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人的青少時期正是拓展認知、開闊眼界的時候。他們了解世界的好方式，就是親眼所見，親身體驗——去旅行：以行為知，而后才能以知為行。但是別忘了，孩子的眼光其實與大人不同，我們不該把大人對世界的學習認知模式拷貝給他們，而是該培養他們自己認知探索世界的邏輯。這本《去旅行》恰好就這么做了，它教給孩子認識外面世界的常識基礎，涵蓋了歷史風俗、地理風景、美食娛樂，甚至跟他們息息相關的學校課業。接下來，大人們要做的，可能就是看著孩子們如何慢慢建立自己“世界觀”。

——中國國家地理博物雜志品牌總監 郭亦城

這本書用簡潔生動的文字、活潑有趣的圖片，讓孩子從學習、飲食、文化、語言、生活、地理、歷史、人物等多個角度，深入了解六個國家，讓他們看到一個美麗而又不同的世界，對于擴展孩子的國際視野非常有幫助。 ——《環球科學》執行主編 褚波

人的青少時期正是拓展認知、開闊眼界的時候。他們了解世界的好方式，就是親眼所見，親身體驗——去旅行：以行為知，而后才能以知為行。但是別忘了，孩子的眼光其實與大人不同，我們不該把大人對世界的學習認知模式拷貝給他們，而是該培養他們自己認知探索世界的邏輯。這本《去旅行》恰好就這么做了，它教給孩子認識外面世界的常識基礎，涵蓋了歷史風俗、地理風景、美食娛樂，甚至跟他們息息相關的學校課業。接下來，大人們要做的，可能就是看著孩子們如何慢慢建立自己“世界觀”。

——中國國家地理博物雜志品牌總監 郭亦城

這本書用簡潔生動的文字、活潑有趣的圖片，讓孩子從學習、飲食、文化、語言、生活、地理、歷史、人物等多個角度，深入了解六個國家，讓他們看到一個美麗而又不同的世界，對于擴展孩子的國際視野非常有幫助。 ——《環球科學》執行主編 褚波

這是一本以青少年的角度看世界的書。書中以兩個十歲左右的孩子的口吻，向讀者介紹了不同的國家，語言活潑親切，就像兩個小伙伴在向朋友介紹自己的家鄉。書的內容豐富有趣，別具特色，涉及國家政治、語言構成、民族、發展、明星和英雄等，尤其對那個國家孩子們24小時的生活做了詳細介紹：在學校上什么課、吃什么、玩什么，平時都做些什么，點面結合，能充分調動同年齡孩子的閱讀積極性。此外，書中還涉及歷史、地理、英語等知識，能讓讀者比較系統地了解一個國家。書中的插圖大多采用實物圖，影像清晰，色彩明麗，給人一種強烈的視覺沖擊力。而那兩個導游身份的孩子，則以卡通形象出現，虛實相間，豐富了畫面內容，避免了單一實物圖的單板和枯燥。豐富的內容，嚴謹的知識，給我們呈現出一個多彩的世界！我們可能沒有機會走遍萬水千山，卻可以通過閱讀了解世界！