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及時(shí)節(jié) 臥牛山出生的"小神童"

臥牛山位于浙江平陽縣騰蛟鎮(zhèn)帶溪村，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，宛若一頭臥著的大水牛，因而得名。山上樹木繁茂，秋風(fēng)一起，拂動(dòng)漫山紅葉。山下的帶溪如一條白練，從西北向東南流淌不息。帶溪村就在帶溪的環(huán)抱之中。村中有三間木質(zhì)結(jié)構(gòu)的古老平屋，坐落在矮矮的墻圍之中。屋前右側(cè)有一棵高大的枇杷樹，枇杷樹與榕樹合抱在一起，像一把綠傘似的撐著，使得這個(gè)山村農(nóng)家庭院顯得更加幽靜。

1902年9月23日，蘇步青出生在這個(gè)鄉(xiāng)村農(nóng)家里。對(duì)從福建同安逃荒到浙江平陽帶溪村的蘇祖善一家來說，家中添了一個(gè)男丁，是他們夢(mèng)寐以求的事。蘇家歷代務(wù)農(nóng)的家業(yè)，終于有了男丁來繼承。蘇祖善夫婦嘗夠了沒有文化的苦，所以他們希望兒子能夠博聞強(qiáng)識(shí)，靠勤奮讀書來改變命運(yùn)，光顯蘇家門面，于是給兒子取名"步青"，希望他將來"平步青云，光宗耀祖"。

蘇祖善祖輩都以種田為生，家里擁有三四畝田和一些山園。蘇步青從小就是父親的好幫手，割草、喂豬、放牛樣樣都會(huì)。他常常學(xué)著父親的樣子，頭戴一頂大竹笠，身穿一套手縫的粗布衣，赤腳騎上牛背，在臥牛山下放牛。家里養(yǎng)的是水牛，個(gè)頭大，又矮又小的牧牛娃蘇步青為此沒少受大水牛的欺負(fù)。有一次，水牛脾氣一上來，一路狂奔，蘇步青被重重地摔在水溝里。還好，老天庇佑，他跌在泥灘上，沒受皮肉之苦，逃過一劫。

和其他孩子一樣，蘇步青還喜歡捉魚、釣蝦、摸螃蟹，經(jīng)常與小伙伴打鬧。他們夏夜里或者捕鳥，或者數(shù)星星，玩得不亦樂乎! 不過，蘇步青最喜歡的還是聽大人們講故事，不管是當(dāng)?shù)氐拿耖g故事，還是《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》等古典名著，他都耳熟能詳。記住這些故事后，他便繪聲繪色地講給小伙伴們聽。

五六歲的時(shí)候，蘇步青很想讀書。每次放牛回家他都會(huì)經(jīng)過村私塾門口，常被里面瑯瑯的讀書聲所吸引。有一次，老師正大聲念著："蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。"他聽后跟著念了幾遍，很快就記住了這句順口溜，常常在放牛時(shí)當(dāng)山歌唱。放牛的空當(dāng)，他常會(huì)跑到私塾去，站在門外興致勃勃地聽老師講課。在家里他常學(xué)著大人的樣子把家里的書拿來翻，雖然看不懂，但他總愛提出些問題來，有時(shí)甚至刨根問底。

蘇步青的父親讀過私塾，在他看來，不管家境多么困難，只要家里能省出半個(gè)銅子，也要讓蘇步青去上學(xué)。蘇步青的母親雖不識(shí)字，但也知道讀書的種種好處。因此，盡管家境清貧，蘇祖善夫婦仍省吃儉用，拼死拼活也要供蘇步青上學(xué)。

