胡萍老師寫這本書目的是希望大家能夠認(rèn)識到：
孩子的情欲發(fā)展，
是一個從幼年到青春期的完整過程。
無論是戀物、戀父戀母、暴露身體，還是手淫、性幻想……
我們不要對孩子心存任何鄙視、貶斥和菲薄，
而應(yīng)從生物性的角度來考察孩子的性行為，
不要用成年人的社會道德和偏見去評判孩子不成熟的性活動。
胡萍
著名兒童與青少年性健康教育專家
獨(dú)立研究人
四川都江堰人。1986年畢業(yè)于重慶醫(yī)科大學(xué)兒科系，先后任兒科醫(yī)師和兒科學(xué)講師，2001年開始研究兒童性心理發(fā)展和兒童性健康教育。多次受邀參與CCTV、新浪網(wǎng)、搖籃網(wǎng)等兒童相關(guān)節(jié)目的錄制。2004年開始在全國75個城市開展兒童性教育父母課堂和孩子課堂。2015年10月在深圳創(chuàng)辦深圳市善解童貞教育咨詢管理有限公司，培養(yǎng)善解童貞講師團(tuán)隊，推廣善解童貞品牌。
主要著作：
n 為父母寫的書：《善解童貞》系列
n 為孩子寫的書：《成長與性》
自 序 15
第1 章 兒童的性欲發(fā)展 19
及時節(jié) 人類性本能的生物屬性 20
第二節(jié) 口欲期的性欲發(fā)展 22
1.吸吮為個體帶來的性欲發(fā)展 22
2.口欲期性欲發(fā)展的廣泛性 25
第三節(jié) 肛欲期的性欲發(fā)展 26
1.肛門和尿道性欲的來源 26
2.孩子在肛門性欲發(fā)展過程中的行為 28
3.肛欲期性欲的整合 30
第四節(jié) 性蕾期的性欲發(fā)展 30
1.3～6歲孩子的性生理發(fā)展 31
2.3～6歲孩子的性活動特點(diǎn) 32
3.孩子的預(yù)備性行為 34
4.性蕾期性欲的整合 38
第五節(jié) 關(guān)于性欲發(fā)展的其他問題 40
1.孩子表述性感覺的方式 40
2.孩子天然的性羞恥感 41
3.孩子性欲中的繁衍本能 43
4.兒童創(chuàng)造的性理論 44
第2章 兒童的性喚起 47
及時節(jié) 嗅覺與孩子的性喚起 48
第二節(jié) 視覺與孩子的性喚起 50
1.看到心目中的偶像或人物產(chǎn)生性沖動 50
2.看到異性產(chǎn)生性沖動 51
3.看到有性意味的畫面產(chǎn)生性沖動 51
4.看到異性性器官產(chǎn)生性沖動 52
第三節(jié) 觸覺與孩子的性喚起 53
1.刺激皮膚激發(fā)性喚起 54
2.刺激乳頭激發(fā)性喚起 54
3.刺激耳朵激發(fā)性喚起 54
4.刺激舌頭激發(fā)性喚起 55
5.刺激口唇激發(fā)性喚起 55
6.刺激生殖器激發(fā)性喚起 55
第四節(jié) 聽覺與孩子的性喚起 55
第五節(jié) 父母應(yīng)對的原則 56
本章小結(jié) 58
第3章 兒童多種形態(tài)的性活動 61
及時節(jié) 戀物 62
1.兒童時期的戀物 62
2.父母應(yīng)對孩子戀物的處理原則 65
3.如何應(yīng)對青春早期孩子的戀物行為 67
第二節(jié) 暴露身體 70
1.孩子喜歡暴露身體怎么辦？ 70
2.孩子遇上露陰癖怎么辦？ 73
本章小結(jié) 75
第4章 戀父戀母 77
及時節(jié) 戀父戀母情感對孩子成長的積極作用 78
1.父母是孩子及時個愛戀對象 78
2.父母是孩子及時個情欲對象 79
3.父母是孩子及時個“求婚”對象 80
4.理解孩子的“吃醋”心理 83
第二節(jié) 幫助孩子脫離戀父戀母 84
