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海倫在水房及時次了解“水”這個單詞的含義(摘選自《我生命的故事》)

第二天上午，老師把我?guī)У剿姆块g，拿給我一個娃娃。我拿在手上擺弄了一會兒。老師后來告訴我，那個娃娃是帕金斯學校的盲人小朋友送給我的禮物，娃娃的衣服是勞拉布里奇曼親手做的。玩了一會兒，莎莉文老師拉起我的手，在上面仔細拼寫出娃娃這個單詞“d-o-l-l”。雖然不知道老師在干什么，但我很快愛上了這個手指游戲，還努力跟著她模仿。嘗試了幾次，我終于可以正確拼出整個單詞，興奮、驕傲的情緒讓我漲紅了臉，或許只有孩子才會因為那種最簡單的成就而興奮不已。我快速跑下樓，找到母親，激動地讓她看我在手上拼寫這個單詞。其實那時候我并不知道自己寫的是個單詞，常年生活在黑暗孤寂的世界，我甚至不知道單詞的存在，我只是在機械地模仿老師，完成她教我的手指動作。接下來的幾天，我以同樣的方式學會了許多單詞的拼寫，名詞如“別針”、“帽子”、“茶杯”，動詞如“站立”、“坐下”、“行走”等。而我開始懂得單詞的意義，那還是在幾個星期之后。

那天，我正在擺弄一個新娃娃，莎莉文老師走過來，把我以前那個大布娃娃放到我腿上，拉起我的手，在上面拼寫“d-o-l-l”。她試圖讓我明白“d-o-l-l”這個單詞既能指代這個新娃娃，也能指代原來那個布娃娃。

但就在當天上午，我剛剛和老師為杯子“m-u-g”和水“w-a-t-e-r”兩個單詞糾纏了許久。老師一心想讓我明白，“m-u-g”指的是外面的容器，“w-a-t-e-r”指的是里面裝的液體，可我卻冥頑不靈，始終無法分辨。萬般無奈，她只好作罷?？墒遣]有放棄，只要一有合適的機會，她就會重新教我這個內(nèi)容。

這個時候，我終于失去了耐心，抓起她送我的新娃娃，一把扔到地上。摸索著娃娃殘留在地上的碎片，我心里竟然十分痛快。就連事后心情平復以后，我也沒有感到一絲難過后悔，反正我一開始就不喜歡那個娃娃。我的世界無聲而黑暗，沒有柔情也沒有同情。老師把地上的碎片掃到壁爐一邊，我不僅不難過，反而很開心，感覺自己終于挖去了一個眼中釘。老師沒有生氣，她把帽子遞給我，說要帶我出門。太好了，又能出去沐浴和煦的陽光了，這讓我擺脫了心里的陰霾，再次歡欣雀躍起來。

園子里忍冬的幽香簡直讓人無法抗拒，我們循著香氣一路來到長滿忍冬的井房。正趕上有人汲水，老師領(lǐng)我把手放到出水口。井水流過手指，一陣沁人心脾的清涼。這時老師拉過我的另一只手，在上面拼寫“水”這個單詞。她拼寫了一遍又一遍，開始速度很慢，后來越來越快。我靜靜站在那里一動不動，用心體會老師手指的每個動作。曾經(jīng)被我遺忘的往事，突然閃過我的腦海，我感到一股莫名的激動。語言的奧秘好像終于撞擊到我的心靈，我終于明白了原來“w-a-t-e-r”指的是此時此刻流過我的手指的這清涼而美好的液體。這個單詞好像一下子煥發(fā)了生命力，喚醒了我沉睡的靈魂。似乎從此以后，我的世界不再黑暗孤寂，我終于迎來了希望和光明，歡樂和自由！我知道未來的路上荊棘叢生，但我相信歲月會幫我將它們一一清除。

離開水房，我內(nèi)心充滿了對學習的渴望。原來世間萬物都有自己的名字，而每個名字都會激發(fā)新的思想。再次回到房間，一切好像都不一樣了，我曾經(jīng)觸碰過的所有東西，此刻似乎都有了生命。我仿佛借來一雙慧眼，終于可以認識這個陌生的世界。經(jīng)過門口，我突然想起那個被我摔碎的娃娃。我摸索著走到壁爐邊拾起碎片，想要把它拼回原來的樣子，卻發(fā)現(xiàn)我的努力無濟于事。那一刻我才意識到自己的錯誤，淚水奪眶而出，那是我及時次知道后悔。

