體育教科書(shū)的用途：
(1)作為技能講解的媒體。比較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)需要用文字、圖畫(huà)來(lái)表示，它們單靠教師在課堂上的講解是不夠的，需要有其他形式來(lái)輔助。體育課不同于文化課，在體育課上經(jīng)常使用黑板和掛圖也是比較麻煩的。因此，體育教科書(shū)有時(shí)比其他學(xué)科教材更有效。
(2)作為課后復(fù)習(xí)的材料。有的教學(xué)內(nèi)容雖然在體育課上教了，但一些技能仍需要在課后練習(xí)，如需反復(fù)練習(xí)的武術(shù)和健美操等，還有一些知識(shí)需要在課后運(yùn)用，如場(chǎng)地畫(huà)法、規(guī)則和裁判法的學(xué)習(xí)等，此時(shí)需要有體育教科書(shū)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，由于體育課上學(xué)生不大可能記筆記，因此，體育教科書(shū)具有筆記本和復(fù)習(xí)資料的作用。
(3)作為課中和課后體育作業(yè)的輔導(dǎo)書(shū)。課中和課后的體育作業(yè)越來(lái)越受到人們的重視，為了提高學(xué)生鍛煉身體的能力，在體育教科書(shū)中安排一些自主性較強(qiáng)的實(shí)踐作業(yè)，以及在課后安排一些鍛煉身體的作業(yè)，都是很好的做法。為了規(guī)范作業(yè)的要求，節(jié)省留作業(yè)的時(shí)間，利用體育教科書(shū)來(lái)布置作業(yè)并輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，也是它應(yīng)該具有的用途。
(4)作為學(xué)生課外體育讀本。體育教科書(shū)應(yīng)該具有"讀本"的性質(zhì)，把一些課外讀物和各種媒體中難以系統(tǒng)獲得的體育知識(shí)和原理編進(jìn)體育教科書(shū)，使學(xué)生手中有一本愿意閱讀的"體育讀本"，以配合體育課的知識(shí)和技能學(xué)習(xí)。
(5)作為學(xué)生在課中和課下進(jìn)行相互和自我評(píng)價(jià)的工具。在體育教科書(shū)中有意識(shí)地編進(jìn)一些學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)的內(nèi)容，以便學(xué)生在課中、課下對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)小組的同伴、對(duì)班集體，甚至對(duì)老師做出一些評(píng)價(jià)，從而使體育學(xué)習(xí)更加理性化、更加充滿活力和民主氛圍。
為什么教？教什么？用什么教？教多少？如何安排？怎么教？教到什么程度？誰(shuí)來(lái)教？在哪里教？等都是體育教學(xué)理論研究者和一線教師十分關(guān)注的理論問(wèn)題。體育教學(xué)歷來(lái)是在科學(xué)性與藝術(shù)性的天平兩端左右搖擺……
及時(shí)章 關(guān)于"教什么"的理論問(wèn)題
一、如何劃分體育教學(xué)內(nèi)容的類別
二、何為體育素材和體育教材?如何教學(xué)化
三、如何有效使用體育教科書(shū)
四、教師教的是運(yùn)動(dòng)技術(shù)還是運(yùn)動(dòng)技能
第二章 關(guān)于"怎么教"的理論問(wèn)題
一、體育課前需要做哪些必要準(zhǔn)備
二、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣重要還是形成運(yùn)動(dòng)技能重要
三、體育教學(xué)方法如何分類
四、傳統(tǒng)體育教學(xué)方法與現(xiàn)代體育教學(xué)方法的本質(zhì)區(qū)別
五、如何運(yùn)用現(xiàn)代體育教學(xué)法
六、體育課上教師應(yīng)如何進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)
七、如何在體育課上促進(jìn)學(xué)生的心理健康
八、如何在體育課上促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)
九、新課改后運(yùn)動(dòng)量與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷還應(yīng)突出嗎
十、體育課上能"放羊"嗎
十一、三段式體育教學(xué)組織形式有錯(cuò)嗎
十二、說(shuō)課說(shuō)什么?怎么說(shuō)
第三章 關(guān)于"教得怎樣"的理論問(wèn)題
一、體育教學(xué)評(píng)價(jià)如何分類
二、何謂性評(píng)價(jià)與相對(duì)性評(píng)價(jià)
三、什么是過(guò)程性評(píng)價(jià)
四、什么樣的課才算是一堂好的體育課
