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第三章 詮釋情節(jié)

對(duì)一些導(dǎo)演來說，詮釋一出戲指的就是和演員一起排練工作。對(duì)其他的導(dǎo)演來說，如我自己，假如沒有做大量的準(zhǔn)備就開始排戲，就好像在沒有任何假設(shè)的情況下就進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室研究一樣。導(dǎo)演在制作前階段中所做的詮釋工作定然純屬推測(cè)，但是在我看來，這是進(jìn)行排練前的必經(jīng)之路。

詮釋一出戲很少以有組織的方式進(jìn)行。你可能在發(fā)現(xiàn)劇中人物的主要目標(biāo)之前就已經(jīng)了解這出戲的結(jié)構(gòu)，或者在你做好結(jié)構(gòu)分析之前實(shí)體作品的統(tǒng)一概念便已經(jīng)成形。為了呈現(xiàn)完整的詮釋過程，我把詮釋工作分成幾個(gè)不同階段。這一章和接下來兩章將歸納出詮釋的內(nèi)涵，從情節(jié)(action，或者說“內(nèi)在的”)分析開始，到結(jié)構(gòu)(structual，或者說“外在的”)分析，是為整出戲構(gòu)想一個(gè)方法。這個(gè)順序反映了我的工作偏好——從具體的到概括性的。第9章的主題是如何將內(nèi)在的詮釋化為實(shí)際行動(dòng)，與這一章的內(nèi)容相輔相成。

不幸的是，許多劇場(chǎng)要求在演員到達(dá)之前老早就要完成一出戲的布景和服裝設(shè)計(jì)。這表示在和舞美設(shè)計(jì)師合作之前，徹底地研究劇本尤其重要。沒有做好準(zhǔn)備，會(huì)很容易在沒有對(duì)一出戲發(fā)展出深刻的理解之前就選定一個(gè)構(gòu)想(一個(gè)統(tǒng)一的概念，我喜歡稱之為“方法”)。所以我們會(huì)聽到導(dǎo)演說出一些牽強(qiáng)的構(gòu)想，像是“讓我們把《李爾王》的故事背景設(shè)定在月球上”，或“聽聽這個(gè)構(gòu)想：老西部的《馴悍記》”，或“我們將把它改編成歌舞劇，有樂隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)演奏”。缺失徹底的探討和研究所形成的構(gòu)想，更可能和劇本產(chǎn)生沖突，而不是闡明劇本的內(nèi)涵。這一章建議導(dǎo)演在著手進(jìn)行詮釋工作之前，首先要把劇本分解成一段一段的情節(jié)。

戲劇是由一連串有意的行為和活動(dòng)交織而成，因此，追求某個(gè)目標(biāo)或欲望的具體情節(jié)，是深入劇本的持續(xù)不變的通路，對(duì)大部分的演員和導(dǎo)演來說，也是最清楚的通路。故事情節(jié)是一出戲的內(nèi)在機(jī)制或引擎，確認(rèn)情節(jié)對(duì)于形成完整的概念和指導(dǎo)演員都是至關(guān)重要的。你一旦破譯了每一場(chǎng)戲的情節(jié)，整出戲整體的情節(jié)(或說目標(biāo))就會(huì)浮現(xiàn)。如果你有效地明確表達(dá)每一個(gè)情節(jié)，兩個(gè)(或兩組)主要角色的目標(biāo)就會(huì)形成核心沖突，這就是敘述故事和傳達(dá)概念的關(guān)鍵。對(duì)20 世紀(jì)最偉大的導(dǎo)演之一梅耶荷德來說，言詞只是“故事情節(jié)這條裙子上的裝飾”。導(dǎo)演常常被稱為“情節(jié)的作家”，這并不驚訝。

情節(jié)是一個(gè)故事的原動(dòng)力，也是它是聯(lián)結(jié)組織，但不一定在對(duì)話中顯而易見。情節(jié)常常需要被梳理清楚。在契訶夫的戲劇中，對(duì)白其實(shí)是情節(jié)的簾幕，只有了解其弦外之音才能看清情節(jié)。

3.1 確定情節(jié)

理解和傳達(dá)情節(jié)最有效的方法，就是把它看成是人物X ─人物Y 這個(gè)公式里的及物動(dòng)詞——人物X 對(duì)人物Y 做某事(或人物X 正在對(duì)人物Y 做某事)。例如，一場(chǎng)戲里的情節(jié)可能是人物X“命令”人物Y 說出真相，而Y“奉承”X 企圖避免回答他的問題。在另一場(chǎng)戲里，X 可能“威脅”Y，而Y 的反應(yīng)是用某種方法“阻礙”X。使用不及物動(dòng)詞(人物X 在生Y 的氣)常常促進(jìn)呈現(xiàn)一種存在的狀態(tài)，而不是情節(jié)。要求演員表演一種存在狀態(tài)通常會(huì)導(dǎo)致籠統(tǒng)且虛假的演出，有時(shí)候看起來會(huì)像是一個(gè)角色在對(duì)他自己表演或?yàn)樗约罕硌荩蛘邽樗约旱睦姹硌?像在獨(dú)白一樣)。不過，那個(gè)情節(jié)最終會(huì)影響另一個(gè)角色。

3.2 節(jié)拍

每一次變換情節(jié)就產(chǎn)生一個(gè)新的分段，稱為一個(gè)節(jié)拍(beat)，它常常被定義為“一個(gè)單一情節(jié)”(對(duì)導(dǎo)演和演員來說，節(jié)拍和停頓有很大的不同，不過，劇作家有時(shí)候會(huì)用停頓這個(gè)詞來標(biāo)示一個(gè)節(jié)拍)。把劇本分解成一個(gè)個(gè)節(jié)拍，讓演員和導(dǎo)演能夠用單元來排戲，并且厘清劇中人物的變化，這些單元比一場(chǎng)戲更精細(xì)。把每一場(chǎng)戲劃分為幾個(gè)段落，讓你能夠把故事更明確地傳達(dá)給觀眾。在排練過程中，決定改變節(jié)拍的時(shí)間和方式是詮釋劇本最重要的工作。導(dǎo)演為排練做準(zhǔn)備好的方法之一，就是試著確認(rèn)每個(gè)角色在每個(gè)節(jié)拍中的單一情節(jié)。有些老師和一些教科書提倡為每句臺(tái)詞標(biāo)示出情節(jié)，這個(gè)做法令我感到既乏味又困惑。對(duì)演員來說，面對(duì)一個(gè)給每句臺(tái)詞設(shè)置不同情節(jié)的導(dǎo)演簡(jiǎn)直是酷刑。把焦點(diǎn)集中在整個(gè)節(jié)拍上而不是一句一句的臺(tái)詞，才能讓演員在排戲過程中擁有發(fā)揮的自由。

當(dāng)你開始正式分析劇本時(shí)，記錄下每一場(chǎng)戲的情節(jié)和背景——即給定情境(given circumstance)。常用的方法是在每一頁對(duì)話的旁邊放置一張空白的紙，把白紙分成兩欄，分別寫上“情節(jié)”和“障礙”，然后在欄內(nèi)記下每一個(gè)節(jié)拍。這么做有助于揭露情節(jié)的變換和消長(zhǎng)。我在做記錄的時(shí)候，一定會(huì)使用鉛筆，因?yàn)槲业南敕ㄊ翘綔y(cè)性的、暫定的，很可能會(huì)在排練前和排練期間一再改變。

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