中國早期的學校教科書、近現代中華文化百科全書
民國一代大師胡適、茅盾、梁漱溟、豐子愷、竺可楨等啟蒙讀物
國內首次原版白話全解，追本溯源解讀中華文化
民國一代大師胡適、茅盾、梁漱溟、豐子愷、竺可楨、李四光等的啟蒙之書
國內首次原版白話全解，更符合現代人的閱讀習慣
收錄3291個漢字，字字皆本源
解釋由淺入深，方便不同年齡段讀者閱讀
1. 胡適贊此書為“中國自有學校以來，部語文課本”。
2. 目前市面上都是繁體豎排影印版，字跡模糊；本書為簡體橫排版，字字清晰，閱讀更暢快。
3. 全書共收錄3291個漢字，廣涉天文地理、人事萬象，詳細解釋每一個字的字根義、引申義和假借義，并列舉相關用法。
4. 沿用六宮格版式，單個詞條、生僻字及復雜字均標注讀音，好讀易記。
5. 白話全解版糾正原書各類錯謬百余處，中國文化真本源就該讀本書。
6. 影印版定價從110元～1280元不等，超高價位拒絕多少買書人？本書上下兩冊定價僅為99元，中國傳統寶貴文化從未如此親民！
劉樹屏(1857－1917) 字葆良，江蘇常州人，晚清政治家、教育家。歷任翰林院檢討、安徽候補道、南洋公學(上海交通大學前身)總理、津浦鐵路南段總辦等職務。一生提倡教育改革，并創辦皖南中學。1900年，在任澄衷蒙學堂首任校長時主持編纂教材《澄衷蒙學堂字課圖說》。
凡例
內容導航
卷一/001
卷二/138
卷三/403
卷四/641
索引/844
天 tiān
至高無上的地方稱為“天”。相關用詞如天地、青天等。
天聚集空氣。空氣包圍地面，靠近地面的地方空氣濃度高，距離地面越遠，空氣越稀薄。用氣壓表測量空氣，高1000尺(約333.33米)的空氣是地面的1/30；高16000尺(約5333.33米)的是地面的1/3；高18000尺(約6000米)的是地面的1/2；當高度達到200多里(10000米)時已經沒有空氣了。沒了氣則稱為“空”，因此稱為“天空”。
國 guó
“國”就是邦國的意思。相關用詞如國家、大國等。
國也有古代域一詞的意思。國，就是或在口中，稱為“國”。領土面積大的稱為“邦”，領土面積小的稱為“國”。此外。“邦”所在的地方，也叫“國”。
漢代時，西域諸國建立城墻守護的叫作“城郭國家”，而沒有設立城市守護卻在馬背上游牧的則稱為“行國”。
田tián
已經開墾的土地稱為“田”。相關用詞如田地、種地等。
樹立五谷的方形土塊叫作“田”。從字形上看，其外形就像封畛(音fēng zhěn，就是封地的邊界)一樣，里面又像阡陌交通的小路一樣。每年都能耕種的稱為“不易上田”，停一年才能再次耕種的稱為“一易中田”，挺兩年才能再次耕種的稱為“再易下田”。
古代的井田制度，其中暗含著限制老百姓自由的意思。后世的人們也有仿效這種制度的，但是大多都失敗了。天 tiān
至高無上的地方稱為“天”。相關用詞如天地、青天等。
天聚集空氣。空氣包圍地面，靠近地面的地方空氣濃度高，距離地面越遠，空氣越稀薄。用氣壓表測量空氣，高1000尺(約333.33米)的空氣是地面的1/30；高16000尺(約5333.33米)的是地面的1/3；高18000尺(約6000米)的是地面的1/2；當高度達到200多里(10000米)時已經沒有空氣了。沒了氣則稱為“空”，因此稱為“天空”。
國 guó
“國”就是邦國的意思。相關用詞如國家、大國等。
國也有古代域一詞的意思。國，就是或在口中，稱為“國”。領土面積大的稱為“邦”，領土面積小的稱為“國”。此外。“邦”所在的地方，也叫“國”。
漢代時，西域諸國建立城墻守護的叫作“城郭國家”，而沒有設立城市守護卻在馬背上游牧的則稱為“行國”。
田tián
已經開墾的土地稱為“田”。相關用詞如田地、種地等。
樹立五谷的方形土塊叫作“田”。從字形上看，其外形就像封畛(音fēng zhěn，就是封地的邊界)一樣，里面又像阡陌交通的小路一樣。每年都能耕種的稱為“不易上田”，停一年才能再次耕種的稱為“一易中田”，挺兩年才能再次耕種的稱為“再易下田”。
