有多少父母知道，孩子為什么愛吃手；為什么總是抓住什么都往嘴里塞；為什么不斷扔掉手里的東西，你撿起來遞給他，他會再扔掉；為什么總愛玩水，經(jīng)常渾身上下都濕透了；為什么總是把桶呀、瓢啊往頭上套；為什么總是往桌子下衣柜里鉆……吃手、扔?xùn)|西、鉆洞洞、“打”人、說“不”……你是幫助了他，還是遏制了他？
孩子以上的行為其實都是在學(xué)習(xí)——由生命的內(nèi)在驅(qū)動的對與外界環(huán)境和生命本身的學(xué)習(xí)！
所謂“敏感期”是指在0-6歲的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個時間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實踐的過程。順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便上升到一個新的層面。
本書收錄了200多個孩子(0～10歲)敏感期的真實案例，所有案例由家長或老師記錄，孫瑞雪點評。中外教育史上，這是次大規(guī)模、深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象，它就像一把打造了10年的金鑰匙，引領(lǐng)讀者了解兒童成長的規(guī)律，破解兒童內(nèi)心的秘密。
21世紀影響力的本土原創(chuàng)早教經(jīng)典，累計銷量突破60萬冊！
中外教育史上次大規(guī)模、深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象。
引領(lǐng)千萬個父母了解兒童成長的規(guī)律，破解兒童內(nèi)心的秘密。
幫助孩子順利度過每一個敏感期，并釋放出內(nèi)在的生命力。
五星暢銷書，讀者熱評35543條。
全新增訂第二版推薦：捕捉兒童敏感期
孫瑞雪，我國著名的幼兒教育家與心理學(xué)專家；“愛和自由、規(guī)則和平等”教育精神的發(fā)起者和倡導(dǎo)者；中國寧夏科學(xué)啟蒙研究會創(chuàng)辦人。
孫瑞雪發(fā)展和延伸了一套完整的兒童發(fā)展的愛和自由理論和敏感期理論，其貢獻在于幫助成人了解兒童的心智發(fā)展過程，并取得了顯著的教育效果；其創(chuàng)作的社會科學(xué)專著《愛和自由》與科學(xué)教育專著《捕捉兒童敏感期》開創(chuàng)了中國幼兒教育界的新紀元。
及時章：4個孩子的敏感期故事
妞妞(0歲-4歲
暢暢(0歲-4歲
貝貝(1歲-3歲
緹緹(2歲半-5歲
第二章：0歲—2歲半
視覺——剛生下來，對明暗相間的地方感興趣。
口——包括用口進行的味覺、觸覺過程，用口感覺事物、認識事物 ，不斷練習(xí)使用牙齒、使用舌頭。
聽覺——喜歡處在有聲音的環(huán)境中。
手——喜歡抓東西，用手探索環(huán)境 、認識世界。
空間——喜歡探索空間，最早表現(xiàn)為爬、抓、移動物體等，稍大一點則喜歡爬高、旋轉(zhuǎn)、扔?xùn)|西等。
細小事物——對極小而精致的東西感興趣。
秩序——急切需要并保護一個且有秩序的環(huán)境。
模仿——最早表現(xiàn) 為模仿一個詞，或一應(yīng)一答，重復(fù)進行；也模仿動作。
