李光耀先生從曾祖父母和自己的童年時(shí)代開始回憶，上私塾、小學(xué)、中學(xué)，出國(guó)留學(xué)，回國(guó)后當(dāng)律師，終于踏上政治道路，自己組建人民行動(dòng)黨，提出符合人民實(shí)際意愿的行動(dòng)綱領(lǐng)，經(jīng)過曲折的過程取得政權(quán)。他作為天才的領(lǐng)導(dǎo)人，率領(lǐng)新加坡人民勇往直前，化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，從而創(chuàng)造了新加坡今日輝煌的成就。在里程碑一樣的歷史事件中(1954—1959 反殖民統(tǒng)治；1960—1961 人民行動(dòng)黨黨內(nèi)斗爭(zhēng)與分裂；1963—1965 新、馬合并與分裂；1965 獨(dú)立建國(guó)；1965—1971 經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展；1980至今 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)轉(zhuǎn)移并繼續(xù)發(fā)揮強(qiáng)勢(shì)的影響力)作者不自覺地透露出成功領(lǐng)導(dǎo)者迥異于失敗領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)：智慧、支配力、自信、知識(shí)及活動(dòng)力。該回憶錄充分展示了李光耀先生的治國(guó)理念——精英主義、賢能制度、實(shí)用主義和亞洲價(jià)值，生動(dòng)表現(xiàn)了他的一些治國(guó)之道，例如建立廉潔、高效的政府，維護(hù)種族和諧，對(duì)外開放，全民教育等等。當(dāng)然李光耀在書中也用相當(dāng)多的篇幅自述五十年來如何投注心力，制定和實(shí)施雙語政策，把新加坡從一個(gè)語言復(fù)雜的前英國(guó)殖民地打造成一個(gè)多數(shù)人都通曉英文，同時(shí)懂得自己母語的團(tuán)結(jié)國(guó)家，從而造就了新加坡經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展、社會(huì)和諧穩(wěn)定的大好形勢(shì)。李光耀自豪地將雙語政策稱為"建國(guó)基石之一"。
新加坡開國(guó)元老、"新加坡國(guó)父"李光耀親筆自傳
簡(jiǎn)體中文版首次正式授權(quán)
獨(dú)家大量圖片，完整呈現(xiàn)作者生平
整本回憶錄作者不自覺地透露出成功領(lǐng)導(dǎo)者迥異于失敗領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)：智慧、支配力、自信、知識(shí)及活動(dòng)力。李光耀對(duì)新加坡在世界上所處地位的判斷，他對(duì)變化著的世界的判斷等等都充滿了睿智。他的支配力可以從一些小事上就可窺出端倪。李先生的自信主要表現(xiàn)在，他推行經(jīng)過深思熟慮的政策都是堅(jiān)定不移的，不為眾人左右。他的特質(zhì)決定了他具有神召一樣的影響力，有表現(xiàn)奇跡和預(yù)見未來的超凡能力。
時(shí)勢(shì)造英雄與英雄造時(shí)勢(shì) 李光耀天生對(duì)時(shí)勢(shì)具有極度的敏感，他在律師事務(wù)所當(dāng)見習(xí)律師時(shí)能順勢(shì)而上，立刻組建人民行動(dòng)黨，提出符合人民實(shí)際意愿的行動(dòng)綱領(lǐng)，經(jīng)過曲折的過程取得政權(quán)。他作為天才的領(lǐng)導(dǎo)人，又能率領(lǐng)新加坡人民勇往直前，化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，從而創(chuàng)造了新加坡今日輝煌的成就，造就了驕人的"時(shí)勢(shì)"：
1954—1959 反殖民統(tǒng)治；
1960—1961 人民行動(dòng)黨黨內(nèi)斗爭(zhēng)與分裂；
1963—1965 新、馬合并與分裂；
1965 獨(dú)立建國(guó)；
1965—1971 經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展；
1980至今 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)轉(zhuǎn)移并繼續(xù)發(fā)揮強(qiáng)勢(shì)的影響力
該回憶錄充分展示了李光耀先生的治國(guó)理念：