1.孩子利用情欲對象的身體練習(xí)性活動 84
2.幫助孩子脫離戀父戀母的原則 88
第三節(jié) 戀父戀母情結(jié) 93
1.戀父戀母情結(jié)形成的主要原因以及應(yīng)對原則 94
2.戀父戀母情結(jié)與良好親子關(guān)系的本質(zhì)區(qū)別 99
第四節(jié) 怎樣克服戀子情結(jié) 101
1.不可以用孩子替代對丈夫的情感 101
2.不可以用孩子滿足自己的心理需要 101
3.不可以將孩子作為性對象 102
第5章 兒童的手淫 105
及時節(jié) 孩子手淫的原因 106
第二節(jié) 孩子手淫的方式 107
1.搓揉乳頭 108
2.摸肚臍 109
3.摸弄生殖器 109
4.用其他物品摩擦生殖器 109
5.俯臥床上摩擦生殖器 110
6.夾腿 111
7.在他人身體上摩擦生殖器 111
8.遺尿 112
第三節(jié) 孩子手淫的基本特點(diǎn) 112
1.孩子手淫發(fā)生的平均年齡 112
2.發(fā)生手淫行為的孩子不是少數(shù) 113
3.孩子的手淫有階段性和反復(fù)性 113
4.手淫持續(xù)的時間和頻率 114
5.孩子的 114
第四節(jié) 影響兒童手淫的環(huán)境因素 115
1.缺乏父母的陪伴與關(guān)愛 116
2.孩子獲得精神愉悅的方式匱乏 118
3.孩子對環(huán)境感覺緊張焦慮 119
4.父母關(guān)系不和睦 120
5.孩子的手“無事可做” 120
6.成年人對手淫消極的態(tài)度與評價 121
7.父母做愛不回避孩子 122
8.正常的手淫被壓制 122
9.孩子面臨過大的學(xué)業(yè)壓力 123
小結(jié) 125
第五節(jié) 干預(yù)孩子手淫的原則 125
原則1：父母要懂得孩子手淫的科學(xué)知識，改變對手淫的錯誤觀念 126
原則2：幫助孩子懂得并遵守性活動的界限 127
原則3：不可以羞辱、責(zé)備、呵斥和打罵孩子 128
原則4：不可以恐嚇和威脅孩子 128
原則5：不可以突然打斷孩子正在進(jìn)行的手淫 129
原則6：不可以監(jiān)督孩子手淫 130
原則7：尊重孩子的性隱私權(quán) 131
原則8：避免孩子轉(zhuǎn)入“地下活動” 132
原則9：重建親子關(guān)系 132
原則10：可以用講故事的方式與孩子交流 133
原則11：不可以對孩子要求太高 134
原則12：給孩子獨(dú)立的空間放置自己的隱私 134
原則13：盡量避免對手淫的孩子進(jìn)行醫(yī)學(xué)治療 135
小結(jié) 136
第六節(jié) 教師如何干預(yù)孩子的手淫 136
1.教師干預(yù)孩子手淫的原則 137
2.父母要主動與教師進(jìn)行有效溝通 140
3.我對北京李躍兒芭學(xué)園孩子手淫情況的追蹤 146
4.孩子午睡的問題 148
第七節(jié) 質(zhì)疑“夾腿綜合征” 150
1.“女童夾腿綜合征”是對女性性欲禁錮的文化沉疴 151
2.醫(yī)生開出的離奇處方 152
3.呼吁開設(shè)兒童性健康保健門診 157
第八節(jié) 成年人對孩子手淫的誤區(qū) 159
對手淫原因的誤解 160
誤區(qū)1：手淫是羞恥的行為 162
誤區(qū)2：手淫是孩子的壞習(xí)慣 162
誤區(qū)3：手淫是生病的前兆 163
誤區(qū)4：手淫是父母的遺傳 163
誤區(qū)5：“順其自然”就是放任孩子手淫 163
誤區(qū)6：孩子一旦手淫就會沉溺其中 164