自我意識——表現(xiàn)為咬人、打人、說不等。
玩水、玩沙——水、沙對兒童的吸引力可長達12年，在生命的頭6年表現(xiàn)最強烈。
審美——要求食物或用具必須完整。
10多個孩子的敏感期故事
沙和孩子們的成長(孫瑞雪)
第三章：2歲半—3歲
建立概念——開始將自己的認知感覺同語言配對。
自我意識產(chǎn)生——私有意識產(chǎn)生，明確指明：“這是我的。”
20多個孩子的敏感期故事
自我的誕生(孫瑞雪)
第四章：3歲—4歲
執(zhí)拗——秩序敏感期后，兒童形成了一種秩序的內(nèi)在模式，一旦成人破壞了這一秩序，兒童就會哭鬧、焦慮，表現(xiàn)出不可逆性。
壘高——喜歡把物體壘高，然后推倒，再重壘，以此建立三維空間的感覺。
色彩——開始對色彩產(chǎn)生感覺和認識，并開始在生活中尋找不同的顏色。
語言——開始對句子表達的意思感興趣，并重復(fù)或模仿他人的話。
詛咒——發(fā)現(xiàn)語言是有力量的，而最能表現(xiàn)力量的話語是詛咒。成人反應(yīng)越強烈，兒童越喜歡說詛咒的話。
追求——從審美發(fā)展到了對事物的追求。執(zhí)拗和追求的敏感期總是手拉手一起走來。
剪、貼、涂——真正開始有意識地使用工具。
藏、占有欲——開始強烈感覺占有、支配自己所屬物的快樂。物品的交換從此開始，拉開了人際關(guān)系的序幕。
邏輯思維——不斷追問“為什么？”打破沙鍋問到底。
……
第五章：4歲—5歲
第六章：5歲—6歲
第七章：6歲以上
第八章：看看身邊的孩子
第九章：孩子應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)——孫瑞雪和薛梅的對談
我要感謝(孫瑞雪
第1章 4個孩子的敏感期故事
一出生，敏感期就開始啦
主人公：暢暢，0～4歲
世界就是味道
暢暢是冬天出生的。出生后四十幾天，孫(瑞雪)院長來看暢暢。觀察了一會兒，她說：“曉晶，你看暢暢在做什么？”只見他抬起手臂使勁往嘴邊送，一次、兩次、三次……都沒成功，暢暢懊惱地“哼哼”著。
孫院長說：“他用手的敏感期來了。這種狀況應(yīng)該稍稍支持一下孩子，否則他會有挫敗感。”暢暢努力了幾下后，我們幫他把手送到口里，他立刻高興得手舞足蹈起來。真神奇！
孫院長說暢暢的衣袖過長，棉襖太厚重，手不容易夠到口。我們馬上給孩子換了衣服。幾天后，暢暢終于能順利地把手送到口里了。
24小時天過去，暢暢的活動能力越來越強，用口的機會也越來越多。一百天的時候他開始頻繁吃手指，幾乎整天小手都在口里。吃完大拇指再吃食指，有時甚至把整個拳頭塞進口里。
到會用手抓東西時，到手的東西必然要送到嘴里進行“檢驗”，暢暢口的敏感期延續(xù)了很久，家人、朋友甚至不認識的人看到他這樣都會忍不住制止，每逢這時他就痛苦得又哭又喊。幸運的是我明白這一切，我會在暢暢“工作”的時候勸說大家不打擾他。
然后暢暢開始咬東西，見什么咬什么，把玩具咬得“嘎嘎”響。接著就是咀嚼、吞咽，再后來就開始吸飲料管，吃固體食物，還逐漸地學(xué)著發(fā)音。
有時我真擔(dān)心。比如他要嘗瓜子皮、栗子皮，咬筆帽，我總擔(dān)心他咽下去造成險情，但又不敢阻止，怕影響他的學(xué)習(xí)過程，只能在旁邊提心吊膽地看。但每一次他都會原封不動吐出來。有一次他吃了一口帶皮的蘋果，居然把皮吐了出來，把果肉吃了，真令人驚訝！
