《諾貝爾獎獲得者與兒童對話》由貝蒂娜 施蒂克爾所著
大問題，小問題，愚蠢的問題，聰明的問題，傻問題，好問題，簡單的問題，艱深的問題——整個生命充滿了問題。事實上，孩子們總是隨隨便便就提出重大的問題，這類問題兒童會提，成年人也會提，假如這不會令成年人感到難堪，兒童們會以為有些事成年人也不知道。孩子們隨時隨地都會提出這樣的問題，光躲閃、反問、玩游戲是不夠的。孩子們需要有一個答案，他們有權提問，否則，他們就會在某個時候停止發問。但是，面對這些問題，一般的大人卻往往力不從心：或是找不到合適的表達方式，或者干脆不知道答案。這樣的大問題，人們好去問人物，去問那些必定真正知道這件事情的人，如果事情涉及大問題，那么誰也不會勝過他們。
《諾貝爾獎獲得者與兒童對話》就是為這樣的時刻準備的。《諾貝爾獎獲得者與兒童對話》匯聚了全球諾貝爾獎獲得者(涉及物理、化學、數學、經濟學、生物學、醫學、文學、藝術以及政治等領域)在各自的研究范圍內回答了由兒童提出的各種問題(比如：“什么是政治”，就由以色列前外長西蒙 佩雷斯，1994年諾貝爾和平獎獲得者之一回答)。就象前面提到的，書中那些天真的問題都是一些“大問題”，有些問題可能成年人也未必知道如何回答。這不是一本簡單的科普讀物或是灌輸知識的東西，諾貝爾獎獲得者對所有的問題的回答都充滿了人文精神。他們告訴孩子如何從生活的感悟中正確地認識、思考我們生活中所發生的事情，鼓勵他們的夢想并激發他們去實踐。深厚的學識背景和強大的人格力量，使作品極富感染力。該書中譯本現由生活 讀書 新知三聯書店出版，將于六月出版，作為奉獻給孩子的禮物。
人之所以是人，是因為他提問題，第二則是因為他想回答問題。這本奇妙的書里的問題全都是大大小小的問題，這類問題兒童會提，成年人也會提：地球還會轉動多久？為什么有戰爭？為什么印第安人不知道疼痛？為什么我不能光靠吃炸土豆維持生命？……為了回答這樣的問題，人們好問人物，去問那些必定真正知道這件事情的人——而諾貝爾獎獲得者無疑是合適的人選。
本書是諾貝爾獎獲得者與兒童對話：有時候我的兒子路易斯會突然出其不意地向我提出一個問題，譬如近就向我提出這樣一個問題：“爸爸，你究竟為什么活著？……”具體內容包括：為什么布丁是軟的，石頭是硬的？；什么是政治？；為什么要有科學家？；為什么有貧窮和富裕？；為什么我不能光吃油炸土豆條？；我們為什么必須上學？；天空為什么是藍的？；電話是怎么回事？；不久就有兩個我嗎？；為什么會有戰爭？；為什么印第安人不知道疼痛？；媽媽和爸爸為什么必須上班？；究竟是誰發明了戲??？等一些天真的問題，的回答。大人和小孩都值得一讀。
這是一群名符其實的諾貝爾獎獲得者為孩子們撰寫的科普文章集，既有自然科學的問題，也有社會科學的問題，而他們回答的問題都是真正的孩子提出的問題。別看他們都是世界上聰明的人，面對孩子的問題，仍然要使出渾身解數，因為充滿好奇心的孩子往往能隨口提出真正的終極的問題。而這些聰明的人，居然能把這些問題講解得那么透徹、明晰，而且通俗易懂，讓孩子們也能明白。這正應驗了這句話：“從好奇心和熱情上看，科學家實際上是長大了的孩子。”
這是一部可以作為知識性讀物典范的圖書。在《評價知識性讀物的七個標準》中，我們曾經談到：“一位真正的科學家，往往會毫不猶豫地表示，在某種程度上，結論是可以繼續討論的，并非必須是勿庸置疑的。”讀過這本書，你就能深刻體會到這一點。參與這本書的作者有科學家、文學家和政治家，他們似乎無所不知的淵博學識固然令人敬服，但更令讀者感動的，是他們的那種謙遜和熱誠。這本書帶給我們的，不但是營養十分豐富的知識，而且還向我們展示了偉大的人格魅力。
