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第1章

一閃一閃神經(jīng)元：音樂與孩子的大腦

啊!媽媽，讓我告訴你，

我煩惱的原因在哪里？

爸爸想要我理智，

就像個大人一樣。

我……我說糖果比理智更有價值。

——18世紀(jì)法國民謠

在《一閃一閃小星星》的歌詞問世很久以前，全法國的孩子都在用與其同樣的曲調(diào)唱著上面的歌詞。17歲的沃爾夫?qū)?阿馬迪斯?莫扎特一定也很熟悉這首歌謠，因為他將這首曲子的旋律當(dāng)作其歡快、不斷變奏的《啊！媽媽，我要告訴你(變奏曲)》(K.265)的主題。這位才華橫溢的少年是不是在用這個旋律來取笑他那個以嚴(yán)厲、雄心勃勃而出名的父親列奧波德像監(jiān)工一樣對待兒子呢？考慮到莫扎特向來愛開玩笑、愛說俏皮話的個性，這似乎很有可能。

然而，更重要的是，這首現(xiàn)在世界各地中級音樂班的學(xué)生都需要練習(xí)并熟記的莫扎特變奏曲，能夠地激發(fā)我們?nèi)祟愐缘姆绞絼?chuàng)造性地思考和成長。畢竟，假如莫扎特今天仍在人世，他很可能會告訴我們：像這首曲子這樣令人愉快、有組織的旋律，確實具有極重要的價值，尤其是對兒童。音樂，說的是孩子憑直覺就懂得的語言。它能吸引兒童(和成年人)融入其中，吸引他們配合其音高，吸收其歌詞，跟隨其節(jié)拍動作，探索其情感與和諧的美和深邃。同時，音樂的物理振動、有組織的模式、迷人的節(jié)奏和微妙的變化與我們身心的多方面互動，能自然地改變大腦，這是單維的死記硬背式學(xué)習(xí)無法達(dá)到的。當(dāng)孩子們與自己信任、喜愛的人一起蹦跳、舞蹈、拍手、唱歌時，他們是非常快樂的。音樂在讓孩子感到喜悅、愉快的同時，還在塑造著他們精神、情感、社會能力和身體的發(fā)展，并且賦予了他們自我教育所需要的熱情和能力。

近幾十年來，人們對聲音、節(jié)奏和音樂改善人類生活的具體方式作了大量研究。研究結(jié)果表明，莫扎特音樂的效果令人震驚，并由此產(chǎn)生了"莫扎特效應(yīng)"一詞。我用這個詞來概括莫扎特的音樂所具有的以下作用：短時增強(qiáng)空間意識和智力，改善聽者的專注力和言語能力，使經(jīng)常接受音樂教育的孩子在閱讀和語言能力上產(chǎn)生跳躍式的進(jìn)步，以及對唱歌或彈奏樂器的學(xué)生的學(xué)術(shù)能力評估測驗(SAT)成績驚人的提高效果。但是，莫扎特效應(yīng)不只是可以提高孩子的考試成績。通過了解并有意識地在孩子的生活中運(yùn)用莫扎特效應(yīng)，你就能夠：

??在孩子出生之前，就開始與其溝通并建立聯(lián)系。

??在胎兒期和整個童年時期，刺激孩子大腦的成長。

??從出生前就開始對寶寶的情感認(rèn)知和態(tài)度進(jìn)行正面的影響。

??提供能使寶寶建立對外在世界理解的各種聲音模式。

??減輕寶寶的情感壓力或身體疼痛，即便在嬰兒期也一樣有效。

??增強(qiáng)寶寶動作能力的發(fā)展，包括學(xué)爬、走、跳、跑時優(yōu)美和自在的動作。

??改善寶寶的語言能力，包括詞匯、表達(dá)能力，并與人輕松地交流。

??讓寶寶了解更多的情感表達(dá)、創(chuàng)造性和審美的方式。

??加強(qiáng)寶寶與人交往的能力。

??改善寶寶閱讀、書寫、數(shù)學(xué)與其他學(xué)習(xí)的能力，以及記憶和回憶的能力。

??讓寶寶體驗在群體中的樂趣。

??幫助寶寶建立強(qiáng)烈的自我認(rèn)同感。

生活中隨時可以遇到的音樂和有節(jié)奏的語音，居然對我們的身心具有這么大的影響，真是讓人驚訝。然而，其證據(jù)是不容置疑的。音樂的好處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是能取悅耳朵。只要運(yùn)用得當(dāng)，它還可以為你的家庭創(chuàng)造一個健康而令人振奮的聲音世界，并對孩子的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

