不吼不叫 激發孩子內在學習力，學習不是角力賽，而是一場「心理戰」;好成績不是罵出來的，學不會并不等同于不認真。只有你的理解、引導和欣賞，才能激勵孩子主動出擊！博學親子心理專家親授8堂讀心課，教你讀懂孩子心，沖出第1名的競爭力！
1. 專注成績是下策、指導方法是中策，學會如何激發孩子學習動機才是上上策
2. 教給好媽媽輔導孩子學習的實用方法，讓孩子學得舒心，媽媽不再擔心！
3. 為了能讓孩子成才，家長可謂煞費苦心。親子專家王意中老師的這本書不僅解決了如何教的問題，而且還是“不吼不叫”。
王意中
王意中心理治療所所長、心理師、《親子天下》雜志專欄專家。高雄醫學院行為科學研究所及時屆碩士畢業。后成立宜蘭縣及時家心理治療所，演講場次已超過1000場。
著有《不吼不叫，激發孩子的學習力》《孩子不敢說的40個成長困惑》《標準答案——臨床心理師的大格局教養》《誰讓孩子變成失控小惡魔——從情緒管理開始，教出講道理的好孩子》《301個專注力教養祕訣》《301個過動兒教養祕訣》《301個自閉兒教養祕訣》等。
學習動機第1招
建立目標
非學不可之建立目標
有時，孩子就像站在學習的十字路口，眼前盡是錯綜復雜的道路標志，卻沒有方向指引，紅綠燈閃爍不停。有些孩子無奈地停在原地，不知道該何去何從；有些孩子遠遠地被拋在后面，甚至無法看到前方車輛的尾燈；有些孩子想以50、60公里的時速闖入高速公路；有些孩子則孤注一擲，以違規、改裝的方式，競速飆車。
不是每個孩子都有清楚、合理的目標，也不是所有的孩子都能順利達到目標。有時，目標只是父母所期待的，但并不為孩子所鐘愛；有時，孩子會為了達到目標，鋌而走險，不擇手段。
當孩子陷入目標危機，不要只是抱怨孩子沒動機，請首先好好審視孩子的特質和能力。這就如同汽車要定期保養一樣，把孩子的車身狀況及學習性能好好地探究一番，才能比較清楚地了解孩子的學習情況。
啟動學習之旅之前，讓我們先和孩子確立所要前往的目的地。GPS設定好，估算好達到目標所需的時間，以及可以選擇的路線──無論是選擇最短行車距離還是選擇最快抵達時間，請同時考慮“引起”及“維持”孩子前往目標所需要的內在狀態。
讓我們先沉下心，找出孩子的優勢特質，以及有待改善的學習能力，建立符合孩子水平的目標，讓孩子有方向感，讓孩子有所遵循。孩子慢慢地了解自我并駕馭學習，在前往目標的路途上體會和感受，可能遇見的所有美好。
提升孩子學習動機的及時個密碼，要從建立目標開始。
問題一：當孩子沒有目標
“大鈞爸，這孩子到底是怎么了？都已經初中二年級了，每天無所事事，成天看他這樣晃來晃去，晃得我心煩意亂。不要說讀書沒目標，就連生活上也亂成一團，像個無頭蒼蠅，不知道要飛往哪里。整天只會說‘反正免費的義務教育時代來臨，提倡減負，考好考壞都無所謂’。你看看，這樣的學習態度怎么能行？”大鈞媽皺著眉，無奈地說。學習動機第1招
建立目標
非學不可之建立目標
有時，孩子就像站在學習的十字路口，眼前盡是錯綜復雜的道路標志，卻沒有方向指引，紅綠燈閃爍不停。有些孩子無奈地停在原地，不知道該何去何從；有些孩子遠遠地被拋在后面，甚至無法看到前方車輛的尾燈；有些孩子想以50、60公里的時速闖入高速公路；有些孩子則孤注一擲，以違規、改裝的方式，競速飆車。
不是每個孩子都有清楚、合理的目標，也不是所有的孩子都能順利達到目標。有時，目標只是父母所期待的，但并不為孩子所鐘愛；有時，孩子會為了達到目標，鋌而走險，不擇手段。
當孩子陷入目標危機，不要只是抱怨孩子沒動機，請首先好好審視孩子的特質和能力。這就如同汽車要定期保養一樣，把孩子的車身狀況及學習性能好好地探究一番，才能比較清楚地了解孩子的學習情況。
