想
（一）產業經濟學在我國當前的動態
產業經濟學極大地推動了產業結構調整升級，促進了知識技術密集型產業的發展。我國自從引進了產業組織理論，結合我國國情，發揮人才資源優勢，實施科教興國基本戰略，大力培養有豐富的產業管理運營，具有精湛知識技能的專業人才。大力扶持知識密集型產業的發展，組織科研機構開展新技術、新材料的研發工作。在我國社會主義市場化建設的過程當中，產業經濟學無論是理論中還是實踐中都得到了很大的發展。
（二）具有中國特色的產業經濟學構想
1.學科體系方面。我國實行具有中國特色的社會主義市場經濟體制，盡管在政府的宏觀調控的作用下，市場經濟取得了長足發展，但是其體系還是不夠完善。而完善社會主義市場經濟體制，最根本還是從我國國情出發，結合市場經濟的發展現狀，重點關注企業組織與市場交易機制[3]。
2.研究對象方面。未來建立具有中國特色的產業經濟學體系，其研究對象應該摒棄已經落后的體制，從經濟學與中國社會主義市場經濟視角出發，進一步明確產業經濟學的概念；重點研究產業組織內部調整與關聯關系；政府在加強宏觀調控的同時，擴大研究范圍，市場競爭機制更加具有適度性，促進經濟增長。
3.方法論體系方面。產業經濟學的方法論體系重視的是研究經濟活動的內在規律，采取規范的研究方法，完善社會主義市場經濟的基本理論，運用合乎邏輯的措施對策，充分體現科學發展觀，付諸實踐，以促進我國市場經濟的發展。
結語：結合上述可以看出，產業經濟學是一種新興的分析和實現經濟問題的應用經濟理論，其研究領域涉及產業結構，產業布局等方面。其理論又分為芝加哥學派的產業組織理論，20世紀70年代出現的新產業組織理論，傳統的產業經濟學范式，新制度經濟學，未來我國將會從學科體系，研究對象，方法論體系三個方面建立具有中國特色的產業經濟學體系。（作者單位：首都經濟貿易大學）