聲音究竟是什么

從混沌初開以來，人類就能感覺到振動、節(jié)奏和聲音的力量。很多文化中的創(chuàng)世紀(jì)故事都描述了從虛空中創(chuàng)造物質(zhì)的原始聲音或振動。古代的中國人和埃及人認(rèn)為音樂是一種基本元素，反映了主宰宇宙運(yùn)行的基本法則。人們相信，音樂具有使靈魂提升或墮落、改變整個文明命運(yùn)的力量。因此，人類一直在用音樂來慶祝季節(jié)的更替，記載群體中每一位成員的生命歷程，并運(yùn)用旋律在部落和群體成員中培養(yǎng)一體感。

現(xiàn)在，科學(xué)已經(jīng)證實了這種古老直覺背后的真理。《科學(xué)新聞》最近發(fā)表的一篇論文告訴我們，以振動波形式存在于早期宇宙之中的聲音，可能幫助安排了我們現(xiàn)在看到的銀河系星團(tuán)和太空。我們都知道月球本身在振動，是一種像"響著"的鐘那樣的球形諧振，這可能是很久以前的流星撞擊造成的回響。同樣，海嘯也是由地震的振動效應(yīng)造成的，這種效應(yīng)會引發(fā)極小(但可以測量到)的波動。音樂只是這種振動中的一個特例——一種可以將其部分能量傳輸給人類的能量波。

音樂包括節(jié)奏、音調(diào)和聲音的振動，可以用來組織事物——在空間和時間中創(chuàng)造結(jié)構(gòu)。其效應(yīng)是明確的，也是可以測量的，不僅對無生命的物體是如此，對生物體也是如此。音樂通過耳朵到達(dá)人類的大腦后，便與各種腦神經(jīng)結(jié)構(gòu)相互作用。事實上，科學(xué)研究已經(jīng)表明，這種相互作用數(shù)千年來已經(jīng)在人類的生理上留下了印跡。人的內(nèi)耳中整整2/3的纖毛——數(shù)以千計像琴鍵一樣鋪在平面上的細(xì)毛——只對較高的"音樂"頻率(3000～20000赫茲)產(chǎn)生共鳴，這個事實表明人類曾經(jīng)主要依靠歌聲或音調(diào)進(jìn)行溝通。有一個假說認(rèn)為，人類的溝通方式是從唱演變?yōu)轭愃朴陟`長類動物的咕噥聲，最終才發(fā)展為目前我們所知的現(xiàn)代語言。

或許，正是因為這個原因，嬰兒、新生兒甚至胎兒才普遍對音樂有極強(qiáng)的接受能力。研究表明，嬰兒的大腦已經(jīng)能夠分辨音調(diào)、音高和節(jié)拍等音樂的組成元素。大腦中用來處理音樂的系統(tǒng)與用來感知、記憶和語言的系統(tǒng)，要么是同一個系統(tǒng)，要么是從根本上密切相關(guān)的。達(dá)特茅斯學(xué)院的心理學(xué)家詹姆謝?巴洛加博士認(rèn)為，創(chuàng)造有組織的音樂是大腦發(fā)展的一個必然結(jié)果。當(dāng)一個大腦計算機(jī)模型接觸到音樂后，負(fù)責(zé)辨認(rèn)單個音符的細(xì)胞層便迅速向負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)辨認(rèn)和弦的另一層細(xì)胞發(fā)出信號。這些細(xì)胞緊接著又向第三層細(xì)胞發(fā)出信號，第三層細(xì)胞很快就學(xué)會了按照不同的音調(diào)區(qū)分不同的和弦。因為巴洛加博士的計算機(jī)模型程序并沒有設(shè)計此種反應(yīng)，因此，他推論說，音樂的形式只是再現(xiàn)了發(fā)育中的人類大腦的組織結(jié)構(gòu)。他的結(jié)論是，這或許就是我們之所以覺得音樂讓我們那么愉悅的原因。"有了莫扎特，我們才成為我們。"