這一年里，我對那句教育名言有了更深的理解：“孩子初始是用口來感知世界的。”(李曉晶暢暢媽媽
孫瑞雪：
嬰兒在喝過糖水后會拒絕喝白水。小狗崽也是這樣。很顯然，嬰兒和小狗崽都會用口來品嘗味道。
但是，嬰兒用口來品嘗味道和用口來認識世界是兩個截然不同的概念。嬰兒用口認識自身之外的各種事物和世界，也用口喚醒自己的身體，包括手和腳。
在最早，口多方位地被使用和自我訓(xùn)練，以便健全口的功能，口里什么都放，放到塞不下為止，再吐出。不僅如此，同時口還肩負著發(fā)現(xiàn)這個世界的工作，連“軟”與“硬”這樣抽象一點的概念，幼兒也都用口來認識。幼兒喜歡用口來分辨，打開一個食品包，吃一口放下，再開另一包，再吃一口……我常常看到這樣的情景：幾盒不同的巧克力，幾種不同口味的果凍，都被孩子們打開了，吃一口這個，再吃一口那個。而成人的想法是：“吃完這一個，再吃那一個。”成人僅僅把它理解為吃，按計劃地吃，并關(guān)注節(jié)約。這是一個社會系統(tǒng)的價值觀念。孩子吃的目的是認識味道，了解外在，建構(gòu)自我，這是一個生命系統(tǒng)的價值觀。當(dāng)成人強制性地要求兒童節(jié)約時，兒童的生命的建構(gòu)和內(nèi)心的需求就會受損和不斷地掙扎。
通過口而健全口的機制，通過口來認識世界，這個時期能持續(xù)到6歲以后，只不過0~6歲，尤其0~2歲是嬰兒高度把注意力放在開發(fā)和使用口上。再大一些，滿足口的需求依然是一種心理的需求，卻常常表現(xiàn)在玩了，還不能是一個完滿的結(jié)束，玩了，吃了，才會畫一個完滿的句號。這個特點成人容易看到。隨著其他敏感期的到來，通過口認識世界的方式就悄悄地退居二線了。
……
中有些標點符號錯誤，請整體替換為修改后的內(nèi)容：
這是一本很好的書，有大量的實例參考，讓我們明白在孩子的各個敏感階段我們應(yīng)該怎樣關(guān)心他們，幫助他們順利度過敏感期。
——讀者 九頭飛狼
對新手媽媽和幼教工作者來說是一本有指導(dǎo)意義的書。我對兒子身上表現(xiàn)出的行為不感到迷惑和不知所措，能用淡然的心態(tài)面對他所做的一切，比如吃手、扔?xùn)|西、鉆桌子、爬高高，等等。相信這本書能幫助我陪同孩子身心健康發(fā)展。
——網(wǎng)友 lovelycute
看完后開始理解孩子，希望寶寶順利度過敏感期、快樂成長。
——網(wǎng)友 yokel
很好的書，為了孩子，家長需要讀一讀，之前借讀過，現(xiàn)在想買來仔細研究一下，雖然書中所說的敏感期，并不是每個孩子都會有，但是如果孩子的敏感期到來了，我們準備好了迎接它，對于孩子是一件幸事。
拿到書一個多月才開始看，看到第四張106頁后內(nèi)容就錯亂了，把77-108頁又重新印了一遍出現(xiàn)了141頁，中間107-140頁的內(nèi)容都沒有，亂七八糟啊，印錯了吧，可是過了七天換貨期，真失望和郁悶，大家有這種情況嗎
一拿到就迫不及待地看了，因為聽說這本書很久了，看了前面的小故事，觸動了自己心靈柔軟的地方，想想自己小時候，如果媽媽也能接觸到這本書，給了我這樣的愛和陪伴，應(yīng)該會很幸福，所以很幸運能看到這本書，可以給我寶愛的教育，給他幸福的人生