1.精英主義 新加坡受限于土地和自然資源的匱乏，所能憑借的只有人力資源。李光耀認(rèn)為政府必須由國(guó)家的精英來領(lǐng)導(dǎo)，治國(guó)者必須是秀的人才。書中可見，為他提出種種報(bào)告書、受命成立專門委員會(huì)的都是極其的人物：吳慶瑞、杜進(jìn)才、黃慶新、何品等等。
比如，李光耀和自己的精英團(tuán)隊(duì)幾十年在教育領(lǐng)域精心打造的十幾所特學(xué)小學(xué)、特選中學(xué)，也都是在為國(guó)家培養(yǎng)未來的精英團(tuán)隊(duì)。
2.賢能制度 李光耀回憶錄用很多篇幅向讀者詳盡展示了他為了貫徹精英主義，如何將新加坡構(gòu)建成一個(gè)任人唯賢的社會(huì)，如何在政府體系中建構(gòu)獨(dú)特的成就去向的業(yè)績(jī)政治，如何通過會(huì)考制度、獎(jiǎng)學(xué)金輔助、出國(guó)深造等方式讓表現(xiàn)優(yōu)異、學(xué)有專精的分子得以在出國(guó)留學(xué)后，進(jìn)入政府機(jī)關(guān)服務(wù)。
3.實(shí)用主義 回憶錄處處彰顯了李光耀在其領(lǐng)導(dǎo)行為中強(qiáng)烈的實(shí)用主義傾向。一切都要對(duì)新加坡的發(fā)展有用、有利。這一原則確保了新加坡在冷戰(zhàn)期間能夠避免東西方意識(shí)形態(tài)對(duì)立下產(chǎn)生的各種干擾，致力于本國(guó)工業(yè)化和現(xiàn)代化的建設(shè)。
4.亞洲價(jià)值 回憶錄中，李光耀一直通過各種事例(例如長(zhǎng)子李顯龍的成長(zhǎng)過程)強(qiáng)調(diào)，新加坡只學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科技和管理，絕不學(xué)習(xí)他們的頹廢之風(fēng)。他一直致力于通過華文和華文化來保持自己人民的根和血脈，讓全民保持堅(jiān)忍不拔和積極進(jìn)取的中華美德。他極力提倡儒家思想和倫理，甚至從幼稚園和小學(xué)就開始進(jìn)行儒家思想的教育。
雙語政策極大提升了新加坡的經(jīng)濟(jì)和國(guó)力。這不僅是教育興國(guó)的成功范例，更是李光耀先生早在五六十年代就洞見了的凝聚社會(huì)人心的利器！
是雙語教育對(duì)新加坡人民影響至深，幫助巨大。掌握英語，可以打開全球視野，沒有語言障礙，順利地與不同國(guó)家的朋友打交道、做生意；掌握母語，則能增強(qiáng)他們對(duì)文化與根的認(rèn)同，特別是堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息的品格與價(jià)值觀，令人終身受益。這是李先生的洞見。
中國(guó)的崛起已經(jīng)帶動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)向亞洲轉(zhuǎn)移，掌握華文華語無疑是一種優(yōu)勢(shì)。此書的出版，不僅讓大家了解50年來政府制定雙語政策的苦心，也更加佩服李光耀先生過人的智慧和前瞻性的眼光。他堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)華文的精神，值得年輕一代效仿、追隨。
另外書中還用相當(dāng)?shù)钠@示了李光耀其他一些治國(guó)之道，例如建立廉潔、高效的政府，維護(hù)種族和諧，對(duì)外開放，全民教育等等
李光耀先生從曾祖父母和自己的童年時(shí)代開始回憶，上私塾、小學(xué)、中學(xué)，出國(guó)留學(xué)，回國(guó)后當(dāng)律師，終于踏上政治道路，自己組建人民行動(dòng)黨，提出符合人民實(shí)際意愿的行動(dòng)綱領(lǐng)，經(jīng)過曲折的過程取得政權(quán)。他作為天才的領(lǐng)導(dǎo)人，率領(lǐng)新加坡人民勇往直前，化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，從而創(chuàng)造了新加坡今日輝煌的成就。在里程碑一樣的歷史事件中(1954—1959 反殖民統(tǒng)治；1960—1961 人民行動(dòng)黨黨內(nèi)斗爭(zhēng)與分裂；1963—1965 新、馬合并與分裂；1965 獨(dú)立建國(guó)；1965—1971 經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展；1980至今 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)轉(zhuǎn)移并繼續(xù)發(fā)揮強(qiáng)勢(shì)的影響力)作者不自覺地透露出成功領(lǐng)導(dǎo)者迥異于失敗領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)：智慧、支配力、自信、知識(shí)及活動(dòng)力。