我自己正式接觸到莫扎特效應(yīng)的概念，是在1980年代初期與巴黎著名的醫(yī)生、心理學(xué)家和教育家阿爾弗雷德?托馬迪斯博士見面的時候。作為一名音樂家的兒子，托馬迪斯博士成了治療聽力障礙的專家，對于困擾專業(yè)演奏家和演唱家的問題尤其擅長。在其職業(yè)生涯的早期，他便提出了后來廣為人知的"托馬迪斯效應(yīng)"——即，人只能發(fā)出自己的耳朵聽見的聲音。在對法國的一群因環(huán)境而造成聽力受損的工廠工人進(jìn)行治療時，他注意到他們同時也有言語障礙，托馬迪斯很快便意識到，自己治療的一些歌劇演員的發(fā)聲問題往往也是由聽力引起的，或者更地說，是傾聽能力問題。他在通過幫助患者更好地傾聽，從而改善他們的表達(dá)能力上所獲得的成功，很快就為他贏得了教育界和音樂界的很多追隨者。

托馬迪斯博士繼續(xù)研究聽力及其與各種能力——包括平衡能力、體態(tài)、音感、注意力、語言能力和表達(dá)能力——之間的奇妙聯(lián)系。"人類可以移動和直立，是因為耳朵的關(guān)系，"他說，"同樣，因為有耳朵，人才能夠表達(dá)自己、傾聽并思考。"托馬迪斯的第二個突破，是他在研究大腦的聽覺中心和情感中心極其相近的位置時，發(fā)現(xiàn)聽力障礙往往是情感障礙的反映，反之亦然。他的結(jié)論是，要有效地治療其中一種障礙，就必須同時治療另一種。

按照這個思路探究下去，托馬迪斯開始研究有心理和學(xué)習(xí)障礙的兒童，以及頭部受過嚴(yán)重創(chuàng)傷的兒童和成年人。在通過治療這些患者的聽力來治療他們的疾病的過程中，他了解到，聲音的不同頻率和節(jié)奏對患者狀態(tài)的影響效果是極其不同的。高頻率的刺激往往能帶來好的效果，提高患者精力的充沛程度，并創(chuàng)造一種平靜的感覺；而低頻的聲音則往往令患者不知所措。

1960年代，當(dāng)托馬迪斯博士將自己掌握的聲音對身體的影響和胚胎學(xué)結(jié)合起來進(jìn)行研究時，他取得了第三個突破——確認(rèn)了莫扎特音樂尤其有效。他知道，胎兒的耳朵是最早與大腦中正在發(fā)育的神經(jīng)系統(tǒng)連接的器官，并且從妊娠中期(懷孕的第4～6個月)開始，胎兒就能夠在子宮中聽見聲音。他認(rèn)為，母親的聲音對于發(fā)育中的胎兒來說，一定起著另一條臍帶的作用，是胎兒認(rèn)知環(huán)境的一個主要來源。托馬迪斯據(jù)此得出的理論是，如果寶寶在子宮里和出生后頭幾年中受到聽力干擾，就可能導(dǎo)致日后出現(xiàn)聽力、學(xué)習(xí)和情感障礙。

托馬迪斯認(rèn)識到，這可以解釋為什么高頻的聲音(比如，寶寶在子宮內(nèi)聽見的母親的聲音，以及出生后母親對嬰兒講的兒語)，對于有情感和發(fā)展障礙的孩子具有那么大的有益效果。據(jù)此，他開始對自己的小患者進(jìn)行各種高頻聲音的實驗——按照他的說法是："實驗各種可以錄得下來的聲音。"他的患者戴著耳機(jī)，既聽噪音，又聽音樂——包括古典、現(xiàn)代、傳統(tǒng)和流行音樂。他實驗了亞洲、印第安和非洲的音樂。在全部實驗完成并整理了全部數(shù)據(jù)后，結(jié)果表明，有兩種聲音對于孩子們的治療是最有效的：一個是孩子母親的聲音，經(jīng)過濾波處理，只保留下孩子在自己母親子宮里聽到的高頻聲音；另一個則是莫扎特的音樂。