那天我學了很多新單詞，現(xiàn)在已經(jīng)記不清具體都是哪些，但我確定有“母親”、“父親”、“妹妹”、“老師”等。這些單詞“就像亞倫魔杖，能讓花兒朵朵綻放”，也讓我的世界變得光芒萬丈。

晚上，我躺在自己的小床上回味著24小時的收獲，心中充滿喜悅，放佛自己是全世界最幸福的孩子。平生及時次，我企盼著新的24小時早點到來。

海倫對“愛”的解釋(摘選自《我生命的故事》)

記得24小時早上，我及時次問老師什么是“愛”，那時我知道的單詞并不多，“愛”是其中一個?；▓@里的紫羅蘭開花了，我采了一捧送給老師。她本想吻一下我的臉頰，但那時除了母親我不習慣別人親我，于是她溫柔地把我摟在懷里，在我手上寫下“我愛海倫”幾個單詞。

“愛是什么意思？”我問她。

她把我拉到跟前，一邊指著我的胸口，一邊說：“愛在這里。”我吃驚地發(fā)現(xiàn)原來心臟是跳動的?？蓪λ幕卮穑疫€是無法理解。那時候我只對摸得著的東西有概念。

我聞了聞她手中的紫羅蘭，連說帶比畫地問她：“愛是花朵的芬芳嗎？”

“不是。”老師回答。

我心想，怎么又不是。這時暖暖的陽光照在我們身上。“那這也不是愛嗎？”我指著陽光照過來的方向問她。

在我看來，這世間最美好的事物莫過于太陽，因為有了它的滋養(yǎng)，萬物才得以生長?？墒巧蛭睦蠋熯€是搖頭，這不禁讓我感到困惑和失望。我想不明白為什么老師無法向我解釋到底什么是愛。

之后的一兩天，老師讓我把珠子穿成對稱的圖案，比如先穿兩顆大的，再穿三顆小的，以此類推。我有好多地方都穿錯了，莎莉文老師耐心地一遍一遍給我解釋。我自己也發(fā)現(xiàn)了一處明顯的錯誤，于是我一邊全神貫注聽老師講解，一邊思忖自己究竟錯在哪里。老師摸了摸我的額頭，一筆一畫地寫出“想”這個單詞。

瞬間我好像醍醐灌頂，“想”這個詞描述的原來是思維活動。這是我及時次對抽象概念有了全新的認識。

我一動也不動，在那里坐了許久。心里想的不是懷里的那些珠子，而是能否憑借自己對抽象事物的全新認識，弄懂“愛”的含義。那24小時太陽一直躲在云朵里未曾露面，天空還時不時降下幾場陣雨。可誰想到，須臾間太陽竟然鉆出了云朵，再度散發(fā)出萬丈光芒。

我仍不肯放棄，問老師：“那這是愛嗎？”

“愛，有點兒像天上遮住太陽的云朵。”她回答說。然后繼續(xù)用簡單的話向我解釋道，“你觸摸不到云朵，但能觸摸到雨水，你知道經(jīng)歷了一日暴曬，干癟的花朵和干涸的大地是多么渴望雨水的滋潤。同樣道理，你無法觸摸到愛，但卻能感受到愛心滋養(yǎng)的幸福甜蜜。沒有愛，生活就不會快樂，甚至連玩耍都無法讓我們提起興趣。

老師的話一下子讓我領(lǐng)悟到其中的真諦——我感覺自己終于可以與人在精神層面上交流了。

假如給我三天光明(摘選自《假如給我三天光明》)

我們都讀過這樣一些扣人心弦的故事，故事里的主人公瀕臨死亡，所剩時日不多，有時是一年，有時只有短短24小時。不管是什么樣的故事，我們最想知道的是主人公是如何走完人生的旅程的。當然我指的是那些有選擇權(quán)的自由人，而不是那些連行動都受到嚴格限制的囚犯。