啟動學習之旅之前，讓我們先和孩子確立所要前往的目的地。GPS設定好，估算好達到目標所需的時間，以及可以選擇的路線──無論是選擇最短行車距離還是選擇最快抵達時間，請同時考慮“引起”及“維持”孩子前往目標所需要的內在狀態。
讓我們先沉下心，找出孩子的優勢特質，以及有待改善的學習能力，建立符合孩子水平的目標，讓孩子有方向感，讓孩子有所遵循。孩子慢慢地了解自我并駕馭學習，在前往目標的路途上體會和感受，可能遇見的所有美好。
提升孩子學習動機的及時個密碼，要從建立目標開始。
問題一：當孩子沒有目標
“大鈞爸，這孩子到底是怎么了？都已經初中二年級了，每天無所事事，成天看他這樣晃來晃去，晃得我心煩意亂。不要說讀書沒目標，就連生活上也亂成一團，像個無頭蒼蠅，不知道要飛往哪里。整天只會說‘反正免費的義務教育時代來臨，提倡減負，考好考壞都無所謂’。你看看，這樣的學習態度怎么能行？”大鈞媽皺著眉，無奈地說。
“沒目標？學校里不都把該上的課寫得清清楚楚，怎么會沒目標？我看這是在找借口，現在的孩子只要一說‘我沒目標’，好像一切都事不關己，責任全無。沒目標？把課本打開，目標就在眼前。”大鈞爸不以為然地回應著。
“話是這么說，但你也知道大鈞只要一碰到書，就像路上遇見路人甲、路人乙，不僅不打招呼，連微笑都省了。不要說在課本上找不到目標，我看連明天要上的課本放在哪里，他都不一定能找得到。”大鈞媽苦笑著說，心想：“沒有目標的人生到底是什么滋味？”
“哎喲！大鈞媽，你嘆什么氣。孩子沒目標，直接給他定目標不就得了，哪來那么多麻煩？”
“你以為大鈞吃這一套嗎？我又不是沒試過，每次只要和他討論到學習，他馬上會回你一句‘反正有學校上，擔心什么？’一句話，一切又回到了原點。”
說到這里，大鈞媽又嘆了一口氣。
“哎！這孩子到底該怎么辦呢？我們做父母的，是不是該直接幫他把目標設定好呢？”
建立目標的秘訣指南
秘訣001學習是為何而戰
秘訣002誰來決定目標
秘訣003學業優先嗎
秘訣004先實現小目標
秘訣005體驗可掌握與可控制
秘訣006尋找優勢力
秘訣001學習是為何而戰
學習動機，是一種的目標為導向的內在狀態。當孩子苦于不知“學習是為何而戰”，自然就不會有目標。有時，孩子的目標被明確地設在前方，但是沒有給他一個合適的理由，沒有考慮到孩子實際的學習需求，因而也就很難激發孩子內在的學習動機。
學習是為何而戰？你可能會不假思索地回答：“為何而戰？當然是為你自己啊！你現在好好學，將來就會有大好前途。”前途？說真的，對于現在的孩子來說，前途真的是一件比外太空還遙遠的事情。
有目標沒錯，但“前途”這個詞太抽象，時間坐標距離現在太遙遠。
學習是為何而戰？
請試著給自己和孩子一個合理且具體的理由。
秘訣002誰來決定目標
沒有人喜歡被強迫，但有人卻需要被安排。
當孩子年紀還小，缺乏對目標的認識時，父母應給予清楚、合理又可以達成的目標，比如“你應該做什么”“你應該往哪里去”，會讓孩子在學習的路途上有所遵循，并因此而感到安心。雖被強迫、規定，但只要把握好分寸，年幼的孩子也會樂在其中。
但是隨著年齡的增長，特別是到了青春期，孩子有許多自己的想法，也有許多自己想達成的目標，這時，可以和他一起討論這些目標的內容。
聽聽孩子對于目標的想法，別急著否定或急著幫他下決定。如果孩子真的苦于不知道目標在哪里，你也可以選擇兩到三個目標，讓孩子來思考和判斷自己想要努力的方向。或者讓孩子參考你所提供的這些目標，進行微調或修正，找到屬于他自己的目標。
秘訣003學業優先嗎