誤區(qū)7：手淫會導(dǎo)致孩子發(fā)生早期性行為 164
誤區(qū)8：手淫會刺激性早熟 165
誤區(qū)9：手淫會影響孩子的學(xué)業(yè) 165
誤區(qū)10：手淫會影響成年后 166
誤區(qū)11：手淫會影響成年后的夫妻生活 167
誤區(qū)12：青春期孩子手淫是道德敗壞的行為 168
第九節(jié) 成年人需要知行合一 170
1.相信科學(xué)，不道聽途說 170
2.堅定信念，堅持自己的選擇 172
第6章 孩子的性幻想和性夢 177
及時節(jié) 性幻想及其表達(dá)方式 178
1.孩子用語言表達(dá)自己的性幻想 179
2.孩子用圖畫表達(dá)自己的性幻想 180
3.孩子用文字表達(dá)自己的性幻想 182
第二節(jié) 性幻想與人類精神產(chǎn)品 185
第三節(jié) 性夢 187
第四節(jié) 父母應(yīng)對的原則 188
第7章 孩子性欲發(fā)展的“無序”狀態(tài) 191
及時節(jié) 對“性發(fā)展存在階段性”的思考和理解 192
第二節(jié) 孩子性欲發(fā)展的“無序”狀態(tài) 193
第8章 性本能的升華 197
及時節(jié) 年幼孩子從工作獲得高級精神愉悅 198
1.什么是孩子的工作 198
2.引領(lǐng)孩子工作的原則 201
3.孩子為什么不工作 206
4.工作與游戲的平衡 210
5.工作與閱讀的平衡 211
第二節(jié) 潛伏期的性本能升華 212
第三節(jié) 青春期孩子性的同一性發(fā)展 214
1.青春期性本能發(fā)展的整合 214
2.性的同一性發(fā)展 216
第9章 成年人對孩子性發(fā)展的影響 219
及時節(jié) 幼兒性欲發(fā)展模型 220
第二節(jié) 成年人對孩子性發(fā)展的影響 223
第10章 完整成長VS成長缺陷：法國電影《鋼琴教師》賞析 229
電影故事梗概
及時節(jié) 控制型的父母 231
1.被母親控制著的一切 231
2.孝道對孩子的精神控制 233
第二節(jié) 艾麗卡生命發(fā)展的缺陷 236
1.人際關(guān)系模式發(fā)展的缺陷 236
2.性發(fā)展的缺陷 237
3.高貴人性的缺失 238
第三節(jié) 華特生命的完整成長 239
1.華特具有助人的能力 239
2.華特的性得到了健康發(fā)展 240
3.華特不被艾麗卡所控制 241
4.華特不讓自己受到傷害 241
5.華特懂得對自己負(fù)責(zé)任 241
6.華特對艾麗卡的幫助 242
第四節(jié) 愛情價值觀的誤區(qū) 243
誤區(qū)1：愛情中道德的較高境界是犧牲自我 243
誤區(qū)2：愛情可以越過對方的人際界限 243
誤區(qū)3：愛情的結(jié)果必須是進(jìn)入婚姻 244
誤區(qū)4：愛情中可以放棄性，而只留下情 244
誤區(qū)5：被分手就是被拋棄 245
致謝 246
善解童貞品牌介紹 247
參考書目 253
善解童貞logo 解讀 255
自序 我把這本書取名為《善解童貞3：孩子的情欲世界》，不知道作為讀者的您會怎么想，但這本書的確講的是孩子的情欲。
在我們中國人的文化中，“情欲”這個詞是不應(yīng)該與兒童連在一起的。在我們五千年的文化史中，兒童的生命被認(rèn)為是“無性”的狀態(tài)，這種“無性”被界定為“純潔”而被人們推崇，一旦兒童表現(xiàn)出了“性”，就會被成年人認(rèn)為是“不純潔”“道德敗壞”“教養(yǎng)問題”。