從好奇心和熱情上看，科學家實際上是長大了的孩子。
——中國工程院院士韋鈺
編譯一本諾獎獲得者答兒童提問的書，實在是別具慧眼，美不勝收，我們可以從中看到，大致上西方的精英們的好一面是什么樣的風景。
——文學家王蒙
對提問權利的堅持，對真理的熱愛和永不枯竭的求知欲，有了這些東西，孩子們就能夠成長為擁有內在的富有和尊嚴的真正的人。
——哲學家周國平
天真的問題，的回答。大人和小孩都值得一讀。小孩有“天真的問題”，但常常得不到“的回答”；大人有“的回答”，但常常想不 到“天真的問題”。
——科學哲學家吳國盛
必入的書。適讀小學三年級以上。當當買書十幾萬了，你說好不好？不評價不給積分，天理啊，我錯過了多少積分？讀書的人哪有那么多時間干這事，好吧，我今天就是沖著積分來滴。
老師推薦閱讀書目，孩子從中懂得了很多知識，不僅僅適合兒童閱讀，我覺得更加適合家長學習，能夠獲得諾貝爾獎需要的是引導而不是強壓
這樣一本值得大人和小孩讀的書。小孩的天真問題能得到權威的回答。
內容很好。但是對于小學二年級的女孩子來說還是有點深，很多詞不理解，興趣不大，估計再大些會喜歡看。
簡單翻了一下，每篇風格各異，但基本都比較有趣且有一定深度。看到好書就忍不住買下，積壓的越來越多，夠孩子消化一大陣子了
nice很好的一本書，值得我們去讀.孩子們都很喜歡
搞活動時給兒子買的，慢慢看。一直都在當當買書，質量不錯，物流也可以。
特別棒的一本書，印刷精美，裝幀設計大方，語言幽默，不愧是大家寫的書，通俗易懂，孩子特別喜歡。
在一次報告中熟知，趕緊買了一本，的確很不錯哦很不錯，值得閱讀。
里面大江健三郎那篇，最令人感動?。〔焕⑹侵Z獎獲得者啊！！
為孩子買的，體會一下世界頂級文學家、科學家等大師的思想。
一本書中有一個觀點能影響到我,就是值了,被推薦買的
大師與兒童的對話，沒有高高在上，而是以更低的姿態，走進兒童的心靈。如一縷陽光照進來，一片溫暖。
書比想象的薄，希室書的內涵是厚厚的。希望兒子會喜歡。
這本書告訴了我很多我還不知道的事情,還有一些我們想問的問題.這本書教會了我們怎樣度過自己的生活,怎樣做好每一件事……比如說：為什么布丁是軟的,石頭是硬的?我立刻有了想法,布丁本身就是軟的嘛,它就是這樣被人類制造出來的,石頭本來就是硬的,是自然界產生出來的東西.還有我們為什么要上學?在讀的時候我在想：這是因為上學這個東西讓我們更好的生活在這個世界上,不錯,這是缺陷的,看了這本書后,我的想法與現在的完全不一樣了,更深一步的了解了我為什么要上學,我看完《諾貝爾獎獲得者與兒童對話》后我又產生了一種新的想法,讀后感《《諾貝爾獎獲得者與兒童對話》讀后感…
挺招孩子喜歡的一本小說，還是諾貝爾獎獲得者的
每一個小故事相當于回答了一個科學問題，比十萬個為什么讀起來更有趣。適合小學生閱讀。
正在閱讀。覺得非常不錯，是很好的啟蒙讀物，能了解到科學，政治，化學，醫學方面的內容。這個世界為什么要有科學家？為什么要有政治家？為什么要有化學家……這本書，會給你答案。
建議家長們多看看，學習學習，在對待孩子提問的問題的時候，認真回答，讓孩子看到你是如此認真的對待了他的問題
我覺得書中科學家的解釋非常有意思， 不枯燥，尤其是《為什么有男孩和女孩》那一節內容。很有意思， 里面不僅有科學解釋還有人文內涵。但是，個人認為，適合年齡大一點的孩子們看。非常好的讀物，大人們也值得一讀，不是學習知識，而是學習科學家如何用簡練的語言來解釋深刻的道理。
《諾貝爾獲得者與兒童對話》比較適合3年級小學生看。書的內容不錯?？梢詭椭⒆咏ⅹ毩⑺伎寄芰Α?
