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引言：引領優勢運動

要追溯優勢運動的起源實屬不易。

有人將優勢運動的起源追溯到彼得 德魯克于1966年所著的《卓有成效的管理者》一書，他在書中寫道：“的管理者以優勢為基礎——不管是自身的優勢，還是上級、同事以及下屬的優勢，同時還以環境的優勢為基礎。”

另有些人則會引用1987年發表的一篇文章，該文提出了一種被稱之為肯定式詢問的新理念。該理念的創始人大衛 考波瑞德認為該理念的基本準則就是“要基于優勢而不是弱勢來建設組織機構”。

還有些人則追溯到1999年馬丁 塞利格曼博士在出任美國心理學會主席時發表的一篇演說詞。“我們學到最關鍵的一點就是心理學并不是成熟的，這是事實。”他說，“從精神疾病以及這些疾病的治療方面來說，心理學是成熟的。但對優勢(即我們擅長什么)的研究，心理學卻無太多涉足，尚不成熟。”

近來，甚至還有人把優勢運動的起源歸結到《現在，發現你的優勢》一書。在該書的一開始有這么一句話：“我們寫這本書的目的就是為了掀起一場革命，一場優勢的革命。”

但不管真正的起源到底是什么，優勢運動現在已經是勢不可擋。優勢運動是一股強大的變革力量，在過去的幾年時間里激勵著我們不斷前進。不管我們是來自商界、政界、教育界還是醫學界，這股力量都在環繞著我們，并在我們面前展現出一個全新的世界。你現在可能還沒覺察到這種變化——有些人被這股強流擊倒，有些則眼睜睜地看著這股強流卷著自己前行。但不管我們是否意識到，這股力量確實已經帶著我們往前跨出了一大步，而且一去不復返。這股力量已經徹底改變了我們對待自己、對待員工、對待學生以及對待孩子的想法。

看看你周圍，你就會清楚地看到各種變化。

很多世界著名的公司，如富國銀行、英特爾、百思買以及埃森哲等都宣布要把自身打造成真正以強勢為基礎的公司。豐田公司所有的新經理現在都必須參加一個為期三天的“經理培訓項目”，該項目將教授他們如何挖掘下屬的優勢。而雅虎的所有新經理則需要做一個在線調查來測試他們的才能并確認他們較大的優勢。

說完公司，我們再來看看那些非盈利性機構，如美國海岸警衛隊、俄克拉荷馬州浸信會、美國老齡協會，以及新西蘭青少年發展部等，都在推行類似的強勢基礎項目和提案。

各大高等院校也受到了優勢運動的影響。像世界著名的普林斯頓大學就在最近成立了自己的健康福利中心，致力于世界上的各項善舉。令人驚訝的是，該中心一半以上的工作人員都是經濟學家。而在哈佛大學，泰 大衛 本－薩哈開設的“正面心理學簡介”是最受學生歡迎的課程。另外，阿扎薩太平洋大學也在教育家愛德華 “芯片” 安達教授的帶領下建立起了自己的強勢基礎教育中心。

再仔細觀察一下，你會發現優勢運動所帶來的更多變化。如果你的孩子恰巧是在密西根的英厄姆縣犯了法，他就需要接受青少年司法強勢評估。他需要回答一些以優勢為基礎的提問，如“過去這段時間你做了哪些好的改變？你是怎么做到的？”以及“你為擺脫這個困境所邁出的及時步是什么？誰會是及時個注意到這一步的人？”

如果你是精神病學方面的學生，學習如何治療長時間忍受精神折磨的病人，你會被要求讀一讀查理斯 萊普于1997年發表的著作《強勢模型》，該書運用各種案例展示如何“擴展病人好的方面”。

如果你是一個滿懷雄心壯志的足球教練，美國職業足球大聯盟很樂意為你提供一個名為“強勢基礎培訓”的簽約課程。通過這個課程的學習，你將會學到很多東西，比如說如何在孩子們做出某個很好的過人動作時，出示“綠牌”來引起他們對這個動作的注意，而不使用傳統方法中的紅牌或黃牌來警告和處罰他們。