我和托馬迪斯博士的及時次見面，證實了我的直覺，即莫扎特的音樂能產(chǎn)生一種與其他作曲家的音樂非常不同的激活效果。在他兩本最重要的著作《九個月的天堂》和《子宮的夜晚》中，以及我和他在1980年代和1990年代所進(jìn)行的交談中，這位才華橫溢的研究者一次又一次地證明，在治療各種聽力和發(fā)聲缺陷以及相關(guān)障礙方面，莫扎特的音樂始終是最有效的工具。"無論在法國、美國、德國，還是在阿拉斯加、亞馬遜地區(qū)或非洲的班圖部落，"他說，"莫扎特的音樂都無可爭辯地達(dá)到了好的效果。"

顯然，其他音樂家的音樂也有其價值，例如亨德爾、海頓、貝多芬等等。但是，莫扎特的音樂比巴赫的音樂的效果要大得多。"奇葩中的奇葩，"托馬迪斯博士寫道，"莫扎特的音樂有一種釋放、醫(yī)療甚至治愈的力量。有了他，我們才成為我們。"

為什么是莫扎特

然而，問題是：為什么莫扎特的音樂比其他作曲家的更有效？純粹是因為聽者偏愛聽他的音樂嗎？或者，是因為他的音樂具有的品質(zhì)，能引起人類普遍的響應(yīng)，而直至今日才被我們測量出來嗎？顯然，莫扎特音樂的節(jié)奏、旋律和高頻率，能夠刺激大腦中負(fù)責(zé)創(chuàng)造和激勵的區(qū)域，并能持續(xù)提供這種刺激。但是，莫扎特的音樂之所以偉大，關(guān)鍵或許在于樂曲里所有的聲音都那么純凈而簡單。莫扎特沒有像偉大的數(shù)學(xué)天才巴赫那樣編織令人眼花撩亂的織錦，也沒有像飽受英雄式折磨的貝多芬那樣掀起情感的波浪。他的樂曲既不像葛利果圣歌那樣樸素，也不像搖籃曲可以撫慰身體。然而，他的音樂既神秘又容易理解，而且最重要的是，其中沒有狡詐。就好像他能夠萃取出他在子宮里體驗到的聲音的美和秩序感，并以一種能夠觸動我們每個人的內(nèi)在本質(zhì)的方式表達(dá)出來。當(dāng)然，他的作品的機(jī)智、魅力和單純，使得我們在自己身上能夠發(fā)現(xiàn)一種靈魂深處的快樂和一種更深的智慧。

正是這種能夠激發(fā)出我們內(nèi)在好的一面的能力，使莫扎特的音樂成了養(yǎng)育孩子時一個珍貴的工具。年輕、沖動的莫扎特的生活遠(yuǎn)不是的。他童年的大部分時間都是在馬車?yán)飶囊粋€城市趕往一個城市，而他當(dāng)然也有自己作為一個人的缺點(diǎn)。然而，他在自己的音樂和傳奇性的熱情奔放中，表現(xiàn)出來的生動活潑和個人才華，至少是我們每個人都時常向往的。因此，莫扎特和他的音樂能有力地提醒我們，各種聲音——從母親的低聲哼唱到蘇薩(JohnPhilipSousa，1854～1932，美國作曲家。——譯者注)的進(jìn)行曲——能夠為成長中的孩子帶來什么。

頭腦的音樂

如果說大腦的發(fā)育是一個把各種模式納入越來越復(fù)雜的系統(tǒng)的過程，那么音樂就是提供這些模式的一個極其有效的工具。這種模式化的過程始于胎兒時期的神經(jīng)元，持續(xù)到出生后的動作、認(rèn)知發(fā)展，以及最初的人際交往體驗。當(dāng)孩子開始學(xué)習(xí)使用詞匯時，語言和說話的模式變成了指揮行為和溝通的工具。隨著孩子越來越了解文字的含義，語言模式便逐漸內(nèi)化，并且組織成思考和推理的能力。