我們跟孩子交流時候，經常是我們問他們各種各樣的問題，但是當孩子問我們問題的時候，我們要認真回答，這是個態度，推薦家長看看這本書
挺好的一本書，解決了一些我們家長回答不上的問題，如：天空為什么是藍的？為什么我忘記一些事情，而不忘記一些事情？
諾貝爾獎獲得者與兒童對話（三版）很好的一本書，孩子喜歡，大人讀讀也很好。內容豐富，講述了很多我們解釋不了的奧秘。印刷精美，紙質很好。孩子很高興讀它，有些愛不釋手，睡覺都放枕頭底下了。這本書使學生的必讀書，教科書里有部分內容。
收到書一打開看就是壞的，有一頁不完整，只有一半的內容，問客服也沒有理
對孩子的啟發性強，值得閱讀的好書，希望多一些此類的書籍，可能有些內容孩子現在并不完全理解，但相信通過在成長過程中遇到的各類事情和人，慢慢他會有所領悟，更加理性地看待一些人和事，快樂、自信、陽光地成長，直到永遠，這是天下父母共同的愿望。謝謝當當。
書很好看，孩子很喜歡，一拿到手就津津有味地看了起來，這次打上活動很劃算，希望活動多些，折扣力度再大些，本來還想買別的書，有的沒貨有的被限制區域購買。希望下次活動能所有想買的都買上。
諾貝爾獎獲得者與兒童的對話，孩子們能從中學到哪些有用的經驗呢？
看了題目和簡介感覺不錯就買了，但買回來后 孩子沒有翻過；也許等以后會喜歡吧；自己感覺買書不同于其他商品，給孩子買書從來不會心疼，因為說不定哪本將來會對孩子產生很深遠的影響。
諾貝爾獎獲得者與兒童對話（三版）很好的一本書，孩子喜歡，大人讀讀也很好。內容豐富，講述了很多我們解釋不了的奧秘。印刷精美，紙質很好。孩子很高興讀它，有些愛不釋手。這本書使學生的必讀書，教科書里有部分內容。
非常好的一本書，一些想都沒想過的問題，比如為什么布丁是軟的，石頭是硬的？科學家也給出了他們的解答，孩子也會覺得新奇有趣
此書非常好，用平實易懂的語言給孩子們解釋有些深奧的道理，非常值得一讀！特別指出，但無論戈爾巴喬夫在書中怎么替自己涂脂抹粉，他的諾貝爾和平獎其實是西方對他一個獎賞，因為他幫助西方終結了一個前所未有的強大對手而不是復興了一個曾經偉大的帝國。
學校老師推薦的假期閱讀書目，大概翻了翻，內容非常好，裝幀也很不錯，孩子非常喜歡，拿到就馬上開始讀起來。我認為能讓孩子愛上閱讀，是一件非常值得慶幸的事，對孩子來說，則是一種幸福的享受。另外，快遞速度必須32個贊！
嗯，這本書是很多人推薦的。所以就買了這本，里面的內容也非常的豐富。當然，這本書的話，可以從中發現與了解諾貝爾獎獲得者本人的孩童心理與孩童觀。對于我們普通人的內心發現與孩童觀念，也有一定的指導意義。
