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用“屎王”訓練坐便盆

五歲男孩，芬蘭

冉婭 瓦薩寧(Raija Vaisanen )是一位來自芬蘭北部城市奧盧的語言治療師，在學校和幼兒園為老師們提供培訓，以幫助那些被診斷為自閉癥或注意力缺失的兒童。兒童技能教養(yǎng)法是她慣常使用的工具，在為孩子們做語言治療時以及在幫助老師們處理有特殊需求孩子的問題時都會用到這一工具。這個故事展示了一個治療師是如何在老師和家長的協(xié)助下，在跟孩子做一對一的個案輔導里，找到好的解決問題的途徑，讓孩子的生活發(fā)生重大改變的。

冉婭去探望杰西，這個五歲的男孩子被診斷為自閉癥，語言能力發(fā)育遲緩，一直定期地接受語言治療。杰西另外的一個問題是，無論在家里還是在幼兒園都極其挑食。因為這樣的飲食習慣，他飽受便秘之苦，因而拒絕使用便盆。排泄對他來說是件痛苦不堪的事。在幼兒園里，情形已經變得越來越糟了，他甚至開始拒絕在桌子上吃午飯了。他會在中午開飯的時候躲起來，比如躲到門后，直到午飯結束小朋友們開始游戲的時候他再出來。因為餓肚子，他會肚子痛，也會亂發(fā)脾氣。

冉婭在教幼兒園的老師如何應對杰西的吃飯問題時，請他們把解決問題的步驟分解成很小的一步步。及時步是讓杰西幫助老師準備吃飯的桌子。杰西做得很好，得到了很多的贊揚。接下來是讓杰西跟小朋友一起坐在桌子旁邊，但不一定要吃飯；然后，可以取一些食物到餐盤里，然后……就這樣一步步地，杰西取得了不小的進步，他開始能夠跟小朋友一起吃飯了。

在幼兒園幫助杰西學習好好吃飯的同時，冉婭還教杰西的父母如何解決他們最頭疼的問題——去廁所大便，他要么拉在褲子里，要么拉在客廳一個大花盆后面的地板上。很顯然，杰西的父母知道，杰西需要學習的是使用便盆的技能。

冉婭請杰西的父母對杰西解釋為什么學習使用便盆這么重要。他們告訴杰西，一旦杰西能夠使用便盆，他們會很開心，杰西也不會再肚子疼了。

杰西想要他的爸爸媽媽、奶奶，還有冉婭做他的支持者。他把要學習的技能叫作“屎王” (PoopKing)，這是生化樂高(Bionicle Lego)游戲里面的一個角色，杰西非常喜歡他。

毫無疑問，杰西的魔法寶貝就是樂高生化戰(zhàn)士。作為獎勵，一旦杰西學會使用便盆，媽媽就會帶上杰西去買一個新的生化樂高。

訓練坐便盆包括每天有規(guī)律地在媽媽的看護下坐在便盆上。在整個的練習過程中，媽媽總是給予他正向的反饋，不管杰西有沒有解出來。用“屎王”訓練坐便盆

五歲男孩，芬蘭

冉婭 瓦薩寧(Raija Vaisanen )是一位來自芬蘭北部城市奧盧的語言治療師，在學校和幼兒園為老師們提供培訓，以幫助那些被診斷為自閉癥或注意力缺失的兒童。兒童技能教養(yǎng)法是她慣常使用的工具，在為孩子們做語言治療時以及在幫助老師們處理有特殊需求孩子的問題時都會用到這一工具。這個故事展示了一個治療師是如何在老師和家長的協(xié)助下，在跟孩子做一對一的個案輔導里，找到好的解決問題的途徑，讓孩子的生活發(fā)生重大改變的。

冉婭去探望杰西，這個五歲的男孩子被診斷為自閉癥，語言能力發(fā)育遲緩，一直定期地接受語言治療。杰西另外的一個問題是，無論在家里還是在幼兒園都極其挑食。因為這樣的飲食習慣，他飽受便秘之苦，因而拒絕使用便盆。排泄對他來說是件痛苦不堪的事。在幼兒園里，情形已經變得越來越糟了，他甚至開始拒絕在桌子上吃午飯了。他會在中午開飯的時候躲起來，比如躲到門后，直到午飯結束小朋友們開始游戲的時候他再出來。因為餓肚子，他會肚子痛，也會亂發(fā)脾氣。

冉婭在教幼兒園的老師如何應對杰西的吃飯問題時，請他們把解決問題的步驟分解成很小的一步步。及時步是讓杰西幫助老師準備吃飯的桌子。杰西做得很好，得到了很多的贊揚。接下來是讓杰西跟小朋友一起坐在桌子旁邊，但不一定要吃飯；然后，可以取一些食物到餐盤里，然后……就這樣一步步地，杰西取得了不小的進步，他開始能夠跟小朋友一起吃飯了。

在幼兒園幫助杰西學習好好吃飯的同時，冉婭還教杰西的父母如何解決他們最頭疼的問題——去廁所大便，他要么拉在褲子里，要么拉在客廳一個大花盆后面的地板上。很顯然，杰西的父母知道，杰西需要學習的是使用便盆的技能。

冉婭請杰西的父母對杰西解釋為什么學習使用便盆這么重要。他們告訴杰西，一旦杰西能夠使用便盆，他們會很開心，杰西也不會再肚子疼了。

杰西想要他的爸爸媽媽、奶奶，還有冉婭做他的支持者。他把要學習的技能叫作“屎王” (PoopKing)，這是生化樂高(Bionicle Lego)游戲里面的一個角色，杰西非常喜歡他。

毫無疑問，杰西的魔法寶貝就是樂高生化戰(zhàn)士。作為獎勵，一旦杰西學會使用便盆，媽媽就會帶上杰西去買一個新的生化樂高。

訓練坐便盆包括每天有規(guī)律地在媽媽的看護下坐在便盆上。在整個的練習過程中，媽媽總是給予他正向的反饋，不管杰西有沒有解出來。

“你猜怎么著？我今天早上坐在便盆上拉了！”有24小時杰西在上語言治療課的時候對冉婭說。“哇，你學得可真快啊，我還聽你媽媽說過，你已經開始告訴她你什么時候需要用便盆了呢。我想，你很快就能學會在需要的時候去廁所了。”

沒過多久，杰西就拿著一個新的生化樂高來到語言治療課上，給了冉婭一個驚喜。“我得到了這個，因為我能去廁所拉了！”杰西說，臉上呈現(xiàn)著自豪的笑容。杰西對自己掌握了這個新技能感到非常驕傲。他還想把這個技能教給他兩歲的表妹。“你看，要是你能學會使用便盆，你也能得到這樣一個禮物。”大家偷聽到他在給表妹解釋這個技能，并炫耀著自己的新玩具。