到底兒童有沒有“情欲”？如果兒童沒有情欲，為什么有那么多父母會面臨兒童的情欲行為帶來的困惑？如果兒童有情欲，那么兒童的情欲是如何表達(dá)的呢？在研究兒童性發(fā)展的十多年里，這個問題一直是我關(guān)注的重點(diǎn)。
開始關(guān)注兒童的情欲源于10年前的一次網(wǎng)上對話，當(dāng)時我在李躍兒教育網(wǎng)上有一個專欄，通過這個專欄，我與全國各地的網(wǎng)友一起交流兒童的性發(fā)展話題。有一次，一個網(wǎng)友提到了兒童手淫的問題，大家就在專欄里討論了起來。有一位網(wǎng)友堅持說：“兒童手淫是一種病態(tài)，是少數(shù)兒童才有的壞毛病，對有手淫行為的孩子必須嚴(yán)懲。”盡管我在發(fā)言中說這是一種正常現(xiàn)象，是大多數(shù)孩子都有的行為，但我沒有證據(jù)去說服這位網(wǎng)友，因為我自己也只是看到書里這樣說過，所以沒有底氣。于是，我決定在全國進(jìn)行一項調(diào)查，了解一下到底有多少父母看到過孩子有手淫的行為，如果有了數(shù)據(jù)支撐，我就可以理直氣壯地說出自己的觀點(diǎn)了。當(dāng)時我在網(wǎng)上這樣回復(fù)那位網(wǎng)友：“等我的調(diào)查數(shù)據(jù)出來，兩年之后我們再來理論吧！”
如何來做這樣一個調(diào)查呢？沒有人群，我就在李躍兒教育網(wǎng)上發(fā)帖，希望網(wǎng)友能夠幫助我組織免費(fèi)講座。很快，就有20個城市的網(wǎng)友愿意幫我組織；沒有經(jīng)費(fèi)，我就向先生申請；不懂如何設(shè)計出合理的問卷，我就找到四川省性社會學(xué)與性教育研究中心專職科研人員吳銀濤先生幫忙設(shè)計，收回來的問卷也由吳銀濤先生來進(jìn)行統(tǒng)計。
在每一次為家長舉辦的講座上，我都會將什么是手淫、手淫的方式、兒童的表現(xiàn)等相關(guān)問題講解清楚，然后讓聽眾填寫問卷，這樣做的目的是讓被調(diào)查者更清楚地知道自己的回答。兩年之后，我完成了來自20個城市的22所幼兒園和早教機(jī)構(gòu)的調(diào)查，收集家長的有效問卷2 008份，收集教師問卷520份，本書中所有的數(shù)據(jù)都來自這次調(diào)查。
在進(jìn)行全國調(diào)查之前，我在北京李躍兒芭學(xué)園觀察孩子的性行為。那段時間，每到孩子們午睡的時候，我都會靜靜地坐在一個角落里，觀察每一個孩子的動靜。有的孩子進(jìn)行手淫時，動作秘密，不容易觀察到，但是年幼的孩子還不懂得隱藏自己手淫時獲得性興奮的面部表情和眼神。長期的觀察讓我練就了火眼金睛，我只要看一眼孩子的表情和眼神，就知道孩子是否在手淫。期間，我記錄了孩子們手淫的表情、獲得時的身體動作、時的面部表情、每次手淫持續(xù)的時間等資料，這些資料為我后來的廣泛研究奠定了基礎(chǔ)。
至今我還記得當(dāng)年在北京李躍兒芭學(xué)園，帶著老師們觀察孩子的手淫行為時的情形。有一次，我讓老師們觀察有幾個孩子在手淫。孩子們午睡之后，有的老師說沒有發(fā)現(xiàn)，有的說發(fā)現(xiàn)了1個孩子在手淫。其實，那天中午我觀察到了5個孩子在進(jìn)行手淫。很多年之后，芭學(xué)園的一位老師告訴我：“胡老師，當(dāng)年我以為只有極少數(shù)孩子會手淫，現(xiàn)在我可以肯定地說，幾乎每個孩子都會經(jīng)歷手淫的過程，只不過有的孩子經(jīng)歷的時間長一些，有的短一些而已。我現(xiàn)在已經(jīng)有經(jīng)驗了，只要看一眼，就知道哪些孩子在手淫了。”
