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你不是免費勞動力

——實習還能拿報酬？

——當然啦。

每年假期時，相信很多公司都會收到不少申請實習的郵件，這些郵件大多來自大一到大四的學生，甚至還有研究生，他們大都有著如《肖申克的救贖》中安迪般永不放棄的精神，他們會堅持不懈地投簡歷、打公司前臺電話詢問。

他們中的很多人都說，不要錢。不要誤解，是只要實習機會，不要報酬。這種謙卑的學習心態特別好，但實習生并不是免費勞動力，有無實習報酬還要看實習單位和實習生的約定。

不久前，被創業朋友拉去參加了一個創業者聯誼活動，活動上，我見到了朋友口中贊不絕口的大言——“90后”年輕創業者，他太引人注目了，西裝筆挺，又高又帥氣。大言應該就是網上所形容的那類人——明明可以靠顏值吃飯，卻偏要靠才華。大言創辦了科技公司，當談及他為自己喜歡的事業所做的努力時，讓人只想狂點贊。他喜歡科技，想要制造出能夠為人類服務的機器人。科技是他的興趣所在，他從小就愛擺弄家里的電器設備，不像其他男孩子那般愛玩游戲，他會利用電腦上網查看很多新興科技產品。憑著多年對科技的喜愛和持續不斷的學習摸索，他在高中畢業后幸運地進入一家他喜歡的科技前沿公司實習。之后的每年寒暑假，大言都會去那家科技公司，并在公司的不同部門都待過一段時間。雖沒有實習報酬，但他收獲了成長，成長是無價的。在大三的時候，他開始找尋合作伙伴，建立自己的團隊。通過實習，他知道了市場運營，了解了團隊管理等等，學到了很多在其他任何地方根本不可能摸索出的實踐知識。

職場和學校是兩個不同的教人成長的場所，沒有進入職場的學生就像一張白紙，需要學習才能綻放出光彩，這個階段里積累經驗遠比積攢金錢更重要。

在我國現行的勞動法律法規中，“實習生”一詞并不是一個法定的概念，相應地，“實習報酬”更沒有一個法定的標準。所以，在讀學生參加畢業實習，法律關系著實尷尬。

勞務關系、管理關系、服務合同關系，學界都對此爭論不休，這些冗雜的法律概念我就不贅述了，只想給實習生們分享幾個維權小妙招。

“在讀大學生參加實習到底該不該有錢可拿？”

如前所述，有錢沒錢這事兒現行法律并沒有強制性規定。接受實習的單位通常情況下也對此事黑不提白不提，權當來了個免費勞動力。

因此，想要報酬，就得自己爭取。

首先，在接洽實習單位時，要與單位達成“合同”，也就是要把口頭約定落實到紙面上。當然，這里說的合同可以不是“勞動合同”[《中華人民共和國勞動法》(以下簡稱《勞動法》)并沒有將在校學生排除在勞動者范圍之外，在校學生符合勞動者標準，可以與實習單位簽訂勞動合同]，而僅是一種彼此同意遵守的協議或者契約。合同中，要爭取讓實習單位做出接受實習且提供報酬的保障。

有了協議，如果實習單位再拖欠報酬就不合法了。

其次，如果是學校組織的統一實習，大家可以與其他同學共同建議學校與實習單位簽訂實習協議，《職業學校學生實習管理規定》特別規定，職業學校學生參加跟崗實習、頂崗實習，職業學校、實習單位、學生三方應簽訂實習協議。在協議中，要明確是否給予實習學生勞務報酬、具體數額以及如何給付。這樣，實習單位就不能出爾反爾了。

一切以協議為主！

“若實習機會競爭激烈，上述建議太過瘋狂‘然并卵’怎么辦？”

理想豐滿，現實骨感。99%的求職案例表明，求職者其實是弱勢的一方，在與用人單位的談判中基本沒有話語權，所以跟實習單位談報酬基本屬于“自尋死路”。

其實，實習的根本目的在于通過實踐將書本上的知識加以運用，對職場中的為人處世有所了解，而遠非獲得每個月的物質收入。如果實習工作完成得出色，受到實習單位的賞識與認可進而得到理想的工作機會，那實習報酬這些蠅頭小利還是問題嗎？不要撿了芝麻丟了西瓜，英文電影中有句臺詞叫“look at the big picture”，翻譯成中文就是“放眼看大局”，說的就是這個道理。

隨著現今社會就業壓力增大，很多大學生都開始及早地走出學校，從我接觸的很多求職者身上能看到，他們經歷豐富，從大一大二的暑假就開始實習，早在學期要結束時就通過網絡投簡歷聯系好了實習單位。他們認可躋身社會，經驗比學歷更重要(當然，二者的重要性見仁見智，在此不做贅述)，社會和學校是兩個全然不同的“成長”環境，學習要交學費，實習不給報酬就權當不交學費的社會學習。

如果與實習單位有實習報酬條款，實習單位出爾反爾，則可以通過民事訴訟進行維權保護自己；如果沒有約定報酬，現行法律中并無要求實習單位必須支付實習報酬的強制性規定。在此建議大家，不如學學大言，保持一份謙卑的學習心態，將注意力轉到精神收獲中。