談到學習動機，對于華人社會的父母來說，提高學習成績基本上是首先被想到的。但這個動機卻很容易與孩子的想法相抵觸。啟動孩子的學習動機，在目標的建立上，不一定非要單純地以學習成績為主。
路很寬，也很廣。你可以幫助孩子進行學業和不同興趣的組合搭配，例如學業與滑板，學業與黏土或手工作品。
讓自己的視野放得更寬些，雖然這可能會挑戰我們過去的思維與習慣。
秘訣004先實現小目標
目標可大可小，目標有大有小。在孩子還缺乏目標的情況下，可以先從設定容易達成的小目標開始。先實現，就先體會抵達終點的美好感覺；先實現，好回顧這一段經歷的過程；先實現，可以累蓄往下一步努力的動力；先實現，能增強自己的自信心。
如果孩子目前的學習動機在于學跆拳道，那么你可以和孩子設定現階段所要達成的目標，例如，可以是維持無級的白帶入門，也可以是向前挺進九級白黃帶、八級黃帶、七級黃綠帶。當然，短期與長期的目標可以依序設定為六級綠帶、五級綠藍帶、四級藍帶、三級紅藍帶、二級紅帶和一級紅黑帶等。
秘訣005體驗可掌握與可控制
學習目標的設定，在于讓孩子感受到自己可以掌握和控制，這對于進一步激發學習動機相當有效。以幼兒玩碰碰車為例，在方向盤的掌握與油門、剎車的踩踏之間，慢慢體會身體、動作與車子這三者之間的互動關系。從剛開始的猛踩油門往前沖，到不時踩踏剎車時而停頓。慢慢地，那種可以掌握、可以控制的感覺出來后，孩子的臉上就會逐漸綻放出自信的微笑。
對于眼前的目標，讓孩子體驗自己可以控制的程度。讓孩子認識到“我自己也可以做得到”“因為我會，所以我可以控制，進而我要主動去完成”。
秘訣006尋找優勢
每個孩子都有屬于自己的相對優勢，當然這些優勢不僅表現在學業、特殊才藝或運動技能上，有時還可能表現為孩子所具備的特質，如具有領導力、協調力、行動力或配合度等。讓孩子以這些優勢為基準，從中慢慢設定屬于自己的目標。
依照優勢，順勢而為，在學習的路途上，孩子就能夠駕輕就熟，低耗能、不費力。
例如，當你發現孩子熱愛手工紙藝，也具有這項創作的天賦，無論是剪紙、紙雕、折紙、卷紙、手工卡片，還用瓦楞紙做創意造型等。這時，你可以順水推舟，讓孩子向這個目標努力。讓孩子通過這些優勢作品，去體驗學習的美好過程、完成作品時的成就感、完成后觀賞作品的滿足感以及與他人分享的暖暖心意。
問題二：當孩子的成績排在倒數
“阿坤，你到底在搞什么，考這樣的分數，你好意思嗎？”
阿坤爸把試卷摔到桌上，怒不可遏地數落著。
“該補的，也給你補了。該請家教，也給你請了。真不知道你到底在干嘛？真是把我的臉給丟盡了！”
“考不好是我自己的事，關你什么事？”阿坤不甘示弱地還嘴道。
“你這孩子還跟我狡辯！你的事？你知不知道全公司的員工都知道你是老板的獨生子。你考成這樣，我的臉往哪兒擱？我已經想盡辦法讓你讀好的私立學校，你竟然每學期都排在全班。考成這樣，要么是你不用功，沒好好念書，要么就真的是太笨。”
“笨也是你生的，還怪誰！”阿坤再次頂嘴回去。
這時，阿坤媽趕緊站在父子倆中間，想辦法緩和劍拔弩張的氣氛。
“阿坤爸，你先消消氣，忙你的事，我再和家教老師討論阿坤的問題到底出在哪里。”
“就是因為我沒插手，才讓阿坤的成績下降到今天這個地步。你這個當媽的，要好好盯著他的功課，不然等到我來管，阿坤就沒好日子過。”
阿坤媽知道，先生很忙，真要讓他抽出時間來管孩子的學習，根本不現實。只是，望著眼神落寞、失魂落魄的孩子，阿坤媽實在是既著急又心疼。
建立目標的秘訣指南
秘訣007那些年，差等生想要說的話
秘訣008理解差等生的心情
秘訣009排倒數與負責任