該回憶錄充分展示了李光耀先生的治國(guó)理念——精英主義、賢能制度、實(shí)用主義和亞洲價(jià)值，生動(dòng)表現(xiàn)了他的一些治國(guó)之道，例如建立廉潔、高效的政府，維護(hù)種族和諧，對(duì)外開放，全民教育等等。當(dāng)然李光耀在書中也用相當(dāng)多的篇幅自述五十年來如何投注心力，制定和實(shí)施雙語政策，把新加坡從一個(gè)語言復(fù)雜的前英國(guó)殖民地打造成一個(gè)多數(shù)人都通曉英文，同時(shí)懂得自己母語的團(tuán)結(jié)國(guó)家，從而造就了新加坡經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展、社會(huì)和諧穩(wěn)定的大好形勢(shì)。李光耀自豪地將雙語政策稱為"建國(guó)基石之一"。
自序 新加坡語言轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗(yàn)
李瑞環(huán)序
及時(shí)部分：一波一波的挑戰(zhàn)
及時(shí)章 歷史洪流塑造我的語文觀
第二章 雙語政策終于起步
第三章 南洋大學(xué)興與敗的啟示
第四章 時(shí)勢(shì)造就了特選學(xué)校
第五章 華語運(yùn)動(dòng)32年細(xì)說從頭
第六章 調(diào)整又調(diào)整 改革又改革
第七章 中國(guó)崛起帶來的大氣候
第八章 我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
第二部分 殊途同歸
索引
在教育中實(shí)行雙語政策，李光耀先生說是他"一生中最艱巨的任務(wù)"。中國(guó)與新加坡的國(guó)情不同，語言政策也有差異，但是在語言規(guī)劃、語言教育等方面，是可以相互借鑒、相互學(xué)習(xí)的。正因如此，我相信李光耀先生的這部書，一定會(huì)有很多中國(guó)讀者。
——中共中央政治局常委、中國(guó)全國(guó)政協(xié)前主席 李瑞環(huán)
我觀察這個(gè)人幾十年，他的預(yù)言從來就沒有錯(cuò)過。
——英國(guó)前首相撒切爾夫人
四分之一世紀(jì)以前，李光耀領(lǐng)導(dǎo)新加坡這個(gè)多元文化、多種族和缺乏資源的小島取得獨(dú)立。然后，憑著高瞻遠(yuǎn)矚的眼光、智慧和毅力，把新加坡塑造成一個(gè)國(guó)家。他領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)國(guó)家和地區(qū)，取得和平與繁榮。李光耀這個(gè)名字將世世代代受后人敬仰。
——美國(guó)前總統(tǒng)布
買這書時(shí)，老人家還在世，等看完時(shí)已經(jīng)逝世了。這本書主要講他如何推動(dòng)國(guó)家語言教育的事情及考慮，從另外一個(gè)角度去闡述另外一個(gè)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)教育，尤其是語言教育的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，值得推薦！
對(duì)語言教師而言，看看新加坡的雙語政策之路，還是很有參考價(jià)值的
一不小心同一本書又買了兩本，服了自己了，包裝很精美，不過之前收藏的好多書，買的當(dāng)天顯示缺貨或者下架，活動(dòng)結(jié)束后又有貨了，感覺這種做法還是比較low的，所以5星好評(píng)是給書的。
主題是新加坡雙語之路，其次再是李光耀回憶錄。
非常好的一本書，通過本書可以了解到我國(guó)現(xiàn)在的英語教育制度是多么的需要亟待解決。與其浪費(fèi)時(shí)間教一些不適用的英語知識(shí)還不如多學(xué)一點(diǎn)國(guó)學(xué)知識(shí)。還可以認(rèn)識(shí)到對(duì)自己的小孩今后語言方面的教育指導(dǎo)。。。雖然本意是想買李光耀的一生經(jīng)歷的書，但這本書也非常值得廣大中國(guó)人觀看。
李光耀回憶錄：我一生的挑戰(zhàn)——新加坡雙語之路會(huì)有很多中國(guó)讀者。——中共8中央
李光耀執(zhí)筆，側(cè)面反映了其獨(dú)特的眼光，深入細(xì)致的觀察。針對(duì)政策實(shí)施過程中的變通。
該商品已有9695人評(píng)論李光耀回憶錄：我一生的挑戰(zhàn)——新加坡雙語之路...