實際上，科學(xué)每24小時都在為我們提供著音樂確實可以改變兒童大腦的明確證據(jù)。新的大腦成像技術(shù)，如磁共振成像(MRI)和正電子斷層掃描(PETscan)，使神經(jīng)科學(xué)家能比以前更地了解大腦運(yùn)作的情形。比如，正電子斷層掃描，使得研究人員可以看到在某項具體的活動中，大腦的哪些部分被激活，以及不同類型的刺激會影響到哪些部分。由此，科學(xué)家可以實際觀察大腦的發(fā)育過程。據(jù)此，專家們現(xiàn)在一致認(rèn)為，盡管一個孩子的遺傳"天性"或性情確實在其命運(yùn)中起著重要作用，但其后天的成長環(huán)境至少同等重要，或許更重要。在孩子出生后的頭幾年，甚至從出生前開始，其大腦就不可避免地受到外在環(huán)境的影響。孩子在這段時期看到、聽到、觸摸到的事物以及其他經(jīng)歷，不只會影響其整體發(fā)展，而且實際上每一刻都影響著其大腦神經(jīng)元之間的連接。

出生時，孩子的大腦處于遠(yuǎn)未發(fā)育完成的狀態(tài)，一千億個神經(jīng)元中的大多數(shù)尚未連接成網(wǎng)絡(luò)。孩子在出生后頭幾年的主要任務(wù)，就是要找到能形成并加強(qiáng)這些連接的人際互動。隨著孩子開始對父母、家人和其他照料者形成依戀，并開始探索他們自己的世界，神經(jīng)元之間的連接，稱為"突觸"，就成千上萬地產(chǎn)生了。到孩子10歲時，其大腦將會形成數(shù)萬億個突觸。每一個神經(jīng)元都會與多達(dá)15000個其他神經(jīng)元連接，形成一個驚人復(fù)雜的回路網(wǎng)絡(luò)。如果這些突觸在孩子的生活中被反復(fù)使用，它們將會得到強(qiáng)化，并成為大腦長期回路的一部分。那些沒有被反復(fù)使用，或不經(jīng)常使用的突觸，就會被消除。

大量的環(huán)境輸入是通過耳朵來提供的，而且有明確的證據(jù)表明，從懷孕大約18周開始，音樂對于胎兒大腦中突觸的形成就起著至關(guān)重要的作用。隨著孩子出生以及一年年地成長，音樂將會強(qiáng)化他們的生理、智力以及行為的發(fā)展。這些效果都是真實而可測量的。比如，研究表明：

?音樂能夠減緩或刺激胎兒的運(yùn)動和心跳速率。

?在加護(hù)病房里聽古典音樂的早產(chǎn)兒，體重增加得更快，住院時間較短，存活的機(jī)會更大。

?經(jīng)常接受音樂訓(xùn)練的小孩子，比不接受音樂訓(xùn)練的孩子有更好的動作能力、數(shù)學(xué)能力和閱讀能力。

?唱歌或演奏樂器的中學(xué)生的學(xué)術(shù)能力評估測驗(SAT)成績，比其他學(xué)生高52分。

?聽10分鐘莫扎特的《D大調(diào)雙鋼琴奏鳴曲》(K?448)的大學(xué)生，在隨后馬上進(jìn)行的智商測驗中，在時間?空間測試部分能獲得更高的成績。

?成年人音樂家的腦電波比非音樂家的更連貫，而且，如果音樂家在7歲之前就開始了音樂訓(xùn)練，他們大腦的解剖結(jié)構(gòu)甚至與其他人的也不一樣。

天生的小音樂家

從一開始，你就可以利用快樂的兒歌、有節(jié)奏的搖晃、在膝蓋上蹦跳以及在安靜的時刻播放古典音樂唱片，將和諧、心智刺激和快樂帶進(jìn)寶寶的生活。西方的古典音樂、詠唱、童謠和幼兒時期的兒歌，包含了語言中所有最基本的節(jié)奏和模式，無論是英語或者是東非的斯瓦希里語都一樣。因而，教孩子欣賞音樂有助于他們的大腦為語言的復(fù)雜結(jié)構(gòu)作好準(zhǔn)備。

一旦你的孩子開始學(xué)走路，音樂就像一只穩(wěn)定的手，可以幫助其身心一起行動。隨著孩子將能幫助他們調(diào)節(jié)身體活動和社會交往中的進(jìn)退的節(jié)奏感逐漸內(nèi)化，他們將學(xué)著依靠熟悉的旋律和歌謠，建立一種能形成他們的安全感和自信的日常節(jié)奏的堅實基礎(chǔ)。根據(jù)孩子的經(jīng)歷編歌謠，你就可以加強(qiáng)孩子對自己周圍環(huán)境的認(rèn)知，增強(qiáng)其自我認(rèn)同感，并鼓勵他們以清晰的語言表達(dá)自己。同時，像莫扎特的音樂這種高度組織的音樂，能夠強(qiáng)化神經(jīng)元之間的連接，有利于運(yùn)用到與時間?空間概念相關(guān)的活動中，并為以后在諸如高等數(shù)學(xué)和科學(xué)等抽象學(xué)科上的成功鋪路，更何況還能給你和孩子都帶來快樂。