秘訣010最快樂的倒數及時名
秘訣011理性看待倒數
秘訣012找到問題的根源
秘訣013問心無愧
秘訣014假想，超越，重新調整目標
秘訣015是不在乎，還是放棄
秘訣016你在意什么
秘訣007那些年，差等生想要說的話
沒人喜歡做差等生，沒有人愿意體會那種被拋在后頭、被人嘲笑的感覺，特別是在學習這件事情上。但無奈又現實的是，在一個班級里，只要有成績排名，就一定會有成績排在后面的學生。
差等生，到底要告訴我們什么？
請不要以偏概全地認為這些孩子就是不認真、不用功、不聰明。這只是一場在學習成績上的暫時評比，并不等于否定了孩子的全部。
重點在于，面對孩子排在倒數的成績，我們是否能夠清楚地看到孩子需要被幫助的地方、他的真正需求，以及你是否滿足過他的這些需求。
秘訣008理解差等生的心情
或許有的孩子會苦中作樂地對同學說：“你看，我就是那么貼心，總是在班上墊底，好讓你們回家不用挨父母的責罵。”成績倒數的孩子到底有怎樣的心情？無奈、無助、徬徨、焦慮、失落、傷心、難過、孤單，還是無感？
我們若沒有考慮孩子當時的心情，就直接用指責、數落、辱罵、嘲諷等方式對待孩子，甚至施以所謂的家規，禁止這個、限制那個，當然還可能包括一頓暴打……你有沒有想過，通過這些方式讓孩子啟動內在的學習動機，脫離一節車廂，往前跨越，難度真的是很大的，而且往往會物極必反、事與愿違。試著換位思考，體驗一下孩子處在班上，面對來自老師和其他同學異樣的眼光，甚至冷嘲熱諷的刺激時，他會是怎樣的感受。
秘訣009排倒數與負責任
你可能會說：“孩子成績墊底是事實，難道他不需要為自己的成績負責任嗎？”導致成績墊底的原因有很多，有一件事情是必須要確認的，那就是在孩子的能力范圍內，他到底投入了多少精力。
“我盡力了！”對于這句話，每個人的解讀都不同。重點在于你是否清楚自己的孩子真的是盡力了。成績墊底并不全是學業能力的問題。如果孩子用盡全力準備了，但成績仍不如人，那么，他的努力過程就是我們必須要肯定的。
秘訣010最快樂的倒數及時名
小提琴家陳美在索契冬奧會女子滑雪超級大曲道比賽中列74位，排名墊底(同項目中另有15人未達終點)，但賽后她卻表示自己“一定是全場最快樂的倒數及時名”。
墊底、倒數、一名，到底該如何看待？關鍵要看你的眼光聚焦在哪里。圓了冬奧會滑雪夢，特別是能完成整場比賽，這是陳美的目標之一。因此，準備與參與的努力以及投入過程中所帶來的美好感覺，遠比成績排名更重要。
秘訣011理性看待倒數
“我不在乎你的成績，我在意的是你奮斗的過程。”這句耳熟能詳的話，大家并不陌生。但是當看見孩子試卷上少得可憐的分數，及成績單上幾乎倒數的排名，對于任何父母來說，心里難免有一股莫名的焦慮、憤怒與煩躁。
當孩子倒數時，你想讓他聚焦在哪個點？是成績排名的那個點，還是孩子努力過程中的那個點？
以陳美的冬奧會滑雪為例，你可以試著與孩子分享陳美是如何引起與維持她目標導向行為(參與冬奧會滑雪)的“內在狀態”的。
“我參賽的目的，并不在于和世界上最的運動員一較高下，而是為了能和他們一起參與這項賽事，這才是真正的奧林匹克精神。”陳美這樣說道。
這也是我們在這里要談的學習動機。此時，倒數已經不是重點。更何況，不能因為一次學習成績的倒數，就全然把孩子徹底否定。請讓孩子記住，陳美在冬奧滑雪的付出，已經超越了墊底的排名。
秘訣012找出問題的根源
面對孩子不理想的成績，靜下心來和孩子一起思考陷入這困境的原因到底是什么，把關鍵的核心點找出來。請記住，不要用一句簡單的“不夠認真”來解釋孩子在成績上的一切。孩子需要和你重新界定眼前的目標：是贏？還是不能輸？
