方法是完成任務或實現目標的有效途徑，體育教學方法是科學性的？是藝術性的？還是具有特殊性的？如何選用體育教學方法才能達到事半功倍的效果？
這套叢書共有六本，它們是：《體育教學理論問題與案例》、《體育教學計劃編制技巧與案例》、《體育教學評價技巧與案例》、《體育教學內容選編技巧與案例》、《體育教學方法選用技巧與案例》、《體育教學安全防護技巧與案例》。在本套叢書里，我們努力把相關的理論觀點和實踐技巧相結合、把各種原理和多樣的案例相結合，目的是系統地整體地提高體育教師的教育教學能力。
緒論
一、概念
二、分類
三、選擇與運用
及時章 以語言傳遞信息為主的體育教學方法的選用技巧與案例
一、講解法與案例
案例1：提煉要領、簡單順口
案例2：結合想象、提高效率的體操講解
案例3：不太成功的游戲"講解"
案例4：錯用講解法的案例
二、提問法與案例
案例1：問題過于淺顯的提問
案例2：體育與健康基礎知識課中的提問法
三、討論法與案例
案例1：對"扎刀"動作的討論
案例2：分腿騰躍教學中的討論法
第二章 以直接感知為主的體育教學方法的選用技巧與案例
一、動作示范法與案例
案例1：武術教學中的"造型"示范
案例2：對比示范的合理運用
案例3：四面示范法在武術教學中的運用
二、演示法與案例
案例1：診斷圖片在立定跳遠練習中的運用
案例2：網絡演示下的體育常識教學
案例3：錯用演示法的案例
三、保護與幫助法及案例
案例1：側手翻四步保護與幫助
案例2：自制雙杠保護帶和紅袖標
案例3：外力幫助體會動作要領
第三章 以身體練習為主的體育教學方法的選用技巧與案例
一、分解練習法、完整練習法與案例
案例1：少年拳"大躍步前穿"的分解教學
案例2：不應進行分解的錯誤范例
案例3：完整法使用不當的案例
二、循環練習法與案例
案例1：發展上下肢力量的循環練習
案例2：雙杠教學中的循環練習
三、領會教學法與案例
案例1：籃球教學中的領會教學法
案例2：領會教學法在排球教學中的運用
案例3：領會教學法在武術教學中的運用
第四章 以情境和競賽活動為主的體育教學方法的選用技巧與案例
一、運動游戲法與案例
案例1：從"低頭看天"到前滾翻
案例2："老鷹捉小雞"游戲新玩法
案例3："原地轉法"游戲
案例4：健美操中的游戲
二、運動競賽法與案例
案例1：乒乓球教學巧用競賽法
案例2：乒乓球分組對抗比賽
案例3：打不起來的排球比賽
三、情境教學法與案例
案例1："孫悟空上花果山"
案例2：高年級情境教學的成功范例
案例3："情境"運用不當的案例
案例4：身與心的結合
第五章以探究活動為主的體育教學方法的選用技巧與案例
及時章 以語言傳遞信息為主的體育教學方法的選用技巧與案例
本章導讀
1.以語言傳遞信息為主的體育教學方法的特征
2.講解法的選用技巧與案例分析
3.提問法的選用技巧與案例分析
4.討論法的選用技巧與案例分析
概說
以語言傳遞信息為主的教學方法，是指通過教師運用口頭語言向學生傳授體育知識、運動技能的教學方法。由于語言是人類交際的最普通工具，也是教育活動中最常見的行為活動，因此以"精講多練"為主的語言法在體育教學中也是一種最重要的教學方法，更是教師和學生之間進行信息傳遞的最重要的媒體。
在使用以語言傳遞信息為主的教學方法時，同時還應注意以下兩方面的內容：首先，語言不等同于講解。教學中有大量的語言交流，教師也有許多用于課堂需要的語言，但這些不能都理解為講解。教師的一般性語言與講解之間較大的區別在于他是否在向學生說明一件學生不懂的事情。其次，講解不等同于講解法。同樣在教學中教師也有大量的講解，但并不是所有的講解都可理解為講解法，因為有的講解只是教師在隨便講解，沒有運用一定的講解規律和技巧等技術的成分在其中，沒有取得很好的教學效果，因此有些講解只能稱之為講解而不是講解法。
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毛院長的課很是讓老公記憶猶新，工作了，買來繼續學習！
這本書很適合體育老師看，家長看的時候和小孩子一起做，起到練習的作用
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對中小學體育教師的教育教學有很大的幫助，理論還是要與實踐相結合。在實踐中檢驗這些真理。
書本對體育教學方法的運用有個很詳細的闡述。
初看一遍，受益匪淺，特別是有幾個章節不錯。但事事無完美，正如作者所說還有些不足，我看完覺得不足的地方不是作者的不足，是教無定法，很難把所有的教學方法都列舉出來，此書能給大家帶來啟發就是成功了。
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體育教學方法選用技巧與案例用競賽8法案例：乒乓球分組對抗比賽案例：打不起來的排球F比賽三、情境教學法與案例案例：孫悟空N上花
錯用演示法的K案例三、保護與幫助法及案例 案例：側手翻四T步保護與幫助案例：自制雙杠保護帶和紅袖標案例4體育教學方法選用技巧與案例體育教學方法選用技8巧與D案例