每次到全國各地辦講座，在講座結(jié)束后，我總是會耐心回答聽眾的問題，直到每一個提問者都得到回復(fù)，我才會離開。在與父母們的交流中，我收集到了大量詳細(xì)的案例，還有很多網(wǎng)友通過郵件和各種網(wǎng)絡(luò)方式為我提供自己孩子的案例。大量的案例與我的調(diào)查數(shù)據(jù)相結(jié)合，讓我清楚地了解了中國孩子的情欲行為。在此，我要感謝每一位信任和支持我的人！
在我進(jìn)行實際調(diào)查和跟蹤案例的同時，需要理論來解釋我的觀察，此時我才發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)對孩子情欲行為的研究沒有任何可以參考的資料。后來，在西方研究者的書籍里，我終于找到了解釋兒童情欲的理論，弗洛伊德、靄理士、約翰 蒙尼等一批西方學(xué)者100年來的研究理論，揭示了兒童的情欲世界，托馬斯 拉科爾的研究論著《孤獨(dú)的性：手淫文化史》更讓我看清楚了兒童手淫的本質(zhì)。
十多年來，理論與實際案例的不斷結(jié)合，讓我更加深入地理解了兒童情欲的發(fā)展規(guī)律，當(dāng)我們將兒童情欲的發(fā)展規(guī)律放進(jìn)兒童生命的完整發(fā)展進(jìn)程中來進(jìn)行理解時，我們才能夠真正地理解“性”是我們生命中不可或缺的重要部分。
希望這本書能夠讓人們明白，人類的情欲是從幼年開始發(fā)展的，人類的任何機(jī)能都是從幼年開始發(fā)展的，只不過有的機(jī)能在某個年齡階段的發(fā)展方式容易被我們看到，有些機(jī)能在某個年齡階段發(fā)展得緩慢而不容易被發(fā)現(xiàn)，也就是說，所有機(jī)能都隨著生命的每24小時在發(fā)展著。
我的研究并不完善，還有許多我能力無法企及的研究尚未進(jìn)行，很多孩子的情欲行為尚未得到跟蹤研究和深入解釋。研究兒童情欲這個領(lǐng)域是一片尚待開發(fā)的處女地，我的粗淺研究僅僅能夠為后繼者打開這片處女地的一個視角，為后繼者墊上一塊粗陋的基石，希望能有更多的后繼者進(jìn)入這個領(lǐng)域，對孩子的情欲世界進(jìn)行更深入的研究和探究，為更多的家庭和孩子造福。
這本書講解了孩子從幼年的情欲行為到青春期的情欲，以及各個年齡階段的案例解析和理論分析，目的就是讓大家認(rèn)識到“孩子的情欲發(fā)展是一個從幼年到青春期的完整過程”。所以，這本書適合0~18歲孩子的父母、廣大教師、心理學(xué)研究者閱讀。希望這本書能夠幫助到更多的家庭和孩子！
胡萍
2016年10月于昆明
非常喜歡，送給朋友的！每次買書都是幾百塊啊幾百塊的買。
應(yīng)該不錯吧，看完了1和2，3毫不猶豫就買了，還沒看。
看過這本書才覺的兒童有些行為是正常的，家長要不停的學(xué)習(xí)呀！
善解童貞1、2都入手了，沒理由不入手3，期待系列中的另幾本書，會繼續(xù)入手。
第一本和第二本都看過了，很喜歡胡萍老師。這一本當(dāng)然也不愿錯過。
已經(jīng)買了1.2一個敏感的領(lǐng)域，家長提前學(xué)習(xí)，更好引導(dǎo)
整套書都值得有孩子的家庭父母必讀！為了孩子的人格，
一直想買這套書來看的，這次有活動就把它買齊了慢慢看
書質(zhì)量很好，希望內(nèi)容是我所需要的，看了再來追加
善解童真系列一直在買，寫的挺好的，教會我們?nèi)绾螌⒆有越逃?