秘訣013問心無愧
要想讓孩子繼續在學習的跑道上維持跨步向前，請試著讓孩子覺察自己在這些事情上的用心程度。至少，他是否能夠在心里大聲地說：“在學業這件事情上，我已經盡了全力，縱使成績落后也問心無愧。”
無愧，讓自己知道在這件事情上的付出；無愧，至少說明仍然存在著學習的一絲動力；無愧，雖然目標尚未達成，但至少仍在堅持向那個方向前進。
秘訣014假想，超越，重新調整目標
孩子成績墊底，并不表示他永遠都只能困在這個位置。如果想贏，至少可以將目標重新調整。
這就像跑馬拉松一樣，你不需將對手設定成經驗豐富的肯尼亞選手，但你至少可以先將離你最近的那一位選手設定為假想對手。嗯，沒錯。在那個片刻，鎖定他，以超越他為目標。超越一個是一個，成績能前進一名是一名。
秘訣015是不在乎，還是放棄
面對孩子墊底的成績，你真的不在乎嗎？還是你與孩子都選擇了放棄？
不在乎與放棄之間該如何拿捏？我想有一個非常關鍵的差別，在于孩子是否還有學習動機，一股至少在面對學校的學業時，仍然會繼續準備、勇敢面對的動力。
不在乎，很容易變成一種催眠自己放棄的借口。不在乎，應該強調的是對于那個成績與分數的點，以及對結果的成敗順應自然。但是對于學習的過程與動機的維護，仍然是在意的。
一線之隔的放棄，可能就躲藏在心里陰暗的角落，讓人不自知，卻偷偷地腐蝕著孩子的學習動機。
是不在乎，還是放棄？別忘了隨時提醒自己。
秘訣016你在意什么
學習動機，并不是單純地看孩子在學業上的表現。有些孩子在學業上表現得缺乏動機，但是在其他的音樂、舞蹈、繪畫等領域卻總是樂在其中。
當孩子成績倒數，或許你顯得不在乎，這時你是否會轉而注意孩子在其他領域的表現呢？
孩子不愛學習，我認為是缺少學習的興趣。這本書不錯，有很多方法，讓孩子變得愛學習、會學習！
朋友買的，說很好，對教育孩子有很好的幫助。吼真的沒有用，看了書才知道怎么教育孩子。
教育孩子的道理都懂，但是總是沒有耐心，特別是遇到別的事情，所以總隊孩子大聲吼叫，希望從這本書中學習到有用的東西
孩子'我們一起愛自然/這本買回第二天就脫膠了、根本沒粘好
我本來是個大嗓門，喜歡吼叫的媽媽，對待兒子也一樣，看這本書后，我受益匪淺，教育孩子不是吼出來的，要用方法 要管理好自己的情緒
媽媽們經常會為男孩的調皮好動頭痛，仔細閱讀這本書吧，你會了解男孩生長過程中那些你忽視的秘密。媽媽們也經常了管教男孩費盡心思，身疲歷盡但卻收效甚微，自己和孩子都被不可名狀的負面情緒困擾，認真多讀幾遍吧，你會淡定的面對男孩的問題，不在大吼大叫，用聰明的方法去教育男孩，自己也有愉快的心情
孩子快6歲了，現在什么事都跟家人反著干！ 自己作為媽媽從未讀過相關的教育書籍，所以趕緊充實一下自己，以便更好的和兒子過渡到小學，希望這本書給自己帶來力量！
看了一下前言，介紹的不錯，很對媽媽胃口，不知道內容是否實際，希望自己可以做到“不吼不叫”，成為一個好媽媽。
我有時也會對孩子大吼大叫，好像那樣孩子才會好好聽話，事實上，驚恐的孩子根本聽不進家長的話語。我們需要用智慧來教育孩子。
家有一兒，每當調皮、犯錯誤時，我總是對他大吼大叫的，事后雖然很后悔，但是一直沒找到合適的辦法，讀了這本書之后深受啟發，雖然不能百分百地用于實踐，但是理念是值得學習的。
這本書很適合有男寶寶的家長看看 我還沒有看完 就讓鄰居的媽媽給借走了 看了一部分 覺得很受益 教育寶寶 真的需要掌握方法并且要了解孩子的特點 才不會亂哄亂叫
話說除非自己的媽媽從來沒對孩子吼過，很難做到不對孩子不吼不叫。所以讀這本書，就是為了改變自己，給孩子一個溫柔的媽媽。?
