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及時(shí)章奠定寶寶智力發(fā)展的基石

——蒙臺(tái)梭利感官教育

第1節(jié)概述蒙臺(tái)梭利感官訓(xùn)練的內(nèi)容

感官教育是蒙臺(tái)梭利教育理念和方法的中心環(huán)節(jié)，也是其教育實(shí)驗(yàn)的主要部分。在蒙臺(tái)梭利看來(lái)，感官教育既能夠?yàn)閷殞殞?lái)的實(shí)際生活做足準(zhǔn)備，又是寶寶接受知識(shí)和發(fā)展智力的基礎(chǔ)。因?yàn)樗闹匾裕诿膳_(tái)梭利關(guān)于教育的著作中，有很多是專門論述感官訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與感覺(jué)教育、紀(jì)律教育的關(guān)系的。

既然感官教育這么重要，你肯定就要問(wèn)了，到底何謂感官教育?蒙氏感官訓(xùn)練的主要內(nèi)容有哪些呢?在這一節(jié)中，我們就為家長(zhǎng)以及教育者詳細(xì)介紹一下。

所謂感官教育，即以系統(tǒng)的感官教具為主要依據(jù)，并采用能刺激感覺(jué)的感官教具為媒介，通過(guò)不斷地訓(xùn)練和強(qiáng)化，使訓(xùn)練者獲得智能教育中不可欠缺的各種概念，為發(fā)展直覺(jué)和思維奠定重要的基礎(chǔ)。蒙氏感官教育的主要內(nèi)容包括視覺(jué)教育、味覺(jué)和嗅覺(jué)教育、觸覺(jué)教育以及聽(tīng)覺(jué)教育。，視覺(jué)教育

在各種感覺(jué)中，視覺(jué)是最為敏感的。尤其是對(duì)于0～3歲的寶寶來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)識(shí)物體首先是通過(guò)眼去看的。因此，他們對(duì)通過(guò)視覺(jué)獲得的外界相關(guān)信息的印象也就最為深刻。相信很多人也會(huì)有類似的感覺(jué)，當(dāng)我們的感覺(jué)器官在接受外界刺激的時(shí)候，視覺(jué)的反應(yīng)往往最為靈敏，其他感官則要相對(duì)“遲緩”一些。因?yàn)檫@個(gè)原因，在蒙氏感官教育訓(xùn)練中，視覺(jué)最受重視，所要求訓(xùn)練的時(shí)間也最長(zhǎng)。

……

編譯者序

對(duì)于“感官訓(xùn)練”一詞，可能很多人都聽(tīng)過(guò)，但是對(duì)于詳細(xì)的知識(shí)卻并不了解。要想弄清楚何為感官訓(xùn)練，就必須了解大腦的一些知識(shí)。我們都知道，人的大腦發(fā)育，主要是通過(guò)外界環(huán)境的不斷接觸得到發(fā)育的。而我們與外界環(huán)境的接觸，則又是通過(guò)眼睛、耳朵、鼻子、皮膚等感覺(jué)器官進(jìn)行的。豐富的環(huán)境刺激，能夠有效促進(jìn)我們腦細(xì)胞復(fù)雜功能的形成。可以這么說(shuō)，身體是我們學(xué)習(xí)能力的“根基”，如果“根基”不牢固，那么學(xué)習(xí)能力也就無(wú)從談起。視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)是決定大腦、神經(jīng)系統(tǒng)以及各個(gè)感官互動(dòng)、協(xié)調(diào)程度的主要決定因素——寶寶的大腦功能分化以及神經(jīng)系統(tǒng)正式通過(guò)這些感覺(jué)學(xué)習(xí)才逐漸發(fā)展起來(lái)的。因此，在寶寶的早期教育中，感官教育是一個(gè)非常重要的方面。

意大利著名育兒教育家、蒙氏教育法的創(chuàng)始人蒙臺(tái)梭利也曾說(shuō)過(guò)，感官是心靈的窗戶，感官對(duì)寶寶智力的發(fā)展具有頭等重要性，感官訓(xùn)練是初步的、基本的智力活動(dòng)。從她的這句話中，我們也可以得知，感官訓(xùn)練對(duì)寶寶的成長(zhǎng)與發(fā)展有著至關(guān)重要的意義和作用。尤其是0~3歲這個(gè)階段，這個(gè)年齡段的寶寶能夠通過(guò)感官訓(xùn)練對(duì)事物形成清晰、純正的印象。因此可以說(shuō)，感官訓(xùn)練是一種智力和文化的學(xué)習(xí)，也是寶寶智力發(fā)展的及時(shí)步。我們不妨先簡(jiǎn)單來(lái)了解一下感官教育的內(nèi)容：

觸覺(jué)訓(xùn)練：辨別物體的平滑度、輕重、大小、薄厚、長(zhǎng)短、形狀以及溫度，嘗試通過(guò)觸覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)周圍的各種事物。

視覺(jué)訓(xùn)練：學(xué)習(xí)和鑒別各種物體的形狀、大小、高低、長(zhǎng)短等，提高鑒別度量的視知覺(jué)。

聽(tīng)覺(jué)：習(xí)慣于辨別和比較聲音的長(zhǎng)別，初步培養(yǎng)審美和鑒賞能力。

嗅覺(jué)：分辨不同的香、臭、酸、甜等味道，提高嗅覺(jué)的靈敏度。

味覺(jué)：學(xué)習(xí)和鑒別酸、甜、苦、辣、咸等不同的味道，提高味覺(jué)的靈敏度。

以上這些也是蒙臺(tái)梭利感官教育的主要內(nèi)容。

蒙臺(tái)梭利的教育理論及其方法在全世界范圍內(nèi)都被廣泛吸收和使用，在其整個(gè)教育體系中，感官訓(xùn)練占有非常重要 地位，也是蒙臺(tái)梭利教育實(shí)驗(yàn)的主要部分。

為了讓更多的家長(zhǎng)以及教育者認(rèn)識(shí)和了解蒙氏感官教育，幫助寶寶更好地認(rèn)識(shí)、了解世界，發(fā)展智力，我們圍繞蒙臺(tái)梭利原著中感官教育的相關(guān)理論，在深刻解讀其教育精髓的前天下，并結(jié)合0~3歲嬰寶寶感官發(fā)育的規(guī)律，從觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)五種感覺(jué)出發(fā)，特意編寫了這本《蒙臺(tái)梭利感官訓(xùn)練》。同時(shí)，考慮到嬰寶寶好動(dòng)、喜歡模仿，因此書(shū)中的訓(xùn)練方法以輕松活潑、簡(jiǎn)單易行的小游戲?yàn)橹鳎哺臃蠇雽殞毜纳硪约靶睦戆l(fā)育特點(diǎn)。并且由于不同年齡段寶寶所能操作的游戲有所不同，我們?cè)谠O(shè)計(jì)游戲時(shí)也分為0~1歲、1~2歲，2~3歲三個(gè)年齡段，以讓父母根據(jù)自己家寶寶的年齡和身心特點(diǎn)，更好地完成相關(guān)訓(xùn)練。

我們相信，在好玩有趣的游戲中，寶寶的身心不僅能得到愉悅，各種感官能力也會(huì)得到大大提升！