除了替主人公揪心，我們也會去想，如果自己遇到類似的情況會怎么選擇。在生命的一段時間里，我們會做些什么，會想些什么呢？此時回想過往的時光，哪些事情讓我們無悔？哪些選擇又讓我們有所抱憾？

我總是想，如果每個人都能把每24小時當作生命中的24小時來過，那該多好。只有這樣，我們才對得起寶貴的生命。每24小時，我們都應(yīng)該抱持一顆感恩的心，優(yōu)雅充實地去度過。

現(xiàn)實卻并非如此。一些人想到人生路漫漫，喪失了積極的心態(tài)。一些人信奉及時行樂，即便面對死亡也無動于衷。但我相信，瀕死體驗一定會讓大多數(shù)人對人生有新的感悟。我們讀過的故事中，那些主人公多么幸運，經(jīng)歷險象環(huán)生，但在關(guān)頭得到命運的垂青。雖是虛驚一場，但與死神搏斗的經(jīng)歷總會讓他們的價值觀發(fā)生巨大的改變，讓他們更加懂得生命的價值和意義。常常聽人說，那些曾經(jīng)與死神做過殊死搏斗的人，一旦度過危機，之后無論做什么事，都會甘之如飴，可能就是這個道理。

在現(xiàn)實生活中，大部分人對待生命的態(tài)度是不以為然。我們都知道自己終有24小時會離開人世，但總把那24小時想得極其遙遠。身體健康的時候，誰會想到死亡呢？日子如同無盡的流水，恒久而漫長，我們很少花時間去反思自己消極的人生態(tài)度，一直過著碌碌無為的生活。

這種萎靡的態(tài)度也反映在我們對身體機能和感官的使用上。這世界上，好像只有聾啞人懂得聽力的可貴，只有盲人在乎大千世界的精彩紛呈。健全人則對他們擁有的這些寶貴能力習以為常，不懂珍惜。他們機械地用耳朵聽、用眼睛看，很少去用心體會聽到的、看到的，去珍惜能聽、能看的能力。擁有時不知珍惜，直到失去才追悔莫及；健康時不愛惜身體，等到生了病，才發(fā)現(xiàn)健康的可貴。古往今來，人類一直如此。

我常常想，年少時如果能經(jīng)歷幾天眼盲、耳聾的日子，對我們來說未必不是一件好事?；蛟S，只有經(jīng)歷黑暗才能讓人懂得光明的可貴，只有無聲的日子才能讓人懂得聲音的美妙。

我時常會問身體機能健全的朋友，他們眼中的世界是什么樣子。前幾天，有位好友來家中做客，得知她剛從林中散步歸來，我問她有什么驚喜的發(fā)現(xiàn)。“沒什么特別的。”她這樣輕描淡寫地回答我。若不是對這樣的答案早已習以為常，我簡直無法想象她會如此作答。我早就發(fā)現(xiàn)視覺正常的人能看到的東西著實少得可憐。

我心中暗想，在林中漫步整整一個小時，得有多少美景盡收眼底啊，怎么可能沒有一樣值得一提呢？我雙目失明，什么也看不見，但是僅憑觸覺都可以收獲無數(shù)的感動。輕輕觸碰樹葉細膩的脈絡(luò)，深情撫摸樺樹光滑的樹干，小心碰觸松樹粗糙的樹皮，這些都讓我欣喜。春天，我喜歡摩挲那生機勃勃的枝丫，盼望能找到一枚芽孢，它是大自然從寒冬蘇醒的首個征兆。我喜歡撫摸花朵絲絨般的肌理，感受片片自然卷曲的花瓣錯落有致的排列。我喜歡用整個身心去感受大自然的神奇力量。有時候我很幸運，只是隨意把手搭在小樹上，卻恰巧趕上小鳥在枝頭雀躍，我好像能聽見它們在引吭高歌。我喜歡張開手掌，讓清涼的溪水在指間涓涓流淌。我喜歡踩踏在厚厚的松針或柔軟的綠茵上，就算給我最奢華的波斯地毯，我也不會交換。四季更迭，宛若一場永不落幕的戲劇，劇情起伏跌宕，表演絲絲入扣，一幕一幕在我的指尖緩緩流過。