蘇步青本有兄弟姐妹13人，但由于蘇家缺衣少食，竟夭折了9個(gè)。這些不幸對(duì)蘇步青的沖擊很大，成為他后來不畏艱辛、奮力拼搏的動(dòng)力之一。生養(yǎng)多個(gè)子女給母親帶來了無盡的痛楚和辛酸，但母愛是偉大的。有時(shí)候，蘇步青看有錢人家的孩子吃零食，也很想吃，母親便想了個(gè)辦法，在大人們省下來的白米飯里放點(diǎn)鹽和豬油，捏成飯團(tuán)給他吃。這種飯團(tuán)，吃起來噴噴香呢！

在父母的努力下，蘇步青7歲時(shí)終于進(jìn)了村里的私塾。在那里，他首先學(xué)會(huì)了《千家詩》、《三字經(jīng)》、《幼學(xué)瓊林》之類的古文。由于上學(xué)的機(jī)會(huì)來之不易，蘇步青念書極其認(rèn)真努力，加上他天資聰穎，很快，一些文章就能倒背如流了。在認(rèn)識(shí)了不少字后，他就偷偷地讀起了《聊齋志異》、《西游記》、《東周列國志》。許多古字不認(rèn)識(shí)，他就步行10多里山路，向人借《康熙字典》來查。每當(dāng)放學(xué)回家和周末，他仍到山上放牛，一邊趕牛，一邊坐在牛背上讀書。有一次，在回來的路上，他在牛背上正全神貫注地看《三國演義》，看到得意的地方，竟忘乎所以，手舞足蹈起來，一不留神，從牛背上掉了下來，摔在一片剛砍過的竹叢里。竹茬像一支支利箭，又硬又尖，稍不小心就有扎傷的危險(xiǎn)。還算萬幸，蘇步青恰好摔在兩根竹茬中間。這件事后來被母親知道了，盡管是有驚無險(xiǎn)，但仍然使母親擔(dān)心。于是母親就跟父親商量，決定送他到外地去上學(xué)。父母先是把他送到水頭鬧村一所較好的小學(xué)讀書，后來聽說南雁蕩山的會(huì)文書院也辦學(xué)校了，又把他送到那里。

1911年，也就是蘇步青9歲那年，蘇祖善為了讓他有出息，下決心把他送到平陽縣城及時(shí)高等小學(xué)去讀書。

騰蛟離平陽有100多里路，當(dāng)時(shí)交通極不方便，去平陽要跋山涉水，辛苦萬分。開學(xué)那天，父親肩挑行李和大米，蘇步青背著書包跟在后頭。父親累得筋疲力盡，蘇步青也走得腳板磨起了水泡，好不容易才走到平陽坡南，踏入了當(dāng)時(shí)全縣的高等小學(xué)。

第二節(jié)"首"和"尾"的大轉(zhuǎn)變

平陽縣城及時(shí)高等小學(xué)，是當(dāng)時(shí)平陽縣的"較高學(xué)府"。除了少數(shù)像蘇步青那樣品學(xué)兼優(yōu)的寒門子弟外，多數(shù)是紈绔子弟，他們衣著光鮮，神氣十足。而蘇步青穿的則是一身土布衣服，人也又矮又瘦，成了他們眼中的"窮癟三"，時(shí)常遭到他們的奚落和侮辱。

求學(xué)期間，蘇步青可謂孤苦伶仃，既得不到父母的關(guān)心愛護(hù)，也沒有可以一起玩耍的小伙伴，而且學(xué)習(xí)的課程也遠(yuǎn)不及《三國演義》等小說那樣生動(dòng)有趣，加上老師說的是溫州話，言語不通，弄得蘇步青不知所云。那段時(shí)間，他感到太孤單了，只能另外尋找樂趣。

在學(xué)校里，他平生及時(shí)次看到饅頭里有肉末，于是常將飯票換成錢，用少得可憐的錢買幾個(gè)"肉饅頭"。但這樣使得他把一個(gè)月的飯票提前用完了，只好餓肚子。見到燒開水的老虎灶，他也覺得好玩，就把家里帶來的雞蛋打碎丟進(jìn)鍋里，一鍋開水變成了一鍋蛋花湯。燒水工看到后怒不可遏，將他狠狠地揍了一頓。