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這本書會讓你知道寶寶反復(fù)出現(xiàn)的行為原來只是他們必經(jīng)的敏感期，耐心的陪他度過是給他最好成長的呵護。想起自己的小時候也有太多一樣的敏感期表現(xiàn)，當(dāng)時好像也并沒有太多的受到阻止，所以童年才有了美好的回憶
非常好對家長非常有參考價值，后悔看晚了，已經(jīng)錯過了孩子幾個敏感期，也很內(nèi)疚當(dāng)時不了解孩子的敏感期而對他產(chǎn)生了誤會，已經(jīng)推薦給剛生寶寶的朋友，盡量早點讀不耽誤孩子
真的是特別棒!收到以后很開心很開心。性價比超高比所在地書店優(yōu)惠10到15元之間,而且寄來沒有什么折痕變形(一點點小的還是能接受)不過還是希望收到的書不會變形阿之類的。唯一美中不足就是快遞太慢了~
這是一本非常經(jīng)典的育兒佳作。書中縱向的把孩子0-6歲的所有敏感期都囊括出來了，孩子的生命軌跡，生命歷程一目了然。而且每個孩子所經(jīng)歷的敏感期都有案例和孫瑞雪教育專家的案例分析，讓你深刻地了解到孩子行為舉止背后的原因。非常有幸能得此書。不過看這書時，孩子已6歲了，有點晚。
敏感期的書，已經(jīng)買了四五本送人了。養(yǎng)育一個內(nèi)在的孩子，而不是形體上的孩子，越來越重要了。怎樣讓孩子健康、快樂，不在生活中失去生命活力，而是要越活越是這個社會的主人，一個自己承擔(dān)自己命運的人，我們不懂的太多，要好好學(xué)習(xí)啊
這本書是一位園長推薦給我的，對于孩子的成長和敏感期有一個系統(tǒng)的了解，錯過孩子成長的敏感期會對他終身都有影響，每個家長都看一看
這本書的內(nèi)容是孫瑞雪教育機構(gòu)幼兒園老師描述的很多孩子的敏感期的實例，很實用，簡單易懂，有助于更好地理解孩子，讓孩子更好的度過敏感期，助力孩子的成長。推薦推薦
這也是孫瑞雪老師的一本書,關(guān)于兒童成長過程中出現(xiàn)的一系列的狀況都是孩子敏感期內(nèi)的種種表現(xiàn),這是全世界的兒童都會有的情況,一旦這個敏感期遭到了阻礙和破壞,那么成人以后可能會出現(xiàn)一系列的心理和人格問題,值得父母們重視起來.
看到一位鄰居拿著看，我也買了本，在上下班途中可以看看書消磨時間，結(jié)果出乎意料非常驚喜，解答了好多關(guān)于兒子的疑惑，也讓我更有耐心和自信和孩子相處，這是新版，有老版照片一張，原來八零年代就有了這個理念
這本書不僅僅適合父母和準父母們看，作為教育行業(yè)的人，或者說只要平時會和孩子打交道的人，感覺是必看書單之一。內(nèi)容易懂不枯燥，是由鮮活的例子和專業(yè)的分析構(gòu)成。多接觸心理學(xué)也使人變得更包容，更有愛
寶寶的敏感期挺長的，不同月齡有不同的敏感期需要經(jīng)歷，本書最大的特點是分寶寶月齡進行描述的，便于家長查找學(xué)習(xí)；另外一個值得推薦的原因是，作者是以故事的形式，讓家長領(lǐng)悟不同敏感期的處理方式，不是純理論的描述，容易讀的進去
捕捉兒童敏感期（珍藏版）：了解孩子內(nèi)心的早教經(jīng)典，解除育兒焦慮的靈丹妙藥。著名蒙氏教育專家孫瑞雪告訴你：真正的教育，真... 捕捉兒童敏感期（珍藏版）：了解孩子內(nèi)心的早教經(jīng)典，解除育兒焦慮的靈丹妙藥。著名蒙氏教育專家孫瑞雪告訴你：真正的教育，真...