有時我真想大聲疾呼，求上天賜予我一雙明眸，讓我看看這個世界。僅僅是單一的觸覺都能帶給我如此巨大的快樂，那明亮的雙眼將為我呈現(xiàn)一幅何等美妙的畫卷啊。可明眸善睞的健全人啊，你們看到了什么呢？異彩紛呈、千姿百態(tài)的世界對你們來說早已不足為奇。或許，人類天性如此，總是覬覦自己沒有的東西，對自己擁有的卻不知珍惜。對健全人來說，視覺根本不是什么寶貴的天賦，只是上帝提供給人類的一種便捷工具，他們從沒想過用它為自己的生活增添色彩，增加快樂。這是多大的遺憾啊！

如果有24小時我當上大學校長，一定要開設(shè)一門教學生用眼的必修課，就叫“如何用眼”。在課上，老師要教會學生如何用心去觀察五彩的世界，如何用心去體會多彩的人生?；蛟S只有這樣，才能重新喚醒他們沉睡已久的天賦。

為了把話說明白，我想拿自己舉例。我是一個盲人，假如上天大發(fā)慈悲給我三天光明，我要拿這三天來做些什么呢？你可以一邊聽我說，一邊設(shè)身處地想一想，如果你也只剩下三天的光明，你會做些什么？你可以想象一下，到了第三天晚上隨著夜幕的降臨，你將再也無法看見升起的太陽，你該如何利用這寶貴的三天呢？

我嘛，自然最想親眼看看那些陪伴我度過了黑暗歲月的各種摯愛。我想你也一樣吧，想利用這所剩無幾的光明多看一眼你所在乎的一切。只有這樣，你才能把它們永遠留在記憶里，靠回憶度過日后那無盡的漫漫長夜。

如果世間真有奇跡，在我漫長的黑暗歲月中上天真的給了我三天的光明，我一定會好好珍惜每24小時。

及時天

及時天，我要看看身邊那些溫柔善良的人，如果沒有他們，我的人生將如一口枯井。

我及時個要看的是安妮莎莉文梅西老師，我要好好打量她美麗的臉龐。我還是孩子的時候，她就來到了我的身邊，用愛心和智慧開啟了我幼小的心靈，讓我有幸看到了整個大千世界。我要認真端詳她臉部的每個細節(jié)，長期地珍存在我的記憶里。我相信，在她美麗的臉上，我會發(fā)現(xiàn)可貴的同情心和驚人的耐力，如果沒有這些，她怎么可能完成教育我的艱巨任務(wù)；在她清澈的眼中，我會探悉到她那令人欽佩的剛強，正因為有了它，即使面對再大的困難，她也能信心堅定百折不回；凝視她的臉龐，我還會捕捉到她的仁愛之心，要知道她愛的不僅是我，世上所有的生靈都是她用心呵護的對象。

我看不見，不懂如何透過“心靈之窗”來讀懂朋友的內(nèi)心，所以我只能用指尖觸摸他們面部的輪廓，只能察覺到他們最明顯的喜怒哀樂。觸摸他們的臉，我能認出他們，但卻無法判斷他們各自的性格。當然，通過傾聽他們內(nèi)心的想法，體會他們的做事風格，我也能對他們有所了解，但是如果我能看得見，我對他們的認識一定會深入得多。如果我能看得見，我就可以觀察到他們在不同場合、聽到不同觀點時所作出的不同反應(yīng)，留意到他們瞬間流露出的眼神和表情變化。

對身邊親近的朋友，我非常了解，多年的相處下來，我對他們的性格都了如指掌。然而，對泛泛之交的普通朋友，我就沒什么完整的印象了。我可能和他們握過手，可能用指尖讀過他們的唇語，或者，他們也曾把自己的想法寫在我手上，但我對他們的印象也就僅限于此了。

你們健全人多幸福啊，你們看得見對方微妙的表情變化，看得見他手臂的搖擺方式，憑借這些你就可以輕松捕捉到他的性格特征。可是，你真的嘗試過用雙眼去仔細發(fā)掘?qū)Ψ降膬?nèi)心世界