有一個(gè)星期天，蘇步青獨(dú)自上街溜達(dá)。這24小時(shí)是集市日，街上南來北往的人群絡(luò)繹不絕，特別熱鬧。五里街坊到處擺滿貨攤，叫賣聲、吆喝聲，嚷成一片；耍猴子的、捏面人的，都圍了里三層外三層的人群……

城里的繁華景象深深地吸引了這個(gè)來自山溝的農(nóng)家孩子，對(duì)他來說，一切都那么新奇。蘇步青在人群里鉆來鉆去，看不夠，聽不厭，連中午飯也忘了吃。

在以后的一段時(shí)間里，蘇步青一有機(jī)會(huì)就上街溜達(dá)，五里街坊成了他的一個(gè)好去處——猴子為什么能夠聽主人的話，向觀眾頻頻敬禮?江湖郎中賣的狗皮膏藥怎么能治病?大力士的肚皮放上大石板后任人敲打，為什么五臟六腑還能安然無恙？面團(tuán)放到油鍋里，為什么會(huì)發(fā)得那么大?他經(jīng)常一看就是大半天，什么都要刨根問底。這些活動(dòng)耗費(fèi)了他大量的時(shí)間，結(jié)果課堂上老師布置的作業(yè)他完不成，不時(shí)遲到、曠課，這讓老師十分生氣。面對(duì)老師的批評(píng)、罰站，蘇步青開始時(shí)還有點(diǎn)收斂，七八次后，他便不把老師的批評(píng)放在心上了，依然我行我素。這一切，他的父母都被蒙在鼓里。

兩個(gè)學(xué)期很快就過去了。蘇步青由于整天"不務(wù)正業(yè)"，考試成績自然難以和以前相比，在一次期末考試中，他得了全班倒數(shù)及時(shí)名。不過，他的作文寫得還不錯(cuò)，這與他以前在私塾里的"偷聽"老師講課不無關(guān)系。但由于他平日總不能專心讀書，語文老師認(rèn)為他的作文是抄來的，于是給了他一個(gè)很低的分?jǐn)?shù)。這又引起了蘇步青的逆反心理，老師越說他不好，他越不好好學(xué)，一連兩個(gè)學(xué)期都是全班倒數(shù)及時(shí)名。同學(xué)和老師都說他是"笨蛋"。

蘇步青在學(xué)校的表現(xiàn)，還是被父親知道了。蘇祖善并沒有過于責(zé)備蘇步青，在他看來，只要以后管教得好，兒子一定還能好好學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績的。

次年，離家不遠(yuǎn)的水頭鎮(zhèn)新辦了一所小學(xué)——平陽縣立第三高等小學(xué)。于是，蘇祖善便把蘇步青轉(zhuǎn)到新開辦的小學(xué)，在那里他讀了兩年，直到畢業(yè)。在蘇步青看來，這兩年是很值得回憶的，因?yàn)槟莻€(gè)眾所周知的"從背榜到頭榜"的故事就發(fā)生在這里。

事情是這樣的，蘇步青剛剛轉(zhuǎn)學(xué)不久，教國文的謝老師看了他的作文簿后，起了疑心：這樣的好文采，兩個(gè)學(xué)期的背榜生寫得出？一開始，謝老師對(duì)這位出了名的背榜生采取不信任的態(tài)度，但他哪里知道，這個(gè)學(xué)生從小就在牛背上刻苦讀書，作文基礎(chǔ)非常深厚。

謝老師把蘇步青找來，用疑惑的口氣說："這篇作文是你寫的？"

蘇步青一聽，心里明白老師懷疑作文是他抄襲來的，但他還是有禮貌地回答說：

"謝老師，這篇作文真是我親手寫的。"

"那你是怎么寫的？"謝老師用強(qiáng)硬的口氣繼續(xù)追問。

"我不都寫在上面了嗎？"蘇步青的牛脾氣又來了，就犟頭倔腦地回答。

這自然把謝老師惹火了，他大聲訓(xùn)斥道："你這個(gè)背榜生，能寫出這篇作文來?肯定是從哪里抄來的。"話剛落音，老師拿起紅筆，順手批了個(gè)"差"字。

蘇步青也不甘示弱，狠狠地把作文本摔到一邊，賭氣地說："我好也是不好，還好個(gè)啥勁頭?從今天起，國文課不上啦!"