隨著孩子逐漸長大，他們會開始跑、跳，并用各種方式隨著音樂動作。你還記得自己小時候是怎么表演《小蜘蛛》，或《數(shù)土豆》的嗎？在幼兒時期唱一些著名的動作歌謠、跟著節(jié)拍跳舞、編一些音樂故事，能幫助孩子以他們最擅長的方式學(xué)習(xí)，即通過身體的"手動"和"耳聽"的經(jīng)歷來學(xué)習(xí)。無論你的孩子是在進(jìn)行高難度的小提琴練習(xí)，或者只是跟著流行音樂的節(jié)奏用腳打拍子，他們在一種快樂、自然、創(chuàng)造性的環(huán)境中動作、思考和感覺的能力，就是"莫扎特效應(yīng)"的本質(zhì)。

你不必成為一個專業(yè)的音樂家，甚至不必有本事從頭到尾把音調(diào)唱得很準(zhǔn)，才能夠把音樂帶進(jìn)孩子的生活。比起你跟孩子分享聲音世界的激情和快樂，鋼琴彈得好不好或舞姿是否優(yōu)美，根本就不重要。小孩子從愛他們的人那里學(xué)東西是最快的，而不是從技藝專精的人那里。正如一位母親告訴我的那樣："我承認(rèn)自己一點(diǎn)兒也不會唱歌，但這沒什么關(guān)系。我一直在唱。當(dāng)我沒什么明顯原因就唱起來時，我的孩子們會取笑我，我丈夫也會無奈地聳聳肩，但我的歌總是會讓他們微笑，讓他們感覺輕松自在。不管我們唱的是音樂劇里的曲子、圣誕歌還是甲殼蟲樂隊的歌，都能在我們家營造一種真正快樂、和睦的感覺。我個人相信，每一種情境都有一首適合的歌，當(dāng)我找不到這種歌時，我就給我的歌詞隨便唱個曲子。"

所以，試試吧！剛開始，回想起兒時的歌謠或跟著節(jié)拍扭動身體，可能并不容易，但練習(xí)幾次就容易了。要記住，聽和參與音樂是一種豐富而積極的人生經(jīng)歷的一部分，它可以改變孩子的一生。通過聲音和你的孩子建立聯(lián)系，把孩子當(dāng)作天生的小音樂家來啟發(fā)和愛吧！

第2章

莫扎特聆聽莫扎特：生命最初的旋律(出生前至誕生

音樂是編織深層情感的巧匠。

——賽戈維亞

生命形成之始，韻律便形影相隨：血液在母親身體中流動時穩(wěn)定的脈動，母親呼吸之間的氣息流轉(zhuǎn)，腸胃低沉的轆轆鳴響，子宮內(nèi)羊水的蕩漾，以及最明顯的、幾乎淹沒了其他聲音的母親持續(xù)不斷的心跳聲。

在這個還沒有時間觀念的世界里，時光荏冉而逝。然后，有24小時，一個新的聲音出現(xiàn)了,是一個高音調(diào)的女性的笑聲。很快，第二種聲音加入進(jìn)來，這是一個低沉并且距離更遠(yuǎn)的聲音，但同樣有一種強(qiáng)烈的吸引力。然后，天曉得過了多少分鐘、多少小時還是多少天以后，一種細(xì)膩、優(yōu)美的振動穿透了子宮壁。這種聲音來自小提琴，并產(chǎn)生了觸電般的振顫，這是一種全新的感受。之后，一波聲浪隨之而來——有的極為響亮，有的壯麗宏偉，有的幾乎弱不可聞——每一種聲音都構(gòu)成了一條金色鏈條的一個環(huán)節(jié)，等待著引導(dǎo)這個全神貫注聆聽的小生命進(jìn)入娑婆世界。