古代的井田制度，其中暗含著限制老百姓自由的意思。后世的人們也有仿效這種制度的，但是大多都失敗了。
字 zì
用來記錄、記載名稱、事物的稱為“字”。相關用詞如文字、字墨等。
世間萬物的滋養繁殖稱為“字”，引申為“撫字”(撫養、對百姓的安撫體恤)的“字”。倉頡最早發明的文字，就是人們所謂的古文，也就是蝌蚪書。后來史籀(周宣王史，名籀)開始寫作大篆，李斯創制小篆，到程邈時字體變為隸書，后來字體又由隸書變作楷書，楷書又演變出草書，而到此時，字的用途越來越廣。此外，在古代男子到了冠禮(成年禮)便開始取一個字，女子到了笄禮(古時對女孩子舉行成人禮的特稱)也開始有了字，字是用來代替名字的(古時候自稱以名，稱人以字)。
母 mǔ
生育“我”的人稱為“母”。相關用詞如母親、伯母等。
“母”就是牧、慕的意思，表示養育孩子，這些孩子都非常仰慕。后來引申為“父母”的“母”。保護孩子的“母”稱為“保母”；古時負責輔導、保育貴族子女的老年婦人稱為“傅母”；給孩子喂養母乳的人，則稱為“乳母”。引伸出所有雌性的動物都稱為“母”。如果用“本”(根本)還權衡“息”(衍生)的話，“息”是“子”，“本”就是“母”。
衣 yī
穿在身上的東西就是“衣”，讀音為“yī”，相關用詞如衣裳。當“衣”字的讀音為“yì”時，表示穿上衣服。
所謂“衣”，就是人們穿、披在身上的東西。穿在上身的稱為“衣”，穿在下身的稱為“裳”，“衣”和“裳”都是人們穿在身上的東西。
“衣”還可表示將衣服披在身上，強調的是動詞詞性。
舟 zhōu
用來在水中行進的工具，就是“舟”。相關用詞如舟子、舟車等。
相傳，黃帝的臣子共鼓最早將木頭刨開做成獨木舟。《方言》中有“關西謂之船，關東謂之舟”(古人將函谷關或潼關作為劃分整片區域的分界線，關西就是函谷關以西的地方，關東就是函谷關以東的地方)。“舟”是用來承載物體的，所以可以承受酒杯、酒盞的器皿，也可稱為“舟”。
芳 fāng
“芳”即是花草的香氣。相關用詞如芳草、流芳等。
帶有清新氣味的草稱為“芳”。引申為對香味的統稱。又進一步引申出有美名或美德的可以感化、熏陶人們從善的一類人都可稱為“芳”，如“芳名”“流芳”等詞語中的“芳”字。
雀 què
“鵲”是對小鳥的總稱。相關用詞如鳥雀。
黃雀、麻雀、翠雀等小鳥都稱為“雀”。“孔雀”也是翟類的一種，其頭部至尾部總長度為五尺左右，而雄孔雀尾部的羽毛十分修長，末端還有像眼睛一樣的彩色圈紋。當其和人競呈美艷的時候，就會像扇子一樣開屏。但雌孔雀尾部很小。孔雀的叫聲都很難聽，人們常常將其飼養在花園之中觀賞。
孕 yùn
懷有孩子稱為“孕”。相關用詞如孕育、包孕(即包含、容納)等。
所謂“孕”，就是“子”在“包”中，引申為“包孕”一詞中的“孕”字用法。
婚 hūn
迎娶婦女稱為“婚”。相關用詞如婚姻。
“婚”的本義是婦家，其字從女、從昏。據《禮記》記載古時黃昏迎親，因此“婚”字引申為“婚嫁”一詞中的“婚”字含義。而古代經傳中，“婚”也通“昏”。
初版于光緒二十七年的《澄衷蒙學堂字課圖說》，吹來一股滌蕩人心的清新、剛健、自然之風，它叫人愛自然、萬物及同類。中西兼容、今古合一，情理交融，道德與知識合拍，可謂引導學生進入文明世界的真誠向導。
――FT中文網專欄作家、著名社會觀察家 老愚
推薦很多同事購買，特別推薦給家有兒女的辣媽辣爸，一冊在手，與子女同誦，真的是特別好。民國時啟蒙書本，孕育了不少大師，絕非浪得虛名！喜歡，推薦！
終于找到這本書了。 給孩子準備的，很實用的詞典，最喜歡它的圖解功能，即學了古文，又了解了實物或實情，比空泛的說更有感染力。
到貨很快，第二天就收到了，本省發貨就是快。平裝本，翻了翻，繁簡對照，很好。稍微有點缺憾的是，這本書不像我們常用的漢語詞典一樣有目錄，想查找某個字，辦不到。
印刷精美，對每個漢字都有詳細的解釋。美中不足的是沒有目錄，如果作為工具書使用很不方便。
這個版本的也好玩！郵政的跟蹤太業余了？完全沒有參考價值，能不能把包裹單號顯示出來，可以自己查？手機沒寫全，害我到郵局找！