蘇步青是這么說的，也是這么做的。此后，每逢上國文課，他便不到教室去，一個(gè)人躲在清靜的地方看課外書。一個(gè)學(xué)期下來，他又得了個(gè)"背榜"。

學(xué)校里有個(gè)地理老師陳玉峰，早早就注意到了蘇步青過人的記憶力與倔犟的牛脾氣?？吹教K步青自暴自棄，他看在眼里，急在心上。24小時(shí)，他把蘇步青叫到身邊，意味深長地說："你的父母省吃儉用，每學(xué)期都挑著大米把你送到學(xué)校來念書，你這樣年年背榜，對(duì)得起父母嗎?不認(rèn)真讀書，怎么能有出息？沒有出息，不是辜負(fù)了父母這么多年對(duì)你的期望嗎?"

這話深深刺痛了蘇步青的心，他一邊聽老師講，一邊撲簌簌地落淚。他想起了家里的父母、兄弟姐妹，為了他能來上學(xué)，全家人都在喝粥湯、吃番薯干，兄弟姐妹們一大早就得跟著父母下地干活，把賣糧省下來的錢給他繳學(xué)費(fèi)；他還想起母親在昏暗的油燈下，為他縫補(bǔ)衣服……

等他哭過后，陳老師給他講了一個(gè)牛頓的故事：牛頓小時(shí)候在農(nóng)村，后來轉(zhuǎn)到城里念書，開始時(shí)他學(xué)習(xí)成績不好，周圍的同學(xué)也欺負(fù)他這個(gè)鄉(xiāng)巴佬。有一次，一個(gè)同學(xué)莫名其妙地踢了他的肚子，牛頓痛得站不起來。因?yàn)檫@個(gè)同學(xué)成績好，身體也棒，瘦小的牛頓平時(shí)一直都怕他。但是這一次，牛頓終于忍不住了，不管對(duì)方學(xué)習(xí)成績多好，身體有多棒，他還是翻起身來予以還擊，直到把那個(gè)同學(xué)逼到墻角。那個(gè)同學(xué)沒想到平時(shí)逆來順受的牛頓會(huì)突然這么勇猛，趕忙認(rèn)輸。從此，牛頓認(rèn)識(shí)到，只要有恒心，刻苦學(xué)習(xí)，成績一定能提高的。從那24小時(shí)起，牛頓狠下苦功，努力學(xué)習(xí)，沒過多長時(shí)間，憑借自身的刻苦和聰明，他的學(xué)習(xí)成績躍居全班及時(shí)，后來成為一個(gè)偉大的科學(xué)家。

陳老師鼓勵(lì)蘇步青說："我看你人聰明，肯動(dòng)腦子，能吃苦，只要像牛頓那樣奮發(fā)圖強(qiáng)，一定能變`背榜`為`頭榜`的。"

這次談話深深觸動(dòng)了蘇步青幼小的心靈?；貞浧鹜盏乃魉鶠?，他感到萬分愧疚。他決定要以牛頓為榜樣，做一個(gè)偉大的人。

這一次，他是說到做到。他像是突然回到了小時(shí)候的狀態(tài)，認(rèn)真地讀書，勤奮地鉆研。別人讀上一遍就會(huì)的，他讀3遍、5遍；做習(xí)題，別人做10道，他做30道、50道；別人只讀課本，他在課外還閱讀了《左傳》、《唐詩三百首》等。他天天背，天天練習(xí)。功夫不負(fù)有心人，到了這個(gè)學(xué)期期末考試，他終于如愿從"背榜"變?yōu)?頭榜"。