所有書都包裝完好，物流速度快，24小時以內(nèi)就到了。書已經(jīng)收好了，是準(zhǔn)備送人的，就不拿出來拍照了。好評。
孩子的問題千奇百怪，為了不讓孩子跑偏，必須要學(xué)習(xí)才能了然于胸，沉著應(yīng)對。
已經(jīng)看完了善解童貞1~感觸很多啊，學(xué)到了很多東西，這次活動趕緊把這一本也買回來學(xué)習(xí)
滿200減100活動買的，很優(yōu)惠，收藏夾里的書又有機(jī)會變少了，囤書ing。繼續(xù)買了第三本。
看完雖然沒有完全解決我的疑惑，但是不是特別迷茫了。這套書真是應(yīng)該家庭必備。
幾年前看了胡萍老師的善解1，寫得太好了，很有指導(dǎo)意義，所以一套要買齊，跟著學(xué)習(xí)下去。盡快看完
第二次購買送人，不錯，內(nèi)容很棒，我很喜歡，看評論買的，
還沒看，但善解童貞1我是非常喜歡的，這類經(jīng)驗相關(guān)書籍教少，相信這個系列的書都不錯
下單后很快收到，與實物相符，無破損。因為書是單獨(dú)包裝的，所以還未翻看。因作者而買的書，針對孩子年齡選了三本，希望對做好家庭教育有幫助。
經(jīng)過老師推薦買的，質(zhì)量不錯，對我們很有幫助，平時不知從何說起的性教育，看了這套書后，有了很大的啟發(fā)。不錯。
胡萍老師的書得辯證的看，里面其實有很多觀點(diǎn)我都不是很贊同，但是目前中國兒童性教育太缺失，只能說有勝于無
去年就想買3，等到今年終于出了，很好的書，中國人現(xiàn)在對這方面的研究太少，真的很佩服作者，老師和家長們都應(yīng)該看看這本書
非常好～已經(jīng)讀到第二本了～書中大量的案例和解析都非常受用而且能迅速運(yùn)用。也是值得反復(fù)多讀多看的教育書籍。
書太好了，解決了我的困惑，看書時我哭了，因為大人的不理解，讓孩子正常的發(fā)育變得很艱難，又買了兩本送給幼兒園的老師，希望能幫到孩子們
買了善解童貞的前兩冊，個人覺得還是挺有收獲。在看了書以后，在面對孩子關(guān)于性這方面的大大小小的事的時候，能做到大概的心里有數(shù)，不至于驚慌失措，大驚小怪了。
食、色，性也。弗洛伊德理論說幼年里的孩子都有性欲，我是持贊同的，性器官雖然并沒有發(fā)育成熟，但是它會潛在。了解、接納、引導(dǎo)是家長們應(yīng)該去做的。支持胡萍。
在陪伴孩子成長的過程中，我們都會遇到各種各樣的問題，這套書給我們介紹了一些方法，讓家長不至手足無措，能夠放下心，淡然的面對孩子的一切問題，一切順其自然，不急不慢，不焦躁！很棒的書！
真的有種相見恨晚的感覺，孩子三歲了才知道這本書，希望能幫我們解決育兒過程中的疑惑，進(jìn)而幫助到孩子健康成長