昨天下單，今天就送到了，真快！書無論包裝，裝訂，紙張，內容都好，非常喜歡！美中不足的是，插圖大部分不是很清晰，是影印的嗎？如果和字一樣清晰就完美了。
猶豫了很久買的。買過很多套說文解字的書，是覺得里面配圖比較吸引孩子，但是買來圖還是很少，個別字有配圖而已。等長大點看好吧，小學高年級
這本書真的很好，老少咸宜，尤其是剛上學的孩子，可以更深刻理解漢字及其意義。成年人也是不錯的文化讀本。
給剛剛入學識字的小孫女選購的，希望能幫到她盡快掌握應用漢字，能夠獨立閱讀，多讀好書。
網上買書一直都是和人買當當的，特地買的白話版。當然當當的質量就不用說了，一直是買當當自營。昨天中午下單，今天晚上就到了，快遞員辛苦了。強烈推薦！
挺有意思的一本書，有繁體，字面的解釋也挺有意思，挺好的，本來買來給小孩的，現在自己看，希望可以變成學習工具，否則只是看一下買一本就太浪費了
其實我感覺封皮有點太花了，不過里邊印刷很清晰，紙張相對光滑，略薄，圖片不是很清晰，可能因為原版書就不清晰的事。但是還是不錯的。書香節的活動還是蠻值的。
澄衷蒙學堂字課圖說：白話全解版（全二冊） ，質量很好，送貨也快！
很好的一套識字書，感覺現在的課本真的沒有辦法和過去的比，中國的文化傳承還是有經典的方式方法的，強烈推薦這套書，孩子大人可以一起學習。
特別棒，以前買過一套原版的，但是好多都不懂。無意中發現有這一套白話版的，毫不猶豫地買下來，自己翻了翻感覺特別好。等著看完論語，再和我兒子共讀這一套書。推薦大家購買
買這套書買了2次，一次自留，一次送人，內容極好，適合熱愛漢字文化的每個人，從書中讀懂中國漢字文化，強烈推薦。
，一下買了近四百塊錢的書，紙箱是破的，往回搬的時候，書差點撒一地！狼狽不堪！當當的服務我也是醉了！快遞小哥連個電話都不打，仍在大門口的傳達室就走了，給我發了個短信，我看到短信的時候已經是下午六點多，值班室都已經下班了，第二天才去去的。這都不算什么。希望當當選擇物流加強要求管理！
這本書是別人推薦的，很適合正在學漢字的小學生以及熱愛中國漢字文化的你，圖文并茂，激發興趣，強烈推薦。
真心好書，大人、孩子看了都漲知識，漢字簡化后，內涵缺失，更多的成了一種語言符號，此書還源漢字本義，能體會到中華文化的博大精深，強力推薦購買。
在輔導孩子識字時，我很想告訴他字的含義及來源，讓識字變得有趣且記憶深刻，可是苦于缺乏這方面的知識，不敢隨意發揮。無意中看到這套書，心想，或許可以解開我很多的疑惑，讓孩子更深的了解漢字的本源。所以果斷入手。
書不錯，包裝也是完好無損，會繼續支持當當，繼續做當當的忠實粉絲，也希望當當能夠一直對待顧客長期以往地認真負責下去
廣涉天文地理、人事萬象，先解釋漢字的字根意義，再適當講解引申義及假借義等，并引經據典，列舉相關用法。該書既是一部小學常用字字典，又是一部正本清源、釋義解字的“說文解字”。
給孩子作為課外閱讀的。作為認字的初步，老實說比現在的教材不知道要高明多少倍。但是出于不想增加孩子壓力花太多時間在功課上（學校給多點自由時間就好了），只能給他參考。他還是很喜歡的。
清朝末年，浙江巨賈葉澄衷先生出資在上海創辦了澄衷蒙學堂，為方便孩童識字啟蒙 ，首仼校長劉樹屏先生主持編纂了語文課本巜澄衷蒙學堂字課圖說》，與其說是一本語文課本，不如說是一部漢字字典丶一套正本清源的＂說文解字＂，一套發蒙、識物丶知禮的百科全書。
不錯的一本書，此書對每一個錄入的漢字進行了說明，雖然說明有些陳舊，但不影響整體效果。繁簡對照，讓孩子對漢字有更多的理解和認識。以此書為藍本，可以在家好好的教孩子認識更多的漢字。看完后又買了三套送人。
不錯的一本書，漢字進行了說明，繁簡對照，對漢字有更多的理解和認識。
這種書竟然有這么明顯的錯誤，能要求換書嗎？
我之前已經買了一趟文言文的此書，由于看的不是很懂，給小孩解釋的也不是很清楚，所以又選了這套白話文的書，這樣便于給孩子更好的解釋。我還是建議家長要買兩套，一套古文，一套白話文，這樣比較好點（只是個人的觀點，僅供參考}。）