從李光耀先生對(duì)待語言的態(tài)度，了解到新加坡人的獨(dú)特思維方式，從語言這個(gè)角度看出了新加坡的成功之道。讀這本書能讓我們站在新加坡的角度來理解新加坡華人，值得一看。
新加坡這個(gè)國(guó)家的發(fā)展和法制一直值得不少國(guó)家學(xué)習(xí)，其中功不可沒的就是它的締造者。李光耀的名字在上個(gè)年代代表了一種文化一種制度和一個(gè)國(guó)家。對(duì)于喜歡人物傳記的我來說是挺不錯(cuò)的一本書
主要內(nèi)容是關(guān)于雙語在新加坡的推廣，干貨不多，李光耀的書建議挑選其他。
如果讀過亨廷頓的書，應(yīng)該會(huì)對(duì)李感趣。在去中國(guó)化的同時(shí)找到自我身份認(rèn)同，不簡(jiǎn)單。雖然像這種老奸巨猾的政治家都不會(huì)說出真正的想法，從自傳里能否揣摩出別的意思，就看個(gè)人理解了
已經(jīng)看到222頁了。看的比較慢，剛開始看的還比較仔細(xì)，后來發(fā)現(xiàn)都是講雙語政策的貫徹調(diào)整以及重要意義。對(duì)新加坡可以借此做個(gè)了結(jié)。對(duì)我而言，重要意義在于了解政治家的決斷，以及政策的制定和施行過程中的不斷調(diào)適。
李光耀回憶錄：我一生的挑8戰(zhàn)——新加坡雙語之路務(wù)。中國(guó)F與新加坡的國(guó)情不
英語為第一語言，母語為第二語言，這就是幾十年來新加坡的語言政策。從本書的敘述可見當(dāng)年實(shí)施這一語言政策的種種艱難，也有很多漢語學(xué)生倒在了語言改革的道路上。但今天新加坡既能用英語吸收西方的科學(xué)技術(shù)，又能用漢語同中國(guó)打交道，數(shù)十年的堅(jiān)持終于換來了新加坡人獨(dú)特的語言優(yōu)勢(shì)。
以前對(duì)李光耀治理下的新加坡了解頗少，只知道他在新加坡是一個(gè)舉足輕重的人物，看了這本書，我知道每一個(gè)人不是輕輕松松就能成功的，為了自己的抱負(fù)，每個(gè)人都必須付出很多。
一個(gè)國(guó)家要躋身世界一流 必然要有通往一流的條件 而語言則是基礎(chǔ) 看李先生的文章 真是受益匪淺 一個(gè)人要走向世界 成為一個(gè)優(yōu)秀的人 語言條件必須是要有的 而學(xué)習(xí)語言 死記硬背終究是沒有用的 還有很多感悟 不錯(cuò)不錯(cuò)
李光耀回憶錄：我一生的挑戰(zhàn)——新加坡雙語之路國(guó)民黨榮譽(yù)主席連戰(zhàn)李光耀先生對(duì)語言、文化和價(jià)值觀的相互作用，和它們?cè)趥€(gè)人和國(guó)家F的成功中所
李光耀回憶錄：我一生的挑戰(zhàn)——新加坡雙語之路李光耀回SK憶錄：我一生的挑戰(zhàn)——新加坡雙語之路國(guó)民黨榮譽(yù)主席連戰(zhàn)李光耀先生對(duì)8語言、文化和價(jià)值
早就想買李光耀的書 他可以把一個(gè)沒有資源，連淡水都要鄰國(guó)提供的的小島變成世界最富裕的國(guó)家 這個(gè)人的自傳是非看不可的 而且李光耀的預(yù)言都出奇的準(zhǔn)確 偉人的書 不可不讀 同是獨(dú)裁統(tǒng)治 應(yīng)該學(xué)學(xué) 別讓人民在水深火熱之中
新加坡的發(fā)展離不開李光耀的領(lǐng)導(dǎo)，李的魄力之一就是不用漢語而用英語做國(guó)家第一語言，這本書就是詳細(xì)介紹的這方面的事。我后來發(fā)現(xiàn)他的《李光耀觀天下》更能簡(jiǎn)單的了解他，向大家推薦
只要不是太差，一般都習(xí)慣給好評(píng)，這次買了好幾本，就這本寄過來的是舊書，沒有塑封，首頁熱熔膠已脫開，周邊泛黃，尾頁還有一滴發(fā)黃污漬，書的背面也很臟，典型的舊書。
這本書很值得一看，因?yàn)槭侵v述了新加坡的歷史！新加坡的今天離不開李光耀,他推行的雙語教育也是非常的成功。非常推薦喜歡新加坡的人看，可以了解一下新加坡，其實(shí)在海外的華人當(dāng)初真的很辛苦，為了溫飽離開家真不容易。
李光耀的新加坡是一個(gè)奇跡，是一個(gè)我們很好的學(xué)習(xí)的對(duì)象，他的很多東西都是走在時(shí)代的前列，雖然也有值得商榷的地方，但是絕對(duì)的值得學(xué)習(xí)。沒有李光耀就沒有現(xiàn)在的新加坡。
李光耀是我非常敬佩的一個(gè)人，不僅僅在于他把新加坡這樣一個(gè)小地方發(fā)展成了如今的國(guó)際大都市，還在于他的個(gè)人魅力，讓我很欣喜的是他寫傳記的時(shí)候，沒有說自己一生做了哪些貢獻(xiàn)，而是，說自己的，一生的挑戰(zhàn)，對(duì)于他來說就是，新加坡的語言。
新加坡總理光輝燦爛的一生由不同階段不同事件組成的，通過在那個(gè)敏感動(dòng)蕩的年代用自己嘔心瀝血的付出贏得了信任和掌聲，高度的自律和決心創(chuàng)造了新加坡的傳奇，人格魅力之高，創(chuàng)造的事業(yè)之偉大值得每個(gè)人玩味和學(xué)習(xí)。