現今，優勢運動已經遍布各行各業：公司、公共服務、經濟學、教育、宗教信仰、慈善——全都受到了影響。當然，社會上也存在優勢運動的反對者，他們有一個共同的疑問就是“為什么”，為什么會有那么多來自各行各業的人都看到了用優勢基礎視角看問題的巨大力量。

原因就是優勢基礎角度比別的任何角度都更為行之有效。優勢運動的核心理念就是成功并不是失敗的對立面，因此對失敗的研究并不能幫助我們學到什么成功的經驗。舉個例子，如果你想知道在一場環境災難之后不應該做什么，切爾諾貝利事故的處理就會很有啟發作用。但如果你想知道該做什么，那了解切爾諾貝利事故就是在浪費時間了，只有像科羅拉多洛基場地的核工廠事件這樣的成功事例才能告訴你該做些什么。

通過對感染艾滋病去世的人的研究，你可以了解艾滋病是如何破壞人的免疫系統的。但如果你對那一小部分艾滋病病毒攜帶者進行研究，你就會了解到另外一些事情，那就是人體是如何抵抗艾滋病病毒的。

傳統古訓告訴我們失敗是成功之母，但優勢運動卻認為通過研究失敗學到的只能是失敗的特征。如果我們想要成功，就要學習了解成功的特征。

在這種理念的驅動下，優勢運動的及時階段——我們現在所處的階段——就是標識出各事物的真實特性。因此，雖然在此之前世界銀行都是按照諸如貧困、暴力、脆弱性等負面特性來對各國進行排序的，但現在也開始通過一系列的正面標識來衡量各國的整體福利水平，如社會技能、經濟上的民族自決以及民風民俗的持久性等。

在心理學方面，過去也都傾向于用消極的詞匯進行表述：神經質的，精神錯亂的，精神分裂的，抑郁的。現今我們也加入了很多正面的描述來使之達到平衡。比如說，馬丁 塞利格曼和他的同事克里斯 皮特森完成了一份“性格優勢和特性”的列單，上面就包括諸如勇氣、公正、超然和自我節制這樣的特性。

類似的，《蓋洛普優勢識別器2.0》一書介紹了一種被稱之為優勢識別器的蓋洛普在線性格測試。該測試包含34個才能主題，如理念、排難、追求以及關聯等。

我們對這些標識的渴求可以通過自2000年以來參與優勢識別器測試的人數體現出來。參與該測試的總人數已經超過了1200萬，這個數字每年還在增加，而且增長幅度也在增加。后一年參加測試的人數都要超過前一年。很顯然，成千上萬的人都認為我們有必要標識自己的真實特性。

你是否聽說過“基本歸因錯誤”？這聽起來有點恐怖，像是電視劇《星際旅行》中史考特警告柯克船長的事，簡單地說，指的是一種趨向，即，我們會將某個人的行為舉止歸因于他穩定、潛在的個性，而不是他所處情勢的需要。

在現實生活中，要想了解別人潛在的個性，不僅要觀察一個人的行為舉止，而且，一旦發現這些體現個性的行為，不管何時、何種情勢下都要堅信他的潛在個性會保持不變。我們要相信“個性”這回事，也要相信，每個人的個性會穩定不變。

為什么呢？強烈的直覺在推動我們這么去做，即使我們被告知不要這么做，但結果還是一樣，我們仍然會這么去做。這種直覺，這種強烈的需要存在一定的價值。當然，這有可能會帶我們走彎路，但它如此盛行、如此強大，大多數時候甚至還稱得上是不錯的策略。一千年來，我們的祖先里，那些個性保持一致、穩定的人更有可能生存下來，其基因更可能遺傳下來。從自然選擇的角度看，這算是一個進化策略，而且這個策略是行之有效的。

個性測試肯定了這一點。大多數人相信在長大的過程中人是會變的，但如果我們事隔多年后再做一次測試的話，兩次的結果基本相同。雖然不是一樣，但是，如果關聯值滿分是1.0的話，第二次個性測試的結果就在0.7～0.9之間。比如說，如果我們與優勢識別器一起做測試，前后兩次測試的關聯值在0.75左右——這一結果非常接近了(有時某個人所擁有的五項最棒的才能中有一項可能會有所改變，但他潛在的個性仍不會改變)。