在那以后的十多年里，從小學(xué)到中學(xué)，從中學(xué)到大學(xué)，蘇步青的名字總與"及時(shí)名"形影不離。

第三節(jié)與數(shù)學(xué)結(jié)下不解之緣

1915年，13歲的蘇步青從家鄉(xiāng)平陽考進(jìn)溫州中學(xué)。

溫州中學(xué)原名浙江省立第十中學(xué)，這本是一所四年制的中學(xué)，后來順應(yīng)時(shí)代的需要，改成高初中六年制學(xué)校。

該校設(shè)在倉橋的校舍，旁邊有個(gè)池塘，據(jù)說就是謝靈運(yùn)詩中"池塘生春草"的那個(gè)池塘，池畔有5株楊柳。恰好當(dāng)時(shí)課本中有陶淵明的《五柳先生傳》，所以，在溫州中學(xué)讀書的孩子心里都會(huì)產(chǎn)生一種悠悠的人杰地靈之感。自古以來，溫州出現(xiàn)過許多有名望的大家。蘇步青的家鄉(xiāng)靠近南雁蕩山，那里風(fēng)景絕佳，聞名的仙姑洞、會(huì)文書院就在此地。

蘇步青的家境十分貧寒，他的姐姐被迫當(dāng)了別人的童養(yǎng)媳，他讀書的學(xué)費(fèi)來之不易，全靠家里人做苦力、干農(nóng)活。很小的時(shí)候，蘇步青就常聽人家說，苦學(xué)方知快樂多。稍稍懂事后，為了改變家庭的境況，他立志苦學(xué)。在進(jìn)中學(xué)時(shí)，他已經(jīng)能把古典名著《左傳》倒背如流。

1916年一個(gè)秋高氣爽的日子，溫暖和煦的陽光射進(jìn)蘇步青所在的溫州中學(xué)的教室，一位古文老師正精神飽滿地講著課，學(xué)生們?cè)诰劬珪?huì)神地聽著。老師說道："同學(xué)們，《資治通鑒》是一部編年史，是宋代的大學(xué)者司馬光奉皇帝之命主持編寫的。它共有294 卷，記載了上起戰(zhàn)國、下至五代，達(dá)1302年的歷史事跡。誰要當(dāng)學(xué)者，不可不讀《資治通鑒》；誰想博古通今，也不可不讀《資治通鑒》。"老師的話激起了同學(xué)們極大的學(xué)習(xí)熱情。蘇步青坐在教室的最前排，迎著老師投來的目光，認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里產(chǎn)生了當(dāng)一名學(xué)者的愿望。

為了當(dāng)一個(gè)像老師所說的博古通今的學(xué)者，成為一名知興亡、明得失的歷史學(xué)家，蘇步青決心認(rèn)真閱讀《資治通鑒》。

然而，不久之后，蘇步青的志向和愛好發(fā)生了變化。起初，他對(duì)數(shù)學(xué)并不感興趣，覺得數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單，一學(xué)就懂。但后來的一堂數(shù)學(xué)課卻改變了他的想法，讓他做出了影響他一生的決定。

當(dāng)時(shí)，學(xué)校里來了一位畢業(yè)于日本東京物理學(xué)校的楊霽朝老師。楊老師回國時(shí)帶了許多雜志，這些雜志上有許多有趣的數(shù)學(xué)習(xí)題，蘇步青和楊老師關(guān)系很好，于是有不少機(jī)會(huì)接觸這些雜志。雜志上一道接一道的數(shù)學(xué)難題，像一塊塊磁石吸引著蘇步青，把他拉進(jìn)了神秘的數(shù)學(xué)王國。