真的是特別好的書，很高興在寶寶四個月的時候看到這本書，可以在以后陪伴她成長的路上讓孩子更快樂，更健康。書籍的內(nèi)容包括很多實例，而且都是寶寶成長過程中，家長會遇到的情況，正確的指引該如何去做，非常好，推薦！
關(guān)注兒童敏感期，看了書后才知道以前兒童敏感期來了，自己處理得不是很好，要多站在孩子的角度去理解他們的每一個行為，引導(dǎo)其順利度過敏感期。
當(dāng)時是在好幾個朋友的推薦下所以買了這本書。這本書包裝精美，印刷很正，紙質(zhì)也很好。從各個年齡段解析了孩子的敏感期，還有好多實例以及孫瑞雪老師的講解。很實用。喜歡！看來應(yīng)該再買幾本孫瑞雪老師的書來看看。
原來買過一本還沒讀完就送人家了，感覺挺好，正能量有實例，有專家點評。歸結(jié)起來就是給孩子愛和自由，不要干涉孩子的探索，扮演好守護者就好。按年齡段編寫，可以提醒家長孩子每個年齡的敏感期。
敏感期，一個孩子成長非常重要的幾個時期，抓住他，孩子的成長道路將不會讓新媽媽手足無措，本人也是從事幼兒教育事業(yè)，所以很喜歡有關(guān)孩子們的書籍，書中更是以具體的案例來剖析孩子各種敏感期的表現(xiàn)，以及大人如何正確的去引導(dǎo)，很受用！
是朋友推薦我買的書，書的內(nèi)容確實很讓我受啟發(fā)，家里老人總愛克制孩子吃手指，通過看著本書，我了解到這就是孩子口的敏感期，并讀給老人聽，家人不再克制孩子，寶寶現(xiàn)在9個月，基本不吃手了，平穩(wěn)度過了吃手的敏感期。隨著孩子的成長，相信這么書會給我很好的指導(dǎo)。
看了覺得還是有點意思的，原來小孩兒要經(jīng)歷一個又一個敏感期，而父母的愛、尊重和耐心，能夠幫助孩子平穩(wěn)度過敏感期。沒看過這書以前真的不知道。這本書真是為我打開了另外一個世界的大門呀！
很受用的一本書，剛看了幾十頁就開始明白孩子那些之前看起來讓人費解抓狂的表現(xiàn)背后的意義了，給孩子充分的愛和自由，讓他在充滿正能量的環(huán)境下快樂成長成了我未來的使命，謝謝作者這么好的作品
一大本書，里面是媽媽和幼兒老師寫的案例，然后編者加百來字的點評，反正說來說去就是兒童有語言、秩序等幾個敏感期，家長老師要尊重孩子的敏感期，并讓其得到充分釋放。十分一般，可以隨便翻翻。
書已經(jīng)收到了，包裝不錯，紙質(zhì)也非常好，已經(jīng)看了一部分，對于小孩子的一些表現(xiàn)，比如吃手，一下午都可能只玩一件東西等等現(xiàn)象終于恍然大悟。原來這些都是有原因的。有時我們的無知給小朋友造成的傷害而不自知啊。建議更多的人看到這本書。
從一個長期從事兒童心理研究與實踐的教師角度看，這本書內(nèi)容主觀推測的成分太多，科學(xué)證據(jù)太少，科學(xué)性較差。作者首先對敏感期的定義過于隨意，這就造成家長的思維混亂；其次，心理學(xué)已經(jīng)證明，兒童心理發(fā)展雖然存在一些規(guī)律，但個體的差異性非常大。到目前為止，能得到證實的只有語言、音樂等幾個心理發(fā)展的敏感期。而書中列出這么一大堆的敏感期，本身就有不符合事實。對兒童成長的指導(dǎo)是一個很嚴謹?shù)氖拢辉试S如此不負責(zé)任瞎說，其后果是嚴重的。
最開始接觸這本書是在發(fā)現(xiàn)兒子總是很倔強讓我手足無措的時候，網(wǎng)上各種搜索，偶爾看到有說敏感期，有說孫瑞雪，那是第一次了解敏感期，剛好下載到一個電子版，三天就看完了，看完非常有感觸，后來買了書，還強力推薦幾個朋友也買了，大家都很贊。
了解孩子的行為，這是一本很不錯的書，讓你對孩子出現(xiàn)的一些行為不再焦慮和困惑，并且當(dāng)你了解之后可以幫孩子順利度過一個個敏感期，對孩子的成長有著不可估量的價值。