昨晚終于把整本書看了個大概，都想自己是個好媽媽，但是有時真的是控制不了自己的情緒，看完書才明白有時真的有些問題的處理一定要及時并且合適，很有感觸，推薦男孩媽媽們都看看！
我的性格急，無法想象真的不吼不叫是啥樣的。當然，別把我當成“母老虎”。買來很急的就開始讀上了。有很多的 方法我以前就知道，但覺得無法執行，現在，有一些方法加在里面，我好想試試。
這本書買給自己今后讀的，粗略地看了一下，書中從分析孩子厭學的原因，到例舉激發孩子的學習興趣，乃至到學習環境的布置，都有詳實的說明，今后慢慢細讀吧！
我看了，很后悔自己之前做的真是太沖動了，如何調節自己的情緒，才能掌控孩子的脾氣，做一個不吼不叫的媽媽，真的是我的愿望和目標，可是調皮的兒子，總是在挑戰我的極限，讀了這本書，真是有收獲。
很喜歡書中的很多語句和道理：勢服人，心不然；理服人，方無言。媽媽控制不住自己的情緒，不但不會把男孩教育好，還回影響自己在男孩子心中的威信，使得今后更加難以教育孩子。 掌控情緒，才能掌握未來。 作為媽媽，無論我們多愛孩子，如果缺少了良好的教育方式，也無法讓他接受我們的愛。
這是一本相當不錯的教育書籍，通過理論講述事實來告訴我們教育孩子也是需要智慧的，曾經的"棍棒底下出孝子"已不再適用！當然看完全書，不代表我就能夠做一個相當有智慧的媽媽，但至少我明白很多理論，并希望自己隨著孩子的成長，我也在和他一起進步！
不記得從哪看到一句話：一等媽媽用眼神教育孩子。其實孩子都是懂事的孩子，關鍵在于家長對待孩子的教育方式，方式的千差萬別形成了不同的結果，對孩子需要的就是耐心耐心再耐心
之前沒看到 這本書的時候，對兒子真的很嚴厲，連同事都在說我對孩子不能這樣。自從看到書里內容的時候，我真的改變很多了，兒子也變的比之前聽話很多了。謝謝這本”不吼不叫激發孩子內在學習力“！
生活中，尤其是對待頑皮的男孩子，總免不了有沉不住氣的時候，雖然心里知道是不對的，可到了關鍵時刻還是吼了出來，看到有這樣的一本書就馬上下手嘍，文中也是通過舉例說明來教導，有的很不錯，不過有的說的有些籠統，還不夠詳細，總體來說還不錯
讀了讓我印象很深，媽媽不吼不叫教育男孩是使命，也需要智慧，身教的作用是不可忽視的。孩子就是父母的一面鏡子，今天你對孩子吼叫，明天看到的也是一個喜歡吼叫的孩子，所以家長還需要努力提高自身素質。
這邊書很好，舉得例子平時也都遇到過，好像反面教材都有咱的，看后覺得首先需要改正的是家長教育問題，只要控制好自己的性情，就不會對孩子大吼大叫了。總之這邊書，可以參考的看，在生活中可以修正自我，使得親子關系融洽點
我本身就是個急脾氣，教育孩子方面，如果遇到不順心，不聽話，我有時候的方法就是吼，就是叫。看完這本書，我非常后悔。不過慶幸的是，我選擇了這本，在以后的生活中，我要按書中指點的方法運用到實際工作中。因為這些方法都是科學的，有效果的。謝謝作者。
大人們往往是站在成人的角度，考慮的更多的是如何給孩子灌輸更多的知識，讓孩子處處“優秀”，至于這樣做帶來的后果是什么，孩子幸不幸福，他們卻很少考慮。我們很多的學校已經開始嘗試新的教育方法，注重孩子的綜合素質培養了
我的脾氣很急，動不動就沖孩子吼。其實，仔細想想，兒子打小就很省心。雖然他現在剛剛步入青春期，但他的叛逆表現并不是特別明顯。書只看了很小的一部分，卻有了那種茅塞頓開的感覺。我要好好地學習一下怎樣做個不吼不叫的好媽媽。
時代的進步也使得我們不覺加快了生活的的腳步。對于孩子，我們同樣希望他們能趕上我們的步伐，可是不如意的事有之一二，我們的煩躁、無奈通通轉加到孩子的頭上，哎，反省一下吧，調整心情、思路，做個不吼不叫的好媽媽！?