在及時(shí)堂數(shù)學(xué)課上，楊老師不但沒有講數(shù)學(xué)，反而講起了故事。他說："當(dāng)今世界弱肉強(qiáng)食，世界列強(qiáng)依仗船堅(jiān)炮利，都想蠶食瓜分中國。中華民族面臨亡國滅種的危險(xiǎn)，振興科學(xué)，發(fā)展實(shí)業(yè)，救亡圖存，在此一舉。`天下興亡，匹夫有責(zé)`，在座的每一位同學(xué)都有責(zé)任。"接著，他旁征博引，講述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的巨大作用。這堂課的一句話是："為了救亡圖存，必須振興科學(xué)。數(shù)學(xué)是科學(xué)的開路先鋒，為了發(fā)展科學(xué)，必須學(xué)好數(shù)學(xué)。"

楊老師慷慨激昂的話振聾發(fā)聵，蘇步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課令他終生難忘。楊老師的話深深地激發(fā)了他內(nèi)心萌動(dòng)的報(bào)國熱情，給他的思想注入了新的活力。讀書，不僅是為了擺脫個(gè)人和家庭的困境，更是要拯救中國廣大的苦難民眾。沒有中華民族的繁榮昌盛，哪來家庭的安居樂業(yè)呢？讀書，不僅是為了個(gè)人找出路，更是為中華民族求新生。

當(dāng)天晚上，蘇步青輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從此由文學(xué)轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué)，并立下了"讀書不忘救國，救國不忘讀書"的座右銘。

一次，楊老師把蘇步青叫到辦公室，對(duì)他說："你的歷史和文學(xué)都學(xué)得不錯(cuò)，可是我認(rèn)為你在數(shù)學(xué)方面會(huì)更有發(fā)展?jié)摿Α慕褚院?，你要多花時(shí)間鉆研鉆研數(shù)學(xué)，將來可以在科學(xué)上報(bào)效國家，為人類進(jìn)步作出大的貢獻(xiàn)。"蘇步青聽后點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里好像明白了什么似的。

洪彥遠(yuǎn)校長主張科學(xué)救國，曾給蘇步青上過幾何課，那段時(shí)間更是把蘇步青帶進(jìn)了奇妙變幻的幾何空間，使他與數(shù)學(xué)結(jié)下了不解之緣，開始在數(shù)學(xué)王國中尋找無窮樂趣。

在對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣以后，蘇步青便開始積極摸索學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，他一邊全神貫注地聽老師講解，學(xué)習(xí)老師的演算方法，一邊動(dòng)著腦子進(jìn)行思考，而且還不時(shí)地動(dòng)手記錄，一旦發(fā)現(xiàn)疑難問題就在課本上或筆記本里做上摘記。漸漸地，蘇步青有了自己的學(xué)習(xí)方法，他對(duì)各門功課的知識(shí)都做到了當(dāng)堂消化吸收，課余通過不斷的習(xí)題練習(xí)來鞏固自己的知識(shí)體系。

他做習(xí)題有一個(gè)好的方法，就是一題多解。有一次，為了證明著名的歐幾里得幾何的一個(gè)定理："任意三角形的內(nèi)角之和等于180度"，他竟出人意料地用了20多種解法來證明，從最簡(jiǎn)便的到難度較大的，最終牢牢掌握了這一定理的規(guī)律。后來，他還據(jù)此寫成一篇論文，送到浙江省的一個(gè)學(xué)生作業(yè)展覽會(huì)上展出。

從那時(shí)起，蘇步青就狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，不管是嚴(yán)寒還是酷暑，他總是在讀書、思考、解題、演算，短短幾年，他便演算了上萬道數(shù)學(xué)習(xí)題，為他攀登科學(xué)高峰打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)在溫州一中還珍藏著蘇步青的一本幾何練習(xí)簿，是用毛筆書寫的，非常工整。