這個在子宮里成長的胎兒，于1756年降臨人間，名叫約翰內(nèi)斯?克里索斯托姆斯?沃爾夫?qū)潘?特奧菲盧斯?莫扎特——一位天縱英才、將創(chuàng)造出歷史上最動聽的人間天籟的音樂神童。到4歲時，這個昵稱"阿瑪?shù)纤?(Amadeus，即Theophilus的法文同義字，意指"為上帝所眷愛")的小男孩已經(jīng)開始了作曲，并在皇室宮廷中為父親的朋友們演奏。到8歲時，他已經(jīng)寫出了偉大的音樂作品，在其短短的不到36年的人生中，他創(chuàng)作了600多首重要作品，包括歌劇、交響曲、協(xié)奏曲和偉大的合唱曲。從一開始，莫扎特的音樂就以明朗率真的風(fēng)格、動人卻不煽情的內(nèi)涵，以及柔和而有力的特點(diǎn)聞名，他的音樂似乎能同時感動人類的感官和大腦。這位作曲家所具有的通過音符和節(jié)奏喚醒人們本真的喜悅的能力，可能得益于他的母親懷孕期間的心情暢快，那時，父親活潑歡樂的小提琴聲首次傳入他發(fā)育中的耳朵。

無疑，沒有哪個父親能像列奧波德那樣，對一個孩子寄予那么大的希望。當(dāng)他36歲的妻子安娜?瑪麗亞懷上莫扎特時，這位小提琴教師、宮廷作曲家以及薩爾茨堡大主教宮廷未來的助理指揮，曾經(jīng)慘遭五次幼兒夭折的打擊。作為一位專心、熱切(某些人甚至說他專橫)的父親和的音樂教師，列奧波德決心這次要生出一個杰出的音樂傳人，他覺得這是自己應(yīng)得的。他等不及兒子出生，就開始在妻子懷孕期間對兒子進(jìn)行音樂教育，創(chuàng)作了《玩具交響曲》列奧波德?莫扎特的作品不多，至今仍流傳在世的樂曲，專家的看法不一。有人認(rèn)為《玩具交響曲》其實是海頓的作品，被人與列奧波德的另一首《音樂雪橇》(AMusicaSleighride)相互混淆；但也有人認(rèn)為《玩具交響曲》與《音樂雪橇》均為列奧波德的作曲。——作者注(ToySymphony，原來曾被誤認(rèn)為是海頓的作品)。這首曲子神來一筆的"小布谷鳥"鳴叫聲、圓號和鐘琴交織而成的樂音，一定讓發(fā)育中的莫扎特很快樂，并激起了他對于外面世界的好奇心。莫扎特4歲的姐姐瑪麗亞?安娜，昵稱"南妮爾"，在歡迎弟弟來到人間這件喜事上也盡了一份力，叮叮咚咚地敲起了后來伴隨她一生的琴鍵。莫扎特一家總是沉浸在音樂聲中。從我們目前所了解的音樂對于發(fā)育中的大腦的影響來看，如果說莫扎特的家人所創(chuàng)造的嘹亮、明快而怡人的復(fù)雜旋律，根本沒有在他的神經(jīng)系統(tǒng)里留下任何能引起普遍共鳴的、的音樂型式和節(jié)奏的印記，實在令人無法相信。

當(dāng)然，莫扎特一家人并不像現(xiàn)在的我們一樣，知道某些高音調(diào)最有可能穿透包圍在胎兒四周的各種聲音，影響到胎兒的大腦發(fā)育。他們很難想象，自己那個時代的音樂，除了能夠讓音樂在發(fā)育中的胎兒心中生根滋長之外，有24小時居然會成為促進(jìn)神經(jīng)連接的有效工具。然而，他們一定感覺到了，就像父母們一貫的直覺那樣，他們未出生的寶寶在子宮里也能夠吸收信息，對外來刺激產(chǎn)生情感反應(yīng)，甚至能夠?qū)W習(xí)。當(dāng)然，這種直覺在中國和日本的古代文化中就存在了，他們把剛出生的新生兒就當(dāng)做一歲的孩子看待。已有數(shù)百年歷史的亞洲的胎教習(xí)俗，便是通過讓孕婦接觸音樂和其他藝術(shù)活動來教育發(fā)育中的胎兒。莫扎特自己對此也有很強(qiáng)的直覺，據(jù)說他在妻子康絲坦茲懷及時胎時，特別編寫了《D小調(diào)弦樂四重奏》(K.?421/417)來幫助妻子分娩。這是一個有根據(jù)的直覺，你也可以用它來幫助自己成長中的胎兒來完成其最偉大的使命。