五、如何綜合評(píng)定學(xué)生的體育成績(jī)
六、如何客觀評(píng)價(jià)體育教師的教學(xué)水平
七、師生如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià)
第二章 關(guān)于"怎么教"的理論問(wèn)題
一、體育課前需要做哪些必要準(zhǔn)備
思想
教師在做體育課前準(zhǔn)備時(shí)，首先要從思想上樹(shù)立現(xiàn)代教育觀和學(xué)生觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)體育新課程的理念，將其真正貫徹到自己教學(xué)實(shí)踐的每一個(gè)環(huán)節(jié)。具體而言，首先，教師教學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持"健康及時(shí)"的指導(dǎo)思想，從有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅教會(huì)學(xué)生健身的知識(shí)，而且還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)健身的方法，并具有自己獨(dú)立設(shè)計(jì)和實(shí)施健身方案的經(jīng)驗(yàn)，最終形成運(yùn)用體育運(yùn)動(dòng)保持和增進(jìn)身心健康的能力。
其次，教師應(yīng)該樹(shù)立培養(yǎng)學(xué)生終身體育能力的意識(shí)。體育教學(xué)不僅指向?qū)W生的現(xiàn)在，還要指向?qū)W生的未來(lái)，教師應(yīng)該站在現(xiàn)在和未來(lái)雙重時(shí)空的角度去設(shè)計(jì)教學(xué)，認(rèn)真處理好課堂上發(fā)展"體質(zhì)"與"技能"的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)到的體育文化能夠在他們現(xiàn)在和未來(lái)的日常生活中真正發(fā)揮作用，為形成積極、健康的生活方式服務(wù)。
再次，教師應(yīng)該樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為中心的思想。以"學(xué)生發(fā)展"為中心和以"學(xué)生"為中心具有不同的內(nèi)涵。前者是指教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生的發(fā)展考慮，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的確定、教學(xué)組織管理的實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的進(jìn)行都是為了學(xué)生更好獲得發(fā)展、進(jìn)步服務(wù)的。而后者則有可能走向"兒童中心主義"，走向不負(fù)責(zé)任的教學(xué)實(shí)踐。因此，在體育教師的心中，不僅要時(shí)刻裝有學(xué)生，更重要的是要裝有"學(xué)生的發(fā)展"。為了學(xué)生的發(fā)展是體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。
……
這個(gè)商品不錯(cuò)~
學(xué)體育教育的看看，很不錯(cuò)
內(nèi)容還可以的哦，就是覺(jué)得太高深了，得慢慢研究，理解。
這個(gè)商品不錯(cuò)~
物流不錯(cuò)，包裝也還不錯(cuò)
這個(gè)商品不錯(cuò)~
這個(gè)商品不錯(cuò)~
這個(gè)商品不錯(cuò)~
質(zhì)量很好，發(fā)貨很快
這個(gè)商品不錯(cuò)~
毛先生的書(shū)不錯(cuò)，對(duì)我有幫助
不錯(cuò)的實(shí)用教學(xué)書(shū)籍。
排版很精致，很好
非常滿意，很喜歡！
好
完美的購(gòu)物體驗(yàn)，下次還來(lái)
灰常好
還是可以的！
好
賺積分，發(fā)貨快，包裝好。
非常滿意，很喜歡，非常好的商品
幫同事買的，天天買買買，都累死了。當(dāng)當(dāng)?shù)幕顒?dòng)還是很多的，客服也很不錯(cuò)。
非常好的圖書(shū)，非常滿意的一次購(gòu)物。
不錯(cuò)的圖書(shū)，到貨及時(shí)，非常滿意的一次購(gòu)物。
不錯(cuò)的圖書(shū)，到貨及時(shí)，非常滿意的一次購(gòu)物。
值得一買的教材，有點(diǎn)讀功能，能讓小朋友聽(tīng)到比較純正的發(fā)音。教材內(nèi)容也很很可愛(ài)，符合小朋友的接受能力
書(shū)收到，感謝！
書(shū)中有教案、常見(jiàn)問(wèn)題以及案例分析等，對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)是一本不錯(cuò)的書(shū)，我很喜歡