而對分隔兩地的雙胞胎進行的個性測試則更是讓人大跌眼鏡。這些測試的結果表明，盡管分別在不同的家庭、文化和國家中長大，他們的個性卻是驚人的相似——其關聯值達到了0.7以上。隨著他們長大成人，其性格曲線進一步變化，越來越向對方看齊。

盡管這項研究很有說服力，但對我們而言實用性并不強。我們很多人都有孩子，孩子們就是活生生的例子，從他們身上我們就能發現這一結果。我的兒子杰克遜今年5歲了，我對他的個性也有了一定的了解。比如我知道杰克的個性非常要強，充滿競爭細胞。但他這種個性和大多數孩子有所不同，他們對于勝敗只是有個模糊的概念，而杰克對勝敗的感覺特別強烈，他痛恨失敗。如果在電視上看他最喜歡的球隊踢比賽，如果球隊開始有輸的跡象了，他在屋里可馬上就呆不下去了。他立刻跑到另一個房間，把臉埋到沙發墊子下面，這就是他對失敗的反應。他的勝利欲太過強烈，一旦引爆，他就不知道自己該怎么辦了。

去年，為了特別獎勵他一周以來很照顧妹妹，我帶他去看大學橄欖球季后賽亞利桑那州立大學太陽魔隊與拉特格斯大學紅衣武士隊的對抗賽。之所以挑了這場比賽，首先是因為亞利桑那州立大學太陽魔隊是他最喜歡的球隊(直到現在我還不太確定他喜歡的原因)；第二，因為我覺得亞利桑那州立大學太陽魔隊比拉特格斯大學紅衣武士隊實力更強，所以我堅信“我們支持的”球隊會獲勝。

賽前熱身階段一切進展很好。杰克遜來具有比賽氛圍，他戴了頂太陽魔隊的小帽子，把腦袋靠在我的膝蓋上，津津有味地看著。

但比賽開始后，一切開始起了變化。太陽魔隊及時次控球時就失敗了，紅衣武士隊拿到球并迅速得分。太陽魔隊再次傳球失誤，紅衣武士隊又得一分。之后太陽魔隊再次失敗，7分鐘里我們隊以0：14落后，根本沒有發起過進攻。

這樣一來，我們不得不離開體育館。

兒子先是小聲禮貌地問：“爸爸，請問我們現在可以走嗎？”我馬上安慰他，“杰克，別擔心，太陽魔隊會反敗為勝的。”但之后情勢越發不妙，杰克并沒有大喊大叫，他不是這樣的孩子。但時間一分分地過去了，太陽魔隊繼續處于弱勢，杰克越來越焦躁不安。他非常沮喪，身體動來動去，很不開心地靠在我肩上不肯再看比賽。之后他又很小聲地說：“爸爸，求您了，我們走吧，求您了。”

當然，我們還是離開了賽場。對于杰克的請求我當然心領神會。我們是在及時節比賽結束時走的，之后的比賽是在街對面賓館房間里看完的，沒有了賽場的氣氛，我們手握搖控器，太陽魔隊的情況一不妙我們就立馬換臺(結局是杰克遜想要的結果：太陽魔隊憑借一分鐘進球以45：40獲勝)。

我多么希望當時能勸服他走回體育館，尤其是當太陽魔隊在下半場狀態回轉開始經驗豐富時，但杰克卻做不到。他把失敗看成了生理上的一種痛苦，他希望在失敗的征兆一出現就馬上停止一切。這就是杰克的性格，他一輩子都會是這樣子。

在他的成長過程中，他的競爭性會以不同于現在的方式展現出來，但是不管“重在參與”有多少樂趣，他永遠都無法做到忽視結果。在他長大成人后，當學會一項新技能，他及時個想法就是“分數是多少”，這也是他上周及時次拿起乒乓球拍時問的問題。

要想成為大人，杰克所面臨的挑戰并不是去掉他的要強心理，將之替換成一種“更加成熟”的個性，如有親和力、有團隊精神等。相反，他所面臨的挑戰應該是如何發現一個有效途徑幫助他疏導這種勝利的欲望。我希望在他成長的過程中，他可以找到適當的方法能把注意力放在他的這種競爭性上，我希望他能學著辨明哪種情勢下他能夠贏，我也希望他在失敗時不要再哭了。

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