胎兒發(fā)育的DoReMi

當(dāng)小提琴家喬安妮?貝絲發(fā)現(xiàn)自己懷了女兒帕米拉時，她正處在攻讀密歇根大學(xué)音樂碩士學(xué)位的階段。這是一個令人雀躍的好消息，喬安妮至今依然能夠回憶起當(dāng)年滿心歡喜地一邊準(zhǔn)備畢業(yè)小提琴獨(dú)奏會，一邊準(zhǔn)備迎接寶寶出生的情景。獨(dú)奏會的日期是在喬安妮懷孕的第七個月，那是一次值得慶賀的經(jīng)歷，除了其他樂曲之外，她和她的音樂家丈夫查爾斯還演奏了塞薩爾?弗蘭克CésarFranck，1822～1890，比利時作曲家。——譯者注和亞倫?科普蘭AaronCopland，1900～1991，美國作曲家。——譯者注的奏鳴曲。多年以后，帕米拉追隨母親的腳步，以小提琴獨(dú)奏表演取得了她的碩士學(xué)位。"她選了兩首弗蘭克和科普蘭的曲子，就是當(dāng)年她爸爸和我在獨(dú)奏會上演奏過的曲目。"喬安妮告訴我，"她說這兩首曲子好像很容易學(xué)，好像生來就很熟悉它們。她沒有意識到在她出生前就已經(jīng)聽過很多遍了。"

喬安妮并不是及時個感覺胎兒能夠注意到子宮外面世界的女人。由于近年來的大量科學(xué)研究，我們現(xiàn)在已經(jīng)清楚地知道，未出生的寶寶確實在感覺和傾聽——先是通過身體，而后還通過耳朵。盡管胎兒的耳朵在懷孕幾周內(nèi)便開始發(fā)育，但還得再經(jīng)過四個月左右的時間才能形成與大腦的充分連接，并聽到聲音。但是，即便在此之前，穿過母親皮膚和骨骼并經(jīng)過母親身體過濾的微弱的聲音振動，就成了和胎兒溝通的首要途徑之一。簡單來說，早在寶寶真正聽到聲音的幾個月之前，他就能"感覺到"聲音了，尤其是母親的聲音。

調(diào)音、定調(diào)：生命之歌

過去幾十年來，科學(xué)家孜孜不倦地驗證著胎兒可以聽到聲音、回應(yīng)聲音，并從中學(xué)習(xí)的假說。作為他們努力的結(jié)果，我們現(xiàn)在已經(jīng)知道：

?耳朵是胎兒在子宮里最早發(fā)育的感覺器官。

?聽覺系統(tǒng)在孩子出生前3～4個月時開始發(fā)揮作用。

?懷孕28～30周后，胎兒會通過心跳速率和行為的改變，對外界的聲音作出回應(yīng)。

?特定的聲音會影響聽覺系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

?出生前對于特定聲音的熟悉，會造成出生后對這些聲音的特殊敏感、識別，甚至偏愛。

?因此，人類的胎兒在出生之前就有能力學(xué)習(xí)，并且會影響其出生后的行為。

負(fù)責(zé)將信息從耳朵傳向大腦的聽覺神經(jīng)，是人體最早發(fā)揮功能的感覺神經(jīng)。它經(jīng)由負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)肌肉運(yùn)動和掌管平衡感的前庭系統(tǒng)，通過腦干聯(lián)系全身的肌肉。因此，耳朵對于身體的生理發(fā)育具有極大的影響，并由此影響寶寶的身體平衡感和運(yùn)動靈活性。

到懷孕大約第五個月的時候，胎兒聽覺系統(tǒng)的連接已經(jīng)相當(dāng)成熟，足以讓大腦充分處理聲音信息。從這個時候開始，你的小寶貝已經(jīng)隨時在聽了。你的聲音會穿過皮膚、肌肉和羊水到達(dá)他的耳朵，多半時候聽起來可能很像清晰、高昂的鳥鳴聲。然而，你說話(以及所有聲