在校期間，除了努力學(xué)好學(xué)校開設(shè)的各門功課，蘇步青還十分注重把工夫放在課外。從寢室到教室，從教室到圖書館，他一直在知識(shí)的海洋里遨游，不知疲倦。后來，蘇步青曾意味深長地對(duì)自己的學(xué)生說："學(xué)習(xí)是艱苦的，但我們一旦找到方法，那是其樂無窮的。"

蘇步青中學(xué)畢業(yè)前夕，學(xué)校來了一位從美國留學(xué)回來的數(shù)學(xué)博士姜立夫先生。據(jù)劉厚莊老校長說，姜先生雖然中了"洋狀元"(這是對(duì)博士的稱呼)，但他回故鄉(xiāng)平陽時(shí)，不坐轎子，自己拿行李。有人恭維他的學(xué)問淵博得無以復(fù)加時(shí)，他卻謙虛地回答說："數(shù)學(xué)這門學(xué)問好比一株樹，我只學(xué)到一片葉子。"老校長的這番話給了蘇步青深刻的啟迪，使他體會(huì)到，要學(xué)到哪怕一點(diǎn)知識(shí)，也要首先從謙虛開始，千萬不要"半瓶醋，響叮當(dāng)"。后來，蘇步青留日，也學(xué)的是數(shù)學(xué)，還用"洋文"發(fā)表了幾篇論文，在學(xué)術(shù)界引起了不小的轟動(dòng)。在南開大學(xué)當(dāng)教授的姜立夫知道這件事后，心里高興不已。從1928年至1931年，蘇步青在日本東北帝國大學(xué)當(dāng)研究生時(shí)，接連收到北京大學(xué)、清華大學(xué)、廈門大學(xué)、燕京大學(xué)等校聘他為教授的電報(bào)，但由于研究工作尚未結(jié)束，他便全部予以謝絕了。1931年，蘇步青也中了"洋狀元"回國了。那時(shí)，姜立夫才知道他們是同行加同鄉(xiāng)，蘇步青也知道了聘請(qǐng)自己當(dāng)教授的推薦人是姜立夫。姜立夫又使他受到了一次深刻的教育：提拔后輩，必須大公無私。那時(shí)的中國教育界存在門戶之見，留學(xué)者分為兩派，留學(xué)日本的學(xué)生被看做不值錢的"東洋貨"。姜立夫在不知道蘇步青的中國姓名、不知道是同鄉(xiāng)的情況下，為了發(fā)展教育事業(yè)，千方百計(jì)地聘請(qǐng)?zhí)K步青這個(gè)"東洋貨"回國當(dāng)教授，這正是姜立夫愛才如命、大公無私的表現(xiàn)。蘇步青把姜立夫?qū)λ慕逃懹浽谛模K生不忘。

在姜立夫的影響下，溫州中學(xué)的畢業(yè)生中專攻數(shù)學(xué)的人很多，他們中有不少人成了科學(xué)家、教育家。李銳夫就是其一，他曾任華東師范大學(xué)副校長、上海市教衛(wèi)辦副主任。在國內(nèi)擔(dān)任大學(xué)數(shù)學(xué)系主任的有4人：谷超豪(復(fù)旦)、方德植(廈大)、徐桂芳(西安交大)、白正國(杭大)；在國外有楊忠道(美國賓州大學(xué))。如果把非溫州中學(xué)畢業(yè)的也算進(jìn)去的話(姜立夫原系杭州中學(xué)畢業(yè)生)，美國普林斯頓大學(xué)教授項(xiàng)式忠和加州大學(xué)伯克利分校教授項(xiàng)武義兄弟都是樂清大荊人，也已成了聞名的數(shù)學(xué)家。由此可見，姜立夫在數(shù)學(xué)教研上的成就確實(shí)舉足輕重。"溫州是人杰地靈的地方"，這話一點(diǎn)也沒錯(cuò)。